電廠員工培訓方案精選(九篇)

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第1篇：電廠員工培訓方案范文

關鍵詞：生產人員； 在崗培訓；現狀

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

一、前言

目前，社會上的培訓機構比比皆是，培訓課程大多是管理類的培訓，針對基層技能人員的培訓鳳毛麟角。如何搞好生產人員的培訓，一直是困擾培訓部門的一大難題。目前大多數電廠生產人員的培訓仍采用“師傅帶徒弟”這種培訓方式進行，師帶徒這種培訓方式操作起來簡單，但缺乏系統性，培訓針對性不強，培訓部門很難對培訓過程進行監督、考核，同一崗位員工因為帶的師傅不同，業務水平參差不齊，培訓的效果并不理想。在崗培訓是開展電廠生產人員培訓的一個新思路，將在崗培訓應用到生產人員的培訓上，會取得更好的培訓效果。

二、薩拉齊電廠培訓現狀

薩拉齊電廠現有正式員工234人，生產崗位人員144人，占職工總數的62%，生產人員大多是招錄的新畢業大學生，沒有工作經驗，從零基礎開始培訓，培訓難度大，對培訓工作的要求也更加迫切。薩拉齊電廠一直以來對員工培訓較為重視，但培訓工作的效果與培訓的投入相比并不理想。培訓中存在的主要問題有：生產人員的培訓方式、內容單一，很少做到理論知識聯系現場實際，內容空洞，缺乏形象性、生動性，受訓人員一時難以做到消化理解，甚至存在流于形式的行為；生產人員工作任務繁重，工學矛盾突出；有的生產人員認為員工培訓是人力資源部門的職責，培訓工作依賴于人力資源部門組織的培訓班和其它方式；還有的人員雖然意識到培訓工作的必要性，但實際操作中經常出現“培訓說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。

我們開展員工培訓工作主要為了提高員工的技能水平，提升員工的整體素質，滿足員工自我發展的需要，為企業的發展提供源源不斷的人才。立足于薩拉齊生產現狀及人員特點，根據自身發展的實際需要，分析培訓的現狀，采取合適的方法來進行培訓，特別是生產人員的培訓。

在崗培訓是通過結構化的培訓方式，讓員工掌握安全操作設備所需的各種知識和技能。

三、在崗培訓的結構

在崗培訓不同于一般意義上的師帶徒或在崗、在職培訓，它是一種事前經過策劃的結構化的崗位技能培訓，這是在崗培訓成功的關鍵所在。在崗培訓主要由四部分構成：培訓人員與崗位要求的差距分析、選拔和培訓指導老師、制定在崗培訓的培訓資料、跟蹤培訓效果。

1差距分析：在崗培訓的培訓需求由基于實際需求而進行的差距分析的方式取得，分析培訓人員的實際工作能力與所在崗位的崗位要求之間的差距。由差距分析找出培訓人員應該培訓內容，這樣才能有針對的制定培訓計劃和培訓內容。

2選拔和培訓指導老師。有的師傅可能工作經驗很豐富，但沒有相關的授課經驗和授課技巧，培訓效果不理想。在崗培訓的培訓指導老師經過選拔和專門培訓，培訓統一的在崗培訓運作流程及授課技巧后方能實施培訓，保證了授課的效果。

3制定在崗培訓資料。培訓資料由一位在崗培訓指導老師編寫，由數位崗位操作人員共同研討，這樣形成的培訓資料確保了內容的準確性和完整性。相同的崗位使用標準化的培訓資料，保證了培訓效果的統一性。

4跟蹤培訓效果，制定工作任務清單對受訓人的培訓情況進行跟蹤考核。杜絕了以往師帶徒培訓效果反饋不及時的弊端。在跟蹤過程中及時發現培訓中存在的問題，并不斷進行改進，使在崗培訓在動態管理中得以完善。

沒有人比在崗位上實際操作的專家更熟悉本崗位的操作技巧，由他們來編寫并教授本崗位的培訓課程最為合適。在崗培訓的目標明確、培訓內容標準、培訓結果可追溯和可監控決定了它會比傳統的師帶徒方式有更可控的學習效果，有助于那些優秀的經驗迅速地在組織中傳播。

四、在崗培訓的實施可分十個步驟進行

在崗培訓可以分為十個步驟進行。在崗培訓的實施需要很多人的參與和配合才能完成，主管領導需要經常對培訓過程和培訓效果進行關注以提高大家對培訓工作的重視；培訓管理部門、部門經理、培訓員要加強對培訓過程的監督，培訓指導老師在培訓過程中起著重要的作用。經過選拔、培訓的指導老師負責編寫所培訓崗位的培訓資料，并按照培訓計劃組織實施培訓，在培訓過程中與部門經理、培訓員共同對培訓效果進行監督。在整個培訓過程中，培訓指導老師擔負的責任重大，從培訓教材的編寫到培訓的組織實施，都要由培訓指導老師完成，所以在崗培訓指導老師能力的優劣直接影響到培訓效果的好壞。

第一步：成立在崗培訓組織機構。廠部成立在崗培訓領導小組，成員由廠部領導和各部門經理組成，組織機構的成員要充分領會在崗培訓的目的和實施步驟，這樣才能組織好本部門的在崗培訓工作。各實施部門成立專門的項目小組，確定關鍵人員及其職責分工，有計劃、有步驟的開展在崗培訓。

第二步：由項目小組制定培訓工作計劃。根據培訓工作計劃推進在崗培訓的實施，工作計劃要定時間、定項目、定責任人，定費用，根據培訓工作計劃開展在崗培訓的實施。

第三步：進行差異分析。各個項目小組要根據本部門人員工作現狀，對比崗位職責及崗位技能要求，找出目前人員狀況與崗位要求之間的差距，根據差距制定本部門的崗位培訓方案。

差異分析在整個在崗培訓的實施過程中起著重要的作用，能否進行準確的差異分析，決定了在崗培訓培訓資料的編寫工作。按照崗位工作需求，確定員工已經掌握的技能，以及需要進行再培訓的領域，本著缺什么補什么的原則，才能保證員工學有所用，學以致用。

第四步：選拔培訓在崗培訓指導老師。培訓指導老師在培訓過程中的作用至關重要，所以對培訓指導老師的選拔要嚴格進行。選拔培訓指導老師要以工作能力、表達能力、在員工中的威信等多角度進行考量。選拔出培訓指導老師后還要對其進行培訓，培訓內容主要以學習在崗培訓運作流程和教授技巧為主，經過培訓后的指導老師，掌握了培訓技巧、授課技配，遵循同樣的指導原則和培訓順序對培訓人員進行培訓，以達到培訓效果的一致性。

第五步：制定在崗培訓資料。培訓內容由多位同崗位的師傅共同討論確定，再由經過選拔的培訓指導老師整理、編制本崗位的培訓資料。在崗培訓與師帶徒培訓不同之處在于在崗培訓使用的是標準化、統一的培訓資料，而師帶徒完成是個人經驗的傳授。培訓指導老師按編制的培訓資料進行培訓，在這種標準化的培訓下，所有的受訓人員按照標準的內容進行培訓，在培訓中出現的問題可以在動態的培訓過程中得以糾正。

第六步：制定在崗培訓實施計劃。培訓指導老師要根據不同的培訓對象“量體裁衣”，不同的培訓對象制定不同的培訓實施計劃。因培訓人員技能水平的差異所制定的培訓計劃、內容也是不同的，通過自選式學習方式，培訓可以視需要分階段進行，培訓內容具有針對性，保證了受訓人員在最短時間內學到自己真正需要的技能知識，避免了以往集中培訓授課內容一致性的弊端。

第七步：簽訂在崗培訓培訓合同。培訓如果沒有任何的考核監督，往往就流于形式，得不到很好的執行。培訓指導老師和學員簽署培訓合同，明確培訓指導老師和學員的責任與義務，明確獎罰機制。這對于培訓指導老師和學員來說既有了動力也有了壓力，雙方相互配合、相互監督才能很好的完成培訓工作。

第八步：實施在崗培訓。在崗培訓需要培訓指導老師一邊完成本職工作，一邊完成培訓計劃中的課程內容。這對培訓老師來說無疑是一項更大的挑戰。因此在在崗培訓實施過程中，不僅需要在崗培訓指導老師和受訓人員的付出，還需要各層次管理人員的參與和支持，以確保在崗培訓培訓計劃得以順利完成。廠內要提供政策支持，提供培訓資源，部門內要盡量為培訓創造條件，協調好工作安排，不能因生產任務等因素影響培訓計劃的完成，也不能因為培訓工作而耽誤了日常工作。

第九步：在崗培訓效果考核。培訓指導老師要根據每一階段的培訓內容制定工作任務清單，每一階段的培訓結束后，由在崗培訓指導老師和培訓員一起，對學員的學習效果進行考核，只有學員全部達到考核要求后方能實施下一階段的學習。考核全部通過后學員才能獨立進行崗位操作。培訓效果的考核貫穿于培訓的始終。各級管理人員特別是廠長也要不定期參與到階段性考核過程中，以提高培訓指導老師和學員的積極性，更好的完成培訓任務。

第十步：培訓實施過程中內容的糾正。學員完成所有的培訓內容并通過所有的階段考核，并不代表培訓就圓滿結束。各級人員要隨時關注實施過程中出現的各類問題并通過分析給予糾正，在教的過程中不斷改進存在的問題，使在崗培訓內容更加全面，運作流程更加規范，使指導老師的教授技巧不斷提高，使在崗培訓課程內容得以動態維護不斷完善。

五、實施在崗培訓的作用

實施在崗培訓不但可以系統的對受訓人員進行培訓，達到良好的培訓效果，而且能在電廠內形成一種濃厚的學習氛圍，其作用可以表現為以下幾點：

1有效地支持了電廠生產人員能力的快速提升

經過在崗培訓有針對性的、“量體裁衣”式的培訓，使受訓人員學習到自己短缺的知識，能夠在很短的時間內系統全面地學習技能操作知識，并具備獨自上崗的能力。相同的崗位按統一的培訓內容進行培訓，保證了崗位培訓內容的一致，避免了以往師帶徒授課內容的不確定，有效地支持了電廠生產人員能力的快速提升，為電廠人才隊伍的建設提供強有力的支持。

2在電廠中形成濃厚的工作學習氛圍

在崗培訓不僅使新員工的操作技能快速提升，也讓實施培訓的指導老師有了一種全新的工作體驗，使他們從另一個角度對多年來工作內容有了新反思，他們所得到的提升實際比學員還大。通過制定在崗培訓課程方案，系統的對所從事的崗位工作加以總結，不斷提高自身的技能水平與管理水平。在崗培訓的收益者不僅僅是受訓人員和培訓指導老師，它帶動了整個電廠學習氛圍的形成。只有不斷的學習新知識才能不被淘汰，不論是學員、老師、還是班組的其它成員，他們在工作中體會到了不進則退的道理，這種壓力帶來了學習的動力。企業管理的最高境界是文化管理，在崗培訓不僅是操作技能的傳授，更為企業創造了比、學、趕、超濃厚的學習氛圍，員工自愿的學習要比強加于他的學習效果好的多，良好的學習氛圍更能激發員工自我成才的動力。

3在崗培訓將個人技能轉變為組織技能，實現企業知識管理

培訓資料的編制過程就是把存在于員工頭腦中的隱形知識形成書面化的共享知識的一個過程。在崗培訓教材編寫，通常是由一位在崗培訓指導老師編寫，由數位崗位操作人員共同研討，在這個過程中，每個人的隱性知識和經驗（即每個人的技術專長）都被挖掘出來作為電廠的知識以共享和延續，在交流的過程中，大家取長補短，不但全面了自身的技術專長，而且形成了標準的崗位培訓內容，這些優秀的操作技能實踐在培訓中不斷驗證及固化，其過程中形成的崗位課程方案、工作任務清單、培訓資料也成為代代相傳的無形財富。這無疑是企業的一筆巨大的財富。

4在崗培訓為企業培養了一支專業化的技師隊伍

通過對培訓指導老師的選拔和培訓，不斷挖掘電廠中既懂技術又能授課的培訓老師，使他們在選拔和培訓中不斷提升自已的業務水平與管理水平，在編制培訓課程方案時對自身的技能水平又是一個提升的過程，全面、固化了自已的業務知識，行成一個良性的循環，培養了一支業化的技師隊伍。

有效的培訓不僅對企業員工自身素質提升、個人職業發展有著直接的推動作用，同時對企業生產效率、技能水平以及核心競爭能力提升有巨大的促進作用。培訓是電力行業需要長期堅持的工作，特別是在人才隊伍建設高要求的情況下，培訓工作更顯重要。結構化的在崗培訓只是實現培訓目的特定手段，而培訓方式本身并不是目的。在崗培訓項目的推進實際上是一種工作思路的轉變，即是否視技能培訓為工作的一部分，是否視員工技能提升為組織績效改進的一部分。對于電廠來說在崗培訓能夠很好解決人員培訓的問題，應對提升員工能力方面的管理挑戰。

參考文獻

第2篇：電廠員工培訓方案范文

【Abstract】Based on the analysis on the process of training analysis in systematic training method ， and the mature training system in Dayawan nuclear power station， combining with the main difficulties encountered in the actual work process of job analysis and task analysis， paper puts forward the emphases and difficulties of the process of training analysis， provides reference for the nuclear power plant training analysis.

【P鍵詞】系統化培訓方法；培訓分析；崗位分析；任務分析

【Keywords】systematic training method ； training analysis； job analysis； task analysis

【中圖分類號】F426 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）04-0056-02

1 引言

系統化培訓方法是一種程序性的培訓方法，它針對某個工作崗位，提出全面工作能力要求，編制培訓大綱，進行培訓，最后對培訓全過程進行評估。系統化培訓方法有別于師帶徒、模塊化或課堂列表式的培訓方法，是國際認可的核電廠技術人員獲得并保持與崗位相稱的工作能力的重要培訓方法，它包括分析、設計、開發、實施和評價五個程序，其主要工作有：

分析階段：確定人力資源需求和績效弱項，分析可選方案，確定滿足需求或消除弱項的方案。

設計階段：開發工作績效評價、確定培訓方式、準備培訓目標、組織培訓目標、開發考核項目、建立考核和編寫培訓計劃。

開發階段：開發培訓材料、練習試講和根據需要修訂材料。

實施階段：實施培訓、評價學員和教員以及記錄存檔。

評估階段：監視指標、分析數據、識別和實施改進以及應用運行經驗。

2 項目需求分析

培訓分析作為系統化培訓方法的首要環節，目的是識別培訓如何能滿足電廠一線部門對員工業績的要求。培訓分析依次按照項目需求分析、崗位分析和任務分析實施。項目需求分析過程包括，確定需求來源，分析培訓的可行性以及制定工作計劃[2]。運行經驗表明，培訓不總是最適合的解決方案，有可能需要實施工程改造、修改程序、增加輪崗頻率等方式才能從根本上解決問題。對于大亞灣的執照人員培訓而言，考慮到確定人力資源需求和績效弱項在運作上存在的困難，系統化培訓方法的評估階段產生的結論是需求分析的主要來源，其他來源還包括：規程更改、績效弱項、工程改造、培訓申請、行業及監管政策的變化等。實踐同樣表明，即使培訓是可能的解決方案，囿于現代科學技術和電廠實際情況的限制，某些方案在若干年后，才可能具備開發成為培訓的條件，例如嚴重事故模擬機培訓、虛擬現實培訓和微課程等。

不同管理者的關注點是不同的，培訓管理者更關心培訓績效，一線管理者更關心電廠績效。項目需求分析是將兩者有機結合在一起的過程，因此為確定培訓是不是適合的解決方案，應該由培訓和電廠員工一起做出這個決定，并考慮其他方案，并確定期望的結果，也就是明確需要改進什么。

3 崗位分析

項目需求分析表明培訓是最理想的一種解決方案后，就開始進行崗位分析。崗位分析指根據崗位工作職責或崗位規范的要求，列出培訓大綱要完成的培訓任務清單的過程[1]。所謂任務，是指針對某個崗位具有明確的起始和結束的一系列工作步驟，例如在停堆后進行自動動作確認。

崗位分析的難點在于，需要通過技術專家的工作建立一套有序的任務領域分類，以確保任務得以良好的歸類和擴充。對于技術性崗位而言，可通過訪談、跟班或審查文件等方式先行收集盡可能多的任務，然后進行適當的歸納演繹。對于那些難以建立有效分類的技術性崗位，崗位分析通常是不適用的，建議使用國際原子能機構在最初由美國佛羅里達州大學開發的原有方法上增加的能力分析替代崗位分析，或混合使用兩種分析方法。

明確分類方式后，就要準確地制定任務的描述清單。這一過程通常由課程評估委員會等由一線部門和培訓部門共同成立的組織來實施，以確保任務清單反映了一線部門對員工績效的要求。

一般要選入初始培訓大綱的工作任務是與電廠安全和可靠運行重要的，或要正式培訓的有難度和復雜的工作任務；選入再培訓大綱的工作任務是無法通過實際工作來保持工作能力的工作任務。有很多種方法可用于明確任務的上述屬性，國際原子能機構推薦使用的是困難度-重要度-頻度（DIF）的方法，然后根據任務選定準則，確定是否需要培訓以及如果需要培訓應采用什么樣的培訓種類。任務的困難度是指該任務與此崗位的其他任務相比的執行難易度，重要度是指對預防或緩解放射性釋放以及發電能力的影響程度，頻度是指任務的典型執行周期。

在綜合考慮上述因素的影響時，美國原系統化培訓方法通常推薦使用評級方法，即根據上述因素的程度，分別定義5個等級。這是一種定量化的分析方法，在實際運作中存在諸多困難。通常來說，要確定一個任務在困難度、重要度、頻度的定量化數值需要技術專家有豐富的經驗，且技術專家相互之間應達成統一的標準，這就需要在采用桌面討論等方式確定性這些任務的定量化指標時，采取適當的管理措施確保分析的有效性。國際實踐中有時出現的一種可能情況是，教務計劃或執照申請部門期望一門課程的時間不要有大的調整，而工程改造或培訓評估等反饋到需求分析階段的崗位分析又表明，因為任務的定量化指標發生了變化，迫切需要調整課程時間的情形，在這種情況下，可能會出現技術專家有意地調整困難度、重要度或頻度的情況。

4 任務分析

任務明確后，就開始進行任務分析。任務分析首先把任務分解成單元（步驟），然后確定每個單元要求的知識、技能和態度（簡稱KSA）。KSA在進入到系統化培訓方法的設計階段后，用來指定培訓目標和培訓目標考核辦法。

任務分析是系統化培訓方法區別于其他培訓方法的主要特征之一。例如，對于課堂列表式的培訓，課程名稱通常和需要完成的任務名稱有一一對應的關系。而任務分析識別了這些任務相互之間可能存在類似性的內容，從而可以在培訓設計階段通過適當的組合優化，提高培訓的有效性和針對性，最終達到在滿足電廠對員工績效要求不變的情況下減小電廠在培訓中的投入。任輾治齙娜鋇閽謨冢產生的培訓課程對培訓內容的重合度太低，從成人的學習理論來看，并不利于學員反復鞏固掌握應學內容；任務分析流程在課程和任務之間增加了一層隔閡，不利于非培訓領域的管理層和員工理解和掌握，造成在推廣中存在的現實上的困難。

確定任務的知識和技能是任務分析的主要工作之一，其分解主要來源于文件的審查。這些文件主要包括：運行規程、維修工單、項目運作流程等。步驟的分解應有合適的方法，不應把任務中應掌握的KSA羅列得太細。確定任務的態度是任務分析的另一主要工作之一，也是主要難點之一。所謂態度，是指根據人員情緒、觀念和感情可觀察到的個人特性，這些特性會決定他們與他人及其工作的相互聯系方式，從而影響他們的人際關系以及對其工作和安全問題的處理方法。在任務分析中，大亞灣核電的實踐表明，人們往往主要注意了核電廠各崗位的技術內容，對諸如交際能力、團隊合作、管理和人-機關系等應掌握的能力，在任務分析期間難以協同處理，而這些能力，對某些復雜的、非重復性的特殊任務是較為關鍵的，例如在事故工況下主控室操縱員保持相互之間的信息交流，是正確處理各類事故的主要能力要求之一。

5 結語

系統化培訓方法是制定核電廠員工培訓大綱的較好方法，作為一項管理制度，其本身并非完美無缺。通過對系統化培訓方法的培訓分析程序的探討，有助于從各個層面批判性理解培訓分析程序的優點和缺點。隨著核電培訓領域的發展和對培訓質量要求的不斷提高，培訓分析程序的重要性越來越重要，論文探討的培訓分析程序中的重點和難點，有利于核電廠在制定或優化關于培訓的管理制度時提供方法和借鑒。

【參考文獻】

第3篇：電廠員工培訓方案范文

關鍵詞：電廠　運行管理　制度　培訓

隨著電廠現代化管理要求的不斷提高，運行管理在電廠管理中的作用日益突出，如何確保機組安全、穩定、連續運行，如何提高廣大運行人員的工作積極性，如何正確、有效、快速處置機組在運行中發生的突發事件，對電廠運行管理工作提出了更高的要求。現結合自身工作和學習經驗，結合當前時期下電廠管理模式,尋求完善運行管理的具體方法,為電廠進一步提高運行管理提供借鑒。

一、 建立健全生產運行管理制度

運行管理制度對于運行工作是至關重要的，可以從本質上對運行工作做出規范、嚴謹的要求，使生產運行管理有章可循、有法可依。一套完善的運行管理制度至少應包括以下幾大方面：

崗位職責，是最基本的運行管理制度，在電廠運行部門中，應規定了主任、值長、班長、主值、副值的職責范圍，使每個職員能夠各盡其責，并明確相應責任和義務。

交接班制，交接班是上、下班之間交清情況，保證運行連續進行的一項重要制度，必須認真制定并貫徹執行。

巡回檢查制，是及時掌握生產情況發現和排除隱患，確保安全生產的一項制度。崗位巡回檢查必須定時間、定部位、定項目、定內容，使上崗人員人人明白，自覺執行。

工作票和操作票管理制度。“兩票”是最基礎的運行工作。加強“兩票”的管理和考核，提高“兩票”填寫和執行的合格率，對規范工作現場運行管理管理．提高安全作業水平，起到十分重要的作用。

設備定期試驗切換制，定期試驗是指運行設備或備用設備進行動態或靜態啟動、傳動，以檢測運行或備用設備的健康水平。做好設備有關項目的定期工作，可及時發現設備的故障和隱患，及時處理或制定防范措施，從而保證備用設備的正常備用和運行設備的長期安全可靠運行。

二、嚴格運行人員值班行為規范

運行人員是運行管理的第一要素，要做好電廠運行管理工作，必須從源頭上加強人員的管理。

1.要求監盤運行人員在工作中應保持正確的工作態度，必須精神飽滿，挺胸抬頭，經常查看盤面，翻看計算機各設備系統畫面，認真做好監盤工作。監盤有操作時，必須仔細看清所操作的設備名稱、位置和數據正確時，再確認操作，并注意觀察與該操作相關的表計及設備系統參數的變化，杜絕誤操作。

2.運行人員要做好運行分析工作，及時發現異常．當出現設備異常、故障時應能初步判斷設備故障類型及其影響的范圍，第一時間對問題做出處理，并及時進行匯報。

3.運行人員要掌握系統與系統之間相互制約的條件及相互影響的參數變化幅值，要預知系統在各個狀態下的主要矛盾、主要危險點。對機組設備在任何狀態下，即使無法避免帶病或缺少監視手段運行，也都能快速地制定出應急措施，不能有消極等待及推卸責任的想法和做法。

三、科學優化管理，提升機組運行水平

管理好電廠，要以提升機組運行質量為工作切入點，一方面建立生產日報、周報及月報制度，確保統計數據的及時、準確和真實；另一方面要健全生產指標的評價和考核體系，定期開展生產運行數據分析，研究機組最佳運行工況，合理控制運行參數，精心調整設備狀態，不斷優化運行方案及應急保障措施。

同時要加強現場跑、冒、低、漏的治理工作，及時對泵體、閥門、管道等設備的漏點進行診治，最大限度的減少水、汽、油、粉塵等對生產運行及現場環境的影響。針對碎煤機室、粉煤灰拉運、空壓機室等特殊環境區域，制定專項管理辦法，嚴格落實管理制度，做到環境達標，衛生合格。

四、加強監督檢查力度，保證現場標準化、秩序化

要不斷加強現場監督檢查力度，深入開展現場標準化創建工作，規范運行人員在崗行為。要對生產運行值班操作、巡回檢查、交接班、考勤、缺陷及應急處置等進行全面監督檢查，并形成考核和評比。

在監督檢查過程中，必須注重運行管理目標的制定、分解、實施、考核環節。目標責任的制定一定要切合實際，形成個人向班組、班組向部門、部門向公司的層次管理，著重加強各級人員的責任感，同時激發班組職工潛在的積極性、主動性，努力實現班組運行管理科學化、內容規范化、基礎工作制度化，并把班組生產目標完成情況作為年終考核的一項重要指標。

五、加強培訓，提高運行人員整體素質

運行人員的素質，直接決定著運行管理水平。在電廠運行管理中，要不斷提升運行人員專業技術水平和綜合素質，制定形式多樣的員工培訓考核方式，開展崗位練兵、實際操作、事故預想、應急演練等培訓工作。同時，也可采取“以老帶新”的形式，組織運行人員簽訂“導師帶徒”協議，發揚“傳、幫、帶”精神，加快青年員工成才步伐。培訓內容應包括：

1.運行規程、安全規程的理解，這是運行人中的業務基礎。規程及各種技術規定不能死記硬背，而應加深理解、使之融合貫通。

2.設備結構、系統運行原理，這樣運行人員就會在任何異常情況下都能迅速地得出一個準確的判斷，并能用最佳的方法處理故障。

3.崗位技能培訓在內容上，注重從實際出發，要針對工作的需要開展培訓,加強各專業的業務知識培訓學習，提高職工技術素質，使職工能夠熟練掌握安全知識和操作技能，能夠熟練正確地傳達、執行操作指令，使作業活動實現規范化。

六、加強基礎數據管理，建立完善生產指標體系

要規范熱電廠生產運行管理，促進節能降耗、精細化管理，必須加強源頭管理，注重內部挖潛，加強基礎數據采集、評估及分析工作，建立包括生產經營指標、生產運行指標、燃料物資指標、檢修指標等在內的全廠生產指標管理體系。做到計劃詳細、職責明確、逐級落實、監督完善，形成從生產指標計劃、制定、分解、執行、監督、考核的閉環，并將基礎數據積累融入其中，形成嚴謹、有效的指導熱電廠生產經營工作的數據指標體系。同時，依托電廠內原有的工作系統，形成工作流程的嚴謹銜接，提高工作效率，促進熱電廠生產運行及經營管理工作。

七、強化員工應急處置能力及水平

電廠運行管理中，要搭建應急管理體系，從實際出發編制應急預案，成立應急預案編制小組，加強預案編制人員對預案編制目的、原則等內容的學習，進一步完善預案，提高預案的實用性、操作性。同時，要通過定期、有針對性地演練，提高預案的可操作性，鍛練生產人員在緊急情況下應急反應能力，從而能夠從容應對突發事件，確保預案在關鍵時候發揮其應有的作用，使預案達到預期的效果。

參考文獻

[1]DL.5009.1一2002，電力建設安全工作規程.

第4篇：電廠員工培訓方案范文

【關鍵詞】變電站;電氣設備檢修;必要性;實踐措施

一、引言

變電站的電氣設備能否順利運行影響著整個電網的乃至整個工業體系的發展，維護好變電站電氣的運行秩序相當重要，但是在電廠電氣運行中故障的出現在所難免，因此要想維護變電站的順利運行，電廠的工作人員就必須及時做好電氣設備的檢修工作，及時找出并排除故障，做好電氣設備檢修的實踐措施。

二、變電站電氣設備檢修的必要性

（一）變電站電氣設備檢修存在的問題

目前我國的變電站檢修工作還存在許多問題，準確找出并解決這些問題做好變電站檢修工作的關鍵，存在的問題主要有以下幾種：一是，電氣設備檢修的手段單調，在以往的檢修方式中，只是單一的利用人力對電氣設備進行檢修，這種只依靠人力檢修的方式有很大的缺陷，人力常常會受到外界因素尤其是自然因素的影響不能及時的對電器設備進行檢查和修理，導致電氣設備的損耗不能及時得到維護;二是，電氣設備檢修管理制度不夠完善，有些電廠在電氣設備檢修方面缺乏嚴格的管理，工作人員態度散漫，沒有對電器設備及時進行檢修，有些問題沒有被及時發現造成電氣設備的損失，另外，有些企業也沒有做好應對突發狀況的準備工作，致使電氣設備在遇到突發狀況時整個工作系統發生癱瘓和崩潰;三是，電氣設備檢修技術人員素質不高，電氣設備的檢修對技術的要求比較高，需要專業人士來處理，然而我國電氣設備檢修人員的素質普遍不高，專業的檢修技術人員比較短缺。以上是變電站電氣設備檢修的缺陷，只有準確找出并及時彌補這些缺陷才能更好的做好電器設備檢修工作。

（二）電氣設備檢修是變電站安全運行的保障

變電站的安全運行是整個電廠的順利運行的關鍵，而變電站的安全運行離不開對電氣設備的檢修，只有做好電氣設備的檢修工作才能促進變電站的安全運行。在變電站的運行過程中，由于高強度的工作運轉，電氣設備會因為不堪重負產生損耗，及時的電氣設備檢修能夠在最早的時間內發現這些故障，從而及時對電器設備進行檢修和維護，促進電氣設備的安全順利運行。

（三）電氣設備檢修是延長電氣設備壽命的的關鍵

之所以要對電氣設備進行檢修，是因為經常檢修能夠使問題盡早解決，能夠減少電氣設備的損耗，延長電氣設備的壽命。每一個電氣設備的使用都有其規范的操作程序，指導說明和規定的壽命期限，因此，電氣設備檢修人員應該嚴格按照這些程序和指導說明來完成電氣設備檢修工作，及時進行維修和保護，只有這樣才能延長電器設備的使用壽命，促進整個變電站的順利運行。

（四）電氣設備檢修是提高變電站經濟效益的因素

變電站是一項利國利民的工程，它的經濟效益的提高能夠促進國家電網的發展，能夠促進社會經濟的發展和人民生活質量的提高，電氣設備檢修工作是提高變電站經濟效益的一個重要因素，因為做好電氣設備的檢修工作可以提前防止電氣設備出現損壞，可以減少電氣設備的更換，可以提高電氣設備的運轉效率，可以節省維修電器設備的投入，從而促進了整個電氣設備經濟效益的提高。

三、變電站電氣設備檢修的實踐措施

（一）做好電氣設備的質量把關工作

電廠人員要想做好電氣設備檢修工作首先應該對電氣設備質量進行把關，只有引進購買質量好的電氣設備，機器出現的問題才會減少，質量好的電氣設備在運行過程中出現故障的可能性比較小，可以避免重復的維修保護工作，減少安全隱患，從而節省資金投入，因此，電廠采購人員應該根據電廠的發展要求選擇高質量的，高性能的電氣設備，另外電廠管理部門也應該組織培訓電廠人員學習有關電氣設備的知識和使用程序，降低故障發生的概率，提高電氣設備的運行效率。

（二）做好電氣設備數據分析工作

電氣設備在運行的整個過程中會產生大量的后臺運行數據，這些數據是負責整個電站體系的中心，這要求電氣設備檢修人員要充分運用先進的數據分析技術對電氣設備進行數據檢修，定時的對搜集過來的電氣設備數據進行精確分析，從中推算出電氣設備的運行性能和損耗程度，這些數據是電廠數據分析人員的最可靠最科學的研究材料，能夠精確的檢修出電氣設備出現的故障。

（三）做好變電站電氣設備的維護與保養工作

做好電氣設備的維護與保養工作也是促進電氣設備順利運行的的重要一環，變電站在運行中會產生大量的熱能，這些熱能會嚴重損壞電氣設備，再加上污垢的沉積，電氣設備的運轉會減慢，因此，電廠工作人員應該針對這些情況，細心維護電氣設備，保護電氣設備，及時散熱，清除污垢，促進變電站和電氣設備的高效運轉。

（四）做好電氣設備檢修的管理工作

我國電廠在電氣設備檢修的管理方面的制度不夠完善，檢修人員缺乏責任心，工作懈怠，電廠管理部門應該為員工制定嚴格的管理制度，加大管理力度，整頓紀律，調動氛圍，提高員工的工作積極性，實行員工崗位責任制，增強他們的責任心，做好電氣設備檢修工作。此外，電廠管理部門還應該建立對突發狀況應對的方案，防止因突發的緊急狀況造成的電廠系統的癱瘓情況。

（五）做好電氣設備檢修人員的培訓工作

針對我國電氣設備檢修人員素質普遍不高的情況，電廠應該注重對公司員工的培訓工作，在員工上崗之前做好責任意識工作，建立員工的責任意識，在員工上崗之后，強化員工的實踐經驗，不斷提高設備檢修人員的素質和技能，只有這樣才能推進電氣設備的檢修工作。

四、結語

通過上面的分析和探究，我們可以了解到變電站電氣設備檢修的重要性，做好電氣設備檢修工作是變電站安全運行的保障，是延長電氣設備壽命的的關鍵，是提高變電站經濟效益的重要因素，我們應該對電氣質量進行嚴格把關，認真分析電氣設備數據，規范管理電氣設備檢修人員，做好員工培訓工作，并且還要跟隨時代的發展不斷深化，創新和改進電氣設備檢修技術，促進電廠的順利運行，促進我國經濟的發展。

參考文獻

[1]薛玉梅.淺談變電站電氣設備檢修的必要性與實踐措施[J].科技信息，2012，33：166+164.

[2]趙春鳴，耿俊秋.淺析變電站設備的檢修要點[J].科技風，2012，20：148.

[3]吳建明.淺談變電站電氣設備運行狀態檢修[J].中國新技術新產品，2013，14：48-49.

[4]張焱，符松峰.分析變電站電氣設備檢修的必要性與實踐措施[J].科技創業家，2013，14：126-127.

[5]劉艷.淺談發電廠電氣設備檢修的必要性與實踐措施[J].民營科技，2010，08：12.

第5篇：電廠員工培訓方案范文

[關鍵詞]電廠；生產準備；培訓；運行員工；教學方法；1000MW

中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）25-0061-01

一、 引言

大多數企業在基建期間重心在建設，很容易忽略生產系統的員工培訓投入和重視力度，導致機組剛一投產頻繁非計劃停運和事故頻發，給國家的固有資產造成技術型浪費。本文結合作者在結合實際工作經驗的基礎上對生產準備期學員教學方法進行以下探討。

二、 管理經驗

大型火電機組生產準備學員培訓的培訓管理思路和培訓管理方法：堅持“一個中心，兩條主線，三大部分，四個階段”的培訓管理思路；堅持“安全管理、技術管理、文化管理、人才管理、形象管理” 的外出培訓班管理理念。

（一） 培訓管理思路

思路決定成敗，細節影響結果。首先我們把培訓工作劃分了四個階段、三大部分；其次我們確定了“一個中心目標，兩條主線落實”的培訓思路。在研究外廠培訓思路，從細節入手的同時，取長補短，堅持“單系統學習任務書和技能鑒定實操隊任務的落實”兩條主線，最終達到“三熟三能”跨專業“全能值班”的目標。

1. 四個階段：

> 第一階段是大學的理論學習和廠內、外的電廠實習結合仿真機實訓。就是完成生產管理、運行學員的理論培訓和初步技術準備，使學員對機組有一個整體的認識以及提高自身的基礎理論知識；

> 第二階段是在系統圖、規程、操作票、規范的編制和各種管理制度的形成過程中，對運行人員進行深層次培訓，并根據培訓考核結果完成運行崗位的初步配置；

> 第三階段進入到設備單體試運、分步試運和機組整組啟動的全面準備，也是對第一、二階段生產準備工作的全面促進和完善，是完成運行人員對新建機組從認知、理論到實際操作技能轉變的最重要的過程；

> 第四階段要完成機組的整組啟動和各項試驗的培訓，也是對生產準備培訓成果的全面檢驗。

2. 三大部分：

> 同類電廠系統強化學習

> 仿真機分批次抽調培訓

> 本廠安裝現場學習培訓

3. 兩條主線落實

> 單系統學習任務書： 在借鑒多廠準備期培訓經驗時，總結了核心系統的學習要點和掌握程度，并按照巡檢、控制、監護三個不同的難以程度，編寫出了單系統任務書，從而使學員思路清晰，目的明確，重點突出，達到了學有所獲。

> 實操鑒定制度：公司調試工作漸近，為鞏固單系統培訓成果，為全面提高生產人員的生產技能和心里素質，鍛煉選拔一批一專多能的綜合技術人才，保證試運工作的安全性，要成立了專業實操鑒定隊工作領導小組，并按制度規定進行實操鑒定認證工作，為公司事業發展提供人才保障。

4. 一個中心目標

“三熟三能”跨專業“全能值班”。采用這個種高標準拔苗，實現了多層次成才，選拔出了一批技術尖兵和中流砥柱。

> “三熟三能”即：熟悉系統、設備的相關名詞解釋及基本原理；熟悉各個崗位的操作及事故處理；熟悉相關崗位的規程制度；能準確無誤的完成各個系統的啟動停運、正常運行中重要參數的監視；能及時發現故障和處理事故；能進行系統相關試驗操作、懂得相關邏輯設置、設備隔離操作、運行節能分析。

（二） 培訓管理方法

堅持“安全管理、技術管理、文化管理、人才管理” 的外出培訓班管理理念。

安全管理：培養外出團隊樹立“安全第一、預防為主”的意識。開展生產現場安全事故學習視頻會；由班長牽頭開展同類實習電廠“地震、火災團隊逃生演習”等活動；由宣傳委員開展“消防器械使用方法掃盲”活動；由生活委員開展觸電“急救方法學習視頻”等專題活動。

基于新出社會學員存在“獨上高樓，望盡天涯路”的心性，建立學員思想安全責任機制，團隊溝通，疏導矛盾，使樹立正確人生價值觀，讓自己的人生，有目標、有方向、有動力，爭取在我們的團隊中把這些矛盾和不良的負面影響疏導、消化。

技術管理：落實好外出培訓班培訓思路的同時，結合開展特色仿真機實操B級培訓。要建立機制，舉辦活動，開展講座，組織研討會。比如：建立學習卡庫機制、建立事故演習卡機制、建立了實操鑒定制度、建立合理的考評機制、培訓班例會機制、建立“幫助協議”等機制；堅持舉辦“人人上講臺”交流會活動，進一步激發學員們要學、想學、會學的積極性。

文化管理：創建以“家”為理念的團隊文化建設目標。比如：成立協會，并按照各協會活動計劃開展多次活動；此外還開展了“快樂工作 幸福生活”趣味運動會、中秋包餃子晚會、“砥礪青春 攜手奮進”素質拓展訓練、組織大型合唱比賽晚會。

人才管理：“百花齊放，爭奇斗妍”。打破通過單一考試方式選拔人才的瓶頸，打造一個“偷不去、買不來、拆不開、帶不走、流不掉”的團隊。通過文體活動尋找人才，培養選拔先進思想文化人才；通過實操鑒定尋找人才，培養既善考試更善于做的技術人才；通過放權、壓擔子、問責，培養管理人才，不拋棄、不放棄任何一個學員，為其提供廣闊的平臺，各盡其能。人才管理的最終目標是：不做優勝劣汰的群體，而是展現給領導一個力爭上游的“真正”團隊。

三、 培訓項目

（一） 培訓具體要求

1. 培訓學員要掌握實習電廠的運行規程和系統圖，熟悉主、輔設備現場的布置，熟悉介質的實際流向。熟悉機組和電網的關系及相互影響，熟悉熱工控制系統和保護，掌握主機及重要輔機的保護設置和定值。掌握主機、輔機的操作方法，主要運行調整方法，機組啟停各階段的重點工作和重點監視參數，機組典型事故處理的原則和要求。

2. 熟悉集控運行管理制度、操作票制度、工作票制度等管理制度，培養員工嚴謹、細致的工作作風、良好的行為規范。

3. 熟悉電廠的經濟調度和節能管理，熟悉班組日常管理。

4. 搜集相關技術資料，全面了解機組調試期間和投運后所發生的事故、故障和設備缺陷。學習相應的反事故措施和技術方案。

5. 掌握各系統的事故處理原則，掌握各種常見事故的現象、產生原因及處理方法

（二） 提高培訓效果的方法

1. 開展“人人上講臺，青年大課堂”學習心得交流會

2. 開展“爭創一流”仿真機技術實戰培訓

3. 開展“各據己見”機組試運行調試專題討論會

4. 開展“分工到個人，復雜問題具體化”分工學習工作

5. 開展”向落后說不，集體進步”政策

6. 簽訂《幫助協議》，開展“一對一幫扶”政策

7. 開展“理論知識實際化”專題授課

8. 開展“打破傳統，學以致用”考試制度

9. 建立每輪夜班學習卡機制

10. 建立每周小組討論會機制

11. 建立培訓例會制度

四、 結束語

總而言之，人才興、科技興、企業興。21 世紀的企業，必須造就一大批熟悉生產、精通技術、懂經營、會管理的運行專業技術人才隊伍。努力造就一個“尊重知識、尊重人才”的良好環境；建立富有生機活力的育人、用人機制，不斷提高人才隊伍的整體素質，才能把火力發電廠工作做實、做新、做大、做強，火力發電廠才能在市場競爭中不斷地發展壯大。

參考文獻

[1] 中國大唐集團公司生產準備管理辦法（大唐集團制〔2009〕3 號）

第6篇：電廠員工培訓方案范文

【關鍵詞】標準化；檢修；APP

今年河源電廠檢修部繼續推進設備維修的標準化、精細化管理工作，熱控專業編寫熱控檢修工作標準化指導書。指導書格式統一，內容主要包括工作安全注意事項和工作流程兩個部分，工作安全注意事項分析工作中危險源，可能對人或設備造成的傷害，以及相應處理方法；工作流程主要是根據規程和工作經驗細化每一步工作過程，保證檢修工作嚴格按照工序進行，細化的標準達到非本小組工作人員按照指導書也可以快速、安全完成工作。熱控計算機組編寫檢修標準指導書50余篇。內容包括DCS系統檢修、現場儀表檢修、停機檢修、日常巡檢、應急預案、重大缺陷處理6大項共50余條基礎檢修項目。為進一步養成標準習慣，遠離安全風險，順利實現全年生產任務目標，河源電廠檢修部發動一線技術人員和生產骨干，根據作業項點，圍繞各個環節的重點難點和標準要求，總結現場生產作業中積累的工作方法和工作經驗，開展業務技能標準化工作。既激發了企業員工參與全段安全生產和崗位素質提升的積極性，也提高了各崗位職工的檢修能力和技術水平。對現場工作中可能存在的安全隱患，進行查找與處理，實現標準化達標，有效提升了安全、質量管理和文化建設水平。

DCS檢修主要包括：DCS軟硬件組態，軟件安裝，常規控制模件、電源模件、通訊模件、IO模件更換，常見故障處理等。

現場儀表檢修包括：氣動執行機構檢修，壓力、溫度測點檢修，智能前端檢修，氧化鋯標定，工業電視故障處理等。

日常巡檢包括：DCS系統巡檢，就地儀表巡檢、日常預防性維修項目等。

應急預案包括：DCS故障應急處理預案等。

重大缺陷包括：日常處理影響機組安全的重大缺陷處理方案。

檢修工作標準化后的好處在于：

（1）提高檢修工作標準化，提高工作效率、提高檢修工藝、減少檢修成本、增加檢修過程中人員和設備安全性。

“用全新的標準對待檢修管理”。標準化檢修是實現企業本質安全，提升技術經濟指標的需要。在引導所屬企業不斷挖潛提高、消除差距、追趕先進的過程中，對安全生產特別是設備檢修、改造工作提出新的要求，從改進與完善檢修安全、質量標準、工作標準、管理標準等方面入手，細化管理，合理確定機組檢修必須達到的安全、技術、經濟、環保目標，落實相應的職責和措施，確保實現檢修目標計劃，達到預期效果。

（2）便于檢修技術、檢修經驗的積累和傳承，減少大量生產人員流動給檢修帶來的技術缺失。基礎檢修項目由原來的臨時評估轉變為標準評估，減少個人原因產生的風險。

在電廠技術人員快速流動的過程中，產生暫時性的技術短板，對檢修質量和機組安全風險加大。受個人記憶力、身體狀態、情緒等多種因素的影響，標準化指導書會大大減小工作中偏差，提高檢修質量和安全性，同時大幅提高工作效率。

（3）編寫過程鍛煉和培養了隊伍，工作負責人對檢修工作進行梳理，指導書由主管工程師審核修改，有利于主管了解工作負責人對工作的認識，這個過程也幫助工作負責人找出差距。

工作負責人受個人技術水平、工作經驗、設備熟悉程度等因素制約，檢修工藝質量差別很大，主管對檢修質量和檢修安全的控制力減弱。編寫修改指導書提供了一個主管了解工作負責人技術水平、并進行溝通糾正的一個形式。在這個過程中，主管把自己對檢修技術標準的理解進行分享，工作負責人糾正技術錯誤和盲點，保證工作負責人對工作標準、安全標準的充分理解，檢修質量和檢修安全都得到了大幅提高。

就檢修工作標準化這個工作來說，它的推廣執行效果的好壞主要取決于兩點：一是，內容要緊貼實際，能準確方便的指導現場工作，比起檢修規程、使用說明書，標準化指導書體現出對單項工作的差異化指導，更加有針對性。二是，使用方便，滿足現場工作隨時查找的需求，增加指導書的使用率。考慮到方便大家使用及標準化工作推廣的考慮，我們將檢修標準化工作與互聯網技術結合，開發出一款安裝在蘋果或安卓操作系統上的手機APP應用――熱控檢修標準化APP。手機APP制作借助了叮當手機APP平臺提供的服務器，數據上傳到服務器中，可在網上及時對數據進行更新維護，利用平臺提供的界面模板開發APP應用。后生成二維碼，可以掃描下方二維碼安裝手機應用，如蘋果iOS9系統需安裝“應用證書信任”，安裝方法為：設置-通用-描述文件-信任NanJing（圖1）。

圖1

手機APP的意義在于：

（1）比起紙板指導書，手機APP可隨時隨手查找，標準化指導書的可用性和可推廣性大大提高；

（2）標準指導書也隨著現場情況的變化和工作經驗的積累而更新，APP應用有記錄功能，發現新情況，及時記錄，更新方便，保證每次使用都是最新的工作指導；

（3）運行人員使用后更好的了解熱工工作過程，方便溝通協作；

（4）指導書給整個熱控人員值班時處理非負責設備缺陷一個指導，提高工作效率和工作安全性，方便學習。

熱控檢修標準化APP在熱控專業進行了推廣和使用，使用方便，大大提高了檢修過程中人員和設備安全性。熱控專業開發檢修工作標準化APP的整個過程和成功應用，可以給電廠檢修標準化工作的深入開展提供一個示范。

【參考文獻】

[1]李錫元，李泓錦.90后員工管理體系的構建――基于組織社會化策略視角[J]. 中國人力資源開發，2012（12）.

第7篇：電廠員工培訓方案范文

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！非常幸運有機會參加此次公司組織的xxxx競聘。首先感謝公司給我們搭建了這么好的一個展示自我、鍛煉自我、提升自我的平臺，下面是我的基本情況和工作設想。

我于xxxx年從xxxx電力系統及其自動化專業畢業后便到公司工作，先后經歷了xxxx的工作歷程，歷經磨練，日漸成熟。今天，參加xxx部門經理競聘自認為有以下幾點優勢：

第一，有豐富的技術和培訓管理經驗。在發電運行部工作期間，我協助部門技術和培訓管理工作，期間負責修編完善運行技術標準，編制重大技術方案。在培訓工作中，我大膽創新，構建了興趣小組的培訓模式，讓大家在討論中學習，在學習中進步，培訓效果顯著提高。

第二，有扎實的班組管理經驗。自公司班組建設開展以來，我一直負責xxxx班組管理，通過一系列卓有成效的工作，xxxx多次被公司評為優秀班組，雖然取得了一些成績，但我并不墨守成規，總是積極思考，勇于創新，盡力為班組管理增光添彩。應該說通過班組長崗位鍛煉，積累了管理經驗，開啟了管理思路。

第三，有較強的技術能力。工作之時我不放松學習，在保護、二次方面積累了不少經驗和知識，同時利用協助部門技術和培訓管理機會，將所學毫無保留與大家分享，促進共同進步、提高。

第四，有良好的溝通、組織和協調能力。在擔任運行值主管期間，主要負責生產現場組織協調工作，一是通過與其他部門溝通協調，提高了工作效率；二是統籌協調內部事務，使現場工作井井有條。

第五，有高度的責任感和強烈的事業心。自參加工作以來，無論在什么崗位都兢兢業業工作，踏踏實實做人，總是力所能及的把工作做好。我也不甘于現狀，做好本職工作的同時，抓住一切學習機會強化自己，提升自己。

下面是我對xxxx經理的幾點工作設想，懇請領導、評委批評指正。

一、日常管理

xxx是公司安全、技術的歸口管理部門，其管理水平的高低將會影響公司的整個安全生產形勢，而安技部副經理又是安技部的一個重要管理崗位，對個人能力和素養要求很高，一方面要大力協助正職做好部門管理工作，另一方面又要管好下屬，我認為應做好以下幾方面工作：第一，加強部門員工培訓，提高個人業務能力，努力做到人盡其才；第二，理清工作關系，明確工作職責，做到人人都管事，事事有人管；第三，加強內外溝通、協調，增進互信，加深了解，共建和諧；第四，加強班組建設，與先進班組找差距，查不足，不斷改進提高，夯實班組管理基礎。

二、安全培訓

生產作業人員安全意識主要來源于培訓，因此安全培訓要常抓不懈。第一，打破常規，創新安全培訓模式。嘗試把一些習慣性違章作為安全培訓素材，理論結合實際地開展培訓，同時要加大習慣性違章的考核力度；第二，抓好典型事故案例的學習。每年上級部門都會下發一些事故案例學習，從中也會映射出我們自己的一些問題，如果不及時吸取并予以整改，自己早晚也會出事，因此對事故案例的學習要高度重視，毫不放松，安技部在其中要履行起監督和檢查職責，做到“四不放過”，實現閉環管理，從而將事故消滅在萌芽狀態；第三，督促和指導班組開展好日常安全學習。現場班組較多，工作職責不同，安全重點也不一樣，安技部要因材施教，為班組量身制定安全學習目標，定期檢查學習效果，指出存在問題，以提高學習質量。

三、技術管理

安技部要充分履行好技術管理這項職能，更好的服務于安全生產。第一，充分發揮好公司技術委員會作用。一要及時組織完成相關技術標準的審核；二要督促專委會定期開展活動，討論技術問題，提出解決辦法；三要組織專委會開展重大或專題技術方案討論，為公司的戰略或決策提供支持。第二，建立健全公司技術管理體系。今后一段時間，設備技改力度很大，安技部要重點檢查生產現場的規程、圖紙、作業指導書等技術標準是否滿足運行要求，及時廢除不滿足要求的標準，并督促更新和完善。

四、生產物資管理

生產物資管理維系著公司的生產和經營，而管理水平的高低直接影響公司的成本，結合目前現狀，我認為還應加強以下幾方面工作：一是建立與生產部門、商務部定期溝通、會晤機制，確保備品充足，滿足安全生產需要；二是科學計劃，降低呆料率，減少庫存成本；三是完善生產物資管理制度，優化管理流程，提高物資出入庫效率；四是加強入庫物資的質量驗收，確保到貨物資與計劃物資完全一致；五是對倉儲施行5S管理，塑造整潔有序、節約盛行的工作氛圍；六對物資施行定置管理，確保帳、卡、物相符；七是加強物資管理人員培訓，提高物資管理人員綜合素質和業務水平，增強公司對物資管控能力。

第8篇：電廠員工培訓方案范文

在借鑒新加坡南洋理工學院“教學工廠”模式的基礎上，結合高職教育研究課題，探索將真實企業環境引入校園的電力工程技術教學工廠建設思路，總結了“教學工廠”的建設成果和運行特色。

關鍵詞：

教學工廠；高職教育；工學結合；校企合作

“教學工廠”（TeachingFactory），是新加坡南洋理工學院（NanyangPolytechnic）所創造的在學校的教學環境內營造企業實踐環境，并將二者緊密融合的一種教學模式。根據校長林晉東的解釋，“教學工廠”就是將工廠的工作環境、工作技術盡可能多地摸仿到學校的教學過程中去，學生在課堂就能體驗到未來的工作氛圍，學到先進實用的工作技能，課堂即工廠，學校即社會，以提高學生對未來工作的適應性。模擬、模仿、融合的教學理念體現了教學工廠的內涵所在[1]。

1“教學工廠”模式的實施背景和特點

“教學工廠”教學模式在現有的教學系統的基礎上，將企業環境引入學校，在校內建起技術先進、設備完善、環境逼真的教學工廠，解決了如何將學院教學與企業環境緊密結合的普遍難題，使學校的實踐教學工作不依賴于企業界，在校內即可實現理論教學與實踐教學的有機結合，最終達到培養學生能力的目的。“教學工廠”不是在學校之下、教學之外再辦一個工廠，也不是讓學生在學校學完理論課后再到工廠進行技能訓練。“教學工廠”既不同于學校的實驗室，也不是企業的車間，而是企業的生產設備、工作場景在學校的再現。“教學工廠”的精髓在于推行“工學結合”，實現“校企合作”，把教學和工廠緊密結合起來，把學校按工廠模式建，把工廠按學校模式辦，給學生一個工廠的學習環境。“教學工廠”是以學院為本位，在現有的教學系統中（包括理論課、輔導課、實驗課和項目安排）的基礎上設立的，全方位營造工廠實踐環境的辦學理念。它是企業實習、企業項目與學校的教學的有機結合。這個“教學工廠”理念在南洋理工學院得到了非常成功的實踐，并且為學校開拓了極具生命力的發展空間[2]。近年來國內已經有機械制造類專業、汽車修理服務類專業、導游專業、法律實務專業等借鑒教學工廠理念初步開展人才培養模式改革與實踐的實例，但電力技術類專業借鑒教學工廠理念開展人才培養模式改革則尚未見到案例報道。

2電力專業的特點以及專業技能訓練的突破方向

現代電力系統是由大量發電、輸電、配電和控制設備組成的巨型復雜網絡系統。與其他工業產品相比，電能的生產、傳輸、分配和消費具有重要性、快速性、同時性的特點。由于電力行業的發電、輸電、供電、配電、用電完全同步、影響面廣、自動化控制水平高的特點，對技術工人的操作能力與水平有較高要求，電力系統企業概不接受學生在電力生產崗位進行頂崗實習，高職高專電力類專業學生所謂到電力企業實習，實際上只能看、不能動，根本無法參與實際操控，往往最終演變成了走馬觀花式的參觀，完全不可能在電力生產的真實環境中開展綜合實訓，這一點與各種制造類或設計類專業完全不同。近年來電力類高職院校逐步強化建設自己的實訓基地，但由于場地、經費以及技術的限制，多數學校傾向于采取純軟件的仿真培訓系統，或者是分散的單個操作實訓裝置，學生難以熟悉電力行業全環節的生產過程，缺乏在電力系統背景下的操作訓練。如何在電力企業的真實系統設備裝置上進行專業綜合實訓和生產實習，保障高技能人才培養的質量，是電力類專業高素質技術技能型人才培養質量面臨的突出問題。針對這一現狀，不少開辦有電力類專業的學校進一步加大了校內實驗實訓設施的投入，但仍缺乏與企業情境一致的生產性實訓場地，難以滿足工學結合的教學模式改革地要求。這嚴重制約了人才培養質量的有效提高。要提高學生的技能操作水平，又要克服無法在電力企業進行崗位操作培訓的弊端，亟須探索在校內建設一個具有電力行業完整生產過程、真實職場氛圍、真實企業文化的教學工廠，以培養能夠熟練進行企業實際生產操作的高素質技術技能型人才。

3電力工程技術教學工廠建設與運行

3.1總體思路

借鑒新加坡南洋理工學院教學工廠的教學理念，突出“能力為本、實踐領先、學練交替”的改革思想，依托2011~2015年我院國家骨干高職院重點專業建設項目所獲的軟硬件支持，校政企聯動，整合資源，采用建設校內生產性實訓基地建設模式，結合新校區建設，與廣西水利電業集團等多家企業合作，按照南方電網標準與規范要求，改擴建原有功能較單一的電力技術實訓場所，在校內設計建成了包括電力系統發供電企業“運行、檢修、試驗”的三種工作模式的電力技術綜合實訓基地，其中所有實訓設備均為電力企業生產的真實、先進的設備來源于合作企業捐贈、學院自籌資金、國家骨干校建設專項資金購置、畢業校友捐贈等。對綜合實訓基地展開綜合應用形成教學工廠，以突破無法開展生產性實訓的瓶頸。

3.2建設方法與成果

在實訓基地建設期間，通過聘請企業專家顧問，項目組成員反復深入電力企業調研，與企業的實踐專家討論企業所設置的工作崗位，對工作崗位進行分析，整理得到典型工作任務、崗位能力、學習領域，以校內綜合實訓基地作為教學做一體化課程實施平臺，編制出具有行業特色課程并予以實施，形成實訓基地功能綜合化、實訓教學過程職場化、實訓教學情境現場化、實訓教學資源共享化渾然一體的建設模式，最終建成集“技能與創新訓練、職業培訓與資格認證、技術服務與科研攻關”于一體的電力工程技術“教學工廠”。該教學工廠的電力實訓平臺就是涵蓋“發電—變電—輸電—配電—用電”及電力調度的全環節多功能電力技術綜合實訓基地，其中包含電工電子技術實訓室、工業網絡與電氣控制實訓室、全物理仿真發電廠、220kV物理仿真變電站變及其綜合自動化系統、電力調度實訓室、電力仿真中心、電力營銷實訓室、電力設備檢修實訓車間、高壓輸電線路測量與巡線實訓場、高壓試驗車間、保護裝置調試車間、新能源發電系統及微電網技術應用實訓室、配電自動化技術研究實驗及實訓室、遠程視頻教學系統等52個實驗實訓場所，建筑面積達15000余平米，設備數量達1700余臺套，設備總價值達3000余萬元人民幣，還利用互聯網技術建設了校企互聯的遠程教學平臺，構建了校內外一體化實習實訓體系。實訓平整支持了基于“校企一體，分階段，多循環”人才培養模式（見圖1）的發電廠及電力系統專業人才培養方案的全面實施。該教學工廠具有“工廠環境與企業環境一樣，工廠設備與企業設備一致，工廠教師與企業師傅一致，工廠課程與企業需求一體”的形式特征，利于加強和提升學生職業綜合技能，由此突破了電力行業實踐性教學條件的瓶頸，滿足了培養專業服務產業的電力類高素質技術技能型人才的需求。同時，以此教學工廠作為校企合作的平臺，實現與廣西電網下屬公司、廣西水利電業集團等相關企業深度融合，校企雙方在人才培養、課程開發、技術革新及項目研發、學生就業、企業員工培訓等方面展開全方位合作，構建教學水平高、服務能力強的專兼結合師資隊伍，每年培訓電力企業員工達1000余人次以上。

3.3電力專業課程體系的構建

主要是在對廣西區內及長三角、珠三角地區部分的發電企業、電網及供電企業、電氣設備生產企業及其它工礦企業，如大唐集團平班電站、廣西電網武鳴供電公司、廣西恒都輸變電工程有限公司、上海寶鋼集團有限公司（湛江）、長園深瑞繼保自動化有限公司等企業調研的基礎上，確定了電氣設備運行與維護、電氣設備安裝與調試、電氣設備檢修與試驗等主要就業崗位群。依據職業崗位群的主要工作任務，分析了若干典型工作任務及所對應的崗位能力，按照職業成長規律、工作任務性質一致性和工作內容相關性等原則對典型工作任務進行整合歸納，獲得相應的行動領域能力，提煉相對應的學習領域專業課程，結合培養具有創新精神、創業意識的可持續發展的高素質技術技能型人才的要求，構建適應崗位職業需求和可持續發展的，以知識、能力、素質培養為主線的工作過程導向課程體系，見圖2所示。在專業課程標準中，從專業能力、社會能力、方法能力三個方面描述了課程的培養目標。按照項目載體的實施需要，設計了教學項目，如項目任務、教學實施的步驟等。

3.4運行特色

（1）利用教學工廠對不同年級學生分別創設專業認知體驗課程、基于精益“5S”管理的實訓課程和專業素質拓展課程。從電工基礎技能培訓到電氣運行、線路巡視和維護、設備檢修、高低壓開關柜檢修等專業技能核心課程及電力企業崗位綜合素質課程中，按照電力企業文化管理、崗位要素知識，開發具有顯著行業特色的技能課程，在培養專業技術技能的同時實現電力企業職業素質養成和創新意識的強化。（2）教學工廠集成了大量前沿IT技術以提升教學與實訓效果，依托電力綜合技術實訓基地和校企互聯的遠程教學平臺（“互聯網+”教學平臺），實現了校園與某水電站和某縣級電力公司的網絡互聯，兩類電力生產現場監控視頻和運行狀態數據均能實時傳送到電力實訓基地電力調度實訓室，實現課堂直通電力企業生產現場。與重慶新世紀有限公司等多家企業合作共建，開發混合仿真軟件，使教學工廠能夠更全面模擬真實生產過程。（3）電力綜合實訓基地具有真設備、真管理、仿真運行的特點，通過互聯網技術集合校外多方資源，將企業的真實工作現場、工作過程、班組管理等引入到校內實訓基地，使得校內實訓基地具有企業生產現場的真實情境，給學生營造身臨職場的職業氛圍，了解電力生產現場的實際情況，完成以往只有在工地或生產現場才能完成課程實踐教學的內容，提高了學生的專業學習興趣。同時，實現了企業兼職教師和學院專任教師一起，共同開發課程標準、共同實施現場教學、共同評價學生能力，并將課程考核與職業資格證書考核相結合，極大地提升了學生職業能力的培養效果。

4結束語

電力工程技術教學工廠從建設到運行至今近五年時間，創設了大量真實工作任務、真實運行工況、真實生產安裝的教學現場，通過角色扮演、角色輪換等促進團隊協作、班前會班后會、真實操作等教學方法，成功解決了諸多高素質技術技能型人才培養難題，為同類學校開展教改提供了一個可供參考借鑒的樣本。

參考文獻：

[1]虛秀維.教學工廠模式與工學結合模式對比[J].中國成人教育，2010（4）：17－18.

[2]王振朋.新加坡南洋理工學院“教學工廠”下的課程模式及其引鑒[J].齊齊哈爾職業學院學報，2010，4（1）：5-9.

第9篇：電廠員工培訓方案范文

關鍵詞：智能電網；自愈控制；電力免疫系統

中圖分類號： U665.12 文獻標識碼： A

0 引言

計算機及互聯網技術在日常生活和工作中得到了廣泛的應用和發展，在關系到社稷民生的電力系統中，更是不可或缺的一部分。隨著科技的日益進步，黑客及惡意代碼對互聯網和個人電腦的危害愈來愈深，同時也威脅著電力系統。因此，《全國電力二次系統安全防護總體方案》的出臺無疑為有效地保障電力二次系統的安全提供了可靠的指導思想。

要保證現代電力系統能夠安全穩定、高效可靠的運行，一個高效、可靠、復雜的計算機基礎網絡是不可或缺的，那么在面對黑客或惡意代碼的攻擊時，其安全問題就相應地被擺到了重要位置。根據“總體方案”的要求，無論是實時性要求高的調度自動化、配網自動化等二次自動化系統，還是實時性要求低的電能量計量、故障信息等系統，都要配置滿足相應要求的設備，并制定詳細的管理細則，用以保障系統安全地運行。

1 電力二次自動化系統安全隱患分析

1.1 電力二次系統

全國電力二次系統是指由各級電力監控和調度數據網絡（SPDnet）以及各級電網管理系統（MIS）、電廠管理信息系統、電力通信系統及電力數據通信網絡（SPTnet）等構成的極其復雜的巨大系統。二次系統劃分為生產控制大區和管理信息大區。生產控制大區劃分為安全區Ⅰ（控制區）和安全區Ⅱ（非控制區）。把監控與數據采集系統（SCADA）和應用軟件系統（PAS）等可以控制電網并且對數據傳輸實時性要求較高的系統劃分到安全區Ⅰ，把不直接控制電網或實時性要求不高的電能量計量系統（TMR）和調度員培訓系統（DTS）等劃分到安全區Ⅱ。管理信息大區又分為安全區Ⅲ（生產管理區）和安全區Ⅳ（辦公管理區）。安全區Ⅲ主要是電力調度管理系統（OMS），安全區Ⅳ主要是電網生產管理系統（GPMS）和企業資源計劃系統（ERP）等。

1.2 相關硬件設備的安全威脅

電腦機房、網絡設備、通信線路、安全設備等相關設備和線路的安全管理是保證二次自動化系統能夠安全穩定運行的前提。但這些設備都面臨著自然災害、人為災害（操作失誤、被盜、斷電、惡意破壞等）或輻射導致的威脅，如若出現這種情況，會給用戶造成極大損失。

1.3 相關網絡防護和操作系統的安全威脅

通常在安全區Ⅰ和安全區Ⅱ之間加裝防火墻，對其預先設定的策略進行匹配，可以控制進出網絡的信息流向和信息包，這是網絡的第一道防線。但由于防火墻自身的局限性，無法對數據包及上層的內容進行核查，并且對待內部主動發起的攻擊一般無法阻止。防火墻本身就是一個OS，也有其硬件系統和軟件，因此依然有著不足，所以其本身也可能受到攻擊并出現軟、硬件方面的故障。計算機的操作系統（Windows系統、Unix系統、Linux系統等）日趨穩定和高效，但是缺省安裝的操作系統會產生很多漏洞，對二次系統的安全運行產生極大威脅。

1.4 應用層的安全威脅

應用層的安全通常依賴于網絡平臺、操作系統、數據庫的安全，但是應用系統相當復雜，如沒有妥善解決其安全問題，這些安全漏洞或是不合理的配置都可能導致整個網絡系統的安全性下降。

1.5 內外部網絡的安全威脅

系統管理員如安全配置不當造成安全漏洞，內部人員若違規操作，將自己的賬號隨意借與他人或與別人共享都會為網絡安全帶來威脅。內部人員自身的惡意攻擊是整個網絡面臨的最大威脅。一種是主動攻擊，選擇性地破壞信息；一種是被動攻擊，在不影響整個網絡正常工作的前提下，截獲、盜取或是破譯信息。不管是主動攻擊還是被動攻擊，都會對整個計算機網絡造成極大危害。

由于生產和工作的需要，若內部網絡與外部網絡進行連接，如果缺少隔離措施，內部網絡的安全漏洞很容易受到外部入侵者的利用，造成系統拒絕服務，或者信息被竊取或篡改的風險。

電力二次系統安全防護的目標是抵御黑客、病毒、惡意代碼等通過各種形式對系統發起的惡意破壞和攻擊，特別是能夠抵御集團式攻擊，防止由此導致一次系統事故或大面積停電事故及二次系統的崩潰或癱瘓。在電力二次自動化系統的運行過程中，可能會出現很多導致其無法正常運行的威脅，因此，在二次系統的安全防護設計過程中，必須堅持以下原則，即：安全分區、網絡專用、橫向隔離、縱向認證，保障電力監控系統和電力調度數據網絡的安全。

2 電力二次自動化系統的安全防護策略

2.1 分區防護及安全區的隔離

根據系統中業務的重要性和對一次系統的影響程度進行分區，重點保護電力實時控制以及重要生產業務系統。所有系統都必須置于相應的安全區內，納入統一的安全防護方案，不符合安全防護總體方案要求的系統必須整改。安全區Ⅰ與安全區Ⅱ之間采用邏輯隔離，通過雙鏈路連接互為備份，每條鏈路上都需要部署一臺防火墻，并要求兩臺防火墻之間能夠同步流量和會話信息，互相作為備份。禁止跨越安全區Ⅰ與安全區Ⅱ的e-mail、web、telnet、rlogin。安全區Ⅰ、Ⅱ與安全區Ⅲ、Ⅳ之間隔離水平必須接近物理隔離，禁止跨越安全區Ⅰ、Ⅱ與安全區Ⅲ、Ⅳ的非數據應用穿透。隔離設備采用專用網絡安全隔離設備，且必須滿足以下條件：具有物理隔離能力的硬件結構，保證了內部網絡和外部網絡的物理隔離。軟、硬件結合的數據流向控制，通過安全策略實現軟控制，通過物理開關實現硬控制，Socket連接方向的控制，IP與MAC地址綁定。同一安全區內縱向聯絡使用 VP N網絡進行連接。

2.2 縱向防護

采用認證、加密、訪問控制等手段實現數據的遠方安全傳輸以及向邊界的安全防護。安全區Ⅰ、Ⅱ內部的縱向通信過程，主要考慮是兩個系統之間的認證，建議采用IP認證加密裝置之間的認證來實現，集中在以下方式：IP認證加密裝置之間支持基于數字證書的認證，支持定向認證加密；對傳輸的數據通過數據簽名與加密進行數據機密性、完整性保護；支持透明工作方式與網關工作方式；具有基于IP、傳輸協議、應用端口號的綜合報文過濾與訪問控制功能；實現裝置之間智能協調，動態調整安全策略；具有NAT功能。

2.3 網絡隔離

通過采用MPLS—VPN或IPsec—VPN在專網上形成相互邏輯隔離的多個VPN，達到在專用通道上建立調度專用數據網絡實現與其他數據網絡物理隔離的目的。用以保障各安全區的縱向互聯僅在相同安全區進行，避免安全區縱向交叉。另外，若非絕對必要不可使用SNMP、DHCP以及Web管理等服務。如果使用遠程訪問，雖然可以方便系統的遠程維護，實現廠家在線技術支持，但是通過INTERNET的訪問，系統必將暴露無疑，這為攻擊提供了訪問端口，部分病毒很可能趁機入侵系統，導致嚴重后果。

2.4 提高網絡操作系統的可靠性

操作系統應選用運行穩定，且具有完善的訪問控制和系統設計的操作系統。最好選用應用量少的版本。不論選用何種操作系統，均應及時安裝最新的補丁程序，提高操作系統的安全性和穩定性。

2.5 嚴格的防病毒措施

電腦病毒的演變速度超乎想象，雖然殺毒軟件會定期升級病毒庫，但是基于安全區Ⅰ的自動化系統，不可能直接遠程升級特征庫代碼。傳統的方法是由維護人員定期使用移動介質把下載好的病毒代碼手動更新到防病毒中心。但無論是采取移動設備還是通過網絡連接的方式更新病毒庫，都會將系統暫時暴露在安全防護體系之外。因此，設置一立的病毒升級服務器可以解決此問題。病毒服務器可以設置于安全區Ⅲ，該服務器可以采用Linux系統為操作平臺（KDE平臺），并加裝防病毒軟件，利用KDE系統的文件管理功能處理獲取的病毒特征庫文件，經過本機殺毒后，再經過物理隔離設備提供給總線結構連接的EMS網絡各設備，從而實現系統設備病毒庫的安全升級。另外，必須將EMS提供的I/O設備與服務器斷開，杜絕出現系統崩潰等故障。

2.6 其他安全防護策略

在二次系統的建設和維護過程中，應嚴格按照相關規定執行。從多方面加強管理，規范流程。在系統建成竣工后，應修改密碼，改變防火墻策略，關閉為廠家提供的通道。在后期維護中，盡量在廠家的指導下進行維護工作，對于確實解決不了的問題，可建立遠程維護通道，操作完成后應及時關閉遠程維護通道。

電力企業成立專門的二次系統安全防護領導小組，負責組織管理和具體工作。制定完善的二次系統安全防護制度，加強制度的宣傳，提高員工的安全防護意識，并定期舉行員工培訓，使二次系統安全防護的重要性深入人心。做好重要系統軟件、數據的備份，確保在數據缺失、系統崩潰等惡劣情況下能夠快速回復數據和系統。

管理部門應定期對二次系統安全體系進行安全性風險評估，或在發生重大變動后重新進行評價。評價工作包括檢查相應的安全措施、管理制度是否建立健全；防火墻、入侵保護裝置、物理隔離裝置、防病毒系統的安全策略是否合理；數據備份是否完整、可靠。根據評估檢查中找出的安全隱患，及時制定出有效的整改措施。

3 結論

電力二次自動化系統的安全防護與計算機網絡安全密不可分，完成這樣的一個系統工程，不僅要防止黑客的非法入侵，以保障系統的安全性，更要保證系統之間能夠暢通地進行共享與交互。二次系統的安全防護是一個長期的、動態的過程，為確保二次系統的安全，需要多種防護技術結合，形成完整有效的二次系統安全防護體系。同時，還要建立健全并完善安全管理制度，加強員工的安全意識，將安全工作納入到日常管理工作中，使技術和管理相輔相成，保證二次系統的安全穩定運行。

參考文獻：