勞動學習報告精選(九篇)

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第1篇：勞動學習報告范文

這個學期經過一些專業課的學習，認識到理論的學習必須與實踐結合起來，才能互相促進。因此，我決定利用暑期的時間進行社會實踐。我實習的部門是東湖開發區勞動與社會保障局，時間是四周。前兩周我在勞動監察科實習。后兩周我在養老和失業保險待遇核定科實習。

勞動監察科主要負責有關勞動關系的事務，對外業務主要有勞動合同鑒證、辦理勞動就業證、勞動爭議處理。除此之外，通過各種行政手段，貫徹執行上級有關要求，對開發區的企業進行勞動用工監督和管理，保障勞動者的合法權益不受侵害。

勞動合同鑒證主要是為了規范勞動合同，進一步規范勞動用工關系，保障勞動者和用人單位的合法利益而辦理的一種認證手續。作為一種行政行為，勞動合同鑒證并不影響合同的效力。只要是符合勞動法的勞動用工合同，不管是否經過鑒證，都是受勞動法保護，有合法效力的合同。但是為了起到規范勞動合同的作用，建議還是將已簽定的勞動合同送到勞動行政機關鑒證，避免以后因勞動合同條款的不明晰造成的勞動爭議。所以，勞動合同鑒證從根本上來說是勞動行政部門對勞動合同的一種規范，以及從根本上杜絕勞動爭議的一種嘗試。

每個勞動者在初次就業的時候，就業單位都應依法為其辦理就業證。勞動就業證不僅是勞動者就業的證明，而且是在辦理失業保險等其他業務時必要的證件。所以在就業時辦理勞動就業證是非常重要的。

勞動爭議是勞動者與用人單位在勞動過程中產生的權利與義務的爭議，而勞動爭議處理就是處理這些勞動爭議。勞動爭議處理的程序包括協商、調解、仲裁、訴訟。而我們主要負責勞動爭議處理程序中的仲裁這個步驟。勞動仲裁主要包括受理申訴、庭審準備、庭審和宣判這幾個程序。當勞動者感覺自己的合法權益受到用人單位侵害的時候，可以向企業所在地的仲裁委員會提起勞動申訴。仲裁委員會可以決定是否受理。如果受理，就進入庭審準備階段。在這個階段，負責案件的仲裁員要準備相關材料，并通知申訴人和被訴人具體的庭審時間。庭審階段是在仲裁庭中進行的。庭審一般包括以下階段：書記員宣布庭內紀律、開庭、驗證申訴人被訴人身份、庭審調查、雙方筆錄簽字、庭審結束、宣布閉庭。在庭審結束后，仲裁員會制定裁決書，送達申訴人以及被訴人。

第2篇：勞動學習報告范文

一、基本情況

我局深入學習實踐科學發展觀活動自5月25日轉入第二階段以來，嚴格按照縣委學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段的工作要求，結合自身實際，堅持把學習貫穿始終，把查找解決問題貫穿始終，把動員依靠群眾貫穿始終，先后完成了召開轉段動員會、召開民主懇談會、召開領導班子專題民主生活會、召開支部組織生活會、召開黨組擴大會議、組織群眾評議、撰寫領導班子分析檢查報告等活動，全局上下認真查找存在的問題，廣泛征求意見，深入查擺問題，深刻剖析原因，積極開展評議，進一步理清了發展思路，明確了努力方向，較好地完成了各項任務，達到了預期目的，同時為整改落實階段工作打下了堅實的基礎。

二、主要做法

（一）深化理論學習，提高分析檢查的主動性。在前一階段學習培訓的基礎上，結合查找出的突出問題，繼續深化理論學習，進一步提高認識，不斷解放思想，把握好理論學習與工作實際的契入點，在學習中牢牢緊盯人事勞動和社會保障工作科學發展的風向標，真正做到以學習促認識提高，以凝聚思想促工作更上臺階，增強做好分析檢查階段各項工作的主動性。

（二）開好“兩個”會議，提高分析檢查的客觀性。

1、開好領導班子專題民主生活會。在廣泛征求意見、深入開展談心活動、認真撰寫發言材料的基礎上，6月25日，局黨組召開了以“學習和實踐科學發展觀”為主題的專題民主生活會，5名班子成員認真開展了“六個對照檢查”，一查思想觀念是否解放，二查工作思路是否清晰，三查發展舉措是否有力，四查體制機制是否科學，五查工作作風是否扎實，六查廉潔自律是否嚴格，從思想深處進行剖析，主動查擺問題，深入分析原因，提出整改措施，實事求是地開展批評與自我批評?？h委常委、組織部張自力部長和縣學習實踐活動指導檢查組負責人到會指導，并在專題民主生活會結束時作了重要講話，對局領導班子專題民主生活會給予了較高評價，對全縣人事勞動社會保障工作所取得的成績給予充分肯定，對全縣人事勞動和社會保障事業科學發展提出了具體要求。這次專題民主生活會主題明確，重點突出，開得嚴肅認真，很有效果，做到了思想見面、意見交換、工作溝通，達到了統一思想、增進團結、形成合力的目的。

2、開好黨支部主題組織生活會。局機關和所屬各單位支部相繼召開了專題組織生活會，廣大黨員干部認真開展了查思想觀念是否解放，看貫徹落實科學發展觀的意識強不強；查工作職責落實是否到位，看責任意識強不強；查對服務對象的態度，看服務意識強不強；查工作績效是否明顯，看開拓創新意識強不強的“四查四看”活動。

通過組織開好領導班子專題民主生活會和黨員組織生活會，進一步深化了對科學發展觀的認識，進一步找準了影響和制約人事勞動和社會保障工作科學發展的突出問題、群眾反映強烈的問題、領導班子和黨員干部在黨性黨風黨紀方面存在的突出問題，進一步剖析了存在問題產生的主客觀原因，進一步明確了增強領導科學發展能力的前進方向，為撰寫領導班子分析檢查報告提供了重要依據。

（三）精心撰寫報告，提高分析檢查的針對性。按照高質量、有特色的要求，從活動一開始，局黨組就高度重視局領導班子貫徹落實科學發展觀情況分析檢查報告的起草和撰寫工作，明確提出要把領導班子分析檢查報告作為局學習實踐活動的理論創新和實踐總結的主要成果，堅持實踐與理論相結合、規范與創新相結合，拿出一個有情況、有分析、有對策、符合實際、體現民意、有利工作的分析檢查報告。局黨組先后3次召開黨組會和黨組擴大會議，研究總體框架，明確基本內容，擬定提綱要點，討論報告初稿，提出修改意見。局黨組充分運用民主懇談會、專題民主生活會、黨員組織生活會、學習調研、征求意見、解放思想大討論的成果，系統梳理在貫徹落實科學發展觀方面存在的主要問題，深刻分析主客觀原因，有針對性地提出今后全縣人事勞動和社會保障工作科學發展的努力方向、總體思路、目標任務、工作重點和保障措施，精心撰寫分析檢查報告。討論稿形成后，采用召開民主座談會、發放意見征求函等形式，分別征求了局機關各科室、所屬各單位支部全體黨員干部，鄉鎮街道、行風監督員、鄉鎮街道勞管所、企業、企業家協會、社區及部分服務對象和縣紀委、縣委組織部、縣學習實踐活動指導檢查組的意見，經過集思廣益，五次修改完善，形成了分析檢查報告評議稿，為群眾評議階段工作打下了良好基礎。

（四）組織群眾評議，提高分析檢查的準確性。堅持發揚民主、傾聽民聲、了解民意、集中民智，努力提高分析檢查的準確性。從6月下旬開始，將局領導班子分析檢查報告評議稿和評議問卷送達給局機關各科室、所屬各單位、各鄉鎮街道、相關機關單位、部分企業和服務對象等參評人員，著重就報告對科學發展觀的認識深不深、問題查找的準不準、原因分析透不透、發展思路清不清、工作措施可不可行等方面，征求意見，進行評議。這次評議共印發問卷80份，回收68份，回收率為85%。從問卷統計結果、收集到的意見情況看，大家比較一致地認為，分析檢查報告對科學發展觀的認識深刻，調查研究、征求意見廣泛，查找問題、分析原因準確，確定的發展思路、工作措施切實可行，是一份較好的分析檢查報告。對群眾評議中提出的意見建議，局黨組認真研究，充分吸收，進一步修改完善分析檢查報告，已正式上報縣委。同時，將分析檢查報告的評議結果在全局系統進行了公布。

（五）促進當前工作，提高分析檢查的實效性。堅持把學習實踐活動與做好當前工作緊密結合起來，堅持把學習實踐活動的成效體現在抓落實的工作實踐中，堅持邊學邊改、邊查邊改，兩手抓、兩促進。黨員干部在工作繁重的情況下，統籌兼顧，加班加點，加快進度，狠抓落實，全面推進人事勞動和社會保障各項工作，實現了以學習實踐活動推動工作上水平，確保群眾得實惠的目標。

三、取得成效

（一）科學發展的意識進一步增強。通過學習討論和分析檢查，黨員干部特別是領導干部進一步加深了對科學發展觀的理論體系、實踐意義重要性的認識，澄清了一些模糊認識，進一步把握了科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，增強了貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。堅持以加快發展保障民生、改善民生為人事勞動社會保障部門的重要職責；堅持以人為本為人事勞動和社會保障事業發展的出發點和落腳點；堅持以全面協調可持續發展為人事勞動和社會保障事業的基本要求；堅持以統籌兼顧為人事勞動和社會保障工作的根本方法，已成為領導干部和廣大黨員干部的共識。

（二）影響制約科學發展的突出問題進一步理清。通過征求意見和調查研究，了解、發現和梳理出了影響制約人事勞動和社會保障事業科學發展的突出問題。在就業用工方面，主要是勞動者的素質與企業的用工要求之間的矛盾較大，勞動者技能單一素質不高，勞動者就業擇業觀念保守陳舊，不能適應就業市場的需要，同時企業又十分缺乏高素質的勞動力；在城鄉社會保障方面，主要是社會保險覆蓋率范圍窄，非公企業、城鄉居民參保率不高，統籌城鄉的社會保障體系還未形成；在勞動保障方面，主要是勞動保障法律法規執行力度不夠，行政執法相對軟弱，企業執行勞動法律法規不夠規范。通過學習討論和分析檢查，黨員干部普遍認為，形成這些問題的原因，在客觀上，主要是國家人事勞動和社會保障體制機制建設還處在改革完善期，宏觀政策體系不健全。在主觀上，主要是貫徹落實科學發展觀的自覺性不高，以人為本的執政理論樹立的不夠牢固，創新體制機制的意識不夠強，思想觀念和工作作風還不適應科學發展觀的要求。

第3篇：勞動學習報告范文

第二，要堅定信心、攻堅克難，在全面促進就業、穩定就業局勢上取得新成效。面對金融危機造成的沖擊，中央和省委、市委采取了一系列擴內需保增長促就業的措施。我們一定要把思想進一步統一到中央和省委、市委對形勢的判斷上來，統一到上級的決策部署上來，既要看到困難，保持清醒頭腦，又要堅定信心，克服畏難發愁情緒，努力把各項措施落到實處。要全面貫徹實施更加積極的就業政策，全方位促進就業增長，確保全市就業形勢基本穩定。要把擴大就業與擴大內需緊密結合起來，充分發揮政府投資和重大項目帶動就業的作用，提高經濟發展對就業的拉動作用；要把擴大就業與調控失業緊密結合起來，堅持一手抓就業、一手防失業，加大失業調控和預警力度，防止發生規模裁員等嚴重失業問題；要把擴大就業與加強職業技能培訓緊密結合起來，充分運用就業專項資金和失業保險基金，實施特別的職業培訓計劃和創業提升計劃，通過培訓促進就業；要把擴大就業與加強公共就業服務緊密結合起來，深入開展好系列主題就業服務活動，為城鄉勞動者擇業和企業用工搞好服務；要進一步完善面向所有就業困難人員的就業援助制度，強化援助的針對性和機制的長效性，及時幫助“零就業家庭”等困難弱勢群體實現穩定就業。

第三，要堅持以人為本、保障民生，努力在為群眾辦實事上取得新成效。貫徹落實科學發展觀的出發點和落腳點，在于實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益。今年，市委、市政府把保增長、保民生、保穩定作為全市工作的重中之重，我們要按照科學發展觀的要求，立足部門工作實際，充分發揮好社會保障在維護社會穩定、平抑經濟波動、增進人民福祉的作用，突出抓好《實施方案》確定的8件民生實事。要進一步完善個體靈活就業人員參保繳費政策，緩解他們的繳費壓力，穩妥抓好大齡城鎮居民參保工作，讓更多群眾享受社會保障待遇；要進一步完善城鎮居民醫保政策，探索門診統籌辦法，力爭全市覆蓋率達到90%以上，基本實現全覆蓋；要切實抓好特殊、危險行業從業人員的工傷保險參保工作，優先解決農民工的工傷保險問題；要突出抓好新型農村養老保險在三區的試點工作，制定具體的實施細則和工作方案，抓好政策的宣傳和經辦人員的培訓，精心組織，深入發動，把好事辦好。

第四，要扎實開展好“管理服務年”活動，在全面優化勞動保障服務上取得新成效。勞動和社會保障每一項工作都與職工群眾的切身利益密切相關。勞動保障服務工作的好壞不僅影響著勞動保障系統的形象，在一定程度上影響著黨和政府的形象。局黨委決定，將今年作為勞動保障系統的“管理服務年”，全面倡導人性化服務理念，創新服務方式，提高服務質量，把勞動保障服務工作整體提高到一個新的層次和水平。要提高規范化服務能力，進一步整合現有資源，將所有直接為群眾服務的業務事項，全部集中到新人力資源市場的勞動保障服務大廳，進一步優化辦事流程，壓縮工作環節，制定和推行統一的崗位服務標準。要提高信息化服務能力，進一步加強“金保工程”建設，加快社會保障卡的發放和應用步伐，積極推進網上業務經辦，加快辦公自動化建設，不斷提高工作效率。要提高人性化服務水平，進一步完善首問負責制、一次性告知等服務制度，繼續強化退休人員醫療保險居住地管理服務、勞動能力鑒定入戶體檢、職工技能鑒定進企業服務、社會保障卡電話掛失、特殊群體主動上門服務、勞動爭議仲裁訴訟一體化辦案機制等便民服務措施，盡最大努力為職工群眾提供方便。要積極為企業發展搞好服務，認真落實困難企業緩繳社會保險費、階段性下調三項社會保險繳費費率、使用失業保險基金幫助困難企業穩定就業崗位等政策，最大限度地減輕企業負擔，幫助企業度過難關。

第五，要進一步加強黨性修養，在提高黨員干部隊伍整體素質上取得新成效。開展學習實踐活動，是我們加強黨性修養轉變工作作風，解決黨性觀念不強和黨風黨紀中群眾反映強烈問題的重大舉措。要緊緊抓住開展學習實踐活動這一重要契機，著力解決黨員干部中存在的黨性不強、黨風不正、執行黨紀不嚴等突出問題，努力建設一支想干事、會干事、能干成事而又能共事、不出事的高素質黨員干部隊伍。廣大黨員干部要牢記黨的宗旨，樹立全心全意為人民服務的思想，切實做到問政于民、問需于民、問計于民，真心傾聽群眾反映，真正解決實際問題，對待群眾要象對待自己的父母兄弟姐妹那樣滿腔熱情。要鋪下身子真抓實干，少講空話，多抓落實，使我們的目標一件一件地實現。要樹立正確的政績觀，多做打基礎、謀長遠的事，少做急功近利的表面文章。要嚴格落實黨風廉政責任制，強化對干部的教育、監督和管理，對就業資金、社保資金等要從嚴把關、全程監管，堅決杜絕職務違法違紀行為。要繼續抓好機關作風整頓，堅持從嚴管理，常抓不懈，嚴格執行市委出臺的“禁酒令”等一系列規章制度，發現違紀現象嚴肅處理。要結合學習實踐活動，在全市勞動保障系統強化大局、創新、為民和自律“四種意識”，倡樹勤奮學習、調查研究、求真務實、合作共事“四種風氣”，樹立勞動保障部門良好的機關形象。

第六，精心組織，確保深入學習實踐科學發展觀活動取得明顯成效。開展學習實踐活動，是當前全黨政治生活中的一件大事。局黨委按照市委的統一部署，成立了學習實踐活動領導小組，抽調專門工作人員成立了辦公室，制定了具體的實施方案，把學習實踐活動擺上了重要議事日程。我們要按照實施方案的要求，精心組織，統籌安排，認真抓好每個階段、每個環節、每個步驟的工作，推動學習實踐活動深入開展。

一要堅持領導帶頭。黨員干部是貫徹落實科學發展觀的骨干力量，領導班子和領導干部是貫徹落實科學發展觀的關鍵所在。各級黨員干部特別是領導干部要投入足夠的精力、足夠的時間，認真謀劃和積極參與學習實踐活動，帶頭學習調研、帶頭分析檢查、帶頭整改落實，以領導班子和領導干部的示范帶頭作用，更好地帶動廣大黨員干部積極投身到學習實踐活動中去。

二要抓好理論學習。開展深入學習實踐科學發展觀活動必須在學習中推動實踐，在實踐中深化認識。平時大家工作很忙，很難有機會坐下來學習，要利用好這次機會，采取中心組學習、集中培訓、

個人自學等多種形式，全面系統地加深對科學發展觀科學內涵、精神實質和根本要求的認識和理解。學習時間要安排得充分一些，黨員干部特別是領導干部要在積極參加集中學習的同時，結合分管工作，給廣大黨員干部上黨課、作學習報告。

三要搞好調查研究。各科室各單位都要結合工作實際，列出重點調研題目，開展系統調研，真正把本單位貫徹落實科學發展觀的現狀摸清摸透，把影響和制約科學發展的主要問題找準找好。要圍繞全市改革發展穩定的總體工作部署，緊密聯系金融危機形勢下的就業和社會保障工作實際，選擇一些迫切需要解決、群眾反映強烈的問題深入調查研究，提出建設性的意見和建議。要在深入調研的基礎上，拿出有份量、有質量、能實實在在解決問題的調研報告。

四要深刻分析檢查。各單位要認真開好檢查貫徹落實科學發展觀情況的專題民主生活會，民主生活會前要廣泛征求意見，領導班子成員要撰寫發言材料，進行自我檢查，開展批評與自我批評。在此基礎上，要形成高質量的領導班子分析檢查報告。要采取召開座談會或書面評議等形式組織群眾評議，并根據評議情況對分析檢查報告進行修改，評議結果要在一定范圍內公布。

五要抓好整改落實。解決問題是真正取得實效、讓人民群眾滿意的關鍵環節。要抓住那些既事關全局又通過努力可以解決的問題，集中精力加以解決。要在領導班子分析檢查報告的基礎上制定整改落實方案，把分析檢查報告中提出的努力方向具體化，按照解決問題和完善制度的輕重緩急和難易程度，分門別類地提出整改落實的工作目標、方式方法和時限要求。要堅持邊學邊改、邊查邊改、集中整改，努力取得群眾看得見、摸得著、促進科學發展的實際成果。

六要充分依靠群眾。學習實踐活動取得了多大成效，是否真正實現了既定目標，人民群眾感覺最真切、判斷最準確。要緊緊圍繞把學習實踐活動辦成群眾滿意工程這個目標，敞開大門搞活動，吸收群眾全程參與，做到謀劃發展思路向人民群眾問計，查找發展問題聽人民群眾意見，改進發展措施向人民群眾請教，衡量發展成效由人民群眾評判。

七要加強指導檢查。為確保學習實踐活動的順利開展，市委學習實踐活動領導小組派出了指導檢查組，具體指導和督促各部門的學習實踐活動。我們要積極支持和配合檢查組的工作，按照檢查組的工作要求，扎實開展好勞動保障系統的學習實踐活動。也希望指導檢查組在堅持學習實踐活動總體要求的同時，針對勞動保障工作實際，給我們提出具體的學習要求，有針對性地進行指導，切實增強勞動保障系統學習實踐活動的針對性和實效性。

第4篇：勞動學習報告范文

2016保險公司辭職報告范文一：

尊敬的分公司總經理：

來到人保公司兩年了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。公司平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。

我要感謝人保公司兩年來對我的培養，從試用到轉正，到業務經理，公司給予了我成長的機會和學習發展的平臺，各級領導和同事對我的指導、關心和幫助，將使我受益終身。

我從xx年進入公司，正是支公司經營最困難的時候，我親身經歷了公司擺脫被動不利局面、走上發展的正軌的全過程，同時我也為能在這樣一個英明果斷的領導班子和團結協作的同事之中工作過而驕傲。

但今因個人原因，我已決定辭職離開，希望我的離去不會給公司帶來任何不便;對分公司各位領導、張總經理的賞識與信任，我將終抱感激之情，也希望公司盡快給我安排交接人員。

今后，無論我將怎樣生活，我都會永遠感激人保公司對我的培養，在我困難的時候，工作中不成熟的時候給我的幫助和寬容。是人保公司給了我現在擁有的一切。

請接受我的辭職請求。

辭職申請人：

年月日

2016保險公司辭職報告范文二：

尊敬的平安保險公司領導：

來到平安保險公司也四年多了，2004年正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。有過歡笑，有過收獲，也有過淚水和痛苦。入公司工作四年的時間里，得到了公司各位同事的多方幫助，我非常感謝公司各位同事，對于公司的照顧表示真心的感謝!!在這里我能開心的工作，開心的學習。然而人總是要面對現實的，自己的興趣是什么，自己喜歡什么，自己適合做什么，這一連串的問號一直讓我沮喪，也讓我萌發了辭職的念頭，并且讓我確定了這個念頭?；蛟S只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。從小到大一直過得很順，這曾讓我驕傲，如今卻讓自己深深得痛苦，不能自拔，也許人真的要學會慢慢長大。

目前勞動合同已臨近到期，因此我申請提前終止勞動合同，請領導給予批準，并請給予辦理養老金、勞動保險以及其他相關工作等事宜。

離開這個公司，離開這些曾經同事，很舍不得，舍不得領導們的淳淳教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。

申請人：王XX

2016保險公司辭職報告范文三：

尊敬的組長、班長、部門經理、人事部經理：

你們好，我將于30日后離職，與公司解除勞動關系，依據中華人民共和國勞動合同法第四章第三十七條，現正式予以告知，請盡快安排人員交接相關工作。

請上級批準我的申請!謝謝!

此致

敬禮

第5篇：勞動學習報告范文

一、統一思想，深刻認識開展學習實踐活動的重要性和必要性

黨的十七大決定，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是用中國特色理論體系武裝全黨的重大舉措，是深入推進改革開放、推動經濟社會更好更快發展、促進社會和諧穩定的迫切需要，也是提高執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。對于全面完成十七大部署的各項戰略任務，發展中國特色社會主義具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

2月17日，市委召開了深入學習實踐科學發展觀活動預熱升溫會議，市委常委、組織部長魏福剛同志作了重要講話。3月2日，市委召開了全市第二批學習實踐活動動員大會，會上，對全市學習實踐活動作了總體部署，市委書記許寧同志作了重要講話，他站在戰略和全局的高度，強調了開展第二批學習實踐活動的重要意義，并對開展好這次活動提出了明確要求。對此，我們一定要認真學習、深刻領會，要把思想和行動統一到中央和省、市的戰略部署和具體要求上來，充分認識開展學習實踐活動的深遠意義和現實意義，切實增強學習實踐科學發展觀的使命感和責任感。

（一）開展學習實踐活動是強化勞動保障行政職能、保障民生、維護社會穩定、實現勞動保障事業大發展的必然要求。我們勞動保障工作承擔著促進就業、完善社會保障、維護勞動者權益等多項職能，這些職能都與社會主義和諧社會的本質特征相聯系，都與社會主義和諧社會穩定基礎的要求相適應。勞動保障系統的干部職工大都處在與群眾接觸的最前沿，是構建社會主義和諧社會的一支重要力量。同樣，這也使我們面臨著更加艱巨的歷史重任。因此，我們要緊緊抓住開展深入學習實踐科學發展觀活動這一重大契機，力求解決我市勞動保障工作中的創新意識不足、發展意識不強等方面的問題。要把深入學習實踐活動擺在突出位置，切實把科學發展觀的學習實踐轉化為推動我市勞動保障工作又好又快發展的強大動力，為全市經濟和社會發展創造出良好的和諧氛圍。

（二）開展學習實踐活動是推動我市勞動保障工作向前發展的現實需要。創新是民族進步的靈魂，是社會發展的動力。科學發展觀著眼于把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，在發展動力、發展目的、發展要求等方面提出了一系列新的思想觀點，為我們進一步深化勞動保障各項工作改革指明了方向。當前我市勞動保障干部隊伍中，有的黨員干部在保持黨的先進性，在思想觀念、工作作風等方面與科學發展觀要求還存在不符合、不適應的地方，思想不夠解放、工作思路不夠清晰，改革創新不夠有力，有的宗旨意識、大局意識比較淡薄，事業心和責任感不強，深入基層服務群眾不足，工作能力有待提高等等。這些問題如不及時解決，就無法滿足新時期、新形勢對勞動保障工作提出的新要求，無法滿足人民群眾對勞動保障工作的新期待，無法履行好自己的工作職責和光榮使命。因此，我們要通過這次開展深入學習實踐活動，使干部隊伍的整體素質得到明顯提高，著眼于思想有新的解放、改革有新的突破、工作有新的成效，在更深層次、更高水平上推動我市勞動保障工作體制機制的改革創新，推動我市勞動保障事業再創新的業績。

(三)開展學習實踐活動是推進我市勞動保障工作實現新跨越的需要。近年來，我們堅持用科學發展觀統領勞動保障工作，積極推進勞動保障事業穩步發展，在促進就業、完善社會保障、維護勞動者權益等方面做了大量卓有成效的工作。受到了市委、市政府以及廣大群眾的肯定。特別是今年初，圍繞經濟社會發展和群眾關心、關注的熱點和難點問題，確定了以“強培訓、穩就業、重保障、促和諧，加大保險擴面、基金征繳和爭取資金力度，完善機制和能力建設”為核心內容的指導思想，明確了勞動保障十項重點工程，確立了推進五項創新，實現五“強化五突破”的工作目標。但是，我們也要清醒地看到，我市勞動保障工作與我市經濟和社會發展，全面建設小康社會、構建和諧社會還存在不相適應的地方，離市委、市政府“保增長、調結構、強基礎、惠民生”的總要求還有差距，存在著如：就業形勢緊張、社會保險覆蓋面還比較窄，各項社會保險之間相互銜接、跨區域轉移不暢通等問題，一些帶有全局性、傾向性突出問題急需從政策、制度上創新等等。面對這些問題，我們就必須按照科學發展觀的要求，深入查找、剖析存在的突出問題，以科學發展觀為指導，剛性政策彈性化，創造性地開展工作，努力實現我市勞動保障工作新的跨越。

(四)開展學習實踐活動是繼續解放思想、加強領導班子和黨員干部隊伍建設的有效途徑。近年來，我們以改革創新精神，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約勞動保障事業發展的機制體制障礙，全面推進了勞動保障工作。同時也應看到，面對勞動保障事業的新形勢新任務，與科學發展觀要求比，領導班子和領導干部的能力素質與黨的執政能力要求還需不斷提高，創新能力和管理手段與勞動保障事業發展還需不斷加強，一些黨員、干部在黨性黨風黨紀和作風紀律方面還存在這樣那樣的問題，這就要求必須不斷提高全局黨員特別是黨員領導干部的整體素質和破解難題的能力。我們要抓住學習實踐活動的契機，在解放思想中堅持科學發展觀，在指導勞動保障事業又好又快發展中解放思想。創造性地開展好學習實踐活動，以學習實踐活動的實際成效，向市委交一份滿意的答卷。

二、明確任務，認真實施活動方案

市委印發的《深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》、許寧書記的講話以及我局制定的實施方案，是這次開展學習實踐活動的重要指導性文件，我們要吃透精神，把握總體工作要求和工作重點，不折不扣地落實好。具體來說，要做好以下幾方面工作：

（一）準確把握活動的主題和總體要求

按照市委提出的“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的總要求和“提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展”的方針，我局確定以“深入實際、破解難題，提高服務群眾的能力，提高服務經濟社會發展的能力”為活動主題,以“強化培訓、穩定就業、注重保障、促進和諧”為活動總目標。并要求把活動落腳點重點放在落實“四項活動”和“七項制度”上，充分體現勞動保障特色，體現活動效果，努力達到樹立新理念、彰顯新優勢、建立新機制、塑造新形象、實現新跨越的“五個新”的目標?；顒又芯诸I導班子和廣大黨員干部要全面把握目標要求,堅持“解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主、邊學邊查邊改和實施分類指導”的原則。緊緊圍繞我局確定的主題和總目標,緊密聯系實際,確保學習實踐活動不流于形式，不走過場，實實在在開展。

（二）準確把握活動的主要步驟和環節

按照市委的要求,我局學習實踐活動分為學習調研、分析檢查、整改落實3個階段，需要抓好10個環節。

第一階段要抓好學習調研。這一階段的重點是抓好學習培訓、調查研究和開展大討論三個環節。一是要抓好學習培訓。著重抓好黨組理論中心組學習，各支部的學習，切實做到“三嚴三?！保瓿伞傲鶄€一”規定動作。在這里我再強調一次，理論學習是學習實踐活動的基礎和重點，各單位領導必須認真抓實，各黨總支、支部必須認真組織，全體黨員必須高度重視，決不能在這個環節上走過場，必須保證“三嚴一?！?。在學習中要努力做到“四個結合”。即要把理論學習與科學發展觀學習結合起來；與“講黨性、講大局、講奉獻”學習結合起來；與“作風建設年”干部思想作風教育結合起來；與勞動保障業務學習結合起來。二是要抓好調查研究。要結合正在開展的“搞調研、解難題、促發展”活動，針對當前工作中的熱點難點問題，深入企業、社區、鄉村開展調查研究活動。特別是針對當前金融危機對就業再就業工作的影響，如何穩定就業局勢；如何解決城鎮職工醫療保險啟動前破產、改制企業退休職工的醫療保障問題，實現真正的全民醫保；如何做好新形勢下的仲裁工作，維護社會穩定等問題進行重點調研。每位處、科級干部都要從工作實際出發，圍繞局里確定的專題或本科室確定的專題開展調研，寫出一批有份量、有價值的調研報告或建議對策。三是要抓好深化解放思想大討論。一方面要圍繞市委提出的“*能不能科學發展、如何科學發展”，開展大討論，另一方面還要結合我局的的實際，探討如何實現勞動保障工作科學發展、快速發展的新途徑。在此基礎上召開調研成果交流會，將解放思想大討論成果整理成專項報告，為轉入下一階段奠定基礎。

第二階段要深刻剖析問題,理清發展思路。這一階段的重點是抓好四個環節：一是抓好聚焦提煉問題工作。要緊密聯系工作實際，認真查找存在的突出問題，深入分析原因，總結經驗教訓，提出解決問題的思路、舉措和辦法。二是開好領導班子專題民主生活會。局領導班子成員要在“談心、交心、靜心”的基礎上，主動查找問題,深刻分析主觀原因,認真開展批評與自我批評，認真查找差距和不足，明確努力方向。三是要下功夫撰寫好領導班子分析檢查報告。這是分析檢查階段的中心任務。要通過回顧我局貫徹落實科學發展觀情況,認真查擺貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，特別是要剖析主觀原因,總結經驗教訓,提出符合勞動保障發展實際的科學發展思路、主要工作目標和舉措,同時謀劃加強領導班子自身建設的具體措施。各科室也要針對自身負責的工作寫出分析檢查材料。四是細心抓好群眾評議工作。在這一環節中，要組織機關干部職工、離退休老同志代表、上下對口部門、業務聯系單位代表等開展評議，著重從對科學發展觀的認識深不深、查找的問題準不準、原因分析得透不透、發展思路清不清、工作措施可行不可行等方面進行評議。并將分析檢查報告和評議結果在一定范圍內進行公開。

第三階段要搞好整改落實,干實事、見實效。這一階段的重點是抓好三個環節:一是制定整改落實方案。要以分析檢查報告為依據,對查擺出來的突出問題和需要完善的規章制度,按照輕重緩急和難易程度,研究制定整改落實方案,整改措施要體現目標化、具體化、責任化。二是集中解決突出問題。要本著什么問題突出就集中解決什么問題的原則,把職能范圍內影響制約科學發展的突出問題作為重點。對解決條件比較成熟的問題,要制定集中攻堅計劃,集中解決，努力取得一批重要的實踐成果。對通過努力有可能解決的問題,要積極創造條件限期解決;對暫時不具備條件的,要明確責任,分步解決。三是完善體制機制。要認真清理現有規章制度,按規定該廢止的馬上廢止,該完善的抓緊完善,該堅持的認真堅持。在此基礎上,緊密結合實際,建立健全符合科學發展要求的規章制度。

學習實踐活動結束前要采取召開測評會、無記名投票等方式進行群眾滿意度測評，讓大家來評判我們這次活動是不是能過關。最后要實事求是地評價學習實踐活動的得失和成效,指出存在的不足,提出努力方向和改進措施。局總結報告經黨組討論通過后,要及時召開總結大會,向黨員、群眾通報。

總之，以上步驟的每個階段，相互聯系，環環相扣，完整統一，我們必須踏踏實實、認認真真的做好、做到位，既不能圖形式、走過場，也不能偏離重點，避重就輕。

三、精心組織，確保學習實踐活動取得實效

這次學習實踐活動時間較長、環節詳細、要求很高，能否順利開展、取得實效，關鍵在于領導班子和黨員領導干部，在于我局黨員的積極性和自覺性。為此，我們必須以高度的政治責任感和歷史使命感，把學習實踐活動作為一項政治任務擺上重要議事日程，加強領導，精心組織，周密部署，統籌安排；必須嚴格按照市委領導的要求，完成“規定的動作”，同時要有創新，創造性的完成“自選動作”，必須總體謀劃，分段進行，穩步推進，一次達標。

（一）要高度重視，加強領導。一是成立機構。經研究，局黨組成立局活動領導小組，由我任組長，各位處級領導為副組長。下設辦公室，機關黨委專職副書記李兆憲任辦公室主任，成員有紀檢監察室主任、黨委辦、二級局黨總支副書記以及局機關、就業局、社保局辦公室主任等人員。我局“活動”的領導小組和辦公室已經成立，并從就業和社保局各抽調一名同志，希望你們團結合作，齊心協力，周密布暑，嚴格把關，認認真真做好每個環節的工作。局領導小組成員既是活動的直接參與者，又是活動的督查督辦者，要結合各自分工盡職盡責，做好檢查指導工作。二是領導示范，以點帶面。局黨組成員要率先垂范，身體力行，當好表率，帶頭學習、帶頭開展批評和自我批評、帶頭制定和落實整改措施。各科長、事業單位負責人要抓好總體部署，整體推進，并親自過問，親自督促，抓緊每個環節具體措施的落實。三是虛心接受市委指導檢查組的指導。市委派出的指導檢查組代表市委來我局指導檢查工作，每位成員都具有很強的理論水平和工作能力，站位高，思路廣，所以我們一定要虛心聽取他們的意見和指導，也希望他們把其他單位好的經驗和做法傳授給我們，促進我局活動更好地開展。

（二）要積極探索，大膽創新。在活動形式、具體方法上我們要積極探索、大膽創新，豐富活動內容，堅持做到：載體要新，有新形式，有群眾喜聞樂見的方法；內容要實，結合實際，講求實效，不搞花架子，不準走過場；特色要鮮，確定的主題要鮮明，學習實踐活動體現我局特色；效果要好，通過活動，思想認識有新提高、解決難題有新辦法、群眾得到實實在在的實惠。

（三）要依靠群眾，服務群眾。一是廣泛征求群眾意見。要采取座談會、問卷調查、個別訪談等多種形式，征求群眾對我局貫徹落實科學發展觀方面的意見和建議。領導干部要虛心聽取意見，深入剖析，積極整改。二是自覺接受群眾監督。學習實踐活動的全過程，都要接受群眾監督，特別是在解決問題階段，要在一定范圍內公布整改方案和整改結果，讓群眾關心、了解和支持我們的工作，使整改工作始終置于群眾的監督之中。三是努力讓群眾滿意。學習實踐活動的效果如何，要讓群眾來評價。通過群眾評議、滿意度測評等方式，形成群眾參與積極、監督有力、評價客觀的良好局面，切實達到服務群眾和讓群眾滿意的要求。

（四）要統籌兼顧，妥善安排。學習實踐活動既要與日前開展“作風建設年”活動緊密結合，又要與做好當前勞動保障工作緊密結合，做到統籌兼顧，妥善安排?，F在正是第一季度，一年之際在于春，各科室各部門都在部署和落實全年工作計劃，應該說工作任務比較重,在這種情況下,就需要妥善安排時間和精力,防止顧此失彼。要合理調整工學矛盾,處理好學習實踐活動與“作風建設年”活動的關系，處理好參與活動與開展業務工作的關系，要通過活動促工作，以工作的成效檢驗活動的效果。活動期間,要做到兩手抓、兩手都要硬,確?；顒尤藛T、時間、內容、效果的四落實和全年業務目標的圓滿完成。

第6篇：勞動學習報告范文

述職報告必須把過去一段時間之內所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數字材料以及背景資料等。事件材料必須真實可信。數字要準確可靠。下面就讓小編帶你去看看婦科醫師個人年終述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

婦科醫師個人述職報告1在院團委書記的推薦下，今年。擔任起了婦產兒團支部書記一職，平日積極響應院團委的各項工作號召，帶領青年朋友參與活動，豐富業余生活。回首全年，總的感覺是忙與累，但我覺得很充實。一年的工作學習，使自己成長了不少，今后的路需要自己一步一腳印堅實的走下去，將嚴格要求自己，做好自己。

轉眼間，自____年__月踏上工作崗位。已在這片圣潔的土地上走過了四年，如今我一名婦產科住院醫師，非常熱愛自己的崗位。過去的四年中，因為身體的特殊原因，生育寶寶過程中，或多或少耽誤了很多珍貴的工作時間，也失去了很多珍貴的鍛煉機會?，F在已結束了這一特殊時期，再次斗志高昂的站在自己的工作崗位上。

必需付出更多的努力。而且醫學是一門不斷創新，為了彌補兩年來落下的功課。不時發展的學科，面對新知識，新技術的不時涌現，作為一名婦產科住院醫師，為了努力提高自身的業務水平必需不時加強業務理論學習，制定嚴密的學習計劃是必不可少的醫院為我提供了通過網絡和電子書刊了解最新的醫學動態的學習交流平臺，參與繼續教育學習，可以及時為自己充電。通過閱讀大量業務雜志及書刊，學習有關醫療衛生知識，寫下讀書筆記，既豐富了自己的理論知識，也是自己工作學習的經驗總結，積累大量的知識瑰寶。

平時也經常參與各類學習活動，積極參與院科組織的學術講座和疑難病歷討論，經常復習所學的知識，做到溫故而知新，及時將所學知識應用到臨床，從而極大地開闊了視野，很好地拓展了知識面。院爭創三級醫院的進程中，明顯感覺到一位純西醫的本科生，要想在今后的工作中有出色的表示，必需從現在起投入到中醫的學習中去，只有掌握了中醫的辨病辨質，結合于西醫的診療方法，才成為一名今后被病人接受的中醫院醫生。所以一是自我學習，二是抓住"西學中"研究生學習機會，不時提升自己，完善自己。

嚴格要求自己，臨床工作中。堅持以服務患者為中心，遵守各項紀律，兢兢業業，任勞任怨。婦科門診，每天的就診人數都非常之多，主動放棄每天一小時哺乳時間，認真接診每一位患者，仔細分析患者的病情變化，虛心向上級醫師請教，及時總結經驗和教訓，順利完成了五個月的婦科門診工作。人流室和治療室，同樣想病人所想，急病人所急，特別是中午下班時，面對病人焦急的眼神，寧可少休息幾分鐘，也要給她做完檢查治療。現在產科工作，對于經歷過孕婦、產婦這一角色的來說，現在更能設身處地的為每一位孕婦產婦考慮，做好自己本職工作之外，去給于她更多一份關心和照顧。

作為一名婦產科醫師，經常會遇到一些病情復雜和急診的患者，如果不能仔細的分析和沒有高度的警惕心和責任感，很有可能漏診和誤診，造成難以想象的后果。通過診治一些疑難危重病人，一方面豐富了臨床經驗，提高了應對疑難危重患者的處置能力，另一方面也提高了疑難危重患者的搶救勝利率和確診率。

通過不時的學習和臨床經驗積累，已能熟練掌握婦產科罕見病、多發病診治技術，能熟練診斷處置一些常見病、多發病。同時，工作中嚴格執行各種工作制度、診療慣例和操作規程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，水平上避免了誤診誤治。

這個法制年代，現在社會。必需嚴格按規章制度辦事，處處以"法"來約束自己。隨著人民對健康期望值的提高和法律意識的增強，醫療糾紛在各級醫院已比較常見。

今年以來，院部及醫務科多次組織學習了《病歷書寫規范》《中華人民共和國侵權責任法》目的為了規范我醫療工作，提高自我維護意識，減少不必要的糾紛。靜下心來仔細分析，大部分糾紛的起因還是醫務人員工作做得不到位，與患者溝通不完善所致。

這一年來，嚴格依照院科兩級的各種規章制度辦事，處處以衛生法規來規范自己的醫療活動。平時的工作中，積極與患者溝通和交流，及時處置呈現的問題和潛在風險。嚴格執行病情告知義務，及時規范完成各種醫療文書，有效地將各種可能呈現的問題消滅在萌芽狀態。

述職人：____

年月日

婦科醫師個人述職報告220____年度以來，作為一名婦產科醫生，在上級主管部門的領導下。在院長的支持配合下，我院婦產科工作取得了一定的成績，現將個人今年以來的工作情況總結如下：

在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發展和進步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項政治活動、維護領導、團結同志，具有良好的職業道德和敬業精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、多次到上級醫院培訓學習。

在工作期間，積極圍繞婦幼衛生工作方針，以提高管理水平和業務能力為前提，以增強理論知識和提高業務技能為基礎，堅持走臨床和社會工作相結合的道路，積極配合全院職工齊心協力、努力工作，認真完成了各項工作任務。

在工作中，本人深切的認識到一個合格的婦產科醫生應具備的素質和條件，努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習，學習有關婦幼衛生知識，豐富了自己的理論知識。經常參加培訓學習聆聽上級專家學者的講課，上半年到中醫院進修學習新的醫療知識和醫療技術，從而開闊了視野，擴大了知識面。

始終堅持用新的理論及技術應用到工作中去，能熟練掌握婦產科的常見病、多發病及疑難病癥的診治技術，能熟練診斷處理產科疾病、宮頸糜爛、等及其他產科并發癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨立進行婦產科常用手術及各種計劃生育手術。工作中嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程，一絲不茍的處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。

自從事婦產科以來，本人診治的婦產科疾病診斷治療準確率在80%以上、獨立完成數例其他婦產科手術，病人都能按時出院，從無差錯事故的發生。真正發揮了業務骨干作用。本人在工作期間，格按照上級婦幼工作要求，認真制定了切實可行的工作指標和計劃。

醫患溝通到位，科室人員相互理解，團結一致，對住院分娩病人的孕婦，觀察產程嚴密，耐心做好醫患溝通讓孕婦及家屬了解產程過程及可能發生的情況，讓其心理有數，并有一個心理準備及理解過程，手術病人嚴格把握手術指針，對危重病人進行盡快治療，手術嚴格無菌操作，無一例產褥感染。

嚴格自己遵守排班制度及首診負責制定，杜絕了醫療事故的發生?？剖蚁矩熑蚊鞔_，正規，及時記錄。

總之，在這一年中無論在工作中或技術水平上都有很大的提高，自己也還有很多不足之處，需要進一步提高各種業務素質和理論水平，提高文字水平和綜合素質，使自己__出色地完成本職工作;希望在明年的工作中再接再厲。

述職人：____

年月日

婦科醫師個人述職報告3尊敬的領導：

您好!

作為一名婦產科主治醫師，在考核期內認真履行了自己的工作職責，踏實工作、恪守敬業?，F述職如下：

一、執業道德方面

考核期間內，本人能堅持“以病人為中心”，貫徹落實科學發展觀，全面貫徹執行領導安排和布置的各項工作和任務，履行了一名醫師的工作職責，按區衛生局指派于20____年__月至20____年__月在____區____鎮衛生院下鄉支醫。牢固樹立為人民服務的思想，全力以赴地在臨床一線工作。作為一名醫務人員，恪守行醫準則，牢記為人民服務的信念，在臨床工作中熱忱服務患者，忠于一個醫生的圣神使命。

在執業中，能遵守單位規章制度，遵守各項行醫規范，堅決抵制醫療行業中的不正之風，不利用職務之便謀取私利。不做損害患者利益的事情，無損害醫院的行為。對待患者一視同仁，設身處地為患者著想，節約醫療費用，不開大處方、合理檢查，合理用藥，讓患者得到最好的服務。

二、業務水平方面

本人一貫能夠認真并負責地做好醫療工作，在工作中，本人深切的認識到作為一個合格的醫生應具備較高的素質和條件。因此，在工作中能努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習，通過閱讀大量業務雜志及專業書刊，學習有關醫療衛生知識，經常參加各種學術會議，并于先后于20____年__月至20____年____月在____市____醫院婦產科、20____年____月至____月在____市____醫院婦產科進修學習，極大地開闊了視野，擴大了知識面。始終堅持用新的理論和技術指導業務工作，促進自己業務水平的不斷提高。始終堅持用新的理論技術指導業務工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病、多發病的診斷和處理技術和方法。工作中能嚴格執行核心制度、診療常規和操作規程，認真負責地處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治發生。

三、工作成績方面

作為一名婦產科主治醫師，本考核期間能認認真真工作，踏踏實實做事，從未發生一起差錯事故。盡最大能力完成了作為一個醫生的各項工作和任務。熱情接待每一位前來就診的患者，嚴格要求自己，不驕傲自滿，尊重領導，團結同事，相互學習，共同提高，遵守醫院各項紀律，兢兢業業，任勞任怨，樹立了自身良好形象。

在本輪考核期間，表現良好，成績顯著，得到了醫院領導及同仁們的認可。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

婦科醫師個人述職報告4尊敬的列位帶領。列位代表：

您們好!

站在這里?；厥兹陙淼膭趧印８杏|好多。感應欣慰的是。我在院辦室副主任這個崗亭上。為醫院的急劇成長作出了一份進獻。較好地推行了自個兒的使命，但遺憾的是。因為自個兒的才力和程度所限。勞動上還存在諸多問題和不及。下面。把三年來的勞動扼需要述職如下：

一、延續學習。進步素養。自行順應辦公室勞動需要求

20____年。我從臨床科室來到院辦室勞動。角色和使命發生了很大變化。在帶領和同志們的熱情匡助和大力撐持下。我從頭學起。從零做起。重新干起。積極協助院辦室主任做好院辦室的每一項勞動。做到邊干邊學。在實習中歷練。在歷練中進步。一是向書籍。報刊和網絡學。念書?？磮?。上網已成為我獲取常識和消息的三__寶。記念書條記。堆集報刊資料。__網上文件已成為我天天必做的作業。三年來。我越來越深刻的領會到。常識和消息的更新是永無止境的。需要做好辦公室勞動。第一需要賡續地學習。學習。再學習。二是向院帶領學。在辦公室勞動。與帶領打仗的機會較多。三年來。院帶領的人格魅力。帶領風采和勞動藝術。使我受益匪淺。收成好多。三是向共事們學。昔人說。三人行必有我師。從差別角度看。包含在座列位的醫院每位共事都是我的教師。不管是為人處事。管理閱歷。也還是交易才力。寫作程度。我都從中學到了好多。使自個兒的思想意識和勞動程度取患有很猛進步。

二、嚴于律己。聯合奉獻。當真推行崗亭使命

院辦室作為醫院溝通上下。協調左右。關系各方的關鍵。它的職能和效用是十分非凡和重需要的?？芍^[干好了沉默無聞。干砸了轟轟烈烈“。三年來。我始終注意把握好自個兒的一言一行。積極合營好主任的勞動。做到到位不越位。對上不輕漫。對下不張狂，平時勞動中。做到嚴于律己。寬以待人。不時。事事注意聯合同志。維護帶領的__。維護醫院的形象。維護醫院的大局。三年來。我較好地結束了各項勞動任務。

一是結束了大量的文件草擬和公函措置勞動。關于帶領交給的每一項原料寫作任務。都能守時按需要求結束。加班熬夜成了家常便飯。據粗略統計。三年共撰寫各類原料300余篇。約50萬字。

二是與同志們一塊結束了20____年以來和的編印和修訂。在醫院文化建設和增強醫院管理方面作出了有益的進獻。

三是在質控方面。積極協調組織各有關部門做好每月的質控做了檢查。并不斷革新勞動需要領。編好每月的。

四是與相干科室同志們緊密互助。共同做好醫院宣傳勞動。在宣傳原料的寫作。醫院形象廣告的制作。電視廣告的公布等方面。竭力施展自個兒的能量。精彩地結束了各項宣傳任務。

五是充沛施展服務職能。竭力做好帶領的參謀幫手。一方面。積極搜集料理有關消息。開展調查研究。為帶領決議進步參考。協助帶領措置好平時事件，另一方面。熱情為各科室和全院職員服務。過分是在車輛調配應用等一少數人敏銳問題上。堅持向一線歪斜。把一線的事。病人的事算作院辦室的大事。不推。不脫。不等。全力保險一線需需要。六是做好檔案管理。提升管理程度。路過咱們的積極竭力和當真預備。檔案管理勞動獲患有省衛生廳和省檔案局的充沛必定。檔案管理勞動被認定為國度二級。使醫院檔案勞動上了條理。上了程度。

三、高潔清正。腳結壯地。準確看待名和利，得與失

走上辦公室這個崗亭后。我不斷提示自個兒需要執著地尋求。全力地干好。差別別人計算享福的前提和優勢。需要經得住__。守得住貧寒。嚴厲遵守黨紀王法。不把以權術私看作本領。在任何情形下。看待名利始終保持一顆平日心。竭力做到不為名所累。不為利所縛。不為欲所惑。扎踏實實干事。堂堂正正做人。在與共事們的互助中。甘為他人做嫁衣。作鋪墊。把別人的勞動算做自個兒的勞動。把別人的堅苦算做自個兒的堅苦。從而博得同志對咱們勞動的撐持與互助。創建更需要寬松。和諧的勞動環境。

述職人：____

年月日

婦科醫師個人述職報告5一年來，在領導們的關心及同事們的幫助下，較好地完成了領導安排的各項工作任務，在工作態度、專業技術水平等方面均取得較大的進步，主要有以下幾個方面：

一、強化服務理念，體現以人為本

一直以來，本人始終堅持把病人是否滿意作為自己工作的第一標準，把病人的呼聲當作第一信號，把病人的需要當作第一選擇，把病人的利益當作第一考慮，扎實開展醫療服務工作。切實將以人為本、以病人為中心、以質量為核心的服務宗旨滲透到醫療服務的各個環節之中，把病人滿意作為第一標準。

牢固樹立以病人為中心的意識，努力為病人提供熱情周到的服務。本人經常利用業余時間進行接待禮儀、服務禮儀等方面的學習，在言談舉止和一言一行當中體現個人修養。在上崗行醫工作當中，積極主動幫助病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱情周到的服務，感受到醫護人員的關心和體貼。

二、提高技術水平，打造醫護品牌

高質量、高水平的醫療服務是病人、家屬、社會評價醫務工作者滿意度的一項重要指標。本人始終把強化醫療質量、提高專業技術水平、打造過硬技術品牌作為提高群眾滿意度的一個重要抓手。嚴格落實了醫院各項規章制度，定期自查，找出問題，采取措施，加以改進。

作為一名婦產科醫生，為患者服務，既是責任，也是義務。想在最短的時間內做強做大，我認為首先要提高服務質量，讓每一個就診的患者滿意，并以此來擴大我院的知名度。

參加工作以后，我努力提高自己的思想素質和業務道德水平，擺正主人翁的心態，急病人所急，想病人所想，竭盡全力為患者服務。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結合實踐經驗，在此過程中我還不斷總結學習方法和臨床經驗，努力培養自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，培養了全心全意為人民服務的崇高思想和醫務工作者必須具備的職業素養，經過將近一年的工作實踐我熟練掌握了大病歷的書寫、病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫療文件的書寫。

第7篇：勞動學習報告范文

該報告主要關注第三項全民教育目標――“所有青年和成人的學習要求”。報告提出，青年人的幸福與成功比以往更加依賴于教育和培訓所能提供的技能，更加迫切地需要保證公平獲得參加適當技能培養課程的機會。報告的核心思想是：全民教育不僅要確保所有兒童都能上學，還要培養青年人，使其能夠安身立命，有機會找到體面工作，謀取生計，為所在社區和社會做出貢獻。從更廣的視角來說，教育要協助國家培養在全球經濟中增長所需的勞動力。報告提出了個體技能發展的“能力通路”的概念，強調要加強對城市流動青年和農村青年的技能培訓。其中某些理念和戰略與我國職業教育發展的戰略重點不謀而合，對于我國發展現代職業教育具有一定的啟示意義。

一、基本理念：通過技能開發建立強大的發展基礎

報告提出，世界各國政府都正在經受經濟危機之后的長期考驗以及知識經濟發展的挑戰。如果一個國家要在迅速變化的世界中實現繁榮發展，就必須更加關注培養一支技術技能嫻熟的勞動力隊伍。而且，所有青年人，無論生活在何處，無論處于何種背景，都要培養他們獲得體面工作所需要的技能，以便他們能夠不斷進步和全面參與社會。

報告強調，世界某些地區的青年人數量增長迅速，青年人的數量比以往更多。2010年，全球15～24歲的人口已達到12億，僅在發展中國家，15～24歲的人口已超過10億。如圖1、圖2所示，撒哈拉以南非洲的青年人口數量尤其龐大且增長迅速，大約2／3的非洲人不滿25歲，而法國、日本、英國和美國等富裕國家，不滿25歲的人口數卻不到1／3。2030年之前，撒哈拉以南非洲青年人的數量將是1980年的3.5倍。還有大量青年人居住在阿拉伯國家及南亞和西亞地區，這些區域約有一半人口在25歲以下。

但是，世界各地所創造的就業機會并不能滿足這一龐大的青年人口的需求。大約8個15～24歲的青年人中就有1人失業。青年人的失業人數是成人的3倍。隨著威脅青年失業的因素不斷增加，許多青年人依然要面對未來幾年無法獲得有保障工作的壓力。這些青年人往往在城市非正規部門工作，其工資所得處于貧困線以下；或在土地日益減少的情況下耕作小塊農田。為這些人提供教育與培訓機會，使其脫離技能要求低、報酬低的工作，應當成為各國技能培養戰略的核心。

報告強調，在青年失業問題如此嚴峻的背景下，各國政府必須解決青年人面臨的巨大的技能缺失問題。教育與技能開發雖然不是解決這一問題的唯一辦法――因為其還需要支持投資和就業創造的其他政策，但卻是非常重要的一部分。發展青年人的技能是非常緊迫的，如果相當多的青年人缺乏工作所需的技能，創造更多的就業機會也不能解決問題。從很大程度來說，技能開發將決定青年人、他們所在社區、社會及國家能否實現可持續發展。各國只有加強對青年人技能開發的投資，才能確保從巨大的人力資源潛能中獲益。

那么，到底應該培養青年人的哪些技能呢？報告提出了“能力通路”的概念，確定了所有青年人都要具備的三類主要技能：基本技能、可轉移技能以及技術和職業能力，以及可以獲得這些技能的環境。見圖3。圖的左側顯示了正規的基礎教育及其延伸――技術和職業教育，右側顯示了那些錯過正式學校教育的人的技能培訓機會，包括針對基本技能的二次教育機會及學徒制等工作本位培訓機會。圖的最下面顯示的是那些缺乏基本技能的人，常常只從事維持基本生存、收入很低的工作，普遍被貧困困擾。圖的最上面顯示的是那些具有較多技能的人能夠獲得高收入的工作或創業機會，并能夠繼續進入高等教育機構學習。

具體來說，基本技能包括找到能夠獲得滿足個體日常所需工資的工作所要求的識字和計算能力，這些能力是繼續教育和培訓的必要前提，也是獲得可轉移技能與技術和職業能力，增加找到好工作可能性的必要前提。高質量的小學和初中教育是人們獲得較好基本技能的基礎?？赊D移技能包括解決問題的能力、有效交流思想和信息、創新意識、領導力和責任感以及創業能力。人們需要這些技能，以便適應不同工作環境，從而提高其留在有利可圖的就業崗位上的機會。報告指出，從某種程度上來說，可轉移技能主要在學校以外的環境中培養；同時，它們也可以在中等學校教育和工作本位培訓中獲得。技術和職業能力指許多工作要求的特定技術和專業知識?？赊D移技能主要通過中等學校教育、正式的職業教育或工作本位培訓獲得。

報告強調，這三種能力是技能培養需求和政策行動應當針對的領域。青年人可以通過正規的普及教育及其延伸，即職業技術教育，獲得這三種能力。而對于那些錯過正規學校教育的人，還可以通過基本技能的二次教育機會及基于工作的培訓等獲得這些能力。

總體來看，報告提出的“能力通路”概念是一種更廣泛意義上的技能概念，其所涉及的教育層次和類型也很廣泛，超越了僅僅培養個體特定職業技能的范疇。從此出發，報告強調，技能開發戰略或行動也需要從一個更加廣泛的視角制定：彌補基本技能的缺失，確保更多的青年人進入并完成中等較低層次教育（初中教育），增加非正式部門的學習機會，關注城市和農村青年的特定學習需求。

二、問題與挑戰：技能監測結果

報告指出，為獲得體面工作，并成為經濟活動中的積極因素，個體需要具備基本技能。基本技能主要通過正規教育獲得。根據報告起草小組的調查，在較富裕國家，大部分15-19歲的青年人獲得了高中階段教育，并在中等教育后實現了向工作或高等教育的過渡。在許多中亞及中東歐國家，如亞美尼亞和哈薩克斯坦以及一些拉丁美洲國家，如玻利維亞、巴西和哥倫比亞，大部分青年人都能獲得中等層次學校教育。然而，這在許多低收入和中低收入國家還沒有成為現實，很多國家的教育體系沒有為人們提供獲得體面工作所必需的基本技能。如圖4所示，在123個低收入國家和中低收入國家，大約2億15～24歲青年人甚至沒有完成小學教育，即1／5的青年人小學沒有畢業。在參與調查的59個國家中，有30個國家至少一半的15-19歲青年人缺乏基本技能，這些人口主要集中在撒哈拉以南非洲地區，包括盧旺達、布基納法索、尼日爾、馬里等國家。從地區來看，撒哈拉以南非洲近1／3、阿拉伯國家1／5的青年人缺乏基本技能。在這2億人中，一半以上集中在5個國家：孟加拉國、埃塞俄比亞、印度、尼日利亞和巴基斯坦。大部分缺乏基本技能的人生活在南亞和西亞（9100萬）及撒哈拉以南非洲（5700萬）地區。報告強調，對于這些國家，技能開發戰略需要集中于通過二次教育機會為所有青年人提供基本的讀寫技能。盡管世界各地開展了大量創新性的二次教育機會計劃，其中許多計劃由非政府組織（NGO）提供，但這些計劃所惠及的青年人數量微不足道。對7個國家一些較大規模的計劃進行的評估表明，這些計劃惠及了大約210萬兒童和青年人。但本報告估計，這7個國家中的1500萬青年人需要二次機會來獲得基本技能。

可轉移技能：為工作世界作準備

雇主普遍希望求職的青年人能夠運用所學知識解決問題，工作積極主動，能夠與團隊成員溝通順暢，這些都是可轉移技能。報告強調，可轉移技能雖然是無形的，但卻是就業能力和個體品質的關鍵因素，如自尊、動機和理想等。這些“可轉移技能”不是從教科書上學到的，但可以通過優質的教育獲得。發達國家的經驗表明，在校學習時間越長，越有助于保證解決問題能力的獲得。在加拿大，完成高中教育之前離校的人中約有45％缺乏這些能力，而高中畢業后缺乏這些能力的人則為20％。

雇主往往表示，勞動力市場的新成員缺少可轉移技能。報告以問題解決技能為例，對若干國家的調查數據顯示，即使在富裕國家，不僅有一些青年沒有掌握基本的讀寫能力，而且有很大一部分青年沒有獲得問題解決技能，見圖5。以意大利為例，所調查的大約一半青年人達到了最低水平的問題解決技能，相比來看，僅有1／3的人具有基本的識字和計算技能。在加拿大，大約有28％的青年人達到了理想的問題解決技能水平，12％的青年人不具備閱讀一個藥瓶的基本閱讀能力，19％的人缺乏基本的計算技能。

在數字閱讀方面，在參加調查的45個國家中，有1／5的學生在這方面的得分較低，而且各國之間也存在很大差異。如在柬埔寨，有70％的學生缺乏數字閱讀能力，而澳大利亞和日本的這一比例只有10％。

技術和職業能力：從學校到工作的冒險過渡

在技術和職業能力方面，報告指出，許多青年人面臨從學校到就業的艱難過渡，這是世界范圍內面臨的普遍問題。在許多國家，找到一份好工作的障礙對于大多數青年人而言是無法逾越的。青年在勞動力市場上經常經歷的這種不利處境體現在缺乏就業機會和就業質量低下兩方面――表現為不穩定的、低薪的工作。根據報告所提供的數據，2011年全世界大約13％的青年被計入失業人口――即7500萬青年人，比2007年爆發經濟危機之前多了近400萬。

在比較富裕的國家，教育層次較低的青年人普遍面臨過早及長期失業的危機。有些青年人，尤其是富裕國家的青年人，在離開學校后會面臨長期的失業。如在2005年前后，甚至在經濟衰退開始之前，希臘和意大利17％的15－29歲人口在結束教育后待業5年。但由于經濟衰退的到來，青年人的就業機會越來越少，教育程度低的青年人尤其受經濟危機的影響。與經濟危機前相比，2011年全球大約減少了2900萬個職位。例如，西班牙的失業率在2007－2009年間大幅上升，沒完成中學教育的人尤其如此。而在貧困率較高及對失業人口支持較少的國家，技能水平較低的青年人在勞動力市場上的就業機會更少，面臨更嚴峻的挑戰。為了維持生存，他們大量從事著低薪和臨時性的工作，長期生活在貧困線以下。

報告強調，青年人在等待踏入社會大門時比年長者更有可能失業。報告數據指出，世界范圍內，青年人失業率是成年人的2－3倍。在中東地區，青年人失業的比例為25％，而成年人的這一比例僅為6％；埃及青年人的失業率是成年人的6倍，南非為2－3倍，意大利為4倍。見圖6。與教育處境不利有關的因素，如貧困、性別和殘疾，也往往與勞動力市場的處境不利有關。不平等的技能培養、社會準則和勞動力市場歧視共同導致這一結果。

近年來發達國家涌現的NEET（沒有就業，亦沒有參與教育與培訓，notin　employment，education　or　training）一族也引起了報告的重視。他們既沒有積極就業，教育和技能水平也較低，是發達國家政策需要關注的一個問題。報告指出，如果不能滿足這一部分青年的教育與就業需求，將會導致他們的健康和心理問題。

針對這些問題，報告強調，面臨城市化、科技進步及綠色經濟發展的挑戰，青年人需要更多的技能，以靈活適應工作場所不斷變化的需求。各國政府必須積極行動起來，確保青年人獲得促進他們找到體面工作的這些技能。

學校職業教育發展情況

報告指出，正規中等教育是培養工作和生活所需技能的最有效途徑。盡管全球中等學校的入學人數有所增加，但是，2010年低收入國家的初中毛入學率僅為52％，而數以百萬計的青年人卻不得不在沒有一技之長情況下慘淡生活。盡管中學在校生人數仍比1999年增加了25％。撒哈拉以南非洲在這一期間的入學人數翻了一倍，但2010年是世界上中等教育總入學率最低的一年，僅為40％。

從歷史發展的角度來說，1999－2010年，世界范圍內的中等教育入學率提高了25％，其在低收入國家增長了78％，在中低收入國家增長了47％。大部分增長發生在一開始入學率較低的地區，如在撒哈拉以南非洲地區，中等教育入學率增長了1倍；在南亞和西亞地區，中等教育毛入學率從44％增長到59％，在阿拉伯國家從59％增長到69％。從絕對數量的角度來說，東亞和太平洋地區是中等教育發展最快的地區，其中等教育入學率從17％增長到80％。見表1。

然而，報告指出，并不是所有的青年人都能從這種教育擴張中獲益。2010年，全世界有7100萬初中學齡的青少年失學，盡管這一數字自2007年以來已經停止增長。3／4的失學青少年生活在南亞和西亞及撒哈拉以南非洲地區。自1999年以來輟學率的減少主要發生在東亞和太平洋地區。而且從時間來看，教育進展最大的時期發生在全民教育目標確立后的2000-2005年，令人擔憂的是，這種進展從2007年開始出現停滯。這種停滯在一些地區特別明顯，如撒哈拉以南非洲地區的失學青年數量自1999年以來一直維持在2200萬，這部分是由于其人口增長造成的；在南亞和西亞，2002-2005年輟學率下降了18％，但自2005年以來就沒有再取得進步。因此，到2010年，這兩個地區的失學青年數量占了世界的3／4，比1999年的3／5還要多。

報告提出，一些青年人通過職業技術教育培養技能。1999－2010年，隨著高中階段教育入學率的提高，技術和職業教育的入學率也有了明顯增加，但在各地區間存在很大差異。如中亞地區的這一比例從1999年的6％增長到2010年的19％，但這一比例在阿拉伯國家卻出現了下降，從1999年的14％下降到2010年的8％?？傮w來看，學習技術和職業教育課程的中學生比例自1999年以來維持在11％。撒哈拉以南非洲、南亞和西亞地區以及阿拉伯國家的技術和職業教育所占比例較小。這表明，在中等教育入學率較低的國家，其職業教育課程入學率普遍較低。但是，這也有例外，如在安哥拉，盡管其高中階段教育總入學率只有22％，但大約有3／4的學生學習技術和職業教育課程。見圖7。

如圖7所示，在高中教育階段，盡管世界范圍內職業教育的總體比例不高，但各國和各地區高中階段職業教育與普通教育所占比例的差異很大。從各地區來看，中歐和東歐及北美和西歐等地區的職業教育比例較高。從國家來看，中亞地區烏茲別克斯坦的職業教育所占比例最高，其高中教育的主體就是職業教育，普通教育所占比例很小，這表明該國非常重視職業教育的發展；其次是歐洲的捷克、丹麥、比利時、斯洛文尼亞、波蘭等國，其職業教育在高中階段教育中所占比例也都超過或達到50％，這與歐洲雙元制的職業教育傳統有很大關系；此外，在東亞和太平洋地區，經濟較為發達的新西蘭的職業教育所占比例也較高?？梢钥闯?，中國的職業教育在整個高中階段教育中占了不到50％的比例，處于一個中間位置?？傮w來看，可以得出這樣一個結論，經濟較為發達國家的高中階段教育中，其職業教育普遍達到一定的規模水平。因此可以說，中等職業教育的發展是一國經濟發展的重要基礎。

報告對職業教育中的性別差異也給予了較大關注。報告強調，世界范圍內技術和職業教育中的性別差異普遍超過了普通教育。如在孟加拉國，女性只占技術和職業教育學生數的21％，相比之下，有51％的女性在普通教育中學習。而且技術和職業教育中的女性普遍集中在傳統的女性職業領域中，如美發、縫紉、銷售、護理和服務性職業，這些職業的收入普遍較低。

報告強調，正式的普通教育和技術與職業教育僅僅展現了技能培養的部分情況。學校并非技能培養的唯一機構。國際組織制定了一系列針對技能和技能培養課程的分類框架。但是，在達喀爾確定全民教育目標12年之后，在就“有平等機會學習知識和生活技能”（目標3的核心）取得進展的要素達成共識、商定一套國際可比的一致指標以及評估是否取得進步方面，國際社會仍然任重道遠。有跡象表明，情況有望改善，但最近的進展不會及時形成充分的數據，在最后期限2015年之前充分衡量目標3的實現情況。然而，關于這些類型教育機構入學率的信息也不能告訴我們青年人獲得了哪些類型的技能。關于應該滿足哪些技能需求，以及確定其是否得到滿足還將是未來研究的重點。

教育經費投入情況

報告提出，技能培養對于減少失業、不平等和貧困現象以及促進發展至關重要。這也是一項明智的投資。在教育上每花1美元，就能獲得多達10至15美元的經濟增長。如果全世界46個最貧困國家75％以上的15歲人口達到OECD最低的教學基準，經濟增長就可以在基準線基礎上增加2.1％，1.04億人口可以擺脫赤貧。報告還以韓國經驗為例，強調韓國僅在30年間就從貧困走向富裕，其部分原因是重視和規劃技能培養。該國通過實現普及初等教育、繼而普及中等教育，提升全部人口的技能，隨后把重點放在支持技能培訓產業上，通過實現技能供需匹配促進了經濟騰飛。

報告強調，盡管有明確證據表明對技能培養投資的重要性，但其依然沒有得到應有的優先重視。根據對青年人口眾多的46個中低收入國家的分析，只有一半曾經或正在制定一些側重于技能培訓的政策文件――要么是職業技術教育與培訓戰略，要么是更廣泛的技能培訓戰略。

2000年以來，各國政府的教育支出總額穩步增加。如表2所示，2010年，世界教育經費支出占GNP的比例平均為4.9％。這一比例在高收入國家最高，達到了5.4％，在低收入國家也達到了4.6％的水平。從各地區來看，教育經費支出占GNP的比例在中歐和東歐最高，達到了5.7％，其次是阿拉伯國家及北美和西歐，分別為5.5％和5.1％。從縱向發展的角度看，1999－2010年，全球范圍內的教育支出以年均2.7％的速度增長，最大的支出增長出現在低收入國家，自1999年以來平均每年增長7.2％。撒哈拉以南非洲年增長率為5％。

報告指出，經濟發展水平快速增長、國民收入增加以及政府對教育發展的重視共同促進了1999年以來對教育投入水平的增加。過去10年，大多數國家通過大幅增加教育支出或將其維持在現有較高水平，加快實現了全民教育的進程。在具有可比數據的中低收入國家中，63％的國家都增加了其對教育投入的份額，這從整體上促進了對于教育整體投入水平的增加。例如，在坦桑尼亞聯合共和國，教育支出占GNP的比重翻了兩倍，小學凈入學率則翻了1倍。在塞內加爾，教育支出占GNP的比例從3.2％增至5.7％，小學入學率顯著增長，并消除了性別差距；只有8個國家的教育支出出現了下降，教育支出減少了GNP比例的將近1％，見圖8。

三、核心戰略：拉近教育與就業的距離

增強中等教育的工作適切性

報告指出，中學教育是青年人獲得技能、增加體面就業機會的一條關鍵路徑。具體來說，中等較低層次教育（初中教育）有利于擴大、加強在小學學到的基礎技能；中等較高層次教育（高中教育）有利于加強普通教育，并加入技術和職業能力方面的內容。提供能夠滿足最廣泛的能力、興趣和背景需求的優質中等教育，不僅對于為青年人確立通向工作領域的道路至關重要，而且對于向各國提供所需的有文化的勞動力以及在當今以技術為發展動力的世界中增強競爭力至關重要。

如圖9所示，報告根據所調查國家青年學生從初中教育向高中教育的過渡情況，將所調查的國家分為五組類型：第一組是初中教育入學率極低的國家，大部分低收入國家都可以歸入這一群體，這些國家主要位于撒哈拉以南非洲、阿拉伯以及西亞和南亞地區，其青年人進入初中學校的機會較少，如中非的毛里求斯和尼日爾兩國，其初中教育毛入學率僅僅從1999年的19％增長到2010年的26％。第二組是初中教育入學率中等，但升學率較低的國家。這些國家面臨一定的早期輟學問題，學生的初中教育毛入學率普遍在60％～95％左右，但學生進入高中教育的機會較少，如埃及和印度是這組國家的典型代表。第三組是中等教育入學率中等，但升學率較高的國家。一些拉丁美洲國家屬于這一群體，這些國家在各層次教育間實現了平衡發展，盡管其高中階段教育并沒有達到普及水平。第四組是初中教育入學率較高，但升學率較低的國家。報告指出，世界上1／3的國家都屬于這一群體，這些國家能夠向大部分青年人提供初中教育（毛入學率超過95％），但這些國家面臨持續的教育不均等問題，很多青年人并沒有繼續進入高中階段教育學習，如阿拉伯地區的阿爾及利亞和突尼斯。第五組是入學率和升學率都較高的國家。報告指出，在許多發達國家，已經實現了高中階段教育的普及，如荷蘭、英國、美國、韓國等。但報告強調，這些國家仍然面臨一定的早期輟學問題，如在一些歐盟國家，有1／5的青年人沒有完成高中階段教育，見圖10。

報告指出，2010年，全世界有7100萬青少年沒有在初中學校學習。即便在整體入學率較高的國家，也有大量青少年過早離開學校。如在西班牙，多達1／3的人在中學輟學，考慮到經濟危機的嚴重性以及2012年3月51％的青年人失業，這種情況尤其令人擔憂。針對如上問題，報告強調，所有國家都必須重視起來，確保通過中等教育發展學生的可轉移技能以及技術和職業技能，使學生實現教育與工作場所實際需求的對接，從而實現良好的就業。為此，報告提出如下策略：

首先，消除人們獲得中等教育的障礙。所有國家都需要確保所提供的教育適應青年人的技能需求。其中，貧窮國家需要使更多的兒童進入初中學校學習，發達國家需要使輟學較早的弱勢青年群體獲得高中階段教育。

其次，使中等教育更適應工作實際。報告提出，中等教育應為所有青年提供平等機會，一方面培養學生的可轉移技能；另一方面，還必須使學生學習特定行業和工作部門需要的技術和職業技能，并將這些技能均衡結合，以促進其找到一份好工作，實現從學校到工作的平穩過渡，或繼續接受教育。為實現這一目標，報告強調，開發在技術、職業和普通教育之間實現平衡的多樣化中等教育課程體系，對于為所有不同背景學生提供更多的教育機會選擇，以及避免學生及其父母把職業教育作為次等教育選擇，都是非常關鍵的。

報告提出的一個重要觀點是，把成績差的學生推入技術和職業培訓，可能會加劇社會不平等，造成雇主不重視這些計劃。在2009年OECD開展的《國際學生評估計劃》（PISA）調查的22個國家中，有18個國家被編入職業學校的學生，與普通教育的同伴相比，平均社會經濟地位較低。在普通中學教育與職業技術教育學生成績差距最大的4個國家中，處境不利學生接受職業技術教育的比例最大。基于這一點，報告強調，技術和職業教育課程與普通教育課程一起實施，并與勞動力市場更貼合，中等教育學生的入學率和畢業率都會提升。報告強調，初中教育要為所有學生都制定共同的課程框架，提供核心技能；高中教育要努力在技術和職業與普通教育學科間實現平衡。

報告提出的另一個重要觀點是，技術和職業教育的效益主要依賴于勞動力市場的需求。報告強調，在建立社會基礎技能及滿足勞動力市場需求技能方面，技術和職業教育是最有效的，這在中國和韓國等亞洲經濟迅速增長的國家最為明顯。例如，在柬埔寨、印度尼西亞、泰國和土耳其，勞動力市場對中等教育的回報――延長學校教育年限對學生收入的影響普遍較高，而且職業教育的回報要高于普通教育。在柬埔寨，中等職業學校男性畢業生的勞動力市場工資回報率是39％，高于普通學校的32％。這反映了柬埔寨勞動力市場近年來的發展，稀缺性技能正得到越來越多的回報。而在其他一些經濟欠發達國家，如埃及、伊朗、盧旺達和坦桑尼亞，中等職業學校的回報率低于普通中等教育。如在埃及，中等職業教育的回報率非常低，只有4％，而普通中等教育的回報率為7％。

報告強調，盡管技術和職業教育能夠在短期內促進學生從學校到工作的過渡，但其對學生從長遠角度適應經濟結構和科技變化具有一定的限制。對18個OECD國家的分析發現，接受過更多普通教育的人從長遠來說具有更好的就業機會。

第三，加強學校與就業之間的聯系。在這方面，報告特別強調要通過發展實習和學徒制把學校教育與基于工作的計劃聯系起來，以增強青年人工作能力。

城市青年所需技能：迎接更美好未來的機會

報告指出，快速城市化產生了大量城市貧民。無論是在城市化進程正迅速發展的地區，還是在那些很早就已經城市化的地區――例如拉丁美洲，大約1／4的人口都生活在貧民窟中，許多青年人居住在非常貧困的環境中，他們很難找到體面的工作。最新統計顯示，總共8億以上人口生活在貧民窟，在2020年之前，這一數字預計將增至8.89億。在許多發展中國家，雖然城市地區的教育機會比農村地區多，但在掌握基本技能方面，城市貧民與農村貧民之間的差距并不大。在45個中低收入國家，城市富人遠比城市貧民更可能至少讀到初中畢業。在其中10個國家，城市貧民中缺乏基本技能的15－24歲人口比例甚至比農村貧民更高。見圖11。

盡管青年人大規模向城市遷移的原因不同，但追求農村地區沒有的更好工作和收入是他們的共同目標。報告特別以中國為例提出，在中國，大量農村人口向城市遷移，2009年大約有1.45億農村流動人口居住在城市，這些人中有一半以上出生于1980年以后；而在這些人口中，有41％為女性，70％以上沒有完成高中階段教育。因此，與其他居民相比，由于缺乏充分的教育與就業信息，他們獲得的就業機會也相對較少，收入也較低；80％的15－18歲短期城市流動人口處于輟學狀態。

城市貧民缺乏技能和教育造成絕大多數人在非正式中小型企業工作，這些企業提供的工作既不正式也不規范，往往報酬很低，工作條件差，也不長久。報告指出，在南亞和西亞地區，非正式部門是主要的雇主，如在印度，2009－2010年度，城市41％的人口處于自謀職業狀態，17％的男性和20％的女性屬于臨時工。在東亞國家，21世紀的第一個10年中，非正規就業占了非農就業的70％。由于經濟衰退的影響持續存在，從事技術要求低的非正式工作、工資所得在貧困線以下的青年人數量直線上升。

報告對7個城市的調查發現，具有中等職業教育學校證書的非正式部門工人所獲得的收入紅利比具有普通中等教育文憑的人要高80％－110％?；诖?，報告強調，教育和技能培訓可以使城市貧民有機會擺脫貧困生活并找到體面工作。因此，將基本技能擴展至15－24歲的青年人，并與職業培訓相結合，以促進他們找到穩定的工作，應當是各國技能培養政策的重點。由于非正式部門的多樣化，青年人的培訓需求也非常多樣，其最基本的需求就是獲得發展基本技能的二次教育機會。而對于那些已經具備基本技能的人來說，就需要發展其某一行業的特定技能或可轉移技能。具體來說，報告提出如下幾方面建議：

首先，擴大處境不利青年獲得技能培訓的機會。需要制定相關的國家技能戰略，并把城市不利青年群體以及非正式企業納入進來。報告對46個發展中國家的審查表明，大多數國家主要把改革正式的TVET體系作為技能政策的重點，而沒有制定明確針對城市非正規部門的國家技能培養政策。印度是嘗試解決這一問題的少數國家之一，已制定一項關于非正式勞動者的戰略――《關于城市街頭小販的國家政策》。其中規定，由于印度有1000萬街頭小販經營微型企業，他們應當獲得培訓來提升其技術和商業技能，以便能夠增加收入并找到其他工作。

其次，培養處境不利青年基本技能以外的能力。在城市青年人口已具備基本技能的地方，政府必須支持針對可轉移技能和技術能力的培訓，尤其是對具有增長潛力的中小型非正規企業，政府要組織開展相應的技能培訓。在這方面，報告強調，傳統學徒制具有成本效益，與實踐直接相關，有利于實現就業，因此是獲得技能的一種有效方式。為此，使城市青年人能夠公平地獲得學徒培訓機會，并提高培訓質量，應該成為各國技能發展政策的優先事項。但是，報告也提出，目前世界各國學徒制發展面臨一些問題：一是獲得學徒培訓的機會不公平，如在加納，20％最貧困的青年人中只有11％經歷過學徒實踐，而20％最富裕的青年人中這一比例為47％，這也會導致完成學徒后就業地位和收入的差異；二是有時存在剝削青年學徒的情況，這表現在學徒工作時間過長、大部分師傅僅僅教授特定職業的技能，較少傳授理論知識及管理技能。針對這一問題，報告提出，需要對傳統的學徒制進行公共干預，如增強弱勢群體的學徒培訓機會，提高師傅的技能水平，改善學徒的工作環境，確保學徒的技能得到認可。從制度改革的角度來說，根據世界各地的經驗，如下兩種改革路徑是比較有效的：一是把傳統學徒制轉型為雙元制的培訓體系，實現理論學習與實踐培訓的有效結合。二是逐步正式認可傳統學徒制，并為其提供相關支持，如通過國家資格認證框架對學徒的技能和工作經驗進行認證，可以進一步提高這種培訓的重要性，并提高學徒的就業能力。

第三，大力推動創業培訓的發展。擺脫維持生計工作的另一個途徑是自主創業。但是，缺乏相關的管理和創業技能被很多國家的政策制定者所忽視。報告基于對38個包括低收入、中等收入和較高收入國家的調查提出，培訓可以非常有效地促進學習者發展和利用相關的創業知識和技能。因此，報告強調，應針對處境不利的城市青年開發專門的創業培訓課程，并將其與創辦企業的資源相結合，為青年人提供更多的成功機會。

培養農村青年的能力：擺脫貧困的途徑

報告提出，世界上的大部分貧困人口居住在農村地區，他們僅僅依靠小型的農場、季節性的勞動和微型企業活動生活，他們在獲得有保障的生活及就業機會方面面臨挑戰。農村地區的生產力依賴于獲得土地、勞動力資本、科技和技能。通過恰當的教育與培訓，可以增強農村人口的生產力。其關鍵是通過擴大人們的培訓機會，確保生活在農村地區的人們把農業和非農業工作都作為有吸引力的選擇。提高農村地區青年人尤其是青年婦女的教育和能力，不僅有助于增加他們的就業機會，而且能夠提高農村地區的生產力。報告強調，在中國的農村地區，至少擁有小學后教育程度、從事非農工作的人，其工資所得要高得多。在報告分析的46個國家中，只有一半左右在其國家計劃中確認了農村貧困人口的特定培訓和技能需求。針對這一領域，報告提出如下策略：

首先，滿足農村青年的培訓需求。報告提出，要將農村貧困人口需求列為優先事項，把農民技能培訓作為整個農村發展戰略的一部分。報告還特別強調了中國的經驗，指出中國自20世紀70年代以來，就將重點放在提高農民和非農個體經營者的生產力上，減少了生活在貧困線以下的人數。具體來說，一是擴大正規小學和中學教育覆蓋率，提高其與農村環境的關聯性，確保所有農村青年都有機會獲得基本技能。二是重視為農村青年提供二次培訓機會，培養與農村人口的農業和非農活動相關的技能。報告強調，使當地農村充分參與、采取靈活多樣的培訓形式及適應當地背景是這些項目成功的關鍵。三是把針對農村人口的技能培訓與其他的支持項目結合起來，滿足多樣化弱勢群體的需求。例如，把技能培訓與針對農村人口的小額貸款或社會保障措施結合起來，增強農村青年在非農產業的就業及創業能力。三是建立農村地區勞動力市場信息系統，應對不斷變化的技能需求。

其次，為農村青年提供更多技能。報告提出，為保證農村地區的工作對青年人有吸引力，提供基本技能以外的培訓至關重要。具體來說，可以向農民提供木工、電工、水管工和建筑工等非農行業的技能培訓，增強農村工作的吸引力，這有利于鼓勵青年人留在農村地區。報告根據對世界各國的調查提出，組建農民田間學校和合作社，開展農業推廣服務，有利于提升青年農民的農場管理、經營和組織能力，是對農村青年進行技能培訓的有效途徑。報告以烏干達和坦桑尼亞為例，說明農民田間學校是比較有效的一種傳播新型農業技術的方法，可以極大提高農民的生產力和收入水平；而組建農業合作社可以幫助農民獲得技能，同時加強其共同話語權。

第三，向農村青年提供創業和小企業經營培訓。報告指出，可以向農民提供創業和微型企業技能培訓計劃，這在世界一些地區已經取得成功，如墨西哥、柬埔寨等國及拉丁美洲地區。但是，報告特別強調，針對農村地區的技能發展計劃應事先對地方勞動力市場及其需求進行評估，以確保培訓項目的適切性和質量；同時應對接受培訓的農村青年給予一定的支持，以確保培訓項目的有效實施。

第四，要向農村青年開展綠色技能培訓，引導農村青年保護環境。報告強調，為滿足世界發展對安全食物的需求，應對氣候變化等環境問題的影響，還需要向農村青年開展保持生態多樣化、完整生態體系等方面的培訓，以增強世界各地農業的生產力和可持續性。

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全民教育目標總體監測結果

報告對200多個國家和地區實現六項全民教育目標的情況進行了監測。

目標1：幼兒保育和教育的進展太慢。2010年，大約28％的5歲以下兒童發育遲緩，全世界接受學前教育的兒童不到一半。

目標2：普及初等教育的進程趨于停滯。2010年全球失學兒童數量停留在6100萬。每100名失學兒童中，有47人上學無望。

目標3：許多青年人缺乏基本技能。在123個低收入國家和中低收入國家，大約2億15－24歲青年人甚至沒有完成小學教育，即1／5的青年人小學沒有畢業。

目標4：成人識字率依然是一個難以達到的目標。盲的數量在1990－2010年間增加了27％。2010年，大約7.75億成人不識字，其中2／3是婦女。

目標5：兩性不均等的形式各種各樣。2010年，17個國家的情況依然是，若有10個男童上小學，則女童人數不足9個。在尚未實現中學性別均等的96個國家中，有一半以上國家的男童處于不利境地。

目標6：全球學習成果不平等現象依然顯而易見。多達2，5億兒童到了應上四年級時仍不會讀寫。

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報告準備過程對世界若干國家青年的訪談實錄

報告強調，各國政府應通過加強技能培訓和二次教育機會使青年人有一個更美好的生活開端，以便他們滿懷信心地迎接工作世界。如下是報告準備過程中對一些國家青年的訪談實錄：

在學徒期內，我將去中心學習計算機維修。在中心學習時，我能在那里進行實踐，而且在取得證書后能馬上工作。我不僅僅學習理論知識，他們還讓我練習組裝或修理計算機。

――越南青年男子

由于缺少教育，我們找不到工作，無法改善自己的生活。對我們而言，沒有增長。

――印度青年男子

我認為如果能找到一個受過良好教育的人指導我，使我更清楚地知道自己的職業興趣所在，那情況會大不一樣。如果有個人能幫助我掌握技能并給予我開始工作的可能性，我知道我能夠實現自己的目標。

――埃塞俄比亞青年婦女

在大學乃至中小學里，他們應該做得更多些，而不是只給一天時間讓你去取得一點工作經驗。他們應該安排兩天在校上課，三天實習，時間均衡。這樣上學，你就能學到你需要學習的東西，同時在校外努力獲得一些經驗。

――英國青年婦女

如果我想成為高貴的人，我就必須堅持學習，但是由于經濟原因，我無法繼續學習。我想我會輟學，不再作為負擔，而是自力更生，但是如果我找不到工作，又如何能堅持學習呢？

――墨西哥青年男子

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《全民教育全球監測報告2012》的背景及相關資料

報告的由來

2000年，來自世界164個國家的代表共同齊聚塞內加爾的達喀爾，通過了著名的“達喀爾行動框架”――《全民教育：到2015年實現我們的集體承諾》，提出了涉及學前教育、基礎教育、青年技能、成人掃盲、性別平等、教育質量等六個方面的全民教育目標?！度窠逃虮O測報告》從2002年開始出版，其目標是對世界各國實現全民教育目標的情況進行評估，向世界各國通報全民教育的實施進展，使其為支持全民教育目標的實現進一步作出承諾，提供持續支持。其主要內容是：追蹤取得的進步，確定有效的政策改革及世界各地區的良好做法，關注一些新興挑戰，促進教育的國際合作。

報告的準備

一個由UNESCO巴黎總部組織的國際小組負責報告的準備和撰寫，這一國際小組由研究人員、政策分析人員及各領域的專家組成。此外，還有一個由世界不同地區專家和教育實踐者組成的咨詢小組，對每個報告主題的選擇提供指導。自2005年以來，UNESCO還為報告的撰寫組織專門的網上咨詢，以拓寬報告的范圍和內容。

報告的數據來源

UNESCO統計研究所在為報告提供關于學生、教師、學校發展、成人掃盲及教育經費支出等的數據方面起著主導作用。UNESCO統計研究所位于加拿大，負責向世界180個國家的政府收集數據。

報告的主題

除2002年第一個報告和2008年中期報告對全民教育總體進展進行全面論述外，報告每年都針對一個特定主題。自2002年以來的主題依次為：全民教育――世界走上正軌了嗎？（2002）；性別與全民教育――向平等躍進（2003－2004）；全民教育――提高質量勢在必行（2005）；掃盲至關重要（2006）；堅實的基礎：幼兒保育和教育（2007）；在2015年之前實現全民教育――我們能做到嗎？（2008）；消除不平等：治理緣何重要（2009）；普及到邊緣化群體（2010）；潛在危機：武裝沖突與教育（2011）。2012年的主題“青年與技能：拉近教育與工作的距離”，主要關注第三項全民教育目標――“所有青年和成人的學習要求”。其強調，由于目標不明確，衡量標準不確定，培養青年技能的必要性這一問題沒有得到各國政府、教育界或私營部門應有的關注，目前處于前所未有的關鍵時期。報告主要內容分為兩部分：第一部分是對全民教育目標的實現情況進行監測，第二部分是針對主題的論述――拉近教育與就業的距離。

四、行動建議：實現更美好未來的途徑

報告確定了應當采取的十個最重要步驟。這些步驟可以適當調整，以適應具體國家的情況和需要。

為水平低或沒有基本技能的人提供二次教育機會

報告提出，在中低收入國家有2億青年人沒有完成小學教育，未來需要努力向他們提供二次教育機會，相關國家政府應當將該問題列為政策優先事項，將其納入教育部門的戰略規劃，將目標設定為大幅減少不具備基本技能的青年人數量。應根據有二次教育機會需求的處境不利的青年人數確定預算分配，并納入國家財政預算中。

消除限制初中教育機會的障礙

報告強調，在缺乏基本技能的青年人口眾多的國家，必須以消除阻礙許多處境不利青少年接受教育并至少達到初中水平的障礙為出發點。取消學校費用，提供有針對性的財務支助，將初中與小學掛鉤，提供共同的核心課程，使所有兒童能夠掌握核心技能，確保公立學校數量充分，保證農村地區可以使用，是提高獲得初中教育機會的關鍵措施。應當設定一個全球目標，確保所有青年人從初中教育中受益，目的是在2030年之前實現普及基本合格的初中教育的目標。長期教育計劃應當確定實現這一目標所需的戰略和財政資源。

第8篇：勞動學習報告范文

今年以來，在黨組的領導下，在同志們的支持和共同努力下，我所分管的勞動工資、仲裁、監察、等方面工作順利開展，完成了一年的目標任務，為勞動關系的和諧穩定作出了貢獻。本人從“德、能、勤、績、廉”等五個方面總結，現述職如下，請予評議。

一、注重學習，不斷提高自身的綜合素質。

一個人的綜合素質高低，工作能力的強、弱決定著他能否履行好崗位賦予的職責和完成好上級交給的任務。要提高素質，就要堅持不懈地學習。因此，理論學習是各級黨員干部必須長期堅持的一項重要任務。一年以來，我自覺堅持對理論的學習，對黨的各項方針、路線、政策以及各級黨委、政府召開的各項會議精神及對處理各項經濟和政治、社會事務作出的決議、決定都能及時學習執行。積極參加黨組中心組學習，認真撰寫心得體會，不斷提高政治理論素養。在深入學習科學發展觀活動中，能嚴格遵循活動的要求，認真學習，多聽專題講話，多看專著評論，勤于思考，將深入學習科學發展與分管工作及個人結合起來，提高認識，找準問題，改進工作。注重加強主觀世界的改造，牢固樹立的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。任何時候都從嚴要求自己，無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業的關系，在工作和事業面前，我歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，保持良好的道德情操。自覺執行黨的民主集中制，積極維護班子的團結，在處理原則問題上以大局為重，毫不含糊。

二、履行職責，保持良好的工作狀態。

在工作中始終保持謙虛、謹慎、熱情的良好狀態，努力去做好自己所分管的工作，做好副職的角色，不越權、不越位，在所分管的工作過程中，主要是指導、管理、協調好各科室的工作。以人為本，充分發揮各科室的主觀能動性，共同完成復雜繁重的工作任務，所以，我分管的科室能夠圓滿完成一年的工作任務，主要是科長帶領人員共同努力的結果。

一年主要抓好幾方面工作：

1、以促進勞資關系和諧發展為目標，做好勞動爭議調解仲裁工作。主要是抓好仲裁隊伍建設，積極開展各種活動，以提高仲裁員的辦案能力。建立內部自我監督約束機制，實行仲裁指引制度，簡化案件處理程序，提高辦案效率，積極實行“部份裁決”和“一裁終局”等新措施。加大勞動爭議案調解力度，1至5月處理勞動爭議案仲裁451宗，是08年同期的1.3倍，以調解形式結案占30%。充分發揮勞動仲裁調解處理案件的作用，盡可能把矛盾糾紛消除在萌芽狀態，化解在基層。

2、認真抓好勞動工資工作。全面推進勞動合同制度建設，進一步規范協調我市的勞動關系。通過加大對《勞動合同法》的宣傳貫徹力度，利用各種形式解讀政策，力圖避免用人單位與勞動者因偏差理解而錯誤執行，化解了大量矛盾糾紛。一年，全市簽訂勞動合同45萬多人，簽訂率達97%。繼續完善工資收入分配制度，指導企業合理調整工資收入分配。認真開展對我市企業工資指導價位的資料進行調查分析，擬在7月份向社會公布。努力推動三方機制建設，積極抓好集體合同的簽訂和工資集體協商工作。

3、做好勞動監察維權工作。抓好勞動年審，規范協調勞動關系。一年，全市勞動年審5687戶。及時處理舉報投訴案件357件，參與處理30人以上群體性突發案件6宗，化解了社會不穩定因素。建立完善勞動監察工作制度，一是制定隊務制度；二是完善值班制度；三是制定勞動監察工作辦法和辦案辦法。建立了投訴舉報、立案辦案、巡查檢查、勞動年審等四個數據庫，為勞動監察信息化建設打下了扎實基礎。為規范企業用工行為，解決重大欠薪和欠薪逃匿問題，按市領導的要求，進行了深入的調查分析，提出了可行性的報告，并完成了解決欠薪工作制度、建筑行業用工管理制度、司法聯動機制等制度的起草，為我市的勞動關系和諧起到了積極作用。

4、做好工作。勞動關系是最基本的社會關系，勞動關系的和諧穩定是社會和諧的基礎，而工作是關系到勞動關系的和諧穩定。一年，工作在黨組的高度重 視下，各科室的共同努力下，由于及時化解各種矛盾，沒有因勞動保障部門原因而出現大的上訪事件，基本上保持了和諧穩定。一年共接訪了850多批次，處理來信460封，積極參與處理了一批有關歷史遺留的老大難問題，對來信來訪都盡力做到耐心、細致、熱情。努力抓好我市勞動保障維穩工作。

三、廉潔自律，奉公守法。

立黨為公、執政為民、廉潔奉公，是對一名黨員干部的基本要求。在廉潔自律方面，我能夠自覺按照“七十二個不準”和“八個堅持、八個反對”的要求嚴格要求自己，始終保持清政廉潔的作風。本人從沒有利用職權和職務上的影響獲取一已私利的行為，沒有私自從事經營活動的行為，沒有假公濟私，化公為私的行為。在黨風廉政建設方面能夠自覺養成奉公守法，以清廉為榮的作風。同時對我分管的科室也多次強調要廉潔從政、依法去執、清白做人?？傊?，半年來，自認為沒有違反廉政建設的行為。到目前止，所分管的科室人員也沒發現違反廉政建設問題。

第9篇：勞動學習報告范文

（一）加強領導（4月10日-15日）。成立規范勞務派遣工作領導小組，結合我縣實際情況制定工作方案，明確責任分工、落實措施和完成時限。

（二）開展宣傳（4月15日-6月30日）。充分利用廣播、電視、報紙、雜志、網絡等媒體，廣泛宣傳新修訂的勞動合同法的意義和內容，重點宣傳勞務派遣行政許可、勞務派遣用工崗位適用范圍、被派遣勞動者同工同酬權利、違法行為的法律責任等內容，努力在全社會形成依法規范勞務派遣管理的良好輿論氛圍。

（三）搞好培訓（3月15日-6月30日）。

1．要組織相關人員參加上級部門舉辦的專題培訓班，并以以會代訓的方式，開展本系統工作人員和派遣公司負責人的學習培訓，組織系統干部職工認真學習新修訂的勞動合同法，深刻領會、準確把握法律條款的精神實質，提高依法行政的能力水平。

2．要積極發揮各地協調勞動關系三方四部門的作用，采取主動送法上門等方式，認真抓好勞務派遣單位、各類用工單位和勞動者的學習培訓，增強勞務派遣單位依法經營、用工單位依法使用被派遣勞動者的自覺性，提高勞動者依法維權的意識。

二、全面摸底調查階段（4月1日-5月10日）

為使新修訂的勞動合同法能夠如期全面貫徹實施，專項行動小組要積極爭取工商行政管理部門的支持，對現有勞務派遣單位、勞務派遣用工單位（包括行政、事業單位）及被派遣勞動者的情況集中進行全面摸底調查，準確掌握勞務派遣單位和用工單位的基本情況、被派遣勞動者人數及勞動合同簽訂、工資支付、參加社會保險等情況（摸底調查內容見附表），做到不漏一戶勞務派遣單位，不少一家勞務派遣用工單位，建立健全管理臺賬。5月5日前向市專項行動小組寫出專題報告，填寫上報摸底調查情況報表。

三、清理準備階段

（一）清理相關法規政策（5月11日—5月31日）。要對照新修訂的勞動合同法和上級的有關規定，對我縣已經制定出臺的涉及勞務派遣的規范性文件進行全面清理，對與法律相抵觸的，要及時按照法定程序修訂或廢止。

（二）做好清理整頓勞務派遣單位的相關準備（5月11日—6月30日）。要根據摸底調查掌握的準確情況，對照新修訂的勞動合同法規定的條件和上級的有關規定，研究制定清理整頓勞務派遣單位的具體措施和實施細則，逐個單位分析形成處理意見，為7月1日開始依法取締不具備法定資質的勞務派遣機構，依法整頓用人單位自行設立勞務派遣單位向本單位或者所屬單位派遣勞動者的行為等，做好相關準備工作。

四、規范指導階段（6月1日-6月20日）

要加強對勞務派遣和用工行為的規范指導。

（一）依法糾正和查處勞務派遣單位不簽訂勞動合同、勞動合同期限不足兩年、違法解除終止勞動合同、不參加社會保險、克扣勞動報酬、向被派遣勞動者收取押金以及未與用工單位簽訂勞務派遣協議等違法行為。

（二）對勞動合同和勞務派遣協議的內容不符合按照同工同酬原則實行相同的勞動報酬分配辦法規定的，要督促指導勞務派遣單位和用工單位及時進行調整。

（三）對7月1日前新開展勞務派遣業務的，要按照新修訂的勞動合同法和人社部即將下發的有關規定，積極做好引導工作。