體育對社會的影響精選(九篇)
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第1篇：體育對社會的影響范文
論文摘要:運用社會學的理論分析了競技體育與人社會化的關系，得出競技體育活動也是人的社會化的重要途徑之一，為體育教學提供了新的理論依據。
1、社會化
社會化是社會學長期、重點研究的課題之一。戴維·波普諾在《社會學》中寫道:“社會化就是一個獲得自己的人格和學會參與社會或群體的方法的社會互動過程。”社會化不僅對個人的生存、發展是至關重要的，而且對社會的生存和有效運作起到關鍵性的作用。事實上，沒有社會化就沒有社會，通過社會化，社會文化才得以積累和傳承，社會結構得以維持和發展，而作為社會成員必須具備相應的條件:發展人格、自我、角色借用。而要達到這些目的，必然經過一定社會化過程才能實現。
社會化從一個人的幼兒時期開始，并持續一個人的一生。它不僅僅指“生物人或自然人”成長為“社會人”的過程，同時也包括個人適應生活的整個過程。通過社會、家庭、學校的教育，從而逐漸學會社會知識、技能與規范，最終形成自覺遵守、維護社會秩序以及價值觀念與行為方式的社會人。而體育活動特別是競技體育能促使人達到對社會環境的良好適應能力，對提高人的社會健康(包括生理和心理)水平，成為社會人具有非常重要的意義。這是由體育活動的社會特征所決定的。特別是竟技體育活動中，既有互相協作配合，又存在相互競爭，同時又必須遵守一定規則進行。這種在競技體育活動中形成交往合作，競爭遵守規則的意識和行為遷移到日常社會生活、學習、工作中去從而使我們發現許多人并不是自覺地以個體的社會化為目的而去從事體育運動，但卻在這個過程中實現了或加速了自己的社會化進程。現代社會中，競技體育對人的社會化功能越來越重要，它向人們提供社會規范教育的場所和實踐社會規范的模擬機會，引導人們融進社會共同的價值觀念體系，給少年兒童分配社會角色，并提供嘗試各種機會，促進個性的形成和人格健全發展。
2、社會化內容與體育社會化的功能
2.1對杜會化內容的不同理解
社會化是個人必須的，站在不同角度對人的社會化有不同的理解:
從文化學的角度來看:由于文化是人類群體或社會所共有的產品，包括物質與非物質部分。從而保持社會文化的傳遞和社會生活的延續。這里社會化實際是一種文化內化進程。
從生物學的觀點來看:社會化過程是人類為了生存和發展，必須學習的文化模式。人類行為是由遺傳因素與后天環境共同決定。從人類最初期行為來看，嬰兒的基本生理需要是與他人的早期接觸中形成的。因此，父母與嬰兒之間的互動，為兒童的人格與自我意識的發展做了準備。
從社會結構來看:每個人在社會上都承擔一定的角色。按照喬治赫伯特·米德的角色借用理論，他將自我分為2個部分，在第二階段中:“客我”在社會化過程中存在3種不同形式:模仿、嬉戲和群體游戲。這里嬉戲階級實際上兒童裝扮角色，角色借用指人們把自己想象為處于他人的角色或位置的角色活動，但并不真正理解所借用角色的意義，卻開始重視他人的要求從而為熟知自己在群體和社會中的地位和價值，更好擔當角色轉化奠定基礎。
從社會心理角度來看:西格蒙德·弗洛伊德強調個體與社會之間基本沖突。因此他強調在社會化過程中生理基礎和情感的力量，他認為兒童在早期社會化過程中形成人格終其一生而不變。雖然受到以后許多人的批評，但我們認為他所強調兒童在家庭中社會經歷對兒童人格形成具有重要影響是正確的。同時他認為人格的形成是“本我”、“自我”、“超我”3個部分協調均衡的發展，一個人才能保持正常和健康。
從以上不同分析社會化是人的一種本質的需要，也是保持社會穩定和促進人格全面發展的重要途徑。
2.2社會化的內容
2.2.1傳授生存的基本知識技能
人的社會化從嬰兒時期開始，家庭承擔重要責任，不僅包括基本生存的知識技能，而且還有系統的科學知識和技術，不僅促使兒童健康成長，而且使社會文化、人類文明得以傳承。
2.2.2人格的形成
人格是構成特殊個體鮮明特征的思想、情感與自我觀念的特殊模式。“自我”是人格的一個重要方面。艾里克·艾里克遜認為人格發展8個階段中的每個階段都會有一種認同危機產生，對此處理得好會產生穩定的認同，形成完整的人格。這里顯然把人格作為一個整體，但實際人格形成受家庭和社會兩個最重要方面的影響，使人的社會化過程復雜和多元，從而使人的性格多層次、多角度。
2.2.3形成良好社會角度
社會化的內容使教育社會成員按其應享有的權利和應盡的義務，不僅規范自己的行為，而且承擔社會角色，形成健康的互動。
2.2.4教導社會行為規范
社會成員必須遵守社會規范，用社會規范調整人與人之間、人與集體之間和人與社會之間的關系，才能保持社會良好的運行，因此社會化過程也包括對社會規范的遵守，如風俗、習慣、法律等。
2.3競技體育促進人的社會化
體育的魅力在于它的競技性。所以體育最早起始于勞動中，形成于文化的交流中。競技體育具有悠久的歷史，早在古希臘羅馬時期體育就帶有祭禮性質，但已具有民族節日竟技性質。由宗教習俗的催發、文化交流的需要和城邦力量的顯示，形成古奧運會。這樣竟技體育對社會的第一個重要貢獻是促進人的社會化，對兒童來說不僅使他們學習到互相尊重養成良好的社會態度、完善人格和道德問題的判斷力，促進他們個性的形成與發展，而且形成正確的體育價值觀念，內化竟爭的意義。
總的來說，竟技體育促進人的社會化，可分為兩個階段:
第一階段:進人竟技體育的社會化階段。指青少年通過各種社會影響，認識競技體育，產生興趣，加人其中。
第二階段:通過競技體育的社會化，指青少年通過參加競技體育，在身、心、群諸方面發展起來為日后進人社會打下基礎。
2.3.1通過身體教育和運動教育，培養適應社會需要的功能
在嬰幼兒教育期間，家人用練習坐、爬、站、跑等基本身體活動;在少年時期，各種游戲擴展孩子跑、跳等各種能力;青年時期，不僅發展了身體素質，培養運動技能，對健康形成良好的態度。因此:“良好的健康和充沛旺盛的精力是朝氣蓬勃感知世界，煥發樂觀精神產生戰勝一切艱難險阻的意志的一個極其重要的源泉。”這些早期有益的訓練，為他們健康的人格，適應社會的需要打下良好的基礎。
2.3.2競技體育對兒童社會規范形式的影響
竟技體育運動是一種特殊的社會文化活動。強烈的自身參與，激烈的對抗和頻繁的人際交流，是它的鮮明特征。雖然竟技體育活動的規范具有強制性。但畢竟通過游戲、娛樂和運動體現出來是大家樂于接受的，又不會給人造成精神壓力，由于規范培養使少年兒童進入社會必不可少的社會化過程。因而各種體育竟賽活動可以視為對社會法規和倫理道德學習的模擬過程。
而且兒童對體育竟賽中競技有一個較長的接受過程，早期(幼兒期)在集體游戲中各自做一些獨立玩耍而已，不注重其他。中期(5歲左右)，對竟賽中活動游戲規則視為神圣不可侵犯，拒絕變更游戲規則。后期(10歲左右)開始了解規則真正意義。開始重視相互尊重和合作的價值，使游戲和比賽更為公平。開始協商游戲變更規則，一旦競賽開始，絕對遵守規則，因為這是他們協商、自治的結果。
2. 4競技體育對社會價值觀念的形成，特別人際關系的影響
通過競技體育活動，使兒童具有很強的獨立性和自主能力，特別能形成良好的人際關系。因為良好的人際關系是心理健康表現之一，也是一個人成材的需要。因此竟技體育活動的良好協作關系有利于培養以后工作中建立良好的溝通和伙伴關系。
2.4.1竟技體育活動對人際關系的心理影響
競技體育活動，增加了人與人接觸和交往的機會，縮短了距離。中國的乒乓球外交不僅打開封閉20年的中美外交上的隔閡，也開通臺灣與大陸的聯系。體育也是人生友誼使者，不僅增進人的相互了解，而且改變人的個性，形成完善的人格。它是青少年兒童的重要社交場所之一，對提高他們的社交能力、獨立能力，有著不可替代的作用。競技體育活動不僅改變、調整人的良好心態，同時也可以縮短人際交往距離，為現代人的社會化提供良好的渠道。
2.4.2競技體育活動有助于形成良好的合作精神
合作被認為是當代社會最有價值的社會化行為之一。因為現代社會要獲得成功必須相互協作，同時由于社會文明發展，而隔閡的產生，使合作遇到最大障礙，因此合作能力既是參加競技體育活動的必備條件，也是通過體育活動需要發展的社會型能力。如足球的強大吸引力，在于其成員良好的合作精神的發揮。所以經常性參加各種竟技體育活動，既加強了個體的合作意識，又有利于個體團隊精神培養。 轉貼于
2.4.3競技體育易形成良好的競爭意識
竟爭觀念在現代社會中是一個重要價值觀念，現代社會競爭日趨激烈，競爭既是體育運動的特征之一，又是體育精神的重要內容之一。現代奧林匹克運動口號“更高、更快、更強”就是競爭的體現。而競爭的過程是他們身體素質、各方面知識、能力的自我展示。而這種竟爭是建立在良好的體育道德基礎之上。在競技體育比賽中，不講門第、不排尊卑;最講法制、不循人情;最講現實、不論資歷，以“公平”為原則，是人的社會化形成的良好途徑。
2. 5競技體育對社會角色的影響
每一種社會角色，都代表著有關的行為期望和規范，對某種角色的承擔，都要外顯這個角色的特征。因為在人的社會化過程中，必須擔當適當的社會角色，而競技體育活動，為學習社會角色提供有利條件。在競技體育活動中，如足球比賽，每個隊員分別承擔前鋒、后衛、守門員等各個角色。每個角色都有自己的特定權利和義務。每個角色有獲勝的權利，也有遵守體育法律規范、道德規范的義務。
獲得角色的過程就是學習的過程。體育活動中，通過承擔各種角色的經驗，不僅提高和增強體質，而且有利于促進個性的發展。有時在比賽中，有意讓某人擔當超出其本人能力的角色，不僅提高本人的自豪感和自信心，而且促進個性發展。社會角色是完成社會活動必要的社會構成。通過體育角色的學習，對人的社會化意識形成具有重要影響。也使兒童體驗到通過個人努力不僅可以成功扮演角色，從而體驗到人的主觀努力是改變社會地位的重要途徑。
3、競技體育在人的社會化過程的作用
3.1競技體育是造就全面、協調、完善的人格的盆要方式
以身體健康為目的，是當代世界體育的一大特點。在當代社會化過程中，體育是克服現代文明病侵擾，恢復人類運動能力的重要手段。人類進人文明社會后，因文化而獲得的高雅，以及經常出現的因文化而導致的畸形，使人類脫離自然。在人們與自然疏遠的過程中，受損失最大的是人體運動。其結果造成人的片面和非協調發展。而競技體育能使人身體和精神全部參與運動，充分體驗到人體運動的樂趣，為造就完善的人格和人的全面發展提供重要的途徑。
3.2竟技體育對社會穩定的作用
人的社會化，必須具備良好社會環境。而競技體育對維持民族團結和社會穩定都具有重要作用。因為競技體育是集聚社會力量的一種形式，作為一種社會語言，容易為不同階級、階層，不同職業和信仰的人們普遍接受，為不同的人提供發揮精力的業余活動場所，減少和避免人們把精力用于危害社會，從而達到穩定社會的作用。
3.3競技體育對社會文化的傳承作用
各民族的文化、各種社會文化活動中，競技體育總是和國家民族的禮儀慶典活動同時出現。升國旗、奏國歌，還是點圣火、發誓言、敲鐘、放鴿群、撒鮮花、授勛章，雖然表面形式相同，但文化內涵千差萬別。大型競技體育活動還要進行團體操、音樂舞蹈表演，這一點與古代競技體育與宗教祭祀活動十分相近，有淵源關系，如奧運會開幕式，融人主辦國的文化，在社會化進程中，使人產生認同感和‘.自我”感，這一點是其他社會活動無法比擬的。
3.4竟技體育活動所傳遞的社會道德觀念對人的社會影響
體育道德是社會公德的重要組成部分，運動員道德又是一種對青少年影響至深的職業道德。競技體育所宣揚的奧林匹克精神、體育道德都具有很高的社會理想價值，而竟技體育推崇的公正、競爭、協作、團結、誠實等道德觀念正是人的社會化不可缺少的部分，對青少年乃至整個社會所有成員都具有重要影響。可見，競技體育活動所傳遞的社會道德觀念對人的社會化起著重要的引導和促進作用，這些潛在的價值在深層結構方面影響著社會心理和民族精神。
3.5竟技體育對人的現代化的影響
社會的現代化從某種程度上取決于人的現代化，在社會化過程中，現代化也是一個重要問題。由于對現代人要求的社會性格與競技體育所提倡的觀念是一致的，因此，用競技體育來培養社會成員或未來社會成員的現代意識和心理行為具有重要意義，體育活動往往容易影響人的人生觀和世界觀。
4、結論
(1)競技體育能促使人們達到對社會環境的良好適應能力。許多人并不是自覺地以個體的社會化為目的而去從事競技體育運動，但卻在這個過程中實現或加速了自己的社會化進程。
(2)社會化是人的一種本質的需要，也是保持社會穩定和促進人格全面均衡發展的重要基礎。
(3)競技體育對社會的第一個重要貢獻是促進人的社會化。
(4)通過競技體育的社會化，青少年從身體、心理、群體等方面發展起來，為進人社會打下基礎。
(5)競技體育對競爭、合作、人際關系產生作用影響人的社會化。
第2篇：體育對社會的影響范文
關鍵詞：和諧社會 體育運動 社會環境
體育運動的發展與一個國家的社會發展息息相關。歷史經驗告訴我們，只有社會發展、社會和諧，體育運動才能持續發展。努力構建一個和諧的社會，對發展我國的體育運動至關重要。我國體育事業的發展在改革開放中已成為國民經濟和社會發展規劃的重要組成部分。與此同時，根據體育發展的社會環境和條件，只有與整個社會達到良性運行、協調發展的體育才有可能得到來自社會各方面的支持，才有可能促進體育的發展。
一、構建和諧社會為我國體育運動的新發展創造有利的條件
構建和諧社會為體育、文化、教育、大眾傳媒、健康服務等方面社會事業的發展，提供了一個良好的社會環境。從總體上看，新時期我國體育的發展是健康的。但在最近幾年，“打假球”等不公平競賽現象不時出現，少數球迷鬧事的事件在一些地區時有發生，一些地方的之風日益猖獗。特別是在2004年中國足球超級聯賽中，連續出現嚴重違紀和罷賽事件，引起了社會的廣泛關注。體育商業化發展的負面效應致使興奮劑、體育暴力、假體育構成體育的潛在危機。這些事件的發生，損害了體育比賽環境，影響了社會的和諧和穩定，引起廣大群眾的強烈不滿。
體育社會問題的存在，也是一種必然的社會現象。新世紀的前20年，是中國社會發展的重要戰略機遇期，同時也是一個“社會轉型期”。這個階段社會發展的諸多特點和問題，也都會在體育事業的發展過程中得以反映。中國體育既面臨新的機遇，也面臨嚴峻的挑戰。在這樣的歷史條件下，構建和諧社會的提出，我們得以以更加開放和更加寬廣的視野，來面對和審視中國體育的未來。我們要以此為契機，在中國宣傳奧林匹克理想，弘揚奧林匹克精神，營造濃厚的體育氛圍，吸引更多的人關心體育，參與體育，讓中國體育的發展建立在更堅實、更和諧的社會基礎上。
二、構建和諧社會有利于我國體育運動的可持續發展
與過去計劃經濟體制下單純依靠政府投入辦體育的情形相比較，和諧社會下的體育發展資金的來源渠道不斷拓寬，體育產業的發展明顯加快，已經成為經濟增長中的一大亮點。我們將繼續致力于促進體育產業的發展，不斷深化體育改革，積極培育體育市場，廣泛調動社會力量興辦體育事業的積極性，積極研究制定政策規劃，加強行業管理，完善體育公共服務，使我國體育運動持續發展下去。
可持續發展的一個最基本的含義，就是強調要將當代的發展與未來的發展結合起來，要以未來發展的可能性作為制定當展戰略的前提。也就是說，要有遠見和前瞻性，而不能以犧牲未來、犧牲下一代人發展為代價，求得一時的滿足。體育可持續發展，是在現有發展的基礎上，著眼于滿足當代和未來人類提高生活質量和健康發展的更高需求，能夠更加全面、高效和協調的持久發展，它將使體育進入一個更高層次的發展狀態和更加合目的性與合規律性的有序發展階段。
三、構建和諧社會有利于我國體育運動的普及
隨著經濟發展和人民群眾物質生活水平的提高，群眾不斷增長的越來越強烈的體育需求與體育基礎設施不足、利用率不高的矛盾還比較突出。而構建和諧社會將為全民健身運動的開展，繼續實施全民健身計劃，努力構建面向大眾的多元化的體育服務體系，不斷為群眾建設更多的健身場所，不斷健全群眾體育活動的組織網絡，開展豐富多彩的群眾體育活動提供保障。和諧社會要求在群眾體育工作中恪守親民、便民、利民的準則。要求積極推進文化事業全面繁榮和文化產業快速發展，大力提高基層特別是農村體育服務的能力，以此來滿足人民群眾日益增長的精神文化需要，促進人的全面發展。
四、構建和諧社會有利于我國體育的交流
依據體育發展的社會環境和條件，我國體育的交流，需要良好的社會環境。和諧社會的構建，正是為我國體育的交流提供了這樣一個平臺。我們要充分利用此難得的機遇，進一步加強與香港、澳門特別行政區以及中國臺灣地區的體育交往。根據香港、澳門基本法中“互不隸屬、互不干涉、互相尊重”的原則，積極推動內地與香港、澳門特別行政區的體育交流與合作；同時，在“一個中國”方針的指導下，促進海峽兩岸體育交流。在此背景下，我們還可以更加積極地參與國際體育交往，不斷擴大交流領域，推動世界和亞洲地區的體育事業以及和平與發展，使得奧林匹克真正成為跨文化、跨民族、跨國度的世界文化體系，并加快體育全球化進程中的民族傳統體育的發展。在這種傳播交流中，體育文化得到了繁榮與發展。所以構建和諧社會，為我國體育的交流、發展營造一個和諧的環境。
五、構建和諧社會為我國體育事業創造良好的社會環境
國際奧委會《奧林匹克運動21世紀議程》重申體育、文化、環境是現代奧林匹克運動的三大支柱，體育界人士應該從戰略的高度，更多地關注、研究體育與經濟、社會可持續發展的關系，使體育事業更好地為建設人類美好家園服務。和諧社會的提出，旨在針對目前我國正處于社會變革和轉型關鍵時期的特點，協調和解決市場經濟條件下人與自然、人與人、人與社會、社會發展與自然環境以及國際環境之間的矛盾，從而有力推動生產力的迅速發展和社會的全面進步。現代化、大規模的體育競賽，需要人與自然和諧的氛圍和條件。而“和諧”也正是“人文奧運”的核心理念。“人文奧運”概念是奧運理念發展史上的一個重要發展。這一概念的提出，表明奧運活動更多地面向人的需要，從人性和人的需要，以及人與自然和人與社會的和諧出發來構建奧運活動。構建以人為本的和諧社會和人文奧運的實施，都是立足于“以人為本”。可見，和諧社會的構建與人文奧運的實施在基本精神和最終目標上是一脈相承的。離開了和諧社會，全民族的文明素質無法提高，就無法營造2008年奧運會理想的人文環境。我們要高舉建設社會主義和諧社會的旗幟，為宣傳奧林匹克理想，弘揚奧林匹克精神，營造濃厚的體育氛圍，吸引更多的人關心體育，參與體育，讓中國體育的發展建立在更堅實的社會基礎上。
文化是一個民族的靈魂，這是構建社會主義和諧社會有力的精神支撐。體育是人類為了順應和滿足自己的需要而創造出來的一種人體文化，它是社會發展和人類文明進步的重要標志，它的發展水平是社會文明程度的重要體現。隨著和諧社會的構建，我國體育的發展、奧林匹克運動的發展將達到一個空前的高度。同時，對于亞洲、對于世界，體育的發展都將迎來更廣闊的前景。我們高興地看到，體育在和諧社會下，必將成為極為壯觀的社會文化現象。
參考文獻：
［1］盧元鎮.中國體育社會學（修訂本）[M].北京體育大學出版社，2000.149.
第3篇：體育對社會的影響范文
關鍵詞:家庭社會體育鍛煉習慣影響因素對策
初三學生為了應付考試而進行長時間的大量鍛煉，不過他們體育鍛煉的習慣會隨著寒暑假的到來而隨之淡化，重新開學時，他們的體質又恢復了之前的狀態。讓學生一直保持體育鍛煉的習慣是非常重要的，這需要家長和社會的大力支持與鼓勵。
一、初一初二與初三學生體育習慣以及體質比較調查
對某中學100名學生進行問卷調查可以得出，發出問卷100份，收回90份，回收率90%，不可回收率10%。調查的內容如下：在初中階段，初三學生由于中考的壓力，進行體育鍛煉的時間與次數較多，數據已經達到了43.3%，另外，初一初二學生雖然在興趣方面較初三學生較高，但是之后的學習動機與態度都明顯比初三學生低。目前初一初二學生的體質與初三學生的體質相比，明顯存在著不足之處，初三學生的最高體質情況為46.3%，而初一為37.2%，初二為38%，這些數據的差距都說明了堅持進行體育鍛煉能夠增強人體的體質，促進人們的健康。
二、對初三學生體育鍛煉習慣形成的影響因素
（一）家庭方面
1.思想意識淡薄。部分家長已經幫學生在一些培訓班里面報了名，如鋼琴、繪畫等，他們根本沒有給孩子更多的時間去進行體育鍛煉，他們認為每天給孩子吃好、玩好，按照他們計劃生活的學生將會是好孩子。有的家長認為進行體育鍛煉只是一些不重要的事情，會耽誤孩子學習的時間，不利于他們的成長。甚至有部分家長回到家后就讓孩子專心寫作業、看書，他們覺得只要在文化課上面努努力，就能夠填補體育分數。這樣忽視了學生進行長期體育鍛煉的習慣。
2.現實因素所致。目前很多家庭都是獨生子女，在家不會洗衣做飯，甚至連日常生活都是由家長打理，放假之余，學生倘若還從事運動量較大的體育鍛煉，家長會堅決制止，認為孩子在學校上學很辛苦，回家就應該好好休息，多看書，而不是從事大量的體育運動。
（二）社會方面
1.體育設備、器材不全。學生在學校進行體育鍛煉的時間，設備比較齊全且場地較寬，但是在放假之后部分學生沒有充足的設備進行鍛煉，他們的活動空間也有限，運動場地與人員的限制和約束使得他們在放假之后，根本就沒有進行體育鍛煉的積極性。由此可見，場地的狹窄與器械的不足都會嚴重影響到學生進行體育鍛煉的積極性。
2.沒有營造一種學生進行體育鍛煉的氛圍。目前，我國的學生除了在學校進行體育鍛煉之外，沒有在社會上形成一種進行長期體育鍛煉的觀念，沒有這種氛圍的帶動和影響，學生離開學校進行體育鍛煉就會失去動力。
三、對影響初三學生進行體育鍛煉因素的思考
（一）家庭方面
1.改變部分家長的思想觀念。對于部分家長傳統的思想觀念，應該進行糾正，改變他們,讓他們明白增強孩子的體質也是相當重要的，只有在擁有健康體魄的情況下，學生才會有精力去學習文化知識。
2.培養學生的毅力。大部分學生都是獨生子女，這也就讓他們形成了不愿意吃苦，怕臟、怕累的思想，這時家長不應該支持他們這些壞習慣，而是應該鼓勵他們進行大量的體育運動，讓他們能夠通過體育鍛煉來養成堅韌的毅力與持之以恒的精神,將那些怕苦、怕臟的習慣改掉，拋棄“溫室花朵”的形象。
3.適時進行監督。學生在學校時由于場地與同伴較多，使得他們進行體育鍛煉的積極性較高，處于假期的他們由于各種條件和因素的制約，失去了運動的動力，這時需要家長對其進行嚴格的監督，以防他們因為惰性而拒絕進行體育鍛煉。家長在百忙之余也應空出一些時間來與孩子進行交流、討論，保證他們將這種習慣一直延續下去。
（二）社會方面
1.完善體育設備、器材。學生離開學校以后無法進行正常的體育運動，而社會上的一些運動俱樂部等開銷很大，所以很多學生就會選擇放棄進行體育鍛煉。針對這些現象，在進行建筑小區設計的過程中就應該充分考慮一些體育器材，將這些設置在居民樓內的空曠區域，讓人們能夠進行大量的體育鍛煉。
2.營造一種“體育鍛煉，人人有責”的氛圍。這里所說的“人人有責”當然只是舉例，在社會這個集體中，只有營造一種進行“體育鍛煉，人人有責”的氛圍，才能夠提高人們的動力，相互帶動、相互鼓勵，才能夠讓體育鍛煉的習慣一直延續下去。
第4篇：體育對社會的影響范文
［關鍵詞］社會主義；市場經濟；高校；體育教育； 體育人才
［中圖分類號］F273.1 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2009）05-0144-02
1 前 言
隨著社會主義市場經濟的逐步建立和完善,“教育要全面適應現代化建設對各類人才培養的需要”,這一歷史性的任務嚴峻地擺在各級各類高等學校面前。高等教育是為社會直接輸送人才的基地,它的改革直接影響到社會的發展速度。高等體育院校是高等教育的重要組成部分,不但要適應競技體育運動發展對各類體育人才的需要,同時也要適應作為社會大文化范疇的與社會主義市場經濟發展相協調的社會體育人才的需要。體育教育是高等院校的傳統教育形式之一。在教學計劃、教學課程設置、教學內容、教學方法、教材等方面已形成了一套較為完整的運作內容和運作方式。面對社會經濟急劇發展,已愈來愈暴露出諸多不適應的方面,不進行系統的、漸進的應變與調整,不僅會導致該專業的萎縮,同樣也會在很大程度上影響體育院校的發展。高校體育教育如何適應社會,滿足社會需求,是當前急需解決的問題。基于這種認識,我們根據社會主義市場經濟的內涵與特征,探討高校體育教育專業的改革和發展問題。
2 經濟體制轉型時期我國高等體育教育發展現狀
1996年以來,畢業生就業已逐漸由過去的“雙軌制”向自主擇業轉變,學生畢業后將全部投入社會勞務市場。畢業生擇業通過不同的渠道對各類職業進行選擇。因此,目前學校內部的教學改革既應有適應當前需要的現時性,又要有針對未來發展的超前性。體育教育專業的改革本身就是一個整體的動態系統,它的改革涉及相互關聯的若干層面和若干因素的功能變化,如教風學風建設、教育計劃、課程設置、教材建設、師資隊伍等。
3 社會主義市場經濟對體育教育的影響
我國由計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉化是一個巨大的變革,必然對社會生活各個領域產生深遠的影響。因此,在市場經濟迅猛發展的情況下,教育,特別是高等教育,不可避免地受到猛烈的沖擊。體育教育是教育的重要組成部分,體育院(系)如何適應社會、經濟發展的需要,即培養的各類高級體育人才,在數量、質量、層次、專業、規格上滿足和適應社會主義市場經濟發展的需要,對體育教育自身的發展具有舉足輕重的作用。
3.1 經濟轉型對高等體育院校教育職能的影響
現代高校的三大社會職能是培養人才、科學研究、社會服務。其中,以培養人才為主要職能。如果放棄培養人才這一職能,高校就失去了生存的必要。在市場經濟發展的今天,許多高校卻忽視這一職能,體育院校也不同程度的存在著這一傾向。
隨著知識經濟的出現、科學技術的迅猛發展和運動技術水平的提高,科學技術與體育運動的介入程度日益加深,依靠科教興體已成為體育界的共識。為適應體育社會化、產業化的需要,高等體育院校應不失時機的優化專業結構,調整教學內容,發揮學院知識密集、科技含量高的優勢,為體育事業服務。
3.2 市場經濟對高等體育教育培養目標的影響
隨著社會主義市場經濟的發展對體育的培養目標和人才規格提出了新的需求。我國的體育人才培養,在教育思想和專業教育體系上,都存在著以競技運動為指導的傾向,使得培養的學生專業面窄、知識面窄、適應能力差,而隨著競技運動專業化、職業化的要求提高,大眾體育,則隨著國民經濟的發展、人民生活水平的提高,展現了從生理、心理、社會多方位的意義和作用,且具有廣闊的發展前景。這種狀況和趨勢,一方面要求體育教育專業培養出的人才,不僅要有從事學校體育工作的能力,還要有從事社會體育指導、管理以及訓練的能力；另一方面,隨著社會體育改革的深入,還可以開拓廣闊的服務項目和兼職渠道,增加人才流動的機遇。即使從事學校體育,也不是單純的競技教育和身體訓練,而是著眼于青少年終身體育意識和需要,施以全面的身體、健康、娛樂的體育教育。因此,在社會主義市場經濟條件下,體育院(系)必須深化改革,在人才培養類型上,轉變單一技術性的培養模式,重視創新型人才和復合型人才的培養,提高適應社會需求和人才市場競爭力。
3.3 社會主義市場經濟對體育教學內容和教育結構的影響
為了使體育教育培養出來的人才適應社會需求,就必須在專業、課程設置及教學內容上更新和改革。如為適應社會體育的發展,全民健身計劃的實施,終身體育教育以及體育產業發展的需要,一些新的專業和課程將應運而生,由此帶來的將是教學內容和教學方法的改進等。正確認識社會主義市場經濟對體育人才的需求,不斷深化體育教育的改革,使體育人才培養更好地為社會主義現代化服務,為全民服務,這是擺在我們面前的重大課題。
4 市場經濟條件下我國高等體育教育改革發展對策
4.1 轉變體育教育觀念是關鍵
高校教育改革必須以教育思想觀念的改變為先導。在市場經濟日益完善和國際聯系不斷緊密的今天,社會對體育人才的素質要求提出更高的要求,這就需要高校轉變以往“封閉自守”的思想,放眼社會培養具有高素質、綜合能力的人才。體育院校改變以競技體育為中心建立起來的教學體系,發揮自身優勢在“奧運爭光計劃”和“全民健身計劃”上下工夫。
4.2 明確體育教育培養目標
高等教育是國家教育體系中最高層的為社會主義國民經濟和上層建筑各個部門培養各種專門人才的場所。它與社會的經濟發展和社會的全面進步有著直接和密切的聯系,同時高等教育培養目標必須從我國的實際出發,使高等教育主動適應社會主義現代化的需要。隨著市場經濟發展和人民生活水平的不斷提高,社會對體育人才的需求也越來越多、越來越廣泛。目前我國高等體育院校培養的體育人才還遠不能滿足我國體育事業發展的需要,體育教育的培養目標與體育人才的需求仍有較大程度的脫節。體育院校要想生存和發展,首先要瞄準人才市場,根據市場需求,調整專業和目標。
4.3 改革體育教育的教學內容,培養綜合素質
培養高級體育專門人才,是高校體育教育的職能和本質特征。而教學工作是實現人才培養的基本途徑。因此教學改革是高校體育教育各項改革的核心。
社會主義市場經濟條件下,體育院校應努力適應市場需求,結合本校的特色,發揮本校的優勢,進一步研究和論證本專業的培養目標、培養模式,調整、優化專業結構,不斷更新教學內容,并配合現在一些行之有效的制度，培養具有較強社會適應能力的復合型體育人才。
4.4 開發高等體育院校市場
體育院校存在著潛在的市場優勢,高等體育院校應利用自身的資源,發揮自身優勢面向社會開放體育市場。例如：高等體育院校面向社會租賃場地、器材,舉辦培訓班等。針對學生的需求開設俱樂部,舉辦補習班等。這樣既可以滿足社會的一些需求,又可以為學校增加經濟收入用以完善體育教學設施。
4.5 完善考核評價體系
考核評價體系既是檢驗學生學習效果的重要手段,又是促進學生學習和發展的動力。所以考核的內容應全面、科學，既兼顧到知識,又考察學生的能力；評價的方式應多樣化,既有總結性評價又有過程性評價,使考核評價成為促進學生學習積極性,引導學生全面發展的有利手段。
4.6 結合實際進行學科建設
一個學校有名望,往往是因為有出色的學術帶頭人,有一部分科學水平比較高,有自己的創造和特色。體育院校要加強自身的特色、優勢和新興學科建設,辦出自己的特色。只有這樣才能在市場經濟的競爭中獲得一席之地。
參考文獻：
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第5篇：體育對社會的影響范文
隨著現代社會的生活節奏逐步加快,人們忙于自己的工作和事業,長期處于一種高強度緊張狀態,面臨的精神壓力較大,生活中需要處理的瑣事也較多,沒有太多的精力專門拿出時間去與他人進行情感交流,人與人之間的交流因而逐漸減少。長此以往,工作和生活中的壓力如果沒有及時釋放出來,一些人便有可能會產生焦慮、孤獨、抑郁的情緒,更嚴重者甚至會出現一些心理問題。同時,電子娛樂產品種類日益繁多,相比于出門活動或者聚會游玩,許多年輕人開始更傾向于待在家里打游戲、上網,這也使得人們進行情感交流的時間越來越少,進而造成人與人之間的關系越來越冷漠,隔閡越來越嚴重。近年來,甚至經常有新聞報道,同住一棟樓內鄰里多年卻從未說過話,樓上樓下的鄰居見面也互相不認識的情況。體育作為一種獨立的文化形式,是社會的重要組成部分,體育活動所具備的交流功能,可以為促進和諧社會的發展和改善人與人之間的關系而發揮出來。而社會體育作為我國體育事業中的一個重要組成部分,也可以擔負起人們情感交流的職責。由于參與對象不受職業、貧富、年齡、社會地位等方面的限制,社會體育活動中陌生人之間也可以一起進行平等友好的身體練習和比賽,能夠打破人與人之間的隔閡與孤獨,增進人與人之間的了解。同時,活動中通過豐富的情感交流和交往,也可以提高自己的責任意識和群體意識,進而培養出助人為樂、樂于分享等能改善人際關系的品質。此外,體育鍛煉還能提高社會適應能力,既可以培養關心他人、關愛社區和關注社會問題的責任感,又可以提高人際交往能力,正確處理合作與競爭的關系,從而理性處理矛盾,改善人與人之間的關系。對自身而言,參加社會體育活動能夠使自己打開心扉與他人交流,通過社會體育活動可以結識更多有著相同興趣愛好的朋友,這種平等、真摯、不參雜任何利益沖突的友誼能夠讓人心情舒暢、精神振奮,克服抑郁和孤獨情緒的產生,從而改變自身的想法和行為,更好的與他人進行交流。對于家人和朋友而言,社會體育活動可以使大家共同參與到同一項體育活動中,通過活動增進交流和溝通,體會合作的快樂,使關系更加的親密。對于鄰里和同事,社會體育活動可以增加人們交流的機會,特別是一些必須要通過合作才能完成的集體性體育活動,能夠消除人與人之間不必要的誤會,使關系更加和睦。在體育活動中人們可以和睦相處、互幫互助,建立起友好、平等、和諧的人際關系,是增進友誼增強團結的重要手段。
2社會體育良好的群眾基礎可以滿足人們情感交流的需求
長期以來,社會體育活動有著良好的群眾基礎,沒有任何一種社會活動能夠在民眾的參與程度上超越社會體育。它可以容納所有人種和民族,也可以涵蓋所有階層和人群,可以包容不同年齡和性別,也可以接受各種職業和學歷等等。無論在城市還是農村,無論在社區還是企業,都可以開展社會體育活動。其最基本的特征就是可以面向全體社會成員,是全體社會成員都可以參與的。社會體育也不受固定器材、規則、設備、場地的限制,組織管理既可以是政府部門組織的,也可以是社會團體組織的,最基本和簡單易行的也可以是群眾自發組織的,活動內容也極其隨意,方便易學。因此,社會體育豐富多彩的活動內容和方便易行的活動形式也吸引了廣大的成員參與其中,擴大了人們的活動領域,建立起了廣泛良好的群眾基礎。另一方面,社會體育是居民以身體健康為本質目標而進行的強身健體、陶冶情操的一種自發性的運動方式。由于社會體育活動的組織形式有別于競技體育、學校體育的組織形式,既沒有競爭性也不需要達標,也不存在利益的沖突,所以社會體育活動的氛圍相比較其他活動而言更加的輕松與和諧,人與人之間的交流也比較融洽,不會產生沖突,也能很好的減輕壓力。輕松的氛圍使得人們愿意積極主動地參與到社會體育活動中來。社會體育活動最常見的組織形式就是廣場舞和太極拳,參與的人數眾多,參與熱情也比較高漲。在人與人、人與群體的頻繁接觸中,人們增進了彼此間的了解,促進了和睦友好的友誼,增強了團體的凝聚力。社會體育的廣泛開展能促進社會成員間的情感交流,營造良好的社會風氣,促進社會的穩定。所以,擁有良好群眾基礎的社會體育活動,作為具有情感交流功能的社會文化的一部分,在能吸引廣大群眾積極參與的情況下,應該擔負起人們余暇時間情感交流的職責。
3社會體育是人們余暇時間情感交流的方式之一
第6篇：體育對社會的影響范文
摘 要 社會體育是社會經濟發展到一定程度，為了滿足人民群眾的需求而產生和興起的一種文化產業。健身運動作為社會體育的一種形式，是在特定專業環境“健身俱樂部”中進行的，通過徒手或利用各種器械，運用專門科學的動作方式和方法進行鍛煉，以發達肌肉、增長體力、塑造形體和陶冶情操為目的的運動項目。本文主要從“體育法規的完善和政策的更新”、“體育人口逐漸增長”、“體育消費個性化特征日趨明顯”、“社會體育指導員制度不斷完善”幾個方面來敘述社會體育的發展，探究其對健身運動的影響。
關鍵詞 社會體育 健身運動 影響
體育是人類文化的重要組成部分，但舊中國的體育水平低下，未在任何重大體育賽事中取得過勝利。它包括：有氧運動和無氧運動兩種方式，與大眾、休閑體育項目不同，有較強的目的性、計劃性和專業性。社會體育的發展對健身房運動的發展無疑有著廣泛而深刻的影響。
一、我國社會體育的發展
20世紀初，為促進本國的經濟發展和滿足社會發展的需要，西方國家的發展重心開始轉向社會體育，并加大了對社會體育的投入力度。此舉措不僅滿足了國民的體育需求，而且帶動了相關產業的發展，拉動了經濟的增長，解決了大量的就業問題。使越來越多的國家意識到了發展社會體育的重要性。改革開放以來，我國社會體育開始有了全面發展，開始成為一種穩定國家經濟和政治的重要工具。中國首部《體育法》于1995年獲得通過，同年國務院頒布《全民健身計劃綱要》，此后又有一系列體育法規和規章相繼出臺，并在宣傳、激勵自愿等管理方面取得了較好成績。2008年北京奧運會成功舉辦之后，我國的體育水平達到了一個前所未有的高度，盡管與西方發達國家相比，無論在硬件還是軟件上，還存在著一定差距，但社會在發展，社會體育也在隨之前進，這是毋庸置疑的。體育正從專業領域向大眾領域轉變，人們參與體育活動的意識不斷加強，熱情日益高漲，開始尋求多樣化的健身方式來滿足自身。
當今，我國政治穩定、經濟增長，文化繁榮，教育水平大幅提升，競技體育已跨入世界強國之列，這些顯著變化為社會體育的發展提供了契機，奠定了基礎。在其改革中也提出要：建立與市場經濟相適應的充滿活力的機制與體制；建立社會化的全民健身組織網絡和骨干隊伍體系；將社會體育管理工作全面納入制度化的發展軌道。社會體育內容很廣，它包括除競技體育以外的群眾體育；除單位體育以外的公共體育；除學校體育以外的成人體育。社會體育活動普及程度顯著提高，一切與體育有關的比如場館設施、體育消費、人們的體育意識都得到開展、完善和加強，主要表現在：體育法規逐步完善；體育人口逐漸增長；體育消費個性化特征日趨明顯；社會體育指導員制不斷完善，社會體育開始得到全面發展。
二、健身運動的興起和發展
一開始，人們崇尚體育是因為體育的拼搏精神鼓舞人心，體育的鍛煉方式多種多樣，但社會經濟在不斷發展，人們的觀念也在隨之變化，對體育的了解深入之后，人們會通過制定合理的體育鍛煉計劃在特定的環境下完成以達到目的，我們稱之為“健身運動”。它屬于社會體育的一部分，目的性較強，人們的目的可能如出一轍，如：減肥、塑形、增肌，但所擁有的時間、財富和空間卻大相徑庭。在當前我國社會體育的發展階段，讓“健身運動”作為一種新的體育鍛煉方式進入了大眾眼簾，它是伴隨著人民生活水平的提高和對體育消費需求的增加而逐步發展起來的新興體育產業，隸屬第三產業服務行業，擁有自身的優勢，并將隨著社會體育的發展而前進。目前在我國，健身運動仍然還是一個新興的產業，起步較晚，但是發展很迅速，有關健身俱樂部的發展研究已經成為當前體育領域研究的重要課題。健身運動作為一種新型的體育組織形式傳播了積極的體育文化理念，各體育健身俱樂部通過開展多種形式的體育文娛活動，使自身成為體育產業化發展的有效形式，并使體育健身俱樂部在我國得到了蓬勃的發展。健身運動簡單易行、適用性強，能有效地增強人們的體質，增進人們的健康，有效提高工作生活的效率；還能改善人們的體型、體態、陶冶人們的美好情操。所以受到了人民大眾的喜愛，特別是文化知識水平較高的人們。在開展全民健身運動的今天，健身運動有很強的吸引力，它可以使瘦弱者變強壯，使肥胖者變苗條，使少兒健康成長，使老年人健康、長壽。這種鍛煉方式會根據每個人身體素質和思維接受能力的不同而進行不同的訓練。總的來說，健身房運動在身體方面可強健體魄、塑造體型；在精神方面可頑強意志、放松身心。在健身過程中，也可體驗日常生活所沒有的刺激，會讓思維得到創造性發揮。
三、結語
以上可以看出我國的社會體育發展經歷了三個發展階段：改革開放前的舊中國整體體育水平低下，國民體育意識淡薄；2008年北京奧運會之后我國健兒取得傲人成績，國民體育意識進一步加強，觀念也隨之更新，社會體育開始從競技領域向大眾領域轉變。全民健身日的推行更是讓社會體育的發展達到一個高度，形成繁榮發展的局面。健身運動就是在這樣一個體育大背景下興起和一步步發展起來的新興產業，通過在健身俱樂部辦理會員制進行健身鍛煉。健身俱樂部環境舒適、服務優質、管理規范、指導科學，讓健身運動成為了當下人們選擇社會體育運動方式的熱門，并深受社會體育發展的影響，兩者必將相輔相成，呈更加積極繁榮的狀態前進。
參考文獻：
[1] 盧元鎮.中國體育社會學[M].北京體育大學出版社.1996.
第7篇：體育對社會的影響范文
一、社會熱點問題對大學生思想政治教育的影響
從社會學角度進行分析，社會熱點問題一般能夠引發人們普遍參與的欲望，并且會形成一定的社會輿論，促使參與其中的人表現出相似的社會心理狀態，在一定團體范圍內形成特定的情緒氛圍。而大學生作為社會中的重要組成部分，并且大學生群體能夠與社會熱點問題產生廣泛接觸，因此在出現社會熱點問題后，大學生必然會積極參與其中，在參與的過程中學生的思想認識也會受到影響發生一定程度上的變化，對學生的心理狀態產生一定的影響[1]。由此可以看出，因為學生在互聯網信息技術的支持下積極參與到社會熱點問題中，受到社會熱點問題相關輿論導向的影響，學生的思想認識更為復雜，極大增加了高校開展思想政治工作的難度，甚至傳統的思想政治教育工作已經無法滿足需求，難以結合學生受到社會影響形成的心理特殊狀態對學生實施相應的教育指導，大學生思想政治教育缺乏時代性，思想政治教育效果的發揮受到極大的限制，不利于大學生健康思想狀態的形成。可見，社會熱點問題對大學生思想政治教育產生著至關重要的影響，加強社會熱點問題的重視，并嘗試將社會熱點問題引入到大學生思想政治教育實踐中，能夠為思想政治教育提供相應的輔助，促進思想政治教育活動的優化。
二、將社會熱點問題引入到大學生思想政治教育中的措施
由于社會熱點問題會對大學生的思想認識產生一定的影響，并且在當前信息時代背景下，大學生廣泛參與到社會熱點問題中，社會熱點問題對大學生的影響更為明顯，對高校思想政治教育工作的優化開展產生了一定的限制，所以新時期要想保證大學生思想政治教育效果，就應該嘗試將社會熱點問題引入到大學生思想政治教育實踐中，以思想政治教育的輔助促進大學生思想政治工作的優化，爭取取得良好的發展成效。具體來說，將社會熱點問題融入到大學生思想政治教育中，可以從以下幾方面入手：
（一）將社會熱點問題與教材內容相結合
一般情況下，在社會發展過程中所形成的社會熱點問題都表現出較強的現實性，其自身特點決定了必然會對廣大青年學生產生較強的吸引力。而思想政治課堂教學活動是對青年學生實施思想政治教育的主要陣地，將社會熱點問題融入到大學生思想政治教育課堂教學實踐中，能夠加強社會熱點問題與思想政治教育的有機聯系，促使學生產生學習思想政治教育方面相關知識的興趣進而取得良好的學習成效[2]。
如在高校思想政治教育中會涉及到我國外交問題，此時教師就可以將當前社會熱點中的“朝鮮半島核試驗”問題引入到課堂教學活動中將其與教材中相關外交問題相結合，讓學生結合我國外交政策等分析當前對待“朝鮮半島核試驗”的態度，在向學生講解相關知識的同時也保證思想政治效果，對學生的愛國主義情感和政治判斷能力加以培養，致力于將學生培養成為高素質人才。
（二）發散思維，結合社會熱點問題設置探究性學習活動
在高校思想政治教育實踐中，傳統的灌輸式教學模式已經無法滿足學生的學習需求，對教學活動進行改革創新勢在必行。所以高校思想政治教師在將社會熱點問題引入到教學活動的過程中，不能簡單的向學生解析社會熱點問題，而是要適當的設置探究性思維活動，發散學生思維，培養學生的思想政治素養。
如針對當前我國“霧霾”問題嚴重的社會熱點，教師在將社會熱點問題與思想政治教育相結合的過程中，就可以結合具體的教學內容設置相應的探究性教學和活動，讓學生結合自身在污染、環保方面的所學知識，對本地區出現霧霾的原因進行探究。這樣結合社會熱點，學生的學習興趣能夠得到有效激發，積極參與到探索活動中，并且學生在探索過程中能夠對污染、霧霾和環保問題形成更為深刻的認識，學生的環保意識和社會責任意識能夠得到有效的培養，對學生良好思想政治素養的形成產生著至關重要的影響[3]。
（三）打造基于社會熱點問題的網絡思想政治教育平臺
第8篇：體育對社會的影響范文
由于我國老齡化情況的逐漸加劇，為解決老有所養，我國推出了城鄉居民社會養老保險，并在2012年已經完成了全面實施。
本文將從城鄉居民社會養老保險實施的情形開始著手進行分析，探討城鄉居民社會養老保險對三農問題的影響，并提出相應的建議，從而促進我國的經濟成長與發展。
1 城鄉居民社會養老保險實施的情形
社會保障作為我國一項基礎的社會經濟制度，它的存在不僅保證了社會的穩定，也是促進社會文明進步的重要象征。實現“老有所養，老有所依”的愿望不僅是人民群眾的企盼也是社會保障存在的主要意義。覆蓋范圍廣、多層次是其所擁有的特點。從2009年我國第一個養老保險試點，到2012年我國僅用了 3a的時間就實現了城鄉居民社會養老保險的全面覆蓋，這也標志著我國城鄉居民社會養老保險系統的全面建立。隨著城鄉居民社會養老保險系統的不斷完善，社保經辦服務能力也在逐漸的提高，各地養老保險的基本設施也在逐步的建設當中，各項管理制度也在逐漸的加強。建立城鄉居民社會養老保險制度工作進展順利，成績明顯、超過預期，而這項決策的實施也受到了廣大人民群眾的由衷的支持。由于政府的大力推廣，增強了群眾參保的積極性，從而促進了此項制度的全面覆蓋。
2 處理三農問題存在的困難
當前我國GNP(國民生產總值)已經名列世界前茅，可是三農問題的存在，長期影響著我國城鄉經濟的發展，處理三農問題已經成為發展我國經濟的首要課題。
三農問題存在的主要困難就是在于城市經濟與農村經濟發展的不平衡。在這種二元結構中城鄉居民對政府決策的約束權遠高于農民，在政策出臺時，城鄉居民憑借政治上的優勢能夠獲得更多的利益，而農民卻無法阻止不利政策的出臺與實行，也無法改變城市收入高于農村收入的傾斜政策，這就使得二元結構的不平衡愈演愈烈，越來越不利于農村經濟的發展。然而我國在處理三農問題上，也采取一些相應的措施如取消農業稅、糧食直補、提高農村醫保補助標準等等，但是這些措施的實行只能治標，卻依然沒有解決三農問題的嚴峻性。從國民待遇上看，農民在經濟待遇與政治權利兩個方面都與城市居民存在差異，在社會保險、義務教育以及醫療等權利的使用上也有不足之處。這些問題的存在都是三農問題引起的表現，為此，解決三農問題對于我國經濟發展來說刻不容緩。
3 城鄉居民社會養老保險對“三農”問題的具體影響
三農問題是我國農村經濟發展的絆腳石，也是主要問題所在。而城鄉居民社會養老保險政策的全面覆蓋，對三農問題帶來了深刻影響。
3.1 提高了農民的生活水平
城鄉居民養老保險以個人賬戶養老金與基礎養老金相結合的原則為基礎，實行個人繳費政府補貼的方式，到齡即領待遇，逐步地提高了農民的生活水平。
3.2 打破了二元結構的不平衡
長久以來，我國一直是以城市為主農村為輔的發展形勢，城市經濟與農村經濟之間的不平衡愈演愈烈，之間的差距也越來越大。而城鄉居民社會養老保險的推廣后，不僅減輕了農民的生活負擔，縮短了與城市之間的差距，還加快了城鎮化進程的步伐，完成了城鄉統一發展的目標。
3.3 促進了國民經濟的發展與內需的擴大
當前我國的國民收入不均衡，農民的收入水平偏低，難以實現國內需求。而城鄉居民社會養老保險的實行，提高了農民的收入水平，也提高了農民的購買力，農民消費的增加，促進了國民經濟的發展與內需的擴大。
4 對城鄉居民社會養老保險的暢想
目前，城鄉居民社會養老保險待遇標準太低，以四川為例，基礎養老金每月僅75元，與城鎮職工標準近10倍以上。國有層面應加大財政投入，待農民年滿60周歲以后，將土地等生產資料交還集體，實現真正退休，國家則大幅提升其基礎養老金標準。最好接近城鎮企業職工水準，以真正實現國民待遇。
5 結束語
隨著我國城鄉居民社會養老保險的全面覆蓋，若農民能真正退休，與城鎮職工一樣享受國民待遇，則解決了我國人口占比較大的農民養老問題，提高了農民的物質生活水平，從根本上打破了二元結構的不平衡，三農問題也得到了根本的解決，從而促進我國社會經濟的全面發展。
第9篇：體育對社會的影響范文
【關鍵詞】整體護理；胃癌；干預；疾病不確定感；社會支持水平
不確定感是指人對事情無法給予恰當的組織及分類時產生的一種認知[1]，這種認知隨時間的推移而發生動態變化，當患者對疾病狀態無法預測時，就會產生疾病不確定感，產生不安、焦慮等負面情緒，嚴重影響其生活質量。2012年我院普外科為降低癌癥患者的疾病不確定感，對胃癌術后患者實施了整體護理措施，獲得了滿意效果，現報告如下。
1資料與方法
1.1一般臨床資料：選取我院普外科2012年1月-2013年6月期間收治的胃癌術后患者63例，男性38例，女性25例，年齡44歲-71。所有患者經組織學確診為胃癌，并行胃癌根治術，病情相對穩定，排除高血壓及淋巴系統疾病患者。
1.2研究及分組方法：63例胃癌術后患者隨機分為觀察組32例和對照組31例，在患者住院期間及每月回院化療期間對兩組患者實施常規護理，觀察組在常規護理基礎上實施整體護理干預。對兩組患者干預前后進行問卷調查，評價兩組患者MUIS和SSRS評分的差異。
1.3研究工具[2]：①MUIS，含25個條目，采用5分評分法，非常同意記5分，同意記4分，不確定記3分，不同意記2分，非常不同意記1分，得分越高，表示疾病不確定感越高。②SSRS：包括3個維度共10個條目，為主觀支持4個條目，客觀支持3個條目，對支持的利用度3個條目。
1.4整體護理干預方式及內容：①心理指導：根據患者入院時MUIS量表評價結果，有針對性的采取鼓勵、暗示、安慰、解釋、傾聽等方法，發放健康教育宣傳冊，向患者普及疾病的疾病知識、應對策略，向患者展示成功治療的病例及照片，回答患者疑問，引導患者主動尋求支持，樹立健康觀念和戰勝疾病的信心。②知識宣教：向病人講解胃癌的相關知識，包括誘發胃癌的原因、疾病的性質、臨床表現、治療方案、治療過程中注意事項、預后情況和康復期需注意配合的事項，提高患者及家屬對疾病相關知識的熟悉程度。③一對一溝通：護理人員與患者及家屬就疾病的治療與護理事項進行一對一溝通，保證患者安心治療、積極配合護理，保證各項治療措施得以順利實施。
1.5統計學方法：計量資料以用 ±s表示，組間均數比較采用t檢驗，計數療效比較采用成組設計兩樣本比較的軼和檢驗，選用Z統計量，構成比的比較采用χ2檢驗，不滿足χ2檢驗條件的采用fisher 精確概率法，所有數據經SPSS16.0統計軟件進行統計學處理，p
2結果
本次發放調查問卷63份，回收63份，有效回答問卷63份。
2.1兩組患者MUIS評分比較：干預后觀察組患者疾病不確定感各維度得分均較干預前顯著降低（P0.05）；干預后兩組間比較，觀察組MUIS各維度得分（不明確性40.86±6.73分，復雜性27.11±4.41分，MUIS總分68.03±10.13分）顯著低于對照組（不明確性46.54±7.41分，復雜性30.62±5.81分，MUIS總分77.26±11.96分）（P
2.2兩組患者SSRS評分比較：干預后觀察組社會支持評分中主觀支持維度和社會支持總分較干預前顯著提高（P0.05）；干預后兩組間比較，觀察組主觀支持和社會支持總分（42.61±8.55）顯著高于對照組（38.53±8.55）（P
3討論
護理人員利用專業的護理手段，給予患者良好的心理支持，可有效促進患者康復，提高患者生活質量。我們對32例胃癌術后患者實施了整體護理措施，同時與31例實施常規護理的胃癌患者進行對照，比較兩組患者疾病不確定感程度及社會支持水平評分，結果發現，以心理指導、一對一溝通、健康教育為重點的整體護理措施可顯著降低胃癌術后患者疾病不確定感，提高患者社會支持水平。
當病人對疾病狀態無法預測時，就會產生疾病不確定感，一些患者因不了解醫護人員對自己進行治療的目的，而拒絕治療，或不了解疾病的相關知識而胡亂猜測，造成極大的心理壓力，我們護士在對患者進行常規的入院介紹和健康教育外，還詳細向患者講解關于胃癌的基本知識，包括胃癌的病因、治療及預防知識，及術前麻醉和準備，術后注意事項等，同時積極宣傳成功治療的病例，提高患者戰勝疾病的信心，取得配合。有研究表明[3]，及時向患者提供疾病的相關知識，可有效提高患者治療的依從性，減輕患者對疾病和治療產生的不確定感。
穩定的婚姻、和諧的家庭關系，可影響患者的行為，讓患者感覺到被重視，而醫護人員的心理護理、溝通等，可增加患者安全感。我們在護理干預過程中，單獨走訪患者，一對一溝通，了解患者內心感受，明確患者的需求，有針對性的對患者提供支持。在對患者進行健康教育的同時，也邀請患者家屬參加，患者可獲得更多的支持和幫助。本研究結果表明，通過整體護理干預后，患者社會支持水平顯著提高了。
日常工作中，我們建議患者剛入院就評估其疾病不確定感水平，然后有針對性的對患者提供信息支持；術前、術后詳細講解正確康復功能鍛煉的重要性，從專業角度指導患者進行康復鍛煉。總之，整體護理措施可顯著降低胃癌術后患者疾病不確定感，提高患者社會支持水平，改善患者生存質量，提高護理整體水平，值得臨床推廣。
參考文獻：
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