關(guān)于放松的演講稿精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于放松的演講稿范文

春節(jié)過(guò)年演講稿1   尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家好!

  哈哈哈哈……隨著人們的笑聲，我們踏著輕盈的步伐走向除夕。一大早，家人就把屋子打掃得干干凈凈，這代表著把過(guò)去一年的東西掃掉，迎接新的一年。緊接著就是我們小孩子去集市買(mǎi)零食和鞭炮了。來(lái)到張燈結(jié)彩的集市，各種五花八門(mén)的東西，鋤看得我們眼花繚亂。集市上笑的笑，鬧的鬧。好一片繁華的樣子，讓人心中產(chǎn)生一種激動(dòng)的小情緒。我們買(mǎi)好東西，便樂(lè)著回家。

  一到家，就聽(tīng)到屋里搓牌的聲音，這是女人們?cè)诖蚵閷ⅲ致?tīng)見(jiàn)隔屋里的男人們叫地主，那是他們?cè)诖驌淇恕＠先藗儎t在準(zhǔn)備過(guò)年的飯菜。小孩子們這時(shí)放下了手機(jī)，到外面和同伴嘻笑玩樂(lè)。除夕，讓人們能夠把一年的疲倦好好消除。

  轉(zhuǎn)眼來(lái)到除夕夜。大家一起來(lái)到院里放鞭炮，啾啾，沖天炮沖上了天空，在漆黑的夜晚綻放迷人的光彩，讓人著迷，讓人向往，更讓人喜愛(ài)。美麗的煙花轉(zhuǎn)瞬即逝，似乎要告訴我們珍惜明年的時(shí)光。來(lái)到了吃釘板肉的時(shí)候了，這是全家都圍聚在一起，吃著咸咸的釘板肉。全家人都不可以說(shuō)話，只能慢慢的吃。吃完之后由最長(zhǎng)者開(kāi)始說(shuō)話祝福大家。空氣中總是彌漫著濃郁的年味。吃完之后，大家就去睡覺(jué)，帶了大年初一凌晨五點(diǎn)開(kāi)始吃年夜飯。

  總算是到了吃年夜飯的時(shí)了，全家歡聚一堂，吃著年夜飯：燉土雞、炒牛肉、白蘿卜……這都是家鄉(xiāng)的年味。和家人們說(shuō)著話，多么幸福的時(shí)刻，真想把時(shí)間停留在這一時(shí)刻。尤其是一年沒(méi)見(jiàn)的親人們，這是何等的歡樂(lè)啊!過(guò)了年，在廣州、新疆的親人們過(guò)幾天就走了，每一個(gè)親人都送走了，尤其是三弟，我最舍不得。

  我想這年味是美味的、幸福的，但似乎還有淡淡的酸。不過(guò)，我就是喜歡這種久違的年味。

  春節(jié)過(guò)年演講稿2

  尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家好！

  在我的心中年味是一種濃濃的味道，有甜有咸。

  在這春節(jié)的這一天早晨，小區(qū)里不約而同的響起鞭炮聲，連綿起伏的炮仗聲，便寓意這是新年美好的開(kāi)端。走親戚是必不可少的，雖然住得較遠(yuǎn)，可是親情卻不減半分。一大早，便裝上一車(chē)的年貨，對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)這一段時(shí)間是我們最富有的幾天，一進(jìn)親戚家門(mén)，一雙大手便會(huì)往你的衣服里塞紅包，那紅包紙淡淡的清香，便是一種獨(dú)有的年味。大人與大人談家長(zhǎng)里短，小孩與小孩玩著多式的游戲，在晚飯的時(shí)候，總不愿吃得太多，因?yàn)橛H戚家必會(huì)有五花八門(mén)的零食。春節(jié)是一個(gè)熱鬧的節(jié)日，可對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)放松的節(jié)日，在這段時(shí)間我們只要收紅包、吃、玩，其余的便一概不管。在0點(diǎn)在不同的地方不同的人不約而同的點(diǎn)燃鞭炮，不久，到處便響起震耳欲聾的鞭炮聲噼里啪啦地響起來(lái)在地平線上一束束光朝天飛去，然后在空中綻開(kāi)。這時(shí)候我和小伙伴們趕忙用雙手捂住自己的耳朵，笑著，叫著，躲到一邊。

  濃濃的年味，濃濃的親情。品種繁多的商品堆積如山琳瑯滿目。走在路上可以看見(jiàn)不管家庭或商場(chǎng)都掛滿了紅彤彤的燈籠，從遠(yuǎn)處看就如一只只發(fā)光的螢火蟲(chóng)。年味濃，最濃的是子夜，也就是人們常說(shuō)的大年三十。一家人圍坐在飯桌旁吃一年一頓的特殊大餐——年夜飯。一家人開(kāi)懷暢飲，共敘親情。一大桌平日吃不到的飯菜，各種菜的味道混合在一起變成了我們熟悉的年味。吃完飯我和家人便打開(kāi)電視看春晚，電視中的小品逗得我們哈哈大笑。臘味是地地道道的年味之一。在還未過(guò)年時(shí)，家家戶戶都準(zhǔn)備好的臘制品，深黃色的臘肉也是爸爸好個(gè)時(shí)代童年的年味吧，現(xiàn)在更多的是香甜美味的零食，年味變得越來(lái)越豐富，可是親情永遠(yuǎn)不變。

春節(jié)過(guò)年演講稿3

  尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家好！

  過(guò)完了小年。人們便會(huì)爭(zhēng)先恐后地去買(mǎi)過(guò)年需用的.物品，也會(huì)去集市上去購(gòu)買(mǎi)煙花爆竹，并挑選對(duì)聯(lián)，真可謂是爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。人們當(dāng)然還會(huì)買(mǎi)菜，挑選新衣新褲。更為重要的是這一樣?xùn)|西，這種東西在過(guò)年之中是必不可少的，在別人家里去做客，自己的家人會(huì)給予你壓歲錢(qián)，用現(xiàn)代話來(lái)講，就是紅包，他們都希望你學(xué)業(yè)有成，取得自己理想的成績(jī)。年味愈加濃重。

  大年三十，人們便會(huì)起床貼春聯(lián)，在貼完春聯(lián)之后，可能還會(huì)在心里默念一會(huì)兒，恨不得馬上就能實(shí)現(xiàn)這對(duì)聯(lián)上的每一句話，每一個(gè)詞語(yǔ)。人們還會(huì)張燈結(jié)彩，掛上的燈籠簡(jiǎn)直像個(gè)大南瓜似的。而在這個(gè)時(shí)候，大大小小的孩兒們蹦蹦跳跳地跑了出來(lái)，穿著新買(mǎi)的大棉襖出來(lái)打打鬧鬧，好不熱鬧。接著，孩子們與大人們便會(huì)拿出煙花爆竹點(diǎn)燃它們，那爆竹快活地發(fā)出啪啪啪的響叫聲夾雜著大人們與孩子們的說(shuō)說(shuō)笑笑聲之中，真的是太開(kāi)心了，太熱鬧了。

  街道旁的兩排松樹(shù)，是依然挺拔。它們無(wú)論在一年四季中怎樣撥弄它們，怎樣去傷害它們，它們像一個(gè)頑強(qiáng)的戰(zhàn)士一樣，永不放棄，繼續(xù)堅(jiān)持與敵人抗?fàn)帲@不妨作為人們的好榜樣。人們?yōu)榱岁P(guān)照它們，也會(huì)給它們披上各種各樣的衣裳，再在它們的頭上，手上，掛上紅彤彤的燈籠。

  把一切都做完之后，人們會(huì)帶領(lǐng)他們的家人以及親戚朋友坐在沙發(fā)上，播看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，人們說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，拍手的拍手。

  春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)每年都會(huì)更新一遍，不過(guò)形式還是一樣。

第2篇：關(guān)于放松的演講稿范文

   教師不忘初心演講稿    親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

   有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑。它是一種積極的心理狀態(tài)。是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注，使人覺(jué)得在你心中有地位；微笑是贊許。能給人以不夸張的肯定；微笑是友好。預(yù)示著我們之間沒(méi)有任何心理距離；微笑是激勵(lì)。表達(dá)著我們可以共同努力；微笑是關(guān)心，似乎在對(duì)人說(shuō)“你好嗎”；微笑是寬容，好像在對(duì)人說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰。使人頓覺(jué)放松，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛；輕輕一笑，償人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細(xì)膩。善于微笑的女子惹人憐愛(ài)，善于微笑的男人招人喜愛(ài)。

   作為教師，微笑有著無(wú)窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。教師的微笑使靦腆學(xué)生的興奮。使他們得到大膽的鼓勵(lì)，敢于去表達(dá)自己：教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑。使他們得到及時(shí)的提醒，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒；德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒，是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛(ài)。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)。善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師。則令學(xué)生敬愛(ài)。

   教師微笑著面對(duì)同事，校長(zhǎng)微笑著面對(duì)教師，有利于構(gòu)建合作性的同事關(guān)系。有利于營(yíng)造一種積極向上。追求卓越、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展型組織。用微笑去贊美教師和領(lǐng)導(dǎo)，用微笑去化解誤會(huì)和

   沖突，用微笑去謀求合作和合力，用微笑去交流思想和靈感，你會(huì)體驗(yàn)到教育的巨大幸福，你會(huì)少許多焦慮、困惑和無(wú)助。多許多理解、支持和幫助。

   教師的微笑應(yīng)該是善意的、會(huì)意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來(lái)的、無(wú)奈的。只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的、會(huì)心的、善意的微笑。

   在如今的中小學(xué)教育中。微笑成為一種極易忽略、甚至稀缺的教育資源。

   有一首歌叫做“讓世界充滿愛(ài)”。我想寫(xiě)一首歌，那就是：讓學(xué)校充滿微笑。

   教師不忘初心演講稿    尊敬的各位老師:

   大家好！

   不知道在座的各位同伴們是否還記得，當(dāng)年上師范時(shí)天天掛在嘴邊的校訓(xùn)"學(xué)高為師，身正為范"；那是否還記得《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》"學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)"；也想起了上學(xué)時(shí)聽(tīng)過(guò)的賈平凹先生的一句話"百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授?"至今這些話語(yǔ)在我腦中盤(pán)旋……"百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本"作為一名教師，一名能稱之為合格的教師，不僅要具備相應(yīng)的知識(shí)與能力素養(yǎng)，更應(yīng)該具有良好的修養(yǎng)。

   我是一個(gè)容易感動(dòng)，喜歡念舊，心存感恩的人，別人一句溫暖、肯定的話，一個(gè)鼓勵(lì)、支持的眼神，一個(gè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；一次援助之手……都會(huì)讓我熱淚盈眶，內(nèi)心久久不能平靜……回想起從教十年來(lái)過(guò)往的一幕幕，我想起了剛畢業(yè)的那一年在xx小學(xué)教書(shū)，清晨我走進(jìn)教室，滿室飄香，入眼的是滿講桌黃燦燦的野，只是因?yàn)樵诜艑W(xué)路上孩子看見(jiàn)我采野，我告訴他們用這個(gè)花煮水頭發(fā)能更柔順；想起了那年冬天，在沒(méi)有暖氣的教室里，早出晚歸，手腳生了凍瘡，，家長(zhǎng)們挖來(lái)的黑乎乎不知名的野草根，只是因?yàn)楹⒆觽円?jiàn)到我在黑板上寫(xiě)字時(shí)那紅腫的手，想起了離開(kāi)那所學(xué)校再次遇見(jiàn)家長(zhǎng)那雙激動(dòng)的手，那雙感動(dòng)的眼神，只是因?yàn)楹⒆釉僖矝](méi)有逃過(guò)課；想起的很多、很多……而今再也找不到那份感動(dòng)，經(jīng)歷多年繁瑣、平凡的日子，我的心漸漸蒙上了塵土，心跳的越來(lái)越平緩，我常常捫心自問(wèn)，這到底是為什么?

   忽然間看到一句話，"不是生活缺少美，而是缺乏一雙發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。"不忘初心，小水長(zhǎng)流，則能穿石；人生的路上怎會(huì)一帆風(fēng)順；幼教路上怎會(huì)沒(méi)有磕磕碰碰……不忘初心，牢記心中那份堅(jiān)定的信念，始終如一，不輕言放棄，始終堅(jiān)持心中那份最初的夢(mèng)想，保持內(nèi)心的寧?kù)o、安然，面對(duì)浮華的生活……不忘初心，做一個(gè)正能量的人，有自己的信念、愛(ài)好、原則、信仰，寵辱不驚、淡泊寧?kù)o、心靜如水，才能感受到云過(guò)天更藍(lán)，船行水更幽的意境。

   不忘初心，一如既往的愛(ài)孩子，愛(ài)是尊重，愛(ài)是理解，愛(ài)是責(zé)任，各位幼教伙伴，即使山高路遠(yuǎn)，天寒地凍，請(qǐng)勿忘初心，自己心中有陽(yáng)光，才能播撒陽(yáng)光到別人心中！

   最后，我把這句話送給所有的同伴，與大家共勉:"教室里每一個(gè)不起眼的孩子，都是許多人心中的全部！"

   教師不忘初心演講稿    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

   大家下午好！

   我是***，我演講的題目是《不忘初心，砥礪前行》。

   在遷安有這樣一所學(xué)校，曾經(jīng)創(chuàng)下唐山10縣市區(qū)高考二中系列十連冠；曾經(jīng)考上211、985等重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)子比比皆是；時(shí)至今日，梅墨生、古泥等藝術(shù)大師的名字仍然閃耀在學(xué)校的光榮。

   這所學(xué)校就是遷安市第二中學(xué)。不可否認(rèn)，輝煌不再！如今的二中，美人遲暮，英雄老矣。

   早在幾年前開(kāi)始，二中就受到了嚴(yán)重的沖擊。招來(lái)的學(xué)生良莠不齊，習(xí)慣差，底子薄，稍好的學(xué)生都不想留，哭著鬧著要離開(kāi)；個(gè)別有想法的老師不愿意留，追著得天下英才而教之的目標(biāo)離開(kāi)了。

   但是還有一大批老師在堅(jiān)守，他們努力創(chuàng)新，奮發(fā)圖強(qiáng)，修身進(jìn)取，永不言棄！越是困難重重，越是充滿挑戰(zhàn)，越是不忘初心，砥礪前行！

   面對(duì)了篩了一遍又一遍才落到二中的學(xué)生，老師們像對(duì)待新生兒一樣仔細(xì)、用心、不離不棄！

   為了填補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)欠缺，老師想辦法，找路子，十八般武藝齊上陣。自編教材，讓教材低起點(diǎn)，小梯度，高效率；小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相監(jiān)督，共研討，同進(jìn)步；多媒體教學(xué)，讓現(xiàn)代設(shè)備吸引學(xué)生，上微課，巧設(shè)計(jì)。

   為了矯正學(xué)生的壞習(xí)慣，老師們?nèi)旌颍瑹o(wú)縫隙，全程監(jiān)管。一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地教他們上課秩序，一遍一遍地告訴他們垃圾不要亂扔，一次又一次制止他們不文明行為……當(dāng)您還在享受清晨的第一縷陽(yáng)光時(shí)，我們的老師5點(diǎn)50就來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室；當(dāng)您愜意地享受午睡的溫馨時(shí)，我們的老師正巡查在學(xué)生宿舍不曾休息；當(dāng)您安心地享受夜的寧?kù)o，陪著家人進(jìn)入夢(mèng)想時(shí)，我們的老師晚自習(xí)9點(diǎn)20下課，還要巡查學(xué)生晚就寢直到夜間11點(diǎn)……

   可以說(shuō)我們的老師長(zhǎng)期從事著高強(qiáng)度，大容量的工作，但是沒(méi)有人喊苦，沒(méi)有人抱怨！他們無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)。

   郭書(shū)香、李紅艷、何艷秋等老教師，任憑病魔侵襲，任憑萬(wàn)般蠱惑，早來(lái)晚走，干勁十足，始終保持著昂揚(yáng)的斗志和火一般的熱情，勇往直前。

   他們自強(qiáng)不息，不屈不撓，自己贏得了人格的尊嚴(yán)和高度贊譽(yù)，也影響和帶動(dòng)了一批青年教師。

   有的青年教師身兼多職，既教課，還當(dāng)班主任，而且還是兩個(gè)班的班主任，他們樓上樓下跑斷腿也不喊累；有的青年教師不顧自己體弱多病，一個(gè)人教幾個(gè)班的課，還要代課、補(bǔ)課，像陀螺一樣旋轉(zhuǎn)不停也不叫苦……他們開(kāi)心愉悅，甘之如飴！

   有人問(wèn)，他們這樣披星戴月、忘我的犧牲，到底為了什么？

   是啊，他們?yōu)榱耸裁矗繛槊麊幔繉W(xué)校里榮譽(yù)太少，人數(shù)太多，輪都輪不過(guò)來(lái)；為錢(qián)嗎？上一個(gè)早自習(xí)從早上五點(diǎn)五十到七點(diǎn)，6塊錢(qián)的補(bǔ)課費(fèi)不夠買(mǎi)一個(gè)煎餅。名利都不沾邊，他們到底為了什么？重病之后返回工作崗位的馬勇老師說(shuō)：“干教師這個(gè)行當(dāng)，不為名，不為利，只為不忘初心，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己！”

第3篇：關(guān)于放松的演講稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同行：

大家好!

我是來(lái)自洪山區(qū)某某小學(xué)的一名普通的班主任徐娟莉。今天很榮幸能站在這里抒發(fā)我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情。是洪山圓了我的教育夢(mèng)，是楚才給了我一個(gè)平臺(tái)。特此表達(dá)一下我內(nèi)心衷心的感謝!我要演講的題目是《長(zhǎng)大后我就成了你》。

從小，我就覺(jué)得教師是一個(gè)無(wú)比神圣的職業(yè)，集智慧和崇高于一身。因而希望自己有一天也能走上講臺(tái)，端著書(shū)本授課。看著老師在黑板上漂亮地板書(shū)，心里很羨慕。放學(xué)后，趁同學(xué)們都回家了，我就偷偷地?fù)艹鲆桓酃P，在黑板上寫(xiě)字，那時(shí)，心里真是開(kāi)心與滿足;看著老師端著課本朗讀的挺拔英姿，我也偷偷學(xué)著老師的模樣，捧著課本，來(lái)回走動(dòng)地讀;看到老師批改作業(yè)的認(rèn)真神情，也讓我敬意萬(wàn)分，多么渴望老師選我當(dāng)組長(zhǎng)，這樣，我也可以學(xué)著老師的模樣發(fā)作業(yè)、批改作業(yè)了。

記得我五年級(jí)時(shí)，有一次，我再也按捺不住內(nèi)心對(duì)夢(mèng)想的追求，想過(guò)一把老師癮。于是，我就找了幾個(gè)比我小的伙伴，讓他們做我的學(xué)生。一塊門(mén)板，半塊抹布，讓我初次嘗到了當(dāng)老師的“滋味”，甭提多開(kāi)心了。

彈指一揮間，十二年過(guò)去了，終于得償所愿，站在了三尺講臺(tái)上。雖然一路坎坷，甚至差一點(diǎn)跟教育事業(yè)失之交臂，但是，憑著兒時(shí)夢(mèng)想的執(zhí)著與堅(jiān)定，今天，我終于成為了一名光榮的人民教師，今天，我終于實(shí)現(xiàn)了我的教育夢(mèng)。我要將知識(shí)與美德告訴我的學(xué)生，我要教他們學(xué)會(huì)如何感受快樂(lè)，我要成為他們?nèi)松靶新吠局心穷w閃閃發(fā)亮的啟明星。我來(lái)啦，孩子們，你們的快樂(lè)幸福來(lái)啦!

可是，當(dāng)我真正站上講臺(tái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)老師的工作并不是如我想象中那么簡(jiǎn)單。我曾以為老師是一份很舒服輕松的職業(yè)，我曾以為孩子們都會(huì)很乖的跟著自己的想法走，我曾以為我一定可以輕輕松松的給孩子帶來(lái)快樂(lè)。可是，現(xiàn)實(shí)并非如我所想。

這不，我剛接手一個(gè)班，就發(fā)生這樣的事情。在一個(gè)歡歡喜喜迎新年的老歷二十幾時(shí)，在一次和程紅同學(xué)聊qq時(shí)，得知，前兩天，孩子的父母在回老家的高速公路上，因車(chē)禍都雙亡了。這個(gè)消息，如同晴天霹靂，砸得我腦袋嗡嗡作響。之后，她又發(fā)來(lái)消息：“老師，對(duì)不起，下學(xué)期，我可能要在老家讀書(shū)了。”心里想，這哪行，又關(guān)切地問(wèn)她，你想回老家讀書(shū)嗎?她沉默不語(yǔ)，半天才擠出一句話：“我不想，我舍不得您和同學(xué)們，您可不可以為我保守這個(gè)秘密。”此次，我已是淚眼婆娑。這個(gè)年，誰(shuí)也沒(méi)過(guò)好。一開(kāi)學(xué)，我就聯(lián)系了她的家人。才得知，現(xiàn)在照顧他的哥哥在接手她媽媽的菜攤，因?yàn)橐疹櫼淮蠹易尤耍⒈∈杖雽?shí)在難以支撐程紅的學(xué)費(fèi)。為了保護(hù)她的自尊心，不斷地找她交流，讓班里的同學(xué)和老師們一起幫助她。終于，她點(diǎn)頭答應(yīng)了。中國(guó)夢(mèng)教師演講稿(小學(xué)班主任)，第九閱讀網(wǎng)-d9read.net。我便趕緊向?qū)W校匯報(bào)了程紅的情況，組織班里的同學(xué)募捐，將自己合適的衣服給了她。原以為，可以就這樣默默地給她愛(ài)，一波未平一波又起，就在一個(gè)夜幕降臨的晚上，剛準(zhǔn)備躺在床上，休息一下。接到了她堂哥的電話，“徐老師，明天早上，記者要去學(xué)校采訪。”可是，孩子并不愿意公開(kāi)啊。如果，孩子承受不了同學(xué)們投來(lái)的異樣眼光和背后的閑言碎語(yǔ)，想不開(kāi)怎么辦?第二天一大早，我就趕緊向?qū)W校匯報(bào)情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便開(kāi)了一個(gè)緊急會(huì)議。一分鐘、兩分鐘、三分鐘。。。。。此時(shí)的我已是心亂如麻，我也顧不了那么多，時(shí)間越來(lái)越緊，還沒(méi)等領(lǐng)導(dǎo)商議好是否接受記者的采訪，竟推門(mén)而入，勇敢地說(shuō)出了自己的想法，堅(jiān)決不接受記者的采訪。雖然，我只是一名平凡的老師，也算是進(jìn)了微薄之力，為她爭(zhēng)取到了免書(shū)抄費(fèi)，學(xué)校也給她免了中餐費(fèi)和春秋游費(fèi)用。

我常常叩問(wèn)自己：你給了孩子怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?

利用314高效課堂，決心引領(lǐng)他們走向知識(shí)的殿堂，培養(yǎng)他們的自信心，合作能力以及表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)這種團(tuán)團(tuán)坐的方式可以起到將帶兵的作用。學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，上課就自覺(jué)地回到課堂。

就說(shuō)一個(gè)特例吧，她叫李平平，曾今是一個(gè)很膽小，調(diào)皮的孩子。自從在小組建設(shè)文化中，考慮到她的性格，便讓她當(dāng)記錄員，沒(méi)想到，她做得越來(lái)越好，而且越來(lái)越自信。看著她和同學(xué)們一起討論問(wèn)題，勇敢質(zhì)疑，認(rèn)真計(jì)分。此刻，內(nèi)心真是很欣慰。d9read.net

雖然只是一名普通的人民教師，但是，我的夢(mèng)想很偉大;雖然我只是一支蠟燭，但是能照亮未來(lái)的路;雖然我只是一朵不起眼的“勿忘我”，但是啟迪孩子們書(shū)寫(xiě)人生的歷程。

親愛(ài)的朋友們，讓我們?nèi)缈涓钢鹑瞻闵下罚屄飞系男了帷⒏侍鹑谶M(jìn)我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠(yuǎn)的堅(jiān)定，為了那個(gè)共同的“中國(guó)夢(mèng)”一起努力!我的教育夢(mèng)，將會(huì)依托314高效課堂和有效德育尋到實(shí)現(xiàn)的途徑，我會(huì)堅(jiān)定不移的，自信快樂(lè)的走下去，為了洪山區(qū)孩子們的成才夢(mèng)，更為了我們的中國(guó)夢(mèng)!

我的演講完畢，謝謝大家!

教師中國(guó)夢(mèng)演講稿(二)

人要會(huì)做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。”

各位老師，這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中的一段話。是啊，人生本來(lái)就如夢(mèng)。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。

“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)。“教師人生”需要感動(dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。

此刻，我站在這里，站在“做學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意教師”的演講臺(tái)上，我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問(wèn)號(hào)(?)，你是一位學(xué)生喜愛(ài)的教師嗎?你是一位家長(zhǎng)滿意的教師嗎?前日翻開(kāi)王蒙主編的《吾愛(ài)吾師》一書(shū)，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺(jué)中顫抖。我有些害怕，與書(shū)中的這些教師比起來(lái)，我的差距實(shí)在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí)，說(shuō)他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠(chéng)懇之氣撲面而來(lái)”;著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的喜歡、對(duì)教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)。正是有了這份真誠(chéng)的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。

我，一個(gè)選擇“教師人生”的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不應(yīng)該在家長(zhǎng)的口碑中樹(shù)立點(diǎn)什么?感謝這次機(jī)會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己，我的題目是：享受教育，我的教育之夢(mèng)。希望通過(guò)對(duì)自我和“眼中的我”認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思，來(lái)闡述我的享受之樂(lè)，理想之道。

做一個(gè)有習(xí)慣的教師

有人說(shuō)，習(xí)慣成就人生;也有人說(shuō)，習(xí)慣決定成敗。教師的習(xí)慣是教師個(gè)人的教育生活方式，是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定、相對(duì)一致的教育行為方式。一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生、如何處理教材、如何展開(kāi)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中，就變成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時(shí)候，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式、行為方式，進(jìn)而成為一種教師文化。

教師的習(xí)慣有好壞之分、優(yōu)劣之別。當(dāng)學(xué)生犯“錯(cuò)誤”的時(shí)候，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長(zhǎng);當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬“教參”;在課堂教學(xué)中，有的老師習(xí)慣于面無(wú)表情，習(xí)慣于不茍言笑，習(xí)慣于講講講練練練，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過(guò)程，習(xí)慣于僅僅布置書(shū)面作業(yè);在家長(zhǎng)會(huì)上，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn)，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績(jī)，習(xí)慣于危言聳聽(tīng)，習(xí)慣于要求家長(zhǎng)給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗，習(xí)慣于競(jìng)爭(zhēng)，習(xí)慣于對(duì)同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于批評(píng)，習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教育改革來(lái)臨的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑，習(xí)慣于墨守成規(guī)，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬(wàn)變;面對(duì)教育的困境，有的教師習(xí)慣于抱怨、傷感、憂愁，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo)、追求、理想，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無(wú)疑問(wèn)，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣。

有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持，習(xí)慣于與同事交流與合作，習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能開(kāi)展探究、體驗(yàn)、交往、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng);有的教師習(xí)慣于多讀書(shū)、勤思考、善積累、重反思……這無(wú)疑是教師的好習(xí)慣。

老師們，如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時(shí)，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣、哪些是壞習(xí)慣，那么，教育每天都會(huì)充滿陽(yáng)光!

做一個(gè)會(huì)微笑的教師有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注，使人覺(jué)得在你心中有地位;微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定;微笑是友好，預(yù)示著我們之間沒(méi)有任何心理距離;微笑是激勵(lì)，表達(dá)著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心，似乎在對(duì)人說(shuō)“你好嗎”;微笑是寬容，好像在對(duì)人說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰，使人頓覺(jué)放松，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛;輕輕一笑，使人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細(xì)膩。善于微笑的女子惹人憐愛(ài)，善于微笑的男人招人喜愛(ài)。

作為教師，微笑有著無(wú)窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵(lì)，敢于去表達(dá)自己;教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時(shí)的提醒，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒;德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒，是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛(ài)。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)。

教師的微笑應(yīng)該是善意的、會(huì)意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來(lái)的、無(wú)奈的。只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的、會(huì)心的、善意的微笑。

做一個(gè)有信念的教師

教育是一種需要信念的活動(dòng)，因?yàn)榻逃膶?duì)象是人。教師的信念是教育場(chǎng)景中應(yīng)該堅(jiān)守的基本教育觀念、教育思想和教育理想。人們通常所說(shuō)的“轉(zhuǎn)變教師的教育觀念”，實(shí)質(zhì)是指去除或消解教師誤以為真的教育思想和觀念，去信奉并堅(jiān)守正確的教育理想與信念。

按照時(shí)下流行的說(shuō)法，就是“以人為本的科學(xué)發(fā)展觀”。具體來(lái)說(shuō)，教師的信念首先是以學(xué)生為本的觀念，它包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?其次是全面發(fā)展的發(fā)展觀，它包括關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展的愿望和能力，信任每個(gè)學(xué)生的發(fā)展可能;再次是教育本質(zhì)觀，它涉及對(duì)教育自身的理解和認(rèn)識(shí)，即關(guān)于“教育究竟是什么”的看法。在教育本質(zhì)觀上，教育即解放兒童個(gè)性，教育即培育兒童生命價(jià)值。這些信念是教師信念的內(nèi)核。當(dāng)然，教師的信念可以分成若干層次，新課程中強(qiáng)調(diào)的體驗(yàn)觀、建構(gòu)觀、生成觀，都是其內(nèi)核的具體化。對(duì)每個(gè)教師而言，其信念可能是非常具體的、形象的、生動(dòng)的;可能是一句話，一個(gè)命題。在《教師的思想》一書(shū)中袁繼慶老師提及的“站在講臺(tái)上，我就是語(yǔ)文”，也就是一位語(yǔ)文教師的信念。

老師們，教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么?也許就是教師的信念。

做一個(gè)有思想的教師

做個(gè)有思想的教師，何其難啊!有人說(shuō)，教育的理想與夢(mèng)想是天使，而教育的現(xiàn)實(shí)與困境是魔鬼，這話一點(diǎn)不假。應(yīng)試教育、功利主義、分?jǐn)?shù)崇拜、知識(shí)授受主義的混血兒手持魔棒，折磨著教師的意志，譏諷著教師的良知，壓抑著教師的創(chuàng)造。魔鬼當(dāng)?shù)溃焓贡茈y了!我想，在極易出現(xiàn)“教師職業(yè)倦怠”、浮躁不安且教育功利主義盛行、呈現(xiàn)出“教育悲情時(shí)代”的今天，做一個(gè)有思想的教師是多么地難能可貴!因?yàn)椋鰝€(gè)有思想的教師，需要心中有夢(mèng)想，胸中懷信念，需要堅(jiān)守教育的良知與底線，需要與現(xiàn)實(shí)和困境抗?fàn)帯?/p>

思想是行動(dòng)的指南。思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)!一個(gè)有思想的教師，不會(huì)照本宣科，不會(huì)按部就班，不會(huì)人云亦云，不會(huì)僅僅成為“傳聲筒”，不會(huì)僅僅教給學(xué)生“一碗水”，不會(huì)替教參編寫(xiě)者教書(shū)而忘卻了自己才是真正的教育家。一個(gè)有思想的教師一定是學(xué)生喜愛(ài)的教師，一個(gè)有魅力的教師，一個(gè)有精神感召力的教師。

第4篇：關(guān)于放松的演講稿范文

加強(qiáng)國(guó)旗下講話過(guò)程管理與互動(dòng)評(píng)價(jià);做到四點(diǎn)要求,提升國(guó)旗下講話有針對(duì)性和感染力,必能有效提升國(guó)旗下講話的育人實(shí)效。關(guān)于高三國(guó)旗下勵(lì)志演講稿的有哪些呢?這里給大家分享一些關(guān)于高三勵(lì)志國(guó)旗下講話，供大家參考。

高三勵(lì)志國(guó)旗下講話1尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是來(lái)自高三(3)班的黃逸可，今天我講話的主題是《感悟高三》。

漫漫求學(xué)路，我們已經(jīng)走過(guò)了十二個(gè)春秋，如今踏在高考門(mén)口的我們，更是感慨萬(wàn)千，我們清楚的意識(shí)到，這是一個(gè)挑戰(zhàn)的時(shí)刻，一個(gè)奮斗的時(shí)刻。

人們會(huì)說(shuō)：高一的生活如剛離枝椏的櫻桃那樣新鮮。高二則猶如透著陽(yáng)光的霧靄。高三——?jiǎng)x那間所有的比喻都是顯得干澀無(wú)力。面對(duì)接踵而至的試題，面對(duì)不絕耳畔的叮囑和期望，我們的生活越來(lái)越沉重，然而我們的心里卻充滿了激情。既使書(shū)山題海，我們也有理想為帆;即使有過(guò)失敗，我們也有“一笑泯恩仇”的灑脫;即使路途遙遠(yuǎn)，我們還有“吾將上下而求索”的執(zhí)著信念。我們正踏上一條莘莘學(xué)子前仆后繼、義無(wú)反顧的荊棘之路，沒(méi)有“浪子回頭”唯有“破釜沉舟”;我們也正上演一曲匯集蕓蕓眾生悲歌喜淚的人間苦劇，沒(méi)有無(wú)言的空虛，唯有艱苦的奮斗。正因?yàn)槿绱耍庞辛嗽诶滟暮L(fēng)中埋首書(shū)海的火紅的笑臉，才有了在昏暗、微弱的燈光下凝神的身影。也許你在一次又一次的考試中失意，也許你在不斷的迷茫中徘徊，我們所能做的更應(yīng)該是放松心態(tài)，享受高三。我們?cè)羞^(guò)這樣的經(jīng)歷，從廚房中走出來(lái)，手里端著滿滿的一碗湯，生怕湯會(huì)灑出來(lái)，于是你便盯著那碗湯。可是，愈頂著那碗湯，它愈容易灑出來(lái)，甚至灼傷了手。想要湯不灑出來(lái)，秘訣就是不要盯著那碗湯，放松心態(tài)。

在忙碌中學(xué)會(huì)充實(shí)，在逆境中尋找坦然。在座的我們，都擁有一個(gè)理想，黎明前總是黑暗的，面對(duì)眼前的泥濘，要時(shí)刻肯定自己，相信自己，只有這樣才能超越自己，走向未來(lái)，采擷自己的理想。這更是身為高三學(xué)子的我們應(yīng)該有的姿態(tài)。

青春不再沉默，更不應(yīng)害怕挑戰(zhàn)。每一次迎接困難的經(jīng)歷都是生命進(jìn)步的契機(jī)，徘徊沉默的人只能在別人的腳下望洋興嘆。如果你的付出還看不到結(jié)果，那更不該放棄，因?yàn)槌晒φs在緊裹的殼里偷偷的窺視你，你若經(jīng)不起放棄的誘惑，走了，成功就會(huì)縮回腦袋，以后別想扣開(kāi)他的殼。當(dāng)你試著靜下心來(lái)，用心去體味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：可以?shī)^斗、可以感受，這追求幸福的過(guò)程，本身就是一種莫大的幸福，高三是一段人生最值得珍惜的經(jīng)歷，它是一種成長(zhǎng)，一種蛻變。走過(guò)高三，凱旋可品嘗它的甘甜，折戟可品嘗它的芳醇，無(wú)論如何，我們?cè)敢馊ソ?jīng)受高三的挑戰(zhàn)，去體味這個(gè)年齡稚嫩的滄桑，去設(shè)計(jì)構(gòu)筑屬于我們的夢(mèng)想。

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。

高三勵(lì)志國(guó)旗下講話2各位同學(xué)：

早上好，今天我講話的題目是《自信從容，笑迎考試》。

今天是5月27日，再過(guò)10天，高三的同學(xué)們就要奔赴高考考場(chǎng)，為考入自己理想的大學(xué)做最后的拼搏。再過(guò)7天，高二的學(xué)生將參加全省的學(xué)業(yè)水平考試，為一次性過(guò)關(guān)而奮斗。

同學(xué)們，三年前，高三學(xué)生懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)一中校園。三年時(shí)光，一千多個(gè)日夜就這樣匆匆翻過(guò)。三年來(lái)，你們?cè)谝恢羞@片沃土上播種著自己的理想，用辛勤的汗水和頑強(qiáng)的毅力書(shū)寫(xiě)著你們的成長(zhǎng)史。你們完全有理由為自己這充實(shí)的三年而喝彩!

同學(xué)們，即將到來(lái)的高考是對(duì)我們的智慧和實(shí)力的一次檢驗(yàn)，更是我們圓夢(mèng)理想的道路上必須跨躍的一道雄關(guān)。十二個(gè)春夏秋冬，十二年寒窗苦讀，我們銘記承受過(guò)的辛酸，我們牢記進(jìn)步時(shí)的欣喜。我們都知道，笑到最后才是最美，堅(jiān)持到底才能勝利。離高考還有4天，在即將踏上考場(chǎng)之際，我想把下面三個(gè)建議送給你們。

建議一、用自信開(kāi)啟成功之門(mén)。

1、三年來(lái)，同學(xué)們鍥而不舍、循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈、努力拼搏，在各次考試中取得了優(yōu)異成績(jī);

在全市質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅，所以我們要相信自己該學(xué)的已經(jīng)學(xué)好，要相信自己的實(shí)力，相信我們是最棒的。

2、相信老師把高考要高考要考的知識(shí)與要點(diǎn)已經(jīng)復(fù)習(xí)到位，我們的老師是最棒的。

3、相信學(xué)校已經(jīng)為我們的學(xué)習(xí)和考試創(chuàng)造了最優(yōu)的環(huán)境，創(chuàng)造了天時(shí)、地利、人和的氛圍，我們的學(xué)校是最棒的。

所以請(qǐng)大家?guī)е孕判褋?lái)，告訴你自己，我行，高考我一定行。

建議二、放下包袱、輕裝上陣，做足準(zhǔn)備、從容參考。

1、扎扎實(shí)實(shí)過(guò)好高考前的每一天。

考試前進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋赜?xùn)練(防止生疏)，保持一種適度緊張、積極、樂(lè)觀的狀態(tài)。

2、考前保證充足睡眠，養(yǎng)精蓄銳，用微笑去迎接每一科考試。

有意識(shí)地調(diào)整自己的作息時(shí)間，要保證上午9點(diǎn)和下午3點(diǎn)考試時(shí)間內(nèi)自己的效率最高，

精力最旺，注意力最集中。

3、考前閱讀好考場(chǎng)注意事項(xiàng)，做好一切準(zhǔn)備，以飽滿的精神狀態(tài)和必勝的信念進(jìn)入考場(chǎng)。

建議三、沉著、認(rèn)真、細(xì)致，應(yīng)對(duì)各類情況。

1、沉著應(yīng)對(duì)考試中可能出現(xiàn)的各種情況。

誰(shuí)都無(wú)法預(yù)料今年的高考題是難還是易。那么，遇到難題時(shí)，千萬(wàn)不要認(rèn)為別人做得出，只有自己做不出，而應(yīng)該想，我做不出，別人肯定做不出，我們做了那么多的試卷沒(méi)見(jiàn)過(guò)，其它學(xué)校也一樣沒(méi)見(jiàn)過(guò)。事實(shí)上，近幾年的高考中任何一科均無(wú)滿分卷，說(shuō)明全省都沒(méi)有全部能做對(duì)的學(xué)生。所以有不會(huì)做的題目是很正常的。但要做到：人易我易，我不大意;人難我難，我不畏難。

2、大膽丟棄不會(huì)做的，做好自己會(huì)做的題目。

我曾經(jīng)看過(guò)一期江蘇電視臺(tái)的《非誠(chéng)勿擾》，其中有一位男嘉賓長(zhǎng)得比韓國(guó)影星金秀賢還帥，真的是帥呆了。大家都以為第一輪24位女嘉賓會(huì)全部為他亮燈，但想不到的是，第一輪居然滅掉了16盞燈。于是主持人孟非問(wèn)一滅燈的漂亮女生："為何滅燈"，女生答，"因?yàn)樗L(zhǎng)得太帥了，不是我的菜"。由此，我想到高考，高考中的有些題目，是給少數(shù)極優(yōu)秀的學(xué)生準(zhǔn)備的菜，如果不是自己的菜，請(qǐng)你大膽滅燈。但是大部份的中易題，是大眾菜，是家常菜，我們關(guān)鍵是把這些題做好。

3、仔細(xì)審題、每分必爭(zhēng)。

很多同學(xué)平時(shí)考不好，不是因?yàn)樗碾y題沒(méi)做出，而是他會(huì)做的題目沒(méi)做好。究其原因：或是審題不細(xì)，或是急于求成，或是運(yùn)算錯(cuò)誤，所以對(duì)于自己會(huì)做的題目，我們一定要認(rèn)真審題，審題不誤做題功，細(xì)心運(yùn)算，考慮周全，爭(zhēng)取會(huì)做的題目不丟分，不太會(huì)的.能得分，有時(shí)寫(xiě)出有用的公式，也可能得到分。要珍惜每一個(gè)可以得分的點(diǎn)。只要把我們會(huì)做的做對(duì)、做好，高考就是正常發(fā)揮，就是成功。在考場(chǎng)上，一是慎做容易題，保證全做對(duì);二是穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi);三是巧做難度題，力求多得分。正常發(fā)揮就是超常發(fā)揮。

借用今年網(wǎng)絡(luò)上的一段流行語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是：高考中的題目機(jī)關(guān)多、陷阱多，因此，讀題雖易，讀懂不易，且讀且珍惜;答完雖易，答對(duì)不易，且答且珍惜;考完雖易，考好不易，且考且珍惜。

同學(xué)們，進(jìn)軍的號(hào)角已經(jīng)吹響，遠(yuǎn)航的征帆已經(jīng)高揚(yáng)，下面我借用零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)演唱的《相信自己》這支歌中最后的一段歌詞與大家共勉。

相信自己，你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡;

相信自己，夢(mèng)想在你手中這是你的天地;

相信自己，你將超越極限超越自己;

相信自己，當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一。

我相信，在高考和學(xué)考即將到來(lái)的時(shí)刻，同學(xué)們一定會(huì)從容面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)，用你們的沉著和冷靜，用你們的知識(shí)和智慧，在高考和學(xué)考的考場(chǎng)上盡情揮灑，書(shū)寫(xiě)你們青春歲月里最濃墨重彩的一筆!

讓我們一起祝福高三的學(xué)子們走向高考，走向勝利和美好!讓青春在六月閃光，讓生命在六月綻放!同學(xué)們，我們靜候你們的佳音，我們等著你們凱旋。祝你們旗開(kāi)得勝、馬到成功、金榜題名!

謝謝大家!

高三勵(lì)志國(guó)旗下講話3老師們、同學(xué)們：

大家好!

我國(guó)旗下講話的題目是《堅(jiān)定信心成就夢(mèng)想》。今天是5月27日，還有十天高三級(jí)的同學(xué)們就要走進(jìn)高考的考場(chǎng)，去接受考驗(yàn)，去證明自己。相信同學(xué)們從小懷揣夢(mèng)想，歷經(jīng)20~~年的努力，一定已經(jīng)躊躇滿志，做好了迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，學(xué)校也充滿信心，相信同學(xué)們一定能夢(mèng)想成真!

高中三年我們一路走來(lái)，與時(shí)間賽跑，與青春競(jìng)渡。一天天不僅是晝夜的更替、時(shí)間的累積，一天天更是知識(shí)的更新、意志的磨練。我們忘不了新生軍訓(xùn)同學(xué)們稚嫩的臉龐和堅(jiān)毅的目光;忘不了田徑場(chǎng)上整齊的步伐和響亮的口號(hào);忘不了經(jīng)典誦讀時(shí)的慷慨激昂、合唱節(jié)上的蕩氣回腸;忘不了課堂上同學(xué)們的認(rèn)真專注和走廊上書(shū)聲瑯瑯，同學(xué)們?cè)?誠(chéng)實(shí)守紀(jì)善良向上"校風(fēng)的熏陶下，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷提升個(gè)人的素質(zhì)能力。三年的日以繼夜，三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，同學(xué)們始終不忘初心，堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)，堅(jiān)定的追逐著自己的夢(mèng)想，因?yàn)槟銈儓?jiān)信志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，志之所向，無(wú)堅(jiān)不入。

三年來(lái)，我們?nèi)w師生秉承"優(yōu)秀就是一種習(xí)慣"的校訓(xùn)，堅(jiān)持低重心教學(xué)的策略，同學(xué)們收獲的不僅是知識(shí)和能力，更是堅(jiān)毅的品格、樂(lè)觀的態(tài)度和成長(zhǎng)的感悟;尤其是高三這一年，同學(xué)們腳踏實(shí)地、孜孜以求，感受了"柳暗花明又一村"的喜悅，明白了"無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰"的道理。同學(xué)們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下經(jīng)過(guò)全面、細(xì)致、扎實(shí)的復(fù)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，見(jiàn)識(shí)了各種題型，鍛煉了答題能力，提高了應(yīng)試技巧，積累了豐富的考試經(jīng)驗(yàn)。并且在全市抽測(cè)、全市一模、二模中取得優(yōu)異成績(jī)，充分證明了大家的實(shí)力，也給了我們必勝的信念。北京大學(xué)一部名為《星空日記》的宣傳片里有句經(jīng)典臺(tái)詞：不是夢(mèng)想支撐著現(xiàn)實(shí)，而是現(xiàn)實(shí)支撐了夢(mèng)想，我們堅(jiān)信同學(xué)們?nèi)昶床淖阚E一定可以照亮自己的夢(mèng)想。

面對(duì)高考，除了要有堅(jiān)定的信念和必勝的信心,做好充分準(zhǔn)備、調(diào)整好狀態(tài)也非常重要。在此再囑咐同學(xué)們幾句：

1、保持一顆平常心。

高考既是知識(shí)的比拼也是心態(tài)的比拼，既是智商的較量也是情商的較量，保持一顆平常心是高考制勝的關(guān)鍵。高考只是人生中的重要站點(diǎn)但不是唯一站點(diǎn)更不是終點(diǎn)，不要過(guò)度關(guān)注結(jié)果而應(yīng)注重完善過(guò)程，考前最后一周，不要過(guò)度勞累，也不能過(guò)度放松，正確看待焦慮和緊張，不打亂固有的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，一切如平常即可。特別提醒同學(xué)們：高考時(shí)，考完感覺(jué)不理想是常態(tài)，正常發(fā)揮就是超水平發(fā)揮，不出意外就是成功。

2、做好準(zhǔn)備，從容應(yīng)考。

考前認(rèn)真了解考試流程和注意事項(xiàng);提前備好所需證件及考試用品;親自前往考點(diǎn)熟悉環(huán)境和考場(chǎng)位置，規(guī)劃好出行的路線，留有足夠的時(shí)間前往考場(chǎng)，不慌不忙不亂，從容參加考試。進(jìn)入考場(chǎng)盡快使自己安靜下來(lái)，細(xì)細(xì)回想一下考試的流程;考試期間科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，認(rèn)真審題，先易后難，規(guī)范答題;每場(chǎng)考試結(jié)束后，不與別人對(duì)答案，不找老師解疑，保持平和的心態(tài)，全心全意地準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。

3、堅(jiān)持到底，決勝高考。

去年的6月9日我們吹響了沖鋒的號(hào)角，隨后進(jìn)行了200天宣誓、100天動(dòng)員，如果說(shuō)前面的復(fù)習(xí)備考是高考沖刺的話，那么現(xiàn)在就到了沖刺撞線的時(shí)刻，哪怕是終點(diǎn)前1cm時(shí)的跌倒也會(huì)讓你前功盡棄，即使是1Cm的超越也是最終的勝利。所以同學(xué)們一定要善始善終，決不放松，只有堅(jiān)持到底，才能笑到最后。高47級(jí)的同學(xué)們，這是大家在校的最后一周，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的傳統(tǒng)，展現(xiàn)高三學(xué)子應(yīng)有的素質(zhì)，嚴(yán)于律己、心存感恩，給學(xué)弟學(xué)妹做好榜樣，為母校留下美好的記憶。

同學(xué)們，有母校60載文化積淀的熏陶滋潤(rùn)，有廣大師長(zhǎng)的辛勤培育和鼓勵(lì)支持，有同學(xué)們?nèi)暌磺Ф鄠€(gè)日日夜夜的拼搏奮斗，我們堅(jiān)信，同學(xué)們一定能夠成功!勝利一定會(huì)屬于我們!

高三勵(lì)志國(guó)旗下講話4愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈泡，無(wú)數(shù)次試驗(yàn)鎢絲;居里夫人為了發(fā)現(xiàn)鐳的放射性，無(wú)數(shù)次失敗;時(shí)至高三，為了跨越高考，我們無(wú)數(shù)次在和難題抗?fàn)帲c其抗衡。

高三，要的不是放棄

別問(wèn)別人為什么，問(wèn)問(wèn)自我憑什么。

霍金是一個(gè)懂的感恩生活和樂(lè)觀不屈的人。在他21歲得知自我患上了不治之癥后他也消沉過(guò)一段時(shí)間，極度失望時(shí)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自我努力去幫忙一些人們。醫(yī)生當(dāng)時(shí)預(yù)測(cè)他最多只能活2年，但2年過(guò)后情景并不是十分糟糕。之后他又想到了以前曾和自我一個(gè)病房的男孩，那個(gè)男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他覺(jué)得自我還不算倒霉，不應(yīng)當(dāng)就這樣放棄，自我17歲就考上劍橋大學(xué)，擁有異乎常人的頭腦。患病后，霍金為了家庭，為了自我的夢(mèng)想，果斷的“站了起來(lái)”，繼續(xù)了自我的研究。他自我在個(gè)人傳記中談到，他并不認(rèn)為疾病對(duì)他有多大影響，他每一天都陶醉在自我的世界之中，努力不去思考自我的疾病。同時(shí)，他又努力證明自我能夠象常人那樣生活!霍金在自我的生活中，只要能做到的事情絕不麻煩別人，他很憎恨別人把自我當(dāng)做殘疾人，他說(shuō)：一個(gè)人身體殘疾了，決不能讓精神也殘疾。

沒(méi)有任何人的人生是一帆風(fēng)順的，只是自我將其夸大無(wú)窮。越過(guò)去，便是一馬平川。

高三，要的不是迷茫

只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。

每個(gè)人都想獲得成功、走向輝煌，可是，這并不是輕而易舉的事。一個(gè)人要獲得成功，必須勤奮努力。又堅(jiān)定地目標(biāo)并為之努力奮斗是每個(gè)人成功路上的必需品。他沒(méi)有雙臂，但能用雙腳彈奏出美妙的鋼琴曲;他從沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，總說(shuō)自我要精彩地活著。他就是有著斷臂王子之稱的劉偉。他常掛在嘴邊的話是：擁有的永遠(yuǎn)比失去的多，至少我還有一雙完美的腳。用這雙腳吃飯、穿衣、游泳、彈鋼琴、上網(wǎng)、開(kāi)車(chē)，別人用手能做的事情，我靠一雙靈活的腳也能去做，并且，能做得很好。劉偉認(rèn)為，人應(yīng)當(dāng)熱烈地?fù)肀н@個(gè)世界，很好地活著，做自我喜歡的事情，有自我的奮斗目標(biāo)。能和自我愛(ài)的人在一齊，能把自我喜歡的事情做好，做得完美，這就是很精彩的生活。

時(shí)光不允許我們迷茫，生活不允許我們懈怠。

高三，要的是有恒心

“行百里者半九十”，最終的那段路，往往是一道難越的門(mén)檻。

王充曾說(shuō)過(guò)：“鑿不休則溝深，斧不止?jié)尚蕉唷！瘪R克思寫(xiě)《資本論》花了40年;摩爾根寫(xiě)《古代社會(huì)》花了40年;歌德寫(xiě)《浮士德》花了60年;哥白尼寫(xiě)《天體運(yùn)行論》花了36年;徐霞客寫(xiě)《徐霞客游記》花了34年;列夫托爾斯泰寫(xiě)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》花了37年。

英國(guó)偉大的科學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做事若果沒(méi)有恒心，它是任何事也做不成功的。”的確，要成就一番大事業(yè)，若是沒(méi)有恒心，那是不可能的。

這年高三：奮斗不息，努力不止。

高三勵(lì)志國(guó)旗下講話5為了自我和家人的一個(gè)夢(mèng)想，我們已經(jīng)在這條路上拼搏了十年有余，多少汗水、多少心血……等我們到了高三這一最最關(guān)鍵的時(shí)刻，是否還有很多東西無(wú)法掌控，無(wú)法割舍在這樣一個(gè)需要心無(wú)旁騖的時(shí)節(jié)，又該怎樣學(xué)會(huì)拿得起放得下呢

看到很多高三的學(xué)生，還真的不明白什么是需要自我不遺余力的去爭(zhēng)取的，也不明白什么事需要短暫放棄甚至永遠(yuǎn)放棄的。和一位學(xué)生的交流讓我很震驚，他竟然沒(méi)有自我的目標(biāo)!不明白自我將來(lái)要做什么，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)對(duì)家人、對(duì)自我的將來(lái)要負(fù)什么樣的職責(zé)!此刻上學(xué)上高三，純粹是父母“讓”來(lái)的，自我無(wú)所謂!很明顯，這名學(xué)生不明白自我要拿得起什么!把自我最完美的青春頹廢，讓自我本來(lái)能夠澆灌完美記憶的季節(jié)黯然失色。

那么，到底需要學(xué)會(huì)拿得起什么呢

職責(zé)、志氣、目標(biāo)、干勁、知識(shí)、本事……類似這些的詞語(yǔ)所表述的意思都是。十年求學(xué)，求的是什么不是書(shū)呆子，更不是前文提到的那種類型。而是正面的、進(jìn)取的，對(duì)一個(gè)人的精氣神有幫忙的。尤其是在高三，你前面所養(yǎng)成、所潛移默化構(gòu)成的素質(zhì)，將是受益終生的寶貝啊!即將到來(lái)的高考，就是一次的驗(yàn)證!

在我們想偷懶、過(guò)于放松的時(shí)候，為什么不想想自我肩頭的職責(zé)呢同樣是坐在教室里學(xué)習(xí)，重職責(zé)者是什么狀態(tài)，碰到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候又是什么樣的表現(xiàn)有沒(méi)有想過(guò)自我疏松的原因就是忘卻了職責(zé)呢!記住，最起碼你是一家人的期望，你的職責(zé)不僅僅是對(duì)你自我而言，更是對(duì)一個(gè)家庭、一個(gè)家族而言!

俗話說(shuō)：人爭(zhēng)一口氣，佛爭(zhēng)一炷香!長(zhǎng)長(zhǎng)志氣，讓自我也具備擁有一個(gè)充實(shí)高三的基本條件。從你決定要長(zhǎng)志氣的一剎那，你不會(huì)比任何同學(xué)差!

把該拿得起的拿起來(lái)，你以往柔弱的肩膀就本事挺千鈞，你以往散亂的步伐就會(huì)鏗鏘有力，你以往彎曲的脊梁就會(huì)充滿力量，你以往迷惘的臉上才會(huì)舒展最美的笑容，你以往荒蕪的作業(yè)本上已是郁郁蔥蔥……拿得起的，原先是自我最最充實(shí)的人生!

放得下的又是什么呢從整體上來(lái)說(shuō)，不一樣的同學(xué)有不一樣的表現(xiàn)。

有的同學(xué)放不下的是情感，那個(gè)她(他)總是在自我的腦海中若隱若現(xiàn)，在很大程度上分散了自我的精力。其實(shí)，有這樣的感情是沒(méi)有錯(cuò)的，關(guān)鍵是要認(rèn)清利害關(guān)系，高三了，畢竟不是能夠任意揮霍時(shí)間的階段，眼光放的遠(yuǎn)一些，你所懷有的感情缺少太多的基礎(chǔ)了!

一旦小樹(shù)分杈又沒(méi)有及時(shí)的糾正，參天的棟梁只能是你的偶像了!即使“真的有感情”，那害怕時(shí)間的考驗(yàn)嗎一年后的大學(xué)學(xué)校里，不是更適合你的情感的寄托嘛!把在這一階段不適宜的情感放下，其實(shí)你表現(xiàn)的更有情有意!時(shí)間將會(huì)證明，你的放得下的決策將是多么的英明!

有的同學(xué)放不下的是一些瑣碎的小事，屬于比較敏感的一類。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，稍有“風(fēng)吹草動(dòng)”便驚慌失措的不知如何是好了!有一個(gè)同學(xué)很喜歡折紙，以至課上的時(shí)候也忍不住加工一下，精力自然受影響了，每當(dāng)自我感到成績(jī)不如意的時(shí)候，就懊悔的了不得，然后遷怒于自我……其實(shí)靜下心來(lái)想想，某些瑣事真的沒(méi)有意義，有意義的瑣事如果在高三這一過(guò)程太在意了，反而成了自我給自我制造的障礙!

具體到學(xué)習(xí)中，也要學(xué)會(huì)放得下。比如一節(jié)自習(xí)，教師布置了十道作業(yè)題，如果我們不會(huì)取舍，自我的基礎(chǔ)又無(wú)法全部完成，何妨通覽一遍，先把自我認(rèn)為能做的做好，不會(huì)的干脆放棄!過(guò)后再用課余時(shí)間把不會(huì)的進(jìn)行鉆研，這樣，不僅僅這一節(jié)自習(xí)有事干，還是一些很有效的勞動(dòng)。

當(dāng)一場(chǎng)考試過(guò)后，拿得起的是考試經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是經(jīng)過(guò)檢測(cè)自我被查出來(lái)的問(wèn)題，是教師講解的時(shí)候“點(diǎn)睛”之筆!放得下的試著一場(chǎng)考試對(duì)自我造成的負(fù)面影響，是和其他同學(xué)相比較帶來(lái)的失落感，或者是自我成績(jī)較好帶來(lái)的優(yōu)越感!高三路上的每一次提高，都是在甩開(kāi)包袱，積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中完成的!

拿得起，放得下，讓高三帶給我們真正的成長(zhǎng)的!帶給我們?cè)诟呷寂艿挠鋹偘?