寫(xiě)作文的格式精選(九篇)

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第1篇：寫(xiě)作文的格式范文

我想把小手，

安在蒲公英上，

帶著一絲好奇，

撐開(kāi)萬(wàn)只小傘，

飄啊，飄

飄向遠(yuǎn)方探索春的奧秘。

我想把腳丫

放在春天的世界里。

奔跑在柔軟的草地上，

讓腳丫沾上春的氣息。

跑啊，跑

跑出優(yōu)美的音符。

我想把眼睛，

裝在白云上，

瞧柳絮歡快舞蹈，

看小鳥(niǎo)自由飛翔，

望啊，望

白云是我飛翔的翅膀。

我想把我自己，

接在柳樹(shù)條上，

帶著一絲喜悅，

感受風(fēng)的舞步，

我會(huì)蕩啊，蕩

蕩上天去探索宇宙的奧秘。

不過(guò)蕩上天去探索宇宙的奧秘，

第2篇：寫(xiě)作文的格式范文

“寫(xiě)作能使人變得敏銳，能幫助我們梳理思緒，使我們的頭腦變得清晰而有條理”，語(yǔ)文教師須有“尖銳”的文字敏感，須有不錯(cuò)的文字素養(yǎng)……自身的文字很糟糕，怎稱(chēng)作“語(yǔ)文”教師？所以語(yǔ)文教師要善于寫(xiě)作。許多專(zhuān)家的研究成果也表明：能寫(xiě)作的人讀起書(shū)來(lái)往往比一般人的理解要深刻透徹得多。因?yàn)榫唧w的寫(xiě)作訓(xùn)練，能使人對(duì)作品的本質(zhì)特征獲得高于一般人的敏銳感悟力和評(píng)判力。因此，要想有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，取得語(yǔ)文教學(xué)的成功，語(yǔ)文教師就要自己動(dòng)手練習(xí)寫(xiě)作，以自己的習(xí)作為示范，才能有效地進(jìn)行教學(xué)。否則，教師不會(huì)寫(xiě)作卻進(jìn)行作文教學(xué)，如同一名作協(xié)主席沒(méi)有作品，雖冠冕堂皇卻沒(méi)有權(quán)威性。如果我們每一位語(yǔ)文老師都能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的文章，給學(xué)生一個(gè)很好的示范，那還愁學(xué)生寫(xiě)不出優(yōu)秀的習(xí)作嗎？因?yàn)椋處煹氖痉毒褪且环N非常樸素的教學(xué)方法。在這其中，作為教師的我們，威信也在無(wú)形當(dāng)中樹(shù)立起來(lái)了。于是，我在這個(gè)學(xué)期上第一節(jié)作文課的時(shí)候，就展示了自己的平時(shí)寫(xiě)的一段散文隨筆：春花絢爛，在細(xì)雨中溫潤(rùn)，在陽(yáng)光下耀眼。走在這樣的路上，心情也好像馨香起來(lái)，只覺(jué)得甜甜的。隨風(fēng)飄落的花瓣把柏油地面點(diǎn)綴得斑駁有致，像梅花鹿身上的花斑，覺(jué)得少了它好像殘缺了似的。又如美人嘴角的痣，那么親切和可愛(ài)。生活在這樣的春天里，覺(jué)得匆忙也是幸福，閑適也是得當(dāng)。正如面對(duì)生活中的瑣碎，可以是煩瑣，也可以是驚喜。

原來(lái)動(dòng)筆也不是那么艱難。有的時(shí)候，愛(ài)寫(xiě)作會(huì)細(xì)膩?zhàn)约旱男撵`，豐富內(nèi)心的情感，這些都會(huì)感染我們身邊的學(xué)生。這也許就是一個(gè)語(yǔ)文老師該有的文學(xué)情思吧。在上第四課，《詩(shī)歌兩首》的時(shí)候，課堂上我與學(xué)生一起動(dòng)筆創(chuàng)作了小詩(shī)《春天來(lái)了》：

我一說(shuō)春天/春天就來(lái)了/那么我們從頭開(kāi)始吧/像嬰兒一樣新鮮/像莊稼一樣拔節(jié)/隱晦的明朗/冬眠的醒來(lái)/這樣的春天或許/才是真正的春天/一片藍(lán)天/幾朵白云/三五個(gè)放風(fēng)箏的少年/風(fēng)動(dòng)了 草動(dòng)了/也奇怪春天本是個(gè)名詞/此刻卻真的動(dòng)起來(lái)了。

我分明能感受到與以往展示名家寫(xiě)作片段時(shí)候，學(xué)生不一樣的情緒，也許名家的片段是高高在上的星星，無(wú)可挑剔卻又可望不可即。而身邊老師的隨筆，是可以觸摸到的文字溫度。所以無(wú)論是從教育教學(xué)發(fā)展的需要看，還是從個(gè)人的發(fā)展來(lái)看，作為一名語(yǔ)文教師，喜歡寫(xiě)作，有一定的寫(xiě)作能力都是十分必要的。表達(dá)本是人之天性，寫(xiě)作是表達(dá)的延伸，因而寫(xiě)作本非痛苦，作為一名語(yǔ)文教師，寫(xiě)作既是一種傾聽(tīng)的快樂(lè)，也是詩(shī)意地棲居在文本的優(yōu)雅狀態(tài)。這也算是讀了這本《教師第一課》后一點(diǎn)小小的收獲吧。

“寫(xiě)作――教育隨筆”一個(gè)圣潔而崇高的工作。閱讀到李鎮(zhèn)西老師數(shù)十年如一日，堅(jiān)持寫(xiě)作，完成了一個(gè)教育工作者一部偉大的《愛(ài)心與教育――素質(zhì)教育探索手記》。一個(gè)教育工作者在日常管理班級(jí)的過(guò)程中，把發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都用文字的方式記錄下來(lái)，從日常的生活出發(fā)，用高遠(yuǎn)的視角，科學(xué)的教育理念，讓自己變得更加理性和超脫。而這些都是得益于寫(xiě)作培養(yǎng)出來(lái)的理性精神，強(qiáng)化大愛(ài)的情懷，提高一個(gè)人的生活境界。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么，就必須首先從一切方面了解學(xué)生。”作為教師，我要想學(xué)生對(duì)自己多一份親近與信任，使每位學(xué)生都能得到老師平等的關(guān)注，這就需要老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位學(xué)生的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返。為人師表，在三尺講臺(tái)默默地耕耘著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時(shí)間的流逝而漸漸淡忘，可也有一些如同樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目。所以在以后的日子里，我要用寫(xiě)作記錄下這些在我的教學(xué)生涯里的點(diǎn)滴，也許我的文筆不優(yōu)美，但是從今以后樹(shù)立了堅(jiān)持的寫(xiě)作信念，真情的記錄總是會(huì)讓我捕捉到教學(xué)生活中最美的瞬間。

做一個(gè)寫(xiě)作型的語(yǔ)文老師，這句發(fā)自我內(nèi)心的話(huà)語(yǔ)，即使不能成為一個(gè)卓越的老師，我想也可以給我的教學(xué)生涯留下一些屬于自己的記憶痕跡。

參考文獻(xiàn)：

[1]周一貫.“微時(shí)代”中的語(yǔ)文教學(xué)新樣態(tài)[J].小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，

2014（1）.

第3篇：寫(xiě)作文的格式范文

我用了二百億人民幣買(mǎi)了一架時(shí)空機(jī)。

我將要到時(shí)空中去旅游了。

可法律上規(guī)定只允許穿越到以前，不允許向未來(lái)時(shí)空走去，否則將處于絞刑。

我開(kāi)始穿越了，由于我不精通駕駛技術(shù)，一下子就返回到了幾百萬(wàn)年前。

我看到的全是高山、大樹(shù)，火山在不停地噴發(fā)。

我有一種不祥的預(yù)感。

我覺(jué)得后面有許多眼睛盯著我，它們?cè)谧h論：“唉，這家伙應(yīng)該用火烤呢，還是白煮？”

我一聽(tīng)嚇壞了，把馬力拉到最高，以超火勢(shì)行駛。

也就這樣，我不小心撞了一顆星星，使它偏離了運(yùn)轉(zhuǎn)軌道，直向地球飛去。這造成了恐龍的滅絕，也許這就是它們想吃我的報(bào)應(yīng)。

我又向古代飛去，在時(shí)空機(jī)上，我隨意打開(kāi)了我用二十元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的《三國(guó)演義》。

由于剛才我把機(jī)上的窗子撞壞，不小心把這本書(shū)掉下去了。

最后被一個(gè)叫諸葛亮的人拾到了。他把這本書(shū)全背熟了，這使他成了有名的軍師，百戰(zhàn)百勝。因?yàn)樗缫阎牢磥?lái)的一切。

我又飛往別國(guó)。路上我肚子餓了，我打開(kāi)包，看見(jiàn)里面一個(gè)蘋(píng)果腐爛了，我便把它扔下去。

這下打到了正在用心看書(shū)的牛頓，蘋(píng)果掉在他的頭上，這使他大發(fā)靈感，發(fā)表了“地球引力學(xué)說(shuō)”。

我這次穿越時(shí)空中，已做錯(cuò)了三件事，這是法律不允許的。

第4篇：寫(xiě)作文的格式范文

賀信一般由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。

(一)標(biāo)題賀信的標(biāo)題通常由文種名構(gòu)成。如在第一行正中書(shū)寫(xiě)“賀信”二字。

(二)稱(chēng)謂頂格寫(xiě)明被祝賀單位或個(gè)人的名稱(chēng)或姓名。寫(xiě)給個(gè)人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱(chēng)如 “同志”。稱(chēng)呼之后要用冒號(hào)。

(三)正文賀信的正文要交待清楚以下幾項(xiàng)內(nèi)容：第一，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)狀況，說(shuō)明對(duì)方取得成績(jī)的大背景，或者某個(gè)重要會(huì)議召開(kāi)的歷史條 件。第二，概括說(shuō)明對(duì)方都在哪些方面取得了成績(jī)，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信 ，要概括說(shuō)明對(duì)方的貢獻(xiàn)及他的寶貴品質(zhì)。總之這一部分是賀信的中心部分，一定要交待清 祝賀的原因。第三，表示熱烈的祝賀。要寫(xiě)出自己祝賀的心情，由衷地表達(dá)自己真誠(chéng)的慰問(wèn)和祝福。要寫(xiě) 些鼓勵(lì)的話(huà)，提出希望和共同理想。

(四)結(jié)尾結(jié)尾要寫(xiě)上祝愿的話(huà)。如“此致——敬禮”、“祝爭(zhēng)取更大的勝利”、“祝您健康長(zhǎng)壽”等 。

第5篇：寫(xiě)作文的格式范文

1. “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式開(kāi)頭

一般來(lái)說(shuō)，文章的開(kāi)頭應(yīng)盡量做到“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，即要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言引出文章的話(huà)題，使人一開(kāi)始就能了解文章要說(shuō)明的內(nèi)容。

①. 對(duì)于敘事類(lèi)的文章，可以在開(kāi)頭把人物、時(shí)間、事件和環(huán)境交代清楚。如“A Trip to Huangshan(黃山之旅)”的開(kāi)頭可以是：Last month, my family went to Huangshan by train. It took us ten hours to get there. What a long and tiring journey! We were tired but the beautiful scenery excited us.

②. 對(duì)于論述性的文章，可以在開(kāi)頭處先闡明自己的觀點(diǎn)，接著展開(kāi)進(jìn)一步的論述。如“The Time and the Money(時(shí)間和金錢(qián))” 的開(kāi)頭可以是：Most people say that money is more important than time. But I don’t think so. First, when money is used up, you can earn it back， but……

2. 回憶性開(kāi)頭

在描述事件或游記類(lèi)的文章中，采用回憶性的開(kāi)頭往往更能吸引人的眼球。這種類(lèi)型的開(kāi)頭中通常含有描述自己心情或情緒的詞匯，如never for get_r(永遠(yuǎn)無(wú)法忘記)、 remember (記得)、unfor gettable_r(難以忘懷的)、 exciting(令人激動(dòng)的)、surprising(令人驚訝的)、sad (難過(guò)的)……如“A Trip to Huangshan(黃山之旅)”的開(kāi)頭還以這樣寫(xiě)：I will never forget my first trip to Huangshan. 或It was really an unforgettable experience I had.

3. 疑問(wèn)性開(kāi)頭

在敘事類(lèi)或論述性的文章中，都可采用疑問(wèn)型開(kāi)頭，這樣既可以吸引閱卷者的注意又容易抓住中心。如“Planting Trees(種樹(shù))”的開(kāi)頭可以是：Have you ever planted trees? Don’t you think planting trees is ……再如“Traveling Abroad(出國(guó)之旅)”的開(kāi)頭可以是：If you have an opportunity to travel abroad, why not consider Singapore?

4. 倒敘式開(kāi)頭

在有的文章，特別是敘事類(lèi)的文章中，可以采用倒敘的寫(xiě)作手法，先寫(xiě)出事件的結(jié)果，再陳述過(guò)程。如“Catching Thieves (捉賊)”的開(kāi)頭可以這樣寫(xiě)：I lay in bed in the hospital. I smiled at my friends even though my legs hurt. Do you want to know what happened to me? Let me tell you. It’s a … story.

范文：我自己

Hi!I am a happy and quiet girl.I am from China.I am twelve years old,I am a pupil,I am in Class Three Gread Four.I many good friends.I like many pets,the peacock panda rabbit and bird,they are lovely.I am tall ,I have around face,these are big eyes small mouth small nose on my face.I have a black long hair.I like eatting apple banana eggpiant chicken and…I like music …I often saying: book is my good friend,I like it!Who am I?Yes,my name is Lv Enhui.

Do you like me?

參考翻譯：

第6篇：寫(xiě)作文的格式范文

寫(xiě)作是情感的流入，若為寫(xiě)作而寫(xiě)作那只能是無(wú)病。。羅丹言：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我們要觀察和思考生活，從生活中來(lái)，實(shí)踐中取材，留心觀察身邊的事物，從中捕捉靈感，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。這樣，留心各種各樣的事物和社會(huì)現(xiàn)象，由此及彼，從而拓展視野，獲取豐富感人的生活素材。如我班學(xué)生徐夢(mèng)鴿的作文《這也是一種美》，作者別具慧心去觀察平凡生活中種種美得事物。文中這樣寫(xiě)道“一群剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生們放棄了良好的就業(yè)崗位，而回到了自己的家鄉(xiāng)和貧困的地方。在那里，他們幫助人們勞作，帶去新鮮的食物，教孩子們讀書(shū)。他們迎著朝陽(yáng)一起和孩子們奮斗。他們雖然辛苦地在那些貧困的地方工作，卻從來(lái)不求回報(bào)，是他們給那些地方送去了溫暖。這是一種美，是一種奉獻(xiàn)的美。”美如一杯咖啡，只需我們?cè)谏钪屑?xì)細(xì)品味。作者別具慧心去觀察平凡生活中種種美的事物，挖掘其思想內(nèi)涵與價(jià)值意義，呈現(xiàn)給世人一份別樣的美，很有啟示性。因此我們需要觀察生活，才能表達(dá)出真實(shí)的體驗(yàn)。

其次我們還需要抓住景物特點(diǎn)，寫(xiě)出獨(dú)特情感。學(xué)生一寫(xiě)到景物總是用“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，鮮花總是“張開(kāi)了笑臉，風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香”，還有“這里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”類(lèi)似的句子。很明顯，這是忽視了對(duì)景物觀察和感受的重要性。山之高，水之清，草之綠，這些都是景物的特點(diǎn)。只有仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體，才能讓人有身臨其境之感。

在寫(xiě)作時(shí)，我們可以抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等方面，充分展開(kāi)聯(lián)想、想像，運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)比、引用等多種方法，將觀察到的景物描繪出來(lái)。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”如“情深深雨蒙蒙”是一種濃情，“一起去看流星雨”是一種純情，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”是一種傷情“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”是離情，“這次第，怎一個(gè)愁自我了得”是一種愁情。景物是有感情的，景物中融入了作者或人物的喜怒哀樂(lè)。如果我們能把自然之景與人物之情結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出的文章才會(huì)獨(dú)具特色。比如我在教學(xué)《登柳州城樓寄漳汀封連四州》這篇文章時(shí)抓住景物的特點(diǎn)去分析詩(shī)人的情感。體會(huì)“驚風(fēng)亂飐”、“密雨斜侵”與比喻“江流曲似九回腸”的運(yùn)用之妙，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中的愁苦悲情。 “景”之點(diǎn)需要學(xué)生詳加感悟，景的沖擊力對(duì)情而言是巨大的，特別于詩(shī)歌而言，詩(shī)歌的鑒賞不需要面面俱到，抓其一點(diǎn)兼及其余，但這一點(diǎn)必須得到集中和典型的展示，如“大荒、驚風(fēng)、密雨”等以景沖擊人視覺(jué)震撼人情感的詩(shī)句讓學(xué)生真正明了一切情語(yǔ)都可以用景語(yǔ)來(lái)抒發(fā)。

因此，春華秋實(shí)，潮漲潮落，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，電閃雷鳴，這些都是自然賦予人類(lèi)的美景，需要我們?nèi)バ挠^察去感受它們的美麗和神奇。只要能抓住這些景物的特點(diǎn)，然后運(yùn)用多種表達(dá)方式，或敘述，或描寫(xiě)，或抒情，就能寫(xiě)出景物獨(dú)特神韻和自己獨(dú)特的情感。

第7篇：寫(xiě)作文的格式范文

1.寫(xiě)作格式 

（1）題目：應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，恰當(dāng)、簡(jiǎn)明、引人注目。題目應(yīng)力求簡(jiǎn)短，一般不宜超過(guò) 30 字。 

（2）摘要： 論文第一頁(yè)為內(nèi)容摘要，約 400 字左右。應(yīng)說(shuō)明目的、研究方法、成果和結(jié)論。要突出本論文新的見(jiàn)解，語(yǔ)言力求精練。為了便于文獻(xiàn)檢索，應(yīng)在本頁(yè)下方另起一行注明本文的關(guān)鍵詞 (3—5 個(gè) ) 每個(gè)關(guān)鍵詞不多于 6 個(gè)字。 

（3）正文是論文的主體，著重反映論文研究工作范疇，研究方法，并將調(diào)查、研究中所得的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理和分析研究，提出論點(diǎn)，要突出創(chuàng)新。正文一般可包括以下幾個(gè)方面： ① 緒論（前言、緒言、引論）簡(jiǎn)明扼要，推理嚴(yán)謹(jǐn)。 ② 本論：層次清楚，邏輯嚴(yán)密，條理分明。 ③ 結(jié)論：論點(diǎn)正確，數(shù)據(jù)可靠，文字精練。 

根據(jù)國(guó)家《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)規(guī)格》的有關(guān)規(guī)定，論文正文中標(biāo)題層次一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)連續(xù)編號(hào)，例如：一級(jí)標(biāo)題 1 ，二級(jí)標(biāo)題 1 ． 1 ，三級(jí)標(biāo)題 1 ． 1 ． 1 ，一般不宜超過(guò) 3 級(jí)。編號(hào)應(yīng)左起頂格書(shū)寫(xiě)，有標(biāo)題時(shí)在編號(hào)后空一個(gè)字的位置再寫(xiě)標(biāo)題，另起一行寫(xiě)具體內(nèi)容。 

（4） 注釋?zhuān)喊匆孟群箜樞蚺帕校⒚黜?yè)碼。 

（5）參考書(shū)目：只列主要的及公開(kāi)發(fā)表過(guò)的，按中文引用的順序附于文末。 

文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí)，其格式為：編號(hào)，作者，書(shū)名，年份，版次 ( 初版不寫(xiě) ) ，出版單位，地點(diǎn)，頁(yè)碼。文獻(xiàn)是期刊時(shí)，其格式為：編號(hào)，作者 ( 外文姓列名前 ) ，文章題目名，期刊名 ( 外文可縮寫(xiě) ) ，年份，卷號(hào)，期數(shù)，頁(yè)碼。 ( 若期刊無(wú)卷號(hào)，則為：年份，期數(shù)，頁(yè)碼 ) 。 

（6） 致謝：對(duì)給予各類(lèi)資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作以及提供各種對(duì)論文工作有利條件的單位及個(gè)人表示感謝。致謝應(yīng)實(shí)事求是。 

 (7) 學(xué)位論文完成后，在最后加上一頁(yè)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) ( 導(dǎo)師簽字 ) ，答辯委員會(huì)意見(jiàn) ( 答辯委員會(huì)主席簽字 ) 。 

2.書(shū)寫(xiě)步驟 

 （1）課題選擇：選題的方法：有學(xué)習(xí)心德法，閱文獻(xiàn)法，實(shí)踐調(diào)查法，題庫(kù)選題法。具體來(lái)講，選題一般有這兩個(gè)大的方面： 

選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題。首先，從現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題中選題。學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書(shū)本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題。其次，從尋找教育科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題。教育科學(xué)研究還有許多沒(méi)有被開(kāi)墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。學(xué)員應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題。如在前人已提出來(lái)的教學(xué)改革研究課題中，許多雖已有初步的研究成果但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。 

所以一般來(lái)講有三個(gè)方面：一是結(jié)合自己的專(zhuān)長(zhǎng)業(yè)務(wù)；二是要有充足的資料；三是要有選擇的興趣。選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專(zhuān)心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。 

畢業(yè)論文寫(xiě)作中常見(jiàn)的問(wèn)題是選題過(guò)大、過(guò)空。內(nèi)容陳舊。內(nèi)容雜亂，選題太窄。 

 （2）對(duì)資料進(jìn)行研究：我們要圍繞論文的題目進(jìn)行資料的收集。 

 （3）查相關(guān)文獻(xiàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，對(duì)資料進(jìn)行分析、歸類(lèi)、確定取舍； 

 （4）寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作提綱是寫(xiě)作論文很必要的，但很多學(xué)生不注重這個(gè)成績(jī)。提綱是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作很重要的，一是可以清晰的把你的觀點(diǎn)反映出來(lái)，然后圍繞這樣的總的觀點(diǎn)提出分論點(diǎn)，之后對(duì)論據(jù)進(jìn)行搜索，有層次的對(duì)問(wèn)題論證。第二，通過(guò)提綱對(duì)信息進(jìn)行提取、整合，便于保留一些有效的資料為我們所有；第三，通過(guò)提綱可以全面的了解我們寫(xiě)作的內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容結(jié)構(gòu)的完善起到一個(gè)很重要的幫助作用。對(duì)于論文的提綱一般分為兩種：一種是簡(jiǎn)單性的提綱；一種是詳細(xì)的提綱。詳細(xì)提綱需要主要論點(diǎn)、分論點(diǎn)、對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的論據(jù)，這樣使提綱一目了然，然后進(jìn)行完善。第四，論文撰寫(xiě)（ 5000 字左右，最少不能少于 3000 字） 

 （5）修改：按指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，認(rèn)真修改。主要是：一是看主題是否突出，標(biāo)題是否得當(dāng)；二是看論據(jù)所要的材料是否圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證。是否與闡述的問(wèn)題相適應(yīng)；三是論證的方法是否正確，所選用的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。四是論文的結(jié)構(gòu)是否安排的緊湊，邏輯性是否強(qiáng)，詳略是否得當(dāng)。五是文字方面進(jìn)行修改。 

 （6）定稿：修改結(jié)束，準(zhǔn)備答辯。 

3.畢業(yè)論文的書(shū)寫(xiě)、裝訂要求（東北師范大學(xué)日校本科生畢業(yè)論文的要求） 

 （1）學(xué)位論文 用紙規(guī)格為 B5 。 正文版面為 36 行 X36 列字， 行距 1 ． 25 ， 加頁(yè)眉、頁(yè)碼，一級(jí)標(biāo)題用 4 號(hào)宋體黑 ( 或黑體 ) 、二級(jí)標(biāo)題用小 4 號(hào)宋體黑 ( 或黑體 ) ，二級(jí)標(biāo)題以下的標(biāo)題均用 5 號(hào)宋體黑 ( 或黑體 ) ，其余內(nèi)容均用 5 號(hào)宋體字。 

裝訂線位置： 左側(cè)， 1 ． 5cm 。學(xué)士學(xué)位論文封面由教務(wù)處統(tǒng)一格式發(fā)放 ，論文題目 ( 扉頁(yè)、中外文兩種 ) 采用全校統(tǒng)一格式如下 ( 由學(xué)生自己完成 ) ： 

 （2）要求標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，無(wú)錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可讀性強(qiáng)。 

第8篇：寫(xiě)作文的格式范文

山東省鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí) 趙林平郵編：273500

后來(lái)，有人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小村莊的幸存者，便先安頓好他們，還從各方面給他們無(wú)微不至的關(guān)懷；等他們情緒穩(wěn)定了就毫不客氣地對(duì)他們說(shuō)：“看見(jiàn)了吧，你們亂砍亂伐樹(shù)木，破壞了環(huán)境，當(dāng)時(shí)的生活過(guò)得還‘不錯(cuò)’，可你們?yōu)榱搜矍暗睦妫活櫤蠊缃窈樗畾缌四銈兊募覉@，奪走了親人的性命，這是大自然無(wú)情的懲罰啊！今后可要接受教訓(xùn)，好好保護(hù)環(huán)境，不要再亂砍亂伐樹(shù)木了；如果真的需要木材的話(huà)，那就應(yīng)該做到‘砍一棵種兩棵’，還要有計(jì)劃地砍伐。只有這樣做我們才能得到大自然的回報(bào)。到那時(shí)，我們吃的是綠色食品，呼吸的是新鮮空氣，大家人人都身體健康，精神愉快，永遠(yuǎn)過(guò)著真正幸福的生活，那該多好啊！”

活下來(lái)的人聽(tīng)到這些話(huà)，慚愧地低下了頭，還握緊拳頭說(shuō)：“是呀！你說(shuō)得對(duì)，我們一定改正以前的錯(cuò)誤。再也不亂砍亂伐樹(shù)木了，不僅如此，我們還要做環(huán)保模范，請(qǐng)你們幫助和監(jiān)督！”

不幾天，就看見(jiàn)這些人拿著工具與大家一起去種樹(shù)了。看，他們挖得挖，刨的刨，澆水的澆水，填土的填土，干得可真帶勁呀！日子一天天過(guò)去了，漸漸地，漫山遍野都種上了小樹(shù)，而且小樹(shù)們還在大家的房前屋后安了家呢。后來(lái)大家自發(fā)地成立了護(hù)林小組，還請(qǐng)來(lái)了林業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)他們定期澆水、剪枝等。大家都精心地護(hù)養(yǎng)著每一棵小樹(shù)……

第9篇：寫(xiě)作文的格式范文

凄冷地 疲憊地 執(zhí)著地盛開(kāi)著

在黑色的影子下寂靜的深夜里的夢(mèng)之花

彷徨地 癡情地 虔誠(chéng)地盛開(kāi)著

你的影子像墳?zāi)惯叺挠撵`

徘徊在我寂寞的秋夜里真實(shí)的窗畔

我睜著眼睛 在黑夜的海上尋找你的風(fēng)帆

潮濕的雙手凝著殘落的水花在眼前晃動(dòng)

時(shí)間停止在幸福深處某個(gè)想你的港灣里

過(guò)去的存在和遙遠(yuǎn)的幻想一起交織著

只有你的身影清晰如故:飄舞在我心頭的碧波里

身體倦落在溫暖的氣息中

手指在空氣里畫(huà)下美麗又疼痛的思念

輕輕地在平靜的港灣里傳來(lái)一首哀傷的歌

痙攣的雙腳逃離城市里冬天預(yù)言的寒冷

那些在城市的屋檐下做夢(mèng)的精靈們?cè)趶?fù)活

她們穿著黑色的風(fēng)衣像天使一樣飛入每個(gè)漆黑的窗口

晨曦中遺留著昨夜星辰中模糊的欲望

黑夜里睜著的眼睛在消損的月光中再次入夢(mèng)

記憶帶著虛幻的翅膀從我真實(shí)的懷里飛走

重復(fù)的鐘聲里縈繞著你猙獰的眼神

像飄落在草地上無(wú)數(shù)的星光的影子