網絡工程設計方案精選(九篇)
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第1篇：網絡工程設計方案范文
關鍵詞：農村 寬帶信息 網絡工程 建設方案
中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）09（a）-0213-01
隨著科技的進步和發展，城市建設越來越快。為了縮小城鄉之間的差距，農村建設的腳步也在逐步的加快。當城市的寬帶信息技術已經發展到非常普遍的狀態下的時候，農村的寬帶信息技術還處于一個發展的初期階段。對農村的寬帶信息技術建設還有待于進一步提高。首先，我們應該了解農村寬帶信息技術發展的現狀，找出影響其健康順利發展的問題，進而找到科學合理的建設發展方案。
1 農村寬帶信息技術發展的現狀
如今，信息技術是人們工作和生活的重要組成部分，不僅對于城市人們的生活和工作有重要的影響，也逐漸蔓延到農村的建設和發展中。然而，目前，觀察農村的寬帶信息技術建設工程，尚處于發展的初期階段，但發展速度還是比較迅速的，自2009年起就一直在不停的發展之中，目前，從農村的網民規模來看，已經發展到了上億人的規模。雖然農村的網民數量比較多，而且還在不斷的增加之中，但是從整體上來看，依然存在普及率低、結構不合理等問題，也存在著重大的城鄉差距。從互聯網的普及率來看，城鎮的互聯網普及率可以達到將近50%的程度，而農村的互聯網普及率僅僅達到了15%以下，嚴重拉大了城鄉之間的網絡信息應用差距。從村的居民對于互聯網的作用、應用方法等都不熟悉。而且，農村的互聯網建設的基礎設施比較薄弱，成本投入相對較高，這些問題共同制約著農村寬帶信息技術的發展。
2 影響農村寬帶信息技術發展的問題
2.1 建設成本相對較高
由于農村的地理位置比較偏遠，而且地形狀況不一致，對處于一些偏遠山區的地方布線施工等工作困難，這就增加了農村寬帶信息建設的成本。農村的地點分布比較分散，經濟條件比較弱，一些特別貧困的地方連電都沒有辦法普及，這大大增加了農村寬帶信息建設的難度。即使進行了寬帶布線等工作，對于計算機的用電、維護成本也是農村政府的頭疼問題。所以，建設成本問題是制約農村寬帶信息技術發展的首要問題。
2.2 互聯網資費問題的影響
目前，我國的互聯網資費相對較高，最低的資費標準也在每個月80元左右，這對于年收入不高的農民來說，是很大一部分的資金投入，大多數人都是無法接受的。雖然，國家可以支持農村的互聯網建設，但是如果村民并不支持這項建設或者無法支持這項建設，那么，農村寬帶信息技術建設也就得不到有效的普及和發展。互聯網資費問題是直接影響農村的村民們的消費意愿的問題，所以，資費問題是影響互聯網建設的重要問題。
2.3 文化素質的影響
由于農村的教學條件不佳，農村人的經濟水平有限，所以，大多數人的文化素質都相對較低。文化素質不夠的問題制約了互聯網技術的應用。互聯網技術可以隨時安排到農村的基礎建設中來，但是農村居民的文化水平不是一朝一夕就能提高的，沒有文化素質的支撐，信息技術也得不到正常的應用和發揮。所以，普及農村寬帶信息技術之前，首先應該注意農村的文化教育問題。
2.4 農村信息數據庫資源少
目前，我國的互聯網信息內容整體較多，但各個行業的專業性網絡信息資源并不多。尤其是農村信息資源呈現一種匱乏的狀態。加強農村互聯網建設的主要目的是為了讓村民通過網絡學習和了解先進的知識和內容，而與農民最密切相關的信息資源并不充足，制約了農村寬帶信息技術的發展。
3 提高農村寬帶信息技術建設的實施方案
3.1 對農村寬帶市場進行細分
寬帶技術也是存在市場影響理念的，不正確的對市場進行細分，就會出現嚴重的資源浪費和經濟損失的情況。農村市場也具有一定的特殊性，由于農村的經濟條件不同、文化素質差異較大、不同地區有不同的要求和想法，很容易出現對于同一款產品有不同的意見。為了避免由于農村對互聯網產品需求的差異性導致的錯誤投放問題，做好農村互聯網建設市場的細分工作是十分必要的。應該到各個農村進行調查和分析，確定不同地區對互聯網產品的不同區別后，再進行建設。
3.2 做好宣傳教育工作
由于農村的地理位置偏遠，經濟條件較差，受教育程度低，所以，大多數人對于新鮮的事物都有一種抵抗的心理。為了讓寬帶信息技術順利的在農村建設中發展，首先就應該做好農村居民的思想教育工作。進行大力的宣傳和教育，讓廣大村民意識到互聯網應用的重要性和必要性，從而真正提高農村人民的生活水平。
3.3 豐富農村寬帶信息業務內容
農村人們長時間生活在經濟水平比較低的環境下，對于消費的理念更趨向于產品的實用性，注重產品的實際價值是否與價格相符，甚至實際價值應該超過其價格體現，他們才愿意消費。所以，為了滿足農村居民的這種消費需求，必須增加對農村居民具有高效用的網絡信息資源。比如，農產品的消費、市場價格信息；農業相關技術信息；農村政務信息以及天氣、新聞、醫療信息等等。這些信息內容都是農村居民比較關心的問題，增加了這方面信息的數量和質量，農村居民們才會覺得自己所進行的消費是有價值的，是值得的。
3.4 降低農村互聯網使用價格
價格是影響農村互聯網推廣的重要問題，所以，應該注意價格的調整。農村的經濟條件相對落后，對于比較高的寬帶費用無法承受，可以結合國家的資金支持或相關政策的輔助，給農村居民提供比較寬松的互聯網使用環境。價格問題是互聯網推廣的主要問題，所以，應該通過降低農村互聯網使用價格來進行進一步的農村寬帶信息技術建設和推廣工作。
3.5 做好互聯網產品的促銷工作
互聯網信息技術的推廣與其他產品推廣有一樣的銷售道理。需要通過優秀的促銷手段提高產品的銷量。產品銷量提升了，寬帶信息技術也就得到了更大程度的普及。促銷的手段主要是宣傳為主，讓村民們通過試用了解到寬帶信息技術推廣的好處，了解到互聯網必須走進農村的重要性。從而更快、更好的完成寬帶信息技術在農村的建設和推廣工作。
4 結語
農村的經濟發展水平低、文化素質相對較低，這些都是客觀存在的問題，影響了寬帶信息技術在農村的建設和發展。在信息技術發展迅速的時代，很快就會讓懂信息技術的人和不懂的人產生巨大的差距。為了確保我國全國人民共同發展和進步，增強農村寬帶信息技術的建設和發展是一項重要的工作和任務。本文通過對問題的分析，提出了相應的處理方案，加強農村寬帶信息技術建設，促進了農村各方面的發展和進步。
參考文獻
[1] 楚俊國.把握數字機遇加快寬帶發展——對加快我國沿海農村寬帶發展的認識與思考[J].通信企業管理，2011（10）.
第2篇：網絡工程設計方案范文
關鍵詞：研究生教育；工程碩士論文；評價體系
如今，幾乎每個單位都有信息中心，承擔著本單位的信息化工作，這些部門急需大批具有網絡技術理論知識和實踐能力的高層次人才。作為研究生教育的一個重要組成部分，專業學位在培養面向應用領域的高層次人才方面正在發揮著越來越重要的作用。鄭州大學是河南省第一個設立網絡工程方向的工程碩士培養單位，至今已經招收了7屆學生。在發展過程中，鄭州大學在研究生培養的各個環節都碰到了一些亟待解決的問題，其中一個比較重要的問題就是如何制定一個合理的、適用于工程碩士培養的論文評價體系。
在論文寫作階段，由于專業學位研究生在畢業論文評審標準方面缺乏相應的規范支持，一直以來都在沿用學術型研究生的評審機制，過于強調研究的深度、系統的理論分析和技術創新，忽視了工程碩士的專業特點，因為工程碩士偏重學生工程實踐能力的培養，學生的畢業課題主要是利用成熟的技術手段解決實際工作中的一些具體問題，并沒有太多的創新點。如果沿用科學學位的論文撰寫辦法和評價體系，并不適用。因此，急需一套適用于工程碩士的論文評價體系。
一、國內外論文評價體系研究現狀
從20世紀中期開始，國外就非常注重專業學位研究生的培養。美國是世界專業學位研究生教育最發達的國家，在碩士層次，專業性碩士學位種類眾多，在畢業階段申請學位的形式也多樣，撰寫學位論文并不是獲取工程碩士學位的唯一途徑。有些大學只是要求修滿學分即可獲得學位，有些大學是以提交技術報告或研究報告的形式來代替學位論文，涉及具體的論文評價標準，各學校也都不盡相同，這類信息大多由學校各自掌握，完全發表的文獻較少。
目前，國內大部分高校都要求學生修滿課程學分并通過學位論文答辯后方可獲取工程碩士學位，在學位論文的質量評價標準上尚未統一，大多數還在套用工學碩士的評價標準和模式。從某種層面來說，這已經偏離了工程碩士的培養方向。由于在論文評價方面，缺乏明確的標準和指導性文件，學生在選題、研究工作開展以及論文寫作方面都存在著一些問題。
二、論文評價體系的主要內容
針對目前論文評價體系中所存在的主要問題，鄭州大學經過對國內部分大學的調研及對本單位培養經驗的總結，制定了一套適合網絡工程方向專業學位碩士研究生的論文評價體系。該體系將課題類型分為產品研發型、工程設計型和應用研究型三類，針對每一類課題，明確提出了研究內容要求、論文撰寫要求以及論文評價量化標準，并依此來指導學生的選題、論文工作及論文撰寫。下面分別介紹這三種課題類型的詳細情況。
1.產品研發型。這類課題是指實際工作中涉及的新產品，核心部件的軟、硬件開發設計或者對現有產品的優化再研發。
在內容要求方面，應針對實際工作中涉及的新產品進行需求分析，明確目標，然后制訂合理的設計方案，采用科學規范的先進技術手段和方法對產品進行性能分析和測試。研究要具有一定的實際應用價值。
在撰寫要求方面，產品研發論文由摘要、正文、參考文獻、致謝等組成。應以附件形式提供圖紙、實物照片等必要的技術文件。正文字數一般不少于2.5萬字，論文結構及內容要求如下。
緒論：闡述所研發產品的背景及必要性、國內外同類產品研發和應用的技術現狀及發展趨勢，研發工作的主要內容。
相關技術：對于產品研發中使用到的技術進行簡單的介紹。
總體設計：對所研發的產品進行需求分析與總體設計，確定性能技術指標，給出設計思路。
具體實現：依據總體設計，描述詳細設計內容及實現過程，說明如何解決研發過程中的關鍵技術問題。
測試：對所研發的產品進行測試，說明測試目的、測試環境、測試方法、測試過程、測試結果、結果分析及結論。
總結：系統地概括論文的主要工作及結論，展望所研發產品的應用及改進前景。
在論文評審標準方面的要求如表1所示。（見表1）
2.工程設計型。這類課題是指針對實際工作中的工程項目給出一個完整、合理、先進的設計方案。
在內容要求方面，應來源于工作中的實際需求，具有一定的技術含量和研究難度，給出項目的整體設計方案及主要設備的選型依據，要具有一定的先進性和實用性，設計方案要科學合理，符合相關行業標準和規范。
在撰寫要求方面，工程設計論文由摘要、正文、參考文獻、致謝等組成。設計報告作為正文主體，設計方案、設計圖紙和設計說明作為必需的附件。正文字數一般不少于2.5萬字，組成及具體要求如下。
緒論：闡述所開展的工程設計的背景及必要性，重點闡述設計對象的技術要求和關鍵問題所在，對設計對象的國內外現狀應有清晰的描述與分析，并簡述本工程設計的主要內容。
設計方案：描述項目需求、總體設計方案及設計細節，說明設計方案選擇的主要解決方案或者軟硬件產品。
選型分析：針對方案中的主要方案或者軟硬件產品，對比分析市場上主要的技術和產品，分析其特點和優劣，說明選型依據。
實施情況：說明設計方案在實際工作中的實施情況及效果。
總結：概括論文的主要工作及結論，說明設計的新思路或新見解；論述設計方案的優缺點，提出下一步的改進思路。
在論文評審標準方面的要求如表2所示。（見表2）
3.應用研究型。這類課題是指針對網絡工程領域的具體問題，綜合運用所學知識開展應用性研究，研究工作需要具有一定的創新性。
在內容要求方面，應來源于自己工作單位或者導師承擔的應用型研究項目。針對研究問題查閱文獻資料，掌握國內外應用研究現狀與發展趨勢，對擬解決的問題進行理論分析、仿真或試驗研究。研究工作要具有創新性和一定的深度，具有實際應用價值。
在撰寫要求方面，應用研究論文由摘要、正文、參考文獻、致謝等組成。正文字數一般不少于3萬字，組成及具體要求如下。
緒論：闡述所開展的應用研究問題的背景及必要性，對應用研究問題的國內外現狀有清晰的描述與分析，并簡述應用研究工作的主要內容。
相關工作：說明所研究問題的國內外最新研究進展，對研究中使用到的技術或者已有方案進行簡要的說明。
解決方案：提出針對所研究問題的解決方案，并進行必要的理論分析。
實驗與分析：對解決方案進行仿真或者實驗研究，說明實驗環境、實驗方法、實驗過程、結果分析、實驗結論，并對方案的先進性、實用性、可靠性、局限性等進行分析。
總結：系統地概括應用研究所開展的主要工作及結論，并明確指出作者在研究中的新思路或新見解；簡要描述成果的應用價值，并對未來改進研究進行展望或提出建議。
在論文評審標準方面的要求如表3所示。（見表3）
這三類論文的評分分為優秀、良好、合格、不合格四種層次，其中，優秀為總分≥85，良好為84≥總分≥70，合格為69≥總分≥60，不合格為總分≤59。
三、論文評價體系應用效果
上述的論文評價體系，可以在專業學位研究生培養階段發揮以下作用：一是在論文選題階段，依此來指導研究生進行選題；二是在論文寫作階段，通過撰寫要求指導研究生的論文寫作；三是在論文答辯階段，通過評審標準來指導論文的評審工作。培養單位出臺了相關管理細則，并應用于工程碩士研究生的培養工作中，經過網絡工程方向2009級、2010級和2011級三屆研究生的試用，取得了一定的成效，主要體現在以下幾個方面：
1.論文選題多樣化。傳統論文主要是基于理論創新的學術型論文，這對于工程碩士來說，不但難度太大而且不夠實用。三種基本論文類型的確定，明確了網絡工程方向工程碩士研究生的選題范圍，研究生可以根據自己的工作條件和個人興趣選擇適合自己的論文類型。
2.導師指導更有針對性。論文分類和指導細則出臺后，導師會根據研究生的論文類型進行針對性地指導，一方面提高師生的溝通效率，另一方面也更加充分地發揮導師的專業水平，進而提升論文質量。
3.實用性更強。由于論文選題貼合實際，既解決了工作中的實際問題，又實現了工程碩士的培養目標。
4.答辯通過率提高。通過應用新的論文評價體系，工程碩士的論文答辯通過率由原來的80%上升到95%，這主要是因為課題分類合理，選題更加貼近研究生的實際工作，保證了論文撰寫質量和答辯的順利進行。
參考文獻：
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第3篇：網絡工程設計方案范文
［關鍵詞］網絡工程;應用能力培養;人才培養體系
21世紀的今天，我國已經進入高等教育普及化的初級階段，在國家全面實現小康社會，繼續發展、鞏固改革開放的成果，逐漸向新型工業化道路邁進，努力開拓技術創新、人才培養創新戰略的大背景下，如何構建并實施新形勢下的基于應用能力的創新型和應用型人才培養體系是當前高校正在深入研究的熱點課題。本文主要從網絡工程專業課程的定位以及應用型創新型人才能力結構進行分析，提出了如何構建應用型網絡工程人才培養方案。
一、應用型網絡工程專業的基本定位
根據應用型人才培養目標不同，可將應用型人才分為工程級、技術級、技能級。其中，工程級人才主要是能將所學的專業理論知識轉化為設計方案或者設計圖紙的專業能力;技術級人才主要是從事產品研發，具備將設計方案與圖紙轉化為產品的能力，主要定位為技術工程師;技能級人才則突出應用性、實踐性、創新性能力，主要依靠熟練的操作技能來完成產品的生產，將不同的設計和方案轉化為不同形態的產品。目前，計算機工程級別的能力基本上屬于計算機類本科層次必備的能力。基于應用能力培養的網絡工程專業學生應區別于計算機類本科人才，應用能力的培養要在具有計算機網絡技術必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握運用新型網絡技術從事企業網絡組建、管理、網站建設等工作。具備較熟練的網絡工程實踐技能、較強的學習應用掌握新知識與技術的后勁和良好的自然科學、人文科學和社會科學等綜合素質的高素質技能人才。所有學生應達到最基本管理員級要求，部分學生達到工程師級別要求，少部分達到規劃設計級別要求。
二、網絡工程人才應用能力結構分析
網絡工程人才應用能力的培養，最重要的環節是要注重學生應用實踐能力的培養，人才培養思路要根據“厚基礎，多方向，強能力，重實戰”的原則，堅持以應用為導向，扎實專業基礎，突出應用實踐能力，重視創新潛質，素質協調發展。下面我從三個維度分析網絡工程應用能力的培養:
(一)職業崗位能力
網絡工程應用型人才能力素質包括網絡管理和系統管理能力、網站開發與維護能力、網絡架構和系統架構、網絡組建能力和信息化管理和數據庫管理能力。在職業崗位能力素質的培養過程中，我們要以網絡工程設計和網絡工程維護以及網絡工程的管理為抓手，努力培養學生的應用技術創新，突出管理學生網絡研發的能力，為了讓學生的綜合能力可以持續發展可以在其它課程體系中進行考核。在培養模式上，要形成“厚基礎、寬口徑、重技能”的培養模式，使學生能夠掌握計算機網絡和通信的基本思維和研究方法，并能綜合運用所掌握的知識、方法和技術解決實際問題。
(二)能力單元
應用型的網絡工程人才應當具有良好的科學素養，并能熟練掌握計算機網絡，包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論和基本技能與方法，具有較強的網絡系統管理、開發和應用能力。高職院校培養的技能層次應當以基本技能為主，在此基礎上，再結合崗位特點、技能拓展進行一定的綜合技能培養，在培養方向上，強調培養“復合型”人才，以強化應用能力訓練為核心，同時進行工程方向的技能實操，為求使學生達到“復合型”人才所需要的知識與能力水平。為使加強學生的實際操作能力和綜合業務水平能力，鼓勵學生在課程學習中進行校內生產性實訓基地實訓，模擬企業實際運作，鍛煉技術及管理技能。倡導學生參加國家或省級各類IT技能大賽，提升各方面能力，創新技能的自我培養意識。
(三)應用型網絡工程專業核心課程體系
基于應用能力培養的網絡工程專業核心課程體系包括:①操作系統與網絡管理。培養學生進行網絡管理和常用服務器的配置維護和實際動手能力，對各種服務器系統簡單故障的診斷和處理能力。②交換和路由配置管理。掌握交換機和路由器在組網中的應用，具備獨立規劃、組建和維護大、中型局域網的能力。③高級網絡管理。熟悉和掌握各類服務器的使用和管理維護。④樓宇智能化和綜合布線。智能建筑與綜合布線、常見網絡傳輸介質選型與使用、常用布線器材選型與布線工具的使用、綜合布線系統設計、綜合布線施工項目管理與監理、綜合布線測試與驗收等。⑤網絡安全技術。在計算機系統領域的知識架構和技術基礎上，熟悉和掌握計算機系統安全、網絡設備的配置及安全防范的核心技術，掌握關鍵的安全技術和安全機制、數據的備份與恢復技術、計算機取證技術等。
三、基于應用能力培養的網絡工程人才培養體系構建
我國教育部在《教育振興行動計劃》中明確提出:“高等職業教育必須面向地區經濟建設和社會發展，適應就業市場的實際需要，培養生產、服務、管理第一線需要的實用人才。”因此，我們要根據學校總體定位和社會需求，優化網絡工程人才培養方案、創新人才培養模式、優化設置專業課程體系結構，不斷提升教師教學效果、加大師資隊伍的建設、著力培養學生實踐和動手能力，重新挖掘新模式并形成自己的特色，著實提高畢業生的就業競爭力，為社會培養更多的應用型的高級網絡工程技術人才。
(一)引入行業標準，定位應用能力培養尺度
為了提升學生的綜合業務能力，使學生畢業后能迅速適應網絡工程技術的變革，我們應當加強與校外企業的合作，讓學生能第一時間掌握市場的動態以及專業知識的更新。通過與企業合作，聘請企業經驗豐富的工程技術人員參與課程體系的設計，參照國際或者國內IT行業對網絡工程人才需求的技術標準以及相關的IT認證，確定各門課程的評估標準并建立項目化的應用型人才技能評估模式和評價體系。在實踐應用中，使專業課程的教學過程和技能培訓過程相互融合，讓課程過程考核與最終技能鑒定相結合。全面實行學生參與技能鑒定可取代對應課程考核的人才評估制度。
(二)優化人才培養方案
以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系。通過市場調研，在課程教指委的指導下，根據本專業的培養目標和工作任務特點和要求，重新細化所學內容，以任務驅動為導向精心設計教學模塊，將應用技能和相關的專業知識系統地有機結合起來。以培養高等技術應用性專門人才為根本任務，按照認知過程對核心課程進行教學模塊設計。為全面提升學生在網絡工程領域的綜合應用能力，可根據學校的實際情況，增加在企業的頂崗實習活動，讓學生在企業工程師的指導下獨立完成項目。為了使學生全面可持續發展的需要，可將所有專業課程順序化，構建以實踐為主導專業課程體系課程標準。按照“教、學、做合一”的原則，充分利用校內生產性、仿真性實訓基地和企業生產現場，開展以典型的任務驅動和案例分析為主線的教學手段，把理論教學與實踐教學互相融合的教學活動推到最高境界。
(三)打造雙師素質師資隊伍“雙師型”
教師隊伍建設是提高高職高專教育教學質量的關鍵。為了讓學生能接受項目實訓提供技術支持和項目開發指導，按照開放性和職業性的原則，通過建立實習指導教師培養培訓基地培養人才、引進人才、校企合作等方式，打造一支適應社會需要的具有雙師結構的職業能力較強的教師隊伍。通過鼓勵學習參加頂崗實習、深入企業參加技能培訓和企業在職鍛煉等途徑，培養出一支教學能力強、職業素質高、技藝精湛的專任教師隊伍。學校與社會用人部門結合、師生與實際勞動者結合、理論與實踐結合才是人才培養的基本途徑。
四、結束語
應用型的網絡工程專業培養體系結構中，主要特點是要求學生具有較強的實踐動手操作能力，并在此基礎上還要有開拓創新的精神以及軟件研發能力，而全面的綜合業務能力的培養需要科學合理的課程體系結構支撐，也需要IT行業的實踐指導。隨著網絡技術的不斷進步，社會對網絡工程方面的人才需求日益突出，網絡工程的發展和研究也受到越來越多人的關注和討論，特別是網絡應用型人才的培養模式的合理性和科學性。多年的經驗告訴我們，只要不斷的調整適合社會發展需求的人才培養模式，探索適應社會潮流的網絡工程培養體系結構，才能夠適應社會的發展，更能體現到人才培養的目標。本文試圖建立網絡工程專業應用型人才課程體系結構，以對網絡工程教學改革起到促進作用。
參考文獻:
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第4篇：網絡工程設計方案范文
隨著計算機網絡應用范圍的迅速擴大和我國中小型企業信息化建設的大力推進，特別在企業搞好工業與信息化融合，推進信息化帶動工業化，不斷提升我國工業發展水平的現狀下，我國對于能適應企業要求的實用型高級網絡工程和管理技術人員的需求與日俱增，而支撐企業計算機網絡應用的一個重要框架是現有的網絡工程專業人才的培養模式。網絡工程人才需要具備專業的基礎知識和技能，網絡工程專業必須圍繞課程群支撐體系，以知識構建和應用能力培養為重點，選擇與專業核心要素有關的基礎理論知識，將職業能力與專業基礎知識和專業技能重新組合，整合成新的課程結構，以項目管理為主線，創新教學模式，改革教學手段，建立評價體系，培養高質量的網絡工程人才。
目前，作為信息化建設基礎設施之一的網絡工程廣泛應用于各個領域，特別是大專院校畢業生往往沒有經過專業的職業培訓，缺乏網絡技術的實踐知識和職業技能，不能完全勝任所擔負的工作，從而在網絡工程類人才的供求之間形成了巨大的缺口。雖然有關的網絡工程的課程在國內院校以不同的形式開設了多年，但教學效果始終不盡人意。從我們對企業的調查、學生的就業情況來看，反映出學生對網絡工程項目的分析、設計方面的知識掌握欠缺、網絡實踐能力不強、技術水平不高，學生對網絡工程項目的規劃、設計、實施缺乏系統連貫性。由于學生的網絡綜合應用能力差，直接影響了學生的就業能力。一個優秀的網絡工程技術人才不僅應具備堅實的理論基礎、豐富的專業知識、良好的工程素養外，還須具備優秀的項目管理能力。盡管學生在基礎理論知識和階段動手能力的培養上積累了一定的經驗，但是對其項目管理能力、工程化實施能力和職業化素質的培養卻始終是一個薄弱環節。
一 基于項目管理的網絡工程人才培養實踐教學模式的實踐探究
項目管理(PM，Project Management)是指利用現有的知識、方法和技術手段，有效地計劃、調度、控制和跟蹤項目的開始、執行、直止終止的過程，是項目順利實現的有效手段。網絡工程項目管理則是在項目管理的基礎上，結合網絡工程的實際，利用工程的概念和方法來設計、搭建、配置、管理網絡等工作，最終目的是為了讓網絡工程的實施、管理、維護都在管理者的控制范圍內。基于項目的教學是一種“行為引導式教學形式”，是以項目為主體并組織學生真實地參加項目設計、實施和管理，完全在項目實施過程中完成教學任務的過程。由于項目式教學強調項目的現場性、知識的綜合性和學生全面能力的培養，其完成的形式、內容與傳統實訓課程有較大差異。
針對這種情況，我們采用項目管理在網絡工程人才培養中的實踐教學模式，在教學目標、培養方法、考核體系等方面進行了一系列的改革和嘗試，其目標就是建立一個以項目管理為主線的網絡工程教學體系，進一步提高學生的培養質量，使學生的專業基礎知識、項目管理和創新能力等方面都得到均衡的發展。“項目管理在網絡工程人才培養中的實踐教學”采用“1+2+3+3”的模式。
1 一個主線
項目管理在網絡工程人才培養中的實踐教學采取項目小組合作的方式，以項目任務的形式來驅動學生的學習，通過主動學習所必需的知識和技能來完成項目任務，達到培養學生解決實際問題的能力。全面改革人才培養模式、調整課程結構、改進教學方法、強化過程管理和新的監控評價機制，把建立網絡工程實踐教學體系作為人才培養的核心任務。
2 兩個模塊
項目管理在網絡工程人才培養中的實踐教學共分兩個模塊，即網絡設計模塊和網絡實施模塊。網絡設計模塊分兩個階段進行，分別是網絡需求分析階段、網絡的規劃與設計階段。在此階段增加網絡工程招投標文件的內容示例和學生的模擬答辯。網絡實施模塊分三個階段進行，分別是實施與建設階段、測試與驗收階段、管理與維護階段。經過對傳統課程的教學內容進行項目驅動改造，在真實或模擬環境下進一步培養學生的工程能力和職業素質，使學生在掌握一定專業理論知識的基礎上全面提高網絡的設計、規劃與實施能力，真正做到學以致用。
3 三個層次
第一層次是指課內實驗教學系列，主要完成深化理論知識、掌握實驗基本技能和基本研究方法。第二層次是指從傳統課程中剝離出來的獨立實驗教學系列，主要以專業技術骨干課程和應用性較強的課程為主。第三層次是指針對課程群制定的設計性、綜合性和創新性實驗教學，以培養學生運用綜合知識、分析與解決實際問題、提高自主實驗意識的能力為主。
4 三項保障措施
運用創新的教學方法。以項目為驅動，加強階段過程控制，來提高學生的實踐能力、團隊合作能力等綜合素質的培養。課程改革后的考核以階段考核為主，每個階段設置考核點，并進行答辯。答辯小組成員由老師、企業工程師、學生組成，最后給出綜合成績，并將反饋信息引入教學評估體系，以此指導網絡工程的實踐教學。實踐模式的監控采用過程監控方法，對學生能否完成項目流程設計的內容進行監控與評價，階段之間環環相扣，對每一個階段的內容完成情況由任課教師講解、指導并進行評價，及時發現問題解決問題。與此同時，邀請校外專家包括企業團隊成員對教學流程進行評價、監控與指導并參與實踐教學。
基礎設施建設是實施工程化實踐教學體系的重要保障。在實驗室建設中，投資600萬元完成中央財政與地方共建項目——網絡綜合應用實驗室、綜合布線實驗室、網絡存儲實驗室的建設，以網絡、服務器、存儲器、交換及路由設備、桌面系統為平臺，構建與業界同步并在國內領先的工程化網絡綜合應用實驗室環境，成立青海民族大學華為3COM網絡學院、青海民族大學Linux實訓基地和6處校外實踐基地。采用加拿大和美國Co-operation Education的模式，為學生提供良好的實踐機會，讓學生具體參與企業運作和項目研發，體驗網絡工程的實施過程。
實踐結果表明，項目管理在網絡工程人才培養中的實踐教學模式有利于促進該專業的實踐性環節建設，能夠達到提高教學質量，為社會培養高質量的合格的網絡工程技術及網絡應用人才的目的。
二 基于項目管理的網絡工程人才培養實踐教學模式的實施方案
1 設計課程結構構成，完善課程的系統性
以適應市場需要和突出應用型人才的培養為目標，設計網絡綜合實踐課程的構成。課程的組成部分、各部分在課程中的地位、課程的特色應完全體現網絡綜合應用的新思想、新技術，總體上既符合實際的教學情況，又能夠緊跟網絡技術市場的前端需求。
2 構建教學模式，確立項目并劃分模塊
改變常規“理論+驗證性實驗”的模式，以項目工程開發的運作模式組織實踐教學，增加多樣性的實踐活動形式。選取項目要以教學的內容為依據，以調動學生解決問題的積極性為本，既能將教學內容的理論與實踐結合在一起，又具有一定的綜合性，還要有明確的評分標準。教師和學生共同參與項目的選取并劃分具體模塊，盡可能選擇典型實用且難易適度的網絡工程項目，同時項目還要能夠基本覆蓋以前學習的專業課程的主要內容，要讓學生能獨立地在短時問內完成任務，并在遇到困難時能在教師有限的指導下自己克服。項目管理在網絡工程人才培養中的實踐教學網強調的是對實踐性和專業化的聚合，增加學生的實戰經歷和技能。
3 制定項目工作方案
教師要根據項目要求以及與該項目相關的知識和學生一起討論該項目的目標，讓學生明確本項目的意義，在項目的實施過程中必須完成哪些任務，掌握哪些相關的知識。由學生提交項目計劃方案書，經論證確立項目實現的功能和計劃。根據項目的特點和學生的實際能力確定是由學生獨立完成，還是分組合作來完成，若是分組完成則實行組長負責制，可以2到3人為一組，其標準是“組內異質協作、組間同質競爭”。
4 項目實施
項目實施時，項目組成員根據分配到的具體模塊要求在復習舊知識的基礎上自主學習相應新知識，以解決問題帶動知識和技能的學習。而教師的主要工作是提供關鍵技術資料并及時指導學生解決難題，案例教學與工程實踐同步進行，讓學生能夠真正經歷網絡工程設計、實施、驗收的全過程。通過講解簡單的實例讓學生在不同的工作角色中應用所學的知識解決各種問題，也為學生獨立完成項目打下了良好的基礎。項目實施中，學習過程成為一個主動的實踐活動，我們注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。同時，在項目實施過程中，通過模擬項目監理方、用戶、企業三方的招投標過程，使學生了解網絡工程項目從規劃設計到實施的全部流程，提高學生的交流與溝通能力。
5 在學生的成績考核方法中引入答辯機制
在網絡方案的規劃、設計、模擬實施、設備選型等環節都采用答辯方式來評判學生的任務完成情況。首先，確定答辯小組成員，以7～9人作為一個答辯小組，成員有教師、工程師、學生組成，其中學生成員既是答辯評委又是答辯者，答辯的目的是發現問題，并提出問題的解決方法。在答辯的過程中老師注意激發學生的熱情和興趣，并詳細記載每一個答辯學生的設計方案中發現的問題，答辯后學生針對發現的問題修改設計方案并提交給老師，然后才能進行具體的實施工作。
6 整合資源，改善教學條件
承擔課程改革的教師由我校教師和企業工程師兩部分構成。教師的專業理論提高通過學校來解決，而實踐能力的提高通過學校和企業聯合來解決。建設一支專家型的教師隊伍，加快校內和校外實踐教學環境的建設速度，建立真實的實踐環境，成立與企業聯合的網絡技術開發協作體，使學生能夠參與到實際的網絡工程項目開發過程中。
7 在實踐教學體系中強化學生的團隊合作和創新精神
在實踐教學中，教師的主要目標是在教授學生學習網絡工程領域專業知識的同時，更要注重對實際應用能力的培養，提高學生的學習興趣和熱情，培養學生的創新精神和團隊合作意識，使學生積極主動地參與其中，而不是被動地接受課堂教學。成績考核中同時引入團隊評分制，不再以個人表現來評定成績，而是以項目團隊的整體表現做為評定成績的唯一依據，以促使學生自發地進行合作、分工和交流，深刻體會到團隊協作的重要性。
參考文獻
第5篇：網絡工程設計方案范文
關鍵詞:電力系統;通信系統;一體化管理;工程設計
中圖分類號:TN914文獻標識碼:A文章編號:1009-2374(2010)10-0119-02
隨著經濟的發展,我國隨著通信網絡規模不斷擴大,各大網絡運營商每年都必須對網絡進行擴容或改進,甚至根據新技術和業務發展取向新建網絡進行技術替換,故工程建設是重要的運營后臺支撐。但是當前很多通信網絡工程具有網絡搜蓋面廣、空間跨度大、設計專業分項多,建設地點分散、工程技術要求較高、工期要求緊、質量要求高、協調工作量大等特點。這些項目對網絡工程設計提出了很高的要求。針對以上要求,我們提出了設計一體化管理的體系。
一、傳統電力系統通信工程設計管理模式中存在的問題
當前電廠傳統的專業電力系統通信工程設計管理方式對工程進度的影響主要體現在對工程進度的不利影響上,其主要原因在于分專業的電力系統通信工程設計管理方式,在電力系統通信工程設計單位選型、信息傳遞及多專業協作上存在一定的問題。
(一)電力系統通信工程設計單位選型的問題
從近幾年中國移動各本地網電力系統通信工程設計單位選型過程來看,由于分開多專業分別進行選型工作,選型期跨度很長,為此經常容易發生各專業間無法配合的問題,往往會導致工程無法完成,從而影響了業務的開通。
(二)信息傳遞機制存在的問題
在當前按專業進行工程電力系統通信工程設計的組織工作中,涉及到各合作單位不同專業之間的協調時,絕大部分的協調信息需通過電廠內部的各科室之間進行轉遞。各合作單位不同專業之間直接進行的相互協調比較少,基本上屬于間接配合關系。而在電廠內部各科室之間的調,目前呈現約束力較低的多頭協商狀態。結合上述情況,從以下兩個方面論述當前存在較多的問題。
1.電力系統通信工程設計單位各專業間的信息傳遞問題。首先,有密切相關性的電力系統通信工程設計專業可能分布在不同電力系統通信工程設計單位,雙方的協調必須通過電力系統通信工程設計單位周轉。其次,即便有密切相關性的電力系統通信工程設計專業同在一家電力系統通信工程設計單位,根據分專業管理的制度要求,雙方也缺乏足夠的直接協調的條件。有協作需求時,還需要電廠從中協調。冗長的信息渠道在很大程度上妨礙了信息傳遞的順暢。比如由于負責各專業工程管理的科室一般屬平行級別,彼此之間沒有責任關系約束。這就造成了電廠不同專業之間信息疏離,甚至是協調乏力的局面。這種疏離的影響是深遠的,由于各合作單位相關專業間的協調都有賴于電廠各對口科室的大力支持,這就從根本上導致了專業鏈條之間的疏離,嚴重的時候可能會發展成專業壁壘。
2.多專業電力系統通信工程設計單位間的協作問題。由于以專業劃分進行工程建設,各專業電力系統通信工程設計單位需對另一專業部門提出相關溝通協作需求時,需先向電廠工程建設部門的對口科室先行溝通協調之后,才有可能進行電力系統通信工程設計部門內部專業部門的協調。各個單位為了查找最新的資源情況,往往需要通過電廠工程建設部門的對口科室,耗費了大量溝通與等待的時間,不利于快速建設的實施。顯然,協調過程的冗長是不利于簡化管理鏈條的。同時目前很多相關工程的電力系統通信工程設計工作可能由幾家電力系統通信工程設計單位共同承擔,在綜合機房內機房進行多專業不同電力系統通信工程設計單位同時電力系統通信工程設計的情況經常發生,由于工期較緊,容易出現資源占用的沖突與工作量的沖突。由于電力系統通信工程設計單位的各自管理,難以發現電力系統通信工程設計過程中的沖突,多數都在施工時問題才會暴露出來,嚴重影響了工程進度,而且不同單位間的電力系統通信工程設計風格不一,設備排列布置的方法不一致,機房排列較為混亂,不利于機房的美觀及可持續發展。
(三)電力系統通信工程設計單位與相關單位間的協作問題
在目前的電力系統通信工程設計組織構架下,電力系統通信工程設計單位與相關單位間主要存在以下協作問題:
1.電力系統通信工程設計單位與電廠協作分散重復。由于分專業管理,電力系統通信工程設計單位與電廠的協作在電力系統通信工程設計單位選型、電力系統通信工程設計項目啟動、電力系統通信工程設計文件會審等階段,存在不同程度的重復。這不利于控制成本和縮短工作周期。
2.電力系統通信工程設計單位與監理單位協作過程很復雜。在一些相關性強的專業之間,往往存在不同電力系統通信工程設計環節間的前后承接關系。而這些電力系統通信工程設計環節還是要由監理單位的協調才能銜接起來。電力系統通信工程設計單位與監理單位間的協作過程因此而變得復雜起來。這對于節省成本和縮短工作周期同樣是不利的。
3.電力系統通信工程設計單位與施工單位之間信息反饋不到位。在電力系統通信工程設計單位和施工單位之間傳遞最多的是圖紙與施工變更。前者的重要性眾所周知,因而一般不會有問題。而施工變更的反饋卻經常發生不到位的現象,這與信息管理的復雜性不無關系。在電廠、監理單位面對龐雜的信息流時,這類似乎不太重要的信息往往被忽視了。
二、電力系統通信工程設計一體化管理模式的構建
(一)基本思路
傳統模式下,主要以專業劃分項目組,電力系統通信工程設計一體化模式下,可以區域劃分項目組,以主專業為龍頭,協調好區域內各專業間的工作流程,盡量減少工作路程流轉的人力及時間消耗,提高工作效率。以一體化電力系統通信工程設計單位主專業為龍頭,改變傳統分專業模式下按部就班的工作習慣,創新電力系統通信工程設計項目啟動、勘察電力系統通信工程設計實施、電力系統通信工程設計文件會審等工作流程,多專業協作,提高工作效率,推動項目的快速實施。
(二)構建措施
1.組織方案。電力系統通信工程設計一體化的管理模式下電廠組織方案可分為決策層、協調層、技術管理層等。電力系統通信工程設計管理決策人在電力系統通信工程設計管理組織方案中屬于決策層。電力系統通信工程設計管理決策人具備以下職能:制定電力系統通信工程設計管理環節的目標和原則。對電力系統通信工程設計環節的重大事件進行決策,如選定電力系統通信工程設計單位、確定電力系統通信工程設計費用、審批設計單位考核結果、審批電力系統通信工程設計單位重大獎懲等。指導電力系統通信工程設計管理總控人對電力系統通信工程設計環節進行管理。電力系統通信工程設計管理總控人在電力系統通信工程設計管理組織方案中屬于協調層。電力系統通信工程設計管理總控人具備以下職能:執行電力系統通信工程設計管理決策人的決定,對電力系統通信工程設計管理決策人負責。充當電力系統通信工程設計管理環節對外接口。協調各專業主管對電力系統通信工程設計環節進行管理。技術專家電廠內部各專業領域內的技術權威,在電力系統通信工程設計管理組織方案中屬于技術管理層。技術專家具備以下職能:指導專業主管的技術工作。審查電力系統通信工程設計方案的規范性、可靠性、合理性、經濟性、技術性和可實施性,對電力系統通信工程設計質量進行最后把關。
2.信息傳遞方案。現有的組織架構下,只有電廠的某專業主管和電力系統通信工程設計單位的某專業主管之間的信息傳遞環路,而在電廠或電力系統通信工程設計單位內部,各專業主管之間缺乏信息傳遞的通道。在一體化管理要求下,各單位內部專業之間需建立起信息傳遞通道,力求各專業之間的信息可以在最便捷最直接的傳遞通道里內部消化,減少了溝通的難度和時間資源浪費。我們建立的新的信息傳遞機制如下:電力系統通信工程設計單位內部各專業的銜接與配合通過項目小組環路進行;電力系統通信工程設計總控人負責專業間銜接的總協調工作;專業主管在安排好本專業工作的同時,應積極響應相關專業的工作要求,做好配合工作。電力系統通信工程設計單位內部各專業之間的信息可通過紙面、電郵或口頭等方式傳遞,具體傳遞形式視信息內容而定。
3.工作流程方案。新的電力系統通信工程設計組織方案和新的信息傳遞機制,為電力系統通信工程設計組織工作的流程提供了廣闊的優化空間。同時對工作流程也有根本的改動,通過有序地細化電力系統通信工程設計項目管理的各階段的活動,有效合并原在各專業獨立管理下的重復性工作環節,根據實際情況合理調整各環節之間的順序,務求實現工作量、工作模式還是電力系統通信工程設計周期上較大提升。
總之, 電力系統通信工程設計一體化的新項目管理模式打破了原來傳統分專業管理模式的種種弊端,無論在效率上或是工程實施應用上,均有明顯的獨特性和突破性,從而提高整個電力系統通信工程建設項目的設計壽命與質量。
參考文獻
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第6篇：網絡工程設計方案范文
軟件工程監理與網絡工程監理共同構成信息系統工程監理，軟件工程監理與網絡工程監理不同，網絡工程監理貫穿于網絡建設的整個過程，為網絡建設的單位提供網絡質量控制、確定系統集成商、論證網絡方案以及提供咨詢等服務，網絡工程監理的目的在于幫助業主建設最具性價比的網絡系統。而軟件工程監理則是指對信息系統工程進行監理，主要對信息系統應用工程以及信息資源系統實施監理工作，所以，必須要根據軟件工程思想來對整個軟件建設的生命周期實施全過程監理工作，除此之外，還要實施配置管理過程監理、管理過程監理、質量保證過程監理，為用戶提供幫助和咨詢，幫助其建設服務項目，實施軟件工程監理最終的目的就在于幫助業主單位建設出一個生命力持續、質量高的軟件系統。
2意義
因為軟件工程具有自身的特征，再加上在信息技術等領域中，業主單位的經驗不足，缺少技術人才，因此，業主單位自己開展軟件工程監理工作并不能提升其項目建設水平和項目投資效益。軟件工程監理不僅可以保證業主單位投資工程的進度和質量，客觀處理好投資項目進度、質量以及投資的關系，更可以為政府信息系統工程建設保駕護航，保證政府信息系統工程的質量。除此之外，實施軟件工程監理工作還能夠對承建單位與業主單位之間關系進行協調，在項目實施過程中，當承擔單位與業主單位產生爭議的時候，均希望會有第三方介入，軟件工程監理單位就是第三方。監理單位可以在工程維護階段、工程驗收階段、工程實施階段、工程設計階段以及工程立項階段等軟件工程監理的整個過程中對其效果實施權威、恰當、公平和公正的評價。再加上國家的信息產業的主管部門了開展軟件工程監理工作的制度，從本質上為我國信息系統工程實施提供了強有力的保證和監督，進一步對我國信息化工程建設工作發揮保障作用。
3過程
對于軟件工程監理來說，明確監理環節和內容是監理活動得以順利開展的基礎和前提。軟件工程與一般的土建工程、電氣工程的差別非常大，其監理活動也具有獨特的特點，下面簡單分析一下軟件工程監理可以分成哪幾個環節以及各個環節的監理要點。
3.1招標階段的監理
招標是軟件工程開展下去的第一步，只有做好充分的準備，才可能滿足業主的期望，這一環節的成敗將會直接影響到整個軟件工程項目的成敗。在招標階段，合同成功簽訂表明該環節的結束，業主與軟件開發商簽訂了具有法律效應的合同，雙方具有了相互約束、相互配合的法律關系，是保證接下來工作順利進行的基礎。在這一環節中，監理工作主要包括這樣幾部分：（1）監理人員協助業主編制招標計劃、審核軟件工程的需求等。（2）監理人員仔細審核標書。（3）協助業主明確軟件工程的目標、內容、功能以及進行軟件工程的預算。（4）審核承建合同，仔細審核合同中的軟件工程功能、技術指標、測試內容、驗收要求、雙方責任等內容。（5）協助業主與其他軟件開發商進行良好的信息溝通，確保雙方溝通的順暢。在招標階段，軟件開發商尚未走進工程項目中，故此監理人員的主要職責是審核和確認，做好前期基礎性工作。
3.2設計階段的監理
設計階段是軟件工程項目的一個關鍵階段，雖然設計費用僅占軟件工程項目總造價比例的1%-3%，但是其對整個項目的順利開展以及造價、質量、進度等的管理影響非常大，設計方案質量高低將直接影響到軟件工程項目實施過程中的開發與配置。在這一階段，監理內容主要是：（1）審核軟件系統的需求是否合理，以及實施路線、關鍵技術等內容是否合理，簽署審核意見。（2）監理人員協助業主開展設計方案的評審工作。（3）組織業主、專業人員對軟件工程項目測試方案、驗收方案等進行詳細審核，并簽署審核意見。（4）結合合同要求進行進度計劃審核，并確認進度計劃的可行性、合理性，簽署審核意見。（5）協助業主配合軟件開發商開展軟件工程實施前期的調查。在設計階段，監理重點內容就是對設計方案進行細之又細、慎之又慎的審核。
3.3實施階段的監理
在軟件工程項目實施階段，一般可以分成需求分析、設計、編碼、測試這4個步驟，每個步驟都有相應的監理內容和側重點。（1）需求分析是軟件工程實施的第一步，是保證最后開發出來的軟件產品符合業主需求的基礎，這一階段的工程內容主要包括詞匯表、用例模型、用例規約等內容，而對應的監理內容則包括監督需求分析過程、審核需求分析計劃、審核需求分析結果等內容。（2）是設計階段的監理過程，主要包括監督軟件開發商的設計過程、審核設計計劃、審核軟件結構文檔、監督軟件設計結構中存在的問題并提出意見等。（3）編碼階段的監理，這一階段是將軟件開發商的設計思想變成計算機語言的過程，監理任務主要是審核項目組的人員、設備、進度計劃等，并實時掌握軟件開況，確保軟件工程開發能按照進度計劃順利開展。（4）測試階段的監理。軟件工程的測試一般可以簡單分成單元測試、集成測試、系統測試等內容，而監理內容則主要是審核測試計劃、監督測試流程、復核測試結果等。
3.4驗收階段的監理
驗收階段是軟件工程項目的最后一個階段，該階段就是軟件系統的試運行、驗收移交過程，監理內容則主要是對軟件系統進行細致的審核、監督、驗證、測試、確認。
4應用分析
正確的軟件工程監理方法有助于保證軟件工程監理質量，從而確保軟件工程質量，但目前國內軟件工程監理工作中，還沒有形成系統的監理方法體系，只有一些零散的監理方法和理論，比如，PDCA戴明環、魚骨圖等。在軟件工程項目中，監理單位扮演的是技術方角色，其與普通土建工程的旁站監理不同，需要從軟件工程項目一開始就做好進度、成本、質量等方面的監理，確保軟件工程的順利開展。
4.1質量控制
在質量控制方面，最常用的方法是魚骨圖和PDCA戴明環。在運用魚骨圖進行軟件質量控制時，首先需要確立質量控制目標，分析影響質量的因素，并對這些因素進行深入分析，在魚骨圖上標出來，討論解決問題的方法，并標出解決方法的權重，以此來控制軟件工程質量。比如說：在軟件工程具體某實施項目的質量分析上，從人、機、料、法、環5個角度分析現場作業的質量因素。例如：某稅收管理系統建設中，監理單位為有效控制工程質量，在需求分寫環節非常重視需求的調研以及需求分析結果的審核，運用魚骨圖從人、事、時、地、物五個方面分析影響因素。
4.2進度控制
在進度控制上，軟件工程監理常采用甘特圖進行，而采用這一方法的前提是對軟件工程項目的任務了如指掌，繪制出詳細的工作任務分解結構圖，將所有項目的開始時間、工期等到標注到甘特圖上，然后結合軟件工程項目的特點確定控制關鍵點，并確定項目的關鍵路徑，確定項目活動之間的相互依賴關系以及時序進度，按照項目類型將項目聯系起來。例如：在某稅收管理系統工程項目的進度監理管理中，監理人員繪制甘特圖，對軟件開發商的進度計劃進行整體分析，發現其中存在這樣幾個問題：任務階段劃分不明確、任務間的關系不合理、關鍵任務不明確、忽略國家宏觀政策對項目的影響等，結合這幾個問題要求軟件開發商立即進行進度計劃的調整和整改，得出最優化的進度計劃，并確保整個軟件工程實施都處于受控狀態，有效保證軟件工程項目的順利開展。
5結語
第7篇：網絡工程設計方案范文
1）規劃不合理。
在一些早期的城市電力配網工程建設中，缺乏對電力資源的合理規劃，致使電源的分布不清晰，影響供電質量，對后期的線路維修帶來了困難，負載分布也不均衡，影響了人們的生活質量，一定程度上阻礙了國民經濟的發展。
2）結構設計不靈活。
電力配網工程對電力結構設計不夠明確，缺乏整體、系統的規劃，在線路檢修和線路改造過程中設備調整不靈活，為電網系統的改善帶來了困難。
3）線路故障率較高。
我國的電力網絡中，線路故障率較高是現階段面臨的主要問題，由于建設環境和技術水平的限制，城市輸電線路一般采用高架線的輸出方式，導致高架線在惡劣的環境條件下極易受損，毀壞率不斷提高，降低了供電質量，增加了維護費用，不利于電力配網工程的發展。
4）城市建設帶來的影響。
現階段經濟快速發展的同時，城市建設也在突飛猛進地發展，各種城市建筑越來越密集，必定使電力的使用量逐漸增加，閑置用地逐漸減少，城市電網的規劃難度逐漸加大，使得電力資源的供應和需求之間產生了較大的矛盾。
2電力配網工程建設
1）建設方案的設計。
初期的方案設計時電力配網工程建設中的重要工作，設計方案必須經過精細化處理。電力配網工程本身具有規模大、覆蓋廣的特點，這一特點決定了它在建設階段必須有精細、明確的設計方案。工程建設的相關部門對電力工程進行合理的規劃，制定明確的設計方案，結合現階段的技術水平、環境問題、城市建設等多方面因素對方案進行完善。電力配網工程的設計者必須在初期階段掌握配網工程建設的相關信息，設計合理的工程建設方案，針對相關工程建設的特點和以往的技術經驗不斷完善方案，根據實際工程繪制精細的施工圖紙。另外，對于施工人員來講，他們是工程建設的真正建設者，對工程建設方案必須牢記于心，能讀懂設計圖紙，能明確設計者的真正意圖，明確施工步驟。電力配網工程建設在初期方案設計階段就必須進行可靠的監督，降低資金浪費，提高設計質量，控制施工進度。
2）施工設計。
電力配網工程建設關系到電力產業的發展，關系到人們的日常生活，關系國民經濟的發展，為了給人們的生活提供較好的服務，促進經濟建設的發展，電力配網工程必須提高自身的建設質量，因此電力工程施工成為電力配網工程建設中十分重要的環節。電力配網施工過程中必須加以嚴格的監督和管理，保證工程建設項目的質量，降低電力配網的施工成本，實現電力產業的可持續發展，提高競爭力。電力配網建設工程中的施工設計有自身的特點，施工設計具有嚴格的技術要求，在電力配網施工過程中，必須以先進的技術設備作為支撐，按照設計方案對施工質量進行嚴格的控制，加快工程建設步伐，取得更大的經濟效益。工程建設施工必須做到安全、科學、可持續，電力配網工程的技術要求較高，施工操作必須嚴謹，施工方案必須縝密，工程監督人員必須切實負起責任，科學控制工程的建設進度和建設質量。
3電力配網工程管理
在電力配網工程建設項目推進的過程中會出現較多的問題，有很多問題歸咎于工程管理，是配電網絡工程建設管理的主要阻礙因素。電力配網工程建設管理必須貫徹于工程建設的全過程，工程前期的方案設計，施工過程中的質量控制，工程竣工后的運維管理，相關單位必須有明確嚴格的管理方式。電力配網工程建設的相關單位必須協調工作，應用現代化的管理方式，對工程進度和工程質量嚴格控制。
1）工程前期的設計管理。
在電力配網工程建設的前期，需將設計和管理相結合，不斷完善工程設計方案。有工程建設周期長、技術復雜，為了保證后期的經濟效益，必須對初期的設計有嚴格的預算和管理，避免浪費現象。為了保證工程能順利進行，工程建設的初期設計階段需由明確的計算管理，用最合理的程序控制設計精度，提高配網工程建設的合理性。在電力產業長期的發展過程中，電力配網工程建設往往忽略了工程項目在初期設計階段中的重要作用，只將電力配網工程管理的重點放在后期管理和決算階段，導致很多電力工程建設施工過程中發生變更，為工程項目的管理工作帶來了困難。所以電力配網工程建設管理應貫穿于初期設計、施工、決算的全過程，管理的重點也應放在工程項目建設的全過程。電力配網工程建設和管理對實現電力資源的合理有效利用具有重要的意義，在電力資源面臨新的供需挑戰時，電力資源的節約已迫在眉睫，電力配網工程建設管理必須實現專業化和規范化，以保證電力資源的合理調配。
2）電力配網工程管理對電力事業發展的重要作用。
電力配網工程建設管理是國家電力產業發展的必要前提，有助于實現電力資源的經濟化、科學化、安全化。電力配網工程管理技術有助于實現電力資源的合理分配，從而可以提高現代化電力的整合力度，對社會發展具有重要的現實意義。對于電力配網工程中的施工管理，在施工階段要實行嚴格的監督和工程建設控制，以提高社會效益和經濟效益。電力配網工程建設的每個階段都極為重要，對工程建設的規范化管理，有助于工程項目的施工進度和預算資金控制，有利于管理效率的提高。電力配網工程建設管理是全方面的工作，必須在整個設計個管理過程中體現出電力配網工程的真正價值。
4結束語
第8篇：網絡工程設計方案范文
關健詞：OPNET；網絡仿真；網絡規劃設計
中圖分類號：TN915文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2007)12-21583-02
Applications of OPNET Simulation Technology in the Network Project and Design
GAO Jin-yu1,JIA Shi-jie2
(1.Shandong Information College,Weifang 261307,China;2.Electronic and Information College of Dalian Jiaotong University, Dalian 116028,China)
Abstract:Network simulation is a technology that simulates network actions through mathematics modeling and statistical analyzing, consequently achieves the specific network performance parameters, objectively provides the reliable basis for the network planning design, reduces the network construction cycle, makes the policy more scientific in the network construction, and reduces the investment risk of network construction. A network simulator COPNET is introduced, which has powerful function in the field of network project and design. The OPNET technology is analyzed from three aspects, the key characteristics, the three-layer model mechanism and the simulation ways and procedures. Finally, a practical case is presented illustrating OPNET simulation in the network project and design
Key words:OPNET;network simulation;network project and design
1 網絡仿真與傳統的網絡設計方法
隨著網絡規模的日趨擴大和網絡技術的日趨復雜，基于經驗、試驗和理論計算的傳統網絡設計方法越來越暴露出其不足[1]。網絡仿真是一種介于試驗和計算之間的技術，它通過建立實際的數學模型并按照相同的運行機制模擬物理系統的動態行為，為網絡的規劃設計提供客觀、可靠的定量依據。從可靠性、成本、可實現性方面比較，網絡仿真是經驗方法、試驗方法、理論計算三種方法的比較理想的折中，特別在大型網絡的規劃和設計方面有比較明顯的優勢。將網絡仿真與傳統的網絡設計方法相結合，可以彌補傳統設計方法的不足，從而縮短網絡建設周期，提高網絡建設中決策的科學性，降低網絡建設的投資風險。在實際的網絡設計中，可以遵循以下的基本原則綜合使用這幾種設計方法[2]：
(1)依據經驗和計算進行初步的網絡規劃和設計；
(2)對于經驗和計算難以確定的問題，建立網絡的仿真模型，通過仿真獲取必要的設計依據；
(3)如果需要且條件許可的話，可以搭建小型試驗網進行試驗，對設計和仿真結果作進一步的驗證；
(4)對多個不同的設計方案，建立各自的網絡模型進行必要的仿真，為方案的比較和選擇提供依據；
(5)最后還可以利用網絡仿真手段對完整的設計方案進行驗證，檢查是否達到預定的技術指標和實際目的。
2 OPNET網絡仿真技術
目前最常用的兩大網絡仿真工具是ns2和OPNET，前者是由伯克利大學開發的源代碼公開的共享工具，用戶可以直接從網上免費下載；ns2由于是共享工具，存在很多不足，可靠性得不到保證，用戶需要從頭建模，適用于小規模模擬。后者是美國Mil3公司生產的，主要用于各大學和大型通信公司。OPNET具有豐富的技術、協議、設備模型庫和適合各個層次的建模工具以及靈活強大的仿真分析工具，特別適合各種網絡仿真研究[2],目前它是世界上最先進的網絡仿真和應用平臺。
2.1 OPNET的主要特點:
OPNET支持面向對象的建模方式，并提供圖形化的編輯界面，以便于用戶使用。在網絡規劃與設計以及對現有網絡的分析方面都有很好的表現，同時也為通信協議和路由算法的研究提供了與真實網絡相似的環境。OPNET具體有以下主要特點：
(l)有限狀態機。在過程層次使用有限狀態機來對協議和其他過程進行建模。在有限狀態機的狀態和轉移條件中使用C/C ++語言對任何過程進行模擬。用戶可以隨心所欲地控制仿真的詳細程度。有限狀態機加上標準的C/C ++以及OPNET本身提供的400多個庫函數構成了Modeler編程的核心[3]。
(2)層次化的網絡模型。使用無限嵌套的子網來建立復雜的網絡拓撲結構。
(3)對協議編程的全面支持。OPNFT的核心已經嵌入了眾多協議，因此對于很多協議，無需進行額外的編程。OPNET幾乎預定義了所有常用的業務模型，如均勻分布、泊松分布、歐蘭分布等，同時還集成了Mail, H1TP, FTP、遠程終端、電視會議和數據庫等常用的客戶一服務器應用業務模式。
(4)豐富的集成分析工具。Modeler仿真結果的顯示界面十分友好，可以輕松刻畫和分析各種類型的曲線，也可將曲線導出到電子表格中，而且可以用曲線和HTML格式顯示仿真結果。
(5)動畫演示。在仿真中或仿真后顯示模型行為的動畫，可以形象地表示出系統的特性。
(6)高效的仿真引擎。使用Modeier進行開發的仿真平臺，使仿真的效率相當高。
(7)系統的完全開放性。Modeler中源碼全部開放，用戶可以根據自己的需要添加、修改已有的源碼。
2.2 OPNET的建模機制
OPNET提供了一個支持通信網絡和離散系統建模的綜合開發環境。通過對離散事件的模擬，分析模型的行為和性能。OPNET的建模方法非常簡單清晰，Modeler建模過程分為3個層次:過程(process)層次、節點(Node )層次以及網絡(Network)層次。在過程層次模擬單個對象的行為，在節點層次中將其互連成設備，在網絡層次中將這些設備互連組成網絡。幾個不同的網絡場景組成“項目”，用以比較不同的設計方案。這也是Model-er建模的重要機制[4]，這種機制有利于項目的管理和分工。OPNET中的建模工作在3種不同的層中完成，這3種層次也稱為3個域。這種建模方式與使用單一層次對系統中的所有層面進行建模的方式不同。 OPNET采用基于包的通信機制。通過仿真包在仿真模型中的傳遞來模擬實際物理網絡中數據包的流動和節點設備內部的處理過程。仿真包還可以用作模型中各個模塊之間控
制接口信息的描述方法。在建模中，可以根據需要生成、編輯各種格式的包[5]。
Network模型是最高層次的模型，由網絡節點(Node )和連接網絡節點的通信鏈路(link)組成，由該層模型可以直接建立起仿真網絡的拓撲結構。
2.3網絡設計規劃的OPNET仿真步驟
(1)收集和分析網絡工程設計的文檔。包括仿真網絡的網絡拓撲結構、網絡協議和網絡標準、網絡設備、網絡鏈路特性、網絡應用及其流量特性等。
(2)建立網元模型。對于基本模型庫中已有的網絡設備，根據網絡設備的接口配置對現有模型進行修改，優化網絡設備模型。若基本模型庫中沒有的網絡設備，需要編程開發新的網絡設備模型。
(3)建立網絡模型。建立起網元模型之間的有機連接，從而將整個仿真網絡系統影射為OPNET網絡模型。對于新建網絡，需要從模型庫中選擇合適的網絡節點、鏈路來建立網絡模型，對于升級后的網絡，則需在現有模型的基礎上，修改網絡拓撲或網絡設備。
(4)建立網絡流量模型。在OPNET中，網絡流量分為背景路由流量、背景利用率流量和前景業務流量。建立網絡拓撲結構后，根據實際設計的需要建立好相應的流量模型。
(5)仿真設計和仿真計算。建立拓撲、導入網絡數據流量后，可以選擇仿真過程中感興趣和要收集的網絡性能統計參數。按照參數的收集范圍，可分為全局統計量和對象統計量；按統計量的類型則可分為統計數據與動畫數據。統計數據是一對數據的集合，其中一項是自變量，另一項是因變量，通常情況下，自變量是仿真時間，因變量是所要收集結果的統計量。動畫數據記載了網絡模型在仿真過程中的流動過程。然后選擇仿真參數，在不影響仿真結果可用性及可靠性的前提下，盡可能提高仿真計算效率。設計完仿真參數后，就要進行仿真計算，仿真運行的時候，會根據仿真產生的事件和事件發生的時間產生一系列的數據，并將其記錄在運行日志文件中。
(6)查看、結果分析并提交仿真報告；對于統計數據，可以直接通過菜單欄的“view result”查看，而動畫數據則要利用m3_vuanim程序打開。
(7)比較仿真結果與實驗或測試結果，既可使用數據分析的形式，也可使用圖象處理的方法。包括兩個方面的內容，一個是驗證某一設計方法或者網絡算法的有效性，另一個是比較不同設計方案的仿真結果，選擇合適的方案。
以上是OPNET仿真技術在網絡規劃設計應用中的典型流程，在實際操作中，往往需要多次的反復，具體的網絡仿真流程需要根據具體的仿真需要和其它具體情況決定。
3 OPNET仿真實例
3.1仿真問題提出
某校主校區局域網采用星型拓撲結構，共有32臺工作站。擬建設一個覆蓋四校區的校園局域網，各分校區內部網絡通過電話線路與主校區實現網絡互連進行校園網的擴容，各分校區子網內有20臺工作站，也采用星型拓撲結構，用來發送負荷較大的FTP服務。主校區子網與各子網之間的連接采用鏈路LAN_Mod_PPP_DS0。并且要求主校區與分校區之間可以提供穩定的FTP服務。仿真的任務是觀察原有的服務器的負荷和網絡節點之間的延遲是否可以滿足擴容后的要求。
3.2仿真模型設計
本仿真的任務是觀察在有無背景鏈路流量（背景鏈路流量是在網絡中對有可能存在的一類負荷的模擬行為）的情況下系統性能的對比。首先要在各分校區內部組建內部網絡，可以同主校區一樣，內部網絡采用星型拓撲結構。分別在地圖的五個位置定位，在任意一個建立子網模型。分校區子網模型如圖1所示。子網內部模型建立以后，就需要在其他位置分別放置這些子網節點了。對主校區進行的內部網絡進行一定的改造，使其支持各個分校區子網的交換和為各個分校區提供一個公共的FTP服務器。如圖2所示。主校區被設置成提供FTP服務的交換式內部子網絡后，整個的網絡拓撲模型就建立起來了。網絡拓撲如圖3。
圖1 主校區節點的內部設置
圖2 主校區節點的內部設置
圖3 建成后的網絡拓撲圖
3.3仿真結果
選擇觀察仿真結果的Compare Results命令，就可以比較有無背景流量的鏈路利用率和FTP的服務時間。
從圖4、圖5中看出，運行仿真后，具有背景鏈路流量的鏈路利用率要高于沒有背景鏈路流量的鏈路利用率，這是因為有背景鏈路流量的鏈路傳送的數據確實要多。在鏈路重載的情況下，當曲線趨于穩定的時候，有無背景鏈路流量的文件下載的時間大概相差4s～4.5s的時間。從以上兩個所觀察到的參數，可以看出擴容后的校園網FTP服務質量仍比較穩定。這樣就完成了在有無流量的情況下系統性能的對比。
圖4 觀測到的隨時間平均的鏈路利用率 圖5 觀察到的隨時間平均FTP下載時間
4 結論
網絡仿真技術是一種全新的網絡規劃設計方法，該技術以其獨特的技術手段，成為一種經濟有效和其他傳統方法不可替代的網絡設計的有力工具。而OPNET公司的OPNET Modeler是當前業界最領先的網絡技術開發環境，為開發人員提供了建模仿真以及分析的集成環境，大大減輕了編程和數據分析的工作量。OPNET為網絡技術開發、網絡性能理論測試、網絡設計方案評估及網絡故障診斷等提供了強有力的工具，必將得到更為廣泛的應用。
參考文獻：
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[3]OPNETModeler9.0onlinedocumentation[EBPOL].
[4]陳敏.OPNET網絡仿真[M].北京:清華大學出版社,2004.
第9篇：網絡工程設計方案范文
關鍵詞：層次化；工作流程；計算機網絡技術；中小企業
隨著中小企業信息化建設步伐的加快，企業網絡建設越來越普及并亟需大量從事網絡設計、安裝、維護、網站管理及數據資源管理的人才，然而，網絡的應用不只是技術層面的問題，網絡技術人員還需要以企業生產及管理崗位的業務為載體，在此基礎上組建網絡并實施管理與維護[1]。為此，高職計算機網絡技術專業在人才培養上應立足于行業及崗位，結合學生的特點，整合崗位業務知識建立一套具備多層次技能結構的人才培養體系，以更好地適應行業對網絡人才的技能要求。
1層次化培養的依據
當前，高職院校的生源結構有多樣化的趨勢，面對分工細、技術性強的信息服務行業，學生需要掌握符合自身實際的職業技能。當前，多數高職院校和職業培訓機構在人才培養上都采取“生產線”模式，對所有學生設定統一的學習目標，這樣做無法從崗位群和工作流程的角度為學生提供種類不同的技能訓練，在一定程度上還制約了學生職業能力的發展。
從崗位角度看，網絡建設和管理工作幾乎涉及企業所有的部門和崗位，是一項包含多個環節的綜合項目[2]；從專業角度看，網絡工作有著系統性的特點，它既有網絡設計、搭建和測試，又有系統安裝、代碼編寫和單機調試，還包含培訓和文檔整理等。基于以上兩點分析，網絡建設和管理工作本身就有著層次化的特點，這為培養多層次的網絡人才提供了行業依據。
2層次化培養的基本思路
高職計算機網絡技術專業層次化人才培養是以中小企業網絡建設和管理的崗位為目標，通過分析崗位共性，從中歸納出崗位工作的一般流程，篩選出符合相關職業和崗位群共同點的主要操作要素，并以此為依托列出每一要素在操作時所需要的技能點、知識點和相應的職業道德、行為、品質、心理、能力、體能、形象、拓展等職業崗位的素質要求，分門別類設計課程[3]；同時，根據學生的特點分類，依據工作流程為每一類學生設定發展方向，從而實現基于崗位的層次化職業人才的培養。因此，從這個意義上說，“層次化”主要是基于崗位工作的不同階段及要求，從不同的層面去發展學生的職業技能。
3基本要素
針對不同層次的學生，高職計算機網絡技術專業在課程設置、教學內容組織和培養定位上都應體現出層次性和多樣性，其中，層次性指的是培養目標和技能結構的多層次，其主要依據是網絡建設和管理實施過程中的不同階段；而多樣性主要是指課程類型和技能發展方向的多樣，它是實現多層次人才培養的基礎。
3.1突顯職業能力的課程體系建設
在制定課程體系時，依據職業崗位(群)所要求必須具有的和知識、技術、能力、素質以及工作流程的特點等設置專業課程[4]。課程主要分為公民素養課程和專業技術課程兩大類，其中專業技術課程細分為：基礎課、技術課、技能實訓課和崗位實習四類。
公民素養課包括思想道德修養與法律基礎、高職英語、體育和大眾哲學等課程，其中大眾哲學課程重在培養學生對事物的觀察和思辨的能力。
基礎課主要包括高等數學、計算機組成原理、計算機網絡技術、數據結構和計算機市場營銷等，其中計算機市場營銷課程重在培養學生的策劃、分析和表達的能力。
技術課重在培養學生的基礎理論知識和基本實踐能力，主要有C語言、網絡操作系統、網站規劃與設計、無線網絡技術和計算機網絡安全等。
技能實訓課主要培養應用實踐型的技能，需要體現當前主流網絡技術的應用，具體課程有實用組網技術、網絡工程設計、網絡數據庫、網頁設計與制作、圖形圖像處理、動畫設計與制作和人際溝通與禮儀等。
崗位實習是高職教學極為重要的一環，為保證學生充分的實踐經歷，崗位實習由崗位認知考察、頂崗實習和綜合實習及畢業設計(論文)三大部分組成，共650學時，實習地點主要是網絡行業的知名企業、部分網絡運用較成功的企業公司和江浙一帶的中小企業。
3.2依據工作流程設計層次化教學
課程體系的建立依據是行業崗位，從一般中小企業網絡建設和管理的崗位工作來看，其內容可能涉及調研、需求分析、網絡設計、網絡實施、測試、客戶咨詢與培訓、文案管理和維護等環節，每一個環節都對工作者有著不同的要求且與整個網絡的運行相關。因此，在實施教學時，我們首先針對崗位的工作流程進行階段化分析，劃分出若干個相對獨立的單元，在此基礎上設計層次化教學目標和內容。
在教學內容的組織上，基于工作流程采用漸進引入的方式是較為合理的，即參照工作流程的進展，引入與階段化流程單元對應的教學模塊，在保證流程單元和教學模塊的邏輯性和關聯性的基礎上，依據工作流程由淺入深、逐步展開教學與實訓，這既符合項目教學的實際又有利于層次化培養體系的構建。
以一個企業Intranet中的“三層交換網絡的搭建”為例，如圖1所示，現要求PC1和PC3同屬一個VLAN，PC2和PC4屬另一個VLAN，并通過頂層的三層交換機實現兩個VLAN的通信。
依據工作流程處理與分解思路，整個網絡的搭建可以分為五大單元：需求分析、設計、實現、測試總結和培訓，其中需求分析主要是依據網絡的建設實際，通過需求模擬，以交談討論、現場勘查等形式獲得需求，并撰寫需求報告；設計是通過需求的結論，選擇設備、生成設計方案；實現是依據設計方案，完成設備的安裝、連接與配置；測試總結是依據設計的要求，對網絡實施測試并寫出測試報告；培訓是由設計或實施人員負責給使用者或管理員培訓使用與維護的技巧等，每一個單元所對應的工作類別都有不同，對應的技能任務、實施形式、技能類別、提交成果和實施人員也不相同，我們通過學生分組的形式來組織教學，具體分工見表1所示。
3.3基于學生特點設定技能目標
實現多層次人才的培養需要把握學生個體的特點并給予有針對性的培養。但是，多數高職學生缺乏主動學習的意識且沒有明確的自我發展目標，另外學生的學習潛能和興趣愛好很難在學習的初級階段表現出來。因此，我們采用調查問卷、問詢等手段，主動了解學生的學習感受，把握學生對學習單元的認識及偏好，以此作為下一階段層次培養的基礎，通過不斷的“反饋、調整、測試”，盡可能準確地把握每一個學生的能力特點，進而為開展有針對性的層次教學提供保證。
以表1中的單元為例，一組內善于溝通且獲取信息能力強的學生可以重點發展需求單元的技能；專業基礎扎實且具備一定管理能力和全局觀的學生可以作為組長，重點訓練其設計或測試單元的技能；對動手操作感興趣的學生可以重點鍛煉設備連接、安裝、配置的技能；另外還可以根據學生的特點和興趣培養網絡建設和管理中相關的文檔管理、報告撰寫和培訓等方面的技能。以上技能都是實際工作中必不可少的，且都需要一定的行業背景，通過階段訓練，我們要讓學生在實踐中找到自己的優勢，進而促動其主動學習的積極性。
3.4以單元目標為準的雙重考核
針對層次培養的目標，考核的內容具備“雙重”的特點，一是高職計算機網絡技術專業課程的基礎內容，這部分內容要求所有學生掌握；二是針對某一門或幾門課程而設計的學習單元，多個單元組成一個完整的崗位工作實例或項目，在教師指導下由學生選擇一個或幾個單元學習并接受相關的考核。
考核的角度分兩個方面。由于基于崗位的工作項目及其流程來源于企業，因此，企業專家在整個教學活動中起關鍵作用，主要是依據企業相關崗位的要求對學生提供業務指導，并以各工作階段的業務要求為標準，對學生的崗位工作作出評價；另一方面，教師根據學生各階段的技能表現作出技術評價，同時匯總企業專家的評價及學生其他方面的表現作出綜合評價[5]。
4結語
剛頒布的國家中長期教育改革和發展規劃綱要中指出：創新人才培養模式，注重因此施教，關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。顯然，基于崗位的層次化人才培養為學生在專業學習領域發揮自身的特長創造了條件。但另一方面，涉及課程單元的崗位業務和工作流程應有足夠的代表性，這需要我們在今后的工作中不斷地收集實例、抽象提煉來加以完善，進而為有效實現層次化培養目標提供保證。
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Study on the Foster of Classified Computer Network Talents for Varied Posts in Vocational Colleges
YAN Zhijia
(Zhejiang Yuying College of Vocational Technology, Hangzhou 310018, China)
Abstract: The network construction and management are the foundation in medium and small-sized enterprises to realize the informatization, while classifying the professional skills of the talents and cultivation at different directions for the talents are focus for the vocational education. The design of curriculums in vocational colleges should be related to the process of the network and skills required in the small and medium sized enterprises. Also, teaching programs and assessments should be taken into consideration. At the same time, to phase the procedure and divide the course into units can help students master the basic knowledge and choose appropriate units which coincide with the learner’s personality, thus, make it possible to realize the purpose of classifying network talents for different posts.
