調查方案的概念精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的調查方案的概念主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：調查方案的概念范文

具備了什么是“企劃”的概念后，本篇進一步提供如何落實企幕后七個步驟；

（1）界定問題——將問題界定得明確、淺顯而重要。

（2）搜集現成資料——從書報、企業資歷料、政府出版物等獲得。

（3）市場調查——直接向消費者、同業處調查。

（4）把資料整理成情報——將死資料他析為活情報。

（5）產生創意——有創意的點子是企劃要必備的要素。

（6）選擇可行的方案——并得到高階主管的信任與支持，和其他部門的全力配合。

（7）實施與檢討——將概念文字化，實施并檢討評估。

步驟1、界定問題

擬訂企劃案的第一個步驟就是界定問題。

界定問題的第一個方法是專注于重要的問題。

界定問題的第二個方法是細分問題。

界定問題的第三個方法是改變原來的問題。

界定問題的第四個方法是運用“為什么”的技巧。

步驟2、搜集現成資料

擬訂企劃案的第二個步驟就搜集資料。

五種資料來源

（一）書籍與報章雜志

（二）現成的企業內部資料

1、營業部門的客戶資料

2、制造部門的生產資料

3、其他部門的資料

（三）政府機構出版的有關統計資

步驟3、市場調查

當所搜集的現成資料不足，無法滿足需求時，就得依賴市場調查，以獲得所需之資料。

市場調查資料，顧各思義，就是直接向消費者、經銷商、競爭同業、原料供應廠商等調查得來的資料。最常用的市場調查方法有兩種，一種是詢問法，另一種是見察法。

詢問法

所謂詢問法，就是以發問的方式，向被訪問者問問題而獲得資料的方法。通常者得先擬妥問卷后再進行訪問。

（一）人員訪問法

利用受過訓練的訪員，向抽樣的被子訪者訪問，用面對面一問一答方式獲得資料。

（二）電話訪問法

先抽好樣本，再用電話訪問獲得資料。

（三）信函訪問法

擬妥問卷寄給樣本戶，請被訪者按題逐一回答后寄回。

觀察法

所謂觀察法，就是用肉眼、儀器或兩者兼用，去查看事實，并記錄下來，以獲得資料的方法。

整理現成資料

現成資料可運用分析與綜合的方法來整理。

何謂分析與綜合呢？分析是“同中求異”，就是把別人看起來相同的事物說成不同或不相關；綜合是“異中求同”，就是把別人看起來不同的事物說成相同或相關。

步驟4、整理市場調查資料

由于訪員的疏失，市場調查所回收的閱卷中，很可能有錯誤，因此在整理分析之前，必須先審核以剔除問卷中的錯誤資料。接著，再進行劃記工作，然后再列表進行分析。

步驟5、產生創意

擬訂企劃案的第五個步驟就是產生創意。創意就是點子，創意是企劃必備的要素，任何企劃案若無創意，那就不是企劃案，而且計劃案了。

創意人六項特質

一般人總認為創意是天生的，其實不然，它是后天可培養的。

根椐美國最近一項研究顯示，創意人具備了下列六項的特質：

（一）智商方面（二）教育方面（三）專業技能方面（四）個性方面（五）童年方面（六）社會性方面

從以上的研究結果可知；創意人的智商不用太高，也不用受太高的教育；可是必須有合群、獨立、懷疑、冒險的性格，他們必須養成從不同角度看問題的習慣，也必須反迷信、反傳統，并在本業執著努力，至少已經苦心鉆研10年了。

三個常見的概念

其實，具備上述條件的人太多了。由此可以證明，創意并非天生，而是后天可培養出來的。那么，要如何培養出創意呢？組合、改良以及新用途等三個概念，就是最常見培養創意的技巧。

（一）組合。組合，就是把舊產品加以新的組合的意思。

（二）改良。改良，就是把舊產品縮小、放大、改形狀或改變功能的意思。

（三）新用途。新用途，就是發現產品的新用途，或是改變產品的用途的意思。

當然，上述“組合”、“改良”以及“新用途”，只是最常見培養創意的技巧。有關其他培養創意的技巧。

（一）這個方案的確可行

每一個企劃案均受本身資源的限制，那些資源包括了人力、財力、時間等等。由于受限于資源，因此該企劃案是否“可行”就很重要了。一個偉大的創意若不可能實現，那么創意就成為空想了。

許多企劃人秉持“無中生有，天馬行空”的企劃原則，挖空心思，大膽突破，想出了一個很好的創意。然而常因忽略了企業的有限資源，結果企劃案進行到一半，就發生后力不繼的現象，以至于功敗垂成，那是非常可惜的。

所以，在選擇方案時，“好”的創意固然重要，可是“可行”的創意卻更重要。切記！在務實的前提下，“可行的”創意往往比“最好的”創意還要好。

（二）高階主管的信任與支持

由于企部門是幕僚單位，影響是間接的，企劃案是否能順利推行，執行到底，與主管的信任支持程度有很大的關系。

通常推行一個企劃案，需要投入的資金高達幾百萬，甚至幾千萬，而企劃案在推行之初，很可能看不出任何效果，這時倘若高階主管的意志不夠堅定，對企劃案的信心動搖，影響其對方案的支走投無路與信任程度的話，該企劃案恐怕逃夭折的命運了。

（三）其他部門的全力配合

要使企劃案順利推行，除了主管的全力支持之外，公司其他部門的全力配合也非常的重要。企劃翥和須留意其他部門的反應與排斥。

企劃部門擬妥企劃案之后，縱使思慮周密，詳細他工，倘若得不到各部門的參與、認同與支持，非但無法發團體作戰的效果，而且會使方案窒礙難行。

因此，在擬訂方案之前，必須與其他有關部門多溝、協調。最好的方法是，請各部門的主管共同參與擬訂企劃案，經過大家熱烈討論之后所得出來的企劃案，那就不是企劃部門的方案，而是大家所參與、認可的方案了。這么一來，必會得到各部門的全力配合，以收事半功倍之效。

總之，擬訂企劃案時，不但須說服高階主管，而且必須獲得人事、總務、業務、財務、生產等有關部門之認同首肯定，才能順利推展。

步驟6、實施與檢討

要擬訂企劃案，從界定問題開始，經過搜集現成資料、市場調查、把資料整理成情報、產生創意，一直到選擇可行的方案。前后共六個步驟，接下來，就得把你的概念文字化，也就是把構想寫成企劃案。

寫成企劃案之后，雖然撰擬企劃案的工作告一段落，但就企劃案而言，還有兩個后續動作，就是布局實施與檢討評估。

布局實施

寫妥可行的企劃案之后，接下來就是布局實施的階段。此一階段包括兩部分工作，一是模擬布局，一是分工實施。

（一）模擬布局

企劃必須根據已經擬妥的預算表與進度表，運用“圖象思考法”，模擬出企劃案的布局與進度。

所謂“圖象思考法“，就是運用人類圖象思考的本能，把未來可能的發展，一幕一幕仔細在腦海中呈現出來。

這時候，你的腦袋就像一部放映機，把企劃案的布局與進度，事先在腦中播放一次。借著“圖象思考法“，不但可以預測未來企劃案的過程與發展。亦可預測企劃案實施后的效果。

（二）分工實施

企劃人一方面把各部門的任務詳加分配，分頭實施；另一方面根據修正妥當的預算表與進度表，嚴密控制企劃案的預算與進度。

這時，整個企劃案才從“構思”落實到“動手”的階段。企劃案寫得再好，若執行不徹底，還是紙上談兵。企劃人應運用組織、協調與說服的功能，使各部門分工而又能合作，讓企業的整體戰力發揮得淋漓盡致，以達成企劃案的目標。

檢討評估

企劃案推行結束之后，必須做成效的檢討評估，以做為擬訂新企劃案的參考。

檢討評估的項目包括；

1、預算準確嗎？太多或太少？原因何在。

2、整個企劃是否按照預定的進度？是延后？還是超前呢？原因何在。

3、實際的成果與預測相符嗎？是否達成企劃的目標？

4、各部門間協調良好嗎？是否有互相抵觸或排斥的情形呢？

第2篇：調查方案的概念范文

然而每次檢查審計檔案或者翻閱審計檔案，不難看出審計實施方案的編制和標準大相徑庭。究其原因有以下幾點：

1.部分基層審計人員缺乏專業理論的修養，對審計目標、審計重要性水平、審計風險評估認識不足，無從下手。

2.審計人員審前調查不足，缺乏對審計對象的深入調查，無法完成審計實施方案的編制。

3.審計人員因循守舊，按部就班，逐漸形成經驗主義、拿來主義，養成惰性。自以為經驗豐富，拿以前方案照抄，甚至根本就不編制審計實施方案。

全面的審前調查是編制審計實施方案的基礎工作，是審計實施方案具備針對性和指導性的前提條件，是確定審計工作重點的重要保證。提高審計實施方案質量必須對方案中涉及的相關審計理論和概念進行必須理解和強化，如此才能提高審計實施方案的規范性。以下是以某區財務收支審計為例進行舉例說明。

編制依據：是指對審計對象進行審計的緣由。一般規范表述為“根據《中華人民共和國審計法》和××局年度審計計劃安排或者區政府交辦審計事項要求，結合審前調查情況，制定本實施方案”。

被審計單位基本情況：可按照審前的調查情況填寫。一般填寫被審計單位的部門設置、領導職數、人員編制、財政撥款情況、支出項目。

審計目標：審計的定義是“審計人員對財務報表是否不存在重大錯報提供合理保證”因此財政財務收支審計的目標可表述為“摸清家底，查清被審計單位各項資金的真實性、合法性和效益性”。

重要性水平的確定以及審計風險評估：審計重要性是一個審計中非常重要的概念。重要性的判斷應當根據具體環境作出，并受錯報的支出金額或性質影響。有的單位支出較大，重要性水平也就較高；有的單位支出較小，重要性水平也就較低。審計人員應當確定一個合理的重要性水平，以發現在金額上重大錯報。審計人員在確定計劃的重要性水平時，需要考慮對被審計單位及其環境、審計的目標、財務報表各項目的性質及其相互關系、財務報表項目的金額波動幅度。行政事業單位的重要性水平一般可確定為支出金額的5%，即在單筆支出金額中大于總支出的5%時需重點關注?，F在審計風險多為風險導向型審計模式。審計風險=檢查風險×重大錯報風險，檢查風險=審計風險/重大錯報風險，重大錯報風險=固有風險×控制風險。一般可確定固有風險設為50%，根據內部控制情況，確定控制風險。檢查風險=審計風險÷（固有風險×控制風險），如果控制風險設為50%，則檢查風險=5%÷（50%×50%）=20%，即要求的保證程度為80%。

審計方法：審計方法看似簡單但要用專業的術語表達也未必簡單。一般使用的審計方法可表述為“檢查、觀察、詢問、函證、重新計算、重新執行、分析程序”。

至于審計實施方案中的其他填寫項目如“審計范圍、重要事項、審計步驟”則根據具體情況而定，在此不一一贅述。

第3篇：調查方案的概念范文

第一步：商務對接

1.獲取項目

2.了解需求

3.對接相關資料

第二步：項目啟動

1.項目啟動會：梳理信息，召開項目啟動會（參與工作人員均需參與），確定工作節點。

芆第三步：概念設計

1.素材收集：背景調查、實地勘察、相關主題展館收集、需求調研

2.大綱梳理：根據調研結果，進行展館的定位、內容初步梳理，并整理出初步展示框架

3.大綱內審會：內部對大綱進行溝通，通過會議確認完善修改方向

4.概念設計：初步平面圖，意向圖/草圖

5.方案制作：以ppt的形式，將展示主題、內容框架與概念設計，按照一定邏輯進行方案制作與美化

6.方案匯報：提交客戶

第四步：初步設計

1.內容規劃（展廳大綱）：對概念內容框架進行擴展，內容填充，作為設計的內容依據

2.平面布局設計：根據大綱布置平面布局圖，完成兩版給甲方進行確認選擇（先內審，后交給甲方審核）

3.空間設計

4.設計方案匯報

第五步：投標、合同（該部分根據實際情況進行步驟調整）

1.招標工作

2.合同簽訂：

客戶過稿（電子版）——修改——確認。

3.跟進項目第一筆項目款付款進度

第六步：深化設計

1.布展大綱：對確認的大綱進行細化，完善平面展示內容（與甲方進行確認）

2.深化設計

3.施工圖制作

第七步：項目施工

1.供應商選擇：列出需求清單，對接供應商，確定供應商

2.現場施工對接：根據展廳空間，與施工人員現場對接施工細節

3.現場施工：內部空間拆改、硬裝、強弱電、管網、暖通、硬件、集成、多媒體、布展、軟裝等

4.內部驗收

5.客戶驗收

第八步：后續工作

第4篇：調查方案的概念范文

（1）虛構模型的產生階段

由于并行工程等設計方法和手段的進步，產品概念設計與設計研發中的其他步驟相互串聯、反復、交錯，但就產品設計前期的概念開發工作而言，產品概念設計依然是一個相對獨立的過程。產品概念設計的相對獨立性決定了其具有一個較完整的設計過程。從各種方式的調查研究或尋找新科技，得到初步的想法，把想法整理成清晰的要解決的問題。對這些問題提出創造性的解決方案，得到眾多的解決方案，即概念設計方案，這時提出的可行的概念越多越好。

（2）虛構模型的選擇階段

制定評判標準，從產生的眾多概念中，選擇出最好、最可行的方案。概念選擇是產品概念設計中非常重要的一個環節。在這一過程中，新產品開發小組中各專業人員要共同工作，并努力達成一致意見。前面步驟產生的眾多概念，每個概念從表面上看似乎都能滿足要求，但我們必須從中選擇出最有發展潛力的概念，進行接下去的設計工作。概念的選擇將決定以后工作的方向，正確的方向可以節省時間和開支，而錯誤的決定則導致時間、人力、財力等資源的浪費。概念的選擇是概念的產生和概念的驗證密切相關的重復的過程。概念選擇進行時可能會激發新的概念產生，對這些新產生的概念，也應該像前面產生的概念一樣進行概念選擇。

（3）虛構模型的實現階段

把選擇出來的概念細化，做出概念產品或模型。概念的實現是概念設計的第三個步驟。對于企業，產品概念設計一般以概念產品的出現而結束。對于個人或學生由于技術及財力方面的原因要做到這一步就比較困難，往往只能做到概念模型或動畫演示，以及對概念設計的詳細說明。

（4）虛構模型的評價階段

第5篇：調查方案的概念范文

廣而言之，概念設計，就是以人的構思為主體的設計。這種設計不需要經過計算機來進行精確的數據計算，而是由建筑設計人員依據自己的工作經驗以及對整體結構布局的了解和判斷，來對建筑的設計方案進行正確的構思。從宏觀上來決定需要建造建筑的結構等基本問題。每一件設計作品的任何環節都離不開概念設計的指導，不管是整體部分的大方向，還是關鍵部分的精細部分。不管科學技術如何突飛猛進地發展，設計始終是一件以人的思維為主題的事情，計算機技術再高端也只是人類制造出來按照一定的模式計算的工具，永遠不能取代人的思維在設計中起到的掌控大局，指領方向的作用。一件好的設計作品，必須得有正確的概念設計來引導方向。這樣才能避免由于自身經驗不足或誤判而產生的不符合客觀事實的建筑設計作品。進而產生出考慮周到，結構設計合理，外形美觀，富于美學效果的優秀作品。

二、概念設計的一般原則

1選擇合適的基礎方案

對于一件建筑設計作品來說，方案的敲定對最終成品的影響非常之大。建筑基礎選型設計不僅關系到住戶的生活體驗感受，更會影響到住戶的人身安全。在許多建筑工程中，一些建筑的結構與所處的地基條件非常不協調，有些建筑上部體積非常大，但是基座僅有幾根柱子作為支撐，這樣的建筑不僅在美學上不具有美學效應，而且連基本的安全保障都不能提供。因此，建筑設計人員和施工人員在進行建造之前，就應該調查分析好各方面的環境因素，調查地質條件，結合實踐工作經驗，依據經濟適用性，美觀性，安全性等性能方面認真設計選定最終的設計，正確掌控建造大局。

2合理選擇結構方案

在開始建造建筑之前，要對工程的各方面條件因素都進行調查分析，如用戶對工程的要求，周邊環境，建筑材料的購買運輸等情況。并充分考慮到建筑的供水供暖供電等硬件設施的供應情況，這此基礎上，對多個設計方案進行比較，擇優而選，敲定該工程的結構方案。

3選用恰當的計算簡圖

計算簡圖與實際結構之間不可避免地會存在一些誤差，只要這些誤差在允許的范圍之內，就可以使用。計算簡圖的選用關系重大。許多建筑結構安全事故的發生在很大比例上是由于選用的計算簡圖出現了問題。因此，選用恰當的計算簡圖，才能保證建筑結構的安全。

4正確分析計算結果

在計算機技術被廣泛應用的今天，建筑結構設計已經不再是僅靠人工完成設計部分了，很多時候是采用各種軟件來進行設計，設計師在利用設計軟件來輔助設計時，很可能會因為軟件程序等多方面的問題而導致設計出來的結構不是十分精確，因而導致錯誤的計算結果，誤用計算機可能導致一個災難性的結果。所以建筑設計師們不能一味地相信計算機計算出來的結果，應該根據自身的工作實踐經驗，認真分析結果，慎重作出正確的判斷。

5采取相應的構造措施建筑的結構構造直接影響到工程的質量安全，在設計過程中，應多方面考慮到建筑物使用的舒適性，安全性，耐久性和經濟性，采取相應的構造措施，加強薄弱環節，綜合考慮防震防火等因素，牢記“強柱弱梁、強剪弱彎、強壓弱拉”原則。爭取設計出構造優良的建筑工程。

三、建筑結構的抗震概念設計

會給人們生命財產安全帶來嚴重危害的地震是很難預知和不可避免的，而建造在地面上的建筑會在發生地震的第一時間受到破壞性的影響，如果建筑抗震能力不強，則可能在瞬間倒塌，帶來不可預知的嚴重后果。因此，建筑設計師在設計房屋建筑時，必須將建筑的抗震概念設計考慮進去，這樣才能減少地震引起的房屋倒塌給人們帶來的人身安全問題。一般而言，建筑的整體結構中有敏感薄弱的部位，也有堅固抗震的部位，當地震來時，外界的作用力會作用到建筑上，如果僅集中作用在建筑敏感薄弱的位置，則很可能將建筑結構損壞，甚至瞬間使之倒塌。為了使建筑物在地震中能具有較強的抗震能力，設計師會通過精心的結構計算和構件設計使建筑物的整個結構在地震中都能分散能量，而不是使能量僅作用于薄弱部位，這樣才能使建筑物在遭遇罕見地震時不至于結構破壞而倒塌。建筑物的抗震概念設計應依據以下原則：

1、結構簡單。當地震來時，建筑房屋應具有直接和明確的傳力途徑，這樣會使得建筑設計過程中容易找到建筑的薄弱部位，也利于結構的分析計算。

2、結構規則而均勻。建筑物的結構規則均勻時，所承載的力量也會分布較均勻，傳力途徑突變概率會較小，這樣的建筑抗震能力也較大，安全性較強。

3、結構的剛度和整體性。地震的作用力方向是不規則的，它可能從任意方向傳來能量，這就需要建筑物能在水平豎直各個方位都具有承載一定作用力的能力。結構設計時選擇合適的剛度和保證結構的整體性可以有效減少地震帶來的破壞。

四、總結

第6篇：調查方案的概念范文

全國統計從業資格考試教材2012版相較2010版教材作了很大的修改，教材的內容隨著統計科學的發展、統計工作的改革進行了相應的調整，更貼近統計實踐活動；教材和學習指導的結構也更加規范，有利于學員理解和掌握。為了用好新教材，現將新教材與舊版教材不同的地方以及這些變化對教學的影響匯總說明如下。

第一章：總論

（一）“總體與總體單位”表述調整為“總體與個體”。為了讓學員好理解，新版教材將總體單位稱為個體，對考試而言，需記住總體單位又稱為個體。

（二）樣本和樣本單位。新教材取消了抽樣調查基礎知識一章，把有關抽樣調查的知識分散到一些章節中。在學習中要記住樣本的特點。

（三）第三節取消了統計任務的內容。這是為了避免和統計法基礎知識的內容重復。

第二章：統計調查

（一）第一節在講解專門調查時，增加了專門調查“大多是一次性調查”，以及其是為了了解“不斷出現新問題或新情況”的提法。刪除了“專門調查包括普查、重點調查、典型調查、抽樣調查等”的提法。

（二）第二節統計調查的方案。在調查方案的內容里增加了調查方式和調查方法，使調查方案的組成項目由五項變成六項。在調查時間和調查期限一項中增加了“調查空間”的內容，這些變化在學習中是要特別注意的。

（三）第三節統計調查的方式增加了概率抽樣調查的抽樣方法，講述了簡單隨機抽樣、系統抽樣、分層抽樣和整群抽樣的基本概念和具體做法，以及每種方法的優點。還講述了概率抽樣誤差的概念和影響因素。這些內容對學習和考試都是很重要的，要能夠根據實例判斷屬于哪種抽樣方法。

第三章：統計整理

（一）第二節在講解統計分組時，增加了統計分組的原則有科學性、完整性、互斥性原則。在統計分組的方法中詳細解釋了如何選擇分組標志和劃分各組界限。這些內容是應重點學習的。

（二）取消了舊版教材中“數據的計算機錄入匯總與質量控制”一節，這一節原本就沒有作為學習要求和考試要求，刪除它對學習和考試沒有影響。

第四章：統計指標

（一）第一節在統計指標的相關概念中取消了統計指標的六個構成要素的內容。這部分內容原來也不是學習重點。

（二）第四節取消了對調和平均數計算方法的講解。算術平均數與調和平均數在計算方法上的區別是舊版教材的重點，也是考試的重點，刪除這部分內容則相應減少了學習的難點，也降低了考試的難度。

第五章：時間序列

（一）第二節時間序列的水平指標。在時點指標時間序列平均發展水平的計算中，沒有劃分連續時點數列和間斷時點數列的區別，也沒有劃分間隔相等和間隔不等的區別，從表面上看好像是簡單了，但這部分仍是學習和考試的重點。

（二）第三節時間序列的速度指標。在計算平均發展速度時，舊版教材都是將基期設為：用除以再開n次方；這本新教材將基期設為：用除以再開n-1次方，這種講法雖然計算結果是一樣的，但要注意其邏輯關系。這部分內容是學習和考試的重點，要給予特別的注意。

第六章：統計指數

在第四節幾種常用的統計指數中，增加了采購經理指數、企業景氣指數。把最常見的居民消費價格指數放在第八章。這部分內容不是學習的重點，一般了解即可。

第七章：統計報告

新版教材刪除了抽樣調查基礎知識和統計分析基礎知識的內容，將統計報告由一節擴展為一章。重點講述統計報告的寫作要求和寫作流程。學員按學習指導書上的習題溫習即可。

第八章：統計實務基本概念

（一）第一節將舊版書中統計報表制度的一章壓縮為一節，結構一樣，內容精練了。應重點學習。

（二）第二節將舊版書的統計單位一章壓縮為一節，并根據統計工作的變化增加了統計單位的統計原則的內容。應重點學習。

（三）第三節企業一套表是新增加的內容。主要學習企業一套表的概念和相關概念的內容。重點掌握企業一套表的統計范圍。

（四）第四節是主要統計指標。這一節講述了國內生產總值、工業生產增長速度、居民消費價格指數、住宅銷售價格指數、工業生產者價格指數、農村居民人均純收入、城鎮居民人均可支配收入、糧食產量、單位國內生產總值能耗、全社會固定資產投資、社會消費品零售總額、城鎮單位在崗職工平均工資等十二項宏觀經濟中常用的重要指標，講述了每一項指標的定義、統計方法、資料來源和數據公布等內容。參加統計從業資格學習和考試的學員絕大多數是基層統計工作者，對這些宏觀指標很陌生，不太好學懂和掌握。以學習指導書上涉及到的內容為范圍即可。

第九章：統計標準

這一章的結構和內容與舊版教材基本是一致的，在內容上根據統計實際情況的變化作了較細致的補充。這一章的內容中，應重點掌握各種分類的依據。

第十章：企業主要統計報表

（一）第二節從業人員及工資統計。根據統計實際工作的變化，對從業人員的定義、口徑、計算的依據作了重大調整，從“誰支付勞動報酬誰統計”轉變為“誰用工誰統計”。學習中要特別注意勞務派遣人員、非全日制人員和平均人數的計算原則和方法。還要注意在崗職工工資總額和勞務派遣人員工資總額所包含的內容。

（二）第三節財務統計。這一節的內容按2006年企業會計準則的規定作了較大的修改。學習中要注意掌握會計各要素包括的內容以及各要素之間的關系，能夠完成一些簡單的計算。

（三）第四節生產活動統計。這一節是基層統計工作中常用的產值指標。學習中要掌握增加值的三種計算方法，要記住公式能完成計算題。還要掌握農業總產值“產品法”計算原則和包括的內容；掌握工業總產值“工廠法”計算原則及包含的內容。

最后請注意：2012年新版教材和舊版相比，下篇的章節雖然減少了，但可考的內容反而增加了，在考試內容上，上篇和下篇各自所占的比例不會相差過大。

編者按：2012年全國統計從業資格考試中的“統計基礎知識與統計實務”部分，其考試大綱及教材與往年相比有了新的變化。為了便于廣大考生備考，本刊特邀多年從事統計從業資格及統計職稱考試輔導工作的陳龍教授，圍繞新版教材的變化進行一一講解。

全國統計從業資格考試教材2012版相較2010版教材作了很大的修改，教材的內容隨著統計科學的發展、統計工作的改革進行了相應的調整，更貼近統計實踐活動；教材和學習指導的結構也更加規范，有利于學員理解和掌握。為了用好新教材，現將新教材與舊版教材不同的地方以及這些變化對教學的影響匯總說明如下。

第一章：總論

（一）“總體與總體單位”表述調整為“總體與個體”。為了讓學員好理解，新版教材將總體單位稱為個體，對考試而言，需記住總體單位又稱為個體。

（二）樣本和樣本單位。新教材取消了抽樣調查基礎知識一章，把有關抽樣調查的知識分散到一些章節中。在學習中要記住樣本的特點。

（三）第三節取消了統計任務的內容。這是為了避免和統計法基礎知識的內容重復。

第二章：統計調查

（一）第一節在講解專門調查時，增加了專門調查“大多是一次性調查”，以及其是為了了解“不斷出現新問題或新情況”的提法。刪除了“專門調查包括普查、重點調查、典型調查、抽樣調查等”的提法。

（二）第二節統計調查的方案。在調查方案的內容里增加了調查方式和調查方法，使調查方案的組成項目由五項變成六項。在調查時間和調查期限一項中增加了“調查空間”的內容，這些變化在學習中是要特別注意的。

（三）第三節統計調查的方式增加了概率抽樣調查的抽樣方法，講述了簡單隨機抽樣、系統抽樣、分層抽樣和整群抽樣的基本概念和具體做法，以及每種方法的優點。還講述了概率抽樣誤差的概念和影響因素。這些內容對學習和考試都是很重要的，要能夠根據實例判斷屬于哪種抽樣方法。

第三章：統計整理

（一）第二節在講解統計分組時，增加了統計分組的原則有科學性、完整性、互斥性原則。在統計分組的方法中詳細解釋了如何選擇分組標志和劃分各組界限。這些內容是應重點學習的。

（二）取消了舊版教材中“數據的計算機錄入匯總與質量控制”一節，這一節原本就沒有作為學習要求和考試要求，刪除它對學習和考試沒有影響。

第四章：統計指標

（一）第一節在統計指標的相關概念中取消了統計指標的六個構成要素的內容。這部分內容原來也不是學習重點。

（二）第四節取消了對調和平均數計算方法的講解。算術平均數與調和平均數在計算方法上的區別是舊版教材的重點，也是考試的重點，刪除這部分內容則相應減少了學習的難點，也降低了考試的難度。

第五章：時間序列

（一）第二節時間序列的水平指標。在時點指標時間序列平均發展水平的計算中，沒有劃分連續時點數列和間斷時點數列的區別，也沒有劃分間隔相等和間隔不等的區別，從表面上看好像是簡單了，但這部分仍是學習和考試的重點。

（二）第三節時間序列的速度指標。在計算平均發展速度時，舊版教材都是將基期設為：用除以再開n次方；這本新教材將基期設為：用除以再開n-1次方，這種講法雖然計算結果是一樣的，但要注意其邏輯關系。這部分內容是學習和考試的重點，要給予特別的注意。

第六章：統計指數

在第四節幾種常用的統計指數中，增加了采購經理指數、企業景氣指數。把最常見的居民消費價格指數放在第八章。這部分內容不是學習的重點，一般了解即可。

第七章：統計報告

新版教材刪除了抽樣調查基礎知識和統計分析基礎知識的內容，將統計報告由一節擴展為一章。重點講述統計報告的寫作要求和寫作流程。學員按學習指導書上的習題溫習即可。

第八章：統計實務基本概念

（一）第一節將舊版書中統計報表制度的一章壓縮為一節，結構一樣，內容精練了。應重點學習。

（二）第二節將舊版書的統計單位一章壓縮為一節，并根據統計工作的變化增加了統計單位的統計原則的內容。應重點學習。

（三）第三節企業一套表是新增加的內容。主要學習企業一套表的概念和相關概念的內容。重點掌握企業一套表的統計范圍。

（四）第四節是主要統計指標。這一節講述了國內生產總值、工業生產增長速度、居民消費價格指數、住宅銷售價格指數、工業生產者價格指數、農村居民人均純收入、城鎮居民人均可支配收入、糧食產量、單位國內生產總值能耗、全社會固定資產投資、社會消費品零售總額、城鎮單位在崗職工平均工資等十二項宏觀經濟中常用的重要指標，講述了每一項指標的定義、統計方法、資料來源和數據公布等內容。參加統計從業資格學習和考試的學員絕大多數是基層統計工作者，對這些宏觀指標很陌生，不太好學懂和掌握。以學習指導書上涉及到的內容為范圍即可。

第九章：統計標準

這一章的結構和內容與舊版教材基本是一致的，在內容上根據統計實際情況的變化作了較細致的補充。這一章的內容中，應重點掌握各種分類的依據。

第十章：企業主要統計報表

（一）第二節從業人員及工資統計。根據統計實際工作的變化，對從業人員的定義、口徑、計算的依據作了重大調整，從“誰支付勞動報酬誰統計”轉變為“誰用工誰統計”。學習中要特別注意勞務派遣人員、非全日制人員和平均人數的計算原則和方法。還要注意在崗職工工資總額和勞務派遣人員工資總額所包含的內容。

（二）第三節財務統計。這一節的內容按2006年企業會計準則的規定作了較大的修改。學習中要注意掌握會計各要素包括的內容以及各要素之間的關系，能夠完成一些簡單的計算。

（三）第四節生產活動統計。這一節是基層統計工作中常用的產值指標。學習中要掌握增加值的三種計算方法，要記住公式能完成計算題。還要掌握農業總產值“產品法”計算原則和包括的內容；掌握工業總產值“工廠法”計算原則及包含的內容。

第7篇：調查方案的概念范文

關鍵詞：小學數學教學　學生　實踐活動

1、讓課堂實踐活動成為學生思維起飛的樂園。課堂實踐活動是指在教師的引導下，讓學生在課堂內圍繞著問題情景進行的實踐活動，主要有操作型、模擬型等形式。

1.1　操作型實踐活動是為解決某一抽象的知識點，讓學生借助學具操作，將抽象的數學概念形象化，化難為易的一種形式。

操作型實踐活動能很好地把學生手的動作和腦的思維結合起來，以活動促思維，調動學生各種感官參與學習’活動，它在小學數學課堂中的某一教學片段應用較為普遍。如在教學“數的認識”，讓學生通過數小棒的圓片、撥數位順序表的珠子等大量的具體學具的操作過程抽象出數的概念；教學“分數的初步認識”，讓學生通過折紙、畫圓等操作方式主動認識分數，都屬于這種形式。

1.2　模擬型實踐活動是讓學生在教師所創設的有數學價值的模擬情景中進行操作，以感悟體驗主動獲取新知，同時增強數學學習的趣味性、生活性。

人類在現實生活中遇到的實際問題常常是整合各類信息而綜合顯現的。我們將“處理”的實際問題引入課堂，讓學生在接近實際情景的實踐活動中應用數學知識和經驗，主動去解決生活中簡單的實際問題。如應用比例尺的知識根據房間的平面圖設計使用方案；運用統計圖表分析NBA籃球技術統計；還可讓學生設計旅游中租車購票方案、鋪地磚的方案、物品的包裝方案等。學習了幾何圖形之后，讓學生用長方形、正方形、圓等設計出美麗的圖案，裝飾自己的教室、房間。孩子們邊畫邊想，這樣不但鞏固了幾何圖形的畫法，還培養了數學美感。

2、讓校園實踐活動，成為學生知識運用的舞臺。當實踐活動內容在教室無法達到預期的教學效果時，就需要更大的空間，這時我們將活動空間自然延伸到校園中。校園實踐活動主要有測量型、體驗型、調查型等形式，其表現主要有以下幾種情況：

2.1　課堂難以描述解釋的數學概念，通過校園實踐活動來幫助學生建立概念，如較大單位千米、公頃的認識等。以千米概念的建立為例，可以先讓學生到校園去走一走，知道一米約有兩步，再讓學生用步測的方法知道“100米有多長”，從而估計操場的一圈有多少米，1千米大約需要圍操場走幾圈，感受“1千米有多長”，最后進行實地測量驗證。還可以讓學生用目測的方法估計學校到哪里有“1千米”。

2.2　幫助學生確立方向感，形成空間表象，到校園環境中親身感受效果更好。如在“方向和位置”教學中，讓學生繪制從家到學校的路線圖，也可以在郊游后讓學生通過回憶，畫出郊游路線，促進學生形成方向與位置的感受。

2.3　調查校園中可利用的實踐活動教學資源。一是財產資源，如藏書量、占地面積、水電費數據等等；二是生命資源，如學生成長數據、睡眠時間、運動時間等，讓學生用調查數據了解自己的成長，還可以讓學生調查統計全校學生的上網時間、學習時間等，用數據分析同學們的學習習慣；三是活動數據資源，一般學校每學期都要開展一些大型活動，在這些活動中有許多可利用的數據(參與人數、獲獎人數等)，學生通過調查整理利用分析數據米思考活動中存在的各種問題，從而培養了學生的綜合實踐和解決問題的能力，發展創新意識。

通過校園實踐活動，讓學生親身體驗、感悟，能較好地突破教學難點。如“植樹問題”的教學一直是小學數學教學的一個難點，學生對封閉的、不封閉的路線上植樹，兩端都植樹、兩端都不植樹、一端植樹另一端不植樹等類型很難分清，導致容易出錯。為了解決這一教學難點，可以利用校園實踐活動，讓學生利用課余時間，到校園尋找植樹問題的生活原型，并合作解決這些實際問題。由于校園里這類生活原型非常多，學生很容易找，如跨樓梯、花壇四周的護欄和插紅旗、防欄柵、排隊伍等問題都是各種植樹問題的生活原型。通過實踐活動，學生就比較容易掌握植樹問題的數量關系，輕松地做出正確解答。

校園實踐活動比提煉出來的“純”數字問題更具綜合性、開放性、體驗性和挑戰性。因為校園是學生生活的主要場所，學生非常熟悉校園環境，學生在校園實踐活動中能自覺地綜合運用數學知識、數學思維方式、生活經驗等，在生活情景中使學生能容易切身感受到數學的優越性以及數學與社會生活的關系，懂得數學的真正價值。因此，教師要充分挖掘校園資源，加強校園實踐活動，提高學生真正參與社會生活的能力，真正體現了人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同發展的理念。

3、讓校外實踐活動成為學生能力發展的天地。數學知識來源于生活實踐，又應用于生活實踐?，F實生活、生產中處處蘊涵著數學問題，把數學經驗生活化，運用數學知識解決生活問題是數學學習的出發點和歸宿點。因此，教師應創設條件充分利用社會資源，讓學生走出校門、走向社區，加強校外實踐活動，使學生了解數學在生產生活中的應用，在社會情景中體驗數學的價值，樹立學好數學的信心。

第8篇：調查方案的概念范文

（一）閱讀下面這段文字，按要求給加點字注音，根據拼音寫出漢字。

北京2008年奧運會獎牌正面為國際奧委會統一規定的圖案――展翅站立的希臘勝利女神和希臘潘納辛納科（jìng）技場。獎牌背面鑲嵌（ ）著中國古代龍紋造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會會徽（）。整個獎牌尊貴典雅，中國特色濃（yù）_____。（2007年重慶市）

（二）下面一段文字有兩處語病。請先將病句找出來，然后進行修改。

①2008年北京奧運會火炬“祥云”長72厘米，重985克。②紅銀對比的色彩蘊含醒目的視覺效果，有利于各種形式的媒體傳播。③祥云的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國符號文化。

（1）第____句有語病，修改：_______________________________

（2）第____句有語病，修改：_______________________________

（2007年山東濰坊）

解析：以上兩題把漢字拼寫和語病修改這兩項基礎知識的考查放到跟“奧運”相關的材料中，這樣，借助社會熱點，結合具體的語言環境，學生容易調動積累輕松答題。

答案示例：（一）競qiànhuī郁

（二）（1）第②句，修改：把“蘊含”改為“產生”；（2）第③句，修改：把“中國符號文化”改為“中國文化符號”。

二、探究性學習

下面是北京2008年奧運會的部分標志、實物圖片及簡要文字說明，請你認真研讀和探究，從中提取出這些標志和實物的共同特征及具體表現。

北京2008年奧運會會徽由印形部分、“Beijing 2008”字樣和奧林匹克五環組成。印形圖案好似一個北京的“京”字,又像一個舞動的人型,瀟灑飄逸,充滿張力。

北京2008年奧運會體育圖標以篆字筆畫為基本形式,融合了中國古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和現代圖形的簡化特征，符合體育圖標易識別、易記憶、易使用的要求。

北京奧運會火炬長72厘米,重985克,燃燒時間15分鐘, 火焰高度25至30厘米。整個火炬高雅華麗、內涵厚重，融入了祥云、漆紅、紙卷軸等中國元素。

北京2008年奧運會火炬接力標志設計靈感來源于“火鳳凰”的概念,主體是兩個人共擎奧運圣火奔跑的形象。鳳凰是中國古代傳說中的鳥中之王,是吉祥永生的代表、高貴美好的象征。（2007年江蘇連云港）

解析：本題旨在考查學生的觀察、理解、分析、概括和表達能力。解答此題，要吃透設計者的理念，即體育精神與中國元素的高度結合這一特點及其象征意義。

答案示例：一、都具有鮮明的中國文化的特征。二、會徽標志中的印形圖案，體育圖標中的篆字(形式)，火炬形象中的祥云，火炬接力標志中的鳳凰等。

三、綜合性學習

為迎接2008年北京奧運會，當地政府要求學校組織一次“地方資源”調查活動，假如你被指定為這次活動的策劃人，請你為這次調查活動作一個策劃方案，請把你的設想寫在下面。(活動策劃中如出現地名，一律用“A、B、C、D……”代替;涉及人名，一律用 “××”代替。)

①你打算從哪幾方面進行調查?

答:______________________________________________

②請你設計兩種具體的調查方案。

第9篇：調查方案的概念范文

關鍵詞：景觀設計建設工程缺陷對策

一、概念探討

隨著社會經濟文化的發展，景觀這一概念的引入和使用已遠遠超出它原來定義的范疇，他與規劃、生態、地理等多種學科交叉、融合，在不同學科中形成不同的意義。城市景觀則涵蓋城市地表自然和人造的景色。園林是西晉沿用至今的名詞，在中國古籍中也稱“園，囿，苑”等。英美各國稱之為“ Garden , Park , Landscape Garden " ，即指在一定地段范圍內，利用并改造天然山水地貌或人為地開辟地貌，結合植物的布置，構成一個供人觀賞、游憩、居住的環境。

二、城市景觀的綜合性和應遵循的理念

城市的概念是循時展的，當今的生態環境建設，城市更應強調人類聚居生存和生活的環境。環境的綜合性決定了城市規劃和城市景觀的綜合性。綜合多樣的城市景觀可分為人

工景觀和自然景觀兩大類。

園林構成要素中面積最大的是綠色植物，其既可以與山水自然景觀融合，又可與人工建筑物親和，有效地綜合生態環境和景觀來隔離過于密集的建筑景觀，軟化呆板和平滯的建筑

線條、人工形體、質感和氣氛。

三、景觀設計的現狀

景觀設計一詞近年大為流行，幾乎涵蓋了戶外造型藝術的全部，大到城市總體形象設計，具體到城市景點如城市廣場、城市公園、街頭綠地、居住區環境，小到雕塑小品、植物配置、水池花壇、鋪地欄桿，似乎景觀設計已成為城市規劃建設上檔次的一個標志。景觀設計越來越受到歡迎是社會經濟發展的必然結果，是人們日益重視環境品質的直接體現，是未來城市

建設中改善城市建設和生態環境的必然應用手段。

四、景觀設計的誤區

1 、行業缺乏規范

( l ）名稱 在這個領域以前慣稱“園林”或“風景園林”，以后引人美國的稱法叫“景觀設計” OandscaPe architecture ) ，后來時髦叫“環境景觀設計”等等，究竟那種合理，既符合國情又與國際接軌那就需要建設部有關部門進行審定了。名稱的統一非常重要，不僅是職稱評定的定位，更是行業中人以一種獨立的角色進行景觀設計，實現與建筑師、規劃師“三

位一體”的密切合作的前提，是行業規范的前提。

（2） 教育 景觀設計專業性強，綜合性差。目前從事這一職業的大多畢業于林業院校的園林系（偏重于綠化），城建院校的風景園林專業（偏向于建筑、規劃），藝術院校的環境藝術專業（偏重于小品、造型）。就目前來看，就綜合以上三種專業，規范明確的教育教學大綱，

與國際接軌，制定規范，實行執業注冊制度，徹底實現行業規范管理。

( 3 ）市場管理 景觀產品具有特殊性，與建筑相比少了很多安全要求，多了靈活性和可塑性，不良后果的責任極小，從而導致各方干預增多。施工的工程資質審核把關不嚴，個體施工隊常以免費或其它靈活的經營形式進人市場。許多大中型項目方案招標不規范，評委的素質令人懷疑。如此形勢，景觀質量如何保證。

2 ．設計盲目追求檔次

“檔次”原本是景觀設計師應追求的設計理念，間題出在對“檔次”的理解上，“檔次”被理解為宏大的氣派或用材的豪華和財力的大量投入。其結果“巨大的經濟投人是否產生了相應的社會效益？ " “這個場所是否真正具備了”檔次“的環境條件？”也就成問題了。

3 ．景觀設計對人的需要和人性關注不夠

景觀設計要重視人的需要和人性關注，在這一點上景觀設計師要負很大責任的，一個設計任務下來，我們往往要花費很大的精力去研究風格、手法、形式等問題，往往把建成后的形象當作設計追求的最終目標。這種忽略功能而樂道于形式美的手法往往把功能等同于休息凳椅、集散地、活動廣場這類最基本的活動需求。這種“溫飽型”的功能對長期以來生活在惡劣環境下的廣大市民來說是當然是滿足的，其決策者和建設者在贊美聲中更是陶醉。這個美麗的誤區最具有隱蔽性和欺騙性。

4 ．模仿照搬之風盛行

景觀設計是一門高度綜合性地專業，它最終以空間景觀形式展現給人們，是人可以享受于其中的藝術品。同其它藝術一樣，如果沒有創新，只是單純模仿抄襲必然導致生命之水的枯竭。創新不是簡單意義上的“與眾不同的形式”，每個景觀環境因其特要求，資金投入及設計師的風格而不同。對于景觀設計師而言，在設計之前要深刻理解景觀環境的意旨，綜合協調各種因素才可進行創作、創新。在創新的意識理念指導下才能賦予作品鮮活的形式，創作出有靈魂、有思想、有情趣、有個性、雅俗共賞的作品來。

5 ．設計與施工脫節

一個優秀景觀作品必然是設計與施工密切配合的結果，以樹舉例，要想達到理想效果，從選苗到現場施工，都需景觀設計師親臨指導。至于自然山水園的放樣、施工，沒有景觀設計師就更難達到效果了，只有置于現場，才能更靈活的把握素材與環境的關系。

五、關于景觀設計的幾點構想

1 ．調查求細 調查要注重運用創意、設計的理念、設計的內涵，其前提是通過詳細的調查將項目的城市背景、市場背景搞清楚。例如：周邊環境將來的發展前景能否與項目融合在一起，房地產將來的發展趨勢如何，城市總體規劃方向是怎樣的。

2 ．方案求值 經過系統設計的方案，必須是一個經濟有效的方案，很多時候有人誤以為好的設計一定要靠很貴的材料、很貴的方案、很貴的處理方法才會有一個好的效果出來，這不是絕對的。好的設計創意對整個方案都會有影響，一個經濟有效的方案也是很重要的。

3 ．設計求遠 設計一定要考慮長遠，在今后幾年甚至幾十年內都必須是好項目才行，這對于園林設計、景觀設計、環境設計都是非常重要的。比如一定要考慮植物五年之后、十年之后是什么樣子，要把植物的生長情況與將來的效果融合在一起，作為長遠的方案。例如美國紐約的中央公園就是一個比較成熟的設計方案，它經過很多年的變化達到了永恒的效果。