人工智能專題報告精選(九篇)

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第1篇：人工智能專題報告范文

1.因為讀者需求是圖書館發(fā)展動力，隨著讀者對信息資料的需求變高，圖書館必須及時為讀者提供豐富的信息。

在普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之前，圖書館大多數(shù)讀者是從生產(chǎn)、科研第一線來的，這些讀者研究科學(xué)與開發(fā)產(chǎn)品，如果依照傳統(tǒng)服務(wù)，需要讀者自己去圖書館查找資料，圖書館工作人員只提供簡單幫助。但是，在當今信息社會，讀者群體發(fā)生很大變化，讀者自己注重培養(yǎng)自己的科技文化、人文、信息等方面素質(zhì)。

2.圖書館自身生存發(fā)展要求其必須提高服務(wù)水平，隨著讀者對知識需求不斷變化，圖書館必須不斷完善服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)方式。

圖書館是一種智力資源傳遞系統(tǒng)，為社會提供盡可能多的信息資源，吸引更多的社會成員進入圖書館。傳統(tǒng)圖書館服務(wù)模式是圖書館提供什么，讀者接受什么的被動模式。

二、圖書館服務(wù)中存在的問題

1.有關(guān)圖書館類的專題報告不足

隨著圖書館不斷使用各種信息技術(shù)，圖書館發(fā)展已不是傳統(tǒng)意義上的服務(wù)了，傳統(tǒng)服務(wù)模式已經(jīng)不適合時展要求了。但是，一般讀者利用圖書館卻仍然依賴傳統(tǒng)服務(wù)模式，不太適應(yīng)新的信息獲取方式。這種情況其實與圖書館沒有開展大量新的服務(wù)模式專題報告有很大關(guān)系。

2.服務(wù)工作目標定位偏失

圖書館服務(wù)質(zhì)量好壞定位于讀者對圖書館服務(wù)的滿意度是有失偏頗的，圖書館的服務(wù)工作目標是為讀者提供豐富的全面的文獻信息服務(wù)。

這樣的定位導(dǎo)致圖書館忽視了圖書館人文本質(zhì)，沒有充分顧忌讀者的真正需求，致使圖書館服務(wù)人性化不足。例如，不信任讀者，在館內(nèi)安裝監(jiān)視器或者防盜器等。這樣的管理方式是不適應(yīng)知識發(fā)展需要，更不能滿足讀者對文獻信息的需求。

服務(wù)目標偏失與缺乏人性化服務(wù)理念導(dǎo)致圖書館服務(wù)是單向的、被動的，機制不活，效率低下，隊伍素質(zhì)不高，服務(wù)效率較低。

三、提高圖書館服務(wù)質(zhì)量的對策

1.舉辦圖書、文獻檢索等講座

圖書館幫助讀者快捷地獲取所需的文獻信息是現(xiàn)代圖書館管理的重要任務(wù)之一。針對很多讀者不了解新的信息獲取方式，圖書館必須通過各種方式開展信息檢索教育，舉辦專題檢索講座或者課程等，為讀者開展光盤檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索工具使用方法、網(wǎng)絡(luò)信息鑒別、網(wǎng)絡(luò)通訊方法等教育，幫助讀者了解并掌握檢索與獲取信息的相關(guān)技能，培養(yǎng)讀者的自我服務(wù)能力，使讀者自己能夠快速地準確地獲取自己需要的知識信息，以提升圖書館資源利用率。

2.開展圖書館個性化服務(wù)

圖書館開展個性化服務(wù)可以為讀者提供最新的專業(yè)的文獻信息，節(jié)省讀者時間。尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，讀者面對浩如煙海的信息，迫切需要圖書館提供經(jīng)過技術(shù)與智力加工后的信息、專題綜述、預(yù)測報告，使讀者可以全面地準確地獲取自己所需信息。

當下讀者急需個性化信息，迫切需要圖書館提供針對個人需求的信息服務(wù)。而圖書館開展個性化服務(wù)恰好是解決網(wǎng)絡(luò)信息爆炸帶給讀者的篩選難的有效方法。并且，當前先進的信息服務(wù)技術(shù)也為其提供個性化服務(wù)準備了條件。圖書館開展個性化服務(wù)必須考慮三方面：首先是個性化定制服務(wù)，要利用信息推拉技術(shù)為讀者提供WEB頁面與信息欄目，以及實施查詢服務(wù)等；其次，為讀者提供個性化推薦服務(wù)，不僅僅根據(jù)讀者個人需求而提供相應(yīng)信息，而且還根據(jù)對讀者的專業(yè)特征、個人興趣的分析而向讀者提供讀者可能感興趣的信息；最后，提供個性化知識決策服務(wù)，圖書館借助數(shù)據(jù)倉庫、知識提取、人工智能等技術(shù)加工信息，為讀者提供用于智能查詢、解決問題的策略。

3.開展圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，建立全方位服務(wù)體系

圖書館網(wǎng)絡(luò)信息傳遞服務(wù)就是將信息資源數(shù)字化，其傳遞速度快、傳遞效果好，傳遞范圍廣，大大節(jié)省成本；網(wǎng)絡(luò)參考咨詢服務(wù)是指依靠網(wǎng)絡(luò)留言與電子郵件等方式，促進圖書館與讀者的交流溝通，盡快解決讀者問題，目前，它的咨詢方式與咨詢內(nèi)容都在適時的變化之中；網(wǎng)絡(luò)信息資源導(dǎo)航是為了集中為用戶提供特定學(xué)科領(lǐng)域的信息資源，為讀者節(jié)省查找信息的時間，方便讀者之間交流信息。圖書館的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)打破了時間與空間對用戶的限制。無論讀者在何地，在何時，都可以搜索文獻信息、咨詢預(yù)約或者續(xù)借圖書等。讀者在技術(shù)館員與咨詢館員的幫助之下，通過圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，能夠隨時隨地獲取圖書館信息資源。這不僅很好地服務(wù)讀者，也大大提高了圖書館的服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)雙贏。

第2篇：人工智能專題報告范文

基于通信技術(shù)的日益發(fā)展，現(xiàn)代的通信模式已經(jīng)從最初的單工，演變成半雙工，到現(xiàn)在的雙工制移動通信系統(tǒng)。從開機的那一剎起，位置信息便通過天線，向附近基站發(fā)起一連串的“附著–周期性登記–分離–位置更新–刪除位置”信息等這一系列循環(huán)的通信行為來確保我們能夠正常接打電話。正因如此，我們的位置信息無時無刻都被知曉，而埋藏在位置數(shù)據(jù)背后的卻又是另外一只看不見的手。

傳統(tǒng)的人流量調(diào)查，需要測試人員拿測量儀去蹲點，定時測量。在該地點進行實際測量以獲得原始的觀察數(shù)據(jù)后，再通過相關(guān)的分析、計算就可以預(yù)判該地點的人流量。當然，上述的方法尤為傳統(tǒng)和古老。新型的統(tǒng)計方式也有，從視頻中分析出人數(shù)也是一個測算人流量的統(tǒng)計方法之一，但是這個方案非常復(fù)雜和要有挑戰(zhàn)性的計算機視覺與人工智能技術(shù)。還有一些比較先進的調(diào)查方法——采用運動區(qū)域檢測算法來實現(xiàn)的。其基本原理是在固定攝像頭里提取出運動區(qū)域，根據(jù)這些運動區(qū)域進行統(tǒng)計。當運動區(qū)域和人的大小相似的時候，就可以認為有一個人通過。當多個人距離較近的時候，采用人體大小的先驗知識，把一個運動區(qū)域分割為多個單人區(qū)域，從而實現(xiàn)對人流量的估計。當然，視頻流是實時連續(xù)的，運動區(qū)域的檢測和分割需要在每一幀內(nèi)不停地計算。此外還要對每一幀間的運動區(qū)域進行跟蹤，把不同時間的運動區(qū)域連接起來，從而給出正確的人流量和行人運動方向。還有一種基于圖像特征和神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的算法。其基本原理是在圖像中采集一些反應(yīng)人體特點的比較粗糙的特征，比如圖像邊緣密度，然后通過神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人數(shù)與圖像特征之間的非線性關(guān)系。

而當今社會，每人至少配備一臺手機，從上文中，我們可以得知，手機在給予方便的同時，也悄悄地“出賣”了我們的位置信息，而運營商手握基站的管理權(quán)和后臺管理程序。所以，無論我們身在何地，都逃不過運營商的法眼，運營商的信息化部門可以根據(jù)附近基站的話務(wù)量和數(shù)據(jù)上傳下載量的大小而判斷出該路段的人流量情況。尤其在實名制實施之后，假如再深入發(fā)掘，我們可以了解該用戶使用什么套餐，細分每月話費的構(gòu)成情況，得出是怎么樣的消費群體來往于該路段，知道來往該路段用戶的平均年齡，可以更好定制產(chǎn)品面向市場，通過計算位置更新的速度，從而判斷經(jīng)過該路段用戶是步行還是乘坐交通工具，為該路段的建筑提供參考。運營商也可以借此優(yōu)化該路段的網(wǎng)絡(luò)情況，提供更良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大眾服務(wù)。從以上的方方面面都看出，運營商龐大的數(shù)據(jù)庫為人流量調(diào)查，提供一個更有效的技術(shù)創(chuàng)新。

固定攝像頭里提取出運動區(qū)域，需要網(wǎng)絡(luò)傳輸，也就需要運營商搭建基礎(chǔ)通信系統(tǒng)承載數(shù)據(jù)的輸送；在細分位置登記數(shù)據(jù)從而得出該路段的人流量，同時細分人流量的情況也可以為運營商建設(shè)基站和構(gòu)建室內(nèi)分布系統(tǒng)提供更加周全的風(fēng)險控制管理方法。可以說運營商掌握龐大的位置信息庫，在通話收入有可能面臨減少的同時，不妨可以考慮運用手中龐大的位置信息庫和市場調(diào)查公司合作，或有需要做人流量調(diào)查的知名企業(yè)合作，為未來的人流量調(diào)查提供技術(shù)性的創(chuàng)新和技術(shù)指導(dǎo)。

在過去，運營商只為用戶提供通信和溝通的渠道，而現(xiàn)在，它們開始利用用戶數(shù)據(jù)賺錢。這種業(yè)務(wù)在運營商間也許尚未流行。2012年10月，Verzion推出了一項名為“精準營銷分析（Precision Market Insights）”的產(chǎn)品。其用戶一旦利用智能手機瀏覽了某個網(wǎng)站，Precision Market Insights便會將這個網(wǎng)站的信息、用戶的地理位置和個人資料等數(shù)據(jù)收集起來，提供給商場、體育館或廣告主使用。

除Verzion以外，其它歐洲移動網(wǎng)絡(luò)運營商也在進行這方面的努力。另外德國軟件行業(yè)巨頭SAP AG推出了一項服務(wù)，能夠從運營商處收集智能手機使用和位置數(shù)據(jù)，供營銷公司使用。現(xiàn)在，菲尼克斯太陽隊（美國籃球隊）正在使用Verizon的數(shù)據(jù)服務(wù)。球隊副總裁斯科特霍羅維茨（Scott Horowitz）說，他們使用這些數(shù)據(jù)來分析觀眾在哪里觀看賽事直播，從而在這些地區(qū)增加廣告投入。Precision Market Insights項目由Verizon和沃達豐集團合資的一家公司負責(zé)，其負責(zé)人科爾森希利爾（Colson Hillier）說，它們自己也會利用這些數(shù)據(jù)來調(diào)整公司的營銷戰(zhàn)略。另外，全球知名的戶外廣告公司Clear Channel Outdoor Holdings也已同意試用Verzion的Precision產(chǎn)品。該公司北美總裁蘇珊妮格里姆斯（Suzanne Grimes）稱，該產(chǎn)品能讓我們了解到，駕車路過廣告牌的人有多少因為看到廣告后而光顧廣告主。現(xiàn)在，美國消費者已越來越習(xí)慣于通過Twitter和Foursquare等社交網(wǎng)絡(luò)提供自己的地理位置信息。隨著移動運營商的介入，他們會發(fā)現(xiàn)自己將成為谷歌和Facebook等網(wǎng)絡(luò)巨頭的競爭對手。但移動運營商擁有更全面的數(shù)據(jù)。菲尼克斯太陽隊副總裁霍羅維茨表示稱：“這些信息是任何人都想得到、但至今尚未得到的信息”。

外國如此，雖然國內(nèi)運營商在商業(yè)上沒有外國運營商開發(fā)成功，但是在個人隱私保護這塊也是讓人有所詬病的。曾有報道指出，在2011年某電信運營商內(nèi)部員工利用職位之便，以手機定位服務(wù)包月2000元，能提供50次指定號碼的定位這一收費標準，倒賣用戶個人信息，但換來的結(jié)果是最終被移交法庭。賽立信通信研究部曾經(jīng)也有聽聞，運營商內(nèi)部員工私下和私家偵探公司接觸，將用戶位置信息，通話記錄，全國手機查址、全國移動手機通話記錄查詢、全國聯(lián)通手機通話記錄查詢、全國電信手機通話清單、全國短信息內(nèi)容查詢等出售出去，并且信息的價值不菲。如今在QQ群上搜索手機定位，數(shù)不清的QQ群立馬彈窗出來，市場魚龍混雜，都說明了用戶的信息，終究也只不過是一種商品，不同在于，此商品的顏色略帶灰色。

曾有這么一說法，建立在中國龐大的人口基數(shù)之上的，是龐大的手機數(shù)量和基站數(shù)量。各大運營商的基站都配有太陽能板，如果把這些太陽能板接受日光強度的變化進行匯總，加上各大基站都會配備的溫度濕度傳感器反饋的信息，最了解中國氣象全局的就不是中央氣象局，而是電信運營商了。這不是玩笑，是極有可能會發(fā)生的，但是運營商不是氣象局，他們最終沒有這樣做。正如我們不能重回馬車時代，一個人的美食，可能是另一個人的毒藥，大數(shù)據(jù)時代的來臨，是趨勢，也是挑戰(zhàn)。應(yīng)對個人信息泄露、隱私權(quán)被侵害的風(fēng)險，關(guān)鍵在于、在技術(shù)進步與社會倫理、公共利益與個人權(quán)利之間找到平衡點。這不僅需要運營商內(nèi)部有統(tǒng)一、精細、規(guī)范化的管理，把責(zé)任落實到每一位員工的身上，實行調(diào)取數(shù)據(jù)簽字認領(lǐng)流程，把倒賣的可能性減少；同時，社會也應(yīng)該建立起健全的個人隱私法律法規(guī)，利用行政監(jiān)管、公眾監(jiān)督，完善個人隱私保護體系，有效打擊犯罪分子，不能再漠視公民個人隱私被侵犯。（賽立信通信研究部 嚴俊揮）

第3篇：人工智能專題報告范文

關(guān)鍵詞：ACM競賽；實踐教學(xué)；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 24-0000-02

Research and Practice of Students Programming Contest

Gao Hebei

(Wenzhou Vocational&Technical College,Wenzhou325035,China)

Abstract:The background and form of the Collegiate Programming Contest is elaborated in this bined with the actual situation of vocational students,the contest strengthens computer science teaching,improves ability and quality of students and promotes the application of creative talent in computer skills.

Keywords:ACM contest;Practice teaching;Creative Talents

一、引言

ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽（ACM International Collegiate Programming Contest，簡稱ACM/ICPC）是由ACM組織的年度性競賽，它始于1970年，是全球大學(xué)生展示編程能力、解決問題能力和團隊合作能力的平臺。1977年舉辦了首屆總決賽，隨后每年舉辦一次國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽。被譽為計算機界的奧林匹克競賽。2011年5月30第35屆全球總決賽在美國佛羅里達州的奧蘭多舉辦，共有來自30多個國家和地區(qū)的105支隊伍300余名參賽者是從全世界88個國家的2070個大學(xué)的8305個隊伍中脫穎而出，最終晉級世界總決賽。浙江大學(xué)榮獲全球總冠軍，美國的密歇根大學(xué)Ann Arbor分校獲得第二，清華大學(xué)獲第三。

二、大學(xué)生程序設(shè)計的競賽形式

大學(xué)生程序設(shè)計競賽又可以分為國際賽和國內(nèi)賽（為描述方便統(tǒng)一簡稱為ACM競賽）。國際賽包括分區(qū)預(yù)賽和世界總決賽兩個階段進行，ACM競賽委員會將全球劃分為北美、拉丁美洲、亞洲、歐洲、非洲、中東和南太平洋六個區(qū)域，每個區(qū)域設(shè)若干賽區(qū)，前一年的9-12月份舉辦分區(qū)預(yù)賽。各賽區(qū)預(yù)賽的第一名自動獲得參加世界總決賽的資格，其他取得較好名次的學(xué)校也有可能獲得邀請參加世界總決賽，但每個學(xué)校只可以出線一支隊。世界總決賽一般安排在次年的3-4月舉行，近幾年的規(guī)模也擴大到100支隊伍。國內(nèi)賽中又包括全國賽和省賽，全國賽主要是以學(xué)校承辦的邀請賽為主，省賽一般由各省大學(xué)生科技競賽委員會主辦，浙江省大學(xué)生程序設(shè)計競賽從2004年開始已經(jīng)歷8屆，2011年有300多支隊伍近1000人參賽。本專科學(xué)生同堂參賽，分開劃分等級，高職學(xué)生也參與了這個ACM競賽平臺，約占參賽總?cè)藬?shù)的三分之一。

ACM對參賽隊的要求非常高，需要隊員具有扎實的基本功以及良好的分析問題能力和很強的實踐編程能力。ACM比賽是不多于三人組隊參加，競賽由隊員自己完成，同隊隊員可以相互討論。競賽時間為5個小時，參賽隊必須準時進入統(tǒng)一競賽場地。競賽中至少命題6題，至多命題12題。系統(tǒng)支持人員可以回答或解釋系統(tǒng)錯誤信息等系統(tǒng)相關(guān)的問題。

在競賽網(wǎng)頁上提交的每一次執(zhí)行程序都會被判正確或錯誤，判決結(jié)果即時顯示在網(wǎng)頁。競賽成績首先以解題數(shù)量進行排名，如果多支隊伍解題數(shù)量相同，則根據(jù)解題總時間短的優(yōu)先勝出，每錯誤提交一次要增加懲罰時間。正確解題數(shù)最多且總用時最少的隊伍為冠軍。

三、大學(xué)生程序設(shè)計競賽的教學(xué)方法

ACM競賽涉及知識面廣，要求學(xué)生具有扎實的程序設(shè)計基礎(chǔ)，能夠應(yīng)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計與分析和人工智能等相關(guān)計算機理論，要求隊員具有較高的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，掌握數(shù)學(xué)、和計算機等方面的知識，并能加以熟練應(yīng)用。

（一）培養(yǎng)對象。ACM競賽教學(xué)目的性比較強，主要培養(yǎng)大學(xué)生程序設(shè)計的解決問題能力。本項比賽涉及的知識面寬、內(nèi)容多而且難度也比較大，往往學(xué)生在普通高中階段一般都沒有計算機編程基礎(chǔ)，進入大學(xué)低年級就要掌握好程序設(shè)計基礎(chǔ)課程，課外為其開設(shè)ACM競賽相關(guān)輔導(dǎo)課程。尤其對高職院校來說，低年級的學(xué)生一般基礎(chǔ)都比較薄弱，往往只學(xué)了程序設(shè)計基礎(chǔ)和部分數(shù)學(xué)課程，ACM競賽注重理論結(jié)合實踐，要求參賽者具有較強的編程能力和扎實的理論知識。期望把一名普通大學(xué)生培養(yǎng)為ACM省賽及以上選手至少需要一年時間，因此建議在一年級的下學(xué)期就有必要對他們進行選拔和培養(yǎng)，尤其是學(xué)完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程之后就對他們進行集訓(xùn)。參加ACM培訓(xùn)的學(xué)生知道需要掌握哪些方面的知識，以及加強哪些方面的鍛煉。最后即使未能參加省級以上ACM競賽，也能在ACM學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)和集訓(xùn)的過程中擴展知識面，為將來工作提供一個廣闊的發(fā)展空間。

（二）實踐內(nèi)容及形式。ACM競賽輔導(dǎo)是為培養(yǎng)ACM競賽選手，同時也是開闊廣大學(xué)生知識面而開展的一個實踐項目，所涉及的內(nèi)容比較多，未能面面俱到，因此培訓(xùn)內(nèi)容以及深度選擇尤為重要。溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2007年組隊參加省賽并獲得三等獎，當時我們主要是加強隊員的計算機專業(yè)知識如編程和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面，部分簡單數(shù)學(xué)問題及相應(yīng)的算法實現(xiàn)。通過前幾年的摸索和實踐，我們選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、搜索、動態(tài)規(guī)劃、組合數(shù)學(xué)等專題，實現(xiàn)以點帶面的目的，激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)更多的知識，從而促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高算法設(shè)計與分析的素質(zhì)和能力。最近幾年連續(xù)獲省賽二等獎。

教學(xué)內(nèi)容方面，首先，是編程基礎(chǔ)，比賽可以使用C或C++作為編程語言。其次學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識，掌握棧、隊列、樹和圖等內(nèi)容，掌握1-2種查找和排序的方法。高校往往把C語言作為程序設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)，然后推薦標準模版庫(STL)的使用。

計算機專業(yè)知識方面還要具備搜索、動態(tài)規(guī)劃等內(nèi)容。搜索算法在很多場合都要用到，著重分析了深度優(yōu)先和廣度優(yōu)先及其性質(zhì)，還需要掌握剪枝優(yōu)化的方法。另一類常用算法是遞推、遞歸、貪心法和動態(tài)規(guī)劃，需要加強這方面題目的練習(xí)。

其次，數(shù)學(xué)知識方面選擇離散數(shù)學(xué)中的圖論和組合數(shù)學(xué)。圖論結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的基本思想，如連通性判斷、BFS和DFS、最小生成樹、最短路徑等等，但這方面的題目不太容易解題。

最后，設(shè)置了若干專題和比賽經(jīng)驗介紹。教學(xué)內(nèi)容比較多且比較雜，剛開始以教師授課為主，同時引導(dǎo)學(xué)生課外深入探討，逐漸過渡到采用課堂討論為主的教學(xué)模式，確定討論主題，學(xué)生自己訓(xùn)練，教師加以引導(dǎo)，提高學(xué)生程序設(shè)計解決問題的能力。

四、大學(xué)生程序設(shè)計競賽的意義及實踐

ACM競賽涉及學(xué)科知識面廣，對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)有著積極的意義，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，也有利于團隊精神的培養(yǎng)，并且對于教學(xué)改革有積極的推動作用。

（一）ACM的意義。要求隊員不僅具有程序設(shè)計的基礎(chǔ)、算法的設(shè)計能力和扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而且能夠?qū)︻}目以及所要解決的問題產(chǎn)生正確認識和理解，包括分析清楚事物屬性、行為及其彼此之間的關(guān)系，構(gòu)造出解決問題的算法、以及優(yōu)化算法和具體實現(xiàn)。因此，還要求隊員具有熟練的編程技能，把對問題及其求解方法的理解并描述清楚，最終產(chǎn)生一個計算機能夠理解和執(zhí)行的程序?qū)崿F(xiàn)。

ACM是三人共用一臺電腦，有益于培養(yǎng)集體合作精神。同時，要求隊員具有良好的心理素質(zhì)、做到落后時不急不躁，領(lǐng)先時不盲目樂觀。有益于快速的臨場應(yīng)變能力培養(yǎng)，隊員能夠獨立思考問題、挖掘規(guī)律、勇于質(zhì)疑、拓展思路，創(chuàng)造性地把知識運用于求解不同的問題。有益于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，既考查學(xué)生的知識面，又考查學(xué)生的非智力因素，它是一項綜合而全面的素質(zhì)比賽。

ACM對學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)具有重大影響。程序設(shè)計競賽主要考的是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法和數(shù)學(xué)模型，這些知識是本科階段主要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，所以程序設(shè)計競賽一定程度上可以反映出一個學(xué)校的教學(xué)水平，也能客觀地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。ACM競賽考察了學(xué)生的英語水平，競賽題目全部使用英文，在競賽的學(xué)習(xí)和集訓(xùn)過程中提高了學(xué)生的英文閱讀能力和英語的學(xué)習(xí)興趣。ACM競賽對學(xué)生的促進是多方面的，對于ACM隊員來說取得成績固然欣喜，即使未能在競賽中獲獎，甚至未能參加高級別的比賽，也已在ACM的輔導(dǎo)和集訓(xùn)過程中感受了這種競賽氛圍，激發(fā)了學(xué)生興趣，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，同時還帶動了周圍的學(xué)生，為學(xué)校營造一個良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)校也可以增加ACM開放實驗室項目，和組織多層次的校賽、院賽、各種聯(lián)賽等比賽，以賽促學(xué)，加強學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的同時也給學(xué)生提供一個充分展示自己才華的舞臺。

我院為國家示范性高職院校、全國職業(yè)教育先進單位、全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校。當前我院以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用性人才為本，突出“實踐性”，以教學(xué)為中心的應(yīng)用性創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地的目標發(fā)展。全面發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、科技開發(fā)和社會服務(wù)的三大職能，即體現(xiàn)“高教性”現(xiàn)。我院計算機專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)，立足溫州放眼浙江以及整個長江三角洲，成為地區(qū)型軟件產(chǎn)業(yè)藍領(lǐng)人才庫，ACM競賽為學(xué)院增加了一種多層次、系統(tǒng)化的創(chuàng)新實踐教學(xué)體系。

（二）實踐之路。對于我們高職院校來說，新生一般沒有程序設(shè)計基礎(chǔ)，有關(guān)ACM競賽所需要的知識基礎(chǔ)很薄弱，而ACM題目一般難度較大，強調(diào)算法的高效性，每一個題目必須在最短的時間內(nèi)以最佳的方式解決，要求隊員具有一定的理論知識和實踐能力，確保編程速度和正確性；然而，實踐能力和解決問題的洞察力相對于理論和技術(shù)而言更難培養(yǎng)。

我們通過作ACM競賽專題報告、相關(guān)教師課堂宣傳等形式，使大一的學(xué)生了解ACM競賽活動，包括競賽意義、規(guī)則、知識點分布在大學(xué)中相應(yīng)開設(shè)的課程、競賽活動輔導(dǎo)形式等，以及我們靈活的隊員選拔機制。我們把隊員分為預(yù)備隊員、集訓(xùn)隊員和正式隊員，每年的下半年招募一批新隊員進行相關(guān)基礎(chǔ)輔導(dǎo)，這些隊員稱為預(yù)備隊員，沒有人數(shù)限制，通過毛遂自薦、老隊員推薦的形式產(chǎn)生。我們對預(yù)備隊員主要以講座、入門級的練習(xí)和討論的形式。為此我們設(shè)置了ACM專用實驗室，以實驗室開放項目的形式培養(yǎng)學(xué)生。在預(yù)備隊員中會有些學(xué)生脫穎而出，晉級到集訓(xùn)隊員，進行專題集訓(xùn)和研討，每周至少組織一次活動，在寒暑假也會適當安排時間集訓(xùn)；另外在每年的4月都會舉行校ACM競賽，校賽中的獲獎?wù)咭部色@取集訓(xùn)隊員的資格。根據(jù)集訓(xùn)期間的表現(xiàn)、做題數(shù)目、集訓(xùn)賽總成績以及團隊合作能力等因素綜合考慮，集訓(xùn)后確定9-12名正式隊員參加省大學(xué)生程序設(shè)計大賽。

ACM競賽培訓(xùn)輔導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)就是在針對選拔出的集訓(xùn)隊員進行培養(yǎng)，需要一個比較完善的培訓(xùn)體系，對于高職學(xué)生來說，我們可以借鑒國內(nèi)在國際ACM競賽中取得較好成績的高校，但是不能照搬，因為高職院校學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，對于本科院校很多比賽用到的知識需要到高年級才開設(shè)課程，而我們高職院校卻沒有開設(shè)這些課程。針對這一情況我們開設(shè)實驗室開放項目，讓隊員明白ACM需要哪些方面的知識，幫助他們進行有選擇地自主學(xué)習(xí)；另外還通過請專門領(lǐng)域的專家開設(shè)講座，包括往屆已取得優(yōu)異成績的學(xué)生進行交流活動，充實他們的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，提高他們分析問題的能力。同時還要給集訓(xùn)隊員提供良好的集訓(xùn)環(huán)境，形成團結(jié)、合作且充滿競爭的集訓(xùn)氛圍。建立以老帶新的策略，形成了老隊員幫助新隊員的傳幫帶。還可以考慮建立網(wǎng)絡(luò)集訓(xùn)平臺，更加方便交流。同樣兄弟院校也有許多類似的網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵隊員同外界進行交流，促進大家的共同提高。

五、小結(jié)

程序設(shè)計競賽主要考的這些知識恰恰就是計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程，是院校之間的計算機教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)與解決問題的能力的一種綜合較量。一般參加競賽指導(dǎo)教師隊伍年輕活力、精力充沛、積極向上，積極進行教學(xué)改革和探索技能訓(xùn)練方法，能夠有效地培養(yǎng)程序設(shè)計應(yīng)用技能型人才。這也是一個長期的工程，經(jīng)過不斷積累和努力，對高職院校學(xué)生程序設(shè)計和解決問題能力的有效提高具有十分重大的意義。

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