學生導師工作計劃精選(九篇)

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第1篇：學生導師工作計劃范文

班級簡介：高三(2)現(xiàn)有生數(shù)41人，原來44人，3人未報到，2個考美術，一個考體育。班級以“天道酬勤 有恒乃成”為學習指導宗旨;以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛 破釜沉舟圓六月之金夢”為班級奮斗格言;堅持引導高三學生的成人思維及養(yǎng)成習慣，貫徹高三的成人德育與智育教育方針。班級目標是在來年的高考上能有所突破，為2013年校慶獻上一分賀禮。

班干部陣容：(見××市××中學高三(2)班班干部陣容安排公示表)。班干部要求做到如下：(1)以身作則，學習工作兩不誤;(2)切實完成本職工作，戒浮躁;(3)有高度集體榮譽感與責任心。

ⅱ.班級工作計劃

班級管理工作，堅持計劃性，規(guī)劃性，加強落實班級的日常德育教育工作，將主要工作放置于學習促進上。班級的工作及學生學習盡量做到：學期有目標、月月有主題、周周有計劃、天天有作為;在這些方面上，做到預測性遠點、落實性強點、時效性高點、促進性大點。以下從幾方面進行簡單計劃：

抓常規(guī)，促學習

常規(guī)是學習的前提與基本保證，沒有常規(guī)，什么都無從談起。只有樹立從常規(guī)著手，樹立班級正氣，才能在學習上統(tǒng)一思想同意行動的促學習，這是一條普遍認為的規(guī)律。

學生做到遵守中學生的日常規(guī)范制度、××中學的相關德育制度及高三年段情條例，揚班級之正氣。

充分調動班干部及學習委員的模范作用，通過對他們的培訓引導他們去為整個班級的常規(guī)進行引導(附：高三(2)班干部培訓會議記錄)，加強對班干部的思想上的培訓提高，做到班級干部對班級事務，“統(tǒng)一思想齊抓共管”。

德育養(yǎng)成，學習為主

成立學習養(yǎng)成指導中心，引導優(yōu)秀的學生，在學習方法上不斷的完善，促進中等學生的學法及成績的提高，組織分管學習副班長、學習委員、課代表、優(yōu)秀學生、學生干部組成了學習養(yǎng)成指導中心。

共同營造班級學習氛圍，讓他們?yōu)榘嗉壗鉀Q一些學習上的問題。計劃如下：

1.努力開展好貫徹好年段制定的導師制(見：年段導師制度方案)，加強與各科老師的交流，調動各個科任老師的力量，促進班級前25名學習提高，主要是從學習方法上的引導及心理輔導上去幫助這些學生;

2.配合年段開展的中等及偏科學生的輔導工作，加強對數(shù)學、物理、英語、化學等的輔導，提高中等生成績;(見：年段輔導班學習方案)，并做好學習效果的評價;

3.提高班主任的工作促進作用。以班主任為主的班級導師制，自己確定幾名未被確定導師的學生，班主任親自作為導師，加強學習引導，促進學習的提高;

創(chuàng)設環(huán)境 增強動力

進入高三，班級的布置相當重要，一個環(huán)境的氛圍營造及布置都會潛移默化的去影響或者鼓勵學生不斷進步的，對學習的促進也是十分重要的。

在班級布置和要求上，除了要求學生做好常規(guī)衛(wèi)生工作外，加強環(huán)境對學生影響，注重班級布置的效果的提高和影響力的改變。對班級環(huán)境的布置，班主任做到為班級樹目標、樹宗旨、樹格言等在言語上的促進。(見：高三(2)班級布置圖片)

干部培養(yǎng) 班級希望

班干部是領導一個班級的主干力量。起著至關重要的作用。因此班干部的素質要進行更多的培養(yǎng)。

1.一支精干的班干部隊伍，盡快地讓他們擔任起班級的工作，使班級的工作盡快走上正軌，保證教學的正常秩序。

2.班級干部例會時間及主持，適時開班干部召會議，討論一下這一階段工作的呈要心得。并做好記錄，計劃下一階段工作，針對班級中出現(xiàn)的某些情況有計劃的工作。

計劃前瞻 落實第一

制定班級的學期總目標，總主題，有計劃的開展班級一系列工作。為此，將在以后做每個月的工作計劃和每周的周計劃，乃至每天的計劃，計劃是相對穩(wěn)定的，隨著學校的活動及班級的班情進行調整。(見：每周的計劃安排和主題設置表)(計劃詳見高三(2)班班級 工作計劃表)

第2篇：學生導師工作計劃范文

2、對所確定的課題，在理論上和實際上的意義、價值及可能達到的水平，給予充分的闡述，同時要對自己的課題計劃、確定的技術路線、實驗方案、預期結果等做理論上和技術可行性的論證。

3、課題研究過程，擬采用哪些方法和手段，目前儀器設備和其他各方面條件是否具備。

4、闡述課題研究工作可能遇的困難和問題，以及解決的方法和措施。

5、估算論文工作所需經(jīng)費，說明經(jīng)費來源。再談下開題報告的要求1、開題時間：開題報告至遲應于第三學期末完成。凡未按時開題著，可酌情在論文成績中減1至5分。

6、研究生要進行系統(tǒng)的文獻查閱和廣泛的調查研究，寫出詳細的文獻綜述，并進行現(xiàn)場考察和初步的試驗研究，然后寫出5000字左右的書面開題報告，并制定出詳細的論文工作計劃，經(jīng)導師審閱、修改后進行開題報告。開題前研究生應將有關的參考文獻和已做過的作為開題依據(jù)的各種理論分析、試驗數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會議的有關人員。

7、開題報告必須在學院或教研室(研究室)中進行，組成3至5人的開題報告審查小組，并邀請本專業(yè)的教師、學生參加，聽取多方面的意見。審查小組成員應事先審閱提交的開題報告及有關資料，為開會做好準備。會議應發(fā)揚學術民主，對研究生的開題報告進行嚴格審核和科學論證。對選題適當、論據(jù)充分、措施落實的，應批準論文開題;對尚有不足的，要限期修改補充，并重做開題報告。若再次開題不能通過。則取消研究生學籍，終止培養(yǎng)。

第3篇：學生導師工作計劃范文

此次論壇主要包括數(shù)學、物理、化學、生物、計算機五學科分論壇、學科年度總結、學生培養(yǎng)成果展示交流和“科學家面對面”等活動。經(jīng)過緊張的成果展示和評議，最終評選出52名2016年英才論壇優(yōu)秀學生和29名具有參加2017年中國科協(xié)青少年國際科技交流資格的學生。

徐延豪、王恩哥出席優(yōu)秀證書頒發(fā)儀式。在儀式上，王恩哥代表英才計劃專家咨詢委員會作評議報告。徐延豪鼓勵英才學員要堅持自己的科學興趣，瞄準世界科技前沿，不懈奮斗，創(chuàng)造出無愧于自己、無愧于時代的偉大成績；繼承和弘揚導師們追求真理、不懈進取的科學精神，勇于肩負起自己的歷史使命，接過導師的接力棒，努力作出這一代人應有的歷史貢獻。

論壇期間，還舉辦了科學家面對面活動，英才學子們聆聽了科學家的成長歷程，體會到了他們?yōu)榭茖W事業(yè)奉獻追求的精神和高度的責任感，與科學家零距離交流自己感興趣的科學話題，讓英才學子收獲滿滿。來自西北師范大W附屬中學的李滕輝同學參加完英才論壇后表示：“通過參加英才計劃培養(yǎng)和本次論壇，不僅體會到了科學研究的嚴謹，在取得研究成果后，也體會到了收獲的喜悅。通過培養(yǎng)，我對化學的興趣越來越深。在導師指導下進行的長久的實驗操作鍛煉了耐心和細心。英才計劃帶給我的，不僅是學習上的鼓勵，也是人生路上一次寶貴經(jīng)歷。”

第4篇：學生導師工作計劃范文

關鍵詞：研究生秘書；學位管理工作

中圖分類號：G27 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）011-000-01

隨著我國研究生招生規(guī)模的擴大，研究生秘書在高校二級學院研究生管理工作中扮演著越來越重要的角色，承擔著越來越繁雜的工作。研究生秘書是研究生管理工作的直接參與者，是溝通學生與導師、學院與學校的重要樞紐，其工作主要由招生管理、培養(yǎng)管理、學位管理及日常事務管理等部分組成，而學位管理工作是重中之重，它直接關系到學生能否順利取得學位，學院能否按時向社會輸送人才。學位管理工作內容十分復雜，管理過程中面臨的問題較大，要順利完成此項工作需耗費工作者較大的精力。

一、學位管理工作的內容

學位管理工作是一項系統(tǒng)工程，時間跨度長，一環(huán)緊扣一環(huán)，工作任務艱巨繁瑣，主要工作內容包含以下幾點：

1.學位申請和資格審查

學位申請由學生本人提出，研究生秘書需根據(jù)學校要求開展審查工作，符合資格審查條件者方可通過學位申請，獲得基本的畢業(yè)資格。隨著信息技術的發(fā)展，多數(shù)高校已全面實行信息化管理，申請者只需通過系統(tǒng)提出申請即可，給管理者帶來了便利；但由于招生規(guī)模的迅速擴大和招生類別的多樣化，這一看似簡單的工作變得越來越復雜。

2.和送審

論文送審前，學院和學校需對論文進行TMLC系統(tǒng)檢測，其中學院檢測由研究生秘書操作，論文重復率小于25%者方可送審。論文送審分為校級盲審和學院送審，其中學院送審論文由學院組織同行專家評閱，而最直接操作者即研究生秘書。研究生秘書必須完成聯(lián)絡專家、寄送論文（或電子論文傳遞）、評審結果回收、評審費用開支等一系列工作，還要根據(jù)送審結果及時通知學生和導師完成相應的工作。

3.論文答辯

學位論文答辯是學位管理工作較為重要的一部分。首先，研究生秘書必須根據(jù)論文送審結果，確定答辯名單；第二，制定答辯安排表，具體工作流程為：確定答辯專家名單，協(xié)調專家及學生的時間，進行合理分組，安排答辯教室，最終完成答辯安排表的制定，答辯安排信息；第三，準備打分表、投票表等答辯相關材料，及時公布答辯成績；第四，答辯結束后，根據(jù)經(jīng)費開支標準，制作答辯經(jīng)費開支名單，完成答辯經(jīng)費開支。

4.學位申請材料回收、制作、歸檔

通過答辯者向學院提交學位申請材料，研究生秘書需對提交材料進行審核、制作、整理歸檔。這是最為繁忙的階段。原因在于，第一，時間有限；第二，回收材料多，包含學位申請書、畢業(yè)登記表、學位論文、網(wǎng)絡材料等；第三，需對材料進行加工制作，簽署學院意見和學校意見；第四，需對各項材料進行非常細致的檢查，確保沒有缺漏和錯誤后才能歸檔。

二、學位管理工作的困難

1.工作量大

研究生可分為博士研究生、全日制和非全日制學術學位碩士研究生、全日制和非全日制專業(yè)學位碩士研究生等類別，研究生類別的多樣化以及招生規(guī)模的迅速擴大，給學位管理工作帶來了巨大的工作量。以資格審查工作為例，不同類別研究生的畢業(yè)和學位申請要求不盡相同，研究生秘書需在較短時間內完成各類別申請者的畢業(yè)資格審查工作，工作量之大可見一斑。

2.保密壓力大

研究生秘書是學位論文送審的第一執(zhí)行者，掌握著論文送審地、評審專家名單、評審結果等關鍵信息，為確保評審結果公平客觀，這些關鍵信息在一定階段中是需要研究生秘書嚴格保密的。而在實際工作當中，研究生秘書與導師保持融洽關系是做好研究生管理工作的基礎。然而總有一些導師出于各種原因向研究生秘書詢問送審信息，既要與導師保持融洽關系又要保守秘密，這給研究生秘書帶來了很大的壓力。

3.工作枯燥繁雜

學位管理工作是研究生秘書的常規(guī)工作，每個學期都要開展，重復作業(yè)讓工作枯燥無味。而在開展工作的過程中，各個階段的事務又異常繁雜，任何一個環(huán)節(jié)出錯，都會影響工作進展。在面對枯燥繁雜的學位管理工作中，對研究生秘書的耐心、細心是一項很大的考驗。

三、做好學位管理工作的建議

1.計劃性排在第一位

巨大的工作量給研究生秘書帶來不小的壓力，在有限的時間內合理安排各項事務，做好工作計劃是順利完成學位管理工作的要訣之一。在學位管理工作正式開展前，研究生秘書必須仔細研讀學校學位管理工作安排文件，了解每一階段的工作內容和限定時間，詳細制定每一階段的工作計劃，預先向導師和學生通告，提前布置各項工作。

2.堅持工作原則

在學位管理工作上，尤其是論文送審階段，研究生秘書的保密壓力大，在維系人情關系和堅持工作原則上，研究生秘書必須堅決選擇后者。只有堅持工作原則，嚴格保密關鍵信息，才能真正做到公平、公正，才會贏得師生的信賴，進而促進工作的順利開展。反之則會遭到質疑，進而影響到后續(xù)的工作進展。

3.提升自身素質能力

學位管理工作對研究生秘書的素質提出了很高的要求，良好的組織協(xié)調能力、溝通能力和計劃能力是研究生秘書必備的能力，研究生秘書必須有意識地培養(yǎng)和提升這些能力，在實踐中不斷磨練自己。另外，隨著學位管理工作信息化時代的到來，研究生秘書必須不斷學習，加強計算機操作能力。

4.提升思想境界

研究生秘書要以服務師生為理念，不僅要完成工作，更要以做好工作為目標。只有不斷提高自身的思想境界，才能在枯燥繁雜的工作任務面前激發(fā)出無限的工作熱情，工作中最需要的細心、耐心、恒心的力量之源就在于此。

參考文獻：

[1]王琴，周驥平.二級學院研究生工作秘書的角色定位[J].揚州大學學報（高教研究版），2012，01：68-71.

第5篇：學生導師工作計劃范文

要求工作人員：端正態(tài)度，加強學習，提高能力，培養(yǎng)特質；了解學生生活狀況，掌握學生思想動態(tài)，關心新生身心健康，發(fā)揮多方合力作用，適時開展專題教育，認真做好黨建工作。

要求學生：出好每日早操，做好每日內務，上好每日課程，積極參加活動，爭做文明學生，珍惜美好時光，刻苦學習知識，錘煉意志品質，陶冶道德情操，健康成長成才，立志報效祖國。

深化“四個”教育。深化安全紀律教育，深化適應養(yǎng)成教育，深化心理健康教育，深化學涯規(guī)劃教育。

加強“四個”建設。加強班團組織建設，加強文明宿舍建設，加強五不學風班建設，加強先進班集體建設。

發(fā)揮“四個”作用。發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學生黨員作用，發(fā)揮各類學生組織作用，發(fā)揮廣大學生“三自”作用。

加強隊伍建設，加強工作的規(guī)范化建設，狠抓工作的基本環(huán)節(jié)，學風班風舍風黨建及心健工作凸顯特色，充分發(fā)揮網(wǎng)絡思想教育作用。

各班英語、數(shù)學期末平均成績及不及格率；早操和宿舍內務情況；學風和文明宿舍建設工作；黨團學工作。

一、 加強隊伍建設

以“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”為核心，以研究工作對象和工作的有效途徑為重點，恪盡職守，科學規(guī)劃，溝通協(xié)調，有效落實，深化“四心工程”，增強責任感和使命感，增強廉潔自律意識和安全穩(wěn)定意識，構建學習型、團結、和諧的工作隊伍，提升隊伍的整體素質和水平。

依據(jù)“合法、科學、規(guī)范、可操作性強”的原則，認真總結經(jīng)驗，積極查找問題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進工作科學發(fā)展。

二、 狠抓基本環(huán)節(jié)

堅持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問題與解決實際問題”相結合的原則，按照“一個中心、三個著眼于”的要求，狠抓早操、內務、課堂、自習、晚點名、周點名等基本環(huán)節(jié)，廣泛開展先進班集體、優(yōu)良學風班、文明宿舍等創(chuàng)建活動，適時開展安全、紀律、愛國、責任、進取、榮譽、感恩等教育活動，充分發(fā)揮引導、激勵、服務、約束作用，發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學生黨員作用，發(fā)揮各類學生組織作用，發(fā)揮廣大學生“三自”作用，促進新生全面成長成才。

三、重點工作凸顯特色

以專業(yè)思想、學習方法、學習紀律為抓手，通過開展系列活動，強化專業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)興趣，引導學涯規(guī)劃，明確學習目標，激發(fā)學習動力，提高學習能力，凝練創(chuàng)建優(yōu)良學風的有效途徑。

以互相團結、共同努力為基礎，以營造快樂學習、健康成長之優(yōu)良氛圍為目標，優(yōu)化創(chuàng)建文明宿舍活動方案，形成創(chuàng)建文明宿舍活動的特色。

以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個黨員，一面旗幟”為重點，加強教育培養(yǎng)，強化服務關愛，創(chuàng)新組織活動的有效途徑，增強支部活力。

以在宿舍、教室加強日常關注為抓手，以“咨詢室”面詢和網(wǎng)絡、電話咨詢?yōu)橹饕稍兤脚_，以情緒管理、人際交往、學習壓力、理想信念為主要咨詢內容，強化宣傳教育服務功能，及時發(fā)現(xiàn)、處理學生的心理困擾或心理健康問題，探索心理健康教育工作的有效途徑。

四、探索網(wǎng)絡思想政治教育有效途徑

由黨團學辦公室負責，強化網(wǎng)管指導，以輔導員老師和學習導師工作博客為重點，豐富網(wǎng)站內容，通過班級網(wǎng)絡教育聯(lián)絡員的宣傳溝通，使新生及其家長在上網(wǎng)時愿瀏覽我們的網(wǎng)站內容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡思想政治教育作用。

2011級第二學期主要工作安排

1、開學工作

1) 注冊（周一上午十點前報告報到情況）；

2) 開學第一次點名安排（紀律周、感恩、安全、學風、文明宿舍等）；

3) “我與家庭共成長”主題班會（前二周內完成）；

4) 返校后思想狀況調查分析及心理健康普查（第一周四上午上報）；

5) 假期作業(yè)批改，社會實踐表彰（第一月中表彰）；

6) 綜合測評工作（第一月內表彰）；

7) 分析考試成績，交流學習經(jīng)驗，引導學涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，嚴格學習紀律，創(chuàng)建優(yōu)良學風；

8) 調整骨干；

9) 堅持早操、內務、例會、沙龍、月普查、月黨小組會及聯(lián)系教師等制度；

10) 提高網(wǎng)絡思想政治教育的主動性。

2、期中工作

1) 增強校園安全意識，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節(jié)游玩安全等；

2) 適時開展理想、責任、榮譽、感恩、安全、紀律、適應、養(yǎng)成、愛情觀、心理健康等主題教育活動和校園文化活動；

3) 加強教育培養(yǎng)，強化服務關愛，創(chuàng)新組織活動，充分發(fā)揮黨小組及學生黨員作用；

4) 轉正工作；

5) 文明宿舍建設及表彰工作；

6) 紀律處理，考風考紀、誠實守信教育，考前動員和心理輔導；

7) 分析期中考試成績，交流學習經(jīng)驗，完善學涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，加強學習紀律，創(chuàng)建優(yōu)良學風，加強心理輔導；

8) 總結前半學期工作，完善下半學期計劃；

9) 五一假安排。

3、期末工作

1) 學風整頓月；

2) 安全教育；

3) 資助育人，助學貸款；

4) 院部工作考核；

5) 黨員發(fā)展；

6) 假期作業(yè)及假期安全教育；

7) 留校學生的登記、教育和管理；

8) 落實與家長聯(lián)系制度，介紹學生在校情況和學習成績；

9) 工作總結、考核、評優(yōu)、結果上報（學期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學期工作總結和下學期工作構想）；

10) 工作交接（組織關系等資料提前準備好，放假前交給各輔導員）； 2012年學生會工作計劃范文

2012年團總支學生會工作計劃

2012年第二學期學生會工作計劃

高中學生會工作計劃

數(shù)學學院學生會學習部工作計劃

學生會青年志愿者協(xié)會工作計劃

2012年大學學生會宿管部工作計劃

第6篇：學生導師工作計劃范文

1、認真抓好德育工作

(1)通過家訪了解學生生活環(huán)境和家庭學習情況，針對學生情況，做好思想工作。

本學期進行了42次家訪，最遠的到芷村鎮(zhèn)。通過家訪了解大部分學生在家生活條件較好，無形中導致了學生學習競爭意識較差，學習主動性差，這是學生成績沒有質的突破的原因之一。學生在家中很少做家務事，這種潛在的懶惰意識，影響了在學校衛(wèi)生、勞動方面不夠積極;由于家長工作較忙，在家中監(jiān)督子女學習的力度不夠。有的家長認為，學生學習的好壞是學校和老師的責任，這是家長認識上的誤區(qū)之一。家訪讓老師了解學生出現(xiàn)的很多問題，有利于做好學生的思想工作，倍受家長的歡迎。

(2)根據(jù)工作中出現(xiàn)的不同情況，及時舉行相關的主題班會，共舉行了六次主題班會：《由習慣談起》、《班級以我為榮》、《中美撞機事件所想到的》、《懶》、《我看家訪》、《校規(guī)與我們》。通過主題班會讓學生看到自己的不足的方面，不斷修正自己，提高各方面的能力，達到預期的效果。

(3)組織召開了十二次班委會，鼓勵和調動班委管理班級工作，培養(yǎng)了他們的社會工作能力。

(4)舉行了兩次家長座談會，讓家長了解學生在學校的情況，家長和老師共同教育學生。

(5)進行《中學生守則》教育，加強《中學生日常行為規(guī)范》的教育與訓練。

(6)進行愛國主義和集體主義教育，加強班集體建設。通過集體活動(如衛(wèi)生和勞動)創(chuàng)建一個團結、友愛、積極向上的班集體。

(7)加強法制觀念和安全教育，安全方面特別是交通安全和交通法規(guī)教育。

(8)加強團支部建設(被評為文明團支部)和心理保健指導工作，進一步提高文明禮貌行為的水準。

(9)關心住校生的學習生活，及時解決他們存在的生活問題。

2、重視科學思維能力的培養(yǎng)，正確引導學生掌握科學的思維方法和學習方法，提高自學能力，掌握高中各學科內在聯(lián)系，開展創(chuàng)造性的學習活動，特別是素質教育的實施，以適應今后的高中階段學習任務。

〈1〉針對上學期反映學習問題，及時開展學習方法指導，同時請本年級和高年級的好學生談學習體會《談談高中階段初始年級的學習的特點及方法》。這種方法對中等的學生幫助很大，在學習上進步飛速。

〈2〉召開家長座談會，研究如何幫助子女適應高中學習生活，家長和教師共同抓好學習。

〈3〉尋求各科老師的配合，任教老師作好各科各階段學習方法的指導。使學生在各階段存在學習困難得到任教師的幫助。

〈4〉對學習有困難的學生及時給予幫助，同時與這部分學生一起分析，探索適應他們的科學的學習方法，訂出切實可行措施，樹立學習信心。

〈5〉每一次考試組織學生進行學習方法的交流和學習心理咨詢活動。

〈6〉加強素質教育和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)21世紀的有用人才。

3、存在問題和不足

〈1〉學風、班風沒有達到預期目的，特別是班風和自己的計劃有很大的差距。

〈2〉衛(wèi)生工作是我們班存在的老問題，衛(wèi)生評分只能處在學校的中等水平。

〈3〉部分學生學習方法不適應高中學習方法，個別學生缺乏學習的動力，在這方面的引導工作差。

〈4〉部分學生集體主義觀點淡薄，特別是在衛(wèi)生勞動中表現(xiàn)較差，個別學生隨意不參加衛(wèi)生勞動時，處理力度不強。

〈5〉違紀學生存在如遲到、缺交作業(yè)和不配戴胸卡學生時時存在，特別是遲到方面，見效差，改進辦法不好。

第7篇：學生導師工作計劃范文

高舉鄧--理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以加強學生的養(yǎng)成教育、禮儀教育為重點，緊緊圍繞學校的工作中心，團結、領導全校青年團員，緊緊開展形式多樣，內容豐富的活動，扎實有效地搞好團隊工作，全面提高青少年學生的思想道德水平。不斷鞏固和擴展共青團工作的陣地和空間，擴大共青團組織在學校的影響力，校團委以服務青少年學生為工作宗旨；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高學生素質，進一步加強團的自身建設，提高我校共青團的戰(zhàn)斗力，努力開創(chuàng)我校共青團工作的新局面，今年新建教學綜合樓建成竣工后，學生遷入新樓后加大對學生的管理力度，加大宣傳愛護校園保護公共財產(chǎn)。

二、總體思路

緊緊圍繞教學工作中心，獨立活潑的開展各項工作。加強團的組織建設，把團的工作與政教處德育工作有機的結合起來，提高我校團員政治素質，發(fā)揮團員先進模范帶頭作用。加強服務意識，使共青團工作再上一個新的臺階。

三、工作計劃

根據(jù)Xx市教育局系統(tǒng)2011年工作計劃，現(xiàn)結合我校實際，特制訂我校2011年團委工作計劃。

（一）常規(guī)工作

1、認真完成Xx市教育局團委的各項工作安排，定期上報簡報和簡訊等材料。

2、加強學校教工團支部和學生團支部的建設。

3、做好新團員的發(fā)展工作、學生團組織關系的轉接工作及團籍整理工作。

4、做好新學年團員統(tǒng)計工作和團費收繳工作。

5、抓好學校社團建設工作，豐富學生的課余文化生活。

6、利用重大節(jié)日，加強愛國主義教育。

7、做好團委博客建設工作。

8、利用校刊加強思想教育引導工作。

9、抓好學生會換屆工作和學生會的督促管理工作。

10、定期召開學生會干部會，引導學生配合學校搞好日常管理工作。

11、加強“書香校園”文化建設工作。

12、加強各班班會的指導工作，每兩周安排一次主題班會。

13、配合政教處做好優(yōu)秀評比工作。

14、配合校黨總支做好優(yōu)秀青年的入黨推薦工作。

（二）具體工作安排

三月：

1、團委委員工作會議，傳達校團委工作計劃。

2、組織積極要求上進的非團員同學寫入團申請書。

3、學雷鋒月系列活動。

4、豐富團委博客網(wǎng)站。

5、出版第一期團刊。

6、組織成立學生志愿者服務隊進社區(qū)幫扶工作（Xx區(qū)社區(qū)“夕陽紅”幫扶對象）。

7、慶祝“3·8”婦女節(jié)。

8、2011年第一期業(yè)余團校培訓班開課。

9、校園志愿者服務隊組建。

四月：

1、清明紀念活動（初一年級祭掃革命烈士墓及游園活動）。

2、“迎五四”演講比賽組織工作。

3、Xx市優(yōu)秀“團干部”、“班干部”評選推薦，校級優(yōu)秀“團員”、“團干部的評選”工作。

4、組織參加局團委“經(jīng)典美文誦讀”比賽。

5、組織“獻愛心”全校師生捐助活動。

6、2011年第一期業(yè)余團校培訓學員結業(yè)考試。

五月：

1、校園藝術節(jié)系列展示活動（社團展示、征文大賽等）。

2、團員入團儀式（地點：八路軍駐Xx辦事處遺址）。

3、感恩教育之母親節(jié)（5.11）系列活動。

4、《未成年人保護法》法律知識競賽。

5、高中年級學生理想信念教育。

6、吸納學校“小記者”。

六月：

1、做好畢業(yè)生團員檔案資料整理工作。

2、做好畢業(yè)生團組織關系轉接準備工作。

3、舉辦“十八歲成人儀式”。

4、志愿者服務隊、部分新團員進社區(qū)進行志愿者服務。

七月：

1、暑期社會實踐安排。

2、畢業(yè)生團員團組織關系轉出工作開始。

四、幾項重點工作

1、社團工作需進一步完善，促進學生健康、快樂成長；

2、強化全員育人導師工作，加強師生交流，增強學生自信心和學習內動力；

3、青年團員教師的培養(yǎng)，促進教師成長；

第8篇：學生導師工作計劃范文

[Abstract] Today our country's higher education has entered the popular stage， country put forward the “excellent physician” program to cultivate more outstanding and professional medical professionals. In this context， this paper studies the features’ design in functional orientation， operation mechanism and the implementation of aspects to promote the development of undergraduate tutorial system in medical schools. Then we can get more theoretical guarantees and provide guidance for training excellent physicians.

[Key words] Medical colleges； Physician excellence； Undergraduate tutorial system； Functional design

導師制（tutorial system）誕生于14世紀的牛津和劍橋大學，是指在專業(yè)領域有一定造詣且有高尚品德的老師擔任指導教師，對學生的學習、思想、生活等方面進行個別指導的一種教學制度[1]。現(xiàn)在中國的導師制大量應用于碩士研究生階段，但是國內部分大學如北京大學、清華大學、浙江大學等都開展了本科生導師制，大有向全國各普通院校蔓延擴展的趨勢。同時，在學分制教育的大背景下，為了醫(yī)學院校更好地為國家和人民培育專業(yè)素質過硬、醫(yī)德醫(yī)風高尚而又能迎接未來挑戰(zhàn)的醫(yī)學人才，教育部、衛(wèi)計委決定共同實施卓越醫(yī)師計劃。通過對我國部分高校施行本科生導師制情況的調研發(fā)現(xiàn)，本科生導師制在提高教育質量、培養(yǎng)新型人才方面有著絕對優(yōu)勢，如果運用于醫(yī)學院校中，會更符合卓越醫(yī)師的培養(yǎng)目標。

1 本科生導師制的功能定位

為促進本科生導師制在醫(yī)學院校的發(fā)展，首先必須明確其功能定位。

1.1 加強與學生的溝通，幫助學生盡快適應大學生活

學生初入大學有一個適應階段，這階段導師應主動成為學生的朋友，傾聽并幫助學生解決生活上遇到的困難，使他們盡快適應大學生活。另外，醫(yī)學專業(yè)課業(yè)非常繁重，部分學生難以適應大學的學習方式，掌握專業(yè)知識吃力，導師應為學生提供切實可行的學習經(jīng)驗和方法。再者，很多學生在初次與尸體標本接觸時，會產(chǎn)生抵觸心理及焦慮情緒，導師更應該對學生進行心理疏導，幫助其克服心理障礙。

1.2 結合臨床中具體實例，幫助學生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風

臨床導師在把自己的專業(yè)知識和技能傳授給學生的同時，還要注意多多培養(yǎng)學生良好的醫(yī)德醫(yī)風。比如在具體處理醫(yī)患糾紛的實例當中，要幫助學生明確醫(yī)師的義務與權利，掌握醫(yī)患關系處理的技巧，并教會學生在保護患者和尊重患者的合法權益的同時，學會運用法律的武器來保護自身的合法權益[2]。在日常的溝通交流當中，把一個人最好的一面全面展現(xiàn)給學生，包括良好的醫(yī)德醫(yī)風、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，并教會學生以患者為中心，想患者之所想、急患者之所急，正確處理治病救人和個人得失的關系，做一名具有較高責任心和較高品質的臨床醫(yī)師[3]。

1.3 通過言傳身教，提高學生的科研創(chuàng)新能力

導師應該通過言傳身教，幫助學生解決學習和實驗中碰到的具體問題，提高他們處理問題的能力和臨床技能，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和科學精神。導師組織學術研究與研討會議和其他相關活動，邀請學生參與其中，使之逐漸形成醫(yī)學科研思維，熟悉和掌握科研的基本方法，開闊視野、拓寬思路，發(fā)現(xiàn)、提出問題，解決臨床難題，進而提前提升科研能力，具備醫(yī)學科研素養(yǎng)。學生還可以跟隨導師參加資料收集整理、科研課題設計、文獻檢索等工作，從參加課題研究到獨立思考、撰寫論文，學生的動手、科研能力得到鍛煉，能夠更好地將理論和臨床實踐有機聯(lián)系起來[4]。

1.4 結合學生的實際情況，幫助其實現(xiàn)個性化發(fā)展

導師應結合學生的學習基礎、個人長處和興趣，有針對性地幫助其選擇一門感興趣的科目作為突破點，確立個性化的學習方案。對于學有余力的學生，導師還應該為學生提供醫(yī)學領域優(yōu)秀的資源，如網(wǎng)站、報刊等，幫助學生開闊視野和擴寬思路。在畢業(yè)階段，導師可以結合學生意愿和掌握知識的能力，幫助學生做出人生的重大選擇，或繼續(xù)升學深造，或畢業(yè)踏入社會，并指導即將踏入社會的學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃[5]。

2 本科生導師制的運行主體

本科生導師制的運行主體主要包括導師、學生和管理者三個方面。

導師由在校優(yōu)秀教師、返聘教師、臨床醫(yī)生、在讀博士等組成，要有強烈的育人責任意識，在生活上關心學生，在學術上指導學生，在思想上引導學生。同時，導師必須有豐富的臨床經(jīng)驗、扎實的理論基礎和較強的動手能力。另外，導師要有創(chuàng)造精神。想要培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的學生，就必須有有創(chuàng)新精神的導師。最后，導師要具備把其思想、品德、知識、智慧和創(chuàng)新能力傳送到學生內心、行動中去的教學能力[6]。

學生主要由醫(yī)學院校優(yōu)秀本科生組成。首先，學生要有良好的道德素養(yǎng)，尊敬老師，珍惜實驗資源；其次，入選高年級學生應掌握扎實的專業(yè)文化知識以及基本的實驗方法；此外，學生應有較高的科研興趣，然后根據(jù)自己的科研興趣自主選擇想要跟從學習的導師。

管理者在本科生導師制的運營中起到至關重要的作用。醫(yī)學院校應成立專門的本科生導師制管理部門，管理部門要制定切實的工作計劃，運用科學的管理手段進行有效管理。在制定管理方案時要注意以下幾點：合理安排導師的工作時間和學生的上課時間，減輕導師和學生的時間壓力；安排導師與學生溝通的地點，在空間上為本科生導師制提供便利；為導師指導學生提供充足的物質資源，因為只有充足的實驗標本和完好的實驗器材才能保證師生在實驗過程中的質量和效率，激發(fā)師生的研究熱情；制定導師制順利運行的配套政策，如導師資格認證辦法、績效考核辦法等。

3 本科生導師制的運行環(huán)節(jié)

據(jù)調查，某醫(yī)學院校本專科生16000余人，在任教師500余人，師生比例為1∶32。在師資力量如此匱乏的情況下，很難對所有醫(yī)學生實施導師制，只能選擇對部分基礎扎實且學有余力的同學實施。具體運行環(huán)節(jié)如下。

3.1 導師選聘

導師選聘由具體職能部門進行操作。首先文憑在博士以上、職稱在副教授以上的教師直接成為導師；其次，在網(wǎng)絡如此發(fā)達的今天，可由學生在線投票選出心目中的導師，按投票高低結合專業(yè)素質評選；還可以院系領導推介，就教師的臨床經(jīng)驗和其在研究領域取得的成就進行歸類統(tǒng)計，推介適合成為導師的人選；最后是毛遂自薦，有意愿擔任導師的教師可以填寫申報書，通過校內評審、公示，最終成為學生導師。

3.2 學生資料收集

學生資料的收集有利于導師對學生進行初步的了解和選擇。資料收集應包括學生的基本信息，如個人信息、學業(yè)成績、心理素質、理想及希望的發(fā)展方向及在校期間是否參加過導師的課題研究，有無臨床經(jīng)驗等。

3.3 師生互選

首先將導師和學生的信息公布在工作網(wǎng)站上，導師的信息包括導師研究的方向、最近研究的課題，由醫(yī)學生先對導師進行志愿填報，填報內容包括基本信息和選擇導師的理由等。每位學生最多可選擇三位導師，可以自由選擇是否服從調劑，然后由導師再對選擇自己的學生進行篩選，并確定好名單。導師與學生一經(jīng)確定，經(jīng)過半年試用期后一般不再進行變動，特殊情況下（比如高年級時）可以再行申請凋整。

3.4 開展工作

首先由學校管理部門設計并公示導師培養(yǎng)學生過程的監(jiān)督細則；在此過程中，導師可以結合自身實際，制定每個學生的指導計劃，并開展指導工作；最后，定期收集和總結本科生導師制運行過程中出現(xiàn)的問題，并記錄成案，為本科生導師制的長效發(fā)展積累經(jīng)驗。

3.5 考評反饋

在本科生導師制的運行過程中，具體職能部門負責對工作的開展情況進行階段考評和過程監(jiān)督。階段考評包括這一階段的工作是否按計劃完成、完成效果如何。考評可以在學期末進行，也可以按年度總結。導師和學生都要分別提交工作小結，學校也可定期組織成果展示，相關部門結合工作實際對導師和學生進行評價和獎懲[7]。

4 本科生導師制的具體實施

醫(yī)學院校本科時期應使用雙向分段的模式實行本科生導師制[8]。導師在低年級階段主要為學生提供關于生活和學習方法上的指導。部分學生從小未離開家，不適應寄宿制生活，導師主要應進行心理疏導幫助其克服初來醫(yī)學院校的不適應及焦慮情緒。到了高年級，學生已基本適應大學生活，自主能力和個人素養(yǎng)增強，學生可以根據(jù)自身的能力水平和興趣愛好二次選擇適合自己的導師，這時就可參與導師的研究課題，申報各級各類科研項目。

以五年制臨床醫(yī)學生為例，分段實施具體可以分為以下兩個階段：大一、大二為第一階段，大三至大五為第二階段。

第一階段，即大一和大二。這是醫(yī)學生適應大學和夯實基礎的關鍵時期。首先，幫助學生養(yǎng)成良好生活和學習習慣。導師介紹大學的學習和生活特點，培養(yǎng)學生自主學習、自主探究的學習習慣，并在學生參與大量課外活動和社團組織工作之余，引導學生學會正確處理學習與工作的關系，在鍛煉能力的同時不能忘記學習。另外，學生要在學習醫(yī)學專業(yè)知識的同時發(fā)現(xiàn)自己感興趣的學科，關注學科的動態(tài)，向老師學習相關知識，為大三參與科研奠定基礎。導師也應該結合專業(yè)特點對學分制下的醫(yī)學生選修課程進行指導，要做到兼顧學生的興趣、志向與合理知識結構的搭建，旨在培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)現(xiàn)學生的亮點。

第二階段，即大三至大五。這一階段主要以科研實踐和就業(yè)方向指導為主。首先，導師根據(jù)自己的科研進度，結合學生的課業(yè)進度，安排其參加一些力所能及的科研項目，由易到難，使學生在科研實踐中接受科研素養(yǎng)和系統(tǒng)操作技能的培養(yǎng)；并指導學生申報一定課題，帶領優(yōu)秀學生參加全國臨床知識技能大賽等國家級比賽。另外，導師對學生畢業(yè)后的去向和從業(yè)進行指導，鼓勵有一定研究潛力的學生進一步求學深造，幫助要參加工作的學生做好求職前的準備等。

5 本科生導師制的實施效果評價

效果評價主要使用以下評價方式：導師自評、學生測教、院系評估、學校評估，最后作出總結[9]。

5.1 導師自評

管理部門為導師自評出臺導師自測，建立手冊。自測內容主要包括導師指導學生的方式方法以及工作態(tài)度、工作成效、階段工作內容。記錄導師為學生做的具體工作（包括內容、工作時間、地點等），并需要有學生的確認，簽名。每學期結束的時候，要上交“導師手冊”，看內容是否已填寫充實、完整。

5.2 學生測教

學生通過網(wǎng)絡對導師指導的效果進行客觀評價，評價的結果會直接在學校的教務系統(tǒng)上顯示出來，院系以及個人無權也無法干涉。

5.3 院系評估

院系的評價是可以通過院系成立的“督導小組”的不定時檢查結果來給出評價[10]。

5.4 學校評估

學校收集學生測評、導師自測和院系評估的資料內容對這一時段的實施情況、取得的成就、存在的問題進行統(tǒng)計匯總。

5.5 作出總結

有關部門將獲取的信息按比例計算分值，得出最終的評價結果，并對該結果按照優(yōu)秀、良好、合格、不合格四檔進行歸類，作為對導師的最終評價。

第9篇：學生導師工作計劃范文

一、了解學生，認識學生，建立個性檔案

通過學生基本信息采集、心理健康調查、大學生涯規(guī)劃設計等一系列有針對性工作的開展，深入、全面地了解學生的特長愛好、性格品性、身心狀況，為每位學生建立個人基本檔案，摸清學生的發(fā)展方向，提供幫助指導。具體做好以下幾個方面的工作：

（一）新生入學之初，以問卷形式對每位學生的個人情況進行摸底調查，內容涵蓋個人基本信息、興趣、愛好、特長、履歷、家庭情況等，建立詳細的個人電子檔案。

（二）以班級為單位組織學生參加心理咨詢調查，并對反饋信息以不公開、保密的形式做好書面記錄，了解學生的性格傾向和身心發(fā)展狀況。

（三）新生入學教育階段，各班主任“一對一”地指導學生依據(jù)專業(yè)要求、學習習慣，認真詳細地填寫大學生涯規(guī)劃設計表，并依據(jù)前期調研總結的學生性格、愛好、興趣提出意見和建議，有的放矢的作出指導，并以書面形式寫出班級成員個性分析報告。

二、劃分階段，認清目標，有條不紊推進個性化教育開展

工科院系個性化教育工作的開展不是盲目從眾、隨波逐流的，應堅持以“尊重人才”、“尊重個性”、“發(fā)展個性”為原則，以培養(yǎng)人才為目標，搭建個性化教育培養(yǎng)平臺。為使新生能更好地適應大學校園生活、挖掘個人特長、認清發(fā)展方向，可將個性化教育分為前期準備和具體實施兩個階段。前期準備階段：針對全日制在籍新生，周期為一年，具體時間為大一上、下兩個學期。此階段除對新生信息進行摸底調查外，院系將以系統(tǒng)的專業(yè)課教育、大學生涯規(guī)劃教育和豐富的校園文化活動為內容，鼓勵學生參與其中，發(fā)掘特長，激發(fā)潛力，并依據(jù)自身實際情況，樹立長期目標和各階段目標。此階段院系將安排各教研室定期開設專業(yè)教育講座，幫助新生介紹專業(yè)知識，了解專業(yè)課程，并以“學術沙龍”的形式邀請專家學者交流講學，營造濃厚的學術氛圍，使新生能夠較快地熟悉專業(yè)前景，結合個人志趣，樹立發(fā)展方向。

具體實施階段：周期為三年，具體時間從大二第一學期開始到畢業(yè)離校為止，院系將充分考慮學生在大一的興趣愛好、專業(yè)成績、志向發(fā)展，將學生劃分為研究型、應用型、特長型三大類型，為每個學生制定合理可行的培養(yǎng)計劃。此階段院系將充分利用人才資源、學科資源、校企聯(lián)合資源為個性化教育提供最大的保障和便利。為實現(xiàn)“一專多能”的科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標，工科院系在尊重人才個性發(fā)展的基礎上，應以專業(yè)能力培養(yǎng)為主要途徑，充分考慮學生的特長興趣發(fā)展，制定詳細的教育計劃。

三、確立以“導師輔導制”為核心，以技能培養(yǎng)、特長拓展為輔助的工作思路，保障個性化教育實施

首先，對于專業(yè)興趣濃厚、鉆研能力強、成績優(yōu)異的“研究型”學生，院系應調動現(xiàn)有的教育資源，確立“導師輔導制”，實行一對一培養(yǎng)計劃。強大的師資力量是工科院系的寶貴資源，為使現(xiàn)有的師資資源得到最大優(yōu)化和合理運用，院系可為科研型學生配備專業(yè)導師，由學生主動選擇滿意的導師進行“一對一”專業(yè)輔導。“導師輔導制”由導師依據(jù)學生的興趣點、學習習慣和性格特點量身定制培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃以現(xiàn)有的教學計劃為基礎，由導師根據(jù)學習需要和鉆研方向增減相關課程。如需加修課程，可由導師向學院提出申請；如果個別課程與研究方向無必要聯(lián)系，不需要修習，可由導師出具證明，向學院提交申請，經(jīng)學院批準后，可用加修的課程互抵相應學分。可見，“導師輔導制”不是單純的“人盯人”指導制度，它為導師授課、學生學習賦予了權利，能極大地調動雙方積極性。首先，“導師輔導制”由學生選擇導師，可避免由“指派導師”行為導致的抵觸情緒，使學生由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。而依據(jù)學生情況、學習需要制定培養(yǎng)計劃、增減課程則賦予了導師較多的權利，可使導師放開手腳，為學生提供更細致、合理的針對性指導。除完成導師制定的教學計劃外，“一對一”的專業(yè)輔導為學生提供了更多學以致用的機會，學生可加入導師課題組，進行相應的科研工作。

其次，對于志在培養(yǎng)職業(yè)技能，提升職業(yè)素養(yǎng)的“應用型”學生，工科院系應堅持走校企合作道路，成立特色班級，專門制定教學計劃，在產(chǎn)、學、研一體化過程中實現(xiàn)個性化人才培養(yǎng)。工科專業(yè)的發(fā)展必須立足于地區(qū)經(jīng)濟，面向市場需求培養(yǎng)適銷對路的專業(yè)人才。走校企合作的發(fā)展道路，與當?shù)貙I(yè)對口的企業(yè)單位簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，成立職業(yè)能力提升班，在實踐中為踐行“訂單式”人才培養(yǎng)模式是當下諸多工科院系普遍進行的有益探索。在校企合作辦學的過程中，工科院系應以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，從企業(yè)的需求出發(fā)，把滿足企業(yè)需要作為培養(yǎng)學生的出發(fā)點和落腳點。為使校企合作深入化、成熟化，人才培養(yǎng)有的放矢，院系應明確企業(yè)對高技能人才的需求狀況和技術要求，改革、調整相關課程，制定專門的教學計劃，使專業(yè)設置、課程設置、教學內容和教學形式更具有針對性和適用性。在實際操作中，采取“請進來、走出去”的方式，聘請企業(yè)管理和技術人員到校教學，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)情況，安排學生到企業(yè)進行階段性的實訓。“應用型”學生的培養(yǎng)充分體現(xiàn)了工科院系重視市場需求的教學思路，體現(xiàn)了工科院系實踐教學體系改革的決心和成果。

再次，對于在其他方面有特殊才能的特長生，院系應鼓勵學生選修興趣課程，加深理論素養(yǎng)學習，引導學生參加興趣小組和社團活動，發(fā)揮所長。通過形式多樣的校園文化活動和競技比賽，參與者既能提高自我認識、自我管理的能力，又能提高心態(tài)調整、思考與實踐、人際相處、統(tǒng)一協(xié)調等方面的能力。為使特長生的個性得到充分挖掘和發(fā)展，院系可建立特長生信息檔案，充分利用校園活動的平臺，為特長生提供展現(xiàn)自我的機會。為保障特長生個性積極彰顯，院系應配備經(jīng)驗豐富、專業(yè)對口的指導教師進行專業(yè)指導和心理輔導，引導學生個性積極、健康發(fā)展。

四、加強制度建設，調動人力資源，為個性化教育實施提供有力保障

為保障個性化教育有的放矢、有條不紊地進行，院系還應不斷尋求新形勢下學生工作新的運行機制，加強制度建設，充分發(fā)揮和調動各方面積極性，努力提高學生工作水平：

（一）修訂《學院輔導員、班主任工作守則》，明確學生工作職責和內容，以制度保障個性化教育形勢下學生工作有章可循。《守則》引導輔導員、班主任在班級日常管理、大學生涯設計指導、團日活動中關注每個學生的個性特點，尋找合理的培養(yǎng)途徑，充分發(fā)揮雙方的積極性。

（二）在專業(yè)教師中普及個性化教育的意識，轉變傳統(tǒng)教育思想，嘗試將創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育教學工作的評價指標。常規(guī)教學過程中，各教研室加強推進教學內容、教學方法、教學手段的創(chuàng)新，調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（三）配備社團指導教師，引導社團活動健康發(fā)展。社團為學生提供了自我展現(xiàn)的平臺，不是每個學生的個性和特長都能得到充分挖掘和發(fā)展，因此，為每位學生提供自我表現(xiàn)的機會，使參與者都能得到發(fā)展和成功，是實施個性化教育、塑造學生個性所要達到的最終結果，也是每個教育工作者不懈追求的目標。院系為引導社團發(fā)展，保障學生個性積極展現(xiàn)，將配備社團指導教師幫助參與者認清自身長短，幫助表現(xiàn)突出的學生樹立更高目標，幫助表現(xiàn)差強人意的學生樹立信心，找到適合其性格、特長發(fā)展的途徑，引導社團活動健康發(fā)展。