多媒體技術的特征精選(九篇)
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第1篇：多媒體技術的特征范文
在現代社會的發展中，計算機作為一個社會發展必不可少的工具，已經成為越來越多的行業領域發展中的關鍵因素，計算機多媒體技術是計算機技術中的一個重要組成部分，在社會的發展特別是互聯網領域的發展中，多媒體技術的運用領域越來越廣泛，運用渠道也在不斷的增加。本文將從計算機多媒體技術的運用角度入手，分析當前計算機多媒體技術的運用現狀，并對未來計算機多媒體技術的發展前景進行展望。
【關鍵詞】計算機 多媒體 虛擬現實
計算機技術的發展帶動了現代技術的巨大變革，幾十年的時間里，計算機一級其技術給社會帶來的變化不斷增加，對于社會的發展發揮著重要的推動作用。如何從現代化的技術設備發展中更好地運用計算機多媒體技術，如何將多媒體技術與現代社會各領域的發展結合起來，這是當前乃至未來很長一段時間的發展中，計算機技術運用方面都需要關注的問題。多媒體技術將圖像、聲音、視頻、通信集于一身，在高速信息網的幫助下實現了全球的信息資源共享，因此被廣泛運用于人們生產生活中的多個領域，在這個過程中改變著社會的發展。
1 計算機多媒體技術的特征
計算機多媒體技術，是指利用計算機人機交互式技術以及數字通信技術對信息進行處理的多種媒體的結合，它將文字、圖像、視頻等信息集中在一起表現出來，使用多種軟件和硬件，在多種信息之間建立邏輯連接，成為一個交互式的系統。 如今隨著社會的不斷發展，計算機多媒體技術也在社會的發展中不斷變化，多媒體技術的運用行業領域也在不斷增加。具體分析，計算機多媒體技術主要有以下幾個方面的特點。
首先，計算機多媒體技術具有交互性的特征，這也是計算機多媒體技術在運用中的一個重要優勢。這種交互性體現在計算機范圍內各種媒體信息的交互溝通，在一些智能化程度比較高的領域，例如銀行，通信系統等等領域內，這種信息的交互性能夠實現信息傳遞的互聯互通，減輕行業領域中的人工工作負擔，同時提高工作效率。其次，計算機多媒體技術還具有多樣性的特征。多樣性主要體現在計算機對于信息展現的多樣性，在計算機中存儲的信息，通過不同的載體展現出了不同的形式，這樣在多媒體信息內容的展現過程中，信息的使用者能夠獲得更加豐富的信息內容。
2 計算機多媒體技術的使用現狀情況分析
當前，多媒體計算機技術的使用越來越普及，一定程度上看，多媒體技術的使用更大范圍內促進了社會的發展，對于社會的整體進步有積極的影響和促進意義。
2.1 計算機多媒體技術在現代通信領域中的應用
現代通信領域對于計算機多媒體技術的運用是比較突出的一個領域，一定程度上講，計算機多媒體技術對于同步處理視頻，文本等信息的能力比較強，相比于人力的工作而言，通過利用多媒體信息技術來實現對信息的解讀和分析，這種方式能夠提高工作效率，對于信息把握的準確性也比較高。通信技術對于多媒體信息技術的依賴性也越來越高，多媒體信息技術對于信息的采集和處理效率都在很大程度上提高了通信的質量，對于整體的信息處理能力的進步提供了支持。
2.2 計算機多媒體技術在教育教學中的應用不斷增加
教育領域是多媒體信息技術運用的另一個重要領域，對于多媒體信息技術的發展而言，教育也是信息傳播的一個重要空間。如今，隨著現代化教學設備的不斷變革和創新，越來越多的現代教育技術手段走進學生的課堂，為學生提供了更加充分的信息資源。多媒體課件，優質院校的教學視頻音頻資料，以及與教學內容相關的輔助信息資料等等，這些都是當前在教育教學工作的開展中，教學課堂上比較常見的教學資源內容。而這些內容的創造和提供，離不開計算機多媒體教學技術的支持。
3 未來計算機多媒體技術發展的前景展望
當前，計算機多媒體技術在越來越多的行業領域中有所創新和發展，未來，計算機多媒體技術還將針對社會的發展需求而不斷創新。
3.1 計算機多媒體信息技術將傾向于虛擬現實方向發展
如今，隨著VR技術等多種虛擬現實手段在社會媒體中的應用不斷增加，未來，計算機多媒體信息似虎的發展方向也將向著更加集成化的角度進軍。在虛擬現實手段不斷發展的今天，VR虛擬現實技術可廣泛的應用于城市規劃、室內設計、工業仿真、古跡復原、橋梁道路設計、房地產銷售、旅游教學、水利電力、地質災害等眾多領域，為其提供切實可行的解決方案。
對照虛擬現實技術的發展，未來會將有越來越多的行業領域中廣泛應用這種多媒體技術，還原比較真實的現實環境，為行業領域的研究人員提供更加充分的信息需求，同時，這種虛擬現實技術的發展還能夠為不同的行業領域進行進一步的研究提供支持和幫助，讓整體的行業發展有所進步。以建筑設計行業為例，通過這種虛擬現實技術的運用，不僅能夠帶來逼真的現場感，同時對于現場的一些數據的采集使用，以及更加精準化的信息研究，都會提供更加可行的幫助。
3.2 計算機多媒體技術將更加廣泛地運用于網絡課程教學中
教育領域是計算機多媒體技術運用比較多的一個領域，同時也是未來多媒體技術運用發展空間比較大的領域。未來，計算機多媒體技術的發展空間還比較大，而網絡課程的興起已經成為越來越多的人關注和發展的一個重要空間，人們通過網絡課程提升知識水平，拓展知識廣度，這就需要多媒體信息技術的支持。
所以，未來在網絡課程的興起和發展過程中，計算機多媒體技術的運用將成為越來越多的課程教學中使用的技術支持，對于整體的網絡課程教育領域的發展的影響作用也會不斷加深。
4 結束語
當前多媒體信息技術在我國很多行業領域中都有著廣泛應用，未來還將在虛擬現實領域，網絡課程領域不斷發力。隨著各種技術與觀念的不斷創新，越來越多的行業領域也會與多媒體技術相融合，未來必將出現豐富多彩的多媒體景象，并對人類的觀念和生活方式產生影響。
參考文獻
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[2]金洪杰.淺談計算機多媒體輔助教學[J].民營科技，2012（12）：81.
[3]梁碧允.多媒體技術在計算機網絡中的應用[J].電腦知識與技術，2016（18）：185-186+194.
作者簡介
譚庭俊（1984-），男，拉祜族，云南省臨滄市人。現為滇西科技師范學院助教，目前從事教學工作。
第2篇：多媒體技術的特征范文
關鍵詞 多媒體技術；英語學習；特殊教育
中圖分類號：H319 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)09-0126-03
Effective Combination of Multimedia Technology and Deaf and Dumb Students’ English Learning//Sun Zhifang1, Hu Haiyan2, Zhou Bochun2
Abstract Multimedia technology has integrated, interactive and digital and other basic features. On the basis of grasping these characteristics, the application of multimedia technology in English teaching in special education, can effectively make up for the hearing impaired of deaf students, help them overcome their self-abased psychology, and develop their logical thinking ability. Multimedia technology can create digital learning environments for English learning by extending students’ vision, highlighting the role of object teaching, thereby enhance the students’ self-study ability. The teacher should pay attention to avoiding some of the disadvantages of multimedia technology while using multimedia technology to optimize teaching methods and improve students’ interests.
Key words multimedia technology; English learning; special education
Author’s address
1 Guangdong Peiying Vocational &Technology School, Guangzhou, China 510663
2 Guangzhou University, Guangzhou, China 510006
我國是世界上人口最多的國家，也是有特殊教育需求人數最多的國家，因而特殊教育是我國教育事業的一部分。它的發展狀況是一個國家文明程度的重要標志，理應受到重視并促進其發展。據中國殘聯公布的統計數字顯示，聾啞人的數量占我國殘疾人總數的比例最高。讓聾啞學生在學習中掌握英語這門語言學科的基本知識，存在很大的困難。要想保證英語教學的質量，引入有效的多媒體教學手段顯得尤為重要。在多媒體技術運用于課堂教學中，如何把多媒體技術和聾啞學生的英語教學有效地結合起來，是值得認真研究的一個課題。
1 多媒體技術的特點
多媒體技術是一種把文本、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等運載信息的媒體集成在一起，通過計算機交互式綜合處理，使這些信息建立邏輯連接，成為一個系統并具有交互性、集成性和數字化等特征的信息技術。多媒體技術在20世紀80年展起來，是現今信息技術領域發展最快、最活躍的技術，被廣泛應用于各行各業，尤其是被引入到教育領域中后，深受學生和教師的歡迎，也極大地促進了教育教學效率的提高。多媒體技術自從誕生之時起，就和計算機、網絡技術的發展密切聯系著，它在發展中呈現出許多特征。
1.1 集成性
多媒體技術是多種媒體的有機集成，它集文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等多種媒體信息于一體，采用計算機的數字記錄和傳輸方式，能夠對各種媒體進行多通道統一獲取、存儲、組織、處理、合成和呈現。
1.2 交互性
多媒體技術的交互性是相對于傳統媒體信息交流的單向、被動地傳播信息而言的，它可以實現人機互動，人不再是被動地接受媒體信息，而是能對信息進行主動選擇和控制，并能對信息進行反饋。人既是信息的接受者，又是信息的制造者和傳播者。尤其是當多媒體計算機和網絡技術相結合后，這種交互性更加明顯，不僅可以實現人機互動，而且可以實現人與人之間的遠程互動，為交流提供平等、自由、身臨其境的環境。可見，交互性是多媒體技術的一個重要特征。
1.3 數字化
數字化就是將許多復雜多變的信息轉變為可以度量的數字、數據，再以這些數字、數據建立起適當的數字化模型，按一定規律把它們轉變為一系列二進制代碼，引入計算機內部，在數字狀態下進行統一處理，即數字化的基本過程。數字化是多媒體技術的共通性，也是多媒體技術的基礎。多媒體由各種單媒體整合而成，而媒體間的整合是以數字化為基礎的，所以說數字化是多媒體技術的一項基本特征[1]。
2 運用多媒體技術促進聾啞學生英語教學
麥克盧漢的媒體理論認為“媒體是人體的延伸”，如印刷書籍是眼睛的延伸，錄音機是耳朵的延伸，電視則是眼睛和耳朵的延伸。在自然狀態下，人的各種感官處于平衡狀態，但當印刷品延伸了人的眼睛后，平衡就被打破了，被延伸的感官就顯得突出和重要起來[2]。根據麥克盧漢的這個觀點，可以利用多媒體技術來彌補人體器官的缺陷，如針對有聽覺障礙的學生，可以充分利用視覺媒體來延伸其眼睛，突出視覺器官的重要性，以彌補聽覺上的不足，來提高聾啞學生的學習效率。
2.1 聾啞學生生理、心理特點
聾啞學生由于各種原因導致雙耳聽力喪失或聽覺障礙，而聽不到或聽不清周圍的聲音，影響了他們語言能力的發展，使他們的正常生活和交往出現不便，尤其是學習一門新的語言，更是困難重重。而這些生理上的缺陷也會對他們的心理產生一定的影響，自卑心理比較普遍，形成了聾啞學生獨有的特點。
1）聽力障礙，視覺依賴性強。由于聽覺障礙，聾啞學生主要依靠視覺、嗅覺、觸覺等來感知和學習外界知識，其中視覺是最主要的途徑。一些心理學實驗證明，聽力殘疾的兒童視知覺速度提高是較快的。在憑視覺參與的感知活動中，他們的視知覺能力與健全兒童沒有顯著差異[3]，很多學生是運用“看話”而不是“聽話”的方式來學習語言。因此，在教學中要注意運用多種方式加強視覺刺激，來加深學生的印象。
2）善于形象思維，邏輯思維能力較差。語言是概念的符號，概念是通過語言表現的。由于缺乏語言的幫助，聾啞學生的直覺思維和具體形象思維較發達，邏輯思維的形成相對較困難。他們在思維過程中，分析事物時常缺乏條理性和全面性，概括時常帶有片面性和表面性，推理時易混淆事物的一般性和特殊性，進行比較時常注意的是事物的外表而忽略了本質。這些缺陷對其語言的發展也存在很大的影響。存在聽力障礙的學生往往對直觀形象的東西記得快、保持得較長久，提取也較容易。對發音人的口型、表情和動作印象比較深刻，對語音、語調、語義的感知和記憶則困難得多，也較容易出錯，正好這些都可以運用多媒體技術很直觀地表達出來。
2.2 聾啞學生的英語教學中多媒體的運用
基于聾啞學生特有的生理和心理特點，再結合多媒體技術的種種優勢，可以有效地彌補這些缺陷，來提高聾啞學生英語學習的效率。
1）合理運用直觀教學法。由于聾啞學生存在聽力障礙，特別需要靠視覺來彌補這一缺陷，直觀教學就顯得尤為重要。多媒體技術能集多種媒體信息于一體，對學生的視覺形成全方位、立體化的刺激，可以彌補時間、空間的不足，能把直觀教學法發揮得淋漓盡致。
①利用多媒體技術使抽象的英語教學形象具體化。也就是說，多媒體技術能把同一個教學對象用不同的方式呈現出來。如在學習英語單詞apple（蘋果）時，可以把apple這個英文單詞的a-p-p-l-e這幾個字母按順序用手語表達給學生，配以不同顏色的蘋果圖片用手語告知是蘋果。教師口語發音配合動畫格式apple的夸張發音口型，并根據需要按時間先后順序呈現在同一個場景中，對學生形成強烈的視覺刺激，加深學生對這個單詞的詞義、發音等的整體印象。
②利用多媒體技術實時地將教師上課時的面部表情、手勢等肢體語言放大并投影到幕布上，可以使學生清晰地看到教師的細微動作，有效地照顧到每個學生，吸引學生的注意力，也可緩解學生的視覺疲勞。聾啞學生由于聽覺的障礙，很容易在觀看教師呈現出的多媒體信息時，注意不到教師的手語解釋和所提出的問題。因此可以在教師使用手語解釋的關鍵時候，把正在呈現的多媒體信息切換成教師的手語解釋并投影到幕布上，使學生跟上教師的思維和節奏，而不至于因觀看圖片及動畫而忘記所應思考的內容。
③利用多媒體技術可以模擬真實的英語學習情境。對于不同時間、不同場合和不同人物之間的英語對話，運用多媒體技術可以模擬出逼真的景象，再現生活中不易重現的事物和現象；有助于聾啞學生體會英語學習的語境和氛圍，了解英語國家的風土人情，這對學習和感受一門語言也是十分必要的。多媒體技術全方位、立體化地把信息呈現給學生，不僅能促進學生想象思維的發展，還可以加深學生對英語的整體理解，內化新知識，有助于形成自己的語言符號系統，從而促進抽象思維的發展。
2）注重自學能力的培養。聾啞學生的英語學習，主要是側重書面語言，能看懂英文、會閱讀和書寫、能使用手語英語進行簡單的交流。理解和識記在英語學習中尤其重要，教師只是起著一定的輔助作用，在學生理解出現困難時教師為其答疑解惑，識記則靠學生自身的努力。因此，最重要的還是要靠學生的自學。而多媒體技術可為自學提供良好的條件。①豐富的多媒體學習資源。由于數字化是多媒體技術的一項基本特征，經過數字化處理后的海量信息，可以在多媒體計算機和網絡環境下流暢地運行，供學習者按自己的需要選擇。②靈活選取適合自己的學習方式。多媒體技術能彌補時間和空間的局限性，學生可以在自己喜歡的時間和地點選擇自己感興趣的內容進行學習。
3）創設數字化語言學習環境。多媒體技術為聾啞學生的英語學習提供一個自由、平等的學習環境。網絡教學平臺的使用可以讓每個學生公平地參與，提供同樣豐富的學習內容。多媒體技術還可以提供自我檢測、在線交流和互動。通過人機互動，每個學生可以對自己的學習效果進行檢測，得到實時反饋，查漏補缺。這種環境下的學習既可以提高學習效率，又可以保護學生的隱私。學生也可以在線與老師和同學交流，克服學生面對面交流的膽怯或自卑心理。
3 結語
總之，運用多媒體技術能夠提高聾啞學生英語學習效率，優化教學手段，提高學生的學習積極性，促進學生邏輯思維和創新能力的發展。當然，任何事情都有兩面性，運用多媒體技術輔助聾啞學生英語學習的同時，也存在一定的弊端。如豐富多彩的多媒體信息可能會引起學生的無意注意，從而分散學生的注意力；教師可能因過分注重人機互動，而忽視師生之間的交流。因此，在英語教學中必須適時、適度、合理地運用計算機多媒體教學手段[4]，突出教師的主導作用和學生的主體地位，不能喧賓奪主。
參考文獻
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[2]李康.教育技術學概論[M].廣州:廣東教育出版社,2005.
第3篇：多媒體技術的特征范文
【關鍵詞】多媒體技術 高中數學 教學效率 雙刃劍
多媒體技術因為其及時性、生動性和直觀性受到教師的普遍喜愛，部分教師通過多媒體技術提升了自己的教學效率，與此同時，其他教師也存在濫用的現象，導致學生在面對眼花繚亂的課件的同時抓不住學習重點，進而促使學習效率不斷下降。
一、當前普遍高校數學多媒體教學存在的弊端
1.教師過度重視課件水準，忽視和學生的契合關系
多媒體技術中最為顯著的特征就是其載體容量大，直觀性強。學生面對紛亂雜多的課件會出現茫然的感受，最終導致學生的學習效率直線下降，相對于傳統的教學模式存在的弊端更加嚴重，更加忽視學生的主體地位。筆者發現：多數教師在進行多媒體技術的使用中，花費大量的時間探討多媒體技術的功能性，強調在課堂上呈現出科學化的教學模式，這樣的做法弊端極其明顯，將教師和學生之間的關系變得更加遙遠。教師通過多媒體技術，課堂密度顯著增加，但是卻忽視了學生的吸收能力，從而顧此失彼，得不償失。高中數學本身就具備一定的難度，學生在這樣的教學節奏下很難跟得上教師的步伐，從而逐步會對數學學科產生一定的抵觸情緒，從長遠角度來看，這樣做無疑會影響學生的健康發展。
2.教學技術上的先進和教學思想上的落后之間的沖突
多媒體技術具備化抽象為具體等直觀的功能，這就為我們傳統數學教學中很難用言語進行描述的相關概念提供了更加合理的表述形式。但是部分教師并不能意識到先進的教學技術給我們的課堂帶來的優勢，依舊采用傳統的教學理念和教學手段，從而造成了將傳統的填鴨式教學轉到了機器身上的現狀。不僅讓教學質量得不到提升，還讓學生在學習的道路上更加迷茫。
3.過度解讀多媒體技術對于教學幫助，產生揠苗助長的現象
對于普遍高中數學教師而言，創造了一堂優秀的課程可以增加自己的知名度，從而為自己謀一個更好的未來。因此，部分高中數學教師十分在意課堂設計，努力將自己的每一節課都設計到最優，自然會想到利用多媒體技術為自己的課堂增彩。較為極端者，會將原有的課程設計全部通過多媒體技術實現出來，如果不能實現的，就舍棄這部分教學內容。這樣做犯了舍本逐末的教學大忌，既不能夠實現自己的愿望，學生也不能夠享受應有的教學質量。
二、在高中數學課堂具體高效采用多媒體技術提升教學效率的做法
通過上述多媒體技術在教學中存在的弊端的探討，筆者認為，我們需要做的是遵循事物發展的客觀規律，因地制宜地設計教學內容，并輔以多媒體技術對之進行潤色。具體的使用方法，筆者認為需要從以下幾個方面開展。
1.有針對性地選擇教學內容使用多媒體技術
筆者認為，即使多媒體技術存在諸多其他技術不可替代的功效，在教學過程中，我們也需要找尋適當的教學內容加以輔助，因為沒有一門技術是全面的，總歸有擅長和不能發揮功能的地方。因此，作為一名合格的高中數學教師，我們需要充分備課，有針對性地選擇教學內容輔以多媒體技術。
例如：筆者在講述有關橢圓和球的相關特征以及公式的內容的時候，巧妙地使用了多媒體技術第我們的教學加以輔助。球和橢圓的公式和許多特征都十分類似，筆者在課堂上將圓進行適當的拉伸成為橢圓，并且在旁投影相關圓的公式和橢圓的公式，從而讓學生逐步明白如何依據圓的公式推導出橢圓的相關公式。
2.明確多媒體技術在教學過程中起到的只是輔助作用
部分教師在使用多媒體技術的過程中會過分的依賴多媒體技術，相信多媒體技術是萬能的，從備課到講課到任務的布置都會使用多媒體技術，對于課本是能不用就選擇忽視。這違背了我們的教學初衷，我們的教學需要源于課本，通過多媒體技術再高于課本，無論何時何地，都要明確多媒體技術在我們的高中數學教學過程中起到的輔助作用。
例如，筆者進行數學例題的講解過程中就充分意識到，使用多媒體技術并不能全面的表現學生的所有想法和困惑，如有關等比數列和等差數列相關例題，對于大家都明白的步驟，等比數列和等高數列的公式，筆者會采用多媒體技術表現出來節約課堂時間。對于大家可能出現困惑的地方，兩者之間的轉化方式，則會使用傳統的板書形式，一步一步的進行推導答疑，從而最大程度上的解答學生之間存在的疑惑，通過傳統教學方式和現代多媒體技術的輔助相結合的教學模式，既能夠有效增加課堂密度，同時還能夠完美解決學生心中的疑惑。一舉多得，何樂而不為。
結語
多媒體技術對我們的教學可以起到一定的幫助和潤色作用，但是與此同時也會有其短板的存在，我們需要發揮多媒體技術的優勢，避免多媒體技術的劣勢，將傳統和現代的教學方法緊密結合，走出一條最為成熟的高中數學教學模式，從而全面的為我們的學生進行服務。此路漫長，任重而道遠。
【參考文獻】
[1] 袁奇周. 初中數學多媒體輔助教學的思考[J]. 科技信息，2011（13）.
第4篇：多媒體技術的特征范文
關鍵詞：多媒體技術；運用；舞臺戲劇；進程；特征
當前進入數字化時代，數字化技術的運用和新傳播媒介的出現，創新了舞臺藝術表現形式，其中對戲劇藝術造成極為重要的影響，多媒體技術的運用，創新了時展潮流，同時人們將多媒體技術廣泛運用在舞臺藝術表現當中。傳統的舞臺戲劇藝術在表現形式與視覺效果方面有限，導致呈現出來的效果并不理想。而在實際發展過程中需要認識到舞臺藝術的多種要素，如燈光、音效等，在新媒體技術發展背景下藝術門類區分界限逐漸淡化。
一、多媒體技術在舞臺戲劇結合歷程
國際上對多媒體技術運用在舞臺戲劇當中的研究較早，比如在1968年捷克的約瑟夫·斯沃博達進行的投影實驗，比如早期的《普羅米修斯》就是借助多媒體技術展示出來的。隨著時代的不斷發展，人們使用多媒體影像來展示舞臺，為人們創造了更豐富的視覺體驗。之后在短時間的現代化發展過程中多媒體技術得到廣泛運用，尤其是在舞臺創作的時候，傳統手繪舞臺場景消耗時間和精力，雖有益藝術，但是時間成本隨之降低，現階段人們使用多媒體技術替代傳統技術和顏料，使用投影機和大屏幕來取代傳統的畫布場景。多媒體技術的運用能夠靈活切換各種場景、豐富組合類型，在舞臺上創造了更多豐富的視覺元素。在上個世紀九十年代，數字投影設備的運用促進了多媒體技術的廣泛運用，也讓舞臺藝術使用多媒體技術成為趨勢。進入2000年之后，舞臺演出結合了真實演員、演員影像技術，多媒體介入之后可以將提前制作好的演員形象展示在熒幕上，這降低了舞臺表現的局限性，讓演員能力發揮空間變大，利用現代技術的優勢可隨意轉換空間和時間，這種方式讓演出內容存在多元化發展的傾向。在過去，場景切換困難，而且是使用切換機完成，使用新技術之后多媒體和切換機的使用讓場景過渡變得自然，影像效果、視覺內容、演出展示也更流暢順利。進入數字化時代之后，數字革命給人們的生活帶來極大改變，但是發展速度卻存在差異，根據經濟發展和接受程度之間的區別，因此在多媒體技術的運用國外比國內先進，國外制作水平也高于國內。中國的多媒體技術在20世紀末才得到快速發展，但是在不斷發展的過程中，我國的多媒體技術已經能夠與國際水平相比肩。數字多媒體技術的發展除了對舞臺演繹效果造成巨大的影響之外，對觀眾、編劇、演員等都會產生巨大的影響。對觀念的影響主要體現在兩類人群中，一方面是堅持創作傳統藝術，排斥數碼電子與設備；另一群體則認為這是舞臺創新、煥發戲劇生命力的良機，因此在多媒體的支持下可以看到豐富的舞臺表現。這兩種前者挖掘本身潛能，后者是兼容并實現創新發展。
二、多媒體技術在舞臺戲劇當中的運用
多媒體出現之前，導演只是將不同媒體、形式加入到劇作內，這其實只是平面上的組裝、并列，是單方面增加各種元素與方式的體現，只是為節目做點綴，僅此而已。這種技術也可以取得很好的效果，但是方式比較笨重，產生的效果是1+1=2，嚴格意義上來講不算是多媒體技術的運用。進入九十年代之后，中國人開始探索多媒體技術在舞臺藝術上的表現，當時上海是連接中國內地與國際舞臺的重要場所，匯集了東西方舞臺戲劇藝術精髓與名流。在2000年之后，上海先后開始了多媒體劇目的嘗試，并且獲得成功，這其中有話劇、音樂劇、昆曲等。多媒體技術將舞臺展示需要的影像資料、圖文結合在一起制作，經過LED多維與單一投放展示給觀眾，單一投放環節是最基本、最簡單的多媒體環節，該方式的局限比較大，只適合映像投放較少的情況。兩臺以及以上的投影儀組合是在單臺無法滿足舞臺戲劇的藝術想要呈現效果的時候，則采用多層或者是疊加方式，無縫連接技術來增加層次感。隨著LED技術的不斷完善，當前人們紛紛使用LED屏幕，作為最常見的成像載體，人們對其進行研究創新，經過不斷的嘗試、探索分析，在舞臺戲劇領域內LED屏幕從最初展示資料到轉化成為舞臺藝術表現的一種補充。通過運用LED屏幕，展示出強大的視覺沖擊，與觀眾互動讓觀眾產生身臨其境的感覺，拉進觀眾與演員之間的距離。2009年，大型多媒體音樂劇《弘一法師》上映，主人翁在多個領域內頗有建樹，比如在音樂、戲劇、美術、詩詞、書法等方面，音樂劇第一幕主要體現李叔出家之前的俗世經歷，第二幕皈依佛門后佛教對他整個人都產生了巨大影響，這需要在熒幕上展示出來，這需要人們掌握先進的舞臺視覺藝術創作技術和設計能力，尋找最佳的表現形式，為每一個場景選擇合適的表現風格、形式，借助多媒體技術讓舞臺成為一個集時間、空間無限延展的舞臺，為演員打造一個融合燈光、色彩合適氛圍，提供視覺上的享受與想象空間。通過LED屏可以任意播放畫面，還可以表現出燈光效果，以強烈的視覺效果影響和傳遞情緒。在新時期人們試圖通過一種全新的舞臺語言表現，傳遞氛圍、無縫對接、烘托氣氛、層層推進，為舞臺藝術表現推波助瀾。
三、在舞臺戲劇藝術當中多媒體呈現出的特征
（一）豐富多元的舞臺形式
多媒體技術提供更多元的表現形式，打破傳統形式、深化內涵，拓展形式，避免傳統舞臺場景真實構筑所消耗的物料、人力，傳統設計可能為了燈光的角度而費盡心思，多媒體可以隨意控制，營造出真實、有創造性的舞臺空間。傳統舞臺布景由真實的物質材料搭建組成，是能夠看到、摸到的客觀存在，構建出一種真實場景。多媒體技術根據戲劇內容設計虛擬影像、虛擬空間，拓展表現形式的同時為戲劇人員的工作提供創新的可能性。傳統布景設置追求真實合理，演員根據布局來發揮，而多媒體不限制范圍，擺脫傳統以依托為主要手段的表現形式，演員也拋棄了傳統的表演支點，能夠嘗試全新的表演體驗。比如在《弘一法師》的第一幕當中，前半生與佛門無緣，因此前半生色彩豐富，使用三維場景表現出來，地面彩磚快速閃動、模擬上海燈紅酒綠的生活，更能展示出上海十里洋場聲不絕，而在腳步轉換當中的燈光也從五光十色變成素淡，人們從腳的視覺引入人心，通過彩磚引發想象，帶來意想不到的感受。
（二）舞臺時空特征的非線性思維
多媒體技術有明顯的非線性特征，為舞臺戲劇藝術空間的展示提供了全新表現，傳統的表現形式是線性思維。非線性思維可以豐富感官，讓視覺和聽覺更立體，在劇情的推動下視覺空間轉換自如，時間在真實和虛擬的場景當中流轉。從時間角度來看，能夠讓時間呈現出跳躍、交疊、推移；從空間來看，不僅實現平移還可以實現縮放。非線性在多媒體設計中也可以將其理解為一種非順序訪問信息，主要是指是設計角度上的多維化體現。客觀世界并非一成不變，而是復雜與多維交織疊加的空間，多媒體技術能夠滿足客觀世界的需求，以更豐富的技術表現出客觀世界。通過多媒體技術的處理讓時間變得立體獨立但是仍舊被串聯，相互之間交叉透疊而影響人的感官，選擇的鏈接不同產生的內容與形式也不同。比如人們看一本書、賞析一部電影，會自發帶入個人經歷與感受，對某一個片段存在幻想，因為個人差異的不同，同一個句子都會產生不同的聯想。人們解讀信息路徑不是單一的，而是復雜多變的形式，多媒體技術在舞臺戲劇藝術當中的表現，通過多種路徑與表現風格體現出來。對舞臺元素進行多樣化處理，能夠產生不同藝術效果，可以抽象，可以是色彩可以是聲音，可以靜止可以是動態，可以是單一也可以多元化展示出來。
第5篇：多媒體技術的特征范文
現如今，在網絡信息化時代中，多媒體技術對于社會發展具有影響，多媒體技術在社會各個領域中起著重要作用，此技術極大地推動了社會的進步，加快了我國社會的發展步伐。本文在對多媒體技術定義以及特點進行介紹的基礎上，重點探究了多媒體技術的具體應用。
關鍵字：
多媒體；技術；應用
前言：
多媒體技術作為信息技術的重要組成部分，它能夠為信息行業的可持續發展提供有力保障，同時，它能夠改變人們的生產生活方式，提高人們的工作效率和生活質量。隨著多媒體技術的不斷完善，其技術影響范圍也在不斷擴大。因此，本文探究多媒體技術及其應用是十分必要的。
1多媒體技術的定義及特點
1.1基本定義
多媒體技術，即以計算機為載體而進行人機交互作用，信息搜集、整合、加工、處理以及邏輯關系構建的技術。其中，媒體具有兩方面的含義，一方面是信息傳遞的載體，另一方面是信息存儲的載體。本文媒體主要是指信息傳遞載體，即在計算機平臺中，將圖片、文字、視頻、動畫、音頻以及聲音、影像等信息進行數位化處理，并將其置于交互作用的界面中，從而豐富計算機的功能。此技術不僅符合社會發展需要，而且能夠創新信息的獲取方式。應用多媒體技術不僅能夠拓展電腦的應用領域、豐富電腦的功能優勢，而且還能加快新型電子產品的發明的使用。
1.2主要特點
首先，交互性。電腦使用者能夠在此技術的輔助下，及時的進行交流和溝通，這不僅能夠豐富知識儲備，而且能夠提高問題的解決效率。其次，集成性。由于多媒體技術能夠將多種技術進行包含，并且最新的硬（軟）件技術能夠統一集成，進而此技術具有集成性特點。然后，無紙輸出性。傳統出版易受紙張局限，但是多媒體技術出版不僅能夠打破這一限制，而且能夠大量存儲信息，信息快捷存儲。最后，非循序性。即“超文本”功能下信息查詢方式簡單、查詢時間較短，能夠有效避免信息冗雜性這一不足。
2多媒體技術的具體應用分析
2.1應用方向分析
2.1.1應用于現實生活
多媒體技術在現實生活中的應用領域較廣，主要包括家庭、藝術、游戲、圖書、建筑設計、檔案以及通訊等方面。其中，多媒體技術在游戲中的應用率較高，所以游戲愛好者與日俱增。此外，電子設備和手機產品也是多媒體技術的產物，它們的出現不僅便利了人們的生活，而且提高了部分企業者的商業利潤。
2.1.2應用于教育領域
隨著新課改的不斷推行，素質教育受到了社會各行業的廣泛關注，多媒體技術滲透到教育領域，是迎合新課改需要的表現。此技術不僅在教學情景設置方面，還是在教學資源豐富方面都發揮了重要作用，同時，遠程教育還能打破傳統教育教學中的時間和空間局限，進而有利于促進師生間建立良好的友誼、拉近師生間的距離，有利于教育事業實現真正的變革。此外，多媒體設備走進課堂，學生在此技術特點及優勢的影響下能夠集中學習注意力，進而有利于打造高效課堂，有利于提高教師的教學質量和效率。
2.2技術層面分析
2.2.1信息檢索技術
使索引系統、信息檢索系統、信息自動化獲取、數據庫以及可視化信息系統等成為應用現實。現如今，信息檢索領域中，內容條件下的圖像檢索已成為相關工作者和工作單位的研究主題。此檢索是在可視特征的基礎上，具體包含運動、顏色、位置、大小、形狀以及紋理等，在總圖像庫中查詢出與被查詢對象相似度極高的圖像。此索引功能的應用能夠充分發揮檢索優勢、增強檢索能力。
2.2.2信息交互技術
此交互技術指的是，借助動作、語音、視線、書寫以及嗅覺等動作通道和人體感覺通道，在數據手套等新型傳感技術和全息圖像的基礎上，通過非精確方式與多媒體技術進行交互作用，進而強化人機交互的協調性、優質性以及效率性。其中，多媒體技術在實際應用過程中以虛擬現實技術為主要目標。
2.2.3數據壓縮技術
此技術能夠為文件儲存、數據加工、數據保密、音頻（視頻）信號壓縮、數據安全應用等奠定堅實基礎。與此同時，此技術還能在新型網絡浪潮中，豐富、完善數據壓縮理論，創新數據壓縮技術方法，進而促進新型編碼技術的形成。
2.2.4動畫制作技術
在電腦模擬二維空間中，構建色彩豐富化、樣式多元化、紋理清晰化、設計別樣化的三維造型，同時，在合理燈光位置以光色的協調下，形成系統性、連續性的動態圖像。
結論：
綜上所述，多媒體技術的實際特點和應用遠遠多于上述所述。多媒體技術的應用價值和應用作用是不容忽視的，隨著社會經濟科技的不斷進步，多媒體技術還會被賦予新的元素和內容，進而多媒體技術的發展空間會越來越大，多媒體技術的應用前景也會越來越好。因此，我國社會能夠朝著健康、可持續的方向發展，人們的生活水平也會逐漸提高。
作者：李艾哲 單位：四川工商學院
參考文獻
[1]趙美琪.淺談多媒體技術及其用[J].統計與咨詢,2013,02:62
第6篇：多媒體技術的特征范文
[關鍵詞]多媒體技術 圖書館 應用
一、引 言
伴隨著計算機技術的飛速發展，人類進入了信息社會，計算機已經不僅僅是進行復雜計算的工具，它已經成為可以綜合處理多種信息、具有智能性和交互性的多媒體計算機系統。這使計算機應用的領域得到很大的拓展，應用范圍越來越廣泛。多媒體技術作為計算機技術中一顆閃亮的明珠，以豐富多彩的圖片、文字、聲音、視頻、動畫等各種形式走進我們的生活，日益備受人們的關注。現今傳統單一的紙質圖書館正逐步走向多元化，其中多媒體技術所發揮的作用越來越大。以計算機技術為核心，與網絡通信技術相結合，對圖書館的各項業務實行自動控制的過程。簡單地說就是運用計算機技術來處理圖書館的業務及提供的相應服務，諸如：圖書采訪、編目、期刊管理、流通管理、書目檢索及行政管理等。
二、多媒體和多媒體技術
1.多媒體和多媒體技術的含義
多媒體技術是20世紀90年展起來的信息技術之一，也是目前計算機業中最引人注目并與人們生活最密切的一種技術。
所謂多媒體是指用一種傳輸系統傳輸聲音、文字、數據、圖形和影像等多種信息的形式。多媒體技術是把聲音、文字、圖形、動畫、視頻等多種媒體信息通過計算機進行數字化加工處理、存儲和展示，再和通訊技術相結合形成的一種綜合技術。它的基本特征是具有生動逼真的音響效果，色彩鮮艷的動態視頻，靈活便捷的交互手段。
2.多媒體技術的主要特點
（1）集成性
集成性首先是指可將多種不同的媒體信息有機地進行同步組合，共同表達事物，做到圖、文、聲、像一體化。集成性的另一層含義為媒體設備的集成，即多媒體系統一般不僅包括計算機本身，而且還包括了獲取、處理、存儲、檢索、傳遞文字、數字、圖像、聲音信息而采用的方法和設備的總稱，包括計算機、通信、高密度存儲、聲像、復印、印刷等設備；形成一個整體，這是多媒體技術的先決條件。
（2）交互性
交互性是指人可以介入到各種媒體加工、處理的過程中，從而使用戶更有效地控制和應用各種媒體信息。交互性不僅增加了用戶對信息的注意力和理解能力，延長了信息的保留時間， 而且交互活動本身也作為一種媒體加入了信息傳遞和轉換的過程，從而能使用戶獲得更多的信息。通過人機交互活動，用戶可參與信息的組織過程，甚至可控制信息的傳播過程，這是 許多使用戶只能被動接受信息的單媒體（如電視）無法比擬的。交互性是多媒體計算機與其他家用聲像電器（電視機、激光唱機等）有所差別的關鍵特征。
（3）實時性
所謂實時性是指多媒體系統中聲音及活動的視頻圖像是實時的，這決定了多媒體技術必然要支持實時處理。例如，視頻會議系統的聲音和圖像都不允許停頓，否則傳過去的聲音和圖像就沒有意義。
（4）數字化
指以計算機為中心的多媒體技術以全數字化方式加工、處理和存儲各類媒體信息。數字化也是多媒體實現集成化的基礎。
此外多媒體技術還具有信息載體的多樣性、操作方式的簡單性、用途的廣泛性、用戶界面的理想性等特點。
三、多媒體技術應用于圖書館的必要性
1.是有效解決圖書館信息存貯問題的方法
隨著圖書館館藏量的增加，圖書館的建筑面積不可能無限制增加，書刊的存放問題日益突出 ，只有改變傳統的紙型文獻和縮微文獻信息載體，采用高信息貯存密度的載體來承載信息才是一條有效途徑，而多媒體技術正好是一種與信息載體更新相結合的新的信息服務技術，必將使信息存貯和傳播發生革命性的變化。
2.是圖書館信息資源數字化和網絡化的需要
隨著信息技術的發展，數字圖書館是圖書館的發展趨勢。多媒體正是以數字形式進行存貯和交流的，多媒體技術是計算機技術、聲像技術和通信技術相結合的產物，多媒體技術的開發和利用將促進和推動圖書館文獻信息載體多媒化。文獻信息載體的多媒體化是文獻載體發展過程中的一種必然趨勢，信息進行數字化，多媒體才能實用化，因此多媒體技術為數字圖書館的建設提供了技術儲備和必要的外部環境。另一方面，多媒體為計算機在圖書館的廣泛應用奠定了基礎，加速了圖書館的網絡化進程。多媒體技術的應用使各種類型的圖書館之間能更為密切地聯合在一起，為信息資源的共建共享提供了更為便利的條件，為實現信息的網絡化提供了技術支持。在圖書館實現了信息化管理之后，電腦取代了傳統的人工操作，數據的收集、檢查和輸入統一由電腦來處理，效率獲得了明顯地提升。一方面信息化數據處理簡化了圖書數據的搜集處理的流程，加快了進度，另一方面也大大減少了人工手動操作處理發生錯誤的概率。
四、多媒體技術在圖書館工作中的應用
1.優化藏書手段
每個圖書館都有自己的藏書重點和特色。大部分大中型圖書館均把善本圖書和各種非書資料，如拓片、手稿、模型、書畫、照片和實物等作為館藏的鎮館之寶，而這些資料以及大量年代 久遠的期刊報紙許多都已經破損，需要妥善保存。將其存入計算機中是現代人們最容易想到的。然而，這些資料一般不適于以鍵盤方式輸入計算機，大部分必需以全文圖像形式保存和再現，多媒體技術便可以解決這一難題。將這些資料借助多媒體技術存貯、利用，既能很好地保護資料原件，又能在計算機上形象逼真地再現其風采和古韻，并能提供良好的人機界面供用戶方便使用。這種做法克服了傳統管理方法的許多不足之處，也提高了圖書館文獻的利用率。隨著科技的發展，三維立體技術正逐步應用于非書資料等的使用中，不僅可供瀏覽，還可以讓讀者“翻閱”。
2 .多媒體技術用于圖書館館藏
電子計算機和多媒體技術以及網絡技術的發展，為圖書館提供了更多、更全、密度更大的信息載體。多媒體技術的應用，將擴展圖書館的存貯能力，且使傳輸的信息達到圖文聲一體化。圖書館館藏將由傳統的以紙質書刊為主逐步向以CD或其他高密介質發行的電子圖書等多媒體館藏過渡。當今，電子信息服務業正以信息資源開發為基礎，以產業化方式從事信息采集和處理，建立數據庫，出版發行多媒體。電子出版業將與傳統的書刊出版業長期并存、共同發展。圖書館館藏種類也將出現新的變化趨勢，即電子圖書與多媒體產品所占比例越來越大。
3.開辟新的信息服務
傳統的圖書館信息服務，主要以文字信息為主。由于計算機技術的迅猛發展，已經具備了同時捕捉、處理、存儲和展示多個不同類型信息媒體的能力，擴大了圖書館信息服務領域，也極大地豐富了圖書館的信息資源。如聲音、動畫、影像等多類媒體信息，有著十分廣闊的需求群體。通過計算機對各種媒體信息進行交互式綜合處理之后，提供給讀者的是一種全新的服務方式。在形式上，它提供有聲有色、可靜可動的生動畫面。在內容上，它可以更深層揭示信息內容，提供更大的信息量。
4.多媒體技術用于文獻檢索
多媒體技術的應用，使信息檢索系統不僅具有多媒體形式的信息，而且以非線性的結構組織信息，為讀者提供了友好的使用界面。多媒體技術的應用最顯著的就是可以為讀者提供高質量的無人資訊查詢服務。諸如多種途經、 多種方式的文獻檢索的查詢，具體文獻篇目的詳細閱覽，每種圖書文獻的分布情況，以及每個閱覽室的讀者閱覽情況和書庫內的文獻館藏情況等。總之，它可以通過文字、聲音、示意圖、活動圖像等多媒體告訴你所想知道的情況和所需要的信息。利用多媒體數據庫，可以緩解在期刊工作中出現的分類、標引工作量大，讀者檢索不全，購買篇名數據庫滯后的矛盾。
5. 促進圖書館自動化建設
多媒體技術對圖書館自動化的作用也是多方面的。首先它直接利用多媒體技術來改變現有的圖書館自動化系統，如信息管理系統，數據庫，檢索系統，辦公信息系統，演示咨詢系統，視聽服務等，使其更加完善和直觀；其次，將多媒體計算機應用于圖書館，并與各種信息庫、圖書館聯網，從而構成龐大的便于使用的電子聲像圖書館，實現對多媒體出版物的管理；再有，由于多媒體系統在社會中的普及，必將推動通信網的發展；為實現圖書館間聯網和家庭與圖書館聯網創造了條件。
6. 導讀系統方便讀者
多媒體形式可激發讀者的興趣和注意力。 多媒體導讀系統是利用多媒體觸摸屏技術，將如何使用圖書館的一般介紹內容存于電腦中，建成圖書館多媒體指南系統。導讀系統采用觸摸屏控制方式，使用者只需輕觸屏幕，便可使用查詢系統，查詢采用交互方式，界面清晰易懂，操作簡單容易，由讀者自行檢索查閱，作為咨詢員口頭咨詢的補充，也可以建成無人咨詢服務臺。多媒體觸摸式圖書館導讀系統，不僅包含大量的文字信息，還集圖、文、聲、像于一體，使讀者充分利用圖書館的信息資源。
五、多媒體技術在圖書館的應用前景
隨著時代的發展，多媒體技術在向多功能、協同性與智能化方向發展。多媒體技術在圖書館未來的現代化建設中將發揮它巨大的作用。無論從多媒體的發展前景，還是圖書館自身的發展需要來說，多媒體技術在圖書館服務工作中的應用都會越來越廣泛。但是多媒體并不能完全代替傳統的紙質書刊，因此，如何合理地調整兩者在館藏、資金投入等方面的相對比例是未來圖書館全局規劃發展中必須考慮的問題。隨著技術的發展，許多新介質的出現，對其保存空間、保存手段、保存環境等也提出了更高更新的要求。因此，充分利用計算機多媒體技術建立圖書館自動化系統，以促進數字圖書館的成功運作，實現每個圖書館之間的聯動和系統的互聯，真正實現圖書館數字化、網上信息的電子化、自動化以及全方位網絡化成為發展新方向。
結語
不管如何，圖書館需同多媒體高新技術緊密結合，才能跟上時展的步伐，才能不斷改進 滿足讀者需求，充分發揮它文獻信息中心的作用。多媒體技術在圖書館工作中應用的不斷深入和發展，將為圖書館未來的數字化和網絡化建設提供更多的技術支持。
參考文獻：
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[2] 李喜珍. 略談多媒體技術與圖書館的應用.圖書館建設，2001；
[3] 楊蘭芝，劉慶.多媒體技術與圖書館.聊城大學學報（社會科學版），2004；
第7篇：多媒體技術的特征范文
關鍵詞：計算機多媒體技術 發展現狀 發展前景
中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）11-0005-01
計算機多媒體技術是現代信息技術中發展最快的一項技術，一度成為電機技術競爭的熱點。它集信息傳遞、信息處理與信息分享為一體，受到廣大民眾的熱愛，順應了社會發展的趨勢。計算機多媒體技術在各個領域的發展應用，在很大程度上提高了工作效率，在當今社會生活中發揮著不可小覷的作用。
一、計算機多媒體技術的發展應用現狀
近年來，多媒體技術迅速發展，并逐漸滲透人類生活的各個領域。多媒體技術作為現代技術應用中炙手可熱的領域，為人們生產生活帶來方方面面的新感覺和新體驗。
1.在通信系統中的發展應用
隨著計算機多媒體技術的不斷發展，通信概念已不僅限于有線形式，通過與網絡的結合，計算機多媒體技術實現了視頻和語音的信息傳輸，不但保證了原有通話質量，還拓展了計算機多媒體技術的應用范圍，豐富了人們生活中單調乏味的信息連接方式，同時擺脫了以前的通話地域限制，計算機網絡技術和多媒體技術，縮短了人們交流和聯系的距離，成為現代社會通信發展中的重要轉折。
2.在醫療影像中的發展應用
計算機多媒體技術還應用于疾病的檢測、測量和分析，細胞研究，醫療網絡數據信息的傳輸等領域。在醫療影像的應用上，現代基于3D技術的醫療影像系統正是采用了計算機多媒體技術中的三維技術，其改變了傳統CT、核磁共振等二維圖像形式[2]，以更加直觀立體的形式呈現病癥，讓普通人更易看懂，還為醫患雙方提供了較好的規劃、溝通與講解功能，是復雜手術的術前模擬和術中導航。此外，計算機多媒體技術不僅有助于提高手術的成功率，還能幫助解決因信息不對稱而造成的醫患矛盾，是現代醫療影像應用的一大助手。
3.在課堂教學中的發展應用
計算機的普及和發展，讓中小學課堂教學與原來的傳統教學方法相比有了長足的進步，利用計算機多媒體技術，老師上課可使用PPT進行演說教學，這種將文字和圖像相結合的講課方式，一改傳統教學的枯燥和乏味，諸如現在利用網絡教學平臺，教師對課堂實踐中一對一輔導教學、在線教育、網絡課堂等新興教學模式的探索與嘗試，提高了學生學習的興趣，對促進教學質量有著顯著的作用，各種圖像、聲音的媒體輔助以更深刻的課堂印象促進學生對課堂內容的理解。除了PPT講課，老師還可利用計算機多媒體圖像技術，在課堂上播放一些多媒體視頻，相比單純文字展示的PPT形式更能調動學生學習的積極性，激發他們的學習思考興趣，促使他們喜愛上這門課程，這些有益的發展都歸因于計算機多媒體技術。
4.在學校管理中的發展應用
在多媒體環境下，誕生出多種新媒體工具，微信就是其中廣受歡迎的工具之一。微信具有群發文字、圖像、視頻信息的功能，這為建立微信公眾平臺奠定了基礎。在學校，班級管理員可以通過微信公眾平臺進行交流，可以通過微信公眾平臺向學生下達通知，可以通過微信公眾平臺及時了解學生的思想狀況。學生也可以借助微信平臺分享周邊新聞事件，交流內心情感，幫助學生形成正確的是非觀，培養健康的人格。
5.在娛樂項目中的發展應用
計算機多媒體技術的發展同時也為現代人們帶來了豐富多彩的娛樂生活。例如電影，隨著計算機多媒體技術的發展，人們可以觀看3D電影，讓人們得到前所未有的視覺享受。這種利用科技力量帶給人們娛樂體驗上的創新正是計算機多媒體技術的發展所帶給我們的成果。此外，在音樂制作上，借助計算機多媒體技術對歌曲的音效進行處理，給人們帶來更美妙的音樂視聽盛宴。
二、計算機多媒體技術的發展前景
21世紀，計算機多媒體技術已經逐漸普及，它悄然改變了我們的生活，使之變得更加豐富多彩。計算機多媒體技術在未來仍有較大的發展空間，主要有3個方面的發展前景：多媒體技術集成化、網絡化和多媒體工具的智能化和嵌入化。
計算機多媒體技術集成化。隨著計算機多媒體技術中交互技術的發展成熟，一系列以全息圖像、語音及身份識別合成及新型傳感技術等為代表的交互技術經過數據傳輸以形象具體的形式呈現給我們，利用計算機交互系統感知人的面部特征，合成人體動作，現實而逼真地實現人機界面的操作。
計算機多媒體技術網絡化。計算機多媒體技術網絡化的發展得益于通信技術的發展， 隨著網絡通信等技術的融合， 多媒體技術更廣泛地進入到生活、生產、教育、科技、醫療、交通、軍事、文化娛樂等多個領域。現代通信技術高速發展，其中衛星通信、光纖通信已經走向成熟，世界步入數字化、網絡化信息時代。計算機多媒體技術的應用可進一步促進全球網絡的訪問，更大范圍內促進多媒體資源的分享，這將是未來計算機技術發展的主題之一。
多媒體工具的智能化和嵌入化。隨著計算機數據量的增加，儲存空間的要求越來越高，計算機多媒體載體中例如光儲備具有工作穩定、儲存容量大、便于攜帶等諸多優點，取代硬盤驅動器等計算機硬件結構，實現計算機多媒體的嵌入化。同時，隨著多媒體計算機的視頻音頻接口軟件不斷改進，計算機性能指標逐步提高，軟件的開發和應用將更加適應現代網絡環境的需求，多媒體終端裝備將更加智能化。
三、結語
計算機多媒體技術的出現和發展正改變著人們的生產生活，豐富人們生活，帶來極大的便利。隨著社會的不斷進步，人們需求日益多樣化，計算機多媒體技術將朝著集成化、網絡化、載體嵌入化和智能化方向發展，計算機也將步入新的發展時代。
參考文獻
第8篇：多媒體技術的特征范文
【關鍵詞】小學數學教學方法多媒體技術策略
教育部門制定的新課改和先進的多媒體技術相結合，成為當今教學的一種主要形式，這和傳統教學來比，有效地調動課堂教學氛圍、激發學生對課堂內容的學習興趣，尤其是小學數學這一學科，需要多媒體技術將抽象的概念具體化，使學生更加方便學習和記憶，提高小學數學這一學科的教學效率。目前，多媒體技術在小學數學教學中的運用存在著很多方面的不足，我們只有不斷解決這些問題，制定具體可行的策略，使多媒體技術真正發揮其作用，幫助小學數學教學活動順利進行。
一、 小學數學教學中多媒體技術運用的現狀
目前，多媒體技術已經廣泛地應用于教學領域中，以小學數學教學為例，多媒體的運用存在著一些問題，具體表現在：
（一） 過多運用多媒體
很多小學數學老師運用多媒體只是為了跟上時代潮流，認為這是現代化教學的必須形式，因此在教學過程中過多地使用多媒體技術，而忽略了課堂的教學目標和教學內容，一味地為了使用而使用。這樣一來，多媒體技術的運用占據了課堂大部分時間，師生之間的交流、學生的自主思考時間都大大減少，很難取得很好的教學質量。
（二） 盲目制作課件
部分小學數學老師在課堂中使用的課件并不是自己編輯制作的，也有些雖然是自己制作的，但是質量并不是很好。多媒體技術在小學數學課堂中的運用，其作用關鍵在于課件的質量，課件能否將教學內容的重點以及難點展示出來直接關系到學生的學習質量。老師在課件制作上的不認真，可能會出現課件內容和教學內容并不符合的情況，從而影響整節課堂的教學質量。
（三） 多媒體使用不當
此外，也有一部分小學數學老師沒有了解多媒體技術運用的作用，僅僅把多媒體當做投影屏幕，而沒有考慮到小學生特殊的年齡特征和心理狀況，把教學內容緊密的堆湊在一起。這樣以來，課堂中沒有突出學生的主體地位，現代教學形式的真正作用也得不到發揮。
二、 小學數學教學中多媒體技術的具體運用策略
盡管多媒體技術在小學數學教學領域有了很久的應用，但是其效果并不是很好，因此小學數學老師都應該認清多媒體技術這一教學助手，教學過程中運用多媒體技術的前提是保證課堂進度的連續性。總之，小學數學教學過程中，運用多媒體技術應該從以下幾個方面做起：
（一） 運用多媒體技術創設特定教學情境
眾所周知，興趣是最好的老師，小學生的年齡大多較小，他們的求知欲大多來自好奇心，因此在小學數學教學活動開始之前，老師應該充分利用多媒體技術來根據本節課堂的教學目標、教學內容，創設特定的教學情境，有助于學生更好地集中注意力。比如說在講解“比較分數的大小”這一章節時候，老師可以使用多媒體向學生們展示一幅圖片，圖片上顯示“喜羊羊、美羊羊、懶羊羊共同吃一個蘋果，喜羊羊、美羊羊各吃1/4，懶羊羊吃1/2”提問學生們它們三個誰吃得最多？這樣以來可以吸引學生的注意力，學生將會更加積極主動的參與到課堂教學活動中，從而收獲更好的教學質量。
（二） 運用多媒體技術展示重點、難點
小學數學這一學科中有很多概念性強的知識，對于小學生來說，這些知識的學習十分困難，老師可以運用多媒體技術來將抽象的概念具體化，讓學生更好地理解，從而提高學生的學習質量。比如說在講解除法的時候，老師可以使用多媒體技術展示動畫過程，讓學生參與到分的動態過程中，學生更好理解這一知識點，才能更容易記憶。
（三） 突出學生在課堂中的主體地位
傳統的小學數學教學過程中，往往是老師一味的講解教學內容，學生被動的接受知識，課堂中老師占據主導地位，學生僅僅在老師提問時候回答問題，很少可以表達自己的見解。但是多媒體技術應用的教學過程中，老師應該認識到學生才是課堂的主體，營造一種師生和諧相處的氛圍，給予學生更多自主思考、表達的時間，在課堂教學過程中多提問學生。此外，還要考慮到不同學生的年齡特征和性格特征來制定教學形式，對于低齡學生的教學，老師可以多使用動畫等形式。
多媒體技術是現代教學中的一種重要工具，它有著極其豐富的表現形式，它的積極作用是十分明顯的，在小學數學的教學過程中也有著關鍵的作用。總的說來，小學數學教學中，應該充分運用多媒體技術這一現代教學助手，但是又不能過分依賴，綜合考慮小學生的特點和教學內容、教學目標的需求，科學、合理的使用多媒體技術，增加小學數學課堂的趣味性，吸引學生積極參與到課堂活動中，從而提高課堂教學效率。
【參考文獻】
＼[1＼] 李安聚.提高教學效率，優化教學過程＼[J＼].基礎教育論壇，2009（2）.
第9篇：多媒體技術的特征范文
關鍵詞:多媒體技術;計算機教學;應用策略
一、職業院校計算機教學中應用多媒體技術的優勢
教學改革的進程在不斷加快，素質教育的呼聲也在越來越高，職業院校的教師越來越意識到提高教學質量的重要性。基于多媒體技術容量大、速度快的特征，將多媒體技術應用于職業院校的計算機教學之中，對于提高職業院校計算機教學的質量有著很大的促進作用，同時也大大迎合了時展的需求和教育的需求，并且能夠在很大程度上提高學生的實踐技能。首先，多媒體技術有利于提高職業院校計算機教學質量，職業院校的人才培養目標是培養應用型人才，計算機又是一門操作性較強的學科，需要學生大量進行動手實踐，這是多媒體技術在計算機教學中的應用和普及就顯得十分重要了。傳統的計算機教學大多采用的是教師板書，學生記憶專業術語和操作步驟，一旦上機操作，問題就會毫無保留的暴露出來。多媒體技術的應用，使得教師可以將教學內容生動形象地展示給學生，有助于學生的理解和記憶，比如，教師可以通過課件將不同的字體、版式及其效果直觀地展示給學生，同時也加深學生的記憶。其次，多媒體技術的應用有利于激發學生的學習興趣。多媒體技術的直觀、形象、圖文并茂等獨特優勢能夠很好地吸引學生的注意力和興趣，進而調動學生的思維來解決問題。此外，教師可以利用多媒體技術給學生創設直觀的教學環境，通過學生的自我學習，加深理論知識和實際問題之間的聯系，為提高學生的實踐操作技能做好鋪墊。
二、職業院校計算機教學中應用多媒體技術的注意事項
雖說多媒體技術在職業院校計算機教學中發揮著很大的作用，但是如果在計算機教學中過分依賴多媒體技術，必然會招致反作用，所以，多媒體技術必須要以科學合理的方法加以應用，真正實現提高教學質量，實現素質教育的目標。因此，在職業院校計算機教學中應用多媒體技術必須要注意以下幾點:
(一)處理好傳統教學法和多媒體技術之間的關系多媒體技術實際上是一種現代化的教學輔助手段，在計算機教學中應用多媒體技術不能全盤否定傳統的教學方法，更不可偏廢任何一方，而是要將傳統教學法和多媒體技術協調好，再設計多媒體教學課程時，一定要明確多媒體的使用時機和使用時間，正確處理好其與語言、傳統教學工具之間的關系。比如，教師在講解重難點時，除了要用多媒體技術演示之外，還要適當地進行板書，并且給學生留有整理筆記的時間，以幫助學生更好地消化知識。
(二)處理好教師、學生以及多媒體三者之間的關系將多媒體技術應用于職業院校的計算機教學之中，不僅僅是把教學內容制作成課件，再給學生展示出來，而是要讓它引導學生的思維定向，但是不能忽視學生的主體地位和教師的主導地位。在多媒體教學中，教師依然處于課堂的主導地位，學生依然是課堂的主體，教師要意識到多媒體技術只是教師教學的一個輔助工具。所以，教師在制作多媒體課件的時候切勿過于花哨，以免讓課件本身的形式干擾了學生的學習興趣，一定要保證課件能夠被大多數學生多認可。相似多媒體教學課堂之上，教師也要加強師生之間的互動，在利用多媒體技術進行教學的時候，不僅要給學生傳授理論知識，還要為學生提供進行計算機操作的機會，以此調動學生和教師的積極主動性。
三、多媒體技術在職業院校計算機教學中的應用策略
(一)擺正多媒體在教學中的地位。多媒體技術只是教學輔助手段，它與傳統教學方法是相輔相成的，各有優勢，優劣互補，不可偏廢其中任意一項。因此，職業院校計算機教師在利用多媒體技術進行計算機教學的時候，一定要擺正多媒體技術在課堂上的地位，不能讓多媒體技術凌駕于或者取代傳統教材學方法。職業院校計算機教師要知道，多媒體技術只是輔助手段，雖說它的直觀、形象、圖文并茂等特點深受廣大師生的歡迎，并且對于提高計算機教學質量也有很大的促進作用，但是不可夸大其教學功能，必要時還要輔助教師的板書、語言和肢體動作。此外，教師在擺正多媒體技術在教學中的地位的同時，還要明確教師的主導地位和學生的主體地位。
(二)正確制作多媒體課件。目前，由于多媒體技術的直觀形象性，很多教師都喜歡利用多媒體技術制作多媒體課件，學生對多媒體課件也是喜聞樂見的。因此，教師在制作多媒體課件的時候，切記花哨和不實用，比如，多媒體課件的顏色、字體、切換形式等等。
(三)處理好多媒體教學形式。什么樣的教學內容就會決定什么樣的教學形式，任何一種教學形式都是基于教學教學內容提出來的，所以，在職業院校的計算機教學中融入多媒體技術的時候，教師一定要結合實際的教學內容，根據教學內容選擇恰當的多媒體技術及展示方法，化靜為動、化抽象為具體。比如，在學習字體、段落格式、超鏈接等比較簡單的內容時，教師可以再用聯機教學，教師可以采用一邊講授內容，一邊讓學生動手操作練習的教學形式;在學習制作一些相對比較復雜的課件，如動態圖形的時候，教師就可以先利用多媒體技術給學生分步驟地細致講解，講解完成再讓學生根據自己的記憶、理解和筆記自己動手操作，以此鞏固、加深知識。
四、結束語
培養實際應用型人才是職業院校的培養目標，對于職業院校的學生來說，學好計算機知識是十分重要的，這對他們以后的工作都是大有裨益的。隨著社會的不斷進步和發展，社會對人才規格的要求也是不斷隨之提高的，因此，做好職業院校的計算機教學工作、提高計算機教學質量、提升職業院校學生的專業素養都是十分重要的。在新的時代背景下，將多媒體技術應用于職業院校的計算機教學之中是勢在必行的。做好多媒體技術的應用工作不僅需要教師擺正多媒體、教師、學生在課堂上的地位，還要正確處理好傳統教學和多媒體技術之間的關系。
參考文獻:
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