電工鉗工基礎(chǔ)知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：電工鉗工基礎(chǔ)知識(shí)范文

一、什么是高效課堂

《電工基礎(chǔ)》課程理論性較強(qiáng)，概念枯燥且抽象，再加上需要認(rèn)知和應(yīng)用較多公式，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。又由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣較差，久而久之學(xué)生畏懼和厭煩課程的學(xué)習(xí)，整門課懵懵懂懂，有的甚至直接放棄，對(duì)后面的其他專業(yè)課程的教學(xué)有著很大的影響。因此，從《電工基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)狀來(lái)看，實(shí)現(xiàn)高效課堂勢(shì)在必行。

從理論上講，高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的。它是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。而對(duì)于中等職業(yè)教學(xué)，真正的高效課堂就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)知上從不會(huì)到會(huì)，在情感上從不喜歡到喜歡，在學(xué)習(xí)能力上從被動(dòng)接受掌握到自主合作探究，重塑良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，個(gè)性得到充分發(fā)展。

二、實(shí)現(xiàn)高效課堂，建立新型師生關(guān)系是前提

高效課堂需要學(xué)生的積極參與，而師生間的關(guān)系將直接影響學(xué)生參與課堂的積極性和課堂效益，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提。新型師生關(guān)系，應(yīng)是平等的朋友式的關(guān)系，教師要真正理解學(xué)生，課上、課下都是學(xué)生的朋友，主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活；學(xué)生尊重老師，喜歡老師，體諒老師的苦心，即使再怎么懼怕和厭煩這門課，也會(huì)因?yàn)閷?duì)老師的尊重，盡力參與課堂的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，教師走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生“零距離”，朋友般地與學(xué)生共同探討交流，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、尊重、信任和理解，從而形成自主自覺(jué)的意識(shí)、探索求知的欲望、開(kāi)拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，繼而才能高質(zhì)量、高效率地完成教學(xué)任務(wù)，獲得高效發(fā)展。

三、以學(xué)生為中心，依據(jù)學(xué)情合理設(shè)計(jì)、調(diào)控教與學(xué)，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵

以自主、合作、探究作為課堂設(shè)計(jì)的核心理念，合理設(shè)計(jì)和調(diào)控課堂中的教與學(xué)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。這就要求教師在掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和能力情況的基礎(chǔ)上，對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行取舍與提煉，制定有效的教學(xué)目標(biāo)，再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理設(shè)計(jì)教與學(xué)。例如，在支路電流法的學(xué)習(xí)中，由于基爾霍夫定律已學(xué)過(guò)且學(xué)生掌握情況較好，而且支路電流法是基爾霍夫定律的一個(gè)應(yīng)用，因此筆者采用“導(dǎo)學(xué)”的課堂模式，先學(xué)后教。首先通過(guò)求解支路電流的習(xí)題讓學(xué)生思考解決方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課堂內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著讓學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，分組交流并合作完成習(xí)題，然后通過(guò)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有針對(duì)性的講解。當(dāng)然，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也要選擇時(shí)機(jī)及時(shí)介入進(jìn)行指導(dǎo)，特別注意學(xué)法的指導(dǎo)，這樣可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。而教師在講解中，也要與學(xué)生互動(dòng)，從而更快更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使講解更有效率。因此，教師對(duì)教與學(xué)的合理調(diào)控，能極大地提高課堂效率。

四、不斷優(yōu)化督促機(jī)制，有效組織和管理，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的保障

眾所周知，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差之外，職業(yè)學(xué)校的很多學(xué)生都有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如課堂注意力容易分散、懶于動(dòng)手和思考等。要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，需要每個(gè)學(xué)生的高效參與，這就要求教師在課堂上能實(shí)施有效的組織和管理，不斷優(yōu)化督促機(jī)制。例如，筆者要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備活頁(yè)本和雙色筆。活頁(yè)本方便老師即時(shí)檢查，方便學(xué)生整理收集；從雙色筆的使用可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，也利于課后復(fù)習(xí)。另外，適時(shí)提醒學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，特別是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，更是要時(shí)刻關(guān)注；小組學(xué)習(xí)中，要求每位學(xué)生都必須參與；每位學(xué)生每次課至少舉手發(fā)言一次；課堂中的各項(xiàng)活動(dòng)必須要完成，完成不好的個(gè)人或小組，課后必須讓其反思并給予一定的幫助，決不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

第2篇：電工鉗工基礎(chǔ)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】鉆孔灌注樁;樁基礎(chǔ);施工;質(zhì)量控制

有關(guān)樁基礎(chǔ)的施工技術(shù)方面，以鉆孔灌注樁技術(shù)具有的噪音小，無(wú)擠土，以及振動(dòng)小等特點(diǎn)，應(yīng)用價(jià)值確切并且廣泛。但同時(shí)，在鉆孔灌注樁技術(shù)的應(yīng)用中，仍然存在一定的質(zhì)量問(wèn)題與缺陷。因此，在實(shí)際施工中，工作人員必須做好對(duì)施工質(zhì)量的控制工作，加強(qiáng)工序控制，從而確保灌注樁樁體的完整性。本文即圍繞該問(wèn)題進(jìn)行分析。

1 鉆孔灌注樁施工準(zhǔn)備階段質(zhì)量控制

施工前期的準(zhǔn)備工作包括場(chǎng)地布置以及鉆具、鉆機(jī)就位等。鉆機(jī)作為整個(gè)鉆孔灌注樁施工中最為重要的設(shè)備之一，需要根據(jù)建筑工程項(xiàng)目的實(shí)際情況以及所處地區(qū)的地質(zhì)條件與特點(diǎn)進(jìn)行合理選擇。同時(shí)，相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中指出：若在鉆孔機(jī)安裝定位環(huán)節(jié)中出現(xiàn)基礎(chǔ)不穩(wěn)定的現(xiàn)象，則可能導(dǎo)致后期出現(xiàn)包括樁偏心、樁傾斜、以及鉆孔機(jī)傾斜在內(nèi)的一系列質(zhì)量問(wèn)題。因此，在前期準(zhǔn)備階段中，鉆孔機(jī)所安裝定位區(qū)域的地基基礎(chǔ)必須穩(wěn)固。若施工現(xiàn)場(chǎng)地基具有軟土性質(zhì)后有一定坡度，則除了需要使用推土機(jī)推平整外，還需要配合鋼板或枕木對(duì)相應(yīng)區(qū)域進(jìn)行加固的。特別是針對(duì)工民建建筑而言，條件允許的話可以使用混凝土結(jié)構(gòu)對(duì)場(chǎng)地地基進(jìn)行硬化處理。

2 鉆孔灌注樁施工實(shí)施階段質(zhì)量控制

1）鋼筋籠制作

鋼筋籠的制作必須嚴(yán)格根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)圖紙所開(kāi)展，同時(shí)安排專人對(duì)鋼筋籠的焊接質(zhì)量，耐彎折度水平，除銹情況，以及調(diào)直度等關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行檢查。同時(shí)，從原則上來(lái)說(shuō)，建議優(yōu)先選擇整根鋼筋作為主筋，若需要對(duì)鋼筋進(jìn)行焊接，則需要對(duì)末端質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格控制，特別注意不得彎曲鋼筋。整個(gè)鋼筋籠制作過(guò)程當(dāng)中，直徑、順直、以及間距尺寸的施工誤差應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制在±20.0mm范圍內(nèi)。

2）鋼筋籠吊裝

在鋼筋籠下放至指定位置前，需要使用探孔器對(duì)準(zhǔn)備下放的鉆孔進(jìn)行探測(cè)，根據(jù)的鉆孔洞的實(shí)際制定設(shè)置探測(cè)器直徑，通過(guò)探測(cè)器檢查鉆孔洞內(nèi)，特別是孔壁是否存在雜物，障礙區(qū)，以及鉆孔洞是否存在坍塌可能性。一旦檢查出現(xiàn)雜物，則鋼筋籠下放過(guò)程當(dāng)中需要采取正反旋轉(zhuǎn)/輕輕下落的方式使鋼筋籠能夠自然下垂至指定位置，若仍然無(wú)法下放，則需要對(duì)原因進(jìn)行進(jìn)一步查明分析，以及時(shí)解決。

3）鉆孔環(huán)節(jié)

護(hù)筒埋設(shè)結(jié)束后，需要按照設(shè)計(jì)孔位安放鉆機(jī)，鉆機(jī)安放位置需要與孔位保持絕對(duì)垂直狀態(tài)，垂直關(guān)系可以通過(guò)線錘與經(jīng)緯儀相配合的方式進(jìn)行校正，將對(duì)中誤差嚴(yán)格控制在±5.0cm范圍內(nèi)，然后使用枕木將鉆機(jī)底座墊平，若本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)鉆機(jī)出現(xiàn)傾斜或者是位移的問(wèn)題，需要進(jìn)行扶正并調(diào)整。同時(shí)鉆進(jìn)作業(yè)期間，鉆機(jī)運(yùn)行速度需要遵循自慢至快的基本工作原則，鉆進(jìn)力度則需要自小至大，通過(guò)這種方式維持鋼軌的平執(zhí)行與穩(wěn)固性。鉆進(jìn)期間引入沖洗液循環(huán)系統(tǒng)，正循環(huán)配合鉆孔，鉆孔前通過(guò)注入清水的方式，一方面能夠避免原土形成漿液，而對(duì)孔壁的穩(wěn)定性造成影響，另一方面能夠使孔口泥漿比重得到嚴(yán)格控制，杜絕發(fā)生塌孔的問(wèn)題。

4）清孔環(huán)節(jié)

在鉆機(jī)鉆進(jìn)至指定位置停鉆后，需要及時(shí)進(jìn)行清孔工作。清孔過(guò)程中，建議優(yōu)先采取換漿清孔的操作方式，并對(duì)返漿比重以及泥沙含量進(jìn)行嚴(yán)格控制。本環(huán)節(jié)中，孔底沉渣厚度需要控制在100.0mm范圍內(nèi)，同時(shí)根據(jù)清孔作業(yè)的開(kāi)展情況，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確記錄，然后及時(shí)排出在鉆孔以及清孔環(huán)節(jié)中冒出的泥漿，降低鉆進(jìn)作業(yè)對(duì)環(huán)境的影響。

5）混凝土拌合

在混凝土拌合階段的工作中，質(zhì)量控制措施有以下幾個(gè)方面：首先，需要對(duì)混凝土配合比進(jìn)行嚴(yán)格控制，根據(jù)施工圖紙中的相關(guān)規(guī)定選擇合適的混凝土強(qiáng)度等級(jí)，同時(shí)，砂石原料需要取樣后送至專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)，確保其性能滿足施工要求。還需要結(jié)合建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的混凝土強(qiáng)度以及施工坍落度對(duì)混凝土配合比進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析;其次，需要做好對(duì)進(jìn)場(chǎng)水泥原料質(zhì)量的控制工作，除對(duì)水泥原料常規(guī)指標(biāo)的檢測(cè)意外，還需要做好安定性的檢測(cè)工作。若出廠日期超過(guò)生產(chǎn)日期90d以上，則需要重新復(fù)查，含泥量一般情況下應(yīng)≤3.0%，碎石粒徑則可選擇2.0～4.0mm范圍內(nèi)的卵石。

6）混凝土灌注

當(dāng)前技術(shù)條件下，混凝土灌注作業(yè)多通過(guò)導(dǎo)管灌注方式實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)管管徑可以根據(jù)樁徑進(jìn)行靈活選擇，一般來(lái)說(shuō)導(dǎo)管內(nèi)徑取值在200.0～350.0mm范圍內(nèi)，然后將其與法蘭盤連接。在混凝土灌注作業(yè)開(kāi)始前，導(dǎo)管底部需要預(yù)留250.0～400.0mm的空間，首次灌注混凝土的數(shù)量除了需要滿足導(dǎo)管初次埋設(shè)深度的要求外，還需要滿足導(dǎo)管間隙的灌注需求。

3 常見(jiàn)質(zhì)量問(wèn)題及其防治

1）塌孔問(wèn)題及其防治

鉆孔過(guò)程當(dāng)中，當(dāng)出現(xiàn)鉆孔內(nèi)水位迅速下降，伴隨產(chǎn)生大量氣泡，鉆機(jī)進(jìn)尺不懂，負(fù)荷增大問(wèn)題時(shí)，可以判斷為塌孔。產(chǎn)生此問(wèn)題的原因是施工方案的不合理，泥漿制備的不合理，泥漿調(diào)配不正確等等。為了防止此類問(wèn)題的產(chǎn)生，在鉆孔施工前必須對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的地層地質(zhì)條件有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在鉆進(jìn)時(shí)特別注意對(duì)水位變化的觀察，若鉆進(jìn)過(guò)程中遭遇流沙或粉砂等松散土體，則需要迅速補(bǔ)充高粘度比重的泥漿，以避免發(fā)生此類問(wèn)題。

2）孔位偏移問(wèn)題及其防治

出現(xiàn)孔位偏移問(wèn)題的主要原因是樁架不穩(wěn)，土層軟硬度不均衡等。為了防止此類問(wèn)題的產(chǎn)生，要求在鉆孔期間做到一人一機(jī)，嚴(yán)格監(jiān)督，若孔位偏移大，則可以采取填入粘土或石子的方式，重新作業(yè)成孔。

4 結(jié)束語(yǔ)

在建筑工程施工中，樁基礎(chǔ)作為影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要部分，其施工質(zhì)量的維系是非常值得重視的問(wèn)題之一。本文重點(diǎn)就鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工中的質(zhì)量控制要點(diǎn)進(jìn)行了分析探討，望能夠?yàn)橐?guī)范鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工提供一定的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 付濤.淺談公路工程鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工[J].價(jià)值工程，2014，（11）：120-121.

第3篇：電工鉗工基礎(chǔ)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞:班主任 接手新班 班主任工作

記得在師范大學(xué)剛畢業(yè)還沒(méi)正式跨入學(xué)校門檻的那個(gè)暑假,我躊躇滿志卻又茫然無(wú)措:我面對(duì)的會(huì)是怎樣的學(xué)生?我該如何上好每一堂課?我該以何種方式與學(xué)生接觸、交流,一切的疑問(wèn)在我的腦海里盤旋著……,工作幾年當(dāng)了班主任之后,我深刻領(lǐng)悟到了對(duì)學(xué)生要有“愛(ài)”,這是從事教師職業(yè)永不過(guò)時(shí)的金科玉律。可簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字,用在具體的工作中卻是非常復(fù)雜、繁瑣的,班主任尤其如此。

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“猶如沒(méi)有水,就不能成其為池塘一樣,沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”在這幾年班主任任職期間,我也深深地感受到:愛(ài)是陽(yáng)光,愛(ài)是雨露,愛(ài)是幼苗成長(zhǎng)最有效的催化劑。無(wú)論是接任初一新班,還是接任初三畢業(yè)班,如何在開(kāi)學(xué)的一個(gè)月內(nèi)快速地了解和穩(wěn)定班級(jí)、學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)生、家長(zhǎng)的信任,是做好班主任工作的首要任務(wù)。

1.制訂、宣講切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)和班級(jí)管理制度

班級(jí)奮斗目標(biāo)是班集體建設(shè)的方向,也是學(xué)生管理自我的航標(biāo)和動(dòng)力,而班級(jí)管理制度是學(xué)生自我約束、自我管理的行為準(zhǔn)則,是保證班級(jí)奮斗目標(biāo)得以有效開(kāi)展的重要措施和保障。沒(méi)有奮斗目標(biāo)的班級(jí)會(huì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,而沒(méi)有制度作保障的班級(jí)目標(biāo)就成了空想。

我每接任一個(gè)新班,首先給學(xué)生宣講學(xué)校施行的制度,如《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《××中學(xué)一日常規(guī)》等。然后就參考學(xué)校已有的制度,又結(jié)合班級(jí)實(shí)際,讓學(xué)生討論本班的奮斗目標(biāo)和各項(xiàng)制度,并注意將制度細(xì)化。班級(jí)的奮斗目標(biāo)和各項(xiàng)制度由學(xué)生討論制定,始終反映學(xué)生的共同愿望和要求,真正讓學(xué)生做到有法可依,有規(guī)可循。如去年接任的初三(2)班,在初二階段是全校有名的“亂班”,紀(jì)律差,成績(jī)差,原本有上進(jìn)心的學(xué)生缺乏信心,科任老師也直搖頭。我接任后,鼓勵(lì)他們樹(shù)立個(gè)人和班級(jí)奮斗目標(biāo),并定為“力爭(zhēng)上游”,又在討論的基礎(chǔ)上制訂了《班級(jí)財(cái)物管理制度》、《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》《班級(jí)值日制度》《班級(jí)衛(wèi)生條例》等,全班學(xué)生觀點(diǎn)一致,后來(lái)基本上認(rèn)真遵循,一改過(guò)去散漫的班風(fēng)。實(shí)踐證明,只有紀(jì)律嚴(yán)明的班級(jí),才會(huì)有紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)生。

2.創(chuàng)建班級(jí)管理組織

一個(gè)班級(jí)光憑班主任的力量是有限的,實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生自我管理才是關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生自我管理,必須豐富班級(jí)管理角色,提高每個(gè)學(xué)生的自主管理能力。在班級(jí)管理組織中,我不僅設(shè)有常任的班委、小組長(zhǎng)、科代表,另有班級(jí)事務(wù)監(jiān)督小組,以及小管理員,如公物管理員、四項(xiàng)競(jìng)賽管理員、衛(wèi)生管理員……分工明確且具體,做到事事有人做,人人有事做。每個(gè)學(xué)生既是管理者、參與者,又是被管理者、合作者,大大提高了每一位學(xué)生的主人翁意識(shí)。教師作為監(jiān)督者和指導(dǎo)者,定時(shí)召開(kāi)各類負(fù)責(zé)人會(huì)議,關(guān)注班級(jí)的管理情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感

有首歌唱得好:“一支竹篙呀,難渡海;眾人劃槳喲,開(kāi)動(dòng)大帆船。”集體的力量是驚人的。因而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感尤其重要。

如何培養(yǎng)呢?我在實(shí)踐中總結(jié)出:(1)利用班團(tuán)隊(duì)課、讀寫唱時(shí)間講此類故事和并進(jìn)行評(píng)論,利用榜樣的力量進(jìn)行無(wú)聲的影響,使學(xué)生樹(shù)立“班榮我榮,班恥我恥”“班級(jí)是我家,進(jìn)步靠大家”,“我為班級(jí),班級(jí)為我”的觀念。(2)以各類集體活動(dòng)、比賽為突破口進(jìn)行教育。如學(xué)校藝術(shù)節(jié),運(yùn)動(dòng)會(huì),四項(xiàng)競(jìng)賽等,鼓勵(lì)學(xué)生以集體利益為重,積極參與,力爭(zhēng)上游。(3)嚴(yán)格實(shí)行《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》,獎(jiǎng)賞分明,使學(xué)生勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,培養(yǎng)是非觀念。(4)班級(jí)管理組織中每人參與管理與被管理,也能激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任心和榮譽(yù)感。

4.管理班級(jí)爭(zhēng)取學(xué)生、家長(zhǎng)的理解和配合

熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,這種愛(ài)也是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我認(rèn)為,教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生的偏愛(ài)。“人非草木,孰能無(wú)情?”學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài),就會(huì)“親其師,信其道”。

總之,接班之初,班主任工作千頭萬(wàn)緒,但如果能抓住以上四條去實(shí)行,在起初的忙碌之后會(huì)有一片晴天。

參考文獻(xiàn):

[1]程彥.亦驚亦險(xiǎn)師生情[J].班主任.2005年7期

[2]王琨.增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的方法[J]班主任之友.2007年第3期

第4篇：電工鉗工基礎(chǔ)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】 掛靠借用違規(guī)出借許可證書(shū)投標(biāo)并承攬工程治理對(duì)策

電力建設(shè)工程項(xiàng)目因安全、技術(shù)要求高,國(guó)家電監(jiān)會(huì)對(duì)電力線路(電纜)、變電設(shè)施的安裝、檢修和試驗(yàn)業(yè)務(wù)實(shí)行了許可證制度。凡承攬電力系統(tǒng)上述設(shè)施安裝、檢修和試驗(yàn)的,除取得建交委頒發(fā)的施工資質(zhì)和安全生產(chǎn)許可證外,必須同時(shí)取得電監(jiān)會(huì)核發(fā)的承裝(修、試)許可證。但由于電監(jiān)會(huì)向電力施工企業(yè)核發(fā)承裝(修、試)許可證的門坎較高,造成電力工程施工中掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)許可證投標(biāo)并承攬工程的普遍現(xiàn)象。本文通過(guò)對(duì)電力工程施工中掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)許可證的產(chǎn)生原因及危害性分析,提出具體的治理對(duì)策。

1 掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)許可證的界定

電力工程建設(shè)中的“掛靠”,是指以他人名義投標(biāo)并承攬工程的行為。借用他人名義的稱為掛靠人,允許他人借用的出借人稱為被掛靠人。《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》、《中華人民共和國(guó)建筑法》、最高人民法院《關(guān)于審理建設(shè)工程施工合同糾紛案件適用法律問(wèn)題的解釋》等法律法規(guī)中,未將以他人名義投標(biāo)并承攬工程的行為定義為“掛靠”,而表述為“借用”,即:沒(méi)有資質(zhì)、許可證的實(shí)際施工人以有資質(zhì)、有許可證企業(yè)的名義從事施工活動(dòng)。因而“掛靠”與“借用”實(shí)為同一概念。

一般來(lái)說(shuō),“掛靠”具有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是掛靠人沒(méi)有資質(zhì)、許可證的主體資格,或者雖有主體資格,但不具備與建設(shè)項(xiàng)目相適應(yīng)的等級(jí);二是掛靠人須向被掛靠人交納一定數(shù)額的管理費(fèi);三是掛靠人均以被掛靠人的名義進(jìn)行投標(biāo)并承攬工程,且被掛靠人不對(duì)實(shí)際施工活動(dòng)實(shí)施管理,或僅有形式上管理而不承擔(dān)實(shí)質(zhì)性的責(zé)任。

根據(jù)“掛靠”特點(diǎn)的推定,電力工程施工中符合以下情形之一的,即可以認(rèn)定為掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)承裝(修、試)許可證:

(1)以轉(zhuǎn)讓、租借、買賣或以交納管理費(fèi)等方式獲得使用,并以他人名義投標(biāo)并承攬工程的;

(2)投標(biāo)保證金從非投標(biāo)單位銀行賬戶轉(zhuǎn)出,或雖由投標(biāo)單位銀行賬戶轉(zhuǎn)出,但先由非投標(biāo)單位人員將投標(biāo)保證金存入投標(biāo)單位賬戶,或以其他方式抵押的;

(3)投標(biāo)文件及技術(shù)性文件由非投標(biāo)單位編制或由非投標(biāo)單位委托相關(guān)單位編制的;

(4)投標(biāo)單位或施工承包單位使用的委托人、項(xiàng)目經(jīng)理及與項(xiàng)目有關(guān)的主要技術(shù)、質(zhì)量、安全和施工管理人員為非投標(biāo)單位的注冊(cè)人員或非投標(biāo)單位人員的;

(5)工程款、農(nóng)民工工資等不在投標(biāo)單位或施工承包單位核算,實(shí)際由非投標(biāo)單位或非施工承包單位的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人直接支配和獨(dú)立核算;

(6)合同約定的施工承包單位的主要項(xiàng)目管理人員不到崗或嚴(yán)重缺崗,而實(shí)際由他人履行職責(zé),且他人為非投標(biāo)單位或非施工承包單位人員的;

(7)無(wú)產(chǎn)權(quán)關(guān)系、財(cái)務(wù)關(guān)系、人事關(guān)系的總分公司及聯(lián)營(yíng)合作。

2 掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)許可證行為的產(chǎn)生原因及危害性

2.1 掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)許可證行為的產(chǎn)生原因

2.1.1 是電力建設(shè)發(fā)展迅猛,電力施工企業(yè)供不應(yīng)求

隨著電力建設(shè)步伐的加快,電力設(shè)施安裝、檢修、試驗(yàn)工程項(xiàng)目的數(shù)量在不斷增長(zhǎng)。況且,電力企業(yè)的管理模式已從生產(chǎn)型轉(zhuǎn)向了經(jīng)營(yíng)型,不僅大量的基建、技改、業(yè)擴(kuò)工程項(xiàng)目全部對(duì)外發(fā)包,而且日常的設(shè)備檢修、搶修和試驗(yàn)項(xiàng)目也外包施工。據(jù)統(tǒng)計(jì),一個(gè)縣級(jí)供電企業(yè)日常的大小修、搶修工作就需150多人。近幾年,全國(guó)大規(guī)模的農(nóng)村電網(wǎng)改造,電力施工企業(yè)更是供不應(yīng)求,許多無(wú)電監(jiān)會(huì)承裝(修、試)許可證或低級(jí)別的企業(yè)、個(gè)人紛紛涌入電力建設(shè)工程施工領(lǐng)域,業(yè)主單位也因急于完成施工項(xiàng)目而“睜一眼、閉一眼”,造成了掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)許可證投標(biāo)并承攬工程行為的普遍存在。

2.1.2 法律、法規(guī)不夠完善,電監(jiān)會(huì)許可證在核發(fā)、驗(yàn)證中存在漏洞

從電監(jiān)會(huì)電力線路(電纜)、變電設(shè)施承裝(修、試)許可證的核發(fā)、驗(yàn)證情況看,與建交委頒發(fā)的施工資質(zhì)、安全生產(chǎn)許可證一樣,雖然有注冊(cè)資金要求,施工裝備要求和建造師及其他技術(shù)、質(zhì)量、安全和施工管理人員的數(shù)量要求,但在實(shí)際核發(fā)、驗(yàn)證過(guò)程中,只要有路子,都可以用“借”字來(lái)解決。形成了“有路子的人注冊(cè)公司、包工頭掛靠經(jīng)營(yíng)、農(nóng)民工提供勞務(wù)”的電力工程施工承包格局。

2.1.3 “掛靠”手段隱蔽,監(jiān)管深度不夠

電力工程施工中掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)許可證投標(biāo)并承攬工程的“掛靠”行為具有一定的隱蔽性,加上現(xiàn)有的監(jiān)管體制存在缺陷,無(wú)法有效應(yīng)對(duì)“掛靠” 操作一系列的手法而極易規(guī)避監(jiān)管。另外,由于對(duì)“掛靠”行為調(diào)查、取證、認(rèn)定存在一定理難度,現(xiàn)實(shí)中的案例也不多,難以對(duì)“掛靠”行為進(jìn)行有力打擊。

2.2 掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)許可證行為的危害性

首先,《建筑法》第二十六條明確規(guī)定“禁止建筑施工企業(yè)超越本企業(yè)資質(zhì)等級(jí)許可的業(yè)務(wù)范圍或者以任何形式用其他建筑施工企業(yè)的名義承攬工程”。由于法律禁止的施工合同是無(wú)效合同,從而給業(yè)主帶來(lái)不必要的法律風(fēng)險(xiǎn)。

其次,掛靠人的技術(shù)力量薄弱,施工裝備差,管理水平落后,很難確保工程項(xiàng)目施工的安全、質(zhì)量和進(jìn)度。另外,掛靠人在以被掛靠人名義實(shí)施的施工管理過(guò)程中,一旦發(fā)生糾紛或?qū)ν鈧鶆?wù)不能清償,被掛靠企業(yè)則成為被告而卷入糾紛中。

再有,掛靠人為爭(zhēng)取建設(shè)單位和被掛靠單位的信任,不惜以金錢開(kāi)路,拉關(guān)系走后門,敗壞社會(huì)風(fēng)氣,成為滋生腐敗的源頭。

3 掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)許可證行為的治理對(duì)策

要根治電力工程施工中掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)許可證投標(biāo)并承攬工程這個(gè)頑疾,應(yīng)多管齊下,綜合治理。

3.1 建立聯(lián)合監(jiān)管機(jī)制

目前,電力工程施工中掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)許可證投標(biāo)并承攬工程的監(jiān)管部門只有電監(jiān)會(huì)自己,無(wú)法在招投標(biāo)和工程承發(fā)包合同簽訂過(guò)程中做到事前監(jiān)管。比較現(xiàn)實(shí)的做法是:成立以電監(jiān)會(huì)為主體,招投標(biāo)管理部門和承發(fā)包管理部門參與的聯(lián)合監(jiān)管委員會(huì),變事后整治為事前控制。

3.2 完善法律、法規(guī),建立健全相關(guān)的配套制度

明確掛靠行為的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步完善法律、法規(guī)及相關(guān)配套制度,對(duì)掛靠行為作出明確的界定,并細(xì)化認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),作出配套的司法解釋,以指導(dǎo)基層的實(shí)務(wù)操作。

實(shí)行押證制度。對(duì)施工企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理及施工管理的主要人員實(shí)行押證上崗制度。項(xiàng)目工程量完成80％以上方可退回。

實(shí)行投標(biāo)時(shí)提供社保證明制度。在招標(biāo)文件中明確投標(biāo)單位須提供投標(biāo)授權(quán)委托人、項(xiàng)目經(jīng)理及主要管理人員的勞動(dòng)合同和社保證明,將其作為標(biāo)后承攬工程施工中的監(jiān)控重點(diǎn)。

實(shí)行往來(lái)資金從基本賬戶出入的制度。投標(biāo)保證金、履約保證金必須通過(guò)投標(biāo)人的基本賬戶轉(zhuǎn)賬交付,退還時(shí)也只退還到投標(biāo)人的基本賬戶,且所有工程款均進(jìn)入投標(biāo)人的基本賬戶,杜絕轉(zhuǎn)入其他的臨時(shí)賬戶。

3.3 加強(qiáng)標(biāo)后承攬工程施工中的監(jiān)督管理

掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)許可證行為的隱蔽性較強(qiáng),如果招投標(biāo)環(huán)節(jié)采取的各種措施沒(méi)有發(fā)現(xiàn),可以通過(guò)標(biāo)后承攬工程施工中的監(jiān)督管理使之浮出水面。

強(qiáng)化監(jiān)理履職。加強(qiáng)對(duì)監(jiān)理單位的履職管理,建立誠(chéng)信檔案及考核機(jī)制,如施工中出現(xiàn)“掛靠”行為,而監(jiān)理單位過(guò)失未發(fā)現(xiàn)的,應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任,并記錄到誠(chéng)信檔案。

實(shí)行指紋考勤。對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理及施工管理的主要人員實(shí)施指紋考勤制度,建立指紋檔案,跟蹤在崗天數(shù),并作為企業(yè)誠(chéng)信履約考評(píng)的依據(jù)和合同解除的重要條款。

完善黑名單制度。依托項(xiàng)目信息和信用信息公開(kāi)共享平臺(tái),建立施工企業(yè)信用管理體系。一經(jīng)查實(shí)掛靠借用違規(guī)出借電監(jiān)會(huì)許可證行為的,當(dāng)即沒(méi)收當(dāng)事人的投標(biāo)保證金或履約保證金,同時(shí)將當(dāng)事人記入黑名單披露,停止其1至3年參加投標(biāo)和承攬工程的資格。

參考文獻(xiàn):

[1]董子華.《包工頭、掛靠及“釜底抽薪”之舉》．《中國(guó)建設(shè)報(bào)》,2001.1.

作者簡(jiǎn)介:郁真濤.男.經(jīng)濟(jì)師.國(guó)家級(jí)QC高級(jí)診斷師.國(guó)家級(jí)卓越績(jī)效管理評(píng)審師.現(xiàn)任上海市崇明電力公司招標(biāo)工作辦公室主任.曾在

第5篇：電工鉗工基礎(chǔ)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：倉(cāng)儲(chǔ)式機(jī)房EPC工程總承包模塊化裝配化項(xiàng)目管理

中圖分類號(hào)：C93文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

一、倉(cāng)儲(chǔ)式機(jī)房試點(diǎn)項(xiàng)目概況

1、項(xiàng)目背景

倉(cāng)儲(chǔ)式機(jī)房是一種全新的建設(shè)模式，由獨(dú)立運(yùn)行的多個(gè)模組復(fù)制擴(kuò)展便可構(gòu)成倉(cāng)庫(kù)級(jí)的大型數(shù)據(jù)中心，其采用模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化、智能化的設(shè)計(jì)理念，具有建設(shè)成本低、部署速度快、應(yīng)用推廣方便等特點(diǎn)。為了驗(yàn)證倉(cāng)儲(chǔ)式機(jī)房在低成本、高效節(jié)能、快速部署方面的優(yōu)勢(shì)，本試點(diǎn)工程項(xiàng)目采用“集成商總承包”方式建設(shè)，即EPC工程總承包模式。

二、試點(diǎn)工程總承包模式、建設(shè)流程及主要建設(shè)內(nèi)容

1、試點(diǎn)工程總承包模式分析

EPC工程總承包模式又稱交鑰匙工程總承包，即工程總承包方按照與業(yè)主的合同約定，承擔(dān)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工、試運(yùn)行服務(wù)等工作，并對(duì)承包工程的質(zhì)量、安全、工期、造價(jià)全面負(fù)責(zé)。

2、試點(diǎn)工程建設(shè)流程

設(shè)立工程總承包項(xiàng)目部，指定項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目部下設(shè)設(shè)計(jì)組、采購(gòu)組、施工組、財(cái)務(wù)組、綜合組等。項(xiàng)目部制定了《倉(cāng)儲(chǔ)式機(jī)房試點(diǎn)工程總承包項(xiàng)目管理辦法》和《倉(cāng)儲(chǔ)式機(jī)房試點(diǎn)工程項(xiàng)目招標(biāo)采購(gòu)流程》，并編制總承包項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃、質(zhì)量目標(biāo)和成本計(jì)劃。

3、試點(diǎn)工程主要建設(shè)內(nèi)容

3.1、試點(diǎn)工程建設(shè)內(nèi)容

本試點(diǎn)工程為改建工程，原廠房為地上一層，建筑高度9.99m，屋架下凈高8m；改建后為地上二層，一層層高4.8m，二層層高3.2m。

該試點(diǎn)區(qū)域采用柱下獨(dú)立基礎(chǔ)形式，2層鋼框架結(jié)構(gòu)體系，機(jī)房?jī)舾?m，主要功能包括試點(diǎn)機(jī)房、參觀廊、樓梯間、配套的水泵房及設(shè)備平臺(tái)。

3.2、試點(diǎn)工程總承包項(xiàng)目特點(diǎn)及施工難點(diǎn)

由于倉(cāng)儲(chǔ)式機(jī)房是一項(xiàng)全新的機(jī)房建設(shè)方案與建設(shè)模式，對(duì)設(shè)計(jì)、施工建設(shè)、項(xiàng)目管理等各方面都提出了新的挑戰(zhàn)，各方面都需要摸索前進(jìn)。

1、項(xiàng)目管理方面

試點(diǎn)采用的新理念、新技術(shù)較多，項(xiàng)目部需要與設(shè)計(jì)、設(shè)備廠家等做到充分溝通與了解，同時(shí)要綜合協(xié)調(diào)土建、動(dòng)力、機(jī)柜建設(shè)、采購(gòu)、維護(hù)等多部門，并做好合同管理及項(xiàng)目的功能定位和進(jìn)度里程碑事件。

2、設(shè)計(jì)方面

項(xiàng)目第一次嘗試整體設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)內(nèi)容從土建、機(jī)電延伸至策劃、設(shè)備研發(fā)、機(jī)改、維護(hù)手冊(cè)、系統(tǒng)測(cè)試等等多個(gè)新領(lǐng)域，從單純的設(shè)計(jì)向咨詢與技術(shù)集成的方向轉(zhuǎn)化，設(shè)計(jì)需要面對(duì)的新領(lǐng)域與新問(wèn)題比較多。

3、采購(gòu)方面

試點(diǎn)應(yīng)用了一系列空調(diào)、電源等新技術(shù)設(shè)備，對(duì)采購(gòu)進(jìn)度帶來(lái)一定的影響。

4、施工方面

試點(diǎn)項(xiàng)目探索的新領(lǐng)域多，工程需要顧及現(xiàn)場(chǎng)條件的不可控因素相應(yīng)較多，在施工過(guò)程中部分工作按設(shè)計(jì)施工難度較大，需要進(jìn)行臨時(shí)變動(dòng)和修改，對(duì)工程工期和進(jìn)度計(jì)劃影響較大，如何為工程建設(shè)快速推進(jìn)創(chuàng)造有利條件，將是總承包項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理的重點(diǎn)。

試點(diǎn)項(xiàng)目總工期較短，土建、機(jī)電、機(jī)房專業(yè)不同的施工隊(duì)伍共同施工，場(chǎng)地?fù)頂D、周圍環(huán)境和設(shè)施條件差，施工組織協(xié)調(diào)的難度較大，如何處理好三個(gè)標(biāo)段的銜接和協(xié)調(diào)工作，將是總承包項(xiàng)目施工組織的難點(diǎn)。

三、試點(diǎn)工程總承包項(xiàng)目管理中的進(jìn)度和費(fèi)用綜合控制

1、試點(diǎn)工程總承包項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃及控制

1.1、試點(diǎn)工程總承包項(xiàng)目總進(jìn)度計(jì)劃

工程總承包項(xiàng)目部按照《建設(shè)項(xiàng)目工程總承包管理規(guī)范》（GB-T50358-2005）和同類工程經(jīng)驗(yàn)，充分利用設(shè)計(jì)院現(xiàn)有的人力、技術(shù)、信息和項(xiàng)目管理等資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)試點(diǎn)工程進(jìn)度進(jìn)行有效計(jì)劃與合理控制，具體措施如下：

1）制定詳細(xì)合理的總承包項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃。項(xiàng)目部管理人員按計(jì)劃嚴(yán)格控制項(xiàng)目節(jié)點(diǎn)進(jìn)度，跟蹤、控制各實(shí)施階段的進(jìn)度偏差，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，保證總的工期要求。

2）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)分包隊(duì)伍的考核管理，落實(shí)分包責(zé)任制，合理配置人員、機(jī)械、材料等資源。

3）現(xiàn)場(chǎng)管理人員深入施工現(xiàn)場(chǎng)，幫助協(xié)調(diào)、及時(shí)解決施工中影響進(jìn)度的各種問(wèn)題。在土建施工和室外設(shè)備安裝中，現(xiàn)場(chǎng)管理人員重點(diǎn)對(duì)基礎(chǔ)開(kāi)挖施工、鋼架結(jié)構(gòu)安裝、電氣施工、室外冷水機(jī)組安裝等施工安全重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查和控制。

1.2、試點(diǎn)工程總承包項(xiàng)目進(jìn)度優(yōu)化與控制

1）基礎(chǔ)混凝土的養(yǎng)護(hù)：施工規(guī)范規(guī)定基礎(chǔ)混凝土的養(yǎng)護(hù)時(shí)間為10天，但是由于室內(nèi)溫度低，養(yǎng)護(hù)15天后基礎(chǔ)混凝土的強(qiáng)度才達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的70%，其施工荷載和設(shè)計(jì)荷載基本達(dá)到一致，項(xiàng)目組現(xiàn)場(chǎng)管理人員經(jīng)過(guò)與設(shè)計(jì)組的同事們進(jìn)行合理的討論和分析，認(rèn)為基礎(chǔ)上面可以覆土，不會(huì)影響其養(yǎng)護(hù)，盡量避免不必要的工期浪費(fèi)。

2）室外機(jī)的安裝：在室外冷水機(jī)組安裝時(shí)，由于廠家技術(shù)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)條件考慮的不是很周全，比如行車路線少、路面地下管線多、現(xiàn)場(chǎng)路面能運(yùn)行的最大吊車載重有限，導(dǎo)致室外機(jī)不能正常安裝，工期延誤1周。項(xiàng)目組現(xiàn)場(chǎng)管理人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，仔細(xì)研究各種可行方案，最終確定采用人工推運(yùn)安裝的方式，耗時(shí)10多個(gè)小時(shí)，安全地把機(jī)組安裝成功。

3）空調(diào)室內(nèi)機(jī)的安裝：在模塊A室內(nèi)機(jī)安裝時(shí)，由于建筑設(shè)計(jì)在考慮分割墻的情況下沒(méi)有考慮鋼架樓梯固定問(wèn)題，土建施工時(shí)，為了將鋼架樓梯固定，導(dǎo)致隔墻向機(jī)房?jī)?nèi)側(cè)移動(dòng)10公分左右，而建筑圖紙沒(méi)有及時(shí)更新。盾安室內(nèi)機(jī)安裝人員按原圖與隔墻距離施工，導(dǎo)致室內(nèi)機(jī)組與機(jī)柜偏差7-10公分，左側(cè)冷凝管在機(jī)柜上方，容易出現(xiàn)安全隱患。項(xiàng)目組現(xiàn)場(chǎng)管理人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，分析解決對(duì)策，最終采用對(duì)管道連接點(diǎn)做好焊接及防漏水保護(hù)，并對(duì)管道進(jìn)行試壓和保溫，最后通過(guò)試水確定其影響性不大，不會(huì)帶來(lái)機(jī)房安全隱患。

4）新風(fēng)機(jī)組的安裝：在二層新風(fēng)機(jī)組安裝時(shí)，在進(jìn)行焊接的時(shí)候鋼梁的安裝按結(jié)構(gòu)圖紙施工，導(dǎo)致新風(fēng)機(jī)組整機(jī)無(wú)法搬運(yùn)進(jìn)去，項(xiàng)目組現(xiàn)場(chǎng)管理人員經(jīng)過(guò)與廠家反復(fù)溝通協(xié)商，決定將機(jī)組拆成幾個(gè)部分，吊裝到二層后再進(jìn)行重新組裝，拆小了安裝來(lái)解決問(wèn)題。

5）水管道試壓及清洗：管道安裝完成后，項(xiàng)目組現(xiàn)場(chǎng)管理人員與設(shè)計(jì)及監(jiān)理一起制定管道試壓及清洗方案，并且對(duì)管道設(shè)計(jì)中遺漏的問(wèn)題提出了一定的見(jiàn)解，包括增加了過(guò)濾閥，解決了沖洗中存在的死角，消除了微小殘留物進(jìn)入機(jī)組對(duì)機(jī)組的破壞等。

6）工期的控制及拖延：施工企業(yè)所采購(gòu)的設(shè)備在采購(gòu)期內(nèi)一拖再拖，造成設(shè)備采購(gòu)進(jìn)度延期，嚴(yán)重影響了施工進(jìn)度計(jì)劃；施工企業(yè)管理人員在施工期間缺乏對(duì)施工人員、材料、機(jī)械的組織、協(xié)調(diào)和控制，嚴(yán)重影響了施工效率。現(xiàn)場(chǎng)土建施工從2012年8月中旬開(kāi)始，具體的工期進(jìn)度為3個(gè)半月，應(yīng)該是在2012年11月底完工，但實(shí)際上是2012年12月底完工的，耽誤了整整1個(gè)月。分析如下：土建施工隊(duì)由于室內(nèi)溫度低，導(dǎo)致其基礎(chǔ)養(yǎng)護(hù)耽誤了5天，機(jī)電安裝隊(duì)采購(gòu)的配電柜及電纜由于發(fā)貨慢導(dǎo)致其安裝耽誤了7天，設(shè)計(jì)院由于修改方案導(dǎo)致土建施工隊(duì)增加工作量耽誤了8天，機(jī)房監(jiān)控安裝單位龍控方面由于人手不夠、調(diào)試工作量大等原因，其安裝工期耽誤了10天。

2、試點(diǎn)工程總承包項(xiàng)目變更管理及費(fèi)用控制

2.1、試點(diǎn)工程總承包項(xiàng)目變更管理

試點(diǎn)工程總承包項(xiàng)目變更審批流程見(jiàn)下圖：

圖2-1試點(diǎn)工程總承包工程變更流程圖

2.2、試點(diǎn)工程總承包項(xiàng)目費(fèi)用控制

圖2-2試點(diǎn)工程變更原因引起的變更成本所占比例圖

1）設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：由于本工程為試點(diǎn)工程，需要在建設(shè)過(guò)程中根據(jù)需求變化產(chǎn)生變更，由技術(shù)原因引起的設(shè)計(jì)變更占總變更成本的40.9%；由各專業(yè)配合引起的設(shè)計(jì)變更占總變更成本的1.6%。

2）采購(gòu)環(huán)節(jié)：防火封堵、電伴熱、增加的管道及蝶閥等沒(méi)在清單中體現(xiàn)，其增加成本也沒(méi)在投資中加以考慮。由于工程量清單不明確引起的設(shè)計(jì)變更占總變更成本的47.2%；

3）施工環(huán)節(jié)：由于美觀原因和其他原因引起的設(shè)計(jì)變更分別占總變更成本的5.4%和4.9%。

四、結(jié)束語(yǔ)

目前，在工程的項(xiàng)目施工的過(guò)程中，甲方的施工管理是極其重要的一個(gè)方面，可以對(duì)整個(gè)的工程進(jìn)行監(jiān)管和控制，有效地推動(dòng)整個(gè)項(xiàng)目工程的進(jìn)展。綜上所述，甲方對(duì)整個(gè)項(xiàng)目工程的管理作用已經(jīng)日益顯著，因此就需要科學(xué)家密切的注意和研究，從實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)全新的措施和方法，從而更好地推動(dòng)項(xiàng)目管理工程的開(kāi)展和進(jìn)步。相信在我國(guó)科學(xué)家的研究成果下，甲方的優(yōu)勢(shì)作用可以更好地在項(xiàng)目工程管理中進(jìn)行。

Analysis of warehouse-style communication room pilot EPC project management integrated schedule and cost control

WANG YueCAO Kun-yuanJI Peng-fei

China Mobile Group Design Institute Co., Ltd.（Beijing 100080）

Abstract：

Key words：

作者簡(jiǎn)介：

王悅（1977- ），男，工程師，主要從事通信樓宇及塔桅設(shè)計(jì)，北京，100080

第6篇：電工鉗工基礎(chǔ)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：合資地方鐵路；機(jī)車學(xué)習(xí)司機(jī)；培訓(xùn)與考核；規(guī)范

合資地方鐵路是指除國(guó)家鐵路、城市軌道鐵路以外鐵路的總稱，由各地方政府管理、國(guó)家鐵路指導(dǎo)。與國(guó)家鐵路相比，合資地方鐵路雖然規(guī)模及業(yè)務(wù)量相對(duì)較少，但麻雀雖小五臟俱全，合資地方鐵路同樣具有國(guó)家鐵路的特點(diǎn)。和國(guó)家鐵路一樣，機(jī)車司機(jī)同樣是合資地方鐵路的主要工種之一，該工種不僅承擔(dān)著極為重要的工作任務(wù)，而且對(duì)保證運(yùn)輸安全發(fā)揮著重要的作用。根據(jù)國(guó)家及鐵路有關(guān)規(guī)定，在取得機(jī)車司機(jī)資格認(rèn)證前必須取得學(xué)習(xí)司機(jī)資格認(rèn)證，而取得學(xué)習(xí)司機(jī)資格認(rèn)證必須經(jīng)過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)與考核。國(guó)家鐵路對(duì)于司機(jī)資格認(rèn)證有著明確的規(guī)范，而對(duì)于學(xué)習(xí)司機(jī)，必須進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和考核，地方鐵路機(jī)車學(xué)習(xí)司機(jī)一般是比照機(jī)車司機(jī)培訓(xùn)與考核規(guī)定執(zhí)行的，而缺少明確地培訓(xùn)考核規(guī)范。因此有必要在實(shí)踐中對(duì)學(xué)習(xí)司機(jī)的培訓(xùn)與考核加以規(guī)范，從而保證培訓(xùn)與考核的質(zhì)量，為其將來(lái)成為一名合格的機(jī)車司機(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.理論培訓(xùn)與考核的規(guī)范

1.1理論培訓(xùn)的規(guī)范

1.1.1鐵路機(jī)務(wù)行車安全規(guī)章的培訓(xùn)

培訓(xùn)主要包括鐵路技術(shù)管理規(guī)程、機(jī)車操作規(guī)程、機(jī)車運(yùn)用管理規(guī)程及鐵路交通事故處理規(guī)則的有關(guān)規(guī)定。

1.1.2鐵路機(jī)車專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)

培訓(xùn)主要包括內(nèi)燃機(jī)車柴油機(jī)、內(nèi)燃機(jī)車制動(dòng)機(jī)、內(nèi)燃機(jī)車傳動(dòng)裝置的有關(guān)知識(shí)。

1.1.3鐵路機(jī)車乘務(wù)員通用知識(shí)的培訓(xùn)

培訓(xùn)主要包括鉗工與電工基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)車運(yùn)用與統(tǒng)計(jì)知識(shí)、機(jī)車保養(yǎng)與整備知識(shí)、牽引計(jì)算與列車操縱知識(shí)、車輛制動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、行車安全裝備知識(shí)學(xué)習(xí)司機(jī)應(yīng)知應(yīng)會(huì)有關(guān)內(nèi)容。

1.2理論考核的規(guī)范

理論考核采用書(shū)面試卷形式，安全規(guī)章科目90分及以上為合格，專業(yè)知識(shí)與通用知識(shí)科目80分及以上為合格。

2.實(shí)作考核的規(guī)范

在理論考核三科全部合格，并經(jīng)過(guò)至少三個(gè)月的實(shí)作練習(xí)準(zhǔn)備后，經(jīng)申報(bào)同意后，方可進(jìn)行實(shí)作考核。

2.1機(jī)車鉗工與電工化標(biāo)準(zhǔn)技能的考核

按照《內(nèi)燃機(jī)車鉗工與電工化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》48項(xiàng)目中選項(xiàng)考核，從工具及用料準(zhǔn)備作業(yè)、順序及檢查方法、作業(yè)時(shí)間等三個(gè)方面，并根據(jù)實(shí)作中是否遺漏檢修處所或簡(jiǎn)化修理與處理、遺漏應(yīng)測(cè)量處或測(cè)量方法不當(dāng)、違法修理、測(cè)量尺寸錯(cuò)誤允許誤差超限、實(shí)作工作物返工、口述錯(cuò)誤，以及動(dòng)作中是否工作程序不對(duì)、損壞丟失工具、多拿少拿錯(cuò)拿工具、工具配件落地、違反使用工具等進(jìn)行評(píng)判。考核成績(jī)60分及以上為合格。

2.2機(jī)車檢查給油技能考核

按照《內(nèi)燃機(jī)車檢查給油程序作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)規(guī)定，從檢查及給油處所、檢查內(nèi)容及要求、檢查方式及油脂使用等四個(gè)方面，根據(jù)故障假設(shè)的發(fā)現(xiàn)與處理，安全動(dòng)作中是否違反安全作業(yè)的有關(guān)規(guī)定、錘擊帶壓力部位和監(jiān)督計(jì)量器具及粗糙度值低的部件表面、檢查部件后未恢復(fù)原狀態(tài)、檢查方法及程序錯(cuò)誤等方面，以及按照《機(jī)車全面電氣動(dòng)作試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》，從準(zhǔn)備工作、電氣試驗(yàn)及結(jié)束工作三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)判。考試成績(jī)80分及以上為合格。

3.培訓(xùn)與考核中可能存在的問(wèn)題及解決措施

第7篇：電工鉗工基礎(chǔ)知識(shí)范文

實(shí)施職工技能提升活動(dòng)，是金州公司夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)金州公司高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，努力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，安全、優(yōu)質(zhì)、高效為選冶化穩(wěn)定生產(chǎn)保駕護(hù)航的重要舉措。

為深入推進(jìn)人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，促進(jìn)職工立足崗位學(xué)技練藝，不斷提升職工隊(duì)伍技能素質(zhì)，在分公司全體員工中掀起“學(xué)技能、比技術(shù)”的熱潮，根據(jù)集團(tuán)公司要求，金州公司結(jié)合專業(yè)化技術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，迅速制定活動(dòng)方案，啟動(dòng)2016年職工技能提升工程。

一、精心策劃，周密部署，為技能比賽組織提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

1、金州公司3月20日召開(kāi)了素質(zhì)提升活動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立活動(dòng)辦公室，采取工會(huì)牽頭，人力資源主抓，各車間分解承辦的措施，分工明確，責(zé)任到人。

2、制定職工技能比賽實(shí)施方案，明確比賽工種、時(shí)間進(jìn)度、人員、培訓(xùn)方式、比賽程序，確保活動(dòng)起點(diǎn)高，目標(biāo)高，程序嚴(yán)。

3、建立培訓(xùn)檔案，對(duì)各工種培訓(xùn)活動(dòng)組織實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤記錄，工會(huì)定期進(jìn)行檢查督導(dǎo)，確保技能比賽活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。

4、加強(qiáng)輿論宣傳和引導(dǎo)工作，利用自辦的《檢修風(fēng)采》、《檢修工會(huì)》和公司電視臺(tái)、黨建網(wǎng)頁(yè)、鎳都報(bào)，大力宣傳技術(shù)能手、金牌工人。

二、精心組織，注重實(shí)效，保證了技能培訓(xùn)有序開(kāi)展

1、以技術(shù)比武為契機(jī)，開(kāi)展全員崗位技能培訓(xùn)。

分公司根據(jù)各車間專業(yè)技術(shù)特點(diǎn)，安排檢修一車間承擔(dān)鉚工、焊工、起重工、防腐工的技能培訓(xùn)；檢修二車間負(fù)責(zé)電工的培訓(xùn)；檢修三車間負(fù)責(zé)鉗工、管工培訓(xùn)；檢修四車間負(fù)責(zé)機(jī)加工培訓(xùn)；修爐車間負(fù)責(zé)筑爐工培訓(xùn)。分技術(shù)培訓(xùn)階段（3月1日-8月31日）；比武選拔階段（3月1日-7月31日）；強(qiáng)化培訓(xùn)階段（8月1日-8月31日）；分公司技能比賽階段（11月-12月）；總結(jié)表彰階段（12月），充分發(fā)揮各車間技術(shù)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)組織30名鉗工、30名電工、20名起重工、20名鉚工、30名火法冶煉筑爐工利用工余時(shí)間進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合培訓(xùn)。

2、深化培訓(xùn)組織保障，確保技術(shù)比武活動(dòng)有序開(kāi)展。

為保證技術(shù)比武培訓(xùn)工作扎實(shí)有效，各承辦車間靈活組織，合理處理檢修、搶修與學(xué)習(xí)培訓(xùn)在時(shí)間上的沖突，充分利用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，保證培訓(xùn)課時(shí)和培訓(xùn)效果。

培訓(xùn)第一階段采取全員參加，業(yè)余時(shí)間分批組織，重點(diǎn)圍繞專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)和考核、各工種按比例選拔出文化程度高，專業(yè)基礎(chǔ)好的職工進(jìn)入第二階段技能培訓(xùn)，逐漸提升專業(yè)理論難度，并與生產(chǎn)檢修相結(jié)合，針對(duì)個(gè)別設(shè)備故障頻率高現(xiàn)象、集中組織人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)題查擺、分析、討論改進(jìn)方案。根據(jù)集團(tuán)公司技能大賽工作安排，分公司按名額分配組織理論與實(shí)際比武，選拔出技術(shù)尖子，進(jìn)行第三階段脫產(chǎn)強(qiáng)化培訓(xùn)。

分公司根據(jù)集團(tuán)公司職工技能比賽活動(dòng)安排，積極組織人員制定技術(shù)比武的培訓(xùn)大綱，同時(shí)積極聯(lián)系溝通綜合管理室負(fù)責(zé)人，做好技術(shù)比武的場(chǎng)地、設(shè)備、材料、人員等方面的協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作。克服各種困難，本著節(jié)儉、長(zhǎng)效、實(shí)用、規(guī)范的原則，充分開(kāi)展各類培訓(xùn)、練兵工作，確保技術(shù)比武的各項(xiàng)工作扎實(shí)開(kāi)展，落到實(shí)處。

3、開(kāi)展專題培訓(xùn)，強(qiáng)化高技能人才技術(shù)水平

分公司根據(jù)本次技術(shù)比武的實(shí)際情況，通過(guò)精心選拔關(guān)鍵崗位、技術(shù)過(guò)硬優(yōu)秀員工，由分公司組織開(kāi)展各工種高級(jí)技能強(qiáng)化培訓(xùn)班，通過(guò)聘請(qǐng)分公司專業(yè)工程技術(shù)人員、印發(fā)復(fù)習(xí)資料、試題開(kāi)展理論強(qiáng)化培訓(xùn)，聘請(qǐng)?zhí)亍⒏呒?jí)技師開(kāi)展實(shí)際操作的脫產(chǎn)強(qiáng)化培訓(xùn)，進(jìn)一步提高職工技術(shù)技能水平。

三、  精心組織，精心選拔，用技能比賽成績(jī)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果

分公司工會(huì)和各車間分會(huì)緊緊圍繞分公司工作目標(biāo)任務(wù)，深入推進(jìn)班組精細(xì)化管理建設(shè)工作，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型員工”活動(dòng)和“每日一題，每周一練”，施行優(yōu)秀班組長(zhǎng)、崗位能手上講臺(tái)、帶徒弟，努力實(shí)現(xiàn)職工的思想道德素質(zhì)和崗位技能素質(zhì)雙提升。今年共舉辦各類職工技能培訓(xùn)班四期，培訓(xùn)385人次，職工技能等級(jí)通過(guò)率顯著提高。檢修分工公司青工祝彭業(yè)、張財(cái)?shù)氯〉酶拭C省第十屆“振興杯”職業(yè)技能大賽數(shù)控車床工種比賽第三名、第四名。完成集團(tuán)公司省級(jí)一類和省級(jí)二類技能比賽工種的選拔考試，胡新紅、房成海包攬火法冶金筑爐工前兩名，宋煥明、王德剛、劉萬(wàn)福包攬電工比賽前三名，張建成、李西妮獲得鉗工比賽前兩名，金少榮、魏紅兵獲得冷作工比賽前二名，趙立彬、王生龍獲得起重工比賽前兩名，共有21名職工通過(guò)本屆職工技能大賽晉升了技術(shù)等級(jí)，其中6人晉級(jí)為高級(jí)技師，3人晉級(jí)為技師，5人晉升為高級(jí)工，4人晉升為中級(jí)工，3人晉升為初級(jí)工，職工技能水平得到了認(rèn)可，職工參與技能培訓(xùn)提高技術(shù)水平的熱情進(jìn)一步高漲。

四、勇挑重?fù)?dān)，圓滿完成公司通用工種實(shí)際操作比武組織工作

金州公司承擔(dān)了省級(jí)一類、二類比賽項(xiàng)目火法冶煉筑爐工、鉗工、鉚工、起重工、電工的實(shí)際操作考試，圓滿完成上級(jí)交給的任務(wù)，金州公司成立比武工作組，詳細(xì)制定各工種的比賽方案，克服檢修任務(wù)繁重，人員緊張、時(shí)間緊迫等困難，加班加點(diǎn)按標(biāo)準(zhǔn)制作工件200余件，裝配電氣控制系統(tǒng)19套，為各工種實(shí)際操作比賽順利進(jìn)行提供了可靠的保障。

1、     精心組織，周密安排。

為保證賽事的嚴(yán)肅性，按照比賽規(guī)則和程序，集團(tuán)公司于8月初組織召開(kāi)了考評(píng)員工作會(huì)議，確定考試內(nèi)容、考試工器具，材料。分公司根據(jù)考評(píng)組提供的工具、試件、材料清單，迅速安排場(chǎng)地準(zhǔn)備、試件下料、加工，落實(shí)場(chǎng)地后勤服務(wù)、宣傳等工作。8月中旬，分公司召開(kāi)考務(wù)工作會(huì)，逐一核實(shí)安全準(zhǔn)入、試件、工具、材料、場(chǎng)地、設(shè)備、書(shū)面資料以及工作人員、服務(wù)人員、后勤保障等工作，保證了比賽有條不紊進(jìn)行。

2、嚴(yán)格比賽過(guò)程控制，保證比賽公平公正。

為保證比賽的嚴(yán)密性，比賽領(lǐng)導(dǎo)小組從出題、制卷、試件編號(hào)、試件考評(píng)、統(tǒng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的管控，由紀(jì)檢和督導(dǎo)人員全過(guò)程跟蹤，尤其是在承辦省級(jí)二類項(xiàng)目鉗工、鉚工的技能實(shí)際操作比賽中，從審題、出題、制卷、考試程序、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)到比賽材料、設(shè)備、工具準(zhǔn)備，場(chǎng)地服務(wù)、管理均做到了嚴(yán)密的部署，考務(wù)人員、考評(píng)人員也嚴(yán)格遵守紀(jì)律，實(shí)現(xiàn)比賽過(guò)程無(wú)爭(zhēng)議。

五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新管理，促進(jìn)職工技能提升

通過(guò)本次比賽，極大地促進(jìn)了內(nèi)部職工之間、各兄弟單位之間的相互競(jìng)爭(zhēng)和交流，提高了職工素質(zhì)及企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。使廣大參賽選手能夠通過(guò)技能競(jìng)賽看到了自己在崗位上的價(jià)值，增強(qiáng)了認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，努力提高技能，爭(zhēng)做公司最需要的技能人才的信心，奠定了今后個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。

從這次競(jìng)賽中，我們也看到和發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如：由于培訓(xùn)條件所限，工學(xué)矛盾突出，個(gè)別工種培訓(xùn)流于形式；勵(lì)措施薄弱，獎(jiǎng)勵(lì)面窄，公司技術(shù)比武只獎(jiǎng)勵(lì)前三名，職工參與競(jìng)爭(zhēng)積極性主動(dòng)性不高；技能比賽形式單一，內(nèi)容呆板；個(gè)別工種整體水平較好，但沒(méi)有技術(shù)尖子，全能性的人才培養(yǎng)有待加強(qiáng)。

六、今后職工技能素質(zhì)提升工作思路

1、加強(qiáng)技術(shù)交流，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)常性地開(kāi)展短平快技術(shù)比武。

積極探索單一工種和復(fù)合工種比賽相結(jié)合，一專多能比賽相結(jié)合，個(gè)人與團(tuán)體協(xié)作相結(jié)合的技術(shù)比賽。

第8篇：電工鉗工基礎(chǔ)知識(shí)范文

一、實(shí)物模型教學(xué)法

對(duì)機(jī)電專業(yè)某些課程的許多知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，需要有很強(qiáng)的抽象思維，而這對(duì)職技校的大部分學(xué)生來(lái)講，卻是最缺乏的思維障礙之一，曾出現(xiàn)教者鏗鏘有詞，聽(tīng)者云里霧里的尷尬氣氛，收效自然可想而至。要擺脫這種教學(xué)的窘境，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地投入?yún)⑴c到教學(xué)中，我覺(jué)得對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的介紹，首先要從形象直觀的教學(xué)方法入手，從中幫助學(xué)生逐步建立和形成必要的抽象思維，并最后過(guò)渡到抽象思維的不斷完善和鞏固。象機(jī)電專業(yè)中對(duì)《機(jī)械制圖》這門課程的講解，許多知識(shí)點(diǎn)都有必要從形象直觀的實(shí)物模型教學(xué)出發(fā)，如課程中對(duì)“點(diǎn)、線、面及其投影”、“立體的投影特點(diǎn)”、“立體表面的展開(kāi)”、“軸測(cè)投影”、“組合體的視圖”、“視圖、剖視和剖面”等章節(jié)中的一些基礎(chǔ)知識(shí)的理解，若能配合必要的實(shí)物模型的演示，讓學(xué)生從有形實(shí)在的東西逐步想象出無(wú)形虛幻的結(jié)構(gòu)，不斷從中挖掘、培養(yǎng)和建立學(xué)生自身的空間想象即抽象思維能力，必能調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和，這是講解中比較得法的手段之一。

二、實(shí)踐操作教學(xué)法

機(jī)電專業(yè)一個(gè)十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)就是如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的操作技能，這也是學(xué)生今后走向社會(huì)，立足生產(chǎn)第一線所必需具備的能力之一。尤其對(duì)職技校的學(xué)生來(lái)講，這一點(diǎn)更為突出和重要。而對(duì)教者來(lái)說(shuō)更應(yīng)時(shí)時(shí)根據(jù)專業(yè)各課程的特點(diǎn)和需要，不斷引導(dǎo)、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作技能，并做到有的放矢、循序漸進(jìn)。如在本專業(yè)的《鉗工工藝學(xué)》課程教學(xué)中，其不但要求學(xué)生有較全面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更需要學(xué)生達(dá)到熟練的操作技能水平，而教者為此應(yīng)在三學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃中分階段合理確定目標(biāo)（達(dá)到所必需的技能等級(jí)水平），如第一學(xué)年掌握基本操作技能和零件的鉗加工（在此特別應(yīng)注意規(guī)范操作意識(shí)的培養(yǎng)）。第二學(xué)年在鞏固和強(qiáng)化操作技能的同時(shí)能進(jìn)行高精度要求的復(fù)合作業(yè)，同時(shí)在此階段要求學(xué)生達(dá)到一定的技能等級(jí)水平，并有一定的裝配和維修的動(dòng)手基礎(chǔ)。第三學(xué)年（在下廠實(shí)習(xí)階段）也是學(xué)生檢驗(yàn)、強(qiáng)化技能和密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的階段，在此更需要學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，努力提高和完善自身的動(dòng)手能力，尤其需強(qiáng)化自己在產(chǎn)品的裝配及設(shè)備的維修方面的技能水平。只有這樣，才能最終實(shí)現(xiàn)該課程的教學(xué)目的和要求。總之，機(jī)電專業(yè)眾多課程如電工技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、CAD輔助設(shè)計(jì)等課程因有很強(qiáng)的操作技能要求，所以我們應(yīng)緊緊抓好這一專業(yè)領(lǐng)域中重要和突出的組成部分。

三、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也在各教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，并發(fā)揮著不可低估的功能和作用。當(dāng)然，在機(jī)電專業(yè)的各課程的教學(xué)中，能合理適時(shí)開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，同樣會(huì)在教學(xué)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)感觀效果，并最后實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目的。其雖沒(méi)有如實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)菢拥恼鎸?shí)性和可信度（特別是從實(shí)踐操作過(guò)程、演示結(jié)果和結(jié)論方面來(lái)講），但也十分的直觀、形象、靈活、生動(dòng)，甚至有時(shí)更易描述和體現(xiàn)細(xì)微復(fù)雜過(guò)程的變化。通過(guò)觀察和演示，讓人理解更全面、記憶更深刻。如對(duì)《鉗工工藝學(xué)》中金屬切削加工的刀具部分、《電工技術(shù)基礎(chǔ)》中的楞次定律、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》中放大電路中反饋的概念和判斷、《機(jī)械制圖》中三視圖的形成、剖視的概念和種類等內(nèi)容的講解，都可以充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（多媒體課件）的有效手段，來(lái)更新和豐富我們的教學(xué)方法，使學(xué)生從有聲有色、有形有影、有動(dòng)有靜、有實(shí)有虛中領(lǐng)悟到知識(shí)的內(nèi)涵和樂(lè)趣，從而達(dá)到教學(xué)事半功倍的效果。

四、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)法

當(dāng)今科技發(fā)展神速有目共睹，教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)課程的設(shè)置不合理、內(nèi)容的滯后常常導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)實(shí)踐的脫節(jié)也因此顯而易見(jiàn)。同時(shí)，有時(shí)受到客觀條件的限制，教學(xué)設(shè)施落后、不全，也直接影響到學(xué)生對(duì)實(shí)際實(shí)踐缺乏感官認(rèn)識(shí)，這必然使學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)用性、可靠性、先進(jìn)性產(chǎn)生一定的疑慮。為此，我們更有必要引入現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)法，有計(jì)劃有目的讓學(xué)生步入生產(chǎn)的第一線，去感覺(jué)體會(huì)實(shí)際的操作現(xiàn)場(chǎng)，去接觸最新的技術(shù)領(lǐng)域，如在《鉗工工藝學(xué)》理論和實(shí)踐的教學(xué)中有必要讓學(xué)生去觀摩生產(chǎn)領(lǐng)域（機(jī)修裝配部門）中具體鉗工實(shí)踐操作的應(yīng)用　，在《金屬材料學(xué)》熱處理知識(shí)的介紹中可以讓學(xué)生進(jìn)入熱處理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，去體會(huì)各種實(shí)際操作過(guò)程，為使學(xué)生能更深入了解和掌握機(jī)電專業(yè)最新最快的技術(shù)動(dòng)態(tài)和生產(chǎn)設(shè)備，應(yīng)有意安排學(xué)生到技術(shù)先進(jìn)、設(shè)施齊全、功能完善的生產(chǎn)領(lǐng)域去進(jìn)行實(shí)際的觀摩、調(diào)研（如對(duì)數(shù)控技術(shù)、CAD/CAM制造系統(tǒng)等等的接觸和調(diào)研）。總之，通過(guò)此教學(xué)方法的合理靈活的使用，不但能使學(xué)生真正感覺(jué)到自身所學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系及其重要性，更讓人體會(huì)到專業(yè)發(fā)展的無(wú)限前景，并最終激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第9篇：電工鉗工基礎(chǔ)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；汽車維修專業(yè)；教學(xué)研究

高等職業(yè)院校的汽車維修專業(yè)教學(xué)不僅需要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更需要讓學(xué)生具備充分的專業(yè)技能。為了達(dá)到這一目的，我們需要在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷探索，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

高等職業(yè)院校的汽車維修專業(yè)主要是通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)傳授和實(shí)踐操作活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)一批掌握機(jī)電一體化的汽車檢修人才。因此，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，仍舊需要將有關(guān)汽車維修的基礎(chǔ)知識(shí)傳授作為教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，并且圍繞本專業(yè)的發(fā)展方向來(lái)開(kāi)展，將電子控制技術(shù)原理、汽車電器設(shè)備、汽車診斷儀器設(shè)備的應(yīng)用等基礎(chǔ)引入課堂中，拓展教學(xué)熱蕁＝淌還需要在基礎(chǔ)知識(shí)傳授的過(guò)程中，選取具有代表性的、典型的轎車作為參考物，使學(xué)生掌握汽車構(gòu)造以及汽車維修原理。與此同時(shí)，教師還需要對(duì)社會(huì)發(fā)展潮流、汽車維修新技術(shù)進(jìn)行深入的研究分析，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的汽車維修知識(shí)能夠與時(shí)俱進(jìn)。除此之外，教師還要在知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展實(shí)踐操作活動(dòng)，尤其是加強(qiáng)對(duì)鉗工和電工的基礎(chǔ)技能操作的訓(xùn)練，將理論知識(shí)真正落到實(shí)處，使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中提高自身技能，成為合格的汽車維修人員。

二、更新教學(xué)手段

傳統(tǒng)的高職院校汽車維修專業(yè)主要以教師講授基礎(chǔ)知識(shí)為主，教師將“教材+黑板+圖片”作為主要的教學(xué)手段，這就使得汽車維修教學(xué)成了理論教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)汽車維修專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的汽車維修技能和動(dòng)手操作能力，高職院校需要加大對(duì)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)投資，為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的場(chǎng)所。

對(duì)于高職院校汽車維修專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即便他們能夠準(zhǔn)確掌握書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，但面對(duì)實(shí)踐性極強(qiáng)的汽車維修，他們的知識(shí)只能停留在理論方面。因此，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，學(xué)校要多為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所，使其能夠在技能操作方面有所提高。

在汽車維修專業(yè)教學(xué)中，我們還可以發(fā)現(xiàn)，教材中有很多抽象難懂的知識(shí)，即便教師講得再生動(dòng)有趣，學(xué)生也很難理解這些內(nèi)容。這時(shí)，教師可以在傳統(tǒng)教學(xué)中引入多媒體，實(shí)現(xiàn)汽車維修教學(xué)的信息化。

眾所周知，多媒體具有聲音、圖片、視頻等特色功能，教師在教學(xué)中引入多媒體，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官，將抽象、晦澀的教材知識(shí)生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容。比如，筆者在開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)講授活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)利用多媒體將汽車各部分的零件以及各零件的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)原理一一展示在學(xué)生面前，用動(dòng)畫(huà)的形式將這些抽象的內(nèi)容形象化。通過(guò)這樣的方式，不僅可以使學(xué)生真正掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，更可以激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣。

三、加強(qiáng)校企聯(lián)合

高等職業(yè)院校是為社會(huì)提供實(shí)用型人才而存在的，其培養(yǎng)的學(xué)生在走向社會(huì)之后，需要根據(jù)自己已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)技能走進(jìn)企業(yè)。因此，學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，需要樹(shù)立“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的理念，有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三位一體聯(lián)動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校也需要根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求，就某個(gè)崗位對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)教育，以此提高學(xué)生的專業(yè)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著極大的影響。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中也要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，既扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又具備熟練的操作技能。

四、結(jié)論

綜上所述，在高職院校汽車維修專業(yè)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)手段，以此培養(yǎng)出合格的實(shí)用型人才，為我國(guó)汽車事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋 緯.高職汽車維修教學(xué)探討[J].科技風(fēng)，2015（3）.