茶知識(shí)培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：茶知識(shí)培訓(xùn)范文
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Investigation on the Current Situation of Cultivation and Training of Secondary Vocational School Teachers and the Countermeasures
in Zhejiang Province
WANG Xiang-dong
（Educational Science Academy of Zhejiang Province， Hangzhou Zhejiang 310012， China）
第2篇：茶知識(shí)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：腫瘤；癌痛；差異分析
世界衛(wèi)生組織（WHO，1979年）和國(guó)際疼痛研究協(xié)會(huì)（IASP，1986年）為疼痛所下的定義是：疼痛是組織損傷所引起的不愉覺和情感體驗(yàn)。1995年，美國(guó)疼痛學(xué)會(huì)主席JammesCampbell提出將疼痛列為第五大生命體征。2008年8月第10屆IASP大會(huì)上，與會(huì)專家達(dá)成基本共識(shí)，即慢性疼痛是一種疾病，應(yīng)加以重視并及早治療，以防止疼痛的慢性化過(guò)程進(jìn)展或形成疼痛記憶，給患者造成不必要的傷害。
癌痛是最常見的腫瘤相關(guān)癥狀之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有1/3接受癌癥治療患者出現(xiàn)疼痛，超過(guò)2/3晚期癌癥患者伴有疼痛狀況，50%的疼痛為中度至重度，其中30%為難以忍受的重度疼痛。 癌癥初診患者疼痛發(fā)生率約25%，晚期患者發(fā)生率為70%～90%[1]。護(hù)士是癌癥患者發(fā)生疼痛時(shí)主要治療實(shí)施人員，所以癌痛患者的護(hù)理就顯得特別重要。需要護(hù)士具備處理癌痛的多方知識(shí)，掌握正確評(píng)估方法和治療技術(shù)及恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理。如何緩解癌痛也成為癌癥患者護(hù)理的主要任務(wù)之一。研究[2-3]表明，腫瘤病房護(hù)士通過(guò)臨床工作實(shí)踐及科室教育等途徑，獲得癌痛相關(guān)的知識(shí)較非腫瘤專科的護(hù)士多。能夠更有效地進(jìn)行疼痛管理，提高腫瘤患者的生活質(zhì)量。在歐美的一些發(fā)達(dá)國(guó)家中，疼痛管理專業(yè)人員正從以麻師為主體轉(zhuǎn)向以護(hù)士為主體[4]。經(jīng)過(guò)規(guī)范化的癌痛培訓(xùn)護(hù)士能正確認(rèn)識(shí)癌痛，熟練評(píng)估癌痛，熟悉各種癌痛處理的目的，對(duì)患者進(jìn)行癌痛健康指導(dǎo)對(duì)于患者有效地控制癌痛起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)將100例的癌痛患者的調(diào)查問卷，結(jié)果報(bào)道如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 選取2013年7月～10月到我科就診的100例癌癥疼痛患者進(jìn)行問卷調(diào)查，年齡在60～80歲，女54例，男46例；胃癌8例，肺癌45例，肝癌12例，淋巴瘤9例，食管癌7例，腸癌10例，其他部位腫瘤9例。入選標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)臨床、影像和病理學(xué)確診為晚期癌癥并伴有癌性疼痛的患者。
1.2方法 將護(hù)士分為兩大責(zé)任組，A組：未經(jīng)規(guī)范化的癌痛培訓(xùn)；B組：經(jīng)過(guò)1個(gè)月規(guī)范化的癌痛知識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后A1組：未經(jīng)過(guò)規(guī)范化癌痛培訓(xùn)的護(hù)士進(jìn)行的癌痛健康宣教的患者；B1組：經(jīng)過(guò)規(guī)范化癌痛培訓(xùn)的護(hù)士進(jìn)行的癌痛健康宣教的患者。分別在第1、2、3、4w通過(guò)癌痛評(píng)估認(rèn)知表格、癌癥鎮(zhèn)痛藥物認(rèn)知表格、生活質(zhì)量影響因素表格對(duì)兩組患者進(jìn)行疼痛評(píng)估認(rèn)知、癌痛鎮(zhèn)痛藥物認(rèn)知、生活質(zhì)量情況的比較。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS 15.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理，以P
2 結(jié)果
2.1 A1、B1兩組比較 見表1。
2.2 A1、B1兩組問卷調(diào)查比較 見表2。
研究比較護(hù)士培訓(xùn)前與培訓(xùn)后患者對(duì)癌痛評(píng)估認(rèn)知水平提高；患者對(duì)癌癥鎮(zhèn)痛藥物認(rèn)知深入，積極配合醫(yī)護(hù)人員治療護(hù)理；患者生活質(zhì)量有一定程度的提高。
3 結(jié)論
通過(guò)對(duì)貴陽(yáng)中醫(yī)一附院腫瘤科護(hù)士開展癌痛管理規(guī)范化培訓(xùn)，提高護(hù)士對(duì)癌痛知識(shí)掌握的程度，加強(qiáng)對(duì)患者癌痛知識(shí)宣教，并將患者對(duì)癌痛知識(shí)的認(rèn)知狀況進(jìn)行比較，說(shuō)明護(hù)士進(jìn)行規(guī)范化癌痛知識(shí)培訓(xùn)對(duì)患者癌痛宣教中的重要性，有效的癌痛宣教對(duì)提高癌癥患者生活質(zhì)量有極大的意義。本文則是探討通過(guò)短期規(guī)范的癌痛管理知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)，使成立時(shí)間不久的腫瘤專科護(hù)士能熟練掌握規(guī)范化癌痛健康宣教，通過(guò)通俗易懂癌痛健康宣教，提高患者對(duì)癌痛知識(shí)的知曉率，提高患者癌痛治療的依從性，從而延長(zhǎng)癌癥患者生命，提高癌癥患者的生活質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫燕，趙平.臨床腫瘤學(xué)進(jìn)展[M].北京：中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社，2006：156-158.
[2]李漓，劉雪琴.護(hù)士疼痛知識(shí)掌握情況的調(diào)查[J].護(hù)理研究，2003，17（6）：633-635.
第3篇：茶知識(shí)培訓(xùn)范文
幾點(diǎn)感悟
一、校長(zhǎng)有先進(jìn)的辦學(xué)思想體系和對(duì)教育執(zhí)著的追求。
考察期間，我們了解到了沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一班人對(duì)教育工作的執(zhí)著的追求和對(duì)教育工作的深深的情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。他們是這樣說(shuō)的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任，實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的升學(xué)率也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”。教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。
二、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，煅造出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
在培養(yǎng)教師隊(duì)伍上，學(xué)校著重的是師德建設(shè)，他們看重的是教師對(duì)事業(yè)的激情，是為了實(shí)現(xiàn)教育的理想。他們說(shuō)，教育是事業(yè)，收獲的是快樂;教師象一把火，不僅要點(diǎn)燃自己，還要復(fù)燃學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)光、發(fā)熱，自己去燃燒;沒有壞孩子，只有心理不健康的孩子;一位優(yōu)秀教師常能給他的學(xué)生以終身的影響等等。這些思想反映出他們對(duì)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)到位和工作到位。
在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)上，學(xué)校提出了老師角色的幾個(gè)轉(zhuǎn)變，即：教師由教學(xué)實(shí)踐者向?qū)嵺`者與研究者并重的轉(zhuǎn)變;二是由課程的實(shí)施者向?qū)嵤┱吲c開發(fā)者并重的轉(zhuǎn)變;三是由單一的教育者向教育者與學(xué)習(xí)者并重的轉(zhuǎn)變;四是由教案的執(zhí)行者向課堂教學(xué)、智慧的實(shí)踐者轉(zhuǎn)變等等。這些轉(zhuǎn)變無(wú)疑使教師對(duì)教育方法、本身業(yè)務(wù)能力進(jìn)行重新的思考和學(xué)習(xí)，教師課堂教學(xué)水平的標(biāo)志是如何創(chuàng)造出生動(dòng)的教學(xué)情境和愉悅的課堂氛圍，從而達(dá)到教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。他們緊緊抓住三種人的培養(yǎng)，即：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，無(wú)帶頭人的隊(duì)伍會(huì)走向平庸，充分發(fā)揮和挖掘教師的才干;二是班主任隊(duì)伍的培養(yǎng);他們認(rèn)為一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體，一批好班主任就成就了一所好學(xué)校;三是青年教師的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)出了品德和業(yè)務(wù)雙高的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，辦出高質(zhì)量的學(xué)校。
三、德育工作注重實(shí)效。
近年來(lái)，一直困擾我們德育工作的一大難點(diǎn)就是德育的功和實(shí)效性，這也是我們苦苦思索的難點(diǎn)和德育出路，隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生思維能力的提高和信息量的增加，空洞的說(shuō)教，在學(xué)生面前顯得乏力，很多教師抱怨，打他不行，說(shuō)他不聽，沒辦法，德育的實(shí)效性已成為所有學(xué)校和教育工作者的研究課題。如何使德育工作產(chǎn)生巨大的教育力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操和良好品質(zhì)，規(guī)范的行為習(xí)慣，這點(diǎn)上沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校德育工作給了我們很大啟示，很值得我們研究，他們的做法是把社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師的愿望變成學(xué)生自己的需要，使德育教育成為學(xué)生的一種需求，這樣就極大顯現(xiàn)出了德育工作的教育力。如：取消大掃除，成立“自動(dòng)化小隊(duì)”，把評(píng)選先進(jìn)變?yōu)椤吧陥?bào)”等等，雖然只是兩個(gè)字的變動(dòng)，卻是種觀念的轉(zhuǎn)變，評(píng)先是學(xué)校的行為，學(xué)生是被動(dòng)的行，而申報(bào)是班級(jí)、是學(xué)生主動(dòng)要求，這樣學(xué)校的要求就變成了學(xué)生自己的需求。我想德育工作這樣進(jìn)行就能充分發(fā)揮其功能，盡快達(dá)到教育目的。
四、反思機(jī)制，在提高教師素質(zhì)上至關(guān)重要。
沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在機(jī)制建設(shè)中，有一條是反思機(jī)制，在他們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中也有一條10分的條目：教學(xué)反思，教學(xué)中的得與失，透過(guò)教學(xué)現(xiàn)象找到規(guī)律，吸取教訓(xùn)的理性思考。我覺得這種反思機(jī)制，在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高方面起到了至關(guān)重要的作用。多年來(lái)，我們的教師往返于教室——辦公室之間，重復(fù)著上課——下課的勞動(dòng)，上完課拉倒。究竟課上得怎樣，成功在哪里，失敗在哪里，沒有人去想，更沒有人上升到理性的反思，所以我們教師年年一個(gè)樣，課課一種腔，多年不能提高，造成教育失敗的機(jī)率增高，而反思機(jī)制恰恰引領(lǐng)教師時(shí)時(shí)反思自我，上升到理性的認(rèn)識(shí)，會(huì)達(dá)到超越自我目的，教師的自我反思是“教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力”。教師的反思能力是從工匠型教師向“專家型教師”轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志。
五、教師走進(jìn)知識(shí)、走進(jìn)學(xué)生，創(chuàng)造出生動(dòng)的教學(xué)情景，為教育質(zhì)量提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)情境的創(chuàng)造需要教師心靈與情感的投入。很難想象，一個(gè)置身于知識(shí)之外的教師能夠引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)。教育需要以情激情，這就需要教師在課堂教學(xué)中要有豐富的情感。如在語(yǔ)文教學(xué)中要把與作者的情感交融在一起，真正走到文章的意境。這樣才能把學(xué)生帶到文章的情境中去體會(huì)、去理解、去品位、去感悟，達(dá)到靈與肉的交會(huì)，情感的震撼。教師的語(yǔ)言才不會(huì)生硬、干巴、枯燥。理科教師也應(yīng)該帶著對(duì)知識(shí)的嚴(yán)密性、靈活性的豐富情感去教學(xué)，才能激發(fā)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，更好的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求態(tài)度和對(duì)知識(shí)本身的感情，才會(huì)使課堂生動(dòng)，充滿研究風(fēng)氣。這種情感教育的功力是巨大的。如果我們每位教師都帶著情感去授課，一定會(huì)激發(fā)出學(xué)生的感情，使課堂教學(xué)真正變成師生情感的交流、互動(dòng)式共同發(fā)展的場(chǎng)地。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師的教學(xué)真正的做到了這一點(diǎn)：用文章的“美”感染自己、感染學(xué)生，達(dá)到了良好的教育效果，使課堂教學(xué)很精彩，做到了課堂教學(xué)真正是一門藝術(shù)。
幾點(diǎn)啟示
一、學(xué)校要發(fā)展，必須先有教師的專業(yè)化發(fā)展，它是學(xué)校做強(qiáng)做大的重要因素，但教師的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)以校本教研為主，根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況，充分利用現(xiàn)有人力物力資源，適當(dāng)引進(jìn)外面的資源，這樣的校本教研針對(duì)性強(qiáng)，一方面可以充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的潛力，讓他們?cè)谂嘤?xùn)新教師的同時(shí)，與新教師一同成長(zhǎng)，另一方面也可減少教育經(jīng)費(fèi)的支出，把有限的資金用在刀刃上。
二、要想讓教師自覺地學(xué)習(xí)，主動(dòng)的工作，學(xué)校需要有制度保障，更需要有人性化的管理。校長(zhǎng)只是拿著旗幟走在教師前面的領(lǐng)頭人，而不是拿著鞭子走在教師后面的放牧人。
三、教師的成長(zhǎng)，需要學(xué)校為他們提供發(fā)展的空間，和展示的平臺(tái)，讓教師有機(jī)會(huì)自我反思，同伴互助。在其中，使教師逐步培養(yǎng)濃厚的文化底蘊(yùn)、教育的理念、教育的智慧,使教師們逐步向?qū)I(yè)化發(fā)展。
四、教師的專業(yè)化發(fā)展，要從校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展做起。校長(zhǎng)是給學(xué)校注入靈魂或生命的人。校長(zhǎng)成長(zhǎng)了自己，才能影響教師。成功的學(xué)校管理者應(yīng)該是一個(gè)勤學(xué)習(xí)、善思考、重創(chuàng)新的學(xué)者、專家。
五、教師專業(yè)發(fā)展是一種“動(dòng)態(tài)”發(fā)展的過(guò)程，教師的態(tài)度、價(jià)值、信念、知識(shí)技能和種種行為表現(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻地需要不斷地調(diào)整、修訂，重新審視評(píng)估和接受挑戰(zhàn)考驗(yàn)。因而教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，主動(dòng)吸取新知識(shí)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能在發(fā)展過(guò)程中保存活力，永葆教育的青春。這就要求學(xué)校在終身化背景中，通盤考慮教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)施一體化教育，使教師終生都能受到連貫的、一致的教育。
第4篇：茶知識(shí)培訓(xùn)范文
全市1%人口抽樣調(diào)查工作已進(jìn)入戰(zhàn)前準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。為確保全市調(diào)查任務(wù)圓滿完成，經(jīng)市1%人口抽樣調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組研究，決定召開這次全市1%人口抽樣調(diào)查業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作會(huì)議。會(huì)議的主要內(nèi)容有三項(xiàng)：一是傳達(dá)貫徹國(guó)務(wù)院、省政府和市政府關(guān)于認(rèn)真開展1%人口抽樣調(diào)查工作的有關(guān)精神和要求；二是進(jìn)行抽樣調(diào)查業(yè)務(wù)培訓(xùn)授課；三是安排下步抽樣調(diào)查具體工作任務(wù)，包括明確考核規(guī)則。
一、1%人口抽樣調(diào)查是20**年國(guó)家部署安排的一項(xiàng)大型調(diào)查工作，必須高度重視。
按照國(guó)家普查項(xiàng)目和周期安排的有關(guān)規(guī)定，國(guó)務(wù)院決定，20**年在全國(guó)開展1%人口抽樣調(diào)查和城鎮(zhèn)勞動(dòng)力調(diào)查、群眾安全感調(diào)查工作。此項(xiàng)調(diào)查的目的，就是為了摸清2000年全國(guó)第五次人口普查以來(lái)我國(guó)人類數(shù)量、人口構(gòu)成以及居住等和勞動(dòng)力方面的變化，研究未來(lái)人口發(fā)展趨勢(shì)，為制定經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和宏觀政策提供依據(jù)，為建立從國(guó)家到縣級(jí)的勞動(dòng)力調(diào)查制度做準(zhǔn)備。開展1%人口抽樣調(diào)查，是國(guó)務(wù)院統(tǒng)一部署的一項(xiàng)重要的國(guó)情國(guó)力調(diào)查。與在2000年開展的全國(guó)第五次人口普查相比，這次1%人口抽樣調(diào)查所涉及的調(diào)查指標(biāo)更多、包括的范圍更廣、對(duì)我們統(tǒng)計(jì)部門來(lái)講任務(wù)更重，一是戶記錄指標(biāo)20個(gè)，為測(cè)算居民住房等情況提供數(shù)據(jù)；二是人記錄、城鄉(xiāng)勞動(dòng)力調(diào)查指標(biāo)共35個(gè)，為測(cè)算人口、年齡、教育、就業(yè)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、勞動(dòng)報(bào)酬、婦女、兒童等提供數(shù)據(jù)；三是死亡人口調(diào)查指標(biāo)8個(gè)大項(xiàng)76個(gè)小項(xiàng)；四是群眾安全感調(diào)查共22個(gè)大項(xiàng)116個(gè)選擇小項(xiàng)，為評(píng)價(jià)群眾安全感狀態(tài)提供數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容多、指標(biāo)涉及廣、調(diào)查填報(bào)難，是這次抽樣調(diào)查的一個(gè)顯著特點(diǎn)。再加上由于目前農(nóng)村居民居住分散、外出務(wù)工較多，人難找、表難填，這都給這次調(diào)查摸底和入戶登記帶來(lái)一定的困難。為保證此次抽樣調(diào)查工作能圓滿完成，國(guó)務(wù)院、省政府和十堰市政府、丹江市政府都先后發(fā)出文件通知，對(duì)這次調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)配合、保障措施、數(shù)據(jù)質(zhì)量等都提出了明確而嚴(yán)格的要求，為我們搞好這次抽樣調(diào)查工作指明了目標(biāo)和方向。我們一定要嚴(yán)格按照上級(jí)要求，千方百計(jì)克服困難，認(rèn)真扎實(shí)地做好這次抽樣調(diào)查工作。
二、進(jìn)一步落實(shí)保障措施，確保調(diào)查工作順利進(jìn)行。
要完成好這次調(diào)查任務(wù)，確實(shí)需要提供一定的保障條件，包括組織機(jī)構(gòu)、工作專班、宣傳發(fā)動(dòng)和必要的經(jīng)費(fèi)支持。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下開展工作，沒有人沒有錢是難以進(jìn)行的。因此按照國(guó)務(wù)院、省政府和市政府文件要求，各級(jí)都必須高度重視這項(xiàng)工作，切實(shí)把各項(xiàng)措施落實(shí)到位。一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、成立專班，具體負(fù)責(zé)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽樣調(diào)查的組織協(xié)調(diào)工作。據(jù)了解，我們6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在5月份前后組建了調(diào)查班子，明確了具體負(fù)責(zé)人，之后又按照全市統(tǒng)一要求完成了各階段的具體任務(wù)；二是要采取多種形式搞好宣傳發(fā)動(dòng)工作，特別是在調(diào)查員入戶調(diào)查時(shí)一定要把致調(diào)查戶的一封信送到調(diào)查戶手中，做到家喻戶曉，為調(diào)查順利進(jìn)行創(chuàng)造良好環(huán)境。三是要認(rèn)真落實(shí)調(diào)查所必需的工作經(jīng)費(fèi)。根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳（2004）77號(hào)文件的規(guī)定，這次1%人口抽樣調(diào)查所需經(jīng)費(fèi)，按照分級(jí)負(fù)擔(dān)的原則，由各級(jí)財(cái)政分別解決。因此各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要按此要求落實(shí)好調(diào)查經(jīng)費(fèi)，我們今天到會(huì)的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽樣調(diào)查辦公室主任同志們，也都要積極爭(zhēng)取，學(xué)會(huì)做工作，要向特區(qū)計(jì)經(jīng)局學(xué)習(xí)，有了機(jī)會(huì)利用機(jī)會(huì)、沒有機(jī)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，想方設(shè)法爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，保證調(diào)查工作順利進(jìn)行。同時(shí)，鑒于此次抽樣調(diào)查只限定于6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因此我們統(tǒng)計(jì)局經(jīng)過(guò)研究，決定在市級(jí)抽樣調(diào)查經(jīng)費(fèi)同樣緊張的情況下，仍要擠出一定資金對(duì)抽樣調(diào)查的鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予補(bǔ)貼。補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按照各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際抽中的調(diào)查小區(qū)數(shù)來(lái)確定，每個(gè)調(diào)查小區(qū)給予補(bǔ)貼500元。這樣，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于被抽中的調(diào)查小區(qū)數(shù)量不同，因而補(bǔ)貼的金額也不一樣。這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，我們?cè)谧陨斫?jīng)費(fèi)十分緊張的情況下拿出一定經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是對(duì)我們這6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)這次調(diào)查工作的一種支持和肯定，或者說(shuō)也是一種獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，所謂補(bǔ)貼就是說(shuō)只是一個(gè)象征，更多的資金投入主要是要靠各鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)解決。而我們拿出的這部分錢主要是要用在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)所選調(diào)的調(diào)查人員的誤工補(bǔ)貼上，要確保每個(gè)調(diào)查員這次調(diào)查的誤工補(bǔ)貼總體上不少于150元。當(dāng)然，由于各調(diào)查小區(qū)所應(yīng)調(diào)查的實(shí)際人數(shù)多少不同而應(yīng)對(duì)調(diào)查員的補(bǔ)貼也應(yīng)有所區(qū)別。
三、20**年1%人口抽樣調(diào)查是一項(xiàng)由部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)承擔(dān)的調(diào)查任務(wù)，要求正確對(duì)待。
按國(guó)家普查制度規(guī)定，每10年進(jìn)行一次全國(guó)人口普查，安排在逢0的年份進(jìn)行；每5年開展一次1%人口抽樣調(diào)查，安排在逢5的年份進(jìn)行。在此之前，全國(guó)開展的1%人口抽樣調(diào)查工作都是在縣市級(jí)單位中間進(jìn)行隨機(jī)抽樣，一個(gè)縣市多年才能抽到一次。而今年開展的1%人口抽樣調(diào)查卻是在每一個(gè)縣市級(jí)單位內(nèi)進(jìn)行抽樣，即每一個(gè)縣市都要開展。這次抽樣調(diào)查，根據(jù)國(guó)家抽樣調(diào)查方案和省隨機(jī)抽樣定點(diǎn)，我們丹江口市共抽中6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在這6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的22個(gè)村中再抽取23個(gè)調(diào)查小區(qū)，調(diào)查人口為5803人。由于這次抽樣調(diào)查是在我們上報(bào)全市所有村級(jí)資料的基礎(chǔ)上，由省隨機(jī)抽樣定點(diǎn)，因此這項(xiàng)工作只涉及我們部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而不是全市統(tǒng)一開展。故這僅僅是我們被抽中的6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)附加的任務(wù)。由于是按1%來(lái)進(jìn)行抽樣，因此對(duì)我們被抽中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)講，涉及面廣、工作難度大。加之今年多項(xiàng)普查、調(diào)查任務(wù)交錯(cuò)，對(duì)我們統(tǒng)計(jì)部門包括各鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員而言任務(wù)十分繁重。好在這次抽樣調(diào)查涉及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查任務(wù)相對(duì)較輕，除了已經(jīng)收集上報(bào)的相關(guān)資料外，下一步重點(diǎn)工作就是開展家庭戶清查和入戶正式登記。那么，按照全省統(tǒng)一要求，一是要加強(qiáng)對(duì)調(diào)查員的培訓(xùn)工作。這次調(diào)查我們要求每個(gè)調(diào)查小區(qū)安排2名調(diào)查人員，被抽選的調(diào)查員都是文化素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、年輕力壯、積極勤謹(jǐn)?shù)耐荆?jīng)過(guò)這兩天的培訓(xùn)，相信大家一定會(huì)掌握好調(diào)查的基本技能，圓滿完成這次調(diào)查任務(wù)；二是要高度重視調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量。這次抽樣調(diào)查，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)不負(fù)責(zé)調(diào)查表處理和數(shù)據(jù)匯總工作，主要任務(wù)是要保證調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量。在這里要特別強(qiáng)調(diào)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一定要把好質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，努力把差錯(cuò)消滅在調(diào)查員手中，最大限度地降低差錯(cuò)率。因此，特提出“八不”要求：就是要切實(shí)做到入戶登記不重不漏、調(diào)查指標(biāo)不錯(cuò)不亂、調(diào)查時(shí)間不拖不誤、調(diào)查表不臟不丟。秘書網(wǎng)
四、全面武裝進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成全市抽樣調(diào)查任務(wù)。
按照國(guó)家和省統(tǒng)一部署安排，從今年4月份開始，我們實(shí)際上已經(jīng)在操作抽樣調(diào)查各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。
一是及時(shí)成立市鄉(xiāng)兩級(jí)抽樣調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作專班，明確工作任務(wù)。經(jīng)市長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定，于4月15日以丹政辦發(fā)（20**）22號(hào)文件向全市下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好20**年全市1%人口抽樣調(diào)查工作的通知》，成立了由市委常委、常務(wù)副市長(zhǎng)尚定友同志任組長(zhǎng)、市直相關(guān)部門為成員的丹江口市1%人口抽樣調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)統(tǒng)計(jì)局。隨后，全市1%人口抽樣調(diào)查所涉及的6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（浪河、白楊坪、均縣、石鼓、涼水河、土臺(tái)）按照全市統(tǒng)一要求，都成立了調(diào)查班子，明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。
二是5月份組建了以市統(tǒng)計(jì)局為主體，由市計(jì)生、公安等部門參加的全市1%人口抽樣調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。辦公室內(nèi)設(shè)三個(gè)組，即綜合協(xié)調(diào)組、業(yè)務(wù)組、數(shù)據(jù)處理組，負(fù)責(zé)操作全市1%人口抽樣調(diào)查的各項(xiàng)具體工作。
三是5-6月份，經(jīng)國(guó)務(wù)院、**省1%人口抽樣調(diào)查辦公室抽取確定，我市共有6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、22個(gè)村、23個(gè)調(diào)查小區(qū)，共約6000人作為此次抽樣調(diào)查的樣本單位。所抽中均縣鎮(zhèn)、浪河鎮(zhèn)、白楊坪、土臺(tái)鄉(xiāng)、涼水河鎮(zhèn)、石鼓鎮(zhèn)按照調(diào)查要求，及時(shí)提供了有關(guān)調(diào)查小區(qū)的資料信息。在5月26日前，全市按時(shí)完成了村級(jí)區(qū)域劃分、地址編碼、繪制鄉(xiāng)級(jí)村級(jí)地圖、村級(jí)單位清單等工作，并做到了按時(shí)上報(bào)。
四是在7月份，按照工作細(xì)則的要求，完成了被抽中村級(jí)單位內(nèi)的調(diào)查小區(qū)劃分和編制調(diào)查小區(qū)抽樣框的上報(bào)工作。
五是在省反饋我市1%人口抽樣調(diào)查抽中調(diào)查小區(qū)樣本名單的基礎(chǔ)上，按照市人調(diào)辦《關(guān)于做好全市20**年1%人口抽樣調(diào)查指導(dǎo)員、調(diào)查員選調(diào)工作的通知》要求，全市所抽中鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩調(diào)人員的選調(diào)工作迅速開展，全市共選調(diào)調(diào)查指導(dǎo)員6名、調(diào)查員46名。
到這次抽樣調(diào)查培訓(xùn)會(huì)議召開為止，我們?nèi)?%人口抽樣調(diào)查前期準(zhǔn)備階段的各項(xiàng)工作已告一段落，從10月8號(hào)節(jié)后正式上班開始，就將進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段。具體再劃分為四個(gè)過(guò)程：
一是進(jìn)行地圖繪制和清查摸底工作。10月份集中開展全市23個(gè)調(diào)查小區(qū)詳圖繪制和調(diào)查小區(qū)戶主姓名底冊(cè)摸底編制工作。
二是開展調(diào)查的入戶登記工作。以10月31日零點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查時(shí)點(diǎn)，11月1日至10日調(diào)查員入戶正式登記，11月11日-15日進(jìn)行復(fù)查，11月16日-25日逐級(jí)進(jìn)行登記資料的驗(yàn)收工作，11月16日-25日迎接省、市事后質(zhì)量抽查。
三是完成調(diào)查表編碼工作。11月16日-20日由各抽中鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查員對(duì)調(diào)查表進(jìn)行非專項(xiàng)編碼，11月21日-30日全市集中審核。
四是作好數(shù)據(jù)處理和資料上報(bào)工作。11月25日-12月25日為我們統(tǒng)計(jì)局進(jìn)行調(diào)試程序、錄入審核階段；12月底前上報(bào)調(diào)查數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)開發(fā)、資料編輯上報(bào)和總結(jié)、歸檔階段。
同志們，調(diào)查任務(wù)已經(jīng)明確、工作要求已經(jīng)提出、戰(zhàn)斗準(zhǔn)備已經(jīng)做好、實(shí)戰(zhàn)階段轉(zhuǎn)瞬即到，我們?nèi)写舜?%人口抽樣調(diào)查任務(wù)能否順利開展、圓滿完成，最關(guān)鍵的因素就是看我們今天在座的各位同志。因此，我們一定要集中精力搞好培訓(xùn)，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)弄通弄懂調(diào)查表的內(nèi)容，掌握調(diào)查所需要的基本方法和知識(shí)，利用這兩天時(shí)間磨好刀、擦好槍，待國(guó)慶節(jié)后進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)。
對(duì)于這次1%人口抽樣調(diào)查，各級(jí)都十分重視，省政府多次發(fā)出文件通知，并對(duì)事后質(zhì)量檢查考核提出了明確而嚴(yán)格的要求，我們也制定了對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考核獎(jiǎng)懲辦法，將在此項(xiàng)任務(wù)完成后按照細(xì)則進(jìn)行嚴(yán)格考核。因此，要求大家一定要慎重對(duì)待，精心組織，確保把這一仗打好、打勝、打漂亮！做到不拖后腿、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，爭(zhēng)取用我們的辛勤勞動(dòng)和高質(zhì)量的調(diào)查數(shù)據(jù)向市委、市政府和全市人民交上一份滿意的答卷！
第5篇：茶知識(shí)培訓(xùn)范文
1多媒體教室
廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院三水校區(qū)現(xiàn)有多媒體教室共44間，其中7間階梯教室，4間中等教室，33間小教室。它們都是按照現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)型的多媒體教室建造，能夠?qū)崿F(xiàn)“集中式控制、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)控”的功能。多媒體教室的主要設(shè)備包括網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)、IP網(wǎng)絡(luò)控制器NFNET500IP、多媒體計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、投影設(shè)備等，如圖2.1
多媒體設(shè)備的中控系統(tǒng)主要由法特NETTFASTNF3300+和IP轉(zhuǎn)串口網(wǎng)絡(luò)控制服務(wù)器NFNET500IP組成，多媒體柜臺(tái)配備刷卡器和機(jī)械鎖，而在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心辦公室安裝有讀卡器和控制軟件系統(tǒng)。控制軟件系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程多畫面監(jiān)控教室電腦桌面和控制開機(jī)關(guān)機(jī)。
2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室
綜合實(shí)訓(xùn)室面向本校各專業(yè)學(xué)生和教師開放，為了適應(yīng)教學(xué)需求培養(yǎng)以動(dòng)手能力見長(zhǎng)并有創(chuàng)造力的學(xué)生，實(shí)訓(xùn)室主要開設(shè)以技能訓(xùn)練為主、綜合培養(yǎng)并重的各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室配備了稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、中小企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)等一批先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)軟件。
高級(jí)數(shù)字語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室則是根據(jù)外語(yǔ)系關(guān)于高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)需求而專門建設(shè)的，采用了當(dāng)前最先進(jìn)的語(yǔ)音系統(tǒng)之一藍(lán)鴿LBD2003U語(yǔ)音系統(tǒng)，能夠很好地提供外語(yǔ)聽力實(shí)訓(xùn)、日語(yǔ)外語(yǔ)實(shí)訓(xùn)、商務(wù)ICT實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)室是物流系學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化管理全過(guò)程的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，硬件系統(tǒng)由現(xiàn)代化仿真設(shè)備組成，包括立體倉(cāng)庫(kù)、控制系統(tǒng)等；軟件系統(tǒng)包括物流模擬應(yīng)用軟件等。本實(shí)訓(xùn)室可以進(jìn)行供、產(chǎn)、銷物流一集供應(yīng)鏈管理的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，能夠滿足高職及本科的教學(xué)科研要求，并能進(jìn)行物流從業(yè)人員的培訓(xùn)和提高。
移動(dòng)通信及程控交換技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。是通信類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)移動(dòng)通信及程控交換技術(shù)的場(chǎng)所，包含移動(dòng)通信技術(shù)試驗(yàn)箱、程控技術(shù)實(shí)驗(yàn)箱、示波器和電子計(jì)算機(jī)等實(shí)訓(xùn)器材，并配備多媒體設(shè)備，可作為教、學(xué)、做一體化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：調(diào)制解調(diào)實(shí)訓(xùn)、GPRS系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、CDMA系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)等。
汽車綜合實(shí)訓(xùn)室。是電子信息工程系汽車電子技術(shù)專業(yè)、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。具有百德汽車舉升機(jī)、豐田L(fēng)S400整車、卡瑞納整車、馬自達(dá)汽車、汽車電噴發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控結(jié)構(gòu)部件、汽車CD音響系統(tǒng)試驗(yàn)臺(tái)等一大批設(shè)備。可作為在校學(xué)生和從業(yè)人員進(jìn)行汽車維修電工、汽車營(yíng)銷崗位的實(shí)操培訓(xùn)，并作為考證的實(shí)操場(chǎng)地。
電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。擁有雙蹤示波器、模擬電子實(shí)驗(yàn)箱、數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)箱、交流毫伏表、高頻實(shí)驗(yàn)箱、高頻信號(hào)源等實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能夠滿足電子、通信類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)與高頻電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)。
1教學(xué)安排欠合理
有部分多媒體教室特別是階梯教室的使用時(shí)間過(guò)于頻繁，這樣容易導(dǎo)致多媒體設(shè)備老化，影響使用壽命和發(fā)生故障，高頻地使用必然會(huì)影響正常的教學(xué)活動(dòng)。投影機(jī)的燈泡使用壽命為2000小時(shí)左右，投入使用兩年多，顯示效果就會(huì)越來(lái)越模糊。
2缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)
由于三水校區(qū)多媒體教室是新建的，大部分老師和學(xué)生都不熟悉這些設(shè)備的使用，結(jié)果亂操作導(dǎo)致設(shè)備損壞，影響正常教學(xué)，也增加了設(shè)備維護(hù)的成本。
3校區(qū)之間網(wǎng)絡(luò)互訪速度慢
今年三水校區(qū)新增了很多教職工，但是校園網(wǎng)絡(luò)的帶寬還是只有20M，行政辦公，教學(xué)上課，圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)等都需要網(wǎng)絡(luò)，20M帶寬是不足夠的。三水校區(qū)使用聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，花都校區(qū)使用的是電信網(wǎng)絡(luò)，兩個(gè)校區(qū)之間只能通過(guò)VPN（虛擬專用網(wǎng)）來(lái)訪問資源，而且聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)本身不夠穩(wěn)定，因此教務(wù)人員通過(guò)VPN連接訪問花都校區(qū)的教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)排課，速度就更加慢了，這樣嚴(yán)重影響了工作效率，另外相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)也比較缺乏。
4環(huán)境污染，噪聲污染嚴(yán)重
三水校區(qū)的地理位置處于范湖開發(fā)區(qū)和直升機(jī)部隊(duì)的旁邊，空中經(jīng)常有直升機(jī)演練，地上的工廠機(jī)器也在不斷制造噪聲，這些都影響了日間教學(xué)活動(dòng)。三水校區(qū)是個(gè)新校區(qū)，還有部分建筑在建設(shè)中，周圍塵土及噪聲較大，也影響教學(xué)設(shè)備的使用壽命。
三優(yōu)化硬軟件資源利用的對(duì)策
1合理的教學(xué)安排
教學(xué)安排應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌安排，避免多媒體教室使用過(guò)高或過(guò)低，使用率過(guò)高導(dǎo)致設(shè)備老化快，使用率過(guò)低則造成資源浪費(fèi)。
2開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
多媒體教學(xué)是21世紀(jì)的教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，多媒體教室是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的平臺(tái)。因此，學(xué)期初應(yīng)當(dāng)對(duì)教師和行政人員開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，詳細(xì)介紹多媒體設(shè)備的操作流程以及注意事項(xiàng)，并在多媒體講臺(tái)上貼明操作指示。只有大家都懂得使用多媒體設(shè)備，才能夠有效減少設(shè)備故障，快速解決問題，促進(jìn)教學(xué)順利進(jìn)行。
3擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)帶寬，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)
考慮到目前的使用人數(shù)和辦公教學(xué)需要，應(yīng)該擴(kuò)充相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)帶寬，同時(shí)限制使用迅雷等下載工具，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)。不斷完善相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，現(xiàn)已建成三水校區(qū)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心下載站，提供常用教學(xué)軟件下載以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心新聞公告，增加了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的工作效率。
4加強(qiáng)校區(qū)人文環(huán)境建設(shè)
硬件、軟件有了，怎樣讓教師們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)工作中變“要我用”為“我要用”，這是現(xiàn)代教育技術(shù)推廣與應(yīng)用中的首要問題。即硬件、軟件建設(shè)好了還要加強(qiáng)教育技術(shù)人文環(huán)境建設(shè)。學(xué)校要積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化，運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造現(xiàn)代化教書育人氛圍；要大力開展現(xiàn)代教育技術(shù)的宣傳與普及教育，不斷轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育技術(shù)觀；加強(qiáng)教育技術(shù)法規(guī)與制度建設(shè)，引入激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范、引導(dǎo)與促進(jìn)教育技術(shù)工作的開展[1][2]。
總之，廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院三水校區(qū)的建立和發(fā)展是向現(xiàn)代化發(fā)展的重要一步，也是未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)，而加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)，是學(xué)校環(huán)境建設(shè)中一項(xiàng)重要的建設(shè)內(nèi)容。只有加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的建設(shè)，優(yōu)化資源配置，才能早日實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，才能促進(jìn)教學(xué)改革的不斷深化與提高。
參考文獻(xiàn)
第6篇：茶知識(shí)培訓(xùn)范文
今天，非常高興各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的遠(yuǎn)道而來(lái)。在此，我謹(jǐn)代表區(qū)人民政府，向參加培訓(xùn)班的學(xué)員們表示熱烈的歡迎！向關(guān)心支持__發(fā)展的省經(jīng)信委領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！
__，曾是國(guó)內(nèi)最大的汞工業(yè)基地，被譽(yù)為“中國(guó)__”，是貴州省唯一享受國(guó)家政策扶持的資源枯竭型城市。近年來(lái)，我們?cè)鷮?shí)推進(jìn)“產(chǎn)業(yè)原地轉(zhuǎn)型，城市異地轉(zhuǎn)型”發(fā)展戰(zhàn)略，把節(jié)能減排作為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的重要抓手，強(qiáng)力推進(jìn)、多管齊下，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的同時(shí)，能源消耗快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)得到有效遏制。2008年到__年，生產(chǎn)總值、財(cái)政總收入和公共財(cái)政預(yù)算收入均翻了五番，工業(yè)企業(yè)由34家增加到104家，規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值由9.24億元增加到43.3億元，工業(yè)投資由1.6億元增加到36.6億元，工業(yè)增加值由2.52億元增加6.44億元。累計(jì)投入資金1.12億元，啟動(dòng)了27個(gè)技改建設(shè)項(xiàng)目，重點(diǎn)在鐵合金、汞化工等行業(yè)實(shí)施技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，淘汰落后產(chǎn)能和工藝，優(yōu)化企業(yè)節(jié)能、安全及資源綜合利用等設(shè)施設(shè)備。__年，工業(yè)綜合能源消費(fèi)量完成59310噸標(biāo)準(zhǔn)煤，比2012年減少374噸，萬(wàn)元工業(yè)增加值能耗下降4.6%，占市下達(dá)目標(biāo)任務(wù)的102.2%。
近年來(lái)，特別是__被列為全國(guó)第二批資源枯竭型城市后，省經(jīng)信委對(duì)__轉(zhuǎn)型發(fā)展給予了高度重視和大力支持，特別是《貴州省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)關(guān)于支持__工業(yè)經(jīng)濟(jì)提速轉(zhuǎn)型發(fā)展的意見》（黔經(jīng)信辦〔__〕71號(hào)）的出臺(tái)，更是給__工業(yè)發(fā)展注入了一針強(qiáng)心劑。時(shí)值對(duì)__發(fā)展作出重要批示一周年，全省節(jié)能監(jiān)察能力建設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)班在__舉辦，是省經(jīng)信委對(duì)提振我區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展信心的特意之舉，既是鼓舞，更是鞭策，__將蓄勢(shì)待發(fā)，推動(dòng)節(jié)能降耗>:請(qǐng)記住我站域名/
第7篇：茶知識(shí)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：教育技術(shù)能力；影響；中小學(xué)教師；問卷調(diào)查
中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2014）02-0057-03
一、研究背景
大力發(fā)展遠(yuǎn)程繼續(xù)教育，積極推廣網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，是國(guó)家大力倡導(dǎo)和明確要求的事項(xiàng)，也是繼續(xù)教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，滿足廣大專業(yè)技術(shù)人員不斷增長(zhǎng)的繼續(xù)教育需求的必然要求。2004年12月，教育部頒布了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱的要求，旨在全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，全面推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。[1]
為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的實(shí)施，教育部啟動(dòng)實(shí)施了全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，北京大學(xué)結(jié)合能力標(biāo)準(zhǔn)的要求及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱的要求，設(shè)計(jì)了本課程。
本課程的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助中小學(xué)教師學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)和媒體來(lái)設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)。本課程采取網(wǎng)絡(luò)異步學(xué)習(xí)為主、以同步音視頻講座為輔的混合教學(xué)模式。教師通過(guò)全程的跟蹤和評(píng)估來(lái)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)的進(jìn)展。評(píng)價(jià)方式采用對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)交互時(shí)間、交互次數(shù)的控制管理，以及對(duì)討論、作業(yè)質(zhì)量的主觀評(píng)價(jià)。
二、研究樣本及研究方法
1.研究樣本
湛江市第二中學(xué)為市屬重點(diǎn)中學(xué)（含初中部和高中部），是湛江市首批國(guó)家級(jí)示范性普通中學(xué)。目前，全校（本部）共有一線教師400多人，其級(jí)教師5人，高級(jí)職稱教師150多人，碩士和研究生學(xué)歷教師120多人，國(guó)家級(jí)骨干教師3人，省級(jí)骨干教師40多人。
參加此次培訓(xùn)的教師有169人，占教師總數(shù)的40.5%，任教學(xué)科覆蓋中學(xué)開設(shè)的所有科目。
2.研究方法
主要采取問卷調(diào)查法和訪談法。
三、問卷調(diào)查分析
本次調(diào)查以自編的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)效果問卷》為主體，以在線調(diào)查系統(tǒng)――“調(diào)查派”為載體，通過(guò)群發(fā)郵件的方式進(jìn)行。共發(fā)放問卷 169 份，回收有效問卷 145 份，回收率為85.6%。問卷包括25個(gè)題項(xiàng)，由教師情況、培訓(xùn)期望、培訓(xùn)結(jié)果三部分組成。以下是問卷調(diào)查的結(jié)果分析。
1.教師基本情況
（1）教師個(gè)人信息情況
問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，此次受訓(xùn)的教師男女比例約為1：1.5，教齡最長(zhǎng)的32年，最短的1年，教齡在10年之內(nèi)的占53.7%，在11-20年教齡的有24.8%，20年以上教齡的占21.5%；其中具有本科及以上學(xué)歷的為100%，具有研究生以上學(xué)歷的占56%；中學(xué)二級(jí)教師44人，一級(jí)教師72人，高級(jí)教師28人，特級(jí)教師1人。
從調(diào)查結(jié)果可見，被調(diào)查教師教齡上呈年輕化趨勢(shì)。他們具有高學(xué)歷，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的接受力和掌握力。受培訓(xùn)的高級(jí)教師和特級(jí)教師人數(shù)較少，在訪談中我們了解到一些老教師不習(xí)慣這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)形式，一則他們不能很好地使用計(jì)算機(jī)，接受培訓(xùn)有一定的困難，再者他們固有的教學(xué)思想難以轉(zhuǎn)變，認(rèn)為即便接受培訓(xùn)也難以應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
（2）教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀
對(duì)教育技術(shù)概念的認(rèn)識(shí)方面我們?cè)O(shè)計(jì)了三道關(guān)于教育技術(shù)的問題，結(jié)果分析見表1。
通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我校教師對(duì)教育技術(shù)概念的理解還比較模糊，仍然停留在表面層次，但對(duì)教育技術(shù)手段在教學(xué)中的作用則給與了高度的肯定。同時(shí)大家還普遍認(rèn)為教育技術(shù)能力培訓(xùn)是很有必要的，大多數(shù)的教師對(duì)培訓(xùn)也給予了很高的期望。
對(duì)教育技術(shù)媒體的使用方面，我們發(fā)現(xiàn)80%以上的教師在日常教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到現(xiàn)代教育技術(shù)媒體、方法和手段。其中10年以下教齡的教師在教學(xué)中100%會(huì)用到Word、PPT教學(xué)軟件，有45%還會(huì)應(yīng)用到Excel、Flash等軟件；教齡在10年-20年之間的教師，其中有58%會(huì)在教學(xué)中使用Word和PPT，約10%左右的教師用應(yīng)用到Excel和Flash等軟件；20年以上教齡的教師中有15%左右的教師會(huì)使用Word和PPT，幾乎沒用教師應(yīng)用Excel和Flash。
教師收集教學(xué)資源的途徑以傳統(tǒng)手段為主，教學(xué)中使用的工具軟件以辦公軟件為主。調(diào)查結(jié)果表明：24%的教師以前做過(guò)網(wǎng)頁(yè)課件，76%的教師以前未做過(guò)網(wǎng)頁(yè)課件；65%的教師以前做過(guò)其他格式的課件，20%的教師以前未做過(guò)其他任何格式的課件；27%的教師利用計(jì)算機(jī)收發(fā)郵件，55%的教師利用計(jì)算機(jī)聊天，67%的教師利用計(jì)算機(jī)查閱資料，23%的教師利用計(jì)算機(jī)玩游戲，36%的教師利用計(jì)算機(jī)備課（制作課件）。
通過(guò)以上的各種數(shù)據(jù)表明，10年以下教齡的年輕教師教育技術(shù)能力水平較高，10年以上教齡的中老年教師的教育技術(shù)能力水平還有待提高。
2.培訓(xùn)期望情況
針對(duì)該部分我們?cè)O(shè)計(jì)了兩道題，調(diào)查結(jié)果如表2。
通過(guò)對(duì)教師培訓(xùn)期望的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有一部分教師因?yàn)樵u(píng)職稱的需要，才不得不參加培訓(xùn)。但也有超過(guò)一半的教師希望通過(guò)培訓(xùn)提高自己的教育技術(shù)能力，他們想通過(guò)培訓(xùn)不但提高自己的理論知識(shí)和操作能力，更主要的是轉(zhuǎn)換自己的固有思維，提高教學(xué)能力。
3.培訓(xùn)結(jié)果情況
針對(duì)培訓(xùn)結(jié)果情況的調(diào)查，我們共設(shè)置了四道題目，調(diào)查結(jié)果如表3。
第8篇：茶知識(shí)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞 公安院校 警察培訓(xùn) 質(zhì)量測(cè)評(píng) 測(cè)評(píng)體系
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.03.012
Exploration and Practice on the Quality Evaluation System of
Police Training Course in Police Colleges
JIANG Kefang
（National Police University of China， Shenyang， Liaoning 110854）
Abstract Police college training quality evaluation for public security colleges needle has a very important significance for the education of policemen， even we can say that it is a lifeline ofeducation， how to build a police college police training brand beacon. The author introduces the specific on-the-job police training quality evaluation system， and review of research status and practical significance of the study， the police training quality evaluation system， expounds the evaluation system content of four modules and evaluation method of WeChat.
Keywords public security colleges； police training； quality evaluation； evaluation system
1 警察培訓(xùn)班質(zhì)量測(cè)評(píng)體系研究現(xiàn)狀與評(píng)述
當(dāng)前，大多數(shù)的研究都是針對(duì)普通高校質(zhì)量測(cè)評(píng)，也主要是突出“教學(xué)方面”的質(zhì)量測(cè)評(píng)，只有極少數(shù)研究是單獨(dú)針對(duì)公安院校警察培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)的，例如通過(guò)闡述建立和健全警察培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)分析體系的重要性和緊迫性，從而論述測(cè)評(píng)分析體系的建立，又或是列舉了測(cè)評(píng)體系應(yīng)該堅(jiān)持的原則，并列舉了一系列措施和方法。但目前，還沒有一套完整的基于公安院校警察培訓(xùn)班綜合性的|量測(cè)評(píng)體系的研究，即不單純局限于對(duì)教師授課質(zhì)量的測(cè)評(píng)，而是針對(duì)教師授課質(zhì)量、接待服務(wù)質(zhì)量、后勤保障質(zhì)量和組織管理質(zhì)量相結(jié)合的質(zhì)量測(cè)評(píng)體系。
2 警察培訓(xùn)班質(zhì)量測(cè)評(píng)體系建立的研究?jī)r(jià)值與意義
當(dāng)前，公安院校警察培訓(xùn)班數(shù)量逐年增多，培訓(xùn)任務(wù)逐年加重，公安部和全國(guó)各地公安機(jī)關(guān)都對(duì)公安民警的知識(shí)和技能提升愈加重視，來(lái)公安院校培訓(xùn)已經(jīng)成為每個(gè)公安民警工作后的必修課。那么作為公安院校中的領(lǐng)頭羊，如何辦好警察培訓(xùn)班，如何探索出一條科學(xué)合理的警察培訓(xùn)之路，如何有針對(duì)性地建立警察培訓(xùn)的師資隊(duì)伍和專家隊(duì)伍，如何在辦好警察培訓(xùn)班的同時(shí)樹立“精細(xì)化管理”和“服務(wù)理念”，都離不開警察培訓(xùn)班質(zhì)量測(cè)評(píng)體系建立。它能有針對(duì)性地提高公安院校教師的教學(xué)水準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量，使授課教師的每一項(xiàng)能力水平都從測(cè)評(píng)體系中得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治雠c評(píng)價(jià)，它能逐步完善目前仍然缺失的公安院校成人教育的課程體系、服務(wù)體系和管理體系，從而使警察培訓(xùn)班更好地貼近公安實(shí)戰(zhàn)和基層工作，更好地適應(yīng)公安部關(guān)于全警素質(zhì)層次提升的理念，打響出公安院校在職警察培訓(xùn)班的知名度，打造在職警察培訓(xùn)的品質(zhì)。所以，建立科學(xué)、有效且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木炫嘤?xùn)班質(zhì)量測(cè)評(píng)體系成為當(dāng)前警察培訓(xùn)的重中之重。
3 警察培訓(xùn)班質(zhì)量測(cè)評(píng)體系的特殊性
（1）培訓(xùn)學(xué)員的特殊性。參加警察培訓(xùn)班的學(xué)員與學(xué)院中普通全日制本科生、研究生不同，他們?nèi)縼?lái)自于全國(guó)各地公安機(jī)關(guān)的公安民警，有著非常豐富的公安實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和基層辦案經(jīng)驗(yàn)，他們不僅需要學(xué)習(xí)更全面的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還對(duì)更加前沿、先進(jìn)，更加貼近公安工作的辦案手段、技術(shù)手段有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)訴求。
（2）授課教師的特殊性。給在職警察培訓(xùn)班授課，必須建立獨(dú)立的師資隊(duì)伍，與普通高等教育的教師分開。由于參訓(xùn)學(xué)員的特殊性，授課教師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還必須具備公安基層鍛煉的經(jīng)驗(yàn)，即有豐富的公安實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。否則，給在職公安民警授課時(shí)無(wú)法將基礎(chǔ)理論聯(lián)系實(shí)際，課程內(nèi)容就成了“紙上談兵”。這樣不僅使授課教師的授課內(nèi)容毫無(wú)說(shuō)服力和可信度，更使學(xué)院的警察培訓(xùn)班失去培訓(xùn)的意義。
（3）培訓(xùn)班的特殊性。在職警察培訓(xùn)與普通高等教育教學(xué)不同，在職警察培訓(xùn)班是以培訓(xùn)學(xué)員為主體，學(xué)員由普通高等教育的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，辦學(xué)的公安院校要樹立精細(xì)化的服務(wù)意識(shí)，不僅要從教學(xué)授課方面下功夫，更要從日常后勤保障、組織管理和對(duì)培訓(xùn)班學(xué)員的服務(wù)上下功夫。
（4）授課內(nèi)容的特殊性。在職警察培訓(xùn)班的授課內(nèi)容應(yīng)以實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課、案例分析課、學(xué)術(shù)研討課、交流座談?wù)n為主，以理論教學(xué)課、基礎(chǔ)知識(shí)課為輔。授課方法應(yīng)是理論聯(lián)系實(shí)際，理論課應(yīng)用于實(shí)踐課，實(shí)踐課回歸于理論課。這樣，既能保證學(xué)員掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，還能使基礎(chǔ)知識(shí)更好地服務(wù)于公安實(shí)戰(zhàn)。
4 警察培訓(xùn)班質(zhì)量測(cè)評(píng)體系建立的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支撐
當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)已經(jīng)成為人們工作和生活中必不可少的工具。關(guān)于公安院校警察培訓(xùn)班的質(zhì)量測(cè)評(píng)不能還停留在給培訓(xùn)學(xué)員發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問卷，讓學(xué)員填寫問卷，回收問卷，然后人工統(tǒng)計(jì)測(cè)評(píng)結(jié)果。這樣的測(cè)評(píng)方式，不僅要耗費(fèi)大量的人力物力，測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)也無(wú)法達(dá)到精準(zhǔn)無(wú)誤，測(cè)評(píng)結(jié)果也沒有足夠的說(shuō)服力和信服力。所以筆者開創(chuàng)了與時(shí)俱進(jìn)的公安院校警察培訓(xùn)班微信平臺(tái)測(cè)評(píng)的方法，利用目前使用最為廣泛的微信來(lái)達(dá)到測(cè)評(píng)目的。
首先，利用第三方軟件“麥客”平臺(tái)，創(chuàng)立“公安院校警察培訓(xùn)班公眾號(hào)”和測(cè)評(píng)內(nèi)容的微信鏈接，設(shè)定好測(cè)評(píng)的起止日期和時(shí)間、測(cè)評(píng)的回收問卷數(shù)量、每個(gè)微信號(hào)只能評(píng)價(jià)一次、培訓(xùn)班自然信息和班主任信息等。其次，每個(gè)來(lái)培訓(xùn)的班級(jí)建立“微信群”，這樣不僅方便全國(guó)各地培訓(xùn)學(xué)員之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，方便學(xué)院下發(fā)各項(xiàng)通知，更方便在微信群中發(fā)放測(cè)評(píng)鏈接并倡導(dǎo)學(xué)員認(rèn)真客觀地做測(cè)評(píng)。最后，利用第三方軟件“麥客”自動(dòng)生成統(tǒng)計(jì)結(jié)果，再利用EXCEL表格計(jì)算出測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)及排名，統(tǒng)計(jì)好每位學(xué)員的測(cè)評(píng)建議和意見。
5 警察培訓(xùn)班質(zhì)量測(cè)評(píng)體系評(píng)價(jià)模版的建立
警察培訓(xùn)班質(zhì)量測(cè)評(píng)體系的評(píng)價(jià)模版必須科學(xué)規(guī)范、有效嚴(yán)謹(jǐn)，必須從在職警察培訓(xùn)的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析來(lái)培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際需求、學(xué)院對(duì)警察培訓(xùn)班師資隊(duì)伍建設(shè)的訴求、學(xué)院對(duì)警察培訓(xùn)班打造的理念等，嚴(yán)格遵循測(cè)評(píng)的信度和效度分析及相適應(yīng)的原則，主要將評(píng)價(jià)體系分為四個(gè)模塊，模版建立如下：
模塊一：精確打分。此模塊主要以百分制的測(cè)評(píng)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體細(xì)致分為以下幾點(diǎn)：
（1）教師的姓名、職稱、職務(wù)及授課題目。
（2）教師授課的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。主要考查的是針對(duì)教師授課內(nèi)容是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于公安基礎(chǔ)知識(shí)和技能的信息量夠不夠多，重點(diǎn)和難點(diǎn)是否突出，授課的內(nèi)容是否貼近公安實(shí)踐，是否能夠適應(yīng)公安基層工作的需求，課件、視頻、案例分析是否新穎，是否具有代表性，是否與時(shí)俱進(jìn)，是否能夠體現(xiàn)出當(dāng)前公安最新最前沿的辦案理念和手段等。
（3）教師授課的教學(xué)水平。主要考查的是針對(duì)教師教學(xué)的組織能力和氣氛活躍能力，是否能夠良好地帶動(dòng)教學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中是否能夠啟發(fā)學(xué)員并進(jìn)行良好的互動(dòng)，是否能夠根據(jù)培訓(xùn)班層次和學(xué)員層次因材施教，課件的使用方法是否適當(dāng)?shù)取?/p>
（4）教師授課的教學(xué)態(tài)度。主要考查的是針對(duì)教師是否為人師表，講課是否具有感染力，是否遵守了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)規(guī)定，是否有能力駕馭課堂并維持好課堂紀(jì)律等。
模塊一共分為以上四項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，分項(xiàng)分?jǐn)?shù)和總分均以百分制進(jìn)行打分。其中，教師授課的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)占總分?jǐn)?shù)的百分之四十，教師授課的教學(xué)水平占總分?jǐn)?shù)的百分之三十，教師授課的教學(xué)態(tài)度占總分?jǐn)?shù)的百分之三十。即：總分=課程內(nèi)容設(shè)計(jì)*40%+教學(xué)水平*30%+教學(xué)態(tài)度*30%。總分保留小數(shù)點(diǎn)兩位，并對(duì)所有授課教師的總分進(jìn)行排名。
模塊二：模糊評(píng)價(jià)。此模塊主要以授課教師是否能夠勝任警察培訓(xùn)班教學(xué)的測(cè)評(píng)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體細(xì)致分為以下幾點(diǎn)：
（1）勝任；（2）基本勝任；（3）不勝任。
模塊二的測(cè)評(píng)結(jié)果不計(jì)入教師授課的總分排名，而是用于某一教師職稱評(píng)選的參考和警察培訓(xùn)班教師末淘汰的參考。在設(shè)計(jì)時(shí)有過(guò)三個(gè)候選方案。即：滿意和不滿意；好和不好；勝任、基本勝任和不勝任三種。以滿意度做測(cè)評(píng)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)員在填寫問卷時(shí)，都會(huì)填寫“滿意”，除非授課教師對(duì)授課教師極其不滿意才會(huì)填寫“不滿意”。這樣無(wú)法在滿意度中拉開評(píng)價(jià)層次，使模糊評(píng)價(jià)失去意義。而用“好和不好”的評(píng)價(jià)方法意在如果某位教師多次被評(píng)價(jià)為“不好”，那么他將失去給在職警察培訓(xùn)班授課的資格。但是這種方法的局限性跟滿意度一致，都存在無(wú)法拉開評(píng)價(jià)層次的問題。最終，選擇了“勝任、基本勝任和不勝任”的模糊評(píng)價(jià)方法。首先，這種說(shuō)法更加確切，更加適應(yīng)授課教師是否能夠擔(dān)任在職警察培訓(xùn)班的授課教師，是否有足夠的公安實(shí)戰(zhàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)授課。其次，增加了“基本勝任”這個(gè)折中的選項(xiàng)，學(xué)員在對(duì)某位教師不甚滿意時(shí)，在不愿意給出極端評(píng)價(jià)時(shí)，可以選擇“基本勝任”。通過(guò)測(cè)評(píng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這個(gè)評(píng)價(jià)方法完全可以達(dá)到模糊評(píng)價(jià)的目的，會(huì)有大量的學(xué)員選擇“基本勝任”，這樣，通過(guò)“基本勝任”的評(píng)價(jià)數(shù)量，可以作為評(píng)價(jià)一名教師是否勝任在職警察培訓(xùn)班教學(xué)工作的參考標(biāo)準(zhǔn)。
模塊三：綜合評(píng)價(jià)。此模塊主要針對(duì)在職警察培訓(xùn)班培訓(xùn)教學(xué)、培訓(xùn)班的報(bào)到和接待服務(wù)方面、培訓(xùn)的住宿餐飲方面和培訓(xùn)的組織管理方面做出一個(gè)整體的綜合性的評(píng)價(jià)。此模塊主要以百分制的測(cè)評(píng)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要是對(duì)整體教學(xué)質(zhì)量、負(fù)責(zé)報(bào)到和接待服務(wù)的工作人員，學(xué)院的宿舍和食堂等后勤保障服務(wù)和帶班班主任的組織管理能力分別進(jìn)行打分。分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）單項(xiàng)總分在90分以上為優(yōu)秀。（2）單項(xiàng)總分在80分―89分為良好。（3）單項(xiàng)總分在70分―79分為及格。（4）單項(xiàng)總分在60分―69分為不及格。
模塊四：文字評(píng)價(jià)。此模塊主要是讓培訓(xùn)學(xué)員對(duì)整個(gè)培訓(xùn)的教學(xué)、培訓(xùn)班的報(bào)到和接待服務(wù)方面、培訓(xùn)的住宿餐飲方面和培訓(xùn)的組織管理方面做出文字性的評(píng)價(jià)，即提出對(duì)培訓(xùn)班的建議和意見。測(cè)評(píng)后，整合此模塊的評(píng)價(jià)內(nèi)容，反饋給被評(píng)價(jià)的各個(gè)教學(xué)系部、后勤部門、管理部門及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員提出的問題和訴求，進(jìn)行合理有效地整頓，同時(shí)開展部門間的座談會(huì)，互相交流經(jīng)，及時(shí)溝通，制定出更加完善的公安院校在職警察培訓(xùn)班的辦班方法。
公安院校在職警察培訓(xùn)質(zhì)量測(cè)評(píng)體系對(duì)于整個(gè)公安院校的成人教育具有重大的指導(dǎo)意義，目前，這套體系正處于不斷探索和積極實(shí)踐中，將通過(guò)更多的測(cè)評(píng)實(shí)踐和測(cè)評(píng)結(jié)果分析，不斷改進(jìn)測(cè)評(píng)體系，使其更好地服務(wù)于警察培訓(xùn)班的改革和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
第9篇：茶知識(shí)培訓(xùn)范文
【關(guān)鍵詞】 社區(qū)居民;院前急救;培訓(xùn)
Investigation and study on the first aid knowledge training in community
【Abstract】 Objective To raise the public sense and participation in the first aid as well as the skills and professional technique through the first aid knowledge training in community.Methods A questionnaire survey was carried out among the community.The emergency care knowledge and emergency treatment can be conducted by means of multimedia teaching,publicity material spreading and first aids drilling and related realia of dummy.Results The eligible rate of awareness and knowledge about first aid in the community was 25.32% pre-training and 93.43% post-training.The rate about first aid skills and professional technique was 18.0% pre-training and 90.73% post-training.The improvement was significant.Conclusion Training should be based on the community and then penetrate into different publics through the combination of the publicity material spreading and first aids training,it canimprove the public sense and participation as well as the skills and professional technique in the first aid.
【Key words】 Community; First aid; Training
使患者在最短時(shí)間內(nèi)獲得救助,縮短救助時(shí)間是院前現(xiàn)場(chǎng)急救提高搶救成功率、降低致殘率的關(guān)鍵。院前搶救成功的核心問題是呼救響應(yīng)間期、呼救反應(yīng)間期和開始現(xiàn)場(chǎng)搶救時(shí)間[1],急救人員的質(zhì)量和數(shù)量是保證院前急救正確及時(shí)有效實(shí)施的重要因素。由于院前急救中,現(xiàn)場(chǎng)第一目擊者多為社區(qū)居民,因此對(duì)這些非專業(yè)人員進(jìn)行急救知識(shí)和技能的普及在倡導(dǎo)全民參與的院前急救中顯得尤其關(guān)鍵。我院于2006年6月到2009年12月對(duì)本區(qū)管轄的社區(qū)進(jìn)行綜合評(píng)估,并進(jìn)行了有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃。
1 資料與方法
1.1 研究對(duì)象 2006年6月到2009年12月我院采用隨機(jī)-整群抽樣的方法對(duì)本區(qū)管轄的社區(qū)分別進(jìn)行了兩次不同人群的公眾急救意識(shí)和知識(shí)的調(diào)查。同時(shí)在此期間完成居民急救知識(shí)培訓(xùn)5426人次,并對(duì)其中的928人進(jìn)行培訓(xùn)前后的考核。
1.2 調(diào)查方法 按調(diào)查內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計(jì)自填式調(diào)查問卷表格。調(diào)查內(nèi)容包括:性別、年齡、文化程度、是否知道“120”醫(yī)療急救電話、是否愿意呼叫救護(hù)車、是否學(xué)過(guò)急救知識(shí)、是否會(huì)心肺復(fù)蘇術(shù)、是否會(huì)創(chuàng)傷急救、是否愿意學(xué)習(xí)基礎(chǔ)生命支持技能等。兩次分別發(fā)放調(diào)查問卷4315份和4176份,回收有效問卷分別為4038份和3997份,總有效回收率為94.6%。
1.3 培訓(xùn)對(duì)象 從接受調(diào)查的社區(qū)居民中,隨機(jī)選取愿意接受急救知識(shí)培訓(xùn)的5426名人員進(jìn)行培訓(xùn),男2835名(52.25%),女2591名(47.75%),年齡為10~69歲。
1.4 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)的內(nèi)容包括急救呼叫和撥打120電話,氣道開放術(shù),心肺復(fù)蘇初級(jí)救生術(shù),止血、包扎、固定、搬運(yùn)術(shù),常見意外傷害如氣管異物、溺水、觸電、燒燙傷等的急救常識(shí)。
1.5 培訓(xùn)方法 每期培訓(xùn)班學(xué)員人數(shù)大約為100人左右,培訓(xùn)班授課教師均由從事院前急救工作的主治醫(yī)師擔(dān)任,教學(xué)水平為科普層次,培訓(xùn)過(guò)程中準(zhǔn)備進(jìn)口復(fù)蘇安妮模擬人3套,型號(hào)為310045。教學(xué)采用電腦多媒體教學(xué)方式,并特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。在培訓(xùn)學(xué)員觀看過(guò)多媒體和教師的示教后,在培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行單人心肺復(fù)蘇6次,同時(shí)每?jī)蓚€(gè)人一組,互相進(jìn)行創(chuàng)傷包扎訓(xùn)練,教師觀看并指導(dǎo)糾正動(dòng)作要領(lǐng)。
1.6 培訓(xùn)考核及合格標(biāo)準(zhǔn) 采用隨機(jī)抽樣的方法對(duì)接受培訓(xùn)中的928人進(jìn)行培訓(xùn)前后考核,考核分為兩個(gè)部分,一部分為書面的急救知識(shí)小測(cè)驗(yàn),60分以上為合格。另一部分為實(shí)際急救操作,標(biāo)準(zhǔn)為:①正確的判定呼吸心跳驟停;②正確的開放氣道清除口腔異物;③正確的口對(duì)口人工呼吸;④正確的胸外心臟按壓部位;⑤胸外心臟按壓頻率80~120次/min;⑥正確的實(shí)施者的姿勢(shì);⑦正確的包扎手法。達(dá)到全部7項(xiàng)主要指標(biāo)者為合格,1項(xiàng)不達(dá)標(biāo)者為不合格。
1.7 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 所有資料均用SPSS 16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析,計(jì)數(shù)資料比較采用χ2檢驗(yàn),P
2 結(jié)果
2.1 問卷調(diào)查結(jié)果 兩次社區(qū)居民的調(diào)查問卷性別、年齡和文化程度基本相同。年齡為10~69歲,文化程度包括:大專及以上、高中、初中、小學(xué)、其他。職業(yè)包括:警察、司機(jī)、工人、商人、教師、干部、學(xué)生、退休人員等。知道“120”醫(yī)療急救電話的為6508名,占81%。接受過(guò)心肺復(fù)蘇急救培訓(xùn)者32名,占0.4%,學(xué)過(guò)創(chuàng)傷急救的有103名,占1.28%。表示愿意學(xué)習(xí)急救技能的為3572名,占46.7%。
2.2 培訓(xùn)前后考核結(jié)果 通過(guò)考核發(fā)現(xiàn),接受培訓(xùn)人員在培訓(xùn)后對(duì)于急救的理論知識(shí)和實(shí)際操作的合格率均有明顯提高(P
表1
培訓(xùn)前后考核比較
項(xiàng)目
培訓(xùn)前培訓(xùn)后
及格人數(shù)合格率及格人數(shù)合格率
書面測(cè)試23525.32%86793.43%
實(shí)踐操作16718.00%84290.73%
3 討論
隨著我國(guó)急救體系的不斷完善,現(xiàn)代院前急救也得到了一定的發(fā)展,目前已初步建立了以大城市為核心的城市院前急救網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。院前急救培訓(xùn)的最終目的是使患者盡早獲得更好的醫(yī)療干預(yù)[2]。因此,要想切實(shí)提高院前急救系統(tǒng)的實(shí)施效率,使社區(qū)居民掌握院前急救基本知識(shí),充分發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)第一目擊者關(guān)鍵的作用已刻不容緩。但是,目前我國(guó)社區(qū)居民的急救知識(shí)普及明顯不足,據(jù)報(bào)道,2007年北京市掌握急救技術(shù)的人僅為1/150,這和發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)要求的1/3以上公民學(xué)會(huì)院前急救技術(shù)的比例相比還相差很遠(yuǎn);并且在不同的城市和地區(qū)之間公眾急救培訓(xùn)普及的比例也有差異[3]。另外我國(guó)社區(qū)居民對(duì)于“120”急救電話的認(rèn)知度較低也反映了我國(guó)社區(qū)居民對(duì)于急救基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況很不理想,對(duì)于居民的急救知識(shí)的普及需要加強(qiáng)。
急救教育的方式可以多種多樣,根據(jù)不同的教育對(duì)象可以采取不同的方法。由于社區(qū)居民對(duì)急救知識(shí)的運(yùn)用率較高,他們學(xué)習(xí)的積極性較高,對(duì)社區(qū)居民采用講座的形式,可以主要講解一些常見病的急救。對(duì)一些特殊人群,如公安人員,導(dǎo)游,駕駛員等,由于他們的工作活動(dòng)面廣,接觸的人群多,接受培訓(xùn)后有可能成為積極施救的第一目擊者,并能通過(guò)他們對(duì)其周圍的人群起到間接傳授作用,應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行教育[4]。在院前急救培訓(xùn)的內(nèi)容上,主要參考美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的項(xiàng)目,主要以心肺復(fù)蘇和外傷急救四大技術(shù)為主,通過(guò)在實(shí)踐中借鑒國(guó)外在院前急救培訓(xùn)上的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)[5]。值得注意的是,在施教過(guò)程中,教員要加強(qiáng)時(shí)間就是生命的觀念,對(duì)緊急危重傷病員,最寶貴的搶救時(shí)機(jī)是在院前,對(duì)于提高搶救成功率、降低致殘率極其關(guān)鍵。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)社區(qū)居民的高度責(zé)任感,對(duì)患者進(jìn)行院前急救是每一個(gè)“第一目擊者”不可推卸的責(zé)任,社區(qū)居民在危急的情況下要勇于承擔(dān)施救責(zé)任。另外教員要注意消除參與者自身的憂慮。部分學(xué)員不情愿實(shí)施院前急救,主要原因是學(xué)員缺乏自信,其次是怕承擔(dān)責(zé)任、恐懼、憂慮、怕受感染疾病等,這些問題必須在院前急救課程中給予解釋,以消除參與者自身的憂慮[6]。
經(jīng)過(guò)三年多的培訓(xùn)和調(diào)查,我們認(rèn)為,以社區(qū)為基礎(chǔ),深入到不同的人群進(jìn)行院前初級(jí)急救知識(shí)培訓(xùn),將宣傳與培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合,提高公眾的現(xiàn)場(chǎng)急救意識(shí)和急救能力[7],使社會(huì)公眾在突發(fā)事件的現(xiàn)場(chǎng)急救中能正確運(yùn)用急救知識(shí)與方法,參與現(xiàn)場(chǎng)搶救,為救治傷員贏得寶貴時(shí)間,對(duì)于提高民眾的生活水平和健康質(zhì)量具有重要的意義。
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