高校輔導(dǎo)員述職報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：高校輔導(dǎo)員述職報(bào)告范文

關(guān)鍵詞 高校輔導(dǎo)員；職業(yè)發(fā)展；班級(jí)管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）10-0033-02

1 清零與歸零是職業(yè)發(fā)展的思想武器

人的認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)總是伴隨著環(huán)境的變化和發(fā)展而不斷完善和成熟，隨之而來(lái)的人的經(jīng)驗(yàn)也在不斷地豐富，從來(lái)沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的真理來(lái)一以貫之地解決所有問(wèn)題。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和環(huán)境的變化，人對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和改變要適時(shí)而為。

要分階段看待，如剛參加工作時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，總是下意識(shí)地拿自己之前所在學(xué)校經(jīng)歷來(lái)比較，不去實(shí)時(shí)地分析所在狀況和問(wèn)題，反而事與愿違、適得其反。因此，要學(xué)會(huì)清零，抹去公辦院校的一套工作體系和方法，因地制宜地做出改變，否則會(huì)有困惑，工作狀態(tài)也會(huì)不佳。如在理解并認(rèn)同工作院校的理念、使命后，取得一些工作成績(jī)，這個(gè)時(shí)候需要具有歸零的意識(shí)。在三亞學(xué)院的成長(zhǎng)記憶中，有一句話(huà)對(duì)筆者影響很大：請(qǐng)不要拿你學(xué)習(xí)和工作的學(xué)校經(jīng)驗(yàn)照搬到三亞學(xué)院身上，因?yàn)閮烧咧g有太多的不一樣，來(lái)到這里請(qǐng)全部清零。對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)和教育也是如此，三亞學(xué)院提出培養(yǎng)學(xué)生的五種能力之一就是適應(yīng)能力。

清零的目的是希望大家在了解和理解工作院校的校情、辦學(xué)理念、辦學(xué)使命等的基礎(chǔ)上，逐漸形成與工作院校理念一致、目標(biāo)一致、行動(dòng)一致的使命意識(shí)――“讓學(xué)生更好地走向社會(huì)”。事實(shí)證明，不懂得和不愿清零的經(jīng)驗(yàn)主義固執(zhí)者是很難適應(yīng)各高校教育改革的不斷變化和發(fā)展的。

歸零是一種態(tài)度，愿意將自己已取得的成績(jī)和獲得的榮譽(yù)翻篇、淡忘，這也是謙虛、低調(diào)和上進(jìn)的體現(xiàn)，是一個(gè)人成長(zhǎng)所必需的基本素質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)校的事業(yè)在發(fā)展，工作的困難和挑戰(zhàn)在繼續(xù)，只有歸零，才能有激情和欲望提高，也才能深刻領(lǐng)會(huì)并具有三亞學(xué)院“二次創(chuàng)業(yè)”的精神。

2 效率和效果是衡量工作實(shí)效的重要指標(biāo)

效率和效果對(duì)于做好工作來(lái)講是兩個(gè)重要的概念。效率是指工作的過(guò)程和執(zhí)行力，效果則是對(duì)于工作的期望和評(píng)價(jià)。

在輔導(dǎo)員的工作經(jīng)歷中，大家都會(huì)有這樣的體會(huì)和感受：學(xué)生成長(zhǎng)中的思想、心理、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都需要輔導(dǎo)員關(guān)心和引導(dǎo)，發(fā)生的問(wèn)題都需要輔導(dǎo)員來(lái)參與解決，同時(shí)學(xué)校發(fā)展中的許多事情和與學(xué)生有關(guān)系的部門(mén)工作都需要輔導(dǎo)員參與，輔導(dǎo)員每天工作很多，也很辛苦。筆者認(rèn)為這正是輔導(dǎo)員崗位的特殊性和重要性所決定的，這是無(wú)法改變的。當(dāng)然有些工作的效率問(wèn)題需要關(guān)注。三亞學(xué)院在快速發(fā)展過(guò)程中也一直在通過(guò)大膽改革創(chuàng)新解決這些問(wèn)題，不斷改變，筆者對(duì)此有堅(jiān)定的信心，而輔導(dǎo)員能做的就是保證工作的效率和效果。

班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)、對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、上交相關(guān)部門(mén)需要的材料等，這些都是輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，也是本職工作職責(zé)，筆者對(duì)這些工作的態(tài)度是既要保證效率，更要注重效果。

按時(shí)完成工作是效率最基本的要求，保質(zhì)保量則是效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)。在接到每一項(xiàng)工作時(shí)，要認(rèn)真思考，思考這項(xiàng)工作怎么做更合理、更高效，更重要的思考如何做效果會(huì)更好。只有這樣，工作水平才能穩(wěn)步提高。這需要輔導(dǎo)員注重把握每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)自身要不斷注重經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。同樣的工作，第二次完成時(shí)一定要比第一次做得更高效。有些輔導(dǎo)員總是應(yīng)付工作，只管按時(shí)上交，不管工作完成的質(zhì)量。筆者的經(jīng)驗(yàn)是不但要按時(shí)完成每一項(xiàng)工作，還應(yīng)按照工作要求完成，同時(shí)要以得到工作負(fù)責(zé)部門(mén)和同事的肯定和好評(píng)為檢驗(yàn)工作效果的重要指標(biāo)。如果能夠做到這樣，輔導(dǎo)員的發(fā)展和提高會(huì)更快；否則，就只能是這個(gè)光榮崗位的過(guò)客，無(wú)法真正感受輔導(dǎo)員工作的魅力。

比如三亞學(xué)院所執(zhí)行的五種文化中包括陽(yáng)光文化和討論文化，并設(shè)置了“我要升職”的競(jìng)職板塊，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員等全體教職工積極表達(dá)升職意愿，并在每學(xué)期組織述職考核。筆者至今參加過(guò)三次職務(wù)述職和一次研究生考核述職，每一次的準(zhǔn)備過(guò)程和述職經(jīng)歷對(duì)做好輔導(dǎo)員的工作發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。準(zhǔn)備述職報(bào)告和寫(xiě)工作總結(jié)，不要只從自身工作經(jīng)驗(yàn)入手，應(yīng)該站在領(lǐng)導(dǎo)的角度思考，猜想他想聽(tīng)你講什么，想得到什么信息，這個(gè)時(shí)候你一定會(huì)有不同的思路，也會(huì)站在更高的角度去準(zhǔn)備述職報(bào)告。至少筆者是這樣做的，有一定的效果，僅供參考。

3 良師與益友是輔導(dǎo)員工作的最高目標(biāo)

輔導(dǎo)員要當(dāng)?shù)闷饘W(xué)生的良師，也要能做學(xué)生的益友。這很難，因?yàn)榱紟熜枰袀€(gè)人魅力、淵博的知識(shí)和高尚的人格，而益友則需要把握和學(xué)生的距離，在合適的相處距離下關(guān)心、幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們更好地成長(zhǎng)、成才。

筆者沒(méi)有足夠吸引人的個(gè)人魅力，知識(shí)還在不斷積累，人格也在不斷完善，但是能夠認(rèn)真踐行三亞學(xué)院對(duì)黨員干部“四業(yè)”“五德”的職業(yè)化要求，并一直在積極上進(jìn)和努力中。筆者和學(xué)生的距離有時(shí)把握得也不是很準(zhǔn)，但是心中有個(gè)距離范圍，那就是在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到困惑犯錯(cuò)時(shí)和在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)，能夠及時(shí)、主動(dòng)關(guān)心和幫助學(xué)生，并給予積極正面的引導(dǎo)；在學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的提高和改變，能夠給予學(xué)生相應(yīng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并提出相應(yīng)的建議。

面對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作也好，日常工作的評(píng)先評(píng)優(yōu)、突發(fā)事件的處理也好，輔導(dǎo)員心中應(yīng)該以促使、幫助學(xué)生成長(zhǎng)為目的，合理利用獎(jiǎng)懲手段，學(xué)高為師、身正為范，通過(guò)自己的一言一行來(lái)影響學(xué)生，培養(yǎng)他們形成健康人格，促使他們逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

做學(xué)生的良師益友是輔導(dǎo)員的更高目標(biāo)，筆者認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)需要輔導(dǎo)員一直努力，衡量和檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)也許是犯錯(cuò)后學(xué)生的變化和提高，也許是學(xué)生畢業(yè)后對(duì)自己的銘記與感恩。筆者認(rèn)為這才是輔導(dǎo)員工作最欣慰的收獲，也是輔導(dǎo)員工作最大的價(jià)值體現(xiàn)。

4 善于把握機(jī)遇與機(jī)會(huì)是輔導(dǎo)員成長(zhǎng)的重要途徑

機(jī)遇與機(jī)會(huì)是一組近義詞，但也是有區(qū)別的。筆者認(rèn)為區(qū)別在于機(jī)遇是客觀存在的，不以人的主觀意志而改變；而機(jī)會(huì)很大程度上是要靠自己的努力創(chuàng)造和爭(zhēng)取的，有機(jī)遇并不代表著有機(jī)會(huì)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。

三亞學(xué)院是在現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)理念指導(dǎo)下，自身要求高速發(fā)展并確定了以“卓越進(jìn)程”為遠(yuǎn)大目標(biāo)的一所民辦高校。各高校要發(fā)展就必須創(chuàng)新和變化，自然會(huì)提供許多的機(jī)遇和機(jī)會(huì)。對(duì)于輔導(dǎo)員，要深刻地明白這一點(diǎn)。2012年，三亞學(xué)院進(jìn)行了管理理念的創(chuàng)新和機(jī)構(gòu)改革，在教學(xué)管理和學(xué)生管理一體化的要求下，筆者和部分輔導(dǎo)員同仁才有了機(jī)遇可以在如此年輕的時(shí)候，同時(shí)擔(dān)任二級(jí)學(xué)院辦公室主任和團(tuán)委書(shū)記兩個(gè)重要職務(wù)。筆者認(rèn)為擔(dān)任同樣崗位以及轉(zhuǎn)至其他重要崗位的輔導(dǎo)員同仁也必然是通過(guò)自己的認(rèn)真努力工作，從而變機(jī)遇為機(jī)會(huì)，取得現(xiàn)在的成績(jī)和進(jìn)步的。

輔導(dǎo)員崗位是我國(guó)政治制度下所特有的，所以國(guó)家各級(jí)教育部門(mén)和高校都非常重視輔導(dǎo)員的選拔和培養(yǎng)。在三亞學(xué)院，陸丹校長(zhǎng)和學(xué)校主管學(xué)生工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每年都會(huì)抽時(shí)間和尋找機(jī)會(huì)給輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，陸丹校長(zhǎng)經(jīng)常用親身做過(guò)輔導(dǎo)員的經(jīng)歷來(lái)鼓舞大家，用淵博的多學(xué)科知識(shí)理論來(lái)熏陶大家，用新穎的思路來(lái)引導(dǎo)大家，如面對(duì)學(xué)生要善于用大道理說(shuō)服小道理等精彩的觀點(diǎn)對(duì)做好工作受用很深；年近古稀的秦院長(zhǎng)通過(guò)自學(xué)和思考后，經(jīng)常將學(xué)生工作的感悟與大家分享；沈書(shū)記則從學(xué)校高速發(fā)展中為大家提供的機(jī)遇和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望等方面不時(shí)地鼓勵(lì)、鞭策大家。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和教導(dǎo)，對(duì)于提高輔導(dǎo)員的思想覺(jué)悟和工作水平意義重大，使筆者和三亞學(xué)院的輔導(dǎo)員同仁少走很多彎路，并更好、更快地成長(zhǎng)著。

同時(shí)，每年各級(jí)教育部門(mén)都有不同級(jí)別培訓(xùn)輔導(dǎo)員的機(jī)遇和機(jī)會(huì)。筆者曾被學(xué)校推薦參加過(guò)海南省教育廳舉辦的海南省第四期輔導(dǎo)員培訓(xùn)班和國(guó)家教育部思想政治教育司舉辦的第十八期輔導(dǎo)員班主任骨干培訓(xùn)班，培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。筆者在培訓(xùn)后既對(duì)輔導(dǎo)員工作有了更加全面理性的認(rèn)識(shí)，知道自己的工作是非常重要的，同時(shí)也感覺(jué)自己的工作技能和經(jīng)驗(yàn)還是非常有限的，但是平時(shí)只顧忙于工作，自發(fā)地思考如何提升工作能力和水平的意識(shí)不強(qiáng)，方向和目標(biāo)也不是非常明確，直至去年被學(xué)校推薦參加海南省首屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽后，心中才有了如何做好輔導(dǎo)員的一個(gè)具體方向和目標(biāo)。

第2篇：高校輔導(dǎo)員述職報(bào)告范文

2021高校輔導(dǎo)員述職報(bào)告.

2021年1月，我有幸地加入我們××系這支年輕布滿(mǎn)活力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。在這短短的幾個(gè)月的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的關(guān)心，現(xiàn)在對(duì)自己的工作的嫻熟程度雖算不上登堂入室，但也算基本入門(mén)、略知一二。現(xiàn)在我對(duì)幾個(gè)月以來(lái)的工作總結(jié)如下：

1、明確職責(zé)，開(kāi)頭工作。初到一個(gè)新的單位，前提就是熟識(shí)該單位的管理規(guī)章制度。沒(méi)有法規(guī)不成方圓，我認(rèn)為作為輔導(dǎo)員每天都應(yīng)當(dāng)去做哪些事情，怎么杰出地完成這些事情。作為同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，要明確自己管理的職責(zé)與范圍，作為領(lǐng)導(dǎo)的下屬，要知道自己今后接受的考核項(xiàng)目和將來(lái)面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力等等。只有搞清晰這些，才能在相對(duì)自由的環(huán)境找準(zhǔn)自己的位置，給自己精準(zhǔn)的定位，才能在其位謀其政，做到干一行、愛(ài)一行。

2、了解同學(xué)，投入工作。在學(xué)校里輔導(dǎo)員作為一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、同學(xué)就是我們的服務(wù)對(duì)象，我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖谴笕妮o導(dǎo)員、對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，我是剛參與工作的新輔導(dǎo)員;對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的同學(xué)幾易其主，又是畢業(yè)班的同學(xué)。因此我把了解同學(xué)作為我開(kāi)展工作的步，所以我不僅了解了六個(gè)班2多名班委，還通過(guò)四五次的班會(huì)、多次深化宿舍等途徑與同學(xué)就畢業(yè)生比較關(guān)懷的專(zhuān)升本、就業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行溝通溝通，經(jīng)過(guò)幾次刻意細(xì)心的組織支配，我不僅認(rèn)識(shí)了大部分同學(xué)、基本上能叫得出2多人的名字，而且還了解了大家目前的就業(yè)心態(tài)和意向，通過(guò)行動(dòng)，讓同學(xué)明白，雖然換了輔導(dǎo)員，但是學(xué)校的制度依舊存在，避開(kāi)同學(xué)產(chǎn)生松懈倦怠心理。此外，通過(guò)加每個(gè)同學(xué)的飛信，假如哪個(gè)同學(xué)消失了問(wèn)題，我就挺直通知到同學(xué)本人，而不是讓班委轉(zhuǎn)告，這樣不僅減輕了班委的負(fù)擔(dān)，而且極大地提高了辦事效率。所以在短短的三個(gè)月的時(shí)間里我以仁愛(ài)之心關(guān)懷大多數(shù)同學(xué)，盡到了一個(gè)輔導(dǎo)員最基本的職責(zé)。

3、指導(dǎo)同學(xué)，深化工作。目前我作為大三的輔導(dǎo)員，最應(yīng)當(dāng)關(guān)懷的就是同學(xué)的就業(yè)問(wèn)題，就業(yè)是學(xué)校的生存之本，也是我們××系工作的重中之重，之前經(jīng)管系的就業(yè)始終都在學(xué)校名列前茅，為了不由于我們幾個(gè)新人的加入而影響大局，從接手工作以來(lái)，我不斷地向去年7級(jí)的輔導(dǎo)員請(qǐng)教就業(yè)工作的支配和程序，尋求就業(yè)工作的閱歷和方法。11月份在×老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，在×老師的關(guān)心配合下多次組織我們國(guó)貿(mào)班和會(huì)電班同學(xué)參與多家單位的面試，面試之前主動(dòng)鼓舞同學(xué)把握機(jī)會(huì)、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，面試之后依據(jù)同學(xué)們的應(yīng)聘結(jié)果再和他們一起查找不足爭(zhēng)取制造下一個(gè)機(jī)會(huì)。所以11月以來(lái)，我在工作過(guò)程中不斷收獲感動(dòng)與歡樂(lè)，感動(dòng)的是各位同事的耐煩細(xì)致的關(guān)心，歡樂(lè)的是同學(xué)們的點(diǎn)滴就業(yè)成果。

雖然剛參與工作三個(gè)月，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我所收獲到的最珍貴的財(cái)寶，但是作為一個(gè)剛參與工作的新手，工作中的明顯還存在缺陷和不足。首先，由一個(gè)學(xué)校里待了2多年的同學(xué)身份轉(zhuǎn)換成了老師角色，我的身上還存在著嬌氣、傲氣和同學(xué)氣;其次，由于缺少理論方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致和同學(xué)談話(huà)不深刻、訓(xùn)練同學(xué)沒(méi)有勸說(shuō)力;除此之外，在工作中也會(huì)消失事務(wù)性太多以至于無(wú)法細(xì)致深化地做同學(xué)的思想工作，比如對(duì)國(guó)貿(mào)班××的思想訓(xùn)練工作還有力不從心之處;由于缺少經(jīng)受，對(duì)一些工作還有些生疏。以上諸如此類(lèi)的毛病和缺點(diǎn)，都會(huì)導(dǎo)致我在工作有著這樣或那樣某稚嫩不成熟的表現(xiàn)，犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，所以在今后的工作中還應(yīng)當(dāng)從以下幾方面要求自己：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是終生的事情，從一個(gè)學(xué)校畢業(yè)到另一個(gè)學(xué)校就業(yè)，雖然都是在學(xué)校，也始終都忙于學(xué)習(xí)，但此學(xué)習(xí)非彼學(xué)習(xí)，前者是接受學(xué)問(wèn)，改善頭腦，后者是身體力行、提高力量。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，.是一個(gè)永久無(wú)法畢業(yè)的高校校、在今后的時(shí)間里，我將向領(lǐng)導(dǎo)、向同事學(xué)習(xí)工作的方法、學(xué)習(xí)為人處事的方式、學(xué)習(xí)提高自己各方面的力量的素養(yǎng)，以學(xué)而不厭的看法、學(xué)無(wú)止境的信念，堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)的思想，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己內(nèi)心強(qiáng)大了，才能抵抗各方面的壓力，使自己力量提高了，才能杰出地完成任務(wù)，而兩者兼具，就能從容不迫游刃有余地工作。

2、明確方向。從根本上說(shuō)，這還是一個(gè)工作定位的問(wèn)題。作為一個(gè)輔導(dǎo)員，尤其是領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)的，我們是政治思想輔導(dǎo)員，所以在工作中，我們要先明確自己的方向，找準(zhǔn)自己是思想政治輔導(dǎo)員的位置，加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)、學(xué)會(huì)管理同學(xué)、做好服務(wù)同學(xué)。通過(guò)訓(xùn)練，使同學(xué)成為一個(gè)有思想的人;通過(guò)管理、使同學(xué)成為一個(gè)有力量的人;通過(guò)服務(wù)，使同學(xué)成為一個(gè)有道德的人。只有這樣，才能在工作中引導(dǎo)同學(xué)有一種主動(dòng)的、健康的、向上的主流狀態(tài)，我們的思想政治訓(xùn)練會(huì)受到實(shí)效，同時(shí)也體現(xiàn)了我作為輔導(dǎo)員的自身價(jià)值。

3、做好工作。就目前而言，當(dāng)務(wù)之急是盡大三輔導(dǎo)員的職責(zé)，指導(dǎo)督促同學(xué)就業(yè)，順當(dāng)完成畢業(yè)生離校之前的工作，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。在將近一年的摸索性工作中仔細(xì)反思、總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，達(dá)到同學(xué)今后的就業(yè)規(guī)劃，小到今后如何選擇得力的班干部，我都記錄在冊(cè)，為今后的工作打好基礎(chǔ)，在業(yè)務(wù)工作力量上爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

以上是我1月以來(lái)，對(duì)自己工作的簡(jiǎn)潔總結(jié)和深刻反省，由于閱歷和資質(zhì)有限，在工作中遇到的一些困惑和問(wèn)題目前還不能給出一個(gè)完整滿(mǎn)足的答復(fù)。但是我將在各方面對(duì)大家學(xué)習(xí)，取百家之長(zhǎng)為我所用，不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高力量，以飽滿(mǎn)的工作熱忱去投入到今后的工作中，用工作的經(jīng)受去換取自身的成長(zhǎng)，用自身的成長(zhǎng)去體驗(yàn)工作的歡樂(lè)!

.二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好!自2021年9月至今，我在科文工作已一年半有余。一年多的時(shí)間，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱心關(guān)心下，于工作中且行且思，現(xiàn)將工作狀況匯報(bào)如下：

一、三個(gè)階段搭建我成長(zhǎng)的三步階梯。

我將工作以來(lái)的時(shí)間大致分為三個(gè)階段。

1.2021年9月至2021年4月，所在系為文學(xué)與法學(xué)系(現(xiàn)語(yǔ)言文學(xué)系)，主要幫助系學(xué)工辦相關(guān)工作的開(kāi)展，擔(dān)當(dāng)9商英2、9商英(專(zhuān)轉(zhuǎn)本)兩個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)“繁星”文學(xué)社。

期間實(shí)現(xiàn)了由同學(xué)到師長(zhǎng)角色的順當(dāng)轉(zhuǎn)換，并于工作中體會(huì)了輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)，初步了解了科文同學(xué)的特點(diǎn)。曾組織策劃“繁星”文學(xué)社舉辦“天空之城”詩(shī)歌朗誦會(huì)以及徐州市高校文學(xué)社的聯(lián)誼活動(dòng);曾幫助《青春的思緒》部分文稿的篩選、修改工作。

班級(jí)管理方面，重視與同學(xué)的充分溝通溝通，針對(duì)所帶班級(jí)均為新生班，注重新生入學(xué)訓(xùn)練;能夠依據(jù)商貿(mào)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展相關(guān)閱歷溝通會(huì)，班級(jí)形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于班級(jí)班委制度的重要性以及對(duì)班委制度的健全也經(jīng)過(guò)了一個(gè)從缺乏重視到重視、從不夠健全到漸漸健全的過(guò)程。在9-1學(xué)年度學(xué)期班主任工作考核中獲得“優(yōu)秀”。

2.2021年4月至2021年7

月，所在系為經(jīng)濟(jì)學(xué)系(現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系)，期間主要分擔(dān)訓(xùn)練管理和團(tuán)建工作，擔(dān)當(dāng)9商英2、9商英(專(zhuān)轉(zhuǎn)本)、8金融、9金融四個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員。

整體來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間工作任務(wù)繁重。在訓(xùn)練管理方面，主要完成了“高校生文明修生工程”、“心理健康月”、第七屆高校生科研立項(xiàng)的中期檢查、結(jié)題以及高校生制造成果展的評(píng)比工作等。團(tuán)總支工作方面，主要組織了“科文學(xué)院首屆文化藝術(shù)節(jié)”的相關(guān)活動(dòng)，做好了各班級(jí)“中心組”學(xué)習(xí)的督促與檢查，配合院團(tuán)委做好了“其次次團(tuán)代會(huì)”的預(yù)備工作。

班級(jí)管理方面，因所帶班級(jí)分散在一期與二期兩個(gè)系，為了有效開(kāi)展工作、準(zhǔn)時(shí)把握班級(jí)動(dòng)態(tài)以及保證將相關(guān)信息準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)到位，在各班級(jí)建立了班委層級(jí)管理負(fù)責(zé)制，保證了各項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展。尤其是學(xué)期末，所帶班級(jí)有三個(gè)班級(jí)需要宿舍搬遷，保證了每一位同學(xué)搬遷的順當(dāng)進(jìn)行。

3.2021年9月至今，所在系為經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系，主要負(fù)責(zé)訓(xùn)練管理工作，擔(dān)當(dāng)8國(guó)貿(mào)、8金融、9金融、1金融四個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員。這段時(shí)間，系學(xué)工辦工作分工更加細(xì)化了，

自身工作也更有了程序和章法。主要完成了9-1學(xué)年的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)和城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)的投保、人口普查等工作。在第八屆科研立項(xiàng)推選工作中以自身特長(zhǎng)仔細(xì)指導(dǎo)，最終本系獲得立項(xiàng)數(shù)全院。在學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間，仔細(xì)策劃、組織活動(dòng)并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)工作，評(píng)選出了能夠引領(lǐng)系優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的個(gè)人和集體。

班級(jí)工作方面，重視各班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成，能夠把握相關(guān)契機(jī)開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，依據(jù)不同班級(jí)和專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)展系列溝通學(xué)習(xí)，每個(gè)班級(jí)均具有活潑主動(dòng)的氛圍。在1-11學(xué)年度學(xué)期班主任工作考核中獲得“優(yōu)秀”。

二、擅長(zhǎng)思索，理清思路，總結(jié)規(guī)律，不斷探求科學(xué)的工作途徑。

結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)輔導(dǎo)員工作主要有以下幾點(diǎn)思索：

1.突出輔導(dǎo)員在同學(xué)管理工作中的“引導(dǎo)性”作用。

輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)是服務(wù)同學(xué)成長(zhǎng)，在為了實(shí)現(xiàn)該目的過(guò)程中，我們會(huì)實(shí)行各種各樣的管理方式。時(shí)常發(fā)覺(jué)強(qiáng)制性的管理簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)“一時(shí)一地”的效果，同學(xué)的接受也往往是被動(dòng)的;而當(dāng)管理上消失“松動(dòng)”的時(shí)候，部分同學(xué)可能又復(fù)原了原來(lái)不好的養(yǎng)成。所以，在管理中應(yīng)變督促、強(qiáng)制為引導(dǎo)，引導(dǎo)會(huì)是一種鼓舞，通過(guò)對(duì)某方面意識(shí)的增加讓同學(xué)主動(dòng)去提升自己，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣顯得更為重要。

2.要擅長(zhǎng)總結(jié)，在反思中把握規(guī)律、創(chuàng)新工作思路。

輔導(dǎo)員的部分工作具有肯定的重復(fù)性，重復(fù)簡(jiǎn)單使工作程式化，閱歷主義的慣性往往影響工作思路的創(chuàng)新，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)對(duì)工作的疲乏感。為此，應(yīng)階段性地為自己辟出時(shí)間去總結(jié)一個(gè)時(shí)期的工作，反思所做工作是否圍繞同學(xué)的進(jìn)步和成長(zhǎng)在進(jìn)行，所做工作是否有利于形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，而自己的工作方式是否又切實(shí)有成效?

3.言傳不如身教，要不斷改善自己，適應(yīng)不同特點(diǎn)同學(xué)進(jìn)展的需求。

輔導(dǎo)員工作，并不具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，但也決定了它所需要的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備是廣泛的。因此，要不斷擴(kuò)展自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)員工作應(yīng)當(dāng)是與時(shí)俱進(jìn)的，在把握好同學(xué)特點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)能夠把握.現(xiàn)狀與進(jìn)展趨勢(shì)，要不斷更新理念，適應(yīng)不同時(shí)期的同學(xué)進(jìn)展需求。同時(shí)，要對(duì).文化有肯定的敏感度，在精神素養(yǎng)方面不斷提升自己，做到教學(xué)相長(zhǎng)，把自身進(jìn)展好也是引導(dǎo)好同學(xué)進(jìn)步的重要榜樣之一。

三、客觀認(rèn)識(shí)自我，查找不足，迎頭趕上。

1.工作方式上，委婉有余，威武不足。

2.工作思路過(guò)于保守，缺乏大膽嘗試的士氣。

3.處理緊急大事的應(yīng)變力量不強(qiáng)，表現(xiàn)出閱歷不足的弱點(diǎn)。

回顧這一年多的時(shí)間，心中感慨頗多，曾經(jīng)有過(guò)不止一次的彷徨和遲疑，但更多的卻是堅(jiān)持和期盼。我為科文同事和諧的工作氛圍所感染著;為校內(nèi)的青春氣息所涌動(dòng)著。感謝科文學(xué)院為我供應(yīng)的機(jī)會(huì)，讓我可以踐行從事訓(xùn)練的抱負(fù)!在科文學(xué)院以后的工作時(shí)間里，我將會(huì)針對(duì)自身存在的不足，不斷改進(jìn)工作方式方法，連續(xù)提升自己各方面素養(yǎng)，將同學(xué)工作做得更加規(guī)范、細(xì)致，真正服務(wù)同學(xué)的成長(zhǎng)和成才。

.三

XX年年1月份，

按學(xué)院有關(guān)輔導(dǎo)員聘任要求，我有幸被選入這支年輕活力的隊(duì)伍，從事我系的同學(xué)管理工作。擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員以來(lái)，通過(guò)同學(xué)處組織的首屆輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我深深

地認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的重要性和責(zé)任，也看到了學(xué)院自上而下對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的決心和期望。也使我明白了如何做好一名高校輔導(dǎo)員。

目前，我

作為一個(gè)剛剛踏上老師工作崗位不久，在同學(xué)工作及班級(jí)管理等方面談不上有什麼閱歷，與崗位要求還有肯定差距，但我深信一句話(huà)“距離不是障礙，努力成就輝

煌。”在工作中我嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的班級(jí)同學(xué)管理方式方法，不探究在學(xué)管工作中的一些客觀規(guī)律，扎實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論學(xué)問(wèn)。

總結(jié)起來(lái)，現(xiàn)就本學(xué)期來(lái)輔導(dǎo)員工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)。

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變角色

思

想是行動(dòng)的指南，統(tǒng)一思想就是要求我們用十七大會(huì)議精神和.武裝自己，用辨證的進(jìn)展的眼光看問(wèn)題，要根據(jù)高校輔導(dǎo)員的要求辦事，要和學(xué)院、系同學(xué)

管理工作具體任務(wù)要求保持高度全都，指導(dǎo)開(kāi)展我們各項(xiàng)工作;轉(zhuǎn)變角色就是找準(zhǔn)職業(yè)定位。要完成從一名專(zhuān)職老師到一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員的角色轉(zhuǎn)變。想問(wèn)題，辦事情

要站在肯定高度，處理好與同學(xué)老師之間的關(guān)系。時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己，樹(shù)行的標(biāo)兵，學(xué)的典范。

二、緊密?chē)@高校生學(xué)習(xí)生活，組織開(kāi)展有意義的活動(dòng)

“親其師，才信其道。”思想工作是輔導(dǎo)員的首要工作。只有走進(jìn)同學(xué)，融入同學(xué)，常常和同學(xué)溝通談心，把同學(xué)當(dāng)作伴侶，同學(xué)才能信任你，才能放開(kāi)心扉，從而我們

才能有的放矢，賜予正確引導(dǎo)。同學(xué)活動(dòng)是學(xué)校生活的重要組成部分，也是匯合人氣，分散力氣的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)同學(xué)管理工作具有重

大意義。

本學(xué)期在系領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科的支配下，我參加了我院其次屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織管理工作，在同學(xué)科的共同努力下，組織得力，取得了優(yōu)異的

成績(jī)，同時(shí)我們這支團(tuán)隊(duì)也得到了熬煉和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。其次，參加了我系承辦的我院首屆男子籃球競(jìng)賽等。通過(guò)這些活動(dòng)的參加管理，加深了與同學(xué)的聯(lián)系和友情，

為以后工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、深化同學(xué)公寓，了解同學(xué)動(dòng)態(tài)。

生活區(qū)是同學(xué)主要的生活場(chǎng)所，也是我們關(guān)系同學(xué)，開(kāi)展思

想訓(xùn)練的陣地。本學(xué)期來(lái)，我常常深化同學(xué)公寓，關(guān)懷同學(xué)生活狀況，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，討論同學(xué)身心特點(diǎn)，關(guān)懷困難同學(xué)，關(guān)注特別群體，關(guān)心同學(xué)解決思想

學(xué)習(xí)生活等方面存在的困難和問(wèn)題，主動(dòng)反映同學(xué)在教學(xué)和生活上的看法和要求，準(zhǔn)時(shí)報(bào)告和處理同學(xué)中的突發(fā)大事，得到了同學(xué)認(rèn)同和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、主動(dòng)投身德育迎評(píng)工作

本

學(xué)期德育評(píng)估工作是我院的頭等大事，是對(duì)我院師生精神風(fēng)貌的大檢閱。為了預(yù)備好，按學(xué)院要求，系里的工作部署，德育評(píng)估中心組的同志們?cè)诮獣?shū)記的帶領(lǐng)下，

加班加點(diǎn)，按指標(biāo)要求，細(xì)化任務(wù)，落實(shí)到人，主動(dòng)仔細(xì)預(yù)備，有時(shí)不惜犧牲節(jié)假日的時(shí)間，最終我們不負(fù)眾望，獲得優(yōu)秀成績(jī)。并且在德育評(píng)估文藝匯演中，我?guī)?/p>

的同學(xué)有六人參加了其中四個(gè)節(jié)目的演出，表現(xiàn)突出，反響熱情，為我院德育迎評(píng)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

除了輔導(dǎo)員工作外，我還作了以下幾個(gè)方面的工作。

一、班級(jí)管理工作，不放松。

班

級(jí)是同學(xué)管理工作的基本單位。抓好班級(jí)常規(guī)工作是作好班級(jí)工作的保障，因此在班級(jí)管理中，以量化為管理目標(biāo)，以班干部隊(duì)伍為抓手，以同學(xué)為基礎(chǔ)開(kāi)展工作。

在工作中結(jié)合本學(xué)期同學(xué)特點(diǎn)，留意同學(xué)共性進(jìn)展，素養(yǎng)的培育，盡量制造機(jī)會(huì)為同學(xué)搭建熬煉的舞臺(tái)，在同學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，留意嚴(yán)愛(ài)結(jié)合的方法，注重培育同學(xué)的

分散力和團(tuán)隊(duì)精神。培育同學(xué)主動(dòng)參加呈現(xiàn)自己的信念，班里的工作都有了較大的提高。

二、教材管理工作

教材工作涉及每個(gè)師生，是保證教學(xué)順當(dāng)開(kāi)展的基礎(chǔ)。本學(xué)期按系里的工作部署，我還擔(dān)當(dāng)了教材管理員，主要負(fù)責(zé)系里老師同學(xué)的教材統(tǒng)計(jì)、征訂、分發(fā)以及教材費(fèi)的統(tǒng)計(jì)，在涉及方面廣，人員多，工作量大的狀況下，我克服困難，在全體老師的幫助下，順當(dāng)完成了教材管理工作。

三、作為一名老師，在作好以上工作的同時(shí)，我還主動(dòng)完成教研室支配教學(xué)任務(wù)，不斷探究新形式下的教學(xué)方法，結(jié)合職業(yè)院校的特點(diǎn)，注重實(shí)踐和理論的結(jié)合。

第3篇：高校輔導(dǎo)員述職報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：高校;兼職班主任;工作方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）42-0017-02

大學(xué)是人生的一個(gè)特殊階段，是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，因此大學(xué)生活對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)特別重要，而學(xué)生能否過(guò)好大學(xué)生活，與班主任的管理工作有很大的關(guān)系。國(guó)家教育部發(fā)文《加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)》中指出：學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任是高等教育教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等教育開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的核心力量[1]。為了加強(qiáng)本科生的思想政治教育及專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我校要求專(zhuān)任教師擔(dān)任本科班級(jí)的兼職班主任。筆者根據(jù)擔(dān)任兼職班主任期間的工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)大學(xué)班主任管理工作的看法提出幾點(diǎn)思考。

一、現(xiàn)代大學(xué)兼職班主任的工作特點(diǎn)

我校為加強(qiáng)學(xué)生工作，在專(zhuān)職學(xué)生輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上再選派一批教學(xué)優(yōu)秀、熱愛(ài)學(xué)生工作、具有良好組織管理和思想政治工作能力的專(zhuān)職教師兼任本科班級(jí)的班主任，協(xié)助年級(jí)輔導(dǎo)員管理本科班級(jí)，包括指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解學(xué)生生活、健康、心理狀況、參與學(xué)生課外活動(dòng)等。

1.現(xiàn)代大學(xué)生個(gè)性化強(qiáng)，工作難度大。隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普及率極高，大學(xué)生獲取信息的途徑從圖書(shū)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，大數(shù)據(jù)大信息的沖擊洗禮促使現(xiàn)代大學(xué)生的思想活躍，個(gè)性化強(qiáng)。大學(xué)的開(kāi)放式教育使他們喜歡彰顯個(gè)性、標(biāo)新立異，這樣雖然能給班級(jí)帶來(lái)更大的活力，但同時(shí)也更容易形成叛逆，加之當(dāng)前的大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，唯我獨(dú)尊和以自我為中心的個(gè)性特點(diǎn)是班級(jí)矛盾的產(chǎn)生根源，且長(zhǎng)期的養(yǎng)尊處優(yōu)導(dǎo)致學(xué)生在生活自理能力和心理承壓能力方面都比較差，班主任作為班級(jí)的直接管理者既要融合學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，又要照顧學(xué)生情緒合理引導(dǎo)，這就給班主任開(kāi)展工作帶來(lái)了較大的難度。

2.外省市生源增加，工作需要更細(xì)微。隨著學(xué)校向綜合研究型大學(xué)的發(fā)展，來(lái)自外省市的生源招收量逐年增加，地域也由湖南逐步擴(kuò)大到全國(guó)各省。外地學(xué)生在語(yǔ)言交流、生活習(xí)慣、氣候環(huán)境以及風(fēng)俗信仰等方面都有一定程度的差異，尤其是學(xué)校每年都招收一定量的和新疆學(xué)生，這些學(xué)生母語(yǔ)并非漢語(yǔ)給他們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的不便，在融入班級(jí)大集體時(shí)有較大的困難，甚至因?yàn)轱L(fēng)俗習(xí)慣等問(wèn)題造成同學(xué)間的糾紛，這就需要班主任特別關(guān)注這些學(xué)生，工作要做得更細(xì)微。

3.學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力差。學(xué)生在入學(xué)以前，一般對(duì)大學(xué)的環(huán)境會(huì)有種種美好的憧憬，而當(dāng)他們走入校園，看到校園的環(huán)境與他們想象中的不一樣時(shí)，會(huì)產(chǎn)生種種失落感。到了大學(xué)之后，來(lái)自五湖四海的學(xué)生重新組合成了一個(gè)班集體，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生原來(lái)在班里可能都是尖子生，而到了大學(xué)的新班級(jí)后，別的同學(xué)與自己學(xué)習(xí)成績(jī)都相差不大，要讓他們認(rèn)識(shí)到這個(gè)事實(shí)并鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，重新發(fā)展。并引導(dǎo)他們處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，最終形成良好的班風(fēng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、向上的班集體。好多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前都是住在家里，而在進(jìn)入大學(xué)之后基本都要面對(duì)住校的問(wèn)題，而住在一個(gè)宿舍的同學(xué)可能在習(xí)慣、性格各方面都有差異，宿舍就像一個(gè)小家庭，這個(gè)家庭的溫馨和諧是最重要的，如果因?yàn)楦鞣N小事矛盾不斷，那么勢(shì)必會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和生活，因此，大學(xué)班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生友愛(ài)、互助、寬容、理解，盡量培養(yǎng)他們?cè)缢缙鸬暮昧?xí)慣，讓他們形成處處為別的同學(xué)考慮的意識(shí)[2]。

二、大學(xué)兼職班主任的主要工作任務(wù)

大學(xué)在每個(gè)年級(jí)配備專(zhuān)職鋪導(dǎo)員的同時(shí)還給每個(gè)班級(jí)安排一名負(fù)責(zé)大學(xué)課程教學(xué)的專(zhuān)職教師擔(dān)任兼職班主任，其目的是在加強(qiáng)思想政治工作的同時(shí)充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生管理和教學(xué)工作的諸多方面起到積極有效的作用。

1.建立學(xué)生檔案，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。大學(xué)是個(gè)開(kāi)放性學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，班主任工作不僅僅是針對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)，要了解學(xué)生只有深入到學(xué)生生活之中，了解學(xué)生心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，從課堂、班級(jí)活動(dòng)、寢室文化中與學(xué)生多接觸，才能根據(jù)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)針對(duì)性地開(kāi)展工作。學(xué)生信息檔案的建立是開(kāi)展班主任工作的基礎(chǔ)。作為班主任要從新生報(bào)到開(kāi)始積極與他們接觸，我校要求所有兼職班主任參與到迎新工作中，及時(shí)召開(kāi)新生班會(huì)，第一時(shí)間與每一位學(xué)生交談，掌握他們的性格特點(diǎn)，了解家庭狀況，建立完整的班級(jí)學(xué)生檔案。對(duì)特點(diǎn)鮮明和有困難的學(xué)生做得心中有數(shù)，讓學(xué)生能夠抓住機(jī)會(huì)展現(xiàn)的特長(zhǎng)，更好地為班級(jí)服務(wù)。

2.開(kāi)辟途徑與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。交流和溝通是班主任與學(xué)生相互了解的關(guān)鍵。大學(xué)的班級(jí)不同于義務(wù)教育的班級(jí)，學(xué)生有更多的自由支配時(shí)間，除了上課，班會(huì)是凝聚班級(jí)和相互交流的機(jī)會(huì)，作為班主任要積極組織和參與到班會(huì)當(dāng)中，與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，了解班級(jí)發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)解決班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議。大學(xué)的課外活動(dòng)和團(tuán)體活動(dòng)開(kāi)展較多，班主任可以以朋友的身份參與到學(xué)生活動(dòng)之中，在活動(dòng)中與學(xué)生相互協(xié)作、共同努力一起見(jiàn)證成功、享受快樂(lè)，從而讓學(xué)生放下戒心愿意與老師交心。同時(shí)建立班級(jí)QQ群對(duì)學(xué)校政策的上傳下達(dá)，組織班干部開(kāi)小會(huì)進(jìn)行班級(jí)日常的匯報(bào)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活近況，掌握他們的思想和心理變化，對(duì)出現(xiàn)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心幫助他們排憂(yōu)解難，進(jìn)行正確引導(dǎo)。

3.重點(diǎn)關(guān)注困難學(xué)生和特殊群體。地域差異和城鄉(xiāng)差異造就了一個(gè)班級(jí)中會(huì)存在部分困難學(xué)生和特殊群體。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，班主任要樹(shù)立他們的自信心，可以通過(guò)學(xué)校和社會(huì)資源幫助他們獲得勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，讓他們相信知識(shí)和勤奮可以改變命運(yùn)，同時(shí)合理掌握獎(jiǎng)、助學(xué)金的分配向這部分學(xué)生傾斜;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，班主任可以督促班干部進(jìn)行監(jiān)督，以寢室為單位安排幫扶，并通過(guò)與學(xué)生的一對(duì)一談心，找出原因，針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo);對(duì)于存在某種特殊情況的學(xué)生，班主任應(yīng)該特別關(guān)注，引導(dǎo)他們保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，并要求班干部和寢室同學(xué)給予更多的幫助;對(duì)于新疆等少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，班主任要要求班級(jí)同學(xué)尊重別人的宗教習(xí)慣，平等對(duì)待并幫助他們積極融入到班級(jí)中。

4.加強(qiáng)班級(jí)干部的培養(yǎng)。班級(jí)干部是班主任管理班級(jí)工作的得力助手，對(duì)形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有重要作用[3]。大學(xué)班級(jí)管理中兼職班主任更多地是起到引領(lǐng)作用，真正的管理實(shí)施離不開(kāi)班干部的努力。所以班主任要培養(yǎng)、選拔、建立一支組織能力強(qiáng)、愿意吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心。首先在班干部的選拔過(guò)程中班主任要進(jìn)行監(jiān)督、引導(dǎo)，通過(guò)自主競(jìng)聘結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)合理安排責(zé)任崗位，并對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，獎(jiǎng)懲結(jié)合加強(qiáng)學(xué)生骨干的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中的表率作用，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。其次要樹(shù)立平等意識(shí)，處理好學(xué)生干部與學(xué)生的平等關(guān)系，培養(yǎng)他們懂得廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)和敢于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。再次，要形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中來(lái)，班干部實(shí)行一年輪換制，每個(gè)任期結(jié)束后都要進(jìn)行述職報(bào)告，肯定成績(jī)并指出不足，同時(shí)鼓勵(lì)能者為先，競(jìng)爭(zhēng)“上崗”，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)需要更加切合社會(huì)的實(shí)際需要，作為高等教育工作者，要適應(yīng)時(shí)代的需要，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)注重個(gè)性發(fā)展，作為大學(xué)班主任必須提高自身的綜合素質(zhì)，找準(zhǔn)角色定位，掌握工作方法，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[2]石達(dá)友，黃思秀，陳曉梅，等.如何做一名當(dāng)代的大學(xué)班主任[J].科技資訊，2010，（34）：175-176.

[3]劉會(huì)云，李永強(qiáng).淺談大學(xué)班主任工作[J].中國(guó)電力教育，2011，（191）.31-32.

Discussion on the Method of Teachers as Part of the Work of Class Adviser in Universities

SONG Zhen-yan，LIU Xiao-dan，LI Ping，CHENG Shao-wu

（College of integrated traditional chinese and western medicine of Hunan university of chinese medicine，Changsha，Hunan 410208，China）