大學生的工作實習報告精選(九篇)
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第1篇：大學生的工作實習報告范文
實習周數：4周
學分：2分
實習單位：西門子威迪歐電機(上海)有限公司
實習地點：上海
實習時間：2008-7-25~2008-8-25
一、實習目的、要求：
1，了解企業的運作方式和日常業務。
3，在實習過程中，與上級，同事等有效溝通，培養大學生與人溝通的能力和團隊協作的能力。
4，鞏固、擴大和加深學生從課堂上所學的理論知識，獲得實際工作的初步經驗和基本技能。
實習要求：
1、做好實習前準備工作，了解實習目的和任務，以提高實習效果。
2、遵守實習紀律，服從實習安排，完成實習任務。
3、與指導教師定期保持聯系，匯報實習進展情況，接受指導教師的指導。
4、實習結束，提交《實習單位鑒定》和《實習報告》。
二、實習主要內容：
1，了解實習單位的所有制性質、經營方針和經營理念。
2，了解實習單位的運作特點，業務要求和主要產品。
3，了解實習單位的發展戰略和經營戰略。
4，負責協助實習單位銷售部產品的銷售。
5，負責銷售資料的收集、翻譯、與整理。
6，負責用傳真、電話、msn等通訊方式聯系客戶，并提供口譯服務。
三、實習報告
時光匆匆，轉眼間一個月的實習生活也畫上了句號。我又從社會實踐中回到了校園學習生活之中。回首過去一個月在西門子威迪歐電機(上海)有限公司點點滴滴的實習生活，我有許多感悟。我對銷售有著極大的興趣，我從上大學起就立志做一名優秀的銷售代表。這次在西門子威迪歐的實習生活讓我進一步了解了銷售這個職業，更堅定了我今后做一名優秀銷售代表的信心。
首先，這次在西門子威迪歐電機(上海)有限公司的實習生活使我找到了在社會工作中的感覺。這對于一個長期在校園中學習生活并即將步入社會工作中的大學生來說，是一個不小的收獲。剛到西門子威迪歐的時候，我真的不知道自己要在公司中做些什么。那些職業的銷售代表都十分的繁忙，他們大部分時間都在外出拜訪顧客、商業談判之類的。而我一個銷售部實習銷售助理似乎幫不上什么忙。但是，我決心在這次社會實習中鍛煉自我，學到一些實際的東西。我嘗試著和公司負責實習生的主任王老師溝通，希望他能給我多一些工作去完成。于是我成了銷售部辦公室中繁忙工作的一員。我幫助職業銷售代表發送傳真，給客戶打電話，收集、翻譯、整理資料。什么地方需要我幫忙，我就去什么地方。打字，翻譯，打印資料，雖然我的工作很雜，也很基本。但是在這個過程中，我找到了社會工作的感覺，也在這個過程中學習到了許多東西。在工作之余，我主動地和那些職業銷售代表交流，從和他們的交談中，我了解到了作為一名銷售人員是多么的不容易。實際上，做銷售是一項極富挑戰性的工作，銷售人員每天面臨著巨大的壓力。但是當他們成功地拜訪了客戶或達成了銷售目標后，那種發自內心的喜悅是不言而喻的。實習后期，我主動提出去公司產品展區向顧客介紹公司產品。起初，我對公司的產品不是特別的了解，因為公司的產品都是一些電機產品，這對于一個學文科的學生來說是很陌生的，但是一個好的銷售員首先要對他或她所銷售的產品了如指掌。所以我就在晚上下班后借來公司一些介紹產品的書籍和手冊來看，學會了一些專業用語和了解了公司產品的特性。第一次向客戶介紹公司產品的時候，我的心里還是有些緊張的，但是我還是鎮定了下來，為客戶簡單地介紹了一下產品，這也算是我第一次那么正式地為客戶介紹產品，雖然這對別人來說算不了什么，但是我自己的心中卻充滿了喜悅。雖然這次實習的時間很短暫，但是我找到了工作的感覺，也學會了怎么樣把學習和工作結合起來。
同時，我也在這次實習中肯定了自己的價值。以前，總覺得自己要是走出了校園，什么都做不了。但是通過這次實習，我看到了自己的能力。我能積極地去工作，去和上級溝通，“找”活兒干。我學會了在工作中學習的方法，我為了工作的需要，能迅速的學到工作中所需要的東西。我不了解電機產品，但是我學的很快;我不了解怎么使用打印機、傳真機，但是我學的很快;我會化妝，把自己的穿著職業化，但是我學的很快。我再很短的時間內學會了工作需要我學會的東西。我想這就是大學所培養的真正的東西——學習的能力。我也看到了改變的力量，有一句名言是：世界上唯一不變的東西就是改變。在這次實習中我的觀點等都有了一系列的改變和變化，從這些變化中我學到了許多，也使自己成熟了許多。我現在不怕找工作了，我會不斷地學習，充實自我。我相信我一定能找到一份很好的工作，我是一個很好的“產品”，我能自信地向企業推銷我自己。
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第2篇：大學生的工作實習報告范文
一．課程基本信息
開課單位：經濟管理學院
課程編號：04010156b
英文名稱：Cognition Practice
學時：總計16學時，其中理論授課16學時，實驗（含上機）0學時
學分：1.0學分
面向對象：工商管理專業
教材：
在課程教學工作實施前另行確定
主要教學參考書目或資料：
在課程教學工作實施前另行確定
二．教學目的和任務
通過實習使學生對各類企業有一個感性認識，使學生對企業的生產經營管理過程有一個初步的了解，并側重于對所學專業對應的企業實際管理工作有較為深入的了解，使學生加深對本專業的認識，為下一步的專業課程學習打下一個良好的基礎。
三．教學目標與要求
1.通過認識實習，對什么是企業、企業是如何組織生產、經營、管理活動等獲得感性認識。
2.通過認識實習，加深學生對已學專業基礎課的理解，鞏固課堂所學內容，為進一步學習專業基礎課及專業課打下一個良好的基礎。認識實習，使學生對企業的內部組織機構、職能、生產經營特點、工藝過程、營銷及全過程管理有一個概略的認識。
3.通過認識實習，增強學生對本專業重要性的認識，以及管理知識對管理工作及管理效果的作用的認識，以激發學生對后續管理課程學習的熱情和動力。
4.通過認識實習，樹立學生的勞動觀念，學習企業員工的優秀品質，培養其敬業精神，增強管理意識，為日后走上工作崗位打下基礎。
四．教學內容、學時分配及其基本要求
（一）教學內容
1.了解所參觀企業的性質、主要產品、企業規模、生產經營特點等。
2.了解所參觀企業的組織結構、職能、規章制度及運作方式。
3.實地參觀企業生產車間，了解企業產品的工藝流程、生產過程及其生產特點。
4.了解所參觀企業的各類管理活動，如戰略管理、采購供應管理、生產管理、成本費用管理、營銷管理、質量管理、人力資源管理等，特別是要著重了解被參觀企業的特色管理。
5.了解所企業的改制情況、改制效果及存在問題等。
（二）學時分配
第一天：下達實習任務、相關要求及注意事項
第二—五天：下廠參觀（每天安排一家企業）
（三）基本要求
1.對學生的基本要求
（1）學習態度
對認識學習要有積極態度，認真參觀并了解每家企業，實習過程中要善于觀察、勤于思考、嚴肅認真、一絲不茍，加深對企業的認識，為今后的專業課學習打下良好的基礎。
（2）實習紀律
要嚴格遵守實習紀律，按時達到實習單位，遵守實習單位的有關規章制度。如因事、因病不能參加實習，則需請假，請假1-2天，需經指導教師批準，請假3天以上則需主管院長批準，凡未請假或未準假擅自不參加實習者，均按曠課處理。曠課累計達3天或請假達5天者，不給予實習成績。學生要服從指導教師的指導和安排，按時完成相應實習內容，實習結束后，學生應按時上交實習報告。
（3）公共道德
實習中學生要遵守公共道德，講求文明禮貌，愛護公物，反映出大學生良好的精神風貌，體現學校的良好形象。
（4）安全
2.對指導教師的要求
（1）由帶隊教師和指導教師組成指導小組，負責實習的全面，組織管理工作。
（2）選擇實習題目、落實實習。
（3）制訂實習指導計劃和工作計劃。
（4）組織實習動員，講解實習要求，布置實習任務。
（5）檢查學生實習完成情況，做好學生實習出勤的考查。
（6）實習中要耐心細致地進行指導，及時解答和處理學生提出的問題。
（7）對學生撰寫的實習報告進行指導并進行檢查。
（8）抓精神文明建設，言傳身教，教書育人。
（9）參加學生成績的評定工作。
（10）撰寫認識實習工作總結。
五．教學方法及手段
1.認識由指定的實習指導教師帶隊，原則上要求班主任或輔導員隨隊。
2.認識實習一般安排在第三學期，為期一周。
3.認識實習以參觀和邀請專門人員現場講授為主，并輔之以做報告等形式。
六．考核方式及考核方法
考核方式：考查
學生認識實習期間，每天應及時記好實習日記，當日的實習內容及心得體會，聽取專題報告會應認真記錄，以便為撰寫實習報告積累資料。實習完畢后，必須寫出并交出實習報告。
1．實習報告的格式。
實習報告手寫、打印均可，手寫要用統一的實習報告用紙，用墨或藍墨水工整書寫，打印用5號字、B5紙、上下左右各留20厘米。
2．實習報告的結構及要求
（1）封面：包括：題目、院系、班級、學生簽字、指導教師簽字及時間（年、月、日）
（2）扉頁
（3）目錄：目錄要層次清晰，要給出標題及頁次。
（4）正文：正文應按目錄編排的章節依次撰寫，要求論述清楚，文字通順，圖表規范，書寫整潔，字數一般要求為5000字左右。
根據學生實習報告的內容、完整性及深度，結合學生實習態度及遵守紀律情況，按優、良、中、及格、不及格評定成績。
（制定人：審定人：）
一．課程基本信息
開課單位：經濟管理學院
課程編號：04010156b
英文名稱：Cognition Practice
學時：總計16學時，其中理論授課16學時，實驗（含上機）0學時
學分：1.0學分
面向對象：工商管理專業
教材：
在課程教學工作實施前另行確定
主要教學參考書目或資料：
在課程教學工作實施前另行確定
二．教學目的和任務
通過實習使學生對各類企業有一個感性認識，使學生對企業的生產經營管理過程有一個初步的了解，并側重于對所學專業對應的企業實際管理工作有較為深入的了解，使學生加深對本專業的認識，為下一步的專業課程學習打下一個良好的基礎。
三．教學目標與要求
1.通過認識實習，對什么是企業、企業是如何組織生產、經營、管理活動等獲得感性認識。
2.通過認識實習，加深學生對已學專業基礎課的理解，鞏固課堂所學內容，為進一步學習專業基礎課及專業課打下一個良好的基礎。認識實習，使學生對企業的內部組織機構、職能、生產經營特點、工藝過程、營銷及全過程管理有一個概略的認識。
3.通過認識實習，增強學生對本專業重要性的認識，以及管理知識對管理工作及管理效果的作用的認識，以激發學生對后續管理課程學習的熱情和動力。
4.通過認識實習，樹立學生的勞動觀念，學習企業員工的優秀品質，培養其敬業精神，增強管理意識，為日后走上工作崗位打下基礎。
四．教學內容、學時分配及其基本要求
（一）教學內容
1.了解所參觀企業的性質、主要產品、企業規模、生產經營特點等。
2.了解所參觀企業的組織結構、職能、規章制度及運作方式。
3.實地參觀企業生產車間，了解企業產品的工藝流程、生產過程及其生產特點。
4.了解所參觀企業的各類管理活動，如戰略管理、采購供應管理、生產管理、成本費用管理、營銷管理、質量管理、人力資源管理等，特別是要著重了解被參觀企業的特色管理。
5.了解所企業的改制情況、改制效果及存在問題等。
（二）學時分配
第一天：下達實習任務、相關要求及注意事項
第二—五天：下廠參觀（每天安排一家企業）
（三）基本要求
1.對學生的基本要求
（1）學習態度
對認識學習要有積極態度，認真參觀并了解每家企業，實習過程中要善于觀察、勤于思考、嚴肅認真、一絲不茍，加深對企業的認識，為今后的專業課學習打下良好的基礎。
（2）實習紀律
要嚴格遵守實習紀律，按時達到實習單位，遵守實習單位的有關規章制度。如因事、因病不能參加實習，則需請假，請假1-2天，需經指導教師批準，請假3天以上則需主管院長批準，凡未請假或未準假擅自不參加實習者，均按曠課處理。曠課累計達3天或請假達5天者，不給予實習成績。學生要服從指導教師的指導和安排，按時完成相應實習內容，實習結束后，學生應按時上交實習報告。
（3）公共道德
實習中學生要遵守公共道德，講求文明禮貌，愛護公物，反映出大學生良好的精神風貌，體現學校的良好形象。
（4）安全
2.對指導教師的要求
（1）由帶隊教師和指導教師組成指導小組，負責實習的全面，組織管理工作。
（2）選擇實習題目、落實實習。
（3）制訂實習指導計劃和工作計劃。
（4）組織實習動員，講解實習要求，布置實習任務。
（5）檢查學生實習完成情況，做好學生實習出勤的考查。
（6）實習中要耐心細致地進行指導，及時解答和處理學生提出的問題。
（7）對學生撰寫的實習報告進行指導并進行檢查。
（8）抓精神文明建設，言傳身教，教書育人。
（9）參加學生成績的評定工作。
（10）撰寫認識實習工作總結。
五．教學方法及手段
1.認識由指定的實習指導教師帶隊，原則上要求班主任或輔導員隨隊。
2.認識實習一般安排在第三學期，為期一周。
3.認識實習以參觀和邀請專門人員現場講授為主，并輔之以做報告等形式。
六．考核方式及考核方法
考核方式：考查
學生認識實習期間，每天應及時記好實習日記，當日的實習內容及心得體會，聽取專題報告會應認真記錄，以便為撰寫實習報告積累資料。實習完畢后，必須寫出并交出實習報告。
1．實習報告的格式。
實習報告手寫、打印均可，手寫要用統一的實習報告用紙，用墨或藍墨水工整書寫，打印用5號字、B5紙、上下左右各留20厘米。
2．實習報告的結構及要求
（1）封面：包括：題目、院系、班級、學生簽字、指導教師簽字及時間（年、月、日）
（2）扉頁
（3）目錄：目錄要層次清晰，要給出標題及頁次。
（4）正文：正文應按目錄編排的章節依次撰寫，要求論述清楚，文字通順，圖表規范，書寫整潔，字數一般要求為5000字左右。
第3篇：大學生的工作實習報告范文
關鍵詞：認知實習；實踐教學；教學質量
作者簡介：楊文杰（1982-），男，山西河曲人，陜西科技大學理學院，講師。（陜西 西安 710021）
中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）25-0083-02
教育部等部門《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）指出：“實踐教學是學校教學工作的重要組成部分，是深化課堂教學的重要環節，是學生獲取、掌握知識的重要途徑”，文件別強調理工農醫類本科專業實踐教學不少于總學時（學分）的25%。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020年）第七章關于高等教育部分也特別提到要“強化實踐教學環節”。可見，實踐教學在高等教育中占有越來越重要的地位。陜西科技大學（以下簡稱“我校”）作為一所全國重點大學，畢業生以“工程訓練扎實”受到用人單位的歡迎。認知實習作為我校實踐教學重要組成部分，多年來一直被堅持實施。本文以陜西科技大學為藍本，分析了認知實習的必要性，并通過介紹我校認知實習的過程及相關工作，探討了認知實習的注意事項，以期為兄弟院校實踐教學提供參考。
一、開展認知實習的必要性
所謂認知實習，是讓學生離開課堂走出校門開闊視野，了解本專業在實踐中所需知識與技能，明確專業學習的目的和內容，感受職業特點、工作內容，讓學生對自己將來所從事職業的現狀與未來發展有較清晰的整體認知。
理科信息專業是知識更新、發展較快、對理論知識要求較高的專業，平時理論課較多，學習枯燥、乏味，很多學生不知學有何用，學習積極性不高，而當學生意識到學習的重要性時，學習的黃金時間往往過去了，所以認知實習的開展尤其重要。
1.認知實習是實踐教學重要組成部分
我校學生目前實踐教學主要包括認知實習、金工實習（生產實習）、畢業實習三部分。認知實習是學生對所學專業的一個“認識”過程，即解決“學什么”；生產實習是學生專業知識與生產實踐相結合的教學形式，是學生對專業的一個“認同”過程，是解決“怎么學”；畢業實習是學生鞏固、深化已學理論，提高綜合運用所學知識的能力，并培養自己發現問題、解決問題的能力，是學生對專業的一個“認真”過程，重點是“學到了什么”。學生將依靠這些知識去找工作，完成工作。可見，認知實習是整個實踐教學的重要環節。
2.認知實習是學生規劃人生目標的重要途徑
近年來，我校第一志愿錄取率雖然較高，但仍有部分學生并沒有被自己喜歡的專業錄取，還有部分學生報的是父母的“志愿”。入學后雖然學校會有專業介紹，但僅僅是口頭上的介紹，學生缺乏感性認識。專業認知實習可以為學生提供認識專業的一次機會，讓他們清楚明白自己將來要做什么。我校的認知實習安排在大一下學期進行，大二時部分學生有選擇轉專業的機會，所以通過認知實習，學生可以規劃自己的未來。
3.認知實習是激發學生學習興趣的最佳方式
學習的重要性總是被老師和家長反復強調，學生對此也顯得不耐煩。但是，當學生走進企業接觸到實際工作場景，接受了企業培訓師關于職業方向的講解及現場工作人員對實際產品和所需知識的表述后，專業知識的重要性便不言而喻，學生也會真正意識到學習的重要性，這樣的效果是課堂教學所遠不可及的。再者，當學生看到企業良好的工作氛圍、優美的辦公環境，也一定期望自己將來能在這樣的環境中工作，從而激發學生的學習興趣。
4.認知實習是擴大學生知識面、提高學生綜合素質的好方法
認知實習要到不同類型的企業、機構，聽不同類型人物的報告、講座，接觸不同類型的人和事。在此過程中，學生可開闊視野，完善知識結構，在知識融合的過程中開拓思維；可以學習一些社交禮儀；可鍛煉相互溝通、待人接物的能力。可見，開設認知實習對學生拓寬知識面、提升綜合素質是大有裨益的。
5.認識實習是教師提升自己的有效手段
現代社會科學技術更新發展較快，教師長時間呆在學校這個小社會里“兩耳不聞窗外事”，很多新的技術、產品已經出現，或已用在生產線上，而教材本身的滯后性，造成教學通常難以與時俱進，教師通過帶隊實習可以及時了解新出現的技術、產品以及企業需求，更新自己的知識結構，使自己的科研、教學和企業、社會發展緊密結合，藉此提升自身教學水平并培養出適應時展的大學生。
二、認知實習的組織過程
我校認知實習安排在大一下學期初進行，為期一周，各學院各專業根據實際情況可交叉進行。實習主要工作安排如下：
1.制訂全校認識實習方案
方案制訂非常重要，它是保證實習科學、規范、系統的前提。主要內容包括：實習目的和意義；實習內容及組織；實習考核評定方式；實習報告要求等。
2.聯系合作單位
實習合作單位的選擇主要是依據本專業特點，結合學生將來可能的就業方向以及開設的專業課程進行。我校理學信息專業以軟件為主，包括金融方向，由此我們選擇了西安行知匯源軟件開發有限公司、西安北郵3G、西安軟件園、華鑫證券四家單位。這四家單位硬件設施、技術實力都完全可以滿足實習要求，并能夠按校方要求提供相應的講解和服務。通過認知實習，學生對專業實際和未來的擇業方向有了更明確的認識，企業通過接待實習，提高了自己在業內的知名度，從而實現雙贏。
3.實習前準備工作
由于實習學生人數較多，所以需召開實習動員大會。通過動員，一方面幫助學生了解實習目的、實習內容、實習要求和紀律，使實習目標和實習內容深入人心，不能讓實習過程“走馬觀花”；另一方面，強化實習指導教師和實習學生的責任意識、安全意識，形成必要的心理預期，為專業認知實習取得良好效果奠定基礎。
實習正式開始前，實習指導教師和具體實習單位需做好充分的溝通，要讓單位知道學生想知道什么，學生現在的情況，然后實習單位安排業務骨干來負責實習。如果校企雙方溝通不到位，企業也不知道學生來的目的，只是隨便安排參觀，這樣的實習會毫無意義。
4.實習過程
每天早上，全體實習學生乘坐大巴，在指導教師帶領下按時前往實習單位。到實習單位后，指導教師將全程陪同學生實習。實習的主要內容有：聽取單位專家報告，主要包括信息行業歷史、現狀、未來發展前景，各企業目前從事的主要工作、目前的主流軟件技術、產品，行業所需專業知識等；參觀企業及其產品。在整個實習過程中，學生要做好筆記，學校帶隊教師可以解答學生們的疑問，維持實習紀律。
5.實習考核、總結
我校目前考核的主要方式是實習日記、實習報告，考核成績采用優、良、中、及格、不及格五個等級。實習日記應詳細記錄當天的實習情況，這也是學生知識積累的一種方式，它是考核學生實習成績的一個重要依據。實習報告中應寫明本人在實習過程中的實習態度，實習表現和主要的實習體會與收獲，寫出認識及想法，對本次實習提出意見，對今后的實習提出建議。總字數不宜少于3000字。
在實習結束后的一周之內，學生必須整理完成書面實習報告，并連同實習日記交實習指導教師評閱，教務處最終將對全校的報告和日記進行檢查。學院通過實習報告信息反饋，進一步深化實習效果，總結經驗、反思問題，為下一年級的認知實習積累經驗。
此外，學生參加實習時間不足二分之一者，成績按不及格處理，并要進行重修。
三、實習注意事項
1.實習單位的選擇
我校這次的實習單位中，有兩家為培訓學校。目前，我國本科理學信息專業大學生的主要培養模式是“厚基礎”、“寬口徑”，學生在實踐能力方面與企業的要求有一定的距離，這就給社會上諸多培訓機構（如軟件培訓等）提供了生存空間。我們要承認這類培訓學校或機構的積極作用，他們為學生和就業單位之間提供了很好的橋梁作用，但這些機構要盈利，水平良莠不齊，選擇時要多考察。選擇合適的實習單位是實習成功的重要環節。
2.選派專業素質較高的實習指導教師
學校的實習指導教師除了承擔維護實習紀律、安全等工作外，一個重要的工作就是解答學生在實習過程中提出的各種問題，這就要求指導教師要熟悉所帶專業學生所學課程，了解學生將來就業行業基本情況，隨時幫助學生解決各種疑惑。
3.實習經費
充足的實習經費是實習成功的保證。學生實習的交通費，聘請企業老師講課、報告的費用，帶隊教師的實習費用等開支較大，沒有充足的經費支持，各方缺乏積極性，實習難以開展。值得一提的是，我校實習經費目前生均200元，基本保證了實習得以較好地進行。
四、總結
一位學生在她的實習報告中用十二個字對認知實習進行了總結：“增見聞、納收獲、重認知、新規劃”。可見，認知實習對學生幫助很大，學生通過認識實習可以對本專業現狀及相關行業有一個良好的感性認識，促進后續專業課程學習。認知實習已成為學生在校學習期間理論聯系實際、增長實踐知識和激發專業學習興趣的重要手段，亦是教師提升自身教學水平的有效路徑。在將提高教學質量作為高等教育改革核心的今天，認知實習也無疑是推進教改有效進行的一項重要舉措。
參考文獻：
[1]李蕊，朱江，王巖韜.工程訓練框架下開設認知實習課程的嘗試[J].科教文匯（下旬刊），2010，（6）：31-32.
第4篇：大學生的工作實習報告范文
關鍵詞：金融學 畢業實習 實習模式 實習管理
隨著我國金融業的不斷國際化，行業競爭日益加據。為了有效地參與國際競爭，各金融機構對從業人員的素質提出了更高的要求，要求從業人員不僅需要具有豐富的專業知識，更需要具備實踐和創新能力。作為金融人才培養基地的高等院校必須順應這種需求，重視實踐教學環節，加強對學生實踐和創新能力的培養。而畢業實習是整個大學期間教學工作中最系統的一次實踐，是大學生從課堂走向社會的一次預演，是他們參與實際工作、提高業務技能的一個最為關鍵的環節，其效果直接影響到學生素質。本文以湖北工業大學金融學專業為例，分析金融學專業畢業實習過程中存在的主要問題，探索提高畢業實習質量的有效途徑，以期提高教學質量和學生的業務素質。
一、金融學專業畢業實習存在的主要問題
湖北工業大學金融學專業自1994年招收第一屆本科生以來，一直在探索提高畢業實習效果的實習模式，目前金融學專業畢業實習主要采取校外集中實習、“委托承包”實習、“就業”實習、分散自主實習四種模式。在學校、院領導的高度重視、實習單位的大力支持和實習師生的共同努力下，使每一屆的金融本科畢業生的畢業實習得以順利進行，并取得了良好的效果，但還存在著不少問題亟待解決。
1.學生缺乏實習積極性
通過對歷年畢業生訪談記錄看，基本上30%的學生缺乏畢業實習的積極性，其原因主要有以下幾點：
（1）就業形勢影響學生實習的積極性。根據人保部門的最新統計數據顯示，2010年，全國高校畢業生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，就業形勢非常嚴峻。面對如此嚴峻的就業形勢，很多學生都放棄了畢業實習，把時間投入到找工作中去；另一方面，由于受就業難的影響，金融學學生擇業由以前的“專業對口” 演變為多元化，有一部分學生畢業后可能不從事本專業工作。這一部分學生認為既然不從事該專業的工作，就不必去耗費時間實習，這樣勢必影響一部分學生實習的積極性。
（2）對畢業實習的重要性認識不足。大多數學生對自己本專業的實習能夠認真對待，但仍有一部分同學沒有充分認識到畢業實習的重要性，認為實習環節可有可無，把實習當成是最后一次長假，沒有進行真正的實習，利用弄虛作假的手段來應付教師的檢查，例如，做假的實習鑒定、拼湊實習報告、抄襲實習周記。
2.實習接收單位熱情不高
畢業實習已經成為每一位學生大學生活的一個重要階段，但是現有的大學生實習基地在數量上都很難滿足大學生的需求，更不要說在類型與實習生的專業和就業取向對口了。很多金融機構如銀行不愿意接收大學生實習。其主要原因有：(1)接納實習單位要抽出骨干力量來指導，給單位增加了任務，帶來了麻煩；(2)有的實習可能要影響實習單位的工作效率、工作質量，增加工作的成本；(3)學校對實習單位不可能有很多的支援和幫助，單位和職工只是盡了義務，而無任何實惠可得。據中央電視臺東方時空節目組對106家用人單位的調查，愿意接受大學生實習的占48%，不太愿意的占52%。
雖然湖北工業大學金融學專業在武漢、荊州、洪湖等地有實習基地，但每個基地由于規模的限制一般只能接受8名學生實習，導致許多學生不能在金融機構進行金融技能方面的實習，而轉向其他單位，。一些金融單位雖然接收了畢業生進行實習，但實習的金融單位主要依靠單個教師的個人關系進行聯系和維持，學校沒有進行資金和榮譽的投入，造成實習單位員工指導學生的積極性不高；同時由于金融業務(特別是銀行業務) 對安全性、精準性方面要求很高，所以業務人員不會對實習生進行實際操作的培訓，更不會放手讓實習生獨立去操作一項業務，實習生更多的是承擔一些輔的工作，比如引導客戶填寫表格或單據。這些實習內容與平常所學知識關聯度不強，不能體現金融專業的特色，與學生的心理預期相差甚遠，學生產生失望的情緒，難以達到理想的實習效果。
3.畢業實習管理體制不完善
畢業實習應該是一種對用人單位和實習生都有收益的人力資源制度安排。它不是基于人際關系的經驗性、個體隨機行為，不是學校和企業之間一種簡單的“對口實習”任務，而是涉及政府、學校、用人單位、大學生的一種規范、系統的常規化制度行為。但就目前湖北工業大學金融學學生畢業實習管理體制而言，存在不少問題，不能滿足大學生素質提高和技能培養的需求，影響了畢業實習的效果。主要表現在：
（1）實習時間選擇不當，實習期間過短
金融學專業畢業實習一般都在大四第二學期開學后的第四周開始，這個時期學生面臨畢業論文撰寫、找工作或研究生考試面試的壓力，雖然有的學生認識到畢業實習的重要性，但沒有心思參加；有的學生選擇參加實習，但在實習期間精力不集中，在實習期間頻繁請假，學生奔波于學校和實習單位之間，既不能提高學生的能力，又給實習單位留下了不良的印象。
一般學校統一畢業實習期間為四周，時間過短。實習單位認為在如此短的時間內學生是無法全面、熟練地掌握業務的，認為學生實習僅僅是走走形式，做做樣子，所以不重視學生實習，對學生不會嚴格要求，盡心指導。
（2）缺乏完善的畢業實習考核機制，成績不能體現實際實習情況
雖然在畢業實習管理辦法中對師生在實習期間應履行的職責都做了規定，如要求“學生不得無故不參加實習，凡無故不參加實習的時間超過規定實習時間的三分之一者，不予評定實習成績”，這些規定流于形式、沒有具體的、量化的指標，對學生沒有約束力。目前對畢業實習的考核首要標準是實習鑒定表是否有實習單位的公章和學生所提交的實習報告，對學生形成綜合成績，而對學生的日常實習表現沒有體現在實習成績中，這樣給一些根本沒有參加實習的學生提供了造假的可能。有的學生隨便找個單位蓋上公章、拼湊實習報告，最后形成一種不公平的現象：造假學生比那些踏踏實實實習的學生的成績高。
二、提高金融學專業本科畢業實習質量的措施
畢業實習在高等教學中占有重要位置，是培養應用型人才的重要手段，是促使知識向能力、素質轉化的有效途徑。要提高金融學專業本科畢業實習質量需采取以下措施。
1.做好畢業實習前的準備和動員工作
畢業實習前的準備和動員工作是畢業實習取得成功的重要保障，準備工作主要包括：各教學系應充分向學生介紹實習單位的性質及實習崗位對學生的要求，以便使學生做到心中有數，縮短學生對工作崗位的距離感，降低學生對實習的恐懼感；簽訂協議書，實習前學校要與實習單位簽訂實習協議書，明確實習單位、學校、學生三方的權利和義務；發放實綱、實習計劃和日程安排；對學生進行分組，并選出或指定負責人，負責人要切實負起管理與協調、溝通的責任，定期與不定期地向負責實習的教師匯報實習情況。召開由院(系)主要領導參加的實習動員會，對學生進行動員，向學生宣布實習紀律、要求以及成績的考核標準和辦法，條件允許時，也可請實習單位的領導和有關人員參加動員會，從思想上、組織上和業務上保證實習的順利進行。
2.加強畢業實習基地的建設加大對畢業實習基地經費的投入
由于畢業實習基地一般都是獨立核算的經濟實體，因此學校要加大經費投入，減輕實習單位的負擔，提高實習單位接受學生實習的積極性。目前實習單位的指導人員都是無償提供業務指導，可以由學校設立優秀實習指導獎金，對實習單位出色的指導人員進行獎勵，提高他們指導業務的熱情。
三、重視與畢業實習基地的聯系
目前，學院和畢業實習基地的聯系基本處于平時不聞不問，臨時突擊公關的現狀，每年等到學生實習之前才和實習單位聯絡，這樣學院和實習基地之間缺乏交流，關系很疏遠。學院應和實習基地建立一定的聯系機制，并與實習基地保持經常性的聯系，加強交流合作。如學校可以考慮定期召開實習基地聯誼會，組織實習基地負責人座談，聽取他們對實習基地建設的意見。學校還可以和實習基地進行密切的雙向合作，利用學校擁有的科研、技術優勢為實習單位提供相應服務，為實習單位培訓干部和業務骨干，促進實習基地的發展。學院可以考慮聘請實習單位的專家擔任學校的兼職教授，為學生做學術報告，參加學生論文答辯，不斷鞏固雙方的合作基礎。
3.完善畢業實習管理體制
（1）調整畢業實習時間
以往金融學畢業實習一般都安排在最后一學期開學后第四周進行，時間約1個月。考慮到學生這一階段面臨撰寫畢業論文、就業、研究生面試等問題，學校應考慮適當調整畢業實習時間。學校可以將畢業實習安排在第三學年結束后的暑期進行，原因有三：其一，根據和學生的交流，每年暑假不少學生想找單位實習，但很少有學生如愿，如果學校安排學生在暑假進行集中實習，可以滿足學生的愿望；其二，在實習的過程中，學生會發現在專業知識、動手能力方面存在的問題，這樣學生還有一年的時間進行充實和提高，學生在大四學年的學習目的會非常明確，學習的主動性會大大增強；其三，可較好地解決與找工作、畢業論文設計間沖突的問題，保證充足的實習時間和較高的實習效果。
（2）建立健全畢業實習考核機制
目前學生畢業實習考核主要由指導教師和實習單位意見兩部分構成。對集中實習的學生來說有考核的依據，但是缺乏量化的指標，考核的隨意性、主觀性強，在以后的教學過程中應建立畢業實習考核的量化指標，保證考核的客觀性和公平性。對自主實習的學生來說，應加強對過程的考核，要求其提供實習單位的地址、聯系人等情況，隨時對他們的實習情況進行抽查；和實習單位進行座談，了解學生的實習表現；要求學生通過電話或互聯網每天向指導教師匯報實習情況等。
參考文獻：
[1]王海鷹.基于產學研結合的畢業實習模式思考.中國校外教育，2009，（2）：7
[2]華銀峰，周貴勤.畢業實習：大學生就業的直通車.湖北函授大學學報，2009，(3)：36-37.
第5篇：大學生的工作實習報告范文
一、專業綜合實習目的
專業綜合實習是培養學生綜合運用所學專業知識，分析總結和解決實際問題的重要實踐性教學環節，是前期所學知識的一次全面綜合訓練。使學生理論與實踐緊密結合、消化鞏固所學知識、掌握所學專業的基礎理論和基本技能，熟悉企業單位現狀，面向實踐、拓寬視野、增強動手能力和社會適應能力。把學生培養成為具有較高的思想政治素質，專業理論基礎扎實、實踐技能較強、能較好勝任有關專業業務的應用型人才。專業綜合實習的特點是實踐性較強、綜合性突出，具有較強的挑戰性，不僅可以加深同學們對課堂所學知識的理解和掌握，還可以培養同學們的創新精神、激發學習興趣、提高分析問題及解決問題的能力和專業綜合素質，為畢業后適應工作需要奠定很好的基礎，在實現本專業大學生培養目標中占有重要地位。
二、實習內容
1.了解企業的經營戰略（目標），熟悉企業管理體系、組織機構、企業文化及運行機制；
2.了解實習單位電子信息和通信工程技術領域內各類電子設備與系統工程項目概況；
3.參與并熟悉電子設備與通信系統的研究設計、應用和開發制造等工作過程。包括可行性分析、用戶需求分析、開發環境、生產工藝、開發的組織管理、測試等；
4.了解通信工程的設計、規劃、建設和監理相關標準和政策；建設質量的控制和驗收方法及相關規范；
5.了解電信業務的規劃開發流程、網絡的規劃方法和手段、電信設備的維護和維修、電信計費政策和實現手段；
6.軟件開發的組織管理、可行性分析、需分析、概要設計、詳細設計、開發語言開發環境、測試方法和技術、質量控制、各類文檔的編寫與管理；
7.參與實習單位所安排的生產、管理、策劃、營銷等具體的崗位工作。以上內容，僅對實習起指導作用，不局限于上述內容，學生可根據實際情況，與指導老師協商選擇。實習內容原則上需與所學專業契合。
三、實習要求
1.對學生的要求
(1)學生在實習期間，要在指導老師或實習單位有關人員的指導下，認真完成指導老師或實習單位下達的有關實習任務。深入實際，按時、保質、足量全面地完成實習任務。
(2)嚴格遵守實習單位的管理規定和紀律，不遲到、不早退。
(3)嚴格遵守實習單位的安全規章，嚴禁私自開關機器設備；在得到允許使用儀器設備后，一定要先熟悉該設備的正確使用方法，再按要求使用，不得違規操作。
(4)學生須接受實習指導教師的指導，按時完成分配的工作任務。積極與校內指導教師聯系，主動匯報工作情況和思想情況。
(5)實習學生應根據專業實習崗位，制訂個人實習工作計劃，明確目的和任務。在工作中做到勤觀察，勤思考，勤于發現問題、分析問題和解決問題。學生在實習期間要隨時做好實習記錄，認真填寫《東華大學信息學院專業綜合實習登記表》，實習結束時，完成實習報告。校外實習學生在實習前需向校內指導教師提供《專業綜合實習企業回執》表和《信息學院學生校外專業實習備忘錄》，并由實習單位實習結束時給出實習鑒定意見。
(6)實習過程中注意個人人身安全和財產安全。實習期間，學生因違反實習紀律和安全規定，造成自身損傷者，由學生本人承擔相應的經濟和法律責任。
(7)發揚良好精神風貌，維護學校和本專業聲譽。
2.對校內指導教師的要求
(1)執行實習計劃，做好實習前的準備工作。聯系校內實習基地，預先做好元器件的購買、實習實驗設備的檢查維護和具體實習內容的準備工作。
(2)加強實習前的教育工作。實習前應使學生明確實習的目的要求、實習安排、實習紀律和考核要求，進行職業道德教育和法紀教育。
(3)對實習過程的各項工作負責，保證實習質量。因材施教、耐心指導，解答學生實習中遇到的各類問題。
(4)加強過程控制，做好管理工作。組織學生做好實習登記表、實習小結和實習報告的撰寫。對學生綜合評價，確定實習成績。
(5)定期檢查校外實習學生的業務進展情況，嚴格要求，發現問題及時解決，不放任自流。
四、實習方式
根據通信工程/電子信息工程專業的性質、專業特點和實習要求，為與學生就業工作相適應，采用集中定點為主、分散自主為輔的形式，有組織地開展實習工作，學生按實習單位或指導教師安排進行實習活動。
校內實習基地包括寬帶網絡實訓基地、物聯網實訓基地和電子信息系統實訓基地。學生可在老師指導下開展各類通信系統和電子信息系統設計與測試工作。學院可根據學生所學專業及個人意愿，在學生個人聯系好實習單位后（實習單位的選擇遵循就近原則），報學院批準備案。校內指導老師負責全程管理校外同學的實習工作。五、進度安排
根據教學計劃，專業綜合實習一般安排在第7學期9~16周，具體安排如下：(1)實習動員：**-**學年第一學期第9周完成；
(2)聯系實習單位：**-**學年第一學期第10-11周完成；
(3)開始實習：**-**學年第一學期第12-15周完成；
(4)實結：**-**學年第一學期第16周完成。
六、成績考核及要求
學生需完成實習的全部任務，并提交《東華大學信息學院專業綜合實習登記表》和《實習報告》后方可參加實習考核。校外實習需由實習單位作鑒定并蓋章。實習報告的內容要求為與專業相關，需包括整個系統的架構和自己負責的具體工作。指導教師根據實習報告和實習登記表中的考勤、企業鑒定和表現等進行綜合考核，給出實習成績。
具備下列條件之一者，均以不及格論：
1.未達到實習的基本要求，實習報告馬虎潦草，或內容有明顯錯誤；
第6篇：大學生的工作實習報告范文
機械加工實習是培養學生實踐能力的有效途徑。又是我們大學生、工科類的大學生，非常重要的也特別有意義的實習課。金工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。
實習期間，通過學習車工。我們做出了自己設計的工藝品，銑工、車工、刨工的實習每人都能按照圖紙要求做出一個工件;最辛苦的要數車工和鉗工，車工的危險性最高，在一天中同學們先要掌握開車床的要領，然后按照圖紙要求車出錘子柄。一個下午下來雖然很多同學渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實習給我的體會是：
① 通過這次實習我們了解了現代機械制造工業的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。
② 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。
③ 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。
④ 培養和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。
金工實習對我們工程素質和工程能力的培養起著綜合訓練的作用，使我們不但要掌握各工種的應知應會要求，還要建立起較完整的系統概念，既要要求我們學習各工種的基本工藝知識、了解設備原理和工作過程，又要加強實踐動手能力的訓練，并具有運用所學工藝知識，初步分析解決簡單工藝問題的能力。
在實習中，學校將各工種的實習內容如：結合制作榔頭，將下料、車工、銑工、刨工、等串聯起來，使我們對機械產品的各個加工環節有一個整體的認識。使我們了解了各工種的先后順序和作用。
⑤ 在整個實習過程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習安全規則，同時加強對實習日記、清理機床場地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。
⑥ 實訓中心教師將我們加工產品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產品的得分有明確認識，對于提高我們的質量意識觀念有一定作用。對我們的金工實習成績，實行綜
合考評制度，實行平時成績+產品質量成績+綜合考試成績=總成績，使我們能認真對待每個工種和每個實習環節。
在各個工種的實習中，都安排了一定靈活時間和實習內容，使得動手能力強的學生有了發揮的余地。
在實習期間我有很深的感觸，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
我認為在數銑和數線這些科技含量相當高的實習項目中，應多分配點時間，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來的樂趣。
另外，我覺得我校的金工實習課應該再減少一些講解時間，增加一些動手時間。還可以將一些理論搬到學生動手操作時間時講解，這樣更有利于達到我們的目的。
實習期間，許多老師的敬業、嚴謹精神也讓我們敬佩。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計較這些，只要有一點毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學們的作品修整得更為完美一點。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作，直到同學真正清楚。這種精神值得我們每一個人學習。我覺得金工實習對我自己來說非常有意義，非常實在.它給我的大學生活添上了精彩的一筆.它讓我更貼近技術工人的生活，讓我增長了更多的專業知識，讓我認識到自己的長處與不足。
實踐是真理的檢驗標準，通過兩星期的金工實習，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學習和工作將有很大的影響。
通過這次實習，我學會了很多。兩年后我們就業的時候，就業單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡單的拆裝，都需要我們細心觀察，反復實踐，失敗了就從頭再來，培養了我們一種挫折感等等。13周的金工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。
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第7篇：大學生的工作實習報告范文
【關鍵詞】高職院校；學生體驗；實習實訓
一、職場體驗的目的
組織學生參加實習、實訓、社會實踐活動的目的，旨在培養社會需要的德、智、體、專全面發展的應用型人才。同學們在學校學習掌握了必要的理論知識和專業知識的基礎上，重點掌握從事實際工作的職業技能，讓學生更多的去了解工廠的組織架構、生產管理、生產工藝及工藝流程、產品物流、規章制度以及生活等方面的知識。了解社會，豐富社會閱歷，增加社會經歷，培養實際工作經驗。
實際工作經驗是所有用人單位對員工的要求，也是我們走入社會必須具備的條件。今天我們到工廠去實習，就是為明天走向社會奠定基礎。我們職業院校培養的學生最終要走向社會，在學校與社會之間，從學生到職業人，應該有一個適應過程，否則強烈的溫差會讓一個人感到頭暈目眩不能適應，實習就是這樣的一個適應過程。
二、職場體驗的意義
1.提高大學生的職業意識和職業素養
學生通過職場體驗，可以對職業有初步認知，了解職業的具體要求，熟知工作的內容和內涵，建立對職業的認知；在工作中，面對各類人群，要思考如何處理人際關系，通過這樣的鍛煉，可以改變以前的生活習性，立德修能，樹立正確的職業意識，堅定信念，培養良好的職業素養，為將來更好融入企業文化做準備。
2.增強大學生社會責任感和使命感
職場體驗可以為他們打開一扇窗口，通過職場體驗，在工作接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從現實中受到深刻的教育和啟發，使思想得到升華，社會責任感和使命感得到加強。
3.正確認識自己自我
通過職場體驗，能讓學生看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時會產生一種緊迫感和危機感，使他們能夠潛心思考自身的發展問題，不斷地去提高自身素質和能力，以適應社會發展的需要。
4.增強大學生適應社會的能力
專業面窄，社會適應性差，綜合能力不強的人才在市場競爭中必然處于劣勢，職場體驗能使大學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在工作中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。
5.增強運用知識解決實際問題的能力
大學生以課堂學習為主要接受方式，而課堂學習所獲得的知識基本上都是間接的、系統的理論知識。通過職場體驗，可獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。
6.減少就業的適應期
通過職場體驗，大學生對職業、工作都有相當的了解和整體把握，心理素質和職業成熟度大幅度提高，理論和實踐結合較好，大學畢業后，可以直接進入相應的工作崗位工作，減少用人單位的培訓成本，提高畢業生的就業競爭力，縮短社會勞動力的成熟時間，提高社會生產率。
三、職場體驗注意事項
學校與社會是完全不一樣的，外出實習首先要強調的是安全，安全靠的是什么？是以紀律來保障它。凡外出實習的同學必須服從帶隊老師的統一管理，遵守所在單位的勞動紀律和操作規則，必須做到有事請假。
（1）認真學習《職場體驗計劃書及任務書》，了解職場體驗要求。
（2）認真做好學習筆記、日記，并及時進行資料整理，收集的資料要真實、客觀。
（3）必須服從帶隊老師和班干部指揮，不得擅自行動。
（4）職場體驗過程中，要求注意安全，并自覺遵守工廠規章制度。
（5）為人要謙虛、好學，遵紀守法，不做有損學校和自身的形象的事。
四、考核
考核方式及評分辦法或標準如下：
（1）實習報告50%
實習報告分為兩部分：
一部分是對企業管理狀況的分析，在理論上進一步綜合與概括。
另一部分是通過職場體驗，自身獲得的感受及對自己未來的規劃。
（2）實習表現30%
①遵守學校的規章制度，服從指導教師的安排，實習期間一般不得請假。 如有特殊情況，需經指導教師批準，并辦好請假手續。
②參觀企業時，虛心向師傅學習，服從實習單位和指導教師的安排。遵守操作規程，確保生產安全。
③遵紀守法，文明禮貌，不做有損校譽的事情。
（3）體驗匯報20%
體驗報告在職場體驗結束后完成，交指導教師批改，然后組織學生進行匯報答辯，最后開展經驗交流會。
具體成績評定標準如下：
①優秀：能全面完成職場體驗任務，日記完整，報告不少于3000字，完成有獨到見解的職場體驗報告，遵守紀律，服從安排。
②良好：完成規定的職場體驗任務，日記完整，完成職場體驗報告，有一定的自學能力，遵守紀律，服從安排。
③中等：完成規定的職場體驗任務，日記基本完整，基本完成職場體驗報告，遵守紀律，服從安排。
④及格：尚能完成規定的職場體驗任務，有日記、報告，服從規定。
⑤不及格：凡具備以下三者之一均評為不及格：沒有完成規定的職場體驗任務；沒有完成日記和報告；不服從規定或出現嚴重違紀現象。
五、總結
外出需同學們嚴格要求自己，這也是個人素質的體現，隨時注意安全，為我們的父母著想，對個人負責，以學校的聲譽為重，我們才能有效的完成職場體驗實習。
【參考文獻】
第8篇：大學生的工作實習報告范文
酒店餐飲部的實習報告一
我是劉炳儀，XX年9月，我在日照雅禾國際大酒店實習，實習部門是餐飲部。
以往，我從未接觸過這個行業，知識見它有著華麗而明亮的外表，便深深的敬畏著，遠離著，接到酒店實習的通知，心里不知作何感想，因為有著太多的不了解，更何況是那么有“歷史”的雅禾呢！總是在外面道路上游走的我，終于能得此機會能進入這個以優質服務和最早四星級等贊譽著稱的酒店。至今都忘不了，第一次踏入雅禾時的情景，明亮的燈光，折射著微弱光芒的大理石板，空氣中若有若無的彌漫著茶的淡淡苦香味道。還有，他們的微笑。似火焰般的溫暖著人們的心靈深處。。他們的鞠躬，整齊劃一，卻又不做作的感覺。霎時間，覺得心里仿佛有一條河被舞的驚濤駭浪，充斥著自卑的心酸。以前，總覺得不屑與此，現在才明白，是自己的眼光太過于短淺，正如一句話所說，我們把世界看錯了，反而說他欺騙了我們。于是，我決定里下來。留在這個充滿了挑戰的地方。雖然，他是如此的艱辛而滿溫馨，因為我堅信，只有經歷地獄般的磨練，才能練出創造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出時間的絕唱，我對酒店最初的認識只有四個字：歷練，雅禾！
在雅禾，我是一名基層服務人員，同事們的熱情，讓我深有家的感覺，便覺發覺的，同事之間都如此溫馨，更何況是對待客人的！客人至高無上和以情服務，用心作家是我在雅禾最初學到的，作為一名雅禾實習生的我，心里卻存有一絲絲的僥幸，卻忘了，天使之所以能夠飛翔，是因為他把自己看的很輕。于是，我跟著師傅一點一滴開始學習。從拉椅讓座到和客人溝通，從刷一個簡單的直筒杯到獨立完成收臺工作。從六人臺到八人臺，十人臺。我在慢慢的成長，雖然在這其中，有許多的坎坷和錯誤，但也跌跌撞撞的過來了。當然這一切都要感謝一個人，我的師傅。從我第一次班，第一次看臺，最應該感謝的人就是她。人生處處不忘感恩，這是我為人處事的第一原則。我在雅禾，我在做一名普通而平凡的餐飲部服務員。或許有太多的不如人意，但我在努力。而雅禾，也在見證我的成長。
經理總是笑著對我們說，態度決定高度，我在努力用態度提升著我的高度。忘不了，經理對我做出加油的手勢；忘不了，同事們一起用力喊出的雅禾口號。我為我曾是雅禾人而感到驕傲。它教會了我太多太多。在雅禾雖然有過淚水，有過汗水，有過太多的委屈和不甘。但那是雅禾在教育我，青春，只有苦斗的義務而沒有蹉跎的權利。感謝雅禾！
酒店餐飲部的實習報告二
一、準備工作
雖然我們只在酒店進行為期幾個月的實習，但酒店還是按正規的實習生對我們進行了系統的培訓，培訓工作分為三大塊：一是人事部的崗前培訓，進行了四個課時的室內培訓和游覽培訓，主要是介紹酒店的概況，同時也對我們進行了員工素養及酒店管理制度的培訓，這讓我們對工作有了大概的了解；第二是消防安全意識培訓，酒店特別安排了工程部的經理助理為我們現場講解授課，讓我們對酒店安全和消防常識有了更深入系統的了解；第三是業務技能培訓，這一培訓貫穿著我們實習的一個月，由部門負責人員為我們進行不間斷的技能指導，一個月的實習讓我們對部門工作有了基本的了解，這也得益于酒店系統而全面的培訓，大學生酒店餐飲部實習報告。這些培訓對于我們以后的學習和工作都是非常有用的。
二、實習過程
中餐廳是酒店餐飲部門中最為辛苦的部門，因為酒店并沒有給服務員們制定具體的崗位職責和工作描述，在剛剛走進工作崗位的幾天，我們就像無頭蒼蠅，完全不能領會工作的流程和要領，只是聽從領班和老員工的安排和他們手把手的教導。慶幸的是基本所有的老員工對我們都特別的友好，主管還專門為我們每人安排了兩名師傅，負責引導我們的工作。在后面的日子里，我們基本都能熟練各項工作了。
我們的工作除了迎賓、擺臺、折口布、傳菜、上菜、撤臺外，也得兼職勤雜工，扛桌子椅子、鋪地毯等一些臟活、重活。我們實習生的上班時間是7小時工作制，每周休息一天，主管根據我們的需要，為我們排了兩頭班，即上午上3個半小時和晚上3個半小時，這樣我們中午就有了休息的時間，實習報告《大學生酒店餐飲部實習報告》。但往往下班的具體時間是不確定的，經常根據實際情況加班加點，但是加班時間都有記錄，適當的時候會有補休，雖然沒有加班費，但我覺的這種制度還是很靈活合理的。
酒店員工都是穿著工作服的，由酒店統一發放換洗，但我認為酒店的服務員制服太過簡單而且比較陳舊，常有破損的現象。不過令我欣慰的是：酒店的員工大都是熱情友好的，不管哪個部門，他們并沒有因為我們是實習生而對我們冷漠生硬；在勞累之余，同事們的一個甜美的微笑，一句再普通不過的“辛苦了”都會讓人分外感動；在休息和飯堂進餐的時候，我們都會聚在一起聊天，分享彼此的感受，就像一家人；而管理層中的幾位經理也很和藹，沒有什么架子，但偶爾還的會對沒有做好工作的下屬發發脾氣。
在服務過程中，我們接觸到了形形的客人，在工作中既受到過客人的嘉獎，也曾招受客人的投訴，由于桂林賓館是一所老牌的涉外星級酒店，擁有極為豐富的海外客源，所有餐廳的大半數客人都是外國人，在服務的過程中，我們提高了英語口語水平，增長了見識，開闊了視野。
三、心得看法
第9篇：大學生的工作實習報告范文
關鍵詞：農學院；生產實習；改革實踐
中圖分類號：G642 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.09.038
畢業實習是高校人才培養中不可缺少的實踐性教學環節，是對學生所學專業理論和技能的檢驗和綜合運用，也是學校培養實用型、技能型人才的重要環節[1]。本文通過分析石河子大學農學院畢業實習教學管理中存在的問題，探討了其教學管理改革實踐，促進本院各專業的生產實習教學質量穩步提高。
1畢業實習教學管理中存在的問題
1.1生產單位不能正確對待畢業生實習
生產單位為了實現利潤最大化，給學生提供住宿都是臨時性的，生活條件較差；提供的崗位缺乏技術含量，甚至把學生當“臨時工”用，利用實習“盤剝”學生，導致學生缺乏提高自身工作能力和生產經驗的機會。
1.2管理部門缺乏統籌安排
校院管理部門在管理上缺乏嚴格、規范的要求，導致對指導教師缺乏監督手段，對實習過程缺乏監控機制。尤其是現行的實習經費管理制度，如有限的交通費用、食宿補貼、工作量折算等，限制了指導教師現場蹲點指導實習。
1.3指導教師對實習管理工作不到位
農學院一個班30多人，分5－8個實習點，在分散實習比較多的情況下，指導教師往往顧此失彼，乃至放任自流。即使指導教師到實習點走訪，也是走馬觀花，不負責任，難以起到指導的作用。
1.4學生在實習單位表現不好
有些學生認為自己是大學生，應該有一個良好的工作環境和工薪待遇。面對實習單位工作辛苦、生活條件較差，沒有或者較少的工資待遇時，有些學生采取與實習單位消極對抗，如怠工、借自身身體不適逃避實習等。
2畢業實習教學管理改革實踐
2.1加強生產實習基地建設
實習基地建設和管理直接關系到實習教學的順利開展和實習教學的效果[2]。農學院增加實習經費投入，加強生產實習基地建設。實習基地建成后，一方面，學院和實習單位建立了穩定、友好的合作關系，并建立一定的監控制度，充分發揮基地在教學和人才培養中的作用；另一方面，單位也歡迎高校指導教師到單位安排技術講座，相應在交通食宿等方面提供便利。
2.2建立院、系、教研室三級實習管理制度
學校健全實習管理文件，加強對實習環節的管理，建立起院、系、教研室三級實習管理制度。院級實習管理主要是審查批準各系的實綱和實習計劃，制訂學院的實習管理文件和考核要求與標準，通過抽查各班畢業實習準備、實習的過程以及實習的成績評定等環節，對畢業實習進行檢查監控。系級實習管理主要是聯系實習地點，確定實習單位，安排畢業實習指導教師，制定實綱和實習計劃等。教研室管理者將實綱、實習計劃和實習鑒定表發給學生，根據專業特點、實綱、實習目標，結合專業特點與實習單位的具體情況等，指導學生制定個性化的實習計劃和實習目標，用以指導實習過程。
2.3加強實習指導教師的管理
選擇高學歷、高職稱、科研項目多、實踐經驗豐富的中老教師擔任主要實習指導教師，建立一支結構合理的、穩定的指導教師隊伍。學院規定一個班配3名指導教師，實習學生相對較集中的實習點（10人以上），須派實習指導教師駐實習點指導實習。對于階段性指導實習的教師，須嚴格執行考勤制度。
2.4做好學生畢業實習的前期動員工作
通過實習動員，使學生和教師充分認識畢業實習教學的重要性和意義，學習相關的管理辦法和考核制度，發放畢業實習工作手冊，加強對學生的安全、紀律和職業道德教育，重點突出三方面內容：①轉變學生實習觀念。實習作為一種正式的職業探索，不是找工作，應盡量服從學校安排。②做好吃苦耐勞的準備。學生應端正態度，明確實習意味著更艱苦的鍛煉，為畢業后順利適應工作崗位打好基礎。③強調大學生實習不以取得報酬為前提條件。實習是積累經驗，強化技能的過程，和“賺錢”幾乎沒有什么關系。
2.5嚴格實習過程的紀律管理
學生應自覺遵守學校的校規校紀和實習單位的有關規章制度，維護安定的實習教學秩序；學生不得無故不參加畢業實習。實習過程中，應嚴格遵守作息制度，不得遲到、早退；有事必須向指導教師請假，未經同意，不得擅自離隊。凡不參加畢業實習的時間超過畢業實習規定時間三分之一者，不予評定畢業實習成績，不能取得畢業資格。
2.6制定嚴格合理的實習考核制度
考核指標包括：實習周記、實習報告、考試成績、企業對實習生的實習紀律和態度的評價鑒定等。實習結束后，學生要按照實習指導書要求，撰寫實習報告，并填寫生產實習手冊等。實習成績的評定按照單位實習鑒定（包括實習態度、出勤、紀律等）占20%、實習筆記占20%、實習報告占20%和綜合考核占40%四部分組成。實習結束后，學院召開實習表彰大會，邀請大學、學院相關領導蒞臨指導。會場上，選派優秀的實習指導教師代表做實結，優秀實習生做實習匯報。最后，每個專業評選出校內和校外各1名優秀實習指導教師和10名優秀實習生，進行表彰和獎勵。總之，農學院通過推動校內校外實習基地的快速發展，不斷深化實踐教學的規范化建設和改革，建立起具有專業特點的實踐教學新體系。通過實習后的調查和反饋，學生普遍感到實踐能力有所提高，更重要的是通過對生產單位的了解，進一步激發了對專業知識的興趣，并能夠結合社會實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。
參考文獻：
[1]陳凱,陳媛媛.高校畢業實習的新探索[J].山西財經大學學報(高等教育版),2010,13(1):77.
