教師節手抄報資料精選(九篇)
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第1篇：教師節手抄報資料范文
五年級教師節手抄報的圖片2
五年級教師節手抄報的圖片3
五年級教師節手抄報的圖片4
五年級教師節手抄報的圖片5
五年級教師節手抄報的資料：教師節句子1、感恩老師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書伴我成長;感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風景線，讓燈點燃快樂的火種;感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。
2、感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
3、不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”
4、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業?白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作?老師每時每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊!
5、老師，是太陽底下最神圣的職業，老師哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。
6、我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您!”讓我們一起行動起來，各恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸福快樂就會時刻陪伴在你我的身邊!
7、同學們，當我們什么事都不懂時，我們步入了幼兒園，小學，中學，來到了指明我們去向的地方。在這里，老師教我們做人，給我們知識。在老師的培育下，我們學會了我們原來不懂的東西，明白了學習的目的，掌握了學習的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠大的志向。
8、是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望;當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。
9、是她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花。她是辛勤的園丁，哺育我們成長;她是溫暖的燭光，照進我們心田;她是心靈的吸塵器，吸走我們心中的陰云。她就是最美麗，最偉大，最無私的園丁——老師。
10、讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律;讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環境;讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個舒適的環境;讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。
五年級教師節手抄報的資料：教師節詩歌謝謝您，老師
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽下的清風。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
您教給我們“學而不思則惘，思而不學則殆”。
第2篇：教師節手抄報資料范文
1、收集假期特色作業、小制作以及成長手冊，表彰優秀作業。
2、組織學生觀看《開學第一課》，二三四年級完成手抄報，五六年級完成觀后感。
3、利用安全宣傳月，結合《小學生守則》對學生進行安全教育，強化常規管理，滲透校園反欺凌常識，突出安全、行為習慣、衛生教育。
4、召開值周生、播音員，小交警、隊干部會議，保證新學期各項工作有序開展。
5、教師節：利用手機，集結幾個同學一起錄制祝福視頻，無論煽情還是搞怪，表達自己的心意即可。教師節前發送到指定郵箱，教師節當天學校LED展播。
6、組織觀看愛國主義電影。
7、完成黑板報、每月一事、主題班隊會、班主任及隊干部例會等常規工作。
十月
1、中秋節：微視頻征集比賽：學生錄制關于中秋節的微視頻，可以是講故事、朗誦詩歌，演唱歌曲等，可以是個人，也可以是小集體。評選、表彰優秀作品.
2、完成國旗隊、紅領巾廣播員、值周生等新隊員的選拔。
3、建隊日：<厲害了，我的國>每個班級代表一個中國的省、市、自治區，以舞蹈、歌曲、樂器、手工作品等展示當地的風土人情等，每班完成一個作品冊。
4、跳蚤市場：買賣二手圖書、文具等，好書推薦。
5、開展社會實踐活動。
6、完成黑板報、每月一事、主題班隊會、班主任及隊干部例會等常規工作。
十一月
1、完成隊報隊刊、雜志的訂閱統計。
2、召開班主任及隊干部例會。
3、感恩節：《護蛋行動》：早晨到校時，每位學生帶一顆生雞蛋，一天內雞蛋不能離開自己方圓五米，保護雞蛋不破損，體會父母照顧子女的艱辛。
4、班主任沙龍：班主任工作經驗交流。
5、完成黑板報、每月一事、主題班隊會、班主任及隊干部例會等常規工作。
十二月
1、冬至（12月22日）前，邀請家長代表和學生一起包餃子過冬至。
2、班隊活動總結評比、各中隊年終考核。
3、少先隊工作總結，資料歸檔。
第3篇：教師節手抄報資料范文
一、指導思想
本學期學校少先隊工作將以xx“勤奮學習，快樂生活，全面發展”寄語為目標，在上級有關部門的工作精神和學校工作的引領下，結合本校的實際情況和特點和上學期少先隊活動中已經取得的經驗和教訓，以培養隊員的創新精神和實踐能力，規范隊員的行為習慣，形成和諧的校園文化為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，以安全教育、愛國教育、養成教育為主線，以少先隊活動為載體，有計劃地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、本期主要工作
1、抓好輔導員隊伍的建設。
在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。本學期安排至少兩次輔導員學習，使素質得到全面的提高和發展。
2、加強未成年人思想道德建設
(1)、各中隊繼續組織學生學習新頒布的《中小學生守則》《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，以創建優秀班集體和文明中隊為載體，并以“好習慣伴我快樂成長”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點，以學生文明禮儀教育為突破口，加強學生行為習慣的養成教育，著重培養學生良好的行為習慣。
(2)、引導和教育學生從小養成文明禮貌、誠實守信、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好品質，加強學生思想教育。以愛國主義為核心，弘揚培育民族精神，增強愛國情感，要以中華民族傳統美德和革命傳統教育為核心，逐步培養學生的公德意識、責任意識和奉獻精神(比如班級里開展“尋找身邊的名人”、“中國真了不起”、“了不起的中國人”等活動)，樹立學生的民族自信心、自尊心、自豪感。
3、開展安全教育和自護教育。
要把安全教育貫穿到整個學期,常抓不懈, 通過多種活動：如：學習自護知識、消防知識、交通知識等。幫助學生了解和掌握的安全常識,學習自護本領,提高安全防范意識和自護自救能力,規范學生的課間活動,杜絕不安全隱患。
4、開展各種少年法律宣傳教育活動。
充分利用國旗下講話、板報櫥窗、校園網等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊員的法律意識和法制觀念。邀請學校法制副校長開展法制講座，舉行系列活動，以隊員喜聞樂見的法律實踐活動，激發他們學習法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權益的意識。
5、發揮少先隊活動陣地的作用。
少先隊要在校園文化建設中發揮積極作用。以大隊部，紅領巾為活動陣地，積極開展各類小主題教育實踐活動，搞好班級文化建設，引導學生做好班級的凈化、綠化、美化，使班級成為學生學習生活的樂園，從而給的學生提供一個崗位，鍛煉一種能力，形成一個習慣，促進良好校園文化的形成。
6、開展社會實踐活動。
加強中隊文化，每月更換黑板報，做到月月有主題，并做好檢查評比工作。引導學生參加力所能及的社會實踐和社區公益活動，讓學生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。
三、每月工作重點
九月:濃濃尊師意
1、開展開學典禮
2、制訂學校少先隊工作計劃。
3、培訓紅領巾監督崗值日生，恢復常規檢查。
4、組織各班出好第一期以“感念師恩”為主題的黑板報。
5、組織隊員學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。
6、組織開展《弘揚和培育民族精神月》活動。
十月:深深愛國情
1、做好安全教育工作，各低年級組織學生學習安全知識，高年級組織學生觀看安全教育視頻。
2、“老人節”以“敬老、愛老、孝敬”為主題，開展主題隊會，弘揚中華民族的傳統美德。
3、10月13日是少先隊建隊紀念日，各中隊要利用這個時機，進一步加強少先隊光榮感和責任感教育，組織隊員“學隊史、演隊史、展隊史、延隊史”;開展“我為隊旗添新彩”主題活動。
4、組織各班出好第二期以“愛國主義教育”為主題的黑板報。
5、對隊員進行環保教育活動，開展“彎彎腰”活動，教育隊員“保護環境人人有責”，努力爭做“環保小衛士”。
6、活動觀摩示范課
十一月:拳拳感恩心(繼續加強常規教育)
1、11月9日消防安全日。利用晨會、隊會時間，讓學生進一步了解消防知識，學習各種安全知識，自救自護知識。
2、開展“感恩”系列活動。11月第四個星期日是感恩節，各中隊組織隊員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人，為他們做一件力所能及的事。
3、開展法律知識講座。
4、組織各班出好第三期以“感恩教育”為主題的黑板報。
5、輔導員研討活動。交流輔導員工作中的方法和取得的成效，以及工作中存在的困惑。
十二月:切切遵法情
1、加強常規教育。
2、開展“安全伴我行”中隊主題隊會。
3、組織輔導員學習
4、組織各班出好第四期以“安全教育”為主題的黑板報。
一月:歡天喜地迎新年
1、加強常規教育
2、開展慶“元旦”慶祝活動
3、做好學期工作總結，資料歸檔。
xx年少先隊工作計劃范文(二)
一、指導思想
在校行政和上級少工委的領導下，以“創新、服務、育人”為宗旨，以活潑、健康、務實的少先隊活動為載體，緊緊圍繞學校教育的中心工作，有效提高少先隊員的綜合素質。開拓創新、扎實工作，進一步增強我校少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進學校少先隊事業的新發展。
二、主要工作針對本校實際，充分發揮少先隊組織在未成年人思想道德建設中的重要作用，切實開展文明禮儀行動、綠色上學行動等形式豐富、內容新穎、活潑向上的少先隊教育活動，使隊員在活動中體驗，在體驗中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創造力的新一代。
2.積極抓好學校少先隊的組織建設和陣地建設。規范少先隊儀式和禮儀，規范隊室的檔案管理，增進少先隊教育的感染力，用特有的少先隊文化來育人。
3.輔導員老師要加強少先隊文化建設的學習與鉆研，帶領學生開展好“國學經典誦讀”少先隊課題研究，參加各級各類的少先隊科研活動，為學生的成長與發展打基礎，為少先隊事業作貢獻。
4.相應學校各項活動的宣傳工作，辦好手抄報、板報、紅領巾廣播站等宣傳陣地，為學校的少先隊工作造勢搭臺，為學校的整體發展樹立形象、提高聲譽。
三、工作措施
(一)重視未成年人思想道德教育
在學校行政的指導下，認真學習貫徹開發區團委有關文件精神，積極探索符(文章轉貼自實用工作文檔欄目) 合未成年人身心發展特點的教育形式，堅持用活動育人，把基本做人、做事的道理轉化為少先隊員的情感和意志，成為他們的內在品質。
組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動，以“看現象、評事例、做標兵”等活動形式為載體，以“學校、家庭、社區”等活動陣地為途徑，在系列教育活動中，使隊員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來爭當“禮儀小標兵”。
2.繼續組織隊員認真學習《小學生日常行為規范》和《小學生養成教育》，用“規范”和“隊章”來約束少先隊員，培養他們誠實、勇敢、活潑、團結的優良作風，樹立起遵章守紀、知法守法的自覺意識。
3.推進少先隊工作社會化，不斷增強教育整體實力。大隊部將配合校黨支部、德育處，當好少年兒童與學校、家庭、社會的紐帶。加強與開發區及社會各界的合作與配合，共同創造具有時代特色、少先隊員喜聞樂見的活動形式，擴大學校少先隊活動的運作空間，為少先隊員的健康成長提供優質服務。
(二)加強少先隊的基礎建設，促進少先隊工作可持續發展。
加強少先隊組織建設。
(1)各中隊輔導員要有明確的少先隊工作意識，對學生加強隊前教育、隊禮教育等隊知識教育，開展生動活潑的少先隊主題活動，認真填寫好中隊日志。每月定期召開輔導員例會，做好學習筆記，及時改進和反饋工作。
(2)加強對小干部的培養。建立隊長學校，設立大隊委每月例會制度，加強對隊干部的教育和培訓。各中隊要設立類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并加強對他們的思想教育、技能培訓。
(3)上好每周一次的班隊活動課。活動應結合學校工作、節日文化等進行，開展隊活動應充分調動每位學生的主動參與，輔導員要避免“包辦代替”。
(4)組織“優秀少先中隊”以及各項校內外評優評比工作，宣傳和推介先進。中隊輔導員要對“光榮升旗手”進行培訓，以確保升旗儀式的嚴肅和莊重。
2.加強少先隊陣地建設。
(1)抓好“紅領巾廣播站”的隊伍建設，配合常規檢查，認真履行崗位職責，及時將廣播內容做記錄，為學校營造具有良好的校園文化獻出自己的一份力。
(2)進一步提高升旗儀式質量，充分發揮升旗儀式潛移默化的育人職能。
(3)加強中隊建設。中隊建設是學校精神文明的縮影。各中隊工作要落實四個有，即：期初有計劃，周周有安排，月月有重點，期末有總結。各中隊還要設有“文明公約”、中隊角、光榮簿等，增強集體的凝聚力，促進良好氛圍的形成。
(4)加強隊室的建設和管理。定期更新內部布置，堅持大隊委員每天值班制。本學期隊室將進一步完善少先隊檔案，強調在規范和細化上下功夫。
(三)深化國學經典誦讀行動，推進經典誦讀活動不斷發展。
本學期，繼續深化國學經典誦讀行動，確立富有校本特色的誦讀活動，使之成為衡量少年兒童綜合素質的重要依據。
大隊部將圍繞“禮儀”、“詩文”、“藝術”各評比一次校級獎章，評比依據是國學經典誦讀主題活動表現。
2.繼續開展“每日國學經典誦讀”活動。輔導員老師要對活動進行管理和指導，使之成為實踐體驗、誦讀經典的重要陣地。
月份工作安排
九月份
1、制定少先隊大隊及各中隊學期工作計劃。
2、常規教育——“禮儀規范、隊容隊貌”。
3、舉行“誦讀國學經典演講比賽”。
4、布置教室，美化校園。
5、慶祝教師節，開展以“慶祝教師節”為主題的班會和黑板報;。
6、組織各中隊以“安全伴我行”為主題，開好主題班會。
7、大隊部的換屆選舉工作，確定少先隊干部、升旗手、播音員名單，并進行一些培訓指導工作。
8、舉辦迎“十·一”跳繩及拔河比賽少先隊大隊活動。
十月份
1、國慶節宣傳活動——出好以“慶祝國慶”為主題的校宣傳黑板報和手抄報。
2、積極創新紅領巾廣播站廣播內容，弘揚國學經典，豐富學生校園生活。
3、衛生知識宣傳活動-----講座：衛生保健知識;
4、培訓輔導員，隊干部。
5、文明禮儀養成教育。
十一月份
1、11月9日 中國消防宣傳日(消防節)，宣傳學習消防知識，進行消防逃生演練;
2、舉行國學經典誦讀主題大隊會。
3、開展讀書教育活動，美化綠化校園。
4、以“安全教育”為主題的校宣傳手抄報和黑板報。
十二月份
1、開展文明班級評比活動。
2、開展食品、交通安全知識講座活動。
3、籌備慶“元旦”文藝晚會，設計慶元旦手抄報活動。
一月份
1、開展“慶元旦”文藝活動。
2、表彰各類優秀人員和中隊、資料歸檔。為三好生、優干、優秀少先隊員、優秀輔導員等先進個人頒發榮譽證書。
第4篇：教師節手抄報資料范文
關鍵詞：綜合性學習主題；立足教材；結合節日；聯系生活；就地取材
中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）25-0040-02
語文綜合性學習是貫穿小學教材始終的一條獨立的線，是語文課程改革的一大亮點。但是在面對綜合性學習的時候，很多教師對如何確定綜合性學習主題、怎樣開展綜合性學習很迷茫，所以面對綜合性學習往往是一筆帶過，沒有深入。其實，語文綜合性學習就是一個學生自主學習的過程，是對語文學習的一個整合、拓展、提高。它讓學生通過文本聯系生活，走入生活，在收集、分析、整理資料的過程中動手動腦，以達到開闊視野，提高能力，提升語文素養的目的。
選擇語文綜合性學習主題，筆者平時是這樣做的：
一、立足教材確定綜合性學習主題
語文教材，每單元都有一個主題，或介紹祖國大好河山，或學習革命先烈的英勇事跡，或吟誦經典詩文，或了解民俗文化......語文教材豐富的內容和極強的思想性、代表性，給我們提供了豐富的綜合性學習主題。
《全日制義務教育語文課程標準》中“綜合性學習”第一學段的目標要求就有“結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。”所以，在學習介紹祖國大好河山的章節后，筆者會組織“我知道這里”、“秀美山川”、“邊走邊看”等綜合性學習，讓學生以導游身份，通過照片、圖片、音像資料、文字資料介紹自己旅游過的地方，了解的地方，還讓愛寫游記的同學和大家一起分享自己的游記。
學習革命先烈英勇事跡的單元時，會帶領學生觀看精心挑選的愛國主義題材影片；組織讀書會，讓學生了解更多的英雄兒女；結合主題班會或主題隊會舉行講故事比賽，讓學生講述自己知道的革命先烈的相關故事；最后讓學生從書本走向生活，把自己身邊熟悉的軍人介紹給同學；對比軍人和普通人生活的異同，談自己的感受。這一系列活動，不僅讓學生興趣盎然，明白幸福生活來之不易，更讓學生發自內心的尊敬保護我們平安的軍人。
學習古詩詞時，會讓學生收集同類型的古詩詞大量閱讀，賽讀，交流詩人的生平，了解詩詞的創作背景，感受詩人的情懷。特別是學了寫景的古詩后，會以“我也是詩人”的綜合性活動，鼓勵學生試著仿寫，只要試著寫出來的，都拿出來展示交流，點評時至少找出一個優點。像這樣的活動，學生都樂意參與，樂意寫，無形中也就激發了學生學習古詩的興趣，積累了古文知識，提升了古文素養。
二、結合節日確定綜合性學習主題
仔細算算，一年到頭，我們的大小節日還真不少，而這些節日也是一個又一個的綜合性學習主題。
“元旦節”，我們可以通過了解元旦節的由來、各地慶祝元旦節的方式、自己周圍是怎樣慶祝元旦的內容辦一期手抄報。
“三八婦女節”可以開展“我愛媽媽”的系列感恩活動。給媽媽唱支歌、跳支舞、和媽媽說說心里話、幫媽媽做力所能及的家務活，把對媽媽的愛用喜歡的方式表達出來。
3月12日植樹節，可以開展“植樹造林、保護地球”的墻報、黑板報、演講及“我與小樹一起成長”的植樹活動。
結合“七·一”、“八·一”、“十·一”開展愛黨、擁軍、愛國的教育活動；9月10日教師節的謝師恩活動。
僅是圍繞這些節日舉辦綜合性學習活動就夠我們忙的了，還愁找不到主題嗎？
三、聯系生活確定綜合性學習主題
書本是生活的提煉，生活是學習的源泉。我們的綜合性學習離不開生活，生活中的大小事情都是我們綜合性學習的主題。
比如那場“非典之戰”，白衣天使們把安全留給別人，危險自己承受，為了病人，遠離自己的親人，甚至獻出自己的生命。他們用自己的實際行動讓白衣天使這一形象在人們心里再次升華。
“2008奧運”，一場沒有硝煙的戰爭，體育健兒們奮勇拼搏，為中華民族揚眉吐氣！
“汶川大地震”，牽動了多少人的心，涌現出多少可歌可泣感人肺腑的形象，在大災大難前展現出的民族凝聚力，令世界動容。
這其中的每一個事例難道不是我們綜合性學習的很好主題嗎？《全日制義務教育語文課程標準》中“綜合性學習”第三學段也要求“對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。”
四、就地取材確定綜合性學習主題
如果我們有一雙善于發現的眼睛，就會發現身邊處處有綜合性學習主題。比如，我們學校附近有一苗圃，平時種些花卉以供出售和出租，那些漂亮的非洲菊、美人蕉、鶴嘴蘭等花卉非常嬌艷，看起煞是愛人，周圍的住戶都喜歡去購買。筆者就以這個苗圃、這些花卉為主題，開展了“花卉知多少”的綜合性學習活動。讓學生去了解苗圃內花卉的數量、種類、花卉的習性、經濟價值、以及適合擺放的場所。這一活動，讓學生腦海里貯存了不少花卉知識。接下來又讓學生辦一期“花卉知多少”的手抄報，匯報自己了解到的花卉知識。最后又開展了“美化家居我動手”的活動，讓學生自己挑選適合擺放在家里的花卉盆栽。結果，好多家庭擺放的花卉盆栽都被孩子清理出去，換上了新的，因為他們比父母更知道哪些花卉盆栽更適合擺放在家里。這一系列活動，真正讓學生動手、動腦，既鍛煉了學生搜集、整理資料的能力，又真正讓學生從書本走向生活，學以致用，這也正符合了《全日制義務教育語文課程標準》對于“綜合性學習”第二學段的目標要求，“在家庭生活、學校生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。”
語文綜合性學習，是實現素質教育的一個重大突破口。它讓學生從書本走向生活，通過自主、合作的方式在生活中探究、發現，最后找到自己的所需，解決自己的困惑，從而提高動手動腦能力，增強學習能力，提升語文素養。只要我們善于發現，善于動腦，精心安排，巧妙布置，小學語文綜合性學習就不愁找不到主題，活動也一定會開展得有聲有色，全面提升學生語文素養那就不是一句空話了。
第5篇：教師節手抄報資料范文
本學期團委、少先隊工作將著眼于豐富濃厚的校園文化，以加強學生的養成教育、禮儀教育為重點，緊緊圍繞團區委和學校的工作中心，團結、領導全校青年團員以及少先隊員，開展形式多樣，內容豐富的活動，扎實有效地搞好團隊工作，全面提高青少年學生的思想道德水平。
二、工作要點
1、重視學生禮儀教育，引導和激勵團員、少先隊員養成良好的行為習慣和文明習慣。
2、繼續實施“引導和促進學生研制實施職業生涯規劃”課題，開創性的引導學生實施職業生涯規劃，增強學習內驅力。
3、繼續借助學校德育資源，搞好校園文化建設，豐富學生第二課堂。
4、繼續做好團員、少先隊員的思想政治工作，加強學生干部隊伍建設，做好班、團干的培訓，充分發揮生力軍的作用。
5、進一步加強教工團支部的建設，挖掘潛力，開展豐富多彩的文體活動，增強凝聚力；召開教工團員座談會，了解教工團員的思想動態，為學校發展獻計獻策。
三、每月主要工作安排
九月份：
1、抓好團委、少先隊常規管理。
①制定本學期工作計劃，并指導團委、少先隊各部門制定本學期的工作計劃。
②召開初一、初二少先隊文明崗工作會議，安排新學期的少先隊文明崗，配合德育處進行常規工作檢查。
③完善班級評比制度，做好一周一次的班級評比工作，進行課間操、眼保健操等常規檢查。
④在新初一年中選拔人才，組成新一屆校國旗隊，并對其進行培訓和操練，勝任每周升旗的任務。
2、通過倡議書、廣播等方式組織學生開展教師節的“尊師重教”活動。
3、圍繞國慶六十一周年開展系列活動。
①開展“祖國，我為您驕傲”為主題的征文比賽。
②開展“輝煌六十一年”為主題的書畫比賽。
③開展“我為祖國喝彩”的明信片制作比賽或手抄報比賽。
4、面向初二年級優秀學生干部的“少年團校”報名、準備工作。
十月份：
1、組織初二年級優秀學生參加“少年團校”理論學習，堅持教師輔導為主，結合時代特色，開辦出成效和特色。
2、開展慶祝少先隊的建隊節活動，少先隊要做好各中隊長和大隊長的培訓工作。
3、配合德育處進行各項常規檢查工作，做好一月一次星級班級的評比工作，發揮學生干部在建設良好校風、學風方面的主力軍作用。
4、配合德育處開展“重陽節”期間“尊老愛幼”活動。
十一月份：
1、期中考試后組織學生干部的學習經驗交流。
2、舉行第二屆少代會、學代會，改選少先隊、學生會干部，并對新加入少先隊、學生會的學生干部進行培訓，加強引導和管理。
十二月份：
1、發展新團員，舉行新團員入團宣誓儀式，加強團組織建設。
2、對各團支部工作加強指導，增強共青團的戰斗力和凝聚力。
一月份：
1、完成團委、少先隊工作總結，部署下一學期的工作。
第6篇：教師節手抄報資料范文
一、綜合性學習的分類
初中語文綜合性學習在不同版本的教材中要求不盡相同，就《義務教育課程標準實驗教科書——語文》（語文版七—九年級）的教材編排來看，六冊書每冊安排了三次綜合性學習共18次。內容包括：
（一）體驗感受型：《學會利用圖書館》、《獻給教師節的一份特殊禮物》、《我和親人的故事》。
（二）調查采風型：《調查社會用字的情況》、《為本地人物立傳》、《文學采風》、《旅游資源調查》、《老年人生活狀況及調查》。
（三）主題探究型：《現代科技給我們帶來了什么？》、《橋》、《環保小課題研究》、《從古詩看古代交通》、《神話》、《婦女解放》。
（四）實踐創作型：《編一份手抄報》、《編演短劇》、《舉辦中外戲劇知識大賽》、《自己給自己“出”一本書》。
二、開展綜合性學習的方法
（一）體驗感受型
體驗感受型的綜合性學習要求學生深入生活，在生活中掌握學習語文的技巧和方法。注重體驗生活，在生活中獲得認知和情感體驗。常用的學習方法有觀察法、調查法。例如，《學會利用圖書館》目的是讓學生突破語文學習的小課堂，置身于社會的大課堂，去尋求教育資源。要能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。活動中讓學生了解圖書館的設施和服務項目，了解有關借閱規則；了解圖書目錄知識，學習檢索書目的方法；能利用圖書目錄借出自己喜歡的書。此次活動，提高了同學們的閱讀熱情、擴大了閱讀面、培養了良好的閱讀習慣。
（二）調查采風型
這種研究性學習的目的非常明確，它要求研究者先通過調查了解相關的事實材料，然后進行整理，形成調查報告或相應的研究成果。學習過程中常用到調查法、訪問法、觀察法、文獻法等。例如，《調查社會用字的情況》首先要用調查法搜集資料。搜集了解國家有關社會用字的相關法律法規，主要有《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《關于社會用字管理工作的意見》等，明確國家有關社會用字的規定要求；學生自查作業中的錯別字、不規范用字，記錄到調查表中；在報紙雜志上找錯別字、不規范用字，記錄到調查表上；帶上字典在街道、鄉村找錯別字、不規范用字并記錄到調查表上；搜集一些有關錯別字的笑話或故事。其次用歸納法整理資料。小組對搜集的錯別字、不規范用字進行整理分析，歸納錯別字、不規范用字形成的原因，總結預防，糾正錯別字的方法，可以編成順口溜，歌謠等。對于《文學采風》這種語文活動，學生就需要深入到民間開展調查訪問，向自己的親人、當地比較有名望的老人、民間文學工作者等搜集民歌、山歌、民間故事、民間傳說的相關資料；也可以親自到各種民間藝術表演的現場進行采集；查找相關的文獻資料。材料搜集完成后則需要對材料進行歸納整理，編訂成有本地特色的《民間故事集》、《民歌、山歌集》、《諺語、俗語、歇后語集》等等，組織學生開展“民間故事展演”、“諺語、俗語、歇后語大比拼”等活動。總之，調查采風類的課題，貼近生活，可操作性強。在調查中，要注意與被調查對象的溝通，讓其提供盡可能多的準確信息。同時，還要對調查的信息進行篩選加工、總結歸納，從而得出比較準確的結論。調查采風型的研究性學習，可以培養學生關注社會、關注生活的品質，從而培養他們的社會責任感。
第7篇：教師節手抄報資料范文
一、“小”是指開展班隊活動時。心理與行為目標要訂小一些，使學生經過短期的努力就能夠達到，用不斷成功的喜悅激勵學生。“熱愛祖國”是我們歷來提的最響亮的口號，但對一個小學生來說這個概念非常抽象。要讓孩子對它的內涵逐步加深理解，絕不能試圖畢其功于一役，必須從一點一滴逐步加深學生的愛國情愫，我曾組織學生舉辦過“燦爛的文化任我說”主題隊會，事先要求學生查閱相關資料，找出我國古代輝煌的科技文化、建筑以及名山大川、現代科技革新、體育發展等；亦可以搜集家鄉的資源以及工業、農業、城市建設等方面取得成就的資料，一人至少說一點：還可以通過小品、歌舞、詩歌朗誦、辦手抄報等多種形式謳歌偉大的祖國、頌揚可愛的家鄉。通過這次活動，全體同學都充分地展示了自我，舞蹈、獨唱、智力迷宮贏得了陣陣掌聲，其中張強和李倩編排的表演唱《逛府谷》在“六一”文藝匯演中獲得了二等獎。
二、“實”就是要把教育內容落實到學生的行為習慣上，也就是加強養成教育。如教育學生到校后自覺打掃衛生，把廢紙扔進紙簍等行為習慣，不要空講什么集體主義、精神之類，使學生感到無所適從。《小學生守則》《小學生日常行為規范》就是班隊教育的重要內容。我在開展班隊活動中，有意識地分解了《守則》《規范》要求，隨時隨地進行教育。
記得有一次，我帶領全班同學去游覽文廟。由于道路比較難走，出發前我囑咐學生要注意安全。一路上，我和學生有說有笑，在不知不覺中就來到了文廟大門口，待我讓班長整隊時，班長報告說“差兩個人”。正當我和同學們焦急不安時，他倆――張鵬和李強來了。李強氣喘吁吁地告訴我：張鵬的腿腳不便(該生是小兒麻痹患者)，他一路上攙扶著張鵬。我一怔：多好的學生呀，我不曾想到的問題他卻做到了。隨后，我就事論事，贊揚了李強助人為樂的精神，同學們不禁為他拍手叫好。
三、“新”是指活動內容要新。既要有傳統美德教育，還要講一些適應商品經濟條件的心理素質，如競爭意識、參與意識、創造意識、守時、守信等。經常放手讓學生自己設計活動的內容與形式，如慶六一、迎國慶、賀新年等活動。再如競選課代表、班干部，也可邀請消防隊、武裝部的叔叔進行消防知識、國防教育知識講座，使他們不斷吸取新信息，跟上時代步伐，努力把學生培養成為具有現代頭腦的人。
有一次，我們舉行了一次模擬人才交流市場的“招聘”活動。讓幾位同學扮演經理，其他同學在“對口專業”中找應聘單位，并且用1～2分鐘來推銷自己。這次活動意在增強學生的競爭意識，使其明白沒有豐富的知識和良好的修養會被2l世紀“炒魷魚”的。
四、“活”是指教育契機選擇要靈活。不僅可以在班隊會上和晨會上，也可以在勞動、參觀、談心中隨時隨地進行教育。去年教師節，我們班的幾個女生做完值日后在教室里玩，住在學校附近的趙涵把她5歲的弟弟也帶來了，小孩子在桌上跳來跳去，還站在窗臺上向外看，當時我們的教室在五樓，若孩子摔下去，后果將不堪設想。他們的舉止我在對面的辦公樓上看得一清二楚，我想，若我大聲喝咤小孩受到驚嚇肯定會失足的。于是我打發了一個小同學去勸說，并讓她們幾個到我辦公室來，等她們來時雖然我很生氣，但沒有發火，只批評了她們幾句，就讓她們快些回家去!
第8篇：教師節手抄報資料范文
經過長期探索研究，專家們認為，學生在活動中的體驗和收獲更容易在成長記憶中留下痕跡，成為他們生命中不可磨滅的一部分。針對此，我校開展了一系列的育人活動，從多方面對學生進行積極心理的培養，并取得較好的效果。
一、以班級、共青團活動為載體，開展對學生心理健康與品行教育
利用國旗下講話、班團會、校園廣播，宣傳欄等窗口開展積極心理的培養工作。我們找到一些內容積極的視頻資料，精彩文章，對學生進行教育，利用好幾個陣地，培養學生積極心理，如讓學生看電視劇《亮劍》的第一集，學習“狹路相逢勇者勝”的積極心態，《亮劍》第九集，學習“要死也要死在沖鋒的路上”的無畏精神；通過組織經典誦讀、演講比賽等活動引導學生發現生活的美好一面，對生活充滿信心。
二、鼓勵學生自我管理，自我引導走向成功
我校建立健全了學生會組織，讓學生自主報名參加，在校政教處引導下成立了宣傳、藝體、監督等多個部門，讓學生參與到學校的各種活動中來，協助老師們的工作，監督同學們的紀律。我校每次開展活動，活動場所的布置都是由學生會組織完成。布置活動場所要用的彩紙，花束，彩燈，背景音樂等，都是學生自己準備的，學生總是千方百計、竭盡全力完成任務，并以能出上力，幫上忙為榮。在這些活動中，學生既是活動者，也是活動組織者，他們的主體性在活動中得到充分體現。通過這樣的育人活動，他們感到自己存在的重要性，增強了他們主人翁意識和責任感，充分發揮他們自主探索的能力，培養他們積極參與、勇于參與的意識。
三、用體育與藝術活動豐富中學生課余生活，為他們搭建平臺
學校體育和藝術活動的開展是培養中學生積極心理的重要途徑。我們認為讓學生學會一項體育運動技能，掌握一種藝術特長，就能讓校園充滿生機，讓課堂充滿樂趣，也能讓學生受益終生。為此，我校根據實際情況開展了許多體育、藝術活動，如運動會、拔河比賽、歌詠比賽、手抄報比賽等，為全校學生展示自我搭建了平臺，為他們樹立自信提供了機會。我校開設了舞蹈、聲樂、籃球、田徑、動漫等8個文體活動小組。活動做到有計劃，有過程、有專人輔導、有評價、有效果、有經驗小結，讓學生成為文體活動的主要力量。特別是遇到一些和其他班級的對抗性的活動，比如：課間操、校運動會（包括入場式）、拔河比賽等，全班同學更是空前的齊心。活動的開展使學生看到了自己的能力，得到了集體的認可，找到了自己的位置，使班級集體顯得有吸引力，而集體活動的成功又增強了他們的榮譽感和勇于競爭的動力。
四、利用節假日組織各種活動，達到活動育人的目的
清明節，對學生進行革命傳統教育和中華傳統美德教育，講英雄故事，唱英雄贊歌，展英雄風采，弘揚高尚情操；教師節，組織學生開展尊師活動，為老師做一件好事，給老師送一句祝愿，告訴老師一個秘密；春節，組織學生開展社會調查，了解家鄉的巨大變化，抒寫對家鄉的贊美之情；“十一”國慶節，組織愛國主義手抄報競賽；“五四青年節”，舉行入團儀式對學生進行共青團歷史教育及愛黨愛國教育實踐活動。通過這些育人活動，讓學生珍惜現在的幸福生活，培養他們為美好明天努力學習的積極心態。另外通過母親節、父親節、學雷鋒日的征文、攝影、演講和做好事服務社區等系列社會實踐主題活動，讓學生在活動中得到鍛煉，促進學生形成感恩父母、感恩社會、人人為我，我為人人的積極的、正面的意識形態。
五、重視學科滲透心理健康教育，培養學生良好的個性心理品質
根據《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》有關在學校教育中全面滲透心理健康教育的規定，以及21世紀新課程改革提出“三位一體”教學目標，學科滲透已成為進行積極心理品質培養最基本的方式之一。我校教師在數理化學科教學中滲透發散思維品質訓練，培養創造性思維和創造力；在語文學科中滲透積極情感教育，培養愛、寬容、友善、真誠、執著等人文精神；在音樂、美術學科教學中培養學生審美品質；在歷史和政治學科教學中培養學生信念和希望等品質；在體育教學中，培養學生的合作精神、良好的意志品質和競爭意識等。
六、構建多維立體培養模式，全方位培養學生積極的心理品質
為有效開展初中生的積極心理健康教育，我校實現了全員、全程、全方位的具體操作，以學生為主體，學校為主導，師生家長全員參與，學校、家庭和社會齊抓共管，全面提高學生積極心理品質，充分開發潛能，培養健全人格為根本目的的一個多維立體教育模式。多維指：進行積極心理健康教育的途徑多維，如學科滲透，各種心理活動，班會和社團活動，校外的社會考察和公益活動等；進行積極心理健康教育的主體多維，包括學生、教師、校長、家長；積極心理健康教育的涉及的領域多維，與學科教學結合在一起；立體指：學校、家庭、社會三者形成合力，共同構建一個培養學生積極心理品質的多維立體模式。
第9篇：教師節手抄報資料范文
【關 鍵 詞】 教育；學生；道德
道德教育是一個古老又常新的話題。與時俱進，在新時期“培養什么人、怎樣培養人”始終是我們教育工作者思考的重大問題；而如何豐富活動載體，提高道德教育的實效性，又是值得我們德育工作者研究和探討的問題。我校是全國首批500所“做一個有道德的人”主題實踐活動聯系點學校，我們結合學校工作實際，對如何培養“中學生做一個有道德的人”做了積極的探索。筆者認為，由、中央文明委發起的“做一個有道德的人”主題實踐活動是新時期如何確立落實立德樹人根本任務、培養中學生做一個有道德的人的重要方法和途徑：“做一個有道德的人”主題實踐活動應包括道德教育和道德實踐兩個方面的內容，學生應學習道德知識、培養道德意識、提升道德情感、內化道德行為。
一、以養成教育為基礎，規范日常言行
（一）確立德育目標
遵循“被動――主動――自動”德育規律，按照循序漸進的方式，我們確立了德育三級目標――做一個合格的公民、做一個品德高尚的人、做一個優秀的建設者和接班人。圍繞上述目標，以行為習慣養成教育為起點，堅持用事實說話，用典型說話，用學生熟悉的語言和喜聞樂見的方式，引導學生了解規范、認同規范、遵行規范并形成習慣，進而培養學生健康的道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（二）加強養成教育
緊扣校情實際，編印校本教材《學生手冊》；該手冊融《中學生守則》《中學生日常行為規范》《學生文明細節三十問》等內容為一體，對學生出勤、學習、就餐、就寢、禮儀、活動等生活和學習細節做出了詳細規定，用規范健全的制度告知學生“該做什么”“怎么去做”，讓學生在德育過程中實現自我道德教育。
二、以感恩教育為突破，提升道德境界
（一）通過課堂教學，滲透感恩
為了實現感恩教育的多元滲透，要求各學科教師在傳授科學文化知識的同時，充分利用課程資源，積極開發教材中的經典素材，大力實施感恩教育。如語文課上，“投桃報李”“滴水之恩，涌泉相報”“二十四孝”等成語故事，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，《陳情表》《項脊軒志》《背影》等名篇選段的教育意義在教學中得以挖掘和強調。自然科學中攻堅克難、執著追求的名人故事得以介紹，政治課上的道德探討得以開展。耳濡目染之下，潛移默化之中，學生感恩意識得以喚醒，道德情感得以激發。
（二）利用德育陣地，宣傳感恩
開展“常懷感恩之心”文明提示語征集活動，并精選優秀作品制成精致的標識標牌，讓墻壁說話，讓環境育人。充分利用每周一國旗下講話，集中全校學生進行感恩教育。每年各班都要舉行一次“感恩”主題的演講比賽，每學期至少辦一期感恩教育專題板報和手抄報，并組織檢查評比。此外，學校還定期組織學生觀看《感動中國年度人物》《全國道德模范頒獎晚會》等感恩影片，組織學生吟誦《游子吟》等感恩詩歌，教會學生傳唱《感恩的心》《為了誰》《愛的奉獻》等感恩歌曲。這些感恩教育活動，既豐富靈活，又各具特色，讓學生寫出了《做感恩的人》《恩由心來，報從體行》等真情篇章，引導他們樹立遠大理想與奮斗精神，起到了良好的教育感化作用。
（三）依托節日活動，強化感恩
各種傳統的節日、紀念日蘊藏著寶貴的德育財富，只要善加利用，就可以極大地提高德育效果。每逢母親節，組織學生給母親制作賀卡送祝福，或寫家書感恩情。教師節前后，不失時機地對組織開展“向老師獻真情”活動，要求學生以寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻一束鮮花、提一個建議、送一句祝福等“六個一”活動方式來表達感激之情；重陽節，組織志愿者到敬老院慰問孤寡老人，幫助他們打掃衛生、整理內務，表演節目，陪老人談心；中秋節、春節，則組織留守學生給外出打工的父母寫封感恩信。這些活動，大力弘揚了中華民族傳統美德，鞏固和強化了感恩教育的效果。
（四）結合學生實際，拓展感恩
根據學生日常生活中的思想動態和道德表現，學校及時分析研究，適時開展以“感恩教育”為主題的系列活動。如針對學校留守學生人數較多，且由于長期缺乏家庭的親情溫暖而導致的與父母親人的感情疏離，校政教處利用每年寒暑假，組織開展了“四個一”道德實踐活動，要求學生在假期調查“媽媽的菜譜”“爸爸的收入”，主動與父母談心，在除夕夜給父母洗腳，春節期間為鄰居、朋友送祝福等。高考、中考前夕，針對少數學生離校前心情煩躁，破壞欲較強等心理特征，學校又組織開展了“告別恩師，文明離校”系列活動，感召畢業班級的學生主動參加義務勞動，向低年級同學捐贈書籍資料，主動向老師致謝，與老師告別，在母校留下美好印象。
三、以經典誦讀為特色，陶冶學生心靈
（一）講《弟子規》，入腦入心
由語文教師開展《弟子規》教學講解活動，幫助學生對其由來、含義等初步理解；政教處、校團委組織新生各班舉行了“熟讀《弟子規》，講身邊事”主題演講比賽，同學們從孝親、待友、尊師、愛校、講誠信、講文明、講道德、守法紀等不同角度，表達了自己讀《弟子規》后的深切體會，呼吁廣大同學積極行動起來，從自我做起，從身邊小事做起，從一點一滴做起，爭做一個有道德的人。
