水資源管理心得體會精選(九篇)
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第1篇：水資源管理心得體會范文
--襄垣縣水利局政風行風工作匯報材料
在縣委、縣政府的正確領導下，在市局的大力支持和幫助下，在縣紀委、縣政風行風評議領導組的安排指導下，在水利系統全體干部職工的共同努力下，我局以全國水利工作會議精神為指針，堅持科學發展觀，圍繞全縣中心工作，以創先爭優活動為引領，以解決民生問題為抓手，以解決難點、熱點問題為目的，以人民群眾是否滿意為標準，為全面推進水利建設及各項工作順利完成，進一步糾正行業不正之風，提高辦事效率，更好地樹立水利部門勤政、廉潔、務實、高效的良好形象，全面開展了水利系統政風行風建設。
一、政風行風建設采取的主要措施
1、加強領導，實行目標管理
我局作為水行政執法部門，行風建設的好壞，直接關系到本部門的整體形象。因此，我們把推行公開辦事、加強行風建設作為糾正行業不正之風的有效手段，不斷創新管理，完善機制，緊抓行風建設不放松。首先，是強化組織領導。按照“力度不減、溫度不降、標準不松”的“三不”要求，進一步加強了組織領導，通過調整充實行評工作領導小組、制定實施方案、簽訂責任書等一系列措施，進一步強化了對民主評議政風行風工作的領導，明確了目標和任務要求，落實了責任，確保了民主評議政風行風工作的扎實有效開展。其次，堅持實行目標化管理。結合本行業特點，將目標化管理列入了重要議事日程，先后制定了具體的實施方案、各項措施、制度和考核辦法，并進行了各階段專題研究，結合創先爭優活動，將廉政、政風行風建設相關的工作目標化、量化，納入了本局目標責任制考核范圍，堅持“誰主管，誰負責”的原則，與實際工作同部署、同落實，定期檢查，年終考核，嚴格實行“一票否決制”，保證了行風建設與分管工作齊頭并進，相得益彰。
2、糾建并舉，注重典型教育
政風行風建設是一項長期性的工作任務，不可能一勞永逸。為防止干部隊伍中出現松懈情緒以及不規范行為，我們堅持以求真務實的態度，把整改工作作為開展公開辦事、行風評議的重點，收集整理行風評議中反饋的問題，對照檢查，進行反思。并采取經常性的政治理論學習、重點剖析、作風紀律整頓等措施，有效地防止了已糾正的問題出現反彈，收到了實效。
（一）加強政治理論學習。通過專題講課，組織討論，心得交流等方法提高學習效果。全體水利干部職工堅持寫好學習筆記和心得體會，政治理論水平普遍提高，為搞好政風行風建設奠定了良好的思想基礎。
（二）進行集中重點剖析。堅持抓好反面典型教育，強化黨風廉政教育，引申政風行風評議工作。以警示書刊為重點教材，集中進行專題剖析，使全體干部職工認清了危害，增強了反腐防變意識。
（三）學習整頓轉變作風。采取集中學習，開展批評與自我批評、揭擺問題、落實整改措施，領導班子堅持每年召開兩次民主生活會，認真查找、揭擺在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等方面存在的問題，對查出的日常學習不夠、遵守紀律不嚴、工作不主動、服務不到位、領導干部深入基層少等問題，進行了徹底整改，促進了班子建設，全局上下形成了“有令則行，有禁即止”的良好工作局面。在全體干部職工中開展了權力觀大討論，引導全體干部職工正確對待權力、地位和個人利益，使行風建設不斷深入并取得了明顯效果。
3、強化監督，規范執法行為
行政執法監督是防止行為失誤、促進執法規范的有效手段。針對水利干部中一些損害部門形象的問題，我局結合公開辦事程序，建立了執法監督體系。一是在監督內容上實行了行政管理權監督體系，公開辦事程序，印制“明白卡”，發到基層廠礦。同時推行“首問負責制”，承諾公示制等制度，公開進行廉政承諾，班子成員廉政承諾全部公開，接受社會各/！/界監督。縣局、下屬單位、制定的服務承諾，全部落實，并進行上墻公開。在機關管理上，規范了單位內部人事、財務、物資等方面的管理，定期進行內審，公開財務收支，接受群眾監督。二是在監督形式上采取內外結合，全方位監督的辦法。聘請行風評議監督員，定期召開專題會，廣泛征求意見和建議，同時還采取行風調查問卷的辦法，了解社會各界對水利工作和水利干部的滿意程度，誠懇接受社會監督；各單位、各股室負責人或黨員負責監督在行政管理、水行政執法方面的執行情況。有效地提高了工作效率，促進了各項工作目標的落實到位。
在強化監督的同時，我們還從執行水利政策、目標責任制的考核、內部 審計與專項檢查三方面入手落實責任追究。全局干部嚴守不碰“高壓線”，不吃請、拒收禮。
二、進一步建立健全了政風行風評議規章制度
在推行公開辦事程序、加強行風建設的活動中，我局立足實際，務求實效，通過公開辦事程序，增加了執法透明度，優化了辦事環境，工作效率明顯提高。通過完善服務設施，設立政務窗口，有效地提高了辦事效率，工作作風明顯改善，有效的社會監督和內部管理規范了工作行為，增強了服務意識，杜絕了、人情關系等行業不正之風，促進了各項工作任務的順利完成。我局還結合工作實際，針對主要存在的缺點和問題制定和修改了一系列規章制度：襄垣縣水利局監督制度、襄垣縣水利局回訪制度、襄垣縣水利局責任追究制度、襄垣縣水利局獎懲制度、襄垣縣水利局談話提醒制度、襄垣縣水利局回避制度、襄垣縣水利局行風評議監督員制度及機關制定的六章三十條，有效地制約了各種不良現象和不良風氣。
三、解決了群眾反映強烈的突出問題，促進了各項水利工作順利開展
行評是手段，不是目的，關鍵在于推動工作，促進發展。通過行評，我們找準、找實了自身存在的問題，彰顯了水利服務經濟、服務基層、服務民眾職能。
（一）重點水利工程建設
一是濁漳河東北陽段河道治理工程。該工程總投資6500萬元，治理長度2.57公里，是縣委、縣政府確定的縣重點工程之一，由水利局具體負責實施。目前，清淤工作已完成，護岸完成80%，橡膠壩完成90%，今年年底工程全部完工。
二是國家水保重點工程追加項目。該工程總投資1859萬元，治理面積53.1平方公里，工程包括，栽植水保林1450公頃,經濟林90公頃,封禁治理3700公頃，谷坊30座，田間道路5公里，河壩2公里，基本農田70公頃，目前工程全部完工。
三是 “興水戰略”工程。 此項工程涉及10個鄉鎮和富陽工業園區。工程完成后可新增水域面積1500畝，新增調供水能力1944萬m3，概算總投資15900萬元。工程計劃分期分批實施，今年主要實施第一批10處工程。目前工程進展順利，各項前期工作基本完成，有些工程已進入實施階段，部分工程已經完成。
一是加大宣傳力度，營造良好水政執法氛圍。我局高度重視對水法律法規的宣傳普及活動，在抓好自身學習的同時，借“世界水日”暨“中國水周”的有利時機，利用電視、廣播、宣傳車、印發宣傳品等不同形式向全社會進行水法律法規的廣泛宣傳。二是公開辦事程序、認真履行職責。完善了有關管理制度和措施，逐步健全了崗位責任制，實行了服務內容、辦事程序、辦結時限、收費標準、監督渠道、辦理結案六公開承諾服務制度，按照內強素質、外樹形象的總體要求，認真開展工作，為廣大企事業單位和個人涉水活動提供良好的服務。三是積極開展地下水位監測和遠程信息建設，為水資源合理開發，實現地下水位止降回升提供決策依據。
（三）水利工程管理工作
今年工程管理的工作重點放在了農村供水工程管理上。為了提高供水工程的管理水平和運行效益，我們積極創新管理和服務機制，縣農村供水服務中心按供水范圍及受益人口實行定崗定責、責任到人，建立健全了鄉鎮級和村級飲水工程管理體系，組建了農村供水搶險隊，推行了主要供水物資儲備登記制。同時嚴格執行《襄垣縣農村居民飲用水水價補貼暫行辦法》，實現了水費補助公開、收支公開，制定了完善了財務管理制度，聘請了社會監督人員，開通了監督熱線電話，初步建成了運行、維修、服務一體化的飲水工程網絡，促進農村供水走向良性發展。二是防汛督查整改力度加大，防汛工作再創新高。為了全面做好全縣的防汛工作，今年以來從實際出發，局里防汛辦公室主要做了四方面工作：一是編制了防汛方案；二是備足了搶險物資；三是組織了搶險隊伍；四是建設了河道治理工程。對全縣重點河段和各水庫進行了全面排查，對存在的突出問題專門下達了清障令，我們本著早動手、早預防的原則，立足防大洪、避大險，把防汛工作一抓到底，確保了全縣人民生命財產的絕對安全。
三是項目爭取取得歷史性突破，水保生態建設穩步推進。王村鎮12平方公里水保生態治理項目，屬國家級水土保持重點項目縣工程，涉及史屬、史北兩條小流域，王村、史屬、胡巖、杜村、下廟5個行政村，總投資360萬元，種植水保林7000畝，發展經濟林100畝，封禁治理11000畝，修建谷坊27座，修筑護地壩1.4公里，新打水窖45眼，田間道路11公里。確實是一項利在當代，功在千秋的民心工程。
第2篇：水資源管理心得體會范文
摘 要：隨著科技發展對多元化人才的需求，高等教育在培養目標、培養方式等方面也在逐漸面向多元化發展。針對應用型本科院校的特點，應用型本科院校應培養生產、管理、服務一線的高素質技術應用型人才，結合水利水電工程專業必修課《工程水文學》的教學內容，從優化教學內容、改革教學方法、提高學生工程意識等方面對教學過程進行了探討，提出了提高課程教學質量、進一步培養適合水利工程應用型科技人才的具體措施。
關鍵詞：應用型 工程水文學 教學方法 工程意識 水利水電工程
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）03（a）-0129-02
隨著社會經濟的不斷發展，我國對人才的需求逐漸面向多元化，同時，對高等教育的培養目標及培養方式也提出了新的要求。近年來，我國高等教育的發展向多元化、大眾化轉變。其中，應用型本科院校是以培養應用型人才為辦學定位，區別于研究型院校所采取的“精英教育”。應用型本科教育著眼于從未來一段時間內的人才市場需求出發，從而實現高等教育的人才供給與就業市場人才需求之間的平衡。應用型技術人才的最大特點是擅長技術實施和解決實際生產相應的技術問題。因此，應用型本科院校的教育水平和我國社會經濟的繁榮發展息息相關。
《工程水文學》是水利水電工程的專業必修課，主要研究與水利工程規劃、設計、施工及運營管理相關的水文問題，涉及水循環、徑流的形成及水文統計等內容，理論性強。同時也具有較強的綜合性和抽象性，如何將這樣一門課程的教學內容和應用型本科院校的教學目標相適應是教學中亟待討論的問題。為此，筆者根據自己在教學過程中的心得體會，歸納總結以下意見，以期為提高應用型本科院校《工程水文學》課程教學質量提供參考。
1 明確培養目標、優化教學內容
針對應用型本科院校以培養應用型社會人才這一培養目標，須根據專業發展需求，按照專業服務于社會、課程服務于專業的原則[1]，對專業課程的教學目標和教學過程進行調整和改進，適應就業市場的需求。因此，課堂教學中既要注重夯實學生的理論基礎，又要注重加強理論知識和方法在工程實踐中的應用環節。作為一門為開展水利工程規劃設計和水資源開發利用的理論基礎課程[2]，應從以下3個方面優化教學內容。
1.1 提煉教學內容、梳理知識脈絡
《工程水文學》課程教學過程中，首先，應以加強學生對于水文學基本原理及概念的理解和掌握為主線，幫助學生有條理地梳理知識脈絡，處理好工程水文學課程中各個章節知識的銜接，并進行相似知識點的整合，將相關知識點融和在一個工程實例中進行講解，有利于加深理解，且可以提高學生對工程的認識。如，設計徑流量的計算、由流量資料推求設計洪水、由暴雨資料推求設計洪水，這幾章內容的計算方法大同小異，可以作為一個知識點來講解。其次，還應處理好工程水文學課程與先修及后修課程的關系，精煉課程知識點，例如：在水文統計中應用到的概率論的知識，可以不講或者少講，引導學生回顧，這樣既可以彌補學時不足的缺陷，又可以提高教學效率。
1.2 科學制定教學計劃、合理分配教學內容
水利水電工程專業《工程水文學》課程平均學時一般為48學時，如何在有限的時間內安排與工程實踐密切相關的教學內容，以適應就業的需要，是關鍵問題。可以向水利專業發展成熟的院校取經交流，并結合應用型本科院校的辦學定位對教學計劃進行科學的修訂，如果學時過多或者過少，也可對學時做相應的增減，每學年對學生做一次教學效果調查，根據學生的反饋信息，再進行教學計劃的進一步修訂，最終制定出一套適應該專業科學合理的教學計劃。
1.3 注重知識的更新、教學適應專業動態發展
教師在傳授理論知識的同時，還要有選擇性的吸收專業領域的前沿理論和最新的研究成果，豐富教學內容，突出課程的時代特色，使基礎理論、方法、技術與社會經濟發展相適應，防止理論知識與工程實踐相脫節。可以通過教學過程中工程實例的引入或者學生參與教師正在進行的相關課題進行鍛煉，不僅能夠將所學知識融會貫通，而且為將來適應工作環境奠定基礎。
2 改革教學方法、調動學生學習積極性
如何調動學生的學習積極性，一直是教育改革過程中一個亟待解決的現實問題。《工程水文學》課程理論性強，學生在學習過程中難免會覺得枯燥無趣，缺乏學習的積極主動性，影響教學效果，因此，授課教師應該采取有效教學手段來提高學生學習該課程的學習積極性。
2.1 關注學科發展前沿、融入典型工程案例
在授課環節中，通過給學生介紹一些與專業課相關的專業技術領域的發展現狀，如，蓄滿產流模型和超滲產流模型在新安江模型和陜北模型中的成功應用、相關性分析在解決缺測資料地區的資料的插補延長問題、地理信息系統（GIS）在水利信息化中起到的重要作用，特別是在防洪減災，水資源管理，水土保持等工程領域，從而激發學生思考運用本專業課程知識去解決各領域的具體工程技術問題和交叉學科的相互應用，以增強學生對專業課程學習的認同感和學習積極性。
2.2 結合多媒體教學手段、提高教學質量
在教學過程中，筆者發現學生對于降雨和徑流的轉換關系的理解較為吃力，授課教師應在授課過程中結合板書、多媒體課件、動畫及視頻等各種教學手段進行演示和展示水文要素形成和相互轉化過程，如果有條件還可以帶學生去臨近的水文站參觀，使學生能深入的理解降雨徑流關系，從而保障教學效果。
2.3 豐富第二課堂、完善教學方法
教師可以在課間與學生多交流，了解學生的學習狀態，根據學生反饋的信息，不斷完善教學方法，提高學生學習的積極性。課后布置相應的作業，讓學生結合課堂所學，獨立完成作業，認真批改學生作業并做出點評，必要時可對作業中存在的典型問題進行課堂討論，增強學生的自主學習能力。
3 理論聯系實際、提高工程意識
理論聯系實際是學好專業課、將來用好專業課的基礎[3]。應用型本科院校更加注重實踐性和應用性教學。與學術型人才相比，應用型人才更加貼近社會生產、生活，有更強的解決社會和經濟發展中存在的問題的能力[4]。在教學中，可改變教學形式，為學生搭建一個理論聯系實踐的橋梁。如，授課教師可以結合自身科研成果，提煉與《工程水文學》課程中知識點相關的幾個研究點，為學生進行案例的講解，使學生能深入體會到抽象的理論知識在實際工程的應用，同時也可以增加學生的學習積極性。如果該知識點應用廣泛，授課教師也可以布置相關的工程案例作為課后的練習，鞏固知識點。筆者在進行水文頻率計算適線法的講授中，通過引入黃河上游唐乃亥水文站徑流資料對學生進行了水文頻率分析計算的過程展示，同時介紹了水文頻率計算適線軟件在水文頻率計算中的應用，取得了良好的教學效果。
4 結語
通過《工程水文學》課程內容及應用型本科院校辦學定位的分析，對適應該類院校《工程水文學》課程的教學內容及方法提出了初步的建議，應用型本科教育改革是一個長期持續的過程，教學過程中需要在靈活調整教學方法和教學內容的基礎上，注重培養學生的工程實踐能力，逐步地完善教學模式，提高教學質量，適應市場就業需求。
參考文獻
[1] 張淵，王穎麗.應用型普通本科院校教學方法、手段的思考[J].教育發展與研究，2009（8）：138-139.
[2] 蘭盈盈.《工程水文學》現代的教學方法與手段探討[J].中國科教創新導刊，2010（34）：35.
