石油化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：石油化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

1 建筑施工教學(xué)概述

建筑施工技術(shù)課程是現(xiàn)階段工民建專(zhuān)業(yè)和建筑工程管理專(zhuān)業(yè)中的主要專(zhuān)業(yè)課程，其教學(xué)目的旨在讓學(xué)生掌握大量的建筑理論和操作技術(shù)，能夠在日后工作中獨(dú)立的解決各種相關(guān)的問(wèn)題。伴隨著現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展中，建筑工程中各種新技術(shù)、新材料、新方法和新工藝的不斷涌現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技術(shù)已成為職業(yè)院校教學(xué)的主要重點(diǎn)，也是提高學(xué)生畢業(yè)后在工作中能夠獨(dú)立完成和解決各種建筑問(wèn)題的主要方法。同時(shí)這種教學(xué)方法和教學(xué)手段的采用是為學(xué)生日后工作和自我學(xué)習(xí)的主要方式。

2 建筑施工教學(xué)存在的問(wèn)題

目前我國(guó)各大院校幾乎都開(kāi)設(shè)了建筑施工類(lèi)的課程，為我國(guó)的建筑行業(yè)培養(yǎng)了大批的人才，隨著建筑施工行業(yè)自身的發(fā)展，建筑施工教學(xué)也應(yīng)該隨著發(fā)展，但是在發(fā)展的過(guò)程中，依然存在很多阻礙因素，這些因素嚴(yán)重制約了建筑施工教學(xué)以及建筑施工行業(yè)自身的發(fā)展，所以必須采取一定的措施解決。建筑施工教學(xué)存在的主要問(wèn)題如下：

一方面，教學(xué)方法與手段不先進(jìn)，雖然我國(guó)很多院校早已開(kāi)設(shè)了該課程，但是隨著建筑施工行業(yè)的發(fā)展，其教學(xué)方法與手段并沒(méi)有做出大的改變，這就使得教學(xué)與實(shí)際施工出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)方法，教學(xué)手段還比較老舊，這樣就難以再現(xiàn)建筑施工的真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)生也就難以真正的理解建筑施工中的各項(xiàng)問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，我國(guó)很多的院校都利用多媒體來(lái)教學(xué)，這樣就能夠?qū)⒔ㄖ┕ふf(shuō)用到各種先進(jìn)的設(shè)備以及重要的施工環(huán)節(jié)清楚的展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生也能夠從視覺(jué)感受中獲得更多的知識(shí)，也能掌握重點(diǎn)。但是教師在利用多媒體教學(xué)時(shí)，依然存在著一些問(wèn)題，主要集中在以下幾點(diǎn)：

首先，教師對(duì)多媒體教學(xué)沒(méi)有深刻的理解，有些教師甚至認(rèn)為多媒體只是黑板的延伸，并沒(méi)有其他用途，所以在教學(xué)過(guò)程中，只是將在黑板中要寫(xiě)的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到多媒體中，這樣多媒體就完全失去了其效力，還有些教師，在利用多媒體時(shí)，只是單純的將聲、光、視頻等內(nèi)容傳輸其中，學(xué)生的視覺(jué)沖擊力雖然非常強(qiáng)，但是實(shí)際上并沒(méi)有學(xué)習(xí)到任何實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容；其次，再加之，教學(xué)在利用多媒體制作課件時(shí)，所講的知識(shí)往往不連貫，也沒(méi)有與之相配合的教材，這樣學(xué)生就不能自主在課下學(xué)習(xí)，而且有些教師制作出來(lái)課件之后，往往不及時(shí)更新，這樣很多新內(nèi)容就不能及時(shí)的教授給學(xué)生；最后，建筑施工教學(xué)要想取得良好的效果，往往需要列舉很多的案例，但是教師在教學(xué)的過(guò)程中，只是將案例通過(guò)多媒體講述出來(lái)，并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，所以往往對(duì)學(xué)生的作用要小于預(yù)期。

另一方面，教學(xué)體系和教學(xué)資源的局限性施工項(xiàng)目管理任務(wù)的重點(diǎn)是三控制（質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、費(fèi)用控制），這些目標(biāo)之間是對(duì)立統(tǒng)一的系統(tǒng)化關(guān)系。現(xiàn)在各類(lèi)教材的編排格局按“地基與基礎(chǔ)分部工程-主體結(jié)構(gòu)分部工程-屋面防水分部工程-裝飾裝修分部工程”進(jìn)行編排，章節(jié)獨(dú)立、內(nèi)容跨度大、知識(shí)更新滯后等問(wèn)題沒(méi)有解決：“理論教學(xué)（輔以工地參觀(guān)）-生產(chǎn)實(shí)習(xí)”的教學(xué)體系使理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)之間出現(xiàn)脫節(jié)，學(xué)生無(wú)法在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中獲得發(fā)現(xiàn)、分析和解決能力方面的培養(yǎng)；教材、多媒體課件、視頻、案例等教學(xué)資源不完整，缺少聯(lián)系。

3 優(yōu)化建筑施工教學(xué)提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的措施

3.1 課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合

建筑施工教學(xué)之中，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中由于對(duì)工程實(shí)際操作的感性認(rèn)識(shí)和理解欠缺，對(duì)于其中的基礎(chǔ)理論知識(shí)理解難度大，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于很多實(shí)踐性知識(shí)無(wú)法很好的掌握和推理。在這種問(wèn)題之下，容易造成學(xué)生感到學(xué)習(xí)的空洞和乏味，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)思想，這種問(wèn)題的產(chǎn)生容易讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是為考試而學(xué)，這就難免給日后的工作埋下隱患。

3.2 高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)

建筑工程專(zhuān)業(yè)施工技術(shù)教學(xué)是以開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展韓和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，因此在教學(xué)的過(guò)程中就需要結(jié)合人文關(guān)懷、社會(huì)道德和職業(yè)道德三方面進(jìn)行綜合教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)模式，使得在教學(xué)的過(guò)程中能夠提高學(xué)生基本素質(zhì)和施工工藝、技術(shù)、管理，因此需要在教學(xué)的過(guò)程中全面分析，加以完善。

3.3 意識(shí)到教學(xué)過(guò)程的重要性

在目前我國(guó)的建筑工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，絕大多數(shù)的學(xué)校尚不能夠滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)要求，同時(shí)也未曾形成一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)方法，這就要求我們?cè)谀壳暗慕虒W(xué)中，除了加強(qiáng)相關(guān)實(shí)踐教學(xué)之外，更應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)和素質(zhì)的培養(yǎng)，是其能夠適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需求。

3.4 實(shí)踐是知識(shí)的來(lái)源基礎(chǔ)

一些學(xué)生中存在著認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為既然實(shí)踐中施工技術(shù)、方法、材料都在不斷更新，因此對(duì)課本知識(shí)不必太認(rèn)真，畢業(yè)后只要跟著別人干兩個(gè)工程就可以勝任工作了，這種思想無(wú)疑對(duì)打牢專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)十分不利，導(dǎo)致將來(lái)在工作中處理問(wèn)題往往似是而非，甚至出現(xiàn)原則問(wèn)題釀成大錯(cuò)。對(duì)此在授課過(guò)程中時(shí)常有意識(shí)地舉些實(shí)例，在傳授知識(shí)的同時(shí)明確課堂教學(xué)與實(shí)踐的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段理論學(xué)習(xí)的重視。

3.5 現(xiàn)行行業(yè)規(guī)范的應(yīng)用

以往的建筑施工課，因?yàn)轫氈v授的內(nèi)容太多，在以傳授知識(shí)，鍛煉技能為目的的。傳統(tǒng)教學(xué)中，常常忽略了對(duì)建筑工程施工及驗(yàn)收規(guī)范等行業(yè)準(zhǔn)則的重視，然而隨著建筑行業(yè)的不斷進(jìn)步，新的施工技術(shù)手段在不斷涌現(xiàn)，很多舊方法要淘汰。相應(yīng)地每隔一定時(shí)期新的規(guī)范也會(huì)修訂頒布實(shí)施，這些都要求學(xué)生具備很強(qiáng)的自學(xué)能力和工程能力才能在工作中做到游刃有余。

第2篇：石油化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn) 綠色化學(xué) 制藥工程

制藥工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生既具有一定的理論水平，又具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)高級(jí)制藥人才的需求。制藥工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須掌握化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術(shù)與工程的基本理論和基本知識(shí)，必須熟悉國(guó)家關(guān)于化工與制藥生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)的基本技能要求，從而使學(xué)生獲得很強(qiáng)的動(dòng)手能力。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世界各國(guó)越來(lái)越重視環(huán)保問(wèn)題，而有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的污染尤為被關(guān)注[1]。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，人們提出了實(shí)驗(yàn)綠色化[2]；實(shí)驗(yàn)綠色化的核心是從源頭上減少并消除污染，遵循5R原則，主要體現(xiàn)在：減量（Reduce），重復(fù)使用（Reuse），回收（Recycling）， 再生（Regeneration），拒用（Rejection）[3]。本文結(jié)合5R原則，并且針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備綠色化、合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、采用微型實(shí)驗(yàn)、合理處理三廢、采用多媒體輔助教學(xué)等措施減少有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。

1 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備綠色化

1.1 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整體改造

有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)中通常會(huì)產(chǎn)生大量有毒有害的氣體，對(duì)教師和學(xué)生的身體以及環(huán)境有可能造成嚴(yán)重的影響，因此有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改造對(duì)實(shí)施綠色化學(xué)尤為重要。我校新安裝的有機(jī)化學(xué)通風(fēng)系統(tǒng)是獨(dú)立的，每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)都配備標(biāo)準(zhǔn)的通風(fēng)櫥，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒有害氣體通過(guò)通風(fēng)櫥排放，使有害物質(zhì)擴(kuò)散到大氣中，從而不會(huì)對(duì)室內(nèi)環(huán)境造成污染[4]。

1.2 儀器設(shè)備與試劑的綠色化

包括藥品的準(zhǔn)備、儀器的準(zhǔn)備的數(shù)量化和準(zhǔn)確化等。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上，按照實(shí)驗(yàn)人數(shù)的數(shù)量準(zhǔn)備設(shè)備及藥品，盡量做到資源使用的合理性，避免資源浪費(fèi)及環(huán)境的污染，當(dāng)然同時(shí)也得滿(mǎn)足學(xué)生使用要求。換句話(huà)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過(guò)程中，對(duì)使用的藥品數(shù)量和體積要精確；同時(shí)我們要注意實(shí)驗(yàn)儀器的新舊老化，以及使用前的校正問(wèn)題，避免實(shí)驗(yàn)儀器因人工誤差，造成實(shí)驗(yàn)失敗。

2 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

2.1 選擇毒性低的藥品及原料

根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，盡量選用毒性低的替代品，在達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的同時(shí)，盡量減少有害物質(zhì)的使用，可以降低實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。

2.2 合理優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容加以調(diào)整

有效利用實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物，使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物循環(huán)利用，可以減少試劑的使用和廢物的產(chǎn)生。制藥工程專(zhuān)業(yè)的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，通常需要合成、鑒定、分析。因此為了使實(shí)驗(yàn)更加合理，我們以組合實(shí)驗(yàn)代替單一實(shí)驗(yàn)，使上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的合成產(chǎn)物，成為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原料；這樣可以減少傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中廢棄物的大量產(chǎn)生，從而提高試劑的利用效率，達(dá)到循環(huán)使用的效果。同時(shí)，在組合實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)中，每個(gè)部分既獨(dú)立又相互聯(lián)系，由于上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的合成產(chǎn)物或者副產(chǎn)物就是下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物，這樣就要求學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，細(xì)心操作，以保證下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。組合實(shí)驗(yàn)既減少環(huán)境的污染又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、耐心和細(xì)致的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。

3 采用微型實(shí)驗(yàn)、降低污染

微型實(shí)驗(yàn)即指在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件下，滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)的目的，用最少的試劑，在較小的實(shí)驗(yàn)設(shè)備中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)[5]，特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)藥品微量化及實(shí)驗(yàn)儀器微型化，它能有效減少試劑用量，降低實(shí)驗(yàn)費(fèi)用，降低實(shí)驗(yàn)排廢量，減少環(huán)境污染，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，而且安全可靠。微型實(shí)驗(yàn)在綠色化學(xué)思想指導(dǎo)下，注重化學(xué)污染的預(yù)防和注重對(duì)常量實(shí)驗(yàn)的改革和發(fā)展；同時(shí)，由于微型實(shí)驗(yàn)儀器相對(duì)較小，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作提出了更高的要求，這要求學(xué)生必須認(rèn)真、細(xì)致地操作，才能順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。微型實(shí)驗(yàn)可以很好地改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，使學(xué)生更好地了解實(shí)驗(yàn)儀器，并能更多地自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；因此，它可以提高學(xué)生的觀(guān)察分析能力，也可以減少試劑的大量使用并降低因?qū)W生對(duì)設(shè)備不熟悉而導(dǎo)致的浪費(fèi)。

4 合理使用三廢

化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的大量廢棄物，如不及時(shí)處理隨意排放，久而久之會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，特別是有機(jī)污染物具有種類(lèi)多、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、毒性大等特點(diǎn)，對(duì)人體健康產(chǎn)生極大危害。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常需要的有機(jī)溶劑種類(lèi)繁多，大多是易產(chǎn)生污染的試劑，雖然排放的污染量不算大，很多高校實(shí)驗(yàn)室的污染物直接排放，廢氣直接排放，廢液、廢渣大多數(shù)隨下水道流入江河，一方面造成藥品資源的浪費(fèi)；另一方面造成嚴(yán)重的環(huán)境污染；在產(chǎn)生污染物之前應(yīng)該對(duì)后期的處理做好準(zhǔn)備，有的廢液可以回收利用，有的廢渣必須填埋，有的廢棄物必須隔離處理，等等。因此，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須重視對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的三廢進(jìn)行處理。如，在1-溴丁烷的制備實(shí)驗(yàn)中，我們用水代替堿液作為吸收液，可以利用本實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的吸收液與其他實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢堿液反應(yīng)，從而減少有毒物質(zhì)的排放又節(jié)約了試劑，進(jìn)而遵循綠色化學(xué)理念。

5 多媒體輔助教學(xué)

所謂“多媒體”，從字面理解就是“多種媒體的綜合”。隨著教育改革的不斷深入，現(xiàn)代教育技術(shù)逐步走進(jìn)學(xué)校，計(jì)算機(jī)技術(shù)是今后每個(gè)領(lǐng)域的必需品，多媒體技術(shù)具有多維性、集成性和交互性，正不斷被廣大教師推廣應(yīng)用于課堂教學(xué)中，很多學(xué)校不遺余力地增添現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備，以便在教學(xué)和管理中廣泛運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化管理。在教學(xué)中，利用多媒體可以設(shè)計(jì)出多樣化學(xué)習(xí)的情景，可以將傳統(tǒng)教學(xué)中難以描述、難以突破的實(shí)驗(yàn)情景通過(guò)生動(dòng)、形象的Flas展現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的可視性、時(shí)效性，保障演示實(shí)驗(yàn)的安全性，也可加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、創(chuàng)造性，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)的豐富性。因此，用多媒體輔助教學(xué)一方面可以減少有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的污染問(wèn)題，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化研究是有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)展的重要方向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求教師深入探究，不斷發(fā)現(xiàn)新方法、新措施，減少化學(xué)試劑的使用，從而減少有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的環(huán)境污染。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)對(duì)我校制藥工程專(zhuān)業(yè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

綠色化改革，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的污染大大減少，也節(jié)約了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王繼業(yè)，張軒，馮玉玲.己二酸的綠色合成探究―綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)在基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011（11）：101-103.

[2] 洪麗雅.漫談綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2007（5）：86-87.

[3] 吳云新.化學(xué)實(shí)驗(yàn)清潔化的實(shí)踐[J].教學(xué)與管理，2009（10）：53-54.

第3篇：石油化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

管理的人性化要求企業(yè)首先要了解員工的需求，并盡可能滿(mǎn)足有價(jià)值的需求，提高員工的滿(mǎn)意度，讓其感到自己工作的重要性，從而增強(qiáng)工作的積極性、主動(dòng)性、責(zé)任感。并將從事的工作視為一種事業(yè)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人自我價(jià)值需要的同時(shí)，為企業(yè)帶來(lái)效益，為社會(huì)謀取利益，達(dá)到“雙贏”、“多贏”的目的。因此，企業(yè)必須重視個(gè)人價(jià)值，將員工的思想政治工作融于個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，重行動(dòng)輕語(yǔ)言，即所謂身教勝于言傳，潛移默化，讓員工在不知不覺(jué)中心靈得到凈化，心甘情愿地為企業(yè)著想，為社會(huì)服務(wù)，使思想政治工作從無(wú)形的精神價(jià)值轉(zhuǎn)化為有形的物質(zhì)財(cái)富，進(jìn)而助推企業(yè)的快速發(fā)展。

為此，我們應(yīng)從以下幾方面入手，不斷強(qiáng)化員工思想政治工作，將其融入、滲透、結(jié)合于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、決策管理的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)思想政治工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、單位發(fā)展的無(wú)縫連接，切實(shí)做到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)開(kāi)辟到哪里，思想政治工作就跟進(jìn)到哪里，有效地防止和解決“空對(duì)空”、“兩張皮”、“兩股勁”的弊端，為“生命線(xiàn)”注入全新的內(nèi)容。

1 培養(yǎng)員工正確的價(jià)值取向

“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”，作為企業(yè)和從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的員工來(lái)說(shuō)，追究利益最大化本無(wú)可厚非，但如果變成唯一前提則使企業(yè)和員工的發(fā)展變得毫無(wú)社會(huì)價(jià)值。伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改革開(kāi)放的深入，從工薪到老板，從一般公務(wù)員到官員，處在今天大變革的時(shí)代，處在“十億人民九億商”的社會(huì)氛圍，難免會(huì)出現(xiàn)一些魚(yú)龍混雜的現(xiàn)象，金錢(qián)至上主義、極端利己主義在一定范圍內(nèi)滋生。因此，應(yīng)通過(guò)各種方式，教育職工不要走錯(cuò)方向，只埋頭拉車(chē)，不抬頭看路。引導(dǎo)職工接受各種先進(jìn)思想、先進(jìn)潮流，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。如當(dāng)前開(kāi)展的黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)不失為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、改進(jìn)工作思路、改變管理方式、提高管理水平的應(yīng)時(shí)之舉。通過(guò)各種教育活動(dòng)的開(kāi)展，教育職工樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)，并在正確認(rèn)識(shí)下指導(dǎo)實(shí)踐。讓職工真正明白，人盡其用、用盡其能，能盡其生，才是商業(yè)社會(huì)每個(gè)人的根本價(jià)值取向。

2 鼓勵(lì)員工積極參與管理

受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛，傳統(tǒng)觀(guān)念在一些國(guó)有企業(yè)和傳統(tǒng)壟斷行業(yè)員工的心目中根深蒂固，盡管體制轉(zhuǎn)型，但員工的思想還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)“大鍋鈑”時(shí)代，人員缺乏責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，必然成為影響企業(yè)發(fā)展的一個(gè)最重要的因素。而員工的創(chuàng)新能力和愿望決定了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力和命運(yùn)。平時(shí)的宣傳教育固然重要，但人性本身的真正內(nèi)涵在于參與，信任每一位員工，增強(qiáng)其工作的參與感，適當(dāng)擴(kuò)大解決問(wèn)題的自主權(quán)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，充分發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和創(chuàng)造性思維，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)參與管理，可以更加有效讓員工了解企業(yè)文化，使員工透徹了解企業(yè)的中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)并有利于企業(yè)改制時(shí)期快速適應(yīng)新的環(huán)境。參與管理是一種有效溝通手段，它能發(fā)揮整體作用，因?yàn)榧w決策要優(yōu)于單個(gè)人智慧的總和，從而達(dá)到1+1>2的效果。“以人為本”的參與式管理，也是治療士氣低落和生產(chǎn)力低下的很好良藥，會(huì)讓職工在心理上產(chǎn)生主人翁的感覺(jué)，從而增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任感。

3 運(yùn)用有效的溝通機(jī)制，增強(qiáng)員工隊(duì)伍向心力

世上沒(méi)有什么東西可以取代良好的人際關(guān)系及隨之而來(lái)的高昂士氣。具體而言，尊重與關(guān)心每一位員工，經(jīng)常與員工坦誠(chéng)地雙向溝通，使員工心情愉快地工作。企業(yè)管理者和決策者應(yīng)經(jīng)常深入基層，以親切的態(tài)度了解基層員工的愿望、不滿(mǎn)和目標(biāo)。對(duì)員工的努力和貢獻(xiàn)做出真誠(chéng)的贊美與鼓勵(lì)，即“用鼓掌的手，敲溝通的門(mén)”。要避免過(guò)多正式溝通，采取非正式溝通，要通過(guò)一個(gè)人的上、下及周?chē)雀鞣矫媪私鈫T工。同時(shí)批評(píng)員工時(shí)要注意批評(píng)方式，不可為了批評(píng)而批評(píng)，批評(píng)后要提出解決辦法，讓員工能夠改正，恢復(fù)自尊，重建信心，使員工認(rèn)識(shí)自己在單位的價(jià)值，不斷增強(qiáng)員工隊(duì)伍的向心力。

4 進(jìn)行換位思考，站在員工的立場(chǎng)考慮問(wèn)題

換位思考的實(shí)質(zhì)是人性管理的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)滿(mǎn)足人的心理需求，重視人情，實(shí)行民主管理，積極采納員工意見(jiàn)，對(duì)員工表現(xiàn)出一如既往的尊重。通過(guò)潛移默化而非規(guī)章制度，贏得員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)。比如冬送溫暖、夏送清涼、金秋助學(xué)，讓員工感受到組織的關(guān)心。同時(shí)多關(guān)心員工家庭，讓員工擁有一個(gè)寧?kù)o、祥和的家庭，個(gè)人有一份快樂(lè)、淡泊的心情，樹(shù)立人人為我，我為人人的觀(guān)念。如通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心幫困基金”捐款互助活動(dòng)，倡導(dǎo)一人有難大家?guī)偷姆諊⑷谌肼毠れ`魂深處，形成管理上的良性循環(huán)，促進(jìn)單位發(fā)展。

5 將思想素質(zhì)與社會(huì)聚焦相結(jié)合，增強(qiáng)員工的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

按準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，結(jié)合國(guó)內(nèi)外變化的形勢(shì)，結(jié)合單位的改革與發(fā)展，深入開(kāi)展社會(huì)主義道德教育，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化自律意識(shí)和自我管理能力。緊密結(jié)合新形勢(shì)，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行理想信念教育，引導(dǎo)樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，創(chuàng)建積極健康向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的企業(yè)文化建設(shè)，把企業(yè)文化建設(shè)作為重點(diǎn)，全面提高員工素質(zhì)，最大限度的調(diào)動(dòng)員工的激情與智慧。通過(guò)先進(jìn)事跡宣講、身邊的榜樣征文、專(zhuān)題研討、演講辯論等方式，由內(nèi)而外形成一種輻射，增進(jìn)職工間的相互交流、相互促進(jìn)與提高，這樣既提高了職工的素質(zhì)，又提高了企業(yè)的知名度與美譽(yù)度。

6 穩(wěn)定新員工的情緒，不斷增強(qiáng)企業(yè)凝聚力

第4篇：石油化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

制藥工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既具有一定的理論水平,又具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能,能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)高級(jí)制藥人才的需求。而有機(jī)化學(xué)作為制藥專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,要為藥物化學(xué)、藥物合成、天然藥物化學(xué)、生物化學(xué)等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)[1]。加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生更好地掌握有機(jī)化學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,以適應(yīng)制藥工程專(zhuān)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需要具有重要意義。

一、選擇合適的教材和制定合理的教學(xué)大綱

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教與學(xué)雙方的主要依據(jù)。教學(xué)大綱是教師上課的基本指導(dǎo)依據(jù),要根據(jù)課程本身和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)合理制定教學(xué)大綱,并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的“增”、“刪”、“改”。

(一)“增” 增加一些與后續(xù)專(zhuān)業(yè)課聯(lián)系緊密的理論或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面,掌握后續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)所必備的有機(jī)化學(xué)知識(shí)。

(二)“刪” 著力解決“拓寬知識(shí)面與減少課堂教學(xué)總學(xué)時(shí)”的矛盾。有機(jī)化學(xué)內(nèi)容多而雜,但制藥工程專(zhuān)業(yè)有機(jī)化學(xué)理論課只有85學(xué)時(shí),有必要適當(dāng)刪除一些與后續(xù)課程聯(lián)系不大的內(nèi)容。

(三)“改” 修改一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。以性質(zhì)驗(yàn)證為主的實(shí)驗(yàn),不利于學(xué)生的能力培養(yǎng),應(yīng)適當(dāng)減少,而增加一些探究性的、學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)。內(nèi)容安排從簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性的單元訓(xùn)練到組合式的綜合性設(shè)計(jì)訓(xùn)練演進(jìn),做到實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)的統(tǒng)一[2]。

二、改革教學(xué)內(nèi)容

(一)處理好“系統(tǒng)性與重點(diǎn)內(nèi)容”的關(guān)系。在保證有機(jī)化學(xué)課程體系的前提下,調(diào)整教材內(nèi)容和深度,重點(diǎn)突出與制藥專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)的內(nèi)容。根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),在教學(xué)內(nèi)容選擇上凡與后續(xù)課程有關(guān)的內(nèi)容要詳講,要突出重點(diǎn)、難點(diǎn),詳略得當(dāng)。重點(diǎn)可放在一些沒(méi)有學(xué)過(guò)的反應(yīng)、有機(jī)物結(jié)構(gòu)推測(cè)、合成上,這樣既可以鞏固有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),又可以培養(yǎng)學(xué)生利用有機(jī)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理、判斷和綜合的邏輯思維能力,為學(xué)習(xí)藥物的有機(jī)合成打下良好的基礎(chǔ)。由于藥物有無(wú)旋光性直接影響其生理活性和藥效,因此對(duì)映異構(gòu)是重點(diǎn),這部分內(nèi)容比較抽象,也是教學(xué)難點(diǎn)。胺、酰胺、雜環(huán)化合物、生物堿、萜類(lèi)、甾族化合物等內(nèi)容都與后續(xù)課程密切相關(guān),要詳細(xì)講解。有效地利用有限的時(shí)間和精力,使其收到良好的教學(xué)效果。

(二)處理好“理論與應(yīng)用”之間的關(guān)系。注重理論闡述必須服務(wù)于知識(shí)應(yīng)用,如含氮有機(jī)化合物在機(jī)體代謝過(guò)程中的重要作用;手性藥物的構(gòu)型與生物活性;糖類(lèi)、氨基酸與蛋白質(zhì)、脂類(lèi)的生理作用等。在教學(xué)中要妥善解決好學(xué)時(shí)少與進(jìn)度快、內(nèi)容多的矛盾。在課程安排和課堂講授中力求做到把有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、反應(yīng)、合成和在制藥上的應(yīng)用等知識(shí)體系由淺入深,由簡(jiǎn)到繁講授。盡量為前沿課題開(kāi)設(shè)一些窗口,以開(kāi)闊學(xué)生的視野[3]。以多種形式將有機(jī)化學(xué)前沿課題與基礎(chǔ)理論結(jié)合起來(lái),突出制藥工程專(zhuān)業(yè)的特色。

三、改革教學(xué)方法

改變單一的教學(xué)模式,促進(jìn)教學(xué)方法的更新,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。有機(jī)化學(xué)教學(xué),不是要學(xué)生死記硬背諸多有機(jī)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途和制備方法,而是要讓學(xué)生掌握研究問(wèn)題的方法和思維規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生敏捷、靈活、準(zhǔn)確、獨(dú)創(chuàng)、嚴(yán)密的良好思維品質(zhì),提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。改革純課堂講授的教學(xué)方法,培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)面廣,有創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化社會(huì)急需的創(chuàng)造型人才。結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)際,更新教學(xué)方法,把教學(xué)分成4個(gè)主要環(huán)節(jié),即:“讀、講、做、練”相結(jié)合的方式進(jìn)行。

(一)“讀” 注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合能力的培養(yǎng)。本科生起點(diǎn)較高,自學(xué)能力較強(qiáng),要指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。

(二)“講” 注重學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法按部就班地講授,學(xué)生會(huì)感到枯燥和乏味,久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)降低。教師應(yīng)以啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問(wèn)、釋疑等方式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生盡快明白和掌握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。或者將各種邊緣學(xué)科的精彩內(nèi)容適當(dāng)引入教學(xué)中,提高學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

(三)“做” 注重學(xué)生創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)的培養(yǎng)。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、周密思考、仔細(xì)觀(guān)察、探索問(wèn)題、學(xué)習(xí)興趣和科研能力方面具有重要作用,同時(shí)也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),增設(shè)綜合性、研究性實(shí)驗(yàn),選擇與專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的基本操作進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,通過(guò)做實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和提高學(xué)生操作技能、動(dòng)手能力、觀(guān)察能力和思維能力,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(四)“練” 注重學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。通過(guò)多種練習(xí)方式,課堂的邊講邊練,課后的作業(yè)練習(xí)等等。此外,開(kāi)展討論、撰寫(xiě)小論文、專(zhuān)題講座以及舉行知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),靈活運(yùn)用各種方法,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、改革教學(xué)方式和手段

教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)地變換一些教學(xué)方式和手段,使學(xué)生感到新鮮、有趣。如講概念和事實(shí)時(shí),用講述法;講結(jié)構(gòu)和反應(yīng)時(shí),則可以用啟發(fā)式教學(xué)法或?qū)Ρ确ǖ萚4]。靈活運(yùn)用教學(xué)法的同時(shí),適當(dāng)配合各種模型教具、投影、教學(xué)課件、錄像等,力求生動(dòng)形象。如講到環(huán)己烷的構(gòu)象、雜環(huán)的結(jié)構(gòu)、單糖的空間結(jié)構(gòu)時(shí),可以采用模型配合教學(xué)。根據(jù)教材制作同步的教學(xué)課件,增加課堂上信息的提供量和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)手段。學(xué)生能夠更加容易的理解、掌握新的知識(shí),體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生積極互動(dòng)。多媒體教學(xué)將

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第5篇：石油化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]化工英語(yǔ) 翻譯 特點(diǎn) 專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)

一、化工英語(yǔ)的特點(diǎn)

隨著我國(guó)各行業(yè)與國(guó)外學(xué)術(shù)交流的日益頻繁,化工英語(yǔ)翻譯顯得尤為重要。國(guó)際一些知名科技期刊每年都刊登一些中國(guó)科技工作者的科技論文,推動(dòng)了我國(guó)科技工作者與國(guó)際科學(xué)技術(shù)界的交流。英語(yǔ)是一種極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言,漢語(yǔ)不僅有其發(fā)展的悠久歷史,也是蘊(yùn)含信息量非常豐富的語(yǔ)言,同樣非常有利于思維。而且英漢翻譯的學(xué)問(wèn)很深,當(dāng)然是“八仙過(guò)海,各顯神通”。漢語(yǔ)具有概括性強(qiáng),內(nèi)涵豐富的特點(diǎn),在科技文章中尤其體現(xiàn)的明顯。翻譯的時(shí)候要使譯文精練,我們可以把原文中一些功能詞或重復(fù)詞譯成較短的單詞,更符合我們漢語(yǔ)的習(xí)慣。如:The Role and Function of Bituminous中的The Role and Function只需譯成“作用”即可。化工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是特定的專(zhuān)業(yè)人群使用的,是為化工研究和實(shí)踐服務(wù)的,這就決定了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)與基礎(chǔ)英語(yǔ)的區(qū)別。

1.文體質(zhì)樸,語(yǔ)言精練

眾所周知,所有科技文獻(xiàn)的最大特點(diǎn)之一是文體質(zhì)樸、語(yǔ)言精練,因此,在化工英語(yǔ)漢英翻譯中必須做到言簡(jiǎn)意賅。如:文獻(xiàn)中記載著爆炸源產(chǎn)生的正反射沖擊波方面的大量數(shù)據(jù),這些炸藥通常是TNT裸裝球形炸藥。The literature contains considerable data on normally reflected blast waves from high explosive sources, usually bare spheres of TNT.

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)密

英文結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密,語(yǔ)法詞的作用很大,而漢語(yǔ)中的名詞之間較少使用連詞來(lái)連接,多用含有連結(jié)意義的詞。因此科技論文的譯文應(yīng)做到各成分之間關(guān)系明確,主次清。此外,精煉性(Conciseness)和準(zhǔn)確性(Accuracy)也是化工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)。化工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)總是希望用盡可能少的詞匯來(lái)清晰地表達(dá)專(zhuān)業(yè)含義,這就導(dǎo)致了非限定動(dòng)詞及名詞化詞組的廣泛采用。動(dòng)名詞短語(yǔ)可用來(lái)替代條件、時(shí)間、伴隨狀語(yǔ)從句,分詞短語(yǔ)可用來(lái)取代關(guān)系從句,不定式短語(yǔ)可以替換目的狀語(yǔ)從句,而名詞詞組則可以極大地簡(jiǎn)化句子;至于準(zhǔn)確性,因?yàn)榛?zhuān)業(yè)知識(shí)關(guān)注的是客觀(guān)存在,本身就要求用詞(尤其是數(shù)詞)表達(dá)準(zhǔn)確。爆炸的破壞性影響已經(jīng)發(fā)生了變化,這點(diǎn)已被以下事實(shí)所證明:人們開(kāi)始承認(rèn)大多數(shù)的普通爆炸都是被設(shè)計(jì)和控制用來(lái)為人類(lèi)做有用功的。That the destructive image of the explosion changed is p roved by the fact that people began to accept that the most common explosions are planned and controlled to do useful work for man.

從該譯文可看出英文在結(jié)構(gòu)上的嚴(yán)密性,翻譯時(shí)必須注意關(guān)聯(lián)詞that引導(dǎo)的不同從句,弄清各個(gè)成分之間的關(guān)系,然后再組織句子。

3.表達(dá)形式的特點(diǎn)

長(zhǎng)句多,被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用頻繁,常用It句型結(jié)構(gòu),專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多,縮略詞經(jīng)常出現(xiàn),插圖、公式、數(shù)字所占比例大,合成新詞多等。例如:It should be made clear that the cumene route for the production of acetone is more complex but yields another important Petrochemical (Phenol) as well as acetone and that benzene is alkylated with Propylenein the reaction in the same time:C6H6 + CH2 = CHCH3 C6H5CH(CH3) 2benezene propylene cume這是有關(guān)石油化工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)一個(gè)長(zhǎng)句,采用It 無(wú)人稱(chēng)句式和被動(dòng)語(yǔ)態(tài),句子長(zhǎng),信息量大,充分體現(xiàn)了化工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn),對(duì)石油化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解甚少的人,閱讀起來(lái)很困難。

二、化工英語(yǔ)翻譯的基本技巧

1.從句子、段落到整篇文章角度去正確選用專(zhuān)業(yè)詞匯的含義。例如,In their essential elements Joule’s experiments were simple enough but he took elaborate precautions to ensure accuracy. 句中的element一般有元素、儀器、單體成分四種釋義,本句指的是物化中的焦耳實(shí)驗(yàn),故應(yīng)選儀器之釋義,全句的翻譯為:從必備的儀器看,焦耳實(shí)驗(yàn)是很粗糙的,但他采取了精心的預(yù)防措施來(lái)確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

2. 運(yùn)用語(yǔ)法分析,辨明句子的主干及其分支――各種修飾成分,做到心中有數(shù)。For systems more complicated than a simple homogenous substance, the number of properties or state functions which must be arbitrarily specified in order to define the state of the system may be different from two.通過(guò)分析不難理解:主語(yǔ)是the number,謂語(yǔ)為may be different from two, which引導(dǎo)的關(guān)系從句修飾state functions, for引出的介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)修飾整個(gè)句子,句子成分搞清楚了,理解句義也就容易了。

3.借助專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯理論與技巧,可少走彎路,提高效率。以下就化工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中出現(xiàn)頻率很高的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為例,通過(guò)四種翻譯模式來(lái)闡述:①直譯為漢語(yǔ)的被動(dòng)態(tài)句子。If nitrogen gas is heated or compressed,we can find its different properties as before. 如果氮?dú)獗患訜峄蛘邏嚎s,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它和先前具有不同的性質(zhì);②因?yàn)闈h語(yǔ)主動(dòng)句使用較廣,譯為更符合漢語(yǔ)習(xí)慣的主動(dòng)句。Petroleum is not normally used today in the crude state. 現(xiàn)在人們一般不直接使用石油;③運(yùn)用成分轉(zhuǎn)化法將被動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)化為主語(yǔ),如60 tons were read from the meter. 流時(shí)計(jì)的讀數(shù)為60t,被動(dòng)語(yǔ)態(tài)“were read”轉(zhuǎn)化為主語(yǔ)“讀數(shù)”,與化工專(zhuān)業(yè)特色更吻合;④譯為無(wú)主句。The amount of work was required per unit mass of water for every degree of temperature of the water could then be restored by the heat through simple contact with a cooler object.單位質(zhì)量的水,溫度升高一度,就需要一定量的功,通過(guò)與較冷物體接觸又可回到起始溫度。

三、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)

專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的翻譯原則是使用習(xí)慣的表達(dá)法以保持譯文的專(zhuān)業(yè)特色。以化工專(zhuān)業(yè)為例:密閉爆發(fā)器closed vessel;隔板試驗(yàn)gap test;松裝藥bulk filler,嵌段共聚物block copolymer;B炸藥composition B;平臺(tái)效應(yīng)Mesa effect;溝槽效應(yīng)channel effect。absorbability吸收性;absorbance吸光度;abs resin abs樹(shù)脂;abs resins abs樹(shù)脂;absinthe oil洋艾油;absolute activity絕對(duì)活性度;absolute alcohol無(wú)水酒精。

四、結(jié)論

總之,研究化工英語(yǔ)的翻譯方法要在語(yǔ)言上多下功夫。要成為一名稱(chēng)職的譯者,還必須熟諳兩種文化,這樣才能意會(huì)“弦外之音”。譯者應(yīng)該能夠領(lǐng)會(huì)原文的內(nèi)容,并把它們恰如其分地在譯文中表達(dá)出來(lái)。因此,翻譯工作者應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的外語(yǔ)水平以及中文水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,翻譯出高質(zhì)量的譯文。

參考文獻(xiàn):

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第6篇：石油化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：石油化工技術(shù)；專(zhuān)業(yè)群構(gòu)建；課程結(jié)構(gòu)；課程體系；實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

專(zhuān)業(yè)是高校人才培養(yǎng)的載體，是高校推進(jìn)教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的立足點(diǎn)，其建設(shè)水平和績(jī)效決定著高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和特色。高職院校開(kāi)展重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，是其結(jié)合實(shí)際，科學(xué)定位，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，彰顯特色的主要手段。通過(guò)積極探索有效的專(zhuān)業(yè)群建設(shè)機(jī)制，可以促進(jìn)高職院校逐步形成服務(wù)方向明確、社會(huì)效益明顯、具有自身特色和優(yōu)勢(shì)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化、多類(lèi)型和緊缺型人才的需求。

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江蘇省內(nèi)目前規(guī)模較大、在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局上具有覆蓋石油化工上中下游產(chǎn)業(yè)鏈（采、煉、制、檢、銷(xiāo)）獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的工科類(lèi)高職院校，肩負(fù)為揚(yáng)州及長(zhǎng)三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)和石油化工等行業(yè)培養(yǎng)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才的歷史重任。該院現(xiàn)有石油化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)情況見(jiàn)表1。

從表1中可看出，該院目前石油化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)有7個(gè)，但各專(zhuān)業(yè)發(fā)展還不平衡，應(yīng)用化工技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)規(guī)模較大，基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)力較強(qiáng)，而其它專(zhuān)業(yè)服務(wù)也面向明確，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

如何在堅(jiān)持以滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向的前提下，按照“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化特色，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益，重點(diǎn)突破、示范共享”的要求，以實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物統(tǒng)籌為手段，提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，依托核心專(zhuān)業(yè)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，從專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的視角，進(jìn)行綜合改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，最終達(dá)到專(zhuān)業(yè)群建設(shè)水平整體提升的目的，是值得著力研究的課題。近年來(lái)，我們以石油化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群為建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)行了許多有益的探索與實(shí)踐，取得了顯著的成效。

一、以石化產(chǎn)業(yè)鏈為引領(lǐng)構(gòu)建石油化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群

石油化工是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，資源資金技術(shù)密集、產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、關(guān)聯(lián)度高、帶動(dòng)性強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)總量大，關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全與國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，在促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，江蘇省石化產(chǎn)業(yè)保持快速增長(zhǎng)，主要指標(biāo)均居全國(guó)前列。“十二五”期間，江蘇省石油化工產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步明確了以基礎(chǔ)石化產(chǎn)業(yè)為龍頭，向新領(lǐng)域精細(xì)化學(xué)品、通用和專(zhuān)用高分子合成材料、化學(xué)制藥等產(chǎn)業(yè)延伸的發(fā)展方向。

優(yōu)越的地理位置，促進(jìn)了我院石化相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。石油化工生產(chǎn)技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、高分子材料應(yīng)用技術(shù)和化學(xué)制藥技術(shù)等專(zhuān)業(yè)主要是針對(duì)石油煉制、大宗化工原材料生產(chǎn)及其產(chǎn)品深加工領(lǐng)域培養(yǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線(xiàn)高端技能型人才，在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中，各專(zhuān)業(yè)已經(jīng)形成了以石油化工產(chǎn)業(yè)鏈為服務(wù)對(duì)向，具有相同的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、相近的專(zhuān)業(yè)技能、許多教學(xué)資源互為共享的特點(diǎn)。

根據(jù)上述專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及其面向的產(chǎn)業(yè)鏈地位與布局，我們將上述五個(gè)專(zhuān)業(yè)組建成石油化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群。本專(zhuān)業(yè)群將以中央財(cái)政支持的石油化工生產(chǎn)技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和江蘇省特色專(zhuān)業(yè)及江蘇省示范建設(shè)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用化工技術(shù)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)為核心專(zhuān)業(yè)，吸收精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、高分子材料技術(shù)和化學(xué)制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)形成專(zhuān)業(yè)集合。如此形成的石油化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群以共同的石化產(chǎn)業(yè)鏈為引領(lǐng)，并且具有基礎(chǔ)理論相同、基本技能相近、專(zhuān)項(xiàng)技能有別、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的特點(diǎn)。本專(zhuān)業(yè)群與石化產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系如圖1所示：

二、分層設(shè)置“平臺(tái)”與“模塊”專(zhuān)業(yè)群課程結(jié)構(gòu)體系

石油化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群以石油煉制、大宗化工原材料生產(chǎn)及其產(chǎn)品深加工領(lǐng)域?yàn)榉?wù)目標(biāo)，目標(biāo)崗位群緊緊圍繞生產(chǎn)操作、產(chǎn)品分析、工藝管理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造、生產(chǎn)調(diào)度、安全管理等。我們依照基礎(chǔ)知識(shí)相同、專(zhuān)項(xiàng)技能有別的特點(diǎn)，將專(zhuān)業(yè)群課程體系按照“平臺(tái)”+“模塊”課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)置。“平臺(tái)”課程是針對(duì)專(zhuān)業(yè)群對(duì)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才所必備的共同基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及專(zhuān)業(yè)群中各專(zhuān)業(yè)技術(shù)的共性發(fā)展和學(xué)科特征要求而設(shè)置的，由公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及共性發(fā)展課程組成。“模塊”課程是根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技能要求而設(shè)置，由體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的專(zhuān)業(yè)核心課程組成。

學(xué)生在修完“平臺(tái)”課程后，將具備在行業(yè)內(nèi)從事專(zhuān)業(yè)群所包含崗位的基本職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，然后再分別進(jìn)行各專(zhuān)業(yè)模塊課程的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)按不同職業(yè)方向進(jìn)行人才分流培養(yǎng)，較好地解決了專(zhuān)業(yè)群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的針對(duì)性問(wèn)題。通過(guò)課程群的底層共享、中層分立、高層互選的課程設(shè)置，凸顯專(zhuān)業(yè)群的適應(yīng)性，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)群的集群優(yōu)勢(shì)。石油化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群課程結(jié)構(gòu)體系如圖2所示。

與“模塊”課程結(jié)構(gòu)體系

在此基礎(chǔ)上，我們深入周邊各類(lèi)型石化企業(yè)，緊緊圍繞本專(zhuān)業(yè)群目標(biāo)崗位（群）進(jìn)行調(diào)研，全方位分析各崗位（群）的工作任務(wù)、工作過(guò)程和必備的知識(shí)、能力、素養(yǎng)，歸納出典型工作任務(wù)和工作過(guò)程，并由此歸并出各專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力行動(dòng)領(lǐng)域。進(jìn)而根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的屬性，解構(gòu)并重構(gòu)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能要素，將職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，結(jié)合職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建形成了石油化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群系統(tǒng)完善的“基于工作過(guò)程導(dǎo)向”的新課程體系（表2）。

表2中前面的公共課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課為“平臺(tái)”課程，后面的專(zhuān)業(yè)核心課和專(zhuān)業(yè)拓展課則是打造專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)能力的“模塊”課程。整個(gè)課程體系體現(xiàn)了石化產(chǎn)業(yè)鏈崗位要求和工作過(guò)程系統(tǒng)化要求。

三、針對(duì)共享與專(zhuān)用，精心打造“平臺(tái)化”與“項(xiàng)目化”專(zhuān)業(yè)群實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

在石油化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群“平臺(tái)”與“模塊”分層課程體系結(jié)構(gòu)及“工作過(guò)程導(dǎo)向”新課程體系改革的同時(shí)，相配套的課程教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)載體的設(shè)立必須同步跟上。近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)群投入巨資建設(shè)并完善了眾多校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，建成了15個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、80多個(gè)實(shí)訓(xùn)室和20多個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，總資產(chǎn)近2000萬(wàn)元。

在此基礎(chǔ)上，我們按照專(zhuān)業(yè)群共享型“平臺(tái)化”和各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技能專(zhuān)用型“項(xiàng)目化”的原則，通過(guò)充實(shí)完善、分類(lèi)整合和資源共享，最終將這些實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)精心打造成了石油化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群“平臺(tái)化”+“項(xiàng)目化”+“綜合化”三層次實(shí)踐教學(xué)體系，充分體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)，共平臺(tái)，多方向”的專(zhuān)業(yè)群特色，詳見(jiàn)圖3。

這些實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)功能齊全，許多都是校企合作，自行開(kāi)發(fā)的產(chǎn)物，富有特色。例如：

化工單元技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)含包括流體輸送、傳熱、過(guò)濾、精餾、吸收、萃取、干燥和反應(yīng)器等8個(gè)化工單元操作實(shí)訓(xùn)室，“生產(chǎn)型、職場(chǎng)化”特色濃郁；

應(yīng)用化工技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)基地建有一套完全工業(yè)化DCS自動(dòng)控制的產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程實(shí)訓(xùn)裝置，可進(jìn)行低成本全循環(huán)化工生產(chǎn)運(yùn)行綜合實(shí)訓(xùn)操作。

石化生產(chǎn)技術(shù)實(shí)體仿真實(shí)訓(xùn)基地是一座占地500m2，高10m，投資400多萬(wàn)元的工業(yè)化規(guī)模的石油加工煉制生產(chǎn)技術(shù)實(shí)體仿真實(shí)訓(xùn)基地，采用仿真與實(shí)物互動(dòng)的方式進(jìn)行石油煉制加工專(zhuān)項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練。

整個(gè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建從基礎(chǔ)到專(zhuān)業(yè)，從單元到系統(tǒng)，從單一到綜合，從校內(nèi)到校外，虛實(shí)結(jié)合、理實(shí)一體、工學(xué)交替，有效地滿(mǎn)足了本專(zhuān)業(yè)群的教學(xué)實(shí)施和技能培養(yǎng)需要。

四、基于崗位工作任務(wù)和工作過(guò)程加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)配套改革

1.校企共建體制機(jī)制創(chuàng)新

專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展必須立足行業(yè)、企業(yè)實(shí)際，為此，我們充分依托揚(yáng)州及周邊骨干石化企業(yè)，建立健全了專(zhuān)業(yè)群校企共建委員會(huì)，完善委員會(huì)工作章程、運(yùn)行機(jī)制、議事規(guī)則及工作制度。定期召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議，研究地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和石化產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)人才的需求情況，及時(shí)進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整，按照職業(yè)崗位要求修改并完善專(zhuān)業(yè)群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)規(guī)劃、師資建設(shè)規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)等重大課題。同時(shí)，加強(qiáng)校企合作、引進(jìn)企業(yè)智力、共同進(jìn)行課程改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在企業(yè)中建立“廠(chǎng)中校”等實(shí)習(xí)基地，推行“訂單式”人才培養(yǎng)。

2.“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”專(zhuān)業(yè)課程改革

對(duì)專(zhuān)業(yè)群課程體系中各專(zhuān)業(yè)課程按照“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的理念進(jìn)行改革。具體做法是依照目標(biāo)崗位（群）的實(shí)際工作過(guò)程設(shè)立各學(xué)習(xí)情境，每個(gè)情境均依據(jù)崗位中的典型工作任務(wù)采用具體的項(xiàng)目或任務(wù)作為情境內(nèi)容，并按照完成該項(xiàng)目或任務(wù)的工作過(guò)程來(lái)編排教學(xué)內(nèi)容，充分融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在完成項(xiàng)目或任務(wù)的過(guò)程中將所需的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、針對(duì)性和興趣性。重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

3.專(zhuān)業(yè)群信息化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

圍繞石油化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)“平臺(tái)”+“模塊”課程體系，按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐技能培養(yǎng)綜合要求，與相關(guān)單位合作共同整合并開(kāi)發(fā)數(shù)字化媒體教學(xué)資源，資源庫(kù)內(nèi)容涵蓋專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)踐教學(xué)、文獻(xiàn)資料、案例共享、網(wǎng)絡(luò)課程、校企互動(dòng)、師生交流等方面，形式包括課件、動(dòng)畫(huà)、視頻、錄相、影視、題庫(kù)、問(wèn)題解答等。

4.遵循“四互”模式，加強(qiáng)“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

走校企合作之路，按照“師資互聘，人員互兼，任務(wù)互擔(dān)，能力互提”等“四互”模式，切實(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)群“雙師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)。堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、技能訓(xùn)練與理論提高相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合的原則，采用新老教師結(jié)對(duì)、企業(yè)掛職培養(yǎng)、校企合作科研、教師赴外深造等手段，分別從專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師等不同層次方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)建設(shè)，切實(shí)提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平。

5.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，多種教學(xué)方法并用

教學(xué)計(jì)劃制定中，我們特別注重教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)踐性課時(shí)的比例和理論實(shí)踐一體化教學(xué)安排，將各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)比例提高到51%，分布安排在每個(gè)學(xué)年各個(gè)學(xué)期之中實(shí)施，形成項(xiàng)目化課程能力訓(xùn)練、校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、校外頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合等有機(jī)結(jié)合、層層遞進(jìn)的實(shí)踐體系。教、學(xué)、做一體，在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，提高了動(dòng)手能力與分析問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)和鼓勵(lì)各課程任課教師廣泛采用學(xué)生主體法、引導(dǎo)文法、案例法、頭腦風(fēng)暴法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、工學(xué)交替法、網(wǎng)絡(luò)法等多種教學(xué)方法，切實(shí)推行學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)方式，努力促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力、方法能力與社會(huì)能力培養(yǎng)并進(jìn)提升。

6.實(shí)施多元化質(zhì)量評(píng)價(jià)

近年來(lái)，我們不斷推進(jìn)人才質(zhì)量的多元考核評(píng)價(jià)方式改革，在考核內(nèi)容的選擇上，結(jié)合職業(yè)資格要求，做到既考知識(shí)，又考能力（技能）和素質(zhì)，體現(xiàn)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)；在考核方法的選擇上，采取多樣化的考核評(píng)價(jià)方法，如閉卷、開(kāi)卷、筆試、口試、技能操作、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、答辯相結(jié)合的方式；重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，著重工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、與人交流溝通評(píng)價(jià)；考核主體的變化，要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間完成的工作任務(wù)考核，主要由學(xué)生完成相互考核，要求在課堂完成的工作考核由專(zhuān)業(yè)教師完成，兩者的合成構(gòu)成整個(gè)任務(wù)完成情況的考核。

通過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，建立了以揚(yáng)州及周邊石化產(chǎn)業(yè)鏈為引領(lǐng)，以崗位群需求為先導(dǎo)，“平臺(tái)”與“模塊”分層設(shè)置課程結(jié)構(gòu)體系為特點(diǎn)，“平臺(tái)化”與“項(xiàng)目化”多層次實(shí)踐教學(xué)體系為支撐，且具有先進(jìn)的校企合作共建體制機(jī)制，“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”專(zhuān)業(yè)核心課程，高水平“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)方式，多元化考核機(jī)制的石油化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群，建設(shè)與改革取得了顯著的成效。近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)群畢業(yè)生能力強(qiáng)、素質(zhì)高，得到了用人單位的充分認(rèn)可和歡迎，我院已成為蘇中及長(zhǎng)三角地區(qū)高素質(zhì)化工技能型專(zhuān)門(mén)人才不可或缺的培養(yǎng)基地。

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第7篇：石油化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】高校 “3+1”實(shí)踐教學(xué) 化工 改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）24-0068-02

隨著時(shí)代的變遷，本科教育已成為高等教育的起點(diǎn)。在此階段，學(xué)習(xí)各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基本理論知識(shí)是學(xué)生的主要任務(wù)，知識(shí)面較廣，但深入細(xì)致的工程實(shí)踐相對(duì)較少。然而公司招聘對(duì)人才的要求不但在客觀(guān)知識(shí)面層次上不斷提高，而且對(duì)人才的創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力也提出了更高的要求，因此高校為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才要轉(zhuǎn)向培養(yǎng)應(yīng)用型人才。化工類(lèi)學(xué)科作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)在高校人才培養(yǎng)中顯得尤為重要，所以高校應(yīng)把改革更新該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系放在發(fā)展學(xué)科的首要位置，使其知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理；同時(shí)對(duì)工程實(shí)訓(xùn)技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以及強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)。廣東石油化工學(xué)院提出了“3+1”的教學(xué)模式。

一 高校化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

目前，各大院校化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)都在深入研究培養(yǎng)計(jì)劃的改革，足見(jiàn)其已經(jīng)不能適應(yīng)如今化工領(lǐng)域的發(fā)展。傳統(tǒng)的化工教育主要傾向于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，重理論輕實(shí)踐，雖然各大院校的培養(yǎng)模式都是按照高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，有組織、有計(jì)劃地引導(dǎo)大學(xué)生深入工程實(shí)際、深入社會(huì)，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。但在實(shí)際執(zhí)行中，往往忽略了其成效，有的甚至敷衍了事，根本沒(méi)有達(dá)到實(shí)踐類(lèi)學(xué)科所要達(dá)到的目的。這就導(dǎo)致了學(xué)生走上社會(huì)后專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力與用人單位的實(shí)際要求有顯著的差異；導(dǎo)致學(xué)生與用人單位的處境尷尬。分析其原因，主要存在以下三大方面的弊端。

1.傳統(tǒng)教學(xué)局限在理論知識(shí)的教學(xué)培養(yǎng)，缺乏實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力的培養(yǎng)

化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)是歷史悠久的專(zhuān)業(yè)，可供選擇的教材很多，但是究其內(nèi)容幾乎無(wú)創(chuàng)新、無(wú)改革；同時(shí)導(dǎo)致任課老師上課也延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)，PPT和教學(xué)任務(wù)書(shū)均不更新。學(xué)生也聽(tīng)得沒(méi)有興趣，只希望完成大學(xué)期間最基本的學(xué)業(yè)要求：修滿(mǎn)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課及選修課學(xué)分，順利拿到畢業(yè)證書(shū)。然而對(duì)于自身能力的培養(yǎng)，尤其是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)沒(méi)有準(zhǔn)確清晰的目標(biāo)與方向，學(xué)生也在迷茫中搞不清培養(yǎng)什么專(zhuān)業(yè)能力，更不明白怎么培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)生僅具備理論知識(shí)，缺乏實(shí)操能力、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，畢業(yè)后不能很快地適應(yīng)和融入工作環(huán)境及崗位。

2.教學(xué)資源匱乏，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新不能做到與時(shí)俱進(jìn)，難以保證高質(zhì)量的教學(xué)

目前，很多高校師生在不斷地增加，教學(xué)資源卻還停留在原來(lái)的水平，出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生多教學(xué)設(shè)備不足的問(wèn)題。圖書(shū)館藏書(shū)更新也慢，圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)匱乏，同時(shí)購(gòu)買(mǎi)外文數(shù)據(jù)庫(kù)很少且外文數(shù)據(jù)庫(kù)文章陳舊，老師和學(xué)生獲取的知識(shí)不能及時(shí)地與國(guó)際接軌。另外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的儀器設(shè)備較少，以我校為例，化學(xué)工程與工藝（石油化工方向）是卓越工程試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，但實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中還是延續(xù)了過(guò)去簡(jiǎn)單油品分析的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，工藝工程設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)較少且設(shè)備不足。比如，恒沸精餾、反應(yīng)精餾、乙苯脫氫、返混等實(shí)驗(yàn)設(shè)備均只有兩臺(tái)，學(xué)生人數(shù)很多，在強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)時(shí)間與課程進(jìn)度銜接的情況下，實(shí)驗(yàn)任務(wù)安排與落實(shí)困難，造成實(shí)驗(yàn)安排在時(shí)間上相對(duì)集中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生參與動(dòng)手的機(jī)會(huì)少等問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為走過(guò)場(chǎng)，考核也名存實(shí)亡，而且實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備負(fù)荷嚴(yán)重，難以保證高質(zhì)量的實(shí)踐性教學(xué)。

3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺少一體化的管理體制和績(jī)效評(píng)價(jià)體系

一方面，雖然學(xué)校將實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在教學(xué)重要的位置，在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面有了大量投入，但在實(shí)際操作過(guò)程中，由于傳統(tǒng)管理觀(guān)念的制約，使得設(shè)備缺乏有效的全局統(tǒng)籌和調(diào)配而無(wú)法共享；但另一方面，學(xué)生規(guī)模急劇增加，人為地使得原本就緊張的資源更加捉襟見(jiàn)肘。

因此，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及大工程觀(guān)的時(shí)代背景，以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力為主線(xiàn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才為目標(biāo)、教學(xué)資源購(gòu)置重組為重點(diǎn)、提高師資為關(guān)鍵，是當(dāng)前學(xué)校化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革需要突破的核心問(wèn)題。

二 高校化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的構(gòu)想

針對(duì)目前高校化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，我們提出了“3+1”實(shí)踐教學(xué)體系的改革模式。

1.構(gòu)建“3+1”教學(xué)體系

“3+1”教學(xué)體系改革主要是大一到大二上學(xué)期以基礎(chǔ)學(xué)科理論知識(shí)為主，同時(shí)配套基礎(chǔ)（無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析），其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主、小綜合實(shí)驗(yàn)為輔，既加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，也奠定了實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)技能的基礎(chǔ)。大二下學(xué)期到大三以化工專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)為主，同時(shí)配套專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練及綜合實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為多學(xué)科之間的交叉，既鞏固實(shí)驗(yàn)技能與應(yīng)用，又加強(qiáng)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。大四上學(xué)期開(kāi)設(shè)工程實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及其自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。而后下廠(chǎng)實(shí)習(xí)兩個(gè)月，真正地將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中，與社會(huì)接軌，為畢業(yè)后更好更快地適應(yīng)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)精品課程教學(xué)資源，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，最大限度地實(shí)現(xiàn)共享

隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，輔以多媒體課件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建立網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多元化。對(duì)學(xué)生采取提問(wèn)引導(dǎo)式的教學(xué)模式，讓其自己建立知識(shí)體系，同時(shí)以對(duì)等的討論方式引導(dǎo)學(xué)生在已知知識(shí)的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的知識(shí)，研究出了一套集知識(shí)、能力和情感的考核與檢測(cè)于一體的方法，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一體化。

學(xué)校最近購(gòu)置了一批化工專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，同時(shí)進(jìn)行優(yōu)化管理，不再是沿襲過(guò)去傳統(tǒng)模式的封閉式實(shí)驗(yàn)，而采取實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)了資源共享，同時(shí)建立綜合和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，以保證開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。將最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，把以前學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)及理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)并運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。

3.優(yōu)化管理，建立科學(xué)合理的績(jī)效評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制體系

學(xué)校的教學(xué)資源均有專(zhuān)人管理，如多媒體教室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。學(xué)校成立了分析測(cè)試中心，大型測(cè)試分析設(shè)備都安排有專(zhuān)職老師管理，為方便師生正常使用。每學(xué)期對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)單位進(jìn)行檢查，檢查實(shí)踐教學(xué)情況、設(shè)備的管理情況等，還要定期征求學(xué)生對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

為了最大限度地實(shí)現(xiàn)公平性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，將建立一套完整、合理的實(shí)驗(yàn)評(píng)分規(guī)則。為了更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性和責(zé)任心，使學(xué)生最大程度地受益，將建立一套合理的教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系。

三 “3+1”實(shí)踐教學(xué)的初步成果

通過(guò)上述改革，得到了一套完整合理科學(xué)的、適合于培養(yǎng)化工類(lèi)“應(yīng)用型本科”創(chuàng)新人才的實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)、熟悉工程實(shí)踐技能，同時(shí)也取得了初步成果，達(dá)到了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力的人才；構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟、硬件教學(xué)資源合理共享和購(gòu)置。

幾年來(lái)，學(xué)校在化學(xué)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革中取得了初步成效，學(xué)校化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在全國(guó)化學(xué)技能大賽、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”、“三井杯”、“華南地區(qū)化工設(shè)計(jì)大賽”等多項(xiàng)賽事中均取得了優(yōu)異成績(jī)，共有37人次分別獲得金、銀、銅以及第一、二、三等獎(jiǎng)，化學(xué)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生受到用人單位的好評(píng)，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上。

四 結(jié)束語(yǔ)

目前，我校的實(shí)踐教學(xué)體系有了很大的發(fā)展，形成了一整套行之有效的“3+1”的實(shí)踐教學(xué)體系，是高校化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的有益嘗試，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才提供了有力的保障。我校會(huì)緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律步伐，加強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化管理制度，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提高辦學(xué)效益，將建成以石油化工為特色，培養(yǎng)具有重大影響和應(yīng)用型人才的工科教學(xué)型大學(xué)，為社會(huì)輸送更多具有社會(huì)責(zé)任感和應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力合一的高級(jí)應(yīng)用型人才。

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第8篇：石油化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位以及專(zhuān)業(yè)方向的確定

人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，必須要遵循行業(yè)和市場(chǎng)需求規(guī)律，這決定著培養(yǎng)出來(lái)的人才是否可以得到就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)可。筆者學(xué)校化工專(zhuān)業(yè)依照本校的辦學(xué)定位及本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況，結(jié)合本地區(qū)以及廣東整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，邀請(qǐng)了化工行業(yè)、企業(yè)的專(zhuān)家教授共同組建并召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)會(huì)議，深刻探討了如何建設(shè)新時(shí)期下的石油化工專(zhuān)業(yè)，以及對(duì)人才培養(yǎng)和課程體系進(jìn)行了一系列的改革。筆者學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求修改了本專(zhuān)業(yè)的建設(shè)方向，最終形成了以典型石油化工生產(chǎn)過(guò)程為主線(xiàn)、以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)的課程體系，并按照石油化工操作崗位職業(yè)生涯的發(fā)展順序安排課程。

二、優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容

本專(zhuān)業(yè)作為國(guó)家中職示范校和國(guó)家高培基地建設(shè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，課程的設(shè)置要緊跟時(shí)代步伐，并具有一定的前瞻性，應(yīng)發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。筆者在企業(yè)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的課程設(shè)置與教學(xué)方法已經(jīng)滿(mǎn)足不了企業(yè)的用工需求。在化工產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的今天，企業(yè)已經(jīng)不能再滿(mǎn)足于傳統(tǒng)的新員工“先培訓(xùn)，再做學(xué)徒，考核合格后上崗”的模式，而需要的是可以直接上崗、馬上就用的人才。因此，建議專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置必須打破課程界限，構(gòu)建全新的課程方案和課程體系，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，從崗位的需求出發(fā)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，制訂本專(zhuān)業(yè)的實(shí)施性培養(yǎng)計(jì)劃，將本專(zhuān)業(yè)涉及的職業(yè)活動(dòng)分解成若干工作任務(wù)，以工作任務(wù)為引領(lǐng)，整合理論與實(shí)踐課程，確定課程結(jié)構(gòu)。同時(shí)結(jié)合職業(yè)資格證書(shū)的要求，圍繞所需掌握的職業(yè)能力，細(xì)化課程內(nèi)容，針對(duì)相應(yīng)的技能，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，使設(shè)置的課程既能支撐專(zhuān)業(yè)教學(xué)，又能支撐職業(yè)資格證書(shū)，將學(xué)歷教育與培訓(xùn)考證緊密結(jié)合。

三、教學(xué)方法的改革

化工專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容枯燥，工藝?yán)碚摰恼f(shuō)明抽象，單純理論加圖片演示的形式的確已經(jīng)難以滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)的教學(xué)需求。對(duì)此，應(yīng)從現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，突出多模式的教學(xué)方法，例如從掛圖到立體教具的轉(zhuǎn)變，從教學(xué)視頻到裝置3D動(dòng)畫(huà)演示和化工單元仿真操作相結(jié)合等方式，可以大大提高學(xué)生對(duì)裝置設(shè)備的認(rèn)知度。在教學(xué)過(guò)程中，提倡引導(dǎo)的方式，通過(guò)適合學(xué)生特點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)（如演講、辯論、項(xiàng)目實(shí)習(xí)等），引導(dǎo)學(xué)生在掌握理論知識(shí)與應(yīng)用工具的同時(shí)，具備良好的自學(xué)能力與職業(yè)素質(zhì)。結(jié)合企業(yè)資源，引入企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)，以真實(shí)的企業(yè)任務(wù)為載體，探索理論、實(shí)踐為一體的一體化教學(xué)道路。

四、評(píng)價(jià)考核制度的改革

原有的以期末考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和區(qū)分學(xué)生知識(shí)和技能高低的方式在技工類(lèi)院校里面存著很大的弊端，不利于學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也間接助長(zhǎng)了學(xué)生平時(shí)上課懶散、考前才振作，甚至考試作弊的投機(jī)心理。因此，有必要打破舊的評(píng)價(jià)方式，引入企業(yè)評(píng)價(jià)管理制度，采取多方評(píng)價(jià)和期末綜合考核相結(jié)合的制度。教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，以形成性考核為主，重在考查學(xué)生在工作任務(wù)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，因此在平時(shí)成績(jī)（考勤、課堂紀(jì)律、回答問(wèn)題、完成作業(yè)）的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)增加對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目的過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)。期末考試要對(duì)課程重要的知識(shí)和能力進(jìn)行綜合性考核，重在考察運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以此全面衡量和控制教學(xué)質(zhì)量。

五、引進(jìn)兼職教師，優(yōu)化師資配置

目前在校教師的技術(shù)能力水平已經(jīng)與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用能力脫節(jié)，要滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)改革的要求，本專(zhuān)業(yè)的師資必須要全面向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變，全部教師必須有本科以上學(xué)歷和相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)能力資格證，并定期下廠(chǎng)實(shí)踐，授課內(nèi)容和方式與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校要與企業(yè)建立長(zhǎng)期有效的人才共用機(jī)制，并聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技能人員到學(xué)校擔(dān)任兼職，彌補(bǔ)學(xué)校師資能力的不足。在教學(xué)過(guò)程中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式要求，轉(zhuǎn)換工作角色，努力成為學(xué)習(xí)過(guò)程的策劃者、組織動(dòng)員者和咨詢(xún)者。

六、組建校內(nèi)理實(shí)一體工作站，完善專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

單純的實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要求，應(yīng)該依據(jù)企業(yè)實(shí)際環(huán)境，將實(shí)訓(xùn)室按照企業(yè)化檢室、操作車(chē)間等模式布置組建，結(jié)合校企共同開(kāi)發(fā)的一體化工作頁(yè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)真實(shí)模擬情景教學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)需求的實(shí)用性人才。圍繞一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的建設(shè)，開(kāi)發(fā)一體化工作頁(yè)，完善配套教學(xué)資源，增置多媒體設(shè)備、教具、書(shū)籍等資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)方式教學(xué)，與企業(yè)共同打造技術(shù)領(lǐng)先的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

七、建立穩(wěn)定的校企合作校外實(shí)訓(xùn)基地

校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生進(jìn)入實(shí)際工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)、掌握實(shí)際工作技能及預(yù)就業(yè)提供了場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，但目前本專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地存在經(jīng)常變動(dòng)和規(guī)模不足的情況，并未能給學(xué)生提供一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)環(huán)境，直接影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，影響“工”的質(zhì)量。為此，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)尋求與對(duì)口企業(yè)建立互惠雙贏的穩(wěn)定的校企合作，以人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)為紐帶，采用“訂單培訓(xùn)”“工學(xué)交替”等的辦學(xué)模式，構(gòu)建校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地的有效模式。

八、強(qiáng)化學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

在化工企業(yè)調(diào)研訪(fǎng)談中，企業(yè)普遍反映畢業(yè)生綜合素質(zhì)水平難以符合企業(yè)的要求，主要表現(xiàn)在員工普遍吃不了苦，責(zé)任心不夠。筆者建議在教學(xué)改革中注重以下兩方面建設(shè)。

一是要從教學(xué)大綱層面上確立德育的首要地位。從人才培養(yǎng)的層面出發(fā)，將德育教育作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的首位，并在課程設(shè)置中起到體現(xiàn)符合專(zhuān)業(yè)特色的思想道德教育作用。利用貼近社會(huì)生活和生產(chǎn)工作的德育教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)代公民意識(shí)，先學(xué)做人，后學(xué)做事，使他們養(yǎng)成基本的職業(yè)道德品質(zhì)和良好的文明習(xí)慣，以提高他們的綜合素質(zhì)。

二是重視培養(yǎng)學(xué)生的管理及自我管理能力。引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)管理人，必先要學(xué)會(huì)管理自己。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，逐步把道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成意識(shí)，把遵守規(guī)范變成規(guī)范習(xí)慣，這樣學(xué)生就可以從思想上提高認(rèn)識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理。通過(guò)恰當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)教育，樹(shù)立學(xué)習(xí)化工的自豪心，幫助學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)，建立自己的發(fā)展觀(guān)，從而熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)技能。

第9篇：石油化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：化工；科技查新；數(shù)據(jù)庫(kù)；網(wǎng)絡(luò)資源

科技查新是文獻(xiàn)檢索和情報(bào)分析相結(jié)合的情報(bào)研究工作，它以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，以文獻(xiàn)檢索和情報(bào)分析為手段，以檢出結(jié)果為依據(jù)，通過(guò)綜合分析，對(duì)查新項(xiàng)目的新穎性進(jìn)行情報(bào)學(xué)審查，寫(xiě)出有依據(jù)、有分析、有對(duì)比、有結(jié)論的查新報(bào)告。科技查新能為科研立項(xiàng)、科研成果的鑒定、評(píng)估、驗(yàn)收獎(jiǎng)勵(lì)、專(zhuān)利申請(qǐng)等提供客觀(guān)依據(jù)，也能為科技人員進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)提供快速、可靠、豐富的信息。我國(guó)化工科技查新工作始于1985年，具有與其它行業(yè)不同的特殊性。化工查新課題具有化學(xué)物質(zhì)種類(lèi)繁多、合成工藝復(fù)雜、指標(biāo)參數(shù)多等特點(diǎn)，查新員須具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，以免失之毫厘，謬以千里。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息正在逐步成為查新工作的主要信息來(lái)源之一，本文簡(jiǎn)要介紹了化工課題科技查新過(guò)程中常用的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)信息資源，以及不同數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方式，以期有效的推進(jìn)科技查新工作質(zhì)量。

1　國(guó)內(nèi)主要化工相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)

1．1綜合數(shù)據(jù)庫(kù)

(1)中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)(http：／／www．cnki．net)。數(shù)據(jù)涵蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、生物、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等領(lǐng)域的最新科技文獻(xiàn)資料。其中查新常用的是中文學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)目前世界上大型的連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的全文數(shù)據(jù)庫(kù)，收錄了1994年至今的國(guó)內(nèi)公開(kāi)出版的7 486種核心期刊的題錄、摘要以及5 000多種期刊全文。至2005年12月31日，累積期刊全文文獻(xiàn)1 670多萬(wàn)篇，分10大專(zhuān)輯、168個(gè)專(zhuān)題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》提供CNKI初級(jí)檢索、高級(jí)檢索、專(zhuān)家檢索三種檢索模式。

(2)萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)(http：／／www．wanfangdata．com．cn)。目前各類(lèi)信息較全面的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，包括100多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)、近5千種電子期刊、40多個(gè)欄目，由科技信息子系統(tǒng)、數(shù)字化期刊子系統(tǒng)、企業(yè)服務(wù)子系統(tǒng)構(gòu)成。化工課題科技查新常用的萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)有：《數(shù)字化期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)科技成果數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文庫(kù)》、《中國(guó)企業(yè)與產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)》等，其中數(shù)字化期刊子系統(tǒng)目前已集納了理、工、農(nóng)、醫(yī)、人文等9大類(lèi)近5 000種科技期刊，可多角度、全方位地進(jìn)入期刊主頁(yè)瀏覽。萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)中絕大部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)均提供快速檢索、命令檢索(也稱(chēng)專(zhuān)業(yè)檢索或高級(jí)檢索)兩種方式，快速檢索是系統(tǒng)的默認(rèn)界面，可通過(guò)快速檢索界面進(jìn)入命令檢索和其它瀏覽途徑。

(3)維普信息資源系統(tǒng)(http：／／www．tydata．com／)。包括《中文科技期刊全文庫(kù)》、《中文科技期刊文摘庫(kù)》、《中文科技期刊引文庫(kù)》、《外文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)科技經(jīng)濟(jì)新聞庫(kù)》和《維普行業(yè)資源系統(tǒng)》6個(gè)子系統(tǒng)。化工課題查新需要檢索的主要是《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)科技經(jīng)濟(jì)新聞庫(kù)》兩個(gè)子系統(tǒng)，其中《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄了1989年至今的8 000余種期刊刊載的1 500余萬(wàn)篇文獻(xiàn)，并以每年150萬(wàn)篇的速度遞增，涵蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、教育和圖書(shū)情報(bào)等多個(gè)領(lǐng)域；《中國(guó)科技經(jīng)濟(jì)新聞庫(kù)》源于1992年至今的400多種中國(guó)重要報(bào)紙和5 000多種科技期刊，累積數(shù)據(jù)量達(dá)122多萬(wàn)條，并以每年15萬(wàn)條的速度更新。檢索方式：提供樹(shù)型分類(lèi)導(dǎo)航系統(tǒng)，具有作者、標(biāo)題、正文、出版地、刊名、分類(lèi)號(hào)、任意字段等多個(gè)檢索入口；支持檢索(按相應(yīng)的檢索入口進(jìn)行檢索)、二次檢索(與、或、非)、組合檢索(支持布爾邏輯檢索式)、分類(lèi)逐級(jí)檢索；同時(shí)還具備輸出字段設(shè)置(在全文瀏覽器中進(jìn)行設(shè)置)、檢索日期限制、正文全文下載等輔助功能。

上述綜合數(shù)據(jù)庫(kù)中的中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)由于收藏的文獻(xiàn)范圍有所不同，化工課題查新中需要對(duì)這3個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)同時(shí)進(jìn)行檢索，以免漏檢。

1．2專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù) 　專(zhuān)利文獻(xiàn)檢索在科技創(chuàng)新，特別是技術(shù)創(chuàng)新中具有極為重要的作用，專(zhuān)利文獻(xiàn)檢索是科研立項(xiàng)、專(zhuān)利申請(qǐng)、成果評(píng)估必不可少的工作，是借鑒和參考國(guó)內(nèi)外先進(jìn)成果的重要來(lái)源。在化工課題查新過(guò)程中當(dāng)涉及到新產(chǎn)品查新和工藝路線(xiàn)查新時(shí)，詳實(shí)的專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)是檢索過(guò)程中非常需要的對(duì)比文獻(xiàn)。

國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局網(wǎng)(http：／／www．sipo．gov．cn/sipo／zljs／)。可以檢索從1985年以來(lái)發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利和外觀(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)利等公開(kāi)說(shuō)明書(shū)，該專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)免費(fèi)開(kāi)通，可以通過(guò)專(zhuān)利申請(qǐng)?zhí)枴⒚Q(chēng)、摘要、發(fā)明人關(guān)鍵詞等進(jìn)行檢索。

1．3標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)

檢索國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)也是化工查新中必不可少的環(huán)節(jié)，尤其在比較化工物質(zhì)的物性參數(shù)時(shí)候，國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)提供的參數(shù)可以提供很好的參考。

中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)網(wǎng)(http：／／www．cssn．net．cn／index．jsp)。收錄有60多個(gè)國(guó)家、70多個(gè)國(guó)際和區(qū)域性標(biāo)準(zhǔn)化組織、450多個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)(協(xié))會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)以及全部中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共計(jì)約60多萬(wàn)件。化工課題查新主要采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB數(shù)據(jù)庫(kù)和化工行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)HG這兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，可提供標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、標(biāo)題、關(guān)鍵詞等多種檢索入口。

1．4科技成果數(shù)據(jù)庫(kù)

科技成果庫(kù)主要覆蓋了新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新設(shè)計(jì)，涉及化工、生物、醫(yī)藥、機(jī)械、電子等十幾個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，是化工新產(chǎn)品查新中的必檢數(shù)據(jù)庫(kù)。

(1)國(guó)家科技成果網(wǎng)(http：／／www．nast．org．cn／)。由國(guó)家科學(xué)技術(shù)部創(chuàng)建的以科技成果查詢(xún)?yōu)橹鞯拇笮蜋?quán)威性科技網(wǎng)站，已收錄1978年來(lái)全國(guó)各地區(qū)、各行業(yè)經(jīng)省、市、部委認(rèn)定的科技成果約12萬(wàn)項(xiàng)，庫(kù)容量以每年3-5萬(wàn)項(xiàng)的數(shù)量增加，充分保證了成果的時(shí)效性，提供普通檢索和高級(jí)檢索兩種檢索方式。

(2)萬(wàn)方科技成果數(shù)據(jù)庫(kù)(http：／／www．wanfang．can．cn/)。收錄了1986年以來(lái)各省市部委鑒定后上報(bào)國(guó)家科委的科技成果及星火科技成果。包括6個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，總記錄51萬(wàn)多條，并在此基礎(chǔ)上，每個(gè)月更新1次，每年新增2萬(wàn)項(xiàng)最新成果，覆蓋了新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新設(shè)計(jì)，涉及化工、生物、醫(yī)藥、機(jī)械、電子等十幾個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。是國(guó)家科技部指定的新技術(shù)、新成果查新數(shù)據(jù)庫(kù)，提供普通檢索和命令檢索兩種檢索方式。

1．5化工專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)

在查新過(guò)程中，由于網(wǎng)絡(luò)信息資源更新比較快，能反映化工行業(yè)的新動(dòng)態(tài)，化工專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)是通用數(shù)據(jù)庫(kù)的有力補(bǔ)充。

(1)中國(guó)化工文摘數(shù)據(jù)庫(kù)(萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)，http：／／www．wanfang．com．cn)。由中國(guó)化工信息中心提供，收錄1985年來(lái)公開(kāi)發(fā)行的化學(xué)化工期刊近1 000余種及高等院校學(xué)報(bào)發(fā)表的文獻(xiàn)，以及化工圖書(shū)和會(huì)議記錄、學(xué)位論文及化工專(zhuān)利。

(2)維普石油化工資源系統(tǒng)(http：／／www．tyda－ta．com／)。為我國(guó)石油與天然氣工業(yè)、化學(xué)工業(yè)相關(guān)的科研院所、中高等院校、行政管理機(jī)構(gòu)和企業(yè)的信息化建設(shè)而設(shè)計(jì)的大型全文數(shù)據(jù)庫(kù)，是目前國(guó)內(nèi)能快捷、準(zhǔn)確、全面、方便地反映國(guó)際石油化工行業(yè)的最新科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、最新科研成果的唯一最大的信息平臺(tái)。

(3)中國(guó)化學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)(http：／／202．127．145．134／scdb／queryHome．a(chǎn)sp)。該庫(kù)收錄1983以來(lái)中國(guó)科技人員發(fā)表的化學(xué)化工及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的論文、專(zhuān)利等25萬(wàn)余條數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)庫(kù)還包括了中國(guó)化學(xué)家在國(guó)外核心期刊中發(fā)表的論文的題錄及文摘，數(shù)據(jù)庫(kù)提供6種檢索途徑(主題、作者、單位、出版物、中英文字(詞)、中國(guó)法分類(lèi)等)，中英文標(biāo)題和文摘的每一字(詞)均為檢索點(diǎn)，這與主題標(biāo)引的檢索途徑起到相互補(bǔ)充作用。

(4)中國(guó)石油和化工資源網(wǎng)(http:／／www．chemdoc．com．cn/)。由中國(guó)化工信息中心于2001年5月組建開(kāi)通，包括國(guó)家工程技術(shù)圖書(shū)館化工分館和其他化工、石化、石油等有關(guān)的信息機(jī)構(gòu)大量的科技文獻(xiàn)資源。

(5)中國(guó)化工信息網(wǎng)(http：／／www．cheminfo．gov．cn／)。始建于1990年，由中國(guó)化工信息中心創(chuàng)建，是一個(gè)集科技、生產(chǎn)、市場(chǎng)于一體的多方位綜合性信息服務(wù)網(wǎng)站，可為用戶(hù)提供網(wǎng)上瀏覽、查詢(xún)、咨詢(xún)等多項(xiàng)服務(wù)方式。

2　國(guó)外主要化工相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)

對(duì)于國(guó)外的數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)信息而言，查新過(guò)程主要側(cè)重于國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)其中不同的數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇，就可以基本實(shí)現(xiàn)國(guó)外有關(guān)文獻(xiàn)的全搜索，STN是世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)圖形檢索的系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)檢索，一般化工課題推薦使用STN系統(tǒng)。

2．1國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)

(1)STN聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)(stnweb．cas．org/)。STN系統(tǒng)目前有200多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，主要涉及各學(xué)科領(lǐng)域及綜合性科學(xué)技術(shù)方面的文獻(xiàn)和專(zhuān)利，同時(shí)提供眾多公司、供應(yīng)商等方面的商情信息(如生物商情、化工產(chǎn)品方面等)。STN系統(tǒng)中，美國(guó)化學(xué)文摘社提供了兩個(gè)重要的化學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，即化學(xué)物質(zhì)登記號(hào)(REG)和美國(guó)化學(xué)文摘數(shù)據(jù)庫(kù)(CAPLUS)。REG數(shù)據(jù)庫(kù)目前存儲(chǔ)了自1957年以來(lái)的超過(guò)3 200萬(wàn)種物質(zhì)記錄，其中1 800多萬(wàn)種有機(jī)和無(wú)機(jī)物質(zhì)，以及1400多萬(wàn)種生物序列(截止到2001年10月9日)，它包涵了世界范圍內(nèi)在期刊和專(zhuān)利上報(bào)道的有機(jī)、無(wú)機(jī)、金屬、合金、礦物、有機(jī)金屬、元素、同位素、核微粒、蛋白質(zhì)、核酸、聚合物等所有的化學(xué)物質(zhì)信息。CAPLUS數(shù)據(jù)庫(kù)，是當(dāng)今世界上最新最全的化學(xué)題錄型數(shù)據(jù)庫(kù)，來(lái)源文獻(xiàn)包括8 000多種國(guó)際性刊物、專(zhuān)利、同族專(zhuān)利、技術(shù)報(bào)告、書(shū)籍、會(huì)議錄、學(xué)位論文等，覆蓋了1907年以來(lái)的化學(xué)、生物化學(xué)、化學(xué)工程及相關(guān)學(xué)科的所有文獻(xiàn)。

(2)Dialog聯(lián)機(jī)系統(tǒng)(http：／／www．dialogweb．com)。Diglog現(xiàn)有全文、題錄及數(shù)據(jù)型數(shù)據(jù)庫(kù)900多個(gè)，文獻(xiàn)量近17億篇，內(nèi)容涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、工程技術(shù)、人文科學(xué)、實(shí)事政治、商業(yè)、經(jīng)濟(jì)、教育、法律等領(lǐng)域。其中包含美國(guó)《工程索引》(EI)、美國(guó)《政府報(bào)告通報(bào)及索引》(NTIS)、英國(guó)《科學(xué)文摘》(INSPEC)、世界專(zhuān)利(WPI)、科學(xué)引文索引(SCI)等著名數(shù)據(jù)庫(kù)，另外還有幾百個(gè)公司信息(名錄及背景)、商業(yè)信息、工業(yè)分析、新聞報(bào)道、產(chǎn)品情況、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)于化工課題而言，主要檢索Dialog的如下數(shù)據(jù)庫(kù)：CA SEARCH(399文檔)、CHEMICAL ENGI-NEERING AND BIOTECHNO LOGY ABSTRACTS(315文檔)、COMPENDEX PLUS(8文檔)、SCIS―ERCH(434文檔)、CLAIMSTM U．S．PATENT AB―STRACTS(25文檔)、DISSERTATION ABSTRACTSONLINE(35文檔)、CHEMICAL INDUSTRY NOTES(19文檔)等。

雖然國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)涵蓋的數(shù)據(jù)庫(kù)很全，但由于聯(lián)機(jī)檢索的費(fèi)用較高，因此網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)是索取原文，節(jié)約查新成本的新途徑。下面主要介紹專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)和國(guó)外幾個(gè)常用的化工專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。

2．2國(guó)外專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)

目前的因特網(wǎng)上的國(guó)外專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)很多。其中專(zhuān)利容量大、檢索功能強(qiáng)的有美國(guó)專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)、歐洲專(zhuān)利局專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)、加拿大知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)和日本工業(yè)產(chǎn)權(quán)數(shù)字圖書(shū)館專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)，這四個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)都可以免費(fèi)下載專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)，也是查新過(guò)程中需要檢索的主要專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)。

(1)美國(guó)專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)(http．//www．patents．uspto．gov)。由美國(guó)專(zhuān)利與商標(biāo)局設(shè)立，該數(shù)據(jù)庫(kù)提供了快捷檢索(Quick Search)、高級(jí)檢索(Advanced Search)和專(zhuān)利號(hào)檢索(Patent Number Seareh)三種檢索方式。

(2)歐洲專(zhuān)利局專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)(http：／／ep．espacenet．com)。歐洲專(zhuān)利局于1998年10月正式開(kāi)通的免費(fèi)專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)，收集了50多個(gè)國(guó)家公開(kāi)的專(zhuān)利文獻(xiàn)，包括世界專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)(worldwide)、日本專(zhuān)利文摘數(shù)據(jù)庫(kù)(patent abstracts ofJapan)、歐洲專(zhuān)利局?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)(EPdatabasel和世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織數(shù)據(jù)庫(kù)(WIPOdatabase)，可選擇任意一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。esp@cenet專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)提供了快速查詢(xún)(QuickSearch)、高級(jí)檢索(Advanced Search)、專(zhuān)利號(hào)檢索(Number Search)和分類(lèi)檢索(Classification Search)四種形式。

(3)加拿大知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)(hpatentsl．ic．gc．ca／introe．html)。可獲取1920年至今的專(zhuān)利影像文件，而1978年8月15日以后的專(zhuān)利可提供PDF文本形式。加拿大知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)有英語(yǔ)和法語(yǔ)兩種語(yǔ)言界面，提供基本查詢(xún)(Basic)、專(zhuān)利號(hào)檢索(Number)、布爾查詢(xún)(Boolean)和高級(jí)查詢(xún)(Advanced)四種形式。

(4)日本工業(yè)產(chǎn)權(quán)數(shù)字圖書(shū)館專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)(http：／／www．ipdl．ncipi．go．jp／homepg_e．ipdl)。數(shù)據(jù)庫(kù)提供1976年至今日本專(zhuān)利和實(shí)用新型說(shuō)明書(shū)，有日語(yǔ)

和英語(yǔ)兩種界面。有多種查詢(xún)方式，其中比較方便的是日本專(zhuān)利摘要查詢(xún)(PKI)方式，可以通過(guò)關(guān)鍵詞、發(fā)明日期、國(guó)際專(zhuān)利分類(lèi)(IPC)以及專(zhuān)利號(hào)查詢(xún)相關(guān)專(zhuān)利。

2．3專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)

(1)Chemindustry(http:／／Chemindustry．com)。Che-mindustry為化工及相關(guān)工業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員提供了可通過(guò)全球網(wǎng)站搜索所需要的產(chǎn)品及服務(wù)方面信息的工具，為專(zhuān)業(yè)人員提供的信息涉及化學(xué)、石油化學(xué)、藥學(xué)、塑料、涂料、染料及相關(guān)工業(yè)的所有方面，如科研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、分銷(xiāo)及應(yīng)用等圈。

(2)Chemicalonline(http:／／Cheroicalonline．com)。美國(guó)化學(xué)工業(yè)的交易市場(chǎng)產(chǎn)品展示、產(chǎn)品與供應(yīng)商搜索。網(wǎng)頁(yè)提供近期化工新聞，特別報(bào)道，新聞分析及月內(nèi)新聞?dòng)涗洝?/p>

(3)Chemconnect(http：／／www．chemconnect．com)。英特網(wǎng)上全球最大的化工交易網(wǎng)站，1996年以來(lái)在網(wǎng)上成交額已超過(guò)150億美元。新聞與研究頻道提供約600種網(wǎng)上化學(xué)化工期刊的鏈接，據(jù)知是目前化學(xué)化工期刊鏈接數(shù)最多的站點(diǎn)。

(4)Chemweb(http：／／Chemweb．com)。建于1997年4月，是目前世界上最大的化學(xué)在線(xiàn)社區(qū)，集合了化學(xué)研究、化學(xué)工業(yè)以及相關(guān)學(xué)科的大量資源。Chemweb的期刊分頁(yè)(http：／／www．chemweb／library)現(xiàn)在可以提供200多種化學(xué)化工期刊，文摘免費(fèi)，部分期刊還可以免費(fèi)下載全文，如Chemistry&Biology等。

(5)Cambridgesoft’s chemACX．com(Chemacx．com)。該數(shù)據(jù)庫(kù)收集了全球300多個(gè)化學(xué)試劑供應(yīng)商的產(chǎn)品目錄，由CambridgeSoft公司提供。用戶(hù)無(wú)需注冊(cè)，通過(guò)化合物的CAS登錄號(hào)查詢(xún)所需化學(xué)試劑的供應(yīng)商，包裝及價(jià)格。

在具體的查新過(guò)程中，需要根據(jù)查新課題的具體需要和查新選擇上述的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，不需要全部檢索。

3　網(wǎng)絡(luò)搜索引擎

目前國(guó)內(nèi)外許多搜索引擎網(wǎng)站可提供中英文網(wǎng)站的檢索。利用搜索引擎為文獻(xiàn)信息檢索，特別是新產(chǎn)品的查新檢索，提供了非常有利的補(bǔ)充。企業(yè)上網(wǎng)越來(lái)越多，在網(wǎng)絡(luò)上介紹其產(chǎn)品，在查新檢索中，通過(guò)特定的檢索方式，其信息對(duì)查新工作很有幫助。

常用的中文網(wǎng)絡(luò)檢索引擎有：百度搜索引擎(www．baidu．com)、Google中文搜索引擎(www．google．com/)、中國(guó)搜索聯(lián)盟(http：／／www．zhongsou．com)等。

常用英文搜索引擎：Google(http：／／www．google．corn)、Yahoo(http：／／www．yahoo．com)、Allthewebwww．a(chǎn)lhheweb．com等。