建筑人才管理精選(九篇)
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第1篇：建筑人才管理范文
人才培養模式是指在一定的教育思想、教育理念和理論的指導下，按照社會和學科所需的培養目標和培養規格，根據教學內容和課程體系、管理制度和評估方式，實施人才教育過程的總和，它是人才培養目標由理想變為現實的重要途徑。
1、建筑安全管理人才培養現狀存
1.1建筑安全管理隊伍專業構成不合理
缺少具有安全知識體系的安全工程專業畢業的人員，大多數都是從相關專業（如管理類、土建類）轉崗過來的人員任安全管理工作，他們雖然是業務精英，但缺乏對安全系統的整體管理、監測、分析和控制能力。分析其原因有以下幾項。
首先，管理學的歷史有將近一個世紀的時間，而安全工程在我國高校的歷史只有五十多年，至今還不被大多數人所熟悉。且管理學在復雜程度高的工程中有其明顯的優勢，可滿足工程中質量、經濟、時間、安全等要求。其次，安全管理人員都來自于土建類專業的人員有其合理性。土建類專業的人員有其合理性。土建類人員在長期工作中對工程的實施過程非常熟悉，且其本身有保證合格完工的專業技術知識，所以在滿足管理要求的前提下，由其擔任安全管理工作也更穩妥。此類人員直接服務于建筑生產，作為進行市場競爭和追求利益的企業，這種由相近專業人員擔任安全管理工作的現象還將一直持續。
1.2建筑安全管理人員素質偏低
建筑安全管理人員的學歷普遍偏低，有 52.19%的人員的學歷都在高中及其以下。同時，建筑安全管理人員的職稱結構不合理，沒有形成合理的職稱梯度，主要表現在具有中高級職稱的人員數量不足，無職稱的人員還占據著相當大的比例，占到50.77%。
1.3建筑安全管理人員安全知識不系統
我國建筑安全管理涉及的安全內容比較廣泛，其對不同類型的管理人員要求不同。建筑安全管理人員安全知識不系統雖與先天所學專業關系最大，但與后天培訓也有很大關系，我國建筑安全管理人員培訓途徑很多，但知識基本都是出自自編教材、自己出題考試、自組織閱卷，不管教育培訓效果如何，只要參加教育培訓的人員都可以及格。并且教育培訓上崗后的效果如何，沒有進行回訪。甚至會出現主辦單位為賺錢，參加人員為觀光，交錢就可拿證的現象。我國還沒有針對管理人員制訂合適的、完善并且系統的安全教育培訓規劃。所以知識來源零星、片面、不系統，這對本身就缺乏安全知識體系的人來說是急需改進的地方。
2、高校建筑管理人才培養值得思考的問題
2.1高校培養目標存在缺陷
發達國家的培養目標除了對安全專業知識技能的基本要求外，還要求把學生培養成有口頭與書面交流技能、職業道德及社會責任感的人。建筑業的從業主體本來就是多方參與的，作為建筑安全管理人員需要和各種各樣的人打交道，所以必要的交流溝通技能必不可少，但我國高校安全類及建筑安全相關專業的培養目標卻把這一要求忽略了。建筑質量安全直接影響社會公眾的人身財產安全，而建筑質量安全問題較多，主要是因為相關規章制度與監管體系不健全，但也與建筑從業人員職業操守和專業精神的缺失有很大關系，但高校的培養目標中缺少這方面的指導，從而沒有把職業操守和專業精神的教育納入相應專業的培養計劃中。這不利于學生安全價值觀的形成，學生從事工作后也影響建筑業的安全文化氛圍。
2.2高校課程設置及實施難以達到建筑安全管理人才的要求
我國安全類專業設置廣泛的工程背景課，工程技術課，設置少量安全科學方法論課程，設置少量（或不設）醫學、心理學課程。旨在使學生主要用工程技術，次要用管理手段解決安全問題。對于安全工程專業來說，只懂管理不懂技術，看不出問題，說不到點子上，大家不服，還容易被假象蒙蔽，安全工作難以深入；但只懂技術不懂管理，容易限于具體的技術等細枝末節問題上，缺乏全局和系統的觀點，組織協調合作能力差。只有既懂與建筑業相關的技術又懂安全管理的人才，才是企業歡迎的建筑安全管理人才。
2.3高校缺乏實踐訓練
安全管理工作除了本專業的要求之外，社會經驗也要求較高，我國課程設置過于強調學科知識的系統性和完整性，而不是面向實際應用，課程內容與工作實踐的聯系不緊密，忽視了教育與產業的聯系、與企業脫節，與校外的各相關部門單位缺乏緊密聯系，造成學習的盲目性，不利于學生應用能力的培養。我國雖重視實踐課，實踐環節分為認識實習、課程設計、生產實習和畢業實習四部分，但由于學生自身受考研、就業與評價標準等影響，實踐環節、畢業設計大打折扣，實踐能力受到削弱，收效甚微。當然，也有缺乏工程實踐型教師和經費等原因，使實踐課程、實習環節難以有效的達到預期目的，質量得不到保證。
3、結束語
在對大量建筑傷亡事故原因的調查中，安全責任不落實、工人素質低、施工現場安全管理混亂是經常被提及的主要原因，但這僅僅是事故直接和表面的原因。深入分析可以發現，事故的深層原因在于整個建筑業的安全文化存在很大問題，企業各級領導安全觀念淡薄，各級安全生產管理人員與一線工人的安全知識欠缺，安全意識落后。大量事故致因理論表明，事故發生的主要原因在于人的不安全行為，而預防和控制不安全行為的重要措施就是通過安全教育培訓來增加人的安全知識、改變安全態度、提高安全意識、增強安全技能、改變安全習慣，從而減少行為失誤發生的概率。
參考文獻：
[1]周德紅.高校安全工程本科專業應用型人才培養的探索與實踐[J]. 中國電力教育. 2012
[2]趙惠珍，王秀蘭，程飛，金玲.2011年建筑業發展統計分析[J]. 工程管理學報. 2012
第2篇：建筑人才管理范文
工程管理專業人才培養與工商管理、企業管理等其它專業相比教學要求獨特。由于工程管理專業服務于建設業，面向工程建設全過程，要求掌握工程全過程管理、工程造價基本理論和方法；土木工程技術與計量基本知識；具有從事工程項目管理、工程造價分析以及從事工程項目可行性研究和決策等的基本能力。除了有其科學性的一面外，還有其藝術的一面，它和個人的體驗、經驗直接關聯，它更復雜，也更少結構化。所以說，工程項目的一次性、環境的多變性、知識的復雜性、技能的經驗性、團體的合作性角度看，隱性知識的掌握在管理過程中具有十分重要的地位，而半結構化教學范式則可以提供這樣的練習與實踐的機會。
半結構化教學范式近年來已經成為一種培養創新型人才的極其重要的教學模式，它是在教學過程中以問題為導向，強調以學生為中心，自主學習。半結構化教學范式的本質則是引導學生領會更多的隱性知識，幫助個體在思考、討論、爭辯過程中領悟與學習隱性知識。以美國、加拿大等國為代表的國外很多大學很注重半結構化的教學方式的運用，強調以學生為中心，讓學生發揮主觀能動性，與教師和其他同學形成互動。
二、我國目前實踐教學環節的典型范式的特點我國工程管理專業實踐教學環節的典型范式存在以下幾個顯著特點：
（1）實踐教學過程中偏重于顯性知識的獲取，尤其是對工程技術知識、工程管理技術的直觀感受和認知，而對于工程管理中隱性知識的學習例如經驗等的掌握普遍被忽視。
（2）由于工程管理專業人才培養在實踐環節上由于一些客觀原因限制，如企業接受學生進行實習的時間以及人數限制等原因，導致實踐性教學環節都沒能得到非常有效的落實。
（3）實踐環節過程注重工程技術，輕管理決策過程的實踐與運用。
三、國外半結構化實踐教學環節的典型范式
英國、美國、加拿大等國的高等院校的工程管理專業在專業的教學計劃中讓學生擁有充足的時間和機會進行實習，十分注重工程管理專業學生的實踐能力的培養，創造了比較經典的半結構化實踐環節教學范式。本文介紹國外工程管理專業實踐環節的幾種典型半結構化教學模式：
轉貼于
（1）工作坊團隊模式典型的工作坊團隊實踐教學模式應用于香港理工大學，按照學年標準對學生進行相對固定的分組，成員隨機組成，自我選擇，小組自行管理，每個成員都有機會在一段時間內充當管理主席。同小組成員可以參與對其它成員進行打分。根據年級不同，設計和開發不同的工作坊的主題和案例進行研究。這種工作坊團隊的學習范式發生了轉化，是以指導為基礎的學習轉變為以學生為中心的學習。在工作坊中需要用所學習的知識解決實際問題，還有一些問題超出所學課程的范圍，測試了學生的實踐能力和職業技能和技巧的轉換程度。工作坊團隊還根據現實工程中的問題設計出過關問題。過關問題包括開放式情況和非結構性問題。允許學生從不同的方式、不同的觀點、不同的途徑得到不同的解決辦法。每個過關問題學生要寫出自己的學習經驗和貢獻。輔導老師根據學生日志內容、過程和結果寫出評語。
（2）企業與學院、科研的合作教育模式典型的企業與學院、科研的合作教育模式應用于英國、加拿大的一些高等院校的工程管理專業。英國大學的工程管理專業做到了在學生投入實際工作之前就完成了從學校到實際崗位工作的過度。在加拿大，很多學校工程管理專業都設立了大學與企、事業單位的合作項目。部分優異的大三年級學生一般在實習單位工作三到四個月后回到學校繼續選修課程。學生在校期間可以有學校提供的到企業或其它部門實習的機會或合作項目實踐機會。還有一些國外院校的工程管理專業學生在修完大三課程后，需要到有關部門或企業連續帶薪實習一年以上，然后再回到學校完成學業。這種非結構化的實踐教學方式開闊學生視野、將理論運用到了實踐中。
（3）靈活多樣的案例教學。
為了提高教學效率，英、美等國家高等院校的工程管理專業在立足微機房建設的基礎上，普遍重視將現代化的信息手段引入教學過程，大力推廣多媒體、可視會議、互聯網等現代化教學手段。通過電教手段為學生提供實踐場所。試圖實現工程管理案例教學的信息化、數字化、可視化的問題，比如有的高校在系統地收集整套的工程實施過程錄像和工程文檔資料，有的高校則在嘗試建設基于虛擬現實技術的工程管理模擬實驗。同時強調讓學生參與，通過案例討論方式穿插期間，鼓勵學生獨立思考，運用工程管理的顯性知識與隱性知識來解決所提出問題。
第3篇：建筑人才管理范文
李凱
身份證號碼
性 別
男
年 齡
26歲
政治面貌
群眾
婚姻狀況
未婚
視 力 狀 況
良好
身高(厘米)
175 cm
體重(公斤)
69kg
民 族
漢族
戶口所在地
吉安市(含區市縣)
技術職稱
最 高 學 歷
大專
現居住地
南昌市(含區市縣)
畢業時間
2005
求 職 狀 態
目前正在找工作
電話、手機
1351791179*
個人主頁
地 址
南昌市贛江大道619號
郵編
330077
受教
育及
培訓
狀況
2002年7 月 至 2005年9月
： 江西財經職業學院
財政與稅收 大專
專業描述：
工
作
經
驗
摘
要
任職公司名稱: 哈伊馬角（高要）陶瓷有限公司 。
采購專員
工作職責和業績:
1.負責公司生產線的皮帶采購，為車間租拖車。銅配件采購等。2：尋找供應商,詢價、比價、議價，執行采購訂單和采購合同,落實具體采購流程.3：負責采購采購訂單制作,確認,安排發貨及跟蹤到貨日期.認真處理好價格-質量-貨期-售后服務各個環節 4.執行并完善成本降低及控制方案.做到貨比三家,每個貨物供應商都有Backup 5.完成采購主管安排的其他工作.
任職公司名稱: 龍南吉祥購物廣場 。
2009年9 月 至 2012年3月
采購主管
工作職責和業績:
1負責食品（煙，酒除外）供應商管理。 2和食品營運主管協調DM海報商品確定并DM海報商品供應商談判。 3新近食品供應商進場相關適宜費用的談判 協調食品供應商促銷活動。 5承擔所采購食品毛利潤的壓力。 6市場調查 7協調供應商對帳，結算
任職公司名稱: 鵬翼實業有限公司 。
項目經理
工作職責和業績:
1.尋找符合公司理念媒體產業化產品。 2.負責產品引進談判。 3.項目運作的管理。 4.2款產品(保健品，快速消費品）江西省省級市場運作。
求職意向
現從事行業：
商業服務/中介行業
現從事職業：
銷售/顧問類
現職位級別：
中級職位（兩年以上工作經驗）
期望月薪：
面議
目前月薪：
面議
可到崗時間：
一周以內
期望工作性質：
全職
欲工作地區：
南昌市(含區市縣)、贛州市(含區市縣)、九江市(含區市縣)
欲從事行業：
辦公設備/辦公用品、金融/保險業、快速消費品、批發/零售/貿易/物流、商業服務/中介行業
欲從事職業：
客戶經理/主管、銷售主管、銷售經理(業務員)、銷售經理(業務員)、銷售經理(業務員)
技能特長
體育。
外語水平
第一外語:英語 一般
第二外語:英語 一般
興趣愛好
籃球
自我簡評
第4篇：建筑人才管理范文
姓名:XXX 性別:女
民族:漢 政治面目:黨員
學歷(學位):本科/經濟學學士 專業:會計
聯系電話:12345678 手機:13901111234
聯系地址:北京市東城區XX大街10號 郵編:100007
Email Address: 呼機:66806688-1234
教育背景
畢業院校:中央財經大學 1990.9-1994.9 會計專業
業務及特長
*注冊會計師職稱,多年會計及主管會計工作經驗,熟悉國家財務制度和相關政策法規
*英語六級水平,聽說讀寫熟練,熟悉西方財務會計,能用英文進行賬務處理
*頭腦靈活,善于分析,具有現代的財務管理理念
*熟練使用財務相關軟件及其他office軟件
*性格開朗,責任心強,有強烈的敬業精神
工作經歷
1997.5---至今 XX建筑集團公司 主管會計
*工程成本會計,向經理、預算部門提供成本核算結果。核對成本與預算差異并進行差異分析,進行材料用量控制
*定期進行存貨盤點,并進行存貨差異處理工作
*登記企業應收帳款明細帳,核對企業內部資金往來
*報送企業各類明細報表,包括資產負債表、損益表、工程成本明細表、管理費用明細表、企業內部資金往來明細表
1996.3---1997.4 XX股份公司 主管會計
*登記總帳,編制各種財務報表
*向稅務機關申報納稅
*向公司經理報告月銷售金額,存貨結存,銷售分析
*控制管理費開支,制定開支預算并監督其執行情況
1994.10---1996.1 XX科貿公司 會計
*每周制定工作計劃提交財務主管
*保管整理公司的各類經濟合同,根據經濟合同審核各類支出憑單的有效性合理性
*提交各類企業內部經營所需的匯總,明細報告
*協助財務主管處理其它日常業務
本人性格
開朗、謙虛、自律、自信(根據本人情況)。
第5篇：建筑人才管理范文
關鍵字：國有企業；激勵機制；建立方式；人才流動；解決對策
一、激勵理論概述
所謂激勵，就是組織通過設計適當的外部獎酬形式和工作環境，以一定的行為規范和懲罰措施，借助信息溝通，來激發、引導、保持和規劃組織成員的行為，以有效地實現組織及其成員個人目標的系統活動。簡而言之，激勵就是通過調整外因來調動內因，從而使被激勵者的行為向提供激勵者預期的方向發展的過程。在企業管理中，激勵可以理解為管理者遵循人的行為規律，運用多種有效的方法和手段，最大限度地激發下屬的積極性、主動性和創造性，以保證組織和個人目標得以實現。
二、國有企業經營激勵機制的現狀
1.管理機制不健全
有的國有企業，尤其是我國的一些中小企業，對人才根本不重視，認為有無激勵一個樣。這些企業就需要革新自己的陳舊觀點，把人才當作一種資本來看，挖掘人的潛力，重視激勵，否則，必然會遭淘汰。
2.國有企業中盲目激勵現象
不少企業看到別的企業有激勵措施，自己便“依葫蘆畫瓢”。合理的借鑒是必須的，但很多企業只是照搬。只有立足本企業員工的需要，激勵才會有積極意義。所以，要消除盲目激勵的現象，必須對員工需要做科學的調查分析，針對這些需要來制定本企業的激勵措施。
3.激勵措施的形式單一
許多企業對員工的激勵僅僅采用獎金的形式，這種單一的激勵方式挫傷了優秀人才的積極性，最終必然形成“逆向選擇”，即優秀人才離開，而留在企業的多是非優秀人才。這也沒有認識到激勵的基礎是需要。
三、國有企業激勵制度主要影響因素和形式
1.思想上存在誤區
【1】.激勵就是獎勵。企業的一項獎勵措施可能會引發員工的各種行為方式，但其中的部分行為并不是企業所希望的。因此必須輔以約束機制措施，將員工行為引導到特定的方向上。對希望出現的行為，公司應用獎勵進行正強化；反之，要采用有效的方式進行約束。
【2】.激勵方法針對性。通過對不同類型人的分析，找到他們的激勵因素，并有針對性地進行激勵，這樣，激勵措施才能最有效。采取兩種甚至幾種截然不同的激勵措施是有其道理的。從低層次的個人需求來講，采用物質激勵會更有效經濟。相反，高層次的技術人員和管理人員，來自于內在精神方面對成就的需要更多些。
【3】.只要建立起激勵制度就能達到激勵效果。一些企業發現，在建立起激勵制度后，員工不但沒有受到激勵，努力水而下降了。一套科學有效的激勵機制不是孤立的，應當與企業的一系列相關體制相配合才能發揮作用。其中，評估體系是激勵的基礎。有了準確的評估才能有針對性地進行激勵，才能更有效。
2.實踐中存在的主要問題
【1】.薪酬缺少公平性。我國國有企業正在進行薪酬制度改革。國家統計局企業調查總隊對全國 4371 家重點企業進行的建立現代企業制度情況跟蹤統計調查結果顯示，2001年，2899 家企業實行以崗位工資為主的工資制，1474家企業已經實行經營者年薪制度，689 家企業開始嘗試實行經營者持有股權、股票期權分配制度，1745 家企業實行科技人員收入分配激勵機制，853家企業實行工資集體協商制度，747家企業實行職工持股份配制度。但目前總體來看，國有企業薪酬的外部公平性和內部公平性方面都還很欠缺，在員工福利方面表現得主觀隨意性強。
【2】.缺乏培訓與發展體系。很多企業中，負責管理培訓的部門獨立于人事部門之外，有的企業甚至將培訓的組織工作分散到各部門，不利于將培訓與員工的發展、員工績效評估結合起來，有針對性地進行培訓。有的國有企業管理者還對員工培訓持有陳舊的觀念，認為培訓不僅耽誤工作時間還要投入資金，而且培訓后的員工還可能離開公司，因此培訓是“賠本買賣”。
四、完善國有企業職工激勵機制的措施
1.薪酬激勵
強化企業經營中的責任主體，建立與責任相對應的利益分配機制，責權利對等，激勵和約束同步。建立長效激勵機制，實行職工持股計劃。通過轉變機制，進行股份制改造，吸收職工入股，按股份紅，把企業的利益與職工個人的利益緊密聯系在一起。
2.培訓激勵
我們要將培訓本身作為現代企業中激勵職工積極向上的一種必要手段，給職工“充電”的機會，會使他們感覺企業對自己的發展是很重視的，使真正有能力、有潛能的人獲得應有的培訓機會。并且要根據培訓的效果對參加培訓的人員進行物質、精神或晉升激勵。這樣是對他們最大的激勵。
3.制度激勵
【1】.加強企業文化建設。企業文化是職工在經營活動中所創造的具有本企業特色的群體意識和行為規范、環境形象、產品服務等。國有企業文化要在繼承中創新，要體現市場經濟意識，體現與國際接軌的觀念。設計具有激勵性質的福利制度。首先要保證福利的質量，防止好事反而釀苦果；其次要采取彈利制度，針對不同職工的不同需要，給予他們合理選擇的機會，允許他們把個人需要與所需福利結合起來。另外，把福利與工作年限、職級職務聯系在一起，更有利于長期激勵。
【2】.重視職工的個體成長和職業生涯設計。把不斷滿足企業和個人的二元發展需要相結合，是激勵機制的要害。只有同時滿足企業和個人的雙重發展的激勵機制，才是真正有生命力的激勵機制。企業高度重視職工的個體成長和職業生涯設計，為職工提供不斷受教育提高技能的學習機會和適合其要求的發展道路，將極大地提高企業的凝聚力和向心力，極大地激發職工對企業的忠誠度和工作的積極性、主動性。
4.綜合激勵
在合理運用物質激勵的同時，要從滿足職工精神需要，特別是個人發展和個人實現的需要出發，尊重、理解和關心職工。此外，升遷的機會、有趣的工作、公司的賞識、開放的管理、更大的權力、正面的反饋和必要的培訓等等，都可以成為激發職工動機的有力手段，關鍵在于如何將這些手段融會貫通、綜合運用。
隨著我國改革開放的深化，以及我國逐漸實現對世界貿易組織的承諾，開放更多的行業領域，我國經濟將進一步融入全球經濟一體化的過程中。我國國有企業面臨與西方企業在同一舞臺競爭的壓力。國有企業必須加快步伐，擺脫以往陳舊的人事管理體制，將人力資源管理提升到企業戰略決策層次，建立完善的激勵和競爭機制，充分激勵知識工作者，才能提高企業競爭力。我國國有企業與西方企業相比，在員工職業生涯發展和企業文化建設的基礎條件方面有較大的優勢，國有企業能夠為有才能的高級管理者提供一個遠大的職業發展前途，能夠以高遠的目標激起員工的愛國精神。國有企業要充分利用這兩方面優勢，深化管理體制改革，積極借鑒西方企業的激勵方式，調動員工的工作積極性。
參考文獻：
[1]付紅章.我國國有企業職工的激勵機制分析[J].商場現代化，2005，(12).
[2]鄭國鐸.企業激勵論[M].北京：經濟管理出版社，2002.
第6篇：建筑人才管理范文
1.1建筑人才管理機制不合理人才是建筑企業和建筑行業的根本，一個優良的企業一定是高層次人才高度集中的組織，也一定是人才能夠得到充分發展和施展才能的單位。從當前的建筑人才市場上看，整個建筑領域對于人才存在著重視程度不足和管理機制不合理的實際問題，一方面建筑企業急需專業性、實用性的高層次人才，而對于人才的各種合理需求又不能給予合理地滿足，一些建筑企業甚至違規聘用素質和能力低下的技術人員來替代高層次人才，這使得建筑企業的技術、管理等相關工作質量不能夠得到充分保障。此外，很多企業鐘愛采用外聘人才的方式，而忽視了本企業內部人才的培養，這會使建筑企業失去對內部人才的吸引力，進而容易形成人才的流失，最終受到影響的只能是管理和培養機制不健全的建筑企業以及整個建筑行業。1.2建筑安全的意識淡薄安全是建筑過程的首要目標，是建筑管理工作的重點，也是建筑企業應該追求的狀態，但是，從實際的情況看，我國建筑領域的安全事故卻出現了迅速增長的趨勢，不但嚴重影響了建筑企業的效益，也給建筑行業帶來發展方面的影響，還為社會帶來了不穩定和不安全的因素。安全意識淡薄的主要產生原因有：一方面，在成本和投入的影響下一些企業忽略安全生產的規范，片面降低建筑生產和管理的主要成本，不按安全操作的規范和流程進行建筑施工和工程作用，這會出現安全隱患的增加，并可能在一定條件下轉化為安全事故。另一方面，建筑施工難度增加的前提下安全問題沒有得到重視，當前建筑施工的復雜程度和危險程度正在呈現倍數增長的情況，而很多建筑企業沒有對安全予以應有的重視，而是沿用傳統的安全管理方式，這會造成在復雜的建筑施工中和困難的項目建設里出現嚴重的安全隱患，進而出現重大的安全責任事故。
2解決建筑管理問題的主要措施
2.1建立適應市場經濟的建筑管理體系首先，要要從管理層入手，只有管理層將重點轉移到健全建筑管理體系之上，建筑管理體系才能夠得到有效地落實和全面地貫徹。其次，要提高管理人員的素質，加強對下屬的監督管理、動員員工的勞動積極性,發揮每一個人都是工作管理者的能力,相互提醒和監督,建立一支高效高素質的建設團隊。最后，對建筑管理體系進行全面地落實于監督，建立建筑管理體系時應該及時掌握實際情況,落實每一階段的工程進展和管理環節要注意的細節工作,以保障整個工程保質保量的順利完成。2.2挖掘建筑管理人才的潛力要建立建筑管理人才的激勵機制，以有效的獎勵激勵員工以及管理者的工作積極性,很好的促進建筑管理和施工過程業的順利進行。雖然建筑管理學在我國高等教育中有專門的課程授教,社會上也有許多培訓機構,但是無論從數量上還是技術上都非常落后,不及一些發達國家的建筑管理,所以,建筑業的發展,要以大量的資金和技術投入,并高新引進國際人才和裝備,實現人才儲備能力的提升。2.3強提高建筑企業全員的安全意識安全意識一定要隨時隨地高度保持,不管怎樣的作業環境,確保人員生命安全,永遠是第一要素。實際建設中,應該確立以安全第一,預防為主的方針,開展安全生產專項治理工作,大力宣傳安全生產中的法律法規,堅持以人為本,對施工人員進行嚴格培訓和上崗考核,提高實際操作能力,標準化操作建設一線,強化安全意識,將安全防范提到建筑企業的首要日程,在各部門大力推廣和宣揚建筑施工安全生產的重要意義,把保護自身安全的思想貫徹到每個員工身上。
3結語
第7篇：建筑人才管理范文
隨著綠色建筑發展帶來的產業升級，對綠色建筑人才的需求幾乎是全方位的。包括為政府決策咨詢的人才；制定國家、行業、地方的各種綠色建筑政策、標準、規范的人才；通過綠色建筑模擬分析、建筑節能設計研究，開展建筑能耗檢測、建筑能效評價，為各項建設提供設計咨詢服務的人才；了解綠色建筑技術原理、政策要求、綠色營銷和相應綠色產品研發的人才；協調建設機構和其他機構進行綠色項目開發和內部機制調整的人才；針對政府與市場的需求，在設計院等機構從事綠色建筑政策、技術、設計等方面研究的人才；了解本行業技術最新發展與國家最新綠色導向，在金融投資服務機構從事相關工作的人才；根據中國國情和特點，在科學研究院所研究適宜的新技術或產品，為建材、設備廠商研發新產品的人才；為物業公司提供技術培訓和咨詢服務，或在物業公司從事綠色物業管理工作，真正實現小區和公建等后期綠色運營的人才等。這就需要全社會不僅重視研究型人才的培養，更要重視技術技能型人才的培養，才能滿足建筑行業發展的需求。
二、我國綠色建筑人才發展的現狀分析
目前無論是從事技術研發的高科技人才，還是建筑行業一線工作的技能人才都存在著較大缺口，與綠色建筑行業的快速發展存在巨大差距。近年來，政府從頂層設計的角度出臺了一系列支持綠色建筑發展的政策，這就標志著我國綠色建筑產業已開始進入快車道，對綠色建筑人才的需求將更大。綠色建筑涉及的領域廣闊，不僅涉及建筑的全生命周期，而且還涉及政策、規劃、設計、能源、水處理、施工、監理、結構、材料、暖通、設備、運營管理等多領域、多學科的知識，這就要求在人才培養過程中，需要運用跨學科的知識與能力，進行多學科的綜合和融匯。目前本領域內雖然擁有了較強的專業隊伍，從業人員具有專精的建筑知識、嫻熟的操作技能以及豐富的工作經驗，但可能因為觀念、環境等多種因素的影響，他們對新能源的發展、綠色建筑的發展了解甚少，缺乏良好的建筑節能工程觀、系統的綠色建筑工程科學知識和工程實踐方法。例如在建筑施工過程中，往往因為缺乏具備“綠色”意識的建筑管理人才，沒有相應的操作經驗和節能的施工工藝，導致施工質量不能達到綠色節能的效果；還有在綠色建筑的評估過程中，缺乏相應的綠色檢測人才，沒有科學的檢測方法，加之對檢測裝備使用的不夠熟練，很大程度上影響了綠色建筑技術的推廣和示范；再者，對于已經建設好的綠色建筑，由于缺乏具備相關知識、技能的運營、管理與維護的人才，使得一些已獲得綠色建筑設計標識的建筑不能真正實現綠色和節能，不能滿足綠色建筑運營標識的要求。現有專業人才的知識結構、專業技術、綜合素質、經驗積累等還無法滿足建筑產業快速發展的需求，已成為綠色建筑發展的重大障礙。
三、建筑類高職院校培養綠色建筑人才的使命和優勢
加強綠色建筑人才的培養、提升綠色建筑人才的職業素質、促進綠色建筑的發展已受到全社會的高度關注。目前，從事綠色建筑的人員多由傳統建筑從業人員轉型而來，對綠色建筑相關知識的學習主要通過參加一些行業協會組織的關于綠色建筑內容的短期培訓、項目實踐和自學的方式展開，由于培訓時間短，往往只能針對已經出現的問題和矛盾進行強化和突擊學習，造成綠色建筑知識的學習缺乏前瞻性，知識體系不夠完整，甚至出現了部分擁有綠色建筑標識資格的評審專家對綠色建筑一些理念的認識也不盡相同的現象。部分綠色建筑的從業人員對綠色建筑的認識還停留在只是節能建筑或只需要墻體保溫隔熱的層面。因此，依靠學校、社會和企業的力量加速綠色人才的培養來應對綠色建筑快速發展對人才的需求，通過設置相關專業和開設相應課程進行系統的學習和培訓，是緩解綠色建筑人才不足、優化綠色建筑人才隊伍的重要選擇。隨著綠色建筑工程的建設規模持續擴大，新建建筑綠色化和已有建筑節能改造與更新換代的任務更趨繁重，需要大批綠色建造與運營管理方面的技術技能型人才。作為建筑類高職院校，培養具有綠色建筑理念和綠色建筑技術的行業人才，對優化生態環境，促進節能減排和資源循環的再生利用，實現人與自然的和諧相處，最終建立資源節約、環境友好、社會和諧的氛圍均有重要意義和價值。
四、建筑類高職院校培養綠色建筑人才的做法和思考
1.重新定位人才培養目標，培養綠色人才
在順應時展趨勢的要求下，人才培養的目標定位應以適應綠色建筑產業發展的人才市場需求為導向，培養適應綠色建筑的設計、施工、運營、管理整個過程各個崗位需要的技術技能型人才。這涉及規劃、建筑、結構、材料、設備、能源、環境、自動控制等多個學科的知識，要求培養的人才擁有綠色建筑技術的實踐能力，更重要的是具備綠色建筑工程決策、工程設計、工程施工和工程管理各方面的組織協調能力，能在工程建設全過程中與建筑規劃設計、土木工程、建筑環境與設備工程、工程管理等相關專業人員進行溝通和協調，共同解決工程實施過程中發生關聯的技術問題。
2.緊貼行業需求，調整專業設置
建筑類高職院校的專業設置應該緊貼建筑行業發展的需求，根據建筑行業職業崗位結構的變化，以社會需求為導向，開發新專業，改造老專業，進行專業結構的合理調整。如開設建筑節能專業，關注建筑節能的全過程和全方位，在原有各專業的基礎上，在建筑工程活動的時間軸上與原有專業錯開，克服原來各個專業的局部性和缺失；開設建筑材料專業，結合節材、節能、環保和太陽能光伏及建筑裝修一體化等方面的知識，在原有施工類專業的基礎上，講授材料的各種性能，通過考慮材料的選用，節約建筑工程施工、建設和營運成本，實現節能環保，提升建筑行業的技術含量；開設建筑環境與設備工程專業，講授降低供熱、通風和空調系統的能耗、對圍護結構的熱工性能進行改進的相關知識；開設綠色建造與運營管理專業，在建筑學、城市規劃學、土木工程、環境科學等相關學科的基礎上，講授相應的經濟管理系統方法與工具，培養具有技術和管理綜合知識的人才。
3.更新課程體系，增添綠色元素
建筑類專業的課程設置要與我國當前建筑行業的發展相適應，體現課程的時代性，及時將規劃、設計的綠色建筑理念和施工中的新工藝、新材料及施工技術管理的理念和方法納入課程之中。平時注重對現有綠色建筑行業、企業和建筑類高職院校的調研，分析如建筑規劃、建筑設計、施工、工程監理、建筑材料、建筑設備和安裝、樓宇智能化、物業管理等專業課程設置的合理性，找出與綠色建筑企業對人才的知識和技能要求存在的差距，挖掘和塑造“綠色”元素。在建筑發展的全生命周期的理論指導下，以實現建筑行業的可持續發展以及節能為目標，課程內容一方面需要注重不同階段建筑系統空間、不同功能子系統之間的知識集成；另一方面需要考慮建筑圍護結構體系以及外部環境對建筑能耗的影響。如在確保室內物理環境的同時，如何依靠建筑設備系統提高建筑能源的利用效率；如何依靠各種自然條件和可再生能源，盡可能減少不可再生能源的消耗；如何通過技術和管理手段進行相關設備、系統的運行維護；等等。在學校的發展過程中，可開設“綠色建筑概論“”綠色設計理念與技術”“建筑能耗模擬與評價“”綠色施工技術“”低能耗圍護結構“”綠色建材“”綠色水系景觀“”新能源技術“”中水回用“”建筑設備系統安裝和調試“”綠色建筑運營和管理”等課程來傳授這方面的知識。
4.注重師資培養，傳播綠色理念
由于綠色建筑本身具有高度的系統性和綜合性，因此要求專業教師要樹立綠色建筑的理念，具備系統科學的思維、跨學科的知識體系和較強的工程實踐能力。目前，各高職院校還沒有專門從事綠色建筑教學的師資隊伍，教師需要進行持續充電和及時轉型，除了到高校進行學歷提升和專業深造外，可以到綠色建筑設計科學院、綠色建筑材料與設備的生產廠家、綠色建筑咨詢服務公司和政府機構節能科研中心或建筑綠色建筑行業協會等機構進修學習和掛職鍛煉。除此之外，可以通過校企合作這一平臺，聘請行業協會的專家、建筑企業的技術骨干和能工巧匠到校開設綠色建筑的專題講座和課程，讓教師及時掌握建筑行業的發展動態以及技術前沿知識。教師在教學過程中，要充分應用案例教學法，選擇綠色建筑的典型案例，將理論知識點融合到具體案例中去分析，培養學生工程應用的能力和分析解決工程實際問題的能力；充分應用信息化教學的手段，進行綠色建筑的環境分析和模擬，對綠色建筑的節能效果進行虛擬仿真，把抽象、復雜的原理形象直觀地展現出來；重視綠色實踐技能的培養，通過校內綠色建筑產品演示實驗室的建設，展示節能建筑材料與產品、綠色建筑節點構造模型；通過設置各種綠色建筑節能節點的樣板間來建設綠色建筑施工技術實訓室，讓學生了解節能、節點的做法，外墻外保溫節點的做法，屋面節點的做法等；通過建筑節能檢測實訓室，讓學生進行圍護結構傳熱系數檢測、建筑幕墻和門窗保溫性能檢測及建筑物的氣密性測試，加深對一些技術參數的了解；也可多渠道建設校外實訓基地，安排學生到綠色建筑示范工程現場和工地進行頂崗實習，讓學生跟蹤綠色建筑工程建設的全過程，從專業技能、實踐能力和職業素質上得到全面提升。
5.建設綠色校園，營造綠色環境
在校園規劃、建設、管理、運行的過程中將需要大量的教學資源，而對建筑類高職院校來說，無論是單體的綠色建筑還是區域的低碳節能的環境組成的綠色校園本身就是活教材。無論新校區的建設和老校區的改造，都可以根據教學的需要，盡可能采用多種建筑、道路結構形式，運用多種建筑、裝飾、路面的新型和節能環保材料；在建設和改造的過程中盡量將各類建筑的施工和裝飾節點、圍護結構、設備和管道外露，供學生觀察學習；在一些綠色建筑技術的運用過程中充分考慮其教學功能的要求，如在地源熱泵區域能源站建設中將運行機房通過玻璃隔斷供教學參觀，在一些光伏建筑一體化的建筑部位留有觀察和檢測的位置；在建筑中合理設置綠色標識系統，形成有主線、有組織、有體系的標示與引導，并將綠色建筑技術與節能性能參數置于大樓醒目處，也可制作一些宣傳短片，通過精彩的解說與圖示，全方位展示相關的技術亮點，并據此設計校園慢行線路來進行綠色建筑技術展示體驗；結合信息平臺或能耗管理平臺集中展示綠色校園規劃、綠色示范建筑、綠色建筑技術、環境監測、資源消耗監測等系統，通過觸摸式屏幕，讓學生以3D立體的視角來觀察建筑仿真模型，深入了解感興趣的綠色技術，從而讓學生在綠色校園環境下，接受綠色建筑技術營造的環境熏陶，自覺主動地學習綠色建筑的知識和技能，并成為綠色建筑的傳播者、設計者、建造者和管理者。
6.構建綠色文化，踐行綠色生活
通過深入研究行業文化、地方文化、校園文化、專業文化的內容，積極構建以綠色文化為主線的校園文化體系。建設綠色建筑體驗系統、綠色人文展示系統、校園低碳慢行系統和綠色生活養成系統，精心打造綠色建筑體驗館等特色文化場館，配置碳排放檢測設施等，通過綠色建筑引領人感受綠色技術，通過綠色校園培育人傳播綠色理念，通過綠色文化熏陶人踐行綠色生活。
五、結語
第8篇：建筑人才管理范文
【關鍵詞】建筑工程技術；人才需求；專業建設；人才培養
隨著建筑市場的快速發展和施工的技巧和能力、項目管理等相關市場的不斷擴大，社會各行業如房地產公司、建筑安裝企業、咨詢公司等對建筑工程技術人才的需求不斷增加，建筑行業的發展十分迅速。建筑工程技術專業是培養一批具有較強實踐技能和良好職業道德，從事建筑工程施工及管理、工程招投標、工程預結算、建筑工程設計、一般房屋建筑與舊房維修改造等工作，適應建筑業現代化生產和第一線需要的高等應用型專業技術人才。
一 、建筑行業人才基本現狀
隨著時代的進步，我國建筑和基本建設管理體制，建筑施工企業的生產方式和組織結構發生了深刻的變化，以工程項目管理為核心的企業生產經營管理體制已基本形成，建筑施工企業普遍實行了項目負責制和項目成本核算制，同時，工程項目管理作為一門應用科學，其理論研究也逐步得到了各方面的重視。目前我省建筑市場急需一支懂技術、會管理、善經營的職業化的建筑施工企業項目經理隊伍。然而，由于建筑類普通高等教育培養人才的過分專業化、學科化，現在社會上建設類高等職業教育又出現空檔，中職教育層次偏低等原因，這樣集專業、管理、經濟、法律、稅務、計算機等知識為一體的應用型、復合型高級建筑人才變得緊俏起來。以發達國家高等職業院校在校生占整個高等教育在校生的比例，大多已達到30%～60%，而我國尚不足10%，有很大的發展空間。
二、構建立體化教學模式
教高〔2006〕16號文件明確提出了“積極推進訂單培養，探索任務驅動、項目導向、頂崗實習、工學交替”[1]等有利于提高學生綜合能力的教學模式，各高校在教學方法上也進行了大膽探索，并取得了初步成效。課程體系與教學內容的合理設置，是保證人才培養目標實現的重要環節。堅持“以行業為依托、職業為特色、能力為本位、質量為準則”的先進教育理念，走產學結合的發展道路，主動適應建筑行業的發展需要。
1、重構課程體系，加強課程建設
根據建筑工程技術領域和施工員、安全員等崗位群的任職要求，參照安全員等的執業資格標準，與企業技術骨干合作，改革課程體系和教學內容，實現課程與崗位任務的對接，重組課程體系。
2、加強校內外實訓基地的建設
高職院校通過建設校內外實訓基地，探索校企合作的持續發展機制，主動尋求行業企業的支持，以服務求支持，以貢獻求發展。通過建設實訓基地，完善管理和合作機制，建立學校和企業之間的組織聯系制度，形成產教結合、校企合作、互惠雙贏的良性循環。
3、工學結合人才培養模式
在實踐的基礎上探索和完善“工學結合-項目導向”的人才培養模式和教學模式，按照“校企合作”加強專業建設。將職業技能培養融入到操作性實驗、應用性實訓、畢業頂崗實習等實踐教學環節中。
三、建筑行業的發展趨勢及對畢業生的需求
1、隨著建筑行業整體向好，建筑企業對建筑工程技術專業畢業生的需求趨旺。
2、高職成為建筑業招聘畢業生的基本學歷要求。
3、建筑企業對這十大熱門專業的需求量占建筑行業對畢業生需求量的80%，近年來還以增幅8%的速度穩步增長。
4、建筑工程技術、建筑學、電氣工程技術、給排水工程、暖通工程、財務管理、項目管理、企業管理、工程造價、道路與橋梁是2006年至2014年建筑企業招聘大中職的前十位。
5、技術類人才成為建筑業招聘永恒的主題，行業的高增長將帶來此類人才需求量的放大。
四、建筑行業人才需求分析
我院建筑工程技術專業畢業生適應的工作領域包括建筑施工企業、房地產開發企業、工程質量監督站、建設單位、監理公司、工程造價咨詢等部門。近幾年來，國家加大基礎設施的建設，其目的就是通過加大對基礎設施的投入，來帶動其他相關產業的發展。事實證明，這種帶動作用無疑會增加建筑工程專業人才需求。但是對人才的需求不會只僅限于傳統的房屋建筑工程方面，而是具有較為全面的土木工程基礎知識的應用型人才。這對我們的教學改革提出了新的更高要求。
五、學校培養人才的規格
1、思想政治素質：擁護黨的基本路線，熱愛祖國，具有全心全意為人民服務的精神；遵紀守法，具有良好的社會道德和職業道德。
2、業務能力：了解建筑工程技術發展現狀和趨勢，掌握建筑工程技術的基礎理論和基本知識以及計算、制圖和實驗等基本技能，具有能從事一般工業與民用建筑工程的施工技術和施工組織管理以及建筑工程監理的能力；獲得兩項以上相關技能證書，如施工員、預算員、材料員、質量員、安全員等。
3、外語能力：有一定的聽、說、讀、寫能力；能較為熟練地閱讀本專業的外文技術資料。
4、計算機應用能力：了解計算機硬軟件知識；掌握Windows基本操作和一種漢字輸入法；熟練使用Word和Excel和建筑CAD，具有一定的計算機網絡知識與應用能力。
5、身心素質：掌握體育鍛煉的基礎知識和技能；樂觀向上，團結友愛，身心健康，能勝任本專業工作。
綜述，在未來的十多年里，建筑行業將會有一個更大更快的發展，社會對建筑工程技術人才的需求將逐步轉向高職高專培養出的高技能實用型人才，本專業的教學改革對社會進步，經濟發展有直接的推動作用。
參考文獻
[1] 曹吉鳴.工程施工管理學[M].北京：中國建筑工業出版社，2009：399-410.
第9篇：建筑人才管理范文
關鍵詞：建筑環境與設備工程；人才培養；專業建設
中圖分類號：TU文獻標識碼： A
一、建筑環境與設備工程專業學科概述
建筑環境與設備工程包括建筑環境設計和設備系統相關的內容，包括室內環境布置和設計，設備系統設計和安裝，以及系統運行和管理相關的工作。其涵蓋了建筑的采暖、空調、通風除塵、空氣凈化和燃氣應用等現代建筑配套功能，以及與之相關的設備工程。隨著我國國民經濟的快速發展，城市化進程也不斷加快，建筑環境與設備工程在城市建設中的重要性越發凸顯，集中體現在該專業涉及的內容包括現代建筑的空調、采暖、給排水、電能供給、通訊網絡等方面，成為建筑投資的重要組成部分。當前世界能源日益緊缺，環境問題日益突出，以及可持續經濟發展理念的不斷深入影響，構建舒適便捷、經濟低碳、和諧美好的人居環境是社會經濟發展的必然要求，而融合了建筑學、環境學、土木結構、設備機械等學科內容為一體的建筑環境與設備工程專業的發展和應用是時展必然趨勢。
二、本專業在歐美日本等國家人才培養發展現狀簡介
美國是當今暖通空調制造業世界第一強國，但是其大學里沒有建筑環境與設備工程專業，只是在機械工程某些專業領域里開設一些供熱、通風與制冷空調相關課程，但是由于其學生具有扎實的機械設計基礎能力，所以美國在冷熱源動力設備開發利用研究上具有很大優勢。但是由于其畢業學生經常處理不好暖通空調末端系統與整個土木建筑工程的整體關系，所以近年來美國部分大學也開始加強室內空氣環境與建筑設備的應用研究，并進行專業調整，開設了建筑技術科學等專業方向。西歐國家代表如英國有二十余所高校設置了建筑環境與設備工程專業，其專業覆蓋面較廣，涉及到了建筑環境領域相關的制冷空調、采暖通風、電氣照明及其自動控制、弱電通訊、建筑消防、室內給水排水等方向。
建筑環境與設備工程專業在日本是在土木建筑系中設置，大概有四十余所高校開設建筑設備工程專業。在大學一、二年級就開設一些如“室內建筑環境學”、“建筑設備工程”等相關課程。大學三年級才開始根據自身就業前景選擇專業方向。現在日本共分成建筑結構工程、建筑學、建筑設備工程三個專業方向。所以日本的建筑本體及結構設計與其設備工程系統設計結合得非常好，顯示了學生扎實的建筑工程功底。
三、國內發展趨勢
建筑環境與設備工程專業在國內的發展始于上個世界90年代，最初由“供熱、通風與空調工程”專業發展而來，1998年專業教學指導委員將“暖通空調工程專業”改為“建筑環境與設備工程”，并賦予了該專業新時代內涵，該專業不僅包括了傳統的暖通空調設備，同時還包括建筑設備、建筑環境和燃氣工程等，涉及到土木工程、建筑學、動力工程、環境科學等學科的內容，屬于高等教育的交叉性學科。近年來，隨著社會經濟快速發展，國民生活水平不斷提高，舒適優雅的建筑居住環境越來越受人們的重視，促使該專業的內涵和特性也不斷變化和發展，其不僅要解決建筑中的環境問題，同時還涉及到室內設計、居住綠地設計、設備節能系統等，充分體現了我國現階段的經濟建設特征。
國內建筑環境和設備工程專業主要培養人才包括：建筑環境工程師，建筑環境包括室內環境、建筑外部格局、建筑周邊環境等，建筑環境工程師應當充分把握各個環境之間的和諧共存，構建環境友好型經濟模式，此外工程師還應具備環境測試和相關軟件的研發和設計；建筑能源工程師，在能源日益突出形勢下，建筑設計應當充分考慮節能環保，建設資源節約型的現代建筑，同時還包括建筑能耗相關計算和模擬；建筑設備工程師，具有現代功能的建筑必須配套相關設備設施，包括電力系統、燃氣供應、給排水、凈化設備等相關設施，建筑設備工程師應結合低碳經濟理念規劃和設計建筑設備系統，并進行設備安裝、調試、運行管理等。
21世紀是知識經濟的時代，社會各領域經濟對人才綜合素質的要求不斷提高。而在當前環境能源問題日益凸出的形勢下，健康低碳、節能環保不斷影響人們觀念，作為時代新生的專業，應當不斷融合時代新元素，應當充分考慮能源、生態、健康元素，設計和規劃適合人類和諧發展的人居環境。因此要求專業人員不僅具備扎實的專業基礎知識，更應具備創新意識，才能在變遷的時代中創造出優秀的作品。
四、當前對人才培養目標和專業的任務新要求
1、人才培養目標定位在原基礎上的新要求
當前建筑環境與設備工程專業畢業生要求培養成為品德高尚、身體強健、專業知識全面扎實、工程技術能力強，并且具有創新精神的高素質復合型高級技術應用人才。學生畢業后可以在各類設計研究院、建筑設備制造企業、建筑工程施工及監理公司、市政工程運營公司、高等院校等企事業單位從事本專業設計、安裝、設備研發、系統運行管理、教學等技術工作。由于本專業內涵范圍已經擴展很多，不僅要求畢業學生掌握傳統的供熱、通風、空調、制冷以及建筑給排水、燃氣供應為代表的水暖工程，新形勢下還應強化以建筑節能、環保為核心的新能源的開發利用，同時需適當增加建筑電氣及其樓宇智能技術等相關領域的專業知識，以便培養更加全面的建筑設備工程領域人才。
2、建筑環境與設備工程專業的任務新要求
建筑環境與設備工程專業的主要任務是以某一建筑本體為研究對象，在優先考慮使用天然可再生能源基礎上，充分利用能源工程技術為人類創造環保、舒適、節能的工作和生活環境，還應滿足精密制造工業的生產工藝環境以及如地下人防工程等特殊建筑環境要求。隨著建筑能耗逐年增多和社會經濟不斷發展進步，當前人們對建筑環境的使用要求越來越高，導致本專業工程技術人才社會需求量大增，使得對本專業的人才培養和學科建設提出了更高層次要求。多年以來，本專業培養的人才就業形勢一直較好。
五、質量管理人才存在的問題及培養對策
1、對產品質量人才道德領域的進行教育
產品質量往往關系到企業的核心機密，在產品質量人才培訓時就注重職業道德的培訓有助與企業對人才的渴求，怎樣正確對待本職工作，樹立科學的價值觀，培養正確的人生觀。
2、對產品質量人才的培訓更注重能力的培養
產量質量人才是企業中的實干家，它的崗位有質檢員、內審員、助理質量工程師等等，是企業理論發展的數據收集者、是企業問題的發現者、更是默默無聞的英雄，因此，產品質量管理人才必須立足于產品質量管理職業能力培養，使培養的人才適應質量管理與管理，服務生產第一線的要求。
3、產品質量管理專業培養目標定位
本文所指的人才培養目標定位其實質就是企業人才競爭的優勢，其本質就是差異化定位，企業的人才培養理念必需緊扣企業需求原則。人才培養目標定位，就是教學活動預期所要達到的標準。應當具有熟練的職業技能，具備持續發展的能力，還應當具有扎實的、系統的專業應用知識，具體到產品質量管理專業的培養目標定位是：質量管理技術是以控制、保證和改進產品質量為目標，把質量管理技術、質量管理理論及其實踐與現代工程技術成果有機結合而開發、應用的綜合性工程技術。 產品質量管理是技術與管理的交義學科，首先是質量管理離不開工程技術學科，如化工工程、機電工程、食品工程、紡織工程等等。 其次，建立在工程與技術學科如標準化學、計量學和工業工程之上的基礎學科。 再次，它充分吸取了統計質量控制、企業管理、管理工程、質量管理等領域的理論成果。
最后，質量信息的基礎是數據的采集、處理、分析、轉換，也是質量檢測的重要組成部分，是質量工程學的基本與核心。
結束語
社會經濟的發展和人類文明的進步極大地促進了建筑環境和設備工程學科的發展，高校教育應當立足市場需求，結合社會經濟的發展，注重人才質量的提高，為社會培養高素質的專業人才。
參考文獻
[1]于南,于浩,劉珊珊.建筑環境與設備工程的特色專業建設研究與探討[J].經營管理者,2014,03:156.
[2]劉春元,趙芳.建筑環境與設備工程專業傳熱學教學改革探索[J].中國電力教育,2014,11:149-150.
