國際貿易的復雜性精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的國際貿易的復雜性主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：國際貿易的復雜性范文

關鍵詞：國際貿易專業；立體化；仿真模擬實訓平臺；構建

國際貿易專業仿真模擬實訓平臺建設的現狀及其不足

隨著對現代職業教育理念理解的深入，各個開設國際貿易專業的院校都認識到了實訓實踐對于高素質應用型國際貿易人才培養的重要性，紛紛建立各類實訓平臺或實習基地，但由于多方面的原因，各院校仍以建立校內實訓平臺為主。其中，仿真模擬實訓平臺作為一個能幫助學生通過實例了解和掌握進出易基本程序和主要操作技能的有效途徑而廣受推崇。

目前，大多數院校均通過購買和使用一些國際貿易模擬實訓軟件來搭建校內仿真模擬實訓平臺，如出口模擬操作系統（即Teach Me Trade，簡稱TMT）、世格國際貿易實習平臺（即SimTrade外貿實習平臺）等。這些國際貿易模擬實訓軟件所搭建的仿真模擬實訓平臺以進出易的基本過程為主線，針對進出口貿易中的草擬函電、商品價格核算、交易條件磋商、簽訂合同、開立與審核信用證、備貨、租船訂艙、報驗、報關、投保以及制作與審核貿易單據等主要業務板塊，通過生動的實例以及大量的操作練習，幫助學生了解和掌握外貿操作的基本程序和主要業務技能。但筆者在運用這類仿真模擬實訓平臺開展實訓教學的過程中，發現其存在如下不足：

實訓內容與操作方法無法反映真實業務的復雜性和多樣性這類模擬實訓平臺大多以進出易的基本過程為主線，以某筆具體業務為任務驅動，引導學生完成相關的業務操作。但由于實訓軟件設置的單一性，使得在任何業務中學生都只是按單一的流程去完成相關操作，加上大多數實訓指導教師未及時對軟件的某些設置，如匯率、關稅稅率、運費率、退稅率等進行調整和更新，從而無法反映業務操作的復雜性和多樣性。

所培養的核心崗位能力過于單一高素質應用型國際貿易人才應具備的核心職業能力，歸納起來應包括：形勢分析能力、市場開拓能力、商務洽談能力、外貿單證能力、業務運作能力、風險防范能力。而國際貿易模擬實訓軟件所搭建的模擬實訓平臺在模擬實訓期間，往往側重于其中的外貿單證能力和業務運作能力的培養和訓練，其他四個核心職業能力在這類綜合模擬實訓平臺中難以得到有力的鍛煉。

學生的自我發揮空間小這類模擬實訓平臺多以靜態型的機械式實訓為主，靈活性的、博弈式的、互動性的動態型訓練相對較少。加上這類實訓平臺本身在開發時功能上存在的一些不足和錯誤，使得學生在模擬實訓過程中無法把自己融入到真實的業務場景中去完成全過程操作，實訓時缺少主觀能動性，抱著“完成老師布置的任務”的想法，生搬硬套，照葫蘆畫瓢，自我發揮空間小。

考核方式過于單一這類模擬實訓平臺的考核大多由系統自動生成，容易造成學生即使原封不動地按照實訓手冊樣單填寫內容，也同樣可以獲得較高的分數，使得考核結果無法真實體現學生的實訓情況和能力培養結果。

立體化仿真模擬實訓平臺的構建思路和特點

立體化仿真模擬實訓平臺通過搭建高度仿真的國際貿易業務場景，并與國際貿易模擬實訓軟件的運用相結合，構建多層次、立體化的模擬實訓環境，包括辦公環境、交易會展環境、談判環境、業務履行環境、電子商務環境等，體現出場景實訓的業務氛圍和空間感。該平臺使學生在訓練過程中仿佛置身于實際的外貿業務環境，能將自己融入到業務角色中去完成全套實訓操作，從而真正做到與外貿實踐接軌。立體化仿真模擬實訓平臺的構建需要設計實訓思路、設置硬件環境、營造網絡環境、改革評價方式。

設計實訓思路設計實訓思路主要包括設計實訓流程及提煉核心環節。通過外貿實訓流程的設計，提煉出該流程中最重要的核心環節，明確將公司注冊登記、落實貨源及備貨、開發客戶、商務談判、合同簽訂、開立及審核信用證、租船訂艙、投保、報驗、報關、制單結匯、核銷退稅等多個業務核心環節作為綜合模擬實訓的操作關鍵點，以體現實訓環節的完整性。在提煉出核心環節后，需分析各環節涉及的場景及當事人，明確各當事人的操作內容及職責，并可以此作為搭建硬件環境場景與網絡環境場景的依據。

設置硬件環境硬件環境的構建主要是指根據所提煉出的核心環節的操作關鍵點，搭建這些環節所涉及的場景，并營造真實的業務氛圍。一方面，根據提煉出的核心環節操作需要，將實訓場地合理劃分不同區域，設立不同的業務場景，如外貿公司（主要包括單證部、商務洽談室、樣品展示間等）、交易會館、貨代、船運公司、保險公司、銀行、綜合業務大廳（主要包括海關、出入境檢驗檢疫局、外匯管理局、國稅局等），并為這些場景配備相應的辦公器材，如辦公桌椅、產品展示貨架、復印機、傳真機、打印機、電腦及相關單據等。另一方面，為營造出仿真的業務氛圍，應參考各業務部門的典型布局和色調搭建場景，在每個場景都做好該場景對應環節業務流程的圖表，制作相應的圖案和介紹張貼于該場景內，讓學生對實踐中身處的場景有切實的感受，從而做到實訓內容真實化，模擬訓練與業務實踐“零距離”，這樣才能達到最佳的實訓效果。

營造網絡環境在網絡經濟下，進出口業務操作離不開互聯網。因此，立體化仿真模擬實訓平臺也應借助互聯網絡平臺營造更真實的業務環境。網絡環境包括兩個方面：一方面，可以充分利用國際貿易模擬實訓軟件的相關功能辦理相關業務，如公司注冊登記、公司及產品信息、公司及產品廣告、信用證開立等；另一方面，可自主開發平臺內的B to B網站，開展產品推廣、網上交易等業務。

改革考核方式多層次、全方位的考核方式也是立體化仿真模擬實訓平臺的重要構成要素之一。多層次、全方位的考核方式是指，一方面，以國際貿易模擬實訓軟件的系統評分作為考核依據之一，另一方面，還可由實訓過程中涉及的各環節其他業務人員對學生業務能力進行評分。

立體化仿真模擬實訓平臺的特點主要體現在：強調“貨物”與“客戶”在操作中的重要性；強調“以人為本”的動態性、全程互動性的真實訓練；體現真實外貿環境下業務的多樣性和復雜性；各項核心崗位能力都能在全程訓練中得到充分加強。

立體化仿真模擬實訓平臺的具體結構框架

立體化校內仿真模擬實訓平臺的實訓原理、硬件環境、網絡環境的具體結構框架可由圖1概括表示。

參考文獻：

[1]李兵.構建模擬實驗教學環境的實踐與思考[J].煤炭高等教育，2007，（11）.

第2篇：國際貿易的復雜性范文

關鍵詞：國際貿易；風險；防范與控制；對策

改革開放以后，我國積極發展對外貿易，這加快了我國國際貿易的發展，同時也將我國的經濟置于全球化的經濟風險之下，在一定程度上加大了我國國際貿易的風險，如何規避這一風險，成為我國國際貿易發展所必需考慮和解決的問題，更是保證我國對外貿易能夠長期健康發展的關鍵性因素。

1 國際貿易風險特點

1.1 客觀存在性

國際貿易風險是伴隨著國際經濟業務的發生而發生的，它是一項各國經濟往來的必然產物，是不以人的意志為轉移的一種聯系關系，換句話說國際貿易風險是客觀存在的。這種風險的客觀性又可以歸結為風險原因的客觀性和必然性。經有關研究表明，國際貿易產生的原因有很多誘發因素，其中最主要的是由于企業的生產經意活動規律很復雜，并且市場經濟的發展規律也難以把握。這也是國際貿易風險存在的基礎性因素，并以風險成因為表現形式。其次，國際貿易風險的客觀性還變現為風險的無可避免，是無法消除的，這就決定了貿易的經營者只能將風險盡量控制在一定的波動范圍之內，但卻不能將貿易風險降低為零。另外，國際貿易的偶然性也是國際貿易風險客觀性的重要原因。

1.2 無意識性

國際貿易的風險實在貿易經營主體沒有意識的情況下發生的，此后又在無意識的情況下承擔了這種風險。這種無意識性總體上可以歸納為亮點原因。其一，這種經營主體的主觀忽視在很大程度上決定了貿易風險的無意識性。一般來說，只要經營者認真分析所處的貿易環境，全面把握貿易關系，并采取有效的措施防范風險，就能夠實現貿易風險的規避或者轉移。經營者這種主觀無意識性包括無意識的判斷失誤、無意識的使用了不當的貿易方法、沒有正確縫隙貿易環境和把握貿易競爭關系等等。其二，貿易風險的無意識性不涵蓋經營正故意而為之的后果。

2 國際貿易風險轉移和控制的相關策略

2.1 把握國際貿易風險的復雜性

結合國際貿易自身的特點可得，國際貿易風險極其復雜，它不僅包含著自身的客觀性特點，又有著經營者主管因素的影響。因此，要把握這一復雜性，可以從以下兩個方面入手：第一，由于國際貿易風險形成的原因、具體的表現形式、以及其影響方面都是很復雜的，這就要求國際貿易的經營者必須靈活地制定解決方案，以合理的方式應對國際貿易風險。第二，國際貿易受客觀環境的制約，其形成過程十分復雜。具體表現為，在貿易的流程和具體環節中可能會出現意料之外的突發性事故，但是這種事故發生的頻率和是影響程度的強弱，以及表現形式上存在著巨大的差異，并且由于經營者自身的素質技能等方面存在的差異，也將在一定程度上影響他們對于風險的承受力。所以，經營者必須加強自身的素質建設，不斷完善自己的理論知識，并在實踐中強化自身的處理風險的能力，這樣才能有效地規避國際貿易的風險。第三，貿易經營者要注重實用風險預測工具或者吸納專門的人才，對貿易中可能發生的各種風險進行有效地、科學、精準的預測，這樣可以減少風險對于企業財務影響。

2.2 加強國際合作

在全球經濟的大環境下，一國經濟的發展受到其他各國經濟狀況的影響，這也決定了經濟危機的全球性。要想將這種全球性的經濟危機發生概率降到最低，就必須加強國際合作，通過簽訂貿易平等協約，在保證互惠互利的基礎上，實現國與國之間的友好貿易往來。實現國際間的友好貿易合作可以通過組織政府首腦談判會議、國際金融峰會、成立自由貿易區等等有效措施，房地有關國際貿易的門檻，減少貿易壁壘。此外，各國政府要擺出負責任的態度，積極參與與維護國際貿易的正常發展，并加強與發展中國家的合作，這樣才能減少由于片面維護自己國家利益造成的國際貿易誤會，有效規避國際貿易的風險，不斷推動國際貿易的復蘇和發展。

2.3 塑造和諧的投資環境

我國的國際貿易相對于發達國家來說還處在初級發展階段，存在著貿易體系不完善，資金相對匱乏等弱勢，要想實現我國國際貿易的發展，將我國國際貿易控制在合理的范圍之內，國家相關部門就要加強對國際貿易發展的正確引導?？梢詮囊韵聨c入手：第一，積極引進外資。我國應當積極響應WTO的號召，降低外資進入門檻，為我國企業對外貿易的發展提供資金來源。第二，利用出口信貸、降低出口退稅等措施，積極鼓勵我國企業大型設備的出口，這樣不僅保證了我國對外發展企業的資金周轉，也保證了我國企業長久的發展能力。第三，加強政府的宏觀調控能力，積極鼓勵我國高新技術產品的出口，保證我國國際貿易發展的優勢，這樣一來將弱化國際貿易風險對我國貿易的影響。第三，有計劃地減少我國的外匯儲備，利用BSI、LSI和遠期外匯協議等規避國際貿易外匯風險的有效方法，將外匯儲備轉化為有形資產，既降低了我國的外匯風險，又保證了企業的資金周轉，實現外匯的保值增值，達到調控國際經濟，實現我國貿易持久發展的目的。

2.4 加強貿易交易對象的資信狀況調查

貿易交易對象的自信狀況，決定著企業能否快速有效地收回資金。因此，企業要想規避國際貿易風險中的資金風險，就必須對交易對象的資信狀況有所調查，資信狀況的調查內容主要涵蓋以下幾個方面：第一，查看對方的營業執照的正本和副本，并求證其真實性，同時，企業應當向交易對方所在地的有關權威部門核實其現在經營活動、貨物狀況、注冊資本等方面的合法性。第二，考察對方的資產信用的真實性，以及對方履行合約的真實能力、企業營運能力、償債能力等。第三，清楚分辨對方的主體資格。第四，對對方歷史交易紀律做系統的調查和分析，并對企業的信譽度作出科學的評價。全面科學的資信狀況調查，是規避國際貿易風險中極為重要的一個步驟。

2.5 建立健全風險評價機制

國際貿易風險存在的客觀性和無意識性的特點，企業要想規避風險，就必須對貿易風險有一個權威的評價機制。現有的國際貿易風險等級為一級、二級、三級和四級。企業要根據自身具體的貿易業務，按照有關風險評價標準，對企業所能遇到的風險等級進行綜合的評價，然后結合企業自身的營運能力，分析企業能承擔的風險合理范圍，并制定科學的規避風險的方案，最終進行貿易交易決策。一個完整有效的貿易評價機制，不僅能夠讓企業有效轉移、規避貿易風險，還能夠實現企業資金的最大使用，還能夠優化企業的財務結構，提高企業資金的合理性應用，從而將企業的價值發揮到最大。

2.6 選擇有效的結算方法

大型貿易的出口必然會存在著賒銷賒購的形式，這樣一種形式的存在，也決定了國際貿易中的外匯風險。為了減少這一風險所帶來的企業資金損失，企業可以通過選擇有效的結算方法，例如信用證支付、保理業務、福費廷業務等形式，實現資金現階段的融通。其中保理業務和福費廷業務具有的一個共同特點是將貿易風險轉嫁給負責辦理保理業務或者福費廷業務的金融機構，這一金融機構給予企業全部或者部分的貨款，讓企業擁有下一生產階段的周轉資金。很明顯，這兩種方式都能夠有效地規避出口商的貿易風險。此外，出口商或者進口商，都可以采用期貨合約的形式，利用以買沖賣或者以賣沖買的方式，來彌補現貨市場上的損失，降低企業的資金風險。

2.7 風險轉移

對于由于戰爭、自然災害等不可抗力的因素造成的資金損失，企業可以在貿易交易之前通過入保的形式，將國際貿易風險轉移給保險公司。這樣一來，企業在遭受此類的損失時，可以獲得保險公司給予的資金賠償，在一定程度上彌補了由于風險造成企業損害。其他的風險轉移手段可以有時間轉移。國際上對于風險的劃分非常明確，這樣有效地保護當事人的合法利益，防止有貿易糾紛的發生。風險隨交貨時間轉移有著非常廣泛的應用，雙方可以自由規定交貨時間，當然這一交易時間在雙方簽訂的貿易合同中有明確規定，以保證雙方共同的權益。

3 結語

國際貿易是一項復雜的經濟業務形式，在這一國際業務往來中，要想規避企業所面臨的貿易風險，就必須自宏觀到微觀上全面把握國際貿易的特點。規避或者轉移國際貿易風險的具體措施有：建立健全國際貿易體系，通過加強國際間的合作，簽訂自由報以協定的方式建立自由貿易區，將各國的經濟聯系在一起，從而加強各國國際貿易往來中的責任感；此外，國家要加強對本國貿易進出口的支持，通過提供進出口信貸、降低出口退稅的形式，減少企業資金融通的阻力，保證企業下一階段的生產經營。最后，企業自身要積極開發高新技術產業，保證自身的貿易優勢，并且還應該建立起與自身企業向配合的風險評價體系，盡最大可能性的降低企業的經濟損失，規避貿易風險。

參考文獻

[1] 王琦智.淺談國際貿易風險的防范措施[J].民營科技，2011，（11）：56-57

第3篇：國際貿易的復雜性范文

[論文摘要] 知識 經濟 對貿易壁壘的影響主要是從知識和技術等方面進行的。新的貿易壁壘對我國 企業 和產品的國際競爭力有很大程度的影響。研究知識經濟條件下貿易壁壘的特點及其內涵，對于促進我國對外貿易的 發展 有著積極意義。

隨著近年來知識經濟的快速發展和 網絡 貿易的興起，知識經濟時代的國際貿易商品結構發生了很大的變化，同時，國際貿易逐步從 自然 資源密集型產品、資本密集型產品轉向了知識密集型產品，貿易壁壘的爭議范圍和重點也轉移到知識經濟領域。

相對于傳統的貿易壁壘，知識經濟時代貿易壁壘的變化主要表現在以下方面:

一、知識和技術成為影響貿易壁壘的重要因素

20世紀90年代以來，以信息技術、知識產業為主要標志的知識經濟迅猛發展，知識總量、人才素質和科技實力將代替資本成為競爭的根本要素， 科學 技術知識將成為國際貿易發展的新的重要動因。據美國商務部和國家制造業協會的研究表明，高技術產品的出口成為美國20世紀90年代以來經濟持續增長的主要因素之一。在這種形勢下，貿易壁壘逐漸向知識化發展，技術性貿易壁壘將成為保護貿易的主要手段。wto的《tbt協議》承認為了合法目標可以采取技術性貿易保護壁壘?？梢灶A見，今后相當長的時期內，技術壁壘將成為保護貿易的主要手段。

二、綠色壁壘在貿易壁壘中所占的比重越來越大

綠色壁壘也即環境壁壘。知識經濟時代不僅體現在高科技為特征，貿易壁壘的知識含量的增加，而且，隨著人們的生態意識的逐漸增強，貿易壁壘還體現在以保護人類生命、健康和保護生態環境為理由的層面上。環境壁壘有合理成分，而且世貿組織協議也允許各成員方采取技術措施的必要性和合理性只以其不妨礙正常國際貿易或對其他成員方造成歧視為準。但新的環境壁壘又經常被某些發達國家過度使用，對其他國家的產品進行有意刁難或歧視。

三、貿易壁壘的隱蔽性和復雜性增加

一方面，新的貿易壁壘比以前更隱蔽。傳統貿易壁壘無論是數量限制還是價格規范，相對較為透明，人們比較容易掌握和應對。而知識經濟時代的貿易壁壘由于種類繁多，涉及的多是產品標準和產品以外的東西，這些紛繁復雜的措施不斷改變。由于各國產品標準制定隨意性強，要求苛刻。而wto等國際組織又沒有很好的對各成員國的tbt及時審查并采取制裁的有效措施，這就導致各國，尤其是發達國家都根據自己本國的貿易情況不合理的亂制定難以達到的技術標準，并且形式多樣、涵蓋范圍廣。技術貿易壁壘措施是以高科技基礎上的技術標準為基礎，科技水平不高的發展

在以知識 經濟 時代為主的21世紀，我國對外貿易面臨的挑戰和機遇都是前所未有的，因此，把握知識經濟時代國際貿易 發展 的新趨勢，研究知識經濟條件下的貿易壁壘的特點及其內涵，有利于調整我國經濟發展戰略，采取積極有效的應對措施，促進我國對外貿易的發展。

參考 文獻 :

[1]dale w. jorgenson. american economic growth in the information age[j].progress on point，2002，(4)

[2]馮宗憲柯大鋼:開發經濟下的國際貿易壁壘——變動效應、影響分析、政策研究[m]，經濟 科學 出版社，2000年版。

[3]魏浩馬野青:新型貿易壁壘的類型、特點與啟示[j]，經濟問題，2004（11）

第4篇：國際貿易的復雜性范文

【關鍵詞】SimTrade外貿實習平臺 立體化 外貿實訓模式

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）03-0015-02

近年來，國際貿易專業的教學從側重于理論的研究和基礎知識的講授轉變為重視實際操作和國際貿易綜合職業能力的培養。各高校紛紛建立了各類實訓平臺或實習基地，但由于涉及商業機密等多方面的原因，目前仍以建立校內實訓平臺為主，其中又以SimTrade外貿實習平臺（南京世格國際貿易實習平臺）較為普及。該平臺作為一個能幫助學生通過實例了解和掌握進出易基本程序和主要操作技能的有效途徑而廣受推崇。通過幾年的實踐應用，該平臺也顯現出了一些設計和應用上的不足，特別是其表現出的程序設計的刻板性和能力訓練的單一性，因此建立立體化的外貿實訓模式十分必要。

一 SimTrade外貿實習平臺框架

SimTrade外貿實習平臺是基于互聯網的三層體系開發出的一種集國際經濟學、電子商務理論、國際貿易實務、國際結算等課程內容的一款模擬國際貿易流程的教學應用軟件。參與平臺實習的學生分別扮演出口商、進口商、供應商、出口地銀行和進口地銀行等角色，組成模擬外貿環境，并針對進出口貿易中的外貿函電、商品價格核算、交易條件磋商、簽訂合同、開立與審核信用證、備貨、租船訂艙、報驗、報關、投保及制作與審核貿易單據等主要業務板塊，通過大量的操作練習，掌握各崗位業務技巧，體會客戶、供應商、銀行和政府機構的互動關系，了解國際貿易的物流、資金流和業務流的運作方式。最終達到在“實踐中學習”的目的。

二 SimTrade外貿實習平臺的優勢

1.有利于提高學生的學習興趣和熱情

國際貿易實務和國際結算等實踐性較強的課程，如果僅采用理論教學，內容往往不夠生動，學生學習興趣不濃。SimTrade外貿實習平臺利用設置好的程序，讓學生們對教學內容和技能要求有一個較清晰的了解，使其根據軟件設定流程在“任務驅動”下完成一環套一環的“工作任務”。學生在模擬貿易環境中不但可以進行實際的業務操作，還能親自體驗國際貿易的風險和樂趣，真正成為貿易活動的主角，從而在很大程度上激發了學生學習的積極性。達到從“要我學”向“我要學”的轉變。

2.有利于培養學生的實踐能力

SimTrade外貿實習平臺將國際貿易相關專業知識和外貿業務能力培養相結合，將外貿崗位中的各個操作過程通過軟件呈現到教學過程中，做到“教、學、做”一體化，使學生在“教中學、學中做、做中練”的循環中提高職業能力與素養。例如，平臺要求學生通過多次的發盤、還盤訓練，鍛煉學生的貿易磋商及外貿函電應用技巧。通過以動漫形式展現的“郵寄樣品遺失”情景，使學生在趣味中學習并掌握了樣品跟單操作要領，提高了郵寄樣品過程中轉移風險和處理糾紛的能力。

3.有利于直觀地反映教學效果

傳統的教學模式中，教師通過學生的作業與考試來評價學生的學習效果，但這種模式顯然會由于其單一性和信息不對稱性使教師對學生的評價缺乏客觀性和及時性，且分數的評判無法真實地反映學生的學習效果。SimTrade外貿實習平臺能實時記錄學生的學習過程，通過每一階段任務的完成情況及盈虧情況和所用時間給予分數的評定，通過平臺分數的評定較為直觀地反映教學效果。

三 SimTrade外貿實習平臺的不足

1.軟件設計上的不足

第一，平臺已經設置的業務流程，讓學生在操作中雖然能避免程序上的錯誤，但各項單據的出單日期由平臺自動生成，這可能導致各項單據的出單日期出現邏輯性錯誤，而這項錯誤平臺無法識別。

第二，在外貿業務中，信用證的制作及審查業務是十分重要的，但該平臺對信用證的審證業務卻是自動完成的，如果出現單證不符的情況，平臺會自動退回修改，這不符合實際業務中可能存在的因單證不符而導致的拒付情況。

第三，平臺只重視單據的流轉，對報關、報檢、核銷退稅等環節的考查都是一帶而過，與真實業務中報關、報檢的復雜性和重要性背道而馳。

第四，平臺中所操作的各種單據無法導出，只能在該平臺中才能查看，這不利于用戶實時查看和使用，也不利于學生收集實訓成果。

2.SimTrade外貿實習平臺應用上的不足

第一，操作環境無法反映真實業務的復雜性和多樣性。SimTrade外貿實習平臺以進出易的過程為主線，以具體每筆業務為任務驅動，重業務程序和單據的操作，但由于平臺設置的單一性，使在每一筆業務中學生都只能按照單一的

流程去完成全部操作。同時，很多指導教師忽略了對軟件中匯率、關稅稅率、運費率、退稅率等貿易環境進行即時調整，從而無法反映業務操作的復雜性和多樣性。

第二，忽略了對學生專業綜合能力的培養。應用型本科對國際貿易專業人才的培養，應注重對其專業綜合能力的培養，使其具有國際市場調研和策劃能力、商務洽談能力、決策與分析能力、外貿單證操作能力、業務流程運作能力、風險防范能力等多項核心職業能力。而SimTrade外貿實習平臺僅側重于外貿單證操作能力和業務流程運作能力的培養和訓練，其他核心職業能力在這個平臺中難以得到鍛煉和發揮。

第三，缺乏綜合的評價體系。SimTrade外貿實習平臺對學生完成任務的評價是自動生成的，評價標準雖然包括了單據制作、財務、庫存、業務等多個方面，但對每個指標的考核都是參照《實訓手冊》的既定標準，如果學生原封不動地按照《實訓手冊》的樣單來填寫相關內容，必然能獲得較高的分數，但這個分數無法真實地反映學生各方面能力訓練的效果。

四 構建立體化外貿實訓模式的具體措施

立體化外貿實訓模式是以SimTrade外貿實習平臺為基礎，通過搭建高度仿真的國際貿易業務場景，構建多層次、立體化的外貿實訓環境，包括商務環境、辦公環境、業務履行環境、電子商務環境等，使學生在訓練過程中仿佛置身于實際的外貿業務環境中，真正做到與外貿實踐接軌。

1.SimTrade外貿實習平臺的程序設計

對照實際外貿業務流程和SimTrade外貿實習平臺的程序設計，對在平臺中未予以重點強調但實際業務中十分重要的環節進行補充，如備貨、租船訂艙、報關報檢等。根據這些環節所涉及的場景，建立相應的實驗室，設立不同的業務訓練區，配備相應的辦公器材，如辦公桌椅、產品展示貨架、復印機、傳真機、打印機、電腦、相關單據及各業務流程圖表等，讓學生體驗幾乎真實的實踐場景，這樣才能達到最佳的實訓效果。另一方面，對于平臺中已強調的重要環節，指導教師應每天通過業務環境的設置，將匯率、關稅稅率、運費率、退稅率等與真實外貿環境進行同步更新，以此來影響學生的決策判斷，從而較為真實地反映學生每筆業務的盈虧情況。

2.以團隊形式模擬SimTrade外貿實習平臺簡化的部分程序

將學生分組建立自己的企業，可以是進出口商、貨運人、銀行等，從國際市場調研開始，在市場上自由選擇貿易伙伴，進行商務談判，通過與不同企業的接洽和多次談判達成協議，并執行合同，處理信用證等。這個過程能訓練學生國際貿易綜合能力，如國際市場調研與策劃能力、商務談判能力、決策與分析能力、風險防范能力以及意外事故的處理能力等。比如遇到信用證不符的情況，不再由平臺退回，而是由團隊模擬練習的“銀行”發出單證不符的通知，扣除不符合費用或拒付。這些恰恰是SimTrade外貿實習平臺所缺少的。將平臺練習與團隊模擬練習相結合才真正實現理論知識和實務操作的結合，能力提升與技能鍛煉相結合，有利于提高學生的綜合能力。

3.制定綜合的評估體系

多層次、全方位的評估體系是立體化外貿實訓模式的要件之一。多層次、全方位的評估體系是指以SimTrade外貿實習平臺的平臺評分作為考核依據，結合團隊形式的人工模擬部分考核，綜合評價學生多方面的國際貿易職業能力。這要求教師應深入兩種實訓模式的每一個環節進行指導，除了考核單據的正確性，還要考核單據時間上的邏輯性、業務經營的收益性、業務洽談的策略性、外貿合同的準確性、意外事故的快速反應性等多方面的表現。根據各環節所考核能力的重要性確定其所占總分的比例，并對每個環節進行科學評價，以此來獲得對每個學生參與外貿實訓的綜合評價。

參考文獻

[1]鐘誠、尹金.高職院校國際貿易校內實訓環節的完善與創新[J].金色年華（教學參考），2011（12）

[2]張燕平.國際貿易專業校內實習實訓平臺建設的探索[J].廣東交通職業技術學院學報，2012（1）

第5篇：國際貿易的復雜性范文

 

關鍵詞：國際貿易;風險;預見;規避方法

1、引言

    隨著我國經濟的快速發展，越來越多的國內企業與國際市場接軌，但機遇與挑戰并存，在國際貿易中還存在不少風險。國際貿易業務中，由于受不可知因素的影響，與外方發生貿易糾紛是不可避免的。國際買方可能采用以下手段損害賣方企業利益:利用中國出口商對國際貿易規則不熟悉而設圈套進行欺詐，從而侵吞貨款;因自身財務問題而拖欠貨款，甚至破產倒閉從而逃避債務;因市場問題，以各種理由中止與中國廠商的合同、并拒收貨物，或采用拒付貨款、要求降價等手段讓中國廠商蒙受損失;發生國際貿易糾紛時，中外雙方解決爭議因人力、物力的消耗造成的成本較高問題。

    國際貿易風險主要是指在國際貿易業務流程中發生的風險。比如在交易前的準備環節，由于市場調查失真而引起的信用風險。由于國際貿易是一個緊緊依賴于環境的活動，尤其是對國際環境的依賴，所以，誘導國際貿易的風險因素極為繁多，國際市場競爭的激烈，國際國內環境的復雜多變，更使得國際貿易風險因素復雜化而難以準確把握，致使國際貿易風險事件經常發生，并導致重大的風險損失。然而，也正是環境的復雜多變，又給國際貿易帶來了有利的機會，使國際貿易活動有可能獲得風險收人。企業常常會對這種風險收人與風險損失、風險成本進行比較，在此基礎上進行決策并實施相應的管理行為。本文就國際貿易中風險的預見及規避方法進行深入的探討。

2、國際貿易風險的功能、特性及規避

2.1誘惑功能

    誘惑功能是指國際貿易風險誘導經營者追逐風險利益。馬克思曾這樣評價過風險利益的誘惑功能:對于資本家來說，如果有20%的利潤，他們就會活躍起來;如果有50%的利潤，他們有的就會挺而走險;為了100%的利潤，他們就敢踐踏一切法律，敢犯任何罪行，甚至冒殺頭的危險。馬克思所描述的現象隨著市場經濟體制的逐步完善已經成為過去，但他所指示的風險對企業經營的誘惑功能卻是深刻的，反映了現代市場經濟條件下收益與風險伴生的規律。

    風險誘惑功能的強弱，取決于風險收人與風險成本之間的比率或差額。風險收人是指國際貿易活動在風險因素構成的環境中所獲得的收人，它是國際貿易活動全部經營收人減去非風險經營收人的余額;風險成本是為克服風險因素的作用，企業所投人的資本、人力、時間、信譽和社會利益等。風險收人與風險成本之間的比率或差額越高，風險的誘惑功能越強，反之則越弱。

2.2約束功能

    風險是一種帶來費用、損失與損害的不確定性。因此它在引誘貿易活動、追求風險收益的同時，也對貿易管理行為構成了約束。這種約束具體表現為國際貿易活動的威脅、抑制和阻礙，也就是風險成本與風險損失對國際貿易活動的約束。

    國際貿易風險約束力的大小取決于風險損失的大小與風險成本的大小。當風險損失與風險成本都很大時，風險約束力就強;當風險損失較大、風險成本較小或風險損失較小、風險成本較大時，風險的約束力也較強;當風險損失與風險成本較小時，風險將更多地表現為對國際貿易行為的誘導。

2.3國際貿易風險的特性

    (1)經營活動中風險的共性

    風險是客觀存在的，任何經營活動中都有可能會遇到風險，經營活動中的所有可能遇到的風險都有其共同的特性。

    第一，風險的客觀存在性。人類存在的歷史證明，無論是自然界中的地震、臺風、洪水等，還是社會領域中的戰爭、瘟疫、沖突、意外事故等，都不以人的意志為轉移，它們是獨立于人的意志之外的客觀存在，也就是說，風險處處存在，時時存在。人們無法回避它，消除它，只能通過各種技術手段來應對風險，從而避免費用、損失與損害的產生。

    第二，風險的相對變化性。風險的相對變化性主要表現在以下幾個方面:①風險性質的變化。比如車禍，在汽車沒有普及以前，表現為特定風險，到20世紀在西方國家汽車成為主要交通工具后，車禍就成為基本風險。又如國際貿易貨物運輸中的海難，對

船東和出口商或是進口商而言，是純粹風險，而對承擔大量貨物運輸風險的保險人來講，卻是一種投機風險。②風險量的變化。隨著社會的發展，人們認識風險、抗御風險能力的增強。在一定程度上對某些風險能夠加以控制，使其發生的頻率降低，導致損失的范圍減少和損失的程度降低。預測技術和方法的不斷完善，對風險的估測日趨精確，也在一定程度上減少了風險的不確定性。③某些風險在一定空間與時間范圍內被消除。比如，隨著通信技術和銀行業的發展，電子信用證和swift格式成為信用證結算的主要手段，使得以涂改或偽造信用證進行欺詐的風險在一定程度上得以控制乃至消除。而同時，伴隨一項新活動的開始，又可能有新風險的產生。比如，edi貿易方式的產生及發展，引起了電子提單及其他電子數據安全哇風險的產生和其他風險。

   第三，風險的可識別控制性。所謂識別，是指可以根據過去的統計資料，通過有關方法來判斷某種風險發生的概率與風險造成的不利影響的程度，諸如費用、損失的損害;所謂控制，是指可以通過適當的技術來規避風險或控制風險發生導致不利影響的程度，現代管理科學的發展為風險識別與風險控制提供了理論、技術和方法支持。

  (2)國際貿易業務中風險的特性

    既然風險是自然界和人類社會客觀存在的能夠引起損失和損害的不確定性，而國際貿易風險則是這種不確定性事件發生、表現和影響于市場參與主體的經營活動和結果的特殊形態。因此，我們可以分析、推導出國際貿易風險所具有的特征。

    第一，國際貿易風險的客觀存在性。國際貿易風險是國際經濟交往的必然產物，是不以人的意志為轉移的。國際貿易風險是國際經濟活動中客觀存在的，這種客觀性表現為形成國際貿易風險原因的客觀性和必然性。產生和誘發國際貿易風險的原因是多方面的，它主要源于企業生產經營活動規律的復雜性和市場經濟參與主體的認識及其他方面能力的局限性。由此國際貿易風險就有了存在的客觀基礎和依據，就必然以風險成因的角度表現出來。國際貿易風險的客觀存在性還表現為國際貿易風險的不可避免性，在國際貿易風險存在基礎消除之前，國際貿易風險是“必然事件”，國際貿易經營者只能將其控制在一定程度之內，但無法將其降低至零。另外，國際貿易風險的客觀存在性還表現在它是通過偶然性體現出來的。國際貿易風險的存在具有抽象性和不確定性，但風險的表現形式卻有個體性和差異性，風險的發生無論是范圍、程度、頻度，還是時間、區間、強度等都可以表現出各種不同形態，并以各自獨特的方式表現出來。

    第二，國際貿易風險的無意識性。國際貿易風險形成于國際貿易主體在無意識的情況下發生的失誤，又在無意識的情況下承擔了這些失誤及其所產生的后果?？傮w說來，首先，國際貿易風險與有關經營商的主觀意識的無意識性密切相關。因為即使比較復雜的國際環境，在正常情況下，只要經營主體能夠準確意識到所處的環境，有意識地采取切實有效的避免風險的策略和措施，國際貿易風險在一定程度上就可以避免或降低。因此，國際貿易風險往往與經營行為主體的主觀無意識性相關，經營行為人的主觀無意識性包括其無意中做出了錯誤的判斷、無意中采用了不適合的貿易方式方法，無意中遺漏了貿易過程的某些環節，對貿易環境和競爭對手的分析失誤等。其次，國際貿易風險是經營主體無意中接受的，經營行為人事先對風險的發生并無足夠的覺察，或對風險的強度判斷失準，所采取對策與實際發生的風險不對等。再次，國際貿易風險不包括經營行為人故意行為所產生的后果。

2.4國際貿易中的風險規避方法

    (1)廣泛咨詢收集貿易中的對方相關信息

    現代社會是信息社會，誰掌握的信息量越多，勝出的機會就大大增加，就能避免國際貿易活動中的盲目性。到海外投資，一定要請國際政治專家幫助考證當地政治環境是否穩定，與周邊國家和地區關系如何等;與國外大公司、金融財團合作，一定要設法弄清楚他們與該國政府、議會之間的關系;雖然不能完全消除這些風險，但可以了解這些風險的發生規律。

    (2)風險轉移

    所謂風險轉移，就是將風險轉由其他主體承擔，自己不承保。保險是一種最典型的風險轉移技術，企業為避免火災、水災等可能帶來的經濟損失，通常會向保險公司購買保險。萬一企業遭受這類損失，保險公司將給予相應的賠償。這樣，企業就可以不承擔或不完全承擔這類損失，風險得以轉移。與保險類似的還有期權。對于將來準備以外幣支付來進口某項產品的企業來說，匯率上漲極為不利。于是，為避免匯率上漲帶來的損失，該企業將

愿意支付一定的費用用以購買“保險”，即買入一個買權。保險是防范貿易風險的重要工具，企業應加強認識，積極利用。出口信用保險主要通過承保出口過程中面臨的政治風險和買家風險為出口企業提供風險保障。此外，信用保險還有其他一些重要的衍生功能:一是通過對買方信用風險的承保，推進銀行介入貿易融資，增強企業的融資能力;二是促進企業間交易由現金交易甚至易貨交易模式，變為更高效經濟的信用交易模式，企業的交易過程，提高交易效率，降低交易成本;三是保險后的應收賬款資產質量得以提高，從而改善企業總體財務狀況，改善財務報表;四是幫助企業采用靈活的貿易條件，進而提高企業競爭力，鞏固貿易關系。

第6篇：國際貿易的復雜性范文

【關鍵詞】仿真教學；外貿實習平臺；行動導向教學

中職學校國際貿易專業教學模式存在的問題――傳統的教學模式。傳統課堂教學模式存在著很多誤區：以掌握知識的水平來判斷人才的優劣，容易造成高分低能，給人才培養造成虛假現象；課堂教學以固定的“復習、新課、作業”三段模式貫穿始終。這種“開會式的學習”枯燥、呆板，學生缺乏主動；教師的“主導”幾乎完全代替了學生的“主體”，使課堂教學缺乏活力。這種傳統教學模式使得學生過分依賴教師與書本，造成主體意識淡薄，缺乏創新精神，阻礙其素質全面發展，這顯然與素質教育的宗旨相悖的。對于和實踐緊密結合的國際貿易專業課程，缺乏外貿業務基本訓練，只是停留在老師講、學生聽的純理論的教學模式上，學生難以盡快適應工作崗位的要求，在操作過程中極易陷入國際貿易欺詐陷阱，導致不必要的損失，這些都會讓學生對所學知識的懷疑，甚至會歸咎于教學失敗。

在傳統的教學模式下，特別對于中職學生來講，想學好國際貿易是非常困難，為了適應世界經濟形勢的需要，順應教學模式的改革，以及本著素質教育的目標、提高學生的動手實踐能力和基本操作技能，學校應加強實驗教學，開設系列實驗課程，以及建設相關的實驗來改變以理論教學為主、枯燥呆板的傳統教學模式，使學生能很快地適應紛繁復雜的商業世界，從而國際貿易仿真模擬實驗教學在一定程度上可以彌補理論教學與實踐工作之間的差距。

一、仿真教學――外貿實習平臺

1、仿真教學與國際貿易教學的重要性

1.1.仿真教學可以使國際貿易理論與實際應用緊密結合，更有利于培養學生的實踐能力。國際貿易的專業知識和業務技巧只有在實踐中反復運用，才能做到真正的理解和掌握。為學生提供一個“外貿仿真”環境，使學生能夠運用所學的專業知識來親身實踐國際貿易業務，是培養具有較強基礎理論和專業知識，更具實踐業務能力的有效舉措。學生可以在虛擬的仿真貿易環境中，利用計算機操作完成國際貿易業務的過程，從而使理論和實踐操作緊密結合，既加深了對理論的掌握，又增強了學生的實踐能力。

1.2.仿真教學可以提高國際貿易授課的教學質量。傳統的國際貿易課程，偏重理論教學，忽視了實際的操作，授課的內容多數都是紙上談兵，不能做到學而致用。學生就算學得再好也是理論上的，沒有運用到實踐中。而仿真教學就不一樣，雖然只是在一個虛擬的貿易環境中，卻能使學生經歷進出口外貿業務幾近真實的模擬操作流程，這時再及時地給予講解和指導，使得理論與實踐之間有了極強的互動效應，既豐富了理論知識，又鍛煉了實踐能力，從而大大提高國際貿易的教學質量水平。

2、外貿實習平臺的介紹

2.1.從宏觀上看，服務于專業培養目標。國際貿易教學計劃設置的培養目標是：面向各外貿公司、國際物流公司、船務貨運公司、報關行、三資企業、涉外金融機構，培養能從事進出口商品的備貨、銷售、報檢、報關、托運、制單、核銷和退稅等工作，面向外經貿行業第一線崗位需要的，具有職業生涯發展基礎的應用性高技能專門人才。

2.2.從微觀上看，突破實訓教學重點、難點。外貿實習平臺能針對當前外貿實訓教學的重點和難點，主要進行進出口業務流程模擬操作和進出口單證業務模擬實驗，突出了實訓教學外貿業務流程操作和單證操作兩個重點。無論是業務流程操作，還是單證操作，平臺都與現實行業相同，突破了實訓教學的真實性難題。

2.3.從學生層面看，體現了主體地位，提高自主學習、自我評價、自我反思能力。作為一個開放的平臺，該方案給學生很高的自主性，學生首先可以通過實習指導書很快理解貿易活動完整工作過程，為模擬操作做好準備。外貿實習平臺內部有一個評分機制，學生的實訓可以做到定量考核，自我評價。系統會列出了學生的當前狀態及成長過程，便于及時掌握自己的實習狀況，評定反饋。學生隨時看到自己的單據填寫熟練程度、業務流程熟練程度、預算能力、綜合能力等四項能力動態指標。

三、基于外貿實習平臺的教學創新――行動導向教學

㈠以職業工作邏輯安排學習性任務，確定了外貿業務員典型工作任務時以訂單為中心展開的，這也是外貿職業工作邏輯。再根據學生原有的國際貿易實務基礎、英語、計算機技能，在校內綜合實訓中實施了將三種主要結算方式與貿易術語想結合循序漸進的教學方案。

㈡以任務教學法創設學習情境。行動導向教學模式中的任務教學法，即以任務為載體讓學生“做中學”，盡可能由學生自己獨立獲取信息、制定計劃、實施、檢查和評估，是學生在完成學習性工作任務的行動過程中獲得工作過程知識，既學習顯性的知識，也包括相關聯系的隱性知識，即哪些物化在工作過程中的訣竅、技巧和技能等。

四、中職學校開展國際貿易模擬實驗教學的對策

筆者通過這次培訓，收獲很多。當前，很多中職學校都沒有獨立的國際貿易實訓室，鑒于行動導向教學，建議中職學校建立獨立的國際貿易仿真模擬實驗室。根據國際貿易仿真教學的內容，考慮到對外貿易的理論綜合性、實踐操作性和環境復雜性等特點，建設獨立的國際貿易仿真模擬實驗室。仿真模擬實驗室的建設應從兩個方面入手，即外貿實習平臺建設（軟件）和實驗室環境建設（硬件）。具體來說，外貿實習平臺主要是設計適合學生模擬操作的計算機軟件，讓學生利用軟件根據自己的角色在局域網上通過E-mail來完成各項業務；實驗室環境建設主要是考慮到讓學生親身體驗到各個部門辦事的程序，從而在實驗室里設置不同的職能部門，讓學生身臨其境學習如何去和各個部門辦理業務。

參考文獻：

[1]滕靜濤，基于SimTrade外貿實習平臺的實訓教學研究[J].南京廣播電視大學學報，2010.（2）：20；

第7篇：國際貿易的復雜性范文

1．國際貿易結算中的跟單要求

按照國際貿易結算中是否要求提交商業票據，可分為跟單結算和非跟單結算；國際貿易中的結算行為常牽涉到跟單要求（documentation requirement）。國際貿易結算依據其所使用的結算工具可分為匯款(Remittance)、托收(Collection)和信用證(Letter of Credit)三大類，以信用證項下的匯票是否附有貨運單據劃分為跟單信用證(documentary letter of credit)及光票信用證，跟單信用證和托收中的跟單托收(Documentary Collection)結算形式在提示付款時，需要提供各種商業單據，如發票、運輸單據、保險單據等。因此，匯款結算形式、光票信用證和托收結算形式中的光票托收（Clean Collection）為非跟單結算；跟單信用證的結算形式和托收中的跟單托收結算形式為跟單結算。

國際貿易結算中的跟單要求，保證了國際貿易的真實性，促進了國際貿易中貨物流動和資金流動的順利進行和同步配套，增加了貿易雙方的相互信任，減少了雙方的風險。國際貿易結算通常和貿易融資行為聯系在一起。在貿易融資中，貿易貨物被用作對融資機構（銀行和公司）的抵押品。由于貿易融資將貿易和融資行為緊緊結合在一起，將擔保安排與貿易貨物相聯系，因此，為保證貿易的真實性，國際貿易結算中跟單要求一般而言是較為普遍的。國際貿易結算與國際貿易融資緊密結合的特點，以及貿易融資中融資放出于風險防范目的造成的、對貿易行為真實性的重視，使得國際貿易結算中跟單要求極為普遍。

2．國際貿易中跟單結算的減少趨勢

國際貿易結算和貿易融資中的跟單要求，常常使得交易行為操作非常復雜；復雜的交易安排形式有助于平衡進口方、資金借入者的流動性資金需求和出口方、融資方的資金安全需要。國際貿易結算中的跟單結算形式將融資建立在單證的基礎之上，使得金融流和實物流可以分開獨立進行，極大地推動了國際貿易的進展。但國際貿易跟單結算形式的復雜性也帶來了較高的運行成本和費用，相對非跟單結算而言，較為耗時費力。有關資料顯示，在跟單信用證的結算形式中，有1/2~2/3的單證在首次提交時，不符合要求需要返回調整（Laryea, 2001）；另外，建立在純粹紙質單證基礎之上的融資和結算行為，也帶來了單據偽造、欺詐等風險。因此，隨著非跟單結算手段的完善和國際貿易行為屬性的變化，國際貿易結算中跟單結算形式開始減少。20世紀80年代，隨世界經濟一體化快速發展趨勢而來的國際貿易發展需要，國際貿易結算中跟單結算先是上升達到超過90%的頂峰，隨后開始下降，到21世紀初，跟單結算占全部國際貿易結算的比重，已降到不足三分之一（world bank,2004; world bank,2005）。在我國的國際貿易結算中，國際信用證基本上為跟單信用證；在全球國際貿易結算中跟單結算減少的發展趨勢下，國際貿易中跟單信用證的使用量由20世紀90年代的約60%下降到了目前的約40%左右。

二、跟單結算減少的原因分析

1．經濟一體化和全球化的發展

隨著世界經濟一體化和全球化的發展，作為世界經濟一體化實現形式的跨國公司的生產經營活動，在全球經濟中的位置越來越重要。當前全球約6萬多家跨國公司創造的GDP 占全世界的50%以上，創造的國際貿易占全世界的70%以上，對外直接投資占全世界的90%以上。當今世界國際貿易的特點是跨國公司內部貿易占全部國際貿易的比重越來越高。公司內部貿易的發展，降低了貿易雙方的信用風險，造成了國際貿易結算中對單證要求的下降。國際經濟交往的經?；唾Q易雙方之間的日益熟悉，雙方之間的信任度上升，作為對貿易真實性擔保和付款前提的商業單據票證的重要性日益降低。為降低跟單要求所造成的國際結算成本和費用的上升，國際貿易結算中跟單結算安排自然減少。

2．金融交易技術的進步

雖然單證傳遞要求在國際貿易中還是必不可少的，網絡信息技術的發展，通過網絡鏡像技術提供的實體影像，使得單證傳遞形式更多的由紙質文件轉移到了電子信息媒體形式。特別是電子認證技術的發展，各交易主體之間建立起了廣泛的明示信用(expressed trust)。電子信息傳播可以大大減少交易時間和節約管理費用，據世界銀行的有關資料顯示，單證傳播形式的改變，出口商在單證準備和傳播方面節省的時間就可達到10天左右（world bank,2004），從而可以更快的回收貨款，更加便利的融資，減少和貿易有關的流動資金需求。借助網絡等信息交易技術，貿易商、銀行和運輸公司等涉及國際貿易過程的所有行為主體，都被納入了一個無縫自動終端對接的商業過程，國際貿易中資金流、貨物流和信息流的傳播形式發生了前所未有的變化，越來越具有高度的一致性和同步性。全球金融交易技術的進步，國際貿易交易結算電子平臺發生了根本性的變革。中立、可信任的、專門從事提供國際貿易交易結算平臺服務的第三方組織的興起，電子交易全球統一標準的建立和完善，有效減少了全球企業間的商務障礙，使得全球各地的買方、賣方、物流、銀行、商和政府機構之間的交易過程電子化，并具有高速、準確、透明度高、易于掌握和安全等特性?；谛畔⒔灰灼脚_，使實物供應鏈和金融供應鏈結合應用系統的開發，使貿易各參與方得以重新調整商務形式并充分利用電子貿易的優勢，降低貿易運作成本和商業投資，縮小供應鏈成本。電子交易上升，使得商業單據傳遞要求下降，結算安排中跟單要求下降，國際貿易結算安排中跟單結算形式也隨之降低。

三、國際貿易結算形式變化的影響

1．對國際貿易中交易費用的影響

國際貿易結算中的跟單結算形式，要求在結算安排中增加審查單據內容的要求。結算辦理銀行等金融機構在審查單據，要對每套商業票據單證進行編號登記，并對照金融票證上的內容查驗收到的單據是否齊全；對金融票證上所要求的各項商業單據，如發票、提單、保險單、產地證、裝箱單等，做到“單證一致”；以發票為中心，對照審核其它單據，保證“單單一致”。跟單結算中的以上單據審核要求，在保證貿易真實性和結算安全性的同時，也增加了結算成本。因此，免除或變更單據審查要求的非跟單結算安排，與跟單結算相比，自然要成本、費用方面的優勢。所以，國際貿易中跟單結算形式的減少，極大地降低了國際貿易結算的費用水平，在總體上降低了國際貿易的交易費用，促進了國際貿易的發展。國際貿易交易費用的減少和國際貿易規模的擴張，促進了生產的國際化分工，最終促進了世界經濟的一體化和全球化的發展。

2．對國際貿易結算風險分布的影響

國際貿易的非跟單結算免除了結算承辦銀行的單據審查要求，或更改了單據審查形式，使得國際貿易結算的安全性發生改變，國際貿易融資的風險分布發生了重大變化。國際貿易結算承辦銀行，圍繞著國際結算的各個環節，為進出口商提供著各種資金便利，并承擔著相應風險。國際貿易融資和國際貿易結算通常不可分離，國際貿易結算中通常有墊款行為發生。因此，對國際貿易結算承辦銀行等金融機構來說，大部分國際結算業務的前期屬中間業務，業務過程中后期則屬資產業務。國際貿易結算中的單據審查要求對國際貿易交易行為中的風險分布有重要影響，甚至決定著風險的歸屬。跟單結算中單據審查的不同要求和形式，規定著結算風險在結算銀行、進出口商已經運輸機構之間的風險和責任歸屬；比如，銀行承擔著單據審查的責任，進出口商則承擔著提交、承受合格單據的責任。非跟單結算中大部分結算風險都集中在進出口商身上，結算承辦銀行往往只承擔付款責任，因而承受的結算風險大為降低。

第8篇：國際貿易的復雜性范文

[關鍵詞] 《國際貿易實務》課程；特點；創新

[作者簡介] 齊海鵬，河南省新鄉學院管理學院，河南 新鄉，453002

[中圖分類號] G423.07 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-7723（2012）08-0107-0003

《國際貿易實務》是一門實踐性很強的課程。我國與世界各國間的經濟貿易規模日益增加，需要高校國際貿易專業培養熟悉通行的國際貿易規則，具備國際貿易專業知識的應用型人才。

一、《國際貿易實務》課程教學的特點

（一）實踐性

在《國際貿易實務》中所學習到的知識點，在國際貿易中都要得到實際的運用和操作，對對外貿易的實踐工作有指導意義。在課堂上學習的主要內容是外貿具體的操作方法，畢業后從事與貿易實務相關，如報關員、報檢員、外貿單證員等工作?！秶H貿易實務》課程培養學生具有最全面、最務實的理念和掌握具體的操作方法。

（二）涉外性

國際貿易實務的交易對象以外國人為主，因此在交流時需要運用英語，要熟練掌握外貿領域中常用的專業詞匯。其涉外性突出表現如下：第一，涉及到進出口商、進出口地銀行、外匯管理局、保險公司、出入境檢驗檢疫局、海關等公司和機構； 第二，函電及交接的單證一般用英文（ 中英文） 制作； 第三，需要一定的技巧才能很好地理解與掌握國際貿易相關的國際慣例和國際法律，有《國際貿易術語解釋通則》和《聯合國國際貨物銷售合同公約》等。

（三）綜合性

國際貿易中間環節多，涉及知識面較廣。需要將國際貿易理論、國際結算、國際投資、國際商法、外貿單證實務、國際市場營銷、商務談判、外貿英語函電等相關專業課程的內容有機聯系起來。比如在交易磋商時，應該具備國際商務談判的基本知識；在貨物運輸時，需要運用到運輸學和保險學知識；在貨物支付階段，涉及到國際結算。因此，《國際貿易實務》課程教學具有很強的綜合性。

二、《國際貿易實務》教學中存在的問題

（一）重視教學理論，忽視實踐操作

教師在講授《國際貿易實務》課程時， 以理論教學為主，忽視實際操作。這種單向傳遞教學模式，比較注意理論的系統性和完整性，理論課程過多過繁，學生要理解掌握相關理論知識有一定的困難，同時不能達到融會貫通，知識的實用性不突出，忽視對理論與實踐的結合。未能對實踐能力的培養給予足夠重視。實踐性教學環節薄弱，學生的專業操作能力較低。沒有突出實務知識的實踐性，輕視實務操作的訓練，畢業實習環節更是效果不佳。

（二）教學內容滯后于貿易政策

《國際貿易實務》教材滯后于國際貿易政策，沒有隨著國際形勢而變化。新的理論和政策要成為教材內容需要很長時間，使用這類教材不能很好地滿足社會的需要。目前，互聯網上的知識含量大，更新快，如果教科書的理論知識不能及時更新，則與現實脫離，無法指導學生的實踐運用。

（三）缺乏有效的教學方法和手段

《國際貿易實務》在教學過程中教學方法和手段單調，教學過程枯燥乏味，只是要求機械地去記憶，不能融會貫通。這樣既占用了大量的教學時間，教學效果又不好，忽視培養學生的綜合能力和其他技能。因此，沒有創新的教學方法和教學手段，難以調動學生的學習興趣及積極性，而且不能學到實踐技能。

三、《國際貿易實務》教學創新

（一）教學內容創新

我國高校的《國際貿易實務》教學不能及時反映國際貿易領域的最新進展，教學內容沒有及時更新，無法滿足學生在實踐過程中的要求。因此，要促進學生學習興趣，理論聯系實際，就要從以下兩個方面不斷創新《國際貿易實務》課程的教學內容。

1.強調國際慣例

在學習《國際貿易實務》時，由于合同的簽訂和合同履行都與國際慣例緊密相聯，在各個教學環節都應注重國際慣例全方位地講授和理解，把國際慣例放在基礎性地位上。為了及時向學生提供最新的信息以及相關的內容，課程中應重點介紹有關的國際貿易的最新法規。如西方國家利用修訂有關綠色壁壘的法律規定來限制我國的外貿進出口，特別是針對農產品。教學中就應具體講授有關防范綠色貿易壁壘的內容，從貨物的質量、原產地、包裝條款到包裝材料等。

2. 注重前沿問題的補充

由于國際經濟形勢不斷變化，教師在講授課程時要及時補充新的理論和知識。這就需要教師平時注重知識的更新，通過網絡等媒體及時收集與課程相關的前沿問題。以教材為基礎，通過學習來不斷地充實教學內容。網絡傳媒是獲取最新信息和資料的最佳途徑，教師要加強對國際貿易最新知識的學習，融入到教學中，得以滿足學生的實際問題。

（二）教學方法創新

國際貿易事務課程在講授中只有通過教學方法的創新，提高學生學習的積極性，才會有良好的教學效果和較高的學習效率。加強情境教學法、案例教學法、雙語教學法、對比教學法、體會式模擬操作法等教學方法在《國際貿易實務》課程中的運用。

1.情境教學法

作為實務的教學，應該重點培養學生職業技能。情境教學法是通過設定的外貿人物角色設計案例，把學生引到實務情境，動態、立體地傳授知識，形象化、具體化教學中許多難以理解的內容。通過調動學生的積極性，使學生能夠主動參與進來，使學生更加深刻地理解復雜的理論，對于所學習到的理論能夠做到融會貫通， 引導學生理解和運用知識點，活化課堂所教知識，促進學生知識、素質、能力的發展。提高分析、解決問題及參與社會實踐活動的能力。當然這種情境訓練，還可以在仿真模擬實驗室進行。在模仿的外貿環境中，模擬操作整個交易過程，能夠更好地掌握業務操作技能。還可以為學生親自到工作現場創造機會，增加社會實踐，更加緊密地把專業知識和實踐結合起來。

2.案例教學法

《國際貿易實務》是一門操作性和實踐性很強的課程，在教學過程進行案例講解使該課程教學更具有直觀性、感染性和生動性，教學效果大大提高。案例教學是一種進行理論聯系實際的教學方法。在具體的案例教學中， 結合辯證思維方法，通過啟發思考題使學生進入到更廣闊的研究領域。在師生之間或學生之間引入適當的案例展開討論，使學生加深對知識的理解，提高解決實際問題的能力?？刹扇煞N案例討論方式：（1）師生討論。由教師提出問題引導學生思考。學生分組進行分析、討論和判斷，老師鼓勵學生提出問題、進行討論。（2）學生討論。學生通過在小組內部分析和討論，設計原創案例或選擇實際案例，并提出可能的解決辦法。引導其他小組成員展開廣泛討論，再提出意見或解決辦法。最后，由教師點評各小組的表現和案例。案例討論教學法進一步加深學生對理論知識的理解，有利于發揮創造性思維，培養獨立思考和解決問題的能力，也使學生的溝通交流能力和團隊協作能力不斷加強，受到學生的廣泛歡迎，取得較好的教學效果。

3.雙語教學法

作為國際貿易專業人才，在具備進出口貿易方面的專業知識的同時需要與貿易伙伴進行業務談判、溝通和交流等。從事國際商務活動中，跨文化溝通能力是應具備的基本素質。國際貿易實務具有一定的涉外性，因此學生需要具備相對較高的英語聽說讀寫能力。在教學計劃中，國際經濟與貿易專業應適當安排與國際貿易事務相關的英語課程，如外貿英語、外貿函電等，專業英語詞匯豐富和英語交流水平的提高也為實務教學奠定了良好的基礎。同時，實務的教學過程中，教師注重雙語教學，用英文表達相關的專業術語和合同條款等，使學生盡快成為專業外貿人才。

4. 對比教學法

在國際貿易實務的教學中，概念知識點過多，且容易混淆。比較法是通過比較澄清概念，加深理解的教學方法。如果通過運用比較法對實務中復雜的知識點進行比較，可以使《國際貿易實務》重難點便于學生更好地理解，同時教學效率也能夠有效提高。如通過在備用信用證、銀行保函、保理等各種貨款結算方式之間進行異同比較，找出它們的區別與聯系，這樣抽象的內容就能夠得到更好地掌握。

5.體會式模擬操作法

《國際貿易實務》具有較強的實踐性，要在教學過程中培養學生的動手能力，給學生提供在校內進行實際操作訓練的機會。為了使學生畢業后能立即勝任外貿工作，需要在教學中安排兩周的實訓課程，經常使用的方法是制作實際單據。要求學生根據老師的要求，通過使用進出口公司的空白單據，利用具體資料，自行完成。通過實際操作使學生很快地掌握了業務。

（三）靈活運用教學手段

隨著網絡經濟的發展，教師在講授課程時不再以粉筆與板書為主，而是越來越多地采用多媒體、網絡等現代教學手段。

1.多媒體教學

國際貿易實務課程知識點多，在講解中需運用圖形和案例分析的方法。傳統教學手段的局限性是不能清楚地說明知識的復雜性和重要性的。通過多媒體教學手段，運用補充材料和直觀信息豐富教學內容，能夠吸引學生注意力并活躍課堂氣氛，收到良好的學習效果。在教授信用證的應用流程、各種貿易方式的交易過程等內容時，如果只利用教材文字講述，需要很長時間，教學效果差，不便于學生的理解和記憶。多媒體教學使得抽象的知識通過直觀的內容展示出來，學生能夠從材料中更好地理解理論知識，提高學生的學習效率，取得事半功倍的效果。

2.網絡教學

新時期國際貿易實務的顯著特征是網絡化和電子化。為了使教學內容能夠與時代同步，教師需要利用網絡資源，推薦給學生最新國際貿易領域進展與熱點問題。國際貿易網絡資源涉及業務環節的各個方面，包括電子商務交易平臺、商品供求信息、航運信息、金融保險、國際結算、電子海關、外匯牌價等業務環節，可以把各類網絡資源以目錄索引的形式推薦給學生。另外，關于通關過程、國際商務談判過程等內容，利用網上下載的圖片或光盤等手段傳送給學生，擴展學生利用網絡資源進行自主學習的方式。利用外貿 EDI 實驗中心，建立內聯網模擬外貿流程，讓學生選擇國際貿易中的不同角色，進行諸如談判運輸、國際結算等業務流程。模擬外貿業務流程使學生更直觀地認識外貿業務和具備直接的實踐經驗。

[參考文獻]

[1]徐爭輝，趙立華，張群卉.《國際貿易實務》教學方法的探索與實踐[J].時代教育，2008，（6）.

[2]劉麗霞.《國際貿易實務》教學改革初探[J].安徽職業技術學院學報，2008，（3）.

第9篇：國際貿易的復雜性范文

國際貿易結算指的是跨國商品交易活動中的外匯收付業務，一般有有形和無形兩張表現形式。

當前的國際貿易結算，除了貿易本身存在的貿易風險或者行業自帶風險外，還容易受到政治經濟帶來的影響；同時由于在國際貿易過程當中一般都涉及到第三方以及負責國際結算的銀行，這種參與成員和過程的復雜性也存在著加大的風險；而且由于缺少完善、統一的國際貿易結算管理體系，缺少了一定的約束，也使得國際貿易結算風險加大。

而國際貿易結算風險管理，就是一種針對以上國際結算風險，收集相應的資料數據，并加以分析和預測，對潛在的風險加以控制，對出現的風險加以彌補和管理的活動。加強對國家貿易結算風險的管理，能夠有效降低外貿主體在交易活動中出現損失的風險，為國際貿易活動和結算的順利進行提供保障。

二、當前國際貿易結算風險管理中的問題

1.沒有進行充分的客戶資信調查

由于國際貿易的主體雙方存在一定的地理距離，出口企業對客戶的了解難以進行充分的了解，即使想要對其資信進行調查，也需要花費大量的成本和時間；而且當前國際市場競爭激烈，為了贏得客戶，爭取時間，很多企業也往往忽略了資信調查這一項，只想盡快達成交易；針對以前合作過客戶更是不會著力去對其實際情況進行調查，難以對潛在風險進行有效規避。

2.結算方式的選擇不夠妥當

隨著國際貿易的不斷發展，國際貿易的結算方式也更加多樣化。但是，外貿企業在結算方式的選擇上缺乏足夠的理性，有的過于冒險，有的則過于保守。前者是擔心合作機會稍縱即逝，寧愿選擇貨到付款或者托收等具有極高風險的方式；后者是??心結算中存在的風險只選擇貨前付款或者信用證等方式，而錯失機會。這兩種方式沒有進行綜合考慮，都易造成外貿企業的損失。

3.缺乏對貿易合同簽訂和履行的重視

國際貿易活動之所以存在較高的結算風險，還在于很多外貿企業對貿易合同簽訂和履行不重視。他們認為就是貿易中出現問題也沒有有效的解決方法，合同只是一種形式。而且為了拿下客戶，既使簽訂了合同，外貿企業也很少會在貿易合同中加入對自身的保護措施和條例。這樣一來，一旦發生結算方面的糾紛，企業一方就會失去結算的主動權，變得十分被動。

4.國際結算風險防范不到位

當前的國際貿易中，結算業務仍然主要靠業務人員進行催賬，更多的是與客戶進行溝通，而無法進行有效的監督管理；而且很多企業采用遠期和賒銷的結算方式，卻沒有將賒銷額度控制在合理的風險范圍內，也沒有辦理相應的保險業務；同時很多外貿企業本身也沒有設置專門的結算風險評估和管理部門。沒有足夠的風險防范措施也就無法真正地降低結算風險，保護企業貿易安全。

三、加強國際貿易結算風險管理的措施

1.提升安全意識，做好客戶資信調查

外貿企業要提高自身的貿易安全意識，在進行貿易交易之間，要對交易對象的財務狀況和信譽水平進行充分的調查。調查實施中，可以充分利用外貿銀行的作用和公信力，委托其作為第三方來進行調查；或者以雙方交付銀行一定的保證金，又或委托銀行出具擔保函等方式來確保雙方資信情況的真實性。對在國內或對外貿易中存在不良記錄或者提供的資料與真實狀況有出入的，要提高警惕，充分考慮后再做決定。

2.進行綜合考慮，選擇最佳結算方式

對貿易的賣方而言，風險最大的結算方式就是賒銷和遠期托收等，風險最小的結算方式就是預收貨款和信用證等，賣方的結算風險則與之相反。外貿企業在選擇結算方式時，既不要為了快速簽單而選擇高風險的結算方式，也不能為了避免風險而錯失機會。要進行雙方面的綜合考慮，將機遇和風險結合起來，也將自身的實際情況和需求結合起來，選擇最適合自己的結算方式。

3.加大監管力度，規范國際貿易行為

想要進一步加強國際貿易結算風險管理，就必須加強對對國際貿易和貿易結算的監督和管理，建立和完善貿易結算監管體系。對在國際貿易中存在的違約、詐騙或者不履行合同條例等行為，要予以嚴厲打擊；根據國家和貿易規范要求，使用行政或經濟手段規范外貿企業的貿易行為，保證國際貿易行為的安全性，營造良好的貿易環境。外貿企業自身也要建立風險管理部門和體系，一方面做好自身的能力和信用提升，同時也要做好對貿易對象的結算監督。

4.完善國際貿易結算風險擔保體系

建立和完善國際貿易結算風險擔保體系，能夠在最大程度上降低在國際貿易結算中的風險。目前針對國際貿易風險的保險可以分為出口信用險、匯率保險以及商品運輸保險等幾種。外貿企業可以根據自身的實際需求，購買相應的保險，以此來保護自身的經濟權益，較少可能的損失；同樣，在擔保體系中，一方面企業可以利用銀行提升自身的信譽度，并委托銀行托收和擔保；另一方面，又可以針對相關的貿易結算進行投保等，可以為貿易雙方在貿易中的實際利益提供保障。