母嬰護(hù)理的主要內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：母嬰護(hù)理的主要內(nèi)容范文

【摘要】孕期健康教育的內(nèi)容主要包括孕期的保健、分娩方式的選擇、新生兒護(hù)理以及母乳喂養(yǎng)等，形式多樣的孕期健康教育，在婦產(chǎn)護(hù)理中具有重要的臨床價(jià)值。通過(guò)孕期健康教育，能夠有效地促進(jìn)孕婦的身心健康，縮短孕婦的產(chǎn)程，促進(jìn)對(duì)自然分娩方式的選擇，并能夠促進(jìn)母乳喂養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】健康教育；分娩；婦產(chǎn)護(hù)理

孕期健康教育是評(píng)價(jià)整體護(hù)理質(zhì)量的重要指標(biāo)，做好孕期的健康教育在婦產(chǎn)護(hù)理中具有重要的臨床價(jià)值。孕期健康教育主要是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的對(duì)孕婦的教育活動(dòng)，促進(jìn)孕婦能夠自愿采取有益健康的行為方式，消除各種危險(xiǎn)因素，從而降低各種發(fā)病率。

1 孕期健康教育的主要內(nèi)容和方法

孕婦在孕期會(huì)出現(xiàn)各種不適癥狀，是孕婦的普遍經(jīng)歷，當(dāng)然由于個(gè)體差異的存在，不同孕婦在不同的妊娠時(shí)期出現(xiàn)的癥狀也有所不同。在妊娠的前兩個(gè)月更有可能出現(xiàn)惡心和嘔吐的癥狀，而在后期可能極易出現(xiàn)尿頻和尿急現(xiàn)象，在整個(gè)妊娠過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)胃部不適、背痛、靜脈曲張、陰道分泌物增多等癥狀。因此，如果孕婦缺乏必要的分娩知識(shí)，極其容易出現(xiàn)負(fù)面的心理狀況，進(jìn)而造成產(chǎn)程時(shí)間增加，并使得剖宮產(chǎn)率的提高。倘若實(shí)施預(yù)期健康教育則在一定程度上能夠緩解產(chǎn)婦各種負(fù)面情緒的困擾，從而也降低了各種并發(fā)癥。孕期的健康教育主要內(nèi)容包括：。孕期的健康教育能夠有利于產(chǎn)婦生產(chǎn)和康復(fù)，從而進(jìn)一步保障母嬰健康。在實(shí)施孕期的健康教育中，要注意以下方面：

首先是讓孕婦意識(shí)到健康教育的重要性。其次，孕期健康教育要普及各方面健康教育常識(shí)。如要使孕婦認(rèn)識(shí)到各種不利于嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育的因素，從而有效避免孕婦在孕期濫用藥物的行為，同時(shí)做到應(yīng)避免與病毒以及一些放射性的物質(zhì)和射線等接觸。要向孕婦講解必要的分娩知識(shí)，這包括讓孕婦了解在其臨產(chǎn)前后出現(xiàn)的各種生理變化，正常分娩的幾個(gè)過(guò)程以及出現(xiàn)疼痛的原因、出現(xiàn)時(shí)間和可能持續(xù)的時(shí)間等。再次，將妊娠的危害性作為孕期健康教育的一部分，從而提高孕婦對(duì)各種危害環(huán)境的警惕性，進(jìn)一步指導(dǎo)個(gè)人或者其家庭能夠進(jìn)行自我的監(jiān)測(cè)。例如為了緩解孕婦在妊娠期間出現(xiàn)的背痛癥狀，可以與孕婦共同探討各種預(yù)防背痛的措施，引導(dǎo)孕婦適當(dāng)做一些有利于增強(qiáng)背部肌肉的鍛煉，在平常生活中要保持良好的走路姿勢(shì)，在坐下時(shí)可采取盤(pán)腿的坐姿，這些方式可以有助于預(yù)防背部的用力。為減輕分娩的疼痛，還可以教孕婦正確運(yùn)用一些技巧和方法，例如放松訓(xùn)練和深呼吸等方式。［1］最后，孕期健康教育最關(guān)鍵的一點(diǎn)，是要豐富健康教育方式。婦產(chǎn)醫(yī)護(hù)人員要了解孕婦的各種狀況，例如孕婦的身心狀況、文化層次、生活習(xí)慣以及職業(yè)等情況。通過(guò)對(duì)孕婦狀況的了解，可以在孕期健康教育的過(guò)程中，采取孕婦喜歡的形式，并進(jìn)一步確定健康教育的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

健康教育的形式可采用口頭宣教、文字教育、圖片展示、操作示范、電視網(wǎng)絡(luò)施教，以及給孕婦發(fā)放健康教育手冊(cè)等方法。根據(jù)產(chǎn)婦不同的身心健康狀況，并可輔助必要的個(gè)體指導(dǎo)的咨詢形式，關(guān)注孕婦的精神狀態(tài)，從而能夠?qū)υ袐D做好充分的精神鼓勵(lì)以及生活上的護(hù)理。此外，應(yīng)及時(shí)的給予產(chǎn)婦安慰和鼓勵(lì)，消除各種緊張、消極的情緒，同時(shí)也應(yīng)適當(dāng)?shù)膸椭袐D做合適的運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)產(chǎn)婦提高體力和免疫力。各種形式的孕期健康教育，根據(jù)健康教育的計(jì)劃有步驟的進(jìn)行開(kāi)展。這樣才能夠有效緩解孕婦的產(chǎn)前恐懼和憂郁，提高自然分娩的信心，縮短產(chǎn)程以及降低難產(chǎn)率，并進(jìn)一步提高孕婦的自我保健能力并最大程度的保障母嬰的健康。［2］

2 孕期健康教育的重要臨床價(jià)值

2.1 孕期健康教育對(duì)孕婦身心健康的影響:加強(qiáng)妊娠期孕婦的健康教育在婦產(chǎn)護(hù)理中具有重要的意義和價(jià)值，通過(guò)孕期健康教育能夠使得孕婦對(duì)即將的生產(chǎn)過(guò)程具有充分的心理準(zhǔn)備，使其在認(rèn)知、情緒、行為以及心理的各個(gè)方面能夠及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，從而適應(yīng)整個(gè)孕期的各種身心的變化或者應(yīng)激狀況，提高孕婦對(duì)各種妊娠反應(yīng)的承受能力。只有具有穩(wěn)定的情緒，才能夠保持著良好的精神狀態(tài)，健康教育能夠促進(jìn)孕婦的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)能夠使整個(gè)家庭都能關(guān)注孕婦的身心健康，有規(guī)劃、有系統(tǒng)地開(kāi)展健康教育能夠緩解產(chǎn)婦的消極情緒，使其掌握到更多相關(guān)的分娩知識(shí)，提高自然分娩率，從而能夠消除和避免各種妊娠并發(fā)癥的出現(xiàn)，最大程度的保證母嬰的身心健康。

2.2 孕期健康教育對(duì)產(chǎn)程的影響:孕期健康教育能夠有效的縮短產(chǎn)程，通過(guò)一些臨床資料可以發(fā)現(xiàn)，接受過(guò)孕期健康教育的孕婦能夠明顯地的縮短產(chǎn)程。孕婦在妊娠期間，往往會(huì)具有焦慮、恐懼等不良情緒，擔(dān)心和憂慮在產(chǎn)程中可能出現(xiàn)的疼痛，而一旦在臨產(chǎn)時(shí)的緊張、焦慮情緒會(huì)導(dǎo)致孕婦體內(nèi)去甲腎上腺素分泌減少，激素分泌的變化會(huì)導(dǎo)致子宮收縮乏力，延長(zhǎng)產(chǎn)程，增加了剖宮產(chǎn)機(jī)率。通過(guò)孕期健康教育，并輔之個(gè)性化的指導(dǎo)，能夠使孕婦有充分的心理準(zhǔn)備面對(duì)各種在生產(chǎn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，孕婦自身通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握必要的分娩方法和技巧，也能夠有利于孕婦縮短整個(gè)產(chǎn)程。［3］

2.3 孕期健康教育對(duì)分娩方式的影響:孕期健康教育促進(jìn)了孕婦對(duì)自然分娩方式的選擇，孕期健康教育能夠使孕婦了解到自然分娩和剖宮產(chǎn)的利弊，認(rèn)識(shí)到分娩是一個(gè)正常、自然、健康的生理過(guò)程。孕期健康教育能夠針對(duì)孕婦的生理變化以及心理變化給予及時(shí)的指導(dǎo)，孕婦能夠保持積極的心態(tài)，對(duì)于胎兒的生產(chǎn)具有重要意義。通過(guò)孕期的健康教育，講述分娩的過(guò)程等知識(shí)，并使孕婦掌握分娩技巧，建立起孕婦選擇自然分娩的意識(shí)，從而促進(jìn)孕婦的自然分娩過(guò)程。

2.4 孕期健康教育對(duì)母乳喂養(yǎng)的影響:母乳喂養(yǎng)的健康教育主要包括喂養(yǎng)姿勢(shì)、嬰兒含接的正確方法等各種知識(shí)，通過(guò)孕期中的有關(guān)母乳喂養(yǎng)的健康教育，孕婦可以了解到母乳分泌時(shí)間與嬰兒接觸的時(shí)間、嬰兒是否早吸吮有關(guān)。使得孕婦意識(shí)到初乳對(duì)嬰兒的重要意義，母乳喂養(yǎng)對(duì)母親以及嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育都是有益的。此外，通過(guò)孕期健康教育使產(chǎn)婦認(rèn)識(shí)到母乳喂養(yǎng)促進(jìn)了母嬰感情的建立，認(rèn)識(shí)到母乳喂養(yǎng)對(duì)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的好處；認(rèn)識(shí)到母乳喂養(yǎng)對(duì)嬰兒智商情商的發(fā)展都很重要，從而加速了產(chǎn)后初乳的分泌；通過(guò)孕期的健康教育能夠使產(chǎn)婦掌握正確的母乳喂養(yǎng)知識(shí)及技巧，喂奶姿勢(shì)正確，這樣有利于提高母乳喂養(yǎng)率；并能夠有效預(yù)防產(chǎn)后出血，并可減輕母親患乳腺癌、卵巢癌的發(fā)病率。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)孕期健康教育的主要內(nèi)容以及孕期健康教育對(duì)孕婦身心健康、對(duì)產(chǎn)程、對(duì)分娩方式以及母乳喂養(yǎng)的影響，可以看出孕期健康教育在婦產(chǎn)護(hù)理中具有重要的臨床價(jià)值。鑒于孕期健康教育在婦產(chǎn)護(hù)理中的重要臨床價(jià)值，扮演著重要角色的產(chǎn)科護(hù)理，應(yīng)充分意識(shí)到健康教育對(duì)孕婦的重要價(jià)值，認(rèn)真履行自身的職責(zé)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不斷應(yīng)用到婦產(chǎn)護(hù)理的臨床工作中。

參考文獻(xiàn)

［1］ 曾健.孕期健康教育對(duì)分娩及母乳喂養(yǎng)的影響.海南醫(yī)學(xué)［J］.2010,21(13),p155

［2］ 陳素玲,孕期健康教育在婦產(chǎn)護(hù)理中的臨床意義及價(jià)值.中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新［J］.2011,8(6),p97

第2篇：母嬰護(hù)理的主要內(nèi)容范文

[關(guān)鍵詞] 妊娠糖尿病；血糖；臨床效果

[中圖分類號(hào)] R473.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-4062（2016）03（a）-0190-02

妊娠糖尿病是臨床的一種常見(jiàn)性并發(fā)癥，不但引發(fā)羊水過(guò)多、自然流產(chǎn)發(fā)生率，還可引發(fā)巨大兒、胎兒窘迫、死亡等不良事件，危害母嬰生命健康。因此，臨床疾病治療過(guò)程中針對(duì)性護(hù)理措施的實(shí)施顯得尤為重要。近年來(lái)，該院將綜合護(hù)理管理用于妊娠糖尿病患者中，取得滿意效果[1]。為了進(jìn)一步的探究該患者護(hù)理后的臨床效果，該文將該院收治者作為對(duì)象，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

將該院2011年3月―2014年3月收治妊娠糖尿病患者60例作為對(duì)象，按患者意愿分組后實(shí)施不同護(hù)理措施：常規(guī)組30例，年齡段22～38歲，平均（30.2±1.2）歲；孕周23～27周，平均（25.4±0.4）周；其中，初次生產(chǎn)者20例，高齡產(chǎn)婦6例，經(jīng)產(chǎn)婦4例；文化水平：大專以上學(xué)歷者5例，高中學(xué)歷者10例，初中學(xué)歷者12例，小學(xué)學(xué)歷者3例；干預(yù)組30例，年齡段23～39歲，平均（30.3±1.3）歲；孕周23～28周，平均（25.5±0.5）周；其中，初次生產(chǎn)者19例，高齡產(chǎn)婦6例，經(jīng)產(chǎn)婦5例；文化水平：大專以上學(xué)歷者4例，高中學(xué)歷者11例，初中學(xué)歷者13例，小學(xué)學(xué)歷者2例。2組患者年齡段、文化水平、孕周等臨床資料，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

常規(guī)組患者實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理措施，如：向患者講解妊娠期糖尿病病況，為其制定合理的飲食方案；干預(yù)組患者則實(shí)施綜合護(hù)理管理。

1.2.1 設(shè)立產(chǎn)檢門(mén)診 患者入院接受治療后，科室領(lǐng)導(dǎo)需安排專職護(hù)士負(fù)責(zé)，且該護(hù)士需具備大專以上學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、溝通能力強(qiáng)。根據(jù)患者情況建立保健檔案，內(nèi)容：患者的年齡、孕周、體質(zhì)量、血糖、血脂等，向患者了解糖尿病知識(shí)了解情況，飲食方法等，由負(fù)責(zé)人員進(jìn)行整理。

1.2.2 健康教育及飲食護(hù)理 資料顯示，健康教育、飲食方案的制定是臨床治療妊娠糖尿病患者的主要措施，這就需要根據(jù)患者實(shí)際情況制定針對(duì)性健康教育及飲食方案，以提高預(yù)后效果[2]。健康教育：實(shí)施一對(duì)一的健康教育措施，針對(duì)每位患者的實(shí)際情況制定個(gè)性化教育方案，主要內(nèi)容為：糖尿病病發(fā)內(nèi)容、飲食控制的重要性、糖尿病病發(fā)后對(duì)患者的影響。同時(shí)，還可借助宣傳欄、講座、發(fā)放教育手冊(cè)等途徑健康教育，并根據(jù)患者文化水平借助通俗易懂語(yǔ)言提問(wèn)，反復(fù)講解，直到滿意為止；飲食護(hù)理：根據(jù)患者營(yíng)養(yǎng)現(xiàn)狀制定飲食方案：多攝入纖維含量高的食物，以谷類食物為主，提高每日蔬菜、水果等食物攝入總量；攝入富含蛋白質(zhì)、維生素類食物，提高每日牛奶、雞蛋類食物量；限制每日油脂類食物攝入量，禁止食用油炸類食物[4]；叮囑患者嚴(yán)格遵循少食多餐的原則，禁止暴飲暴食，從而將血糖指標(biāo)控制在合理范圍內(nèi)。另外，還需將所制定的飲食方案、健康教育計(jì)劃等記錄在案，以及時(shí)監(jiān)督、復(fù)診，每周按時(shí)電話隨訪，進(jìn)而了解患者執(zhí)行情況。

1.2.3 血糖監(jiān)測(cè) 護(hù)理人員按時(shí)監(jiān)測(cè)患者血糖指標(biāo)，并教會(huì)患者血糖監(jiān)測(cè)的正確方法，直到合格為止。每周2次監(jiān)督妊娠糖尿病患者血糖指標(biāo)情況，詳細(xì)記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)處理，以適當(dāng)調(diào)整血糖指標(biāo)及飲食方案，將血糖指標(biāo)控制在合理范圍內(nèi)。

1.2.4 心理護(hù)理 一旦妊娠孕婦被確診為妊娠糖尿病，將致使其出現(xiàn)緊張、恐懼等心理，再加上擔(dān)心對(duì)妊娠結(jié)局的影響，間接加大心理負(fù)擔(dān)，危害母嬰生命健康。

1.2.5 運(yùn)動(dòng)護(hù)理 妊娠糖尿病患者在沒(méi)有任何產(chǎn)科禁忌證的情況下，需根據(jù)患者身體健康狀況制定運(yùn)動(dòng)方案，并按時(shí)電話回訪，每周至少2次，了解運(yùn)動(dòng)情況[3]。該運(yùn)動(dòng)方案的強(qiáng)度、時(shí)間、頻率等內(nèi)容需根據(jù)患者年齡、孕周、血糖指標(biāo)等情況制定，以飯后2 h運(yùn)動(dòng)為宜。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)期間還需確保患者心率處于120次/min以內(nèi)，一般以慢走為主，30 min/次，禁止運(yùn)動(dòng)力度過(guò)強(qiáng)，以避免子宮過(guò)度收縮。

1.2.6 生活護(hù)理 叮囑患者養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)更換內(nèi)衣褲、相關(guān)物品，做好口腔、皮膚清潔工作，預(yù)防口腔、呼吸道感染[4]。

1.3 評(píng)定項(xiàng)目

預(yù)后評(píng)定患者營(yíng)養(yǎng)保健認(rèn)知程度、血糖指標(biāo)及護(hù)理滿意程度。營(yíng)養(yǎng)保健認(rèn)知程度借助調(diào)查問(wèn)卷的方式判定，主要內(nèi)容包括：是否充分了解糖尿病病發(fā)因素、孕期每天需進(jìn)食總量、每天需攝入水果量、每天需進(jìn)餐的次數(shù)、體重控制范圍等，總分100分，分為了解、基本了解、不了解；護(hù)理滿意程度亦借助調(diào)查問(wèn)卷方式判定，分為滿意、比較滿意、不滿意，即：總分在90分以上表明滿意護(hù)理，總分在70分以上表明比較滿意護(hù)理，總分低于60分表明不滿意護(hù)理。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS18.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料用（x±s）表示，用t檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1 臨床營(yíng)養(yǎng)保健認(rèn)知程度判定

調(diào)查結(jié)果顯示，兩組患者干預(yù)后營(yíng)養(yǎng)保健認(rèn)知了解度有區(qū)別：干預(yù)組低于常規(guī)組（P

表1 臨床營(yíng)養(yǎng)保健認(rèn)知程度判定[n（%）]

2.2 臨床血糖指標(biāo)評(píng)定

調(diào)查結(jié)果顯示，兩組患者干預(yù)后空腹血糖、早飯后血糖、午飯后血糖、晚飯后血糖指標(biāo)有區(qū)別：干預(yù)組低于常規(guī)組（P

表2 臨床血糖指標(biāo)評(píng)定[mmol/L，（x±s）]

2.3 臨床護(hù)理滿意程度評(píng)定

調(diào)查結(jié)果顯示，兩組患者干預(yù)后護(hù)理滿意程度有區(qū)別：干預(yù)組高于常規(guī)組（P

表3 臨床護(hù)理滿意程度評(píng)定[n（%）]

3 討論

綜合護(hù)理管理是臨床新型護(hù)理模式，旨在幫助患者將血糖指標(biāo)控制在合理范圍內(nèi)，以減少對(duì)母嬰的影響。該管理中所實(shí)施的心理疏導(dǎo)方案，不但可提高患者糖尿病知識(shí)了解度，減輕心理負(fù)擔(dān)，還可從根本上緩解患者負(fù)性情緒，促使其積極調(diào)整最佳狀態(tài)接受臨床治療，提高治療依從性；根據(jù)患者飲食習(xí)慣、機(jī)體營(yíng)養(yǎng)等情況制定合理飲食方案，即可滿足患者機(jī)體需求，幫助胎兒生長(zhǎng)、發(fā)育，還可通過(guò)對(duì)營(yíng)養(yǎng)物攝入總量的限制，將血糖指標(biāo)控制在合理范圍內(nèi)；適量運(yùn)動(dòng)可提高患者機(jī)體免疫力，改善糖代謝異常現(xiàn)象，增強(qiáng)機(jī)體對(duì)胰島素的敏感性能，以降低血糖指標(biāo)；生活護(hù)理措施的實(shí)施可幫助患者養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，避免由各種因素引發(fā)的感染，保證母嬰生命健康。將其用于妊娠糖尿病患者中，可獲得顯著效果。該調(diào)查結(jié)果顯示，通過(guò)對(duì)干預(yù)組患者實(shí)施綜合護(hù)理管理措施后血糖指標(biāo)得以改善，且改善情況多于基礎(chǔ)護(hù)理常規(guī)組（P

綜上，臨床針對(duì)妊娠糖尿病患者實(shí)施綜合護(hù)理管理作用顯著，可改善血糖指標(biāo)，提高護(hù)理質(zhì)量，值得學(xué)習(xí)。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 程根娣，平風(fēng)娟，彭巧君，等.循證護(hù)理模式對(duì)妊娠糖尿病病人預(yù)后的影響[J].護(hù)理研究，2014，28（1）：68-70.

[2] 譚曉艷，譚玉玲，鄭麗遷，等.妊娠糖尿病患者的綜合護(hù)理策略及效果分析[J].中華護(hù)理教育，2011，8（11）：503-505.

[3] 吳鳳會(huì)，錢(qián)雷，孫長(zhǎng)虹，等.綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)妊娠糖尿病孕婦妊娠結(jié)局的影響[J].臨床醫(yī)學(xué)工程，2011，18（12）：1939-1941.

第3篇：母嬰護(hù)理的主要內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】健康教育 產(chǎn)后訪視 重要性

中圖分類號(hào)：R473.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-0515（2012）1-305-02

本文從以下三個(gè)方面對(duì)健康教育在產(chǎn)后訪視中的重要性作一闡述

1 產(chǎn)后訪視

產(chǎn)后訪視是指在產(chǎn)婦分娩后的第7、14、28天醫(yī)生到產(chǎn)婦家中對(duì)產(chǎn)婦和新生兒進(jìn)行訪視。

2 產(chǎn)后訪視主要內(nèi)容

母親檢查: (1) 了解產(chǎn)婦一般情況，如飲食、睡眠、大小便，有無(wú)自覺(jué)不適及情緒狀態(tài)；(2) 測(cè)量體溫、脈搏、血壓，如發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)尋找原因并予以處理；(3) 檢查及情況，注意的脹滿程度、乳量多少、有無(wú)紅腫、有無(wú)皸裂；(4) 檢查子宮底下降程度、有無(wú)壓痛及惡露量、顏色及氣味，檢查外陰有無(wú)紅腫切口或腹部傷口的愈合情況。嬰兒檢查: (1) 詢問(wèn)新生兒哺乳、睡眠及大小便等一般情況；(2) 觀察皮膚顏色、精神狀況、呼吸及測(cè)體溫；(3) 檢查臍帶是否脫落，臍周有無(wú)紅腫及分泌物；(4) 檢查口腔黏膜有無(wú)霉菌感染，臀部有無(wú)紅腫, 如發(fā)現(xiàn)臀紅皮疹, 及時(shí)用紫草油涂擦并給予知識(shí)指導(dǎo)，觀察大便次數(shù)及性狀；(5) 測(cè)體重、了解營(yíng)養(yǎng)和生長(zhǎng)發(fā)育是否正常。留熱線電話, 隨時(shí)提供健康咨詢和就醫(yī)指導(dǎo)。

3 健康教育

實(shí)施健康教育因人而異[1]。因產(chǎn)婦文化背景, 風(fēng)俗習(xí)慣及經(jīng)濟(jì)條件, 年齡職業(yè)不同, 對(duì)知識(shí)的接受程度也不同。健康教育的內(nèi)容包括合理喂養(yǎng)、嬰兒護(hù)理保健、產(chǎn)褥保健指導(dǎo)、計(jì)劃生育指導(dǎo)和計(jì)劃免疫指導(dǎo)等。①合理喂養(yǎng): 嬰兒以母乳喂養(yǎng)為佳, 有利于嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育, 因母乳具有廣泛的抗細(xì)菌、病毒和真菌的“抗體活性”[2]，給予母乳喂養(yǎng)知識(shí)指導(dǎo)，指導(dǎo)產(chǎn)婦正確授乳方法和技巧，按需哺乳, 正確喂養(yǎng)。②嬰兒護(hù)理保健: 初產(chǎn)婦因缺乏科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)褥期指導(dǎo)產(chǎn)婦及家屬對(duì)嬰兒的臍部、皮膚、日常護(hù)理, 常見(jiàn)癥狀的觀察和護(hù)理等。有條件的家庭指導(dǎo)嬰兒沐浴、游泳、新生兒撫觸等。③產(chǎn)褥保健指導(dǎo): A. 心理支持: 保持心情舒暢，鼓勵(lì)與親友溝通、交流經(jīng)驗(yàn)、宣泄情緒。協(xié)助產(chǎn)婦與嬰兒建立親子依附關(guān)系；講解母嬰同室的重要性；B. 飲食調(diào)理, 合理營(yíng)養(yǎng)。進(jìn)食易消化富有營(yíng)養(yǎng)的食物, 如魚(yú)、蛋、禽等以利產(chǎn)婦身體恢復(fù), 乳汁化生，增強(qiáng)抗病能力，忌生冷硬固辛酸辣味。 C.保持大便通暢, 多食新鮮蔬菜預(yù)防便秘。D. 衛(wèi)生宣教及計(jì)劃生育指導(dǎo)。適當(dāng)運(yùn)動(dòng), 充分休息, 注意會(huì)衛(wèi)生和護(hù)理知識(shí)指導(dǎo)。避免受熱受冷, 注意腹部保暖防外邪入機(jī)。產(chǎn)褥期禁、盆浴以免毒邪入侵感染。指導(dǎo)產(chǎn)婦42 天開(kāi)始正確避孕。發(fā)放有關(guān)母乳喂養(yǎng)知識(shí)、健康教育宣傳資料, 建立預(yù)防接種證, 按時(shí)接種。

4 結(jié)論

產(chǎn)后訪視實(shí)施健康教育, 為產(chǎn)婦提供連續(xù)性的健康服務(wù),增強(qiáng)自我保健意識(shí), 消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素, 有助于產(chǎn)婦順度過(guò)產(chǎn)褥期, 預(yù)防疾病，保障母嬰健康。

參考文獻(xiàn)

第4篇：母嬰護(hù)理的主要內(nèi)容范文

健康教育是一門(mén)研究傳播保健知識(shí)和技術(shù)，影響個(gè)體和群體行為，消除危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康的科學(xué)，實(shí)質(zhì)是一種干預(yù)。向人們提供改變行為和生活方式所必需的知識(shí)、技術(shù)及服務(wù)等，使人們自愿采納有利于健康的行為和生活方式，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量[1]。健康教育是整體護(hù)理的重要組成部分。為全面提高醫(yī)療質(zhì)量，許多醫(yī)院都開(kāi)展了健康教育。婦產(chǎn)科是醫(yī)院的高危科室，關(guān)系著母子的生命安危，關(guān)乎著千家萬(wàn)戶的幸福美滿，因此開(kāi)展健康教育顯得尤為重要。婦產(chǎn)科醫(yī)務(wù)人員應(yīng)利用自己的專業(yè)知識(shí)，幫助患者認(rèn)識(shí)行為與疾病的關(guān)系，從而提高患者的自我保健意識(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生、優(yōu)育、科學(xué)圍產(chǎn)及有效減少安全隱患的發(fā)生。

1 產(chǎn)科健康教育實(shí)施

首先應(yīng)使科室的每位護(hù)士熟練掌握本科室的健康教育知識(shí)，用真摯的感情和精湛的護(hù)理技術(shù)，密切護(hù)患關(guān)系，獲得孕產(chǎn)婦和家屬的信任，這樣有利于知識(shí)的傳授和情感的溝通。

1．1 產(chǎn)科健康教育的內(nèi)容 產(chǎn)科健康教育包括產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)和產(chǎn)后健康教育，還包括孕產(chǎn)婦家屬教育與計(jì)劃生育等一系列內(nèi)容[2]。主要內(nèi)容包括：母乳喂養(yǎng)的好處及方法，異常情況下的母乳喂養(yǎng)，新生兒的護(hù)理，怎樣觀察子宮復(fù)舊、惡露，早期下床活動(dòng)，產(chǎn)后性生活，為新生兒更換尿布法，包裹新生兒的方法，怎樣觀察新生兒的生理現(xiàn)象及異常情況等。

1．2 產(chǎn)科健康教育的方法 在懷孕期間，借助孕婦學(xué)校，對(duì)轄區(qū)內(nèi)孕婦進(jìn)行產(chǎn)前健康教育。將教育內(nèi)容編版印刷，制作成圖文并茂的健康宣教手冊(cè)，以科學(xué)指導(dǎo)母嬰同室、母乳喂養(yǎng)和產(chǎn)后保健等。宣教材料可提前發(fā)放給孕婦。婦產(chǎn)科醫(yī)生或護(hù)士授課時(shí)，可使用多媒體進(jìn)行講授，語(yǔ)言應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，不使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，深入淺出，通俗易懂。通過(guò)多媒體演示，使知識(shí)點(diǎn)形象直觀，有聲有色，孕婦像看科普電影似的，極大地克服了傳統(tǒng)單純說(shuō)教的弊端，增加了知識(shí)信息量，提高教學(xué)效果。同時(shí)應(yīng)結(jié)合演示法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容穿插提問(wèn)，加深影響，提高健康教育質(zhì)量。

產(chǎn)婦住院后，母嬰同室責(zé)任護(hù)士應(yīng)首先正確評(píng)估產(chǎn)婦的心理狀態(tài)、生理需要，同時(shí)做好必要的入院宣教，以便建立相互信任的護(hù)患關(guān)系，告訴產(chǎn)婦自然分娩和母乳喂養(yǎng)的好處，并評(píng)價(jià)產(chǎn)婦及家屬是否掌握有關(guān)方面的知識(shí)，制定個(gè)性化的宣教方案。利用每天室內(nèi)紫外線空氣消毒時(shí)，播放輕音樂(lè)和宣教知識(shí)，使產(chǎn)婦和家屬身心得到放松。同時(shí)在母嬰同室走廊和室內(nèi)懸掛圖文并茂的宣傳畫(huà)，方便產(chǎn)婦及家屬閱讀。產(chǎn)婦分娩時(shí)，可以采取“導(dǎo)樂(lè)分娩”，由有經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)科護(hù)士充當(dāng)陪護(hù)角色，在整個(gè)產(chǎn)程陪伴產(chǎn)婦，指導(dǎo)其心理放松，充分休息，自由以及呼吸技巧、軀體按摩等。在分娩中應(yīng)允許產(chǎn)婦的家人，尤其是丈夫全程陪產(chǎn)，以給予產(chǎn)婦有力的支持。

產(chǎn)婦分娩后，應(yīng)對(duì)產(chǎn)婦做好母乳喂養(yǎng)教育，實(shí)行“三早”，對(duì)于無(wú)正當(dāng)理由拒絕哺乳的產(chǎn)婦要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃职咽纸虝?huì)產(chǎn)婦正確的哺乳姿勢(shì)和方法，同時(shí)要做好產(chǎn)褥期保健，如飲食指導(dǎo)、衛(wèi)生指導(dǎo)，以降低產(chǎn)褥感染的發(fā)生率。出院時(shí)護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)產(chǎn)婦的具體情況，提供促進(jìn)產(chǎn)后機(jī)體恢復(fù)的方法，尤其是促進(jìn)子宮復(fù)舊的各種方法，如產(chǎn)后運(yùn)動(dòng)，給予必要的性生活和計(jì)劃生育指導(dǎo)以及家居環(huán)境準(zhǔn)備等，并告知產(chǎn)后檢查的時(shí)間和重要性以及提供本院24 h熱線咨詢電話，以便產(chǎn)婦和家屬的咨詢。

2 評(píng)價(jià)

通過(guò)對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育，可增強(qiáng)產(chǎn)婦的認(rèn)知，認(rèn)知水平的提高是提高圍產(chǎn)期保健質(zhì)量的先決條件。讓健康教育貫穿于整個(gè)護(hù)理活動(dòng)中，幫助孕產(chǎn)婦隨時(shí)獲取健康教育的知識(shí)，使其保持健康的心理狀態(tài)。總之，在實(shí)施過(guò)程中，一方面通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)的定期檢查及時(shí)與孕產(chǎn)婦溝通，了解孕產(chǎn)婦健康需求；另一方面，在產(chǎn)后檢查和訪視時(shí)，醫(yī)生通過(guò)檢查和詢問(wèn)，以及醫(yī)院發(fā)放出院產(chǎn)婦滿意率調(diào)查的反饋情況，評(píng)價(jià)孕產(chǎn)婦和家屬在住院時(shí)健康知識(shí)掌握情況。另外，護(hù)士通過(guò)系統(tǒng)化、具體化、動(dòng)態(tài)化地對(duì)孕產(chǎn)婦實(shí)施健康教育，使護(hù)士的理論和實(shí)踐等各方面的知識(shí)技能得到全面提高，增強(qiáng)了護(hù)士的自信心，不僅提高了護(hù)理質(zhì)量，而且提高了圍產(chǎn)期保健質(zhì)量。

3 體會(huì)

不同的住院患者、不同的疾病及疾病的不同時(shí)期表現(xiàn)出的健康需求是不同的，護(hù)理人員在實(shí)踐健康教育時(shí)須注意堅(jiān)持因時(shí)而異、因人而異、持續(xù)評(píng)估的原則。健康教育內(nèi)容整齊劃一，不能滿足每位孕產(chǎn)婦的階段要求，因此要因人施教、分類施教、有所側(cè)重，才能獲得預(yù)期的效果。

參考文獻(xiàn)

第5篇：母嬰護(hù)理的主要內(nèi)容范文

1．1一般資料

選取2011年10月～2013年10月我院產(chǎn)科132例孕婦作為研究對(duì)象，將其隨機(jī)等分為對(duì)照組和觀察組，對(duì)照組年齡20～33歲，平均年齡(26．04±3．74)歲;孕39～42周，平均孕(39．42±2．37)周。觀察組年齡20～31歲，平均年齡(26．00±3．68)歲;孕39～42周，平均孕(39．38±2．40)周。兩組產(chǎn)婦年齡、孕周、疾病史、基礎(chǔ)病、身體情況、精神面貌、生活習(xí)慣、不良嗜好、居住環(huán)境及文化經(jīng)濟(jì)等差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0．05)，具有可比性。

1．2納入及排除標(biāo)準(zhǔn)

納入標(biāo)準(zhǔn):(1)足月待產(chǎn)婦。(2)單胞頭胎。(3)產(chǎn)檢有陰道分娩指征。(4)未見(jiàn)其他嚴(yán)重疾病。(4)產(chǎn)婦意識(shí)清楚，可配合研究。(5)簽署知情同意書(shū)。排除標(biāo)準(zhǔn):(1)合并相關(guān)內(nèi)科疾病者。(2)既往妊娠者。(3)精神異常者。(4)不同意接受研究者。

1．3護(hù)理方法

1．3．1對(duì)照組

采用常規(guī)產(chǎn)科護(hù)理方式，具體方法如下:

1．3．1．1產(chǎn)前護(hù)理

(1)檔案建立。圍術(shù)期及時(shí)建立產(chǎn)婦的個(gè)性化檔案，包括姓名、年齡、孕周、聯(lián)系方式、家庭住址、心理狀況、生活習(xí)慣及妊娠知識(shí)掌握情況等，以便臨床參考，提高護(hù)理效率。(2)健康教育。積極對(duì)產(chǎn)婦及家屬進(jìn)行健康教育，還可制定一些妊娠知識(shí)手冊(cè)發(fā)放給產(chǎn)婦及家屬，提高產(chǎn)婦妊娠知識(shí)［2］。(3)心理干預(yù)。心理輔導(dǎo)人員要積極與產(chǎn)婦及家屬溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系，幫助產(chǎn)婦舒緩壓力，指導(dǎo)產(chǎn)婦保持積極樂(lè)觀的妊娠態(tài)度。(4)孕檢指導(dǎo)。提高孕婦自我監(jiān)護(hù)的意識(shí)，叮囑產(chǎn)婦按時(shí)進(jìn)行孕檢，務(wù)必使其意識(shí)到孕檢的重要性，以確保胎兒的健康發(fā)育與正常成長(zhǎng)。(5)注意事項(xiàng)。引導(dǎo)產(chǎn)婦熟悉醫(yī)院環(huán)境和產(chǎn)科護(hù)士醫(yī)師，組織產(chǎn)婦之間的交流，提前幫助待產(chǎn)孕婦預(yù)約入院。(6)分娩指導(dǎo)。分別講解剖宮產(chǎn)和陰道分娩的優(yōu)缺點(diǎn)，指導(dǎo)產(chǎn)婦練習(xí)分娩、呼吸控制、用力方式以及疼痛與放松的技巧，盡可能保障產(chǎn)婦順利分娩。(7)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行分娩風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，了解剖宮產(chǎn)指征，在能夠陰道分娩的條件下，鼓勵(lì)產(chǎn)婦自然分娩。

1．3．1．2分娩護(hù)理

產(chǎn)婦進(jìn)入待產(chǎn)室后，根據(jù)分娩評(píng)估結(jié)果派遣相應(yīng)的助產(chǎn)護(hù)士進(jìn)行助產(chǎn)。進(jìn)入產(chǎn)室后，產(chǎn)婦或多或少都存在一定陌生感和緊張感，醫(yī)護(hù)人員要用親切地語(yǔ)氣與產(chǎn)婦進(jìn)行溝通，多鼓勵(lì)安慰產(chǎn)婦。嚴(yán)格控制進(jìn)入產(chǎn)室的醫(yī)護(hù)工作人員，避免無(wú)關(guān)人員的進(jìn)入，以便產(chǎn)婦分娩的順利進(jìn)行，從而提高產(chǎn)婦分娩質(zhì)量。尤其注意剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦術(shù)中大出血的預(yù)防。

1．3．1．3產(chǎn)后護(hù)理

新生兒出生后，及時(shí)告知產(chǎn)婦及家屬，幫助產(chǎn)婦恢復(fù)情緒，再科學(xué)護(hù)理產(chǎn)婦的子宮收縮，防止產(chǎn)婦產(chǎn)后失血過(guò)多，還要指導(dǎo)產(chǎn)婦正確進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，并且有針對(duì)性地為產(chǎn)婦生活行為和日常活動(dòng)進(jìn)行護(hù)理指導(dǎo)，幫助產(chǎn)婦提高康復(fù)效果，盡快促進(jìn)產(chǎn)婦恢復(fù)。

1．3．2觀察組

在常規(guī)產(chǎn)科護(hù)理前進(jìn)行產(chǎn)房風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估:(1)體制管理缺陷。產(chǎn)科病房人手不足，產(chǎn)房中往往會(huì)同一時(shí)段數(shù)名孕婦即將臨盆，編制人數(shù)的欠缺是產(chǎn)房最常見(jiàn)的現(xiàn)象［4］。長(zhǎng)期承受著高負(fù)荷的工作量，工作人員身心俱疲，會(huì)間接導(dǎo)致對(duì)產(chǎn)婦病情觀察不到位事件發(fā)生。(2)業(yè)務(wù)能力缺陷。產(chǎn)房許多護(hù)士及助產(chǎn)士專業(yè)水平低下，新生兒護(hù)理工作要求相對(duì)精細(xì)，有異于其他科護(hù)理工作。同時(shí)，對(duì)助產(chǎn)士能力要求較高，專業(yè)的助產(chǎn)士不僅僅是負(fù)責(zé)產(chǎn)程的觀察，對(duì)于區(qū)別胎兒呼吸窘迫、人工破膜等工作都應(yīng)掌握［5］。但由于知識(shí)的欠缺，技能操作不熟練，不能確保母嬰安全。(3)缺乏法律意識(shí)及責(zé)任心。由于法律觀念不強(qiáng)，對(duì)產(chǎn)婦及新生兒分娩、搶救等情況記錄不詳細(xì)或遺漏。一旦出現(xiàn)醫(yī)療糾紛，查對(duì)醫(yī)療護(hù)理記錄有所差錯(cuò)，產(chǎn)婦及家屬會(huì)將所有事故矛頭推向醫(yī)護(hù)人員。護(hù)理人員查對(duì)工作不細(xì)心，例如新生兒手腕帶信息填寫(xiě)不正確，會(huì)造成產(chǎn)婦家屬誤以為抱錯(cuò)嬰兒等差錯(cuò)，引起不必要的糾紛。(4)醫(yī)療設(shè)施及設(shè)備安全隱患。產(chǎn)房環(huán)境扶手設(shè)置不夠，孕婦行動(dòng)緩慢、笨拙，宮縮時(shí)更是不能自控，平衡性差，常易出現(xiàn)摔倒。因此，除了加強(qiáng)對(duì)孕婦的看護(hù)工作，還要加強(qiáng)產(chǎn)房設(shè)施的構(gòu)建。醫(yī)療儀器需經(jīng)常檢查及維修，如輸液泵調(diào)數(shù)儀誤差、胎兒監(jiān)護(hù)儀故障，這些都可能干擾醫(yī)護(hù)人員的診斷及治療。(5)產(chǎn)婦及家屬情緒因素。產(chǎn)婦的安全身系著母嬰安全，心理狀態(tài)的好壞影響著分娩的順利與否。產(chǎn)婦家屬心情也易受到產(chǎn)婦的影響，浮躁的心情影響著他們對(duì)待醫(yī)護(hù)工作者的態(tài)度，時(shí)常會(huì)對(duì)醫(yī)護(hù)人員作出過(guò)分或苛刻的要求，一旦不滿意，則大鬧產(chǎn)房。對(duì)產(chǎn)房風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估后進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)措施，以提高產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量。

1．4評(píng)價(jià)方法

1．4．1分娩方式

比較兩組產(chǎn)婦的分娩方式。

1．4．2滿意度調(diào)查

采用我院自制滿意度調(diào)查表對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行滿意度調(diào)查，主要內(nèi)容包括護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理操作、護(hù)患關(guān)系、專業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)急處理等。采用百分制的方式將其分為3個(gè)層次［4］:非常滿意(≥90分)，滿意(60～89分)，不滿意(＜60分)。

1．5統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS18．0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，兩組產(chǎn)婦分娩方式比較采用χ2檢驗(yàn)，對(duì)護(hù)理工作滿意程度比較采用Wil-coxon秩和檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0．05。

2結(jié)果

2．1兩組產(chǎn)婦分娩方式比較。2．2兩組產(chǎn)婦對(duì)護(hù)理工作滿意程度比較。

3討論

隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，產(chǎn)房風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估應(yīng)運(yùn)而生，它是以患者為核心的一種新興的系統(tǒng)性護(hù)理模式，具備針對(duì)性、連貫性、合作性、持續(xù)性、系統(tǒng)性的諸多護(hù)理特點(diǎn)，而備受關(guān)注［5－6］。體現(xiàn)了“人性化服務(wù)，以人為本”的護(hù)理理念。產(chǎn)房風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估小組由經(jīng)驗(yàn)豐富的產(chǎn)房護(hù)理人員或護(hù)士長(zhǎng)為組長(zhǎng)，針對(duì)日常潛在的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行處理，如嚴(yán)格審查護(hù)理文書(shū)的記錄、完善病房安全設(shè)施、定期考核及業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)等。

3．1加強(qiáng)法律知識(shí)宣教

護(hù)理人員學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《中華人民共和國(guó)母嬰保健法》的相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)經(jīng)典案例進(jìn)行分析，提高護(hù)士及助產(chǎn)士的法律意識(shí)及警覺(jué)性，嚴(yán)格依法律己［6］。

3．2完善產(chǎn)房管理制度

科室人員的配置應(yīng)盡量做到與工作量的變化相適應(yīng)，保證醫(yī)護(hù)人員休息時(shí)間。對(duì)產(chǎn)房業(yè)務(wù)水平參差不齊的護(hù)理人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，按不同學(xué)歷及資歷選擇相應(yīng)的授課內(nèi)容，提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)能力及技能水平是成功減少風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生率的關(guān)鍵［7］。

3．3提高護(hù)理人員的責(zé)任心

遵循“人性化護(hù)理服務(wù)”理念，讓每位產(chǎn)婦及家屬安心、舒心。在告知產(chǎn)婦胎兒情況時(shí)，應(yīng)從旁協(xié)助調(diào)節(jié)產(chǎn)婦心理壓力，疏導(dǎo)其焦慮及抑郁情緒，同時(shí)及時(shí)告知家屬母嬰的最新情況。應(yīng)親身檢查產(chǎn)婦及胎兒狀況，不應(yīng)一味依賴儀器而造成誤判病情，耽誤治療。醫(yī)療設(shè)備應(yīng)定期維護(hù)，病房環(huán)境要按時(shí)消毒，對(duì)體質(zhì)較差的新生兒，應(yīng)放置在無(wú)菌病房，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，避免造成院內(nèi)感染［8］。

4小結(jié)

第6篇：母嬰護(hù)理的主要內(nèi)容范文

引言

做為嬰兒最佳的天然食品-母乳，一直對(duì)嬰兒的健康成長(zhǎng)、提高嬰兒免疫力都具有積極的作用，母乳喂養(yǎng)不僅對(duì)嬰兒，而且對(duì)母親、家庭都具有無(wú)可比擬的好處[1]。但是在母親在哺乳幼兒的過(guò)程當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，在過(guò)去的研究文獻(xiàn)中指出，產(chǎn)婦發(fā)生喂養(yǎng)問(wèn)題的主要原因是由于產(chǎn)婦對(duì)相關(guān)喂養(yǎng)知識(shí)的不了解或了解不全面，在產(chǎn)后會(huì)產(chǎn)婦出現(xiàn)各種心里不良因素導(dǎo)致，從而導(dǎo)致不如問(wèn)題的發(fā)生，但這樣的敘述并不完全的找出產(chǎn)婦發(fā)生喂養(yǎng)問(wèn)題的根本原因本文通過(guò)對(duì)臨床中常見(jiàn)的哺乳問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)分析，并根據(jù)不同的問(wèn)題通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式找出母乳喂養(yǎng)的具體產(chǎn)生原因，并針對(duì)原因?qū)Ξa(chǎn)婦進(jìn)行特定的產(chǎn)前和產(chǎn)后健康教育，從而從根本上解決產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)中常見(jiàn)問(wèn)題[2]。筆者對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容做出總結(jié)，并根據(jù)相關(guān)原因制定相應(yīng)的護(hù)理對(duì)策，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下：

1.資料與方法

1.1 一般資料

利用隨機(jī)抽樣的選樣方法，選取2015年1月至9月在我院產(chǎn)科經(jīng)過(guò)產(chǎn)科住院的有母乳喂養(yǎng)問(wèn)題的78名產(chǎn)婦作為研究組，同時(shí)選取同期沒(méi)有母乳喂養(yǎng)問(wèn)題的78名產(chǎn)婦78名作為對(duì)照組。兩組產(chǎn)婦的入選標(biāo)準(zhǔn)：產(chǎn)婦均為順產(chǎn)；產(chǎn)婦均為與丈夫同住；已婚；產(chǎn)婦均對(duì)本次研究知情，并自愿參加自愿參與本研究；無(wú)精神系統(tǒng)疾病。

1.2 研究方法

采用問(wèn)卷調(diào)查：產(chǎn)婦基本資料問(wèn)卷的制作主要由本次的研究人員參閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)后自行設(shè)計(jì)，其中的主要內(nèi)容包括：年齡、是否初產(chǎn)、是否曾經(jīng)發(fā)生妊娠并發(fā)癥、學(xué)歷、職業(yè)、家庭收入以及是否在產(chǎn)前經(jīng)過(guò)健康教育。本問(wèn)卷采用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ)和中性詞語(yǔ)提問(wèn)，內(nèi)容包括研究的目的、意義，并征得研究ο蟮耐意后發(fā)放。本次共發(fā)放問(wèn)卷156份其中回收156份，有效156份，回收率100%，有效率100%。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

數(shù)據(jù)收集使用Excel2003，并采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，多因素研究采用logistic回歸分析。以P

2.結(jié)果

2.1 母乳喂養(yǎng)中常見(jiàn)問(wèn)題

①身體因素：產(chǎn)婦由于自身身體原因或者患某些疾病，分娩后身體虛弱，常伴貧血發(fā)熱等；會(huì)導(dǎo)致身體虛弱或產(chǎn)后大出血引起貧血、發(fā)熱等因素，往往會(huì)伴有有偏平甚至凹陷，都會(huì)給母乳喂養(yǎng)造成不良影響。②精神因素：產(chǎn)婦由于在分娩中過(guò)度緊張、疼痛，甚至產(chǎn)后親人照顧不周，關(guān)愛(ài)不足，從而導(dǎo)致產(chǎn)婦內(nèi)心憂郁、焦慮等社會(huì)心理因素，均可造成產(chǎn)婦精神壓力過(guò)大造成泌乳不足。③哺乳方式錯(cuò)誤：特別是初產(chǎn)婦，由于缺乏相關(guān)的哺乳經(jīng)驗(yàn)，在哺乳過(guò)程中可引起疼痛、脹痛，更可導(dǎo)致乳汁分泌不足。④社會(huì)因素：產(chǎn)婦經(jīng)過(guò)分娩后，體力消耗巨大，再加上產(chǎn)婦家屬過(guò)度疼愛(ài)或者照顧不周均可導(dǎo)致產(chǎn)婦喂養(yǎng)姿勢(shì)不正確，從而導(dǎo)致喂養(yǎng)過(guò)程中信心不足，以及由于擔(dān)心母乳喂養(yǎng)對(duì)工作不利，不遠(yuǎn)過(guò)多哺乳；甚至有部分產(chǎn)婦為了保持身材而遠(yuǎn)離照顧嬰兒等等，這些不利的因素都會(huì)導(dǎo)致母乳分泌不足，直接的導(dǎo)致嬰兒營(yíng)養(yǎng)不良體質(zhì)下降等各種不利于生長(zhǎng)的情況發(fā)生。在本次調(diào)查中，不合格組的78例產(chǎn)婦，發(fā)生產(chǎn)褥早期乳汁不足48例次、扁平31例次、脹痛25例次、精神狀況差17例次、焦慮37例次、其他19例次。

2.2 母乳喂養(yǎng)問(wèn)題具體影響因素

母乳喂養(yǎng)中常見(jiàn)原因的主要影響因素，我們通過(guò)調(diào)查表發(fā)放，并對(duì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后可知，研究組與對(duì)照組相比較，產(chǎn)婦的年齡（

2.3 母乳喂養(yǎng)的問(wèn)題多因素logistic分析

經(jīng)過(guò)上述單因素分析的結(jié)果，對(duì)其進(jìn)行多因素logistic回歸分析可知，年齡

3.討論

相關(guān)護(hù)理人員在產(chǎn)婦與嬰兒進(jìn)入母嬰同室后，態(tài)度和藹熱情，要表達(dá)出高度的責(zé)任心。對(duì)產(chǎn)婦的分娩方式一定要了解，并及時(shí)指導(dǎo)產(chǎn)婦進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，并耐心講解喂養(yǎng)技巧，要全面的進(jìn)行母乳喂養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)宣傳教育[3]。要通過(guò)早吸允對(duì)產(chǎn)婦大腦神經(jīng)中樞進(jìn)行有效的刺激，并分泌釋放催乳素，從而有效及早的促進(jìn)乳汁正常分泌，增進(jìn)母嬰感情，及早樹(shù)立產(chǎn)婦的喂養(yǎng)自信心[4]。

綜上所述，在母乳喂養(yǎng)過(guò)程中，要了解產(chǎn)婦喂養(yǎng)過(guò)程中的具體原因和產(chǎn)生原因的具體因素，從根本上幫助產(chǎn)婦解決哺乳問(wèn)題，而這就要求我們的產(chǎn)科護(hù)理人員要有高度的責(zé)任心，從心理和生理上積極調(diào)節(jié)產(chǎn)婦所發(fā)生的各類問(wèn)題，消除產(chǎn)婦畏懼心理，掌握正確的哺乳技巧，加強(qiáng)合理膳食營(yíng)養(yǎng)，按需哺乳。如果能及時(shí)的解決各類喂養(yǎng)問(wèn)題，可以收獲到意想不到的效果，為產(chǎn)婦出院后繼續(xù)堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.結(jié)論

母乳喂養(yǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，應(yīng)根據(jù)影響相關(guān)問(wèn)題的危險(xiǎn)因素制定相關(guān)的護(hù)理對(duì)策，從而能有效的減少產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)中產(chǎn)生的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1]朱杰敏，李偉麗，沈曲，等.孕婦對(duì)母乳喂養(yǎng)自信心及其影響因素的研究[J].護(hù)理管理雜志，2010，10（7）：464-467.

[2]宗開(kāi)紅.母乳喂養(yǎng)中常見(jiàn)的問(wèn)題及護(hù)理措施[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2015，19（24）：3390.

第7篇：母嬰護(hù)理的主要內(nèi)容范文

目的 探索開(kāi)辦“孕婦學(xué)校”進(jìn)行孕期宣教對(duì)產(chǎn)褥期的影響。方法 觀察組產(chǎn)婦50例接受孕期宣教，與未接受孕期宣教的對(duì)照組產(chǎn)婦50例做對(duì)比分析。結(jié)果 在反映母乳喂養(yǎng)、母親生理、心理等觀察項(xiàng)目中，兩組比較，觀察組優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

【關(guān)鍵詞】 孕期宣教 產(chǎn)褥期 影響

孕期保健是優(yōu)生優(yōu)育的主要內(nèi)容，對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行孕期及產(chǎn)褥期知識(shí)宣傳教育。可以促進(jìn)產(chǎn)婦產(chǎn)褥期身心康復(fù)。我院多年來(lái)開(kāi)辦“孕婦學(xué)校”對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，收到較好的效果。現(xiàn)將我院2008年下半年對(duì)50名產(chǎn)婦進(jìn)行孕期知識(shí)宣教后的效果報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 一般資料 選擇2008 年6月至12月在我院產(chǎn)科住院分娩的產(chǎn)婦100例，分別為觀察組及對(duì)照組各50例。觀察組及對(duì)照組均為自然分娩。兩組產(chǎn)婦年齡在 20 歲～40 歲之間，初產(chǎn)，單胎，活產(chǎn)，正常產(chǎn)婦。入選病例無(wú)嚴(yán)重產(chǎn)科并發(fā)癥及全身性疾病。

1.2 宣教方法 對(duì)照組不進(jìn)行產(chǎn)褥期知識(shí)宣傳教育，觀察組產(chǎn)婦在產(chǎn)前30天內(nèi)重點(diǎn)進(jìn)行以下內(nèi)容的宣教：（1）心理護(hù)理：講解產(chǎn)褥期母嬰的生理特點(diǎn)及注意事項(xiàng)，使她們正確面對(duì)分娩，避免產(chǎn)褥期憂郁情緒或抑郁癥的發(fā)生，讓她們對(duì)即將轉(zhuǎn)變的母親角色等有足夠的思想準(zhǔn)備。（2）膳食宣教：多吃富含蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、維生素豐富并易于消化的營(yíng)養(yǎng)食物， 保證蔬菜和水果的足量攝入，以防便秘，禁食生、冷、酸、澀等刺激性食物，如濃茶、辣椒等。（3）衛(wèi)生宣教：產(chǎn)褥期婦女皮膚汗腺分泌旺盛，組織間儲(chǔ)留的水份以出汗的方式排出，因此出汗較多， 產(chǎn)婦應(yīng)勤換衣被，保持外陰清潔。（4）母乳喂養(yǎng)宣教：向孕婦及家人宣傳母乳喂養(yǎng)的好處，增強(qiáng)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)成功的自信心，對(duì)有凹陷的孕婦進(jìn)行糾正。

1.3 觀察項(xiàng)目 觀察兩組產(chǎn)婦產(chǎn)后乳腺炎發(fā)生率、子宮復(fù)舊情況、角色轉(zhuǎn)換情況、心理狀況、飲食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)掌握情況。

2 結(jié)果

對(duì)研究對(duì)象產(chǎn)后40天內(nèi)的身體康復(fù)情況進(jìn)行比較分析，結(jié)果顯示觀察組產(chǎn)婦產(chǎn)褥期身體康復(fù)情況明顯好于對(duì)照組，乳腺炎發(fā)生率、母乳喂養(yǎng)困難、產(chǎn)后抑郁發(fā)生率等少于對(duì)照組，產(chǎn)褥期身體恢復(fù)快，心理適應(yīng)能力強(qiáng)，見(jiàn)表1。

表1 兩組產(chǎn)婦產(chǎn)后康復(fù)不良發(fā)生情況（略）

兩組之間有顯著性差異（P

3 討論

產(chǎn)褥期是指胎盤(pán)娩出至產(chǎn)婦全身各器官除乳房外恢復(fù)至正常未孕狀態(tài)所需的一段時(shí)間，一般需6周［1］， 是圍生期保健的重要階段，直接關(guān)系到婦女產(chǎn)后康復(fù)及母乳喂養(yǎng)是否成功，是產(chǎn)婦分娩后身體各器官?gòu)?fù)原的一個(gè)重要時(shí)期，也是新生兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。隨著社會(huì)的進(jìn)步及生活水平的提高，人們的保健意識(shí)與保健需求不斷提高，越來(lái)越多的孕產(chǎn)婦開(kāi)始關(guān)注自己產(chǎn)后的健康問(wèn)題。母親的心理狀態(tài)、對(duì)產(chǎn)褥期知識(shí)的掌握和了解程度等直接影響母嬰健康。開(kāi)展健康教育，提高群體保健能力促進(jìn)和提高母嬰的健康水平，除了醫(yī)務(wù)人員的努力外，關(guān)鍵在于提高服務(wù)對(duì)象的自我保健能力［2］。因此，我科開(kāi)辦“孕婦學(xué)校”，對(duì)孕婦進(jìn)行孕期宣教，不但讓孕婦掌握孕期保健知識(shí)和正確面對(duì)生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)進(jìn)行產(chǎn)褥期知識(shí)的宣教，加強(qiáng)產(chǎn)褥期健康教育，使孕婦對(duì)產(chǎn)褥期母嬰保健有一個(gè)全方位認(rèn)識(shí)和了解。

本文研究結(jié)果顯示，觀察組產(chǎn)婦由于較好的掌握了孕期和產(chǎn)褥期知識(shí)，自我保健意識(shí)增強(qiáng)，產(chǎn)后康復(fù)較快，產(chǎn)褥期不良反應(yīng)發(fā)生率低。應(yīng)在各級(jí)醫(yī)院（尤其是中小醫(yī)院）大力開(kāi)展孕期及產(chǎn)褥期知識(shí)宣傳教育，不斷提高優(yōu)生優(yōu)育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

第8篇：母嬰護(hù)理的主要內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)科；健康教育；護(hù)理；措施

【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004―7484（2013）09―0715―02

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代護(hù)理的發(fā)展，“以病人為中心”的整體護(hù)理在各個(gè)醫(yī)院蓬勃發(fā)展，并起到了很好的效果。產(chǎn)科工作時(shí)刻關(guān)系著母子的生命安危，關(guān)系著千家萬(wàn)戶的美滿幸福，所以產(chǎn)科屬醫(yī)院的高危科室。加強(qiáng)和規(guī)范產(chǎn)科的健康教育是實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育，科學(xué)圍產(chǎn)，有效減少安全隱患的重要手段，是產(chǎn)科工作重要組成部分，也是構(gòu)建當(dāng)今和諧社會(huì)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我院產(chǎn)科病區(qū)的實(shí)際情況，進(jìn)行健康教育存在問(wèn)題及措施的探討如下：

1 基本情況

1.1 孕產(chǎn)婦收治和分娩方式的情況

以2001年初至2010年期間，我院共收治孕產(chǎn)婦18680例，分娩總數(shù)16600例，平均收治155例/月，分娩平均138例/月，其中剖宮產(chǎn)術(shù)平均76例/月，平均每月剖宮產(chǎn)率達(dá)到55%。分析原因主要由于地處市中心，為三級(jí)乙等醫(yī)院，同時(shí)又是產(chǎn)科急救中心，高危孕婦比例較高，大多數(shù)來(lái)自外醫(yī)院轉(zhuǎn)入高危病人。

1.2 產(chǎn)科病區(qū)床位情況：

病床總數(shù)30張，其中母嬰同室18張，監(jiān)護(hù)室4張

1.3 收治孕產(chǎn)婦知識(shí)結(jié)構(gòu)分析

根據(jù)住院人數(shù)和文化程度的分析高中以下的占70%以上。

2 產(chǎn)科健康教育的內(nèi)容包括：產(chǎn)前，產(chǎn)時(shí)和產(chǎn)后健康教育，可分為生理和心理健康教育，同時(shí)包括孕產(chǎn)婦家屬教育與計(jì)劃生育一系列內(nèi)容。

2.1 傳授健康教育內(nèi)容。

在入院時(shí)用主動(dòng)熱情的態(tài)度介紹醫(yī)院環(huán)境和有關(guān)規(guī)章制度，適當(dāng)?shù)亟榻B病人之間的認(rèn)識(shí)，以消除病人的緊張不安心理，盡快熟悉環(huán)境。每個(gè)床位配有責(zé)任護(hù)士，使用輕松交談的方式講授各種產(chǎn)科常見(jiàn)的日常護(hù)理，內(nèi)容包括新生兒護(hù)理，產(chǎn)婦護(hù)理，母乳喂養(yǎng)的好處等，也可以通過(guò)播放VCD或多媒體等演示分娩的過(guò)程及各種新生兒護(hù)理知識(shí)，使產(chǎn)婦對(duì)分娩不那么恐懼。鼓勵(lì)產(chǎn)婦及家屬說(shuō)出自己的想法，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答，對(duì)產(chǎn)婦關(guān)注高、疑問(wèn)大的問(wèn)題做好記錄，并幫助她解決及克服。

2.2 母胎的自我監(jiān)護(hù)：

根據(jù)孕婦掌握的知識(shí)情況，正確指導(dǎo)胎動(dòng)自測(cè)的注意點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，按照要求正確留取24小時(shí)尿雌三醇的測(cè)定，必要時(shí)配合抽取血標(biāo)本測(cè)定血雌三醇，配合醫(yī)生進(jìn)行NST、B超、BPS、胎兒心電圖等，同時(shí)做好系列的解釋和心理護(hù)理，消除不必要的緊張和擔(dān)憂情緒。

2.3 術(shù)前和早產(chǎn)的身心準(zhǔn)備：美國(guó)醫(yī)學(xué)家發(fā)現(xiàn)對(duì)分娩進(jìn)行人工干預(yù)（如縮宮素、人工破膜、剖宮產(chǎn)等）會(huì)在一定程度上影響母嬰健康，為了改變這種狀態(tài)，1983年美國(guó)開(kāi)始流行導(dǎo)分娩，有經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)科護(hù)士即可充當(dāng)陪護(hù)角色，以耐心有效地解釋，輕予地操作，不僅能穩(wěn)定孕婦及家屬的情緒，而且能積極地配合。對(duì)于臨產(chǎn)的孕婦，指導(dǎo)正確有效呼吸和氣固然重要，但交談藝術(shù)分散注意力和適當(dāng)進(jìn)食，不僅能減輕產(chǎn)婦的恐懼心理，而且更能使產(chǎn)婦增加安全感和自信心。

2.4 產(chǎn)后健康教育：

2.4.1 做好母乳喂養(yǎng)的教育，實(shí)行三早：早接觸、早吸允、早開(kāi)奶。對(duì)于無(wú)正當(dāng)理由拒絕哺乳的產(chǎn)婦要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃职咽纸虝?huì)產(chǎn)婦正確的姿勢(shì)和方法，同時(shí)評(píng)價(jià)。

2.4.2 飲食營(yíng)養(yǎng)：由于物質(zhì)的改善和提高，攝入營(yíng)養(yǎng)的飲食已不成問(wèn)題，人們的側(cè)重點(diǎn)已轉(zhuǎn)向均衡的飲食營(yíng)養(yǎng)的調(diào)配。及早進(jìn)食營(yíng)養(yǎng)豐富的各類食物，以利產(chǎn)后機(jī)體恢復(fù)，保證乳汁的分泌，利于提高母乳喂養(yǎng)的成功率。

2.4.3 加強(qiáng)產(chǎn)褥期的健康教育、衛(wèi)生指導(dǎo)，如口腔和皮膚清潔，會(huì)陰切口護(hù)理，以降低產(chǎn)褥期感染率的發(fā)生，減少產(chǎn)后出血量，護(hù)士不僅要以理服人舉例說(shuō)明，而且要反復(fù)正確示范指導(dǎo)。

2.4.4 新生兒護(hù)理方面的健康教育：年輕的父母多不會(huì)照顧新生兒，護(hù)士應(yīng)正確指導(dǎo)產(chǎn)婦及家屬學(xué)會(huì)新生兒換尿布、淋浴、按摩、撫觸、臍部護(hù)理、觀察黃疸及注射預(yù)防針后出現(xiàn)的反應(yīng)等。

2.5 出院健康教育：除了在院時(shí)所提供的各種健康知識(shí)，可以在產(chǎn)婦出院前根據(jù)產(chǎn)婦的情況提供各種促進(jìn)產(chǎn)后機(jī)體康復(fù)的方法。給予必要的性生活和計(jì)劃生育指導(dǎo)。告知母乳喂養(yǎng)支持組織和咨詢門(mén)診24小時(shí)熱線電話，產(chǎn)后復(fù)診時(shí)間等。

3 影響產(chǎn)科護(hù)理健康教育的因素。

3.1 護(hù)士對(duì)產(chǎn)科特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足：產(chǎn)科護(hù)理有別于其他專科護(hù)理，與非妊娠期婦女比較，妊娠期婦女基本屬于健康的狀態(tài)，被視為正常人的特殊生理階段。產(chǎn)科重點(diǎn)在于提科健康教育和咨詢服務(wù)。要求產(chǎn)科護(hù)士為孕婦及家屬提供促進(jìn)健康，自我護(hù)理，預(yù)防疾病等方面的知識(shí)和具體措施。

3.2 護(hù)士人力資源相對(duì)不足，對(duì)患者進(jìn)行教育的時(shí)間有限。醫(yī)院應(yīng)努力按人力資源比例配備人員，科室按比例合理的安排護(hù)士，從而保證有充足的時(shí)間對(duì)患者進(jìn)行健康教育。

3.3 護(hù)士對(duì)健康教育的程序認(rèn)識(shí)不足：目前國(guó)際上病人健康教育步驟模式為：確定病人及家屬的教育需要，建立病人及家屬的教育目的，選擇教育方法，執(zhí)行教育計(jì)劃，評(píng)價(jià)教育效果。

3.4 護(hù)士缺乏自主性：與以前的功能制護(hù)士角色相比，整體護(hù)理模式下護(hù)士的自主性有了很大的提高。很多護(hù)士給予孕婦及家屬進(jìn)行健康教育時(shí)處于被動(dòng)，孕婦不問(wèn)，她們就不講。事實(shí)上，產(chǎn)科護(hù)士應(yīng)在為孕婦進(jìn)行健康教育指導(dǎo)等工作中，提供具體的方法，完成其獨(dú)立的護(hù)理功能。

3.5 護(hù)士健康教育中缺乏技巧：受到知識(shí)限制，缺乏有效的教育技能和溝通技巧。據(jù)資料表明87.5%對(duì)護(hù)理健康教育相關(guān)理論了解不足，84%不能用科學(xué)的工作方法進(jìn)行健康指導(dǎo)，81%不能有效進(jìn)行健康指導(dǎo)效果評(píng)價(jià)，80.5%對(duì)最佳健康指導(dǎo)方法選擇能力缺乏。每個(gè)護(hù)理人員應(yīng)努力掌握護(hù)患交流技巧、知識(shí)灌輸技巧、適當(dāng)?shù)慕逃绞健⒎椒〞r(shí)間，從而贏得患者的信任。

3.6 患者方面的因素：我國(guó)還處于發(fā)展中國(guó)家，國(guó)民的整體素質(zhì)水平參差不齊，對(duì)知識(shí)的接受能力也有所差別。患者對(duì)護(hù)士信任度和依從性遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于醫(yī)生。措施應(yīng)消除偏見(jiàn)，提高口才對(duì)護(hù)士的信任度和依從性。護(hù)士加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，樹(shù)立自己的職業(yè)形象。

3.7 評(píng)估技巧是健康教育的第一步，也是關(guān)鍵的一步。產(chǎn)科護(hù)士應(yīng)正確的運(yùn)用評(píng)估知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及良好的溝通能力，并把對(duì)孕產(chǎn)婦家庭真誠(chéng)的關(guān)心、理解支持傳遞給他們，使之產(chǎn)生親切感、信任感，以便能更好接受健康教育的內(nèi)容。

4 結(jié)論

4.1 醫(yī)療制度的改革促進(jìn)傳統(tǒng)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，健康教育作為衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略措施已經(jīng)得到全世界的公認(rèn)。

4.2 健康教育的實(shí)施體現(xiàn)了護(hù)士的知識(shí)價(jià)值，淘汰了過(guò)去那種“無(wú)言操作、無(wú)言護(hù)理”的方式，密切護(hù)患關(guān)系。

4.3 健康教育可明顯增強(qiáng)孕產(chǎn)婦的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知水平的提高，是提高圍產(chǎn)期保健質(zhì)量的先決條件。提高本院的母乳喂養(yǎng)率及減少產(chǎn)婦的產(chǎn)褥期感染率。

4.4 健康教育還具有減少糾紛的潛在功能。通過(guò)計(jì)劃的教育，給予孕婦及家庭更多關(guān)心，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

4.5 產(chǎn)科健康教育還需要護(hù)理人員根據(jù)自己實(shí)際情況，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)突出特色，確保產(chǎn)科護(hù)理安全質(zhì)量得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋麗華、張秀琴《22所醫(yī)院護(hù)理健康教育現(xiàn)狀分析與思考》【實(shí)用護(hù)理雜志2003.19（10）：65】

[2] 趙書(shū)友中國(guó)人民健康教育教材北京：出版社.1994.85

第9篇：母嬰護(hù)理的主要內(nèi)容范文

健康教育是向人們傳授保健知識(shí)，培養(yǎng)健康行為的社會(huì)活動(dòng) [1]。隨著社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)婦不再單純滿足于傳統(tǒng)護(hù)理模式提供的服務(wù)，還希望學(xué)會(huì)一些自我保健、母乳喂養(yǎng)及新生兒護(hù)理方面的知識(shí) [2]。因此，在產(chǎn)科病房中開(kāi)展健康教育，是針對(duì)孕產(chǎn)婦的生理、心理、文化和社會(huì)適應(yīng)能力而進(jìn)行的一種健康知識(shí)宣教，是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的需要。隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程啟動(dòng)、愛(ài)嬰病房的普及，開(kāi)展健康教育更有利于護(hù)患關(guān)系的發(fā)展、促進(jìn)孕產(chǎn)婦的身心康復(fù)，提高病房滿意度。我院自2009年在產(chǎn)科病房開(kāi)展了一體化的健康教育，取得了很好的果效。現(xiàn)報(bào)告如下：

1 產(chǎn)科病房開(kāi)展健康教育的目的

隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程的深入開(kāi)展和愛(ài)嬰病房的設(shè)置，要求護(hù)理人員從實(shí)際出發(fā)為孕產(chǎn)婦解決切身的問(wèn)題，及時(shí)了解和消除孕產(chǎn)婦的不良心理反應(yīng)，穩(wěn)定孕產(chǎn)婦的情緒，及時(shí)提供有效的健康信息和母乳喂養(yǎng)技巧，保證母嬰平安健康，從而提高住院滿意率。

2 產(chǎn)科病房開(kāi)展健康教育的內(nèi)容

產(chǎn)科病房的布置雖然很溫馨，但對(duì)孕產(chǎn)婦及其家庭而言，仍然是一個(gè)陌生的環(huán)境。孕產(chǎn)婦入院后，責(zé)任護(hù)士就積極主動(dòng)向孕產(chǎn)婦及其家屬宣講醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和產(chǎn)科病房的環(huán)境設(shè)施，介紹主管醫(yī)生和責(zé)任護(hù)士，減少孕產(chǎn)婦的陌生感，以消除其恐懼心理。針對(duì)孕產(chǎn)婦的各種不同狀況及時(shí)講解產(chǎn)程進(jìn)展過(guò)程中的各項(xiàng)注意事項(xiàng)，包括飲食和休息的規(guī)律、自然分娩和手術(shù)分娩前后的禁忌和注意事項(xiàng)、產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)和嬰兒護(hù)理的各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)，向孕產(chǎn)婦家屬宣教配合治療的方法及有關(guān)注意事項(xiàng)、出院前的康復(fù)指導(dǎo)、出院后復(fù)查的時(shí)間、內(nèi)容和目的。

3 產(chǎn)科病房實(shí)施健康教育的方法

3.1 在產(chǎn)科病房開(kāi)展以產(chǎn)科疾病和嬰兒護(hù)理為主要內(nèi)容的健康教育，通過(guò)電視宣教、圖片、宣傳欄等方式普及相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)，按健康教育的內(nèi)容做圖文并茂的宣傳，吸引廣大的孕產(chǎn)婦和家屬觀看，增加健康知識(shí)教育力度。

3.2 集中宣教 集中孕產(chǎn)婦和家屬，由科室護(hù)師職稱以上護(hù)理人員自行備課，制成幻燈片，采用多媒體的形式，固定于每周一下午召集孕產(chǎn)婦講解孕產(chǎn)婦保健知識(shí)、疾病預(yù)防知識(shí)、母乳喂養(yǎng)的好處、方法和嬰兒護(hù)理等知識(shí)。

3.3 示范教育 針對(duì)孕產(chǎn)婦不同的身體狀況、心理狀況和社會(huì)文化背景，由責(zé)任護(hù)士一對(duì)一的有針對(duì)性地對(duì)其所護(hù)理的每一位孕產(chǎn)婦進(jìn)行各項(xiàng)知識(shí)的宣教，加強(qiáng)床旁交流，講解和示范分娩、母乳喂養(yǎng)和嬰兒含接姿勢(shì)等。

3.4 健康教育宣傳冊(cè)、處方的形成與發(fā)放 在臨床中我們發(fā)現(xiàn)單純的依靠口頭宣教存在著健康教育宣傳不足，孕產(chǎn)婦在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下雖然了解一些健康知識(shí)，但是并不能完全理解或經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就會(huì)遺忘，為了鞏固健康教育的效果，我科護(hù)理人員廣泛搜集資料，制作成圖文并茂的宣傳冊(cè)，并根據(jù)我科疾病特點(diǎn)制定不同的健康處方，包括出院后的康復(fù)指導(dǎo)，發(fā)放到每一位孕產(chǎn)婦手中，鞏固和加深健康教育的效果。

4 產(chǎn)科病房開(kāi)展健康教育的效果

4.1 通過(guò)健康教育的開(kāi)展，使護(hù)患關(guān)系得到了明顯的改善，取得了產(chǎn)婦和家屬的信任，積極配合治療，提高了產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量，較少了醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

4.2 通過(guò)健康知識(shí)的宣教，使產(chǎn)婦和家屬掌握了自身疾病和嬰兒護(hù)理的相關(guān)知識(shí)，達(dá)到了護(hù)理工作的預(yù)期目的。

4.3 通過(guò)開(kāi)展健康知識(shí)教育，使護(hù)理人員的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平得到提高。實(shí)施健康教育對(duì)護(hù)理人員提出了更高的要求，要求護(hù)理人員知識(shí)面要廣，要想更好地做好本職工作，除了掌握本專業(yè)理論和知識(shí)外，還必須掌握更多的其他和人文科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)才能對(duì)患者提出的各種需求（包括心理、生理、健康知識(shí)等）進(jìn)行監(jiān)測(cè)、評(píng)估、才能游刃有余開(kāi)展健康教育工作，進(jìn)行針對(duì)性的教育指導(dǎo)。激發(fā)了護(hù)理人員的學(xué)習(xí)積極性，掌握專業(yè)知識(shí)的需求程度明顯上升，提高了護(hù)理人員的自身素質(zhì)。

5 體會(huì)

5.1提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念 由于醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，患者在得到病癥診治的同時(shí)，更希望獲得相關(guān)知識(shí)的指導(dǎo)，這就要求我們不僅要技術(shù)精湛、動(dòng)作敏捷、富有同情心，同時(shí)還應(yīng)具備廣博的醫(yī)學(xué)知識(shí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流，增強(qiáng)護(hù)理人員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，明確自身在健康教育中發(fā)揮的作用和承擔(dān)的責(zé)任。

5.2掌握更多的知識(shí)，適應(yīng)健康教育的需要 健康教育具有自身學(xué)術(shù)基礎(chǔ)研究，有很強(qiáng)的實(shí)踐性和社會(huì)性，不論是疾病的預(yù)防健康保護(hù)，還是健康相關(guān)行為都涉及多學(xué)科、多部門(mén)的合作，是醫(yī)護(hù)人員利用患者住院時(shí)機(jī)向患者傳授防治疾病相關(guān)知識(shí)的一項(xiàng)教育活動(dòng)。由護(hù)理人員、患者和教育內(nèi)容構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，根據(jù)病種的病因、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸與預(yù)見(jiàn)后進(jìn)行健康知識(shí)教育，從實(shí)際出發(fā)，由群眾參與，具有靈活性，又有前瞻性，目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。

5.3采用多種健康教育形式和方法進(jìn)行健康交流 健康教育是護(hù)士針對(duì)服務(wù)對(duì)象的生理、心理、社會(huì)的適應(yīng)能力等方面進(jìn)行的教育。健康教育作為一種治療手段引入護(hù)理，形成健康教育與臨床護(hù)理一體化的新模式，通過(guò)有計(jì)劃、有目的、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)，以產(chǎn)科護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法、手段和形式， 進(jìn)行系統(tǒng)化的健康教育，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。然而，因患者的文化程度、社會(huì)背景等不同，其對(duì)健康教育的接受能力和認(rèn)知程度都有較大差異，護(hù)理人員在臨床宣教過(guò)程中、要在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新、有所進(jìn)步，才能更好地為孕產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育。并根據(jù)患者的不同職業(yè)、文化程度、所處環(huán)境、心理等個(gè)體差異有針對(duì)性地實(shí)行個(gè)體化教育。使教育形式靈活多樣，盡可能用通俗易懂的口語(yǔ)和方言進(jìn)行溝通。使患者更容易接受和掌握，并盡可能讓家屬參與。使健康教育工作得到有效實(shí)施，更加規(guī)范，其他護(hù)士從不同角度參與，可使健康教育更為全面，更便于具體指導(dǎo)。

6 結(jié)論

產(chǎn)科病房開(kāi)展健康教育工作，深受孕產(chǎn)婦及家屬的歡迎，使患者對(duì)自己病情的相關(guān)知識(shí)有了正確的了解，減輕了緊張焦慮的情緒，自我護(hù)理知識(shí)的增加減少了產(chǎn)前及產(chǎn)后并發(fā)癥的發(fā)生，同時(shí)增進(jìn)了護(hù)患的感情、促進(jìn)了護(hù)患的交流和護(hù)患間的互相信任，患者滿意度和健康知識(shí)掌握率明顯提高。此外還有利于護(hù)士業(yè)務(wù)能力的提高以及優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的開(kāi)展。健康教育貫穿于整體護(hù)理全過(guò)程，最終目的是改變?cè)挟a(chǎn)婦和家屬的不健康行為，同時(shí)促進(jìn)護(hù)士更自覺(jué)地去學(xué)習(xí)和掌握護(hù)理工作中必須的專業(yè)理論知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，提高了護(hù)理人員自身素質(zhì)及人際溝通能力，使護(hù)患關(guān)系更和諧，更進(jìn)一步提高了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和病房滿意率。

參考文獻(xiàn)：