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一、營造書香世界 感悟閱讀情懷
讀書要有氛圍,班級里應當洋溢著濃郁的書香氣息,這樣才有利于調動學生閱讀的積極性,讓班級成為一個讀書世界的熏陶場和磁性場。
1.每周背一詩 堅持不懈
古詩永遠是我國傳統文化的精粹,它所反映出來的是作者的眼睛和心靈,給后人以美的熏陶和啟迪。當風雪漫天之時,雪萊卻在《西風歌》中唱道“冬天來了,春天還會遠嗎?”蘇軾漂泊異鄉,在月圓之夜思念家鄉和親人寫下了“但愿人長久,千里共嬋娟”的千古名句;杜甫面對只能引起許多人一懷愁緒的山雪和江船,卻寫下了如畫的詩“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”而這一切無一不是對學生進行教育和文化熏陶的好素材。我們學校的秤鉤河畔有一百零四首古詩。這些古詩都是千古名句,有70首是新課標規定的小學生必背古詩。從一年級開始,我就在教室前面最醒目的地方開辟了“每周一詩”欄地,每周一親自將本周要背的古詩張貼上去,然后借助每天晨誦20分鐘的時間帶領孩子們一些誦讀。每節語文課前,班里的“誦讀小老師”都會帶領大家進行背誦。三年下來,秤鉤河畔的三分之二古詩已經被我班的學生熟記于心。孩子們在背誦的過程中也嘗到了許多樂趣,與同齡的孩子對比,他們的詩歌儲備無疑是豐富的。
2.建設圖書角 倘佯書海
“書猶藥也,善讀之可以醫愚。”我在班級成立了圖書角,讓它成為博覽群書的陣地。在書櫥旁,有一塊“書香世界”宣傳欄,定期向學生推薦好,對學生的閱讀進行導航。在建設圖書角之初,我讓同學們每人帶3-5本自己的藏書到班級圖書角和同學們交換閱讀。同學們帶來的書籍豐富極了,有梅子涵、楊紅纓、曹文軒等優秀作家創作的學生喜愛的兒童讀物,還有《林偶的森林》、《愛麗絲漫游奇境記》、《一百條裙子》、《一百條裙子》等新教育童書。還組織了圖書管理小組,制定了圖書管理借閱條例,大家一起給圖書編號,每位同學自制一張個性借書卡。這樣各司其職,自主管理,每天中午都安排半小時的讀書時間,學生可以自由而安靜地借書、讀書。在這樣的氛圍中學生感受到了讀書的快樂。
3.創設誦讀園 誦讀經典
經典是具有生命力的作品,小學生目前不可能讀懂其內涵和價值,但是隨著年齡的增長、生活經驗和知識經驗的豐富,我們種下的種子就會萌芽、開花、結果。最有效的途徑就是誦讀,利用每天的晨會課,我選擇《德道經》、《三字經》以及學校的校本課程《走進經典》等古典名作或摘抄一兩句名人名言,和同學們一起誦讀、交流,讓學生在朗朗誦讀聲中凈化心靈,快樂成長。教育里有一塊“每日必背”欄地,每周都會張貼一些名言警句,讓學生背誦,課前背古詩時間,小老師還會帶領大家進行“每日必背”中的詩句對接。腹有讀書氣自華,我深信,這些凈化心靈的“文字”終有一天,對這些孩子會產生深遠的影響。
二、搭建展示平臺 分享閱讀收獲
書香班級應該是學生的精神家園和展示自我的平臺。學生可以在這里自由表達,展示自己的才華,抒寫對生活的理解。通過展示表達學生心靈得以升華,還增強了自信心。閱讀一旦被學生用文字、圖畫等形式加以記錄留下痕跡,它將是孩子們今后生活的積累。
1.創辦班級手抄報 精神家園伴我行
一直以來,圖文并茂的讀物深受學生的喜愛,我就抓住學生這一愛好,經常結合語文教學課文和節日進行教育,創辦了班級手抄報,讓學生通過圖畫、文字結合的形式表達自己的感受。如學過《翠鳥》、《燕子專列》、《一個小村莊的故事》等有關環境保護的課文就舉辦了保護地球母親為主題的手抄報;學過三下語文的第五單元課文后,我們班舉辦了以“感恩”為主題是手抄報。學生的想象力和創造力真是太豐富了,他們呈現的作品不但讓我耳目一新,更是讓我為之震撼。班級墻刊“成長樂園”成了許多孩子精美手抄報的的展示臺,交流的平臺。
2.開展好書推薦會 讀書筆記伴我行
【關鍵詞】激發 課外閱讀 興趣 志趣
【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2015)16-0140-02
課外閱讀不僅可以使學生開闊視野,增長知識,培養良好的自學能力和閱讀能力,還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識,對于提高學生的認讀水平和作文能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。課程標準中指出,小學生課外閱讀不少于100萬字,要擴大閱讀面,增加閱讀量,培養學生的閱讀興趣。事實上,農村小學生的閱讀資源極為有限,閱讀能力、閱讀興趣普遍不高。那么,如何來激發農村小學生的課外閱讀興趣呢?
一、豐富閱讀資源,讓學生有書可讀
俗話說,巧婦難為無米之炊。要閱讀,必須要有閱讀材料,要激發學生的閱讀興趣,當然要有閱讀素材。不斷開發閱讀素材,讓學生有書可讀。從調查看,農村學生閱讀的書本材料極少,大部分學生的閱讀書本材料僅僅是《學語文》、《同步作文》等,一兩本課外書籍根本不能滿足學生若渴的求知欲,農村學生的閱讀能力匱乏的原因可見一斑。在激發學生的課外閱讀興趣的過程中,可以通過以下這些途徑讓學生“有書可讀”:
一方面,學校加大硬件設施投入,建立圖書室,不斷添置書籍。學校抽出專用經費,添置圖書,為圖書室充實內容,努力為孩子創造出閱讀條件。另一方面,建立班級圖書角,讓學生自愿捐書,假如每個學生能捐1本書,那么40人的班級就有40本書供全班同學共享。第三,利用優勢資源,開發閱讀素材。盡管我們沒有整齊的街道,輝煌的燈火,完善的城市配套設施,但良好的閱讀素材其實就在我們身邊。青山綠水,荷色田園,這些洗盡鉛華的資源無不成為城市學生可望而不可及的閱讀素材。作為教師,我們有責任和義務讓學生能發現這些優勢材料,并能閱讀它。如春天來了,讓孩子們到大自然這本無字書中去閱讀,去體驗大自然的勃勃生機,去感受春光無限,去發現美,他們一定會對此產生濃厚的興趣。
二、以活動為載體,促成學生對課外閱讀產生興趣
(一)開展各種形式的讀書競賽活動。形式多樣的讀書競賽活動是激發學生課外閱讀興趣的有效手段之一。小學生年齡小,表現欲、好勝心強,組織開展多形式的交流、競賽活動,既能激發出他們的閱讀興趣,又能及時檢查閱讀效果,便于有針對性的指導。如每周的“課外閱讀之星”、每月的“課外閱讀小能手”、每期的“課外閱讀最佳個人”、“故事大王”等評比,為學生提供展現自我的舞臺,讓他們充分享受成功的喜悅。
(二)自辦手抄報,展示課外閱讀成果。閱讀最重要的是感受和體驗,學生可以通過課外閱讀手抄報等活動將這種對生活的感受和體驗進行交流,從中獲取快樂,從而對課外閱讀產生樂趣。
(三)開展“四會”,形成良好的課外閱讀風氣。所謂“四會”,即故事會、佳作欣賞會、讀書心得會、好書推薦會。由于學生最愛聽故事、講故事,也最愛讀故事書,所以我都要利用作文課、早讀課或晨會、周會,舉行一兩次故事會。往往一經發動,學生紛紛報名參加。大家都爭先把自己從課外讀物中學來的故事,用自己的語言娓娓動聽地講述出來。有時他們還會采取分角色表演的方式講故事,使活動趣味無窮。“佳作欣賞會”一般采取音像結合的辦法進行佳作欣賞,即一面欣賞佳作的朗讀錄音,一面看展現作品情景的有關圖片或投影,讓大家從佳作欣賞中獲得教益。讓學生做好閱讀成長筆記,記錄自己課外閱讀的書名,閱讀篇目,寫出內容梗概,摘抄好詞佳句,寫出閱讀心得等,每周定期在全班內交流讀書心得。定期舉行好書推薦會,根據自己的閱讀經驗,由教師或學生相互之間推薦一些適合學生當前閱讀的書籍,并要說出包括好書的內容、背景、作者等相關的推薦原因,然后確定推薦指數,學生根據推薦原因、推薦指數選擇自己喜歡讀的書。
(四)學校還可創辦兒童文學社。發展優秀課外閱讀分子入社,有目的、有計劃、有組織地開展活動,積極辦好社刊。通過社刊指點讀書方法,推薦最新書目發表學生優秀習作作,交流閱讀感想,展示閱讀成果。在校內黑板報、宣傳櫥窗中開辟讀書知識專欄,教室內布置名人讀書名言,為學生營造理想的人文化的讀書氛圍,使學生在這濃烈的讀書氣氛中耳濡目染,深得其益。
三、建立激趣評價機制,使學生對課外閱讀形成志趣
評價是在特定信息的基礎上,對事物某種屬性所做的價值判斷。對學生的課外閱讀活動進行有效的評價,可以調動學生的課外閱讀積極性。
(一)采取自評、互評與師評相結合的方式進行。讓學生參與評定過程,增強他們的自我意識和獨立性,促進學生在學習中的自我調控能力發展。小學生受認知能力的限制,難以正確地評價自己,為了防止學生對課外閱讀產生茫然感,教師要對學生的課外閱讀活動作評價。教育心理學中的“期望效應”表明,教師對學生的看法、期望會貫穿于言行之中,影響到學生的學習積極性。
(二)建立以鼓勵、表揚為主的評價機制。“適當的表揚和鼓勵,是強化小學生興趣的有效手段。”教師要在學生課外閱讀時給予充分的鼓勵和表揚,肯定學生的每一點滴的進步,幫助學生樹立課外閱讀的信心。
(三)尊重學生的獨到見解。課程標準強調,“閱讀是學生的個性化行為”,作為教師,在評價學生的閱讀時一定不能包辦代替,要讓學生自己去進行閱讀實踐,自己去感受、思考,在積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,從中得到營養。
學生在評價中逐漸樹立了信心,真正感受到課外閱讀給自己帶來了快樂,于是就會自覺地、積極地進行課外閱讀活動,并形成志趣,長期堅持下去。
一、有效作業的設計要堅持創新
當前教育的一個重要特點就是傳統的繼承較為徹底。做老師的在自己是學生的時候所做的練習題,再一次拿到自己學生的課堂上來讓學生去練習。另外,學生所接觸到的作業永遠是習題和試卷。傳統練習方式的陳舊讓學生的作業效率難以保證,學生常常為了完成老師的作業,敷衍了事,有時候也會抄襲。為了讓作業設計得更加有效,教師要結合語文課程的特點和小學生的心理特點,設計一些富有創新性的作業讓學生去完成。語文注重培養學生聽、說、讀、寫的能力,因此,我們可以從學生聽、說、讀、寫四方面能力出發,結合教學內容,設計一些作業。比如,在學習完《山行》后,可以讓學生將詩歌所描繪的場景用筆畫出來,再用自己的語言講一講為什么要這樣畫,這樣就訓練了學生寫和說的能力。再如,有些童話故事可以讓學生進行改編,作為課本劇進行表演,如教《小馬過河》時,讓學生表演,設計動物頭飾、挑選角色,通過表演,學生可以加深對課文的理解,同時也培養了學生的表達能力。這樣的作業形式,不僅能激發學生的興趣,也培養了學生動手、動腦、想象、思維等多方面的能力。還有些課文有很強的敘事性和教育意義,可以讓學生回家給家長講一講。授課“春天來了”相關主題的課文之后,可以讓學生利用課后時間到野外觀察春天的景物,使學生切身感受到春暖花開、草木復蘇、萬物崢嶸的生機勃勃的景象,可以讓學生根據自己的所見畫一幅畫,還可以讓學生搜集整理歷代詠唱春天的詩歌,結合自己的所見所思辦一期以“家鄉的春天”為主題的手抄報或者圖畫展覽會,這樣對學生審美意識的培養和欣賞水平的提高都有好處。這類創作型的作業形式通過對課文內容的再創作,加深了學生對課文的理解,而且創作型作業靈活多變,每個學生都樂于參與,效果很好。
二、有效作業的設計要以實踐為主
語文是生活的語文,生活中處處有語文,語文離不開生活。教師設計有效作業時,就要堅持以實踐為主,讓學生親自動手、親身體驗,實踐是將語文知識和生活技能聯系在一起的紐帶。如,小學語文課本中一些優美的詩歌、有趣的童話故事可以作為學生仿寫、續寫、創編的原始材料,只要學生從生活出發,完全可以根據課文所學,結合自己的所思所感,創作出屬于自己的詩歌和童話。學習了詩歌《我想》后,教師可以學生根據課文創編詩歌;學習了《狼和小羊》之后可以仿照課文創編出同類型題材的童話故事。再如,教師可以設計“收集信息”類作業讓學生去動手實踐,有些課文在學習之前需要有一些背景材料,讓學生上網或去圖書館,或看電視記錄等多渠道收集材料。如《草船借箭》一課可以讓學生先查找《三國演義》中有關的故事情節及背景、人物資料。另外,可以結合季節特點設計一些作業,比如,學習完《秋游》一課后,可以設計“尋找秋天的顏色”的實踐型作業,讓學生去親近自然,感受大自然的美好。讓學生到戶外去尋找秋天,讓學生設計制作一幅秋天的圖畫,既為學生將語文知識與實踐相結合提供了廣闊的空間,又使學生的想象力和創造力得到了很大的提升,培養了學生的探索精神和動手操作能力。因此,語文作業的設計要摒棄以往伏在桌面上不停地抄抄寫寫的機械形式,設計充滿趣味的實踐活動,使作業回歸自然。
三、有效語文作業的設計要引導學生融入社會
關鍵詞:閱讀;興趣;氛圍;方法;運用
中圖分類號:G622 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2013)33-076-01
閱讀是學生學習中非常重要的活動,通過閱讀可以獲得終生自我學習的能力,養成終身學習的習慣。從而培養良好的學習能力和良好的品德。《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》中強調:“豐富語言的積累,培養語感”,要“養成讀書看報的習慣”,“擴展自己的閱讀面”,“擴大閱讀范圍,拓展自己的視野”,“廣泛閱讀各種類型的讀物”。俄國教育家烏申斯基也說:“沒有絲毫興趣的強制性的學習,將會扼殺學生探求真理的欲望。”隨著基礎教育改革向縱深推進,人們已逐漸認識到了閱讀在小學語文的學習過程中的重要意義。因此,加強對學生閱讀的引導,在小學語文教學中就顯得尤為重要。
一、典型引領,創設氛圍。
學校、班級是―個小社會。可利用人們的從眾心理,創設讀書的大環境,形成讀書的好風氣。同時教師自己也要愛讀書,不僅要讀經典作品,還要多接觸少兒報刊、圖書等,通過篩選推薦適合學生閱讀的書籍,跟學生一起閱讀、分享。讓學生的閱讀在老師的攙扶中學步。
眾所周知閱讀的動機,常常緣于閱讀的興趣。我在平時的語文教學中,尤其注重培養學生的閱讀興趣。王上同學就是其中一個典型的例子。 一個星期二的下午,我組織學生進行閱讀時,王上根本沒心在閱讀,而是東張西望,想方設法和周圍的同學閑聊,甚至搗亂。通過和他的交談,我得知他對所要閱讀的內容根本不感興趣,又缺乏閱讀方法。而且王上的問題極具普遍性,為此我嘗試以下手段調動改變其閱讀現狀。1、課內學生按自己的興趣看書,可以小組形式出現。 2、課外,學生可以上網閱讀,去圖書館閱讀。 3、教給他們閱讀的方法,一段時間后,學生的閱讀品質出現明顯改善。當他們有了閱讀積極性后,我適時地向他們推薦合適的課外讀物。有時也介紹科普讀物,擴大他的知識面;有時介紹同課文有關的資料,增進他對課文的理解。閱讀了書籍后,我讓他們作摘記,寫心得體會,或讓他們背誦精彩片段。經過一段時間的訓練,我非常吃驚的發現,同學們的語文素質有了明顯的提高。在一次閱讀課上,我讓班中每一個同學都來介紹一下自己的閱讀方法,以便于其他學生有所借鑒。我發現徐曉居然也能說出他的方法,雖然還存在著一些不足,但對他來說,這已是一個巨大的進步了。看到徐曉同學的進步,我就把它作為一個典型,讓全班同學以他為榜樣,勤奮讀書,一個快樂閱讀的大本營已初具雛形。
二、加強運用,體驗成功。
當學生通過課外閱讀對人文內涵有了一定的感悟時,那就很有必要根據學生的年齡心理狀況開展豐富多樣的讀書活動,使學生得以把自己的所得展現出來。如舉行讀書報告會、經驗交流會,或是展覽優秀書籍、讀書筆記,評比表彰課外閱讀積極分子等。通過條件創造,讓學生廣泛地“讀”,大量地“讀”。
1.課內課外結合,進行寫作訓練。
“讀書破萬卷,下筆如有神”,杜甫以形象的語言說明了閱讀對寫作的巨大作用,同樣,寫作也可以促進閱讀的深入。學生在閱讀課外書籍時,會遇到很多優美的詞句,在教學中,老師就要鼓勵學生在閱讀時進行積累,并讓他們進行模仿性寫作。如在我所教小學旁邊就有居民栽培桃樹等農作物,春季學期開學后,我帶著學生去觀看春天來時桃花開的美景,并讓他們就此寫一些詞句,題目不限,可寫春天的景象、可寫花的、樹的等等;我和學生現場一起評比看誰寫得好,關鍵要進行鼓勵性的評語,以增強學生的信心,然后要求他們回去查找以前閱讀過積累的相似的語句,進行對比,最后要求學生根據優美的句子合作繪制出一張手抄報,要求學生們在規定時間內自己動手編排合作,爾后由學生相互評比,并給優勝組以獎勵。這樣,學生就可以在積累、模仿、自我創作、團結合作中學以致用,同時獲取樂趣和認同感,進一步激發閱讀的興趣。
2.以賽促讀,鍛煉語言表達能力。
學校可定期地開展故事演講比賽,促進各個年級間的互動。老師也可在班級里開展興趣小組的演講比賽,如根據學生興趣小組推薦的書籍進行故事演講比賽,更能鼓勵學生進行自我創作故事的演講,并把每期的演講記錄下來,在下期開始前進行表揚性總結。在故事演講比賽中,學生不僅僅是把故事內容簡單地復述,相反,學生往往為了表現得更形象,會配上肢體語言等以達到惟妙惟肖的效果。而且,在自我創作的故事中,學生往往會幾個人配合進行故事情節的塑造,不僅語言表達能力得到鍛煉,也展現了很強的創新能力,這樣就能夠從綜合方面提高學生的能力素質。
為了更好地激發學生的閱讀興趣,學校可定期設立讀書節,舉辦各種讀書比賽活動。低年級可組織學生進行兒歌朗誦擂臺賽、繞口令擂臺賽;中、高年級可進行古詩文背誦擂臺賽、講故事擂臺賽。此外,為了使學生課外閱讀不走馬觀花、囫圇吞棗,在讀書節中還可舉行讀書感受交流活動。學生可聯系課文內容(節選)介紹自己閱讀的原著,介紹自己閱讀的同一作家的其他作品,也可介紹課外閱讀的與課文相關的讀物,如學了《海倫?凱勒》后,讀書節時有的學生帶來了《假如給我三天光明》來談體會。
作家肖復興說:“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書,對于一個孩子真是最大的財富。”一本書就是一艘船,能帶人到遠方,我們老師和家長帶學生到達不了的地方,書可以帶他們到達。總之,在大語文觀念的指導下,語文內教學應走出封閉課堂向課外發展,只要教師善于激發學生的閱讀積極性,培養良好的閱讀習慣,指導他們進行閱讀的方法,從書中吸取營養,學會積累,才能讓那些方塊字吸引住幼小的心靈,學生的語文素養定能不斷提高。
參考文獻:
[1] 陳 霞.讀書好多讀書讀好書――對小學語文課外閱讀的初探.江蘇省教育學會2005年小學語文優秀論文集 2005年
升國旗演講稿
各位老師,同學們:
大家好!
踏著春天的腳步,我們又步入了一個新的學期。今天我們隆重舉行新學期的升旗儀式,在此,我向全體同學表示親切的問候,向辛勤工作的全體老師們致以崇高的敬意!
今天早上看到同學們背著書包走進校門的那一刻,我好像同時看到了一個勇于開拓、善于創新、不斷升華的市第七小學。
過去的一學期是我們第七小學旅程中令人感動的精彩一學期,我們學校順利通過了省普九驗收工作,學校環境辦學水平有了質的飛躍,師生的精神面貌發生了翻天覆地的變化.順利通過了農遠檢查驗收,并獲得了農遠示范校的光榮稱號.我校還代表市教育局接受了鐵嶺市的校務公開檢查,并受到了好評。在期末全局數學教學成績抽測中,我校四年級獲得全市第四名,同類學校第一名的好成績.我們的運動員參加市運動會榮獲了全市同類學校第一名的好成績,這些成績是我們學校的光榮,是同學們的自豪。
本學期,在教育局領導下,為培養我們愛國主義精神,培養感恩意識,弘揚民族精神,充分反映我們熱愛祖國,熱愛家鄉,奮發向上的精神風貌,我校將開展以愛祖國,愛家鄉為活動主題的慶祝建國六十周年系列活動.活動的內容包括讀書征文.手抄報.演講比賽.國旗下講話稿.書畫比賽.主題班隊會評比.歌詠比賽攝影展.我們還要開展以陽光下生長為主題的藝術節活動.
同學們,新的學期開啟新的希望,承載新的夢想,又為我們創造新成績、新輝煌提供一個嶄新的舞臺。在這里我希望看到我們第七小學的學生能夠自信的走向各種各樣的舞臺,去演繹你們的夢想,去實現你們的追求,你們要用自己的努力,去爭取每一次的成功。
為了這每一次的成功,在這里,我代表學校給同學們提三點要求:
1、在行為禮儀方面,要嚴格按照《小學生日常行為規范》來要求自己,爭做文明向上的好學生。
2、在安全與紀律方面,要配合老師的管理,上下樓梯、課間操、課間活動都要把安全放在第一位。
3、在學習方面,把學習當成生活的樂趣。學會賞識別人,學會合作學習。正確面對困難,始終對自己充滿自信。
為了這每一次的成功,在這里,我代表學校向我們的老師也提三點要求:
1、開好頭,起好步,抓好開學第一周。凡是開頭難,良好的開端是成功的一半,無論是老師還是學生,都要重視開學第一天,第一周。作為教師,要認真上好第一堂課,認真組織好教學,給學生以信任感。
2、要樹立自信心。有位教育家曾說過:要培養一個人只要培養他的自信心,要毀滅一個人只要毀滅他的自信心。這就足以說明自信心對于一個人成長的重要性。作為教師,首先要自信,其次才能他信。為此,必須要做到恪守師德,提高師能,鍛煉師魂,要象胡xx說的那樣:“潛下身來教書,靜下心來育人”,“嚴謹、篤學、立德、樹人”。
3、要勇于挑戰自我。學校教育質量始終是生命線。發展是硬道理;作為教師,學高為師,身正乃范,良好的師德和淵博的知識,才能贏得學生的尊重。為此,要不斷加強學習,努力提高自身素質。
老師們,同學們,讓我們以新學期為新的起點,以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅定的信心,去迎接新學期的挑戰,讓我們一起為造就一個輝煌的XX而努力吧!
最后祝全體教師身體健康,工作愉快,事業有成,祝各位同學生活快樂,學習進步,健康成長,祝愿七小的明天更加美好!
升國旗演講稿
尊敬的各位領導、各位老師,親愛的同學們:
大家好!我是五年級四班的任宜謙,今天我演講的題目是《讀書,真好》。
我愛讀書,從小就愛。
記得小時候,我常常纏著爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題。“一年中為什么有時冷,有時熱?”“為什么媽媽能生寶寶,爸爸卻不能?”他們常常被我問得哭笑不得:“快快長大吧,書,會給你滿意的回答。”爸爸不耐煩地說。于是,在每個夜晚,在柔和的燈光下,媽媽開始給我讀書上有趣的故事,聽著聽著,我不知不覺進入了甜美的夢鄉——在幽藍的夜空中,我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星,在宇宙中自由自在地翱翔…忽然,我夢見自己變成了《西游記》中神通廣大的美猴王、《白雪公主》中善良的小矮人…..
上學了,在老師的幫助下,我學會自己看書了。只要一有時間我就看書,像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。在這里,我發現了一個又一個驚人的秘密:猿人是人類的祖先;遠古時代,人們鉆木取火;百慕大三角的秘密至今無人揭曉…哦,世界原來這么奇妙!讀書,真好!
我愛讀書,因為書使我懂得做人的道理。通過讀書,我知道了什么是善良,什么是丑惡。當神農氏重獲新生時,我快樂無比;當白雪公主逃脫了惡人的詭計之后,我禁不住大聲叫好;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時,我懸著的心才漸漸平靜。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣,為岳飛將軍的壯志未酬而鳴不平,為阿q的悲慘遭遇而嘆息。我喜歡他們,因為在這里,我可以學到課本上沒有的東西。
我愛讀書,我的成長也離不開書,書使我成長的更快。當我坐在教室里,聆聽老師的講解,在知識的海洋里遨游時,我的大腦日益充實。課間,我喜歡和同學為了某道數學題爭得面紅耳赤,對了,成功的喜悅讓我歡喜,錯了,失敗使我獲得了經驗。學習是艱苦的,可我愿意,因為讀書是享受。
我愛讀書,書是收獲希望的土地。我要辛勤耕耘,以獲得更多的糧食。
生活里沒有書籍,就像自然界沒有了陽光;智慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀。奮發的種子愛跟陽光交朋友,勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友,活潑的魚兒愛跟溪水交朋友,有為的孩子愛跟好書交朋友。好書,能使你暢游美麗多姿的知識海洋;好書,能帶你探尋古今中外的歷史滄桑;好書,能使你明辨是非,分清美丑;為你指出生活方向,教你做人的道理。
高爾基曾經說過:書是人類進步的階梯,書是人終生的伴侶,最誠摯的朋友。在我們成長的道路上,書使我們從無知走向成熟。書給了我們精神的食糧;書給了我們知識;書給了我們力量。書中有打開我們心窗的朋友,書中有溫暖我們童年的名字,書為我們插上了想象的翅膀,書香盈盈的童年最美麗,書香陪伴的人生最甜蜜。
同學們,讓我們愛讀書吧!“讀書好,好讀書,讀好書。”讓我們都和好書交朋友,讓我們在讀書中尋找快樂!
我的演講完了,謝謝大家!
升國旗演講稿
親愛的同學們、尊敬的老師們:
跨過了嚴寒的冬天,度過了愉快的寒假,沐浴著和煦的春風,我們迎來了新的一學期。我向全體同學,全校教職工道一聲:新年好!并向本學期新轉入我校就讀的同學們表示熱烈的歡迎!
過去的一年,我們在文化知識學習、自主合作探究學習、綜合實踐活動、身體素質鍛煉等方面都取得了較好的成績。大多數同學出色地完成了學習任務,初步養成了良好的學習習慣、自主的生活習慣和文明的行為習慣。
過去的一年,老師們更加敬業,學校管理更加規范,校風更優,學風更濃,學校有了新發展。過去的一年,我校被升格為“江蘇省實驗小學”,被南通市委、市政府評為文明單位,被南通市教育局、南通市環保局、團市委評為環保監督示范崗,被評為南通市紅旗大隊、南通市示范紅會,被通州市教育局評為通州市第四屆模范學校、通州市新課程改革先進集體,通州市素質教育先進單位,亭小英語教研組被評為通州市巾幗示范崗……
新年伊始,萬象更新。在新的一學期里,我校全體教職工,將以更加開拓進取的態度、更加嚴格認真的作風、更加科學規范的管理、更加熱情細致的服務,進一步提高教育教學質量和辦學水平。在這新的一學期里,我們的校園環境會更加優美,學習氛圍會更加濃厚。
在這意氣風發,斗志昂揚的新學期,我們全校同學,從開學的第一天起,就要珍惜寶貴時間,帶著新的希望和對明天的憧憬,把今天當做一個起點,努力,從今天開始。或許你以前是老師眼中的后進生,你是否想過,從現在開始,發奮努力,迎頭趕上;或許,你以前是一個調皮搗蛋、讓老師頭疼、讓同學反感、讓家長傷心的同學,你是否想過在新的一學期里,要端正自己的思想、規范自己的言行、約束自己的魯莽,使自己成為一個受老師欣賞、受同學歡迎、讓家長寬心的人;或許你學習方面真的很有困難,你是否想過在其他方面獲得進步,在一些活動中,去盡情展示自己的特長,令師生們對你刮目相看;或許你一向默默無聞,自認為是被老師遺忘的角色,你是否想過改變現狀,見到老師禮貌地打招呼,課堂上大膽表露自己的觀點,平時多與班上同學交流,主動為班上多承擔點事務,你的形象將無處不在,誰想忘掉你都作不到;或許你各方面都很不錯了,可小學畢竟是人生的起步階段,要學的東西有很多,知識無窮盡,把目光放高遠一點,你將發現自己的目標還遠未能達到。
老師們,同學們,一年之計在于春,一日之計在于晨。萬木復蘇,春草吐綠,春天來了,我們的新學期開始了!讓我們挺起胸,抬起頭,迎著春風,帶著微笑,向著新的征程,出發吧!
祝老師們同學們新學期學習進步!生活快樂!
升國旗演講稿
同學們,老師們:
早上好!
五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起,我們在這里舉行升旗儀式。今天我講話的主題是:尊敬老師,從認真上好每一堂課做起。
當老師在課堂上為我們播放精美的課件,你是否想過老師是什么時候做的這些課件,老師為什么要做這些課件?當你打開作業本的時候,上面布滿了老師的辛勞,哪怕一個小小的錯別字老師都為你劃出來。當你取得進步的時候,你會看到老師贊嘆的目光;當你受到挫折的時候,你會聽到老師安慰的話語。
當你或者因為上課做小動作,或者因為作業沒有完成好,或者因為今天跟同學打架了……中午或放學后老師可能仍然在教室里陪著你訂正作業,可能在一遍遍為你講解今天的學習重點難點,也可能在耐心地跟你談心……這個時候你可能不理解甚至會抱怨老師,為什么要批評我?可是請同學們仔細想一想:在上課時做小動作不但影響了自己也影響了旁邊的同學,上課時我們應該專心聽講;作業沒有及時完成可能會影響全班的教學進度,我們要按時完成作業;同學之間要團結友愛,互相幫助。
我們學校的每一位老師都很關心同學們,老師希望你們在學校快樂的生活,健康的成長。
尊敬老師要體現在行動中。在校園里,見到老師,要主動問好,這是一種尊重;遵守校紀校規、課堂紀律,認真上好每一堂課,認真完成每一次作業,也是對老師的一種尊重;虛心接受老師善意的批評,是一種尊重;用成長和進步感恩于老師,更是一種尊重。而更重要的,你們在學習中取得的優異成績,你們的健康成長,才是給老師的最好的回報。
我們中華民族是禮儀之邦,有著很多的傳統美德,請首先從尊敬老師開始;尊敬老師,從“老師好” 這樣一句簡單的問候語開始,從認真上好每一堂課做起!讓我們與文明交朋友,與好習慣同行。
今天我的講話就到這兒,謝謝大家!
升國旗演講稿
尊敬的老師們,親愛的同學們:
大家早上好!你們知道每年農歷五月初五是什么傳統節日嘛?(端午節)對,是端午節。你們知道端午節的來歷嗎?讓我來告訴你們吧!
端午節是我國的傳統節日,始于春秋戰國時期,至今已有兩千多年的歷史。關于端午節起源的傳說可多了,其中,紀念屈原的說法流傳得最廣。歷史上的這天,人們會通過賽龍舟、包粽子等形式來紀念一顆不朽的靈魂——屈原。屈原是我國古代偉大的愛國詩人,出生在20xx多年前戰國時期的楚國。他為人正直,學識淵博,很有才干,在楚國擔任了重要職務。因為他主張堅決對抗秦國侵略,而受到打擊、排斥,還被楚王趕出了朝廷。屈原悲憤極了,在流放途中寫下了許多充滿愛國精神的詩篇,最有名的是《離騷》。后來,秦國軍隊攻占了楚國都城。楚國失地千里,尸橫遍野。屈原心如刀割,他不愿意看到國破家亡的慘景,就在農歷五月五日這一天,懷抱石塊,跳進了汨羅江,用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
百姓們愛戴屈原,當聽到他自殺的消息后,紛紛劃船打撈屈原的遺體,但沒能找到。他們怕江中的魚蝦會咬食屈原的遺體,便把為屈原準備的飯團、雞蛋等食物,丟進江里,據說魚龍蝦蟹吃飽了就不會去咬屈原的身體了。后來,為了防止飯團被蛟龍吃掉,人們便提出用楝樹葉包飯,外纏彩絲的辦法,這便是粽子的原型。每年的五月初五,人們都會自發地來到江邊,悼念屈原,還要劃著船沖進洶涌的波濤,象征人們爭相打撈屈原遺體,以此來寄托對屈原的哀思。久而久之就形成了端午節賽龍舟的習俗。