環(huán)境工程的特點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境工程的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞 特高壓送變電工程 環(huán)境 電磁 噪聲

中圖分類號：K826 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、前言

電網(wǎng)作為一種基礎(chǔ)設(shè)施、電力資源作為一種基礎(chǔ)能源越來越成為經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的基本保障。根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，電網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大幅加快，電力資源需求日益增大，特高壓線路逐漸增多，送變電工程也不可避免的向居民密集區(qū)域靠近，進(jìn)而導(dǎo)致送變電工程與周邊的住宅區(qū)、辦公樓間因破壞綠地、征地、電磁輻射等環(huán)境問題引起的糾紛越來越多，糾紛事件直接導(dǎo)致送變電工程建設(shè)工期延誤、施工受阻、成本攀升，部分事件還誘發(fā)了。積極管理、有效應(yīng)對高壓送變電線路可能導(dǎo)致的環(huán)境問題已經(jīng)成為送變電工程公司面臨的一個現(xiàn)實(shí)課題。

二、送變電工程中的環(huán)境問題產(chǎn)生的原因

送變電工程產(chǎn)生的環(huán)境影響主要包括輸電線路及變電站運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的連續(xù)可聽噪聲、 工頻電場和磁場以及建設(shè)期施工對周邊環(huán)境和生態(tài)的影響。雖然目前包括世界衛(wèi)生組織、國際非電離輻射防護(hù)委員會、國際腫瘤研究機(jī)構(gòu)和美國國立環(huán)境衛(wèi)生研究所等在內(nèi)的權(quán)威國際組織或研究機(jī)構(gòu)均認(rèn)為現(xiàn)有證據(jù)無法證實(shí)低水平的電磁場對人體健康具有顯著相關(guān)影響。因此，送變電工程本身不應(yīng)導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境問題。但在現(xiàn)實(shí)情況中，還有信息不對稱、經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動等諸多其他原因?qū)е鹿妼λ妥冸姽こ汰h(huán)境問題的過度擔(dān)憂或過度放大，甚至引發(fā)一系列、過度維權(quán)等次生問題，進(jìn)而對正常的送變電工程施工產(chǎn)生不良影響。究其原因，這種過度擔(dān)憂或過度放大的環(huán)境問題產(chǎn)生的原因主要有：

（一）信息不對稱引起的盲目電磁恐慌。

我國環(huán)境保護(hù)部為了幫助公眾正確認(rèn)識電磁輻射還專門發(fā)行了宣傳手冊，闡述送變電設(shè)施的工頻電場、 工頻磁場與電磁輻射存在本質(zhì)區(qū)別，其不會在周圍環(huán)境中產(chǎn)生有效的足以危害人體健康的電磁輻射。但近年來，由于相關(guān)概念炒作和不良社會輿論影響，送變電工程與“電磁輻射”、“電磁污染”等概念被無端的聯(lián)系起來，送變電工程會產(chǎn)生磁場進(jìn)而危害人體健康和公眾安全的觀念深入人心并成為思維定勢。因此公眾出于自身安全和公共利益出發(fā)，經(jīng)常反對或阻擾在附近建設(shè)輸變電工程。產(chǎn)生這一現(xiàn)象主要是因?yàn)樾畔⒉粚ΨQ。

（二）經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動過度維權(quán)。

送變電工程作為一項(xiàng)公共基礎(chǔ)設(shè)施，其利益分享方面向全體公眾，具有開放性。而周邊居民認(rèn)為工程會直接或間接的產(chǎn)生不良環(huán)境問題進(jìn)而影響其財(cái)產(chǎn)利用，其利益損害方限定在周邊居民。這種情況下周邊公眾往往認(rèn)為自身經(jīng)濟(jì)利益受損，產(chǎn)生維權(quán)行為。而由于輸電線路的建設(shè)不涉及到土地征用，對鐵塔塔基所占用的耕地、林地和養(yǎng)殖水面的補(bǔ)償往往低于征地補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致周邊公眾認(rèn)為自身利益補(bǔ)償不合理，維權(quán)行為更加加劇。再加之當(dāng)前社會風(fēng)氣的不良影響，部分人為了不當(dāng)?shù)美岢霾缓侠淼难a(bǔ)償要求，否則動輒阻擾工程施工。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近五年來因送變電工程施工引起的糾紛事件每年以10%以上的比例上升。

（三）土地資源爭奪放大環(huán)境問題。

土地資源日益寶貴，成為地方財(cái)政的收入重要支撐之一。送變電工程需要占用一定的土地，且地方政府無法獲得土地出讓金，在資源稀缺的背景下，加之部分公眾對安全和健康的擔(dān)憂給相關(guān)部門在變電站、線路路徑用地審批、辦理施工手續(xù)等環(huán)節(jié)造成巨大壓力，電網(wǎng)建設(shè)征地難度加大。此外，部分地區(qū)由于規(guī)劃工作滯后，沒有事先規(guī)劃預(yù)留送變電工程用地，進(jìn)而不得不選擇使用兩個單同線路。兩個單同線路電場強(qiáng)度、磁感應(yīng)強(qiáng)度影響范圍較同塔雙同線路大，且兩個單網(wǎng)線路之間土地爺不易利用，造成土地浪費(fèi)，導(dǎo)致送變電工程土地資源爭奪加劇。

（四）少數(shù)工程確實(shí)存在電磁和噪聲環(huán)境超標(biāo)現(xiàn)象。

根據(jù)我國現(xiàn)行電磁輻射環(huán)境影響評價(jià)行業(yè)推薦標(biāo)準(zhǔn)（HJ/T24-1998）和聲環(huán)境影響評價(jià)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（GB3096-2008）中的相關(guān)適用標(biāo)準(zhǔn)，目前大多數(shù)高壓送變電線路運(yùn)行時(shí)所產(chǎn)生的電磁和噪聲環(huán)境影響均在標(biāo)準(zhǔn)限值以下。但在實(shí)際檢測中，部分特殊情況下也可能超出標(biāo)準(zhǔn)限值：（1）500KV及其以上的特高壓交流送電線路在線路走廊下方或附近區(qū)域可能出現(xiàn)電磁超標(biāo)現(xiàn)象；（2）在聲環(huán)境質(zhì)量功能一類地區(qū)，主變敞開式變電站可能發(fā)生廠界噪聲超標(biāo)現(xiàn)象；（3）部分特高亞線路跨越的民宅樓層較高時(shí)，在高樓層檢測的數(shù)據(jù)工頻電廠和工頻磁場可能會超標(biāo)。

三、環(huán)境問題的應(yīng)對策略

（一）行動透明，實(shí)現(xiàn)信息對稱。

信息不對稱是導(dǎo)致公眾恐慌的主要原因之一，應(yīng)該著力增強(qiáng)行動透明，實(shí)現(xiàn)信息對稱。一是在征地拆遷占用過程中應(yīng)做好公開透明，尊重和保護(hù)公眾的正當(dāng)利益。在占用前應(yīng)聽取公眾意見，配合制訂好安置補(bǔ)償計(jì)劃，根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)與公眾協(xié)商達(dá)成一致意見。在過程中要按照先補(bǔ)償、后占用的原則及時(shí)發(fā)放相關(guān)補(bǔ)助或補(bǔ)償措施。二是在項(xiàng)目環(huán)評過程中應(yīng)做好公開透明，全面真實(shí)公示環(huán)評信息。督促環(huán)評單位通過環(huán)保宣傳、征求公眾意見等方式進(jìn)行公眾參與，審慎處理并合理采納公眾意見。一個科學(xué)、全面、真實(shí)的環(huán)評公示有助于消除公眾對環(huán)境危害的恐慌，起到正本清源、以正視聽的作用。

（二）科學(xué)用地，提高利用效率。

從以下三個層面做好科學(xué)用地，緩解因土地資源緊張導(dǎo)致放大環(huán)境危害。一是在政策層面做好城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃和送變電工程建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)一規(guī)劃線路走廊，避免或減少架空線路相互交叉跨越。二是在技術(shù)層面實(shí)現(xiàn)土地資源的集約化利用。鐵塔設(shè)計(jì)應(yīng)盡量采用檔距大、根開小的塔型，減少對耕地、林地和養(yǎng)殖水面的占；整合線路走廊，變電站進(jìn)出線宜直進(jìn)直出、整齊排列。積極推進(jìn)技術(shù)革新和工藝突破，推廣同塔雙回或多回路、大截面導(dǎo)線和直流輸電、特高壓輸電等技術(shù)手段，盡量壓縮高壓線路走廊，提高土地利用效率。三是在生態(tài)層面做好占地補(bǔ)償、異地開墾工作。確因需要占用耕地的，因繳納耕地開墾費(fèi)積極在異地開墾新耕地，實(shí)現(xiàn)耕地總量的動態(tài)平衡。

（三）合理選線，優(yōu)化施工設(shè)計(jì)。

雖然現(xiàn)有研究表明一般情況下送電線路不會對人體健康產(chǎn)生顯著影響，但從長遠(yuǎn)生活舒適度出發(fā)，還是應(yīng)該通過合理選線、優(yōu)化施工設(shè)計(jì)使送變電線路遠(yuǎn)離居民區(qū)，降低工頻電磁場強(qiáng)度。一是可以借助全數(shù)字化攝影測量、全球定位系統(tǒng)等技術(shù)，盡可能避讓商業(yè)密集區(qū)、居民聚集區(qū)、易燃易爆區(qū)、山脊等環(huán)境敏感地區(qū)，盡量利用現(xiàn)有通道，從選線源頭減少對環(huán)境影響。二是通過采用若干技術(shù)手段如抬高導(dǎo)線高度，擴(kuò)大與敏感點(diǎn)的距離，假設(shè)屏蔽網(wǎng)、屏蔽線等方式來衰減工頻電場強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度進(jìn)而解決環(huán)境問題。

（四）優(yōu)化選型，合理選擇送變電設(shè)備。

不同廠家、型號、參數(shù)的輸變電設(shè)備其噪聲性能差別很大。在線路施工過程中，除綜合考慮設(shè)備的性能、耐用性、價(jià)格、售后服務(wù)等因素外，應(yīng)根據(jù)工程所在區(qū)域的環(huán)境要求，充分考慮設(shè)備的環(huán)保性能，合理選定變壓器、電抗器等設(shè)備，從聲源上控制噪聲水平，避免后續(xù)環(huán)境問題的產(chǎn)生。輸電線路可通過合理選擇導(dǎo)線截面、相導(dǎo)線結(jié)構(gòu)以及絕緣子類型來降低可聽噪聲。

（作者單位：湖北省送變電工程公司）

參考文獻(xiàn)：

第2篇：環(huán)境工程的特點(diǎn)范文

    一、環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革的必要性

    環(huán)境工程制圖是環(huán)境工程類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課,也是環(huán)境工程項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ)。該課程著重于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、空間想象能力、審美能力、設(shè)計(jì)表達(dá)能力、創(chuàng)新構(gòu)形能力,具備實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn),所以環(huán)境工程制圖課程必須構(gòu)建以社會需求為導(dǎo)向,以工程技術(shù)為主線,以實(shí)際工程為背景的教學(xué)模式,在教學(xué)中重視學(xué)生環(huán)境工程意識、素質(zhì)、實(shí)踐能力的提高。而CAD繪圖教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境工程制圖實(shí)踐技能的重要途徑,大多數(shù)高職院校往往卻沒有處理好兩者之間的關(guān)系。部分院校將環(huán)境工程制圖與CAD繪圖合并為一門課程,將CAD教學(xué)放置工程制圖教學(xué)內(nèi)容之后進(jìn)行集中講解,受課時(shí)限制,學(xué)生對計(jì)算機(jī)繪圖的學(xué)習(xí)不夠充分,導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳;部分院校將環(huán)境工程制圖與CAD繪圖設(shè)置為兩門獨(dú)立的課程,雖然兩門課程的課時(shí)充裕性得到了保證,但是由于兩者的教學(xué)內(nèi)容存在諸多重復(fù)之處,并且銜接內(nèi)容較多,致使學(xué)生在學(xué)習(xí)兩門課程時(shí)無法將制圖知識與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)有效結(jié)合起來,不利于學(xué)生綜合制圖能力的提高。因此,對環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)進(jìn)行改革已經(jīng)突顯其必要性,只有將兩者進(jìn)行融合性教學(xué)才能真正解決工程制圖與CAD技術(shù)相脫節(jié)的問題。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)將環(huán)境工程制圖視為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖的知識基礎(chǔ),將計(jì)算機(jī)繪圖視為提高環(huán)境工程制圖學(xué)習(xí)成效的重要方法,同時(shí)在充分掌握制圖理論知識的基礎(chǔ)上,運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)完成大作業(yè),使學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高專業(yè)知識實(shí)踐應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力,為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    二、環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革的具體實(shí)施策略

    (一)優(yōu)化調(diào)整課程教材

    教材的選用是環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。為了確保學(xué)生能夠全面掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,實(shí)現(xiàn)高職教育教學(xué)目標(biāo),應(yīng)當(dāng)根據(jù)環(huán)境工程制圖要求,自編或合理選用教材。教材內(nèi)容上要突顯非機(jī)械類制圖的特點(diǎn),涵蓋制圖基本原理、本專業(yè)常見工程圖等,并且保證繪圖過程均可利用CAD軟件進(jìn)行呈現(xiàn),增強(qiáng)環(huán)境工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)結(jié)合的緊密性。在教材的編排上要加強(qiáng)制圖基礎(chǔ)、投影理念、構(gòu)型表達(dá)等傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)削減畫法幾何等陳舊的教學(xué)內(nèi)容,并大幅度增加以計(jì)算機(jī)三維幾何造型為主的現(xiàn)代先進(jìn)知識。教材內(nèi)容的取舍要以環(huán)境工程專業(yè)特點(diǎn)為根本出發(fā)點(diǎn),在確保基本理論完善的基礎(chǔ)上,增加建筑施工圖、管道施工圖、給排水工程圖等內(nèi)容,為專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。通過優(yōu)化調(diào)整教材,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠始終處于形的概念中,從小的立體、組合體,延伸到建筑形體,拓展到建筑物、給排水系統(tǒng)和管道系統(tǒng)等,讓學(xué)生對環(huán)境工程制圖構(gòu)建起整體輪廓。為了將CAD技術(shù)融合于環(huán)境工程制圖課程教材中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合環(huán)境工程的設(shè)計(jì)特點(diǎn),運(yùn)用實(shí)例教學(xué)法,重視學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

第3篇：環(huán)境工程的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；制圖；CAD；教學(xué)改革；職稱論文

一、環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革的必要性

環(huán)境工程制圖是環(huán)境工程類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，也是環(huán)境工程項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ)。該課程著重于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、空間想象能力、審美能力、設(shè)計(jì)表達(dá)能力、創(chuàng)新構(gòu)形能力，具備實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，所以環(huán)境工程制圖課程必須構(gòu)建以社會需求為導(dǎo)向，以工程技術(shù)為主線，以實(shí)際工程為背景的教學(xué)模式，在教學(xué)中重視學(xué)生環(huán)境工程意識、素質(zhì)、實(shí)踐能力的提高。而CAD繪圖教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境工程制圖實(shí)踐技能的重要途徑，大多數(shù)高職院校往往卻沒有處理好兩者之間的關(guān)系。部分院校將環(huán)境工程制圖與CAD繪圖合并為一門課程，將CAD教學(xué)放置工程制圖教學(xué)內(nèi)容之后進(jìn)行集中講解，受課時(shí)限制，學(xué)生對計(jì)算機(jī)繪圖的學(xué)習(xí)不夠充分，導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳；部分院校將環(huán)境工程制圖與CAD繪圖設(shè)置為兩門獨(dú)立的課程，雖然兩門課程的課時(shí)充裕性得到了保證，但是由于兩者的教學(xué)內(nèi)容存在諸多重復(fù)之處，并且銜接內(nèi)容較多，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)兩門課程時(shí)無法將制圖知識與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)有效結(jié)合起來，不利于學(xué)生綜合制圖能力的提高。因此，對環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)進(jìn)行改革已經(jīng)突顯其必要性，只有將兩者進(jìn)行融合性教學(xué)才能真正解決工程制圖與CAD技術(shù)相脫節(jié)的問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將環(huán)境工程制圖視為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖的知識基礎(chǔ)，將計(jì)算機(jī)繪圖視為提高環(huán)境工程制圖學(xué)習(xí)成效的重要方法，同時(shí)在充分掌握制圖理論知識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)完成大作業(yè)，使學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高專業(yè)知識實(shí)踐應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力，為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革的具體實(shí)施策略

（一）優(yōu)化調(diào)整課程教材

教材的選用是環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。為了確保學(xué)生能夠全面掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，實(shí)現(xiàn)高職教育教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)環(huán)境工程制圖要求，自編或合理選用教材。教材內(nèi)容上要突顯非機(jī)械類制圖的特點(diǎn)，涵蓋制圖基本原理、本專業(yè)常見工程圖等，并且保證繪圖過程均可利用CAD軟件進(jìn)行呈現(xiàn)，增強(qiáng)環(huán)境工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)結(jié)合的緊密性。在教材的編排上要加強(qiáng)制圖基礎(chǔ)、投影理念、構(gòu)型表達(dá)等傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)削減畫法幾何等陳舊的教學(xué)內(nèi)容，并大幅度增加以計(jì)算機(jī)三維幾何造型為主的現(xiàn)代先進(jìn)知識。教材內(nèi)容的取舍要以環(huán)境工程專業(yè)特點(diǎn)為根本出發(fā)點(diǎn)，在確保基本理論完善的基礎(chǔ)上，增加建筑施工圖、管道施工圖、給排水工程圖等內(nèi)容，為專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。通過優(yōu)化調(diào)整教材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠始終處于形的概念中，從小的立體、組合體，延伸到建筑形體，拓展到建筑物、給排水系統(tǒng)和管道系統(tǒng)等，讓學(xué)生對環(huán)境工程制圖構(gòu)建起整體輪廓。為了將CAD技術(shù)融合于環(huán)境工程制圖課程教材中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合環(huán)境工程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)例教學(xué)法，重視學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。 （二）運(yùn)用有效的教學(xué)方法

在環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用兩者相結(jié)合的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。首先，同步講授制圖基礎(chǔ)知識和CAD繪圖基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生掌握線型、圓弧等鉛筆手工繪圖技巧，在此基礎(chǔ)上再開展CAD軟件基本命令和基礎(chǔ)操作教學(xué)；其次，重視基于CAD三維建模技術(shù)的環(huán)境工程制圖教學(xué)。為了提高學(xué)生三維建模能力，要在進(jìn)行完軟件基本命令和基礎(chǔ)操作教學(xué)之后，開展普通正方體、球體、圓柱體、長方體、錐體及其簡單組合體的教學(xué)，利用CAD三維實(shí)體投影轉(zhuǎn)換成二維平面圖的功能，拓展學(xué)生的想象空間，并且利用CAD軟件對不同類型的組合體和曲面進(jìn)行投影的教學(xué)手段，對典型案例進(jìn)行詳細(xì)講解，以增強(qiáng)學(xué)生的視圖能力；再次，教師在教學(xué)中要分清教學(xué)重點(diǎn)，合理運(yùn)用CAD軟件技術(shù)化解教學(xué)難點(diǎn)。如，重點(diǎn)講解環(huán)境工程制圖的重要概念和標(biāo)準(zhǔn)，利用CAD三維建模講解投影規(guī)律，著重講解形位公差、配合公差等學(xué)生難以理解的教學(xué)內(nèi)容。

（三）重視實(shí)踐教學(xué)

在環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革中，要增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重視學(xué)生工程實(shí)踐能力的提升。例如，在進(jìn)行環(huán)境二維工程教學(xué)中，對于給排水制圖標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握平面圖、流程圖、高程圖的繪制技巧，還應(yīng)要求學(xué)生掌握環(huán)境工程設(shè)備圖的基本要求和繪制技巧。同時(shí)，為了提高學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)活動的積極性，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，通過讓學(xué)生在“筑龍網(wǎng)”、“給排水在線”等專業(yè)網(wǎng)站主動收集資料，獲取知識信息，從而完成教師布置的大作業(yè)，提高學(xué)生信息收集利用能力，以及理論知識運(yùn)用于實(shí)踐操作的能力。

參考文獻(xiàn)

第4篇：環(huán)境工程的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：特色專業(yè)課 環(huán)境工程 本科生 教學(xué) 礦業(yè)

1973年,國務(wù)院了《關(guān)于保護(hù)和改善環(huán)境的若干規(guī)定》,明確指出,“有關(guān)大專院校要設(shè)置環(huán)境保護(hù)的專業(yè)和課程,培養(yǎng)技術(shù)人才”,我國高校從1977年開始設(shè)立環(huán)境類本科專業(yè),隨著我國高等教育的從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)化,在高校擴(kuò)招大背景下,結(jié)合目前國內(nèi)外廣泛存在的環(huán)境問題,社會對環(huán)境類本科專業(yè)的需求增加,造成許多高校紛紛開設(shè)環(huán)境類專業(yè)（其中環(huán)境工程專業(yè)尤其典型）。隨著競爭加劇、就業(yè)困難等問題的出現(xiàn),一些學(xué)校開設(shè)緊縮相關(guān)專業(yè)的招生規(guī)模,甚至出現(xiàn)了部分高校環(huán)境類專業(yè)一度停止招生的現(xiàn)象。因此,結(jié)合傳統(tǒng)優(yōu)勢和行業(yè)特色對進(jìn)行專業(yè)定位是關(guān)系到專業(yè)發(fā)展水平和前途的關(guān)鍵。而特色專業(yè)課作為環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)的重要內(nèi)涵,充分發(fā)揮其在構(gòu)建專業(yè)特色、明確主攻和服務(wù)方向上的作用,必將對專業(yè)的發(fā)展將直至至關(guān)重要的作用。

1 環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)現(xiàn)狀分析

我國環(huán)境工程專業(yè)本科生教學(xué)普遍致力于培養(yǎng)可從事企事業(yè)、城鄉(xiāng)、區(qū)域及全球環(huán)境污染控制工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、運(yùn)行管理和研究開發(fā)的高級工程技術(shù)人才及應(yīng)用復(fù)合型人才,可在各級政府機(jī)關(guān)環(huán)境保護(hù)部門、規(guī)劃部門、科研院所、工礦企業(yè)、事業(yè)單位等從事環(huán)境管理、教育、環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)、科學(xué)研究和產(chǎn)品開發(fā)以及技術(shù)管理等工作。環(huán)境工程本科生專業(yè)課設(shè)置一般分三部分,即專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課,綜合不同高校的課程開設(shè)情況,總體有代表性課程設(shè)置見下表（化學(xué)類、工程力學(xué)、流體力學(xué)等公共性專業(yè)基礎(chǔ)課除外）。

我國高校環(huán)境工程專業(yè)課程設(shè)置的三大部分中,專業(yè)基礎(chǔ)課重點(diǎn)介紹主要的環(huán)境學(xué)原理、環(huán)境與生態(tài)問題及解決問題的一般思路和方法學(xué)知識,為環(huán)境工程專業(yè)的基礎(chǔ)和重要保障;專業(yè)必修課則基本上各高校均為圍繞水、氣、固等環(huán)境工程重點(diǎn)方向設(shè)置專業(yè)主干課程,并結(jié)合環(huán)境監(jiān)測和微生物學(xué)等基礎(chǔ)測試評價(jià)體系和微生物學(xué)知識,對本科生在重點(diǎn)方向上的基本專業(yè)技能、解決問題能力等進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練;專業(yè)選修課則囊括了環(huán)境評價(jià)、質(zhì)量分析、環(huán)境信息系統(tǒng)等現(xiàn)行的環(huán)境工程主要內(nèi)容、方法和一些新興的邊緣學(xué)科、研究領(lǐng)域以及手段。以上三個部分由基礎(chǔ)帶動專業(yè),基于原理和方法論來解決環(huán)境工程的主要分支方向具體問題,從問題的產(chǎn)生到新技術(shù)、新思維支持下的環(huán)境與生態(tài)相關(guān)問題的解決與處置。再輔以相關(guān)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)如社會實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、本科生畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)等全面培養(yǎng)本科生的素質(zhì)和技能,以達(dá)到培養(yǎng)計(jì)劃的要求。

分析我國高校現(xiàn)行的環(huán)境工程本科生教學(xué)體系,大體能滿足本科生教學(xué)的基本要求。但縱觀各高校環(huán)境工程專業(yè)本科生課程設(shè)置,基本上以共性為主,雖有部分高校開設(shè)了與學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢或研究方向相關(guān)的課程（如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程課程）,但總體說來,全國高校依舊普遍缺乏在主干課程體系支撐下的特色課程體系。通過對環(huán)境工程專業(yè)本科生的調(diào)查與溝通發(fā)現(xiàn)礦業(yè)類高校大部分學(xué)生對礦山、煤礦利用加工企業(yè)等存在的環(huán)境與生態(tài)問題、解決問題的原理與方法等普遍缺乏基本知識和認(rèn)識,不清楚本校環(huán)境工程專業(yè)與其他學(xué)校相比優(yōu)勢與特色所在,定位不明,這對于行業(yè)特色明顯的高校而言,無法突出其為行業(yè)服務(wù),有目的、有方向培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)技能人才的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

2 特色專業(yè)課開設(shè)的必要性

針對目前我國高校環(huán)境工程專業(yè)本科教育的重共性的特點(diǎn),應(yīng)有計(jì)劃、按辦學(xué)重點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)逐步開設(shè)相關(guān)的特色專業(yè)課程,增強(qiáng)學(xué)生在相關(guān)行業(yè)和部門工作中的能力,以應(yīng)對越來越激烈的社會競爭。

第5篇：環(huán)境工程的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：裝備環(huán)境；工程技術(shù)；定義；內(nèi)涵；應(yīng)用

中圖分類號：B819文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

要保證環(huán)境工程工作有機(jī)、有效地納入武器裝備的壽命期全過程，必須要有相應(yīng)的完善的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系，因此，要盡快建立軍工產(chǎn)品和武器裝備研制生產(chǎn)的環(huán)境工程工作法規(guī)和管理制度。

一、關(guān)于裝備環(huán)境工程定義及內(nèi)涵分析

GJB4239《裝備環(huán)境工程通用要求》將環(huán)境工程定義為：將各種科學(xué)技術(shù)和工程實(shí)踐用于減緩各種環(huán)境對裝備效能影響或提高裝備耐環(huán)境能力的一門工程學(xué)科，包括環(huán)境工程管理、環(huán)境分析、環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)和環(huán)境試驗(yàn)與評價(jià)等。“環(huán)境工程”這一術(shù)語早就出現(xiàn)了，但是人們長期以來理解的“環(huán)境工程”實(shí)際上是環(huán)境保護(hù)工程，其保護(hù)對象為地球上的人類和各種植物、生物等有機(jī)物，其內(nèi)容主要是環(huán)境污染的測量和控制、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境治理。它與我們指的環(huán)境工程完全是兩個概念。我們所指的環(huán)境工程的對象不是人類等自然環(huán)境中存在的有機(jī)物體，而是由人類制造的各種產(chǎn)品，如各種載體（飛機(jī)、汽車、艦船和導(dǎo)彈）及裝在這些載體上運(yùn)輸或載體本身的設(shè)備（如機(jī)載設(shè)備）等。這些載體和設(shè)備在其壽命期內(nèi)處于各種環(huán)境的作用下，很容易受到損壞或不能正常工作，因而我們所說的“環(huán)境工程”應(yīng)更準(zhǔn)確地說成為“裝備或產(chǎn)品的環(huán)境工程”，它是系統(tǒng)地應(yīng)用各種技術(shù)和管理措施使研制和生產(chǎn)的產(chǎn)品環(huán)境適應(yīng)性達(dá)到規(guī)定要求的系統(tǒng)工程。

二、關(guān)于裝備環(huán)境工程工作及其技術(shù)體系與標(biāo)準(zhǔn)體系分析

1.環(huán)境工程工作。通過“十五”期間的努力,“環(huán)境試驗(yàn)與觀測”專業(yè)已經(jīng)拓寬了其技術(shù)范圍, 從單純的環(huán)境觀測與環(huán)境試驗(yàn)擴(kuò)展到了環(huán)境工程, 明確了環(huán)境工程工作既包括裝備環(huán)境工程領(lǐng)域涉及的基礎(chǔ)技術(shù)和應(yīng)用技術(shù)的研究工作, 也包括確保裝備環(huán)境工程專業(yè)自身發(fā)展和環(huán)境工程工作在裝備研制生產(chǎn)中得到全面應(yīng)用的計(jì)劃、管理工作。即一方面要通過加強(qiáng)日常基礎(chǔ)技術(shù)的研究和工作構(gòu)筑較高的環(huán)境工程技術(shù)平臺來支撐環(huán)境工程工作開展; 另一方面要結(jié)合具體裝備自身的特點(diǎn)和其在壽命期各階段任務(wù)、遇到環(huán)境和確定的環(huán)境要求目標(biāo), 開展環(huán)境工程技術(shù)應(yīng)用研究和加強(qiáng)環(huán)境工程工作管理。環(huán)境工程工作分為2 大類: 一類是與裝備研究沒有直接聯(lián)系的日常基礎(chǔ)工作; 另一類是裝備論證、研制、生產(chǎn)和使用中涉及到的各種工作。

2.裝備環(huán)境工程的技術(shù)體系。裝備環(huán)境工程技術(shù)體系包括環(huán)境數(shù)據(jù)和環(huán)境分析技術(shù)、環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)和預(yù)計(jì)技術(shù)、環(huán)境試驗(yàn)與評價(jià)技術(shù)和環(huán)境工程管理技術(shù)，（如圖1）所示。

圖1 環(huán)境工程技術(shù)體系

三、關(guān)于環(huán)境工程在裝備研制中的地位和作用

1.環(huán)境工程基礎(chǔ)技術(shù)是裝備研制生產(chǎn)工作的支撐和保證。眾所周知，研制和生產(chǎn)任何武器裝備都需要應(yīng)用各種技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)。裝備研制和生產(chǎn)中推行環(huán)境工程同樣需要各種環(huán)境工程基礎(chǔ)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)的支持。這些基礎(chǔ)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)在型號工作項(xiàng)目立項(xiàng)前就已充分具備，才能保持型號工作的順利開展。推行環(huán)境工程涉及到的基礎(chǔ)技術(shù)包括環(huán)境測量和環(huán)境分析技術(shù)、環(huán)境條件確定技術(shù)、環(huán)境數(shù)據(jù)庫、環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)技術(shù)、環(huán)境試驗(yàn)技術(shù)、環(huán)境試驗(yàn)設(shè)備、環(huán)境工程標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境工程管理技術(shù)。（圖2）表明了技術(shù)基礎(chǔ)研究和型號環(huán)境工程各階段工作的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)指出的是，環(huán)境工程基礎(chǔ)技術(shù)研究工作只是環(huán)境工程日常工作的一部分。環(huán)境工程日常工作中的環(huán)境工程標(biāo)準(zhǔn)、文件制訂，實(shí)（試）驗(yàn)室、場（站）的建設(shè)和管理同樣對裝備研制生產(chǎn)工作起著重大的支撐和保證作用。環(huán)境工程日常工作不可忽視。

圖2 環(huán)境適應(yīng)性技術(shù)基礎(chǔ)研究和裝備環(huán)境工程工作

2.環(huán)境分析是確保提出合理的環(huán)境要求的重要手段。武器裝備的研制在環(huán)境工程方面的首要工作是確定合理的環(huán)境要求。環(huán)境要求具體說來應(yīng)包括裝備環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)要求（包括定性和定量要求）、環(huán)境試驗(yàn)和驗(yàn)證要求。環(huán)境要求提得是否合理，直接關(guān)系到裝備的研制難度、進(jìn)度和成本。環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)要求提得過高，必然加大設(shè)計(jì)和工藝上的困難，增加研制成本，甚至現(xiàn)有技術(shù)水平無法達(dá)到，而影響研制的順利進(jìn)行。而過高的設(shè)計(jì)要求并不會對裝備未來的使用帶來好處。如果環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)要求太低，導(dǎo)致研制出不能滿足使用要求的裝備，會造成大量的浪費(fèi)和耽誤進(jìn)程。環(huán)境試驗(yàn)要求（包括試驗(yàn)項(xiàng)目和試驗(yàn)條件）等提得不合理，會造成過試驗(yàn)或欠試驗(yàn)，同樣會帶來許多問題。因此，利用各種環(huán)境因素?cái)?shù)據(jù)和環(huán)境影響數(shù)據(jù)等信息開展深入的環(huán)境分析尤其重要。開展環(huán)境分析確定正確的環(huán)境要求是開展其余環(huán)境工程工作的前提，也是開展型號工作的前提。環(huán)境要求實(shí)際上是武器裝備的質(zhì)量指標(biāo)之一。

四、關(guān)于我國裝備環(huán)境工程專業(yè)技術(shù)研究和應(yīng)用取得突破

要確保環(huán)境工程作為系統(tǒng)工程及時(shí)有效地納入裝備全壽命工作過程, 真正起到技術(shù)保障、監(jiān)督和服務(wù)作用, 還必須加強(qiáng)“環(huán)境試驗(yàn)與觀測”技術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)自身的發(fā)展和完善。必須把思路擴(kuò)展到環(huán)境工程, 擴(kuò)展到環(huán)境分析、環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)和環(huán)境工程管理, 才能給專業(yè)自身的發(fā)展提供更大的空間, 并滿足高新技術(shù)裝備的需求。因此要加強(qiáng)對環(huán)境工程內(nèi)涵及其應(yīng)用的研究和環(huán)境工程技術(shù)基礎(chǔ)及其在武器裝備上應(yīng)用技術(shù)的研究, 要拓寬“環(huán)境試驗(yàn)與觀測”研究的范圍和工作領(lǐng)域, 明確本專業(yè)范圍內(nèi)各種環(huán)境工程工作與試驗(yàn)的關(guān)系及各種試驗(yàn)之間的關(guān)系和最佳應(yīng)用時(shí)機(jī)并合理應(yīng)用, 以確保環(huán)境工程的各種技術(shù)和工作有機(jī)協(xié)調(diào)地應(yīng)用于武器裝備全壽命。“十五”期間, 在國防科工委科技與質(zhì)量司的組織和支持下,“環(huán)境試驗(yàn)與觀測”專業(yè)按裝備環(huán)境工程發(fā)展思路, 開展了對環(huán)境工程的深層次技術(shù)研究和環(huán)境工程應(yīng)用研究, 取得了一批成果, 進(jìn)一步明確了裝備環(huán)境適應(yīng)性和環(huán)境工程內(nèi)涵, 初步建立了裝備環(huán)境工程技術(shù)體系, 制訂了裝備環(huán)境工程基礎(chǔ)通用標(biāo)準(zhǔn)體系。

五、結(jié)束語

雖然環(huán)境工程概念已開始為大家所接受，但是環(huán)境適應(yīng)性作為一個質(zhì)量特性和環(huán)境工程工作內(nèi)容還沒有取得廣泛的認(rèn)同和了解，環(huán)境工程在型號中沒有得到應(yīng)有的地位，因此，一個很重要的任務(wù)就是加強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)性和環(huán)境工程的研究與

宣傳，引導(dǎo)和促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，真正把環(huán)境適應(yīng)性作為產(chǎn)品的質(zhì)量特性，把環(huán)境工程作為型號工程工作的重要組成部分對待。

參考文獻(xiàn)：

[1]GJB4239, 裝備環(huán)境工程通用要求[S].

第6篇：環(huán)境工程的特點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】環(huán)境工程；專業(yè)實(shí)驗(yàn)；課程體系；共建共享

1引言

當(dāng)前，我國環(huán)境保護(hù)進(jìn)入快速發(fā)展階段，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命蓄勢待發(fā)，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)的快速發(fā)展，對環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)改革提出了新的要求[1-3]。在我國環(huán)境保護(hù)的新形勢下，迫切需要新型環(huán)境工程人才的支撐，需要面向未來探索信息化與傳統(tǒng)工程教學(xué)相互融合，具有多樣化和個性化特色的教學(xué)新模式[4，5]。環(huán)境工程是應(yīng)用性與實(shí)踐性很強(qiáng)的工程學(xué)科，故該學(xué)科的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)十分重要。隨著我國環(huán)境保護(hù)的形勢日趨嚴(yán)峻，環(huán)保需求日益增長，環(huán)境工程專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展成為當(dāng)今社會環(huán)保產(chǎn)業(yè)升級與發(fā)展的迫切需求。這就要求深化高校環(huán)境工程教育改革，以滿足我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)和綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。然而長期以來，受各方面教學(xué)條件的限制，國內(nèi)高校環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐教學(xué)體系尚不完善，主要表現(xiàn)為工程實(shí)驗(yàn)平臺信息化程度弱，專業(yè)分支體系交叉跨度不大，工程實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐資源的共建共享薄弱等方面，難以滿足新工科建設(shè)背景下跨學(xué)科資源整合的教學(xué)需求[6，7]。因此，需要結(jié)合新的環(huán)境保護(hù)形勢，以互聯(lián)網(wǎng)+為代表的信息化技術(shù)為研究手段，探索信息化與新型工程教學(xué)實(shí)踐模式深度融合的方式方法。緊密圍繞化學(xué)化工、環(huán)境工程、生態(tài)工程等環(huán)境工程相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新型工科高度信息化、跨學(xué)科交叉集成的教學(xué)模式和體系。針對環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)從“立足區(qū)域生態(tài)環(huán)境實(shí)際，保證質(zhì)量凸顯環(huán)境治理特色”“打破學(xué)科壁，促進(jìn)工程實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐創(chuàng)新”和“促進(jìn)環(huán)境資源信息化及共建共享”的總體思路出發(fā)，對環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息化方式方法進(jìn)行探索和實(shí)踐，力爭從新的教學(xué)視角創(chuàng)建環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式。為此，本文將首先闡述環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)面臨的主要問題，然后提出該專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)措施。在此基礎(chǔ)上，探討該專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的合理化教學(xué)模式，為構(gòu)建和優(yōu)化環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系提供新的思路。

2環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)面臨的問題

當(dāng)前，在新工科建設(shè)的新形勢下，環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及專業(yè)建設(shè)面臨著諸多難題。首先，在環(huán)境工程專業(yè)領(lǐng)域，有關(guān)深度融合信息化與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且具有多樣化與專業(yè)化的綜合性工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式比較缺乏。在信息化時(shí)代的今天，環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要體現(xiàn)出三個方面的“融合”。一是工程教育模式與信息化技術(shù)的深度融合；二是工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式專業(yè)化與多樣化的相互結(jié)合；三是環(huán)境工程專業(yè)與相關(guān)學(xué)科的交叉融合。縱觀國內(nèi)大專院校的環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，都普遍存在一定的問題，主要包括信息化程度不高，教學(xué)手段多樣化有余而專業(yè)特色不鮮明，多學(xué)科的交叉集成跨度不大等問題。其次，具備資源共享功能的環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐平臺亟待建設(shè)。目前而言，對于大多數(shù)高等院校來說，環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源可能并不缺乏，但這些教學(xué)資源的共建共享平臺的建設(shè)卻十分薄弱。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)高校的環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備大多只對本院系開放共享使用，跨校共享工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備面臨不小的困難。因此，探索跨校和遠(yuǎn)程資源共享功能的環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是十分必要的。

3環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系的建設(shè)措施

3.1強(qiáng)化環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)化與信息化，促進(jìn)資源共建共享

環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要包括水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與利用、噪聲污染控制等相關(guān)實(shí)驗(yàn)。因而該專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容存在著一定的高污染及高消耗等特點(diǎn)，其實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過程中不可避免的面臨著難度大、危險(xiǎn)性偏高、教學(xué)效果不突出等問題。因此，需要將專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息化技術(shù)有機(jī)結(jié)合，依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，強(qiáng)化該專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息化程度，促進(jìn)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的共建共享，進(jìn)而切實(shí)提高環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，更好地實(shí)現(xiàn)新工科信息化專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)。首先，為使環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體現(xiàn)高度的信息化和集成化，在構(gòu)建跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)課程體系的同時(shí)，有條件的高等院校可以依托一些虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬軟件平臺，通過校企合作、自主開發(fā)等手段逐漸充實(shí)和完善自身的信息化工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系，以互聯(lián)網(wǎng)+模式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)素材、實(shí)驗(yàn)軟件、教學(xué)平臺等方式對專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容進(jìn)行信息化改造，通過深度融合的課程內(nèi)容、更加直觀的教學(xué)手段增加師生互動程度、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更好地促進(jìn)環(huán)境工程類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提升。其次，多渠道促進(jìn)不同之間學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的整合與共享。一方面，可以將環(huán)境工程類的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)模塊進(jìn)行整合升級，另一方面對該專業(yè)實(shí)驗(yàn)的平臺性能進(jìn)行拓展和優(yōu)化，以提高平臺使用順暢程度，使其能更好地應(yīng)用于學(xué)校及鄰近高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享。第三，校企合作開發(fā)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助軟件，提升教學(xué)效果。聯(lián)合計(jì)算機(jī)企業(yè)進(jìn)行校企合作，對教師在環(huán)境工程專業(yè)領(lǐng)域所取得的教學(xué)科研成果進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)軟件的聯(lián)合開發(fā)。一方面使其成為教學(xué)的優(yōu)良資源，另一方面加強(qiáng)專業(yè)學(xué)術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，以科研成果促進(jìn)工程教學(xué)。

3.2打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)工程創(chuàng)新

環(huán)境工程是典型的學(xué)科交叉性較強(qiáng)的工科專業(yè)。學(xué)科交叉是21世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的典型特征，現(xiàn)代科技的學(xué)科界限愈加模糊，同時(shí)現(xiàn)代環(huán)保工程問題的解決通常會涉及到環(huán)境科學(xué)、給排水工程、化學(xué)化工、資源科學(xué)等多個相關(guān)學(xué)科。通過多學(xué)科的協(xié)同合作，利用工程學(xué)科融合理念開展環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)，打破學(xué)科界限與壁壘，可以給學(xué)生傳授多學(xué)科融合理論，賦予其創(chuàng)造性解決新時(shí)期環(huán)保問題相關(guān)復(fù)雜問題的能力。通過課程內(nèi)容的融合、課程體系的重構(gòu)、專業(yè)構(gòu)架的重塑、跨學(xué)科課程體系的信息化等措施，逐步構(gòu)建起融會貫通的信息化跨學(xué)科課程體系，為環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索改革路徑[3]。

3.3立足區(qū)域生態(tài)環(huán)境實(shí)際，保證教學(xué)質(zhì)量凸顯專業(yè)特色

環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)旨在培養(yǎng)學(xué)生對一般性環(huán)境污染問題的解決能力，如水體污染、空氣污染、土壤污染和垃圾處理等問題。我國幅員遼闊，生態(tài)系統(tǒng)類型多樣，不同地區(qū)所表現(xiàn)出來的環(huán)境問題各有不同。因此，不同地區(qū)所開設(shè)的環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)結(jié)合區(qū)域的生態(tài)環(huán)境實(shí)際情況，體現(xiàn)出一定的特色和差異。例如針對青藏高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境退化問題，長江經(jīng)濟(jì)帶的水環(huán)境污染問題，太湖、巢湖、滇池的湖泊水體富營養(yǎng)化問題，北京上海等大城市的垃圾圍城問題等，開發(fā)特色鮮明的環(huán)保污染治理專業(yè)實(shí)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，將這些專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源進(jìn)行共建共享，以此實(shí)現(xiàn)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良性循環(huán)發(fā)展。

第7篇：環(huán)境工程的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；改革；培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）19-0074-02

一、背景

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源和能源短缺等問題日趨嚴(yán)峻，因此，環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)被公認(rèn)為21世紀(jì)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，而當(dāng)前國內(nèi)高校環(huán)境工程專業(yè)人才卻面臨就業(yè)冷遇。就業(yè)難的原因之一是人才培養(yǎng)忽略了工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不利于現(xiàn)代環(huán)境工程人才的輸出。

為適應(yīng)工程教育發(fā)展趨勢和企業(yè)對人才的需求，增強(qiáng)畢業(yè)生的核心競爭力，滿足建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，2010年，教育部推出了重大改革項(xiàng)目“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（即“卓越計(jì)劃”）。截止到2013年，共計(jì)36所院校的環(huán)境工程專業(yè)先后入選“卓越計(jì)劃”。2013年6月20日，我國獲批準(zhǔn)加入《華盛頓協(xié)議》，成為準(zhǔn)會員國。隨著今后更加開放的人才政策，環(huán)境工程技術(shù)人才的國際交流合作將日益頻繁，而如何培養(yǎng)合格的、適合社會需求的、創(chuàng)新型的環(huán)境工程專業(yè)人才是高校環(huán)境類專業(yè)教育工作者面臨的一個重要課題，因此探討環(huán)境工程“卓越計(jì)劃”的實(shí)施與改革，對于高質(zhì)量環(huán)境工程人才輸出具有重要意義。

二、代表性院校課程設(shè)置及學(xué)分分配

選取第一批入選“卓越計(jì)劃”的國內(nèi)知名環(huán)境工程辦學(xué)院校――清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)，及第三批入選的以工科培養(yǎng)見長的西安交通大學(xué)為代表，比較了各高校環(huán)境工程專業(yè)理論課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。各高校理論課學(xué)分分布在132.5～141之間，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分分布在32～38之間，總學(xué)分約為170左右。各高校課程分類體系略有差異，但總體來看理論課設(shè)置基本分為三大模塊，即通識教育課程、相關(guān)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程。各高校在通識教育、自然科學(xué)基礎(chǔ)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置類別上差別不大，個別課程學(xué)分有所差異。自然科學(xué)基礎(chǔ)課程體現(xiàn)了寬口徑、重基礎(chǔ)的特點(diǎn)，保證了環(huán)境工程人才培養(yǎng)必備的數(shù)、理、化等寬厚的知識基礎(chǔ)。工程基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程為環(huán)境工程人才培養(yǎng)提供了全面系統(tǒng)的工程及環(huán)境基礎(chǔ)知識。各高校專業(yè)課程設(shè)置存在一定差異，分別基于自身的學(xué)科方向和優(yōu)勢開設(shè)了相應(yīng)的特色課程，體現(xiàn)了各院校教師的研究特色，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選修，在教師的講授下接觸相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科前沿。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)方面得到初步訓(xùn)練。各高校在實(shí)踐教學(xué)設(shè)置中分為三個模塊，即實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)。各高校注重的實(shí)踐環(huán)節(jié)存在一定差異，同濟(jì)大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)在專業(yè)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有所偏重，清華大學(xué)更注重綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，西安交通大學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中較其他高校有所側(cè)重。

三、人才培養(yǎng)現(xiàn)有問題

目前環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在以下幾點(diǎn)問題。

1.畢業(yè)生對專業(yè)工程基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能掌握得不牢固。由于考核不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生只要能應(yīng)付考試就行，對專業(yè)知識與技能沒有真正的領(lǐng)會與掌握。另外，由于就業(yè)前景堪憂，學(xué)生對專業(yè)認(rèn)同感不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足，對專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)不夠重視，基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得不扎實(shí)。

2.學(xué)生工程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力不足。環(huán)境工程專業(yè)具有較強(qiáng)的交叉性和包容性，這對學(xué)生的知識面提出了更高的要求，學(xué)生需拓寬學(xué)習(xí)視野，重視邊緣和交叉學(xué)科的發(fā)展。而我國基礎(chǔ)教育模式導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)生普遍受到知識面較窄的局限，制約了學(xué)生工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新潛能的開發(fā)。

3.教師工程素養(yǎng)的不足。新進(jìn)教師大多數(shù)是博士畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校工作，缺少在企業(yè)學(xué)習(xí)和工程訓(xùn)練的經(jīng)歷，在工程實(shí)踐方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。

四、“卓越計(jì)劃”實(shí)施與改革探討

1.調(diào)整人才培養(yǎng)方案。通過對國內(nèi)外同類專業(yè)教育培養(yǎng)模式的調(diào)研，及與國家大中型企業(yè)、專業(yè)設(shè)計(jì)院、科研院所和行業(yè)協(xié)會、學(xué)會的交流，研究環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展趨勢及人才需求特點(diǎn)，分析我校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題。根據(jù)調(diào)研成果，結(jié)合我校環(huán)境工程學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)，調(diào)整課程體系的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)突出工程教育，將職業(yè)資格培養(yǎng)引入課堂，設(shè)置“工程師模塊”課程，形成產(chǎn)學(xué)研合作的人才培養(yǎng)模式。重新修訂各專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的教學(xué)大綱，強(qiáng)化工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以適應(yīng)課程體系結(jié)構(gòu)的變化。在專業(yè)建設(shè)中，實(shí)施本項(xiàng)目所制訂的人才培養(yǎng)方案，并通過意見反饋，修改與完善培養(yǎng)方案。

2.建立產(chǎn)學(xué)研教育機(jī)制。以互利互惠為原則，把生產(chǎn)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，形成產(chǎn)學(xué)研三方利益共同體的一種教學(xué)、科研、實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。（1）采取“走出去”的辦法。選派教師（主要是青年教師）到環(huán)科所、設(shè)計(jì)院、環(huán)保公司等單位掛職鍛煉、跟班工作等方式參加工程實(shí)踐，提高教師工程素質(zhì)。不斷派遣教師出國進(jìn)修，加強(qiáng)國際交流，提高教師國際視野和國際化水平，使教師能夠與國際社會的大環(huán)境接軌，時(shí)刻把握國際前沿知識，掌握領(lǐng)域最新動態(tài)，從而為學(xué)生傳授。（2）采取“引進(jìn)來”的辦法。引進(jìn)國內(nèi)外知名高校、科研院所，甚至國有大企業(yè)的高級工程專業(yè)技術(shù)人才來充實(shí)和優(yōu)化教師隊(duì)伍。從國內(nèi)外環(huán)保企業(yè)、科研院校、設(shè)計(jì)院所等單位聘請具備豐富經(jīng)驗(yàn)的高級工程技術(shù)人員，為學(xué)生開設(shè)系列講座課程，讓學(xué)生更深入地了解工程案例，加強(qiáng)對專業(yè)知識的掌握。（3）加強(qiáng)校企雙向合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟辦學(xué)。通過與環(huán)保公司、環(huán)保設(shè)備制造企業(yè)、設(shè)計(jì)院等單位的橫向課題合作，加強(qiáng)工程管理、工程設(shè)計(jì)等方面雙向聯(lián)合，在合作良好的企業(yè)中培育產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟辦學(xué)基地，促進(jìn)學(xué)生動手能力、實(shí)踐技能、工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力的提升。

3.建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度。學(xué)生從入學(xué)開始，選配學(xué)業(yè)導(dǎo)師或?qū)W業(yè)導(dǎo)師組，對學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活提供全程指導(dǎo)。倡導(dǎo)以學(xué)生為本，注重學(xué)生專業(yè)生涯的個性化發(fā)展，做到“因材施教”。隨著專業(yè)知識學(xué)習(xí)的不斷深入，在學(xué)業(yè)導(dǎo)師的引領(lǐng)下，鼓勵學(xué)生能夠根據(jù)自身個性和興趣，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、科研訓(xùn)練等活動，從而構(gòu)建自身的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)揮創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力，最大限度地利用專業(yè)教師資源和實(shí)驗(yàn)硬件資源，參與導(dǎo)師的科學(xué)研究，使學(xué)生能夠接觸學(xué)科前沿，培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)同感和興趣，增加學(xué)生科研的深度和廣度，并提高學(xué)生的實(shí)踐能力，精英化地培養(yǎng)符合社會需求的專業(yè)人才。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。（1）深入推進(jìn)案例教學(xué)法，強(qiáng)化實(shí)踐和工程教育。環(huán)境工程學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難滿足培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的要求。因此，在授課過程中選擇與教材緊密聯(lián)系的具有時(shí)效性、典型性和區(qū)域性的2～3個真實(shí)案例展開教學(xué)和討論，在加深學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和使命感，面對實(shí)際環(huán)境問題，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和鉆研興趣。通過學(xué)生的課前準(zhǔn)備、課上討論、教師點(diǎn)評和總結(jié)等過程完成教學(xué)，充分調(diào)動教師教學(xué)和學(xué)生“我要學(xué)”的積極性，把傳授知識和提高能力有機(jī)統(tǒng)一起來。最大限度地給學(xué)生提供思考、研究、創(chuàng)新的時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程意識。（2）通過校企合作，在課程教學(xué)中，安排4～6課時(shí)進(jìn)行課程實(shí)習(xí)，加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合的實(shí)效性，并逐步將來自于生產(chǎn)一線的高素質(zhì)高級技術(shù)人員的授課和講座制度化和規(guī)范化。

5.加強(qiáng)科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（1）大學(xué)一年級安排學(xué)生在學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，廣泛閱讀本專業(yè)領(lǐng)域的中英文文獻(xiàn)。邀請國內(nèi)外知名學(xué)者開設(shè)本專業(yè)系列講座，使學(xué)生了解當(dāng)前本專業(yè)的國內(nèi)外研究熱點(diǎn)，拓寬學(xué)生的專業(yè)國際視野，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。（2）大學(xué)二年級鼓勵學(xué)生參與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的科研課題，參加導(dǎo)師課題組的學(xué)術(shù)例會，開展相關(guān)課題的文獻(xiàn)調(diào)研、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力及科研創(chuàng)新能力。（3）大學(xué)三、四年級，根據(jù)課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要，安排學(xué)生深入開展學(xué)業(yè)導(dǎo)師或者項(xiàng)目指導(dǎo)教師相關(guān)課題的研究，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，并期望借此階段的培養(yǎng)，提高學(xué)生繼續(xù)深造的競爭力。

6.加強(qiáng)教學(xué)管理制度規(guī)范。（1）在學(xué)校和學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章制度的框架下，結(jié)合基層教學(xué)單位的特點(diǎn)，進(jìn)一步細(xì)化貫穿本科教學(xué)各環(huán)節(jié)中所涉及教師和學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范和措施，使得專業(yè)教學(xué)工作的開展有章可循，有據(jù)可依，為教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控措施在基層教學(xué)單位的實(shí)現(xiàn)提供必要的監(jiān)督保障機(jī)制。（2）定期開展課程的教學(xué)方法活動和教學(xué)方法交流，特別是邀請來自企業(yè)的高級工程技術(shù)人員與專業(yè)教師共同參與，不斷提高教師的工程創(chuàng)新意識，并使之貫穿到課程的教學(xué)中。

五、小結(jié)

在當(dāng)前我國環(huán)境問題不斷涌現(xiàn)的社會現(xiàn)實(shí)背景下，環(huán)境工程專業(yè)必將是21世紀(jì)重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域之一，如何貫徹和實(shí)施“卓越計(jì)劃”，培養(yǎng)出適合社會需求的創(chuàng)新型環(huán)境工程人才，是環(huán)境工程教育工作者面臨的一個重要課題。本文期望分享專業(yè)教育改革經(jīng)驗(yàn)，探索具有特色的環(huán)境工程教育培養(yǎng)模式，提升環(huán)境專業(yè)工程教育質(zhì)量，培養(yǎng)出面向工業(yè)界、面向世界、面向未來的高質(zhì)量環(huán)境工程技術(shù)人才，為全面改善我國環(huán)境污染問題，增強(qiáng)國家核心競爭力和綜合國力做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張惠芳：產(chǎn)學(xué)研合作教育與環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)[J].教育理論研究，2013，（10）：2-9.

第8篇：環(huán)境工程的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；實(shí)驗(yàn)室；安全；措施

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0227-02

高校實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要基地，也是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的必備場所。實(shí)驗(yàn)室安全管理水平是維護(hù)高校人身、財(cái)產(chǎn)安全和正常教學(xué)秩序的根本保障[1]。近幾年我國民辦高等教育快速發(fā)展，民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入大幅度增加，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模和設(shè)備數(shù)量都在不斷地發(fā)展和壯大，開設(shè)實(shí)驗(yàn)的課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)也在不斷地增加。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作顯得尤為重要。本文結(jié)合我校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，對環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室的安全問題進(jìn)行一些總結(jié)和探討。

一、我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室成立于2003年，當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量4間，價(jià)值800元以上的儀器設(shè)備不足30臺件，總價(jià)值不超過20萬元。經(jīng)過十多年的發(fā)展，目前我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室數(shù)量已達(dá)到14間，已建成的實(shí)驗(yàn)室包括環(huán)境土壤學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境生物技術(shù)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置工程等七個分實(shí)驗(yàn)室，開出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)達(dá)80余個。實(shí)驗(yàn)室規(guī)模、條件、設(shè)備還在進(jìn)一步的擴(kuò)大和建設(shè)中，實(shí)驗(yàn)室安全問題也逐漸凸顯，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施老化。我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室位于2號和4號實(shí)驗(yàn)樓，這兩棟實(shí)驗(yàn)樓使用年代比較長，自學(xué)校成立之初就存在，到現(xiàn)在已有20余年。個別實(shí)驗(yàn)室存在漏水漏電，電線老化，未安裝通風(fēng)設(shè)備，2樓及以上實(shí)驗(yàn)室未安裝防盜門和防盜網(wǎng)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)和走廊滅火器過期失效、通風(fēng)櫥效果不理想等問題，存在諸多安全隱患。

2.化學(xué)試劑管理不到位。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)室的綜合體，所用的化學(xué)試劑種類繁多、性格各異，多屬于危險(xiǎn)化學(xué)品，具有易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕性、有毒等特點(diǎn)[2]。目前環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑管理較為混亂，如藥品試劑無統(tǒng)一的放置地點(diǎn)，劇毒、易制毒試劑沒有專人專柜管理，藥品使用情況無人登記等，尤其是做畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)試劑隨意放置、學(xué)生不按規(guī)定在通風(fēng)櫥內(nèi)移取有刺激性揮發(fā)性強(qiáng)的試劑，廢棄物隨意丟棄等。

3.三廢直接排放污染周邊環(huán)境。環(huán)境類專業(yè)實(shí)驗(yàn)如在氨氮、六價(jià)鉻、空氣中甲醛、二氧化硫、氮氧化物、正辛醇水分配系數(shù)、水體中汞含量測定等實(shí)驗(yàn)的測定過程中都會產(chǎn)生廢棄物，且含有大量苯環(huán)類、鉻、汞等重金屬離子，具有高毒性致癌性、難生物降解等特點(diǎn)，而之前環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室并未配備廢棄物回收桶或相應(yīng)的處理處置設(shè)施，實(shí)驗(yàn)員安全管理意識也較為淡薄，為圖省事方便，直接將實(shí)驗(yàn)廢液倒入下水道，對周圍環(huán)境造成嚴(yán)重污染。

二、整改措施

1.對實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了全面整修和定期維修。我實(shí)驗(yàn)室管理人員發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)向?qū)W校打報(bào)告，要求對環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行全面整修。2013年暑假學(xué)校后勤集團(tuán)對本實(shí)驗(yàn)室的水電管線設(shè)施進(jìn)行了更新改造，有效防止了因電線老化或水管老化破裂造成火災(zāi)或跑水事故的發(fā)生。另外在實(shí)驗(yàn)裝備處有效監(jiān)督和宣傳作用下，我們實(shí)驗(yàn)管理人員對消防器材進(jìn)行定期檢查和更換。對放有貴重儀器的實(shí)驗(yàn)室都加裝了防盜設(shè)施。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施得到了較大改善。

2.加強(qiáng)化學(xué)試劑的管理。2012年環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室向?qū)W校實(shí)驗(yàn)裝備處申請購買了藥品柜。對在環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)中用到的氰化物、氟化物和汞鹽等劇，我們配備了專門的藥品柜，而且對于這類藥品我們按規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行“五雙制度”，即雙人保管、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)用、雙本帳、雙鎖管理。其他試劑按有毒、無毒、有機(jī)、無機(jī)的原則分類管理，分柜分層擺放，對危險(xiǎn)化學(xué)品的使用情況登記備案，責(zé)任明確，確保各類試劑的安全使用[3]。對做本科畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)室，首先對實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師進(jìn)行安全教育，責(zé)令其對所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行安全意識的傳達(dá)，如有違反實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，將進(jìn)行相應(yīng)的處罰。這些措施都有效地減少了危險(xiǎn)品帶來的安全隱患。

3.加強(qiáng)對廢棄物的回收和治理工作。本實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液的處理實(shí)行減量化、無害化的處理原則[4]，首先實(shí)驗(yàn)室在使用時(shí)實(shí)行取多少用多少的原則，盡量減少試劑的浪費(fèi)，從源頭上控制和減少廢液的產(chǎn)生量；其次實(shí)驗(yàn)室配備了回收裝置，對實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液進(jìn)行分類收集；最后是實(shí)行無害化處理，減少有毒物質(zhì)的污染。如廢酸廢堿，可采用中和法處理；對含Cr6+的廢水，可在廢液中加入亞鐵鹽等還原劑，將Cr6+還原為Cr3+后，再加入堿轉(zhuǎn)化為低毒的Cr（OH）3，放置一夜，將沉淀濾出并妥善保存。

4.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施安全教育。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教師要教育學(xué)生樹立安全意識、環(huán)保意識，使學(xué)生自覺地保護(hù)環(huán)境。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中還要經(jīng)常提醒學(xué)生規(guī)范操作，不亂丟亂倒試劑。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則，不允許在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙、飲食，絕不能用口去嘗任何一種化學(xué)藥品，嚴(yán)禁用嘴通過移液管吸取具有強(qiáng)腐蝕性、毒性的化學(xué)藥品。實(shí)驗(yàn)完畢后，提醒學(xué)生要洗手，嚴(yán)禁將實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室，這樣可以形成人人知安全重安全的良好氛圍，共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的安全[5]。

5.加強(qiáng)日常安全檢查工作。定期開展安全檢查是防范各種安全事故的重要措施，可做到防患于未然[6]。對于存放貴重儀器的實(shí)驗(yàn)室、庫房等重要場所要定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。

實(shí)驗(yàn)室安全是一個永恒的主題，是學(xué)校教學(xué)和科研正常運(yùn)作的保障，一旦發(fā)生安全事故，后果極為嚴(yán)重[6]。由于我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室間數(shù)、儀器設(shè)備臺件數(shù)、化學(xué)試劑種類眾多，實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面還有很多有待改進(jìn)和完善的地方，還將面對更多的挑戰(zhàn)，作為實(shí)驗(yàn)室管理人員，我們要積極探索，力求使我校環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的管理水平得以提升。

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第9篇：環(huán)境工程的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；難點(diǎn)；對策

中圖分類號： X324 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

引言

伴隨著城市建設(shè)的高速發(fā)展，城市環(huán)境的工程建設(shè)越來越受到人們的關(guān)注。城市環(huán)境建設(shè)主要包括污水處理、垃圾處理、園林建設(shè)和節(jié)能建筑建設(shè)等等幾個重要方面的內(nèi)容。在環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中存在的幾個突出問題，需要進(jìn)行及時(shí)的解決處理，需要把城市環(huán)境工程建設(shè)做好，加快建設(shè)環(huán)境友好型的城市。

一、環(huán)境工程的含義

環(huán)境工程是研究和從事防治環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。環(huán)境工程同生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)中的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和環(huán)境醫(yī)學(xué)，以及環(huán)境物理學(xué)和環(huán)境化學(xué)有關(guān)。由于環(huán)境工程處在初創(chuàng)階段，學(xué)科的領(lǐng)域還在發(fā)展，但其核心是環(huán)境污染源的治理。相應(yīng)方面的科學(xué)研究也已經(jīng)出現(xiàn)，環(huán)境工程學(xué)便是其中的一門學(xué)科。環(huán)境工程的內(nèi)容大體上包括大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢棄物的處理和利用工程，以及環(huán)境污染綜合防治、環(huán)境系統(tǒng)工程等方面。

二、環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)

1、園林綠化建設(shè)跟不上發(fā)展

城市園林綠化建設(shè)也相對發(fā)達(dá)國家相比較為落后，和發(fā)達(dá)國家之間存在著很大的差距，在各地的城市發(fā)展當(dāng)中，建設(shè)水平也不一致。園林建設(shè)在城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中有著很重要的作用，不僅能夠降低城市的噪聲和空氣污染，還能夠改善城市的居住環(huán)境，提升居住品質(zhì)但是在我國的城市建設(shè)當(dāng)中，對城市的園林綠化建設(shè)重視不夠，片面地強(qiáng)調(diào)加大商品房和高檔住宅的建設(shè)，導(dǎo)致很多城市密切在一起，沒有足夠的綠化空間，我國城市的園林綠化建設(shè)相對落后于城市的高速建設(shè)發(fā)展，將會嚴(yán)重限制未來城市的進(jìn)步城市環(huán)境工程建設(shè)難點(diǎn)。

2、城市的污水處理跟不上

城市生活的污水主要有三個來源：生活污水、工業(yè)廢水和城市徑流污水。其中，城市的生活污水是城市污水的主要來源。生活污水主要來自于家庭、商業(yè)區(qū)和城市的衛(wèi)生公共設(shè)施等等。這些地方產(chǎn)生的糞便、洗滌污水經(jīng)由城市的排水道進(jìn)入地下污水區(qū)。對這部分的污水進(jìn)行處理主要采取的辦法是把它們送到城市的污水廠進(jìn)行相應(yīng)的處理之后再排放出來。這部分水具有明顯的周期循環(huán)使用特點(diǎn)。城市當(dāng)中的工業(yè)廢水在城市污水當(dāng)中也占有一定的比例。工業(yè)污水在全國各個城市當(dāng)時(shí)的分布是不一樣的，那些以工業(yè)為主的城市，污水排放相對嚴(yán)重些。對城市工業(yè)污水的處理要求更為嚴(yán)格，因?yàn)檫@部分污水當(dāng)中含有大量對人體有害的腐蝕性、難化解的污染物。需要采用更為科學(xué)的技術(shù)手段進(jìn)行處理。最后的一個污水來源主要是城市徑流污水。他們具有比較明顯的季節(jié)特點(diǎn)和復(fù)雜的成分。主要是由城市上空的大氣污染物對大氣的影響造成的，也有一些是地面上的垃圾和廢物經(jīng)由流過城市的河流造成的。城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中，污水的處理是一個很重要的方面，但是，目前存在的問題主要是污水處理實(shí)施比較落后，在每個區(qū)域建設(shè)當(dāng)中存在著很大的不平衡性。污水處理不及時(shí)，污水的回收率差，沒有進(jìn)行集中處理等等。這些都是城市環(huán)境工程建設(shè)面臨的重大問題。

3、生活垃圾沒進(jìn)行分類處理

隨著城市進(jìn)程的不斷加快，城市人口比重不斷加大，也因此而帶來了很大的城市生活垃圾處理問題。城市生活垃圾來源有很多方面，包括家庭生活垃圾、商場垃圾、餐飲服務(wù)行業(yè)等等方面的垃圾。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料顯示，大型城市每天產(chǎn)生的垃圾多達(dá)幾千噸，小型的城市每天產(chǎn)生的垃圾也在幾百噸以上。如果不能夠進(jìn)行有效的處理，城市很有可能變成一個堆滿垃圾的地方，嚴(yán)重影響了城市的形象和人們的生活。在城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中，對城市生活垃圾的處理還停留在傳統(tǒng)的做法上，或者采用運(yùn)輸?shù)浇紖^(qū)進(jìn)行掩埋的辦法或者是進(jìn)行焚燒處理而已。這種辦法存在著投資大、運(yùn)轉(zhuǎn)成本高，同時(shí)垃圾中的有用資源也會被燒毀，加上，現(xiàn)有國內(nèi)焚燒廠運(yùn)行均比較困難。沒有進(jìn)行生活垃圾的無公害處理是城市環(huán)境工程建設(shè)的一個相當(dāng)嚴(yán)重的問題。

三、城市環(huán)境工程建設(shè)難點(diǎn)的應(yīng)對措施

城市工程建設(shè)是和人們工作生活息息相關(guān)的事情，城市的工程建設(shè)是離不開環(huán)境建設(shè)的。隨著人們生活水平的提高，人們對于生活環(huán)境的要求也在增加，建設(shè)優(yōu)美的城市環(huán)境不僅滿足著人們當(dāng)前的需要而且還為未來的環(huán)境建設(shè)和下一代人的生活環(huán)境打下了很好的基礎(chǔ)，城市建設(shè)和環(huán)境保護(hù)相輔相成共同發(fā)展是關(guān)系到人與自然能否協(xié)調(diào)的大事。

所以我們要著眼于眼前的利益的同時(shí)還要放眼未來環(huán)境的建設(shè)。綜合分析之后我們可以從以下幾個具體的角度出發(fā)來進(jìn)行管理。

1、提高人們對環(huán)境工程建設(shè)的認(rèn)識，宣傳部門和監(jiān)管部門要?dú)饬f(xié)作不斷的推廣環(huán)境工程建設(shè)的相關(guān)知識

因?yàn)槌鞘协h(huán)境工程建設(shè)是涉及到方方面面的事情，很多方面光依靠城市建設(shè)部門來完成是不可能的，所以說要增加廣大的市民對環(huán)境工程建設(shè)的了解與支持。兩個方面共同協(xié)作才能夠最大限度地集聚最廣大的社會上的力量來共同進(jìn)行城市環(huán)境工程建設(shè)。相關(guān)的建設(shè)工作者要不斷的提高對環(huán)境工程建設(shè)的認(rèn)識做好帶頭作用然后在廣大的市民中不斷的宣傳環(huán)境工程建設(shè)，讓大家了解什么是環(huán)境工程建設(shè)和如何進(jìn)行環(huán)境建設(shè)，最終凝結(jié)起廣大的社會力量，進(jìn)行必要的監(jiān)督。讓廣大的市民對環(huán)境工程建設(shè)有所了解，提出對環(huán)境工程建設(shè)的意見，加快城市環(huán)境工程的建設(shè)步伐。

2、鼓勵社會多元化的投資，強(qiáng)化環(huán)境工程建設(shè)的體制建設(shè)

城市環(huán)境工程包括城市生活污水處理，城市生活垃圾的無公害處理上和城市園林綠化工程建設(shè)等相關(guān)的方面，需要的投資成本是很大的。在其不斷發(fā)展的過程之中單單依靠政府的力量是不夠的，而且即便是定制出了一套比較完善的建設(shè)方案并正在運(yùn)行的話也還需要更多的資金支持才能維持下去。所以說在建設(shè)的過程中盡可能的加強(qiáng)宣傳的力度，讓更多有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企事業(yè)參與到建設(shè)中來再加上政府帶頭制定合理有效的環(huán)境引導(dǎo)機(jī)制并實(shí)行對城市環(huán)境建設(shè)參與者給予獎勵來調(diào)動廣大市民的建設(shè)積極性，只有這樣城市環(huán)境工程的建設(shè)才會有強(qiáng)有力的保障良性運(yùn)行，從而實(shí)實(shí)在在的推動整個城市環(huán)境建設(shè)的發(fā)展。

3、充分發(fā)揮政府的管理職能，做好協(xié)調(diào)工作

因?yàn)樵诔鞘协h(huán)境工程建設(shè)的整個過程是加一個非常復(fù)雜的。環(huán)境建設(shè)部門、土地資源部門和有關(guān)城建單位等各個部門之間存在著很多的利益上的交涉，在這個時(shí)候需要政府參與到其中，公平公正的調(diào)整好雙方的利益關(guān)系，這樣才能避免由于利益造成的沖突。在相互協(xié)調(diào)的情況下才能推進(jìn)環(huán)境工程項(xiàng)目的進(jìn)行，更有效的做好規(guī)劃、評審和籌集資金等前期的準(zhǔn)備工作。嚴(yán)格的做好相關(guān)部門的管理考核。在進(jìn)行一項(xiàng)環(huán)境建設(shè)工程的過程當(dāng)中，需要結(jié)合環(huán)境的評估，對該項(xiàng)目進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。在建設(shè)的開始就做好環(huán)境保護(hù)工作，避免城市建設(shè)和環(huán)境保護(hù)不相協(xié)調(diào)的情況。

4、加大技術(shù)的發(fā)展，推進(jìn)城市的污水處理和垃圾處理

首先，城市的污水處理和垃圾處理是兩個重點(diǎn)的工作，沒有比較先進(jìn)科學(xué)的技術(shù)是無法完成的。其次，相關(guān)的環(huán)境監(jiān)管部門需要定期的對污水處理企業(yè)的垃圾處理部門進(jìn)行檢查管理，督促他們盡量不用傳統(tǒng)的處理方式來處理污水和垃圾，出臺一些優(yōu)惠的政策來鼓勵他們積極的投資先進(jìn)的技術(shù)，應(yīng)用更加合理有效的措施運(yùn)用比較合理的方式進(jìn)行污水和垃圾的處理。

結(jié)束語

現(xiàn)在看來，要在環(huán)境工程建設(shè)中走可持續(xù)發(fā)展的道路在，處理好經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和環(huán)境工程建設(shè)的聯(lián)系，當(dāng)環(huán)境工程遇到難題時(shí)，積極采取應(yīng)對措施，逐步改變觀念，加強(qiáng)科學(xué)管理，創(chuàng)新工作機(jī)制，只有解決好環(huán)境工程中出現(xiàn)的難題，才能起到改善居民居住環(huán)境和生活質(zhì)量的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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