節約糧食的作用精選(九篇)

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第1篇：節約糧食的作用范文

為弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，進一步增強廣大學生愛糧、節糧意識，增強全體師生對食品安全教育知識培訓，在全校范圍內廣泛開展每月一次食品安全節約糧食的宣傳教育活動。

一是利用國旗下演講活動，校委會向全校師生發出倡議：讓我們積極行動起來，凝心聚力，愛惜糧食，杜絕浪費，文明就餐，安全就餐。共創節約型校園、節約型社會。

二是開展“愛糧節糧，食品安全從我做起”主題班會活動，教育學生節約是美德，節約是品質，節約更是責任，自覺從現在做起，從自身做起，節約每一粒糧食，抵制和反對浪費糧食的行為，養成愛糧節糧的良好習慣;

三是開展“小手拉大手”活動，將愛糧節糧食品安全宣傳帶進家庭和社區，充分發揮少先隊員“小宣傳員”的作用，帶動家庭參與節約型社會建設。

第2篇：節約糧食的作用范文

首先，我們應該從學生的角度出發，分析出現浪費糧食現象的原因。有次去學校調研，發現該校的食物浪費問題比較嚴重。調查后發現，原因有很多，如該校營養餐是外送的，一般都是提前幾個小時做好的，到了冬天都涼了；就餐時間比較短，中午學校還有活動來不及吃完等。所以，我們的管理方式應該進行調整，更多地聽聽學生的聲音，從學生的視角、學生的需要來反思存在的問題，指導和改進學校教育工作。

其次，我們應該反思教育的鏈條中缺少哪個關鍵環節。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首《憫農》詩學生從小就會背，可是又有幾個學生能夠真正體會到勞動的艱辛？要讓學生珍惜糧食，節約糧食，很重要的一點就是要讓學生體驗勞動的過程，讓他們既能感受到勞動的辛苦，又能享受勞動帶來的快樂，這樣才能讓他們更加珍惜勞動的成果。但是，現在的學生缺少生活體驗，缺少和大自然的接觸，缺少社會實踐。沒有這個體驗的過程，是難以真正理解“一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”的道理的。

再次，應該思考我們教育管理的方式否過于單一、不夠適切。很多學校的干部教師都表示自己學校通過很多方式開展了“節糧教育”――課堂上教師的宣講、板報宣傳欄上張貼的廣告、學校的午間廣播……做得不少，但是說教的成分還是比較大。開展“節糧教育”的方式應該更豐富一些、生動一些。比如，可以開展以“節約糧食”為主題的小組合作活動或小課題研究，或者組織學生參觀一次跟“節約糧食”有關的展覽，或者開展一次以“節約糧食”為主題的漫畫展示活動，還可以設立小監督員，在就餐時間讓學生自主管理，評選節約小標兵等。學校教育不僅要傳授知識，也要傳授美德，還要見諸行動，體現在日常學習生活的每一個環節、每一個細節當中。

第四，我們還要反躬自省，想想我們自己是否做到了以身作則、給孩子樹立了良好的榜樣？榜樣的作用是巨大的，如果成年人都做不到節約糧食，又有什么資格和理由來嚴格地要求未成年人？良好的社會氛圍造就個體良好的品德，如果我們的家庭中、社會中到處都充斥著浪費的現象，飯店的餐桌、家庭的餐桌沒有做到“光盤”，那就很難讓孩子做到“光盤”。我們必須把家庭作為節約教育的重要場所，把家長作為節糧教育的重要力量，只有家長形成了節約的觀念，才能引導學生養成節約意識和習慣。

第3篇：節約糧食的作用范文

勤儉節約是向來中華民族的傳統美德，也是個人優良品德的重要內容。為進一步貫徹落實據《四川省教育廳關于開展“美好‘食’‘光’”校園系列活動和學校餐飲浪費情況自查自糾專項工作的通知》精神和攀枝花市教體局相關要求的重要指示精神，我校把厲行節約、反對食品浪費工作列入學校德育工作重點，將“勤儉節約反對食品浪費”主題教育作為學生養成教育重要內容， 貫穿教育全過程，教學上融入課堂教學、校園文化建設、思想品德教育。讓師生深刻理解“厲行節約，反對食品浪費”是弘揚中華優秀傳統文化、踐行社會主義價值觀的重要體現。

1.1學校供餐規模和供餐模式

我校食堂能同時為全校 160名在校學生提供餐食。食堂由學校通過招標引進自主經營，食堂有工勤人員4名，按照上級部門及營養計劃的相關規定為學生制作早餐、中餐、晚餐。學生在取飯處排隊，安全取餐，吃飽為止，但不得浪費。

1.2學校餐飲浪費現狀

目前，我校在校生人數基本維持在 300人以上，配送公司根據學校在校生人數配送原材料和蔬菜等，學校食堂會根據學生的人數提供餐食，經過長期的工作實踐，工勤人員對每一個學生的飲食規律和飯量基本明了解于心，按照“按需配餐”“多餐少取”、“適當控制”“吃飽為止”等原則取飯，所以我校食堂的很少出現浪費情況，只有個別低年級的學生會因為無法估計自己的食量而出現吃不完的情況，大多數學生均做到“厲行節約”，實現光盤。

1.3 加強宣傳，營造氛圍。

利用學校電子屏宣傳欄，黑板報等途徑開展節約糧食教育宣傳，通過在食堂張貼溫馨提示語及圖片，營造節約糧食的教育氛圍，通過家長群，家長會、致家長的一封信的形式，引導家長帶頭規范自己的行為，養成良好的用餐習慣，帶動督促影響身邊人，樹立浪費可恥、節約為榮的觀念。

1.3 開展各類校園活動。

精心設計活動形式，圍繞勤儉節約開展主題班會，主題講座等日常性活動，利用世界糧食日，全國愛糧節糧宣傳周開展專題教育，讓學生通過繪畫、手抄報等形式加強糧食安全宣傳，把勤儉節約作為文明校園創建的重要內容。

1.4 本次自查工作的組織和實施

我校高度重視制止餐飲浪費工作，建立職責清晰、任務具體的組織體系，形成了學校校長萬學龍總負責，分管校領導姚正海具體負責，職能部門領導，有關專職人員為骨干的工作力量，建立后勤、德育等多部門共同參與的協同聯動工作機制。黨員領導干部教師要以身作則，率先垂范、踐行勤儉節約。

2.存在問題及原因分析

2.1組織領導

對“厲行節約”堅決制止餐飲浪費行為的重要指示精神學習領會不夠透徹，特別是沒有充分認識考慮到學生的理解力和執行能力，使得學生不能把指示精神吃透，內化為自己行動的準則。

2.2餐飲供給

學校餐飲搭配方面，菜品由公司統一搭配，菜單一周一換，有時菜品不符合學生口味，就存在食物剩余、浪費情況。

2.3宣傳教育

在宣傳教育的過程中學生都表示自己要做節約食物的好孩子，但在實踐過程中，部分學生對節約食品的認識還不夠透徹，存在 “多拿多占”浪費丟棄的現象。這主要是對學生的宣傳教育不夠透徹，特別是一二年級的小學生，對自己行為的控制不夠好，節約的理解不夠深刻。

2.4制度體系

在實際工作中，因為考慮到學生的特殊性，對相關制度規則執行不夠嚴格，得過且過，讓學生認識不到餐飲浪費的錯誤性。沒有形成嚴格的監督機制和獎懲機制，原因在于學校沒有形成多部門協調管理的消除餐飲浪費的機制，對學生光盤或者浪費的行為的監督和懲獎不夠及時有效。

3.相關改進措施

3.1繼續深入學習堅決制止餐飲浪費的指示精神。

要針對不同年級，不同理解力水平的學生做專題知識講座，開好主題班會。要深入聯系生活實際和學生的日常飲食行為，分析案例、講事實、擺道理讓學生理解浪費的是可恥的行為，鼓勵學生之間互相監督，爭做“光盤”好孩子。

3.2餐飲供給方面

注重收集師生對學校食堂食品的建議，積極與食堂工作人員溝通確保在有限的條件下，盡可能為師生提供營養搭配合理的餐食。

3.3宣傳教育

在宣傳教育上，在黑板報、電子屏上要用多用形象生動的圖片及文字，讓學生更容易理解。同時要把食品節約納入每周升旗儀式活動和每日晨會中，要做到時時提，天天講。

3.4制度體系

制度體系方面要形成學校的德育主導，少先隊、值班教師、班主任、科任老師嚴密監督的杜絕浪費的監督網。特別是要發動少先隊的作用，各班安排專門學生監督餐飲浪費行為，一旦發現 積極上報給值班老師，由值班老師向本班班主任和德育處上報。將餐飲浪費納入班級考核中，按照相關標準扣分。設置光盤小集體，讓學生之間互相監督，有集體榮譽感。對浪費行為要及時處理，將杜絕浪費和學生評優評先聯系起來。

第4篇：節約糧食的作用范文

根據省市場監督管理局《厲行節約制止餐飲浪費行為實施方案的通知》（X市監辦食經〔2021〕X號）要求,結合我局工作實際，特制定本實施方案。

一、工作目標

通過餐飲服務食品安全日常監管、專項檢查，引導督促餐飲服務單位積極參與節約行動，做到店堂有宣傳、餐桌有標識、點菜有提醒、剩菜有打包，餐飲浪費現象得到初步遏制。引導社會公眾自覺節約糧食，倡導文明理性用餐，形成機關企事業單位帶頭示范、行業自律、社會共治新局面，餐飲消費更加科學理性，全民節約意識顯著增強，餐飲浪費現象得到有效控制，營造厲行節約制止餐飲浪費的良好消費環境和社會共治氛圍。嚴禁以野生動物及其制品、長江流域非法漁獲物及來源不明水產品為原料加工制作菜肴。

二、組織領導

為確保行動扎實有效推進，成立區局厲行節約制止餐飲浪費行為工作領導小組，名單如下：

組長：XX局黨組書記、局長

副組長：XX局黨組副書記、副局長

成員：XX執法大隊大隊長

XX餐飲監管股負責人

各基層分局（站）負責人

領導小組下設辦公室，負責行動的組織、協調、督導等工作。辦公室設在餐飲監督管理股，XX同志兼任辦公室主任。

三、工作措施

（一）嚴格落實主體責任。

強化落實餐飲服務單位主體責任，督促餐飲服務單位建立健全制止餐飲浪費各項管理制度，按照“先進先出”原則，從食材搭配、菜品加工、備餐份量等方面，合理利用食材，避免食材浪費，并在店堂顯著位置張貼、擺放、播放節約糧食宣傳圖片、視頻，努力營造“浪費可恥、節約為榮”的用餐氛圍。

（二）單位食堂帶頭示范。

局機關和局屬各單位食堂要科學簡約配餐，做到精準采購，合理配餐，多供應小份、半份食品，倡導一料多菜，一菜多味，方便用餐人員適量選取，物盡其用，避免食材浪費。切實加強公務接待、會議、培訓等公務活動用餐管理；對企事業單位食堂、學校食堂發出“光盤行動”倡議，并加大監督檢查頻次。

（三）減少農村集體聚餐浪費。

充分發揮農村食品安全協管員、信息員網格觸角作用，及時掌握農村紅白喜事舉辦宴席情況。各農村分局要主動上門，加強食品安全指導，開展“厲行節約制止餐飲浪費”為主題的系列宣傳活動。

（四）制止重大活動餐飲浪費。

督促重大活動接待單位堅持節儉辦會的原則，避免食材、菜品浪費，將餐飲節約落實到采購、加工、用餐等各個環節。重大活動不得以野生動物及其制品、長江流域非法漁獲物及來源不明水產品為原料加工制作菜肴。

（五）強化宣傳引導。

充分利用電視、公眾號、電子屏等媒體和工具加強厲行節約制止餐飲浪費行為的宣傳。引導教育餐飲服務單位積極踐行節約倡議，倡導餐飲服務單位推行“小份菜”“分餐制”；推出“溫馨提示”“節約提醒”“半份菜”等措施；推行點菜師制度，引導消費者合理點餐，解決消費者好面子問題，避免造成浪費；主動提醒消費者打包剩余菜品，提倡免費提供打包餐盒。

四、工作要求

（一）強化組織領導。

局屬各單位要切實提高政治站位，負責人要親自抓，要結合餐飲服務食品安全日常監管工作，明確任務分工，確保制止餐飲浪費工作抓實抓細抓到位。

（二）強化協作配合。

要加強與轄區內商務、教育等部門的溝通、協作和配合，構建聯動機制，組織對餐飲企業、賓館飯店、機關和學校食堂開展聯合執法檢查，切實形成執法合力。

（三）強化問題導向。

局屬各單位對發現的問題要及時督促整改。對工作要求不落實、行動開展不迅速、工作成效不明顯的，區局將通報批評，對問題嚴重的將依紀依法追究責任。

第5篇：節約糧食的作用范文

【關鍵詞】 大學生 餐飲浪費 節約意識

改革開放以來，我國的農業和糧食的生產力得到了極大的發展，但卻仍然處于耕地少、人口多、資源相對不足、環境承載力近最大值的狀態。全國人均耕地面積只有世界水平的六分之一，人均糧食占有量長期一直處于三百公斤左右的較低水平。進入20世紀后，隨著我國城鎮化步伐的加快、經濟的迅速發展和人口增長，我國的糧食供求更加緊張，然而浪費糧食的現象在我國仍然相當嚴重。據有關資料統計，全國每年損耗和浪費的糧食約占年總產量的百分之五，即全國每年約有240億公斤的糧食被損耗和浪費掉。在全社會的糧食消費損失中，高校是不容忽視的一環，大學生浪費糧食現象非常普遍。

一、大學生餐飲浪費現狀――以武漢市為例

本科研組在武漢市隨機選取了十多所高校，以實地走訪和發放問卷的形式，對武漢市高校大學生餐飲浪費現狀展開了為期一個月的調查研究。

通過發放問卷了解到，在大學生可能的就餐場所，食堂、餐館、酒店和家中，34.25%的大學生認為食堂的浪費量最大，其次便是餐館，在食堂每頓飯浪費10%以上的人數達到了31.23%。在各個大學走訪時，也對食堂的工作人員進行了訪談，通過訪談發現，一個能容納四千人左右的食堂，每天被浪費的飯菜可以達到600kg，當然這里面不包括直接帶走的飯菜。據此，按照平均法估算，武漢市118萬大學生（2011年數據）每天浪費約177噸糧食，浪費量十分驚人。

在調查中，本科研組發現，對于如何處理吃不完的飯菜這件事，只有20%的大學生會選擇打包帶走，而73.23%的大學生都選擇了不做任何處理。96.85%的大學生都明白節約糧食的意義，但是能身體力行的人卻并不多。在某大學的食堂，通過采訪其食堂經理了解到，他們為倡導大學生節約糧食已經采取了一系列的措施如拉橫幅、“光盤”行動等，但是效果卻并不明顯。與此同時，對于大學生本身的調查，超過半數的大學生認為“光盤”行動這些宣傳活動對于大學生的影響并不大。

在浪費量僅次于食堂的餐館，本科研組也進行了實地訪談，他們表示大學生打包的情況很少，普通大學生顧客剩飯菜量不太多，但是大學生在聚會時或飲酒時浪費會比較嚴重。在一家餐館，一桌剛剛離去的大學生顧客，有兩個菜基本沒有怎么動，全浪費掉了。

二、大學生餐飲浪費的成因

在調查中，本科研組發現只有10%的大學生認為食堂的飯菜質量很糟糕，但是大學生就餐的浪費量仍然很大。這說明食堂飯菜質量的高低并不是決定浪費量大小的最主要原因。對于其浪費原因，經調查研究后，總結如下。

1、大學生生活水平的提高

隨著經濟水平不斷提高，大學生的生活費用也在不斷提高。交叉統計數據顯示，生活費用的增加，浪費量也在逐漸增加。數據表明，隨著生活費用增加，浪費率

在日常生活中，本科研組也留意到，家庭條件較好的大學生，節約意識較弱，在就餐時通常點菜多（本科研組稱之為超量點餐），結果導致浪費較多。在訪談到的一位生活費較多的大學生時，他就表示“節約沒有必要”。

2、后勤工作不夠完善

后勤工作不夠完善，具體表現為菜品質量不高；食堂菜品結構配置不合理；分量少、打包服務、飯菜加熱服務不到位；食堂就餐環境較差。

食堂作為大型公共就餐場所，每天就餐人次眾多，飯菜基本是供不應求的，這就導致某些大眾不喜歡的菜銷量也不錯，從而導致浪費。雖然部分食堂的菜品種類相對較多，但是每天都是相同的菜品，也導致大家的浪費量逐漸變多。問卷數據中49.7%的人在“浪費原因”中選擇了“打不到愛吃的菜”，在訪談中這個原因也是大家吐槽最多的，說明菜品種類配置不合理是導致浪費的重要原因。

飯菜分量不合適。具體表現為飯菜打少了不夠吃，打多吃不了。在調查中，一位女生說她通常打兩個菜，吃不完只好倒掉，但是如果打一個菜又不夠吃，因此導致了浪費。打包服務不方便。在調查中，走訪的食堂基本都提供打包服務，但是面臨打包餐具較貴等問題，打包帶走一次的平均費用為五毛錢左右，這也是很多人不愿意打包的原因。飯菜加熱服務不到位。在學校，一般宿舍樓是沒有加熱設備的，即使打包回去也不能加熱，這在客觀上影響了大學生打包的積極性。

食堂就餐環境不好。武漢夏冬溫差大，夏天氣溫高，冬天氣溫很低，導致很多人在食堂就餐沒有食欲。在調查中，本科研組發現只有極少的食堂有空調暖氣設備，即使是有，在氣溫不適宜的天氣為了節約成本也未必開放。

3、大學生節約行為的弱化

在面對浪費時，90%的大學生是明白節約的意義的，但是在行動上只有20%的人是身體力行地做到節約二字。面對剩下的飯菜，73.23%的大學生選擇了不做處理，會將剩下的飯菜打包的僅僅只有21.65%。這些數據表明，大學生在節約上是有很清楚的認識的，也是明白應該節約糧食的，但是一旦從理論的層面到了實際生活中，其節約意識便會大打折扣。

當代大學生基本是九零后，生活習慣和家庭生活方式的變化使得大家對于節約這種行為大打折扣，奢靡之風也在高校之中逐漸漫延，在一定程度上侵蝕了大學生的節約意識。同時對于糧食的重要性，其認識也不夠深刻，這些都導致了大學生節約行為的弱化。

4、餐飲行業對于節約行動的抵觸

通過對校外餐飲服務行業的走訪了解到，大多數商家對于提倡節約響應不大，積極性不高，大學生消費越高他們的效益才會越高，而且他們經常會有鼓勵消費的措施，比如達到一定消費金額送菜活動等，這在一定程度上助長了浪費的行為。本科研組知道，校外餐飲行業是以盈利為主要目的的法人，大多數為了盈利不顧社會效益，反映了餐飲服務行業的社會意識不高，這也是市場經濟條件下急需解決的缺陷之一。

三、減少大學生餐飲浪費的對策

本次的調研活動讓大家極為深刻地認識到大學生浪費問題的嚴重性。采取措施減少浪費勢在必行，這需要大學生個人、學校、政府、社會四方面共同協作。結合相關數據以及訪談結果，本文就減少大學生餐飲浪費提供幾項建議。

1、個人方面

增強節約意識，重視節約行動，對于節約不能僅僅只停留在意識層面，要在行動中得以體現，從小事做起，做到點滴節約。養成良好的生活習慣，減少和避免浪費。比如制定合理的作息時間表，飲食規律，吃多少打多少等。

2、學校方面

（1）提高菜品質量。菜品質量直接關系到大學生浪費量，因此提高菜品質量是減少浪費的有效途徑。學校食堂可以進行聘請專業廚師、改善食堂硬件設施、進行飯菜質量評比、設置監督臺接受大學生投訴等行動。

（2）避免形式主義宣傳，真正營造節約氛圍。在傳統的懸掛橫幅、粘貼標語的基礎上，采取新形勢，比如每周在食堂門口擺放大宣傳板，公布一次食堂一周就餐總人次、總浪費量、人均浪費量等。看到大學生有浪費行為的，食堂工作人員應提醒，在打飯菜時，工作人員也應給出建議份量。

（3）優化菜品結構，加大受歡迎菜品供應，淘汰不受歡迎菜品。食堂因為就餐人數多，導致一些大學生無法選到愛吃的菜，從而導致了浪費，食堂可以通過評選等活動選出最受歡迎的一些菜，加大受歡迎菜品供應量，避免大學生因為打不到愛吃的菜而浪費食物。

（4）改善就餐環境。武漢夏季氣溫高，是三大火爐城市之一，食堂應盡力改善就餐環境，安裝足夠量的風扇、空調。另外，要及時清理餐桌，保證食堂環境的潔凈，營造干凈、舒適的就餐環境。

3、政府方面

（1）實行獎懲措施值得反復考慮。現在各地政府為了厲行節約，陸續有部分政府文明辦出臺了節約獎懲措施，比如武漢市《剩飯剩菜行為的自律公約與處罰辦法（試行）》擬實施，對浪費嚴重的個人和單位進行處罰，引起了社會各界的廣泛討論。在調查中，“您對減少浪費的建議”一項中，只有20.55%的人支持實行獎懲措施，大多數人并不贊同對浪費多的個人、單位實行處罰。

（2）出臺有效機制，鼓勵節約。政府可以出臺相關政策，在各高校之間進行評比，將高效浪費情況納入考核范圍，以此鼓勵高效厲行節約。此外還可以設立相關獎項獎勵對減少浪費有著突出貢獻的個人。對于浪費嚴重的單位和個人，可以采取媒體曝光等措施。

（3）鼓勵小分量飯菜的推行。小分量飯菜是指量少價低的飯菜，這可以滿足不同消費量人群的需求。調查顯示，45.45%的人是支持小分量飯菜的，說明小分量飯菜是可以實行的。

4、社會方面

（1）從小培養大學生勤儉節約的良好習慣。從家庭做起，以父母為表率，建立節約家庭。父母是大學生最好的老師，大學生在學校的行為很多是受其父母的影響，如父母以身作則，勤儉節約，那么大學生必定會有極高的節約意識和良好的生活習慣。

（2）控制大學生的生活費用。隨著經濟水平的提高，家長給大學生的生活費用也越來越多，但是前面本科研組分析過，生活費用越高浪費也就越大，因此呼吁家長將生活費控制在一個合理范圍。

四、結語

浪費是一個社會性的問題，并不僅僅只是存在與大學生之中的問題，在某種程度來說，大學生浪費也是受到了社會浪費風氣的影響，但大學生作為新一代青年，作為高素質的人才，在一定程度上也對社會風氣有著良性的引導作用。因此大學生建立勤儉節約的習慣不僅僅有利于個人的發展，同時在一定程度上還有利于社會節約意識的形成，故倡導大學生形成節約的習慣有著十分重要的意義。讓我們共同努力、勤儉節約，為真正構建節約型社會而努力，為國家的糧食安全貢獻自己的力量。

第6篇：節約糧食的作用范文

節能領跑 綠色發展倡議書

縣農業系統全體干部職工：

2016年6月12日至18日為全國節能宣傳周，6月14日為全國低碳日，為深入貫徹落實《公共機構節能條例》、《黨政機關厲行節約反對浪費條例》和《關于推進公共機構節約能源資源促進生態文明建設的實施意見》文件精神，培養節能低碳生活習慣，進一步增強公共機構的節能意識，形成崇尚節約、合理消費與低碳環保的社會風尚，切實發揮公共機構在全社會節能中的表率作用，加快節約型機關建設，結合節能領跑，綠色發展宣傳主題，特發出如下倡議：

一、強化節能責任，養成節能習慣。

切實加強資源節約的責任感，率先垂范，爭做勤儉節約的示范者和推動者，爭做節約資源的組織者和監督者，帶頭遵守勤儉節約規定，落實各項節約節能措施，反對鋪張浪費。積極投入到厲行勤儉節約、反對鋪張浪費行動中，要從自身做起，在工作學習生活中養成良好的節約習慣，規范節約行為，珍惜每一度電、每一滴水、每一張紙、每一升油、每一粒米。

二、節水節電節油，降低辦公費用。

自覺養成良好辦公習慣，做到愛水、惜水、節水，加強供水設備的日常維護和管理，杜絕跑冒滴漏和長流水，提倡一水多用和使用再生水。充分采用自然光照明，辦公室用電要做到人走燈滅，及時關閉用電設備電源，減少待機能耗，杜絕白晝燈和長明燈。提倡騎自行車或乘公交車等綠色出行方式上下班。

三、提倡勤儉節約，反對浪費糧食。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。要節約糧食、合理健康飲食，在公務接待和自行就餐時做到按需定量不浪費，提倡光盤行為，堅決杜絕舌尖上的浪費。

四、倡導綠色消費，循環利用資源。

積極倡導環保健康、循環利用的辦公和生活方式，大力宣傳低碳發展理念，養成綠色消費習慣;垃圾分類處理，便于資源回收利用。

五、踐行低碳，維護可持續家園。

第7篇：節約糧食的作用范文

關鍵詞：幼兒園活動中；環保教育；滲透

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-125-02

在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，科學領域的目標之一是“愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。”在內容與要求中又強調，“幫助幼兒了解自然環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為”。從這里我們可以深切感受到，新《綱要》進一步拓寬了幼兒科學教育的范疇，把以往愛大自然的要求，更加具體化、深層化。幼兒園作為幼兒教育的重要場所，實施環保教育是完全可行而且必要的，應當將環保教育滲透到幼兒的各種活動之中，養成幼兒自覺保護環境的良好行為習慣。

一、在一日生活中滲透環保教育

幼兒每天在園的時間長達近十個小時，這決定了幼兒教育具有其特殊性和不可替代的優勢。幼兒的一日生活包括許多環節，如：晨間談話，吃飯、睡覺、洗手、體育活動、上課等，就是在這些看似平凡、瑣碎的活動中卻蘊涵著大量的有價值的環保教育內容，是幼兒環保行為練習的最好時機。因為在日常生活中人的行為是一種不斷重復和強化，由不自覺轉化為自覺行為的過程，在這一過程中，幼兒無時無刻不與環境發生著聯系，許多行為不斷地在重復進行，所以寓環保教育于幼兒一日生活之中，對幼兒良好習慣的培養以及環保行為的形成有著重要的作用。如：鼓勵幼兒正確用餐，不浪費糧食；不亂扔垃圾，不隨地大小便；不大聲喧嘩，學會說話輕、走路輕、做事輕；不浪費水，學會開小水，隨手關水龍頭，物歸原位等，天長日久，這些要求由外力的作用逐漸內化成了幼兒的自覺行為。

生活中處處、時時都蘊含著環保教育的契機，每件小事都與環境有關，路邊的一張廢紙拾起來放進垃圾桶是環保，為小草、小樹澆水、施肥是環保，節約一滴水，不亂丟果皮、紙屑也是環保。在教育實踐中，我們以“平視”的角度，結合幼兒的年齡特點，聯系日常生活及突發事件，進行了漸進、系列的環保教育。時時、處處的環保教育讓幼兒在感受中積累體驗，在體驗中萌感，在情感萌發中逐步升華為一種理性的認識。

二、在各科教學中滲透環保教育

幼兒園的教育多姿多彩，為了有計劃地開展環保教育，我們在設計教學活動時，有意識地滲透有關環保教育的內容，如在科學領域中開展了《認識鴿子》、《美麗的鳥兒》、《森林是動物的家》等活動，讓幼兒了解鴿子、啄木鳥、麻雀等鳥兒與人類生活的關系，了解動物與森林之間相互依存的關系，知道人類有家，動物也有家，培養幼兒愛護小動物的情感。在音樂教學中，教幼兒唱《愛護小樹苗》等有關環保教育內容的歌曲。在《聽聽什么是噪音》活動中，組織幼兒到建筑工地聽機器轟鳴聲，讓他們感受噪音給人們帶來的危害，由此引導幼兒在看電視、收聽廣播時聲音要小一點，上下樓梯時腳步要輕一點，室內說話時聲音要低一點，從自己做起，減少噪音。通過在各科教學中有機而靈活地滲透，使幼兒感受到環境保護無處不在。

三、在主題活動中滲透環保教育

在繪畫活動“設計節約用水標記”中，幼兒將設計、制作好的標記貼在水龍頭旁，提醒自己隨時擰緊水龍頭；教師有意識地收集一些圖片、資料，通過一系列的活動，幼兒懂得了如何保護水資源，知道要節約用水，做到洗手時不玩水、開小水、隨時關水籠頭，外出游玩時，不往水里（小河、人工湖等）扔廢棄物，不污染水源。

結合10月16日“世界糧食日”開展“糧食日”主題活動，通過科學領域《食物從哪里來》、社會領域《做節約糧食的宣傳大使》以及語言領域古詩《憫農》等活動，讓幼兒了解食物的形成要經過種植、培育、收獲、加工、運輸、售賣等多個環節，它凝聚著許多人的勞動，使幼兒深刻理解糧食來之不易“粒粒皆辛苦”的道理，教育幼兒珍惜糧食、節約糧食。不但自己懂道理，還要向別人做宣傳，幫助周圍人改掉浪費糧食的壞毛病；與此同時，在吃飯環節，開展“比比看”活動，加強了幼兒良好飲食習慣的培養，幼兒都能做到安靜進餐，不挑食、不剩飯、不掉飯粒。

在“變廢為寶”主題活動中，組織開展了《變廢為寶》、《報紙游戲》、《瓶瓶和罐罐》等教學活動，并在活動角中進行廢舊物品的手工制作，讓幼兒知道，生活中許多廢舊物品可進行再利用，豐富了幼兒多方面的環保知識。在《快樂的運動》為主題的小小運動會上，教師和幼兒充分利用廢舊飲料瓶、易拉罐開展“推小車、穿樹林、壘球”等體育活動，發展了孩子們的基本動作，促進了其身體的協調性。

四、在區域活動中滲透環境教育

區域活動的教育功能主要是通過材料來實現的。材料不同，幼兒的操作方法不同，幼兒在活動過程中所獲取的知識經驗也就不同。與集體教學活動相比，區域活動的材料更豐富，形式更多樣，幼兒在操作過程中也將會變得更加聰明、自信、大膽。在準備區域活動材料時，充分發揮幼兒的積極性，鼓勵幼兒收集廢舊物品，小朋友從家里帶來了各種各樣的廢舊物品。在老師的指導幫助下，經過分類、裝飾，使這些廢舊物品全部派上了用場：“動手區”的小朋友用干花、干草制作了賀卡，用“開心果”殼做成了項鏈，用貝殼粘成一幅裝飾畫；醫院里的“醫生”穿上了白襯衫更加像模像樣；“自然區”里小朋友在可樂瓶里種上了蔥、大蒜，把樹葉做成了書簽。

教師作為活動的支持者，在材料投放以前，認真分析各活動區的教育功能，根據幼兒的年齡特征、生活經歷、知識經驗及能力，提供足夠的并適合幼兒發展的活動區材料，有效利用身邊的廢舊物品。 “動手區”里，用大可樂瓶做成“娃娃”讓幼兒喂食，利用舊毛線和絲帶讓幼兒學編織。總之，無論哪個區，我們都或多或少的投放廢舊物品，讓幼兒明白“只要做個有心人，廢物也能變成寶。”

參考文獻：

[1] 李季湄《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉簡析》，《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版。

[2] 龐麗娟《新〈綱要〉與幼兒教師的專業素質》，《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版。

[3] 馮曉霞《新〈綱要〉與幼兒教師的專業成長》，《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版。

第8篇：節約糧食的作用范文

一、目前小學生思想道德教育現狀

現今很多學校都重視學生的學習成績，忽視了學生的德育教育，同時對于學校教師的評級來說，主要與自身所帶學生文化成績有很大關聯，因此這導致教師對學生的學習成績十分重視，忽視了學生德育教育。并且很多家長受傳統觀念影響，對學生德育不在意，僅僅是學生分數高即可。并且很多小學都缺乏一個專業的思想道德教師隊伍，學生的思想道德教育僅僅是一些其他文化課教師擔任，這使其他文化課教師對思想道德教育的理解不夠深入，最終嚴重地影響小學生德育工作的開展。很多教師對學生的德育教育僅僅是形式工作，簡單地進行書本內容的概述。教師在教學中對學生內心的想法不夠了解，無法針對學生的特點設置一些科學合理的教學內容，導致學生對思想道德認識不夠。很多小學對學生德育工作的開展與實際德育網絡系統相互脫離，要想做好對學生的德育教學，那么必須要充分的做好學校家庭以及社會三者之間的聯系。利用一個完善的教育系統網絡來對學生進行教學。但是目前來看，社會思想道德建設氛圍不夠全面，經常會出現一些腐朽的文化影響學生的成長。其次，就是學校對思想道德文化的重視不夠，對學生的教育不到位。最后就是家長受傳統觀念的影響，僅僅重視學生的學習成績，忽視了對學生的思想道德建設。

二、利用傳統文化促進小學德育教育的相關途徑

1．明確指導思想以及教育內容

各大小學教師在利用傳統文化對學生進行教學時，首要做好的便是明確學校德育教育的指導思想以及教育內容。對小學生進行德育教育要以傳統文化為中心，積極引導學生去學習并傳承我國的優秀文化，以此來培養學生的優秀文化精神，以及良好的道德品質。因此學校要建立以傳統文化為中心的德育教育指導思想，促進學生對傳統文化的感受，提升學生的德育精神。對于學校德育教育的內容來說，教師要以傳統的優秀文化為載體對學生進行教學，我國屬于一個文化大國，在長期形成的傳統文化中，具有很多我國各民族人民的傳統美德，教師在教學中可以傳統文化中的內容為學生講解一些價值取向以及道德情操等內容，以此來促進學生德育教育。例如:中國傳統文化傳承的是偉大民族精神，其中有憂國憂民的偉大愛國精神、堅韌不拔的品格、愛國敬業職業操守以及自強不息的拼搏精神等。這些偉大的民族精神對學生的思想道德培養有很大的促進作用。

2．在教育教學中滲透傳統文化

教師對學生進行德育教育時，不僅僅是通過思想品德課程進行教育，同時在其他學科中也包含著一些德育思想。因此教師教學中要做好各個學科德育的滲透，針對學生的特點來進行德育教育方式的合理設置，促進學生思想道德素質的提升。例如在小學語文詩詞教學中，教師在教《憫農》這首詩時，“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”教師可以為學生講解糧食的來之不易，以及農民伯伯的辛勤勞苦，這樣使學生了解到節約糧食的重要性，促進學生德育素質的提升。并且教師針對這個課程也可以直接引入一些名言警句，或者是一些其他關于節約糧食的詩詞來加深學生的印象，使學生了解到糧食的重要性。

3．傳統文化教育滲透與學生生活相互聯系

第9篇：節約糧食的作用范文

古人云：“儉，德之共也;侈，惡之大也。”我們每個人都應該從日常的生活小事做起，養成勤儉節約的好習慣。接下來是小編為大家整理的節約的心得體會500字范文，但愿對你有借鑒作用!

節約的心得體會500字范文一“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這是唐代詩人李白的一首耳熟能詳的唐詩。它告訴我們節約糧食，合理用餐的文明理念。

隨著人民生活水平的提高，經濟的寬裕，不愁吃不愁穿。因而很多人養成了生活大大咧咧的壞習慣，這就助長了大家鋪張浪費的生活習慣。

有一天中午，我和媽媽在一家飯館吃飯，我們點了三道菜，津津有味的吃著，突然，隔壁的兩個人吸引了我們的眼球，他們拿著菜單一下子點了十幾道菜，沒一會兒功夫，小小的桌子上擺滿了飯菜。看見這一幕，我驚呆了，心想：這么多菜能吃完嗎?不會是大胃王吧?但是，他們竟然沒吃幾口，把錢一交就走了。滿滿的一桌子菜，就被服務員給倒了，真可惜!

為了制止這種壞習慣，國家也制定了許多法規，提倡節約。每年十月十六日是節約糧食日，這就告訴我們應從這就做起開展節約。

我們應該每次在飯店，點適當的飯菜，不夠吃可以在點，吃不完可以打包。不要因為沒面子而浪費，通過國家這幾年的宣傳，這周星期五我們家在小六湯包吃飯，發現人們現在都是吃多少點多少，已經有了節約的好習慣。

浪費糧食就像給白紙上抹上了黑點，而珍惜糧食是傳統美德，我們應該從自身做起，為節約奉獻自己的一份力量。

節約的心得體會500字范文二綠色生活，剛開始我不明白生活怎么會是綠色的呢?后來問了爸爸才知道就是讓我們節約用水，節約用電，不要污染環境，也不要污染空氣等等。

我家的綠色生活主要體現在節約用電和節約用水這兩個方面。

記得我們每次洗完臉的時候，媽媽都會把這些水倒進大的水桶里。我好奇地問媽媽：為什么不把這些臟水倒掉，還要存起來呢?媽媽說：“這些水我們可以廢物利用。可以用來沖廁所或用來拖地。'”我笑著說：“原來臟水還有這么多的用處啊!'

一到烈日炎炎的夏天，人們都熱的受不了了，大家都喜歡喝冰鎮的飲料和水果。在我家，我經常看見爸爸打來冰涼的井水，把水果和飲料等東西都泡在里面，爸爸說夏天的井水很涼，就像一個天然的冰箱，這些東西泡里面跟放冰箱里差不多，而且吃起來也不傷胃。還有我們家平時也很少開空調，有時太熱了開一下，溫度也調到二十六七度左右。這就是我家的綠色生活。

希望我們大家都節約一點，環保一點，我們的大家庭就會更美好。

節約的心得體會500字范文三水對于人來說，對于地球上的物種來說，都是非常重要的。水，是人類生活乃至工業發展中不可或缺的資源。在我們的日常生活中，無論是洗澡還是炒菜，水都是必不可少的;而在一些旅游景點，無論是杭州西湖，九寨溝，還是著名的水城威尼斯，水都是主角。工業發展中，無論是水電站，還是其他一些工業生產基地，沒有了水，機械就無法正常的運行。

人們都說，地球是一個水球，因為地球表面有71%的面積被水覆蓋。在許多人看來水資源是取之不盡，用之不竭的。但地球上的水雖然多，其中97.5%卻屬于咸水，只有2.5%的水才是淡水。而且這2.5%中，70%被凍結在南北兩極。因此全球水資源只有不到1%可供人類使用。目前我國可供利用的水量年約1.1萬億立方米，而1980年我國實際用水總量已達5075億立方米，占可利用水資源的46%。

面對水資源如此匱乏的局面，一些工業生產基地把工業廢水排入溪流中;還有養殖場把一些糞便排入溪流，污染了原本清澈的河水，變得渾濁不清，讓人們避之唯恐不及。此時我們不僅不能節約用水，還肆虐的污染水資源。這樣，持續不了多久，人類就會因缺水而滅亡，世界上的所有動物也都因水資源匱乏而慘遭滅絕，而人類賴以生存的地球也將變得不堪入目。

“節約用水”的口號在我們的生活中隨處可見，可有些人覺得這很難辦到。其實不然，節約用水很容易，小到一個動作。在公共場所，一些人洗完手后，沒把水龍頭扭緊，而水資源就這樣一點一滴的流走。這時，你只要上前把水龍頭扭緊，就是節約水資源了。瞧，多簡單呀。

于沒有辦法節約水，便不再理會。現在，我就來告訴你們一些簡單又實用的節水小竅門吧!一是可以用淘米水洗菜。淘米水洗菜不僅能節約水，還能清除蔬菜上的農藥殘留。淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。養魚的水澆花，能促進花木生長。二是用洗臉水等生活用水沖廁所，盡量不開大水管沖洗，用收集的家庭廢水沖，可以一水多用，節約清水。垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。三是夏天給室外地面灑水降溫時，可用洗衣服之后的洗衣水，盡量少用清水。四是洗車時不用水沖，而改用濕布擦。五是用噴頭洗淋浴：(1)學會調節溫度。(2)不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。(3)盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。(4)洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水!(5)不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。

一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數量就很可觀了。據測定，"滴水"在1個小時里可以集到3.6公斤水;1個水月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個人的生活所需。可見，一點一滴的浪費都是不應該有的。至于連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸;嘩嘩響的"大流水"，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。多么驚人的數字啊。

水對我們來說太重要了，所以我們要節約用水，行動在于你我他。

節約的心得體會500字范文四昨天，我看了中央2套的一個節目，叫全民節約，共同行動。很精彩，也很感人。這個電視節目主要是講全國人民只要人人都從小事做起，就會節約很大一筆財富。節目里說：要盡量少用一次性物品，必須要用的東西就不要浪費。這個節目的地面就是用廢棄的啤酒瓶子鋪的，作為背景的那一棵樹也是用廢報紙糊的。

使人一看就覺得有新意，又點明了這個晚會的主題。節目中最讓我感動的就是甘肅鹽池的李濤濤這個小女孩，每天要走3個小時去外面拉水，拉回來的還是苦咸水。因為驢車是借別人的，所以那苦咸水還要給別人一大半。那里的人說65公里外有一口淡水井。看到這里我問媽媽65公里是個什么概念?媽媽說：比株洲到長沙還要遠一點。我聽了嚇得一吸氣。我去學小提琴，走到向陽廣場才走了50分鐘，感覺已經很累了，站都站不起來。他們還要拉驢車，還要走那么遠。而且他們那里的淡水還非常貴，要56元一噸。我們這里只要1。38元一噸，比他們那便宜了41倍多。

俗話說物以稀為貴，可想而知他們那可真夠缺水的。記者走的時候，天上下起了雨，居民們家家都拿出家里所有裝水的容器，出來裝水。巴不得有一個和天一樣大的容器給他一個人裝，不浪費一滴。一點地皮都沒淋濕的雨，在他們那就算是一場大雨了。看了這個電視，我想起爸爸，他平時洗手打肥皂時水還在嘩啦嘩啦地流。媽媽用洗過菜的水沖廁所，他還怨聲怨氣，說媽媽舍不得那點水費。