網絡文化建設精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網絡文化建設主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：網絡文化建設范文

隨著互聯網科技的快速發展，網絡技術已經深入到人們生活、學習以及工作各方面，并產生了一定的影響。在高職院校中師生受到網絡文化的影響，在思維方式以及價值觀念上面都有一些轉變，而且一些負面影響在逐漸凸顯。為此，本文針對網絡文化給高職院校帶來的影響進行解析并提出一點意見，希望能夠營造一個良好的網絡文化氛圍，保障高職院校的校園文化健康有序的發展。

關鍵字：

高職院校；網絡文化；優化方案

一、引言

隨著互聯網科技的進步，人們目前所處的時代是以信息化為主的新型時代，網絡已經成為人們獲取信息和交流必不可少的重要工具。網絡本身具有開放性、廣闊性以及復雜性等特點，在給人們生活、學習帶來便利的同時也會產生一定的影響。高職院校在實行網絡文化中，學生、教師在思維方式以及價值觀方面出現了一些偏差，為了營造良好的學習氛圍，建設健康的校園網絡文化，本文需要針對網絡文化在高職院校中產生的問題進行分析，并提出相應的改善措施。

二、網絡文化在高職院校中帶來的影響

第一，網絡文化影響了高職學生的道德情操。網絡世界本身就是一個虛擬世界，但是網絡科技的發展給學生提供了更加便利的溝通渠道，因此學生之間習慣使用QQ、微信等交流軟件進行交流溝通，長期的網路交流忽視了人的自然屬性和社會屬性的發展，在交往中由于虛擬世界的存在，導致交流雙方在道德上面的弱化。在網絡世界中個人出現沒有修養的行為也會影響到現實生活中的行為方式。并且高職院校學生本身對有害信息的辨別能力比較弱，很容易受到好奇心等心理的誘惑作出一些不合法律的事情，影響到學生的道德情操。[1]第二，網絡文化影響校園行為文化。良好的校園行為文化是高品位文化活動和和諧人際交往的融合，不僅拉近了大學生之間的心理距離，還增強了學生之間的凝聚感，保持了學生心理健康，提升了文化素養。但是在網絡文化中，高職院校學生的思維行為方式都發生了變化，在網絡文化中，人與人之間的交流出現了更多的渠道，電子商務、溝通渠道以及信息媒體等都給學生提供了一個新的行為空間。網絡超越空間和時間的優勢受到廣大青年的喜愛和追捧。高職學生通過網絡進行資料的搜集、溝通交流，將自身心扉關閉在一個虛擬的環境中，逐漸產生了個人主義，淡薄群體觀念，人與人之間的信息感下降，行為變得孤立怪異，這些都是網絡文化對校園行為文化的沖擊。[2]第三，網絡文化影響高職學生正常的學習。網絡世界中有很多吸引人的地方，經過高職院校的一些調查表示，其中有一部分學生就受到網絡游戲的吸引，一般打游戲就是好幾個小時，而且周期也很短，而高職院校的學生平時時間比較充足，導致一有時間就上網嚴重影響到了平時的學習時間。

三、加強網絡文化建設的建議

第一，正確認識網絡文化。網絡文化是隨著社會經濟和科技的發展而興起的一種開放文化，網絡文化的出現使得文化多元化，不同文化之間相互碰撞容易形成價值取向的多元化，在這種情況下，學生很難進行一個正確的價值觀選擇。因此學校需要將網絡文化納入校園文化建設的總規劃中，不斷地依據黨的正確指導方針和文明觀念來引導學生認識網路文化。而在未來校園文化發展中，網絡文化的價值必將會得到進一步提升，而校園文化與網絡文化之間的沖突也將越來越大，因此網絡文化勢必會成為校園文化的主流部分。高職院校網絡文化的建設，是高校在不斷深化改革和文化建設的過程，要利用網絡文化成為弘揚校園主流文化的真諦，推動全國素質化教育的發展[1]。第二，加強高職院校網絡文化制度建設。加強高職院校的網絡文化制度建設，首先就要依法管理好網絡文化，加強網絡文化的法律制度管理，在管理方面不僅對網絡環境的一些法制管理，同時也要對大學生網絡文化進行管理，包括依法管理和行政管理。依法管理是根據學校的實際情況出發，結合學生的特點制定符合校園文化發展的網絡管理規章制度。其次就是大力開展網絡文明工程建設，將網絡教育與德育教育有機結合，加強網德教育，使得網絡文化發展在高職院校中良性健康的運行[2]。第三，加強高職院校網絡文化隊伍建設。要想搞好校園網絡文化建設，必須有一支政治素質較強并且熟悉校園思想道德建設規律的管理團隊，這支團隊能夠充分利用現代先進的網絡技術，在網絡上通過跟蹤信息動態，及時傳播一些正面的思想信息，阻止負面消息對學生的思想沖擊。并且在網絡上設立信箱作為與學生之間的溝通渠道，及時了解掌握學生在生活、學習各方面的思想動態，不斷引導學生樹立正確的思想價值觀念，提高學生的政治素質，并且培養學生如何辨別網絡信息真偽，好壞的意識和能力，保障學生健康上網。第四，高職院校應開展具有特色的網絡文化活動。在目前的社會文化中，網絡已經成為大學生生活的重要部分，學校將網絡文化融合到校園文化組成結構中需要不斷利用網絡科技，在學生中大量開展一些豐富有意義的活動，這種行為不僅有利于提高豐富校園活動質量，同時還能提升學生的網絡素質，在保障學生良性健康的上網引導中事半功倍。加強校園網絡文化建設朝著健康有序的方向發展是全體師生以及學校都應該盡到的責任。

四、結束語

網絡文化已經逐漸滲透到校園文化建設中，而且高職院校的學生無論是生活還是學習中已經避免不了網絡文化的沖擊，在這種新形勢下，學校更應該注重網絡文化建設，確保學生保持正確的價值觀。網絡文化對于高職院校的沖擊不容忽視，高職院校結合自身的辦學特點和學生的特質綜合考慮，打造有助于校園文化建設的網絡文化，充分發揮網絡文化的優勢，確保網絡環境的安全、健康，從而促進高職院校網絡文化健康有序的發展。

參考文獻：

[1]席麗敏.校園文化的現狀與提升[J].科技情報開發與經濟，2004(02).

第2篇：網絡文化建設范文

關鍵詞：大學生；思想政治教育；網絡文化建設；實踐研究

網絡媒體時代的到來為高校大學生思想政治教育帶來機遇與挑戰，同時也為高校開展校園網絡文化建設工作提供了新的平臺，高校網絡文化建設是高校強化網絡育人功能的主要手段之一，如何充分發揮網絡優勢，創新高校大學生思想政治教育，加強網絡教育陣地作用，已經成為高校思想教育領域新的重點研究方向。有效實施高校網絡育人作用，關鍵是要體現與時俱進的時代精神，就是要求思想政治理念以及教育方式和教育內容要跟上社會的進步和時代的發展，不僅要與時代同步，正確反映時代的主題和本質，更要具有一定的前瞻性。

一、校園網絡文化建設的目標與思路

北京理工大學珠海學院貫徹黨和國家有關進一步加強高校網絡建設等相關文件精神，落實高校立德樹人根本任務，將校園網絡文化建設作為加強和改進大學生思想政治教育的重要平臺，籌建以網站、微博、微信以及新型移動端應用組成的北京理工大學珠海學院京濤海納學生門戶，成立該門戶運營團隊——京濤海納工作室，依靠專業教師、學生團隊力量開展門戶的設計規劃、開創欄目、創作品牌、輿論引導和運營管理等工作。北京理工大學珠海京濤海納學生門戶于2010年3月建成運行，以“思想引領，服務成長”為指導思想，以“發揮網絡育人，傳播先進文化，服務廣大師生、繁榮校園氛圍”為理念得到了鮮明的體現。門戶先后進行九次改版，設置欄目五十余個，先后創建9項文化品牌、開展9項特色活動，通過與校內外單位合作的6項創意項目，擴大門戶運營方向和影響范圍，發揮自身優勢，形成新聞、攝影、設計、電影、漫畫、網站、動畫、影視、策劃等多元協調發展格局，以高品質的內容、人性化的方式，向學生提供多元化選擇，同時持續關注并積極探索校園用戶新的需求，建設一體化服務性平臺，創新校園網絡文化育人的方式方法，促進新媒體新技術在思想政治工作中的深度應用，逐步打造為引導、教育、服務學生和最具有學生凝聚力的網絡平臺。1.找準定位，落實學生的主體地位。門戶落實學生的主體地位，結合學生個性特點，融新聞時事、思政教育、學術交流、網上辦事、媒體軟件互動于一體，將最新的設計理念、良好的用戶體驗、多方參與的互動模式、流暢的信息表現融入平臺，逐步打造最受學生歡迎的校園網絡文化平臺。2.組織統籌，培養專業學生團隊。明確的門戶建設指導思想及職責分工，學生團隊中劃分新聞、攝影、設計、影視、技術、運營等工作組，聘請專業教師培訓，每季度組織考核；派遣成員骨干先后到珠海團市委、羊城晚報、南方都市報、珠海新聞網等單位學習，為門戶的運營發展打造良好的基礎。3.建章立制，提供經費支持保障。制定門戶建設、管理辦法，每年度從學校經費中單獨列支該門戶建設、運行經費保障；成立門戶管理領導班子，加強信息管理制度和欄目板塊管理，實行信息編輯、審核、多層管理。4.突出主體，研究校園網絡用戶需求。加快門戶移動端開發，利用其附屬微博、微信、APP為主要推廣手段，推出教育、文化、服務、新聞內容的多款產品移動端，以高品質的內容、人性化的方式，向學生提供多元的選擇，持續關注并積極探索校園用戶新的需求。5.強調體驗，提供一站式信息服務。提供門戶產品化服務，按照面向校園用戶的理念，突出了不同類型的網絡產品特點，設計布局中將學生日常使用率高或者最受學生歡迎的應用擺放在優先位置，讓學生可以按照不同興趣與目的直接選擇大類，并進入相關應用，滿足不同目的用戶的需求，實現欄目產品功能服務。6.搭建框架，凸顯青春活力視覺形象。重視門戶網站、微博、微信等不同平臺的互聯框架，以頁面布局簡潔美觀的設計理念，提高門戶視覺美感，排版布局中的平衡、對齊及對比關系，運用多種色彩搭配，強調創意、突出個性、注重情感、追求多維空間等。7.優化系統，設置合理的后臺管理構架。建立一套具有良好用戶界面的后臺管理維護系統，優化信息管理，便于擴充欄目和信息更新，易于繼承和保護歷史數據；建立后臺信息與社會網絡信息的交互，通過設置分享機制，與社會網絡信息共享將成為發展的重點。

二、校園網絡文化建設的探索與實踐

北京理工大學珠海學院京濤海納學生門戶的品牌活動內涵建設是傳播的基礎，品牌活動的傳播是品牌活動形成的條件，依據互聯網發展狀態和趨勢、社會文化導向和結合我校校園文化發展需求，并以此為依據定出校園網絡文化品牌、特色活動、文化項目的發展思路，開設門戶的自主品牌、活動和項目。1.以發展多元品牌為先導，打造9項網絡文化品牌。先后創辦反映校園動態的《大學生報》新聞品牌，專題報道積極進取學子的《對話榜樣》訪談品牌，由學生“自編、自導、自演、自制”四位一體化模式的《學生電影》電影品牌，以漫畫形式記錄校園生活的《漫游北理》漫畫品牌，展現學子風貌的《潮拍北理》攝影品牌，以兩院院士、學部委員等專家學者為主講的《海納講堂》學術品牌，展現校園人文的《形象北理》影視品牌，報道愛崗敬業教師的《每周人物》專訪品牌；充分發揮網絡育人職能，通過正確的網絡導向，營造健康的校園網絡文化環境。2.以開創特色活動為方向，開展9項網絡文化活動。先后舉辦“詩詞歌賦”文學大賽、“描光繪色”攝影大賽、“創意新生”設計大賽、“繪聲繪影”影視大賽、“網羅萬象”媒體大賽、“迷彩造衣”藝術大賽、“水墨丹青”書畫大賽、“造星計劃”影藝大賽等網絡特色文化活動；以搭建網絡媒介載體，建立起網站、微博、微信、APP等媒介同步推廣、作品征集，逐步形成內容多形式、多方向的一體網絡載體。3.以打造創意項目為手段，拓展6項網絡文化項目。分別與中國移動珠海分公司、廣東粵劇院、佛山市文化廣電新聞出版局等單位合作“繽紛視覺”校園大型活動CIS設計項目、“無線城市”珠海高校數字校園研發項目、“北店南移”文化產業市場調研項目、“維維校園”珠海大學生自購平臺研發項目、“魅彩幻夜”3D特效樓體大型投影制作項目、“粵韻清音”廣府戲劇文化傳承與創新調研項目；結合線上網絡平臺進行推廣傳播，鼓勵學生報名參與，并努力開拓與政府機構、企事業單位、社會團體等進行合作。

三、校園網絡文化建設的效果與反響

多年來，北京理工大學珠海學院通過不斷加強對京濤海納學生門戶建設，所創造的創新文化成果也得到教育主管部門的認可。學生門戶網站多次在廣東高校優秀宣傳思想網站評比、廣東高校優秀校園文化建設成果評選中獲獎；2015年，榮獲廣東高校優秀宣傳思想工作網站評選專題類“十佳網站”；2016年，獲得廣東省高校“十佳媒體”榮譽，全國高校“百強校媒”等榮譽；主要講述該門戶建設理念、實施方法及成效經驗出版的書籍《線上青春》獲得2016年全國高校學生工作優秀學術成果二等獎。1.品牌活動影響廣泛，彰顯校園文化特色。門戶的品牌活動影響廣泛，網站每日最高點擊量達15000次，微信關注度最高達80000余人,內容最高閱讀量是78638/篇，平均每日閱讀量達到5000余點擊率，微博粉絲人數關注度最高達50000余人，內容最高轉發量是6573/條；更贏得200余次社會報道，其中中國新聞網、中國青年網、香港地區文匯報、廣東電視臺以及新浪、騰訊、搜狐等50多家傳媒機構曾作題為“168元拍出精彩校園電影”、“北理工邀四院士開講座”、“北理工‘造星’計劃將啟”、“北理工學生漫畫發行”、“高校也建新聞呼叫平臺”等報道。2.文藝精品碩果累累，提升校園藝術氛圍。通過門戶文化藝術欄目向學生征集作品，聘請專業老師指導學生對文藝作品進行二次創作，給予獎勵并推薦參加市級及以上文化藝術類競賽，多年來我校學生共有1563人次獲得了市級以上文化藝術類競賽獎項，其中國家級432人次，省級510人次，市級621人次。學生創作的文藝作品通過該網絡平臺推廣，深受師生與社會專業人士認可，其中《花開夕夏》電影作品曾在中央電視臺第六頻道（電影頻道）播放，《云紗》、《接力》、《爭春》等攝影作品分別在多家報刊所刊登，《醬油人生》、《軍訓紀實》、《詐騙》等影視作品突破3000萬網絡點擊率，《北理一年班》漫畫作品被社會媒體稱為“迎新寶典”，3D特效墻體大型投影作品《魅彩幻夜》更在網絡上引起一片好評。3.拓展實踐育人空間，培養學生成長成才。學校緊扣實踐育人，著力培養學生團隊成員成長成才。多年來，京濤海納工作室培養了536名的校園網絡文化社區學生干部，他們曾在國際、國家級大賽中嶄露頭角，獲取100余項國際國家級獎勵、300余項省市級獎勵，畢業后從事文化媒體方面的工作或考研進修、出國深造。

四、校園網絡文化建設的思考與啟示

第3篇：網絡文化建設范文

隨著網絡技術的不斷進步，給我國高校校園文化帶來了較大的沖擊，其中高職院校作為我國高等教育的重要組成部分之一，其內部校園文化也受到了非常大的影響。文中從網絡文化對校園文化的影響分析入手，針對性的提出了新形勢下高職院校校園網絡文化建設路徑。

關鍵詞：

高職院校；校園網絡；網絡文化；建設路徑

0引言

當前我們已經進入了一個全新的網絡時代，給我們生活帶來較大便利的同時，也衍生出各種“手機控”、“電腦控”，我們的行為與習慣受到了較大的影響，逐步的形成了一種網絡文化。高職院校內大學生作為網絡使用的重要用戶之一，其內部的校園文化也受到了深刻的影響。因此，如何在新形勢下構建出高職院校校園網絡文化有著非常重要的理論與實際意義。

1網絡文化對校園文化的影響

從廣義的角度分析，文化為一種外在物質世界與內在精神世界相關作用的結果。而從狹義的角度來分析，其位多數人的一種生活準則或生活習慣，為人民內心世界的一種反應。網絡文化是隨著網絡技術的不斷發展與普及而產生的，而在高職院校內也存在網絡文化，其面臨的對象主要為高職院校內的師生，同時校園網絡文化相對于社會文化有著較強的滲透性與導向性。在網絡文化的影響下，高職院校校園文化出現了一種全新的角度，在很多方面成為了校園文化現代化建設的一種必要手段，并在很大程度上拓寬并延伸了校園文化的內涵。首先，在網絡文化的影響下，傳統的高職院校教學模式發生了較大的變化，在具體的教學過程中，教師可以借助現代化多媒體技術、遠程視頻教學技術等跟學生之間開展更為有效的交流與溝通，這些現代化教學模式的出現，也能夠有效的提升學生學習的興趣，增強其學習的積極性，從而必然提高高職院校教學工作的質量。其次，高職院校中學生借助網絡文化，有效的拓寬自身的視野，提升自身的層次，及時的掌握時事新聞，更好的豐富自身的大學生活。這對于高職院校學生畢業之后順利的進入社會、進入工作是非常有利的。但同時隨著網絡文化在高職院校校園文化中的不斷滲透，其在一些方面也給校園文化健康穩定的發展帶來了不利一面，部分學生由于自制力較差，長期沉浸在網絡之中，浪費了自身的大好年華，蹉跎歲月，最終耽誤了自己的學業。另外，網絡文化中也存在一定的不利于高職院校學生健康成長的內容，再加上高職院校學生較為年輕，社會經驗不足，不能夠有效的辨別網絡內容的對錯，非常容易受到不法分子的利用，導致違法犯罪情況的發生。

2新形勢下高職院校校園網絡文化建設路徑

2.1領導應重視高職院校校園網絡文化的建設

當前構建良好的高職院校校園網絡文化在技術層面上已經達到，其在具體的構建過程中出現的阻礙往往是政策制度方面的束縛。因此，為在高職院校內構建出良好的校園網絡文化，首先需要領導的支持與重視。其次，校園網絡文化在構建的過程中，校園網絡為其主要的依托，這更需要領導在政策方面的照顧與扶持。此外，通過構建出完善的高職院校校園網絡文化在很大程度上有利于高職院校進行更為深入的教學改革，提升自身的現代化教學水平，更有利于培養出現代化社會需要的人才，因此，為在高職院校中構建出良好的校園網絡文化，領導的重視是必不可少的。

2.2增強校園網絡陣地的建設

校園網絡為高職院校校園網絡文化構建的基礎，因此，高職院校在構建校園網絡文化過程中，全面的增強校園網絡陣地的建設是非常必要的。在具體的實施過程中，應首先對高職院校內網絡資源進行優化整理，全面的做到網絡資源的統一管理，在高職院校內形成網絡合力，可在校園網上專門建立一欄針對高職院校教師與學生的思想文化教育專欄，為高職院校校園網絡文化建設奠定基調，幫助學生培養積極向上的人生觀、價值觀。其次，構建一批符合高職院校學生年齡特點的網絡欄目，具體實施時可圍繞一些當前比較重大的國際政治問題等，開展正面的宣傳，幫助學生認識到自身在認知理念方面的不足，形成良好的校園網絡文化氛圍。第三，充分的利用現代化網絡技術，實現對高職院校傳統教學模式的更新，從而使傳統枯燥的教學內容更加的生動化、有趣化，讓高職院校的學生更容易接受，更好的提升高職院校的總體教育質量。

2.3構建完善的高職院校校園網絡文化建設規章制度

當前很多高職院校未能構建出完善的高職院校網絡文化的主要原因就是校園網絡文化建設規章制度不夠完善。因此，在構建的過程中，應當重視校園網絡文化規章制度的構建。在具體的實施過程中，應首先從本校的實際網絡文化構建的情況入手，對校園網絡進行明確的規定，并做好對應的監控工作，從根本上防止不良信息入侵到高職院校校園網絡文化中。其次，應對學生的上網進行針對性的約束，幫助其養成良好的上網習慣，使校園網絡服務于其成長，而并非阻礙其進步。此外，應對制定的規定制度進行不斷的完善，對出現的漏洞應及時的進行補充。

3結束語

綜上所述，網絡文化對高職校園文化帶來的影響是雙面的，這就要求高職院校內相關人員，發揮其有利的一面，抑制其不利的一面，構建出良好的校園網絡文化環境，使現代化網絡技術更好的服務于師生，最終實現高職院校教育質量的不斷提升。

作者：李江 單位：麗江師范高等專科學校校園信息化管理中心

參考文獻：

[1]歐文姬,劉思博.新形勢下現代高職院校校園文化建設路徑探析——基于就業跟蹤調查的研究[J].廣東青年職業學院學報,2013(01):42-45.

[2]劉曉麗.基于“世界大學城”的高職院校校園網絡文化建設研究——以湖南大眾傳媒職業技術學院為例[J].湖南工業職業技術學院學報,2012(05):125-128.

[3]曲蓉蓉.高職院校從校園文化到文化校園的建設路徑研究——基于CIS戰略的視角[J].學理論,2015(01):224-225.

第4篇：網絡文化建設范文

關鍵詞：網絡文化；高校文化建設；影響；啟迪

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1002－0845(2012)06－0011－03

一、高校網絡文化的特征

近十年我國互聯網發生了裂變式的高速拓展。據中國互聯網信息中心《第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》稱，截至2011年底，我國網民規模達到5.13億；其中手機網民規模達到3.56億，同比增長17.5％；互聯網普及率較上年底提升4個百分點，達到38.3％；微博用戶數達到2.5億。當代大學生是最活躍的網絡群體，高校幾乎都已建立了校園網，網絡不僅滲透到教學、科研、管理和服務各個領域，而且也覆蓋了學生公寓，校園網絡已成為標準的“第三課堂”。

所謂網絡文化是指以計算機互聯網和通信技術為載體、將技術和社會文化相結合的新型文化。它既具有大眾文化的表征，又蘊涵精英文化的內核，正成為校園文化的重要部分，影響著高校文化建設的發展方向、內涵擴展及形式更新。高校網絡文化特征既有一般性又有特殊性。

其一般性特征主要有：1）虛擬性。它的發展和交流超越了時空的界限。在網絡空間，個體可以憑想像任意馳騁，戴著美麗的面罩做著在現實世界里不能做到的事。正如美國雜志《紐約人》上的一幅漫畫所表現的那樣：一條狗對另一條正在上網的狗介紹經驗說：“在互聯網上，沒人知道你是條狗。”2）自由性。網絡中的個體面對的是一個符號化的世界，不存在強制與干預，因而成為各種社會意識自由表達的主要場所。3）開放性。信息共享是網絡文化的一個主要目的，互聯網是沒有國界的，各種文化思潮與信息都可在網上涌動，這就使得校園文化的內涵與外延得到無限擴大，使高校文化走向全面開放，通過網絡人們可看到整個世界。

其特殊性特征有：1）主體參與性。大學生不僅在網上瀏覽與閱讀，主動獲得自己需要的各種信息，而且相當多的人樂意參與各種形式的網上互動，成為信息文化的制造者與傳播者。他們擺脫了高考的桎梏，進入了向往已久的高校，渴望身心獨立，能像真正的成年人那樣參與更大范圍的社會交往與生活探討，BBS、博客和QQ群等很快成為他們喜歡的交流方式。據調查，已有超30％的大學生建立了自己的博客。2）話題集中性。大學生的網絡議題往往追隨現實社會的主流話題，內容貼近校園生活，一般具有較大的刺激性和沖突性，很容易引發相當數量的人集中討論，甚至上升為網絡輿情。較集中的話題一是涉及政治穩定、民族團結和社會安全等；二是涉及學校重大決策部署、政策調整、校園穩定和就業形勢等；三是涉及后勤部門服務質量和教學服務設施等。這些議題同時反映了社會性、思想性和生活性，成為大學生民意聚焦的熱點。3）文化碎片性。大學生往往喜歡在網上尋求快餐式的文化享受，一方面，網絡語言追求新潮和前沿，不注重語言的優美與完整，僅注重語言的新奇，這些語言已逐漸形成了獨特的話語系統；另一方面，網絡本身超文本鏈接使得傳播的內容不再完整，而是趨向碎片化和非線性化，于是出現了碎片化的瀏覽、傳播與表達，對信息往往不作深入思考與求證，而是先做轉發，尤其是微博語言的碎片性正潛移默化地改變著大學生的讀寫思維，影響著“精英文化”的規范性和語言文字的規律。4）政治敏感性。大學生比較關注國內外局勢和國家政策，有較強的政治敏感性。尤其對有關民族團結、國家利益、社會安全等問題和“涉腐、涉富、涉權”等事件十分敏感，喜歡在網上發表見解。比如撞船事件和“家樂福”事件等都在高校學生中引發了網絡熱議，激發了強烈的民族主義情緒。有調查顯示，大學生幾乎都不同程度地參與過網絡政治，加入了某些網絡社團或組織(如QQ群)，發表過各種政治意見。但由于他們政治辨析能力不強且缺少對現實生活的理解，其觀點具有相當程度的隨意性和主觀性，容易被人利用。

二、網絡文化對高校文化的影響

關于什么是大學文化，有著許多解釋。一般認為，高校校園文化是師生在長期的教育實踐過程中所創造的反映其價值取向、思維方式和行為準則的具有校園特色的物質文化和精神文化的總和。互聯網是把“雙刃劍”，對高校文化建設既有積極的影響也有消極的影響。

1.在文化形態上，從嚴謹走向隨意

第5篇：網絡文化建設范文

關鍵詞：大數據；高校校園網絡文化；平臺設計

一、引言

隨著網絡信息技術的快速發展和不斷推進的校園網絡建設而發展起來的高校校園網絡文化（以下簡稱為“校園網絡文化”），在信息化進程和高等教育改革邁向縱深的背景下，正面臨著建設和管理方面的諸多挑戰。在網絡大數據日益滲透到人們學習、工作與生活方方面面的背景下，如何通過數據的采集，分析和解釋高校師生員工的網絡行為，運用大數據技術加強和改進校園網絡文化建設，形成良好的校園文化育人環境，愈發顯得突出和現實意義。

二、大數據在校園網絡文化建設中的價值分析

第一，可以解決校園網絡文化建設的內容單一、針對性不強等問題。近年來，各高校積極建設具有廣泛影響的校園網站，努力形成以“紅色網站”為旗幟，以校園門戶網站為主體，以學術、新聞、服務類網站為補充的校園網絡文化陣地的分層次格局。這些網站在校園文化建設方面都發揮了積極作用，但是，現有的校園網絡文化建設也存在內容單薄、功能單一、特色不突出等問題。趨于封閉狀態的高校網絡社區文化要形成鮮明的網絡特色和強大的網絡影響力，離不開網絡互通帶來的點擊率和流量提升。[1]在大數據背景下，我們可以通過對高校校園網絡社區中的文化元素以及師生網絡行為的數據收集和處理，分析他們的文興趣和文化偏好，查找校園網絡文化建設中所缺乏的元素，然后進行針對性的改革，豐富和壯大校園網絡文化建設。第二，可以有效化解大學生網絡失范現象。網絡失范現象指的是網絡主體在道德上、行為上、思想上等主體性發揮失常的狀況。隨著高等教育大眾化進程的加快以及互聯網技術的飛速發展，傳統意義上的大學和社會之間的“圍墻”通過網絡的連接日益被打破，互聯網在擴大青年大學生眼界的同時，網絡上各種魚龍混雜的意識形態和價值觀也在影響著他們的成長。由于大學生還處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，分辨力不強，特別是在當前不良社會風氣的影響下，他們對于網絡信息的選擇存有道德虛無主義的傾向。在“娛樂至死”的文化氛圍下，過度娛樂、消費至上成為時代特征，特別是隨著社交媒體的興起，對于感官刺激的追逐以及“碎片化”閱讀方式的加劇，進一步影響了他們的知識體系和思想道德觀念，特別是不良思想和文化的滲透。大數據作為在如今各個領域中得到廣泛運用的技術處理方式，同樣在校園網絡文化建設中也大有可為。我們可以通過對師生網絡數據的收集和分析，對于他們關注的文化現象進行精確區分，從中提取積極健康的文化元素，剔除掉容易引起思想混亂的不良文化信息。特別是對于一個規模龐大的文化體系來說，大數據的分析處理技術可以很容易地準確把握個體行為的文化關注現象，對于那些具備正能量的文化元素，要加大弘揚力度，摒棄那些容易引起混亂的文化信息，這樣可以對傳播的信息進行過濾和管理，有效遏制大學生網絡失范問題的蔓延。第三，可以改變校園網絡文化建設理念落后和技術匱乏的現狀。當前，還有不少的高校對于網絡技術對于文化影響的認識還停留在web2.0時代，只重視互聯網的功能性作用，而忽視了互聯網對于大學生日常生活潛移默化的文化認知上的影響。現如今以微博、微信等社交媒體已經深深植入了年輕大學生的學習生活，也日漸侵入了校園網絡文化陣地，如果我們還是沿襲傳統的“我說你聽”的強行灌輸模式，或者是把傳統的育人理論直接移植到網絡載體中，這樣的育人效果可想而知。為此高校必須更新理念，緊跟時代潮流，運用先進信息技術，營造出積極向上的校園網絡文化氛圍。如今在大數據背景下的校園網絡文化建設，一方面我們要主動利用由于師生積極的網絡參與行為而形成的海量數據，另一方面我們還要運用先進的教育教學理念以及數據處理方法，輔助高校網絡文化建設[2]

三、基于大數據背景下的校園網絡文化建設平臺構建

第一，平臺總體架構。大體把平臺劃分為文化建設園地、身心健康輔導、思政教育、后臺保障四個部分，每個部分下面又分為若干小的版塊文化建設園地作為四個系統中的核心部分，下面具體分為紅色文化、學習生活、求職就業、社團之家、科技人文等幾個部分。其中，紅色文化主要進行黨建理論學習的展示；學習生活主要是師生之間、同學之間就日常學習、生活中的相關問題展開交流探討；文化論壇主要是師生之間就校園里發生的一些熱點問題進行政治表達、娛樂宣泄、學習教育的平臺；求職就業主要包括職業生涯規劃、就業指導、就業資源等欄目；娛樂休閑主要包括一些娛樂資訊、影視下載、自制作品展播等欄目；社團之家是加強校園文化建設和思想政治教育的重要載體，也是開發學生第二課堂的一個有效這地；科技人文主要由校園講堂、科技咨詢、創新教育等欄目組成。身心健康輔導則由心理百科、心理測試、心理咨詢和師生交流四個欄目組用。校園網絡文化是學生道德生成的“晴雨表”，是學生健康人格的“觸發器”，通過顯性教育和隱性疏導，深刻影響著學生的道德觀念、價值標準、行為取向和個性心理。同時，學校以德育人的教育氛圍，優良的道德品質和文明舉止，為網絡文化建設指明了方向。第二，在網絡文化背景下，教育者要以高品位和學術性為目標營造積極健康的網絡文化環境，在豐富多彩的信息交流和互動中實現網絡思想政治教育環境潛移默化的德育功能。其一，教育和導向功能。通過倡導積極向上的網絡文化，對學生進行教育和引導，使其形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，達成德藝雙磬的教育目的。激昂向上的網絡文化不僅規范和引導學生的思想觀念和行為習慣，而且能對學校的教育教學、價值觀念起到導向作用；其二，管理和規范功能。身處校園之中，學生既受規章制度的剛性約束，又受到隱性的精神氛圍的熏陶和浸染。校園網絡文化是思想教育的黏合劑，通過虛實結合、剛柔相濟的訓導方式，實現管理和規范學生思想觀念和行為舉止的目的，達到身心的和諧統一；其三，凝聚和激勵功能。校園網絡文化通過引導學生的價值取向和思想認知，把學校師生凝聚在一起，形成合力，激勵他們向正確的方向發展；[6]其四，陶冶和塑造功能。學校通過搭建網絡載體，拓展主題教育渠道，積極培育學生的思想政治素質、人文素質、科學素質和藝術素質，充分發揮網絡文化在滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用，打造體現校園特色、時代精神、高品位的網絡文化品牌，從而發揮網絡德育的情操陶冶和品格塑造功能。

參考文獻：

[1]呂明，魏東.試論網絡文化對學校德育的單向度延伸[J].職業，2015（36）.

[2]嚴考亮.網絡文化背景下的高校德育[J].思想教育研究，2008（4）.

[3]高元恒.試論網絡文化環境下職業技術院校德育的變革與創新[J]中國校外教育，2013（15）.

[4]曹毓民.網絡文化背景下高校思想政治教育研究[J].思想教育研究，2010（8）.

第6篇：網絡文化建設范文

校園文化建設已成為許多學校管理與發展的積極追求，文化的力量正成為推動教育進步的巨大動力。以網絡為主體的新型文化逐漸滲透到校園，并且越傳統的校園文化融合成一種新的文化傳播形式校園網絡文化。校園網絡文化已經成為學校文化的一種新型傳播方式，對學校文化建設產生巨大的影響。在校生、教師是校園網絡文化的主要參加者、建設者，同時學生與教師的培養是校園網絡文化建設的關鍵。利用校園網，努力培育人文環境，組織內容健康，格調高尚，豐富多彩的校園網絡文化活動，讓校園逐步形成濃厚的學習氣氛，健康的校園網絡文化和文明的校園環境，從而推動整個校園文明程度的明顯提高。

一、校園網絡文化建設的現實意義

對于學校來說，校園文化是學校一道獨特、亮麗的風景線，同時潛藏著一種無形的力量，對學生、教師有一定的感染作用。是學校傳統文化和良好的學校精神的重要來源。大力加強對校園文化的建設是學校教育教學管理的一個重要內容之一。一個良好的、積極的、健康向上的校園文化，不僅可以陶冶學生的情操、啟迪學生思維，同時對學生整體素質的全面發展也有一定的促進作用。校園文化建設作為學校教育的一個方面，它能使學生在積極參與校園文化建設的過程中獲得知識、陶冶情操，有助于學生身心的健康成長；同時，對于增強學生的思想道德素養和科學文化素養，以及加強社會主義精神文明建設、培養四有公民都具有重要的現實意義。

二、校園網絡文化建設的重要作用

對于學校來說，加強對校園網絡建設的管理，已成為教育管理工作的重點。學生和教師利用網絡學習、網絡教學、網上辦公和網上交流已越來越普遍。網絡已成為教育教學管理、教師學習、教學、教研；學生學習與交流必不可少的工具，同時也深刻融入的學生的學習和生活當中。校園網絡文化是校園傳統文化向網絡的延伸，是信息時代嶄新的校園文化。它與傳統的校園文化相輔相成，缺一不可。同時，任何事物都有其兩面性，對于網絡上不良的、對學生有害的文化，對學生的身心也有著負面影響。所以，在校園網絡文化建設中，我們應該以健康的、積極向上的文化來引導學生，幫助學生健康的發展。

（一）從學生教育方面分析

1、網絡能提高學生學習的主動性

利用網絡環境的學習與活動，更多的是要讓學生能夠積極主動地組織活動和參與活動。通過網絡平臺，為學生提供展現自我的平臺。在這個平臺上，學生可以自由的建立聊天室、QQ群組等互動來開展各種實踐活動，從而體驗課堂上或者是教材上所體驗不到的內容。所以，校園網絡文化活動可以為學生提供獲取知識，提高實踐技能的新途徑。并能使學生的學習具有一定的創造性。

2、網絡能促進學生個性的良好發展

每個人都有個性，而課外活動是影響學生個性發展的一個因素。校園網絡文化為學生的個性發展提供了廣闊的天地，可以舉行網上棋類比賽、游戲比賽等活動，來豐富因為學生的校園文化生活。通過這些活動，對學生積極健康的成才有一定的影響性，同時也能抑制學生不良的個性，促進學生良好個性的成長。

3、網絡能培養學生的信息素養

互聯網以其海量信息、實時更新、雙向互動的鮮明特點改變著信息傳播、文化建設的格局，校園網絡文化的形成可以使學生隨時隨地的瀏覽網頁進行學習和對知識的擴充，并能及時的掌握學校的新聞。這對學生的自主學習以及處理信息的能力都有一定的幫助。

（二）從校園文化建設方面分析

1、網絡在時間、空間上擴展了校園文化的影響

網絡資源的共享性使得學校文化可以在網絡文化中占有一席之地，并通過網絡對教師與學生進行打破時間上、空間上的障礙從而進行教育，學生可以通過教學論壇對不明白的問題進行留言，教師則針對問題來進行相應的解答，從而實現了一對一的輔導。可以說，在一定程度上克服了傳統學校教育影響面窄、影響度淺的弱點。

第7篇：網絡文化建設范文

一、網絡道德失范現象的普遍性

當前，電腦、手機等設備在中國廣大民眾中已經相當普及，網絡已經深刻地融入了人們生活的方方面面，網絡文化對人民群眾精神文化生活和社會活動的影響日益增強。在網絡社會中，信息交流的頻率和速度都是前所未有的，但同時網絡思想的活躍也導致許多的問題的產生，其中最為普遍的就要數道德失范的問題了。美國網絡倫理研究者巴戈（R•N•BARGER）認為，在虛擬世界中，人類道德呈現弱化趨勢，誠實、公正、友愛、互助等現實社會中的道德規范受到了前所未有的沖擊[1]。據了解，幾乎所有的網民都曾遇到過道德失范問題。在一項在線問卷調查中，只有0.71%的網民選擇“從未碰到”網絡道德失范現象[2]。我們在網絡上經常可以看到一些散播非法信息的網站及一些宣揚不道德行為的個人，這些網站或個人散播非法信息、宣揚不道德行為的方式五花八門多種多樣。例如，在論壇聊天室我們看到的侮辱和謾罵的語言，一些網站制作和傳播迷信的內容，黑客惡意的攻擊，垃圾郵件的傳播，窺探傳播他人隱私，網上欺詐行為，網上賭博行為，不正當的網上投票等。這些不文明、不道德甚至是違法犯罪的行為，讓廣大網民在一邊享受著網絡帶給人們的便利和多種多樣的休閑娛樂的同時，還在擔心著自己的信息安全和財產安全。特別是對于一些對信息真偽分辨能力還尚不健全的青少年來說，更易受到一些不道德行為的毒害。在《世紀道德:信息技術的倫理方面》一書中，波士頓大學的理查德•斯皮內洛提出了“每隔10年，技術的發展總會引發倫理道德方面的問題”的觀點，并在其書中指出“社會和道德方面通常很難跟上技術革命的迅猛發展。而像中國這樣的發展中國家，在抓住信息時代機遇的同時，卻并不總是能意識到和密切關注各種風險，以及為迅猛的技術進步所付出的日漸增長的社會代價”[4]。的確，網絡技術的發展給人們帶來了諸多道德方面的困擾，但究其原因絕不僅僅只是因為技術的發展而產生的道德問題，甚至可以說網絡道德失范問題只是伴隨網絡技術發展的一種現象，要分析這種網絡道德失范問題產生的原因，我們應該從主觀意識和客觀影響兩個方面來思考。

二、網絡道德失范現象普遍存在的主觀原因

（一）網絡自律意識的缺乏眾所周知，從一定意義上來講，現實社會是一個熟人社會，人們的行為經常會懾于道德影響和他律力量的影響，大多數人能夠較為自覺地接受傳統的倫理道德規范和法律法規的約束，行為也相對嚴謹。然而，由于網絡參與的特殊性，網民發表言論并不像在現實生活中一樣，而是隱于屏幕背后。在這種情況下，往往人們更愿意去發表一些他們在通常情況下不便表達的言論，更有甚者將網絡當作自己發泄不滿的場所。所以，我們在能夠匿名發表言論的論壇或者微博、貼吧等網絡信息交流場所會更多的看到一些惡意的謾罵、謠言等不雅內容。在這網絡的虛擬環境中，人們很容易進入一種“反正沒人認識我”的自我意識中，一些缺乏自律意識的網民在這種狀態下為了表現自我或者其他個人目的，很容易拋棄傳統的道德規范和輿論的直接約束而發表一些逾越道德底線的言論。

（二）網絡誠信的缺失講求誠信是中華民族傳承數千年的傳統美德。在世界任何一個地方，誠信都被人們視為一種最美好的品質。這說明誠信作為一種優良的道德品質，在社會道德中是十分重要的。然而，誠信的缺失在網絡社會交往中也出現了越來越多的表現形式。由于網絡信息失真，假消息、假新聞、網絡售假、網絡詐騙屢見不鮮。據有關資料顯示，網絡監察部門每天收到的有關網絡詐騙的投訴案件數以千萬計。有不少網民認為在網上聊天，大家互相看不見對方也不知道對方是誰，所以經常互相欺騙已經成為了很“正常的事情”。網絡誠信缺失還表現在精神世界追求的虛假化。例如“網婚”現象的出現，不僅對現實家庭構成沖擊，傷害了事實婚姻，為犯罪份子提供了可乘之機，而且對于網絡誠信甚至整個社會也造成了非常嚴重的誠信危機。有些人認為“網婚”只不過是填補個人的精神空虛，但是試想一下，對于現實中的家庭和婚姻雙方來說，離開了誠信，談何愛情？而離開了相互的精神依戀，又怎能有助于家庭的穩定？這些都只是網絡誠信問題的一個縮影，網絡誠信問題遠不止于此。網絡環境的特殊性為誠信缺失提供了一個滋生的溫床，這是我們不可否認的。

（三）主流意識形態的淡化網絡社會與現實社會看似是兩個同時存在而又互通的世界，但究其本質不論是網絡社會還是現實社會都有其共同的現實基礎。馬克思在其1859年出版的《政治經濟學批判》的序言中就闡述了有關意識形態的基本理論：“在自己生活的社會生產中發生一定的、必然的，不以他們的意志為轉移的關系，即同他們的物質生產力的一定階段相適應的生產關系。這些生產關系的總和構成社會的經濟結構，即有法律的和政治的上層建筑豎立其上并有一定的社會意識形式與之相適應的現實基礎”[5]他認為“意識形態總是深藏著統治階級的利益傾向和階級意識”[6]。“……從這時起，意識才能擺脫世界而去構造‘純粹的’理論、神學、哲學、道德等等”[7]。在此之后，列寧又提出了他對于無產階級意識形態概念的解釋，列寧認為哲學是“有黨性的”，文化是有階級性的。在無產階級與資產階級對立的階級社會中，作為一種觀念性的東西，人們的意識形態在社會實踐中的確存在且發揮著重要作用。實際上，意識形態也是一種文化，并且是文化建設的一項十分重要的中心內容。如今，人們已然被網絡文化的一系列特性所影響。我國社會主義核心價值體系的建設也正經受網絡文化魚龍混雜和負面信息強烈沖擊的嚴重挑戰。筆者在一項在線問卷調查中發現，有8.78%的網民對社會主義核心價值體系完全不了解，58.46%的網民選擇了解一點，對于社會主義核心價值體系比較熟悉和非常熟悉的網民分別僅占28.05%和4.17%。這表明，在網絡社會生活中絕大多數人并沒有一個明確的指導思想來規范他們的網絡行為。主流意識形態的淡化影響著社會生活的方方面面，同時也是導致網絡道德失范問題的重要原因之一。

三、網絡道德失范現象普遍存在的客觀原因

（一）網絡道德教育重視不夠中國自古就是禮儀之邦，崇尚禮儀的培養。我們從小學開始就有思想品德課程，德育教育一直貫穿于學校教育的始終。但是從縱向來看，道德教育是一個相互銜接、逐步提高的過程。中國長期以來都實行應試教育，普遍存在重智育、輕德育的現象，各個階段都沒有實現道德教育既定的目標，導致道德教育缺乏縱向的溝通和聯系。不僅如此，網絡道德教育存在其特殊性，針對網絡道德的教育還處于起步階段。甚至目前一些思想政治教育工作者沒有認真探索新形勢下高校思想政治教育工作與網絡道德教育的關系，如何實現二者的有效結合還是一個盲區。此外，思想政治教育隊伍建設也跟不上形勢的變化，某些思想政治工作者網絡技術水平不高，無法深入到網絡社會中去了解學生的網絡行為，對其網上道德失范現象更是知之甚少。這是網絡道德教育缺失的重要方面之一。此外，關于道德教育的問題不僅要從學校教育入手加以重視，家庭教育同樣是網絡道德教育中的一個重要環節。許多家庭對于子女的道德教育重視不夠，對于網絡道德的教育更是缺乏，由于家庭道德教育的缺失導致的未成年人網絡道德失范現象比比皆是。因此，家庭教育關于網絡道德教育方面的重視不夠同樣也是導致網絡道德失范問題的一個方面。

（二）網絡輿論缺乏正確引導隨著網絡的廣泛應用，網民參與網絡輿論的門檻越來越低，更多的普通民眾開始選擇網絡作為民意的表達途徑。尤其是近年來在相關突發公共事件和熱點話題上，網絡輿論發揮了非常顯著的作用。網絡輿論的主體已趨向大眾化，網民也不再是單一的信息被動接收者，而是網絡輿論傳播的匯集點，每一位網民都可以既是信息接收者，又是信息者。正是由于網絡輿論的這些特性，導致網絡輿論環境的混亂，也正由于混亂的網絡輿論環境縱容了網絡道德失范問題的發展。固然網絡輿論環境混亂存在著網絡媒體本身的問題，但關鍵原因還是在于我們對網絡輿論缺乏正確的引導。從認識上講，管理者對新生的網絡輿論了解的缺乏是導致政府網絡輿論引導工作不到位的根本原因。雖然我們的管理者歷來重視輿論工作，并且在傳統輿論的管理和引導上積累了豐富的經驗，取得了較好的成效，但是對于網絡輿論引導工作的特殊性認識還不足，這導致我們在實踐中主要沿用的是一般輿論工作的做法，而沒有根據網絡信息傳播的特點以及網絡輿論的特殊規律制定一套專門的措施，針對網絡輿論進行管理，因而在管理上存在不少漏洞，使網絡輿論引導工作常常陷于被動。

第8篇：網絡文化建設范文

關鍵詞：高職院校；校園網絡；網絡文化；建設路徑

引言

當前我們已經進入了一個全新的網絡時代，給我們生活帶來較大便利的同時，也衍生出各種“手機控”、“電腦控”，我們的行為與習慣受到了較大的影響，逐步的形成了一種網絡文化。高職院校內大學生作為網絡使用的重要用戶之一，其內部的校園文化也受到了深刻的影響。因此，如何在新形勢下構建出高職院校校園網絡文化有著非常重要的理論與實際意義。

1網絡文化對校園文化的影響

從廣義的角度分析，文化為一種外在物質世界與內在精神世界相關作用的結果。而從狹義的角度來分析，其位多數人的一種生活準則或生活習慣，為人民內心世界的一種反應。網絡文化是隨著網絡技術的不斷發展與普及而產生的，而在高職院校內也存在網絡文化，其面臨的對象主要為高職院校內的師生，同時校園網絡文化相對于社會文化有著較強的滲透性與導向性。在網絡文化的影響下，高職院校校園文化出現了一種全新的角度，在很多方面成為了校園文化現代化建設的一種必要手段，并在很大程度上拓寬并延伸了校園文化的內涵。首先，在網絡文化的影響下，傳統的高職院校教學模式發生了較大的變化，在具體的教學過程中，教師可以借助現代化多媒體技術、遠程視頻教學技術等跟學生之間開展更為有效的交流與溝通，這些現代化教學模式的出現，也能夠有效的提升學生學習的興趣，增強其學習的積極性，從而必然提高高職院校教學工作的質量。其次，高職院校中學生借助網絡文化，有效的拓寬自身的視野，提升自身的層次，及時的掌握時事新聞，更好的豐富自身的大學生活。這對于高職院校學生畢業之后順利的進入社會、進入工作是非常有利的。但同時隨著網絡文化在高職院校校園文化中的不斷滲透，其在一些方面也給校園文化健康穩定的發展帶來了不利一面，部分學生由于自制力較差，長期沉浸在網絡之中，浪費了自身的大好年華，蹉跎歲月，最終耽誤了自己的學業。另外，網絡文化中也存在一定的不利于高職院校學生健康成長的內容，再加上高職院校學生較為年輕，社會經驗不足，不能夠有效的辨別網絡內容的對錯，非常容易受到不法分子的利用，導致違法犯罪情況的發生。

2新形勢下高職院校校園網絡文化建設路徑

2.1領導應重視高職院校校園網絡文化的建設

當前構建良好的高職院校校園網絡文化在技術層面上已經達到，其在具體的構建過程中出現的阻礙往往是政策制度方面的束縛。因此，為在高職院校內構建出良好的校園網絡文化，首先需要領導的支持與重視。其次，校園網絡文化在構建的過程中，校園網絡為其主要的依托，這更需要領導在政策方面的照顧與扶持。此外，通過構建出完善的高職院校校園網絡文化在很大程度上有利于高職院校進行更為深入的教學改革，提升自身的現代化教學水平，更有利于培養出現代化社會需要的人才，因此，為在高職院校中構建出良好的校園網絡文化，領導的重視是必不可少的。

2.2增強校園網絡陣地的建設

校園網絡為高職院校校園網絡文化構建的基礎，因此，高職院校在構建校園網絡文化過程中，全面的增強校園網絡陣地的建設是非常必要的。在具體的實施過程中，應首先對高職院校內網絡資源進行優化整理，全面的做到網絡資源的統一管理，在高職院校內形成網絡合力，可在校園網上專門建立一欄針對高職院校教師與學生的思想文化教育專欄，為高職院校校園網絡文化建設奠定基調，幫助學生培養積極向上的人生觀、價值觀。其次，構建一批符合高職院校學生年齡特點的網絡欄目，具體實施時可圍繞一些當前比較重大的國際政治問題等，開展正面的宣傳，幫助學生認識到自身在認知理念方面的不足，形成良好的校園網絡文化氛圍。第三，充分的利用現代化網絡技術，實現對高職院校傳統教學模式的更新，從而使傳統枯燥的教學內容更加的生動化、有趣化，讓高職院校的學生更容易接受，更好的提升高職院校的總體教育質量。

2.3構建完善的高職院校校園網絡文化建設規章制度

當前很多高職院校未能構建出完善的高職院校網絡文化的主要原因就是校園網絡文化建設規章制度不夠完善。因此，在構建的過程中，應當重視校園網絡文化規章制度的構建。在具體的實施過程中，應首先從本校的實際網絡文化構建的情況入手，對校園網絡進行明確的規定，并做好對應的監控工作，從根本上防止不良信息入侵到高職院校校園網絡文化中。其次，應對學生的上網進行針對性的約束，幫助其養成良好的上網習慣，使校園網絡服務于其成長，而并非阻礙其進步。此外，應對制定的規定制度進行不斷的完善，對出現的漏洞應及時的進行補充。

3結束語

綜上所述，網絡文化對高職校園文化帶來的影響是雙面的，這就要求高職院校內相關人員，發揮其有利的一面，抑制其不利的一面，構建出良好的校園網絡文化環境，使現代化網絡技術更好的服務于師生，最終實現高職院校教育質量的不斷提升。

參考文獻：

[1]歐文姬,劉思博.新形勢下現代高職院校校園文化建設路徑探析——基于就業跟蹤調查的研究[J].廣東青年職業學院學報,2013(01):42-45.

[2]劉曉麗.基于“世界大學城”的高職院校校園網絡文化建設研究——以湖南大眾傳媒職業技術學院為例[J].湖南工業職業技術學院學報,2012(05):125-128.

[3]曲蓉蓉.高職院校從校園文化到文化校園的建設路徑研究——基于CIS戰略的視角[J].學理論,2015(01):224-225.

[4]周穎.信息時代下校園網絡文化建設管理機制的實踐研究——以高職院校校園網絡文化為例[J].科技傳播,2015(02):245-246.

第9篇：網絡文化建設范文

關鍵詞：高職院校；校園網絡；網絡文化；建設路徑

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.10.217

0 引言

當前我們已經進入了一個全新的網絡時代，給我們生活帶來較大便利的同時，也衍生出各種“手機控”、“電腦控”，我們的行為與習慣受到了較大的影響，逐步的形成了一種網絡文化。高職院校內大學生作為網絡使用的重要用戶之一，其內部的校園文化也受到了深刻的影響。因此，如何在新形勢下構建出高職院校校園網絡文化有著非常重要的理論與實際意義。

1 網絡文化對校園文化的影響

從廣義的角度分析，文化為一種外在物質世界與內在精神世界相關作用的結果。而從狹義的角度來分析，其位多數人的一種生活準則或生活習慣，為人民內心世界的一種反應。網絡文化是隨著網絡技術的不斷發展與普及而產生的，而在高職院校內也存在網絡文化，其面臨的對象主要為高職院校內的師生，同時校園網絡文化相對于社會文化有著較強的滲透性與導向性。在網絡文化的影響下，高職院校校園文化出現了一種全新的角度，在很多方面成為了校園文化現代化建設的一種必要手段，并在很大程度上拓寬并延伸了校園文化的內涵。

首先，在網絡文化的影響下，傳統的高職院校教學模式發生了較大的變化，在具體的教學過程中，教師可以借助現代化多媒體技術、遠程視頻教學技術等跟學生之間開展更為有效的交流與溝通，這些現代化教學模式的出現，也能夠有效的提升學生學習的興趣，增強其學習的積極性，從而必然提高高職院校教學工作的質量。

其次，高職院校中學生借助網絡文化，有效的拓寬自身的視野，提升自身的層次，及時的掌握時事新聞，更好的豐富自身的大學生活。這對于高職院校學生畢業之后順利的進入社會、進入工作是非常有利的。

但同時隨著網絡文化在高職院校校園文化中的不斷滲透，其在一些方面也給校園文化健康穩定的發展帶來了不利一面，部分學生由于自制力較差，長期沉浸在網絡之中，浪費了自身的大好年華，蹉跎歲月，最終耽誤了自己的學業。另外，網絡文化中也存在一定的不利于高職院校學生健康成長的內容，再加上高職院校學生較為年輕，社會經驗不足，不能夠有效的辨別網絡內容的對錯，非常容易受到不法分子的利用，導致違法犯罪情況的發生。

2 新形勢下高職院校校園網絡文化建設路徑

2.1 領導應重視高職院校校園網絡文化的建設

當前構建良好的高職院校校園網絡文化在技術層面上已經達到，其在具體的構建過程中出現的阻礙往往是政策制度方面的束縛。因此，為在高職院校內構建出良好的校園網絡文化，首先需要領導的支持與重視。其次，校園網絡文化在構建的過程中，校園網絡為其主要的依托，這更需要領導在政策方面的照顧與扶持。此外，通過構建出完善的高職院校校園網絡文化在很大程度上有利于高職院校進行更為深入的教學改革，提升自身的現代化教學水平，更有利于培養出現代化社會需要的人才，因此，為在高職院校中構建出良好的校園網絡文化，領導的重視是必不可少的。

2.2 增強校園網絡陣地的建設

校園網絡為高職院校校園網絡文化構建的基礎，因此，高職院校在構建校園網絡文化過程中，全面的增強校園網絡陣地的建設是非常必要的。在具體的實施過程中，應首先對高職院校內網絡資源進行優化整理，全面的做到網絡資源的統一管理，在高職院校內形成網絡合力，可在校園網上專門建立一欄針對高職院校教師與學生的思想文化教育專欄，為高職院校校園網絡文化建設奠定基調，幫助學生培養積極向上的人生觀、價值觀。其次，構建一批符合高職院校學生年齡特點的網絡欄目，具體實施時可圍繞一些當前比較重大的國際政治問題等，開展正面的宣傳，幫助學生認識到自身在認知理念方面的不足，形成良好的校園網絡文化氛圍。第三，充分的利用現代化網絡技術，實現對高職院校傳統教學模式的更新，從而使傳統枯燥的教學內容更加的生動化、有趣化，讓高職院校的學生更容易接受，更好的提升高職院校的總體教育質量。

2.3 構建完善的高職院校校園網絡文化建設規章制度

當前很多高職院校未能構建出完善的高職院校網絡文化的主要原因就是校園網絡文化建設規章制度不夠完善。因此，在構建的過程中，應當重視校園網絡文化規章制度的構建。在具體的實施過程中，應首先從本校的實際網絡文化構建的情況入手，對校園網絡進行明確的規定，并做好對應的監控工作，從根本上防止不良信息入侵到高職院校校園網絡文化中。其次，應對學生的上網進行針對性的約束，幫助其養成良好的上網習慣，使校園網絡服務于其成長，而并非阻礙其進步。此外，應對制定的規定制度進行不斷的完善，對出現的漏洞應及時的進行補充。

3 結束語

綜上所述，網絡文化對高職校園文化帶來的影響是雙面的，這就要求高職院校內相關人員，發揮其有利的一面，抑制其不利的一面，構建出良好的校園網絡文化環境，使現代化網絡技術更好的服務于師生，最終實現高職院校教育質量的不斷提升。

參考文獻：

[1]歐文姬，劉思博.新形勢下現代高職院校校園文化建設路徑探析――基于就業跟蹤調查的研究[J].廣東青年職業學院學報，2013（01）：42-45.

[2]劉曉麗.基于“世界大學城”的高職院校校園網絡文化建設研究――以湖南大眾傳媒職業技術學院為例[J].湖南工業職業技術學院學報，2012（05）：125-128.

[3]曲蓉蓉.高職院校從校園文化到文化校園的建設路徑研究――基于CIS戰略的視角[J].學理論，2015（01）：224-225.