歷史名人故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的歷史名人故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：歷史名人故事范文

近年來，各地名人故里之爭屢見不鮮。各地爭為歷史名人考證身世，出巨資修建名人故里等工程。歷史名人的“出生”“葬地”以及“行游之地”等都可能成為某地爭“故里之名”的充分理由。這樣的爭戰此起彼伏，從炎帝故里之爭到老子故里之爭，再到曹雪芹、諸葛亮、李白故里之爭，再到趙云故里之爭，大有你方唱罷我登場的趨勢。

名人故里之爭往往被認為是文化之爭，但我們從爭搶中看見的只是文化的招牌，而窺不到任何文化的影子。打著傳承名人文化的旗號爭奪名人故里，表面看是為了保護文化遺產，實際上是競相爭搶經濟利益。名人故里之爭中對于文化遺產經濟價值的過度追求，已然將文化遺產商品化；興建假文物，對文化遺產進行不恰當的商業利用和運營，過度的商業炒作和破壞性開發，使文化遺產遭到不同程度的破壞；盲目舉辦祭拜活動。缺乏嚴肅性，造成傳統文化內涵被嚴重扭曲：一些地方肆意炒作負面文化現象、歷史人物和文藝形象，產生了不良社會影響，有違社會主義核心價值觀。

名人故里之爭，是否能爭回來不要緊。無論是物質或非物質文化遺產，在固有形式的背后往往都蘊藏著豐富的精神內涵，這才是文化傳承的基礎。文化創新就是在不斷繼承、揚棄和發展當中增強這種文化精神的吸引力和感染力。那些靠住粽子或月餅里加鮑魚、魚翅來招攬顧客的做法，那些著眼于地方利益的文化遺產爭奪戰，絕非文化創新，對文化傳承有百害而無一利。

相關學科

語文：歷史名人的相關知識是中考語文常考查的內容，且命題形式多樣。可以選取名人的著作，考查古漢語知識，或考查識記能力；也可以將名人故里之爭作為現代文閱讀材料，考查相關的閱讀理解能力；或者設計成活動題，為某個地方設計與當地名人有關的宣傳口號。

歷史：被卷入紛爭的幾位主要歷史名人極有可能出現在試卷中，如李白、曹操、諸葛亮、曹雪芹、墨子等，注意掌握與之相關的歷史史實或成就。

原創試題

語文1.閱讀下面文章，回答問題。

嘈嘈之爭，恐怕連地下曹公也有意見　朽木

這個嘈嘈，明眼人一望便知，說的是曹操。打字時進出這么一個“嘈嘈”來，一愣，隨即會意一笑。是的，這陣子的曹操之爭，真的已經變成了嘈嘈之爭了。說眾聲喧嘩是客氣，說眾聲嘈嘈、眾聲嘈雜是事實。

有關曹操的兩件事在嘈嘈。一是曹操墓之真偽，一是圍繞曹操同期一南一北在搞大典、論壇之類。一代梟雄曹公，地下有知，不知作何感想。

把曹操墓挖了，如果是真墓，當然是考古界文物界文化界又一大事，墓以主貴，不足為怪：但如果挖出一假的卻偏要說真的，則不免有糊弄天下之譏，恐怕連狡詐多謀的地下曹公也有意見：若再加上挖者的小算盤，再加上挖者的私心私欲，再加上挖者的作弊作偽作假搞小動作搞權謀，則更會徹頭徹尾糟蹋了文化文物考古，諸如此類。不幸的是，眼下這嘈嘈之爭，以上這三種情況，就都一一冒將出來，弄得世人一律如墜五里霧中，一頭霧水。這真叫一則以喜一則以憂了。

中國有的是歷史，帝王將相當然也有的是，中國地大物博，帝王將相的陵墓當然有的是。真的想挖，夠挖一陣子的。這很讓有些國家眼饞不已。挖得好，當然會彰顯我泱泱大國的風采，當然會提升我文明古國的聲威。還有一個當然，就是當然會一并提升當地(事發地)的名氣。比如兵馬俑，比如馬王堆，美輪關奐，震古爍今，十分了得。說句實話，不僅國家喜，地方喜。即便一區區小民，也會高興。

但嘈嘈之爭則頗不然，頗有些變味。想當年挖十三陵挖兵馬俑挖曾侯乙墓，多認真啊，只要一公布，天下無不服膺，經得住歷史考驗。如今呢?一個曹操，把21世紀之初的當下鬧的雞飛狗跳。無論最終怎么一個結果，有幾點是很可笑可惡可悲的。一是急，急功近利也。為什么不能把事實搞得鐵板上釘釘再放出風聲來?現在這年頭可比過去容易做的多了，各種科技手段早已鳥槍換炮。二是渾。含混不清也，渾渾沌沌也。爭議那么大，疑點那么多，為什么非要一口咬定?三是利。利益作梗也。以前搞考古，考出來是國家、人民的事。現在呢，好像都是地方在忙活了。為什么?現在可以“文化搭臺，經濟唱戲”呀，可以做個“文化產業”呀。說句不客氣的話，如果讓錢眼遮蔽了我們的雙眼，我們的世界就肯定會出問題。還是讓“嘈嘈”平靜些吧。

(1)根據具體語境，說說“嘈嘈”的含義。

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(2)作者在本文中闡述的觀點是什么?

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(3)第三段“這真叫一則以喜一則以憂了”中“喜”

與“憂”各指什么?

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(4)作者指出“嘈嘈之爭”的實質是什么?

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(5)說說文中劃橫線的句子有何作用?

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第2篇：歷史名人故事范文

2、有一次上課時，蘇格拉底布置了一道作業，讓他的弟子們做一件事，每天把手甩一百下，過一個星期后，他問有多少人現在還堅持做了的，百份之九十的人都堅持做了。一個月后，他又問了，現在只有一半的人了。一年后，他再問了，現在只有一個人堅持下來了，那個人就是柏拉圖。

3、愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經過了五萬次左右的試驗，終于取得成功，發明了蓄電池，被人們授與“發明大王”的美稱。

4、唐朝大詩人李白，小時候不喜歡讀書。一天，趁老師不在屋，他悄悄溜出門去玩。他來到山下小河邊，見到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問：“老婆婆，您磨鐵杵做什么?”老婆婆說：“我在磨針。”李白吃驚地問：“哎呀！鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢?”老婆婆笑呵呵地說：“只要天天磨，鐵杵就能越磨越細，還怕磨不成針嗎?”李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉身跑回了書屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發憤讀書，終于成為了一位偉大的詩人，并被稱為“詩仙”。

5、梵高的執著的繪畫夢想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環境下，仍堅持著自己的夢想，畫自己想畫的畫，這也著實非常人所能的。

6、海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強人。如果生活真的不公平，那么，生活對她的不公平可謂到了極致。她完全可以放棄她的夢想躲在陰暗的角落里放聲痛哭，沒有人會責怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個植物人一樣由人服侍。可是這一切，她都沒有做，她只是吃力的在老師的幫助下學習盲語，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。

7、英國著名作家狄更斯平時很注意觀察生活、體驗生活，不管刮風下雨，每天都堅持到街頭去觀察、諦聽，記下行人的零言碎語，積累了豐富的生活資料。這樣，他才在《大衛·科波菲爾》中寫下精彩的人物對話描寫，在《雙城記》中留下逼真的社會背景描寫，從而成為英國一代文豪，取得了他文學事業上的巨大成功。

8、我國著名數學家華羅庚家境貧寒，沒有文憑、沒有導師，地處窮鄉僻壤，但他卻成功了。他靠的是什么？正是鍥而不舍這一精神！他臥床三月翻書不止就可以作證。

9、松下剛剛陷入事業的困境，這天他無助地走在路上。一對姐弟的談話，引起了他的注意。姐姐正在燙衣服，弟弟想讀書，卻無法開燈，因為那時插頭只有一個。“你能不能快一點開燈，讓我怎么看書呀?”“好了，好了，就快了。”“老是說好了，都過了30分鐘了。”松下突然想：只有一根電線，的確太不方便了，何不想個可以兩用的插頭呢?他認真地研究這個問題，不久，就想出了兩用插頭的構造。試用品問世后，很快就賣光了，訂貨的人越來越多，簡直供不應求，松下的事業也從此走上軌道，利潤大增。遭遇任何問題，都是激發創意的好機會。

10、30年前，一個年輕人離開故鄉，開始創造自己的前途。他去拜訪本族的族長，請求指點。老族長寫了3個字：不要怕。然后抬起頭來，望著年輕人說：“孩子，人生的秘訣只有6個字，今天先告訴你3個，供你半生受用。’”30年后，這個從前的年輕人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多傷心事。歸程漫漫，到了家鄉，他又去拜訪那位族長。他到了族長家里，才知道老人家幾年前已經去世，家人取出一個密封的信封對他說：“這是老先生留給你的，他說有一天你會再來。”還鄉的游子這才想起來，30年前他在這里聽到人生的一半秘密，拆開信封，里面赫然又是3個大字：不要悔。人生在世，中年以前不要怕，中年以后不要悔，這是經驗的提煉，智慧的濃縮。

11、世界無產階級革命運動導師馬克思為著《資本論》化了40多年的時間，在大英博物館翻閱了大量的資料，他所坐的位子下水泥地上竟磨掉了一層水泥。通過他不懈的努力，馬克思終于著成了全世界無產者所需的《資本論》。

12、亞歷山大大帝在遠征波斯之前，將他所有的財產分給了臣下。其中一個叫皮爾底加斯的大臣非常驚奇。問道：“陛下，那你帶什么起程呢?”“希望，我只帶這一種財寶。”亞歷山大回答說。聽到這個回答，皮爾底加斯說：“那么請讓我們也來分享它吧。”于是，他謝絕了分配給他的財產。希望是創造人生的路標，在任何時候都別放棄它。

13、歐洲文藝復興時期的著名畫家達·芬奇，從小愛好繪畫。父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十多天。老師見他有些不耐煩了，便對他說：“不要以為畫蛋容易，要知道，1000個蛋中從來沒有兩個是完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美的表現出來，非得下番苦功不可。”從此，達·芬奇用心學習素描，經過長時期勤奮艱苦的藝術實踐，終于創作出許多不朽的名畫。

14、中國的農民科學家吳吉昌為了的囑托搞棉花試驗，他“吃也想棉花，睡也想棉花”，16年浩劫人家不讓他搞試驗他就在自己家里偷偷搞。終于，培育出棉花新品種，為祖國的農業發展貢獻了力量。

第3篇：歷史名人故事范文

鮑叔牙與管仲的故事：春秋時期，鮑叔牙和管仲二人是好朋友，彼此相知很深。他們兩人曾經合伙做過生意，分利的時候，管仲總要多拿一些。別人都為鮑叔牙鳴不平，鮑叔牙卻說：“管仲不是貪財，而是他家里窮呀。”管仲幾次幫鮑叔牙辦事都沒辦好，而且他三次做官都被撤職，別人都說管仲沒有才干。

這時，鮑叔牙又出來替管仲說話：“這不是管仲沒有才干，只是他沒有碰上施展才能的機會而已。鮑叔牙當了齊國公子小白的謀士，管仲卻為齊國的公子糾效力。兩位公子在回國繼承王位的爭奪戰中，管仲曾驅車攔截小白，引弓射箭，正中小白的腰帶，小白彎腰裝死，騙過管仲，日夜驅車搶先趕回國內，繼承了王位，稱為齊桓公。

（來源：文章屋網 ）

第4篇：歷史名人故事范文

愛因斯坦：出生于德國符騰堡王國烏爾姆市，畢業于蘇黎世大學，猶太裔物理學家，1905年，提出光子假設，成功解釋了光電效應，獲得1921年諾貝爾物理獎，1905年創立狹義相對論。

牛頓：英國皇家學會會長，英國著名的物理學家，百科全書式的“全才”，著有《自然哲學的數學原理》《光學》。在力學上，闡明了動量和角動量守恒的原理，提出牛頓運動定律。

邁克爾·菲爾普斯：1985年6月30日出生于馬里蘭州巴爾的摩市，美國職業游泳運動員。在2003年巴塞羅那世界游泳錦標賽期間，他獲得6塊獎牌。2004年雅典奧運會，奪得6枚金牌，2枚銅牌。

第5篇：歷史名人故事范文

李祖國共向國家知識產權局申報六項專利項目，其中有四項發明已被授權：

NO1 一種自鎖燈同前膠件

專利號：ZL 201220344376.0

專利人：李祖國

專利簡介：

本實用新型涉及的自鎖燈管塑膠件是一種不需要膠水通過鎖頭自動鎖緊燈管的塑膠件，適用于H管燈管、排管、節能燈燈管等帶有燈管的各種燈具。拆裝方便、美觀、結構簡單、造型多樣、環保，可減少工序，增加產值，提高效率，循環使用，堪稱為現代燈具配件的理想選擇。

NO2 一種新型分體式熒光燈塑膠鍵

專利號：ZL 201220381758.0

專利人：李祖國

專利簡介：

一種新型分體式熒光燈塑膠鍵主要由燈管、燈座孔、燈蓋孔、燈蓋、旋轉內齒輪、旋轉外齒輪、燈蓋環、線路板上蓋、接線端子孔、反扣鍵、線路板下蓋、四個反扣孔、線路板、接線端子、螺絲、燈管、燈絲、圓形塑膠殼、燈管孔、自鎖塑膠鍵、反扣柱、合扣組成。目的是提供一種白熾燈上不需要陶瓷燈頭或者電木燈頭，節能燈上不需要免焊燈頭，燈蓋上不需要五金配件的一種新型分體式熒光燈塑膠鍵。本實用新型可節約成本、給消費者帶來便利、且具有組裝方便簡單、維修方便、拆裝方便、循環使用等優點。

NO3 一種自攻燈管塑膠件

專利號：ZL 201220345396.X

專利人：李祖國

專利簡介：

自攻燈管塑膠件是一種不需要膠水通過鎖頭自攻鎖緊燈管的塑膠件，適用于H管燈管、排管，節能燈燈管等帶有燈管的各種燈具。其主要優勢在于不需要膠水通過自攻螺絲自動鎖緊，拆裝方便，外形美觀，結構簡單，造型多樣，環保，減少工序，可增加產值，提高效率，循環使用，堪稱為現代燈具配件的理想選擇。

NO4 一種新型反扣式塑膠鍵

專利號：ZL 201220381809.X

專利人：李祖國

專利簡介：

第6篇：歷史名人故事范文

教學目標：

1．

通過口語交際，介紹自己的名字或他人的名字。

2．

對名字進行詳細的介紹，說清楚其中蘊含的意義。

3．養成認真傾聽的好習慣，要勇于評價，學會評價。

教學重難點：

1．

表達時要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊含的意義。

2．養成認真傾聽的好習慣，要勇于評價，學會評價。

課前準備：

課前學生回家詢問父母名字的來歷并制作名字卡片，多媒體課件。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、

活動激趣。（8分鐘）

1、李白

第四單元我們學習了一些預測、猜想的方法，那我們先來玩一個小游戲。出示ppt

誰？李白，我們很熟悉他，被稱作“詩仙”。

誰來猜猜他名字的來歷。猜的時候，用上這樣的句子。

評價學生的猜測。

看李白的來歷。說說你知道了哪些有趣的新鮮事。?看來我們可以借助漢字的意思來猜測。

2、米小圈

瞧！誰呀？米小圈，誰來猜猜他名字的來歷，也用上這樣的句子。

評價學生的猜測。

看來我們還可以根據生活經驗來猜測。

3、名字有意思吧！如果想要更準確地了解別人的名字里的故事，除了猜一猜，還可以和他聊一聊。今天我們就來說一說，班上同學名字里的故事。板書課題。

二、?示范交流。（5分鐘）

1、先請大家看一段視頻，邊聽邊想：他們怎樣介紹自己名字的，又是怎樣交流的？

2、看完視頻后，再問：他們怎樣介紹自己名字的，又是怎樣交流的？

3、學生說

4、師相機梳理，貼板書

全名與組成?有條理地說話

來歷和含義

有禮貌地回應???????感嘆與提問

如果你在交流時，也用上這樣的方法，你也能成為交際小達人。

三、學習交流（20分鐘）

1、課前大家都向家長了解了自己名字的故事，你一定很想聽聽同學們名字里的故事。那能像剛才這三位同學那樣，同桌互相說一說。指著黑板提要求：說的同學要注意條理，聽的同學可以贊美名字有趣的地方，也可以對感興趣的地方提出問題。

2、指名說。師通過巡視，了解學情，點有五行和輩分的孩子交流。

3、生評價。相機將名字里的文化進行滲透。

4、四人小組自薦說，推薦說。準備。

5、會，推薦說，自薦說。聽的同學，既可以說一說你了解的新鮮事，也可以對你感興趣的地方提出自己的疑問。

6、指名說，學生與他互動。（老師點，學生自己點）注意對話的有禮貌。

7、相機介紹文化。

8、梳理文化，全班歸類采訪。剛才大家交流的不錯，說得有條理，交流有禮貌。

四、起名字。（5分鐘）

1、假如讓你給自己起名字，會是什么呢？

生說，生評。

第7篇：歷史名人故事范文

挖掘歷史文化，打響名人牌

以琵琶亭、浪井、××樓人文景觀為基礎，努力挖掘白居易、黃庭堅、李白、宋江等歷史名人效應。一是成立××區文學聯合會研究機構。發掘和保護××物質和非物質文化遺產，定期舉辦全國性歷史名人研討活動，有計劃、有步驟地創作一批反映××城市精神風貌、風土人情、建設成就和重大歷史變革的優秀文藝作品。二是編輯××歷史名人系列叢書。依托《琵琶行》為代表的××古詩詞，對區內歷史文化資源進行普查建檔和保護規劃，組文秘雜燴網織編輯系列叢書。三是建設歷史文化影視基地。利用軍事文化資源，通過招商引資，建設富有特色的文化產業基地，如周瑜點將臺、都督府，小喬梳妝臺等歷史故事、開發興建適宜影視拍攝的景區，把××建設成為影視拍攝基地。

發展商埠文化，打響民俗牌p>圍繞商埠文化特色，注重文化含量的提升，扶植、培育演藝娛樂業的發展，充分發揮吧文化、茶文化、網絡文化本文來源：文秘站 的優勢，實現傳統文化與現代文化的結合，文化效應與經濟效益的雙贏。一是以現存的通商口岸遺址為依托，規劃建設清末民初歷史文化街區。恢復建設體現對外通商舊址歷史風貌的片區，反映“四大米市”、“三大茶市”商埠市場交易民風民俗。二是以九江港口旅游船為依托，興建大型演藝游船。濃墨勾畫樂在岸上飄，詩在船上呤，茶在杯中品，人在江中行的美麗夜景。將詩文化與茶文化結合起來，包裝推出廬山云霧茶精品系列，形成吟誦古詩名篇，細品廬山云霧的古韻境界。三是以反映北宋文化為主線，整合濱江風景帶。濱江路兩邊建筑統一風格，統一色調，以青磚黛瓦、飛檐翹壁凸現××古香古色、春江月夜。加強濱江亮化工程建設，重修、擴建××樓、琵琶亭，以紅燈籠、布招牌的古韻特色與××江夜景遙相呼應。四是以“××民間剪紙文化”、“××民間龍獅文化”、“××民間龍舟節”××民間文化品牌為龍頭，繁榮民間文化。

培育生態文化，打響山水牌

依據××依山傍水、環湖而建的地理獨特性，以及九江××因“眾水匯聚的地方”而得名等一系列文化因素，做好山水文章，發展生態經濟。一是建立山水文化識別系統。精心設計具有山水文化特色的××文化制品，包括旅游標識、旅游制品主打色調、城區環境布置、形象宣傳片等，以統一的××文化識別系統將××完整、立體、動感地展現出來。拍攝和制作宣傳××、展示××魅力的宣傳片，逐步構建××山水文化識別系統。二是建立生態文化教育基地。以濱江生態園、白水湖公園為依托，加強生態文化景觀工程建設，開發興建生態景區，創建生態優先、布局合理、功能完善、環境優美的山水園林。三是在全區廣泛開展“倡導生態文明，共建山水××”活動。創作一批弘揚民族生態文化的優秀文藝作品，建設一批生態文化示范工程。 開展創建“生態園林機關”、“生態園林居住小區”、“園林式單位”文明評選活動。

第8篇：歷史名人故事范文

家鄉――對于每一個遠離家鄉的人來說,那里都是他魂牽夢繞的地方。我們也一直在提倡每一個人都要熱愛自己的家鄉,建設自己的家鄉,可是我們對家鄉的了解又有多少呢?一次我和班上的老師在偶然的談話中提到自己的家鄉在哪里、那里有什么名勝古跡等,忽然突發奇想,想看看孩子們對我們的家鄉了解多少。

以下是教育情景片段:

師:你們知道咱們新鄉市哪些地方?

幼:(爭先恐后地)“公園 ”、“牧野公園”、“平原公園”。

師:還有別的地方嗎?

幼:(思索一會兒)“超市”、“胖東來”、“百貨大樓”。

師:還有嗎?

幼:沒有了,沒有了。

師:你知道我們新鄉市哪些著名小吃?

幼:“肯德基”、“德克士”、“薯片”、“烤鴨”。

師:我們新鄉市在哪個省呀?

幼:河南省。

師:你還知道河南省的哪些地方?

幼:安陽(這個孩子是從安陽轉來的)、洛陽(這個孩子的姥姥家在洛陽)、鄭州(這個孩子剛剛去鄭州玩過)。

師:還有嗎:

幼:(無人回答)。

情況分析:

隨著社會高科技的發展,現在的孩子每天都處在電視、電腦的層層包圍之下,每天生活中接觸到的就是動畫片、洋快餐、各種的零食、假日去公園游玩等,對于這些耳濡目染的東西,孩子接受的特別快,在腦子里印象也特別深刻,對自己身邊的各種事物卻往往熟視無睹。今天老師的提問,孩子們只是依照自己已有的知識經驗和個人喜好進行回答,卻沒有區分正確與否的能力,才會鬧出不少笑話。現如今家長對孩子智力因素的培養越來越重視,卻忽視了非智力因素的培養,尤其忽視了幼兒思想道德品質的培養,總認為孩子現在還小,沒有區分是非的能力,長大了自然而然就具備這些品質了,殊不知,良好的品質和習慣可以伴隨孩子的一生,是要從小培養的,試想,一個不熱愛自己家鄉的孩子長大后怎么可能無怨無悔的為家鄉做出貢獻呢?所以,熱愛家鄉的教育更要從小做起。

教育策略:

1.召開家長會,如實的向家長反映這次談話活動的內容,家長在傾聽時,不時的發出笑聲,但笑聲過后更多的是反思。大家一致認為確實應該好好的讓孩子了解家鄉、了解河南。我趁機對家長說:“作為家長,你們知道河南的名勝古跡可能很多,但你們給孩子講過多少、又讓孩子了解有多少?”“你們知道我們河南籍的歷史名人有哪些嗎?”“我們河南有哪些文化精髓呢?”一系列的問題也難倒了家長。是啊,我們一直認為我們成人對我們的家鄉特別熟悉,但想要全面介紹家鄉時就會發現,我們對家鄉的了解也僅限于已有的經驗、與人交談獲得的資料或從電視上得到的信息,這些信息不能說是支離破碎也可以說是只言片語,本著“以幼兒發展為本”的理念,我們特別制作調查表,讓家長和孩子一起收集有關河南方方面面的內容,如:河南的各個城市(包括各城市的市名、著名建筑、名勝古跡、著名產品等)河南的歷史名人、河南的飲食文化、河南的土特產、河南的戲曲名段、河南的民間工藝品等,在家長和孩子共同的收集過程中無形的讓孩子受到了教育和熏陶。家長非常配合,紛紛上網查詢資料、下載相關圖片、尋找孩子游覽河南的照片等,充實到孩子的個人成長小檔案之中,有的家長還精心的把自己和孩子收集的有關河南的內容做成了大大的海報,我們張貼在教室里讓孩子們觀看、討論、加深印象。

2.為配合愛家鄉愛河南的教育,專門進行了長達六周的《愛家鄉、愛河南》的主題教育活動,每周一個側重點來進行相關活動,如:第一周的重點是河南的名勝古跡,每個孩子都展示自己搜集的名勝古跡的圖片和照片,向大家進行介紹。第二周的重點是河南的歷史名人,孩子們可以選取自己喜歡的或者印象深刻的名人故事講給大家聽。在這些活動中我們既注意突出幼兒發展的自主性和能動性,又滿足幼兒的探索興趣,使孩子每天都有新發現,每天都在興趣中學習。

3.組織孩子們到我們新鄉市附近的旅游景點參觀游覽,如:小冀的京華園、輝縣的百泉、衛輝的比干廟、鳳泉區的潞王陵……這些地方都留下了孩子們的足跡,讓孩子們親身感受我們河南名勝古跡的魅力。

4.請家長帶領孩子們親自去嘗一嘗我們河南的著名小吃,如:逍遙鎮的胡辣湯、開封的灌湯包子、新鄉市的紅燜羊肉……

第9篇：歷史名人故事范文

我們班只有我一個人姓杜。有一次老師說寫一次研究報告。于是，我對我的姓氏的歷史和現狀作了一次調查。

二.調查方法

1.上網瀏覽，了解杜姓的來源和杜姓歷史名人。

2.了解杜姓人口分布情況。

3.通過多種途徑，搜集杜姓的名人故事。

三、調查情況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

具體內容

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杜性的來源

周宣王時，杜國又被滅，作為周大夫的杜伯也無罪而被殺害。杜伯的子孫大多投奔其他諸侯，而那些留在杜城的就用杜作為姓氏了。 上網

歷史上的杜性名人

杜光庭，杜牧，杜瓊，杜操。杜杲，杜甫，杜審言，杜佑……

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杜性的人口數量

據統計，目前李姓人口總數量約520萬排名第47位

上網

據說上海圖書館和國家圖書館有族譜

四.結論

1.在《世本》中有“杜康作酒”的記載，并注為“皇帝時人”。傳說杜康是皇帝的宰人（御膳房的官），而皇帝所居之地“軒轅丘”，在今河南新鄭。許慎在《說文解字》中說：“古者少康初作箕帚，淋酒。少康，杜康也。”少康是夏朝第六代國王，居住在今河南西部。所以，如果說杜康是杜姓始祖，那么，這個姓至少也有四五千年的歷史了。但因年代久遠，杜康以后的世系缺乏文字記載，一些姓氏書對杜姓起源另有說法。

2、在歷史長河中杜姓人才輩出。有漢代書畫家杜操，唐代著名文學家，詩人杜牧。明代畫家杜瓊。唐末著名的文學家，教育家杜光庭。北周著名外交家。政治家杜昊。唐代偉大的現實主義詩人，被人稱為“詩圣”“詩王”的杜甫。唐朝文學家杜審言，唐朝史學家杜佑……我們為杜姓祖先創造的輝煌感到自豪。