網絡工程的好處精選(九篇)
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第1篇：網絡工程的好處范文
關鍵詞：網絡工程；TCP/IP協議；課程建設；教學改革
文章編號：1672-5913（2013）14-0042-04 中圖分類號：G642
TCP/IP協議是高校計算機網絡工程專業的專業基礎課，是計算機網絡學科領域和網絡工程專業人才應具備的理論基礎，在網絡工程專業課程體系中處于重要地位。該課程是高級路由與交換、網絡性能測試與分析、網絡通信程序設計、網絡信息安全等課程的前導課程，如果學習不好會直接影響網絡工程專業學生學習后續專業課的興趣和信心，從而影響整個課程體系的教學質量。然而，TCP/IP協議課程內容以各類通信協議為主，教學過程中容易出現以下問題：學生感到內容抽象和枯燥，似懂非懂、不好理解；網絡技術的飛速發展易使理論與實際脫節，學生以為在實際工作中用處不大；實驗環節設計不夠合理，難以發揮應有作用。筆者針對長春大學計算機科學技術學院網絡工程專業多年來在TCP/IP協議課程的建設和教學改革過程中積累的一些微薄經驗加以總結，供廣大教師同行切磋探討。
1 課程定位與目標
TCP/IP協議是網絡工程專業的一門專業基礎課，而且是必修課，是在本專業學生已有的計算機網絡知識基礎上進一步學習研究互聯網的核心技術，以提高和加深學生的理論深度和實踐水平。通過該課程的教學，教師引導學生逐步理解因特網的網絡體系結構――事實上的國際標準TCP/IP，理解多個異構物理網絡如何能夠互連在一起，互連網絡協議如何協調工作，應用程序如何使用互連網絡系統，數據如何從一個應用進程傳輸到另一個應用進程。學生可以了解到Intemet的許多技術細節和前沿熱點，掌握TCP/IP協議族的結構，掌握TCP/IP協議族中各子協議的結構和功能，重點掌握ARP協議、IP協議、UDP協議和TCP協議等相關理論知識。該課程的學習將為下一步的專業學習和計算機網絡相關的應用、設計和開發工作打下必要且堅實的基礎。
2 課程建設與改革探索
2.1 教學內容規劃及教材的選用
按照TCP/IP協議課程的定位與目標，依據教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會編寫的《高等學校網絡工程專業規范（試行）》，結合長春大學培養應用型本科網絡工程專業人才的定位和學生的實際情況，將該課程規劃為48學時，其中理論課38學時，實驗課10學時。該課程是網絡工程專業學生在學完計算機網絡課程后進一步深入學習和掌握計算機網絡理論的進階課程，主要內容包括底層物理網絡技術、ARP協議、IPv4編址技術、IP輔助協議、單播路由選擇協議、UDP協議、TCP協議、SCTP協議、應用層協議和IPv6相關協議等。教材選用的是清華大學出版的《TCP/IP協議族（第4版）》，由Behrouz A.Forouzan著，王海、張娟等譯。該教材為世界著名的計算機經典教材，曾榮獲“第八屆全國高校出版社優秀暢銷書一等獎”。該教材大量運用圖文并茂的方法講述技術性很強的內容，重點突出、實例豐富。我們從該教材第二版開始使用一直到目前的第四版，效果較好。該課程的具體理論課講授學時規劃如下：
（1）引言（概論）部分占2學時，主要講授Intemet簡史、協議和標準、因特網標準、因特網管理機構，適當擴展一些互聯網的前沿和熱點技術以激發學生對該課程的興趣，使學生了解Intemet歷史，理解并掌握協議和標準概念，了解標準創建委員會，掌握RFC的成熟度。
（2）OSI模型和TCP/IP協議族部分占2學時，主要講授OSI模型、TCP/IP協議族，使學生掌握數據通信和組網中多層結構的思想以及層與層之間的相互關系，掌握OSI模型中每一層的功能，掌握TCP/IP協議族與OSI模型的差異和特點。
（3）底層技術部分占2學時，主要講授有線局域網技術、無線局域網技術、廣域網技術和常用互連設備，使學生掌握有線局域網中占主導地位的以太網技術理論知識，包括傳統以太網、快速以太網等，了解無線局域網技術、藍牙技術、點到點廣域網技術。
（4）IP編址部分占4學時，主要講授IP編址的方法、地址的種類、分類地址、分類地址互聯網劃分實例、劃分子網的方法、無分類編址、構成超網的方法，使學生理解IPv4編址思想以及如何在分類編址中實現，掌握分類結構中的劃分子網的方法以及構造超網和無分類編址方法。
（5）IP分組交付和路由選擇部分占2學時，主要講授面向連接和無連接、直接交付與間接交付、路由選擇的類型，使學生理解面向連接和無連接的區別，直接交付與間接交付的區別，掌握路由器結構和路由選擇的類型。
（6）網際協議（IPv4）部分占4學時，主要講授IP數據報首部、分片、選項、檢驗和IP軟件包設計，使學生理解IP協議的總體思想，掌握IP數據報的一般格式、首部中各個字段的名稱和意義，掌握IP數據報的分片和重裝，理解IP數據報首部中檢驗和計算方法以及IP協議軟件設計算法。
（7）地址解析協議（ARP）部分占2學時，主要講授地址映射、ARP協議、ATMARP、ARP軟件包設計，使學生掌握ARP的基本原理、ARP數據包格式和各字段意義、了解ARP存在的問題和缺陷、了解RARP的用途。
（8）網際控制報文協議（ICMP）部分占2學時，主要講授ICMP報文類型、ICMP報文格式、排錯工具的原理和用法、ICMP軟件包設計原理，使學生掌握ICMP報文的分類及格式、Ping和Traceroute的用法和工作原理，理解ICMP協議軟件設計思路。
（9）移動IP部分占2學時，該節內容較新，主要講授移動IP編址、歸屬、外地、移動主機通信的3個階段、移動IP的低效率，使學生了解移動IP通信的相關基礎、存在的問題與解決方案。
（10）用戶數據報協議（UDP）部分占2學時，主要講授UDP用戶數據報、UDP的服務和應用、UDP軟件包設計算法，使學生掌握UDP報文格式及各字段意義，了解檢驗和的基本概念和計算方法、UDP協議軟件實現思路。
（11）傳輸控制協議（TCP）占6學時，主要講授TCP服務類型與特點、TCP報文段首部格式、連接控制、流量控制、差錯控制、擁塞控制、TCP軟件包設計思路，介紹流控制傳輸協議SCTP，使學生掌握TCP的報文格式，理解TCP的服務類型、滑動窗口的概念、流量控制和差錯控制的方法、TCP的傳輸機制、TCP協議軟件實現思路，了解SCTP協議。
（12）單播路由協議部分占2學時，主要講授RIP、OSPF和BGP，使學生理解自治系統的概念，掌握距離向量和鏈路狀態路由選擇協議特點，重點掌握RIP、OSPF、BGP的原理及應用。
（13）應用層協議部分占4學時，主要講授客戶一服務器范式、DHCP、域名系統DNS、遠程登錄、文件傳送協議、萬維網、電子郵件、網絡管理SNMP等應用層協議，使學生理解常用應用層協議的基本原理和用途。
（14）IPv6協議部分占2學時，主要講授IPv6編址、分組格式、IPv4到IPv6的過渡技術，使學生掌握IPv6地址記法、3種地址類型、過渡技術，了解IPv6分組格式和優越性。
教學內容以大綱和教材為基礎，適當結合和擴充一些較新的技術熱點，盡量做到理論聯系實際。學生普遍認為課程內容設置較合理，易于理解和接受，對該課程的學習興趣較高。
2.2 實驗內容的設計
經過多年的實踐與改進，目前長春大學計算機科學技術學院TCP/IP協議課程共規劃了5個實驗（10學時），分別為IP協議分析、ARP地址解析協議分析、ICMP協議分析與應用、UDP用戶數據報協議分析、TCP傳輸控制協議分析。每個實驗都包括基礎實驗、進階實驗、思考、創新設計4個環節，主要內容見表1。
實驗課內容由TCP/IP協議課程組教師精心組織和設計，已充分考慮到課程的重、難點以及后續課程學習的需求。實驗目的要保證清晰明確，這對學生做實驗至關重要。實驗內容分為基礎和進階兩段，好處是基礎實驗操作簡單，容易實現，增進了一些基礎較差學生的信心與興趣，更方便進一步在其基礎上完成進階實驗內容。每個實驗都設置了幾個讓學生思考的問題，使學生發現不足、開拓思路。完成以上幾項內容，該實驗目的就基本達到。創新設計環節則是對學生提出的更高要求，對學生理論聯系實際、創新和學以致用提供了發揮空間。該實驗規劃考慮到了不同層次的學生情況，從實驗課指導和實驗報告提交情況來看也基本達到了課程組的預期目標。
2.3 教學團隊建設
優秀的課程和實驗資源離不開教師的講授，課程建設與改革需要建設一支高水平的教學團隊。TCP/IP協議課程教學團隊由5名教師組成，是一支長期從事本課程及相關課程教學的“雙師型”隊伍（取得了如CCNA、RCNA、CCNP等業界著名的網絡廠商認證）。職稱結構為副教授2人、講師3人，學歷結構為博士1人、碩士4人。團隊成員都是中青年教師，接受和更新知識能力強，經常參加各種技術培訓與學術交流，參與企業公司的網絡工程項目和實驗室建設，具備扎實的理論基礎和豐富的工程經驗，在教學過程中對重點把握到位，理論與實踐融會貫通。課程組還定期召開教學研討會，交流在課程講授過程中的心得和問題；每學期都組織互聽課，相互學習并指出不足。教學團隊成員的講課水平不斷提高，在學生評教測評中成績突出，深受學生歡迎。近幾年來課程組成員承擔和完成各級教學質量工程項目9項，其中省級5項、校級4項，公開發表教學論文7篇，建設省級優秀課一門，并榮獲2012年校級優秀教學團隊稱號。
2.4 教學方法與教學管理的改進
教學團隊業務水平進步的同時，教學方法和教學管理也應不斷地改進，先進的教學方法與科學的教學管理必然獲得更好的教學效果。本文主要就以下方面進行探討。
（1）發揮多媒體優勢，揚長避短。現在多媒體授課已經在高校普及，多媒體課件圖文并茂、信息量大，但是也有弊端。在多媒體教室授課的教師很難離開控制臺，一邊講課一邊控制電腦的過程容易忽略與學生的交流，一些形象的肢體語言也無暇表達。很多學生感覺教師缺少了傳統黑板講課的瀟灑。教師使用有無線翻頁功能的激光筆就可以基本解決這個問題。這樣教師可以走下控制臺，來到學生中間，無形中便拉近了與學生的距離，教師與學生更容易交互和溝通，課堂氣氛會更加輕松融洽。制作課件時，能用動畫演示的盡量不用圖，能用圖表達的盡量不用文字。比如講解數據從一臺計算機的進程傳送到另一臺計算機進程時，用動畫的形式來演示一下會更容易理解。
（2）用好Wffeshark和Packet Racer工具輔助教學。TCPdP協議課程中有大量的協議，協議數據單元到底是什么樣子？單純靠語言講述效果是有限的。若利用協議分析工具Wireshark現場抓包、現場分析，講解效果會直觀且容易理解。Packet Tracer是由Cisco公司的一個輔助學習工具，除了模擬設計、配置網絡環境外，還可以提供數據包在網絡中行進的詳細處理過程，觀察網絡實時運行情況。例如在講授路由選擇協議時，可以利用Packet Tracer清晰地觀察到路由信息傳遞和學習的過程。還可以模擬跟蹤網絡報文經過路由器和交換機之后各個字段所發生的變化。在本課程教學中用好這兩樣工具可以起到事半功倍的效果，學生學會使用這兩樣工具在實驗和實際工作中也大有用途。
（3）加強與學生的課后交流。雖然現在提倡啟發式教學，鼓勵學生積極參與教學，但是課堂時間畢竟有限，課程任務要完成還是以教師講授為主，不可能所有學生都有機會參與，所以要多利用網絡資源不受時間地點限制的優勢，如使用QQ群進行課程討論、為學生答疑，這樣所有的學生都能看到，從而避免了重復解答同類問題，提高效率。
（4）注重過程化教學管理，改革考核制度。改變以往全靠期末考試定成績的辦法，根據長春大學計算機科學技術學院制訂的“課程過程考核制度管理辦法”，提出過程與能力有機結合的考核體系，加大學生課堂討論和發言表現、課后作業質量、實驗質量、課堂測驗所占總成績的比重，全面考核學生的知識、能力和綜合素質，增強學生學習自覺性和主動性。
3 結語
經過多年對TCP/IP協議課程的建設與改革研究，該課程的教學和實驗內容不斷改進，教學資源不斷豐富，教學團隊也在課程建設和教學改革中不斷進步和成長，可謂碩果累累。網絡工程專業的實踐性很強，我們的課程教學也應更加緊密結合實際，緊跟因特網的發展步伐，不斷改革創新，為社會培養更多高質量的網絡工程應用型人才。
參考文獻：
[1]教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會，高等學校網絡工程專業規范（試行）[M]，北京：高等教育出版社，2012
[2]ForouzanBA，TCP/IP協議族[M]，4版，王海，張娟，等，譯，北京：清華大學出版，2011：3-4
第2篇：網絡工程的好處范文
如果你屬于以下這三類人中的某一類，那你一定要跟隨本期《電腦愛好者》深度報道，一起去探究一個結果！
有志向、有夢想，可已經與心儀的專業擦肩而過，不知道如何補救；
有志向、有夢想，可不確定要選A專業還是B專業；
沒太多想法，只想選個比較有前途/錢途的專業。
過來人如是說
主要課程：離散數學、數字邏輯、計算機組成與結構、操作系統、數據結構、數據庫系統原理、編譯原理、軟件工程、嵌入式系統、匯編語言、軟硬件課程設計、計算機網絡、網絡工程、網絡程序設計、面向對象程序設計、CAD/CAM、計算機圖形學、計算機新技術等。
感言：大概可以細分為網絡和軟件、資訊系統三個方向。但無論是哪個方向，一定要有很強的編程能力，換句話說就是軟件要很過硬。畢業生的就業范圍較廣，各種軟件公司、互聯網公司都需要專門的計算機人才加盟。此外，各種國家部門、科研單位、院校等，也在擇業范圍內。
計算機類相關：
計算機網絡工程：它的主要特點是通信與網絡結合、網絡軟件與網絡硬件結合，培養網絡應用開發、網絡信息控制及網絡工程技術方面的能力。學習的課程也和計算機網絡有關，信號與系統、計算機網絡、數據結構、網絡操作系統、數據安全、網絡工程、互聯網及其應用等課程都被列入本科四年的學習計劃之中。網絡工程師、軟件開發、網絡安全人員是網絡工程專業最對口的就業方向，另外，從事網站開發、網絡維護工作也很不錯。
計算機軟件工程：它以開發升級新軟件、維護原有軟件為主要任務。這個專業的同學除了要學習必修的基礎課程外，還要學習程序設計基礎、Java程序設計、操作系統、計算機網絡、數據庫原理、軟件工程、Web程序設計、網絡技術及應用、人機交互、多媒體技術等幾十門專業課程。畢業生主要在各大軟件公司、企事業單位、高校、研究所、國防等部門從事軟件設計、開發、應用與研究工作。未來幾年，國內外高層次軟件人才將供不應求。在我國IT職場十大人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業前景十分樂觀。
信息安全：需要系統學習計算機硬件、軟件與應用的理論及相關網絡開發的知識，主要研究確保信息安全的科學和技術。畢業生可去公安局信息監察、網站、病毒殺毒公司以及涉及信息安全的地方，比如電信、網通的技術安全維護部門，政府各個重要部門的網絡安全監測部門。
專家點評：計算機軟件工程專業中新興的媒體與藝術方向，以數字媒體技術教學為主，培養技術與藝術融合的綜合性數字媒體人才，學生不僅要學軟件課程，還需要掌握一定的媒體、藝術背景知識，為廣告設計、產品介紹、公共空間展示，娛樂表演等眾多媒體領域，培養媒體制作人才。而游戲設計專業就是動漫專業，畢業生會進入游戲策劃行業，或對口的游戲公司，或從事多媒體事業，都是很有潛力的工作。
主要課程：電路分析原理、電子線路、數字電路、算法與數據結構、計算機基礎等。
感言：這是個寬口徑的專業，學習內容非常廣泛，涉及到電子、計算機、信息技術三大塊。對學生的數學、物理、英語基礎要求很高。學這個專業的學生常常覺得“很賺”，一是學的東西很多，二是因為動手的樂趣多：攢機子裝電腦、拆MP3、修手機，甚至為心儀的MM制作電動小玩具等都是我們的拿手好戲。據說畢業后在電子、信息、計算機三大領域都受歡迎：在電子方面，可以做電路設計工程師，有線無線都能上手；信息方面，可以做電信工程師；計算機方面，搞軟硬件開發都行。
電子類其他：
微電子學：學習內容專一、目標明確，就是研究新型電子器件及大規模集成電路的設計、制造，并學會用計算機輔助集成電路分析。可以說與電子信息科學與技術有很多交融之處，不過需要學得更精、更深。該專業對應的是芯片產業，即集成電路。畢業生可做集成電路設計開發、器件制作和工藝的硬件工程師，薪酬相當高。
電子信息工程：電子信息工程最早出身于工科電氣工程系，原來叫無線電技術，后來出現很多類似名稱的專業，例如電子工程、電子技術等，后來把相近的10個專業合并為電子信息工程，各學校根據自己的特點方向不同。畢業生可在電子、信息、通信、廣播電視等部門從事電子設備和信息系統的研究、設計、制造、開發、運營和技術管理等工作。
光信息科學與技術：研究涉及的領域包括用光取代電信號對聲音、圖像、數據等多媒體信息進行傳輸、存儲和信息交換的光通信技術；用光進行臨床醫療、器械控制、精密測量、遙感探測、智能制導等應用的光電一體化控制技術等。畢業后可以選擇計算機網絡、運營商、科研院所等單位，從事各種電子材料、光電元件、光電子系統的研究、設計、開發工作。
專家點評： 微電子學這個專業有些學校把它劃歸在物理系，有些學校劃歸在電子工程系（簡稱電子系）。
主要課程：電路理論與應用的系列課程、計算機技術系列課程、信號與系統、電磁場理論、數字系統與邏輯設計、數字信號處理、通信原理等。
感言：通信工程專業跨電子、計算機專業，所研究的內容涵蓋了當今最流行、發展最迅猛的領域。還包含了網絡通信、光通信等方向。畢業生比較容易進入電信、移動運營企業，各種通信類合資、獨資企業，研究機構，設計院，各大通信公司、跨國公司或IT企業工作，進入大型跨國公司后出國進修的機會也會很多。
專家點評：通信工程不少學校把它和以上電子類的專業都劃歸在電子信息工程學院中，包括兩個一級學科：電子信息科學與技術和通信工程。其下包含二級學科: 物理電子學、電路與系統、電磁場與微波技術、通信與信息系統、信號與信息處理、信息網絡與復雜系統和空天信息工程。也有學校單獨有通信工程系，并劃歸在通信信息工程學院里。
咬文嚼字分專業
高考志愿專家李宏建說：“一些名字看似相近的專業其實有著很大的區別。”他列數了幾個“很容易錯點鴛鴦譜”的專業。
信息管理與信息系統
不少學校的這個專業其實是屬于圖書館學系，其下還有圖書館學、檔案學和編輯出版等專業。培養既能從事機關企事業單位經濟信息、科技信息的管理與應用工作，又能勝任各類社會工作、信息科學研究的人才。畢業頒發管理學學士學位。
信息與計算科學
屬于數學系。數學分析、實變函數、復變函數、信息科學基礎、編碼學、計算方法、離散數學、數值計算軟件、數據庫、計算機圖形學、微分方程等都是信息與計算科學專業的主要課程，功課的難度之大、強度之高可想而知。數學和計算機的雙重學科背景使得信息與計算科學專業的畢業生很好就業。畢業生可在計算機信息處理、經濟、金融等部門從事應用軟件開發或管理網絡安全、數據分析等工作。
計算機輔助設計
屬于機械系。主要學習機械制圖、機械工程基礎、電子技術基礎、機械設計基礎、機械CAD及二次開發、CAM軟件的應用、數控加工技術、現代工業美術造型、工業企業管理、CAD/CAM課程設計等課程。畢業生可從事機械產品的計算機輔助設計和制造，機械CAD軟件的二次開發與技術管理工作。
李宏建表示，出現這些混淆，很大程度上是由于現在計算機技術被普遍地應用到各個領域。“幾乎所有理工科專業都離不開計算機”，他說。這一方面讓人感到麻煩，為了填報志愿得仔細區分；可另一方面也有好處，他說：“因為專業雖被分門別類，但是很多專業之間并沒有嚴格的界限，各學科互相聯系、互相滲透。學習某一門專業，其中必然要學習相關專業的很多課程，也能達到預定的效果。”比如微電子學、電子信息工程、電子科學與技術、通信工程等，這些專業本身就很貼近計算機科學與技術，只要你對計算機感興趣，可以把自己的學習重心積極地引導到計算機專業方面上，曲線救“職”也未嘗不可。
企業，不以專業論英雄
最后，再看看IT企業在對各專業的畢業生挑選上有何說法。在記者調查的IT企業中，有殺軟廠商、多媒體軟件廠商、網站、網絡游戲運營商，也有芯片制造企業、通信企業、數碼產品制造商。其中有跨國公司，也有知名的民企。
一位曾經參與過校園招聘的IT制造企業產品經理告訴記者：“企業對崗位的劃分主要包括三大類：技術類、產品類崗和營銷類。各個大類的崗位在具體要求上可能有所不同，但是專業要求都有不同程度的相似之處。”不少在一線工作的程序員、產品經理都告訴記者，他們中云集著各個專業的人，大家從來不以專業論“英雄”。具體有以下一些細分：
技術類：系統架構、軟件研發、軟件測試、信息安全、系統管理、網絡管理等。專業要求：計算機相關專業，只要有能力專業不限。其中以軟件工程師、測試工程師等需求最大。（職業通路：研發員研發工程師高層市場或管理人員）
產品類：產品市場分析、商業應用分析、數據分析等；專業要求：計算機相關專業，只要有能力專業不限。（職業通路：職員主管中高層管理人員）
營銷類：廣告、銷售等；專業要求：市場營銷、工商管理、計算機等相關專業。（職業通路：銷售助理銷售工程師銷售/市場經理）
數 字
我國有1023所高校開設計算機專業。通信業的需求明顯下降；金融業和運輸業競爭激烈；傳統工業和部隊的現代化建設和國防科技工業急需計算機人才。IC、網絡存儲、電子商務、信息安全、游戲技術等人才嚴重短缺。在軟件人才層次結構上，水平高的系統分析員和有行業背景的項目策劃人員偏少，同時軟件藍領也比較缺乏。還有就是計算機專業教師缺編嚴重。
社會需求愈來愈向名牌大學集中，重點大學計算機專業一次就業率在90%以上，地方大學計算機專業就業率為60%～80%。專科生就業形勢日益嚴峻，一次就業率低于50%。
約40%的已工作大學畢業生認為大學所學知識“很少部分有用”或“基本無用”。“絕大部分有用”的占被調查者的28.4%，回答“約一半有用”的占被調查者的31.5%。
趣 聞
第3篇：網絡工程的好處范文
冷冰冰的網絡設備因為操作系統才有了鮮活的生命。
不同品牌的路由器、交換機,外表上看差別不大,真正讓思科、Juniper、H3C等廠商們角逐的其實是設備內部看不見的操作系統。從本期開始,我們將開設“網絡設備操作系統較量”專欄,從模塊化選擇、安全性比較、開放性設計等角度,分期為您展示網絡設備背后的技術競爭。
網絡設備操作系統較量(一)
一個好的操作系統,對網絡設備的影響非常明顯,而一個設計合理的模塊化結構,將極大地保障操作系統對各種網絡應用的支持。
模塊化是大勢所趨
最初網絡操作系統通常基于UNIX系統開發,幫助網絡設備實現最簡單的路由交換功能,應用比較單一,而且對設備管理人員來說,最初的網絡操作系統對其專業水平有著較高的要求,因為系統大多通過命令行操作的方式來對設備進行管理,因此運行維護成本較高。此外,當時系統的并行處理能力相對較差,某一個進程故障,容易造成整個內存溢出而崩潰,直接造成嚴重的業務損失。
隨著網絡應用的不斷復雜,網絡設備的功能也在不斷增加,這對網絡操作系統提出了更高的要求。Juniper公司1998年推出第一款路由器產品M40,所采用的操作系統JUNOS基于一種模塊化架構進行設計開發,在網絡操作系統領域開創了模塊化的先河。Juniper公司工程師王棟告訴記者:“JUNOS操作系統最早是基于FreeBSD的內核作為基礎開發的,它借鑒和繼承了傳統UNIX系統既有的多進程并行處理的計算能力。各實例進程間并行處理,互不影響。模塊化JUNOS軟件架構確保每個處理功能都獨立運行在受保護的專用內存中。路由協議、接口管理、機箱管理、SNMP管理和其他主要功能都作為獨立進程發揮作用,使用自己專用的受保護內存。單一管理進程可監管所有的內核進程,防止它們改寫彼此的內存。”
通過多年的實際應用,我們發現對網絡操作系統采用模塊化的設計,可以為企業帶來諸多好處,其中一大好處就是企業可以大大降低網絡運行維護成本。以JUNOS軟件為例,在使用該軟件后,基于模塊化穩定可靠的系統架構,不僅網絡設備的運行效率得到快速提升,而且對整個網絡系統來說,諸如規劃、建設基礎架構、處理計劃中與計劃外網絡事件等工作,不但發生頻率降低,執行時間也相應減少。
同時,模塊化網絡操作系統的應用,也降低了網管人員的工作壓力。以JUNOS軟件為例,它學習曲線短,管理簡單、容易維護,支持不中斷轉發(NSF)、不中斷的有效路由(NSR)以及不中斷業務的在線軟件升級特性(ISSU)能夠實現持續運行和保證最長運行時間,即便在惡劣的網絡條件下也不例外。
系統設計各有特色
目前,各大網絡設備廠商基本都認識到在網絡操作系統中采用模塊化設計的好處,并相應推出了自己的模塊化操作系統平臺。不過在模塊化設計的基礎上,各大廠商的系統在功能表現上各有特色。
H3C的Comware軟件平臺,是以IPv4/IPv6協議棧為基礎,集成了鏈路層協議、以太網交換技術、IRF技術、路由技術、MPLS技術、VPN技術、Q操作系統技術、語音技術、安全技術等豐富的數據通信特性。通過采用模塊化設計,Comware軟件可以對各種操作系統、各種硬件進行了有效的封裝和屏蔽,具有良好的伸縮性和可移植性。
模塊化同樣是銳捷網絡新一代RGOS操作系統的主要特性之一。銳捷網絡工程師項小升告訴記者,RGOS是一種完全模塊化的軟件平臺,它的各組成部分都針對完全獨立的硬件模塊,功能模塊代碼與運行都嚴格區分,統一模塊接口。POSIX可移植操作系統接口是RGOS中關鍵的一個國際標準接口,通過POSIX,操作系統的各功能模塊可以與內核通信和調度,達到了代碼和運行的完全模塊化。同時,RGOS還擁有一個硬件抽象層,可以通過不同的設備驅動程序連接不同的硬件設備,實現操作系統與硬件的無關性。
FTOS是Force10最新推出的操作系統,同樣采用了模塊化的架構設計。在這個系統中,設計者為網絡功能提供了專用資源,以確保豐富服務環境所需的可預測性能。此外,FTOS系統還可將 sFlow 或 BFD 等進程的負載轉移至E系列和C系列交換機/路由器的線路卡上,從而使設備能夠同時輕松運行多個進程而不降低性能。通過分配處理容量與控制面板功能,FTOS使Force10 交換機/路由器能夠在無損可靠性或性能的情況下實現動態擴展。模塊化設計還可以讓系統與第三方應用與功能快速集成。
模塊化設計對系統可擴展性的提升在思科公司的IOS系統得到充分體現。該系統最初支持的網絡協議非常少,隨著技術的發展,需要支持和能夠支持的協議、功能逐漸增加。由于IOS系統采用了非常合理的模塊化結構,按照應用需求分成五大模塊,各部分相對獨立,互不影響,因此可以非常方便地進行系統升級,同時保證單一的代碼庫。例如當出現報文緩沖和快速交換需求的時候,思科只需要優化其快速交換軟件模塊,更廣泛地支持進程交換、快速交換、最優交換和CEF方式,就可以快速提高設備的轉發速率,同時不會影響其他模塊的正常工作。
模塊化設計的挑戰
和傳統的非模塊化方式相比,模塊化網絡操作系統最大的好處是保證了系統的高可靠性和健壯性。模塊化的網絡操作系統可以保障各模塊進程獨立運行在受保護的專用內存中,單一進程故障不會造成整個系統的崩潰。其次模塊化系統設計,為軟件研發奠定了良好的基礎。分模塊開發,可以保證協同并行,提高研發效率。升級操作系統,也可以針對需要升級的模塊進行,不用升級整個操作系統代碼。
第4篇：網絡工程的好處范文
一、項目教學法的實施
在實施過程中，要瞄準三個中心，即以“學生”“項目”和“實際經驗”為中心。如，教師設想讓學生來完成計算機到交換機的連接，具體怎么連接、怎么布線由學生自己選擇決定，教師只提供參考資料、學習指導，讓學生在完成項目的過程中邊學邊做。項目教學法的實施步驟如下：1.網絡項目“分包”項目任務下達后，由學生分組完成，“工程隊”以學生自愿組合為主、教師調配為輔的原則進行分組，采取“隊長”負責制，由隊長統籌安排其組員的分工。2.工程實施規劃教師先展示對網絡的各種不同設計和規劃，安排工程進度表，并指出各自優缺點，然后要求學生根據教師提供的參考，檢索有關資料，最后確定自己的工程實施方案，以書面的形式展示出來。3.細化任務和分工合作在工程實施方案的指導下，學生根據自己的愛好和特長分工，如工程協調、連線制作、工程指揮、網絡測試等等，隊長從中協調，確定后由隊長宣布各隊員擔任的角色以及各自應完成的任務和目標。4.工程實施學生確定各自分工及成員間合作形式后，按照已確定的方案實施。在此過程中，學生必然會遇到許多新問題，此時教師就可以把問題集中起來，要求各小組在回答問題時充分發表意見，同學間可相互幫助，教師根據實際情況及時進行補充，讓班上絕大多數學生能完成基本的教學內容。5.成果展示施工結束，教師要求各“工程隊”進行成果展示，教師可以通過“搭配互補”把幾個工程隊的同學集中起來一起觀摩，如把水晶頭做得好的隊與不好的隊入一起，把布線規范的和不怎么規范的放一起，這樣做除了能讓學生能互相學習以外，還會促進學生的競爭意識、團隊意識。6.評估總結學生在完成“工程”后進行自評和互評。學生自評不僅有利于學生的自主學習，且可以改進課程或教學的設計；學生互評讓學生對學習成果進行共享，從學生的角度發現問題以及提出改進意見。最后教師要對各“工程隊”的施工進行綜合評價，在評價時不能只進行優劣評價，而應該要指出問題所在，給出具體改進及修改建議，讓學生去完善自己的網絡。
二、實施項目教學的幾點心得
1.項目的選取要得當（1）項目要以現實工程為基礎，在實施過程中包含基本的教學內容并盡可能自然有機地結合多項知識點。（2）工程項目要求難度適中，適合學生當前所掌握的知識和技能。（3）工程項目能調動學生解決問題的積極性，激發學生的興趣。2.教師的適當引導必不可少引導主要包括對新知識的講解、新技能的演示和對項目具體實施的解釋，通過引導，學生才更容易理解、接受和學會新的知識和技能，也為學生獨立完成項目打下了良好的基礎。3.教師的指導要恰到好處學生在完成項目的過程中遇到困難，教師應及時給予指導，而且要讓指導具有啟發性和非正面性。這樣，不僅能使學生記憶深刻，而且更能鍛煉學生的思維能力和創新能力。4.教師評估總結要注意技巧，并把項目進行拓展和延伸教師在評估總結時要歸納學生好的做法、技巧和思路，幫助學生明晰解決問題的思路、找出自己的不足和差距、明確自己以后努力的方向。對項目進行拓展和延伸，可以讓學生今后遇到類似問題，能夠找得解決的方法，靈活運用所掌握的知識和技能。總之，項目教學法在計算機網絡課程中，確實是一種比較適合和有效的教學方法。它突破了傳統的教學模式，通過解決一些網絡工程中的現實問題來實現學生對知識的掌握，不僅大大提高了學生學習的積極性和主動性，同時也大大提高了他們的動手能力和解決實際問題的能力。
作者：史建福
第5篇：網絡工程的好處范文
通過校企合作，可建立涵蓋數據通信、光傳輸、程控交換、移動通信、下一代智能網（NGN）等商用設備組成的現代實驗中心，可借鑒大型通信企業崗前培訓的成熟模式和教程，置換掉大學教學中一些不合時宜的課程，以滿足通信企業的人才需求。其意義如下：（1）拓寬高校經費來源渠道。（2）促進高校教師隊伍建設，提高師資水平，強化高校辦學實力。（3）提高學生的素質和能力。首先，通過校企合作實驗平臺和實習基地的實踐和鍛煉，學生有了一試身手的機會，從而能更加充分地理解所學的專業知識，自覺查找自己在知識、素質和能力方面的不足，學習的主動性和積極性空前高漲。其次，學生通過校企合作項目的實踐，能夠鍛煉學生發現問題、處理問題和解決問題的能力，啟迪和培養學生創新精神和創新能力，樹立創業意識。（4）使學校及時了解社會對畢業生的需求動態，從而明確改革專業建設、教學內容和教學方式的方向，為學生構建合理的知識、能力、素質平臺，切實提高畢業生就業率。（5）擴大高校的辦學面向與視野。校企合作需要高校走出校園，把專業發展和企業、行業融合在一起，主動尋找本專業發展的土壤，更好的適應國家、地方社會經濟的發展。
一、校企共建實驗室，加強學生實踐能力培養
校企共建實驗室首先要考慮自身的專業優勢、擬發展的專業覆蓋區域的工業環境和人才需求情況，其次要分析擬合作企業的發展戰略、資源優勢和合作的切入點，第三要思量自身師資條件能否支撐擬建平臺的課程開設，第四要保證建立的實驗平臺能在硬件開發能力、軟件開發能力和通信設備實際維護能力等幾個方面培養學生的動手能力，從而提高學生對就業崗位的適應能力。
1.與思科公司合作建設數據通信網絡實驗室
與思科公司合作建設實驗室首先得從思科的捐贈戰略說起。1997年思科公司針對全球網絡技術人才短缺，制約著互聯網和IT業的發展的現狀，設計了一個基于網絡的遠程教育課程，進行網絡管理的培訓和認證即思科網絡學院項目。這是思科公司利用自己獨有的資源和專業，以及遍布全球的分支機構，創建了一個慈善項目。思科公司還為網絡學院的畢業生建立了一個全球性的就業機會數據庫，創造出一個更具效率的就業市場，這給思科所處的組群、畢業生本人和他們所生活的地區都帶來了好處。通過切切實實的改善競爭環境，而不只是簡單地捐錢贈款，思科在國際上贏得了對該項目的肯定，在員工中激發了由衷的熱情和自豪感，在合作伙伴中得到了良好的商譽，在慈善事業中奠定了領導者的地位。
了解到思科公司上述戰略意圖，2005年我校通信工程專業剛成立，我們就開始與思科公司洽談申辦思科網絡技術學院事宜，2006年5月長沙學院思科網絡技術學院正式成立，同時獲得了思科公司的實驗室設備采購優惠，其中設備價格優惠30%，國家稅收優惠15%。當時我們采購了部分安全路由器、語音網關、語音服務器、交換機、無線交換機、無線路由器、防火墻、安全自適應模塊、入侵檢測系統等設備，為學院節省了大筆開支。2007年我校成為思科網絡通信設備在湖南地區的首家受贈高校，其中受贈的硬件設備有6臺路由器，6塊廣域網模塊，3臺交換機，2臺無線路由器等，市場價值2.9萬多美元；受贈的軟件授權有中文電子教材、輔助教學軟件、項目支持、認證費用、教師培訓費用等，價值10萬美元。
思科數據通信實驗室的建設和思科網絡學院教育項目的引入，為我校通信工程專業的教學內容、教學方法、課程建設、師資培養等各方面的改革提供了很好的平臺。
2.與中興公司合作建設在局運行通信網絡實驗平臺
2006年6月，中興通訊學院成立了近30人的網絡通信（NC）教育項目組，開展了促進高校通信工程專業改革的NC教育研究探索，專門面向高校通信專業的學生進行“中興通訊NC工程教育”。中興致力于同高校合作開展專業共建，向高校輸出中興通訊學院的企業培訓資源，實現在大學校園里的企業化訓練過程。
中興推出的在局運行通信網實驗平臺選擇了大規模的程控交換機，GSM、3G移動通信設備，SDH光網絡傳輸設備、智能網設備等。這些設備充分結合了當前主流通訊技術及典型工程應用，模擬了真實的在局運行環境，能夠真正實現以就業為導向的通信專業工程教育。該實習平臺在“程控交換”、“網絡交換”、“智能網”、“傳輸網”、“移動網”等方面為學生創造優良的實踐環境，為教師提供先進的教學手段。
我們抓住中興通訊大力推行中興NC工程教育的機會，根據學校實驗室建設情況和建設規劃于2007年先期建設了光傳輸實驗平臺和程控交換實驗平臺，獲得了中興設備優惠和部分NC教育資源。這幾年的教學實踐證明：通過在局運行通信網絡實驗平臺的實習，學生所學習的知識點在實習過程中交織使用，學生的能力逐步提高，最終達到了對整體專業技術的綜合理解，并具備了針對此類系統的上崗工作能力。下一步我們還將建設智能網實驗平臺和移動通信實驗平臺。
二、請企業培訓教師，加強師資隊伍建設
大學教師擁有企業培訓師不具備的卓越授課經驗和深厚的理論知識修養，但企業培訓師有大學教師需要學習和轉化的特質：教學內容的工程化、教學方式的互動化、教學管理的規范化。大學校園里的企業訓練是工程教育的最高境界。現代工程教育改革中，師資和設備平臺是兩個基礎要素。只有具有實際工程技術的教師，才能夠開展以就業能力為導向的實踐教學。和設備投入相比，師資培養的投入產出是最高的。
自本專業成立起我們就非常重視與國內外知名企業聯合培養師資，大力加強教師的實踐能力培養。2005年有2名教師去思科網絡技術學院參加思科網絡工程師培訓，2006年有1名教師去中興通訊學院參加程控交換培訓，2007年有1名教師去中興通訊參加督導師培訓，2008年有2名教師去思科網絡技術學院參加思科網絡工程師培訓，2名教師到中興通訊學院學習光傳輸和程控交換技術，2009年又派出2名教師到中興通訊公司學習3G移動通信技術。培訓歸來的教師在教學中發揮了很好的作用，受到學生普遍歡迎。
三、引進企業教材和教學監控體系，提高教學質量
一些知名通信企業有很好的企業培訓資源包括反映通信前沿技術的課程，先進的教學、實驗方式和具有學習、作業、在線考試及教學質量監控體系。與他們合作可以提升教學總體水平。
1.引進思科公司企業教材
思科網絡技術學院教程是思科公司集結世界頂尖網絡技術專家和資深教育家共同開發、編寫和制作的，而且每三個月更新一次，以適應數據通信網技術日新月異的發展。思科公司現已經形成了一套完善的網絡教學體系，既有網絡教材，又有現場指導的教師，完善的互動功能，大大提高了學生的學習效率和實踐能力。
2007年我們將思科公司的網絡技術課程納入到教學計劃中的選修模塊，并且使用了思科公司的學習、作業、在線考試和質量監控模塊：在課程開始的時候我們把學生注冊進他們公司的教學平臺，在課程的學習過程中學生必須在網上完成思科公司提供的一整套教學訓練，有理論的也有在線的實訓，還可以在網上參加在線課程的學習，進行相關資源的下載等。通過近4年的教學實踐，證明這一引進形式對學生的幫助很大，他們的學習興趣倍增，學習積極性高漲，對知識的掌握和運用能力大幅提高。
2.引進中興公司企業教材
在校企合作中，中興通訊NC教育吸收教師進入中興通訊NC課程開發團隊，開展適合本科和高職高專的NC教材編寫合作；提高教材的職業針對性，在知識架構中為學生提供針對性的職業知識教育和足夠的職業技能訓練；提高專業教材的技術性，大幅減少技術理論和概述性介紹，課程體系的設置采用“理論夠用原則”從2007年開始實施模塊化的課程設計，目前新課程的開發平均僅需不到1個月的時間，保持教材內容對新技術的跟蹤性，有效解決講述前沿技術的難題；開發的教材具有很好的可讀性，極大地促進了教學和學習效率，課程體系反映了專業技術體系，而不搞人為割裂。
2008年我專業開始在光纖通信、程控交換、移動通信等課程教學中部分講授中興公司的企業課程內容：2010年“SDH原理與技術”、“程控交換”這兩門課程，全部使用了中興公司的企業課程，收到了良好的教學效果。
企業教材的引進，學生不僅完成了學習任務，還可根據自己的愛好、特長參加思科公司的CCNA認證和中興公司的NC認證等職業資格認證。
四、在企業建立實習基地，提高學生就業崗位適應能力
實習基地建設，是進行實踐教學的根本保障，是學校事業發展和實現辦學目標的需要，也是學校與社會、企業互動的需要。穩定的實習基地是專業實習的質量保證，對培養學生的實踐動手能力和創新意識起著十分重要的作用。2008年，我們與中國聯通長沙分公司、湖南思科系統公司、曙光集團等簽訂了長期畢業實習協定，實現了頂崗實習，學生的能力得到了極大的提高。
我校通信工程專業為達到“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的培養目標，強化職業工程教育，有效利用各方資源，開展了多模式的校企合作，實現了跨越式發展。
與思科公司合作，建立了思科網絡學院，獲得了思科公司上百萬元的軟硬件捐贈及思科公司的網絡教育資源。
與中興通訊公司合作建設了光傳輸、程控交換等通信工程綜合實驗室，獲得了中興公司的設備采購優惠和中興NC教育資源，大大加強了通信工程的實踐教學和學生的能力培養。
在中國聯通長沙分公司等企業建立了校外實習基地，實現了頂崗實習，提高了學生就業崗位適應能力。
教師通過企業培訓成了名副其實的“雙師型”教師。本專業現有5名教師獲得中興公司的NC認證證書，2名教師獲得了思科公司的CCNA認證證書。
第6篇：網絡工程的好處范文
HFC網絡上行信道的噪聲和干擾有兩大類：來源于網絡內部的結構噪聲和來源于網絡外部的侵入噪聲，后者又稱為侵入干擾。結構噪聲分內部噪聲和公共通道干擾。內部噪聲為網絡內上行通道中有源設備和部件所固有，包括電纜放大器的熱噪聲、電源的交流聲調制、光探測器的光電轉換散彈噪聲、激光器的相對強度噪聲和削波噪聲。其中放大器的熱噪聲會因為樹狀電纜網絡的漏斗效應而大大加強，激光器造成的上行信號削波失真會對數字射頻信號的解調產生干擾。公共通道干擾是指同軸連接部件的非線性所產生的下行信號差拍分量對上行信道的干擾。侵入干擾由電纜網所處的外部環境所引起，HFC網的電纜網處在一個復雜的電磁環境中，而其樹型結構又猶如一部龐大的分布天線，收集著各種類型的干擾信號，包括無線電干擾、用戶設備產生的電磁干擾、工業交通電磁波干擾和天電干擾。按其特性，侵入干擾又可分為兩類：窄帶連續波干擾和寬帶沖激干擾。
HFC雙向數據網絡中的噪聲匯聚問題是任何一個網絡建設者都無法回避的，這是由網絡的結構決定的。但是另一方面，雖然我們無法從根本上去除網絡的噪聲匯聚，卻可以采取種種措施來降低網絡噪聲。
一、合理設置網絡結構，減少光節點的用戶。一般認為，來源于用戶家庭的噪聲約占上行通道中噪聲總量的50％或更多，通過同軸電纜進入系統的約占20～30％。因此，減少HFC網絡中每個光節點的服務用戶是較為徹底的解決方法，但會增加系統造價。一般來說，每個光節點的服務用戶不超過500戶為宜。
二、采用回傳通道濾波器。高通濾波器(HPF)用于非雙向用戶的接點，可以阻止入侵干擾進入回傳信道。HPF對回傳信號5～30MHz完全衰減，對大于50MHz的信號完全通過，其目的是把非雙向用戶與交互式業務用戶網隔離開來。HPF一般裝在定向分支器上，可保證來自家用線路或電纜接點的入侵干擾排除在回傳信道之外，HPF提高了信噪比，消除了一大部分非雙向用戶造成的潛在干擾源。這在網絡建設的初期，交互式用戶不太多的情況下，具有較好的效果，但HPF不能解決交互式用戶自身使用回傳通道而帶來的噪聲干擾。它的最大好處是均衡回傳信號的電平，降低噪聲電平，增加用戶端的隔離，改進用戶入口的阻抗匹配。
窗孔式高通濾波器是為交互式業務的付費用戶安裝的，這些濾波器用于在回傳通道中有選擇性地通過群頻信號。窗孔式高通濾波器將消除回傳通道帶外的其他信號。窗孔式高通濾波器通常也設計成帶衰減的形式，以避免過量的噪聲和回傳信號電平過高引起回傳激光器過載，同時減少回傳總功率，也降低了噪聲電平。
帶回傳衰減的窗孔式高通濾波器由于過量噪聲、回傳信號電平過高，將會引起激光器過載，這種激光器過載也將導致完全破壞一個節點的回傳信號。為此對回傳信號有選擇地引入6或12dB的衰減，會減少回傳總功率，也降低了噪聲電平。
三、采用具有較強的抗干擾能力的調制方式和合適的編碼方式。由于有線電視HFC系統采用的是一種模擬技術，要實現數字信號的傳輸，必須進行寬帶調制，即稱為電纜調制解調器(Cable Modem)的新技術。由于在網絡中數據業務傳輸流量的不對稱性，DOCSISl.0標準中規定：下行信號采用64QAM或256QAM調制方式，并采用RS編碼進行前向糾錯；上行信號采用QPSK調制技術或16QAM調制技術，以提高系統的抗干擾的能力。
CDMA調制技術(碼分多址)的特點是可有效利用有限的頻譜資源，擴大通信容量，更主要的是降低噪聲，提高信噪比。其主要技術特點是利用擴頻技術，將要傳輸的具有一定帶寬的數字信號，用一帶寬遠大于被傳信號的高速偽隨機碼去調制它，使原信號得到大大的擴展即擴頻，再經載波調制后發射出去。接收端則使用完全相同的偽隨機碼與接收的寬帶信號作相關處理，還原成原信息數據(解擴)，實現數字通信。CDMA每一個頻道是由多個數據流組成了總的14Mb／s的數據數率，每一數據數率流均采用格柵編碼，交錯編織并分布在6Mb／s的帶寬內，每一數據流均使用自己的擴展(地址)碼。擴頻信號還使用了前向糾錯和交織技術，使得數據流對脈沖噪聲和窄帶干擾具有極強的抗干擾能力。
四、采用糾錯技術。脈沖干擾的持續時間較短，通常只造成一段碼流的誤碼率增高，所以采用前向糾錯技術可以有效地消除脈沖噪聲帶來的影響。為了加強抗噪聲性能，一般進行數據傳輸時，都要對數據重新進行信道編碼，以適應信道的傳輸。常見的是交叉交織里德一索羅門編碼，它具有理想的誤碼發現以及錯碼糾正能力。通過設置FEC糾錯參數 (交叉交織深度)可以適當地調整網絡的抗噪聲能力。較高的交錯深度在HFC網絡上提供了更多的抗噪聲性能，但同時又提高了回傳信息的反應時間。
五、選用優質的終端設備。在寬帶網絡中，設備的選用是一個相當關鍵的問題。設備產生的電氣噪聲以及信號流經設備時的離散偏移、相位偏移等都不容忽視。在設備的選用上應首先選用低噪聲、相位及頻率穩定度高、不易漂移的產品。對于線材以及無源器件(如廣泛使用的分支分配器等)的選用，要選擇那些屏蔽性能好、隔離度高、寬通頻帶的產品。良好的設備方能保證網絡的正常運行。
在有線電視數據傳輸系統中，采用優質的Cable Modem作為系統的終端設備。優質的Cable Modem一方面具有自動跳頻的功能，它可在設定的頻段內自動尋找干擾最小的頻率點來進行信號的回傳。同時還能夠根據線路的狀況，自動適應調整信號的發送速率；另一方面可以自動調整其上行輸出信號的電平，以達到最佳的信噪比。并且在與之相連的計算機設備空閑時，及時關斷上行信號的載波，減少系統噪聲的匯聚。
六、提高工程建設的質量設備。網絡工程的設計水平要由施工質量來體現，網絡建設時必須對諸多環節加以考慮。網絡首先要注意到的是信號的屏蔽性能。實踐證明，網絡中的噪聲侵入，有很大一部分是由那些非屏蔽的端口引入的。在有線臺的機房中，各種低頻段的噪聲本來就相當高，一旦未對設備的接入端口進行處理，則此部分噪聲便能夠輕易進入到系統中來。在對未用的端口進行屏蔽的同時，也要對線纜接頭的制作質量進行校驗，網絡中不合格的接頭極易引起線路噪聲的產生。
第7篇：網絡工程的好處范文
在任何一個領域中取得比較大的成功的人，他們的行為幾乎都是指向于自己設定的未來目標。與自己未來目標緊密相關，對目標具有促進的活動，他們總是積極投入，竭盡全力。阻礙自己實現預定目標的事情，他們總是盡量避開或及時克服。一個人的過去或現在的并不重要，最重要的是他將來想要獲得什么成就，達到什么目標。
人生不能沒有青春，青春不能沒有夢想。那么對于學生而言，首要的事就是為實現自己夢想而學習，所以我們首先應該為自己設定目標，因為：
目標使我們產生強大的動力，它是我們一切努力的依據和方向，也是對自己的鞭策。有了長期的，遠大的目標，我們才不會被當前的或暫時的失敗打跨；實現了短期的具體目標，我們才感覺到自己正在向目標前近。
目標也使我們看清自己的使命，有助于我們安排事情的輕重緩急，制定目標的最大好處就是，它能使我們了解自己到底需要什么，明確自己的主要任務是什么，這樣就可以安排自己的所有事情的輕重緩急。沒有目標的人，很容易陷入跟自己的理想或目標沒有多大關系的瑣事中。忘記自己最重要事情的人，很可能成為環境和瑣事的奴隸。
目標引導我們發揮潛能，三年前誰能相信中國人劉翔能為世界記錄保持者呢正是因為教練組與運動員有了打破世界記錄的目標所以才實現冠軍夢。
目標能使我們把握現在，中長期目標有賴于短期目標的實現，而短期目標是由一系列小任務組成的，只有完成了當前的一個個小任務，才能最終實現長期目標。因此，當我們心中明白自己當前的小任務和未來大目標的緊密關系時，就會集中精力于現在的任務。
同時目標有助于我們評估進展。有了自己制定的一系列目標，我們就可以自己評價自己的進展，而不是一味和別人攀比，只和別人比較，要么是產生自卑的心理，要么是阻礙自己潛能的充分發揮。如果和自己的過去比較，和自己制定的階段性目標進行對比，你將變得更加主動，自信。看到自己正在逐步接近自己制定的目標，你將會產生無窮的動力。
目標的制定既然有這么多的好處，那我們如何來制定目標呢！
首先，確定自己的長期目標人生的理想，將來成為什么人，從事怎樣的職業，創立怎樣的事業等。
其次，制定中期目標如三年旅校學習實現什么目標。
制定短期目標從時間上看，短期目標可以分為學年目標，學期目標，半學期目標等；從內容上看，可以分為語文，數學等各科學習目標。
除此之外，還應分析自己的現狀制定目標為自己未來勾畫了一個藍圖，但究竟如何起步，還得從自身的現狀出發。因此要充分分析自己的目前情況。如自己的優勢和不足，如何發揮優勢，克服不足，自己的各科成績如何，偏科如何補救等等。
制定行動計劃根據自己學習潛能，學習成績，學習方法，努力程度等實際情況，制定自己的行動計劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。
第8篇：網絡工程的好處范文
【摘要】為更好地適應信息化、網絡化發展的趨勢,進一步提升醫院的現代化管理水平,我院在2004年推出了門診“一卡通”就醫模式,極大的優化了門診就醫流程,方便了病人就診,更好地發揮醫院的整體優勢,降低了人力、物力、財力的同時提高了醫院的經濟效益和社會效益,強化了醫院的競爭能力。
【關鍵詞】一卡通; 醫院信息化
一卡通是計算機技術、網絡技術等現代化技術發展及在醫院應用的產物,是電子智能卡走入醫院的標志,實現患者就診信息的計算機管理,在方便患者的同時,提高醫院的科學管理水平。一卡通具有安全性高,自主性強,經營風險低等特點[1]。醫院就其服務宗旨而言,是為患者提供醫療服務的[2]。為適應現代社會的發展,我院推出了“一卡通”就醫模式,通過此模式,即簡化了病人就診流程環節方便了病人就診,又杜絕了處方外流的現象,同時病人還可以在醫療消費的第一時間內充分享受到“實實在在就醫、明明白白消費”,“一卡在手,通行全院”的好處[3]。
1 實行一卡通的意義
1.1 適應醫院業務發展的需要,提高醫院的自動化水平使用“一卡通”就診模式以前,病人先要排隊掛號、劃價、取藥。掛號處常因找零的問題發生矛盾或阻礙時間。開處方后常因缺藥使病人在藥房與醫生之間往返,由于某些醫生書寫字跡潦草,發藥員常會看不懂或發錯藥。病人經常遺失門診病歷,醫生對既往病情的連續性不了解。此外處方和病歷還會引起病人-醫生-病人三者之間的交叉感染。應用“一卡通”就診模式以后,如今掛號,開方,定價,收費,取藥“一條龍”、“一張卡”服務,減少了病人排隊的時間,尤其是大大縮短了病人交費的時間,減少了“三長一短”現象。
2.2 加強內部管理,提高醫院的科學管理水平一卡通的實行,可以拓寬自動化設備應用的范圍,從而深化醫院的各項管理,實行一卡通,患者就診時均須刷卡,由計算機統計管理,業務操作規程規范化的同時,也可以隨時準確輸出各類業務統計及報表,使各類業務檔案科學化、規范化。此外,對于醫院的工作人員來講,計算機走進每一個工作室,可以轉變員工的服務觀念,加強現代化服務意識,促使不斷提高自身的技術水平及業務能力;提升醫院的整體服務水平的同時,也強化了患者的現代化消費意識。
2 “一卡通”工作流程
“一卡通”工作流程是通過給就診病人辦卡(包含病人基本信息的磁卡或IC卡),將持卡人的基本信息加載在IC 卡或磁卡上,實現就診卡的管理、查詢等功能。使持卡人在醫院從掛號、繳費、就診、檢查、檢驗、治療、取藥、查詢等都能一卡通行。其工作流程如圖1所示。
3 實行一卡通后的效果
一卡通在我院實施五年多以來,鍛煉了職工、方便了患者、提高了醫院就診率,各方面反映較好,達到了預期的目的,醫院在自動化水平上了一個新臺階的同時,整體服務水平及管理水平有了大幅度的提高。如:各項業務管理規范有序,提高了工作效率和各項服務質量,簡化了患者就診手續,減少病人排隊次數縮短就醫等候時間,使原來混亂的就醫次序得到改善。病人的投訴及護理工作缺陷發生率下降,直接提高了門診工作質量和病人滿意度,受到廣大患者的普遍認可與歡迎,與以往同期相比,患者量增加了。收費公開。門診大廳的自動查詢機可讓病人詳細地查看到就診過程中每一項開支的情況,這就有效防止收費所出現的錯收、漏收的現象,提高醫院信譽,也提高了患者對醫院的可信度。處方清晰。電腦打印出醫生所開藥方,讓患者一目了然,以往由于醫生筆跡潦草問題而發生醫療事故,現在患者可得到電腦打印出的處方,方便核對藥物,減少差錯的產生。
4 應用中存在的一些問題
4.1 加強宣傳引導,爭取醫務工作者及患者的理解和支持隨著網絡社會、信息時代的來臨,刷卡消費這一方便、快捷的新型交易方式將逐步取代傳統的現金交易,逐漸與居民的日常生活緊密結合在一起。正是基于這樣的設想,醫院才順應潮流,率先實施了刷卡結算[4]。但從實行“一卡通”就醫結算以來反饋的情況看,有60%的患者和家屬對“一卡通”持贊成態度,有10%的患者覺得“一卡通”系統優勢不明顯,持觀望態度,還有30%的患者因思想觀念陳舊,對持卡這種“先交費再看病”的新型就醫方式一時感到不理解或不適應。為此,要加大宣傳力度,把醫院實施“一卡通”的目的、意義,以最簡單、最直接的方式給人家講清說透,制作宣傳手冊,充分利用展板、海報、電子顯示屏等媒體,把就診須知和工作流程張貼在門診入口處和就診患者比較集中的地方,力求使來院的就診患者能一目了然,人人皆知。在此基礎上,還把老人、中低收入者和來自偏遠地區的患者作為宣傳引導的重點,下大氣力解決這部分人思想認識上的偏差和顧慮,最大限度地贏得患者的理解和支持。
4.2 加強培訓力度,全面提高人員能力素質,確保系統運行由于該系統中門診醫生工作站相對功能比較復雜,因此醫生的培訓是一個重點[5]。培訓涉及人數多,人員年齡差異較大,尤其是年齡偏大的老醫生,計算機操作能力差,以及那些單獨值班上崗的人員要力求全員培訓、人人過關,對考核不合格者堅決不允許上崗。其次,進行階段性總結,對前段時間系統運行中存在的問題,特別是對常見及易出現的故障和問題,要及時歸納整理成文字或制度,供其在使用中學習參考。
4.3 規范制度,拓展系統功能,確保系統安全順暢“一卡通”能不能得到患者的認可,主要取決于整個系統功能。由于我院包括復雜的患者身份,工作人員包括醫、藥、護、技、管理和財務等不同人員,受專業限制的影響,加強相互間的溝通協調,集思廣益、就成了拓展完善系統功能的重要途徑。一方面,各刷卡點對系統運行過程中存在的問題以及解決問題的建議,要及時整理通報給網絡工程師;另一方面,網絡工程師也要經常深入各刷卡點檢查指導,以便及時發現和解決存在的問題,對一些帶傾向性和共性的問題,要積極研究應對措施,限期拿出改正意見[6]。與此同時,要在差錯糾正、退費處理以及預交金管理等制度方面進行規范,建立健全“網絡模式下醫療收費行為規范”、“一卡通就醫結算管理規定”、“網絡故障預案”等若干制度和規定,使系統功能不斷完善,系統運行更加安全,從而使系統真正服務于患者,簡化就醫流程,減少病人等候時間。
4.4面對困難,積極協調,做好工作人員間的相互配合 系統在最初運行,難免要碰到各種困難。在各種突發事件發生時,要做好協調、解釋,爭取在最短的時間能夠解決,這需要各級人員積極配合,同時也需要各級領導、臨床工作人員、患者的理解和支持。應用“一卡通”就診模式以后,如今掛號,開方,定價,收費,取藥“一條龍”、“一張卡”服務,減少了病人排隊的時間,尤其是大大縮短了病人交費的時間,減少了“三長一短”現象[7]。“一卡通”就診模式改變了傳統的醫療服務模式,既提高了醫院門診的工作效率,為醫院管理層提供門診醫療信息,也為群眾提供了舒適,方便,快捷的診療服務。該診療模式對于我國各級醫院進行信息化管理改革具有一定的示范作用,具有極大的推廣和應用價值。
5結語
“一卡通”就診模式改變了傳統的醫療服務模式,既提高了我院門診的診療工作效率和醫療服務質量,也為群眾提供了舒適、方便、快捷的診療服務。隨著醫療行業中方便快捷的電子病歷、移動醫療、遠程醫療等信息技術的應用和普及,“一卡通”工程的應用普及無疑勢在必行。它對于我國醫院的信息化發展具有一定的示范作用,具有極大的推廣和應用價值。
【參考文獻】
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[5] 謝新鵬,郭歌.淺析門診醫生工作站與醫療一卡通系統[J].醫療設備信息2004,19(11):61-63.
第9篇：網絡工程的好處范文
【關鍵詞】中職教師 信息素質 教師培養
科學技術的發展給我國帶來了先進的技術手段和設備。面對新的教育技術，教師如果沒有正確的指導思想和觀念，再先進的技術和設備也發揮不了作用，要轉變和更新教師的教育觀念，樹立正確的教育觀、知識觀、人才觀。要不斷提高廣大教師的教育技術意識，使他們對教育技術的發展而引起的教學模式、教學方法的重大變革有一個明確的理論認識。應讓教師認識到，教師是新的教育技術的直接使用者和受益者，它的出現，為教師施展才華提供了契機。
一、教師信息素質培養的內容
（一）培養教師的信息意識，使教師認識到身處信息時代
教師對新技術的態度影響到技術的應用以及教師角色的轉換。由于缺乏計算機網絡知識的培訓，不了解它們在教育中的作用，一些教師滿足于傳統的“黑板、粉筆、掛圖、模型”等教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等電化教學手段，存在種種不良的態度，不利于教師角色的轉換。因此，教師應以積極的心態迎接挑戰，對新技術既要防止技術至上主義，又避免陷入技術無用論（技術害怕論）的泥沆，對新的教育技術不回避、不排斥，建立良好的自信心，自覺自愿地運用教育技術。
在這知識爆炸的時代，知識在不斷地更新。教學軟件、計算機、多媒體、網絡等信息技術在教學中被大量運用，作為傳授知識的老師學習這些來提高教學的質量。所必須培養教師信息素質，加強教師網絡技術，計算機以及多媒體軟件的運用和制作。
（二）教師信息技能的培養
以培養教師獲取、處理、運用信息的技能為重要內容，比如：文字、圖形、圖片處理；多媒體課件制作的常用軟件；網頁制作軟件；網絡應用（網絡素質）；能上網、下載等搜索、選擇、儲存信息的能力。
這也就要求教師具有課程整合的能力。培養教師的信息素質，就是要使教師善于創造性地利用信息不斷改進教學，創新教學思路和方法，創新教學結構和模式，提高教學質量和效率。信息技術與課程整合指的是將各種信息技術有機地應用于教學實踐中，包括教師教學的各個環節中，促進教學質量的提高。我們要把網上的東西融化到我們的課堂上來。根據獲取的教育教學的最新信息不斷調整自己的教學思想、策略，對相關信息進行有效整合，創造性地使用信息技術解決問題。以盡可能的方式表達，存儲自己生成的新信息，來不斷提高教學水平。
（三）教師信息意識與情感的培養
在教學中，教師要打破信息技術的神秘感，樹立敢用、想用的意識。我們必須通過各種途徑，如采用技術培訓、現場觀摩、動手操作、安裝調式等方法，逐步消除人們對信息技術的神秘感，樹立敢用意識。學校應該多讓老師接觸計算機，培養教師習慣用計算機，知道用它的好處，慢慢讓教師教學依賴它。學校要激發教師使用信息技術的積極性，經常組織信息技術與學科整合方面的課件評比，提高教師運用信息技術的興趣。
（四）教師信息倫理的培養
安全意識（用電意識、防病毒、防黑客意識等），財產意識：硬件設施是財產，軟件也是財產，信息方面的投資也是財產。要正確運用信息，禁止一切網絡和虛擬環境中的黃、賭、毒等不良信息等，注意教師形象。
二、教師信息素質培養的問題及難點是
1. 理論的更新飛快，教師的學習和理解水平有限，在實踐中難免脫節，理論與實踐相結合尚未到位，在信息技術下的教育理論和實踐的研究有待進一步加強。
2. 教師的信息技術素質在研究中不斷提高，但離與信息化促進教師專業化的理想高度尚遠，如何有效地提升教師素質，是我們的努力方向。
3. 信息技術在學科教學中的應用研究剛剛起步，信息技術與學科整合具體模式尚未正式形成，還需要在實踐中前進。
三、通過前面的探討，提出教師信息素質培養的幾點對策
（一）開展多種形式、多層次的教師信息素質培訓
通過專業人員培訓教師計算機基礎知識、軟件安裝知識。
聘請電腦網絡工程師作講座講解計算機基礎、網絡知識、軟件升級維護、病毒防止和電子郵件知識。
統一組織教師學習Office、課件制作、幾何畫板等軟件。
為提高培訓效益，特組織考核，考核要求：教師自制一個多媒體課件和上網下載資料，通過者發給一定獎勵。
（二）更新教育觀念，迎接新的挑戰
信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，我們應該順應教育發展的世界潮流。加強科學研究和技術開發，運用信息技術改善學校的辦學條件和教學環境，不斷的更新廣大師生的學習觀念與教育模式，培養在多媒體和網絡環境中高效學習的方法與能力，迎接信息時代的新挑戰。
（三）不斷的學習，和社會同步
信息社會是一個信息爆炸、知識激增的社會，是學習化社會。在這個社會里，每個人都將成為終身學習的人。所以，終身教育，終身學習，是當今世界的主流和未來教育發展的方向。所以我們要不斷的學習，努力適應社會的潮流。這樣才能使教師在運用信息化教學中有新的突破。
【參考文獻】
