公益項目匯報總結精選(九篇)

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第1篇：公益項目匯報總結范文

1.強化林木采伐管理。我辦嚴格執行限額采伐、憑證采伐樹木制度，強化林木采伐審批及辦證管理。

2.進一步鞏固和深化集體林權制度改革。我辦在2014年的基礎上，對未頒發林權證情況進行核實統計，繼續做好林權證的發放、糾錯和檔案管理工作，規范林地流轉和林權抵押貸款。并于2015年5月底召開林權制度會議，將關于林權制度改革中的情況向區林業局資源股匯報，并提出林權制度改革建議意見。2015年6月，鑒于我辦地處大佛景區規劃核心區域的特殊地理環境，向區林業局提交林權制度改革風險評估報告。

3.進一步規范全區木竹材經營加工行為。做好木竹材經營加工許可證的審批和年檢工作，加大對木竹材經營企業經營活動及安全生產的監督和指導。

4.繼續加強林地保護管理。做好征占用林地初審報批工作，對于重點工程建設項目，提前介入，搞好服務和指導，及時審查報批，不影響工程順利進行。此外，認真配合市中區非法侵占林地清理整治排查專項行動督促檢查小組完成相關工作。

5.重點抓好集體公益林管理。我辦涉及任家壩村2015集體公益林990畝，制定集體國家級公益林面積與權利人一覽表，按照相關規定及時足額兌付生態效益補助資金。

6.簽訂《退耕還林、天然林管護目標責任書》，明確退耕還林管護任務133.3畝，地產林310畝，品種改良50畝，天然林管護7畝。按目標，開展一系列工作。

1.繼續落實好2014年和2015年鞏固退耕還林后續產業品種改良和豐產措施的造林規劃和驗收。

2.加大宣傳讓實施品種改良進一步改善林業生態和助農增收思想深入人心。

3.根據區退耕辦鞏固退耕還林成果豐產措施項目的要求，我辦涉及1個村2個經濟社34戶200畝，主要以本土桂花為主。我辦及時準確地向區退耕辦匯報工作情況，將豐產措施政策兌付花名冊在村務公開欄進行公示，及時足額向涉及農戶兌付補助資金。

4.認真填報《2015年度到期退耕還林面積糧食補助資金和生活補助費匯總清冊》，以期及時足額兌付2015年退耕還林補助資金。

1.健全檢測預警體系，加強監測預報理論知識和實踐技術的學習，提高監測預警水平。

2.規范林木種子生產經營許可證頒證工作，加強對種苗生產、經營單位的管理。

第2篇：公益項目匯報總結范文

一、考核對象

鄉鎮人民政府（以下簡稱鄉鎮）、服務中心和服務人員。

二、考核內容

（一）機構成立情況。是否成立了服務中心。

（二）崗位設置情況。崗位設置是否專人專崗，服務人員是否嚴格實行資格準入制度，是否明確了工作職責。

（三）合同簽訂情況。鄉鎮與服務中心、服務中心與服務人員是否簽訂了公益合同，合同是否規范，是否合理測算項目資金、服務報酬等。

（四）資金管理情況。“以錢養事”輔助帳是否規范設置，“以錢養事”資金是否按規定使用，是否杜絕截留、挪用等違規違紀情況。

（五）資產管理情況。服務中心資產管理制度是否健全，是否設立臺賬，資產管理是否規范。

（六）兩險繳納情況。中心服務人員養老保險、醫療保險是否按規定及時足額繳納。

（七）中心管理情況。服務日志記錄是否真實完整；學習、培訓、考核獎懲等各項管理制度是否健全；是否按時報送資料；是否對服務人員進行了嚴格的日常考核、年終考核；服務中心檔案管理是否規范。

（八）群眾滿意度。服務質效進一步提高，群眾滿意率達95%以上，無群眾上訪和投訴。

三、考核方法

考核采取“聽、看、訪、查”等形式。“聽”主要是聽取被考核單位工作情況匯報；“看”主要是看被考核單位服務檔案資料、服務現場等；“訪”主要是訪農戶、訪服務對象；“查”主要是查到村到戶、查相關工作到位、查日常管理等情況。

（一）考核層次

1、區對鄉鎮考核。由林區農村綜合改革領導小組成立考核組，對各鄉鎮進行年度考核。考核內容包括機構成立、崗位設置、合同簽訂、資金管理、資產管理、兩險繳納、中心業務管理、群眾滿意度等方面。

2、業務主管部門考核。主要從專業技術指標、專業評價標準、行業管理等方面對公益人員進行考核，業務考核在每年11月底以前完成，具體考核辦法由業務主管部門制定，并報綜改辦備案。

3、鄉鎮考核。主要從合同完成情況、服務日志、業務管理、群眾滿意度等方面進行考核，考核結果作為合同兌現依據。

4、開展年度述職。涉及到農村公益“以錢養事”的業務主管部門年底進行工作述職。主要從合同內容的制定、服務人員競爭上崗情況、業務指導和培訓、資金管理、考核工作情況以及日常資料的整理等方面進行述職。

（二）考核方式

考核分為日常考核和年度考核兩種方式。區對鄉鎮的考核主要采取年度考核，鄉鎮和業務主管部門對服務中心和服務人員的考核主要采取日常考核和年度考核兩種方式。

四、考核結果的運用

（一）區考核結果。考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。考評分在95分以上的為優秀（優秀比例不超過40%，獲得優秀的鄉鎮由林區人民政府予以表彰和獎勵），80—95分的為合格，80分以下的為不合格。對考核不合格的單位進行全區通報批評，扣除相應的“以錢養事”資金，并限期整改，整改完成后報林區綜改辦驗收，驗收合格后再撥付扣除的資金。

（二）業務主管部門考核結果，作為財政部門撥付“以錢養事”資金的主要依據。財政部門平時預拔80%的資金，20%的資金根據考核結果撥付。

（三）鄉鎮考核結果。根據考核結果進行合同兌現。

五、考核要求

（一）鄉鎮和業務主管部門在對服務中心和服務人員考核時，要做到有專人參與檢查、有專門的書面材料、有完整的工作資料，要客觀地總結和匯報工作，不做表面文章，不弄虛作假，對成績不夸大其詞，對問題不回避掩飾。

（二）實行“一票否決”制度。在考評過程中，如發現沒有履行合同管理制度，沒有按政策繳納養老保險和醫療保險，沒有按考核結果足額落實“以錢養事”資金，存在上進下退的，或者截留、挪用“以錢養事”資金的，一經查實，將實行一票否決，取消考評資格，并追回“以錢養事”資金，對相關責任人依法依規追究責任。

（三）嚴格工作考評。要將服務人員的工作量和進村入戶進行服務的實績作為主要考核指標，將農民群眾對服務人員的評價作為重要考核依據，各種服務項目的實施和完成情況必須經服務對象簽字認可，堅決杜絕在合同兌現上搞平均主義、好人主義。

第3篇：公益項目匯報總結范文

結合當前工作需要，的會員“accidentqh”為你整理了這篇文化和旅游局2020年度工作情況總結匯報范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

文化和旅游局2020年度工作情況總結匯報

一、工作情況總結

1.推動文旅融合發展，強化各級文化陣地建設。協調落實榮和大廈11層-13層3000平方米辦公用房供縣文化館使用，對文化館老場館進行了整體修整和改造，完善功能服務；落實國有房產2600平方米供縣圖書館使用，新購圖書7227冊，進一步豐富圖書館藏。制定《昌樂縣基層綜合性文化服務中心提升方案》，重點打造完成了魏家莊社區、西湖社區等19個建設示范點，以示范點為引領加快站點全面提升，完成120處站點建設提升任務。昌樂縣火山國家地質公園游客服務中心成功入選省級文化和旅游公共服務機構功能融合試點單位。在南郝廣場、濠景海岸廣場建立固定電影放映點，進一步滿足群眾觀影需求。指導山東世代名車文化旅游有限公司打造峨山風景區。指導喬官鎮番茄王國堅持標準要求，完善配套服務，提升區域功能，爭創國家3A級旅游景區。

2.開展豐富多彩的文化活動。疫情期間，率先在全市開展線上文化服務，開放文化慕課400余門，深受群眾好評。截至目前，開展廣場舞大賽、京劇票友大賽、送戲下鄉等各類文化品牌活動400余場，放映公益電影3400余場次，惠及群眾10余萬人次。舉辦公益性藝術培訓班8期，培訓文藝愛好者2萬人次，基本實現全年培訓不“打烊”。整理編寫了昌樂縣公共文化服務目錄，延伸服務，實現貧困村由單送戲曲到“送圖書、送電影、送歌舞戲曲、送文化器材、送文化培訓”五送服務的轉變。

3.開展文旅產業攻堅，著力推動夜間經濟發展。黃金珠寶首飾智能制造中心等4個項目10.832億元已通過市招商委認定，“中國藍寶石之旅”項目已委托相關單位進行規劃設計。山東夢金園珠寶首飾有限公司入選2020年山東省文化產業10強民營企業。山東億福金業珠寶首飾有限公司建設的黃金珠寶首飾智能制造中心項目入選2020年山東省新舊動能轉換重大項目庫第二批優選項目庫。按照縣委重點工作攻堅年要求，選取朱劉街道濰坊世代古典汽車博物館，在前期已投資2.2億元建成國內最大的老爺車博物館的基礎上，再投資1億元建設老爺車主題公園，著力打造我縣夜間經濟樣板，推動夜間經濟發展，取得良好成效。

4.文化遺產保護工作取得新成效。向上級文物部門申報的館藏石刻文物修復項目共200萬元預算獲得批復，將于2021年正式實施；大力推進方山廟修繕等4個文物修復項目，預計2021年全面完成；為崔家莊子遺址等6處市、縣級文物保護單位樹立了文物保護標志碑。新增濰坊市級非物質文化遺產代表性項目7個，代表性傳承人3名；有50余件作品在濰坊市級以上比賽中獲獎。建成并開放位于朱劉街道的昌樂非遺博物館，與原有的老爺車博物館、漢代石刻博物館等組成我縣首個博物館群，成為展示我縣歷史文化資源和非遺保護成果的重要場所。

5.文化市場執法工作走在全市前列。承辦全省“掃黃打非”進基層現場會，劉裕斌書記在會上作“創新工作模式 健全體制機制 努力開創‘掃黃打非’工作新局面”典型發言；建立庵上湖村、西湖社區、山東概念印刷有限公司3處“掃黃打非”進基層示范點，并推薦庵上湖村申報國家級“掃黃打非”先進基層示范點；在寶石城建立了昌樂縣版權工作站。開展版權作品登記工作，目前，已進行作品登記500余件。

二、存在的主要問題

1.基層文化服務陣地建設不完善。全縣各鎮街區基層綜合性文化服務中心建設不平衡，有的雖然已基本建成，但標準還比較低、基礎條件還比較差、活動記錄也不完善，遠遠達不到上級要求。

2.專業人才相對匱乏。縣文化館現有人員12人，全日制院校畢業的專業人員僅3人，專業人才缺乏。縣圖書館現有人員10人，平均年齡51歲，總體年齡偏大，專業人員不足和年齡偏大影響了兩館對社會開放。另一方面，由于編制不足或體制原因，鎮（街）文化站“專職不專用”現象長期存在，導致許多文化干部沒有足夠時間和精力開展文化服務活動。

三、下步打算

1.加強公共文化服務設施建設。重點打造完成3處綜合文化站，切實提高基層綜合性文化服務中心利用。做好圖書館、文化館免費開放工作，提高圖書借閱率；做好第七次全國縣級以上公共圖書館評估定級工作，沖刺一級圖書館。

2.開展好群眾性文化惠民活動。繼續深入實施好“一村一年一場戲”演出活動，全年力爭為各行政村送去不少于400場的精彩演出，進一步提升群眾幸福感和文化獲得感。繼續做好農村公益電影放映工作，達到“一村一月一場電影”的要求。創新工作方式，通過線下線上結合，開展各類公益講座、朗誦比賽、國學學習等閱讀推廣活動，營造“文化昌樂”的良好氛圍。

第4篇：公益項目匯報總結范文

半年來，農村水利工作在局黨組的正確領導下，我們認真貫徹全市水利工作會議精神，各項工作取得了較好的成績。現就上半年工作總結及下半年工作打算匯報如下：

一、上半年工作總結

根據市委、市政府墊江會議及全市水利工作會議精神，在局黨組的統一安排部署下，我們認真貫徹市委、市政府關于“大旱之后要反思，反思之后要大干”的指示精神，廣泛發動群眾，以水利建設為重點，堅持“改土、改水、興林、建園、修路、辦電”綜合治理的原則，深入持久地開展了農田水利基本建設。去冬今春，動員全市以“小型大規模”為主要方式，開展了“禹王杯”水利建設競賽活動，以工程整治、節水灌溉、灌區配套改造、解決農村飲水困難、小微型工程建設為主攻方向，廣泛深入組織、發動群眾，激勵、引導群眾大興水利建設。截止6月21日，全市累計投入勞動積累工16878萬個；累計完成土石方量10886萬立方米，占年度計劃8803.9萬立方米的123.6％；累計投入各類水利建設資金69179.55萬元，其中政府投資28400萬元，群眾自籌29782萬元；共計修復水毀水利工程29470處；新建微型水利51211口，占年度計劃的102％，占市政府目標考核40000萬口的128%；新增有效灌溉面積12.67萬畝，占年度計劃的105％,占市政府目標考核10萬畝的126.7%；新增節水灌面48.89萬畝，占年度計劃的190％，占市政府目標考20萬畝的244.5%；解決了83.42萬人飲水困難，占全年計劃和市政府目標35萬人的196%、發展鄉鎮供水102處，占年度計劃的200％。整治病險水庫148座，占年度計劃262座的56%，占市政府目標考核150座的99%；完成紅巖嘴灌區改造投資計劃的30%。

（一）、抓了農田水利基本建工作

今年以來，我們嚴格按照墊江會議精神，對去冬開展的農田水利基本建設進行了繼續發動和督促、檢查、驗收、評比、總結，通過上述工作開展，全部完成全市農田水利基本建設的計劃，各項指標都取得較好成績，涌現出很多的先進典型和先進經驗。

（二）重點抓了2002年度國家項目計劃的落實

1月至6月我們在局領導的帶領下，多次專程去水利部匯報我市農村水利工作和重點銜接2002年度農村水利計劃，經過多方做工作落實了如下計劃：

1.落實了病險水庫整治項目：中型2座，重點小型水庫13座。落實病險水庫整治資6970萬元。

2.農村吹水解困工程：2002年度首先解決了110萬缺水人口中余下的25萬人，落實國債資金5200萬元；其次又解決了85萬人中的9.8萬人的飲水困難，落實解決資金2000萬元。協助落實母親水窖工程項目資金，近期將落實300萬元左右。各類資金合計達7500萬元。

3.節水示范工程：落實了2002年度第一批新上壁山、北碚、永川、江津、開縣、巴南6個區縣的節水示范項目。落實國債資金600萬元。爭取第二批新上榮昌、綦江、合川三個區縣節水示范項目。

4．小型水利公益設施：落實了2002年度新開工建設黔江區、榮昌縣、墊江縣等6個區縣小型公益設施建設項目資金600萬元。

5.大型灌區續建配套項目：落實了大型灌區建設國債資金4600萬元，其中龍溪河灌區1200萬元、梅江灌區1200萬元、賴溪河灌區1100萬元、萬州灌區1100萬元。

6.庫區移民扶持：2002年度原則同意解決700萬元左石的庫區維護基金。

7.商品糧基地縣建設：同意新上一個縣，立爭新上2個縣的建設項目。

8.農業綜合開發骨干工程項目：已落實潼南青巖子灌區骨干工程建設資金800萬元。

到目前為止，到位資金21420萬元，在2001年的基礎上，現在工作有所突破的有小型公益設施項目、節水示范項目、農業綜合水利骨干項目、病險水庫整治項目和商品糧基地縣建設。

（三）突出狠抓水利工程整治和搶險工作

組織人力著重抓了大壩安全鑒定的掃尾工作。現已基本完成全市中小型水庫的安全鑒定任務。完成了10座中型水庫和49座重點小（一）型水庫的整治設計方案的審批和在國家立項的前期準備工作。落實了2002年度病險水庫整治計劃，并在水利工作會上局長與區縣簽定了整治責任書。進入汛期以來，積極參與了抗洪搶險工作，及時處理了巫山、南川、北部新區、江北、永川等區縣的險情，做到了那里有險情我們就出現在那里。同時，突出抓了病險水庫整治和水毀修復。

（四）狠抓大型灌區建設

上半年初，嚴格審批了2002年度大灌區建設的實施方案；重點抓了龍溪河、梅江、賴溪河、萬州大灌區建設的工程進度和年度計劃的實施；組織人員對過去實施的大型灌區和節水示范進行了全面驗收，從驗收的結果看來，效果良好。

（五）節水灌溉

節水灌溉工作嚴格按照部里要求，第一季度主要抓了：一是抓緊實施了2001年度江津、豐都、巴南、沙坪壩、開縣5個節水示范項目的建設；二是向中央爭取今年以西部為主的壁山、江津市、巴南區、永川、合川、開縣、黔江7個全國節水增效重點縣建設，同時爭取到6個節水灌溉示范項目；三是完成了10個節水示范項目的可研審查工作。

（六）、農村飲水及鄉鎮供水

按照水利部的要求，對前兩年實施的人飲項目進行登記造冊并上報水利部；為加快工程進度，認真審查并批準了2001年度第二、三批國債項目的實施方案；在很短的時間內，完成了大巴山區、三峽庫區、龍溪河、渝中、渝西、湯溪河、仙女山、金佛山、渝西南、華榮山、武陵等12個片區85人的飲水解困可研報告,并得到水利部的認可；上半年，為保證全年任務的完成，重點落實全市水利工作會議上與各區縣政府和水利部門為完成91.08萬人解困任務的責任書所明確的解困任務。

為全面掌握全市鄉鎮供水的情況，我們下大決心對全市的鄉鎮供水進了全面摸底調查。目前為止全市建成各類供水工程1458處，日供水能力為267萬t/d。其中水利部門管理的1317處,日供水能力為118萬t/d，解決514萬人和25664個單位供水;建委管理140處。

同時我們加大了人飲解困工作的宣傳和認真總結了過去三年人飲解困工作。

（七）老庫區移民扶持工作

一是做了2001-2006的庫區扶持規劃；

二是我們按照部里的要求為解決老庫區移民人均有0.5畝良田和0.5畝經果林，實施了庫區4個飲水、5個水利設施建設、10個交通項目、6個種養殖項目，

三是加強了項目管理和資金管理，嚴格了項目建設程序。

（八）實施小型水利公益設施的項目建設，并參與了水利部對壁山、梁平縣項目的驗收；協助管理站抓了市局培訓中心項目的立項、業主的建立、項目的規劃設計及資金的籌措；按照水利部的要求，組織人員做了水利扶貧10年規劃，對水利部重點扶貧的五個縣做了單行規劃。

（九）突出抓了管理。

1.按照局領導的布署，處和管理站認真研究了水利工程管理存在的問題，進一步貫徹執行《市人民政府關于加強水利工程管理的通知》，明確了水利工程“誰建、誰管、誰受益、誰負責”和分級管理的原則

2.抓了典型的推廣。為推動全市在農村歡水建設，我們狠抓了開縣、武隆農村人飲工程建設、管理的典型；梁平縣鄉鎮供水建設管理典范；大足、大渡口節水示節范典型；巫溪縣小微型水利工程建設與管理的典型；萬州病險水庫整治的典型；梁平、長壽、墊江、酉陽大型灌區渠糸配套的典型。開縣、南川等農建工作先進典范。以這些典范來推動全市的農村水利建設。

3.狠抓廉政設。在處內多次開會研究布置廉政設，要求處內人員吸取別人的教訓，不要接受任何個人和單位的禮金。不準私自到區縣報銷個人的發票，不準打著任何人的名義向工程單位索要禮物。

4.提高業務素質，保證工作質量。在局黨組的要求下，我們認真地總結了過去工作中存在的問題，找出差距，要求全體工作人員邊工作、邊學習，邊提高。學習現代管理科學，學習其他省市同行業的先進管理辦法，并要求工作人員隨時嚴格高標準要求自己，注重個人和單位形象。

二、下半年工作思路及措施

(一)指導思想

針對全市農村水利的現狀，按照局黨組的要求,上半年農村水利建設管理工作的指導思想是：堅持開展以盤活存量、做大增量為中心的水利水毀工程的修復，病險水庫的除險加固，渠系的配套、防滲，小微型水利建設為重點；以繼續抓好人畜飲水、鄉鎮供水、節水灌溉、大灌區和小型水利公益設施項目建設為基礎；以確保工程安全、增強供水能力和改善生態環境為前提，為全面完成和超額完成2002年度計劃任務打下扎實的基礎。

（二）下半年的目標任務

下半年全市農村水利建設的主要任務是：按照年度計劃對去冬今春的水利建設項目進行督促和掃尾，繼續做好2002年度計劃的銜接，按照基本建設程序啟動8座中型水庫、13座小（一）病險水庫的整治、水毀水程工程的修復、國債人飲解困工程和推進四個大型灌區的續建配套建設，完成年度計劃的90%以上。

(三)工作重點

1.按照市政府的統一布署，立即掀起以水利建設為中心的農田水利基本建設，發動群眾、動員全社會利用農閑時節大搞水利工程建設、工程歲修和水毀工程的修復，保證來年各水利工程都能正常運行。擬定在9月初召開一次全市性的農田水利基本建設工作會議，由此推動全市大搞農田水利基本建設。

2.加緊對國家計劃項目的跟蹤，保證病險水庫整治、人飲解困工程、大型灌區、節水示范及重點縣建設、小型公益設施、庫區扶持項目和各項項目資金的落實。

3.抓緊做好第二批國債資金項目的準備，繼續做好小南海整治資金計劃的落實，同時還爭取再報批勝利、衛東、青云等中型和部分小型（一）水庫的整治計劃，爭取笫二批國債資金安排。

4.繼續抓好病險水利工程整治、水毀工程的修復和水利工程防洪度汛工作，確保工程安全。對中央投資整治的新田水庫進行驗收，同時總結整治的經驗和教訓。

5.及早提出下一水利年的年度計劃，在全市范國內發動區縣大搞農田水利基本建。

6.繼續抓好農村人畜飲水和鄉鎮供水工作。積極協助婦聯抓好“母親水窖”工程建設，并對解困工程項目和“母親水窖”工程進行驗收；抽出一定時間對2002年度實施人飲建設項目進行一次抽查，全面落實責任書所擬定的任務；抓好在建鄉鎮供水工程的施工建設，確保工程質量；協助有關處室做好《重慶市鄉鎮供水管理條例》的出臺工作。

7.認真抓好2002年度5個節水灌溉項目的實施工作。

8.切實抓好大型灌區的配套、改造。重點抓好龍溪河、萬州、瀨溪河、梅江灌區的配套、改造工作，在確保工程質量和安全的基礎上，促進年度計劃任務的盡早完成，及早發揮效益。

第5篇：公益項目匯報總結范文

2018年以來，我科在局黨組的堅強領導下，按照科室職能定位，持續推進小城鎮建設，圓滿完成各項工作任務。現將有關工作開展情況匯報如下：

一、駐地提升工程項目建設方面

指導鎮街制定《2018年駐地提升工程項目建設實施方案》，聯合縣委農工辦組織實施全縣駐地提升工程項目建設。通過啟動實施強弱電入地，主次干道修復、人行道鋪裝，綠化帶提升、完善公園綠地建設，沿街建筑立面景觀整治，完善污水處理、燃氣供應、集中供熱等基礎設施建設，配套建設教育、學校、敬老院等公益性設施，創建一條文明示范街等“七個”事項，鎮街駐地環境整體面貌顯著改善，小城鎮建設取得了階段性成效。

二、農村危房改造方面

起草《xx縣2018年危房改造實施方案》，聯合縣財政局、縣扶貧辦、縣民政局、縣殘聯對危房改造對象身份進行身份鑒定，組織危房改造領導小組相關成員單位逐戶鑒定“四類重點”對象住房危險等級，組織鎮街實施危房改造，調度鎮街危房改造進度，組織成員單位進行竣工驗收。2018年省市下達我縣危房改造任務105戶，實際完成213戶，超額完成上級下達的任務。

三、農村無害化衛生廁所改造方面

我科按照《xx縣農村改廁工作實施方案》的要求，精心組織鎮街大力實施農村廁所改造，強化業務培訓、技術指導和督導檢查，聯合縣農村改廁領導小組成員單位人員年度驗收。截止到2018年12月31日，全縣農村改廁驗收合格戶數為45212戶，超額完成省市下達的32000戶的任務目標。10個建制鎮已順利通過省市全覆蓋驗收。

四、其他日常工作方面

1、指導鎮街完成2018年度鎮村建設年報統計上報工作；

第6篇：公益項目匯報總結范文

[關鍵詞]高職　藝術設計　圖形創意　課程分析

圖形是區別于口語、文字語言的另一種特殊語言，用圖形語言與人快速溝通正是此課程教學的目的和任務。

一、課程開設原因。

1、圖形創意設計的教學是設計專業的必然要求。

圖形創意設計課程是藝術與廣告設計類專業的核心課程，是現代設計教學培養創意型人才的重要組成部分，是培養職業藝術設計師工作崗位應有的藝術素質必修課程。該課程將對藝術設計類專業的學生設計原創作品起到明顯的支撐作用。

2、圖形創意設計課程是專業基礎課程銜接專業設計課程之間的橋梁。

基礎課程：設計素描、構成、字體設計……――學生學習知識與基礎技能。

思維與方法課程：圖形創意設計――思維與方法。

核心技能設計課程：廣告設計、包裝設計、CI設計……――視覺語言

圖形創意設計是一門思維方法課程，在藝術與廣告設計類專業的教學體系中，把學生學習基礎知識與基礎技能通過思維與方法轉化成視覺語言，有承上啟下的作用。

二、課程教學內容的確立。

1、專業對應的職業崗位。本專業對應的職業崗位有平面廣告設計師、包裝設計師、書籍裝幀設計師、廣告創意設計師、CI設計師等。

2、職業崗位需求的基于工作過程的課程能力目標。a、項目分析策劃能力；b、聯想與想象的能力；c、圖形語言表達的能力；d、草圖創意與表現能力；e、圖形資源的收集與整理能力；f、圖形準確表達能力；g、圖形創意概念的表達能力h、圖形創意溝通與表達能力。

課程能力目標與職業崗位需求能力目標的關系：職業崗位需求的能力目標決定課程能力目標的設定；課程能力目標的設定實現職業崗位需求的能力目標。

3、課程能力目標決定的課程教學內容：圖形的概念與種類；圖形創意的思維養成；圖形創意的方法與表現；圖形創意設計的概念表達；圖形創意設計的創作程序。

課程能力目標與課程教學內容的關系：課程能力目標決定課程教學內容；課程教學內容實現課程能力目標

4、課程教學內容對應的基于工作過程的教學項目。

綜合項目1：公益廣告圖形創意設計

活動子項目及能力目標：組建團隊與項目的分析(項目分析策劃能力)――思維導圖(聯想與想象能力、圖形語言表達的能力)――草圖設計與表現(草圖創意與表現能力)――備圖(資源的收集與整理能力)――圖形的創意與組構(圖形的準確表達能力)――正稿的修整與提交(圖形創意概念表達能力)――創意的表述(創意溝通與表達能力)――總結(課題總結能力)。

思維訓練項目：圖形游戲；圓形、正方形、三角形的重組聯想；逆向聯想：黑與白、前與后等；中國傳統圖形收集整理。學生可對自己感興趣的某一方面進行收集與整理，比如官員服飾、十二生肖等；元素的替換；混維圖形一你中有我，我中有你；創意表達；團隊總結。

綜合項目2：企業引入案例相關圖形創意設計

活動子項目及能力目標：組建團隊與項目的分析(項目分析策劃能力)――思維導圖(聯想與想象能力、圖形語言表達的能力)――草圖設計與表現(草圖創意與表現能力)――備圖(資源的收集與整理能力)――圖形的創意與組構(圖形的準確表達能力)――正稿的修整與提交(圖形創意概念表達能力)――創意的表述(創意溝通與表達能力)――總結(課題總結能力)。

思維訓練項目：圖形游戲；方塊與游戲；常見事物的聯想一撲克牌、條形碼等；恩施民俗文化與圖形收集與整理；同構圖形；漢字筆畫結構與重構；創意表達；團隊總結。

綜合項目3：設計大賽

活動子項目及能力目標：組建團隊與項目的分析(項目分析策劃能力)――思維導圖(聯想與想象能力、圖形語言表達的能力)――草圖設計與表現(草圖創意與表現能力)――備圖(資源的收集與整理能力)――圖形的創意與組構(圖形的準確表達能力)――正稿的修整與提交(圖形創意概念表達能力)――創意的表述(創意溝通與表達能力)――總結(課題總結能力)。

思維訓練項目：圖形游戲；特定事物聯想一比薩斜塔的創意聯想；詞語與圖形的轉化一生與死；學生家鄉民俗文化與圖形收集與整理；傳統圖形的借用――共形圖形訓練；拼置圖形一張冠李戴；創意表達；團隊總結。

三、課程教學方法與手段

(一)多種教學方法的使用

思維導圖法――一個概念的放射性思維訓練，是將托尼?巴贊[英]的思維導圖引入圖形創意思維訓練的一個發展和嘗試，它比一個形象多種意義的訓練更為進步的理由在于其突破性意義，因為有突破才有創新，創意如果永遠在一個套路上徘徊，將缺乏個性，喪失生命活力。采用放射性思維可以開動大腦、活躍思想、讓創意豐富多彩。在操作過程中，必須打破習慣性的橫向、縱向思考定式，培養既放得開、又收得住的能力，努力在不同元素之間找到關聯，繼而發展成若干能回應主題概念的思考路線和創意構思。

頭腦風暴法――演繹是學生對創意設計的全程體驗。在頭腦風暴演繹中，小組成員各盡其責，相互提攜，同艱苦，共進步，在作業中消化理解授課內容，嘗試合作的愉快與成功

進程評比法――有效幫助同學們緊跟教學節奏。課程中有要求同學們面對全班的四次亮相：第一次是思維導圖評比，挑選總監并分小組；其余三次是各小組在草圖、備圖、完稿三個階段的作業進程匯報，有效幫助同學們緊跟教學節奏。由于每個階段有每個階段的教學任務和小組經歷，少了哪個環節或慢了節拍都會在全班亮相中遭遇困難，因此，為了對得起全組付出，同學們不會去抄襲，也不敢怠慢，因為哪個環節出問題，臺下都有一群看過大量優秀作品的雪亮眼睛。

(二)教學手段一信息技術的應用。常用教學手段：多媒體技術教學、利用博客平臺、網絡環境教學等。

教學效果的擴展――舉辦教學成果匯報展。

以賽促學――本課程組每學期組織圖形設計作品競賽，收集行業競賽信息組織參賽，通過形式多樣豐富多彩的設計競賽活動，提高學生對本課程的學習興趣，加深學生對知識的理解和掌握。

校外項目的引進――校外合作伙伴的建立。

四、優化教學團隊。

圖形創意課程在藝術設計專業中是一門思維方法訓練課程，在整個教學體系中起著承上啟下的作用，所以在課程教學的團隊選擇上也要“承前啟后”，專任教師要做好課程的銜接與溝通。把專業基礎課程的老師和專業設計課程老師團隊建設中來。

五、考核方式。

(1)創作思維過程的整理：要求學生把平時作業的創作思路進行整理并裝訂成冊(每次課題創作的草稿與正稿)，并寫出學習的心得體會。

第7篇：公益項目匯報總結范文

關鍵詞：任務驅動；生物多樣性保護基礎；課程開發；教學實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）26-0181-03

教學模式和方法在具體課程教學中的應用是實現職業技術教育目標的根本途徑。任務驅動教學模式是一種建立在建構主義基礎上的教學法[1]，是教師為主導，學生為主體，任務為載體，教學過程強調學生主動性的發揮，保持對任務的熱情，繼而激發求知欲。學生會因為完成任務獲得滿足感、成就感，而繼續學習相關知識，以完成下一個任務。同時，教師在學生展示其知識和能力的過程中，更容易發現學生的優勢與不足，因而能更好地進行有針對性的指導和引導，實踐因材施教，體現高職教育“以學生為中心，能力培養為核心”的目標。任務驅動教學方法對理論知識的要求不高，側重于應用，非常適合作為高等職業教育的常規教學方法。《生物多樣性保護基礎》是學院的專業平臺課，課程具有理論性強、綜合性強、知識面廣等特點，自2010年將任務驅動教學模式應用到該課程的開發和實踐中，取得了很好的教學效果，在此與大家分享。

一、課程目標及學生現狀分析

（一）課程目標及教學內容選取

課程目標：培養學生初步的生物多樣性保護“意識、知識、技能、態度、行動”。

教學內容的選擇根據環境檢測與評價、自然保護區建設與管理、野生動物保護等專業領域未來對應的職業崗位（群）任職相關要求，結合自然保護區行業的反饋和學生的接受能力而確定的，再根據相關知識點的內在聯系和人的認知規律進行序化。

（二）學生現狀分析

1.有利方面。（1）生物多樣性保護是一個熱門話題，大多數學生對這門課程的學習積極性較高。（2）很多學生來自農村或小城鎮，對當地的各種生物和地理氣候知識具有一定的感性認識，校園周邊的樹木、森林、池塘等資源也為現場教學提供了很好的場地。（3）學生在高中階段的《生物課》中學習過初步的生態系統、食物鏈、食物網、地理等相關知識，有一定的基礎。

2.不利方面。（1）《生物多樣性保護基礎》是一門自然科學和社會科學相融合的學科，涉及動物、植物、法律、社會倫理、自然保護區、國際合作、民族文化等多方面的知識，學生沒有系統的相關知識，教學過程中感到對有些知識難于理解。（2）學生習慣于應試教育模式下的學習方式，死記硬背書本上的知識，理論聯系實際較少，缺乏對身邊環境中的自然現象的觀察分析能力，能把所學知識技能付諸行動更是一個漫長的過程。

（三）可及教學資源分析

一是學院處于昆明城郊，與野生動物園、金殿公園、金殿水庫、云南森林自然中心所管轄的金殿林區毗臨，周邊就有森林、濕地、動物園、野生植物收集圃等，為該課程的實踐教學提供了很好的條件。二是生物多樣性保護是當今社會關注的熱點，林業、農業、環保、NGO組織等都建設有豐富的網絡資源，涉及如野生動植物保護、NGO組織及其公益活動案例等，都與生物多樣性保護為主體或關系密切。三是學院2009年成立了生物多樣性保護學生社團，建設有網站，并與云南綠色發展基金會、七彩云南、美國大自然保護協會等NGO組織有合作，社團成員多次參與各種公益宣傳活動。這些資源為引導學生走出課本、參與社會實踐，理論聯系實踐，提供了很好的網絡、實踐條件。

二、課程開發設計

（一）設計理念

體現現代高職教育理念、針對學生現狀、充分利用現有教學資源，設計出具有可操作性的教學方案。堅持“理論夠用、實用”原則，以知識和技能為中心，“任務”為載體，圍繞生物多樣性保護“意識、知識、技能、態度、行動”五個相關目標的培養目標，以“理解、識別、應用”為原則，任務為導向，讓學生在學習和完成“任務”的過程中理解相關理論知識，鍛煉技能，并形成良好的職業習慣和團隊合作精神，培養學生的自主學習和創新能力，為其在后續學習、工作、生活中具備生物多樣性保護的視角和行動能力奠定基礎。

（二）設計思路及結果

根據該課程的教學目標，在分析未來學習工作中應具備的該課程專業素質的基礎上，確定了學習任務和學習領域。任務驅動式教學的核心是“任務”的設計。設計“任務”的難易程度、是否能引起學生的學習興趣，將直接影響到學習效果[2]。因此，在設計任務時，要針對每一教學內容的特點，結合可及的教學資源，充分考慮學生的實際知識水平和心理特征，設計出學生感興趣、愿意做、能夠做，同時又要通過一定努力才能完成的任務，同時明確教學組織、教學方法、過程性考核評價，實踐“學中做、做中學”，多元能力評價標準，認可多元的職業能力，而不僅僅是所記住的知識，不斷反饋改進，因材施教，提高教學的有效性。現以“生物多樣性保護基礎知識”模塊為例加以說明（見表1）。

三、教學組織與實踐

該教學設計方案在2009-2012四界四學期共12個班、約600多學生的課程教學中進行了教學實踐，涉及環境保護與評價、森林保護、野生植物資源栽培與利用、自然保護區建設與管理等專業。

在實施《生物多樣性保護基礎》教學“任務”設計中的各項任務中，采用了案例分析、實地觀察和調查、案例查詢及匯報討論、參加社會活動、多媒體等多種教學方法。針對不同的“任務”特點，采用不同的教學方法，但都以“任務”為載體，以學生為中心，教師為引導，調動學生的主觀能動性，在“做中學、學中做”，讓學生在完成任務的過程中，拓展思路和視野，鍛煉語言表達、書寫計算、團結協作等職業能力。在此，以“保護方案初步設計”為例來說明（見表2）。

四、教學結果及分析

（一）取得的效果

“任務驅動式教學法”在《生物多樣性保護基礎》課程中通過四年的教學實踐，綜合學生的反饋和自身的感受，取得了一定的效果，也存在不足。好的效果主要表現在學生的學習積極性得到了激發，學習的主動性提高了，課堂氣氛也輕松活躍了，也更容易開展因材施教，這主要體現在以下幾方面：

1.給學生提供了“練習”的機會，讓學生在做的過程中，培養了職業綜合素質。

學生在任務的驅動下，有自己發揮的空間，完成每一項任務后帶來的成就感，增強了學生的自信心；與組員之間的分工合作，及學會聆聽其他組員的匯報，培養了其合作精神；而準備課堂匯報的過程，鍛煉了學生的自主學習、主動思考、材料收集及利用、語言表達的能力，其他研究也表明了這一點[3]。任務驅動法教學，引導學生在實際操作過程中，開發其自身的多方面能力，而不是傳統教學的被動學習和死記硬背來應付考試。

2.活躍了課堂氣氛，提高了學習積極性。

采用任務驅動式教學法，教師是組織者和協調者，學生是主體，完成任務是老師和學生共同的目標，這種平等的地位，促使學生能在輕松的氛圍中放松思維，發揮和表現其知識和能力，尤其是在學生相互提問和回答問題、討論的過程中，學生的學習積極性能得到更好的激發。而傳統的授課形式，由于教師“管”得太多，課堂氣氛比較沉悶，學生多是機械地完成老師布置的任務。

3.學習內容更為豐富，思維更加開放，能更好地滿足不同層次的學生的學習需要。

傳統的教學內容是預設的、封閉的，它要求學生按統一的要求完成任務。采用任務驅動式教學法后，教師只是在課堂教學中提出了問題，而無預設和封閉，這就使學習內容更為開放。此外，它對學生的要求也不再統一，這就照顧到了不同層次的學生學習的需要。

4.更能實踐因材施教和教書育人的教學要求。

這主要是讓學生在展現自己、表達自己知識、思想的過程中，教師容易發現不同學生的優點和弱點，其對知識的理解的正確性和深度、看問題的角度等，教師因而能對癥下藥、有的放矢，避免滿堂灌的盲目。如課堂上，在一次學生的交流討論過程中，一同學說“有石頭的山就是喀斯特地貌”，還有很多同學認為“是水葫蘆污染了滇池的水”，這些嚴重的錯誤知識不論是其以往斷章取義學習的結果，還是來自于其他的錯誤引導，都是需要糾正的。只有在雙向交流，以學生為中心的教學方式中，才容易被教師發現，進而鼓勵大家討論來辨析其真偽。

（二）存在的問題及對策

1.少數同學“渾水摸魚”，需要教師督促。以小組的形式查資料、外業調查及報告編寫過程中，少數同學就只想掛名而不分擔任務；出于“人情”關系，其他組員也會有無奈，但有的也會“包庇”。面對這樣的學生，需要教師格外關注此類學生，多檢查多督促，迫使其主動參與。

2.課程進度受影響。采用學生課堂匯報和交流討論，雖然教師一直強調準備要充分，并控制匯報時間，但受學生思維速度、背景知識、語言表達能力、時間控制能力、準備的充分程度、經驗等因素的影響，預計的時間往往會不夠，而老師為了鼓勵學生，一般不打斷學生的發言，因此，計劃的教學內容進度就會受到影響。

對此問題，需要教師在強化教學組織的同時，精簡內容抓重點，舍棄一些較深的理論、空洞的內容。

3.受傳統學習習慣的影響，部分學生對此教學方式的認識還存在一定的差距。主要表現在：一是當遇到語言功能或準備不充分的學生發言或匯報時，有些學生表現得不耐煩，甚至講小話，缺乏理解和包容；二是為了鼓勵學生，教師一般不對學生的表現做批評，以建議和指點為主，有的學生因此認為老師不夠嚴厲，就不太重視老師的要求；三是因為大量鼓勵學生討論、資料匯報、相互提問，內容擴展后，會給學生留下知識不系統、不嚴謹的感覺。對此，老師要注重課程知識之間的聯系，引導學生進行總結和歸納。

五、總結

任務驅動教學的本質應是通過“任務”來誘發、加強并維持學習者的成就動機，成就感是學生學習和完成任務的真正動力系統。一方面，“任務”設計要充分考慮到學生的實際知識水平和心理特征，設計出學生愿意做、能做、循序漸進的任務；其次，課堂組織和課堂氣氛的營造也很關鍵，教師要努力創造條件引導學生完成任務，但不能過多地干預，否則學生就無法真正體驗到成功的快樂。同時，教師還必須保護學生的好奇心，多鼓勵少批評，發現他們的閃光點，增強他們發現問題和提出問題的勇氣，讓他們在這個過程中學會“學習”，從而真正培養其較強的自學能力、創新能力和實踐操作能力，在專業技能培養的過程中融入職業素質能力的培養，將職業技術教育“能力本位培養目標”落實到教學實踐環節中[4]。

參考文獻：

[1]鐘志賢，徐洪建.建構主義教學思想攬要[J].中國電化教育，2000，（2）.

[2]陳百君.任務驅動下的高職院校人才培養研究[J].學理論（上），2011，（4）.

[3]安鳳彩.高等職業教育中任務驅動教學模式的探索[J].山東電力高等專科學校學報.2011，12（3）：39-42.

[4]徐瓊，任務驅動法對高職商務英語專業學生的職業能力培養分析[J].長沙大學學報，2010，（6）.

第8篇：公益項目匯報總結范文

xx實驗小學積極貫徹《xx市教育局關于進一步加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》針對小學生身心成長的特點，在三四月份堅持科學發展觀和以人為本的理論，大力開展學生的思想道德建設。現將德育活動開展情況作如下匯報：

1. 針對寒假中“走百家、送溫暖”等活動進行總結，把了解到的情況形成書面材料匯報上交。對于在開展“做家庭小幫手”活動中涌現出的勞動小能手50個，公益活動小標兵30個進行表彰。

2. 開全開足課程。實驗小學本學期《思品與社會》課程繼續上好，并有2名兼職教師上綜合實驗課，2名專職教師上好心理健康課。

3. 寒假開學，學生歷經一個月，在家里放任慣了，一部分滋長不講衛生、破壞公物等不良習慣滋長，教導處及時召開校會，班主任利用隊會進行糾正。

4. 春季多風，加之我校2號教學樓續建工作緊鑼密鼓，校長親自指示，建立教學區與施工區單列國道，各行其路，利用廣播召開安全教育工作會議。

5. 對已完成的1號教學樓周邊及西甬路兩側進行綠化，栽種法國泡桐、丁香、迎春花等。

6. 三月份為學雷鋒活動月，我校師生一齊動手，對樓道、教室、衛生間、走廊進行立體掃除，有的小隊進社區擦玻璃，幫老人倒垃圾……

7. 召開本學期第一次家長會，進行家庭教育知識講座。

8. 積極參與“愛家鄉、家xx”活動，刻苦熟練，圓滿完成“xx市百家項目開（竣）工典禮”的迎賓任務。

9. 激發學生家心，少先隊倡議各中隊舉行“珍惜愛、回報愛”主題班隊會，少先大隊開展“節約一分錢，救助貧困生”活動。

10. 抓全校健身活動，選拔優秀體育人才，參加三河市乒乓球、健操比賽。

11、針對一學年來表現突出的少先隊員在六、一兒童節時表彰了100名優秀少先隊員，以此進一步激勵學生加強自身學習。

12、開展紅五月歌曲比賽。

13、認真組織六一文藝演出。

14、認真準備文藝節目參加開發區文藝匯演。

15、進入社區擦玻璃，幫老人倒垃圾……宣傳護綠活動。

16、組織一年級入隊活動。

17、針對世界環境保護日我們組織學生參加護綠活動，在校周邊進行清潔活動。

18、針對世界禁毒日我們組織學生觀看電影《致命的誘惑》。

19、針對當前學生的思想道德意識組織學生觀看了電影《張思德》。

20、對學生進行安全教育和禁止進“三廳”進網吧，不許學生玩網絡游戲，用網絡無凈土為題對學生進行教育利用國旗下講話。

21、組織全校師生進行“珍愛生命”的交通安全演講活動。

22、由于到了學期末我們對學生進行教育做“誠信考生”和“將學習進行到底”的教育工作。

經以上一系列活動，德育組織威信提升，凝聚力強，教育者率先

垂范，自省自律，面貌煥然一新，尤其一年級學生掌握了有關少先隊隊史等少先隊知識；安全教育活動的開展掃除很多隱患；公益活動的參與，真正讓學生走向社會，提高教育實效。

今后我們一如既往，把加強師生思想道德建設工作抓緊、抓實抓出成效，為此，我校準備采取以下措施：

第、構建德育組織。黨團結合，優秀教師領頭負責，建立家長委員會，創造學校、家庭、社會“三位一體”的育人格局。

第二、按開學初制定的德育工作計劃開展活動：如五月份進行“我是小小志愿者”活動、愛國歌黃合唱比賽，六月份美術作品展、走入大自然，爭做“誠信考生”等活動。

第三、及時督促、提示班主任、輔導員。

第四、加大班主任工作培訓力度，周一延長一小時進行教育理念和科學育人方法培訓。

（二）近期的控輟保學工作。

我校是一個由六小分出的新校，學生轉入轉出頻繁，給學藉管理工作造成很大的困難，為了確保普九工作順利展開，我校嚴格管理，做了扎實穩健的控輟保學工作，第一、統一思想，高度以重視，明確職責，責任到人；第二、完善八冊一卡，建立學籍，實行月報制度；第三、加強教學管理，鄧防輟學現象的發生。

在家訪工作方面做到全員家訪。具體形式：

1.家長會。在3月25日召開1—6年級全員的家長座談會，各科教師均上陣，講明各科教學的教學思想與具體做法，解答家長的疑難。

2.家長聯系本；每生一本，家長與教師交換意見，互通有無。

3.電話在聯系；班主任必須備有每一個學生的電話號碼，遇到生病、違紀、曠課等情況及時與家長聯系。

4.到家家訪：在確保安全的情況下，老師利用假日到學生家，與家長座談。

5.創建家長委員會。

在轉化后進生方面做到：

1.結合品德課、班隊會、心理健康咨詢指導，克服學生的思想負擔，讓學生全身心地投入到學習中去。

2.開展豐富多彩的活動，抓好四隊一團建設，開展體育比賽、藝術比賽，讓有一技之長的后進生發揮特長，增強其自隹心。

3.征得家長同意，利用教師辦公時間義務負責為個別學困生“開小灶”。

截止今天我校的控輟保學工作取得得了實質性進展，無一個學生流失。

（三）關于校園安全工作。

1、發區實驗小學是一所新建學校，目前一號教學樓投入使

用，二號教學樓沒有完工，因為起點高，各種教育教學設施掃全國一流標準建設，實驗室、儀器室雖然建成，但藥品還有，只有完善的制度已經到位，并設有專人負責。

2、新學期、新學校，一切工作千頭萬緒，聯系交警和民警進行安全知識講座和法律知識、自衛知識等講座。

3、于學生管理高有教育處。及時排查隱患，清查學生抽煙等現象，其它攜帶管理工作，打架頭毆現象還沒有發展。關于學生接送，由家長按時點在指定區域接送學生。

（四）關于節約救助工作。

a) 我校本學期開展“救助貧困生，節約一分錢”活動，通過國旗下講話，極大的觸動了學生的愛心，各班捐款踴躍，共收取救助金1341元，上繳救助金1341元。

第9篇：公益項目匯報總結范文

為認真實踐“三個代表”重要思想，深入貫徹落實黨的十七大精神，實現“公正與效率”的主題，落實“公正司法，一心為民”的指導方針，全面做好審判工作，確保全年各項工作任務、目標地實現，特制定本責任書。

一、隊伍建設

1、庭室內團結、勤政務實、開拓創新、廉潔自律、隊伍有凝聚力、戰斗力，積極帶領干警完成院黨組、上級法院交辦的各項工作任務。

2、部門工作崗位職責明確責任到人，及時量化分解簽定責任書。

3、對本院或上級對口業務部門部署的工作及時研究，做到工作年初有計劃，季度有小結，半年、年終有總結。

4、認真履行職責，遵守本院各項規章制度，重大問題和情況及時匯報。

5、堅持每周五下午政治、業務學習制度，認真組織干警學習黨的各項路線方針政策，學習法律、法規及相關的司法解釋，提高政治業務水平，做到部門有學習記錄，個人有學習筆記，并且按規定及時完成心得體會等寫作任務。

6、組織干警參加上級法院、院黨組或相關部門安排的政治業務培訓、技能培訓、管理系統培訓等。

7、嚴格遵守各項司法禮儀，按規定著裝佩徽掛牌，保持良好的儀表和文明的舉止，維護人民法院的尊嚴和法官的良好形象。

8、開庭時，準時出庭，不缺席、遲到、早退、隨意出進、不使用通訊工具，集中精力專注庭審，不做與審判活動無關事宜。

9、積極參加院里組織的集體活動、會議、勞動、公益活動，對院內抽調、安排人員及時到位，服從安排。

10、嚴格執行考勤和請銷假制度，無遲到、早退現象

11、嚴格執行值班備警制度。節假日安排的值班、突發事件安排的備警，能按規定執行。

二、司法為民

1、工作中文明禮貌，杜絕“四難”問題和“生、冷、橫、硬、推”現象，樹立法官的良好形象。

2、按規定實行訴訟權利義務告知，訴訟風險告知，審案程序和期限告知。

3、定期或不定期的征求黨委、人大、政府、政協及相關單位的意見，主動接受人民群眾的監督，對群眾提出的問題進行整改。

4、積極開展調查研究和宣傳報道工作，按規定完成全年調研、宣傳任務。

5、嚴格執行29條優化司法環境措施中便民、利民內容。

三、內務管理

1、規章制度健全管理規范、有序，崗位職責明確。

2、部門環境整潔有序，無臟、亂、差現象。

3、嚴格車輛管理制度及電腦、警械等設備的管理。

4、按時報送各類報表和有關材料，報送及時，數據真實，材料符合質量要求。

四、審監庭業務工作（考核工作）

1、嚴格執行《審判流程管理辦法》的規定，及時上報案件排期表，填寫電子信息表。

2、全年案件結案率達到100%，依法公開開庭率達到100%。

3、全年被上級法院發回、改判的案件不超過2件。

4、案件評查一類案件在100%，二、三類案件不超過2件。

5、做好案件評查工作和法律文書評比工作，堅持案件質量、裁判文書等情況月通報制度，并將進度情況及時填寫上墻。

6、依法及時審理審判委員會決定再審、上級法院指令再審和檢察院抗訴的案件、行政庭發回重審的案件、國家賠償案件和院內交辦的其它案件。

7、建立健全法官審判質量

檔案和書記員技能考核檔案。

8、文書規范，用語準確，案件登記內容填寫準確，報表報送及時，案卷裝訂規范，及時移送歸檔。

9、做好涉訴工作，防止矛盾激化，確保年內無涉法上訪、纏訴案件。

五、附則

1、為確保考核工作的順利進行，保證考核質量，實現考核目的，成立考核領導小組。考核領導小組由院領導、紀檢組、政工　科、辦公室、立案庭、審監庭相關人員組成，院長任組長、副院長任副組長，具體工作由政工科承辦。

2、考核領導小組根據責任書制定百分考核細則。

3、考核工作每半年進行一次，采取對照責任書規定的各項目標任務，以紀檢、政工、辦公、立案、審監等部門提供的相關記載為依據，聽匯報、查資料等形式進行。

4、本考核辦法的量化打分在當年的半年、年終工作總結前進行，其成績作為各部門當年的綜合業績考核、評優、受獎、記功的主要依據。

5、本責任書由分管院領導（紀檢組長）與審監庭庭長簽訂。

6、本責任書由分管院領導（紀檢組長）、審監庭、政工科各保存一份。