初中籃球單元教學計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初中籃球單元教學計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：初中籃球單元教學計劃范文

摘 要 為了能夠更好地提高初中體育運動技能的教學效果，就應該對體育運動技能教學進行必要的創新。本文通過對創新體育運動技能教學進行分析，提出了幾點創新體育運動技能教學的策略和基本方法，旨在為體育教學改革提供幫助。

關鍵詞 初中體育 創新教學 方法

體育教學沒有運動技能教學，就失去了體育課程的本質特征。當前體育運動技術教學還是基本沿用傳統的教學模式，導致初中體育運動技術教學效果差、成效慢等方面的問題。現在體育運動技術的教學離不開教學方法的創新，只有創新才能激發學生的學習興趣，只有創新才能為體育運動技術教學提供不竭的動力。

一、創新體育運動技能教學的策略

（一）創新模塊下的運動技能單元教學計劃

根據學年和學期教學計劃，確定模塊選項教學內容，由一個大單元和若干個小單元組成，一個學年度為大單元，每學期設置若干個小單元。單元之間的運動技能教學要有整體性、連貫性、合理性和系統性。運動技能教學內容的創新和重構，要體現時代性、教育性、健康性、價值性、興趣性、技術性、推廣性。根據運動技能形成的規律，構建出層次性的教學模式，改變學生被動學習的現象，促進學生的積極參與，主動學習，進而掌握體育運動技能。

（二）創新教學內容體現運動技能的多元化

依據教學目標、教學環境、學生的發展水平，選擇有效的運動技能教學模式，充分利用教學資源與教學空間合理而有效地設計教學過程和教學策略，充分體現運動技能的多元化，教學方法的層次性和遞進性，組織形式的多樣性與靈活性，教學手段的發展性和價值性。在教學中要克服單純的為運動技術教而教，我們應通過如下種形式進行設計和運用：競爭競賽、挑戰自我、懸念刺激、自我顯示、精神激勵等特征。能使課堂教學充滿生機與活力，將課堂教學具有吸引力與感染力，將教學方式多元化，從而激勵學生積極主動參與體育活動啟發學生積極思考問題、分析問題與解決問題的能力，為終身體育緞煉奠定基礎。

（三）創新教學內容要聯系學生實際

《課程標準》明確指出，要目標統領內容的原則，我們在創新和重構教學內容的同時，精心設計教學形式，構建符合課標與滿足學生需要、促進學生的運動技術技能。傳統的運動技能教學最大的缺點就是脫離學生的生活實際和經驗，而新課程下的運動技能教學，強調教學內容選擇與教學方式要貼近學生的實際生活經驗，讓每一個學生都獲得成功的體驗與喜悅，提高學生的心理和社會適應能力。因此，在創新和重構教學內容時，要更加關注學生的生活經驗，激發學生的運動興趣，挖掘學生的運動潛力，增強學生參與體育緞煉的意識。

（四）創新教學手段運用現代教育技術

隨著科技的發展和教學改革的不斷深人，各種現代化教學手段被較廣泛運用在體育課堂教學中，例如幻燈、錄音機、CD、多媒體計算機等。它可以把教學內容中涉及的事物、情景、過程等，全部再現于學生面前，能使許多抽象的東西具體化、形象化，從而使得教學化縈為簡，變難為易。譬如在跳繩的教學中，引人音樂伴奏的節拍器可有效地加強學生的節奏體驗，減少失誤次數。合理地運用教學手段不僅能提高學生學習的興趣、使課堂更生動，而且更能強化體驗式學習，從而有效地達到預定的技能教學目標。

二、創新體育運動技能教學的基本方法

（一）簡化技術結構，減小運動難度，使其增強體能，提高技術技能，增進健康又能減輕學生運動時生理和心理負擔。如在跑的教學內容是有快速跑、接力跑、耐力跑、障礙跑等。這些教材的教學目的，主要是為了發展學生的奔跑能力和耐久跑能力。如果簡化跑的技術，用趣味性或游戲性的形式進行教學，在游戲中點撥技術要點，樂中學，學中樂。如“貼膏藥”、“長江、黃河”、“讓距離跑”等，還可以采用多種不同線路跑，持物跑、障礙跑、多人合作跑、與其他項目相結合的跑等。這樣大大提高了學生對練習的興趣，促進了學生技能和體能的提高。

（二）調整場地器材規格，修改競技比賽規則，如球類教材有籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等，對場地器材要求比較高，有時難以進行正規的教學和比賽，那么，我們可設計簡易場地，簡化規則，簡化技戰術來組織教學，如“端線籃球賽”、“4對4籃球場足球比賽”、“滾運球”、“兩人三足運二球”等。

（三）降低負荷要求，使運動負荷易控制在最佳范圍內，滿足學生健身需求。如投擲教學內容有推鉛球、投實心球等。這些教材旨在發展學生的上肢力量和投擲能力，我們可以籃球的頭上傳球、足球的擲界外球替代鉛球或實心球的教學，還可以結合日常生活，在教學中設計各種拋、滾、提和揮臂等方法。

（四）要靈活調整和轉換競技項目的特點，充分拓展運動項目的多種功能，更多地考慮教材的健身、健心以及社會交往方面的功能。如跳躍教學有跳高、跳遠、立定跳遠等。這些教材的教學目的主要是為了發展學生的彈跳力。我們可以采用各種方法的跳繩或跳橡皮筋；或跳過一定高度的障礙物；可以引導學生創編情景式的游戲“沖過火力線”等。

創新是對體育運動技能教學的拓展和開發，有助于吸引學生積極參與體育活動，有助于學生獲得更多的體育與健康的知識和技能。教學中教師應針對不同學生的特點和個體需求，以及本地和本校的實際情況，使競技運動項目取得最佳教學效果，使學生的運動技術技能不斷提高，體能不斷增強。

參考文獻：

[1] 季瀏.體育教育展望[M].華東師范教育出版社.2001.

第2篇：初中籃球單元教學計劃范文

（一）課堂教學方面

1、計劃齊全，依據人教版《體育與健康》教學用書為指導，科學合理制定體育課程教學計劃、單元計劃和課時計劃，做到課課有計劃。

2、依據課程標準組織體育教學，完成教學任務。每個年級每個學期按照課程標準，統籌安排，完成全部規定的教學任務。

3、本學期體育工作的重點是九年級體育中考，從開學第一周開始就制定好九年級訓練計劃，除了正常課堂教學之外，增加大課間素質練習，晚托課體育強化訓練。且周一周二中午加強各班海苗生的體育補差工作。為了適應讓學生更好的適應場地，組織安排2次去海寧中學的模擬考試。通過老師與學生的努力也取得了滿意的成績。

4、七八年級本學期除了正常開設的每班3節體育課外，為了響應國家號召“每天鍛煉一小時”在沒有體育課的當天各班增加一節體育晚托課，

七八年級體育課堂教學與體育中考為出發點，強化練習中考必考項目耐久跑，提升學生身體素質，嚴肅課堂紀律。在球類練習中，做到統籌安排，如七年級練習籃球項目時，八年級練習排球或者足球，做到場地與器材的合理利用。并且在課堂上做到常測試，常關注，常補差，尊重學生個體差異的同時，促進學生全面發展。在本學期末，各班體育教師還統計了各班耐久跑較差的人員，在期末家訪時，認真講解體育中考的具體方案，讓這些學生可以利用暑假學習游泳，在體育中考中代替耐久跑參加考試。通過體育教師認真的課堂教學，學生身體素質的提升也是顯而易見的。

5、加強教學研究，提高教學效果。通過鉆研教材、理論培訓等加強體育教師理論學習，提高理論知識水平。通過集體備課、開課、評課等活動，集體討論教學研究和課程改革的方法。關注各學段學生特點，改進教學方法和手段，提高課堂教學效率。

6.嚴格執行考勤登記和考核登記制度并放入學生檔案。根據學校學生工作處要求，制定學生課堂表現記錄表，將學生考勤、課堂表現登記在上面，期末進行匯總并記入檔案。體育成績分為期中考核成績、期末考核成績、平時表現三類，成績按照比例記入學生檔案，作為學生綜合素質評價“體育與健康”一欄評價的重要依據。

（二）豐富校園體育活動，培育體育特色文化

1、開展好學校的大課間體育活動，開學時組織全年級寒假返校體育測試，了解學生寒假體育鍛煉情況。進行陽光體育冬季長跑，提升學生有氧耐力。期末時利用大課間加強七八年級紀律訓練，培養學生紀律意識。

2、開展好每年度的校內各項體育活動，豐富校園文化生活的同時，培養學生興趣，提高學生運動技能，開展七、八年級體育走班課包括了足球、籃球、橄欖球、攝影、輪滑等項目，項目種類較多，滿足了學生對各種體育運動的選擇。另外舉辦第三屆校園足球文化節活動。其中包括了校長杯足球賽、板報評比，隊徽設計等一系列的活動。學生積極參與，相互競爭，相互進步。

3.開展好各運動小組專業技能運動和特色班教學活動，本年度開展了足球、籃球、乒乓球、羽毛球、輪滑等項目的運動小組訓練活動，利用大課間，中午，晚托課等時間對個運動小組進行訓練。通過全體老師的努力和團隊的合作，今年榮譽和成績喜人。海寧市初中生校園足球片區賽男子組、女子組第一名；海寧市初中生輪滑比賽賽團體第四名。

4、本學期還參加了建黨一百周年，千人排舞比賽。通過學校的支持，利用大課間、所有的技能課、體鍛課對學生進行集體訓練。經過大家的努力，排舞比賽也取得了圓滿的成功。

（三）雖然本學期在大家的努力下學校體育工作取得了一定成績，但是也存在著很多不足之處。

1、教師自身學習缺乏動力，教科研水平有待提高，特別是年輕教師要多看書，多學習，學寫論文。

2、體育課堂教學中，過分的以體育中考為目標，課堂內容的安排往往和體育中考的內容相一致，較為單一，學生學習的內容深度不夠，缺乏學生對個別技術動作的深入學習。

第3篇：初中籃球單元教學計劃范文

筆者曾以參訓者的身份參加過各級各類的培訓，發現有些培訓效果差強人意，究其原因是多方面的：培訓內容不能滿足參訓者的學習需求、培訓形式陳舊、組織管理不到位、參訓者參訓動機不明確、授課教師水平不高等，造成培訓走過場，既浪費國家的財力、物力，又浪費參訓者的時間、精力。因此，作為教師專業發展培訓的策劃者、組織者、實施者對培訓是否有效應予以重視、探究，要把“讓每一位參訓教師都學有所獲”作為培訓宗旨。筆者在策劃、組織、實施“象山縣初中體育教師教學技能提高90學時培訓”時，邊實踐、邊探究、邊反思，下面對提高體育教師專業發展有效性的幾個方面加以分析，以期與同行們探討。

一、按需施訓、內容科學是培訓有效的前提

在制定培訓方案前，首先要了解參訓對象的培訓需求，然后根據參訓者的需求來選擇針對性的培訓內容。筆者對我縣初中體育老師進行90學時培訓需求問卷調查、個別訪談及日常深入學校進行教研指導時對他們了解的基礎上，得出的結論是：1.我縣在職的初中體育教師絕大部分是體育專業畢業，但自身的運動技能水平層次不一，個別教師運動技能水平較差。2.教齡在十幾年以上的教師的敬業精神普遍強于教齡在十年以內的教師，但教齡在十幾年以上的教師運動技能有很大的退化。3.體育專業基礎知識不夠扎實，對新課程理念的理解力、執行力不強。4.在日常的教學中施教內容存在應試化、單一化，忽視隊列隊形與動作技能的教學，對教材的理解比較膚淺，處理教材能力較弱。5.我縣初中教師的培訓需求：需要專家的專業引領，了解課改前沿動態，提高對課程標準的理解；提高對體育課的理解，明確體育課該怎樣上；充實專業知識、提高教學素養與教學能力；怎樣進行有效的教研活動等。針對上述培訓需求，筆者把初中體育教師90學時培訓定位在“教學技能提高”上，遵循科學性、針對性、實踐性、多樣性的原則，堅持以科學發展觀為指導，整合市、省體育教研員及特級教師的力量，用理論引領、實踐跟進、專題研修等形式，提高我縣初中體育教師的教學技能，促進體育教師專業素養和綜合能力的提升。為了達成培訓目的，筆者選擇的培訓內容分理論與實踐兩大類（見表1）。

從表1中可見，理論部分的內容涉及師德修養、課改前沿動態、教學設計、教學策略、單元計劃等專題，這些專題可以打開教師的思路、開闊他們的視野、提升他們的理論修養，都是我縣初中體育教師急需繼續學習的內容。實踐部分內容有隊列隊形訓練、籃球技能、田徑技能訓練及課堂教學實踐，教師自身的運動技能是上好體育課的基礎，很有必要對教師的運動技能加以糾正、指導，提高教師在課堂教學中動作示范的規范性，從而提高教學質量；課堂教學實踐以籃球和田徑兩個模塊為主，田徑和籃球是初中教材中的主要教材，在初中教學中占據重要的地位，通過這兩個模塊的教學實踐活動，來驗證教師的教學能力，來發現教學中的疑難問題，針對疑難問題進行探討、爭辯、解剖，最終達成共識，從而提高教師的教學設計、教學調控、教學反思等能力。無論是理論部分還是教學實踐部分的內容，都體現了學科教學的專業性，針對性強，突出以課程改革與學校體育為主線，以立足課堂、更新知識、提高素養為核心，達到增強修養、轉變理念、創新教學、鞏固技能的目的。

二、研訓一體、考核科學是培訓有效的保障

在培訓過程中，我們根據所研究的專題，以“短、平、快”為原則，結合教師的實際情況，組織學習有關理論知識，討論分析，然后設計研究方案，采取實踐措施，進行實證研究或實踐探索，最后總結經驗，撰寫培訓體會，直到實踐并提出新的問題，層層推進[1]。

本期培訓形式采取有別于傳統的灌輸式機械式培訓，在培訓中結合教研活動，在教研活動過程中完成培訓工作，做到“訓中有研、研中有訓、研訓一體”。理論部分采用專家專題講座形式，各位專家的講座主題明確，都是理論結合體育教育、教學實踐經驗，在做講座時不是單一的灌輸，而是與教師交流互動，拋出問題，引導參訓教師討論、爭辯，最后由專家點評、小結，大家對問題達成共識。這種思維與思維的碰撞、智慧與智慧的交鋒，給參訓教師帶來了豐富的精神食量，對拋出的問題有了更透徹的理解，給參訓教師起到極好的專業引領作用。實踐部分的技能訓練，參訓教師人人參與，先由指導教師統一講解、指導，然后分四個小組自主練習，參訓教師間相互糾錯，最后技評。參訓教師對這樣的技能培訓形式很感興趣，不管是年齡大的還是剛跨出校門的教師，都不甘落后，都想在同行面前露一手自己的看家本領，各項練習都異常認真。參訓教師的籃球動作、田徑動作、隊列隊形動作、口令的規范性、指揮能力得到很大的提高。課堂教學實踐采用課例研修的形式進行，對某個教材內容進行多輪上課，先小組集體備課、上課、觀課、小組評課、提出修改方案、小組代表發言、教研員點評，然后再進行第二輪上述教研流程。傳統的教研活動往往只有一輪，研討后就結束了，而本次課例研修教研活動有兩輪（時間允許的話可多輪）。在第一輪評課后，對提出的整改方案再付諸于行動，來驗證教學理念、教學設計、教法、學法等是否更科學合理，學生的學習效果是否更理想。

在課例研修中，參訓教師人人有事干，時時有事干，為本組的集體備課積極出謀劃策，觀課要完成觀課量表的記錄，評課時，人人要匯報觀察記錄分析，并提建設性意見。因任務明確到人，課例研修行動中參訓教師的表現都很好，從而提高了培訓的效果。這樣的課例研修行動，為參訓教師的學習、交流搭建了一個很好的平臺，使參訓教師對新課程理念、教材的理解更深刻，打開參訓教師的教學思路，創新教學設計，豐富教學方法，開發教具器材；在教學層面從關注教師的教轉變為關注學生的學，能從學生學習的角度反思自己的體育教學行為，較好地掌握體育課堂教學的規律、特點，能運用科學理論思考、剖析、解決體育教學中的各種疑難問題，從而提高體育課堂教學的有效性。

本期培訓采用的管理辦法是：1.常規管理：制定班級管理規則，每半天都需參訓教師在考勤表上親筆簽到；在參訓教師中推選班長和班委若干名，共同管理班級日常事務；把參訓教師分成人數相等的四個小組，每組推選一名組長，小組長負責本組的學習任務落實等事項。2.評價管理，采用多元評價法對參訓教師的培訓學習成績進行考核，內容包括出勤（占10%）、參與活動的積極性（占20%）、運動技能的技評（占25%）、教學設計（25%）、評課稿或課后反思或案例（占20%），總分達到90分者為優秀，60～89分者為合格，上公開課者發給縣級公開課證書。參與活動的積極性得分由組內教師互評產生，運動技能的技評得分由參訓教師推薦的各項運動技能較好的教師擔任；教學設計和評課稿或課后反思或案例由班委成員根據參訓教師完成的作業質量打分。評價者由參訓教師擔任，參訓教師既是學習者，又是評價者和管理者，這樣的管理模式充分體現了參訓者的主體地位，極大地激發了參訓者的自覺性和積極性。

三、動機明確、師資精良是培訓有效的關鍵

動機明確實際上是應用科學的方法來落實培訓中的日常問題。因此，我們更關注研究主體的實踐性和親自性。這樣做有兩大優勢：一是在于教師“行為和態度”的改變，可以促進教師教育教學水平及研究能力的提高：二是實效性強，教師可直接得到改進教育教學的方法或策略，它更容易為理論與實踐之間架起橋梁。因此，在本次培訓過程中一定要強調研究主體行動上的真正參與[2]。要使培訓有效果，除了上述兩個方面外，更關鍵的還是參訓教師的學習動機是否明確、是否有繼續學習的愿景；授課教師的專業水平是否讓人信服，指導是否深入。從心理學上來說，學習動機與學習效果呈正比關系，學習動機強，學習熱情就高，學習效果就好。因此，筆者在培訓開班儀式上，對參訓教師介紹本期培訓的目的、培訓內容、培訓形式、授課教師，以培訓內容的針對性、科學性，培訓形式的新穎性、授課教師的威望、專業水平來激發參訓教師的學習動機，并使參訓教師明確培訓的具體任務。有些參訓教師原先是抱著應付的心態參加培訓，聽了筆者的介紹后，對本期培訓產生了很大的興趣。

本期培訓師資精良，授課教師陣容強大，一部分是教育、教學經驗豐富的一線教師，有本縣的學科骨干教師、2007年全國百名體育優秀教師姜全林老師、浙江省體育特級教師馬冬花老師、某部隊連級軍官，還有一部分不但有豐富的教育、教學經驗，更有深厚的理論造詣如：浙江省寧波市江東區資深體育教研員葛永利老師、浙江省寧波市體育教研員朱水敏老師、浙江省體育教研員余立峰老師、浙江省前任體育教研員董玉泉老師等。各位專家都如約按時到場做講座，講座緊扣主題，例：浙江省前任體育教研員董玉泉老師的講座，展示了他豐富的教學功底、深厚的教育智慧，從理論聯系到體育課堂教學實踐，傳授了很多具體可操作的方法、策略，如體育課堂教學設計要注意：“魂”，堅持健康第一的魂；“鏈”，形成一個整體設計的鏈條；“點”，設計課堂教學的亮點、閃光點；“變”，突出教學方法的變化、變通；“臺”，給學生一個發展的平臺；“趣”，貫穿教學活動的興趣；“情”，調節課堂氛圍的激情；“度”，把握課堂教學的深度、難度；“時”，充分利用教學時間、效率；“量”，關注課堂教學的運動量，這些設計要素給參訓者以很好的啟迪。浙江省體育教研員余立峰老師的講座就“十年體育課程改革回顧”、“影響課改進程的相關問題”、“對常態教學下的體育課的認識”、“進一步規范我省中小學體育教學行為的行動研究”等方面進行了精辟的闡述、分析，使參訓老師對體育課程標準及在日常體育課堂教學中如何滲透課程理念有了更好的理解。在談到單元教學計劃、學期教學計劃（進度表）的制定、體育教材功能價值、“教教材”與“用教材教”、體育課堂教學組織、體育教學設計中的練習密度等幾個最基本問題時，余老師運用翔實的案例加以說明，他豐富的教學經驗開闊了參訓老師的視野，使大家對體育課堂教學幾個最基本的問題得以重視。余老師的講座起了很好的專業引領作用，為參訓教師指明了體育教育、體育課改的方向。各位專家的講座各有特色，涉及的面也各不相同，但都充實了參訓教師的理論知識，使他們的專業素養得以很好的提升。

四、結束語

報名參訓的體育教師38人，于2月15日準時開班，2月29日圓滿結束，培訓取得理想的效果，培訓組織者對本次培訓的內容、形式、培訓專家等向參訓教師進行了無計名問卷調查，滿意率達98%。本次培訓不追求活動形式的轟轟烈烈，只關注活動過程的扎扎實實。將大型的培訓活動“化整為零”，改變了以往培訓活動中只有少數“專家”發言，而絕大多數教師只能“看”和“聽”，卻不能“說”的弊端。教師們的相互討論交流，不僅可以強化教師參與活動的直接性，而且更有利于將研討的問題及時“消化”，從而提高教研活動的實效性。

參考文獻：

第4篇：初中籃球單元教學計劃范文

隨著學校工作的結束體育組的工作也順利的結束了，本學期的體育教學工作是在學校的總的工作指導思想指導下，教務處的具體協調、協調下，結合體育教學的大綱具體目標認真鉆研教材、充分備課、精心準備下完成了本學期的教學任務。親愛的讀者，小編為您準備了一些學校體育教研組工作總結，請笑納!

學校體育教研組工作總結1本學期我校以“健康第一”思想為指導，進一步加強學校體育工作，增強學生體質，全面貫徹實施《學校體育工作條例》和《國家學生體質健康標準》，努力提高學校體育課質量，促進學生身心的健康發展。

一、體育教學

(一)高一年級：

給每個學生建立“健身”資料卡，先統一測試收集學生的原始數據(身高、體重和各項運動技能)，通過一學期或一學年的學習和鍛煉再進行收集，通過數據樣本對照能夠及時了解學生體質健康情況。

(二)高二年級：

1、根據學校實際情況和學生身心特點，運動技能項目我們以籃球和排球為重點，讓學生不但要會“看”、會“玩”還要會“評”。

2、活動課采用“合班分課”教學模式，4位高二任課教師根據自己所長和場地情況定好運動項目讓學生進行自主選擇，這樣即能發揮教師的專業性，又能調動學生的積極性。

(三)高三年級：

1、加強體育課管理，做好各項體質健康標準的測試工作和高三體育合格證的登記工作，要充分發揮體育課的鍛煉和調節身心的功能，讓每個學生在體育活動當中身心得到愉悅和放松，為學生學習的“最后沖刺”打下身體的基礎。

(四)課堂教學

組織全體體育老師學習討論新的課程標準，貫徹“面向全體學生和健康第一”的教育思想，統一思想、提高認識，開設受學生歡迎的各類拓展課，讓學生至少掌握1—2項運動技能，為學生的終身體育打下基礎。把新的理念、新的思想滲透在教學當中，讓學生能在有組織、有調控、又氛圍的環境中學習活動，達到健身、健心和育人的目的，而且認真實施?學生體質健康標準?，并做好數據上報工作，本學期我組有2位老師在校教學展示周中開設了公開課。

(五)教學研究

規范教研組和備課組活動，進行主題式活動，讓我校的體育工作在學校有限的教育資源中為學生發揮更大的作用。采用“走出去、請進來”的活動，加強教研組、備課組和其他兄弟學校的交流活動，組織學習新的課程標準，認真領會課改精神，本學期我組有三位老師開設拓展課展示課，并且能做到理論與實踐相結合，努力提高教學質量。教師不但要研究教法，嘗試新的教學模式，而且要注重學生的學法和學習的過程，強調學生學習方式的改變。體育課上充分體現學生為主，立足“動”字、重在“創”字，強調“樂學、會學”，使學生能喜歡體育課，并能養成自主鍛煉、自主學習的好習慣。在剛剛結束的黃浦區體育教師論文評選和教案評選中，施峻峰、李文耀老師分獲一等獎。

二、文體工程

多年的實踐使我們體會到，要搞好學校體育工作，群體活動是基礎。我校積極響應“億萬學生陽光體育”活動。每天清晨，中午，傍晚，全校師生總能在操場上見到籃球隊員矯健的身影，他們良好的素質，精湛的球藝，頑強拚搏的精神，為全校性的全民健身活動起到了示范，推動作用。在他們的帶領下，我校班班有籃球隊，每周有籃球課，本學期舉辦了學生籃球賽，校園的體育活動氛圍相當濃厚。系列的體育競賽和活動，吸引了廣大學生的參與，使光明校園朝氣蓬勃，絢麗多彩。

三、安全保障

學校體育場地、器材、設施、健康測試室和測試儀器有專職人員保管，負責安全檢查與維修工作。體育老師認真備好每一堂課，不但要做到備教材，而且要備學生和場地器材，做到因材施教、因地制宜，抓好課堂常規，做好每節課的安全教育工作，認真安排好見習生，課前做好充分的準備活動和場地的安排布置工作，把不安全因素降低到最低。

學校體育教研組工作總結2體育工作是學校工作的重要組成部分，也是實施素質教育渠道之一，多年來，我們體育組在學校領導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》，逐漸改進辦學條件，以增進學生健康為指導思想，以全民健身為學校體育工作的宗旨，積極開展多種形式的體育活動。

一、領導關心、重視

首先，我們認真學習《學校體育衛生工作條例》全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原則，把素質教育和提高學生健康水平當作學校體育工作的根本任務。認真制定學校體育工作計劃，把學校體育工作列為學校的重點工作來抓，做到有計劃、有檢查、有評比、有總結。

認真制定嚴格的體衛工作管理制度，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，把學生健康水平的提高，作為評選先進班集體的重要條件。主管領導，以身作則，經常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映，指導和監督學校的體育衛生工作，充分調動體育教師的積極性。

二、認真貫徹體育課程標準，落實體育工作條例

認真貫徹體育課程標準，落實體育工作條例，大力推進素質教育，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發展。在教學中，認真學習新課程標準，刻苦鉆研教材加強基礎教育，改進教學模式，力求創新，努力提高教育教學能力和水平，嚴格按照教學大綱的規定，制定好教育教學計劃、單元和課時計劃，認真上好每一節體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質和運動能力。使我校的體育教學工作更加規范化，教學方法多樣化。選擇符合學生心理和生理特點的教學方法，努力提高學生的興趣，明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學工作有了較大幅度的提高，教學水平和學生的身體素質也有了明顯的轉變。

三、認真抓好課間操和課外體育活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間

課間操是學校體育工作的重要組成部分，必須創造出自己的特色。課間操是反映學校體育工作的一個窗口，也是實施素質教育的具體體現，小學生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動，通過課間操達到鍛煉身體的目的，通過課間操來培養學生的整體意識和集體主義觀念。如何上好每天的課間操，怎樣才能使學生既有興趣又能達到鍛煉身體的目的。我們安排了多次進行廣播操的評比。

在課外活動中，我們以提高學生的身體素質和健康水平為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間，并認真組織和輔導課外活動，形成了有布置、有檢查、有專人負責的管理體系。

總之，本學期體育教研組在各方面取得了一些成績，但還存在一些問題值得大家去共同思考，如進一步吃透新課程標準，如何處理體育課特別是課余活動訓練與其它課程的關系，進一步完善教研組的資料庫建設及提高教研水平和提升教研檔次等。今后，我們組將不斷總結經驗，改進教研組工作中存在的不足，不斷地開拓進取創新，力爭做得更好。

學校體育教研組工作總結3回顧__學年的工作，忙碌伴著充實，汗水伴著收獲，面對學校的的發展挑戰，我們體育教研組在發揚敬業和奉獻的同時，不斷地“自育”，特別是在__這個特殊的群體，我們更是嚴格要求自己，時刻注意樹立自己的形象。下面，就這一學期的體育教研組工作情況向做以下總結。

一、常規工作

身為教師，首先要有精湛的教學藝術，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。在日常教學中，我們教研組積極貫徹新課標提出的“健康第一”的指導思想，努力培養學生興趣，為學生提供寬松的教學氛圍和良好的鍛煉舞臺，為學生打下終身體育的習慣。進一步從觀念上理解和認識實施素質教育、在全面提高學生素質的思想指導下，我們教研組始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為工作的出發點。經過一學期的學習，學生的身體素質和課堂效率顯著提高，學生的積極性和興趣得到了保護。在學校的組織下，本學期我們還積極探討生命化課堂教學模式，讓體育課真正成為孩子的學園、樂園、幸福園。

二、教學工作

本學期以《健康體質達標》為教學指導思想，貫徹“健康第一”的理念，我們體育組教師在教學中認真的鉆研新大綱和教材，把握新課程理念，把握教材中的重點、難點和知識點，并靈活的根據本校的場地和學校特色，選擇貼近學生實際的運動。在教學中注重發揮學生的主體性，尊重學生，發揚教學民主性，讓學生了解體育鍛煉與競技體育的區別，使學生樹立終生鍛煉的信念，使學生得到全面發展。

1、按《體育課程標準》和學生情況，制定體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場地器材。

2、每一堂課合理安排教學內容，向四十分鐘要質量，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。

使學生得到全面的鍛煉，發展學生的綜合身體素質。在教學中，我抓住體育的獨特性，根據教材的特點進行德育滲透，堅持以德育人，積極引導學生正確的個性發展。

3、講解動作要領突出教學重點、難點和保護方法，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

4、努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生的整體素質。

5、在室內授課時，主要向學生介紹體育小常識，各種運動的練習方法;

與他們一起討論各種運動的知識、規則。增強了學生的學習興趣。使學生從思想上認識體育的重要性，激發他們對體育的愛好，,從而產生參與體育活動的欲望。

三、求實創新，開拓進取

課間操操是學校形象的窗口，是學生進行體育鍛煉、調節情緒，消除疲勞和養成良好的行為習慣的的重要途徑。從學期初，我們教研組就把課間操作為工作的重點，狠抓課間操做操的質量。我們體育組齊心協力，充分利用每一點時間，課間操、體育課上不斷規范做操動作和質量，堅持每天準時到場參加三操的組織工作，做好每天和每周的評比工作，使三操操秩序井然。　課間們共推行了《七彩陽光》、《繩操》、《蘭山區課上操》《文明禮儀操》四套操。其中繩操是我們教研組自己編排的，從找音樂，到編排動作、還要考慮學生參差不齊的年齡特點等，費了很多的心思，實踐證明，這套操深受學生的喜愛。另外陽光體育長跑，能切實提高學生的身體素質，增強班級凝聚力，我們利用早操時間常抓不懈。

四、巧抓實干，碩果累累

1、蘭山區運動會中，特色體育項目跳繩進行了為期兩周的訓練，并進行了展示，得到了蘭山區教體育領導的一致好評。

2、半學期舉行了三次課間操達標比賽活動，推動了我校課間操質量的提升。

3、山東省健康校園會中，我們的大課間和陽光體育長跑展示，得到了與會領導的高度贊譽。

4、山東省健康校園現場會中，在短時間內，編排了體育類節目《陽光體育》，并參加了演出。

5、參與了山東省健康校園現場會體育類6個檔案盒，18項體育類檔案的整理。

6、體育組全體人員協助幼兒園召開親子運動會。

7、王圣芳參加了蘭山區教研員講課比賽，獲得一等獎。

8、高真、李巖、和莊百芹參加了蘭山區六運會，奪取了9枚金牌的大滿貫。

9、由我校編排的蘭山區課上操，正式被名為省級重點課題，由我校體育組制作了精美掛圖，準備七月份的結題報告。

10、蘭山區體育中考，有4各學校的學生在我校進行了考試，考場的安排和周到的服務得到了領導的好評。

11、蘭山區體育說課、答辯現場會在我校舉行，從組織、到會場安排，以及熱情的服務，得到了蘭山區體育教師的好評，我校欒民、李巖老師參加了說課，成績優異。

12、王圣芳、李巖參加了蘭山區體育抽考裁判工作，并迎接了體育抽考。

13、王圣芳老師上報了蘭山區體育錄像課。

14、多次迎接各地市領導、家長的大課間參觀團，得到了高度評價。

15、我校陽光體育大課間和課外一小時體育活動兩個項目，由臨沂市教育局推薦，現已上報到全國的陽光體育優秀案例評選，所制作的陽光體育大課間視頻已經上傳到優酷網、新浪網、和騰訊網站，目前已有上萬人的點擊率，并有哈爾濱、棗莊、濰坊等地市的學校通過新浪博客等進行咨詢和學習。

一學期是辛苦的，收獲的笑聲是爽朗的，成功的喜悅蕩羨在每一個人的臉上。工作中我們還存在很多的不足，今后，我們會更加求實創新，用我們的實際行動向大家展示自己，用我們的熱情為__的騰飛盡自己最大努力。

學校體育教研組工作總結4一、在教研、教學方面：

1、

加強教研組的備課工作，高、初中部分別確定一個備課組長，負責組織每星期的備課活動，并且具體落實到人，根據體育課的幾大項目，每次確定一個主講人，使活動內容充實，同時，還提高了個人的業務素質。教研組還堅持定期檢查教案，要求大部分老師以詳案為主，教案編寫要認真，明確教學目的，要突出重難點，并且要有教學反饋等。

2、

在教學上，除了要求老師要認真上好每節體育課外，本學期還初步進行了體育教學的教改試行工作。3月份，市教委視導組來我校進行視導，對體育教學提出了一些改進意見，指出教師的教學理念和觀念要改變，體育教學的目的以健康教育為目的，在教學中要改變以往的滿堂灌教法，充分發展學生的個性，挖掘學生的潛能，要能充分體現學生的主體作用，增強學生的參與度。要求體育老師在完成主教材的基礎上，給學生提供可選擇的機會和內容。基于這種精神，體育組在教學上進行了初步的教改嘗試，取得了一定的成效，下學期將進一步進行深化改革。

二、積極開展學校體育活動。初中部舉行了拔河比賽、廣播體操比賽，增強了集體榮譽感和組織紀律性，效果很好。

三、組織、訓練教師參加阜陽市教師健美操比賽，獲得女單、六人操第二名，團體第四名的好成績。

四、積極參加學校舉行的教研組主頁比賽，協助學校搞好展示會期間的體育工作。

學校體育教研組工作總結5一 指導思想：

以素質教育和全民健身為前提，全面促進學生的身心健康，切實提高學生的身體素質和運動技術水平，傳播了各方面體育知識，培養了體育欣賞能力，從情感方面滲透培養各方面的精神品質，有組織的開展多樣性的競賽活動，豐富學生的體育生活，使普及與提高協調發展。

二 主要工作

1.教學方面

以大綱教材為要求，結合學校實際情況和學生的體能狀況，合理制定學年學期與單元計劃，認真備寫教案，有質量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發揮學生的主體作用。作到內容充實，運動量適宜，滲透分層次、情感教育、創新教育等多種教學方法。在教學上敢與大膽創新改革。

以實事求是，腳踏實地的作風。首先讓學生對體育產生興趣，改變體育不重視的片面思想觀念。在此基礎上全面提高素質，達到真正全民健身的效果。充分體現了素質教育，健康第一的指導思想。音樂、美術、勞技同樣按教學規律實施，切實提高學生的多種興趣!

2.競賽方面

參加縣中學生田徑運動會，榮獲團體第六名，道德風尚獎，團體操表演獎，受到體育局領導的表揚。組織女子籃球隊，參加區里的比賽取得了前　名的好成績。上學期成功舉辦了李關弟中學第一屆田徑運動會，開幕式很成功，受到體育局領導的表揚。

3.群體方面

加強兩操兩活動。在全區大課間操比賽中，獲得優勝獎。__年全縣學校達標評比中，獲得了縣先進單位。課外活動開展的有聲有色。上半學期周六興趣活動，以體育為特色，學生興趣濃厚，收獲很大。

4.體育科研

學校領導對體育科研活動很重視，多次派體育教師參加省市的教研活動(海寧、奉化)。

在縣教研室牽頭下，(國家級)課題立項，全國一級學會(體育科學學會)課題名稱《鄞州區中學生體質的分析調查》，已經啟動運行。同時體育組三位教師，在國家級刊物及體育報上三篇。我校承辦了全縣體育教研活動，全縣體育教師觀摩了我校的大課間操，受到同行們的好評，同時邱海龍教師開了一節公開課。

5.體育中考

近兩年來，體育中考成績在全區名列前茅，同時向鄞縣中學、鄞縣職高、推薦體育特長生兩名。堅持常年訓練，包括初三中考訓練，田徑隊，籃球隊，木球訓練(準備參加明年十月份全國木球比賽)。

6.加強音樂體育美術勞技教研活動，聽同事的課和上自己的觀摩課。

第5篇：初中籃球單元教學計劃范文

中職校體育專項教學模式的實施，體現了以學生為本，尊重學生的個性發展，確立學生做為學習主體的重要地位，從學生的興趣愛好出發，引導學生積極參加體育鍛煉，在提高身體素質的同時，掌握一至二項體育專項技能，感受體育活動的樂趣，體驗體育運動帶來的身心健康。從而養成體育鍛煉的習慣，樹立終身體育意識。

一、中職校體育教學存在的問題

中職校學生平均年齡在15～18周歲左右，正處于青春發育期，精力極其旺盛，活潑好動，個性張揚，對體育運動懷有深厚的興趣，大部分同學特別鐘愛某項體育運動。

傳統的體育教學法，以單一、固定的教材為框架，以老師為中心，在統一指令下，不管學生興趣與否，硬把教學內容強輸給學生，讓學生被動地接受知識，讓學生在極不情愿的情形中進行“填鴨式”教學。這完全忽視了學生是學習主體的教育思想，課堂教學顯得毫無生機，學生疲于應付，長期下來同學們完全失去對體育課的興趣，形成了學生愛體育，但討厭體育課的怪異現象。

此外，中職校體育教材內容很大一部分與初中階段是重復的，其中一些基本動作在初中階段學生們都已經得到掌握，這樣難以激發同學們的求知欲望，缺乏學習動力。

因此，對傳統體育教學模式的改革迫在眉睫，必須盡快找出一條適合中職校體育教學的管理模式，以滿足中職校學生對體育課程的需求。要以調動學生的學習積極性為出發點，利用中職校學生活潑、好動的特點，尊重學生的個性發展，有效地提高學生的身體素質為重點，打破傳統的以單一教材教學的模式，開展豐富多彩的體育專項教學。

二、開展專項教學模式的若干探索

體育專項教學就是取消傳統的以原班級為單位，以單一、固定教材為前提進行的教學模式，改為讓每位學生按照各自的愛好與自身體質狀況，采用自愿報名形式，重新組建班級，選修某項體育項目的體育課。這充分體現“以教師為導，以學生為主體”的教學指導思想。

根據現有的場地、器材、師資等條件，我校開設了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、體育舞蹈、傳統武術、散打等多項體育項目供同學們自主選擇，滿足廣大同學們對體育課程的需求。

興趣是完成學習任務的原動力。同學們通過學校計算機選課系統，自愿報名參加各自喜愛的體育項目上體育課，同學們有了興趣，上課的積極性空前高漲，充分發揮了在課堂教學中的主體作用，在快樂的課堂氛圍中，變被動為主動地吸收知識養分，在參與體育過程中，嘗到了體育活動的樂趣，感到體育運動帶來的身心健康。由此愛上體育運動，養成體育鍛煉的習慣，樹立終身體育意識。

體育專項教學為學校體育教研工作拓展了空間，促進了學校體育教學工作全面、積極、有效的開展。根據教育部頒布的體育教學大綱的要求，結合我校體育專項教學項目特點，全體體育教研組成員在學校有關領導的帶領下，統一思想，結合中職生的特點，修訂各體育專項教學大綱，依據大綱編寫了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、體育舞蹈、傳統武術、散打等各項校本教材；重新制定各學期教學計劃、和各項目相對應的考核標準等教學指導性文件，從而規范了體育專項教學模式的開展，指引著體育專項教學朝著規范、有效、健康的道路上順利發展。

教師在課堂教學中起著主導作用，教師的思想水平、專業能力對完成教學任務起著極為重要的作用。我校共有13名體育教師，全部畢業于專業體育院校，各自都擁有較高的專業技術水平；在專項式體育教學過程中，還聘任了多名具有體育研究生學歷的教師擔任專項教學任務。強大的專業體育師資隊伍為完成體育專項教學提供了有力的保障。

同時，體育專項教學給體育教師提出了全新的挑戰。為了盡快適應體育專項教學模式的開展，提高教學質量，我校體育教研組開展了體育專項教學說課、公開課、評課、專業技能比武等形式多樣的教研活動。充分發揮各體育教師的一技之長，在各體育專項教學舞臺上盡顯風采，燃起學生參與體育活動的激情，課堂教學生機勃勃。

體育專項教學的開展，進一步提高了學生體育專項技術水平。為學生展示體育專項技術水平提供了平臺。部分同學從小就有從事某項運動練習的經歷，現在通過體育專項教學的專業強化訓練，專項技術水平得到進一步的提高，涌現出一大批在各體育項目上有著較高水平的同學。同時，在體育專項教學教程中，挖掘出了一大批從事某專項運動潛質的人才，儲備各體育專項人才資源，為參加各專項體育比賽提供了參賽選手，改變以往有比賽任務時匆忙應對的被動局面。

體育專項教學的開展滿足了不同層次學生學習的要求。由于體育專項教學是學生以自愿報名形式參加為前提的，在專項運動能力和身體素質方面存在明顯的差異，為此，教師在課堂教學中應該加以分別對待，采用“分層次”教學形式，針對各個學生運動能力和身體差異，提出不同的技術要求。幫助體育方面“低能兒”的成長，，幫助他們掌握體育動作技巧，注重學生的學習過程，關注他們的點滴進步，讓同學們在運動中享受進步的快樂，在快樂中掌握運動技巧，從而達到強身健體、愉悅身心的目的，充分體現“因材施教”的教育思想。

為使體育專項教學的改革得以順利開展，我校加大了對體育方面的經濟投入，先后修建、完善了原有體育設施、增添體育器材。滿足了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、體育舞蹈、傳統武術、散打等多項專項體育項目的教學所需，從物質上保障了體育專項教學的順利開展。

三、開展專項教學的建議

1．將田徑項目列入體育專項教學科目。田徑是體育運動的基礎，素有“運動之母”這稱，在設立體育專項教學項目的同時，因此應將田徑項目列入體育專項教學科目，提高學生的田徑運動技術水平，豐富體育專項教學項目內容。

2．加強對學生身體素質的訓練。良好的身體素質是掌握專項運動技術的基礎，教師在體育專項教學的同時，應加強對學生身體素質的訓練，深刻闡明良好的身體素質對掌握單項體育技能的重要性，避免學生走入“重專項技術，輕身體素質”的誤區。中職校一個單元體育課為90分鐘，建議在一個單元專項體育課中安排20～30分鐘進行一般身體素質訓練。

3．完善體育專項教學課堂學生管理機制。在實施體育專項教學過程中，部分同學在選擇運動項目時，過于盲目；或者，由于身體素質和體育能力的差異，無法完成該體育專項教學任務時，應給予再次選擇運動項目的機會。建議在進行體育專項教學學生報填志愿時，設立有關專項咨詢活動，為學生報填志愿提供服務。同時，增設為期一個月的“試訓期”，讓學生在“試訓期”中親身體驗所參與的運動項目是否適合自己的各方面情況。

4．加強師資培養。體育專項教學對體育教師在專業技能方面提出了更高的要求，體育教師專業技能的優劣直接影響了學生專項體育技能的掌握。建議鼓勵體育教師走出去進修、培訓。同時，在招聘體育教師時，加強專項體育技術技能的考核，優化體育教師隊伍，合理調整體育教師專業結構，滿足學校開展豐富多樣的體育專項教學的師資需求。

5．加大體育投入。體育專項教學對學校的體育場地，器材提出了更高的要求。建議學校加大對體育方面的資金投入，進一步健全現有的體育場所，合理規劃體育運動場所，避免有的場地過于擁擠，有的場地過于空閑的現象；最大限度地提高場地的容量和使用率；合理增加各項專項所需的體育器材。

6．推動學生參加體育活動的熱潮。充分利用中職生住校，業余時間多的特點，成立各體育專項運動隊，組織形式多樣的體育運動興趣小組，不定期舉辦各單項運動比賽，在給學生一個充分展示體育才能和個性平臺的同時，也給學生一個提高和充實的機會，讓學生參與到競賽的組織工作中來，了解和學習相關的運動知識和運動會的組織工作等等，提高同學們的組織能力，拓展知識面，在提高體育專項技術水平的同時，以點帶面，推動學生參加體育活動的熱潮，培養同學們積極參加體育鍛煉的習慣，樹立終身體育意識。

第6篇：初中籃球單元教學計劃范文

關 鍵 詞：學校體育；高中田徑必修模塊；課程設置

中圖分類號：G807.03；G82 文獻標志碼：A 文章編號：1006-7116（2015）02-0090-04

《普通高中體育與健康課程標準》（以下簡稱《課程標準》）規定：高中階段設置1個健康教育專題系列和6個運動技能系列（即田徑類、球類、體操類、水上或冰雪類、民族民間體育類、新興運動類），每個系列由多個模塊組成。一個模塊一般為18學時，學習合格即可獲1學分。學生可以根據自己的興趣愛好、學習基礎以及學校條件等，選擇相應的運動技能系列進行學習。“在高中3年的學習過程中，學生修滿11個必修學分（含田徑運動系列必修1學分、健康教育專題系列必修1學分），即可達到體育與健康課程的畢業要求”[1]71。

在高中體育課學習形式的主流是讓學生自主選項學習，且這種形式已經獲得多方贊譽的情況下，為什么1學分的田徑模塊成為學生的必修內容？該必修田徑模塊的具體內容應如何設置？通過對體育與健康課程標準研制組編寫的《普通高中體育與健康課程標準解讀》的學習，我們認為，《課程標準》在田徑必修模塊的設置上存在問題，需要澄清認識，重新設置。

1 《課程標準》設置田徑必修模塊的理由

1.1 《課程標準》確定必修內容的必要性

《課程標準解讀》中指出，確定全體學生均需學習的內容，主要是基于兩個方面的考慮，即：“保證學生體育學習的共同需要”和“體育與健康課程組織實施的需要”[1]72。根據高中學生共同的體育學習需要，如“需要比較充分地具備有關健康的知識和技能，并具備終身體育的意識和能力”。這是“《課程標準》確定一些必修內容的根本依據”[1]73。又由于我國高中學生大多來自不同的初中，“很難在第一學期開學之前就讓學生選擇運動技能學習項目”。因而，“適當選擇一些內容作為學生共同必修內容，不但可以滿足學生共同的體育學習需求，而且也能讓學生在進校之后再根據學校的安排選擇體育學習內容”[1]72。由此可見，《課程標準》確定全體高中學生共同必修內容是符合實際的，也是必要的。

1.2 《課程標準》確定田徑必修模塊的理由

《課程標準解讀》指出：“鑒于田徑運動對于學生的體能發展和意志品質培養都具有重要的價值，同時許多田徑活動對器材、場地的要求不高，適合作為終身體育活動的內容。但田徑運動大多比較單調枯燥，為防止出現只有極少數學生選擇學習田徑項目的情況，《課程標準》增加了學生必須在田徑模塊中選修1個學分的規定，具體的學習內容則可以由學校根據本校實際情況靈活選擇。”[1]74即1個學分的田徑模塊成為全體學生的必修。如何理解這段話呢？首先，因為田徑運動單調枯燥，為防止只有少數學生選修田徑，而規定全體學生必修1學分田徑，以此作為田徑成為必修模塊的理由是不充分的。明知田徑運動單調枯燥、不受學生喜愛，采用行政命令強迫學生學習，有違《課程標準》讓高中生根據自己體育基礎和興趣愛好，自己選擇學習內容的改革目標。考慮到體育課組織實施的需要，完全可以將1個學分的田徑模塊改為綜合模塊，既避免了單調枯燥，又可以對學生的體育基礎進行摸底，為學生選修提供指導，為教師展開分層教學、因材施教提供依據。其次，田徑運動除了耐久跑，其余項目并不適合作為終身體育的內容。有多少人在自我鍛煉時，進行跳高、跳遠、跨欄、擲標槍、鐵餅、鉛球、接力跑的呢？因此，“田徑運動對于學生的體能發展和意志品質培養具有重要的價值”這句話才是《課程標準》設置1個學分的田徑模塊成為學生必修模塊的根本原因。正是因為我國學生體質健康水平逐年下降的事實，鑒于田徑運動對體能發展的簡練、實用，才有了1個學分的田徑必修模塊。

2 田徑必修模塊的實施狀況

通過對江蘇省30所普通高中的調查發現，20所學校均開設了田徑必修模塊，反映了廣大基層體育教師對《課程標準》的理解、貫徹實施是到位的。但是由于《課程標準》本身在田徑必修模塊的開設意圖及具體指導等方面含糊其辭，缺乏前瞻性，使得有關田徑必修模塊的內容設置與高中階段不匹配。在調查的30所江蘇省高中田徑必修課的教學單元計劃中，幾乎都是從跑、跳、投三大類中各選擇一些內容來組合成一個模塊進行教學。如某重點高中田徑必修模塊的內容設置：模塊共18課時，分為3個單元。跑類（8課時），內容有徒手合作跑、陽光伙伴――多足跑、持器械合作跑、下壓式傳接棒、上挑式傳接棒/混合式傳接棒、2×20 m傳接棒練習、8×50 m接力跑、4×100 m接力跑、接力比賽規則或有關裁判法、4×100 m接力跑考核。投擲類（5課時）：持輕器械的健身投練習、各種發展上肢或腰腹肌力量的趣味練習、雙手頭上擲實心球練習與手段、雙手頭上擲實心球或趣味投擲練習、投擲比賽規則或有關裁判法、雙手頭上擲實心球考核。跳躍類（5課時）：多種形式的健身障礙跳、健身障礙跳接力賽、行進間多級跳、立定三級跳遠、行進間三級跳遠、跳部遠度類比賽規則或有關裁判法、立定三級跳遠考核。雖然，該模塊的內容不僅有目標、有具體的學習項目，還有學時分配、學習指導、具體教學要求、考試項目、標準等，從教學計劃制定的角度看還是比較規范的。特別是在該模塊的考核方案中，還要求制定一份體能鍛煉計劃。然而，在模塊內容設置中，看不到科學鍛煉知識的傳授，則考核效果也就可想而知了。簡單地瀏覽該模塊計劃就可以看出，大多是初中田徑教學內容的重復。我們認為，在體育鍛煉過程中，重復是必須的。但是，在具體內容設置時，要考慮項目特點和學習者的意愿。據廣東省高中學生運動興趣的調查：男女生均感興趣的項目有籃球、乒乓球、羽毛球、游泳和攀巖，男生感興趣的項目有足球、臺球、散打、武術、圍棋，女生感興趣的項目有排球、健美操、體育舞蹈、柔道、滑旱冰[2]，田徑項目并不在其中。我國學生體質健康水平逐年下降的現狀，也充分表明了田徑必修模塊設置愿望的一廂情愿。

3 《課程標準》對田徑必修模塊的設置問題

3.1 田徑必修模塊目標定位模糊

在近幾年的實施過程中，各地普通高中在田徑必修模塊的內容設置上百花齊放，但基本上是初中田徑課的重新組合。對廣東省中學體育與健康課程教學內容的調查表明，田徑教材高中與初中的重復程度達到66%[3]。明明知道田徑運動單調枯燥，大多數學生不會主動選修，卻還要安排連續9周的田徑課，只能解釋為增強學生體能的強制措施。然而，這種強制措施究竟有多大作用呢？從南京市部分學校的教學實踐來看，高中田徑必修模塊僅教學2～3個項目，很難體現基礎性、實現全面發展體能的目標[4]。究竟應當如何理解田徑運動對發展體能的作用呢？《課程標準》中已經引入了“與健康相關的體能”、“與運動技能相關的體能”的概念，根據高中學生身心發展水平、根據培養終身體育意識及能力的需要，在有限的18課時中，是為發展體能而發展體能，“授人以魚”，還是有目的、有針對性地進行增進健康能力的培養，“授人以漁”，答案應是不言而喻的。然而，《課程標準》只看到田徑對發展體能的作用，忽略了“與健康相關的體能”和“與運動技能相關的體能”在增進健康方面的差別，使1個學分的田徑必修模塊的設置成為體能發展的權宜之計，極大地降低了田徑必修模塊設置的意義。事實也正是如此，許多高中體育教師反映高中田徑課設置成為“雞肋”。

3.2 體能發展缺乏連續性

田徑必修模塊的設置作為學生體能發展的強制措施，在一定時間內對學生的體能發展起到了促進作用。但事實上是權宜之計、無奈之舉，其作用是有限的，跳不出學生體能發展的怪圈，即促一促發展，停一停下降。如每年的耐久跑考試中，周而復始的“痛苦體驗”，嘔吐、惡心等等。主要原因在于現有的田徑必修模塊的內容設置與后續課程在對學生體能發展的連續性方面缺乏呼應，尤其是“與健康相關的體能”發展缺乏連續性。一方面是因為對“與健康相關的體能”在人的一生健康中所占地位的重要性認識不足，另一方面，沒有從體能發展的角度把田徑必修模塊與其它專項模塊聯系起來。此外，學生體能自我發展的能力沒有得到應有的培養。凡此種種，《課程標準》在田徑必修模塊設置中，沒有給予明確的指導與定位。如田徑必修模塊應發展什么體能、達到什么目標、在后續課程中相應的體能發展的要求是什么等等。來自普通高中教學第一線的實驗研究也表明：“普通高中選項教學，多數學生的實際運動負荷遠遠達不到要求，技戰術教學更多的是低層次、簡單的重復。如果在選項教學中不采取一定的輔助手段與措施，促進學生身體素質的全面發展只能是一句空話。”[5]

4 改進對策

4.1 取消田徑必修模塊，重新設置科學健身必修模塊

《課程標準》設置1個學分的田徑必修模塊，是看重田徑運動對體能發展的重要價值。但是，由于田徑運動涉及的內容很多，且不受廣大學生喜愛，同時也未能明確重點發展何種體能。因此，有必要取消田徑必修模塊，重新設置科學健身必修模塊。首先，明確指出該模塊的基本特性就是“健身”，就是用來進行體能發展。其次，沒有了“田徑”的束縛，使健身的手段、方法、形式等可以百花齊放，有助于解決單純學習田徑運動單調枯燥的問題。第三，此“健身”強調科學，是依據高中生身心發展特點、已經具備自我學習能力，通過該模塊使其掌握科學健身方法、原理。即以科學健身方法和法則為主線，教授學生鍛煉身體的原理和運用身體運動、營養與衛生措施、生活制度、自然力（空氣、陽光和水）、心態調適等健身手段來鍛煉身體的方法，培養健身的意識、健身的能力、健身的習慣，并掌握對自己健身效果進行評價的能力，達到增強體質、促進健康的目的[6]。在科學健身知識技能教學研究方面，早在20世紀90年代，美國、英國等在學校體育教學中就提出了“Fitness and Wellness”（維持生命的身體適應能力）的問題，并進行相關的實驗研究，形成了較為系統的內容體系和評價標準[7]。進入21世紀，美國、英國、法國、日本、俄羅斯等國形成了各具特色的“Fitness and Wellness”教材內容、教學方法和形式[8]。以林笑峰為代表的一批中國學者從20世紀70 年代末開始，在總結和歸納國內外科學健身知識和方法的基礎上，也提出了健身法則和健身方法、健身運動最佳負荷價值閾的若干理論和實際操作方法，為科學健身及健身知識技能教學奠定了基礎[6]。因此，開設科學健身必修模塊，是具備可行性的，也是符合國際潮流的。

4.2 強化“與健康相關的體能”的發展

在科學健身的同時，系統地引入“與健康相關的體能”概念，讓高中生對此均有足夠的認識。同時，提供相關的體能發展手段，使學生學會依據自身條件制定科學發展計劃，體驗發展過程，掌握自煉、自測、自評方法。在“與健康相關的體能”發展中，要著重強調心肺耐力、柔韌、肌肉耐力與力量的發展。如果說高中生通過該模塊的學習，能夠掌握12 min跑的基本標準，知道自身處于什么階段，知道通過12 min跑提高心肺耐力的幾個發展階段，并進行體驗，有所發展，就是開設該必修模塊的成功，將對其終身的健康產生持續的影響。所以，要充分利用科學健身必修模塊，強化“與健康相關體能”的理念，并進行科學發展。參考美國高中10年級的體能表述：評價個人體能狀況的心肺耐力、肌肉耐力和力量、柔韌性和身體成分；設計并執行一個個人體能計劃；參加多樣的合理增進體能的身體活動；評價個人體能狀況；在一段時間后，達到個人體能目標[9]。可見發展“與健康相關的體能”時不我待。

4.3 加強指導，將科學健身理念、方法、要求貫穿高中體育學習全過程

要通過科學健身必修模塊的設置，將與健康相關的體能概念、科學健身的手段、方法、要求貫穿整個高中體育學習全過程。目前的各運動技能模塊學習中，更注意運動技能、專項能力的發展。問題在于，與健康相關的體能發展應當在每個學生的身體發展中處在最重要的地位。《課程標準》應當在各專項的模塊學習中，結合專項發展特點進行與健康相關的體能發展，給予明確定位和指導。其實，專項能力的發展不外乎專項技術、專項身體素質、一般身體素質。而一般身體素質中的柔韌、心肺耐力、肌肉力量等正是屬于與健康相關體能的范疇。它的發展與專項能力的提高并不矛盾。但是目前的《課程標準》對此未作具體要求。這就使得通過田徑必修模塊的設置進行體能發展的愿望難以實現。因此，《課程標準》應明確自己的指導方向，提出高中各階段發展“與健康相關體能”的具體目標和要求，而不是泛泛地提出身體健康學習領域。

參考文獻：

[1] 體育與健康課程標準研制組. 普通高中體育與健康課程標準解讀[M]. 武漢：湖北教育出版社，2004.

[2] 蔣新國. 廣東省高中體育與健康課程改革探析[J].上海體育學院學報，2005，29（4）：81-84.

[3] 宋亞炳. 對廣東省中學體育與健康教學內容的體系評價[J]. 體育學刊，2003，10（6）：94-96.

[4] 張桂寧. 學生體能與個性化技能的協調發展[J]. 體育學刊，2009，16（4）：67-68.

[5] 袁鴻祥. 普通高中選項教學模式發展學生身體素質的研究[J]. 南京體育學院學報：自然科學版，2011，10（3）：82-86.

[6] 鄧若鋒. 高中健身知識技能教材內容的構建[J]. 體育學刊，2008，15（9）：71-74.

[7] Charles B. Fitnese and wellness[M]. New York：McGraw-Hill Companise，1997：102-103.

第7篇：初中籃球單元教學計劃范文

在經意間，一個學期即將過去了。回顧一個學期的工作，常讓人感慨萬千。那么你們知道學校體育教師學期總結怎么寫?下面是小編整理的學校體育教師2021學期工作總結范文5篇，希望能幫助到大家

學校體育教師學期工作總結1時光荏苒，轉眼間一年多的訓練已經結束。在學校領導的關心支持和體育組同事們的幫助下，高三體育訓練工作取得了比較滿意的成績。回想一年來和學生一起頂風冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺確實有許多值得留戀的東西，現將高中訓練工作中的.一些心得和不足總結如下：

一、嚴格選材，奠定基礎。

高校錄取體育專業生是要看專業考試分數和文化考試分數(特招的運動員除外)，只有兩項都上了線才會被錄取。因此，我在選材時注意三個方面的問題：

第一，該生必須具備良好的身體條件和身體素質，體育運動方面具有一定的天賦，這樣的學生訓練成績才會容易提高。

第二，該生具備良好的品質和頑強拼搏的精神，在以后的訓練中不能其負面作用，防止害群之馬的出現。

第三，該生的文化成績一定要處于中等偏下以上水平，總分應該在300分以上，這樣才不至于專業上線后因為文化沒有達到要求而上不了線。

二、嚴格管理，工作保障。

大量實踐證明，一個隊伍想要取得好的成績，必須有一個嚴格的管理制度，為此，在組隊時，我制定了比較詳細的管理制度，對訓練時間、訓練課上以及對場地器材的愛護等方面都提出了細致的要求，使學生對這個隊伍的紀律有了一個明確的了解，確保了訓練工作能夠順利、高效地進行。在日常訓練中，除了系統地進行運動技術訓練外，我還注重培養他們的組織紀律性，為集體爭取榮譽的責任感和堅韌不拔等優良品質，同時要培養頑強拼搏的訓練作風，加強隊員的集體凝聚力，讓他們為自己能成為訓練隊的一員而感到自豪。

三、科學訓練，必要條件。

高中體育考生參加專業考試需要考四項身體素質，分別是100米、800米、鉛球、立定三級跳遠。要想在短短一年的訓練時間里迅速提高學生的身體素質，使每個學生都能達到自己理想學校的專業錄取分數線，難度可想而知。因此，必須針對學生的個體差異制定周密的訓練計劃。舉例來說，對于技術含量要求較高的項目鉛球，我采取統一講解和個別指導的方法，給學生分析原地推鉛球的技術動作，耐心細致地講解動作方法并準確地示范動作，使學生在短期內便建立了正確的技術概念，但我發現有些同學在實踐中動作變形，通過分析我認為是這些同學的絕對力量和腰腹肌力量弱引起的，為此給他們吃小灶，加強上肢和腰腹肌力量，經過一段時間的有針對性訓練，這些學生的鉛球成績有了明顯提高。總之科學訓練是出成績的必要條件。

四、文化課程學習，只進不退。

文化課程是最后高考成敗的關鍵，一般體育生的文化功底總是差一點，保證高效扎實的文化學習是體育生很難做到的，所以我十分重視體育生文化課的學習，實時關注體育生文化課學習，對于成績下降的學生要及時處理，加以督導。積極和各科任老師配合抓好體育生的文化課。

五、分析不足，找出欠缺，解決問題。

通過一年多的訓練和帶學生加試的過程，我發現很多問題，也在尋找解決問題的方法。通過本次體育加試發：

1、學生心理素質太差，考試過程中緊張，發揮不出自己水平。

這就要求加強心理素質訓練，多讓學生參加比賽，如市運會等，讓學生學會在比賽中調節心理，克服緊張情緒，能夠隨機應變，力爭超常發揮自己的水平。

2、個別學生技術不穩定，800成績差。

究其原因，我認為是訓練時間短。從20__年3月份開始到今年4月份，看似一年多時間，實際訓練時間不足10個月，從運動技能的形成(泛化階段——分化階段——自動化階段)來說時間遠遠不夠;再就說這個時間段正好少一個冬訓內容，沒有適應冬訓階段，從而導致了高三冬訓任務的失敗，強度上不去、量上不去，還有就是傷病情況嚴重導致了800米成績較低。

六、專業成績。

一年來，值得我慶幸的是經過全隊上下共同努力，在今年的體育專業測試中，我校的體育考生取得了可喜的成績。全隊共14人，11人達到300分以上，按往年分數段285的成績，11人全部上段，上段率79%，上段平均分323.94分，分377.03分。上段人數、上段率、上段平均分和分四項越居北戴河中學歷史。

最后，在接下來的一個多月的時間里，我一定嚴格學生的文化科學習，在高考結束后希望我的隊員一個也不落，全部雙上線。

學校體育教師學期工作總結2時間匆匆，轉眼一個學期又過去了，這學期雖然短暫但很充實，收獲頗多，在此期間得到很多東西也有很多地方值得好好反思一下，這學期我依然擔任的是初中一年級八個班的體育課程，另外還開設了籃球第二課堂。接下來，我對這學期工作做以下幾點總結。

一、建設游戲課堂，營造快樂的學習氛圍。

游戲導入和課堂游戲都是體育課堂中學生喜歡的環節，畢竟學生們還處在愛玩的年紀，游戲對他們來說有一種莫名的吸引力。作為一名體育教師應該抓住這一特點，好好利用，肯定會有不一樣的課堂效果。在過去的一個學期當中，我的課堂中游戲環節并不是太多，因此學生在上課時有時積極性也不是太高。我會在接下來的課堂中多多加入游戲環節，從而調動學生的積極性提高課堂質量，讓學生在玩中學，學中玩，建設快樂的體育課堂。

二、豐富課堂教學內容，拓展學生們的體育知識涉獵范圍。

過去的一年里，初中一年級的體育課堂主要圍繞學校布置的任務來走，并沒有接觸到更多的體育運動項目。在過去的學期里主要學習了一套韻律操和跑跳技術，教學內容比較單一。在接下來的新學期當中我會加入一些球類的基本訓練和一些素質練習，進一步提高學生們的身體素質。

三、關于第二課堂的訓練。

經過上一學期的第二課堂籃球訓練，隊員們都有了很大的提高，包括帶球、運球、投籃等。但也存在一定的問題和缺陷，比如，人數少，學生的水平參差不齊，還有個別學生動作畸形。針對這些問題我會在下學期采取以下幾點措施：

1、增加第二課堂報名人數。

2、對個別學生做針對訓練安排。

3、增加視頻教學，讓學生生動的了解教學內容和技術動作。

四、工作反思。

上學期，在工作方面我自己做的并不是太好，尤其在備課方面存在著很多的不好的方面，備課方式單一、課堂設計并不新穎，屬于老一套的教學模式。我會在接下來的時間里，好好設計課堂教學部分，把我的游戲課堂帶給每一位學生。在課堂上課方面，有些話語說的不夠恰當，就是說碎話，不夠精煉，也暴漏我一個很大的缺點，知識面窄。我會多讀書、認真讀、真正意義的讀書，并為我之用。增強自己的教學能力和知識能力的辦法就是多讀書。老師作為一名傳授者，想要把學生的水桶填滿，老師自身要有兩桶或者更多桶水。另外通過上學期的書寫達標活動，我的書寫有了很大的提高，但是我并不會放棄聯系，堅持每天練字。

過去的一個學期已經畫上一個完滿的句號，接下來還有暫新的一個新學期，我會繼續跟隨學校領導的步伐，扎扎實實的做好每一份工作，上好每一堂課，不讓學生們后悔，也不讓自己后悔。

學校體育教師學期工作總結3在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。

一、教學工作。

我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二、廣播操工作。

在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過漫長的假期，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。

三、訓練工作。

我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是早上起早和放學后訓練，大家都很遲才回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在20__年市田徑運動會上取得好成績。

四、體育成績有得有失，任務尚很艱苦。

本學年，通過多方努力，學校體育工作有了一定成績，如我校田徑隊在參加蘭溪市市運會上取得了團體第六名的成績，但是籃球和乒乓球比賽上還尚有差距，我們還需加大訓練力度，克服種.種不利因素，力爭在今年比賽中為我校贏得榮譽。

一個學期以來，在廣大教師的熱情支持和大力幫助之下，我所負責的各項工作均能順利開展。但回顧以往的工作，發現問題仍有不少，如工作的計劃性不強，效率不高，工作中不夠細心，惰性思想較為嚴重，希各位老師一如既往地關心、支持我，幫助我，使我和我們體育組工作能躍上一個新的臺階。

學校體育教師學期工作總結4下面是走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

一、思想認識。

在上一學期里，作為一名老師，我在思想上嚴于律己，以“以人為本”為方向作風正派;堅持原則;實事求是;工作態度端正;熱愛學校;服從組織領導分配，尊重他人，虛心求教，關心集體和個人。鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。我相信在以后的工作學習中，我會在校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

二、教學工作

在教學過程中，對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強的進取精神，讓體育鍛煉與安全衛生相結合，積極開展多種形式的強身健體活動。在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學生在生動、活潑中有效的完成一節課的內容訓練，時常與學生為主體，運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發展。

整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

三、學校工作

我嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。常年帶田徑運動隊，在區里組織的第六屆田徑運動會上，即當裁判又當教練的我不但圓滿的完成了運動會的裁判工作，又使我校獲得了第二名的總成績及體育道德風尚獎。

四、其它工作

擔任學校的體育保管員，時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設施和場地。

學校體育教師學期工作總結5一學期的體育工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧!

盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、雙杠、單杠、組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。在上課方面：

1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。

循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。

7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。

第8篇：初中籃球單元教學計劃范文

本學期學校工作在沈北新區區委、區政府的正確領導下，在區教育局的悉心指導下，在全校教職工的鼎力配合下，在學校領導班子的帶領下，以科學發展觀為指導，以努力提高教育教學質量為中心，以強管理、重技能、揚特色、塑形象、鞏固雙高成果為工作重點，促進可持續發展，扎扎實實地推進學校內涵建設，認認真真地辦好人民滿意的教育，各項工作均上了一個新的臺階。現將本學期學校工作總結如下：

一、以學生為本，開展適合不同年級的德育活動，提升學生的素質

1、培養學生養成教育，形成文明禮儀行為習慣

圍繞學校的工作目標，德育處始終堅持把學生行為、學習習慣的養成作為管理的中心工作，繼續堅持學生養成教育。眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。本學期我校一直都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一。為了進一步加強行為規范教育，促進學生行為規范的內化，我校掀起以“禮儀伴隨你我他校園盛開文明花”為主題的文明禮儀教育活動。學校從各年級各班選拔品行兼優的學生成立“文明禮儀隊”，在言行上規范示導學生，收效明顯。通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。堅持抓衛生、紀律、兩操、禮貌、愛護公物等內容的評比，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識同時也規范了學生的行為，為創建和諧校園打下了堅實的基礎。

2、豐富多彩的德育主題教育活動

德育主題教育活動：學期一大主題，學月一主題，每周一小主題。學校德育處開展了適合不同年級的德育活動：利用國旗下的演講、主題班隊會，先后開展了以尊師愛校、誠信教育、生命教育、勤儉節約教育、當前形式教育、感恩教育、科學發展觀、安全文明校園創建教育、六一”兒童節的“歡慶六一 展我風采”慶祝活動等主題教育活動。本學期周一升旗儀式、兩操的規范、為可愛同學獻愛心、為品學兼優的孩子捐款等形式多樣的德育活動，內容健康，不僅慶祝了孩子們的節日生活，讓他們感受到節日的溫馨，而且極大地豐富了學生的思想文化內涵，提高了學生的人文知識水平，促進了學生的健康成長。

初三年部針對初三年級學習緊張，情緒焦慮等情況，開展了“班級裝飾美化”評比活動，所有班級教室清潔衛生、環境優美，為學生自己營造一個愜意的學習環境。在學生的管理過程中，針對不同的時間段，對學生提出不同的目標要求。3月份以“新起點新挑戰腳踏實地嚴明紀律養成良好行為習慣”為目標；4月則以為“細節決定成敗，信心贏得未來”為重點；5月號召學生“堅持就是毅力、堅持就是希望、堅持就是收獲”， 6月舉行中考心理健康講座，讓學生們明確近期目標，營造“只爭朝夕，科學備考”的氛圍。

間操和體育課的正常進行，各項小型多樣比賽的開展，緩解了學生備考壓力，增強班級凝聚力。

3、做好貧困學生資助工作

德育處完成了全校流動兒童和留守兒童調查統計和貧困生的調查摸底、資料上報工作。在今年的貧困生資助工作中，德育處在區貧困學生資助中心的指導下，增強服務意識，對貧困學生逐一落實，貧困學生家長對學校的工作非常滿意。本學期，在區教育基金會開展的慈善一元捐活動中，共捐款524元。全校師生為我校五年二班患重病腦瘤的可愛同學共捐款4000余元，學校全體領導干部、全區新黨員和后備干部在區教育局黨委組織的“七一獻愛心手拉手”的科學發展觀實踐活動中為我校各班品學兼優的孩子20余人進行了愛心資助3000余元，；學校師生積極響號召，向區“愛心書屋”共捐贈圖書1381冊。

4、安全工作

本學期，德育處按著上級部門的要求，結合學校實際，在全校范圍內進行了“消防安全疏散、預防踩踏事故”的應急演練。經過精心籌劃，學生做到了從容、快速、有序的疏散，效果明顯好于去年。德育處制定了學校《甲型h1n1流感應急預案》《甲型h1n1流感防控方案》和《晨檢制度》，從5月14日起，進行《甲型h1n1流感防控晨檢零報告統計表》的統計和報送工作。德育處還進行了甲型h1n1流感防控知識宣傳，做好了學校的疾病防控工作。開學初、學期末都與學生、學生家長、車主等分別簽訂了安全公約，將校車、防雷電、野浴等不安全的隱患扼殺在萌芽之中。

5.綜治工作

開展法制教育工作。以“遵紀守法為榮，違法犯罪為恥”為主題開展專題法制教育活動，做好“兩法一例”的學習和宣傳工作，通過報告會、參觀、板報、廣播、知識競賽、主題班會等多種形式對學生進行了法制的宣傳和教育，辦好校園手抄報大賽并對75名制作出色的同學進行了表獎。

強化幫教轉化工作。各班都建立了違紀學生檔案，采取切實可行的措施，貼近學生、關愛學生，讓每一位違紀學生都能感受到來自同學老師和學校的溫暖，學校對幫教轉化先進個人關敏老師進行了表彰。

加強“學校特殊安全保護區”的創建工作。積極配合公安、工商、文化、行政執法等有關部門加強對學校周邊的安全管理，共同建立和完善學校周邊環境綜合治理工作。

6、德育效果

在大家共同努力下，本學期學校學生的養成教育方面已經取得了可觀的成效，德育教育效果凸顯，多次的得到上級領導的認可和好評。在迎接沈陽市的德育督導檢查中，我校的德育工作得到了沈陽市教育局付丹處長的極大贊揚，光榮的被評為了“沈陽市未成年人思想道德建設示范校”，并代表沈陽市參加遼寧省的此項工作督導檢查。

二、以校本教研為載體，加強常規教學管理，促進教學質量穩步提高

本學期，教務處以“校本教研”為載體，認真落實沈教發[XX]73號文件精神，加強教學管理，深化教學改革。抓好教學流程的管理落實，指導檢查常規落實情況，促進教學質量穩步提高。。

1、嚴格執行教學計劃，開全學科，開足學時，無隨意刪減學科和課時,嚴格按教學進度上課。加強非工具學科的教學管理，采取有效措施進行各學科的質量監測，杜絕領導放棄，教師隨意，任意丟課，學生不愿學,課堂松散的現象。

在今年的工作中，我校明確提出了繼續深化學校的課程改革，把課堂還給學生，使課堂充滿活力，強調“主動參與、師生互動、逐步生成”的課堂教學模式，堅持“以校為本，以教師為本，回歸課堂”的教研模式。

2、“教學開放周”、“班級一日教學開放” 活動

從3月5日開始，教務處中學部開展了“教學開放周”小學部開展了“班級一日教學開放” 活動，校領導對本次活動給與高度的重視和支持，深入到教研一線，共聽課167節，每位教師平均聽課均超過10節以上，嚴格按照聽課，評課、互動式研討的教學流程參與活動，相互學習成績，查找不足，探索規律，研討方法，對在教學工作中存在的盲點問題進行了討論，在討論過程中達到解決問題的共識。從活動策劃到活動總結，學校領導全程參與，充分了發揮了校長為教育教學第一責任人的導航作用。在本次大型教學活動中達到了人人都有所得，人人都能提高的目的。通過活動的展示與評析，廣大教師深刻領會課堂教學模式的內涵，促進了教師教學理念的轉變。在通過抓教研促教學的基礎上，在教學管理中，發揮年級部的優勢，以年級為單位，根據本年級特點，進行了有針對性的教學，在沈陽市基本功大賽中，鐘偉、張姝兩名教師在數學科表現突出，關曉云老師代表沈北新區參加了市優秀課的評選，付鹿璐等11人獲區級以上優質課。

3、抓實集體備課

學校教師在堅持常規教學管理的同時,注重了集體備課的實效，在集備和教研活動時有中心發言人精心準備，對教材進行認真透徹的分析，集體備課討論的氛圍濃厚，特別是語文、數學、英語、體育等幾個備課組比較突出。年部管理人員堅持“三個深入”即深入備課組、深入課堂、深入學生，有針對性地解決教學問題。特別是在進一步落實"以校為本、以教師為本，回歸課堂”這一教學模式的過程中，真正做到教研的目的是為了提高課堂的效率，更好地指導教學，經過一段時間的探索,與本學科教學相適應的教學模式已逐漸形成。

4、因年級因學科施教，保證監測質量

初三年級發揮集體力量，明確備考目標，統一思想、制定周密的復習備考計劃，狠抓落實。在常規管理中，月月有主題，周周有重點。在日常教學工作中,大膽管理、勇于創新。堅持教學常規檢查，做到發現問題及時糾正，為規范教學行為發揮了積極作用。堅持抓考風帶學風的原則，每一次考試都能做到，考前認真教育學生，考后及時反饋，有針對性地進行成績分析，使大家明確今后教學的方向。

非畢業年級，針對學生的特點，狠抓基礎知識的夯實。及時召開各種會議，反饋發現的問題，及時調整教學節奏和方向；根據班級的考試成績進行分析，對學生進行學法指導，重點培養學生學習興趣，幫助學生盡快養成良好的學習習慣；根據班級各項管理的具體情況，進行狀況分析；查找班級管理中存在的問題，及時召開以班級為單位的班科任聯席會，班科任聯手對班級進行診斷，對癥下藥，確定班級的近期和遠期奮斗目標。在教學檢測環節中通過常規檢查，檢查學生的作業，對有問題的學生進行警示。組織學生基礎知識測試、單元測試、學科競賽、英語課文背誦、期末監測考試等測試，以此調動和促進學生學習的積極性和主動性，為不斷提高學校的教育教學質量打下堅實的基礎。

5、學校體育工作

學校體育工作切實貫徹《新課程標準》，不斷深化教學內容、教學模式和教學方法的改革。全面推進《學生體質健康標準》的實施工作，圓滿完成了初三畢業生體育素質測試工作。深入開展學生陽光體育運動，保證學生每天有一小時的體育活動。進一步規范學生間操隊列、樓內進出秩序等，科學開展課余體育隊足、籃、排的訓練工作。積極組織學生參加上級舉辦的各項體育比賽，在全區中小學生籃球比賽中成績優異。

6、學校教育科研工作

學校重視加強學校教育科研課題的研究工作，提高研究水平和針對性。教導處本學期扎實開展一線教師課題申報工作，在總結以前經驗的基礎上，強化管理，繼續規范校本課題的研究。各校本著發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的思路，做到問題課題化——實現教與研的統一，課題常規化——建立保障機制，扎實開展，規范運作，做好了日常的指導工作，取得了實效。

7、教學成績

在今年的期末測試中，我校的七年英語、數學、語文、政治；八年級語文、歷史、英語等學科的個人成績都在我區12所初級中學名列前矛；小學部由四位任課教師：仇寶榮孟麗 陳紅 張慧指導、三至六年級學生參加的全區小學生英語競賽活動成績突出，各年級總成績獲全區第四名，其中6名學生分獲二、三等獎，劉洪宇同學獲全國二等獎。在剛剛結束的初三升學考試中，師生通過不斷拼搏努力，實現了既定的教學目標、均以優異的成績讓98.3%的孩子升入了上一級理想的學校，向西北三鄉的百姓交上了一份額滿意的答卷，日益回流的學生證明了我校的各方面工作已經得到了家長的極度認可和社會的良好口碑。

三、以師德師風建設為契機，抓好師德建設工作，塑造師德高尚的教師隊伍

1、師德師風建設

2、加強教師隊伍建設，提高教師的整體素質。

通過各種形式為教師的提高和發展做好服務工作，為教師的成長搭建平臺。鼓勵教師參加有利于教師成長的各種培訓、輔導、講座，做到理論與實踐相結合。積極組織教師外出聽課。發揮骨干教師的示范帶頭作用，培養發現新典型，采用以老帶新互幫互學等活動培養一批新的學科骨干教師。

對班主任隊伍的建設，重點做到了堅持召開班主任周例會，查找班級管理工作的紕漏和不足，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。細化、質化對班主任的工作的考核，建立了班主任工作考核檔案，組織年輕班主任進行工作匯報，了解情況，為其把脈，有力地促進了青年班主任的成長，不斷加強班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客觀、區分更明確、等級更合理，充分體現班主任工作效果。初中部面對年部教師隊伍年輕化，學苗質量參差不齊的實際，推行“重過程、抓細節”的原則，有條不紊地做好德育工作。

3、鞏固行風建設成果

認真落實《沈陽市中小學教師行為規范》、《沈陽市中小學教師違規違紀行政處分辦法》。三月份認真落實義務教育階段“一費制”收費辦法，樹立了教育良好現象。四月份認真進行了“小金庫”自查自糾工作。放假前與全體教師簽訂了關于禁止參加暑期有償補課承諾書，學校首當其沖自查自糾，一經發現，必按規定嚴肅處理！

四、充分發揮各職能部門作用，創造性地開展工作，共創和諧興校

總務部門，這是一個敬業的團隊。以“管理育人、服務育人，環境育人“為宗旨，進一步優化后勤管理，強化服務觀念，確立崗位意識，深入開發潛能，增強質量意識、拼搏意識、創新意識、目標意識，六位平均年齡48歲的老前輩共同完成了學校設備日常的維護、物品使用的管理與登記、建設良好的學習、工作環境和節約型校園的創建，使他們付出了許多汗水，每當師生們都休息時，無論陰雨晴熱，我們都能看到他們辛勤工作、默默奉獻的身影。

幼兒園、工會各盡其責，出色地完成了本部門的工作。

五、特色創建與取得的成績

學校以弘揚和傳承錫伯族特色文化為辦學切入點，加強東西方文化交流，最終打造成全國聞名的錫伯族學校。錫伯族特色的創辦與發展，更使得學校在省內小有名氣。省市區各級領導經常到我校檢查指導工作，兄弟學校多次來我校參觀學習，本學期沈北新區教育局組織的中小學校長書記管理現場會、德育校長、主任的培訓交流活動、局黨辦的紀念“七.一”“實踐科學發展觀，黨員獻愛心手拉手”活動啟動儀式在我校的舉行、全區人大代表活動日、教育系統后備干部、新黨員到我校的參觀學習交流活動，給每位到校的領導、教師留深刻的印象，優美整潔的校園環境、井然有序的學校管理、獨樹一幟的錫伯族特色文化、使得學校社會聲譽日益提高，特色辦學優勢凸顯。

現在興隆臺錫伯族學校已經成為錫伯族文化教育基地和傳播基地之一。

六、不足與今后努力的方向

本學期的工作，我們取得了一些成績，但是也存在一些問題需要我們改正和進一步完善。

1、加強隊伍建設。在我們的隊伍中，還存在著不上進、不和諧的聲音；工作時間上網打游戲看電影以及精力外移等現象依然存在。這就要求我們必須認真對待并加以改正。為此我們要進一步加強教師隊伍建設，特別是加強師德建設，將“學高為師，身正為范”作為每一位教師的思想和行動指南。

2、要加大教師培訓力度，營造科研氛圍。扎實開展教科研活動，提高教師業務素養。

3、要進一步更新教育理念。需要全體教育工作者要不斷更新管理理念，探索學生管理工作的新思路和有效方法，提高管理水平。

4、加強學校各部門的合作與配合，加強教務、德育的管理職能，增強全局意識和凝聚力，使興隆臺學校至上而下形成合力。