國際貿(mào)易知識精選(九篇)
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第1篇：國際貿(mào)易知識范文
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；知識產(chǎn)權(quán)；保護
隨著我國對外貿(mào)易的不斷深入，我國的國際貿(mào)易已經(jīng)得到了長足發(fā)展，但與此同時也伴隨著日益增多的貿(mào)易摩擦，這其中尤以知識產(chǎn)權(quán)方面的貿(mào)易糾紛最為顯著。如何在擴大和拓展我國對外國際貿(mào)易的同時注重對我國相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)進行保護，最大程度保護我國的對外貿(mào)易權(quán)益，已經(jīng)成為當前及今后一段時間里我國國際貿(mào)易中亟需解決和應(yīng)對的現(xiàn)實性問題。
1國際對外貿(mào)易中我國知識產(chǎn)權(quán)保護的現(xiàn)狀及存在問題分析
知識產(chǎn)權(quán)保護是一國參與國際對外貿(mào)易過程中的重要課題之一。對我國這樣一個發(fā)展中的大國而言，加強知識產(chǎn)權(quán)保護更是我國積極參與履行國際貿(mào)易義務(wù)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國家的內(nèi)在需要。近年來，我國政府積極采取加強與對外貿(mào)易相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)保護，如2008年我國制定了《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，將對外貿(mào)易中的知識產(chǎn)權(quán)保護問題提升到了國家戰(zhàn)略的高度，2006年到2011年期間，我國連續(xù)6年頒布了《中國保護知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，尤其是在加入世界貿(mào)易組織后，我國先后集中清理了2300多部法律法規(guī)，對這些法律法規(guī)中與世界貿(mào)易組織規(guī)則不相符的部分進行了修正和刪除，也對其中涉及知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律法規(guī)和司法解釋等進行了修改，基本形成了體系相對完備、符合我國對外貿(mào)易實際和國情以及與國際慣例想接軌的知識產(chǎn)權(quán)保護的法律法規(guī)體系，與此同時，我國還積極參加了各種知識產(chǎn)權(quán)國際公約，先后加入了《國際專利合作公約》、《商標國際注冊馬德里協(xié)定》等組織，但由于種種因素的影響，我國在國際對外中的知識產(chǎn)權(quán)保護方面與國際上的其他發(fā)達國家諸如美國、日本等國相比還存在著一些不足和問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.1個人與企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護意識薄弱
近年來，我國頻繁地在國際貿(mào)易中遭遇知識產(chǎn)權(quán)糾紛，其中很大程度上是由于我國民眾與企業(yè)在對外貿(mào)易中缺乏相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)保護意識。很多企業(yè)在對外貿(mào)易過程中往往有意無意地忽視了知識產(chǎn)權(quán)保護，對知識產(chǎn)權(quán)本身認識不到位，許多企業(yè)尤其是中小企業(yè)還基本停留在在“努力賺錢”的初級階段，認為只要能在對外貿(mào)易中賺到錢就可以，要不要知識產(chǎn)權(quán)無所謂，許多本來是我國發(fā)明的產(chǎn)品，但由于知識產(chǎn)權(quán)意識不強，專利申請步伐緩慢，由此導致專利被別國搶先申請，例如我國在一些高新技術(shù)領(lǐng)域如超導領(lǐng)域其實和美國等發(fā)達國家并無太大差距，但在這方面我國的專利申請數(shù)量僅僅只占到了美國的20%左右，其結(jié)果就是我們自己發(fā)明的東西被別人拿走進行了專利申請，導致我國的研究成果不能進行產(chǎn)品開發(fā)，在對外貿(mào)易中處于不利地位。
1.2知識產(chǎn)權(quán)保護專業(yè)人才匱乏，隊伍建設(shè)不到位
知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才是專門從事相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護分析、研究、專利申請等專項工作的專職人員，其在企業(yè)的對外貿(mào)易中的知識產(chǎn)權(quán)保護方面發(fā)揮著不可或缺的作用，而當前我國在知識產(chǎn)權(quán)保護專業(yè)人員的培養(yǎng)等方面還存在著一些問題，人才管理機制和隊伍建設(shè)還相當滯后，這是我國企業(yè)在對外貿(mào)易中遭遇知識產(chǎn)權(quán)保護問題的重要內(nèi)在原因之一。相比較來說，國外企業(yè)無論是大型企業(yè)還是中小企業(yè)內(nèi)部都設(shè)置有相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)部門，開展了卓有成效的工作，專門負責企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)以及專利申請等相關(guān)工作，而我國不少大型企業(yè)則很少有設(shè)置相應(yīng)的部門，相關(guān)的人才也較為缺乏，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，美國IBM公司的專利工程師人數(shù)就達到500人之多，微軟公司在全球共計有25000多名員工，其中有接近五分之一是相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)工作人員，在日本的大型企業(yè)如索尼、日立等也都有超過300人的知識產(chǎn)權(quán)工作人員，而在我國，許多大型企業(yè)往往缺乏這樣的專門性的部門，中小企業(yè)更比不說，僅僅有阿里巴巴、華為、中興等極少數(shù)企業(yè)擁有這樣的部門，而華為和中興在2004年的專利申請數(shù)量位居我國企業(yè)前十名，這足以說明知識產(chǎn)權(quán)保護專業(yè)人才對于企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護的重要意義。
1.3對知識產(chǎn)權(quán)保護的國際規(guī)則認識較為模糊
我國企業(yè)在對外貿(mào)易的過程中，不可避免地要熟悉和掌握相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則，如此才能游刃有余地參與國際競爭，在對外貿(mào)易過程中更好地保護自己的知識產(chǎn)權(quán)利權(quán)益，做好知識產(chǎn)權(quán)保護工作，但遺憾的是，我國大多數(shù)企業(yè)均對當前的知識產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則不甚熟悉，即使像華為這樣的在知識產(chǎn)權(quán)保護方面相當成熟的高技術(shù)企業(yè)也是如此，以2003年著名的“思科訴訟華為侵權(quán)”事件為例，美國時間2003年1月23日，思科公司正式以知識產(chǎn)權(quán)受到侵犯為由華為公司及華為在美國的分公司，整個事件一直持續(xù)到2004年7月28日，以思科公司和華為公司達成最終和解畫上了句號，縱觀此次事件，華為公司盡管擁有一定的知識產(chǎn)權(quán)，但由于對相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則并不熟悉，因此可以說受到思科公司的訴訟也是在所難免的，而客觀來說，面對來自國外企業(yè)的有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)訴訟問題，我國企業(yè)往往缺乏足夠有效的訴訟和應(yīng)對機制，導致在國際貿(mào)易中的知識產(chǎn)權(quán)保護中往往處于弱勢地位。
1.4知識產(chǎn)權(quán)保護的立法工作亟待加強
知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的立法工作是切實保護對外貿(mào)易中我國知識產(chǎn)權(quán)保護的重要途徑和手段。當前，隨著我國加入世界貿(mào)易組織以及我國對外貿(mào)易的不斷深入發(fā)展，我國已經(jīng)開始在逐步調(diào)整有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護方面的法律法規(guī)內(nèi)容，不斷強化相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)保護的立法工作，力求加大對知識產(chǎn)權(quán)的立法保護，并不斷加入各種相關(guān)的國際知識產(chǎn)權(quán)公約和組織，但另一方面，目前我國在知識產(chǎn)權(quán)方面的法律法規(guī)尤其是立法工作還存在著一些問題，尤其是在涉及國際貿(mào)易中多變、雙邊性的法律法規(guī)的立法上還存在著相當多的漏洞，這使得我國在對外貿(mào)易過程中往往難以很好地保護好自己的知識產(chǎn)權(quán)，處于被動地位。
2國際貿(mào)易過程中加強我國知識產(chǎn)權(quán)保護的對策措施
在國際貿(mào)易中加強知識產(chǎn)權(quán)保護是維護我國貿(mào)易利益，有效提升我國國際地位的重要途徑之一。當前，我國在國際貿(mào)易過程中要想真正做好相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)保護工作，就必須從當前我國對外貿(mào)易中在知識產(chǎn)權(quán)保護方面所暴露出來的問題上入手，努力做好相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)保護，維護我國的國家利益。具體來看主要應(yīng)做好以下幾個方面：
2.1切實加強我國企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護意識理念是行動的先導
誠然，在對外貿(mào)易過程中，有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護的相關(guān)措施對于知識產(chǎn)權(quán)的保護具有重要作用，但企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護的意識則更為重要。近年來，我國許多企業(yè)在對外貿(mào)易過程中正是由于缺乏相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)的保護意識，在國際貿(mào)易過程中也未能形成良好的企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護氛圍，才導致企業(yè)花費了大量的人力、物力和財力辛苦創(chuàng)造出來的自主知識產(chǎn)權(quán)最終“付諸東流”，企業(yè)由此蒙受了巨大的經(jīng)濟損失，因此對我國企業(yè)來說，尤其是一些積極參與國際對外貿(mào)易的外貿(mào)企業(yè)而言，必須努力加強在企業(yè)中宣傳知識產(chǎn)權(quán)保護的重要意義，努力在全企業(yè)中形成濃厚的知識產(chǎn)權(quán)保護的氛圍，將知識產(chǎn)權(quán)保護的理念貫穿到企業(yè)的每一名員工身上，貫穿到企業(yè)的日常生產(chǎn)和對外競爭全過程中去，努力形成人人保護知識產(chǎn)權(quán)的良好氛圍，在對外貿(mào)易過程中切實維護和保護好自身的知識產(chǎn)權(quán)。
2.2加快企業(yè)內(nèi)部知識產(chǎn)權(quán)體制建設(shè)，引進高素質(zhì)的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人員
企業(yè)對外貿(mào)易過程中的知識產(chǎn)權(quán)保護離不開企業(yè)內(nèi)部完善的知識產(chǎn)權(quán)保護機制以及相應(yīng)的專業(yè)人員的支持，而目前一些企業(yè)在對外貿(mào)易過程中頻繁遭遇相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)保護訴訟和糾紛也和其自身缺乏相對完善的知識產(chǎn)權(quán)保護機制以及相應(yīng)的專業(yè)人員不無關(guān)系，企業(yè)要想真正地在對外貿(mào)易過程中做好相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)保護，維護好自身的合法的貿(mào)易權(quán)益，就必須立足于平時，把握住當下，努力構(gòu)建起企業(yè)內(nèi)部相對完善的知識產(chǎn)權(quán)保護機制，加大投入力度引進專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)工作人員，打造一直素質(zhì)較高的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)隊伍。對于企業(yè)來說，企業(yè)要將知識產(chǎn)權(quán)保護工作納入到企業(yè)長遠的發(fā)展戰(zhàn)略中來予以重視，努力為企業(yè)參與國際對外貿(mào)易奠定堅實的人員基礎(chǔ)和機制基礎(chǔ)。
2.3加快熟悉相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則
企業(yè)在參與國際對外貿(mào)易的過程中，其貿(mào)易對象往往是世界上的其他國家，這就不可避免地要涉及到知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)國際規(guī)則。了解和熟悉這些知識產(chǎn)權(quán)的國際規(guī)則，對于企業(yè)“游刃有余”地參與對外貿(mào)易，有效避免相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)糾紛來說至關(guān)重要。企業(yè)可以積極通過與國外企業(yè)進行交流互訪、聘請國外發(fā)達國家具有豐富經(jīng)驗的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人員等途徑，積極了解和熟知當前國際通用和普遍認可的知識產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則，從而在國際貿(mào)易中涉及到相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)保護問題時做到“心中有數(shù)”，有效做好相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)保護，維護企業(yè)的合法權(quán)益。
2.4政府相關(guān)部門應(yīng)努力做好相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)立法工作
近年來，隨著我國對外貿(mào)易的不斷深入以及相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)糾紛的逐漸增多，我國相關(guān)部門也在適時對我國知識產(chǎn)權(quán)方面的法律法規(guī)進行系統(tǒng)性完善，并嚴格按照當前國際貿(mào)易的形勢變化增添了一些新的法律法規(guī)，可以說，相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)保護的立法工作已經(jīng)取得了相當大的進展，制度工作也日益完善，諸如《專利法》、《商標法》以及《反不正當競爭法》等法律的修訂也已經(jīng)基本完成，但另一方面，與國外發(fā)達國家相比，我國在相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)方面的立法工作還比較滯后，尤其是在入世后我國在知識產(chǎn)權(quán)方面的法律法規(guī)與國際通用的法律還存在著一些出入，這就要求今后一段時期我國還應(yīng)繼續(xù)加強在相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)保護方面的立法工作，力求與國際實現(xiàn)接軌，從而真正切實有效地在對外貿(mào)易過程中保護我國的國際利益。
3結(jié)語
總之，國際貿(mào)易中的知識產(chǎn)權(quán)保護是一個相當復雜的現(xiàn)實性問題，其涉及到許多方方面面的因素。在國際對外貿(mào)易過程中，我國企業(yè)只有不斷提高自身的知識產(chǎn)權(quán)保護意識，切實做好相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)體制機制建設(shè)，加快知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)隊伍建設(shè)步伐，熟悉和掌握知識產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則等，才能在日益激烈的國際貿(mào)易競爭中保護自己的合法權(quán)益，不斷提升國際競爭力。
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第2篇：國際貿(mào)易知識范文
關(guān)鍵詞:高職院校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式
目前我國大部分高職院校都開設(shè)了國際貿(mào)易專業(yè)，以滿足經(jīng)濟全球化形勢下國家對經(jīng)貿(mào)人才的迫切需要。國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式是高職院校為學生構(gòu)建的國際貿(mào)易理論知識框架與實際操作能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。它從根本上明確了國際貿(mào)易人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。因此，采用“邊改革、邊實踐、邊總結(jié)”的方法進行教學改革研究，對于滿足社會對國際經(jīng)貿(mào)類人才的總體要求，逐步構(gòu)建起注重素質(zhì)教育的理念具有重要的理論與實踐指導意義。
一、國際貿(mào)易專業(yè)的特點及人才培養(yǎng)模式
(一)國際貿(mào)易專業(yè)的特點
國際貿(mào)易專業(yè)從學科性質(zhì)上來講，主要具有兩個特點:跨學科性和實踐性。跨學科性是指國際貿(mào)易專業(yè)從學科上涵蓋了經(jīng)濟學、管理學、法學等多種學科，綜合性較強。從這個角度出發(fā)，高職院校對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)必須提出更高的要求。除此之外，國際貿(mào)易專業(yè)還具有很強的實踐性。學生不僅要掌握好基本的理論知識，更重要的是在實踐環(huán)節(jié)中得到鍛煉。通過讓學生到企業(yè)實地考察實習，建立學校與企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟等方式，或直接采用案例分析訓練等方式都可以實現(xiàn)這一實踐教學環(huán)節(jié)目標。
(二)現(xiàn)沂國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
我國現(xiàn)行國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式主要有兩種，一種是“理論型”培養(yǎng)模式，另一種是“崗位技能型”培養(yǎng)模式。這兩種培養(yǎng)模式都不能很好地體現(xiàn)出國際貿(mào)易專業(yè)的學科特點，培養(yǎng)的人才也很難達到國際貿(mào)易專業(yè)人才應(yīng)具備的素質(zhì)。
1,“理論型”培養(yǎng)模式表現(xiàn)形式
“理論型”培養(yǎng)模式主要強調(diào)理論知識，同時拓寬專業(yè)口徑，注重專業(yè)素質(zhì)教育。若按“理論型”培養(yǎng)模式培養(yǎng)高職高專國際貿(mào)易專業(yè)人才，在國際貿(mào)易人才培養(yǎng)過程中勢必存在三方面偏差:一是在講課過程中過于細化部分貿(mào)易理論。比如說，在國際經(jīng)濟學課程教學過程中，如果把貿(mào)易的關(guān)稅效應(yīng)、國際技術(shù)轉(zhuǎn)移模型、國際貨幣制度，尤其是購買力平價理論以及一些難度較大的貿(mào)易理論向?qū)W生做詳細講解，這容易使學生學習難度加大，更不能引起學生的學習興趣。這樣的教學模式既違背了高職院校教學中實用的原則，又不符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的和用人單位就業(yè)崗位的實際需求。二是忽略了國際貿(mào)易是一門集應(yīng)用性知識、新興知識以及動態(tài)發(fā)展知識為一體的課程。例如，對于跨國公司的新發(fā)展、國際直接投資的基本運作方式、WTO運行規(guī)則、反補貼與反傾銷對策等內(nèi)容講解得不夠深人，有的甚至省略不講。這樣不能將最前沿的知識傳授給學生，造成學生所學的知識比較陳舊。三是忽略了國際貿(mào)易專業(yè)是培養(yǎng)具有實踐能力、具備實際操作技能的人才。例如，對于滿足外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位所需要的有關(guān)貨物運輸與保險、報關(guān)實務(wù)、商品檢驗檢疫、外貿(mào)單證、函電等具有操作實務(wù)的重要課程，既不進行系統(tǒng)詳細講解，也不進行仿真模擬實訓和技能實踐，更談不上校外實踐和頂崗實習，從而造成學生實踐技能的欠缺，畢業(yè)后不能滿足工作崗位的實際需求。
2,“崗位技能型”培養(yǎng)模式表現(xiàn)形式
該模式以特定崗位實際需要的專門技能為中心，以該技能所需的基本知識為基礎(chǔ)，注重崗位操作技能和勞動態(tài)度的培養(yǎng)。按照該模式進行國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)，學生雖然掌握了一定的外貿(mào)操作技能，但由于理論基礎(chǔ)的欠缺和知識面的狹窄，限制了學生未來職業(yè)的發(fā)展空間。從總體上來說，這種模式的缺點主要表現(xiàn)為:一是過分強調(diào)外貿(mào)業(yè)務(wù)的實際操作技能的培養(yǎng)，忽略了基本理論知識的支撐作用，因此不能很好地開發(fā)學生對問題的思考能力。二是過分強調(diào)單一知識技能的學習，忽略了相關(guān)知識技能的培養(yǎng)，難免導致高職院校學生的知識技能過于狹窄，不能適應(yīng)社會對多種技能的需要。三是過分強調(diào)培養(yǎng)外貿(mào)業(yè)務(wù)員單一崗位所需的實際操作能力，忽略了行業(yè)崗位所需其他知識技能的培養(yǎng)，勢必影響受教育者綜合能力的培養(yǎng)。四是過分強調(diào)對知識的記憶，忽略了高職院校學生綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、高職院校國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式中存在的問題與原因分析
(一)重理論.輕實踐
1、學校和專業(yè)建設(shè)的定位不科學
高校定位對于一個學校的發(fā)展模式具有重要的指導作用。高職院校的定位應(yīng)該是培養(yǎng)能夠從事具體工作的專門人才。然而有些高職院校不切實際過度重視了教師以及學生理論素質(zhì)的培養(yǎng)，卻忽視了在人才培養(yǎng)中最重要的實踐環(huán)節(jié);有些高校非常注重理論教學，認為具體貿(mào)易實踐操作屬于低層次的要求，一般中等專業(yè)院校的畢業(yè)生經(jīng)過培訓就能做，所以未能對實踐能力的培養(yǎng)給予足夠重視;有些高校甚至把國際貿(mào)易實務(wù)課程作為國際貿(mào)易專業(yè)學生的專業(yè)選修課來對待，加上師資方面的因素，很多教師根本不具有國際貿(mào)易實際操作經(jīng)驗，只能照本宣科。這些教學方法對國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)來說是非常不利的。
2、教學內(nèi)容和課程設(shè)置的不含理
過多地設(shè)置了理論性的課程，如國際經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學等，但像國際結(jié)算、國際貿(mào)易單證制作、外貿(mào)函電、報關(guān)實務(wù)等實踐性課程卻相對涉及較少。這種課程設(shè)置的狀況主要由兩個方面的原因所導致:首先，在國際貿(mào)易課程理論與實務(wù)的比重上，多數(shù)教師由于個人的習慣和興趣，也可能由于課堂與社會脫節(jié)，往往喜歡多講理論少講實務(wù)，尤其是多講純理論性的知識，使實際授課的內(nèi)容與計劃不符;其次，由于教學計劃制定得不合理，沒有從宏觀上協(xié)調(diào)國際貿(mào)易專業(yè)各門課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而導致一些知識的重復講解;再次，在國際貿(mào)易課程的總體教學上，過分強調(diào)理論和基礎(chǔ)知識的講解，卻沒能給學生提供一個仿真的模擬環(huán)境，并進行出口業(yè)務(wù)的模擬操作，結(jié)果陷人紙上談兵，無法學以致用。
3、教學實驗室建設(shè)相對落后，實習基地缺乏
目前，我國高校實驗室建設(shè)還遠遠不能滿足實際需要。重點
高校有國家配套資金支持，情況要好于一般非重點院校和民辦院校。大部分院校沒有建立起專門的國際貿(mào)易實驗中心來滿足學生實踐學習的需要。到目前為止，很多高校的國際貿(mào)易專業(yè)就根本沒有配套的實驗室，這不符合現(xiàn)代的教學發(fā)展的需要。另外，很多高校國際貿(mào)易專業(yè)學生的企業(yè)認知實習和畢業(yè)實習一般建立在部分教師過往人際關(guān)系等個人感情基礎(chǔ)之上，沒有上升到學院和企業(yè)之間的合作層次。實習單位與學校和學生屬于單向不均衡關(guān)系，沒有對價支出，因此，缺乏持續(xù)合作的基礎(chǔ)和動力，不能保證學生實習實踐需求的穩(wěn)定性要求。
4、外經(jīng)貿(mào)人才現(xiàn)實要求與培養(yǎng)目標之間的矛盾
對于外貿(mào)公司來說，更多期待的是畢業(yè)生成為來了就能發(fā)揮作用的人才，也就是說他們期待具備較強實踐和操作能力的人才，而現(xiàn)有高等院校的畢業(yè)生離這一要求相去甚遠。由于受到較好學術(shù)氛圍的熏陶，通常具有較深厚的理論功底，具備良好的分析和研究能力的畢業(yè)生，往往在企業(yè)高薪聘請一段時間后，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生要么眼高手低，不愿做具體工作和業(yè)務(wù)，要么不能勝任具體的貿(mào)易實際操作工作。這從一定程度上導致了企業(yè)缺人、學生失業(yè)的結(jié)構(gòu)性問題。
(二)過分強調(diào)老師主導作用.扭視學生主體地位
雖然已有很多人意識到了我國傳統(tǒng)國際貿(mào)易專業(yè)教育的弊端，但“倉庫理論”依然盛行。該理論認為:“大腦是儲存知識的倉庫”，教育就是用知識去填充“倉庫”，把記憶知識的的量的多少作為評價教學效果的標準。
由于在國際貿(mào)易專業(yè)的教學中采取單一的灌輸教育方式，片面強調(diào)知識的傳授，學生只能被動接受。這種非啟發(fā)式教育忽視了學生的自主性學習，學生一味地接受老師傳播的知識，缺乏思考，所以談不上真正吸收，更談不上創(chuàng)新。因此缺乏案例教學和實訓的鍛煉，貿(mào)易知識的學習會變成一個乏味的過程，導致很多學生不知所學何用。
(三)學歷教育與職業(yè)教育的沂業(yè)內(nèi)部竟爭升級
當前存在的問題與傳統(tǒng)思維認識密不可分，高考學生選擇專業(yè)時，家長和社會的導向都存在不盡合理的傾向:如重學歷教育輕職業(yè)教育;重國有名校輕民辦院校;重熱門專業(yè)輕自身基礎(chǔ)。
國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)是近些年學生熱捧專業(yè)，綜合院校、專業(yè)院校、民辦院校、職業(yè)院校都在宣傳自身優(yōu)勢，在一定程度造成競爭升級，對專業(yè)和社會不負責任，人才質(zhì)量遠遠不能滿足社會需要。學歷教育和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標應(yīng)該有明確區(qū)別:學歷教育高校應(yīng)該承擔復合型人才培養(yǎng)的重任;職業(yè)教育則應(yīng)該培養(yǎng)實用型專業(yè)人才，然而二者卻出現(xiàn)了倒置或混雜的不良傾向。
三、構(gòu)建高職院校國際貿(mào)易人才培養(yǎng)新模式的路徑
(一)合理平衡理論教學與實踐教學
1、堅持理論教學“必需、夠用”的原則
培養(yǎng)應(yīng)用型人才不等于廢棄理論課教育。因此，我們堅持必要的基礎(chǔ)理論課教學必須到位，在教學計劃中保證必要的課時。例如，在教學計劃中，經(jīng)濟學、管理學、國際貿(mào)易概論、貨幣銀行學等基礎(chǔ)理論課都保證了其必要的地位，以使學生打好理論基礎(chǔ)。
2、突出實踐教學
國際貿(mào)易專業(yè)的教學計劃應(yīng)突出實踐教學環(huán)節(jié)。一是要求課堂理論教學要體現(xiàn)實踐性的要求。例如，國際貿(mào)易實務(wù)課程，要求突出案例教學并與國際貿(mào)易實際操作軟件如SIMTRADE教學軟件相結(jié)合進行教學;電子商務(wù)課程在理論課教學的同時，亦就部分內(nèi)容實行課堂實驗?zāi)M教學;會計學課程，要求教師課堂精選實例講解。二是圍繞國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的流程專門開設(shè)多門實驗課，比如單證、通關(guān)實務(wù)等。
(二)貧沏突出學生綜合能力的培養(yǎng)要求
1、強化學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)
為了加強學以致用，使學生在開始學習專業(yè)理論課時就進人應(yīng)用環(huán)境或背景中加以理解，我們在理論課教學中也提倡案例教學，要求專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的各門課程根據(jù)課程內(nèi)容和特點運用案例教學，強化課程內(nèi)容的實踐性。如在國際貿(mào)易課程教學過程中，針對一些枯燥的理論，采用案例教學方法，可以使學生對知識具有更深刻的理解，并提高其分析問題的能力。
學生應(yīng)用能力的提高需要學校為他們創(chuàng)造理論應(yīng)用于實踐的條件，培養(yǎng)學生從實際出發(fā)。我們認為，強化實驗課教學是學生在校學習過程中加強應(yīng)用能力訓練的最重要的一環(huán)。比如，國際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程仿真、電子商務(wù)、進出口商品檢驗檢疫調(diào)研、國際貿(mào)易模擬實驗、金融投資模擬實驗。這些實驗課程均緊緊圍繞讓學生進人國際貿(mào)易業(yè)務(wù)環(huán)境和提高相關(guān)技能而開設(shè)。這些實驗課，一部分在實驗室完成，另一部分必須走向社會，實地訓練。如進出口商品檢驗檢疫調(diào)研，需要直接與有關(guān)單位零距離接觸.把書本上的知識與實踐操作緊密聯(lián)系，以期幫助學生從理性認識返回到實踐中的感性認識，提升課堂教學的效果及其實用性。
2、大力推廣雙語教學
由于國際貿(mào)易專業(yè)學生將來就業(yè)崗位的特點，外語技能的掌握對學生的就業(yè)和適應(yīng)工作的能力影響極大。為此，我們的培養(yǎng)方案強調(diào)了本專業(yè)對學生外語掌握程度的要求。在教學計劃的課程設(shè)置中，鼓勵部分課程進行雙語教學，促進雙語教學模式在國際貿(mào)易專業(yè)教學中的推廣。
(三)建立科學的實踐教學模式
在德國等西方發(fā)達國家，高等職業(yè)教育十分重視實踐教學。他們在教學上采取工學交替形式，一年分兩個學期，每學期24周，其中12周在學院學習，12周在企業(yè)培訓，目的是讓學生熟悉實際生產(chǎn)組織，掌握各種工作崗位的職責，需要時還可頂班工作。高等職業(yè)教育強調(diào)實踐教學，為學生提供理論聯(lián)系實際的機會，培養(yǎng)學生的實際操作技能和運用理論知識解決實際問題的能力，使學生對將來的工作崗位有大概的了解，同時也為企業(yè)選拔人才和學生選擇職業(yè)提供機會與條件。所以在教學過程中，應(yīng)該首先注重學生實踐能力的培養(yǎng)。
1、實習制度的實踐教學模式
第3篇：國際貿(mào)易知識范文
關(guān)鍵詞:高職院校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式
目前我國大部分高職院校都開設(shè)了國際貿(mào)易專業(yè)，以滿足經(jīng)濟全球化形勢下國家對經(jīng)貿(mào)人才的迫切需要。國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式是高職院校為學生構(gòu)建的國際貿(mào)易理論知識框架與實際操作能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。它從根本上明確了國際貿(mào)易人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。因此，采用“邊改革、邊實踐、邊總結(jié)”的方法進行教學改革研究，對于滿足社會對國際經(jīng)貿(mào)類人才的總體要求，逐步構(gòu)建起注重素質(zhì)教育的理念具有重要的理論與實踐指導意義。
一、國際貿(mào)易專業(yè)的特點及人才培養(yǎng)模式
(一)國際貿(mào)易專業(yè)的特點
國際貿(mào)易專業(yè)從學科性質(zhì)上來講，主要具有兩個特點:跨學科性和實踐性。跨學科性是指國際貿(mào)易專業(yè)從學科上涵蓋了經(jīng)濟學、管理學、法學等多種學科，綜合性較強。從這個角度出發(fā)，高職院校對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)必須提出更高的要求。除此之外，國際貿(mào)易專業(yè)還具有很強的實踐性。學生不僅要掌握好基本的理論知識，更重要的是在實踐環(huán)節(jié)中得到鍛煉。通過讓學生到企業(yè)實地考察實習，建立學校與企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟等方式，或直接采用案例分析訓練等方式都可以實現(xiàn)這一實踐教學環(huán)節(jié)目標。
(二)現(xiàn)沂國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
我國現(xiàn)行國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式主要有兩種，一種是“理論型”培養(yǎng)模式，另一種是“崗位技能型”培養(yǎng)模式。這兩種培養(yǎng)模式都不能很好地體現(xiàn)出國際貿(mào)易專業(yè)的學科特點，培養(yǎng)的人才也很難達到國際貿(mào)易專業(yè)人才應(yīng)具備的素質(zhì)。
1,“理論型”培養(yǎng)模式表現(xiàn)形式
“理論型”培養(yǎng)模式主要強調(diào)理論知識，同時拓寬專業(yè)口徑，注重專業(yè)素質(zhì)教育。若按“理論型”培養(yǎng)模式培養(yǎng)高職高專國際貿(mào)易專業(yè)人才，在國際貿(mào)易人才培養(yǎng)過程中勢必存在三方面偏差:一是在講課過程中過于細化部分貿(mào)易理論。比如說，在國際經(jīng)濟學課程教學過程中，如果把貿(mào)易的關(guān)稅效應(yīng)、國際技術(shù)轉(zhuǎn)移模型、國際貨幣制度，尤其是購買力平價理論以及一些難度較大的貿(mào)易理論向?qū)W生做詳細講解，這容易使學生學習難度加大，更不能引起學生的學習興趣。這樣的教學模式既違背了高職院校教學中實用的原則，又不符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的和用人單位就業(yè)崗位的實際需求。二是忽略了國際貿(mào)易是一門集應(yīng)用性知識、新興知識以及動態(tài)發(fā)展知識為一體的課程。例如，對于跨國公司的新發(fā)展、國際直接投資的基本運作方式、WTO運行規(guī)則、反補貼與反傾銷對策等內(nèi)容講解得不夠深人，有的甚至省略不講。這樣不能將最前沿的知識傳授給學生，造成學生所學的知識比較陳舊。三是忽略了國際貿(mào)易專業(yè)是培養(yǎng)具有實踐能力、具備實際操作技能的人才。例如，對于滿足外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位所需要的有關(guān)貨物運輸與保險、報關(guān)實務(wù)、商品檢驗檢疫、外貿(mào)單證、函電等具有操作實務(wù)的重要課程，既不進行系統(tǒng)詳細講解，也不進行仿真模擬實訓和技能實踐，更談不上校外實踐和頂崗實習，從而造成學生實踐技能的欠缺，畢業(yè)后不能滿足工作崗位的實際需求。
2,“崗位技能型”培養(yǎng)模式表現(xiàn)形式
該模式以特定崗位實際需要的專門技能為中心，以該技能所需的基本知識為基礎(chǔ)，注重崗位操作技能和勞動態(tài)度的培養(yǎng)。按照該模式進行國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)，學生雖然掌握了一定的外貿(mào)操作技能，但由于理論基礎(chǔ)的欠缺和知識面的狹窄，限制了學生未來職業(yè)的發(fā)展空間。從總體上來說，這種模式的缺點主要表現(xiàn)為:一是過分強調(diào)外貿(mào)業(yè)務(wù)的實際操作技能的培養(yǎng)，忽略了基本理論知識的支撐作用，因此不能很好地開發(fā)學生對問題的思考能力。二是過分強調(diào)單一知識技能的學習，忽略了相關(guān)知識技能的培養(yǎng)，難免導致高職院校學生的知識技能過于狹窄，不能適應(yīng)社會對多種技能的需要。三是過分強調(diào)培養(yǎng)外貿(mào)業(yè)務(wù)員單一崗位所需的實際操作能力，忽略了行業(yè)崗位所需其他知識技能的培養(yǎng)，勢必影響受教育者綜合能力的培養(yǎng)。四是過分強調(diào)對知識的記憶，忽略了高職院校學生綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、高職院校國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式中存在的問題與原因分析
(一)重理論，輕實踐
1、學校和專業(yè)建設(shè)的定位不科學
高校定位對于一個學校的發(fā)展模式具有重要的指導作用。高職院校的定位應(yīng)該是培養(yǎng)能夠從事具體工作的專門人才。然而有些高職院校不切實際過度重視了教師以及學生理論素質(zhì)的培養(yǎng)，卻忽視了在人才培養(yǎng)中最重要的實踐環(huán)節(jié);有些高校非常注重理論教學，認為具體貿(mào)易實踐操作屬于低層次的要求，一般中等專業(yè)院校的畢業(yè)生經(jīng)過培訓就能做，所以未能對實踐能力的培養(yǎng)給予足夠重視;有些高校甚至把國際貿(mào)易實務(wù)課程作為國際貿(mào)易專業(yè)學生的專業(yè)選修課來對待，加上師資方面的因素，很多教師根本不具有國際貿(mào)易實際操作經(jīng)驗，只能照本宣科。這些教學方法對國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)來說是非常不利的。
2、教學內(nèi)容和課程設(shè)置的不含理
過多地設(shè)置了理論性的課程，如國際經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學等，但像國際結(jié)算、國際貿(mào)易單證制作、外貿(mào)函電、報關(guān)實務(wù)等實踐性課程卻相對涉及較少。這種課程設(shè)置的狀況主要由兩個方面的原因所導致:首先，在國際貿(mào)易課程理論與實務(wù)的比重上，多數(shù)教師由于個人的習慣和興趣，也可能由于課堂與社會脫節(jié)，往往喜歡多講理論少講實務(wù)，尤其是多講純理論性的知識，使實際授課的內(nèi)容與計劃不符;其次，由于教學計劃制定得不合理，沒有從宏觀上協(xié)調(diào)國際貿(mào)易專業(yè)各門課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而導致一些知識的重復講解;再次，在國際貿(mào)易課程的總體教學上，過分強調(diào)理論和基礎(chǔ)知識的講解，卻沒能給學生提供一個仿真的模擬環(huán)境，并進行出口業(yè)務(wù)的模擬操作，結(jié)果陷人紙上談兵，無法學以致用。
3、教學實驗室建設(shè)相對落后，實習基地缺乏
目前，我國高校實驗室建設(shè)還遠遠不能滿足實際需要。重點高校有國家配套資金支持，情況要好于一般非重點院校和民辦院校。大部分院校沒有建立起專門的國際貿(mào)易實驗中心來滿足學生實踐學習的需要。到目前為止，很多高校的國際貿(mào)易專業(yè)就根本沒有配套的實驗室，這不符合現(xiàn)代的教學發(fā)展的需要。另外，很多高校國際貿(mào)易專業(yè)學生的企業(yè)認知實習和畢業(yè)實習一般建立在部分教師過往人際關(guān)系等個人感情基礎(chǔ)之上，沒有上升到學院和企業(yè)之間的合作層次。實習單位與學校和學生屬于單向不均衡關(guān)系，沒有對價支出，因此，缺乏持續(xù)合作的基礎(chǔ)和動力，不能保證學生實習實踐需求的穩(wěn)定性要求。
4、外經(jīng)貿(mào)人才現(xiàn)實要求與培養(yǎng)目標之間的矛盾
對于外貿(mào)公司來說，更多期待的是畢業(yè)生成為來了就能發(fā)揮作用的人才，也就是說他們期待具備較強實踐和操作能力的人才，而現(xiàn)有高等院校的畢業(yè)生離這一要求相去甚遠。由于受到較好學術(shù)氛圍的熏陶，通常具有較深厚的理論功底，具備良好的分析和研究能力的畢業(yè)生，往往在企業(yè)高薪聘請一段時間后，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生要么眼高手低，不愿做具體工作和業(yè)務(wù)，要么不能勝任具體的貿(mào)易實際操作工作。這從一定程度上導致了企業(yè)缺人、學生失業(yè)的結(jié)構(gòu)性問題。
(二)過分強調(diào)老師主導作用.扭視學生主體地位
雖然已有很多人意識到了我國傳統(tǒng)國際貿(mào)易專業(yè)教育的弊端，但“倉庫理論”依然盛行。該理論認為:“大腦是儲存知識的倉庫”，教育就是用知識去填充“倉庫”，把記憶知識的的量的多少作為評價教學效果的標準。
由于在國際貿(mào)易專業(yè)的教學中采取單一的灌輸教育方式，片面強調(diào)知識的傳授，學生只能被動接受。這種非啟發(fā)式教育忽視了學生的自主性學習，學生一味地接受老師傳播的知識，缺乏思考，所以談不上真正吸收，更談不上創(chuàng)新。因此缺乏案例教學和實訓的鍛煉，貿(mào)易知識的學習會變成一個乏味的過程，導致很多學生不知所學何用。
(三)學歷教育與職業(yè)教育的沂業(yè)內(nèi)部竟爭升級
當前存在的問題與傳統(tǒng)思維認識密不可分，高考學生選擇專業(yè)時，家長和社會的導向都存在不盡合理的傾向:如重學歷教育輕職業(yè)教育;重國有名校輕民辦院校;重熱門專業(yè)輕自身基礎(chǔ)。
國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)是近些年學生熱捧專業(yè)，綜合院校、專業(yè)院校、民辦院校、職業(yè)院校都在宣傳自身優(yōu)勢，在一定程度造成競爭升級，對專業(yè)和社會不負責任，人才質(zhì)量遠遠不能滿足社會需要。學歷教育和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標應(yīng)該有明確區(qū)別:學歷教育高校應(yīng)該承擔復合型人才培養(yǎng)的重任;職業(yè)教育則應(yīng)該培養(yǎng)實用型專業(yè)人才，然而二者卻出現(xiàn)了倒置或混雜的不良傾向。
三、構(gòu)建高職院校國際貿(mào)易人才培養(yǎng)新模式的路徑
(一)合理平衡理論教學與實踐教學
1、堅持理論教學“必需、夠用”的原則
培養(yǎng)應(yīng)用型人才不等于廢棄理論課教育。因此，我們堅持必要的基礎(chǔ)理論課教學必須到位，在教學計劃中保證必要的課時。例如，在教學計劃中，經(jīng)濟學、管理學、國際貿(mào)易概論、貨幣銀行學等基礎(chǔ)理論課都保證了其必要的地位，以使學生打好理論基礎(chǔ)。
2、突出實踐教學
國際貿(mào)易專業(yè)的教學計劃應(yīng)突出實踐教學環(huán)節(jié)。一是要求課堂理論教學要體現(xiàn)實踐性的要求。例如，國際貿(mào)易實務(wù)課程，要求突出案例教學并與國際貿(mào)易實際操作軟件如SIMTRADE教學軟件相結(jié)合進行教學;電子商務(wù)課程在理論課教學的同時，亦就部分內(nèi)容實行課堂實驗?zāi)M教學;會計學課程，要求教師課堂精選實例講解。二是圍繞國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的流程專門開設(shè)多門實驗課，比如單證、通關(guān)實務(wù)等。
(二)貧沏突出學生綜合能力的培養(yǎng)要求
1、強化學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)
為了加強學以致用，使學生在開始學習專業(yè)理論課時就進人應(yīng)用環(huán)境或背景中加以理解，我們在理論課教學中也提倡案例教學，要求專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的各門課程根據(jù)課程內(nèi)容和特點運用案例教學，強化課程內(nèi)容的實踐性。如在國際貿(mào)易課程教學過程中，針對一些枯燥的理論，采用案例教學方法，可以使學生對知識具有更深刻的理解，并提高其分析問題的能力。
學生應(yīng)用能力的提高需要學校為他們創(chuàng)造理論應(yīng)用于實踐的條件，培養(yǎng)學生從實際出發(fā)。我們認為，強化實驗課教學是學生在校學習過程中加強應(yīng)用能力訓練的最重要的一環(huán)。比如，國際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程仿真、電子商務(wù)、進出口商品檢驗檢疫調(diào)研、國際貿(mào)易模擬實驗、金融投資模擬實驗。這些實驗課程均緊緊圍繞讓學生進人國際貿(mào)易業(yè)務(wù)環(huán)境和提高相關(guān)技能而開設(shè)。這些實驗課，一部分在實驗室完成，另一部分必須走向社會，實地訓練。如進出口商品檢驗檢疫調(diào)研，需要直接與有關(guān)單位零距離接觸.把書本上的知識與實踐操作緊密聯(lián)系，以期幫助學生從理性認識返回到實踐中的感性認識，提升課堂教學的效果及其實用性。
2、大力推廣雙語教學
由于國際貿(mào)易專業(yè)學生將來就業(yè)崗位的特點，外語技能的掌握對學生的就業(yè)和適應(yīng)工作的能力影響極大。為此，我們的培養(yǎng)方案強調(diào)了本專業(yè)對學生外語掌握程度的要求。在教學計劃的課程設(shè)置中，鼓勵部分課程進行雙語教學，促進雙語教學模式在國際貿(mào)易專業(yè)教學中的推廣。
(三)建立科學的實踐教學模式
在德國等西方發(fā)達國家，高等職業(yè)教育十分重視實踐教學。他們在教學上采取工學交替形式，一年分兩個學期，每學期24周，其中12周在學院學習，12周在企業(yè)培訓，目的是讓學生熟悉實際生產(chǎn)組織，掌握各種工作崗位的職責，需要時還可頂班工作。高等職業(yè)教育強調(diào)實踐教學，為學生提供理論聯(lián)系實際的機會，培養(yǎng)學生的實際操作技能和運用理論知識解決實際問題的能力，使學生對將來的工作崗位有大概的了解，同時也為企業(yè)選拔人才和學生選擇職業(yè)提供機會與條件。所以在教學過程中，應(yīng)該首先注重學生實踐能力的培養(yǎng)。
1、實習制度的實踐教學模式
我們可以借鑒美國的實習制度，美國高校采取的實習制，其種類有全職的、兼職的;長期的、短期的;不收酬勞的、收取酬勞的等等。它與今后的工作緊密聯(lián)系在一起。通常，學校都設(shè)有被稱為“acement"的機構(gòu)(相當于職業(yè)介紹所)，該機構(gòu)的職能就是幫助畢業(yè)生或?qū)嵙暽?lián)系工作單位。學生可以將簡歷述于該機構(gòu)，再由機構(gòu)提供參考意見并聯(lián)系企業(yè)以安排實習。
2、建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，實現(xiàn)產(chǎn)學結(jié)合的教學模式
這種教學模式指的是學校與企業(yè)合作，其教學活動直接為企業(yè)經(jīng)營管理服務(wù)，利用公司的某些資源，如豐富的實踐經(jīng)驗、全球化的網(wǎng)絡(luò)等。特別是通過與一些跨國大企業(yè)的合作，使學校在全球化組織管理方面收益匪淺，獲得很多跨國公司經(jīng)營管理經(jīng)驗。
3、案例分析理論的教學模式
第4篇：國際貿(mào)易知識范文
1 目前職業(yè)院校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題
1.1 對國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系缺乏全面、深刻的認識
很多職業(yè)院校校對理論教學非常重視，但對實踐教學的重要性認識不夠充分，對應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和對強化實踐教學重要性的認識還停留在表面，缺乏深層次的認識。認為實踐教學是理論教學的補充環(huán)節(jié)，沒有實質(zhì)性重視實踐教學。
1.2 課外實習、校外實訓基地建設(shè)相對薄弱
目前絕大多數(shù)職業(yè)院校多媒體教學設(shè)施基本比較齊全，基本能滿足教師在課堂上實踐教學的需要，但這種教學手段和方式依舊是教師單方面的傳授知識，學生自己動手解決問題的能力仍有限。許多校外實習、實訓基地常常依賴教師個人在社會建立起來的人際關(guān)系，通常也被限定在一定的時間或區(qū)域，學校和企業(yè)的投入有限。
1.3 實踐教學在整個教學計劃中所占比重小
很多職業(yè)院校的國際貿(mào)易教學計劃是按普通本科高校教學計劃制定的，很多都是課后的名義實習，課堂可用于學生實踐的時間仍不足，公共課、理論課依舊占據(jù)了較大的比重，實訓教學沒有作為相對獨立的教學環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)方案、教學大綱和教學計劃中體現(xiàn)出來。實踐教學只是附屬于國際貿(mào)易實務(wù)教學，在國際貿(mào)易實務(wù)教學時順便進行一些零散的實訓，沒把實訓作為獨立的教學環(huán)節(jié)。
2 加強職業(yè)院校國際貿(mào)易專業(yè)的實踐性教學的具體措施
2.1 以專業(yè)知識教學為基礎(chǔ)創(chuàng)建國際貿(mào)易知識體系
職業(yè)院校的教師應(yīng)該有意識地對學生進行學科訓練，在課堂上將知識教學與實踐教學結(jié)合起來，并且應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。同時，應(yīng)該運用案例教學法，這種教學方式有利于促進學生將學習的知識有效地應(yīng)用在具體實踐中，能夠幫助學生更好的理解與鞏固國家貿(mào)易知識，全面掌握本專業(yè)的實踐過程與技巧標準，提高學生參與專業(yè)實踐的積極性，深入的研究，啟發(fā)學生獨立思考，自主解決學習中的問題，為實踐教學奠定一定的基礎(chǔ)。
2.2 設(shè)置專業(yè)學科的模擬實驗室，加強學生對知識的理解
職業(yè)院校應(yīng)該設(shè)置國際貿(mào)易的模擬實驗室或綜合電子商務(wù)實驗室，增加課堂教學的直觀性，為學生創(chuàng)建一個模擬的國際商務(wù)環(huán)境，使學生進一步的感受和體驗國際貿(mào)易的流程與運行特點。這樣有利于提升學生的具體操作水平和能力，幫助學生將所學專業(yè)知識轉(zhuǎn)變成實際能力；需要具備的專業(yè)技能有：研究與信息運行、合同的簽訂、世界市場與國內(nèi)市場的行情分析以及單證的處理等。教師應(yīng)該重視為學生安排不同的訓練課程，培養(yǎng)他們知識與技能相結(jié)合的能力，加強學生獨立解決問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。在國際貿(mào)易的教學過程中，設(shè)置專業(yè)學科的模擬實驗室，模擬實戰(zhàn)于一體的模擬實訓基地，加強專業(yè)知識學習的水平，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。
2.3 鼓勵職業(yè)院校的學生參與課外的課程實踐
實踐性教學不止是課堂上的教學，也可以是校外的教學。在校外進行實踐性教學是對課堂實踐性教學的深入擴展，是職業(yè)院校將知識與實踐相連接的關(guān)鍵教學模式和手段。教師可以要求學生到相應(yīng)的國貿(mào)企業(yè)中實習，培養(yǎng)自身的業(yè)務(wù)能力，加強有關(guān)專業(yè)的學習，有利于學生在校期間能夠積累一部分實踐經(jīng)驗，加強對本專業(yè)知識的學習和理解。同時，也能夠提升學生解決實際工作問題的水平。
2.4 更新專業(yè)課程安排，展現(xiàn)實踐教學的特點
現(xiàn)階段，有很多職業(yè)院校在安排國際貿(mào)易專業(yè)課程時，會有部分內(nèi)容與大學相同，但是之前被簡化過。職業(yè)院校必須按照培養(yǎng)目標來更新專業(yè)課程安排。在課程的選擇上應(yīng)該重視實踐性，重視實訓的過程，并且應(yīng)該根據(jù)一些相關(guān)的職業(yè)證書來設(shè)置專業(yè)課程，比如商務(wù)師考試、外銷員考試等。同時，教師也可以安排一些課外輔導，確保學生能夠通過考試，獲取證書。這些證書就是學生能力的證明，可以幫助學生明確自己的發(fā)展方向，而同時也證明了職業(yè)院校的教學水平。此外由于國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生多是在一線工作，他們的工作環(huán)境需要他們具有較強的組織能力、合作能力、與人溝通的能力，以及現(xiàn)場解決實際問題的能力。所以在課程設(shè)置的過程中還應(yīng)體現(xiàn)和加強對學生禮儀、公共關(guān)系、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)道德等人文素質(zhì)方面的培養(yǎng)。
2.5 加強教師隊伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)
職業(yè)教育的特點決定了高職的教師不僅要具有深厚的理論功底，同時要具有豐富的實踐經(jīng)驗，這就提出了更高的要求。而培養(yǎng)一批適合本校特點的高水平教師，是推動高職院校健康發(fā)展、樹立品牌的關(guān)鍵。首先拓寬"雙師"素質(zhì)教師隊伍的來源渠道，打破師資來源以高校畢業(yè)生為主的傳統(tǒng)觀念，采取兼職的辦法鼓勵社會上從事對外貿(mào)易工作的優(yōu)秀人才到高職任教，這樣既充實教師隊伍，又有利于加強學生的實踐性教學工作。同時加強師資培訓，提高教師待遇，提高教師科研及進修經(jīng)費，鼓勵教師尤其是青年教師參加實際生產(chǎn)、外出進修，以全面提高教師整體素質(zhì)。其次，高職院校教師的壓力很大，既要有扎實的學科知識又要有實踐教學能力。因此學校應(yīng)給予一線教師以足夠的重視和鼓勵，以鼓勵教師積極主動的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)操守。只有這樣，高等職業(yè)教育才能健康穩(wěn)步的向前發(fā)展，才能充分發(fā)揮在經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的戰(zhàn)略地位及重大作用。
第5篇：國際貿(mào)易知識范文
關(guān)鍵詞：實操能力；實訓教學；國際貿(mào)易實務(wù)；教學模式
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）13-0288-02
一、研究的意義
高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的重要使命，強化實踐能力的訓練，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)，是培養(yǎng)技能型人才的重要環(huán)節(jié)。對于高職國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)更具有時代特征，職業(yè)能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵[1]。目前建設(shè)實訓基地、開展實訓教學已是國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)實踐教學的重點。突破傳統(tǒng)模式，運用創(chuàng)新思維，探索新的實訓模式是完善專業(yè)實訓功能、提高專業(yè)實訓效果的必由之路[2]。
“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向”的高職教育，在其培養(yǎng)的過程中，突出了專業(yè)能力的培養(yǎng)和實際操作技能的訓練。以學生為主體，通過構(gòu)建基于實操能力的國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)綜合實訓模式來培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能的能力，為學生頂崗實習和就業(yè)奠定堅實的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和綜合能力基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)理論與專業(yè)實踐相結(jié)合的原則，完善國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)目前已有的教學體系和人才培養(yǎng)方案，為更好地打造適應(yīng)崗位需求的高技能國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)人才提供良好的理論保障和研究依據(jù)[3]。
國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學生基本職業(yè)能力的形成是一個循序漸進的過程，從單項技能掌握到各項技能的綜合應(yīng)用，既是量的積累過程，也是一個從被動使用到主動應(yīng)用的質(zhì)變過程。這一轉(zhuǎn)變能否順利實現(xiàn)，很大程度上取決于綜合實訓課程的設(shè)計水平和運行質(zhì)量等。因此，要提升學生的外貿(mào)業(yè)務(wù)能力，必須改革當前的專業(yè)綜合實訓教學體系，結(jié)合國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)和核心課程的專業(yè)綜合實訓教學模式對國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)的教學具有重要意義，是培養(yǎng)國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的必經(jīng)之路。
二、國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)綜合實訓現(xiàn)存的問題及不足
（一）理論與實訓聯(lián)系不夠緊密
傳統(tǒng)的理論教學往往只講解關(guān)于國際貿(mào)易的理論性知識，缺少比較有針對性的、實用的教學應(yīng)用系統(tǒng)，學生很難在課堂上完全了解國際貿(mào)易的操作流程，導致缺乏對國際貿(mào)易知識的深刻理解。而在實踐教學方面，目前國內(nèi)各職業(yè)類院校普遍存在企業(yè)實習環(huán)節(jié)很難掌控，企業(yè)實習的難度大；現(xiàn)有的國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)的綜合實訓也只是通過計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，簡單地完成制定的任務(wù)和作業(yè)，所以說目前的國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)綜合課堂教學很難達到外貿(mào)實踐操作的要求等問題。
（二）學生的自我發(fā)揮空間小
這類模擬實訓平臺多以靜態(tài)型的機械式實訓為主，多數(shù)采用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺和制作軟件，而靈活性的、博弈式的、互動性的動態(tài)型訓練相對較少。加上這類實訓平臺本身在開發(fā)時功能上存在的一些不足和錯誤，使得學生在模擬實訓過程中無法把自己融入到真實的業(yè)務(wù)場景中去完成全過程操作，實訓時缺少主觀能動性，抱著“完成老師布置的任務(wù)”的想法，生搬硬套，照葫蘆畫瓢，自我發(fā)揮空間小。
（三）考核方式過于單一
目前有很多專業(yè)綜合模擬實訓平臺的考核大多由系統(tǒng)自動生成，容易造成學生即使原封不動地按照實訓手冊樣單填寫內(nèi)容，也同樣可以獲得較高的分數(shù)，使得考核結(jié)果無法真實體現(xiàn)學生的實訓情況和能力培養(yǎng)結(jié)果[4]。這些考核讓學生將精力放在最后的終結(jié)考核上，使學習無法體現(xiàn)了連貫性，也大大降低了學生學習的效果，也無法真正反映學生的實際能力，這與高職要求培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才不符。
（四）校外實訓資源有限和校企合作實施困難
目前，高職院校需要社會企業(yè)的支持實行校企合作，但是傳統(tǒng)的合作模式大多以參觀企業(yè)（單位）或市場調(diào)研等為主，由于學生人數(shù)較多，想真正參與企業(yè)經(jīng)營管理較難實現(xiàn)。又加上，當前的經(jīng)濟不景氣以及大學生擴招后就業(yè)難等問題也困擾著企業(yè)。目前，國際貿(mào)易領(lǐng)域分工比較細致，浙江省多為中小型企業(yè)，校外合作難以滿足眾多的高職學生的實訓需求[5～6]。
三、國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)綜合實訓創(chuàng)新模式的特點
（一）以學生為主體，教師為輔助
該綜合實訓是以學生為主體，就是在模擬的環(huán)境和條件下學生獨立完成相對真實的業(yè)務(wù)訓練。該模式是基于模擬職業(yè)環(huán)境下，全班學生分成幾組，每組代表一家國際貿(mào)易的公司。各組之間相互進行進出口貿(mào)易。貿(mào)易過程中涉及到公司宣傳、產(chǎn)品設(shè)計、展會布置、展會磋商開始，一直到商務(wù)函電往來、合同簽約、信用證審核、單據(jù)制作等，將營銷、禮儀、談判、口語、函電、信用證、單證等專業(yè)知識融入綜合實訓中；還涉及到的銀行、工廠、貨代中心、保險公司、出入境檢驗檢疫局、海關(guān)、外匯管理局和船運公司等均由一個輔助角色擔任；學生之間互動的完成進出口貿(mào)易的模擬訓練，整個綜合實訓都是學生通過團隊合作完成，老師跟蹤指導。
（二）具有較高的仿真性
該綜合實訓通過搭建高度仿真的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)場景，并與國際貿(mào)易模擬實訓軟件的運用相結(jié)合，構(gòu)建多層次、多樣化的模擬實訓環(huán)境，包括辦公環(huán)境、交易會展環(huán)境、談判環(huán)境和業(yè)務(wù)履行環(huán)境等，體現(xiàn)場景實訓的業(yè)務(wù)氛圍和空間感。該平臺使學生在訓練過程中仿佛置身于實際的外貿(mào)業(yè)務(wù)環(huán)境，能將自己融入到業(yè)務(wù)角色中去完成全套實訓操作，從而真正做到與外貿(mào)實踐接軌。
外貿(mào)公司是國貿(mào)學生最常接觸的一種企業(yè)形式，目前外貿(mào)公司規(guī)模普遍不大，大批學生通過學校組織參與企業(yè)實習的機會不多。因此，學校可以就地取材，通過學校基本硬件設(shè)施，引入企業(yè)進出口項目或者由專業(yè)教師設(shè)置模擬場景組織學生完成相應(yīng)的工作。
模擬外貿(mào)公司的實訓模式，可運用“國際貿(mào)易實務(wù)”、“外貿(mào)函電”等課程的相關(guān)知識。通過該實訓，學生可以學會尋找客戶及合適的供應(yīng)商，學會運用商務(wù)函電往來交易磋商。同時，充分認識外貿(mào)公司的工作流程，學會各部門相互配合，提高團隊合作精神。
（三）培養(yǎng)學生的職業(yè)感，提高學生的實操和綜合能力
國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)綜合模擬實訓教學和就業(yè)崗位的能力要求幾乎零距離對接，培養(yǎng)了學生與就業(yè)崗位相適應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)精神。通過變革綜合實訓教學組織模式，明確崗位職責，使學生的責任意識、質(zhì)量意識、團隊合作意識得到明顯的提升。
國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)綜合實訓也強調(diào)了學生的綜合能力，處處要求團隊合作及各部門（或者單位）的溝通。學生還要像在企業(yè)工作一樣學會處理各種緊急情況，在教師的指導下按時按量地完成工作。國際貿(mào)易領(lǐng)域要求學生具有國際商務(wù)的綜合素質(zhì)，學生通過專業(yè)實訓體驗發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，并不斷改進提高和完善自己。
（四）完善的評價體系
本課程將采用項目化教學法，對學生學習評價也作了改革，針對項目化教學的特點，用項目化的過程性考核代替了傳統(tǒng)的筆試考核方式。為了引導學生正確運用專業(yè)知識，完成實際的任務(wù)帶來的挑戰(zhàn)，就必須在考核標準的制定上有所突破。綜合實訓的考核中，運用過程評價方法、自評互評方法、結(jié)果考核方法、企業(yè)評價方法、綜合評價方法，注重學生完成業(yè)務(wù)的成效考核，設(shè)置的評價標準要注重對表達能力、策劃能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力、操作業(yè)務(wù)能力等各方面能力的考核。同時，考核的目標是為了監(jiān)控學生，保證實訓的效果，但是應(yīng)以激勵為主，最后，具體的評分標準和比例，教師可以根據(jù)學生的情況酌情調(diào)整，總之要不斷鼓勵學生，實現(xiàn)我們的訓練目標。
四、結(jié)論
國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)綜合實訓教學模式的改革是以崗位分析和具體工作過程為基礎(chǔ)，設(shè)計、整合課程，使專業(yè)綜合實訓具有科學性、實用性和教育性，具有工學結(jié)合的鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教學技術(shù)、方法與手段，使學生通過專業(yè)綜合實訓，輕松就業(yè)，直接上崗。以學生為主體，可以培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能的能力，為學生頂崗實習和就業(yè)奠定堅實的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和綜合能力基礎(chǔ)。通過該創(chuàng)新模式的研究，不僅對國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)的前期理論教學有一定的回饋指導作用，更為學生梳理專業(yè)相關(guān)知識，零距離走上崗位打下堅實的基礎(chǔ)，為學生就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)提供合理、夠用和適用的知識與能力儲備。
參考文獻：
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[3] 祝衛(wèi).出口貿(mào)易模擬操作教程[M].上海：上海人民出版社，2008：9.
[4] 吳建功，曾穎鋒.國際貿(mào)易場景模擬實訓教學模式的探索[J].職業(yè)教育研究，2008，（5）.
第6篇：國際貿(mào)易知識范文
關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易;支付方式;風險分析;理性選擇;匯付;托收;信用證
中圖分類號:F740文獻標識碼:A文章編號:1009-2374(2010)01-0100-02
在目前的國際貿(mào)易結(jié)算方式中,最基本的有三種:匯款、托收、信用證。另外,還有一些延伸的結(jié)算方式,如銀行保函、備用信用證等。在實務(wù)中,現(xiàn)在還出現(xiàn)了一些比較新的結(jié)算方法,如電匯中加入第三方(船方)來控制風險。
對于貿(mào)易雙方而言,不同的支付方式在貿(mào)易結(jié)算中的風險及經(jīng)營中的資金負擔各不相同。支付條款是國際貿(mào)易合同的一個主要內(nèi)容。選擇正確支付方式能使進出口雙方在貨款收付方面的風險得到控制,并在資金周轉(zhuǎn)方面得到某種通融,從而促進交易目的的實現(xiàn)。在一般的國際貨物買賣合同中通常只單獨使用某一種方式。但在特定情況下,也可在同一筆交易中把兩種甚至兩種以上不同的方式結(jié)合起來使用。總之,在選擇中應(yīng)從貿(mào)易雙方共同的利益點出發(fā),本著風險分攤的原則,選用綜合結(jié)算方式,從而促成進出口商的雙贏。
一、常用支付方式簡介以及風險分析
(一)方式簡介
貿(mào)易中最常用的支付方式有三種:
1.匯付(Remittance),是指匯款人(債務(wù)人)主動將款項交給銀行,委托其使用某種結(jié)算工具,通過其在國外的分支行或行,將款項付給國外收款人的一種結(jié)算方。其分為:電匯(T/T),票匯(D/D),信匯(M/T),其中電匯使用較其余兩種普遍。
2.托收(Collection),是指由債權(quán)人(出口商)開立匯票,委托銀行通過其海外分支行或行,向國外債務(wù)人(進口商)收取貨款或勞務(wù)價值的一種結(jié)算方式。在國際貿(mào)易托收方式下大多采用跟單托收,跟單托收根據(jù)交單條件的不同,可以分為付款交單(D/P遠期,D/P即期),承兌交單(D/A)。
3.信用證(L/C),信用證支付方式是近年來國際貿(mào)易中最常見、最主要的支付方式。信用證(L/C)是開證行根據(jù)買方(開證申請人)的請求,開給賣方的一種保證承擔支付貨款的書面憑證。
(二)常用支付方式下的風險分析
1.匯款。匯付的缺點是風險大,資金負擔不平衡。因為以匯付方式結(jié)算,可以是貨到付款,也可以是預付貨款。預付貨款的結(jié)算方式有利于出口商,對進口商不利,對于出口商來說,就資金而言,貨物運出前已得到一筆貨款或稱之為無息貸款,出口商可以先收款后購貨出運,主動權(quán)在出口商的手中,就風險而言,一方面,預付貨款的支付對于進口商日后可能出現(xiàn)的違約行為起到了一定的制約作用;另一方面,一旦進口商違約,出口商預付貨款抵扣部分貨款及費用,減少其損失。
因此,匯款方式結(jié)算,資金負擔和風險承擔在買賣雙方之間不均衡。結(jié)算的風險(如貨物運出后能否順利收回貨款以及貨款付出后能否順利地收到貨物)和資金壓力由一方完全承擔,另一方則相對有利。
2.托收。使用托收方式時,對于出口商來說,承擔了較大的風險。在D/P條件下,代D/P遠期業(yè)務(wù)最大的風險在于有些國家的銀行有將D/P遠期等同于D/A處理習慣。在D/A條件下,由于承兌交單是進口人只要在匯票上承兌之后,即可取得貨運單據(jù),憑以提取貨物。也就是說,出口人已交出了物權(quán)憑證,其收款的保障依賴進口人的信用,一旦進口人到期不付款,出口人便會遭到貨物與貨款全部落空的損失。因此,出口人對接受這種方式,一般采用很慎重的態(tài)度。
3.信用。在信用證貿(mào)易中,作為信用出借方的銀行面對風險其實也難以獨善其身。雖然有UCP500作為銀行的“免責條款”,但信用證的一個重要特征――“銀行付第一性的付款責任”。如果在Applicant不能按期付款的情況下,則為第一付款人的銀行也得必須將信用證項下的款項付給Beneficiary。這樣銀行便會面臨大量的呆壞賬,從而會給銀行自身的生存與發(fā)展帶來巨大的風險。所以在當今世界市場競爭激烈的情況下,信用危機的加劇,國際金融市場動蕩不定,因此出口企業(yè)應(yīng)當采用不同收款方式,其所承擔的風險不同,從而影響到外匯的及時收回,這對企業(yè)的經(jīng)濟效益將產(chǎn)生重大影響。所以在國際貿(mào)易中要選擇正確的支付方式,使貿(mào)易風險降低到最小,從而得到利益的最大化。
二、選擇支付方式時貨幣時間價值對經(jīng)濟效益的影響
貨幣時間價值是指資金對時間指數(shù)的變化關(guān)系。例如為一個組織收購出口產(chǎn)品或出口產(chǎn)品的生產(chǎn),一次貸款為a元,利率為1;經(jīng)過n段時間后,累計償還國家的本利和為b-a(1+I)b,b為資金的外來值。現(xiàn)在從動態(tài)角度來考慮時間因素對出口企業(yè)的經(jīng)濟效益的影響。1994年,我國出口總額為1210億美元,假如我們能從支付方式上爭取早收匯一天,短短一天之差,而貨幣的時間價值對出口可使國家全年增加或減少利息收入為5041.7萬美元,可使外貿(mào)企業(yè)全年增加或減少的貸款利息支出為3.056億人民幣元。
因此在國際貿(mào)易中,支付方式的合理選擇,決定收匯時間的長短,決定單據(jù)所經(jīng)過的路線,必須正確選擇支付方式。
1.匯付方式中的時間對經(jīng)濟效益的影響。在國際貿(mào)易匯款方式中,電匯最為常見,電匯通常是銀行間的直接通訊,中間環(huán)節(jié)少,電匯速度極快,一般賣方在一兩天即可收到。貨款匯付的收匯時間則取決于買賣雙方采用的匯付方式。對于預付貨款,隨訂單付現(xiàn),賣方可以取得利息而且不必擔心國際上匯率變動的風險,有利于企業(yè)提高經(jīng)濟效益。但是對于交貨付現(xiàn),買方有可能拖欠貨款,使其承單貸款利息支出,而且可能有匯率波動風險,從而影響企業(yè)經(jīng)濟效益。
2.托收方式中時間對經(jīng)濟效益的影響。托收方式下結(jié)算時間是先發(fā)貨后付款,其收款時間又因托收種類的不同而不同。在托收方式中,由于銀行的介入,加長了單據(jù)和貨款的寄送距離,同時,委托人在委托銀行收取貨款時,還必須加上辦理托收手續(xù)的時間,在代收行收到貨款時,通過郵告(或電告)托收行,款已收安轉(zhuǎn)賬,托收行收到款后再將貨款劃撥出口方,這樣收匯時間大大加長,我們從貨幣的時間價值來考慮,影響企業(yè)資金周轉(zhuǎn)和喪失利息收入。
3.信用證付款方式對經(jīng)濟效益的影響。信用證支付方式下,賣方收款時間在發(fā)貨后備齊所需單據(jù)后到銀行議付貨款,若果單據(jù)齊全并符合要求,議付銀行就可支付貨款。由于信用證方式是銀行信用,只要單證相符,不必因進口人故意阻攔而推遲收款,時間短于托收。由于我國中國銀行不采用真正意義的議付,往往等到付款行把錢匯到通知行(或議付行)才付款給出口人,影響外貿(mào)企業(yè)及時收匯,從而影響外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)濟效益。
在國際外貿(mào)過程中,對于金額數(shù)目稍大款項,往往在出口企業(yè)訂立合同時,訂立電報索匯條款來縮短收款時間,并且采用即期付款信用證方式收款,加快資金的國收。在以上三種分析中,由于支付方式不同,收匯路徑不同,收款時間的長短也不相同,從而使企業(yè)在利息收入,支出方面產(chǎn)生很大影響。同時還必須承受匯率變動的風險,影響企業(yè)經(jīng)濟效益。
三、支付方式的合理選擇
在國際貿(mào)易業(yè)務(wù)往來中,買賣雙方對于支付問題的矛盾始終存在,其中最重要的兩個問題是資金的周轉(zhuǎn)和雙方的信任。要想順利的促成交易的達成,就必須找到一種雙方都能接受的方式,有時一種方式并不能解決這種矛盾。但一筆交易的貨款結(jié)算,可以只使用一種結(jié)算方式(通常如此),也可根據(jù)不同的交易商品、不同的交易對象、不同的交易方式將兩種以上的結(jié)算方式結(jié)合使用,使之或有利于促成交易,或有利于安全及時收匯,或有利于妥善處理付匯。因此從國際貿(mào)易實踐情況來看,單純用某一種結(jié)算方式并不能滿易各方的要求。面對不斷變化的市場,有必要采用綜合支付方式進行結(jié)算。
托收與信用證結(jié)合使用。信用證與托收結(jié)合也是一種雙方容易接受的支付方式。信用證和D/A和銀行保函結(jié)合在一起使用,或要求使用由代收銀行開具的銀行承兌匯票,這樣原來的商業(yè)信用就被轉(zhuǎn)變?yōu)殂y行信用,出口商的風險轉(zhuǎn)嫁給銀行。在這種方式下,一筆交易的貨款,余額用托收方式結(jié)算,部分用信用證方式支付。這種結(jié)合形式的具體做法通常是:信用證規(guī)定受益人(出口人)開立兩張匯票,屬于信用證項下的部分貨款憑光票支付,而其余額則將貨運單據(jù)附在托收的匯票項下,按即期或遠期付款交單方式托收。
此外,還有匯付與托收結(jié)合、匯款與信用證相結(jié)合等形式。我們在開展對外經(jīng)濟貿(mào)易業(yè)務(wù)時,究竟選擇哪一種結(jié)合形式,必須酌情而定。
匯付與托收相結(jié)合如:定金的部分以T/T辦理,主要的貨款采用L/C的方式進行支付,至于一些余款,以T/T的方式進行。匯款與信用證相結(jié)合如:先采取T/T的形式預付定金10%,在裝船后T/T合同款的40%,剩余的50%采用D/P即期付款的形式。這種選擇既能保證供貨方及時履行發(fā)貨的義務(wù),又能約束進口人及時付款,同時節(jié)省了更多銀行費用的支出,也節(jié)約了寶貴的貿(mào)易時間。
綜上所述,國際貿(mào)易支付方式選擇恰當與否,會直接導致出口人能否安全、快捷地得到貨款。因此,我國出口商在國際貿(mào)易往來中,對支付方式的選擇除了要考慮自己的風險、對方的成本外,還要考慮更多的因素,如應(yīng)出口商的經(jīng)營意圖、貨物的供求狀況、綜合考慮對方的資信等級、合同金額的高低、運輸方式和種類、財務(wù)結(jié)算成本高低、盡最大努力達到雙贏的目標。同時,靈活熟悉地運用組合的、綜合的支付方式來進行國際貿(mào)易的結(jié)算,對于分散結(jié)算的風險有著重大的意義,對促進國際貿(mào)易更順利地發(fā)展也起著很重要的作用。
參考文獻
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第7篇：國際貿(mào)易知識范文
關(guān)鍵詞：貿(mào)易壁壘 應(yīng)對體系
入世后，我國對外貿(mào)易連續(xù)三年實現(xiàn)快速增長，2004年貿(mào)易額首次超過1 萬億美元，目前已成為僅次于美、德的世界第三大貿(mào)易國,與此同時，我國也逐漸進入貿(mào)易摩擦多發(fā)期，一些國家利用反傾銷、貿(mào)易保護、知識產(chǎn)權(quán)保護等多種市場準入限制，抑制我國產(chǎn)品的輸出，我國已連續(xù)9年成為全球遭受反傾銷調(diào)查最多的國家。國外對我反傾銷的行業(yè)和產(chǎn)品逐步呈現(xiàn)多元化特點，貿(mào)易壁壘正嚴重制約著我國企業(yè)出口貿(mào)易和對外投資的發(fā)展，建立貿(mào)易壁壘應(yīng)對體系已迫在眉睫。筆者將在分析美國貿(mào)易壁壘應(yīng)對機制的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前我國在應(yīng)對貿(mào)易壁壘過程中存在的一些問題，對建立我國的貿(mào)易壁壘應(yīng)對體系提出建議。
美國貿(mào)易壁壘應(yīng)對機制
美國貿(mào)易壁壘應(yīng)對機制概述
在不同時期，美國貿(mào)易壁壘應(yīng)對機制各有不同，大致可以分為四個階段：
1948年《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》臨時適用之前。美國主要是通過雙邊談判或磋商來處理與其他國家的貿(mào)易關(guān)系，達成了一些雙邊貿(mào)易協(xié)議。
從1948年至美國《1962年貿(mào)易拓展法》實施前。美國主要根據(jù)《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》有關(guān)規(guī)定進行雙邊談判，或直接利用其提供的多邊磋商途徑和爭端解決機制，解決對外貿(mào)易和投資中的壁壘問題。
20世紀60年代中期至1994年。由于《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》在解決貿(mào)易爭端、消除貿(mào)易及投資壁壘方面效率較低，且缺乏強制力。因此，盡管美國在繼續(xù)使用GATT的有關(guān)規(guī)則，但當美國認為雙邊及多邊機制無法有效解決問題時，便會通過單邊調(diào)查和報復措施迫使他國取消貿(mào)易壁壘措施，其中扮演重要角色是美國貿(mào)易法中的301條款。
從世界貿(mào)易組織成立至今。隨著WTO管轄范圍的進一步擴大，爭端解決機制效率的提高，單邊貿(mào)易報復的使用受到約束，美國開始頻繁地采用WTO爭端解決機制解決其貿(mào)易關(guān)注。與此同時，美國積極推動區(qū)域化貿(mào)易安排并利用其規(guī)定的途徑更有效地解決貿(mào)易糾紛，與此同時，美國進一步強化了301條款在解決貿(mào)易壁壘方面的作用，尤其是在解決WTO管轄范圍外以及解決美國與非WTO成員之間的貿(mào)易問題時。
美國貿(mào)易壁壘應(yīng)對機制特點
綜觀美國不同時期的貿(mào)易壁壘應(yīng)對機制，主要有以下特點：
有明確的法律依據(jù)和較強的法律強制性。20世紀60年代以來，美國貿(mào)易法歷經(jīng)了五次重大修改，從《1962年貿(mào)易拓展法》到《1988年綜合貿(mào)易與競爭法》，對美國貿(mào)易代表開展對外貿(mào)易壁壘調(diào)查工作都有明確的授權(quán)。美國應(yīng)對貿(mào)易壁壘最重要的國內(nèi)法依據(jù)是“301條款”（包括特別301條款和超級301條款），它們對貿(mào)易壁壘調(diào)查的發(fā)起、涉及的范圍、調(diào)查程序及貿(mào)易代表的權(quán)利和義務(wù)均進行了明確界定，使得美國的貿(mào)易壁壘應(yīng)對機制具有明確的法律依據(jù)；此外，它還規(guī)定，如認定國外貿(mào)易壁壘措施符合一定條件，則美國貿(mào)易代表必須采取制裁措施，體現(xiàn)了美國貿(mào)易壁壘應(yīng)對機制的法律強制性。
企業(yè)、行業(yè)中介組織與政府三者積極配合，貿(mào)易壁壘應(yīng)對機制具較強的針對性和有效性。美國企業(yè)維護自身利益的意識很強，在國外遭遇貿(mào)易壁壘后，及時向政府部門投訴；在政府進行調(diào)查工作時提供大量的數(shù)據(jù)和信息。美國的行業(yè)中介組織發(fā)展得比較早，體系完善，它們一方面為企業(yè)提供國外貿(mào)易壁壘信息服務(wù)，另一方面對涉及本行業(yè)利益的國外有關(guān)貿(mào)易管理措施向政府提交評估意見和應(yīng)對建議，游說政府采取相關(guān)措施，另外他們還積極游說國外政府或機構(gòu)，為政府層面的工作提供有力支持，提高交涉效果。政府為保證貿(mào)易壁壘應(yīng)對機制的針對性和有效性，在實施調(diào)查和采取措施的過程中也會與企業(yè)和行業(yè)中介組織進行協(xié)商，聽取意見，使得美國的貿(mào)易壁壘應(yīng)對措施符合美國的產(chǎn)業(yè)利益。
充分利用多邊爭端解決機制的同時，重視雙邊與區(qū)域合作和協(xié)調(diào)機制，以實現(xiàn)本國利益的最大化。在接到個人、企業(yè)或行業(yè)中介組織對貿(mào)易伙伴的不公平貿(mào)易行為的投訴后，美國貿(mào)易代表即可依據(jù)301條款的授權(quán)開展調(diào)查。
當前我國應(yīng)對貿(mào)易壁壘過程中存在的問題
當前我國在應(yīng)對國外貿(mào)易壁壘上還存在以下諸多問題：
企業(yè)對貿(mào)易壁壘認識不足，應(yīng)對能力較弱。造成企業(yè)對貿(mào)易壁壘的認識不足的主要原因，目前貿(mào)易壁壘大多表現(xiàn)為技術(shù)法規(guī)和各種標準，評定程序復雜，企業(yè)由于相關(guān)知識的缺乏，對貿(mào)易壁壘性質(zhì)認識不清，難以判斷；新型貿(mào)易壁壘往往以保護生態(tài)、安全和健康等為名，有其合理的一面，形式日趨隱蔽；保護依據(jù)從國內(nèi)法規(guī)向WTO有關(guān)協(xié)議及相關(guān)國際慣例轉(zhuǎn)變，使得貿(mào)易壁壘日趨“合法”；四是企業(yè)缺乏應(yīng)有的法律和市場經(jīng)濟意識，面對國外貿(mào)易壁壘，不懂得利用貿(mào)易壁壘調(diào)查等主動維護自身合法權(quán)益。
我國企業(yè)應(yīng)對貿(mào)易壁壘能力弱的原因，一是對貿(mào)易壁壘認識不足引起的重視不夠，反應(yīng)遲鈍；二是存在“搭便車”心理，遭遇貿(mào)易壁壘時，寄希望于政府、行業(yè)協(xié)會或大企業(yè)，出面應(yīng)對不積極；三是應(yīng)對貿(mào)易壁壘的成本較高，時間較長，企業(yè)出于經(jīng)濟因素的考慮不愿意應(yīng)對；四是企業(yè)在應(yīng)對貿(mào)易壁壘時單打獨斗，聯(lián)合應(yīng)對的局面尚未形成，受害企業(yè)個體力量有限。
行業(yè)中介組織的作用有待加強。發(fā)達國家特別是歐美等國的商會、協(xié)會等行業(yè)中介組織發(fā)達，在應(yīng)對國外貿(mào)易壁壘中起著舉足輕重的作用。而我國的行業(yè)中介組織發(fā)展歷史較短、法律定位不明確、組織功能缺陷、結(jié)構(gòu)不盡合理，在應(yīng)對國外貿(mào)易壁壘的過程中存在著傳達壁壘預警信息不及時，協(xié)調(diào)、監(jiān)督、約束企業(yè)行為能力不足，不能有效整合企業(yè)力量積極應(yīng)對等問題，其技術(shù)支撐、組織協(xié)調(diào)作用有待進一步加強。
貿(mào)易壁壘應(yīng)對協(xié)調(diào)機制需進一步完善。貿(mào)易壁壘應(yīng)對工作涉及面廣，需要政府相關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會和企業(yè)的密切配合。商務(wù)部按照 “責權(quán)分明、分工協(xié)作、信息共享、反應(yīng)敏捷”的原則，已建立了政府有關(guān)部門――地方商務(wù)部門――商會（協(xié)會）――企業(yè)協(xié)調(diào)應(yīng)對的“四體聯(lián)動”機制，近年來在應(yīng)對國外貿(mào)易壁壘方面已取得了顯著成效。但是，我政府相關(guān)部門在信息溝通、預警機制建設(shè)、協(xié)調(diào)應(yīng)對等方面仍需進一步加強協(xié)作。
對建立我國貿(mào)易壁壘應(yīng)對體系的建議
據(jù)統(tǒng)計，我國約39%的出口產(chǎn)品受到國外貿(mào)易壁壘不同程度的限制，每年約有400億至500億美元的出口商品受到影響，且有日趨嚴重的趨勢。因此，建立一個高效的包括政府相關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會和企業(yè)在內(nèi)的貿(mào)易壁壘聯(lián)合應(yīng)對體系已刻不容緩。
強化貿(mào)易壁壘應(yīng)對的政府管理
盡快建立貿(mào)易壁壘信息服務(wù)體系。由于各國的技術(shù)法規(guī)與標準數(shù)量繁多且經(jīng)常變動，企業(yè)很難了解進口國貿(mào)易壁壘的具體規(guī)定及變動。在商務(wù)部2002年就國外技術(shù)壁壘對我國出口影響的調(diào)查中，有36%的企業(yè)認為跨越技術(shù)壁壘的主要困難是“信息不靈，不知道對方規(guī)定已經(jīng)改變”。信息不暢是我國出口受限的重要原因。因此，政府相關(guān)部門應(yīng)盡快建立貿(mào)易壁壘信息服務(wù)中心，收集貿(mào)易伙伴國已實施和即將的各種貿(mào)易壁壘信息，并將其分門別類、立卷歸檔，方便有關(guān)部門和企業(yè)查詢；為企業(yè)提供貿(mào)易壁壘的應(yīng)對、培訓和法律等各種相關(guān)服務(wù)。
建立與國際接軌的標準體系和與國外權(quán)威認證機構(gòu)的相互認可機制。國際標準已成為國際范圍內(nèi)協(xié)調(diào)和處理有關(guān)貿(mào)易糾紛的重要依據(jù)，跟蹤全球標準化發(fā)展動態(tài)，及時制定和調(diào)整國家標準，使國家標準與國際標準對接，這對于改進產(chǎn)品質(zhì)量和推動技術(shù)進步以及突破貿(mào)易壁壘具有積極的作用。另外，我國的政府標準化機構(gòu)還應(yīng)當積極參與國際標準的制定、修訂與協(xié)調(diào)活動，充分反映我們的意見和合理要求，力爭把我國具有先進水平的標準納入國際標準。通過發(fā)達國家的各種認證已成為進入其市場的“通行證”，因此，應(yīng)通過加強與國外權(quán)威認證機構(gòu)的交流與合作，建立產(chǎn)品認證、體系認證與實驗室認可的互認機制，既方便企業(yè)認證，又有利于企業(yè)節(jié)約認證費用，便利出口貿(mào)易。
建立貿(mào)易壁壘預警機制。政府有關(guān)部門和我國駐外機構(gòu)，應(yīng)加強對經(jīng)濟信息的搜集，特別是對重點出口國家和地區(qū)，更要提高靈敏度。一旦國外出現(xiàn)針對我國出口產(chǎn)品的反傾銷或貿(mào)易壁壘動向，應(yīng)盡快向有關(guān)企業(yè)發(fā)出預警。
充分發(fā)揮行業(yè)中介在貿(mào)易壁壘應(yīng)對中的作用
借鑒美國的做法以及我國行業(yè)協(xié)會應(yīng)對國外貿(mào)易壁壘的實踐，行業(yè)中介組織可以發(fā)揮以下作用：
反映貿(mào)易壁壘信息，提交對國外貿(mào)易管理措施的評估意見和應(yīng)對建議。行業(yè)中介組織作為企業(yè)的代表，對國外的貿(mào)易管理措施非常敏感，在收集和反映貿(mào)易或投資壁壘信息方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。行業(yè)中介組織可從技術(shù)和法律層面對國外貿(mào)易措施進行科學性和合法性評估，為政府應(yīng)對貿(mào)易壁壘提供科學、合理的意見，促使國外對其措施進行修改或調(diào)整。
組團游說國外政府或機構(gòu)，建立共同交涉機制。以游說的形式闡述自己的正當理由在美國等發(fā)達國家非常普遍。在經(jīng)費允許的情況下，行業(yè)中介組織應(yīng)走出國門，向國外政府有關(guān)部門和標準制定機構(gòu)陳述中國企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的意見，支持政府層面的交涉工作。此外，行業(yè)中介組織還可借鑒美國等發(fā)達國家的經(jīng)驗，與國外利益一致者如進口商、消費者建立同盟，共同應(yīng)對不合理貿(mào)易壁壘，增強應(yīng)對能力。
加強行業(yè)自律。行業(yè)自律的實質(zhì)就是自覺遵守游戲規(guī)則，包括行業(yè)價格自律以及質(zhì)量和服務(wù)的自律。通過價格自律，可遏制企業(yè)間的惡性價格競爭，降低遭受國外反傾銷或其他壁壘封殺的可能性；而質(zhì)量和服務(wù)的自律則是通過擬定行業(yè)共同發(fā)展的策略，制定共同的職業(yè)道德規(guī)范，來維護行業(yè)的競爭秩序，做到有序出口。
企業(yè)提高認識積極應(yīng)對
正確認識貿(mào)易壁壘，積極應(yīng)對。對于國外的貿(mào)易管理措施，企業(yè)應(yīng)有正確的認識，在看到其對我國出口限制的同時，又要注意到其某些合理合法性。當遭遇國外貿(mào)易措施限制時，應(yīng)及時將信息反饋給政府有關(guān)部門；其次，企業(yè)要克服“怕輸、怕難、怕花錢”的心理，積極參加反傾銷應(yīng)訴，維護自身的正當權(quán)益。
提高出口商品的國際競爭力。企業(yè)必須加強技術(shù)創(chuàng)新，改變“以量取勝”和“以價取勝”的做法，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，提高產(chǎn)品技術(shù)含量和單位產(chǎn)品附加值，增強出口商品的國際競爭力，使得出口國的反傾銷無機可乘，實現(xiàn)出口效益的增長。
實施“走出去”戰(zhàn)略，繞過貿(mào)易壁壘。在企業(yè)國際化發(fā)展的過程中，貿(mào)易壁壘對規(guī)模化的限制往往會導致企業(yè)進行直接投資。我國企業(yè)可以實施“走出去”戰(zhàn)略，通過參股控股、收購兼并、合資合作等多種途徑實現(xiàn)跨國經(jīng)營，將生產(chǎn)和銷售轉(zhuǎn)移到國外，成功避開貿(mào)易壁壘。
參考文獻：
第8篇：國際貿(mào)易知識范文
關(guān)鍵詞：制度差異；國際貿(mào)易摩擦；協(xié)調(diào)
中圖分類號：F752 文獻標識碼：A 文章編號：1003-7217(2010)02-0079-05
一、引言
當前，世界主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟都出現(xiàn)程度不同的好轉(zhuǎn)，但國際金融危機對于經(jīng)濟的影響是前所未有的，全球經(jīng)濟依然脆弱，經(jīng)濟前景仍不確定，貿(mào)易保護主義日漸升溫，國際貿(mào)易摩擦頻繁發(fā)生：紡織品、農(nóng)產(chǎn)品、石化產(chǎn)品、醫(yī)藥產(chǎn)品等貿(mào)易摩擦此起彼伏，反傾銷、反補貼等貿(mào)易摩擦形式多種多樣，中美、美歐、日韓等摩擦對象遍及世界各國，國際貿(mào)易摩擦的發(fā)生，造成世界貿(mào)易額的急劇下降，使世界各國陷入了不信任的怪圈，大大延緩了世界經(jīng)濟復蘇的步伐和經(jīng)濟全球化的進程。因此，能否有效而準確地找到國際貿(mào)易摩擦深層次的原因并尋求最優(yōu)策略化解，就成為當前理論研究的重點問題。
從國際貿(mào)易摩擦理論發(fā)展的軌跡來看，已有貿(mào)易摩擦文獻研究主要包括：Sturm(2006)等人從微觀角度分別對不完全和完全競爭市場的國際貿(mào)易摩擦問題進行了探討；Blanchard(1985)等學者從有關(guān)貿(mào)易收支和經(jīng)常收支不平衡等宏觀層次對貿(mào)易摩擦問題進行了研究；Grossman(1995)等人采用貿(mào)易政治經(jīng)濟學的方法，運用動態(tài)博弈框架，分析國家間如何由自由貿(mào)易發(fā)展為貿(mào)易摩擦的內(nèi)生政治決定過程；黃曉鳳(2008)等人認為國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的趨同有可能導致國際貿(mào)易摩擦。
現(xiàn)有理論特別強調(diào)市場結(jié)構(gòu)、貿(mào)易收支、產(chǎn)業(yè)變動、利益集團等因素的作用，認為以上諸多因素是國際貿(mào)易摩擦產(chǎn)生的原因，這無疑是正確的觀點；但也有缺陷，主要表現(xiàn)為缺乏統(tǒng)一的理論基礎(chǔ)――制度的分析。North，D.and Thomas，R.P.(1973)等人在解釋東西方經(jīng)濟發(fā)展差別的原因時說過，像資本、勞動和技術(shù)以及資源這些生產(chǎn)要素的多寡與優(yōu)劣并不是一國經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素，因為資本可以引進，人口可以遷移，技術(shù)可以學習，資源可以開發(fā)，決定一國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵是各國的經(jīng)濟制度，特別是其中的產(chǎn)權(quán)制度的差異。若以上觀點應(yīng)用于國際貿(mào)易領(lǐng)域，可以說各國經(jīng)濟制度的差異是國際貿(mào)易摩擦的真實根源，資本、勞動、技術(shù)和資源的多寡優(yōu)劣并不是引發(fā)國際貿(mào)易摩擦的關(guān)鍵因素。而已往理論基本是在同一種經(jīng)濟制度假定下解釋國際貿(mào)易摩擦的，大多沒有解釋不同經(jīng)濟制度下的國際貿(mào)易摩擦，更為完整和更為一般的國際貿(mào)易摩擦理論應(yīng)該是以國際間經(jīng)濟制度存在差異為前提條件下創(chuàng)建的理論。因此，本文需要對不同制度條件下國際貿(mào)易摩擦問題進行研究，并期望能為建立國際貿(mào)易摩擦統(tǒng)一的理論基礎(chǔ)和更為完整的國際貿(mào)易摩擦理論體系提供有價值的分析。
二、制度的國別差異與國際貿(mào)易摩擦的產(chǎn)生
正如諾斯提出的“制度啟動貿(mào)易”的命題，制度在國際貿(mào)易中具有十分重要的作用，如果被世界絕大多數(shù)國家和地區(qū)所普遍接受的國際貿(mào)易行為準則存在缺陷，貿(mào)易國雙方之間存在制度差異，就有可能造成貿(mào)易摩擦。影響雙邊貿(mào)易的制度主要包括正式約束的法律制度(比如，產(chǎn)權(quán)制度、世界貿(mào)易組織法等)、經(jīng)濟政策(比如：貿(mào)易政策、匯率政策、貨幣政策和產(chǎn)業(yè)政策等)和社會經(jīng)濟規(guī)制(比如：環(huán)保標準、勞工標準、產(chǎn)業(yè)技術(shù)標準和安全衛(wèi)生標準等)。下面以產(chǎn)業(yè)技術(shù)標準的國別差異為例來分析貿(mào)易國制度的差異是如何引發(fā)貿(mào)易摩擦的。
隨著WTO自由化進程的加快，技術(shù)性貿(mào)易壁壘取代了關(guān)稅和傳統(tǒng)非關(guān)稅壁壘，在國際貿(mào)易中的地位越來越重要。于是各個國家設(shè)置了五花八門的產(chǎn)品技術(shù)標準來限制國外產(chǎn)品的進入。由于各國技術(shù)水平的差異以及需求層次的不同，因此，同一產(chǎn)品的技術(shù)標準不一樣，就成了國際貿(mào)易摩擦的導火線。下面以一個簡單的模型加以說明。
模型的基本假設(shè)條件如下：(1)世界上僅有兩個國家，設(shè)為A國和B國。A國為技術(shù)發(fā)展水平較低的發(fā)展中國家，B國為技術(shù)發(fā)展水平較高的發(fā)達國家。同時這兩個國家都生產(chǎn)產(chǎn)品G和其它產(chǎn)品，兩國在產(chǎn)品G的技術(shù)標準上不一樣。(2)對于兩國的生產(chǎn)者或企業(yè)來說，各種產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)是變動的，在生產(chǎn)中所需的勞動、資本等生產(chǎn)要素的種類是有限和一定的。對于兩國的消費者來說，各種產(chǎn)品的偏好是給定不變的。(3)各國的產(chǎn)品市場和生產(chǎn)要素市場都是完全競爭市場。(4)不管是在哪種經(jīng)濟主體(生產(chǎn)者、企業(yè)、消費者)之間，都不存在不以市場為媒介的直接相互依存關(guān)系，即外部經(jīng)濟與不經(jīng)濟是不存在的。產(chǎn)品不計運輸費在國內(nèi)外自由移動，而生產(chǎn)要素在兩國之間不流動，只在一國范圍內(nèi)自由地流動。
圖1(a)和圖1(b)分別為A國和B國G產(chǎn)品的供求曲線。圖中橫軸表示G產(chǎn)品的進出口數(shù)量，縱軸表示進出口價格。Da和Db分別表示A國和B國的需求曲線，Sa1和Sb1分別表示在各自技術(shù)標準下的供給曲線。從圖1可以看出：在價格為P1時，在各自的技術(shù)標準之下，A國是G產(chǎn)品的出口國，出口量為Q1Q2，B國為進口國，進口量為Q3Q4，這里Q1Q2=Q3q4假定價格P1、進出口數(shù)量Q1Q2和A國的平均成本ACa1(見圖2)就是兩國正和博弈的臨界點，在這點上兩國之間的貿(mào)易達到雙贏的結(jié)果，即進口貿(mào)易對進口國也是有利的，因為，通過進口可以降低本國商品的市場價格，使消費者受益；同時，也必然使出口商獲利。但是一旦突破臨界點，要么A國遭殃(出口量低于Q1Q2，價格高于P1，成本高于ACa1)，要么B國受損(進口量多于Q1Q2，價格低于P1)。
現(xiàn)在，進口國為保護國內(nèi)生產(chǎn)廠商的利益，以頒布新技術(shù)標準的方式對出口國A設(shè)置技術(shù)壁壘。技術(shù)壁壘的設(shè)置對進出口國的影響具有短期和長期效應(yīng)。
就短期來看，新技術(shù)標準在實施初期，出口國的產(chǎn)品不能達到該標準的要求，不得不退出進口國市場，即供給曲線移至Sa2，該產(chǎn)品的出口量為零，A國此時遭受慘重的經(jīng)濟損失，而B國的企業(yè)將受益，企業(yè)將擴大生產(chǎn)規(guī)模，供給曲線移至Sb2，此時沒有進口。B國G產(chǎn)品的市場將由本國企業(yè)全部壟斷，這樣，B國之所得就是A國之所失，雙方處于零和博弈狀態(tài)。
從長期看，出口國出口受阻的企業(yè)不得不改進生產(chǎn)技術(shù)，使其產(chǎn)品最終得以重返進口國市場。但為滿足B國的技術(shù)要求，需增加成本。這種成本增加主要涉及兩方面內(nèi)容，即一次性的初始成本與持續(xù)成本。前者指為達到技術(shù)法規(guī)與標準的要求而在生產(chǎn)、檢疫等環(huán)節(jié)進行技術(shù)改造或努力所導致的成本增加，包括一次性的技術(shù)設(shè)計更新與生產(chǎn)工藝改進、投資于新設(shè)備的資本投入，以及改進企業(yè)內(nèi)部的測試與檢驗程序并建立新的質(zhì)量管理體系的成本。
后者則包括產(chǎn)品進入市場后不斷發(fā)生的長期質(zhì)量控制的成本，為驗證出口產(chǎn)品符合某項標準所耗費的有關(guān)技術(shù)支出，以及為進行檢疫造成周轉(zhuǎn)速度下降以及因此產(chǎn)生的庫存成本和運輸費用的超額支出。顯然，對于企業(yè)來說，初始成本提高了市場進入壁壘，企業(yè)為維持市場進入必須預先投入更多的資金，可能會影響到企業(yè)的市場準入，持續(xù)成本則意味著企業(yè)在進口國市場的競爭力可能降低，因為企業(yè)必須持續(xù)不斷地付出更高的邊際成本，對企業(yè)競爭力將產(chǎn)生長期的影響。企業(yè)成本的增加對進出口國的利潤和價格產(chǎn)生的影響，如圖2所示。
圖2(a)和圖2(b)分別為A國和B國G產(chǎn)品的平均成本曲線，橫軸表示A國和B國G產(chǎn)品的出口數(shù)量和生產(chǎn)數(shù)量，縱軸表示商品的價格或成本。ACa1和ACb1分別表示沒有技術(shù)壁壘前A國和B國生產(chǎn)G產(chǎn)品的平均成本曲線，Ra1和Rb1分別表示在沒有技術(shù)壁壘、價格為P1時A國的出口利潤和B國企業(yè)生產(chǎn)利潤。當B國設(shè)置技術(shù)壁壘后，A國的平均成本曲線由ACa2上移到ACa2，在出口數(shù)量為Q1Q2，價格為P1時，A國企業(yè)面臨虧損，虧損額為Ra2。如要避免虧損，獲取正常利潤，必須提高價格到P2，而價格的提高，無疑將降低該出口產(chǎn)品相對于進口國同類產(chǎn)品的競爭力。而B國的企業(yè)將因此得到好處，生產(chǎn)數(shù)量由Q3擴大到Q4，因規(guī)模經(jīng)濟的作用，生產(chǎn)成本由d點縮減到h點，企業(yè)利潤則由Rbt增加到Rb2。因此，A國因虧損或競爭力的下降，將被B國的企業(yè)驅(qū)逐出市場。于是，出于報復心理，A國將對B國采取一系列的懲罰性措施，掀起一場貿(mào)易戰(zhàn)，這場戰(zhàn)爭以兩敗俱傷而告終。
以上分析可以看出，制度差異能夠影響一國企業(yè)產(chǎn)品的成本和收益，如果相互貿(mào)易的兩個國家，一國制度較另一國制度更為完善，那么一方面該國貿(mào)易中的生產(chǎn)成本和交易成本比另一國要小，從而在國際貿(mào)易處于有利地位；另一方面該國的某些制度對另一國的出口產(chǎn)品構(gòu)成了壁壘，導致出口運行成本高，這兩個方面的影響增大了兩國貿(mào)易進行的阻力，使得貿(mào)易摩擦發(fā)生的可能性增大。
三、制度差異協(xié)調(diào)對化解國際貿(mào)易摩擦的作用
有制度差異的存在就必然會引發(fā)貿(mào)易摩擦，貿(mào)易摩擦的發(fā)生，嚴重阻礙全球經(jīng)濟的持續(xù)增長和發(fā)展。因而，若想使貿(mào)易更順利地展開，促進世界經(jīng)濟和諧發(fā)展，就必須進行制度差異協(xié)調(diào)。以下利用哈馬達模型(K.Hamada，1985)，分析制度國別差異的協(xié)調(diào)對化解國際貿(mào)易摩擦的作用，見圖3所示。
假設(shè)相互進行貿(mào)易的國家1和國家2依存度很高，各自的制度安排(橫軸代表國家1的制度安排11，縱軸代表國家2的制度安排12)都是為了使貿(mào)易利益最大化。國家1的最佳利益點是B1，國家2的最佳利益點是B2，兩組無差異曲線U1和U2分別表示國家1和國家2的任何制度安排產(chǎn)生的同等的利益水平，B1B2為連接兩國最佳利益點的契約線，在契約線B1B2的區(qū)間內(nèi)，越接近B1的制度安排，國家1的境況越好，國家2的境況越差。反之則反是。
在存在制度差異的情況下，如果缺乏制度協(xié)調(diào)，那么，在兩國同時作出它們的制度選擇時，均衡點為兩國反應(yīng)函數(shù)R1和R2的交點N，該點在經(jīng)濟學上被定義為古諾――納什均衡點。在均衡點上，兩個國家都在另一國家制度給定時的情況下作出自己的最佳制度安排，而且，沒有一個國家希望改變其制度。顯然，此點遠離契約線B1B2，表明因制度差異產(chǎn)生的貿(mào)易摩擦使得兩國的貿(mào)易利益受損。如果一國先行(假定國家2)決定制度的選擇，另一國跟隨(假定國家1)，均衡點則在國家1的反應(yīng)曲線與國家2的無差異曲線的切點S，稱之為斯塔爾伯格(Stackelberg)均衡點。在這種情況下，呈現(xiàn)出先行動者優(yōu)勢的特征，即，先行動國家獲得的貿(mào)易利益越來越多，而追隨者的貿(mào)易條件則越來越惡化，結(jié)果雙方深陷貿(mào)易摩擦的泥潭最終沒有一個國家愿意充當追隨者而導致這種零和博弈的貿(mào)易活動結(jié)束。
在兩國之間存在制度協(xié)調(diào)時，如果兩國掌握的信息是對稱的，通過重復談判建立“相關(guān)均衡”機制，采取比非合作均衡更能趨于雙方利益最大化的制度安排，從而使均衡處于有效的契約線B1B2上，雙方都處在比非合作均衡N和S更高的利益水平上，這樣就能形成一種雙贏的合作均衡。其均衡點在B1B2上確切的位置選擇，則取決于雙方在制度協(xié)調(diào)時的談判力量。只有沒有國家有動機偏離對偏離者實施懲罰的機制，或偏離對偏離了“對偏離者實施打擊”的軌道的國家實施懲罰的機制，并且這種懲罰鏈不中斷，則這種雙贏式的合作均衡就不會被打破。與非合作相比，經(jīng)過制度協(xié)調(diào)，博弈雙方實現(xiàn)了雙贏，達到了帕累托最優(yōu)，從而避免了國際貿(mào)易摩擦。
哈馬達模型說明了這樣的結(jié)論：如果不存在制度溢出效應(yīng)，未經(jīng)協(xié)調(diào)的制度安排也是有效率的。但在各國經(jīng)濟關(guān)系空前密切的今天，制度的外部性越來越明顯，國家間制度的不協(xié)調(diào)將加劇國際貿(mào)易摩擦，使雙方陷入共輸。而經(jīng)過彼此協(xié)調(diào)，就可以實現(xiàn)帕累托最優(yōu)，從而化解國際貿(mào)易摩擦。協(xié)調(diào)產(chǎn)生的雙贏式合作均衡雖然有利于雙方貿(mào)易利益的提高和貿(mào)易摩擦的解決，但具有短期效應(yīng)。而在長期內(nèi)，隨著雙方實力的動態(tài)變化，原有的利益均衡必將打破，新的摩擦勢必產(chǎn)生，雙方又開始新一輪談判和協(xié)調(diào)，因此，進行制度協(xié)調(diào)是一個不斷重復博弈的過程。
四、進行制度差異協(xié)調(diào)以化解國際貿(mào)易摩擦的路徑選擇
上述分析可知，進行制度差異協(xié)調(diào)可以使各國的貿(mào)易利益均接近最佳點，整體貿(mào)易利益也高于非協(xié)調(diào)狀態(tài)，從而實現(xiàn)雙贏，避免國際貿(mào)易摩擦。那么如何進行協(xié)調(diào)呢?以下有三條主要路徑可以選擇。
(一)根據(jù)國際貿(mào)易摩擦產(chǎn)生的原因，調(diào)整各自的制度安排
當今世界，國際上相當多的貿(mào)易摩擦就是由一方對另一方巨額的貿(mào)易順差或逆差所引發(fā)的，而形成貿(mào)易收支不平衡的主要原因則是雙方經(jīng)濟政策的沖突。在這種情況下，解決貿(mào)易摩擦的對策在于貿(mào)易雙方進行協(xié)商，調(diào)整各自的經(jīng)濟政策。在財政政策方面，貿(mào)易逆差國應(yīng)大幅度削減財政赤字，同時，為了防止削減財政赤字可能引發(fā)的通貨緊縮，貿(mào)易順差國應(yīng)實行擴張性的財政政策，增加對逆差國公共產(chǎn)品的進口；在匯率政策方面，貿(mào)易順差國應(yīng)實行本幣的升值。逆差國則實行本幣的貶值；在貨幣方面，各國應(yīng)實行中性的貨幣政策。這樣，通過政策的調(diào)整，就能改善雙方的貿(mào)易不平衡，實現(xiàn)無通貨膨脹的經(jīng)濟增長，在制度協(xié)調(diào)中都能獲益。
(二)相互承認各自的社會經(jīng)濟規(guī)制
由于貿(mào)易國經(jīng)濟發(fā)展水平的不同，環(huán)保標準、勞工標準、技術(shù)標準等社會經(jīng)濟規(guī)制存在著很大的差異，這些差異成為引發(fā)技術(shù)性貿(mào)易爭端和其它貿(mào)易摩擦的主要根源。因此，應(yīng)該在社會經(jīng)濟規(guī)制的相互認證方面加強協(xié)調(diào)與合作，相互承認各自的社會經(jīng)濟規(guī)制。相互承認對避免國際貿(mào)易摩擦的作用在于出口國不會因產(chǎn)品不符合進口國的環(huán)保標準、技術(shù)標準等而遭到禁止產(chǎn)品或退回，也不會因勞工標準的不一致而面臨反傾銷的調(diào)查，更沒有必要支付
為達到對方國家的規(guī)制標準而帶來的額外成本，從而實現(xiàn)出口競爭力的提高和促進自由化的結(jié)果。因此，相互承認是解決國際貿(mào)易摩擦的有效方法。
采用相互承認需要具備的前提是，相關(guān)國家規(guī)制之間的差異處于可以容忍的程度，此外還需要相關(guān)國家之間就對方的規(guī)制以及對對方所作的合法性審查已經(jīng)建立了相互信賴關(guān)系。到現(xiàn)在為止，相互承認的方法主要在經(jīng)濟發(fā)展水平或規(guī)制與制度比較接近的諸如歐共體各成員之間，以及歐洲、美國和日本等發(fā)達國家之間得到了采納。
(三)建立經(jīng)濟聯(lián)盟，制定和執(zhí)行某些統(tǒng)一制度
經(jīng)濟聯(lián)盟是成員之間不但商品和生產(chǎn)要素可以完全自由流動，建立對外共同關(guān)稅，而且要求成員間實施統(tǒng)一的規(guī)制，制定和執(zhí)行某些共同經(jīng)濟政策，包括財政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策、貿(mào)易政策和匯率政策等。當匯率政策的協(xié)調(diào)達到一定程度，就共同使用統(tǒng)一的貨幣，使之形成一個統(tǒng)一的經(jīng)濟實體。經(jīng)濟聯(lián)盟對經(jīng)濟制度和政策的統(tǒng)一要求，必然要求成員國在政治制度和法律制度上也要協(xié)調(diào)一致，從而進一步實現(xiàn)完全的經(jīng)濟一體化。其結(jié)果是：成員國之間消除了關(guān)稅和非關(guān)稅壁壘，實現(xiàn)了商品貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易的自由化，從而也就自然而然地避免了反傾銷、反補貼、技術(shù)貿(mào)易壁壘等各種各樣的貿(mào)易摩擦。很顯然，與存在制度差異時“零和博弈”式對抗性市場行為不同，經(jīng)濟聯(lián)盟明顯表現(xiàn)出了制度一致時互利共贏的合作競爭性市場行為特點。可見，結(jié)成經(jīng)濟聯(lián)盟，執(zhí)行統(tǒng)一的制度跨越了貿(mào)易壁壘的限制，創(chuàng)造了貿(mào)易的共贏，是避免國際貿(mào)易摩擦的有效途徑。
第9篇：國際貿(mào)易知識范文
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易 交往
國際貿(mào)易具有促進一國經(jīng)濟增長、增加就業(yè)和提高收入水平的重要作用,我們稱之為貿(mào)易的發(fā)展利益或動態(tài)利益,已為理論研究和經(jīng)濟生活實際所證明。但貿(mào)易促進經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實機制是什么?貿(mào)易通過什么途徑和方式帶動經(jīng)濟發(fā)展?目前介紹的關(guān)于國際貿(mào)易發(fā)展利益的各種觀點中雖都有所涉及,但都不夠全面,不夠系統(tǒng)。下面試作些歸納性分析。
概括說來,國際貿(mào)易促進一國經(jīng)濟發(fā)展,是通過下述這些機制的作用而實現(xiàn)的。
1.開展國際貿(mào)易,必然使市場競爭機制充分發(fā)揮作用,從而刺激企業(yè)素質(zhì)的提高,增強企業(yè)的國際競爭力。一國對外開放,參與國際貿(mào)易,實際上就是把本國的企業(yè)納入與外國企業(yè)的競爭之中。一方面,持續(xù)的進口產(chǎn)品的激烈競爭將促使本國的企業(yè)提高效率。競爭必然加速低效率的企業(yè)退出市場的過程,同時促使高效率的企業(yè)達到合理的規(guī)模,從而優(yōu)化本國的市場結(jié)構(gòu),改善本國企業(yè)的實績。即使本國企業(yè)在本國市場上處于壟斷地位,仍然不得不面對國際競爭的壓力,為了自身的生存而努力降低成本,提高競爭力。另一方面,出口企業(yè)不能不同外國生產(chǎn)同類商品的企業(yè)展開競爭。為了擴大在國外的市場份額,出口企業(yè)就必須堅持不懈地努力生產(chǎn)出成本低、質(zhì)量好的商品去參與競爭,并不斷按國際市場需求結(jié)構(gòu)的變化調(diào)整自己的產(chǎn)品結(jié)構(gòu),按國際標準生產(chǎn),按國際營銷慣例辦事。這無疑會刺激企業(yè)素質(zhì)的提高。企業(yè)經(jīng)濟效率的不斷提高和國際競爭力的不斷增強,無疑是一國經(jīng)濟發(fā)展最本質(zhì)的基礎(chǔ)。
2.開展國際貿(mào)易,必然帶來市場的擴大。國內(nèi)外市場的不斷開拓,無疑會有力地帶動經(jīng)濟增長。先看出口。出口企業(yè)往往是面對世界市場來組織生產(chǎn),市場容量大,容易獲得規(guī)模經(jīng)濟效應(yīng)。所謂規(guī)模經(jīng)濟,是指隨著產(chǎn)品數(shù)量的增加,單位產(chǎn)品的成本會降低,從而提高經(jīng)濟效益。事實上,許多工業(yè)部門要求有適度的初始規(guī)模,具有規(guī)模經(jīng)濟的性質(zhì),如汽車、電冰箱、電子計算機等等,采用大規(guī)模生產(chǎn)的方式可以使成本降低很多。如果一國的企業(yè)在為國內(nèi)消費者提供這一類商品的同時,還能在國際市場上銷售同類產(chǎn)品,那就不僅企業(yè)能提高贏利水平,而且國內(nèi)公眾也只需支付較低的價格。不僅如此,在出口貿(mào)易的帶動下,一個工業(yè)部門的發(fā)展又可以帶動一系列工業(yè)部門的發(fā)展,以致各種各樣的從屬的工業(yè)部門都建立起來。因為在經(jīng)濟運行中,各產(chǎn)業(yè)之間呈現(xiàn)出各種聯(lián)系。所謂“聯(lián)系”,是指一個部門在投入和產(chǎn)出上與其他部門之間的聯(lián)系。這種聯(lián)系有兩個方面:一是后向聯(lián)系,即某個部門同向它提供投入的部門之間的聯(lián)系;二是前向聯(lián)系,即某個部門同吸收它的產(chǎn)出的部門之間的聯(lián)系。如果出口產(chǎn)業(yè)是“聯(lián)系效應(yīng)”大的主導產(chǎn)業(yè),就可取得很大的“乘數(shù)效果”,帶動其他一系列部門的發(fā)展,從而循環(huán)反復地連續(xù)推動國民收入和就業(yè)量的增加,推動經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。
再看進口。從國外引進國內(nèi)沒有生產(chǎn)的產(chǎn)品,往往能起到開拓國內(nèi)市場,引導新產(chǎn)業(yè)成長的作用。由于國內(nèi)仍未生產(chǎn),一時無法確定新產(chǎn)品會有多大的市場,即在一定的價格條件下社會需求量究竟是多少。當國內(nèi)進口需求很大,以致即使高關(guān)稅壁壘也難以阻擋進口時,國內(nèi)企業(yè)就得到了明確的生產(chǎn)信號,進口替代的工業(yè)由此發(fā)展起來。實踐證明,進口替代是許多國家,尤其是發(fā)展中國家走向工業(yè)化的第一步。這個過程就是進口商品刺激國內(nèi)需求,進而導致進口替代工業(yè)部門的產(chǎn)生。如果條件具備,進口替代部門還能轉(zhuǎn)變?yōu)槌隹诓块T。進口國外的新產(chǎn)品還可促進一國產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代。
3.開展國際貿(mào)易,必然會激發(fā)企業(yè)的創(chuàng)新機制,推動技術(shù)進步,從而促進經(jīng)濟增長。從進口看,技術(shù)和設(shè)備的進口將直接促進國內(nèi)生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)率的提高,其作用類似于創(chuàng)新對增長的刺激,而且還節(jié)省了創(chuàng)新的成本。從出口看,出口的擴大使得創(chuàng)新活動所能獲得的收益上升,從而反過來刺激本國企業(yè)的產(chǎn)品和技術(shù)的創(chuàng)新,帶動經(jīng)濟增長。
4.開展國際貿(mào)易能加速資金積累,促進經(jīng)濟增長。一般說,國際貿(mào)易從三個方面促進一國的資金積累。一是出口部門往
往能獲得較好的經(jīng)濟效益,能提高積累率,從而加速發(fā)展。二是外貿(mào)的發(fā)展為引進外資提供必要的條件。一個國家的償債能力,最終是由該國的出口能力決定的。出口越多,在國際市場上籌措資金的余地就越大。另一方面,進口往往同國家之間的借貸關(guān)系聯(lián)系在一起,這又可利用外國的資金來引進技術(shù)和設(shè)備等等。三是對進口競爭部門提供刺激。在封閉經(jīng)濟條件下,企業(yè)往往滿足于現(xiàn)有的市場,積累擴大再生產(chǎn)的動力不足。進口市場競爭的出現(xiàn),使企業(yè)產(chǎn)生了提高積累率的巨大壓力。無論什么情況,積累總是擴大再生產(chǎn)、促進技術(shù)進步的一個重要因素。
5.開展國際貿(mào)易,有利于促進一國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動。現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展包括不可分割的兩個方面:經(jīng)濟總量的增長和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,而且結(jié)構(gòu)優(yōu)化還是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的主題,是推動現(xiàn)代經(jīng)濟持續(xù)增長的最重要推動力。所謂產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化或合理化,是指一二三產(chǎn)業(yè)之間比例協(xié)調(diào)發(fā)展以及各產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)符合社會市場需求結(jié)構(gòu),以及各產(chǎn)業(yè)逐步由勞動密集型向資本密集型、技術(shù)密集型的轉(zhuǎn)移。擴大對外貿(mào)易,無疑可對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整起積極作用。一方面,由于任何一國都不可能實現(xiàn)絕對平衡的增長,即供給結(jié)構(gòu)與需求結(jié)構(gòu)剛好符合,因此需要利用世界市場。當國內(nèi)資源過剩而需求不足時,就面對國外市場組織生產(chǎn);而在國內(nèi)需求很大,但缺乏必要的資源和條件時,就適當進口。另一方面,擴大對外經(jīng)貿(mào)關(guān)系,積極參與國際分工,引進競爭機制,就必然要發(fā)展本國具有現(xiàn)實的或潛在的比較優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè),淘汰和放棄某些不合理的產(chǎn)業(yè),以優(yōu)化資源配置。進出口競爭的刺激和進出口結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整,又會促進本國企業(yè)的技術(shù)進步,促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高度化和資源配置效率的進一步提高。
6.開展國際貿(mào)易,必然帶來人員的交流、文化的傳播和思想的交換,從而對一國的政治、文化和社會進步產(chǎn)生積極影響,從而反過來促進經(jīng)濟發(fā)展。國際貿(mào)易對一國生產(chǎn)和消費所產(chǎn)生的示范作用和某種教育效果,在某種意義上說比物質(zhì)交換帶來的利益還要大,它促進人們思想的進步、思維方式的改變和觀念的更新。尤其是現(xiàn)代商品經(jīng)濟和社會化大生產(chǎn)孕育出來的精神文明成果,諸如效率觀念、效益觀念、服務(wù)觀念、冒險精神、開拓進取精神等等,對于經(jīng)濟發(fā)展落后的國家尤為重要。中國自改革開放以來,在抵制資本主義固有的腐朽思想侵蝕的同時,大膽吸收一切有益于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的精神文明成果,使人民逐漸擺脫封建的、小生產(chǎn)的以及“左”的思想的束縛,拋棄了封閉落后、小富即安、不思進取的精神包袱,大踏步走向國際貿(mào)易、國際分工和國際競爭的舞臺,在實現(xiàn)經(jīng)濟高速發(fā)展的同時,以嶄新的面貌屹立于世界民族之林。
總結(jié),國際貿(mào)易促進一國經(jīng)濟的發(fā)展是多方面的。既有國內(nèi)的,也有國際的;既有微觀的,也要有宏觀的。由于各國現(xiàn)實的經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出多樣化,國際貿(mào)易促進經(jīng)濟增長的類型也呈現(xiàn)出多樣性,沒有統(tǒng)一的模式。國際貿(mào)易能否發(fā)揮帶動經(jīng)濟增長的作用,還要看一國能否選擇正確的外貿(mào)政策和外貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略,并能適時地根據(jù)變化了的國內(nèi)外情況調(diào)整這種政策和戰(zhàn)略。
參考文獻:
