提升環保意識的重要性精選(九篇)

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第1篇：提升環保意識的重要性范文

關鍵詞：化學教育;環保觀念;化學教學;化學實驗;課下活動

環境好壞和人類的生命活動有著最為直接的聯系，其對人們的生存和發展會帶來一定的影響，而面對著環境污染、資源枯竭問題的不斷加劇，使得環境保護開始成為全社會人們的共識之一。學生環保意識的強弱將直接關系到祖國的未來以及環境的可持續發展，因此，在化學教育中融入環保理念顯得很有必要。針對如何才能在化學教育中有效地融入環保理念，以逐步培養出學生的環境保護能力這一問題，本文分別在化學教學過程之中、課程實驗之內以及課外活動之中開展了積極有效的實踐。

一、化學教育中滲透環保觀念的重要性

人類活動與環境息息相關，環境狀況也將對人類的生命活動產生最直接的影響，而面對著當前環境污染、資源枯竭等愈加嚴重的問題，使得保護環境已經刻不容緩，而我國自從上世紀八十年代以來，也開始逐漸意識到環境保護工作的重要性，甚至還成立了專門的環境保護部分，在政府的主導下進行環境保護的相關工作的開展。不過需要看出的，雖然取得了很多的成就，但是公民的環境保護意識仍然有待提升，究其原因，和其“事不關己，高高掛起”的理念是分不開的，對生態危機的嚴重性缺乏認識，認為環境保護只是政府的事情，和自己無關。而學生是我國發展的未來所在，如果能夠從小就對他們進行環保意識的培養，勢必能夠將引導他們將化學教育中的環保知識運用到日常生活中去，為未來全國公民集體環保意識的提升打下基礎，以最終促進我國未來環境的可持續發展。

二、化學教學中貫穿的環保觀念

化學教學過程是開展化學教育的主要環節，在其中滲透環保觀念具有非常重要的作用。具體來說，一是要在化學教材上下工夫，這是因為在目前我國使用的化學教材中，都或多或少對環保觀念進行涉及，因此，對于化學教師來說，在準備教案的時候就應該對教材里的環保內容進行深入的挖掘和整理，分析環境污染的現狀、原因和解決方案，通過積極引導，在課堂中調動學生的主觀能動性，通過環保知識的學習對學生的環保意識進行強化;二是在課堂教學中，要強調學生的主體地位，提升他們在化學學習中的主觀能動性，從而真正能夠強化他們的環保觀念。比如，在初中化學中學習“空氣的組成”相關內容時，教師需要做到的不僅要讓學生掌握空氣的基本組成成分，還需要在該知識的基礎上進行適當的延伸和擴展，可以列出受到污染的空氣組成，讓他們親自進行分析和討論，從而在分析討論的過程中達到掌握該類知識的同時，也強化了他們對環境保護的意識。而且教師還需要對學生提出的問題要及時進行引導和回答，以提高他們的分析與解決問題的能力，更為重要的是樹立了科學環保的價值觀念。

三、化學課程實驗貫穿的環保觀念

眾所周知，化學是一門十分重視實驗過程的課程，可以說，化學的學習不能離開實驗而獨立存在。因此，還可以利用開展化學課程實驗的時機向學生進行環保意識的灌輸。比如，在化學實驗的開展過程中，經常會因為二氧化硫、硫化氫、氯氣等有毒、有害氣體的泄露，在教室內充斥，對師生的健康帶來較大的影響。因此，教師往往會把這些有毒、有害氣體通過導管引入倒掛漏斗，再運用與之相關的吸收液將其吸收處理，從而減輕有害氣體的排放。在實驗開展的過程中，教師可以將這其中重要的環保原理向學生進行說明，以增強他們的環保意識。

當前，我國的科技水平不斷提升，很多相關的化學實驗設備也獲得了不斷的改進，尤其隨著微型化學設備的采用，更是減少了化學樣品的使用，節約了資源的同時也降低了實驗對環境造成的污染和破壞。同時，還能夠向學生展示實驗之后廢氣、廢液和廢渣的回收利用過程，提升他們節約成本、避免浪費的意識?？梢姡诨瘜W實驗中運用環保意識的地方是很多的，這樣不僅能夠在無形之中減少對環境的污染，還在無形之中向學生進行了一場有效的環保教育，增強了他們的環保意識。

四、化學課外活動貫穿的環保觀念

在提升學生的環保意識中，僅僅依靠化學課堂有限的教學是遠遠不夠的，而根據實踐，開展一系列豐富多彩的課外活動，能夠取得良好的教學效果。在豐富多彩的課外活動中，真正讓學生“寓教于樂”，讓他們在玩中體驗到環境保護的真諦。目前，開展環境保護工作相關的課外活動形式是多種多樣的，比如，可以開展系列主題日活動。例如在無煙日當天，可以安排學生走出校園向市民宣傳吸煙的危害，這樣不僅可以倡導市民戒煙，還能夠讓學生在無形之中得到了教化。同時，還可以組織學生開展組織考察活動，例如，可以組織他們進行污水處理廠的參觀，并對他們詳細講解污水處理的具體流程和原理，還可以鼓勵學生針對觀察的現象提出自己的問題，教師并給予積極的回答和解惑。除此之外，教師還可以組織學生進行廢水、廢氣的檢測，讓他們通過親自動手以提升自己的環保實踐能力。因此，通過豐富的課外活動，不僅可以對化學課堂進行升華和鞏固，還有效增強了學生的環保意識，為其未來樹立正確的環保觀念打下堅實的基礎。

五、結語

總之，只有通過在化學教學過程中、課程實驗內以及課外活動之中有效加強對學生環保觀念的培養，才能進一步提升他們對環境破壞的危害性認識，增強對環境保護工作的認識。不過，當前環境保護工作仍然任重而道遠，只有在全社會的共同努力下，才能建設出更加美好而且和諧的家園。

參考文獻：

[1]余瑞. 讓環保教育植根高中化學課堂[J]. 新課程（中學），2015，08：206-207.

[2]邱根. 環保教育，化學課堂一道瑰麗的風景[J]. 學子（理論版），2015，03：86.

[3]張樹華. 將綠色環保理念滲透于化學教學中[J]. 考試周刊，2015，12：135-136.

第2篇：提升環保意識的重要性范文

Abstract: with the rapid development of economy, environmental pollution, environmental protection has become the focus, based on this, the main body of social public reading, to the public awareness of environmental protection is expounded, and emphasizes the importance of the public awareness of environmental protection, based on the Japanese environmental awareness to touch, put forward how to improve the public awareness of environmental protection.

關鍵詞：公眾環保意識，重要性，對策

Key words: public awareness of environmental protection, importance, countermeasure

中圖分類號：X324 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

經濟的快速發展帶來環境破壞，保護環境已經成為當今的主題。環境保護這不僅僅是國家政府的職責，它是整個國家的職責。環保意識是一個國家能否長存下去的關鍵，是可持續發展戰略實現的基礎。因此公眾的環保意識的高低對于環境保護的意義非常重要。

公眾的環保意識

環境意識是一個總和性概念，它是多層次、全方位對人與環境關系反映的內容體系，包括認識論層次、倫理道德層次、政策法律層次、行為規范和行為策略層次。具體來說，環境意識是一個從認識環境到形成關于環境的穩定的態度，并養成自覺保護環境的行為習慣的過程，是人與環境的關系在認知、態度、評價、行為上的多層面的客觀反映，其內容大致可為四個部分：環境知識，即對環境相關問題的經驗科學認知；環境評價，即對環境相關問題的主觀評價與判斷；環境態度，即有關環境的價值觀念以及主動參與環境保護的動機；環境行動，即利用相關技能解決環境問題的實際行為。1具體有淺層的環保意識和深層的環保意識，淺層的環保意識一般表現為個人日常生活中一些行為，比如節能、節約用水或者隨手關燈等等；深層的環保意識才會表現為高級或者深層的環保行為，個人升華到作為公民而去自覺履行的公共環保行為。

目前的我國環境問題主要集中在水污染、大氣污染、固體廢棄物的污染等，但這些都是人為因素造成，都是為了滿足人們的物質和生活的需求。這也反應出我國當前公眾的環保意識的程度，根據一項調查反映出，我國公眾環保意識總體得分為57.05分，可以得知我國公眾環保意識屬于不及格的水平，而這只是體現公眾對于公共場合的污染，私人領域內的環保意識程度卻非常高，可以推斷出我國民眾對于公共環境保護意識還很欠缺，屬于淺層的環保意識。

二、公眾環保意識的重要性

首先，公眾的環保意識提高，有利于指導環境行為朝著高層次的趨向做起，公民積極參加環保，不僅能夠減少垃圾的產生，減少水資源的浪費和水污染，又可以降低處理垃圾的成本，降低土地分解的壓力，美化環境，減少污染。

其次，公眾的環保意識提高，有利于消費的合理化、節約化，在我們日常生活中，由于公眾作為消費者，為了生活便利，大量使用一次性筷子和塑料袋子，而有需求必然有生產者，大量的企業從事這種行業。而環保意識的提高，作為消費者的公眾，必然會改變消費行為，其這種環保的意識必然會影響商家而后企業，也有利于企業進行環保生產，更有利企業改變自己的形象，合理優化企業資源，增強企業的競爭力，更會引導企業的可持續發展。

最后，公眾的環保意識提高，有利于監督政府環保決策是否科學、是否符合可持續發展戰略。近些年，許多地方政府為了當地的政績，亂引進項目，造成當地的嚴重污染，比如當年的PX項目，由于當地公眾環保意識的提高，才導致當地政府未引進這個項目。因而公眾的環保意識影響著政府的環保政策和環保決策及其實施的環保效果。公眾的環保意識更能彌補政府決策的盲目性，更能推動政府加大力度的保護環境，提高環境保護的自覺性，加強加大環保執法強度和力度，推動整個社會對于環保的重視。

日本人的環保意識

日本目前是世界上公眾環保意識程度最高的國家，而且對于環境的保護水平是值得敬佩的。日本在節能減排、垃圾分類處理、廢物利用上面都是做的非常超前，可以保護環境同時促進經濟的發展，而日本通過立法和教育公眾環保并從學生培養環保意識對我國具有啟示。

提高公眾環保意識的對策

首先，我們要通過學校教育和社會教育，尤其是通過在學校舉辦環保內容的知識比賽、討論會、演講等形式，來調動學生對于環保的積極性，同時通過帶領孩子們去污染比較嚴重的地方去實地考察，感受環境的重要性；同時對高校大學生的課程里增加環保教育課程。將環保意識滲透到民眾的日常生活中，確立一種熱愛自然、愛護自然、忠實自然、與自然和平相處、與自然共生的價值觀，徹底放棄那種以征服自然、破壞自然發展經濟的觀念和方式，將環保生活化、細微化，形成一種人人愛環保、處處有有環保的習慣。

其次，嚴格進行立法，尤其是環保方面的法律要不斷完善和健全，強化環境執法力度，將一些破壞環境的單位和個人進行教育，同時進行懲罰，將環境保護放到國家發展的中心，從而從制度層面上使得人們重視環境保護，要明白環境危機就是生存危機。同時政府也應該重視公眾在環保政策制定中的重要作用，加強公眾的參與，只有主人翁意識的增強，環保意識才能夠提高。另外政府也要積極宣傳環保，可以通過漫畫、公益廣告、圖冊等多種渠道宣傳，使民眾多了解當前環境的狀況，而且也可以取得傳媒和公眾的信任和支持，對于公眾環保意識提高也有著推動作用。

最后，學習日本的垃圾分類制度和資源循環利用，在我國也制定詳細的垃圾分類條例，并制成小冊子，發放給民眾，多扶持和建立一些垃圾回收公司和資源循環利用的公司，這樣可以減少垃圾在掩埋和焚燒過程中產生的再次污染，同時提高垃圾使用率，將廢棄物變廢為寶，這樣資源的的再次循環也帶動經濟的再次發展。這樣的可以引導公眾去保護環境，不盲目，只有口號而無環保行為，而且能夠使公眾了解到保護環境可以促進就業，促進經濟發展，公眾更加喜歡去保護環境，起到一種良性的互動，在不知不覺中公眾的環保意識得到大幅度的提升。

結語

當然，環境問題不是一朝一夕的問題，是長久積累的問題，因而環境問題的解決也不是立即可以解決的，這需要所有人的努力，公眾作為社會的主體，更要充分發揮作用，在政府的引導和嚴格執法下，積極參與環保，增強環保意識，在保護環境為己任，真正從心底去有意識去保護環境，讓可持續發展成為每一個人的目標。

參考文獻：

[1]、劉聞佳，明庭權：我國居民環保意識及環保行為現狀與對策研究———以武漢市為例. 廣西職業技術學院學報.2011，8（4）

1、李 林， 林思寧. 城市居民環保行為的實證研究[J]. 亞太經濟， 2003(6): 87 - 88.

2、武青艷，畢 巖. 淺析培養和增強人們的環境意識[J]. 沈陽農業大學學報，2002，4(1): 18 - 20.

第3篇：提升環保意識的重要性范文

關鍵詞：油田；安全環保；管理；措施

石油是一種價值十分寶貴的自然能源，同時，也是不可再生能源。當前隨著石油業的發展，石油能源的應用范圍也在不斷擴大，可以說社會已經離不開對石油的應用，所以必須要保障油田的正常運轉。因此，企業在發展過程中，應同時重視油田生產的安全性和環保性，堅持“兩手抓、兩手都要硬”的油田生產原則，如此才能使石油生產健康進行，為國家和人民謀取更多、更持久的福利，營造綠色、環保、安全、高質的油田生產氛圍。

一、油田企業的安全環保問題分析

（一）員工安全意識和環保意識淡薄

意識決定行動，石油企業員工及領導者、決策者的正確的安全意識和環保意識，才能推動石油企業在油田生產過程中更好地解決安全問題和環保問題。而目前，我國石油企業的油田生產工作者安全意識和環保意識普遍淡薄，沒有認識到安全生產和綠色生產的重要性，只重視眼前的生產利益，忽視了國家和人民的長遠利益，忽視了安全問題帶來的潛在隱患和環保問題帶來的長遠影響。這種油田生產工作者和管理者的安全意識和環保意識淡薄的情況，對于油田生產過程中的安全性和環保性的提升是非常不利的；從長遠角度來看，員工的安全意識和環保意識淡薄的情況，對于石油企業的可持續發展也是非常不利的。

（二）相關責任落實不到位

在我國很多油田的安全環保管理中都存在的一項問題就是，對于油田安全環保管理的具體責任落實不到位，導致實際管理上存在較大漏洞，在出現問題之前沒人注意，在出現問題之后則都互相推脫責任。甚至于有部分基層單位即使承包了油田要害部位的安全檢查工作，卻仍然不將工作和責任落實到位。再者有些基層領導只是對承包點的問題提出了簡單的整改意見，但卻缺乏具體的針對性，更未將整改意見落實到位。同時也沒有在企業內加強油田安全環保管理宣傳，致使員工也缺乏安全意識，最終導致在油田開采過程中各種安全問題層出不窮，嚴重影響了開采效率。

（三）缺乏安全采油的專業技術

所謂采油安全專業技術是指為了控制與消除各種潛在的不安全因素，針對勞動環境、機具設備等方面存在的問題，而采取的一系列技術措施。采油人員要配帶工裝、手套等基本的個人防用品，做好安全防護。但是，在實際開采過程中，采油人員的操作存在著錯誤，還有極少部分采油人員的專業技術存在欠缺，從而影響到油田的安全性。忽視對危險化學品、放射性物品的管理，在存放危險化學品、放射性物品的時候，相關人員并沒有做到分類存放。由于存放的不合理，這增加了管理工作的安全隱患。

二、加強油田安全環保管理的措施

（一）做好宣傳工作，增強人員的安全環保意識

從本質上來講，員工自身安全意識薄弱嚴重影響到油田單位的發展。油田單位要想得以長遠發展下去，其將環保安全放在第一位，堅持以人為本的管理理念，做好宣傳工作，潛移默化中增強員工的安全環保意識。宣傳工作的開展并不是隨心所欲的，而是要有間斷、有規律的進行，從而才能取得良好的宣傳效果。宣傳不能僅僅停留在紙上，也要通過口頭宣傳，讓每位員工對安全環保管理有了全面的認識。

（二）引進先進的生產技術和設備

科學技術是第一生產力，這句話放在油田生產中最適用不過了。在當前，為了解決油田生產過程中的安全問題和環保問題，石油企業管理層以及相關部門同樣應當認識到先進的生產技術和設備的重要性，在技術和設備的引進方面投入必要的資金，將先進的安全生產、監測技術設備以及先進的環保技術設備投入到油田生產中，包括先進的信息化管理技術、實時監測技術、先進的材料技術等，通過技術的力量，實現油田生產過程中安全性能和環保實效的真正提升。油田生產的高度安全性和良好的環保效果，是石油企業乃至整個石油行業可持續發展、健康發展的基礎。因此，在這方面投入足夠的資金是非常必要的，在這方面的資金投入帶來的效果也是非常顯著和有意義的。

（三）定期培訓員工，提高員工的技能水平

在開展培訓活動的時候，油田單位要明確培訓內容。通常情況下，培訓內容既要包括安全環保這一部分，還要包括專業技能這一部分。在實際培訓過程中，培訓老師要專門講解安全的重要性，讓員工從心底里真正認識到安全環保的要點。此外，在油田安全環保工作開展之前，負責人員必須要先做好風險評價和危害識別工作。在安全環保工作開展過程中，必須要嚴格落實相關安全防范措施和責任，確保責任落實到人，發現問題能夠及時找出相應負責人，這樣才能夠提高員工的安全意識和工作積極性。另外相關監督部門也應當在安全環保工作開展完畢后對其進行有效監察，確保各個環節均質量過關。

在油田開發過程中，安全環保問題是一項非常重要的問題，必須要得到十分的重視。油田單位要清楚地認識到自身在安全環保管理中所遇到的問題，通過科學的管理方式，解決油田生產過程中的安全問題和環保問題，從而使我國的油田生產實現可持續發展。

參考文獻：

[1]張劍.探究如何強化油田安全環保管理的意識[J].智能城市，2016，01：62-63.

第4篇：提升環保意識的重要性范文

（一）當今旅游業的重要地位。2009 年 12 月，國務院在《關于加快發展旅游業的意見》中提出“把旅游業培育成國民經濟的戰略性支柱產業和人民群眾更加滿意的現代服務業”的目標。經濟全球化，旅游業日趨國際化。我國改革開放以來經濟持續健康發展，溫飽得到解決，自身文化需求、生活品質受到關注。在各地政府的鼓勵、社會文化價值觀的引導下，我國旅游已由開放初期的簡單外事接待發展到如今進入大眾化發展時期，國內旅游和出境旅游規模居于世界首位，入境旅游穩于世界前列。而據統計測算，我國與旅游相關的行業超過 110個。第三產業關聯產值提升值是旅游收入增加值的十倍；旅游業每增加一人次就業，就可帶動相關聯產業就業5人次以上；我國旅游業基本發揮關聯帶動作用成為綜合性產業，更加大力發展具有關聯度高、帶動系數大、資源消耗低、就業機會多、綜合效益高等特點的這一世界朝陽行業勢在必行。

（二）環保意識引廣泛關注。教育普及、信息爆炸、言論自由、敏感話題解禁、新聞求實助力新聞媒體發展，輔以世界關注、社會環保意識的覺醒，環保類新聞越來越受公眾關注。環保意識和環保行為研究自08年“中國公眾環保指數”中環保意識、行為、滿意度三項較大差距不及格后逐漸升溫。當前，環保意識教育和實踐的研究涉及城市建設、管理，生態綠色環境建設，旅游管理，學科教育，初、高等教育等諸多領域。

（三）調研城市和研究概況。國家級歷史文化名城天水麥積山石窟隨2013年6月22日中哈吉三國“絲綢之路‘長安――天山廊道路網’”的成功申遺和絲綢之路經濟帶的建設為這座絲路重鎮帶來了更大的發展機遇，特別是旅游業。

值此天水發展歷史折點，在天水城區對游客、城區居民、外來臨時居民三大群體進行問卷調查和訪談，樣本較具代表性；真實統計城市居民對天水現階段城市環境建設滿意度，訪談到部分城市居民對天水居民環保文明行為踐行情況的自我評價，科學化數據量化城市居民環保意識現狀，并且對部分景區進行了實地考察，在與天水市環保局、天水秦城區環保局工作人員訪談，對天水旅游局部分資料的學習分析后，在充分了解現狀的情況下，借鑒古城西安發展經驗對旅游業發展背景下天水城市環境建設、環保意識教育進行初步探索。

二、研究意義

旅游是體驗經濟的典型代表，旅游產品的實質是服務，它的差異體現在過程而非簡單結果。所以，旅游城市良好的城市環境和居民踐行環保的行為能為游客提供更具認同感的情感體驗，是加強城市經濟和居民生活幸福度一體化建設的有效舉措。旅游人群在滿足自身精神文化需求的同時，實質是體驗不一樣的生活方式。因此，旅游城市環境、環保建設對游客也具有一定的教育作用，并以游客為起始點具有輻射作用，有助于擴大范圍讓環保教育在人心軟著陸，有助于整個社會環保意識形成。

三、調研成果

環保意識是對于生活中環境問題的體察，對正確做法的明晰以及由此產生指導個人去踐行環保文明行為影響的意識形態、思想覺悟。通過調研和訪談就現狀存在如下問題：

（一）民眾環境觀察意識大致形成，但關注度不高，被動了解成分較高，認識深度不夠。95份有效問卷中98.95%調查對象表示曾關注環保類新聞，僅有24.21%的樣本人數長期關注。訪談發現，民眾對于“偶爾關注”的認知是在出現較大的環境安全事故時收看主流媒體報道，關注網絡新聞標題、偶爾點擊查看、參與討論、發表看法；較為被動，關注一定程度上得益于媒體的通達、新聞報道的自由、新聞媒體監察權利的行使、信息時代的來臨。調查中，97.92%調查對象認為環保和個人生活有關，但其中僅有19.15%贊同踐行環保是對未來世界負責的深遠意義。從民眾關注環境問題到未來參與社會公眾環境督查，社會各界任重道遠。

（二）教育層次和收入水平影響認識水平，得天獨厚條件下學生群體卻呈現劣勢，有待加強教育。分析問卷數據發現，大專及以上高等教育人群有22.50%認識到了環保對于世界的可持續性，高中及以下為16.36%，學生群體對環保長期關注者和能認識環保深遠意義者在接受調查學生中比例均為13.51%，但同時認可者在僅為2.70%，低于樣本整體水平3.16%。事實上，學生群體社會關系較為簡單、多沒有沉重的經濟負擔、承擔社會責任較少，學校具有得天獨厚學習氛圍和資源條件，本應具有較強的意識水平，現但狀不盡如意。調查中一環衛工人幾乎不關注的原因是收入較低，家中無電視，存在條件限制。因此，城市環保意識教育未能全面覆蓋，開展力度還能繼續加強，環保意識重點教育人群不能“想當然”，理所當然高知人群也會出人意料，如何全面有效覆蓋仍需不斷探索。

（三）環境問題上，人們對政府期望值較高，對環境現狀及建設進度認可度提升空間較大，政企、個人共同承擔的環境友好責任關聯較為薄弱。在對城市環境的滿意度調查中，僅10.53%表示滿意；對象對政府環境建設進度表示認可與理解和認為城市開展環境建設和環保工作是主動的比例都為35.79%，以兩項意見均為肯定界定較為滿意對象僅6.32%達標，發展空間巨大。而在對城市環境問題成因的調查中，66.32%調查對象趨向于選擇與政府有關的選項，希望政府加強對環保工作的重視。調查中，74.74%表示政府是城市環境建設的承擔者，支持居民個人的與之不相上下為80%，認可以旅游業為代表的工商業全體即認識到環保是全社會責任的較低僅為22.11%。訪談發現，調查對象認為居民對城市環境造成影響遠小于企業，認為自己的力量與義務較企業略小，齊心協力意識不強，有對立趨向。

（四）人們對城市環境建設有助于提高居民幸福度的觀點普遍認可，針對游客為環境帶來破壞，更支持加強城市居民教育。調查中，73.68%調查對象明確表示會支持政府的城市環境建設舉措，愿意遵守政府在城市環境建設中制定的行為規范，參加環保宣傳教育活動，對于城市環境建設成果有助于提高居民幸福度全部認同。雖然調查對象對游客對旅游城市環境帶來破壞贊同度高達67.37%，但訪談中紛紛認為規范游客行為的同時城市居民教育更能實現整體性提升。

四、相關建議

（一）加大環保理念和環保生活方式的宣傳力度，結合職業特點，積極發動各基層單位參與建設，努力實現宣傳教育全覆蓋，宣傳細致常態，力求覆蓋范圍真實有效。城市環保宣傳力度大小基本取決于環保類廣告、信息、宣傳資料、影音、文化活動在城市生活中出現的頻率。全面覆蓋在此則有三：一為教育人群全覆蓋，細分至年齡、學歷水平、職業等；二為生活場所全覆蓋，如公交站牌處，公交車身，城市休閑廣場LED屏，社區宣傳板、宣傳貼畫、街巷垃圾桶標語等，在其與經濟效應沖突時隨機應變為改變商業廣告和公益宣傳廣告相對比例并致力于尋找更優秀、新穎、導向效果更強的廣告；三為宣傳時間全覆蓋，應在相應節日為重點之外追求常態。至于覆蓋有效性則取決于宣傳力度取決因素傳遞信息的真實可信、方式的新穎或喜聞樂見、居民接受認可模仿程度。在此，各社區居委會、鄉村村委會、企業工會、黨支部占據著重要地位，各上級部門可適度設立獎懲督促行政，隨機暗訪抽查考察。而教育活動開展時應認真分析職業人群特點，充分認識到該人群重要性。以環衛工人為例：該人群收入略低、學歷層次一般不高，職業自豪感不強，倦怠于關注社會事務和自我充實學習。但在城市環保意識教育中，他們可參與勸導居民環保文明行為，如垃圾分類、愛護公共綠地等，發揮一定的模范作用。

（二）重視學生群體對社會發展的帶動作用、可持續作用，充分發揮其優勢，教育全程滲透。繼續深入開展綠色學校建設工作，加強綠色學校評價標準細致化、實效化建設，努力實現綠色學校環保文明實踐活動常態化。環保意識教育如何從幼兒園抓起，如何在中學化學、物理、生物中滲透環保意識，如何在高等教育階段加強環保生態意識教育等研究火熱。分析各年齡段學生特點和教育開展的重要意義，由幼兒園始，小學、中學、高等教育階段不斷加強，學校教育、家庭教育、社會教育三位一體、潛移默化，最后又能一定程度作用于家庭、社會。以學生群體來源廣泛看影響力本已不可小覷，社會對于學生較為呵護、對未來高知人群較為信服，屆時輔以城市宣傳氛圍，效果應該極為顯著。

（三）政府提高認識，各部門各級更加明確分工合作關系，增強工作主動性，加大行政監管力度，招商引資提高準入標準，鼓勵旅游業發展，使其意識到自身重要性，參與規范游客行為、將環保教育融入行業發展，在全體工商業中發揮帶頭作用。充分認識城市環境對城市可持續發展、對居民幸福度、對旅游資源保存和旅游城市吸引力的重要作用，在招商引資方面做好企業、工廠污染、環境友好綜合測評。加強分工合作，深入開展綠色城區或森林城市建設，有計劃擴大城市綠地覆蓋率和維護城市綠地，加強環境監測與企業監管，增加相應監管行政部門工作開展主動性，增加下基層工廠無規律隨機抽檢的頻率，制定并堅決執行相應法規，增加企業違反條例超標污染成本。旅游行業有意識開發生態環保旅游產品，旅游行業從業人員加強自身環保知識學習，特別是導游，在旅游中滲透環保理念，引導游客規范自身行為、文明環保，減小游客對城市環境的不良影響，挖掘旅游過程中宣傳教育的輻射效應，為全社會環保意識水平的提高做貢獻。

第5篇：提升環保意識的重要性范文

一、在化學教學中滲透環保教育的重要性

根據調查發現目前大部分學生都處于對環保基本知識不了解和不明白的狀態，如工業三廢、全球溫室效應、酸雨主要成分等，甚至不知道我國污染最嚴重的是哪個省區，而化學教材中都對這些內容進行了提及，但由于部分教師的不重視和學生的不關注，導致學生在環保方面的知識較缺乏，所以加強對環保教育的重視程度，在化學教學中滲透環保教育，就顯得十分有必要。另外，化學教材中盡管只有一節內容是以環境保護為題的，但是其他章節中，也多多少少涉及了環保教育內容，如化學反應中的能量轉化，涉及了溫室效應、酸雨等知識；化學反應速率中，涉及了鋼材的腐蝕等知識；金屬冶煉，涉及了廢舊金屬回收再利用等知識……由此可見，環保教育也引起了教育部門的高度重視，將環保教育滲透于化學教學中，更是身為化學教師的我們應該擔負起的職責。

二、化學教學中環保教育的滲透途徑

1.結合化學教材內容，滲透環保教育如今的化學教師，由于應試教育思想觀念根深蒂固，他們總是將教學目標鎖定在學生對化學知識點掌握的多不多和牢固不牢固方面，而對于其中所涉及的環保知識，卻不加以重視，因此導致學生在環保方面的知識比較缺乏。其實，作為化學教師的我們，在日常教學過程中，要注重對這些素材的挖掘，將化學教學與環保教育有機結合在一起，使學生既能深入理解和掌握化學知識，還能受到環保教育。比如，在學習“硫的氧化物”這部分知識時，在對二氧化硫（SO2）進行介紹時，我們除了向學生介紹二氧化硫的物理性質、化學性質、用途之外，還可給學生介紹包含這一化學物質的酸雨，如酸雨來源于化石燃料煤等的燃燒，煤中含有硫，燃燒過程中會生成大量的二氧化硫，它和空氣中的氧氣、氮氣化合為一氧化氮，進而轉化成二氧化氮，形成酸雨。它的危害是可導致土壤酸化，使土壤中礦物質營養元素消失，影響植被正常發育，還會誘發植被病蟲害，使農作物大幅度減少；對森林植被也會產生很大的危害，使森林的生態價值受到損傷，進而造成經濟損失；同時，也會使廢金屬建筑材料表面硬化，水泥溶解，出現空洞裂縫，進而使建筑物受到破壞。這樣，在使學生明確酸雨的危害之后，再適當給學生傳授防治酸雨的方法和措施，讓學生深刻明白，要想使人類的生存不受威脅，就必須從自身做起保護環境。如此，我們便提升了學生的環保意識，達到了環保教育的良好目的。

2.結合化學實驗教學，滲透環保教育化學，是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學也是化學教學的主要手段。所以，身為一名化學教師，在做化學實驗時，我們不要只是一味對學生講解各種實驗知識點，還要將環保教育滲透其中，使學生既能了解和學習化學知識，還能在潛移默化中受到環保的教育，形成環保意識，從而完成我們對學生進行環保教育的使命。比如，在化學實驗開始之前的準備階段，我們要給學生詳細介紹實驗的操作步驟，對于會有毒氣體產生的，我們要向學生講解清楚具體的防漏措施和處理辦法。若做實驗過程中產生了廢棄物，要告訴學生該如何處理。做實驗時，我們還要注重對實驗的改進，盡量將實驗對環境的污染、破壞程度降到最低。比如，氧氣的實驗室制作方法，傳統的實驗做法，會產生一定的廢氣污染物，不利于環境的保護。這時，身為化學教師的我們就可以以“電解水”實驗為契機，對這兩個實驗對比、比較，讓學生知道制取氧氣還能通過比較環保的方式進行。又比如，若實驗會有硫的燃燒，那我們則可以找一張硬紙片，在紙片上沾上濃氫氧化鈉溶液，用它將集氣瓶的瓶口蓋住，從而將二氧化硫對空氣的污染程度降到最低。另外，在向學生介紹某些化學藥品的性質時，我們也要告訴學生這些化學藥品的正確保存方式，從而避免因為保存不當而造成空氣污染不良現象的發生。總之，我們要結合化學實驗，滲透環保教育，使學生既能加深對化學實驗的了解和認識，還能在潛移默化中提高環保意識，從而獲取事半功倍的教學效果。

3.結合化學課外實踐活動，滲透環保教育化學課外活動，是化學課堂教學的補充和延伸，而且長期將學生拘泥于封閉式的教學場所中，會不利于學生學習興趣的激發和學習積極性的調動，因此除了每周固定于教室的化學教學，我們還應積極開展豐富多彩的課外實踐活動，并將環保教育也滲透其中，如此既能使學生感受化學學習的豐富多彩、精彩有趣，也為環保教育提供了廣闊空間，有利于增強學生的環保意識，使學生懂得愛護環境、保護環境。比如，我們可以在課外開展各種有關環保主題的實踐活動，如“家庭含磷洗化用品的調查”“化學實驗室污染物處理調查”等；或者，我們可以帶領學生到當地某些企業、工廠進行實地調查。在調查過程中，要求學生認真咨詢企業工廠廢氣、廢渣、廢物的具體處理辦法，若發現存在不足，要根據所學知識及時指出，加以糾正；我們還可挑選合適的時間，舉辦和環保相關的化學知識講座，或者是以環保為主題的知識競賽，也可要求學生在平時多閱讀雜志、報紙。若有與環保知識有關的，要注意搜集、整理，在進行黑板板報的編排時，將其作為板報內容，向學校廣大師生宣傳環保的重要性?？傊?，通過開展形式多樣、內容豐富的化學課外實踐活動，我們既使學生感受了化學學習的精彩有趣，也使學生接受了環保的教育和熏陶，增強了學生的環保意識。

第6篇：提升環保意識的重要性范文

關鍵詞:生物教學;環保;教育;生態

環境與人類的生存及社會經濟建設關系密切，隨著現代化進程的不斷深入，環境問題已經引起各國和人民的關注，環境保護需要全人類共同長期努力才能達到的。環境保護一直以來是我國的一項基本國策，也是我國可持續發展戰略的重要環節，普及環保知識，讓更多的人特別是廣大中學生增強環保觀念成為當務之急。只有懂得與大自然和諧相處，才能更好的掌握人類的未來。生物是研究生命現象和本質的一門基礎自然學科，而環保教育是生物科學賦予生物教學的一項重要任務［1］。因此，開展環保教育非常必要，對中學學生進行環保教育不僅是時代賦予教師的神圣使命，更是教師義不容辭的責任。

一、環保教育與生物學的關系

現在中學生物教科書中有很多關于環境保護教育的內容，有直接說明環保教育的，也有間接的。如初中生物教科書第二冊“生物與環境”中:什么是環境、環境構成要素、環境問題、環境保護基本原則等，“探索生物的奧秘”中:環境污染、自然環境保護等，都是有關于環境或環保相關的內容。還有植物生長與環境的關系、動物的擬態、生物的多樣性、動物的保護、生物進化、資源保護、人口問題等等。這么多豐富多彩與環境有關的內容出現在生物教科書中，足以說明環境或環保教育在生物教學中的重要性。

(一)生物與環境

生物的生存依賴一定的環境，又影響環境，同時環境中的各種因素又影響生物的生活，如生活在草原上的兔子，以草為食物，依賴環境中的空氣、陽光、水等而生存;然而由于兔子以草為食物，又會對草原環境造成一定影響，若兔子大量繁殖，將會對草原造成很大的破壞，這樣又會造成食物短缺而限制兔子的數量。當前，各種工業與生活廢水的排放也造成大的影響，比如流入湖泊的工業與生活廢水，嚴重威脅著魚、蝦和貝類等水生動物的生存，破壞了湖泊生態系統的食物鏈，使湖泊變成“死湖”，甚至影響到周邊的農作物與樹木。生物與環境是相互依賴又相互影響的關系，只有保護好環境，生物才能自由自在的生活下去。

(二)人口問題

人口的龐大對自然資源需求的壓力無疑加大了自然環境的壓力，人口增加將會引起糧食不足，必然導致毀林開荒、毀草墾殖、過度放牧和捕撈，造成自然生態環境的破壞，使資源耗竭，生態失衡。目前我國雖然堅持不懈地植樹造林和保護森林資源，但我國的生態環境仍比較脆弱，盡管中國是世界上能源、礦產資源較豐富的國家之一，有很多資源儲量在世界上居于前列，但是我國現人口接近14億，人均資源占有量并不高。因此，控制人口，提高人口素質，才能有效地減輕環境的壓力。

(三)生物的多樣性

所謂生物多樣性是指在一定空間范圍內多種多樣活的動物、植物和微生物有規律地結合在一起的總稱，有生態系統多樣性、物種多樣性等，生物多樣性是人類賴以生存和發展的重要物質基礎，是全人類共同的財富，是人類能否實現可持續發展這一長遠目標的保證?？梢杂脤嵗寣W生了解生物多樣性和重要性。比如云南德宏就是一個生物資源非常豐富的地方，有許多野生動植物資源，素有“熱帶亞熱帶物種基因庫”的美稱。生物的多樣性為人類提供了食物、藥材、衣物等生活必需品，還提供了清潔的空氣和適宜的環境溫度。而一旦生物多樣性遭到破壞，人類的必需品就會短缺，適宜居住的環境將遭到破壞，將會給人們造成是無法挽回的損失。因此，在中學生物教學中，我們應當抓住一切機會向學生進行環保教育，讓他們在學習中深刻體會保護環境的重要性，讓他們認識到，保護生物多樣性，保護環境是我們大家共同的責任。

二、如何從中學生物教學中體現環保教育

在中學生物教學中體現環保教育的因子，可以從很多方面入手，主要以課堂教學入手，實踐為輔，把理論知識與實際生活相結合，根據學生的心理特點，設計出吸引學生學習，感興趣的生動活潑的教學方案，內容要豐富多彩，形式可以多種多樣。

(一)通過書本理論知識學習，強化學生環保意識

課堂教育是學生學習知識的重要場所，很多時候在學生心里教師的一舉一動、一言一行有著更大的影響力。因此，作為生物教師往往可以通過作為教師的影響力，將有關環境保護的一些理念傳輸給學生，使其逐漸產生環保意識并從自我做起。從這個角度講，生物老師有責任將環保相關知識以有趣的、學生容易接受的方式融入課堂，使學生在愉快、輕松的學習中得到了環保知識，并增加了環保觀念。比如:在學習“光合作用”這一節中，可以先介紹光合作用的過程和原理。讓學生先了解光合作用的全過程，包括植物是怎么吸收利用二氧化碳，釋放出氧氣的;然后聯系生活講述溫室效應、全球變暖的危害，引出二氧化碳的主要危害作用。同時列舉數字介紹我國森林破壞的程度，通過用一棵樹每天吸收多少二氧化碳，釋放多少氧氣，從而推算出一棵樹一生的價值與貢獻，可得出綠色植物重要性。使學生看到保護環境的重要性，從而增強學生的危機感，強化學生環保意識。又如:在“生物的多樣性”教學時，聯系所學的食物鏈、食物網，可以列舉一些益蟲消滅害蟲的例子，結合濫捕、濫殺、濫食野生動物的情況，導致許多物種瀕臨滅絕，環境問題日益嚴重［2］。使學生認識到只有與自然和諧相處，我們才能更好的生存下去。

(二)通過生物教學環節，加強學生環保意識

生物教學不但可以利用教材中的環保知識，同時可以利用各種媒體的宣傳知識，在課堂上給學生傳遞或穿插一些最新的環境保護相關知識。1．創設上課前后的5分鐘環保演講每節課老師可以利用5分鐘的時間給學生，讓他們上臺演講，內容圍繞學生通過課外的各種來源所了解或積累的有關環境與環保相關知識，來談談自己的看法。如:大氣污染日益嚴重，在全國600多個城市中，大氣質量符合國家一級環境質量的不足1%，許多大城市大氣污染程度已名列世界前列。目前，我國的二氧化硫年排放量多達2000萬噸，位居世界第一，成為造成酸雨的主要原因之一。通過類似方式既可以讓學生關心國家和社會，同時也可以了解環境污染的現實和環境保護的重要，又可以通過演講鍛煉膽量，提高學生的表達能力。2．課堂穿插環保意識在緊張的課堂之余，作為中學生物教師，可以通過視頻或小故事等方式進行環保的介紹，不僅放松了學生的心情，也可以豐富生物教學內容。比如關于的霧霾的視頻，可以讓學生了解因為工業生產、機動車尾氣排放、冬季取暖燒煤等原因導致了大氣中的顆粒物濃度增加，在氣象條件作用下就形成揮之不去的霧霾，當吸入人的呼吸道后對人體有害，如長期吸入，嚴重者會導致死亡等。通過這些與現實相關的視頻或小故事可以激發學生對環境及環保認識的積極性，并在潛移默化中在學生的心里種下環保的種子，使學生認識到環保應從我做起，從小事做起。

(三)通過實踐活動的開展，增進學生的環保意識

增強學生的環保意識可以開展一些實踐活動，把環保教育與生活聯系起來，既可以培養學生的動手能力、實踐能力，又能提高環保意識，并能影響與帶動身邊的人，使更多的人參與進來進而增加大家的環境保護意識。

1．鼓勵學生進行環保相關小實驗

動手做一些小實驗是提高中學生學習興趣的主要方法之一，可以根據學生自己的愛好自愿參加，成立一些興趣小組。把相關環保的一些實驗插入課堂教學，即使在課堂中不能短時間完成，也可以分給興趣小組的人一起做，一起觀察，讓他們自覺地學習實驗原理及相關知識。當然前提是讓學生提升興趣的，又能讓學生從中汲取相關環保知識。如光合作用的實驗，光合作用的原料是二氧化碳、水，合成有機物，儲存能量，釋放氧氣。6CO2+6H2OC6H12O6+6O2+ATP(光照、葉綠素)［3］。可以選用2株相同的植物，分別放入2個密閉的玻璃容器中，分別放入NaOH、Na2CO3溶液密閉封好，置于陽光下觀察一個星期，根據結果對實驗分析，得出結論，并說明綠色植物對環境的重要性。還可以做水土流失的實驗等等，根據教材內容帶領興趣小組設計出合適的實驗，對實驗結果進行分析，有的實驗會存在誤差，引導學生發現問題、解決問題，一舉兩得［4－5］。

2．開展有環保創意的小活動

在學生學習的課余時間，組織一些喜聞樂見的活動，將所學習的理論與實際聯系起來，擴大學生視野。比如利用身邊的一些廢舊、廢棄物品，制作設計一些有創新意義、有環保價值的作品，并加以相應的獎勵;這樣既培養了學生的想象力，又培養了學生的動手能力，對智力的開發有很大幫助，同時還讓學生切身感受到變廢為寶的真實涵義。通過此類活動，可使學生進一步認識到環保的重要性，鞏固學生的環保意識。

3．舉辦演講比賽或知識競賽

積極開展環境保護宣傳，對學生進行環保教育。可推動學校每年舉辦一次關于環境教育的演講比賽、知識競賽等。在老師的帶領和引導下，讓學生設計活動的過程，形式可多種多樣，來加深學生的環保意識，讓環保教育的觀念根深蒂固。如:3月12日“植樹節”可以開展綠化美化環境活動，使學生參加植樹、種花種草或舉辦演講活動或知識競賽，使學生認識到植物在大自然的重要作用。6月5日是“世界環境日”，目的是喚醒和動員全世界注意全球環境狀況和人類活動對環境的危害，結合環境日來教育學生保護環境應該從小做起、從我做起、從現在做起，保護地球生態環境，從而保護人類自己。

4．調查周圍環境

環境問題是普遍存在的，可以安全的前提下組織學生深入所在地區開展調查活動，了解自己生活的周圍環境污染狀況及帶來的種種不良影響，以及人們為此付出的代價。讓學生親身感受生態環境對人類生存與發展的重要性。同時也可以讓學生通過上網、去圖書館或相關部門調查了解這幾十年來的環境變化。通過相關的調查活動讓學生親身體驗，讓大家認識環境保護的迫切性，更好地激發學生保護環境的意識。

三、開展環保教育勢在必行

生物教學作為環境教育的重要學科之一，使生物教學成為環境教育的基礎，知道當今面臨的環境問題、環境危機，已經嚴重地威脅著人類和其他生物的生存與持續發展。同時也在指導著學生如何去保護環境、愛護環境。目前我國正處在工業化和城鎮化快速發展的時期，對自然資源的開發強力度加大，污染物排放量急劇增長，對環境的壓力不斷增加，環境形勢十分嚴峻。因此，在中學生物教學中，我們可以通過各種教育手段和形式來提高學生的“環?！币庾R，讓他們深刻體會保護環境的重要性，并把這種意識轉化為一種習慣。尤其黨的“十”上，提出了生態文明建設，從國家層面強調了生態環境保護的重要性。可以此為契機，鼓勵青少年提高科學素質和熱愛生物科學，熱愛家鄉的思想和品質。當今世界我們人類立身的生態環境已經受嚴重的威脅，開展環保教育勢在必行，保護環境是每一個公民應盡的責任和義務，作為教師都應該引導學生愛護環境，保護我們賴以生存的家園。

參考文獻:

［1］王齊．生物教學中的環境保護教育［J］．甘肅教育，1999，(9):3－5．

［2］顏開華．淺談生物教學與環境教育［J］．寧德師專學報(自然科學版)，2002，14(3):1．

［3］潘亞芬，張永士．基礎化學［M］．北京:北京交通大學出版社，2005．107．

［4］桂駿．生物教學中的環境教育［J］．安慶師范學院學報(自然科學版)，2001，(3):3．

第7篇：提升環保意識的重要性范文

今年暑假,為了比較深入的了解社會,鍛煉自己,我們幾個同鄉組建了一個返鄉環保實踐隊。現將實踐活動過程做以下說明。

因為近年來家鄉的環境持續惡化，自然環境日趨嚴重，這些都給家鄉群眾的生活帶來了嚴重影響，我們幾個提議建立一支環保隊，主要目的有：對家鄉的生態環境環境展開調查2、找出家鄉環境持續惡化原因3、在家鄉民眾中宣傳保護環境的重要性4、為本地環保部門提出一些可行性建議，總之我們組建環保隊，希望對促進家鄉環境改善起到力所能及的作用。

7—18活動準備階段

所謂無規不成方圓，我們環保隊員一起制定了環保隊的詳細實踐計劃，并且通過了我們的隊規：1、堅持理論聯系實際為指導2、各隊員積極工作3、堅持在活動期間每天寫心得體會進行交流4、以為人民服務為出發點，保證完成各項工作。

我們還準備了實踐活動所需的資料和工具。

7—19衛生情況調查

我們環保對對我們小鎮的環境衛生狀況進行了實際調查。首先，我們在家鄉小鎮的主要街道上觀察了過往行人亂丟垃圾的行為，并進行了適當記錄。

我們發現在我們家鄉大多數人都沒有及時把垃圾投入到指定的垃圾箱內，人們隨手亂仍垃圾的現象隨處可見，雖然在主要街道上每30米就有一個垃圾桶，但還是只有少數的人能把垃圾仍進去。我們那邊的垃圾箱一般分兩格，一格是裝可回收垃圾的，另一格是裝不可回收垃圾的，一般人不能把垃圾正確的投入到垃圾桶中。因此，在我們家鄉在我們家鄉能真正愛護環境又能了解物品回收的人更是少之又少。因為這樣，就容易導致家鄉主要街道的環境狀況及差，極大影響了鄉容鄉貌。而在我們那相對小的街道上，由于清潔設備的不完善，那里的環境狀況更令人擔憂。

—20對琴江河的調查我們深入了家鄉的主河流——琴江河進行了實地調查。我們發現由于人們保護環境的意識比較薄弱，有不少的人把生活垃圾都倒到了河邊，甚至連一些環保工人把掃街道時掃的垃圾成車的倒在河邊，主河流被縱多的生活垃圾所污染，其中大多都是一些廢棄塑料、聚乙烯做成的物品，這些垃圾被水一沖就到達河里，嚴重影響了河道的衛生與清潔，使河水受到污染。經過我們的調查了解到因為我們小鎮沒有處理生活垃圾的場所，所以清潔工把垃圾倒在了河里，還有一些居民為了貪圖方便，也把生活垃圾丟到河中，這些使得家鄉主河很多地方淤塞了。我們環保隊員卻身的體會到了生活垃圾對我們的家鄉環境所帶來的破壞。我們環保隊員一種強烈的宣傳環保的沖動涌上心頭，但是我們很清楚，大力度的保護環境的宣傳只有政府部門高度重視起來才能做的，為此我們也向紫金的環保局提出了我們的建議。.

第8篇：提升環保意識的重要性范文

關鍵詞:中學化學教學 環保教育 環保意識

隨著社會主義現代化建設的不斷發展,環境保護作為我國的一項基本國策已越來越受到人們的關心與重視。發達國家曾經走過一段先污染后治理的彎路,并為此付出了高昂的代價。我國是發展中國家,現代化建設剛剛起步,理應吸取發達國家的經驗教訓,在進行現代化建設的同時,盡量減少污染,走一條發展與治理同步、以預防為主的環保工作新道路。為此,我們必須大力普及環境科學知識,提高人們的環保意識。

一、化學教育在培養學生環保意識中的重要地位

當前社會面臨環境日益惡化、能源短缺、生態平衡被破壞等一系列問題,因此環境保護是當前社會面臨的重大問題,也是我國的一項基本國策。環境保護涉及許多學科的綜合問題,其中許多與化學有關,而中學階段的教育又是開展全程性教育的一個最重要環節,對中學生進行環境教育,化學教育擔負著重要的責任。所以,在中學化學教學中對學生進行環境教育,培養學生的環境保護意識,就顯得尤為重要?；瘜W學科的特點,決定了化學教育在培養學生環保意識中占有重要地位。它和物理、生物等都是對學生進行環境教育的主要學科。許多污染物的成分、特性、形成過程,對人類生產生活的危害和如何防治,等等,都與化學教學內容有著密切的聯系。初中化學教學大綱也明確提出,化學教育應培養學生關心自然、關心社會的情感,對學生進行環境保護意識的教育。

二、在化學教育過程中如何培養學生的環保意識

在化學教學過程中,教師應有意識對學生進行環保教育,培養學生的環保意識。

1.在課堂教學中聯系實際,滲透環境教育。

環境教育可以提高人們的環保意識,使整個社會對人類與環境的相互關系有一個新的正確的理解和態度,使人們了解環境問題的復雜性和緊迫性,激發人們關心環境、愛護環境的積極性和自覺性,增強對環境問題的責任感和緊迫感。

2.通過化學實驗進行環境教育。

科學探究作為化學課程教學改革的突破口,其在教學過程中是以化學實驗的形式出現的。因此,實驗探究作為進行科學探究的有效方式和重要的學習內容,應為廣大師生所重視。但是,由于進行化學實驗活動本身需要花費一定的資金,也容易造成污染情況,因此,如何通過“控污減排”教育,即在化學實驗教學中控制或減少學生做化學實驗時產生的污染物,提升學生的環保意識,實現對學生的環保教育,對學生今后學習化學和走上社會參加工作都具有重要意義。

初中學生剛學化學實驗時是一張白紙,教師如果從一開始就抓好學生實驗的常規教育,重視學生實驗的養成教育,環境保護的意識就能深入學生心田?；瘜W實驗作為化學教學的重要組成部分,同樣擔負著對學生進行環境教育的重要職責,并且較之課堂教學更具有直觀性。一方面,教師可以以環境污染物為實驗樣品,進行觀察分析與研究。另一方面,教師在自己做或指導學生做實驗時,也可以切實地進行環境教育。例如在做有毒性氣體放出的實驗時,可增加尾氣處理裝置,以減少有毒氣體排放。對實驗結束后的試驗廢液、廢物應放入指定地點,這樣既可減少污染物污染,又可教育學生環境保護要身體力行,從自身做起,形成良好的環保意識。

3.在興趣小組活動中加強環境教育。

(1)通過各式各樣的社會實踐活動讓學生直接了解環境污染的危害。例如:讓學生通過測定水源的顏色(與自來水參照比較)濁度氣味、pH值,了解簡易測定水質污染的方法,進一步加深了解酸雨對我國農業生產造成的危害,從而認識到控制SO2、NO2等有害氣體排放的重要性。

第9篇：提升環保意識的重要性范文

一、初中語文課本當中引入生態文學作品的必要性分析

伴隨著新課改在我國的不斷推進，對于學生培養的目標和要求也發生了相應的變化。我們開始更加注重學生的個人素質培養以及綜合能力塑造。將生態文學作品引入到初中語文課本當中，一方面可以豐富學生學習的內容，提升他們的文字閱讀量，更重要的就是要將這種環保的觀念與意識帶到平時的教育教學當中，讓學生在課堂教學的耳濡目染中明白環保的重要性，形成環保的意識，也可以說這是提高學生生態文明素質的迫切需要。這個年齡段的學生正是人生觀、價值觀形成的重要時期，因此我們必須通過正確的方式來對學生進行教育和影響，只有這樣才能夠更好地讓學生形成正確的價值取向，進而形成正確科學的生態文明觀念。

二、初中語文課本當中引入生態文學作品的教學策略

1.不斷地提升教師的生態意識

教師是課堂傳授知識的主體，也是學生獲取知識的主要來源。對于初中階段的學生來說，要想形成正確的生態價值觀念，教師的正確引導是非常重要的。所以教師必須要樹立和形成正確科學的生態意識，這樣在教學的過程當中也可以作為榜樣讓學生來效仿和學習。