農作物的基本知識精選(九篇)

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第1篇：農作物的基本知識范文

關鍵詞：氣象條件、農業生產、氣象影響農業

1各類氣象條件下對于農業的影響

對農業產生直接影響的氣象條件主要包括大風、連陰雨、低溫冷凍、干旱、洪澇、冰雹六種。

1.1大風

當風力超過8級，風速超過17m/s的時候，都被稱為大風。在我國出現大風的情況主要有三種：雷雨帶來的大風、臺風以及北方冷空氣南下引起的大風。這三種大風中，第三種是最常見的。大風的危害較大，最常見的就是會摧毀樹木、房屋、農作物、通信設備等，嚴重的話還可能引發風沙走石，這對于農作物的摧殘是十分嚴重的。

1.2低溫冷凍

低溫冷凍對農業生產的影響也是非常大的。主要是由于冷空氣以及寒潮的入侵，導致氣溫連續下降，使農作物的生長造成危害，最終的結果就是減產。

1.3連陰雨

連續下雨時間超過5天，累積的降水量超過30mm的天氣現象就是連陰雨。連陰雨的天氣情況下，因為雨水太多，空氣里的濕度較大，同時光照減少，就會影響到農作物的生長，另外對于成熟的農作物的收割也會有很大的影響。連陰雨的天氣狀況對大豆、棉花、花生以及蔬菜的影響是最大的，會影響這些農作物的產量。如果在播種期間遇上連陰雨，需要推遲播種的時間，減少不良天氣對農作物的影響。

1.4干旱

干旱是一種災害性氣象情況，是指在一定的比較長的時間段里，由于降水不足以及土壤蒸發導致的土地缺少水分，另外江河湖泊的水位大幅度的下降甚至出現干涸的現象，干旱不僅會對農作物產生影響，而且還會影響到人們的日常生活。相對來說，干旱是氣象災害中對農作業影響較大的一種，會導致農作物嚴重減產甚至零產量。因為干旱會使農業生產缺少基本用水，同時人和家畜用水也會出現嚴重問題，損失非常嚴重。

1.5洪澇

洪澇是指持續不斷降雨，大雨以及暴雨等天氣，使地勢較低的地區出現積水甚至淹沒的情況。在我國，洪澇一般主要發生在夏天，每年的降水量不等，但洪澇災害發生頻率較大。洪澇自然也會影響到農作物的生長，會令農作物出現較大的減產，嚴重影響到農業生產。洪澇也是對農作物影響最大的氣象災害中的一種，同時，也會對人們的日常生活甚至生命安全帶來影響。

1.6冰雹

冰雹的危害也是非常大的，冰雹主要來源于對流強盛的積雨云。一般來說，冰雹和雷電以及狂風、暴雨一起降臨的。冰雹有大有小，小的冰雹米粒大小，所造成的災害并不會太嚴重，甚至不注意的話，可能都感覺不到正在下冰雹。但如果冰雹比較大的話，就會對農作物產生較大的影響，甚至可能會導致顆粒無收。

2農業氣象災害的發生規律

2.1具有較強的季節性

由于全球氣候的變化，我國近年發生氣象災害的頻率較以前要來得更高一些。通過對全國范圍內發生的氣象災害情況進行的統計研究表明，農業氣象災害的發生具有非常明顯的季節性。所以相關部門可以根據這類特點對農業氣象災害開展研究。

2.2具有較強的局部性

在我國的部分地區，氣象災害的發生往往不是單獨的，而是幾種災害一起發生，特別是在一些特定的時間和區域里。比如在我國的一些地區每年都會出現冰雹和霜凍，這種發生氣象災害的規律很明確地指明氣象災害的發生具有比較強的局部性。

2.3具有較強的區域性

通過對近年氣象資料的對比發現，降水量較多的地區，其發生洪澇災害的概率也就越大。這些地區一般地勢都比較低，而且河網眾多。而像臺風這類的氣象災害則多發于沿海地區，內陸發生的比較少。

3減少氣象災害對農業生產的影響策略

3.1提高準確性、針對性和及時性

創建綜合性的專業的農業氣象監測站，監測的目標主要包括田地、自然環境、交通出行、林果業等方面，展開全天24h的不間斷監測，提高綜合的監測能力和準確性。根據農業生產的實際要求，建立新型的農業氣象服務體系，重視氣象情況播放的時效性，把短時間播報和固定的滾動播動進行結合。開發氣象服務新領域，充分利用網絡，搭建現代化、交互式的動態氣象服務管理體系，幫助人們隨時方便快捷的掌握氣象信息。建設高效地服務制度，加強基層的合作，確保氣象信息精準、按時的傳達到農民那里，以引導農民進行科學種植。

3.2提高防御能力

農民朋友對于防御災害的能力比較弱，主要是對氣象知識的認知不夠，這就要求基層政府多下功夫，介紹關于氣象災害的基本知識以及解決方案和預防措施，引導正確的、科學的防御災害。政府還應該建立起相應的氣象科普機制，積極的、多形式地開展氣象宣傳，普及與氣象相關的知識，把宣傳做到每家每戶。

3.3建立完善的災害防御機制

有關氣象部門一定要強化針對自然災害防御機制的研究力度，強化自然災害防御管理體系的搭建強度，對于常見的農業自然災害，要強化評估、預警機制、氣象預報和數據監測的力度，充分運用現代化的科學技術，持續地發展健全自然災害防御的信息化系統，提高自然災害防御能力，實行季節性的自然災害氣象預報，強化自然災害的核查強度，強化農村地區的雷電預警機制。針對自然災害防御設施要實行定期的檢修，保障設施正常的運行。

3.4掌握氣象規律，調整農業布局

相關部門的工作人員需要足夠了解環境的變化對于氣象的影響，掌握氣象變化的規律，適時調整農業布局，達到農業生產和氣象條件相互利用的可持續發展，從而實現現代農業高產高質的經濟目標。

3.5建立農業災害保險與補貼機制

建立適合我國實際情況的自然災害農業保險體系，由政府組織和商業保險參與，將補貼和扶持相結合的適合我國國情的農業保險體系，可降低自然災害給農業生產帶來的損失，提高農民積極性。

第2篇：農作物的基本知識范文

關鍵詞 農藥使用；必要性；措施；注意事項

中圖分類號 S481 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）21-0146-02

我國是一個農業大國，糧食生產的好壞直接關系到人民群眾的溫飽問題和社會穩定。目前，由于耕地被工業及城市開發所占用，耕地面積日趨減少，形勢十分嚴峻。如何提高糧食質量，生產出安全的農產品，已經是擺在全國人民及政府面前的一道難題[1]。筆者認為糧食產量及質量的提高主要取決于農業生產科學技術的推廣應用程度，其中包括科學安全使用農藥，其貫穿農業生產的全過程，對糧食持續增產、農業持續增效、農民持續增收具有重要作用。如何安全使用農藥，確保農產品質量安全，是各級政府需要迫切解決的重大課題。

1 科學安全使用農藥的必要性

1.1 中國經濟發展的需要

中國自從加入世界經貿組織以后，美國等一些國家對中國出口的農產品檢驗十分嚴格，特別是對農藥在農產品上的殘留量要求比較嚴。許多出口農產品因為農藥殘留量超標而被退回，損失相當嚴重。

1.2 安全生產的需要

隨著廣大人民群眾物質文化生活水平的提高，人們愈來愈關心和關注農產品安全及個人的身體健康，全國每年因為沒有按照科學安全使用農藥導致中毒或者食用農產品中毒死亡的人數比例也很大。要求掌握科學安全使用農藥知識刻不容緩[2]。

1.3 廣大人民群眾生活的需要

科學安全使用農藥不僅涉及到農業生產安全、生態環保，而且涉及到人民群眾生活的方方面面，小到滅蚊滅蠅，大到大面積的森林病蟲害防治，還包括人民群眾每天食用的蔬菜水果及其他農產品。無論哪一個環節出現不科學使用農藥，都有可能對人民身體健康造成一定傷害。

1.4 生物病蟲害防治的需要

生物一旦出現病蟲危害，應首先診斷病蟲種類，然后對癥下藥，而不能盲目用藥，人為地加大用藥量、改變用藥時間和用藥種類等，這樣不科學用藥就極有可能造成生物受到藥害，但生物病蟲害卻得不到有效控治。正確的做法是在診斷的基礎上適時用藥，同時農藥用量及農藥種類也要正確。

2 科學安全使用農藥的措施

2.1 噴藥前后要做好安全防護措施

作業時應穿安全工作服，避免在高溫下作業，在用農藥噴灑農作物時，應戴手套、口罩，穿長褲長褂，以防農藥沾到皮膚或吸到體內引發農藥中毒；高溫下作業，人的汗毛孔張開，容易出汗，農藥從汗毛孔進入到體內，也容易發生農藥中毒，作業結束后立即用清水清洗身體和手。

2.2 使用廣譜、高效、低毒、低殘留的農藥

針對農業投入品的使用，應大力推廣廣譜、高效、低毒、低殘留的農藥，以期為廣大人民群眾提供綠色無公害的農產品。

2.3 禁止使用劇毒農藥

農藥生產日新月異，已經由生產高毒農藥向生產低毒農藥發展；由生產低效農藥向生產高效農藥發展。生產上禁止使用甲胺磷、1605、久效磷等劇毒的內吸型有機磷農藥。對于一些在土壤和生物體內殘留時間長并且對人有致癌作用的農藥更不可能使用，比如DDT、六六六、殺蟲脒等[3]，已被國家明令禁止使用。

2.4 用藥前認真閱讀農藥使用說明

每種農藥都有相應的標簽，用藥前應做到“四看”：一看標簽上“三證”是否齊全，從而判定農藥是真是假；二看生產日期是否到期；三看防治對象及用量；四看使用該農藥注意事項，以避免造成重大的經濟損失或者人身損傷。如在1984年5月上旬，徐州市豐縣大沙河果園，蘋果樹上山楂紅蜘蛛暴發，如果不及時有效防治，葉片將全部脫落，后果不堪設想。其中有一個分場場長為了防治山楂紅蜘蛛，選用水胺硫磷農藥，該農藥對螨類有特效。用藥后，雖然對山楂紅蜘蛛的防效達到100%，但蘋果幼果掉落嚴重，究其原因：該分場場長只看到該農藥對山楂紅蜘蛛的防治效果；卻沒有看到注意事項，在蘋果幼果期禁止使用該農藥，否則造成落果，因此給果農帶來重大經濟損失。還有一例，也是因為沒有留意注意事項，蘋果樹上噴灑1605（這種藥安全間隔期為28 d）防蟲，但未到安全間隔期即采摘果實進行出售，造成食用者中毒。

2.5 積極參加科學安全使用農藥培訓

科學安全使用農藥要求農民積極參加培訓，提高科學技術知識水平；經培訓使農民充分了解和掌握農藥的基礎知識，熟悉農藥的分類及主要農藥的使用技術。比如農藥分為殺蟲劑、殺菌劑、草劑、植物生長調節劑、殺線蟲劑；農藥有酸性、堿性之分；其中殺菌劑有真菌性殺菌劑和細菌性殺菌劑之分；真菌性殺菌劑按作用又分保護劑和治療劑。有些殺蟲劑對其他昆蟲有特效，但對于紅蜘蛛類卻沒有效果。只有熟練掌握農藥的基本知識，才能更好地實行科學安全使用農藥[4]。

3 科學安全使用農藥應注意的事項

3.1 合理使用農藥

農藥使用量不是越多越好，農藥使用次數也不是越多越好，而是根據昆蟲的發生規律，于昆蟲幼蟲在農作物上大量繁殖并且大面積開始危害時使用農藥，此時防治效果最好，即適時用藥。比如防治小麥赤霉病及水稻穗頸瘟都是在農作物抽穗揚花期前噴藥，此時防治才能達到事半功倍的效果。

3.2 防止次生災害的發生

在防治農作物病蟲害時，應該注意到周圍的環境，看是否有汪塘、河流、濕地以及其他農作物。例如有些人用殺蟲雙防治自家稻田里的螟蟲，結果農藥飄落到鄰近的桑園里，用桑園的桑葉喂蠶后，致使蠶吐水，身體彎曲死亡，給蠶農造成經濟損失。又如有人防治楊舟蛾、美國白蛾等害蟲，結果將其他人在汪塘里養的蝦毒死。這些案例表明，用藥不要掉以輕心，而應認真排查病蟲害發生周圍的外部環境，避免次生災害的發生。例如2013年徐州市新沂利用飛機防治森林病蟲害時，沒有經過詳細排查防治地塊的周圍環境，結果造成漁農、蠶農損失嚴重，群眾集體上訪，影響很壞。

3.3 考慮多種因素對科學安全使用農藥的影響

天氣狀況、土壤含水量、氣溫、噴藥時間等，對農作物施藥防治有很大的影響。比如土壤濕度愈大，選擇性芽前除草劑除草效果愈好。噴藥時間也有嚴格的要求，一般應在10：00之前，或16：00之后。只有統籌考慮各種因素，才能更好地指導科學安全使用農藥[4]。

3.4 避免一種農藥在同一種作物重復使用2次以上

同一種農藥在同一種農作物上不能重復使用2次，否則，會使病蟲產生抗藥性。前幾年，水稻稻飛虱發生嚴重，吡蟲啉對其防治效果十分明顯，但現在幾乎沒有防效，這就要求使用農藥防治病蟲害時，要交替用藥。

4 參考文獻

[1] 王政權.農藥使用注意事項[J].致富天地，2013（6）：51.

[2] 夏文明，胡猛.無為縣農藥使用中存在的問題及對策[J].現代農業科技，2013（10）：141-142.

第3篇：農作物的基本知識范文

1.提高農作物產量和質量方面

近年來，利用電場、磁場、激光等物理因子刺激農作物種子及幼苗而使其高產、優質的技術已經越來越多地應用于現代農業生產中，并取得喜人的經濟效益。通過電磁場的粒子束誘變育種技術的開展，為培育新品種增添了新的活力。不僅損傷輕、突變率高、突變譜廣，面且具有高激發性、劑量集中性和可控性，將來還可能發展成定位，成為基因工程的一個有效手段。

2.農業監測、預測及病蟲害防治方面

采用紅外掃描的方法.可以為農作物診斷“疾病”。如：采用衛星遙感技術，通過紅外掃描儀測量其下方農作物散發出來的熱量。判斷農作物患病情況或受到病蟲害侵襲的情況。這樣可以及時處理作物的病情和采取預防措施。同時，考慮到現代農業生產中的土壤水分情況，利用微波遙感技術來探測、估算土壤的溫度和植物的水分情況。便于了解土壤中的水分信息.采取切實有力的措施保障植物水分的供應。

3.現代農業機械方面

農業要實現現代化，首先就要實現農業的機械化，農業機械化是現代農業的重要標志。一臺好的農機具要做到高效使用，必須要做到在完成同樣的耕作任務條件下，省時、省力、省錢，減少在農機具上的力的損耗，減少機械無用功的損耗，減少燃料的消耗。

一臺好的農機具要保證完成額定任務的同時，必須提高各種燃料的燃燒率，達到最大作功，根據熱力學第二定律，雖然效率不可能達到100%，但我們必須提高它們的燃燒效率，力爭做到既節省燃料，又完成工作任務。

保證農機具的維修和保養順利而有效的進行，必須加強對操作員和維修人員的電學方面的培養，保證駕駛員和維修人員在夜間工作和維修過程中注意電的敏感特性。如：焊接金屬器具時的電焊機的工作特性。同時考慮到現代農業機械化的基本組成原理更多的是采用集中控制電路，很多情況下都是采用自動控制系統.這就要求維修和操作人員必須熟悉電學的基本知識，這樣就能保證農機具的故障率減少，提高農機具的使用“壽命”。

4.遙感技術在現代化大農業的應用

傳統的管理方式和災情調查周期長且很難及時準確地了解整體狀況，常常延誤最佳管理時期。遙感技術的應用可以解決這些難題。下面從物理學的角度簡單闡述遙感技術在現代化大農業的應用。

（1）遙感技術產前的應用

利用遙感技術進行耕地和水資源空間分布的提取，為合理規劃農業工程提供準確直觀的數據支撐。為科學調整作物種植結構、配方施肥和耕地的分級定價發包提供基礎支撐數據。農民結合品種特性進行合理的品種區劃規劃和科學選種，為優質、高產打好基礎。

（2）遙感技術產中的應用

利用多源、多時相的遙感影像數據，進行水稻插秧進度檢測。及時掌握總體的插秧進度，督促生產落后區域搶抓農時，為水稻生產安全打好基礎。在水稻成長過程中，建三江墾區5-9月可能會發生低溫冷害，農戶可以利用遙感數據結合氣象數據及時進行低溫冷害的監測，為及時采取防災措施提供重要的信息。并且可以利用遙感技術結合葉色診斷技術，對水稻主要生育期及連續多雨、低溫、高溫等突發性天氣異常時期進行長勢監測。為及時了解大區域水稻長勢的準確情況，針對生育期延遲等長勢異常現象進行水肥指導。同時有針對性依據水稻不同的長勢進行有目的的施肥調控，可以節約成本，提高肥料利用效率，促進水稻優質高產，并實現節能減排。由于建三江墾區種植面積分布連續成片，長期種植水稻，在適宜的天氣氣象條件下會使水稻產生一些病蟲害，但是大面積的噴藥，會浪費很多的資源還會增加農藥在農作物上的殘留。因此，利用遙感技術進行病蟲害的檢測，可以解決快速、準確、全區域病蟲害災情的預警和監測，并制定針對性強、科學有效的病害防控措施，在節能減排的同時，又促進了水稻的綠色生長。

（3）遙感技術產后的應用

水稻收獲后，利用遙感技術建立秋整地和秸稈還田進度監測體系，和利用遙感技術準確地監測全區域的積雪厚度，為新的一年調整種植計劃、用選優培提供重要的參考。可見，遙感技術在現代化大農業的生產中具有十分重要的意義。

第4篇：農作物的基本知識范文

山西師范大學 山西臨汾 041000

[摘要]本文在對國內學者就農民收入差距現狀及成因的文獻總結的基礎上，使用在山西省侯馬市高村鄉上平村對其農民進行抽樣調查的數據和資料，采用描述性分析方法對農民收入差距現狀及原因進行了歸納和總結。研究結果發現：農戶之間收入差距拉大，導致這種情況發生的主要原因有：個人年齡因素、受教育程度因素以及擇業范圍不同因素。

[

關鍵詞 ]農民；差距；收入

中國自古以來是農業大國，然而，時至今日，中國農業的發展卻始終沒有跟上時代的步伐，大而不強，成為困擾中國農業幾個時代的問題。在這個背景下，縮小農民收入差距一直是國內很多學者們密切關注的問題，許多研究發現，造成農民收入差距的原因是有多方面的，既有社會、政府等方面的因素，也有農民自身的因素，它們之間彼此影響，共同作用。本文的研究目的就是在這種背景下分析農民收入差距的現狀及成因。

一、研究設計

在了解侯馬市高村鄉上平望村基本情況的基礎上，對村里的各階層的農戶進行了抽樣調查，調查問卷包括了各農戶所從事農業的種類及收支情況、農戶的戶主信息，家庭信息及收入來源等資料。在設計調查問卷時，筆者依據相關的文獻資料并結合該樣本村的實際情況，初步確立了調查問卷的基本框架，并在調查之前在指導老師的指導下對問卷調查進行了針對性的修改，最終形成了對上平望村收入情況的調查問卷。

本次調查的對象主要是居住在同一個農村的不同農戶的戶主及家庭成員。調查分為戶主調查和家庭成員調查。抽樣分為兩步：第一步，對一些在農村從事農業活動的人們進行調查，調查樣本中，只調查的男性占40%，女性占30%，調查全家的占30%。被調查者中大部分人的年齡都在40歲以上，文化程度初中水平占10%，小學水平占20%，小學以下水平的占70%。家庭情況富裕的占26%，較富裕的占33%，一般的占41%。第二步，對居住在農村但不從事農業活動的人們進行調查，調查樣本中，男性占70%，女性占30%，其中高中及以上的占10%，初中的占60%，小學及以下的占30%。年齡在20歲—30歲的占25%，30歲—40歲的占50%，40歲以上的占25%。

二、結果分析

本文嚴格使用描述性統計方法的分析步驟和程序，通過對調查資料進行提煉與總結，清楚了高村鄉上平村農民收入差距現狀，并進行了統計比較。

從調查結果可以看出，從年齡層次來看，年齡在30歲-40歲之間的農民群體收入比較高，30歲以下的農民收入相對較高，40歲-50歲之間的農民群體收入一般，50歲以上的收入較低。從文化程度來看，文化程度在高中及以上的農民群體收入比較高，初中程度的收入相對較高，小學及以下程度的收入較低。從擇業范圍來看，兼業農戶收入比較高，非農業農戶相對較高，純農業農戶較低。

從以上結果可以看出，影響農民收入差距的主要原因有個人年齡因素，文化程度因素和擇業范圍因素。

（一）個人因素

1.思維固執

雖然說年齡較大的農民從事農業活動時間相對較長，關于養殖農作物的經驗也比較多，但是畢竟社會在發展，技術也在發展，那么一些在傳統農業活動中得力的技術在現代活動中顯得就有些笨拙與吃力，有些年老的農民不愿意改變自己的種植習慣，偏執的認為傳統的經驗總是適合種植地里農作物的，相信自己的踏實肯干會換來來年的好收成，但是結果不盡人心。同時村里會建立一些合作社，為農民進行經驗交流提夠了場所，但是有一些老年農民從來不會參加。這就會造成他們信息的閉塞，與外界交流過少，幾乎接觸不到新事物，只是墨守陳規的種植，更不用說創新了。尤其是年齡越大，這種現象越為明顯。

2.接受新事物的能力

有些年老的農民你能夠接受新事物并運用到科學技術來科學種植農作物，但是由于年齡較大，接受新事物需要較長的時間，往往學習一項新技術耗時非常大，并且運用到實際時碰上一些問題不能隨機應變，只是教條的學習，不會活學活用。年齡越大，則接受新事物的能力就相對較弱了。這就影響了農作物的產量，自然影響到農民收入。

（二）文化程度及擇業范圍因素

教育對提高農民的收入具有顯著的積極作用，甚至高于土地的作用。特別對于農民來說，教育的收益是很大的。農民文化程度的高低密切影響著農民收入的多少。此外，從職業角度看，高收入農戶大都受過高等教育他們主要從事養殖、運輸、建筑、經銷和外出固定打工等行業，低收入農戶大都沒有受過高等教育而他們主要從事種植業、草地經營和打零工。這表明，較高的教育水平使農民提高了從事生產所需要的基本知識和技能，以及處理信息的能力和資源配置能力，所以他們大多數主要從事勞動力水平要求較高的非農職業，農業的位置退居其次；而教育水平較低的農民則缺乏相應的知識和技能，以及處理信息的能力和資源配置能力，所以他們仍然以務農為主，即使從事非農職業，也是勞動力水平要求較低的職業。教育水平差異導致自身能力的差異和職業選擇的差異，從而進一步導致農民收入的差異。

三、結論、討論及政策啟示

在對侯馬西部一個村莊的調查基礎上，本文使用描述性統計方法和情景分析法對現階段農村中農民收入差距現狀及原因進行了分析。研究發現，導致現階段農村中農民收入差距的原因是多方面的，既有農民年齡大身體素質不好等自身年齡因素，也有受教育程度因素，還有由于受教育程度不同導致的擇業范圍不同因素的影響。

然而，本文的研究仍有不足，因為本文只是針對一個村莊進行的調研，所選取的樣本不能代表全國的情況。但其結論對縮小農民間收入差距的政策及執行有所啟示：首先，對于農民老齡化現象給與關注，加大對老齡農民群體的惠農政策及養老政策。其次，對于農村教育問題，應該加大農村的教育投入，提高農村教育的基礎設施建設，給農村的孩子們提供較好的學習環境。在農村中學生中，要逐步開展人生規劃等職業教育，指導中學生認識到上大學的目的是提高自身的能力以適應未來激烈的市場競爭。進而減少農民收入之間的差距。

參考文獻

[1]李哲.《當前我國農民收入差距問題探析》.《泰山鄉鎮企業職工大學學報》,2011年02期

[2]黃繼煒.《新農村建設與農民收入差距問題》.福建社會科學院,2011年

[3]李新明.《我國農民內部收入差距問題的實證研究》.山東大學碩士論文,2009年

[4]黃黎平.《農民收入構成及增長因素分析》,西南大學碩士學位論文[J].2006年

第5篇：農作物的基本知識范文

[關鍵詞] 瀘水縣 種子市場 問題 對策

[中圖分類號] F307 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2016）12-0032-01

1 種子經營市場現狀

目前，瀘水縣從事農作物種子經營的個體經營戶8家，種子代銷經營網點32個，基本上覆蓋了全縣9個鄉鎮，已經形成了經營網絡全覆蓋，經營主體多元化、品種多樣化的種子產業格局。年均用種量達20萬千克左右。

2 存在的主要問題

近年來，縣種子管理部門采取有效措施，加大種子市場整頓力度，切實按照農作物種子生產經營許可管理辦法嚴格市場準入，規范市場秩序，縣內種子經營市場基本規范，種業發展環境良好。但在近年來執法檢查中也發現了一些問題，歸納起來主要有以下6個方面：

2.1 種子管理專項經費不足。主要表現為：打假辦案的交通、通訊、取證等工具和抽樣檢查等開支難以保證。導致難以全面、有效地開展種子管理工作。

2.2 種子串種現象多。主要表現為：少數經營戶從本縣以外的其它州（市）、縣的批發商手中調購的“兩雜”種子，既不到種子管理站備案，也不具有該批種子的原始植物檢疫證書和質檢證，給質量監管增加了難度。

2.3 當地群眾缺乏識別假劣種子的基本知識，自我保護意識淡薄。

2.4 部分種子經營入員素質較差，法律意識淡薄，存在著各種違法經營行為。

2.5 標簽標識、經營檔案不規范，不完善的現象比效突出。

2.6 種子管理人員缺乏相應的學習及培訓機會，業務素質難以適應新時期種子管理工作的需要。

3 對策及建議

3.1 加強法制建設，依法管理種子市場。一是嚴格種子生產、經營準入制度。按照相關法律、法規規定的行政許可條件、程序規范許可行為，嚴格審核種子經營的資質，對達不到條件，不符合經營資質的要及時吊銷證照，構建規范、公正、公平、開放的種子市場；二是強化對種子經營戶的監管，重點加強品種真實性監管，嚴歷打擊套牌、摻假等經營假劣種子的行為；三是進一步強化和完善標簽標識、種子經營檔案的規范化管理；四是深化主推品種制度。在摸清品種的特征、特性及適宜區域內不同小氣候表現的同時，加強主推品種的宣傳和推廣，使銷售未審定品種的違法行為無立足之地；五是加強種子經營從業人員的專業知識培訓和法律法規知識培訓。增強法制觀念，豐富種子經營人員的專業知識，有效減少假劣農資坑農害農的事件發生。

3.2 加大媒體宣傳及假劣案件曝光力度。通過電視、廣播、報刊、網絡等各種途徑。廣泛宣傳種子方面的法律法規，并通過新聞媒體及時曝光違法案例和非法種子，促進種子生產經營規范，提高全民法制意識。與此同時，通過有效途徑，向農民講解識別假劣種子的相關知識，讓農民買到質優價廉的放心種子。

第6篇：農作物的基本知識范文

1創設情景，誘發興趣

情景的創設要以現實生活經驗為基礎，教師創設具體生動的情景，讓學生在愉快的游戲中學習，寓教于樂。在二年級數學“銳角和鈍角”一課的教學中，課前教師先創設了“帶學生去娛樂場游玩”的教學情景，學生一聽，教師要帶自己去游玩，情緒一下子高漲了，這時，教師引導學生在游樂場的掛圖中找以前學習過的“角”，由于“角”的內容大家已經非常熟悉，同學們很快找了許多的“角”，接著教師引導學生根據其區別進行分類，不知不覺中學生已掌握了“銳角和鈍角”的知識，而且應用自如，效果特好。一年級學生年齡小，要讓學生把注意力集中在整整一節課上，是很困難的。在教“兩位數加1位數及相應的減法”1課時，教師為了調動學生參與達標測評的積極性，設計了“熊媽媽買玉米棒子”的游戲活動，學生聽說讓自己幫助熊媽媽處理難題，情緒高漲，參與熱情很高，教學實效好。因此，生動有趣的情景設計，能夠引發學生學習的興趣及學習情感，使學生感到學習是有必要、有價值的。

2體現“三維目標”，培養興趣

《新的課程標準》強調“認識三維目標”即：“知識與技能的統一”；“過程與方法的統一”；“情感與態度的統一”；知識與技能目標即是當堂課的終結目標之一，又是未來學習知識與技能的基礎。這一目標，直接影響著學生未來學習的情感與態度以及學生在過程與方法中的表現狀況。我校的三年級，是全校、甚至全縣出了名的差班。沒帶過這個班的教師，誰會想到這個班會是這個樣子。我也不相信，躍躍欲試。直到現在，第一天上課的那一幕還時常浮現在我眼前，那個長的乖巧、可愛的馬衛星，桌前擺放整齊的課本、練習本……端正的坐姿，兩手背在身后。我想他一定是個乖巧好學的孩子，我問他“8+8= ”？個別同學已經小聲說“二個八是十六”，誰知他思考了半晌，有點口吃的說：“等于十四（shi ）” 其他同學都笑了，我也忍不住笑了。雖然他的回答是錯誤的，但我還是表揚了他，因為從他身上我看到了一種誠實和自信。接著便是那個活潑、機靈的馬特，桌前放著一本剛發下來的新書，一臉笑容，還時常準備和臨桌的同學說話，我想他一定是個活潑、調皮，思維機敏的孩子，我說：“4×8= ”？他淘氣的吐吐舌頭說：“34”。我有點耐不住性子了，接著又隨便點了七八名學生，誰知都是一問三不知，這時我再也笑不出來了……下課鈴聲一響，我拖著沉重的步子走出了教室。是我對班級情況不熟悉，全叫的差生嗎？還是由于學困生人數太多呢？面對這樣的班級，我該怎么辦呢？經過一時間的教學和了解才知道，大部分學困生并不是智力因素所致，他們大多數是在低年級比較貪玩，沒有認真學習，導致基礎知識不牢固，沒有學習的基本知識與技能，學習退步，逐漸對學習不感興趣了：還有的則是因為以前對學習不感興趣，沒有真正獲得解決問題、獲取知識的方法。沒有學生積極的情感與態度的參與，沒有過程與方法的牽引，如何才能實現“知識與技能”的統一呢？總之，三維目標中每一個目標都是未來目標實現的基礎，它們又相互作用、互相影響，在教學中必須很好的體現三維目標，才會培養起學生的學習興趣。

3緊密聯系生活，發展興趣

名稱 小麥 玉米 大豆 土豆畝產量

（單產量） 250kg 600kg 400kg 1200kg畝數

（數量） 總產量 《新的課程標準》明確指出，數學教學活動要緊密聯系生活，體現“數學來源于生活，扎根于現實”的本來面目，發展學生的學習興趣。三年級數學教材“乘法計算中常見的數量關系”一課，為了讓學生理解“單產量、數量及總產量”的含義和三個量之間的關系，課前，我讓學生先調查本地各種農作物的畝產量，設計表格如上圖：

課堂上根據學生匯報的普遍情況，我指幾名學生先說自己家種植某種農作物的畝數（數量），在幫家長計算這種農作物的總產量。通過這樣的活動，使學生不僅理解了“單產量、數量、總產量”的含義，而且理解了三者之間的關系。解決問題的能力提高了，學習效果特別好。

4持之以“恒”的評價，保護學習興趣

數學教學活動是一個有機的整體，評價應該是全方位、多角度的。更重要的是要在操作過程中，堅持一個“恒”字。例如；我帶上三年級以后，為了能保護好學生的學習興趣，每次練習冊、作業，我都認真批閱、及時評價，并且給填寫認真、正確率高的學生蓋上他們喜歡的印章。大家非常喜歡，作業和練習冊填寫比以前認真多了。記得，有一次我有事耽誤了，沒有及時蓋上印章，第二天，當學生拿到作業時，我看到他們個個失落的樣子，心里非常難過。以后不管多忙、多累，為了不讓學生失望，我從不中斷這樣的評價。

5保持一顆童心，和孩子們處理好關系，以延伸學習興趣

良好的師生關系是教學活動順利開展的前提。許多有經驗的教師都會利用課余時間和孩子們一起玩，一方面是為了娛樂，更重要的是為了和孩子們建立友好關系，以至于學生能夠喜愛自己的課。我校馬林老師就是一個例子。他經常利用課余時間和學生一起打籃球、打羽毛球、滾鐵環等，是大家公認的“孩子王”。大家非常喜歡他，不僅喜歡上他的語文課，就連學校讓他組織的各項活動，都很受孩子們的歡迎。從他帶上五年級語文課以來，學生的學習興趣越來越濃，時常看到課后學生和他一起探討難題的影子。學生的文學知識豐富了，語文成績也提高了。

6設計豐富多彩的活動，完善學習興趣

第7篇：農作物的基本知識范文

一、實際教學時間與設計教學時間偏差甚大

實際教學時間與課程安排教學時間上的偏差，使教師在教學中常常產生“破車重載還要多拉快跑”的無奈和疑惑。教學中，我們常會經歷這樣的尷尬：快要期末考試了，可教學任務還沒完成。以蘇教版數學四年級教材為例，按照課程設置方案安排，四年級數學4節/周，每學期教學時間20周，除去五一、十一等法定假日及期中、期末考試等耽誤的課時，教師的實際教學時間不足17周，滿打滿算70課時。教參上安排的教學內容為58課時，“整理與復習”5課時，機動教學時間22課時，合計為85課時。因此，出現了用70課時要完成85課時內容的時間矛盾。時間認同缺失導致教師只能加班加點或擠占其他科目的教學時間來完成教學任務，其中也不乏走馬觀花式的教學，造成對新課程理念落實心有余而力不足的窘狀。

二、標準答案認同，教參標準和農村生活實際不能統一

1．教參要求高度概括，教學內容無法界定，目標答案“猶抱琵琶半遮面”。

如蘇教版數學“年、月、日”第二課時的練習思考題：“根據云崗小學紅領巾試驗田幾種農作物播種和收割時間的記錄，算出每種農作物的生長周期各是多少天。”教參上無具體教法及計算標準，只是要求教師收集當地農作物播種日期和收割日期，并根據當地的習慣，統一規定計算方法，確定計算標準。這樣的要求對于農村小學教師來說難度較大：其一，教師如何確定計算的標準？其二，數學學科與其他學科知識的聯系比較緊密，小學數學教師的知識儲備本就不足甚至匱乏，教學中過高的要求難免讓教師方寸錯亂。其三，新課程教學要求使學生經歷科學知識的發現與探究過程，事實上很多教師對某些知識的探究自己都不甚明了，這又如何能科學有效地引導學生進行探究呢？作為一名基層的一線教師，我認為要真正實施課程改革，應客觀準確地告知教師執行教材的標準和答案，讓教師清晰明了，關鍵問題不能“猶抱琵琶半遮面”的推向教師。

2．教材中的某些素材與當地實際情況不匹配。

教材中的情境圖只為城里學生設計，與農村學生的實際認知水平既不匹配，也與他們的理解接受能力有距離，讓一些教學預設落空。低年級教材中“解決問題”多用情境圖提供信息，信息呈現多而散，學生基于現有情況不能正確理解情境圖的意思，給學生解題增添了難度。

3．教材中許多地方摒棄老教材的傳統教法，直接進行切換，讓教師在實際操作中遭遇教學瓶頸。

如教材中的解方程教學，要求學生根據等式的性質來求解，摒棄了原來利用加、減、乘、除各部分關系解方程，如此要求無疑增加了教師的教學難度。如解21.6÷x=3.6這類方程，教師常常感覺言拙詞窮，不能自圓其說。教參要求不能講加、減、乘、除各部分關系，但按照等式性質來講學生接受不易，導致學生學習熱情下降，學習效果自然不會好。

三、教法認同，創新教學與傳統教學之間的博弈

在實施課程改革過程中，一些教師認為凡傳統的教學方式和教學方法都是錯誤的，一味摒棄傳統的東西，甚至在思想和行為上走了極端。而一些教師則認為素質教育就是取消作業，取消考試，就是讓學生快快樂樂，結果導致一大批學生寫不好字，讀不懂題。傳統教學真的就什么都不好嗎？其實，課程改革是符合事物發展的一般規律的，它應該是在傳統教育基礎上的繼承和創新，我們應舍其糟粕，取其精華。但現在課堂的教學評價往往出現“一邊倒”現象，大都推崇“創新形式課堂”或“××模式課堂”，一味地看好所謂新形式教學的表象特征，導致課堂教學形式化。

1．強調課堂氣氛活躍。

由過去教師的“一人主政”變成了現在學生主宰課堂的“滿朝皆官”，忽略了基本知識和技能的培養訓練。教師為迎合以學生為主體的課堂評價要求，變課堂為“客堂”，批量贊揚學生的行為。為絕對體現對學生的尊重，有些教師一反常態，對學生總是笑臉相迎，贊不絕口；有些教師給學生極大的“民主”，發言不必舉手，討論自由離位，對學生一味遷就，結果課堂是“活”起來了，但也亂起來了，導致學生少了一份對教師的尊重。

2．頻繁使用教學多媒體技術。

多媒體技術的使用確實豐富學生的視野，增大了課堂教學的知識面，減少了教師的一些體力勞動和空白說教，但過多、過濫的多媒體使用多少也會使教師在課堂上變懶，使學生因為長期處于花花綠綠的誘惑中產生視覺疲勞，興趣減失，變得思維遲鈍，最后導致課堂成為教師多媒體應用的演示場。

3．課堂中常進行分組討論或合作學習、科學探究，導致教學表面上是全員參與，實際上是一盤散沙，使教學出現隨意性和盲目性。

第8篇：農作物的基本知識范文

根據教育部統計公報，民辦高校在校生數已占到全部高校在校生總數的21.9%，比重超?^了[1]，說明近20年來民辦高校為國家經濟和社會發展做出了重要貢獻。2010年國家教育部頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》中對民辦教育給予充分肯定，指出“民辦教育是教育事業發展重要的增長點和促進教育改革的重要力量，各級政府要把發展民辦教育作為重要的工作職責”。由此可見，民辦教育在我國教育事業發展中的重要地位得到了肯定。但是目前從整個高等教育層面分析，民辦高等教育已進入轉型期，正在進入由規模擴張向內涵發展方式轉型的過渡階段。在這個關鍵的轉型時期，我們必須認識到有許多問題亟待解決。特別是目前對民辦高校實踐教學中存在的問題認識不足、措施不力，還是沿襲原有掛靠高校的辦學模式、教學大綱及人才培養方案，沒有突出民辦高校的特色，更缺乏創新培養模式[2，3]。在這方面，許多公辦高校探索以培養實踐能力為主線，構建新的實踐教學體系。如李子軍等提出的構建研究型人才學“四主線二層次”實踐教學體系；倪師軍等提出的“基于三大平臺培養大學生三種能力”的分層次的實踐教學體系；楊志平等提出的構建從“專業基礎―專業―綜合―創新”分層次、模塊化的實踐教學體系；李保云等構建了植物生產類“三層次、模塊化”實驗實踐教學體系，均旨在培養學生的實踐能力和創新能力，以適應未來社會發展對人才能力的需求。目前，民辦高校在這方面的探索較少。為此，我們以園藝專業為例，提出了實驗課、教學實習、實踐課、實訓課、畢業實習和創業教育“六位一體”的實踐教學模式，對專業實踐教學內容、方式方法和保障體系的設計與實施等方面進行了有益的探索，提高了應用技術型園藝專業人才的培養質量。

一、民辦高校園藝專業本科人才培養規格與定位

民辦高校園藝專業培養德智體美全面發展，具備較完整的現代生物科學知識體系、較寬厚的園藝基本知識，掌握較熟練的基本技能，具有較強實踐能力和創新精神，能在果樹園藝、蔬菜園藝、觀賞園藝、設施園藝等方向領域從事現代園藝技術推廣、產業開發、經營管理及教學和科研等方面工作的園藝專業的高素質應用技術型人才。園藝專業注重“厚基礎、重實踐、寬口徑”的應用型人才培養，主要培養具有基本知識和理論、熟練的基本技能、較強實踐能力和創新精神的高素質園藝應用型人才。本專業的學生主要學習園藝學的基本理論、基本知識，接受園藝植物生產全過程、管理和科研方面的基本訓練，掌握園藝植物生產、技術開發和推廣、園藝企業經營管理方面的基本技能和從事相關專業領域工作的適應能力。畢業生應達到以下要求：

1.知識要求：熟悉農業生產、農村工作和與園藝生產相關的政策和法規；掌握植物學、植物生理學、植物生態學、植物遺傳學、園藝學的基本理論和基本知識。

2.能力要求：掌握園藝場規劃設計、園藝植物栽培、品種選育和良種繁育、病蟲害防治、園藝產品貯藏加工等方面的技能；掌握科技文獻檢索、資料查詢的基本方法，了解園藝生產和科學技術的發展趨勢，具有較強的調查研究與決策、表達能力、科技創新能力和計算機應用能力；熟練掌握一門外語，能順利閱讀本專業的外文書刊。

3.素質要求：掌握科學鍛煉身體的基本技能，達到國家規定的大學生體育和軍事訓練合格標準，具有健全的心理和健康的體魄。

4.主干學科與核心課程：主干學科為園藝學，核心課程有蔬菜栽培學總論、蔬菜栽培學各論、果樹栽培學總論、果樹栽培學各論、觀賞園藝學、設施園藝學、果蔬貯藏加工學、園藝植物育種學、園藝植物病理學、園藝植物昆蟲學。

5.課程結構及學分比例：課程結構及學分比例見表1。實踐教學總學時為1348學時，占總學時的比例為48%。

二、“六位一體”實踐教學體系的構建

（一）構建實踐教學體系

園藝專業實踐教學的總體目標是通過專業實踐使學生掌握園藝作物的種類與分類、生長發育與調控、園區規劃與管理、良種繁育與選種育種、設施栽培、采后處理、果園、菜園年工作歷的制定等生產全過程，了解市場營銷方面的初步知識。摒棄“黑板上種蔬菜、栽果樹”的理論講授，構建園藝專業“六位一體”實踐教學體系（圖1）。

園藝專業實踐教學體系由課程實踐體系、綜合實訓體系和畢業實踐體系構成，重點體現在六個方面（六位一體），在時間跨度上大致是由低年級（1―2年級）向高年級（3―4年級）伸延，在實踐的深度、廣度和實際應用范圍上也是由簡單向復雜、綜合發展，逐步形成由淺入深、由室內分析驗證到生產實際應用，具有梯形結構的實踐教學體系。

（二）課程實踐體系的特點

1.課程實驗中基礎課實驗有基礎化學實驗、計算機應用基礎實驗、植物學實驗、化學實驗等，在第1―3學期開設；專業基礎課實驗，有生化及分子生物學實驗、農業氣象學實驗、植物生理學實驗、農業微生物實驗、遺傳學實驗和土壤肥料學實驗，在第3―5學期開出；專業實驗如園藝植物昆蟲學、園藝植物病理學、生物統計及田間試驗設計、園藝植物栽培學、園藝植物育種學、果蔬貯藏加工等課程的實驗在第5―7學期開設；其他如設施農業、果樹和蔬菜3個方向選修課則分別在第6―7學用開設。基礎課實驗主要是進行分析測試、以驗證理論，掌握試驗研究的基礎知識和方法；專業基礎和專業課實驗的任務則是配合專業課，解決理論教學中的實踐性問題，并逐步為綜合運用奠定基礎。

2.教?W實習包括植物學、農業氣象學、土壤肥料學、園藝植物昆蟲學和園藝植物病理學教學實習，在第2―5學期執行。集中在校內完成理論和實踐課中季節性強的實習內容和參觀調查，如進行病蟲害情況調查、農業氣象觀測、園藝作物種類識別、物候期觀察和教學標本制作。

3.園藝專業實踐課是結合園藝作物生產特點而設置的一門實踐技術課，集園藝學基本原理、基本知識與實踐操作于一體，強調動手能力的培養。總學時240，在第3―7學期開出，內容包括果樹、蔬菜、設施園藝的生產與經營，課程綜合了基本技能和各項操作技術，三者有機融合，組成園藝作物生產基本技能的主體。

（三）生產實踐體系的特點

生產實踐體系包括實訓課和實踐課（包括社會實踐）。實訓課從大二開始每個學期80學時；實踐課在第4―7學期進行，每個學期64學時。根據蔬菜、果樹的生產季節安排學生在校內基地從事園藝作物的生產管理，對周邊地區園藝作物的生產狀況進行調查，參觀科研、生產基地，開展園藝產品市場調查和分析。通過訓練，較系統地掌握生產管理技術。

社會實踐一般安排在2―3年級，主要是利用假期結合農村園藝作物的生產實際開展社會調查和科技咨詢，應用所學理論知識和技術指導生產，解答園藝生產者提出的技術問題，了解農業發展和對專業技術的需求。

（四）畢業實踐體系的特點

包括畢業實習和創業教育，安排在第6―8學期，根據社會對人才的需求特點，因人而異，力求畢業論文與經濟建設和農村實際相結合，分類開展科學研究、生產實踐調查總結、專題調查和示范推廣。畢業實習在第8學期進行，時間8周，安排學生到科研單位從事試驗研究，去生產基地從事實地生產和科技推廣應用，熟悉園藝作物生產、采后處理、貯運加工和上市流通全過程，對學生進行全方位的強化訓練，努力提高畢業學生綜合運用的能力。

畢業論文要求全員進行，畢業實踐則一部分到招聘單位鍛煉，另一部分進入生產管理環節，實行“模擬承包制”，給學生分地塊，讓其自己種地、施肥和栽樹，自己管理，明確責任和義務，承包到人、到組，放手讓學生參與生產、管理和經營決策。按農業產業的特點，劃分為三個模塊，學生以其中一個模塊為實習的主要內容，兼顧其他一個或兩個。三個體系之間相互銜接，彼此協調；在時間跨度上由低年級向高年級延伸，在深度和廣度上由簡單向復雜，綜合發展具有梯形結構的實踐教學體系。

三、實踐教學的層次性（階段性）

第一層次（增強感性認識階段）：主要采取直觀的教學方法組織教學，學生一進校就接觸專業。內容上安排種類識別、基本農事操作，使其了解農作物的種類、生長發育過程、生產用具、園藝設施和園藝植物的生產過程。

第二層次（培養基本技能階段）：在2―3年級采用教師示范和學生反復訓練某些項目（如蔬菜的育苗、果樹的嫁接與修剪等）相結合的方法組織教學，重點是提高學生的技能，對難度較大的關鍵技術，如果樹整形修剪、蔬菜育苗、日光溫室等設施的設計與建造、花期調控、果樹施肥技術、花卉的插花藝術等給予示范教學，然后讓學生反復訓練，做到既有示范又重訓練。

第9篇：農作物的基本知識范文

一、農業綜合服務中心工作

今年春季，為了做好春耕備耕生產，鎮農用物資服務站為農民提供優良玉米種、水稻種、花生種、大豆種等共4.5噸，優質化肥203噸，高效低毒農藥1.6噸，農用膜及地膜1.8噸。

同時，“既開方，又賣藥”，為農民解答生產中遇到的各種疑難問題，傳授農作物防病治病知識，對農民的增產增收、發展優質農產品起到了非常重要的作用。

二、農業工業統計工作

為了及時、準確地摸清各季度農業生產、全年農業生產播種面積情況及全年農作物預計產量，積極組織各村會計認真填報“蔬菜瓜果類及特種作物生產情況”、“畜牧業生產情況”、“非農戶畜牧業生產情況”季報表、“農作物播種面積全年報表”、“蔬菜瓜果類播種面積全年報表”及“全年農作物預計產量表”。同時嚴格把好數據質量關，及時收集、匯總、上報統計報表，為上級進行科學決策提供真實、可靠有效的第一手資料。

為了全面、準確地摸清各季度工業生產情況，積極組織24家私營企業會計和18個村會計認真填報“非國有企業主要指標季報表”、“個體經營主要指標季報表”。同時嚴格把好數據質量關，及時收集、匯總、上報統計季報表，

從8月10日開始，我鎮認真按照區第二次全國經濟普查領導小組辦公室要求，及時成立鎮經濟普查辦公室，組織各村（社區）全體經濟普查人員參加區經濟普查工作會，9月9日至9月17日，組織、指導各村（社區）經濟普查員進行轄區內個體經營戶及企業清查摸底工作。

三、食品安全工作

為進一步規范我鎮食品市場秩序，維護人民群眾身體健康和生命安全，確保奧足分賽期間食品安全萬無一失，我鎮與各村簽訂《*年食品生產加工業質量安全責任書》，加強食品安全管理，及時上報存在隱患。

配合區農牧局、林業局對林果、蔬菜生產村進行無公害生產宣傳，實行五戶聯保、市場準入制度，生產過程登記制度，促使生產無公害化。

配合區質量技術監督局對農村食品生產加工小作坊進行摸底調查共有52戶，對農村小商店、小雜食店、食品生產加工小作坊進行整治，建立熟食肉制品、豆制品生產經營戶檔案，確保證照齊全。

配合區農牧局加強對鎮域內農資經銷店的檢查力度，避免劣質農資、劇毒農藥上市，引導轄區種植養殖農戶科學使用農藥。

配合區監管部門規范楊各莊蔬菜批發市場，發揮食品快速檢測儀快速檢測功能，嚴把農藥殘留等各項指標關口，保證不合格產品一律下架退市。

四、企業安全生產工作

1、廣泛宣傳、警鐘長鳴，強化從業人員安全意識

我鎮充分利用宣傳車、宣傳單、宣傳欄等多種形式，對《中華人民共和國安全生產法》、《*安全生產條例》等法律、法規進行廣泛宣傳，暑期共出動宣傳車4臺次，發放宣傳單600多份，使各私營企業時刻繃緊生產安全這根弦。同時，我們認真落實上級各項安全生產工作部署，及時將上級的文件精神傳達到每個私營企業。6月8日，我鎮積極參加了區安全生產監督管理局在海濱三角地廣場舉辦的“全區安全生產月宣傳咨詢日”活動，懸掛安全標語條幅，發放了“安全生產基本知識”宣傳資料300余份，解答群眾咨詢150多人次，廣泛宣傳“安全發展”科學理念，普及安全生產法律法規和安全知識，弘揚安全文化，進一步提高了全社會的安全生產意識。

2、抓好培訓、防范未然，提高安監隊伍綜合素質

為了迎接奧運會勝利召開，確保今年安全生產萬無一失，進一步強化企業安全生產責任意識，加大安全生產宣傳教育力度，狠抓安全生產管理制度、措施的落實，我鎮于今年3月25日上午，舉辦了企業安全生產培訓。北*力源摩擦材料有限公司、海天路礦工程機械有限公司、金發保溫材料有限公司、*氧氣廠及泡沫廠、印刷廠、家具廠等14家重點企業的安全生產負責人參加了培訓。我們在會上組織參訓人員認真學習了《中華人民共和國安全生產法》、《*安全生產條例》等法律、法規，進一步增強了各私營企業安全生產責任感和使命感，提高了安全生產技能，以實際行動迎接奧運會的勝利召開，確保今年安全生產萬無一失。

今年5月7日至8日，我鎮認真按照省安全生產監督管理局冀安監管人（*）12號文件要求，積極深入到轄區各企業開展以生產經營單位為主的安全生產自主培訓，嚴格按照省安監局《一般生產經營單位其他從業人員安全生產培訓大綱》組織實施，幫部分企業建立《企業職工安全教育培訓檔案》，并填寫《事故隱患排查治理臺帳》、《安全生產事故登記臺帳》、《特種作業人員管理臺帳》、《消防器材管理臺帳》等8個臺帳。

3、簽承諾書、開調度會，充實企業安監制度化含量

為進一步提高企業對安全生產的重視程度，落實安全生產主體責任，我鎮及早動手，今年2月中旬，按時完成了與19家重點企業法人代表簽訂《安全生產承諾書》，進一步增強了其安全生產責任感和使命感，不斷夯實企業安全管理基礎，提高企業自身安全水平，促進全鎮安全生產形勢穩定好轉。

為了及時全面掌握我鎮轄區內私營企業安全生產情況，狠抓安全生產管理制度、措施的落實，我鎮于今年3月中旬，召開安全生產工作調度會。北*力源摩擦材料有限公司、海天路礦工程機械有限公司、金發保溫材料有限公司、*氧氣廠及泡沫廠、印刷廠、家具廠等14家重點企業的安全生產負責人參加了調度會。會上傳達了省、市召開的安全生產工作會議精神，部署了我鎮今年安全生產工作目標任務。各私營企業的安全生產負責人分別介紹了本單位近期安全生產情況及各自存在的問題。對在前段安全生產檢查中，發現企業存在的安全隱患提出整改意見，例如加強安全教育、檢修消防設施、暢通消防通道、易燃材料防火、規范用電線路、嚴格操作規程等。同時，我們督促他們完善、落實安全生產責任制度、安全生產管理制度及安全生產操作規程，踐行安全生產承諾,進一步增強其居安思危的安全意識，推動企業采取有效的事前控制和隱患整改措施，將一些存在的安全隱患及時消滅在萌芽狀態，做到防患于未然。

4、系統組織、重點排查，加強企業安全監管力度

為進一步加強安全生產工作，結合區安全生產委員會工作布置，我鎮及時研究制定了《*鎮安全生產“隱患治理年”活動工作方案》、《*鎮法人代表安全生產承諾落實年工作方案》和《*鎮“安全生產行政執法年”工作方案》，研究制定了《*鎮*年“安全生產月”活動方案》。成立了鎮安全生產工作領導小組，鎮黨委書記和鎮長親自掛帥，切實加強對全鎮安全生產工作的組織領導。

一是按照《*鎮安全生產“隱患治理年”活動工作方案》，每月不定期對企業存在的安全隱患進行拉網式排查兩次。尤其對重點監管對象如氧氣廠、泡沫廠、印刷廠、家具廠等易燃易爆危險源較多的部位進行重點檢查，對發現的安全隱患當場提出整改意見6項，如嚴格操作規程、檢修消防設施、暢通消防通道、易燃材料防火、規范用電線路、掛安全警示牌等，現場改正4項，限期整改2項。及時消除事故隱患，使各企業對安全生產重視的程度有了明顯提高。二是按照《*鎮法人代表安全生產承諾落實年工作方案》，大力加強企業“三項制度”質量建設，嚴格落實“三項制度”，提高企業安全管理水平，使“三項制度”真正成為企業安全管理的基本規范。督促企業對照安全生產承諾內容，加強安全管理，增加安全投入，改善安全條件，搞好職工安全教育和培訓等。對轄區企業開展安全生產專項排查整治活動，排查整治重點涉及各企業消防器材、滅火設施是否合格、消防安全措施是否落實、安全出口是否暢通等方面。對排查中發現有消防器材過期未檢、安全通道不暢等問題，當場要求限期整改，及時消除事故隱患。三是按照《*鎮“安全生產行政執法年”工作方案》，執法工作重點為存在重大危險源（使用鍋爐、壓力容器）、機械加工、建材等企業，檢查各企業落實安全生產法律法規和規程規范要求情況、落實安全生產主體責任情況、開展法人代表安全生產承諾和隱患排查治理工作落實情況。四是按照《*鎮*年“安全生產月”活動方案》，積極組織開展安全執法檢查和隱患排查；督導各企業組織開展安全生產法律法規及安全生產知識集中教育培訓和應急演練，并對本企業所有崗位、設施設備、危險源點進行拉網式排查，對發現的問題和隱患立即進行整改。為推動全鎮安全生產狀況的穩定好轉奠定堅實基礎，為奧運會的順利召開做出了應有的貢獻。