土壤耕作概念精選(九篇)
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第1篇：土壤耕作概念范文
關(guān)鍵詞：耕作制度；概念；基本原則
中圖分類號：S562 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2012）-11-0007-1
1 耕作制度的概念
耕作制度是指一個地區(qū)或單位以作物種植制度為中心，為保證農(nóng)作物全面持續(xù)增產(chǎn)，所采取的用地與養(yǎng)地相結(jié)合的綜合農(nóng)業(yè)技術(shù)體系。它包括種植制度，土壤耕作制度，施肥制度，灌溉排水制度，植保制度，生產(chǎn)工具與農(nóng)業(yè)機械化運用制度等內(nèi)容。
耕作制度是經(jīng)營農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略部署，建立合理的耕作制度，可以充分利用自然資源和社會資源，促進農(nóng)業(yè)全面發(fā)展，實現(xiàn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、高效益、低成本的目的。
2 建立合理的耕作制度的基本原則
2.1 多種經(jīng)營、綜合平衡
農(nóng)作物生產(chǎn)是包括農(nóng)、林、牧、副、漁在內(nèi)的整個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有機組成部分。因而，農(nóng)作物的生產(chǎn)發(fā)展離不開整個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)各組成部分以及它本身內(nèi)部各部門之間的協(xié)調(diào)。因此，在規(guī)劃合理的耕作制度時，必須把“五業(yè)”并舉與農(nóng)業(yè)內(nèi)部全面發(fā)展作為重要指導(dǎo)方針，建立一個農(nóng)、林、牧、副、漁多種經(jīng)營、綜合發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，只有這樣才能綜合利用自然條件和資源，才能充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的綜合功能，提高土地利用率與生產(chǎn)率。但農(nóng)作物的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)是建立在整個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的各鏈節(jié)之間物質(zhì)和能量實現(xiàn)供求平衡的基礎(chǔ)上的，因此還必須從生產(chǎn)實際出發(fā)，綜合平衡，使農(nóng)、林、牧、副、漁多種經(jīng)營按比例協(xié)調(diào)發(fā)展，建立起一個適合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)最優(yōu)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，使農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，各部門的能量和物質(zhì)的輸入和輸出達到較高水平的平衡。這樣既保證農(nóng)作物的全面持續(xù)增產(chǎn)，又能充分發(fā)揮整個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的生產(chǎn)潛力。
2.2 充分利用資源，提高光能利用率
提高農(nóng)作物產(chǎn)量的實質(zhì)是提高光能利用率，所以合理耕作制度必須經(jīng)濟地利用土地，盡量擴大光合面積，延長光合時間和提高光合強度。為此，應(yīng)大力開展植樹造林加速綠化，凡是還沒有被利用的山丘、荒灘、河邊、路旁、村前、屋后等地方都要植樹造林，加速綠化。森林覆蓋面大，不但直接增加收入，還能保持水土，涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)氣候，保障農(nóng)田免受旱澇災(zāi)害，穩(wěn)產(chǎn)豐收，這是從根本上改善生產(chǎn)條件，造福子孫后代的大事。此外，還要認真地搞好農(nóng)田基本建設(shè)，改善水、土條件，提高復(fù)種指數(shù)，采取育苗移栽、間作套種等措施，擴大綠色覆蓋面積。
2.3 用地與養(yǎng)地相結(jié)合
為實現(xiàn)農(nóng)作物的全面持續(xù)增產(chǎn)，在建立合理的農(nóng)業(yè)生態(tài)結(jié)構(gòu)和作物群體結(jié)構(gòu)的同時，還要從促進和擴大物質(zhì)循環(huán)入手，培養(yǎng)和提高地力，這是制定耕作制度的基本原則。用地是通過種植農(nóng)作物利用土地生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品，而養(yǎng)地是培養(yǎng)和提高土壤肥力，用地與養(yǎng)地相結(jié)合，就是在耕種利用土地生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品的過程中，要同時注意培養(yǎng)、提高地力。在生產(chǎn)中，每收獲一次作物，就要從土壤中帶走一定數(shù)量的營養(yǎng)元素，產(chǎn)量越高帶走的營養(yǎng)元素也越多。這些營養(yǎng)元素除少數(shù)來自大氣外，大部分取自土壤，而且在生的同時，還有些一些非生產(chǎn)性的消耗，因此，在作物生產(chǎn)過程中，不可避免地要消耗地力。如果只用地不養(yǎng)地，只向土壤索取不向土壤中補充，搞掠奪式生產(chǎn)，就會使輸入和輸出失去平衡，導(dǎo)致地力逐漸衰竭。因此，建立用地與養(yǎng)地相結(jié)合的耕作制度，對實現(xiàn)農(nóng)作物全面增產(chǎn)，維護農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡都有重要意義。用地與養(yǎng)地相結(jié)合的關(guān)鍵是向土壤中補充有機質(zhì)。土壤有機質(zhì)能夠改進土壤結(jié)構(gòu)，增強保水、保肥能力，因而常常將土壤有機質(zhì)的多少作為衡量土壤肥力高低的指標。增施堆肥廄肥，種植綠肥牧草和秸稈還田等措施都能有效地增加土壤有機質(zhì)含量。在追施有機肥料前提下，還須合理施用必要數(shù)量的化學(xué)肥料。同時改善灌排系統(tǒng)，調(diào)節(jié)土壤水、氣、熱條件，注意消滅雜草病蟲，全面貫徹用地與養(yǎng)地相結(jié)合的原則。
此外，根據(jù)不同作物對土壤的要求與影響不同，合理安排復(fù)種和輪作也有利于用地與養(yǎng)地相結(jié)合。例如玉米與大豆間作，小麥與蠶豌豆間作，一方面可以提高非豆科作物的產(chǎn)量，另一方面雙促進了豆類作物的固氮作用。南方地區(qū)普遍衽的綠肥與冬作物輪作或稻田養(yǎng)萍等，對土壤的用養(yǎng)結(jié)合也起到良好作用。
2.4 因地制宜，經(jīng)濟實效
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是自然再生產(chǎn)和經(jīng)濟再生產(chǎn)密切結(jié)合的物質(zhì)生過程。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要特別講究尊重自然規(guī)律和社會經(jīng)濟規(guī)律，應(yīng)本著因地制宜、經(jīng)濟實效的原則建立合理的耕作制度。具體地說：首先應(yīng)根據(jù)各地的自然資源和它的組合特點不同，做到宜農(nóng)則農(nóng)、宜林則林、宜牧則牧，采取不同形式的農(nóng)林牧結(jié)合，并結(jié)合國家、集體和個人的需要和可能，規(guī)劃種植布局與作物組成。再有要重視經(jīng)濟效益，既要充分利用人力、物力和自然資源，廣開生產(chǎn)路，擴大生產(chǎn)，增加收入，又要盡可能地精打細算，節(jié)約開支，提高投資效果，力爭達到用較少的投入，獲得較高的產(chǎn)出。
第2篇：土壤耕作概念范文
1、科學(xué)術(shù)語的研究與規(guī)范具有積極的意義
科學(xué)術(shù)語就是指某一門學(xué)科中的各種專門語言，用來表示某一特有的概念與狀態(tài)。任何一門學(xué)科都有專門的科學(xué)術(shù)語，而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，術(shù)語也在日益豐富與發(fā)展、規(guī)范。但存在著新術(shù)語層出不窮，術(shù)語混亂現(xiàn)象又很嚴重的情況，很多舊的術(shù)語存在著口語化、含糊話、解釋意義不同等很多缺陷，隨著科學(xué)的日益發(fā)展，人們越來越重視科學(xué)術(shù)語表達的含義的單一化、專業(yè)化、體系化與準確化。因此，在現(xiàn)代漢語中研究科學(xué)術(shù)語問題具有重要的語言學(xué)意義與科學(xué)意義。首先，知識的規(guī)范需要科學(xué)術(shù)語的規(guī)范。隨著知識的高度發(fā)展，知識信息已經(jīng)成為大海，其中涉及到的各種概念、物品、狀態(tài)難以數(shù)計，知識之間交叉重扎，科學(xué)術(shù)語之間極其容易混淆。這就對術(shù)語的規(guī)范性提出了較高的要求，每一個術(shù)語的含義必須是單一含義、特指某一事物的，術(shù)語的內(nèi)涵與外延界定必須是嚴格的，命名必須遵循一定的系統(tǒng)性與原則性。隨著科學(xué)研究的進一步深入，對于科學(xué)術(shù)語的規(guī)范性要求會越來越高。其次，科技文化的傳承需要科學(xué)術(shù)語作為載體。科技術(shù)語是科學(xué)研究與科學(xué)技術(shù)文化傳承的橋梁和紐帶，沒有科技術(shù)語就沒有科技知識，這與“沒有術(shù)語就沒有知識”是同樣的道理。在科學(xué)知識教育中，科學(xué)術(shù)語承載著歷史上科學(xué)家們對于相關(guān)學(xué)科的研究成果，并且一代一代傳遞下去，逐步豐富發(fā)展著學(xué)科的體系，我國古代科學(xué)發(fā)展成果豐碩，要理解古代科學(xué)技術(shù)精華，必須研究古代典籍中的科學(xué)術(shù)語。術(shù)語構(gòu)成了知識體系最基本的單元，知識就是這些單元構(gòu)成的結(jié)構(gòu)體系。再次，是信息社會信息管理的需要。當(dāng)前世界范圍內(nèi)的以信息技術(shù)，計算機技術(shù)，工程技術(shù)為主要標志的新技術(shù)革命浪潮已經(jīng)波及人類生活的各個方面，特別是計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，更對人類社會產(chǎn)生難以估量的影響。要將計算機技術(shù)應(yīng)用于語言文字的信息處理，首先就要求術(shù)語規(guī)范化。很顯然，如果術(shù)語混亂，計算機將無法進行工作。隨著學(xué)科知識體系與信息技術(shù)的日益結(jié)合，科學(xué)知識需要通過計算機軟件進行規(guī)范表達，這需要建立以計算機為載體的屬于數(shù)據(jù)庫，這就對術(shù)語的規(guī)范化提出了更高的要求。同時，也是適應(yīng)知識國際化發(fā)展的需要。知識的國家化已經(jīng)迎來了科學(xué)知識表達的國際化，世界需要接軌，科學(xué)術(shù)語必須在一定的語言文字基礎(chǔ)上進行國際統(tǒng)一。當(dāng)前以英語為標準的科學(xué)術(shù)語體系已經(jīng)匯集了世界科學(xué)知識研究的精華，而我們的漢語言發(fā)展需要建立自己的科學(xué)術(shù)語體系，這不僅有利于漢語言發(fā)展適應(yīng)科學(xué)的需要，也是促進科學(xué)發(fā)展的需要。當(dāng)前，我國的科學(xué)術(shù)語表達非常缺乏科學(xué)規(guī)范化。古代的科學(xué)典籍中的科學(xué)術(shù)語在現(xiàn)代科學(xué)中存在著理解的誤區(qū)，很多科學(xué)研究著缺乏古漢語基礎(chǔ)，對史書典籍中的屬于做出了非本意的解釋；我國方言復(fù)雜，民族眾多，不同地方的語言對古代與現(xiàn)代科學(xué)術(shù)語的理解都存在著差別。可見，科學(xué)術(shù)語的混亂一定程度上影響了我國科學(xué)研究與科技的推廣學(xué)習(xí)。
2、“耕作制度”是農(nóng)業(yè)科學(xué)中重要的術(shù)語
耕作制度是農(nóng)業(yè)科學(xué)中最重要最基礎(chǔ)的術(shù)語，耕作制度簡稱耕作制，也可以叫做種植制度，或者栽培制度，是刊用耕地組織作物生產(chǎn)的一項農(nóng)業(yè)技術(shù)措施制度。一種耕作制度，綜合反映了作物生產(chǎn)中用地的程度、內(nèi)容和方式。種植制度是指一個地區(qū)或生產(chǎn)單位的作物組成、配置、熟制與種植方式的綜合。包括確定種什么作物，各種多少，種在哪里，即作物布局問題；作物在耕地上一年種一茬還是種幾茬？還是哪一個生長季節(jié)或那一年不種？即復(fù)種或休閑問題；種植作物時，采用什么樣的種植方式，即單作、間作、混作、套作或移栽；不同生長季節(jié)或不同年份作物的種制順序如何安排即輪作或連作問題。還包括對土地的使用情況，包括農(nóng)田基本建設(shè)，土壤培肥與施肥，水分供求平衡，土壤耕作以及農(nóng)田保護等。耕作制度對于農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義是極其重要的。科學(xué)合理的耕作制度即對種植作物種類與結(jié)構(gòu)，土地使用的效率，種植時間的安排等具有重要的參考價值，今天我們很多農(nóng)民還是依靠傳統(tǒng)的耕作制度進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。不同地區(qū)的耕作制度是不同的，優(yōu)化耕作制度對于提高農(nóng)業(yè)效益，增加收入與產(chǎn)出非常重要。一個合理科學(xué)的耕作制度需要結(jié)合地區(qū)生態(tài)、地理、等各種條件進行合理安排，按照古代與今天的科學(xué)發(fā)展思想，耕作制度還需要考慮到耕地的可持續(xù)開發(fā)，同時還需要考慮到市場的需求、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步等因素。隨著市場的變化、科技的變化，傳統(tǒng)的耕作制度必須進行調(diào)整與改變，以適應(yīng)經(jīng)濟效益的需要。所以，耕作制度反映農(nóng)作物生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)和水平，是一項較為系統(tǒng)綜合的技術(shù)一經(jīng)濟措施，所涉及到的理論和實踐問題極為廣泛復(fù)雜。深入研究耕作制度，將充實豐富許多學(xué)科，對提高和發(fā)展農(nóng)業(yè)科學(xué)有重要意意。耕作制度是現(xiàn)代科學(xué)制定的科學(xué)術(shù)語，在我國古代的農(nóng)書典籍中沒有出現(xiàn)“耕作制度”這四個字，但是其中對于農(nóng)作物生產(chǎn)時間、操作步驟的安排以及要求等當(dāng)中，早已對耕作制度這樣的重要術(shù)語有著自己的表達，但是由于我國的農(nóng)書典籍存世較少，章目不全，表述差錯、解釋不同等問題，其中部分耕作適度也無法適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。為了深入理解我國古代農(nóng)書中對耕作制度的研究，有必要厘清古代農(nóng)書中具體的詞語表達方式，對于我們研究古代農(nóng)業(yè)技術(shù)，弘揚民族文化具有重要的意義。
二、有關(guān)農(nóng)業(yè)術(shù)語“耕作制度”的文章
經(jīng)過資料的詳細檢索，在目前的我國古代農(nóng)書及典籍中雖然對耕作制度有較為詳細的分析，但是沒有出現(xiàn)術(shù)語“耕作制度”一詞。在現(xiàn)代書籍與各種有關(guān)論文中，有很多對耕作制度進行研究的文章，其中都對耕作制度的含義作用進行了科學(xué)規(guī)范的分析，但是并不是從語言文字角度進行直接分析的。有一部分文章對我國的科學(xué)術(shù)語規(guī)范進行研究的文章，但是沒有對耕作制度一詞進行專門的分析。所以，可以說針對“耕作制度”一詞進行單獨分析研究的文章沒有查閱到。下面從幾個方面對查閱的文章進行簡單綜述。首先，對于術(shù)語的研究文章很多。我國很早就重視術(shù)語的規(guī)范化，早在戰(zhàn)國時期，荀子的《正名篇》中，就有六分之五的內(nèi)容談到有關(guān)術(shù)語的間題。到了本世紀初，術(shù)語工作更向前發(fā)展，1932年，成立了南京國立編譯館，制定了嚴格的術(shù)語審訂程序，出版了《化學(xué)命名原則》一書。解放后，我國的術(shù)語工作進入了一個新階段。1950年，“學(xué)術(shù)名詞統(tǒng)一工作委員會”成立，制定了“統(tǒng)一學(xué)術(shù)名詞工作的初步方案。”1984年，成立了“全國自然科學(xué)名詞審訂委員會”，1985年，又成立了“全國術(shù)語標準化技術(shù)委員會”。這些組織在術(shù)語的擬制和規(guī)范化方面做了大量工作，并取得一定成績。其次，對于耕作制度概念的研究分析。在很多的教材與文章中，很多人提到了“耕作制度”的含義。詞典中給它下的定義是：農(nóng)作物栽培的方式及用地、養(yǎng)地農(nóng)業(yè)技術(shù)體系的總稱,又稱農(nóng)作制度。它以種植制度和作物布局為中心,包括土壤耕作、栽培、施肥、灌溉、水土保持、植保等農(nóng)業(yè)技術(shù)措施的綜合運用。陳啟鋒在《論中國耕作制度》（1983年福建農(nóng)學(xué)院學(xué)報）中，認為耕作制度是刊用耕地(及其所處的自然條件和生態(tài)環(huán)境)組織作物生產(chǎn)的一項農(nóng)業(yè)技術(shù)措施制度。孫聲如在《試論我國古代耕作制度的形成和發(fā)展》中把我國古代的耕作制度分為拋荒制(公元前6000年以前)、輪荒制(公元前6000年一一西周)、連作制(東周一一秦)、輪作制(西漢一一南北朝)、二熟制和多熟制(隋唐一一清)。《齊民要術(shù)•種谷》：“凡谷田，綠豆、小豆底為上，麻、黍、胡麻次之，蕪著、大豆為下，谷田必須歲易。”所謂“歲易”，就是輪作換茬的總結(jié)。另外，我國古代《漢書•食貨志》引李悝的“治田勤謹，則畝益三斗，不勤，損亦如之。”《荀子•富國》中的“今是土之生五谷也，人善治之，則畝數(shù)盆，一歲而再獲之。”《晉書•傅玄列傳》中的“耕夫務(wù)多種，而耕暵不熟，徒喪功力而無收……不務(wù)多其頃畝，但務(wù)修其功力。”《齊民要術(shù)•種谷第三》中的“頃不比畝善。謂多惡不如少善也。”等等，都是對耕作制度的闡釋。對于《齊民要術(shù)》進行研究的文章很多，其中大部分是針對耕作制度的。如：游修齡《從“齊民要術(shù)”看我國古代的作物栽培》(《農(nóng)業(yè)學(xué)報》1957年第7期)；古世祿《“齊民要術(shù)”中記載的谷子品種不是86個》(《山西農(nóng)業(yè)科學(xué)》1981年第10期)；李家文《從“齊民要術(shù)”看古代蔬菜生產(chǎn)》(《大眾日報》1961年12月9日)；匡明綱《“齊民要術(shù)”中的果樹遺傳育種》(《中國農(nóng)史》1985年第1期)；游修齡《從“齊民要術(shù)”看我國古代的肥料科學(xué)》(游修齡編著《農(nóng)史研究文集》，中國農(nóng)業(yè)出版社，1999年7月)；萬國鼎：《“齊民要術(shù)”所記農(nóng)業(yè)技術(shù)及其在中國農(nóng)業(yè)技術(shù)史上的地位》(《南京農(nóng)學(xué)院學(xué)報》1956年第1期)。等等。
三、《齊民要術(shù)》關(guān)于農(nóng)業(yè)術(shù)語“耕作制度”的確切表述
《齊民要術(shù)》的語言具有專業(yè)性、口語性和地域性的特點。書中蘊含著眾多的農(nóng)業(yè)專門術(shù)語，賈思勰在自序中說：“鄙意曉示家童，未敢聞之有識，故丁寧周至，言提其耳，每事指斥，不尚浮辭。覽者無或嗤焉。”經(jīng)過分析，在《齊民要術(shù)》中沒有直接出現(xiàn)耕作制度一詞語，但是整個一本書都是圍繞著耕作制度的介紹來展開的。其中重點介紹了“畎畝法”、“區(qū)田法”、“代田法”、“輪作法”，這些耕作方法本身就是對耕作制度的描述，貫串著中國古代農(nóng)耕制度中“精耕細作”精神。我們可以從《齊民要術(shù)》中看到很多對耕作制度的描述性語言。如：“（苗）其弱也欲孤，其長也欲相與俱，其熟也欲相與扶。”（《齊民要術(shù)•雜說》引自《呂氏春秋》）。反映了早在先秦時代，人們已經(jīng)認識到分行栽培有利于作物的快速生長，因此有了橫成行、縱成列的分行種植技術(shù)。對于南方水田耕作技術(shù)，主要指耕、耙為主的整地技術(shù)，和以耘田為主的水田管理技術(shù)，在《齊民要術(shù)•卷二》中也有簡要的介紹，交待了耕播鋤耰的要領(lǐng)（當(dāng)時尚無“插秧”技術(shù)）。這是對我國古代旱地作業(yè)技術(shù)的描述，中國歷史上雖然有較為發(fā)達的水利事業(yè)，但卻長期滯后于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，加上自然方面的原因，使得干旱成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的最大不利因素。抗旱耕作技術(shù)是中國農(nóng)業(yè)在數(shù)千年時間里得以持續(xù)發(fā)展的原因之一。《齊民要術(shù)》一書在談到耕作技術(shù)的時候，沒有開篇就直接介紹耕作技術(shù)，而是首先提到了耕、耙、耱等重要的農(nóng)具，可見工具對于農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義。《齊民要術(shù)》歸納概括了我國黃河中下游的地理特點及氣候特征：處于內(nèi)陸地區(qū)；冬冷夏熱，四季分明，春季或夏季降雨量稀少，降雨時多為暴雨。鑒于這種獨特的氣候狀況，賈思勰在《齊民要術(shù)》中對抗旱保墑（保墑即保持田地里的濕度）方面的問題做了詳盡的探討。從漢代開始，連年種植在華北的許多地區(qū)已是司空見慣，到了賈思勰生活的北魏時期，民間開始推廣實施輪作制，并且出現(xiàn)了多種形式的間作套種方式。賈思勰在《齊民要術(shù)》中給我們提出了一套完整而又復(fù)雜的大田作物的輪作，即“作物輪栽”法。針對北方干旱少雨的情況，《齊民要術(shù)》中對怎樣打井澆地、積雪、冬灌等等問題，都提出了許多重要的創(chuàng)見。特別是總結(jié)了耕、耙、耱、鋤、壓等一整套保墑防旱的技術(shù)。對于這些環(huán)節(jié)之間的巧妙配合及靈活操作、運用都做了系統(tǒng)的歸納。《齊民要術(shù)》中列舉了形式多樣的耕作方式，有深耕、淺耕、初耕、轉(zhuǎn)耕、縱耕、橫耕、順耕、逆耕、春耕、夏耕、秋耕、冬耕等。并詳細說明了每一種耕作方式適用于哪些情況，如何具體操作等。在農(nóng)作物的田間管理過程中，他強調(diào)農(nóng)作物要多鋤深鋤，鋤小，鋤早，逐次調(diào)整中耕深度。此外，對于已經(jīng)耕壞了的土地，作者也記述了補救和改良的措施。《齊民要術(shù)》在耕作技術(shù)上注重培養(yǎng)地力，提倡多糞肥田、綠肥輪作。它提倡“糞種”，施用有機農(nóng)肥，直接為作物提供養(yǎng)分。為此還總結(jié)出施肥“三宜”經(jīng)驗：時宜、土宜和物宜。《齊民要術(shù)》提及的有機肥料有苗糞、草糞、泥糞、人糞、畜糞、骨蛤灰糞、渣糞、黑豆糞、皮毛糞等，都是農(nóng)民辛苦制作的有機農(nóng)肥。書中認為，糞有生熟之分，有些肥料在未經(jīng)發(fā)酵腐熟之前使用，不僅無益，反而有害。施用有機肥，確保地力不衰減，是中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵性措施。書中還記敘了種子單選、單收、單藏、單種種子田、單獨加以管理的方法。為了保證種子入土后能夠保持完好，并順利的發(fā)育成熟，長出健康的嫩芽，《齊民要術(shù)》意交待了播種前要做的準備工作。書中還介紹了水選、溲種、曬種等多種處理種子的方法，在育苗的步驟中提到了水稻的催芽技術(shù)。《齊民要術(shù)》中介紹了主要糧食及經(jīng)濟作物在具體情況下的播種比例。如講到種小豆時，書中記載到：夏至后十天種小豆是最佳的時節(jié)，一畝用豆種八升。初伏終了下種稍差，一畝用一斗豆種。
第3篇：土壤耕作概念范文
關(guān)鍵詞：大豆播種技術(shù)
引言
高產(chǎn)和穩(wěn)產(chǎn)是我國大豆科研和生產(chǎn)發(fā)展的首要方向，過去，對大豆品種的評價過分注重高肥水條件下的高產(chǎn)指標，而忽視一般生產(chǎn)條件下的產(chǎn)量表現(xiàn)，通過高效栽培，把多項增產(chǎn)措施組裝配套，使適合于大面積生產(chǎn)的穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)品種達到優(yōu)質(zhì)、生態(tài)、安全生產(chǎn)的目的。不違農(nóng)時，適時播種，保證播種質(zhì)量，才能達到苗齊、苗勻、苗壯的目的。
一、制訂生產(chǎn)計劃
大豆是我國重要的經(jīng)濟作物。安排生產(chǎn)計劃時，首先應(yīng)考慮市場前景。其次，安排生產(chǎn)計劃時還應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，從全年高產(chǎn)高效的原則出發(fā)，合理安排好種植面積。第三，要根據(jù)合理輪作的原則，盡可能做到不連作，用地養(yǎng)地相結(jié)合，以保持土壤的生態(tài)平衡。第四，合理安排好茬口。北京是一年兩熟制地區(qū)，大豆一般適宜在春、夏季播種。因此要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c，前后作物生育期和農(nóng)事季節(jié)勞力安排情況，安排好茬口，做到環(huán)環(huán)緊扣，才能獲得最好的經(jīng)濟效益。
二、土壤準備
2.1播前整地：播前整地包括播前進行的土壤耕作及耙、耪、壓等。由于采用了不同的整地技術(shù)，因此，播前整地工作也有所不同。如平翻、壟作、耙茬、深松等。
2.2播前灌溉：對于墑情不好的地塊，有灌溉條件的，可在播前1～2天灌水1次，浸濕土壤即可，以利播后種子發(fā)芽。
2.3播前封閉除草：我國東北大豆主產(chǎn)區(qū)一些大型農(nóng)場，大豆栽培面積大，如管理不及時，則雜草為害嚴重，常在播前采用機械噴施除草劑，進行大田封閉除草。氟樂靈、拉索等除草劑可在播前進行土壤噴霧。
三、精選種子
具有良好播種品質(zhì)的種子，發(fā)芽率和發(fā)芽勢高，苗整齊茁壯。所以在播種前應(yīng)將病粒、蟲蛀粒、小粒、秕粒和破瓣粒揀出。同時還要根據(jù)本品種固有的典型特征，如粒型、粒色、種子大小、種臍大小和顏色深淺，剔除混雜的異品種種子，以提高種子純度。
四、種子測定和發(fā)芽試驗
經(jīng)過精選的種子在播種前應(yīng)測定粒重和做發(fā)芽率試驗。這兩項工作是計算播種量的根據(jù)。將經(jīng)過精選的種子，隨機取樣3份，每份隨機抽出100粒種子，各自稱重并求出平均數(shù)，即為該品種的百粒重。其單位用克表示。種子發(fā)芽率測定：將上述3份各100粒種子，分別放人3個小蝶或發(fā)芽皿中，下墊草紙或河沙。加水至薄水層，然后將種子均勻擺好，放在20℃左右溫暖處(灶旁或保溫箱內(nèi))吸水膨脹發(fā)芽。經(jīng)過5～7天計算能正常長根發(fā)芽的種子數(shù)，并將3個樣本加以平均，即為該種子的發(fā)芽率。要求發(fā)芽率95%以上。
五、種子處理
為防治蠐螬、地老虎、根蛆、根腐病等苗期病蟲害，常用種子量0.1%～0.15%辛硫或0.7%靈丹粉或0.3%～0.4%多菌靈加福美雙(1:1)，或用0.3%～0.5%多菌靈加克菌丹(1:1)拌種。藥劑拌種與鋁酸鉸微肥拌種同時進行時，需在鑰酸鉸拌種陰干后進行。要注意采用根瘤菌拌種后，不能再拌殺蟲劑和殺菌劑。
六、播種量的確定
第一步，將已測定的某品種百粒重換算成每千克粒數(shù)。
第二步，計算每667平方米播種粒數(shù)。根據(jù)實際情況計算出每667平方米保苗株數(shù)，然后按照當(dāng)?shù)馗鳁l件和管理水平，加上一定數(shù)量的損失率(如機械、人、畜在田間管理過程中和人工間苗所造成的損失)，一般田間損失率可按15％～20％計算。
第三步，計算每667平方米播種量。其公式如下：每667平方米播種量（千克）=每667平方米播種粒數(shù)/（每千克種子粒數(shù)*發(fā)芽率）。例如，計劃每667平方米播種30000粒，已測得每千克種子粒數(shù)為5000粒，已測得發(fā)芽率為95％。代人公式：每667平方米播種量：30000/（50000*0.95）=6.3(千克)。
七、播種期
播種期早晚對產(chǎn)量和品質(zhì)的影響非常大。播種過早、過晚，對大豆生長發(fā)育均不利。適時播種，保苗率高，出苗整齊、健壯，生育良好，莖稈粗壯。播種過晚，出苗雖快，但苗不健壯，如遇墑情不好，還會出苗不齊。北方區(qū)，晚熟品種易遭早霜危害，有貪青晚熟減產(chǎn)的危險。播種過早，在東北地區(qū)，由于土壤溫度低，發(fā)芽遲緩，易發(fā)生爛種現(xiàn)象。
地溫與土壤水分是決定春播大豆適宜播種期的兩個主要因素。一般認為，北方春播大豆區(qū)，土壤5～10厘米深的土層內(nèi)，日平均地溫8～10℃時，土壤含水量為20%左右，播種較為適宜。所以，東北地區(qū)大豆適宜播種期在4月下旬至5月中旬，其北部5月上中播種，中部4月下旬至5月中旬播種，南部4月下旬至5月中旬播種。
夏播和秋播大豆由于生長季節(jié)較短，適期早播很重要。另外，播種期也可根據(jù)品種生育期類型、地塊的地勢等加以適當(dāng)調(diào)整。晚熟品種可早播，中、早熟品種可適當(dāng)后播。春早，地溫、地勢高的，可早些播種，土壤墑情好的地塊可晚些播，崗平地可以早些播種。
八、大豆的輪作與間作
8.1大豆的合理輪作
8.1.1重茬、迎茬、正茬概念在同一塊田地里，種植的作物與前茬相同的茬口稱重茬。如：大豆－大豆。大豆重茬減產(chǎn)20％—30％。在同一塊田地里，種植的作物與前茬不同、而與前茬的前茬相同的茬口稱迎茬。如：大豆－非豆科作物－大豆。大豆迎茬減產(chǎn)5％—10％。在同一塊田地里，種植的作物與前兩茬都不同的茬口稱正茬。如：大豆－非豆科作物－非豆科作物－大豆、大豆－非豆科作物－非豆科作物－非豆科作物－大豆。
8.1.2大豆的合理輪作應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的作物種植比例，以及不同作物對地力、肥力、空間合理利用和生產(chǎn)力水平來確定，在輪作中要充分發(fā)揮大豆的肥茬作用，使各種作物得到最有效的支排。南方夏大豆的輪作一般是把大豆種在冬小麥(油菜)之后，為一年兩熟或與小麥(油菜)、玉米、水稻等進行輪作、間作兩年五熟制。南方秋大豆區(qū)早稻收獲后播種大豆，收獲后再種越冬作物或冬閑。:
8.2間作和套種間作比例非常重要，比例恰當(dāng)，邊行優(yōu)勢大，產(chǎn)量高，運用合理，可獲大豆、玉米雙豐收。套種可充分利用生長季節(jié)，麥田套種大豆可比麥收后播種有明顯增產(chǎn)效果，因為套種加長了營養(yǎng)生長期。
8.2.1首先考慮大豆品種的生育期類型和栽培目的早熟品種短日性較弱，晚熟品種短日性較強。各地應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、耕作制度和栽培日的選擇生育期和油分、蛋白質(zhì)適宜的品種，才能優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。
第4篇：土壤耕作概念范文
1.水肥一體化技術(shù)適宜范圍
水肥一體化技術(shù)適宜于有井、水庫、蓄水池等固定水源，且水質(zhì)好、符合微灌要求，并已建設(shè)或有條件建設(shè)微灌設(shè)施的區(qū)域推廣應(yīng)用。尤其適用于設(shè)施農(nóng)業(yè)、果園等大田經(jīng)濟作物栽培，以及經(jīng)濟效益較好的其他作物。
這項技術(shù)的優(yōu)點是肥效快，養(yǎng)分利用率高。可以避免將肥料施在較干的表土層易引起的揮發(fā)損失、溶解慢從而導(dǎo)致的肥效發(fā)揮慢；尤其避免了銨態(tài)和尿素態(tài)氮肥施在地表揮發(fā)損失的問題，既節(jié)約氮肥又有利于環(huán)境保護。所以水肥一體化技術(shù)使肥料的利用率大幅度提高。研究表明，灌溉施肥體系比常規(guī)施肥節(jié)省肥料50%～70%；同時，大大降低了設(shè)施蔬菜和果園中因過量施肥而造成的水體污染問題。由于水肥一體化技術(shù)通過人為定量調(diào)控，滿足作物在關(guān)健生育期“吃飽喝足”的需要，杜絕了任何缺素癥狀，因而在生產(chǎn)上可達到作物的產(chǎn)量和品質(zhì)均良好的目標。
2. 水肥一體化技術(shù)要點
水肥一體化是一項綜合技術(shù)，涉及到農(nóng)田灌溉、作物栽培和土壤耕作等多方面，其技術(shù)要領(lǐng)有以下四方面：
2.1微灌施肥系統(tǒng)的選擇 施肥系統(tǒng)的選擇，要根據(jù)地形、田塊、單元、土壤質(zhì)地、作物種植方式、水源特點等基本情況，設(shè)計管道系統(tǒng)的埋設(shè)深度、長度、灌區(qū)面積等選擇不同的微灌施肥系統(tǒng)。可采用管道灌溉、噴灌、微噴灌、泵加壓滴灌、重力滴灌、滲灌、小管出流等。保護地栽培、露地瓜菜種植、大田經(jīng)濟作物栽培一般選擇滴灌施肥系統(tǒng)，施肥裝置保護地一般選擇文丘里施肥器、壓差式施肥罐或注肥泵。果園可選擇滴灌施肥系統(tǒng)，也可選擇微噴施肥系統(tǒng)，施肥裝置一般選擇注肥泵，有條件的地方可以選擇自動灌溉施肥系統(tǒng)。
2.2微灌施肥方案的確定 根據(jù)種植作物的需水量和作物生育期的降水量確定灌水定額。露地微灌施肥的灌溉定額應(yīng)比大水漫灌減少50%，保護地滴灌施肥的灌水定額應(yīng)比大棚畦灌減少30%～40%。灌溉定額確定后，依據(jù)作物的需水規(guī)律、降水情況及土壤墑情確定灌水時期、次數(shù)和灌水量。首先根據(jù)作物的需肥規(guī)律、地塊的肥力水平及目標產(chǎn)量確定總施肥量、氮磷鉀比例及底、追肥的比例。作底肥的肥料在整地前施入，追肥則按照不同作物生長期的需肥特性，確定其次數(shù)和數(shù)量。實施微灌施肥技術(shù)可使肥料利用率提高 40%～50%，故微灌施肥的用肥量為常規(guī)施肥的50%～60%。
2.3肥料的選擇 微灌施肥系統(tǒng)施用底肥與傳統(tǒng)施肥相同，可包括多種有機肥和多種化肥。但微灌追肥的肥料品種必須是可溶性肥料。要求水溶性強，含雜質(zhì)少，一般不用顆粒狀復(fù)合肥（包括中外產(chǎn)品）；如果用沼液或腐殖酸液肥，必須經(jīng)過過濾，以免堵塞管道。符合國家標準或行業(yè)標準的尿素、碳酸氫銨、氯化銨、硫酸銨、硫酸鉀、氯化鉀等肥料，純度較高，雜質(zhì)較少，溶于水后不會產(chǎn)生沉淀，均可用作追肥。補充磷素一般采用磷酸二氫鉀等可溶性肥料作追肥。追肥補充微量元素肥料，一般不能與磷素追肥同時使用，以免形成不溶性磷酸鹽沉淀，堵塞滴頭或噴頭。
2.4配套技術(shù) 實施水肥一體化技術(shù)要配套應(yīng)用作物良種、病蟲害防治和田間管理技術(shù)，還可因地制宜，采用地膜覆蓋技術(shù)，形成膜下滴灌等形式，充分發(fā)揮節(jié)水節(jié)肥優(yōu)勢，達到提高作物產(chǎn)量、改善作物品質(zhì)，增加效益的目的。
3. 水肥一體化技術(shù)操作步驟
3.1肥料溶解與混勻 施用液態(tài)肥料時不需要攪動或混合，一般固態(tài)肥料需要與水混合攪拌成液肥，必要時分離，避免出現(xiàn)沉淀等問題。
3.2施肥量控制 施肥時要掌握劑量，注入肥液的適宜濃度大約為灌溉流量的0.1%。例如灌溉量為50m3/畝，注入肥液大約為50L/畝；過量施用可能會使作物致死以及環(huán)境污染。
3.3灌溉施肥的程序分3個階段 第一階段，選用不含肥的水濕潤；第二階段，施用肥料溶液灌溉；第三階段，用不含肥的水清洗灌溉系統(tǒng)。
4.水肥一體化技術(shù)的效果
水肥一體化技術(shù)是一項先進的節(jié)本增效的實用技術(shù)，省肥節(jié)水、省工省力、降低濕度、減輕病害、增產(chǎn)高效，推廣應(yīng)用起來將成為助農(nóng)增收的一項有效措施。
4.1節(jié)水 水肥一體化技術(shù)可減少水分的下滲和蒸發(fā)，提高水分利用率。據(jù)測算：在露天條件下，微灌施肥與大水漫灌相比，節(jié)水率達50%左右。保護地栽培條件下，滴灌施肥與畦灌相比，每畝大棚一季節(jié)水80～120m3，節(jié)水率為30%～40%。
4.2節(jié)肥 水肥一體化技術(shù)實現(xiàn)了平衡施肥和集中施肥，減少了肥料揮發(fā)和流失，以及養(yǎng)分過剩造成的損失，具有施肥簡便、供肥及時、作物易于吸收、提高肥料利用率等優(yōu)點。在作物產(chǎn)量相近或相同的情況下，水肥一體化與傳統(tǒng)技術(shù)施肥相比節(jié)省化肥40%～50%。
4.3省工省時 傳統(tǒng)的溝灌、施肥費工費時，非常麻煩。而使用滴灌，只需打開閥門，合上電閘，用工很少，能大幅度提高灌水、施肥、病蟲防治的工作效率。
4.4改善微生態(tài)環(huán)境控溫調(diào)濕 保護地栽培采用水肥一體化技術(shù)，一是明顯降低了棚內(nèi)空氣濕度。滴灌施肥與常規(guī)畦灌施肥相比，空氣濕度可降低8.5%～15%。二是保持棚內(nèi)溫度。滴灌施肥比常規(guī)畦灌施肥減少了通風(fēng)降濕而降低棚內(nèi)溫度的次數(shù)，棚內(nèi)溫度一般高2℃～4℃，有利于作物生長。三是增強微生物活性。滴灌施肥與常規(guī)畦灌施肥技術(shù)相比地溫可提高2.7℃，有利于增強土壤微生物活性，促進作物對養(yǎng)分的吸收。四是有利于改善土壤物理性質(zhì)。滴灌施肥克服了因灌溉造成的土壤板結(jié)，土壤容重降低，孔隙度增加。五是減少土壤養(yǎng)分淋失，減少地下水的污染。
4.5減輕病蟲害發(fā)生 空氣濕度的降低，在很大程度上抑制了作物病害的發(fā)生，減少了農(nóng)藥的投入，微灌施肥每畝農(nóng)藥用量減少15%～30%，節(jié)省勞力15～20個。
第5篇：土壤耕作概念范文
關(guān)鍵詞：土壤肥料學(xué) 教學(xué)改革 基礎(chǔ)課程
中圖分類號：G424.1 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（c）-0152-01
常言道“民以食為天，食以土為本，土壤乃萬物生存的根本”，這說明了土壤對于人類生存的重要性；“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”則說明了肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要地位。將二者結(jié)合起來，就是種植類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課――《土壤肥料學(xué)》。
土壤肥料學(xué)是一門理論性與實踐性都很強的學(xué)科，學(xué)習(xí)這門學(xué)科前，學(xué)生應(yīng)具備一定的地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科的知識。而我們在多年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了不少問題。一是我們的學(xué)生來源中，專科生是文理兼收的，他們的這些知識掌握得不夠；本科生雖然是理科生，有一定的生物、物理、化學(xué)基礎(chǔ)，但缺乏地質(zhì)學(xué)知識。二是四川民族學(xué)院是地方民族高校，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的宗旨是“扎根甘孜藏區(qū)，下得去、干得好、留得住”的實用型人才。而我們選用的是全國統(tǒng)編教材，針對性不是很強。甘孜藏區(qū)是高寒地區(qū)，土壤類別、性質(zhì)有別于其他地方，施肥方法、肥料的種類也與別的地方不同。基于以上原因，2010年，四川民族學(xué)院批準立項“土壤肥料學(xué)課程內(nèi)容構(gòu)建與實踐教學(xué)初探”。立項以來，項目組成員多次探討，在課程內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的改進、實踐技能培訓(xùn)、學(xué)生成績考核等方面進行了改革。本文就改革的具體情況做一介紹。
1 調(diào)整知識結(jié)構(gòu)
《土壤肥料學(xué)》是由《土壤學(xué)》與《植物營養(yǎng)》兩門課程柔和而成的，主要任務(wù)是：以提高土壤肥力為中心，研究土壤及土壤肥力的發(fā)生、發(fā)展和變異規(guī)律以及提高土壤肥力的新的技術(shù)措施。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認土、評土；能合理地用土；能用前沿的方法改土；明確土壤、植物、肥料之間的關(guān)系；掌握化學(xué)肥料與有機肥料的施用原則與技術(shù)；弄清施肥與生態(tài)、食品安全的關(guān)系。課程內(nèi)容很多，理論性、實踐性、區(qū)域性也很強，區(qū)域性土壤這部分內(nèi)容還得補充，要想在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，只能調(diào)整知識結(jié)構(gòu)。
我們使用的教材是全國高等農(nóng)林院校“十五”規(guī)劃教材，內(nèi)容包括土壤的基本組成、土壤的基本性質(zhì)、土壤的肥力因素、我國土壤資源狀況、植物營養(yǎng)與施肥原理、化學(xué)肥料、有機肥料。結(jié)合教材的內(nèi)容，我們將知識結(jié)構(gòu)做了適當(dāng)調(diào)整：第一章講土壤的形成，包括形成土壤的巖石、礦物、影響土壤形成的因素、土壤的形成過程，為后面土類的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，補充講相關(guān)的地質(zhì)學(xué)知識。第二章講土壤的固相組成，包括土壤的礦物質(zhì)、土壤有機質(zhì)、土壤生物；第三章講土壤的性質(zhì)，包括土壤的物理性質(zhì)、土壤的化學(xué)性質(zhì)；第四章講土壤肥力四大因素，即土壤水分、土壤空氣、土壤熱量、土壤養(yǎng)分，土壤養(yǎng)分涉及土壤中的氮、磷、鉀含量、有效性及其影響因素等；第五章講區(qū)域土壤，包括四川主要土壤類型、甘孜州主要土壤類型、低產(chǎn)田土的改良技術(shù)，介紹目前前沿的改良技術(shù)；第六章講植物營養(yǎng)與施肥原理；第七章講植物的氮、磷、鉀營養(yǎng)以及氮肥、磷肥、鉀肥，著重講氮、磷、鉀肥的合理施用技術(shù)；第八章講有機肥，重點介紹有機肥的積制方法，介紹前沿的生物肥料種類及施用方法等。針對目前甘孜州缺乏測土配方施肥的技術(shù)人員，增加了測土配方施肥技術(shù)的內(nèi)容，從在州內(nèi)工作的學(xué)生反饋回來的信息說明改革是成功的，這些人目前是所在單位這方面工作的骨干力量。通過對知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整，學(xué)生能系統(tǒng)地掌握知識：即土壤是怎樣形成的，它是由哪些組成的，具有哪些物理、化學(xué)性質(zhì)，四川乃至甘孜有哪些土壤，它們的肥力水平咋樣，如何改良低產(chǎn)土壤，生產(chǎn)上常用的化肥有哪些，怎樣才能做到合理施用化肥，怎樣積制有機肥，如何施用生物肥。這樣一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生容易掌握。
2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
我們采用的是全國統(tǒng)編教材，教學(xué)內(nèi)容廣泛，針對性不強。結(jié)合我們的學(xué)生來源和人才培養(yǎng)目標，對教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。
2.1 對教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)刪減
就土壤肥料學(xué)這門課程來說，土壤的形成、土壤的三相組成、土壤的物理化學(xué)性質(zhì)、植物營養(yǎng)與施肥的原理、微量元素肥料和有機肥的施用原則等基本知識是必須要學(xué)的，對學(xué)生容易懂的內(nèi)容，如化學(xué)肥料的種類、性質(zhì)可作適當(dāng)刪減。植物的缺素癥狀由于植物生理學(xué)講了，這里也可以省略。
2.2 補充新知識
由于現(xiàn)在普遍存在著教材滯后現(xiàn)象，在教學(xué)過程中要補充新知識以更新教學(xué)內(nèi)容。如講解土壤有機質(zhì)時，除了講解有機質(zhì)在培肥地力的作用外，還要介紹有機質(zhì)在維持全球碳平衡中的重要作用，有機質(zhì)在重金屬和農(nóng)藥污染的治理中的作用，讓學(xué)生知道提高土壤有機質(zhì)含量在生態(tài)和環(huán)境方面有著極其重要的作用。講土壤的化學(xué)性質(zhì)時，補充化學(xué)性質(zhì)的環(huán)境意義，如在重金屬、有機污染的治理中的意義。講土壤養(yǎng)分時增加土壤碳素內(nèi)容，介紹土壤有機碳與氣候變化的關(guān)系。講化學(xué)肥料時增加化肥的不合理施用對環(huán)境的影響。講有機肥時著重介紹高寒地區(qū)秸稈還田的新方法。這樣，學(xué)生不僅能學(xué)到本學(xué)科的基本知識與技能，還可以學(xué)到本學(xué)科研究的前沿領(lǐng)域的知識。
3 改進教學(xué)方法
現(xiàn)代教學(xué)不再是以傳授知識為主，而是以培養(yǎng)能力為主，教師在講臺上講，學(xué)生在臺下聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法已很難滿足這一要求，必須要對教學(xué)方法進行改進。具體方法有：
3.1 利用多媒體教學(xué)
土壤肥料學(xué)課程內(nèi)容中的成土巖石、礦物、植物缺素癥狀等需要大量的圖片資料，傳統(tǒng)教學(xué)用的是標本，時間長了不是特別清晰，用多媒體，就可以利用大量圖片進行教學(xué)，這樣形象直觀，學(xué)生的印象深刻。
3.2 結(jié)合生產(chǎn)實例進行教學(xué)
每個班第一次上土壤肥料學(xué)這門課的 時候，老師都要對學(xué)生的情況進行統(tǒng)計，如對于文理兼收的班級，統(tǒng)計文科生有多少，理科生有多少，喜歡化學(xué)的有多少，喜歡生物的有多少，家在農(nóng)村的有多少，對家鄉(xiāng)種植業(yè)了解多少等等。針對學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中，給學(xué)生提出問題，就家鄉(xiāng)的實際情況做解答。如講成土巖石、礦物這節(jié)內(nèi)容，叫同學(xué)回答家鄉(xiāng)有啥巖石、礦物。講土壤質(zhì)地時，讓學(xué)生講講家鄉(xiāng)的土壤質(zhì)地類型，并說說哪種質(zhì)地的土壤產(chǎn)量高些。講土壤物理性質(zhì)時，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷說說哪種土壤耕作容易一些。講土壤類型時，讓學(xué)生講講家鄉(xiāng)主要是哪種的土壤，低產(chǎn)的原因有哪些。講化學(xué)肥料時，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的化肥施用情況。講有機肥時，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)有機肥的積制與施用情況等。這些實例都是學(xué)生親眼所見、或親耳所聽、或親身經(jīng)歷的，學(xué)生的感性認識很深，再通過教師的講解，這樣就能夠給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)期結(jié)束時，利用假期社會實踐活動，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的土壤情況進行調(diào)查，遇到不能解決的問題，就取回土樣，利用學(xué)校的實驗室進行分析，目的是要找出解決問題的有效方法。
3.3 采用啟發(fā)式教學(xué)
土壤肥料學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，同時也是與我們的生活密切相關(guān)的一門學(xué)科。學(xué)校的綠化有的好有的不好，上課時就引導(dǎo)學(xué)生要多觀察，找出原因，通過課程的學(xué)習(xí)和查閱資料，找到解決的方法。針對學(xué)生今后的就業(yè)情況，適時地提醒學(xué)生通過查閱文獻，收集資料，并檢查驗收，以此培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促進學(xué)生個性的發(fā)展。
4 改革實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
現(xiàn)在的學(xué)生，接受新知識的渠道很多，思維活躍，如果采取教師說學(xué)生做的方法，很難調(diào)動學(xué)生的積極性。為此我們一方面采取實驗室長期對學(xué)生開放的辦法，學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，敢于提出自己的觀點并在實踐中得以印證。另一方面不管是專科還是本科學(xué)生，都讓他們參與到教師的科研中來，同時開展以“我為家鄉(xiāng)解決一個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題”為主題的假期社會實踐活動，回校后進行匯報演講。為此我系的學(xué)生社會實踐活動多次得到學(xué)校的好評。
5 調(diào)整考核方式
考核是學(xué)校和教師檢查教學(xué)效果常用的一種方法，它能反映學(xué)生知識的掌握情況。考核也是學(xué)校和教師獲得信息的重要手段，考核結(jié)果可以作為學(xué)校和教師評估教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)計劃的依據(jù)。傳統(tǒng)的考核是以閉卷的理論考試為主，這種考試方式的弊端是，一部分學(xué)生死記硬背最后也能獲得高分，這部分學(xué)生往往缺乏解決問題的能力，高分低能。為此，我們對考核方式進行了調(diào)整。考核成績由三部分組成：一部分是理論知識的考核，采取閉卷的方式，主要考察學(xué)生基本概念、基本理論的掌握情況，成績占50%，因為這些知識的掌握情況會直接影響應(yīng)用能力的提高。第二部分是實驗成績的考核，由實驗教師根據(jù)學(xué)生上實驗課的具體情況和實驗報告進行打分，每一次實驗打一次分，成績占30%。第三部分是平時成績的考察，包括上課缺勤情況、課堂提問情況、課堂筆記的記錄情況、課后資料的收集情況，對平時成績適時打分，成績占20%。通過調(diào)整考核方式，學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，由于要做筆記，學(xué)生的思想也集中了，教學(xué)效果有明顯提高。
土壤肥料學(xué)是種植類各專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門實踐性很強的學(xué)科，這門課程學(xué)的好與否會直接影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)不斷地改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
第6篇：土壤耕作概念范文
[關(guān)鍵詞] 農(nóng)業(yè)機械 技術(shù)保養(yǎng) 落實
[中圖分類號] S23 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）04-0208-02
農(nóng)業(yè)機械在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有非常重要的作用，農(nóng)業(yè)機械結(jié)構(gòu)相對較為復(fù)雜，并且在一年中的使用時間短，大部分時間都被閑置，在閑置的時間里邊容易產(chǎn)生老化、破裂、銹蝕等情況，在使用過程中會出現(xiàn)不同程度地磨損，隨著使用時間的增加，農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)狀態(tài)逐漸惡化，嚴重影響了生產(chǎn)。因此，對于農(nóng)業(yè)機械的使用和技術(shù)保養(yǎng)，在農(nóng)業(yè)機械的使用過程中不僅僅要有專業(yè)的人員進行操作，還要注意技術(shù)保養(yǎng)與維修，保證機械的使用壽命，最大程度的發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的增產(chǎn)增收作用。
一、農(nóng)業(yè)機械的概念
1.農(nóng)業(yè)機械和技術(shù)保養(yǎng)的概念
農(nóng)業(yè)機械是指在作物種植業(yè)和畜牧業(yè)的生產(chǎn)過程中，以及農(nóng)、畜產(chǎn)品初加工和處理過程中所使用的各種機械。農(nóng)業(yè)機械包括農(nóng)用動力機械、農(nóng)田建設(shè)機械、土壤耕作機械、種植和施肥機械、植物保護機械、農(nóng)田排灌機械、作物收獲機械、農(nóng)產(chǎn)品加工機械、畜牧業(yè)機械和農(nóng)業(yè)運輸機械等。廣義的農(nóng)業(yè)機械還包括林業(yè)機械、漁業(yè)機械和蠶桑、養(yǎng)蜂、食用菌類培植等農(nóng)村副業(yè)機械。農(nóng)業(yè)機械屬于相對概念，指用于農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)所有機械的總稱，農(nóng)業(yè)機械屬于農(nóng)機具的范疇。推廣使用農(nóng)業(yè)機械稱為農(nóng)業(yè)機械化。
2.淺談技術(shù)保養(yǎng)的概念
農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)保養(yǎng)是在農(nóng)業(yè)機械不進行使用的時間內(nèi)，定期地為農(nóng)業(yè)機械設(shè)備進行全面的保養(yǎng)（包括檢查、清洗、調(diào)整、緊固等各種保養(yǎng)項目）。農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)保養(yǎng)制度是維護和提高農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)狀態(tài)的一項重要措施，它主要起到預(yù)防農(nóng)業(yè)機械發(fā)生霉爛、老化、破裂、腐蝕、變形及銹蝕等損壞現(xiàn)象的作用，使農(nóng)業(yè)機械設(shè)備經(jīng)常處于完好的狀態(tài)。
二、對于造成農(nóng)業(yè)機械惡化的原因分析
如果農(nóng)業(yè)機械的發(fā)動機在工作的過程中，容易使一些不干凈的物質(zhì)進入燃油中，進而進入管道阻塞管道，或者是直接從空氣中堵塞一些空隙，使得農(nóng)業(yè)機械出現(xiàn)問題；農(nóng)業(yè)機械在正常工作中，會由于振動的原因，造成一些需要緊密連接的零部件松動，進而可能會掉落，從而影響農(nóng)業(yè)機械的正常運作；農(nóng)業(yè)機械在保存或者是運作的過程中，由于保存方法不當(dāng)，導(dǎo)致陽光曝曬和雨水淋刷，或者是發(fā)熱，都會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)機械的零件受損和表面生銹；使用時間的日益延長，使得農(nóng)業(yè)機械的零部件的老化，一般來說，使用時間越長，零部件的老化情況就越嚴重。
三、目前我國農(nóng)業(yè)機械技術(shù)保養(yǎng)中存在的問題
1.以修代養(yǎng)的情況嚴重
我國的有些農(nóng)業(yè)機械的以修代養(yǎng)的情況較嚴重，在對于農(nóng)業(yè)機械的使用過程中，往往是等到農(nóng)業(yè)機械損壞了才去修理，卻輕視了在平時生活中對于農(nóng)業(yè)機械的日常保養(yǎng)，這樣的以修代養(yǎng)，減少了農(nóng)業(yè)機械的使用壽命，降低了農(nóng)業(yè)機械的使用效率。
2.農(nóng)業(yè)機械的操作人員的水平參差不齊
農(nóng)業(yè)機械的操作人員是農(nóng)業(yè)機械的操作主體，但是農(nóng)業(yè)機械的操作人員的技術(shù)水平和專業(yè)知識素質(zhì)是參差不齊的。要做好對農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)保養(yǎng)工作，就要從操作主體入手，提高操作人員的技術(shù)水平和專業(yè)知識素質(zhì)。
3.農(nóng)業(yè)機械本身的性質(zhì)決定了其易受到損壞
農(nóng)業(yè)機械本身是一種技術(shù)含量很高的機械，它對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 具有特殊的針對性，它的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，并且專業(yè)性很強，需要專業(yè)人才對其進行護理和維護。
4.農(nóng)業(yè)機械工作的環(huán)境較惡劣
從農(nóng)業(yè)機械工作的環(huán)境考慮，農(nóng)業(yè)機械經(jīng)常在田間工作，田間的地面有時候是高低不平的，還會遇到各種突發(fā)的惡劣天氣狀況，農(nóng)田機械在田間工作比較費力，工作環(huán)境相對來講比較惡劣，也容易造成農(nóng)業(yè)機械的損壞。
四、對于將農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)保養(yǎng)落到實處的建議
1.對于農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)保養(yǎng)得一些可行操作
農(nóng)業(yè)機械操作人員要在固定的時間段對于農(nóng)業(yè)機械的保養(yǎng)所需要油和燃油的數(shù)量和質(zhì)量進行仔細的檢查，要始終保證油和燃油是清潔的，不會對農(nóng)業(yè)機械的正常運作產(chǎn)生阻礙；農(nóng)業(yè)機械操作人員要及時的檢查農(nóng)業(yè)機械設(shè)備的各個零配件，檢驗它們是不是有零件損壞的現(xiàn)象發(fā)生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的零件出現(xiàn)損壞的情況時，一定要及時更換，避免在農(nóng)業(yè)機械運作過程中發(fā)生對人和機械不好的情況；農(nóng)業(yè)機械操作人員要及時在農(nóng)業(yè)機械工作后清理在工作中遺留下的雜物和灰塵、泥土等，防止在農(nóng)業(yè)機械日后的工作中磨損其自身，減少零部件和整臺農(nóng)業(yè)機械的壽命；對于農(nóng)業(yè)機械的散熱情況也是需要格外注意的，要記得及時往農(nóng)業(yè)機械中添加冷水以冷卻農(nóng)機的散熱系統(tǒng)，要保證農(nóng)機的散熱狀況良好。
2.利用質(zhì)量高的零配件
在選購農(nóng)業(yè)機械的零配件時，每年用于購買零配件的資金就是一筆不小的支出，因此，采購人員在選購零配件時，可以選購一批質(zhì)量高價格又相對較便宜的零配件，千萬不可以貪圖一時的小便宜而選購價格便宜質(zhì)量不過關(guān)的零配件，對于各種零配件的使用情況，要做好統(tǒng)計工作，總結(jié)出哪些零配件是易耗的，哪些零配件的使用壽命相對來說還較長，做好庫存工作，保證在需要更換零件的時候能夠及時更換。采購人員一定要對各個零件的詳細信息有全面的了解，避免在選購零件時選購到質(zhì)量不過關(guān)的零部件，從而增加保養(yǎng)的成本。
3.加強對農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)人員的培養(yǎng)工作
農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)人員是農(nóng)業(yè)機械的操作主體和保養(yǎng)主體，要培養(yǎng)出一批具有專業(yè)知識技能的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)人才，要讓他們對農(nóng)業(yè)機械保養(yǎng)得項目和操作流程的理論知識完全熟悉，同時增強他們的實踐操作能力，讓這些專業(yè)的工作人員對農(nóng)業(yè)機械進行細致的保養(yǎng)工作，延長農(nóng)業(yè)機械的使用壽命。
4.完善農(nóng)業(yè)機械檢測、維修、保養(yǎng)得專業(yè)設(shè)施
俗語說的好，巧婦難成無米之炊，對于農(nóng)業(yè)機械技術(shù)人員也一樣，他們需要專業(yè)的設(shè)施來完成農(nóng)業(yè)機械的保養(yǎng)工作，現(xiàn)在很多農(nóng)業(yè)機械在不同的位置都會標明檢測點，只有那些專業(yè)的檢測設(shè)備才能檢測出那些地方是不是需要維修和保養(yǎng)，僅僅是依靠人眼是難以檢測出來的。
只有將農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)保養(yǎng)落到實處，才能確保農(nóng)業(yè)機械一直處在比較良好的狀態(tài)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟效益。
參考文獻
