科研實驗室管理規章制度精選(九篇)

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第1篇：科研實驗室管理規章制度范文

關鍵詞：藥學實驗室；安全管理制度；危化品管理

實驗室是高職院校進行實驗教學和科研的重要場所，是培養學生實踐能力和崗位素質的重要場所，更是提高教師教研教改能力的重要場所。因此加強藥學實驗室的安全管理與建設是非常有必要的。

一、加強實驗操作人員安全意識

近年來，全國各地實驗室安全事故頻發，這些事故多是由于實驗操作人員安全意識不強，對實驗室安全工作不夠重視，實驗室安全知識欠缺以及對學生的安全教育不夠深入造成的。為提高師生對實驗室安全的自我防范和安全防范意識，每學期應對教師、實驗室安全管理人員和學生進行實驗室安全教育培訓或講座，教育內容應包括：防火、防毒、防爆、實驗儀器設備的管理、使用與操作規程；實驗室藥品、器材、試劑安全使用注意事項以及出現突發事故的正確處理方法；每學期必須開展全校師生消防大演習。真正讓實驗室管理人員、任課教師以及學生都時刻把安全放在首位。

二、加強實驗室安全管理

1.制定實驗室管理規章制度，如：實驗室開放管理制度、實驗室安全管理辦法、大型儀器設備管理制度、試劑試藥管理辦法、易制毒、危險品安全管理制度等規章制度及突況應急預案，加強安全防范措施。2.強化崗位安全責任制度，分級簽訂安全管理責任書，明確每個人的責任范圍和具體職責，將安全責任落到人頭，落到實處，保證實驗室內操作人員人身安全。3.配備滅火器、防火毯、河沙等消防器材以應對實驗室突況；安裝安全通風櫥、新風系統、安全防爆柜等設備，優化實驗室環境，為學院師生提供環境良好的實驗場所。

第2篇：科研實驗室管理規章制度范文

實驗室對大學生科研及畢業設計進行開放，有效提高實驗室利用率。藥學綜合實驗室建成后，進行三次藥學綜合實驗課程，學生從查找文獻、收集資料、方案設計到藥物合成、分析、藥理毒理試驗、制劑、質量檢測，最后進行總結交流，完成一整套實驗過程。與以往實驗不同，學生通過文獻查閱，拓寬了知識面，每個實驗數據都來自自己的實驗探索，有效激發了學生的學習熱情和學習興趣，最后的總結交流更有利于學生發現自身的不足之處，為以后學習和工作打好扎實的基礎。實驗室經過三年運行，學生普遍反映收獲很大，不僅鍛煉了動手能力，還讓他們對書本所學知識更加深刻。實踐證明，這種綜合實驗室的運行模式順應了學科發展的需要，提高了實驗教學資源利用率，推動了多個關聯學科和整個專業發展進程，有效提高了學生的實驗動手能力，培養了創新精神。

2.實驗室管理體制

藥學綜合實驗室自成立以來，先后制定了實驗室管理條例、學生實驗守則及實驗室開放制度等一系列規章制度。

2.1做好儀器設備的規范化管理，建立相應的物資設備檔案，包括儀器設備的信息、配件及耗材情況登記。做好各項運行檔案的記載，特別對大型儀器高效液相色譜儀包括使用時間、使用人、使用時的運轉情況、使用效果等進行登記。對儀器的基本操作方法及重點注意事項簡易化，并在醒目位置張貼。

2.2合理配備實驗技術人員，提高實驗教學人員的業務水平與職業技能。要求實驗技術人員熟練掌握所管儀器設備的各種使用方法、操作技能及日常維護技能。同時，實驗技術人員應不斷學習有關理論知識，更新實驗知識，特別是藥學綜合課程的學習，掌握涉及課程的理論知識，到其他高校先進實驗室進行參觀學習，開闊眼界，更有效地為教學服務。

2.3為了提高實驗教學質量，提高實驗室使用效率，對藥學綜合實驗室實現網絡化管理。對實驗室的基本信息、功能等實現網上查詢、網上預約開放。

2.4建立健全實驗室管理規章制度并上墻，包括學生進入實驗室的行為規范，實驗室的安全與環境管理規范，實驗室開放管理制度及實驗室管理人員的崗位職責等。

3.實驗教學體系的改革

3.1改革實驗教學內容與方法，提高實驗教學質量。藥學綜合實驗室成立后，根據自身實際情況，編寫藥學綜合實驗的指導大綱，提出幾種藥物由合成到制劑分析的一系列實驗指導，引導學生自行設計實驗，激發學生學習興趣和自覺性，培養學生獨立工作能力和團隊合作精神。學生自行查找資料，設計實驗方案，在設計和實驗過程中掌握較多的基本理論知識和操作技能，幫助學生提高動手能力和科研水平。

3.2建立包含多學科的綜合實驗體系。根據教學計劃與課程大綱，重組實驗教學內容，分別包含藥物化學、藥物分析、藥理學、藥劑學及藥代動力學實驗等課程，完成從原料到成品藥的全過程學習。另外，學生通過對各種制劑制備、質量分析、藥物在體內的代謝等實驗，掌握藥物制備、質量控制、藥效學和藥物安全性評價等基本方法和技術，從而學習如何獲取安全有效的藥物。

3.3改革藥學綜合實驗的評價方法藥學綜合實驗是一門以學生為中心、以學生自我訓練為主的實驗課程，由過去老師上課、演示指導轉變為學生全過程的綜合設計性實驗，每一階段由不同老師負責，學生自行設計方案，再經老師負責確定可行性后，學生動手操作，整理實驗數據，并進行科學分析判斷，得出結論，最后學生分組答辯。老師對學生的整個過程進行考核評價。

第3篇：科研實驗室管理規章制度范文

[論文摘要]實驗室信息所涉及的信息內容比較廣泛，包括實驗室的基本信息、實驗室教學的基本信息、實驗隊伍的基本信息等方面的內容，這些內容是實驗技術人員、管理人員從事實驗教學、實驗研究和實驗管理所留下來的歷史記錄和經驗總結，它是進行實驗室科學管理、決策的依據;是進行實驗教學改革中和教學研究的必要條件;是教學質量評估的重要依據。因此，實驗室信息管理成了實驗室管理的一個重要組成部分，其管理質量的好壞將直接影響到實驗室的發展，更深入的來說，是影響到教育科研技術的提高、人才的培養、社會的進步。在認識實驗室信息管理重要性的基礎上，對其進行理論到實踐的闡述。

一、實驗室信息內容界定

在分析實驗室信息管理方法之前，首先要確定所管理的內容是什么。對實驗室內容的界定是一個必要過程，只要在清楚了解實驗室信息內容的基礎上，才能根據內容的特點、性質進行不效的管理。實驗室信息主要包括以下幾個方面的內容:

(一)實驗室管理的基本信息。實驗室建設與管理工作所涉及內容比較廣泛，這些信息的提取為實驗室的發展和建設提供了詳細參考，實驗室應該收集和整理的信息主要包括以下三個方面的內容:

1.實驗室基本情況。實驗室名稱、建立年份以及其發展變化的歷史信息;實驗室管理機構及管理職能情況;實驗室面積包括學生實驗用房面積、實驗準備室面積、實驗辦公用房面積;實驗室工作任務(指實驗課程名稱、實驗教學學時或科研課題、生產項目名稱);實驗室工作人員的基本狀況信息;實驗室有關規章制度信息;實驗室環境及基本安全設施信息;實驗室經費信息;實驗室工作檔案信息;實驗室基本倍息管理流程。

2.實驗室技術管理信息。文驗項目技術規范操作規程;儀器設備操作規程;實驗室劉外開放信息:實驗室學術骨干信息;實驗室圖書資料信息;實驗室科研成果信息，包含著作、論文、實驗教材、實驗指導書、實驗技術改革、實驗儀器設備改進等內容。

3.實驗室管理規章制度的基本信息。實驗室物資管理制度:實驗儀器設備管理制度;儀器設備損壞、丟失賠償制度;低值耐用物品管理辦法;大精設備使蝴管理辦法。實驗室安全檢查制度。實驗室學生實驗守則。實驗室工作檔案管理制度。實驗室人員管理制度。實驗室基本信息的收集整理制度。

(二)實驗隊伍的基本信息。實驗室隊伍信息，是實驗室信息管理內容中的一個組成部分，對實驗室隊伍信息的詳細了解可以整體把握實驗室人力資源狀況，有利于人力的調整。主要包括實驗室領導階層、技術人員等工作人員的信息情況。相關人員的姓名、性別、出生時間、所學專業等基本情況;實驗室工齡;指參加實驗室工作時間、累計實驗室工作時間;專職技術職務:指現有專業技術職務、評審時間、獲得資格時間;業務專長:指在學術上、技術上或業務上得到承認的專長，獲獎的技術或技術成果，獲得證明的業務專長等;進修學習情況，進修學習內容、時間、地點、單位等;情況:指論文標題、刊物名稱、發表時間等;會議交流文章情況:指會議文流文章題目、會議名稱、地點、時間等信息[1]。

(三)實驗室科研基本信息。實驗室建設管理的目的之一就是提高科研技術水平，以促進科技進步，符合科教興國戰略。對實驗室科研基本信息的整理和歸納可以及時、準確的掌握科研成果，以備實驗室使用效率的審核。其主要內容有以下幾個方面。其一，實驗室承擔課題能力信息。承擔過科研項目名稱、項目批文、計劃任務書;參加或組織召開學術會議、發表學術論文及論文被引用情況;承擔外來科研及合作科研實驗項目情況。其二，實驗室科研成果信息。發表的研究論文、著作、產品、專利、技術成果等;獲獎、成果轉讓情況。其三，實驗室技術水平信息。基本的、穩定的實驗技術方法及被推廣應用情況;實驗室培養科研人才情況(研究生、技術人員)。

(四)實驗室設備基本信息。實驗室設備管理是實驗室管理的重要內容，設備信息的收集與整理有利于對設備的管理，以保證設備使用和維護。主要包括一般設備信息和大精設備信息兩個部分。一般儀器設備的基本信息主要包括:實驗室儀器設備固定資產微機賬;儀器設備固定資產卡片;實驗室低值耐用品卡片;儀器設備的損壞、維修情況;儀器設備完好率和儀器設備技術檔案答等內容。大精設備基本信息包括設備型號、規格、產商、使用狀況、維修損壞等內容，其要求比較嚴格，必需詳細、準確的收集、記錄相關信息。

二、實驗室信息管理實踐

通過對實驗室信息內容的了解，我們可以發現，其中所包含的內容廣泛，各個部分的信息收集和整理都要求比較嚴格，為了準確、及時的處理這些大批量的信息內容，一般通過計算機輔助管理這些信息，以防止手工處理的失誤。主要通過實驗室信息管理系統(LIMS)來進行實驗室信息管理。其實，LIMS是將以數據庫為核心的信息化技術與實驗室管理需求相結合的信息化管理工具。隨著多年的發展，實驗室信息管理系統已經在廣大實驗室得到了廣泛的應用，并且在功能、技術、效率處理上不斷走向成熟。

實驗室信息管理系統中的相關模塊并不是完全依照實驗室信息內容來進行設計的，而是對其綜合性的處理，以保證操作的簡潔、清晰、準確。其實，實驗室信息管理只是LIMS管理系統的一部分，其中的資源管理模塊(人員、儀器管理)、查詢模塊、質量管理模塊、文件管理模塊基本上涵蓋上述所有信息處理內容，除了基本的信息處理外，LIMS系統中的自動提醒功能可以提醒實驗室信息管理人員對信息的及時處理[2]，以防執信息收集和整理過程中的遺漏。

LIMS在信息內容、功能方面已經表現的比較完整，如果能在操作上掌握以下，則可以保證實驗室信息的有效管理[3]。

1.信息管理的準確性。實驗室信息管理中眾多的信息數據處理，給相關管理人員帶來了挑戰，信息錄入時的失誤是一個常見現象，所以要求在使用LIMS系統時，要保證其準確性，特別是相關數據的錄入，應該進行有效的核對。

2.信息管理的完整性。在處理眾多信息時，遺漏也是一個常見的現象，首先在信息收集時就應該保證其完整，其次運用LIMS進行信息錄入時，要分檔或者標記，錄入過的和還沒錄入的一定要進行合理區分。

3.信息管理的及時性。在實驗室相關信息中，有些信息必須及時的審報，如大精設備的信息狀況，如果存在延誤的話，可能會造成設備運行的停誤，嚴重的會引起機器的損壞，甚至是事故的發生，需要及時的收集的錄入相關的信息。

三、結語

實驗室信息管理是一個信息處理的過程，但同時也是信息傳遞的過程，應該保證信息管理的準確、及時和完整，以傳遞到其它部門，促進整個實驗室管理的正常運行。

參考文獻:

[1]張明林，高等學校實驗室內部管理制度全集[M].北京:中國科技文化出版社，2005.

第4篇：科研實驗室管理規章制度范文

關鍵詞：醫學檢驗工作職責規章制度

【中圖分類號】R9【文獻標識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）02-0261-01

醫學檢驗是運用現代物理化學方法，手段進行醫學診斷的一門學科，主要研究如何通過實驗室技術，醫療儀器設備為臨床診斷，冶療提供依據。通過系統學習，我們會了解如何鑒定人的血型，確定一個人是否貧血，肝功能是否正常怎樣拍人體胸部及四肢的X線片，怎樣進行CT掃描等等。該學科要求使用各種光電儀器及化學試劑完成實驗分析，所以偏重理科，要求有較好的物理、化學基礎。

1醫院檢驗科的項目

1.1生化檢查9項。①生化全項檢查。②肝功能檢查。③腎功能檢查。④糖尿病檢查。⑤血脂檢查。⑥心肌損傷相關指標檢測。⑦貧血檢查。⑧離子檢查。⑨血、尿定粉酶，胰蛋白酶原II，血脂肪酶。

1.2免疫檢查法。①感染疾病檢查。②病毒標志物檢查。③腫瘤標志物檢查。④特種蛋白檢查。⑤自身抗體檢查。⑥骨代謝類檢查。⑦激素檢查。

1.3微生物檢查13項。①普通細菌培養+藥敏。②真菌培養+藥敏。③厭氧菌培養+藥敏。④結核桿菌培養。⑤L型細菌培養+藥敏。⑥淋球菌培養+藥敏。⑦支原體培養+藥敏。⑧霍亂胍菌培養。⑨衣裳原體抗原檢查。⑩輪狀病毒抗原檢查。鉤端螺旋體抗體檢查。肺炎支原體抗體測定。幽門蝎桿菌檢查。

1.4臨檢檢查12項。①血液一般檢查。②血液寄生蟲檢查。③尿液檢查。④糞例檢查。⑤體液及腦脊液檢查。⑥血栓性疾病檢查。⑦G-6PD酶缺乏檢查。⑧地貧病病檢查。⑨陳發性睡眠性血紅蛋白尿檢查。⑩自體溶血性疾病。血液病形態學檢查。新生兒疾病篩查。

2醫院檢驗科的工作職責

2.1在檢驗科主任領導下和上級技師指導下進行工作。

2.2努力學習黨的路線，方針和政策，遵守國家法律、法規和醫院，科室的規章制度。

2.3刻苦專研業務，對技術精益求精，不斷提高診療技術水平，自覺遵守醫療工作制度，嚴防醫療事故、差錯，保證醫療安全。

2.4遵守職業道德規范，文明廉潔行醫，嚴格遵守公正性改朝換代明和隱私保護制度。同行、同事間，互尊互學，團結協作。

2.5熟悉各種儀器原理，性能和使用方法，嚴格遵守檢驗程序進行檢驗和質量措施，檢測完成后認真核對，嚴防差錯事故，按規定發放結果報告。在上級技師的指導下解決復雜；疑難技術問題，參加相應的診查工作。

2.6指導下級技術人員和進修，實習人員的學習、培訓。

2.7學習、應用國內外先進技術；開展科研和新業務、新技術、總結經驗，改進檢驗方法，積極撰寫論文。

2.8做好菌株、檢驗器材的管理，特殊試劑的配制與鑒定。

2.9如何與服務用戶（臨床、患者）的溝通和聯系，持續改進工作。

3檢驗科工作制度

3.1認真執行檢驗技術操作規程，保證檢驗質量和安全，嚴格執行查對制度。

3.3普通檢驗，一般應于當天發出報告，急診檢驗應在檢驗單上注明“急”字，隨彩隨驗，及時發出報告，對不能及時檢驗的標本，要妥善保藏。標本不符合要求者，應重新采集。

3.3認真核對檢驗結果，填寫檢驗報告單，做好登記，簽名發現。檢驗結果與臨床不符或可疑時，應主動與臨床醫生聯系。重新檢查，發現檢驗項目以外的陽性結果，應主動報告。

3.4檢驗結束后，要及時清理器材，容器；經清洗干燥、滅菌后放原處，污物及檢查后標本妥善處理，防止污染。

3.5采血必須堅持一人一針一管，嚴格無菌操作，防止交叉感染。

3.6檢驗室應保持清潔整齊，認真執行檢驗儀器的規范操作規程，定期保養，檢測儀器，不得使用不合格的試劑和設備。

3.7建立并完善實驗室質量保證體系，開展室內質量控制，參加室間質量評價活動。

3.8配合臨床醫療工作，開展新的檢驗項目和技術革新。

3.9應制定檢驗后標本保留時間和條件，并按規定執行。廢棄物處理應按國家有關規定執行。

3.10加強檢驗室安全管理和防護，做好生物及化學危險品，防火等安全防護工作，遵守安全管理規章制度。

4嚴格遵守醫院的規章制度

4.1檢驗科所屬各實驗室應嚴格按照質量控制標準的要求，加強質量管理，發現失控，分析查找原因，及時整改。

4.2嚴格遵守操作規程，不準弄虛作假，保證檢驗質量。

4.3建立儀器檔案，加強儀器管理及日常維護保養工作，使儀器處于最佳狀態。

4.4協助做好設備運行檢查及設備自校工作。

4.5嚴格執行醫院檢驗報告制度的規定及實施。

4.6負責疾病監測、消毒監測。

4.7負責HIV初篩檢測和預防性體檢及門診相關臨床檢驗。

4.8開展實驗室的質控，按計劃參加實驗室的比對和驗證及新項目預試驗工作。

4.9加強防感工作管理，對一次性醫療用品按院要求處理。

第5篇：科研實驗室管理規章制度范文

關鍵詞：實驗教學中心；開放運行；管理體系

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）26-0011-02

實驗室是實驗教學、科學研究、技術開發和學術交流的重要場所，是培養人才創新思維和創新能力的重要基地。實驗室的運行機制、管理模式對于提升實驗室的整體水平有著極其重要的作用。植物保護實驗教學中心是集專業基礎課和專業課實驗及科研試驗為一體的綜合性實驗室，長期以來承擔著多學科、多專業的實踐教學任務及科學研究任務，是一個實驗任務重而繁雜的實驗基地。近幾年在校、院兩級領導的支持和實驗室全體人員的共同努力下，實驗中心在建設、管理方面進行了積極的嘗試，取消了長期以來形成的一些陋習，為創造較好的科研環境和實驗條件，逐步發展成為具有一定學術水平、實驗水平和管理水平的實驗研究基地、學術活動中心和高層次人才培養基地起到了良好的促進作用。但是還沒有形成一個健全、系統的運行和管理體系，中心的整體管理水平，各功能室的硬軟件建設和設備資源的充分利用，都有待于進一步探索和完善。

一、開放運行與管理理念

實驗室的運行和管理既要有繼承性又要有發展性，國內外相關實驗室都長期致力于這方面的研究與完善。植保學科是一門實踐性很強的應用型學科，實踐對整個學科來說起著非常重要的作用，隨著招生人數的增加，在實驗室從事畢業實習、科研訓練、碩士論文等實驗研究活動的學生逐年增多，整個實驗室長期處于高負荷運轉狀態，合理利用實驗室，對現有實驗室進行科學的管理，除嚴格要求遵守實驗室管理規章制度外，還要大力提倡團結協作、互助友愛的精神，互幫互學，營造一種良好的、代代相傳的學術氛圍，真正實現開放運行的有序性、可持續性，全面提升實驗中心綜合服務能力，提高教育與科研水平。

1.資源共享，提高設備利用率。隨著科學技術的不斷發展特別是計算機技術在各個領域的應用，儀器設備日益趨向于自動化和精密化，實驗室在儀器設備方面的投資越來越大，與設備有關的維修更新等費用也在不斷增高，因此，提倡資源共享，合理利用，科學管理，提高設備的利用率，不論是在經濟上還是在技術上，都具有非常重要的意義。

2.充分發揮各功能室作用。對于農業院校來說經費緊張幾乎是普遍存在的制約學科發展的主要因素，投資建設大量實驗室，并根據實驗室功能的不同配套相關的儀器設備，就我校目前的情況來說，是不現實也是不可能的。因此通過改變實驗室管理方式來實現現有資源的充分利用，緩解投資問題，用有限的資金發揮規模效應，顯得尤為重要且確實可行。

3.創建團結協作的良好環境。加強人與人之間的合作是現實社會發展的需要，也是當代教育的一大主題。提倡團結、協作、共同進步的團隊精神，創建健康向上的學術氛圍。團結協作，是一種智慧的聚合，可以實現資源共享，實現在思維、科研智慧上的碰撞，從而產生新的思想，將每個人的優勢整合為集體的智慧。這種互相幫助、互相欣賞、互相提升的精神不僅是完成教育教學任務的重要保證，也是實現自我和社會發展的需要。

4.為培養高素質、創新人才創造條件。“科教興國”極大地促進了我國高等教育的發展，為了適應新形勢下經濟建設對人才需要的變化，各學科在教學體系、內容、方法、手段上都進行了相應的改變。加強素質教育，重視學生創新意識、創新精神和開拓能力的培養是各學科的重要任務。實驗室是理論聯系實際的重要場所，也是提高學生素質、培養創新能力的重要基地，用先進的科學技術支撐實驗教學，創造條件使學生能充分、合理地利用先進的儀器設備，成為開放實驗室建設、管理的首要任務。

二、健全和完善管理制度

實驗室是培養學生實踐、創新能力的重要場所，也是有效地開發、利用儀器設備等實驗教學資源的重要途徑。為充分、有效地發揮實驗室的作用，實驗中心及實驗室，必須建立健全實驗室崗位責任制和各項管理規章制度，使有章可循，實現開放實驗室各項工作的有序進行和長效發展機制。根據學校和學院的要求，結合我們實驗中心的實際情況，我們制定了各種實驗室管理制度，主要包括“開放實驗室準入、管理制度”、“實驗室學生守則”、“實驗室安全與衛生管理制度”、“儀器設備的管理、使用規范”、“實驗室固定資產丟失、損壞和事故處理規定”、“實驗室低值耐用品、易耗品使用管理辦法”、“精密貴重儀器和大型設備管理辦法”、“化學藥品及劇毒藥品的使用管理辦法”、“實驗室技術人員職責”、“指導教師職責”、“實驗中心及實驗室主任職責”等。

三、建立了多層次開放模式

采取靈活多樣的開放形式，滿足學生各種實踐層次的需要。

1.儀器、設備操作技能訓練型。實驗室精密儀器和大型設備，多數用于科學研究，計劃教學過程接觸機會少，學生可采取小組的形式申請預約，專業老師對儀器設備的功能、原理、操作程序以及相關的科學研究進行全面講解和演示，使學生了解本學科實驗室建設情況、相關儀器設備擁有狀況及其功能，促進學生對相關科學研究和實驗儀器設備的了解和基本操作技能的掌握，同時也激發學生對本學科、本專業的認識和熱愛。

2.課程設計、畢業設計型。面向高年級學生，教師擬定畢業論文、課程設計題目，指導學生自行查閱資料，提出設計方案，實驗室實行全開放形式，根據各項目的實驗計劃，提供儀器設備及相關實驗用品，學生在教師的指導下獨立完成實驗、撰寫論文，這種模式重點培養了學生獨立開展實驗的能力，滿足了教學和個性化發展的需要。

3.參與科學研究型。高校不僅以教育教學為主體，同時也是各類科研的主要承擔者，因此各高校高年級學生都不同程度地參與相關學科的科研工作。在老師的指導下，對相關科研項目的一部分內容或一個方向進行研究，在實踐過程中充分感受科研工作的內涵，掌握科學研究的基本規律和思維方法，了解相關科學研究的內容和方向，這對學生今后的成長非常有益。

4.自主科技活動型。學生自行擬定科技活動項目，根據項目的研究方向，聯系相關的實驗室和指導教師，通過申請學校設立的“大學生科研訓練計劃（SRTP）”項目，獲得資助，開展實驗、研究工作，為基礎好、能力強的優秀學生提供實踐鍛煉的機會，提高他們的科研能力，培養他們的敬業精神。

5.興趣學習培養型。有興趣愛好的學生，結合學生社團、業余愛好協會等的活動內容。在實驗室進行各方面素質與能力的培養、訓練等實踐活動，相當于開辟一個第二課堂，既豐富了學生的業余生活，又提高了學生的綜合素質。

6.服務社會型。充分利用實驗室先進的儀器設備和技術，對外開展科學試驗、檢測、分析、實驗技能培訓等技術服務，以及儀器設備、實驗場地的提供等物質服務，收取適當費用，在補充實驗經費不足的同時，還可吸收一部分學生參與其中，使之在學習掌握實驗技術的過程中，也接觸到社會生產實踐，對將來走向社會有益而無害。

四、注重統籌建設與科學管理

1.加強計劃性，避免盲目建設造成不必要的損失。“凡事預則立，不預則廢”。過去一些學校，在制定儀器設備采購計劃時，因缺乏必要的調查，有的設備訂購時只問用途不問質量，購來后不能用，只能待日待年報廢處理；有的設備進校后無安裝場地，一放就是幾年，甚至有的設備訂購后不知道用途，這種例子屢見不鮮，往往給國家財產造成不必要的損失，如果在訂購前進行必要的調查和論證，上述浪費現象是完全可以避免的。

2.統籌建設，合理安排，實現投資效益的最大化。實驗室建設要樹立全局觀念，杜絕重復建設造成浪費，避免各功能實驗室忙閑不均、儀器設備利用率高低不等現象。實驗中心要統籌兼顧，要本著“保重點、重基礎、合作共用、聯合發展”的思想，優化實驗室資源配置，強調資源共享理念，提高實驗設備的利用率，實現投資效益的最大化，提升實驗中心綜合服務能力。

3.實行多層次管理導師責任制，保障開放運行的有序性和良性發展。實驗中心設有實驗中心主任，針對植保學科的三個研究方向，下設實驗室主任，對各個功能室又指定一名專門的負責人，最后落實到導師，從上到下各司其職，中心主任負責總體工作領導，實驗室主任開展具體管理工作，專門負責人執行各功能室安全、衛生的監督、指導工作。導師則肩負著教育和管理的雙重責任，任何形式的開放，都實行導師引入制，充分實現場地開放與技術開放的聯合，這樣層層把關保證了實驗室的有序運行和良性發展。良好的環境保障，有利于高素質創新人才培養。

五、結語

開放實驗室是高校實驗室改革的必然趨勢，是培養創新人才和綜合性人才的搖籃。建立完善的開放實驗室管理模式，理順實驗室工作的管理體制和運行機制，用先進的管理和手段作指導，不斷改進和完善，我們相信一定能把植物保護實驗教學中心建設成為質量更高、管理更規范、效益更顯著的實驗教學、科研示范中心，進一步促進學校的教學、科研改革，培養更多為國家繁榮富強做貢獻的綜合性人才。

參考文獻：

[1]劉長仲，王國利.植物保護專業實踐教學體系的探討[J].甘肅農業大學學報，2008，43（專輯）：72-74.

第6篇：科研實驗室管理規章制度范文

【關鍵詞】 高校實驗室；科學管理；實驗員

實驗室的管理是高校管理工作的重要組成部分。實驗室是實施素質教育和創新教育的搖籃，是學生鞏固和延伸課堂知識和培養學生實踐能力的重要場所。會直接影響到實驗教學的質量。加強高校實驗室建設與管理，為實驗教學提供良好的教學環境是辦好高校的基本條件之一。實驗室管理是實驗室工作的中心內容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。實驗室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學校管理水平的高低，也反映出實驗人員的責任感、事業心以及業務水平的高低。實驗室工作人員一定要科學化、制度化、規范化對實驗室進行管理，充分發揮實驗室的整體效益。

1 加強實驗員管理，提高自身素質

要管理好實驗室，開展實驗教學工作，培養具有創新精神和創新能力的學生，一定要有一支高素質的實驗教學隊伍。實驗人員不僅要有扎實的理論基礎，更應具備很強的科技研發能力。實驗人員素質高低直接影響到管理質量和教學的效果。因此，實驗人員必須不斷加強自身素質建設，在掌握專業基礎理論和技術的基礎上，關注相關學科理論的新進展，不斷更新豐富自己的知識體系，將最新的信息和方法、最新進展和成果應用于實踐。為了進一步提高實驗人員的業務水平，學校首先要對實驗人員進行教學觀念更新的教育，定期安排到高一級的院校和附院進修，學習他們先進的實驗教學管理理念，學習他們有關實驗教學的新方法，對在校的實驗人員開展多種方式的業務培訓，如安排實驗人員跟班聽課、舉行講座活動；開展有關實驗教學的課題研究，探索實驗室管理新模式，讓他們真正服務于教學，作好實驗教學工作，為提高實驗教學水平提供重要的保證。

2 完善管理制度，建立規范化管理機制

實驗教學管理是學校教學管理的重要內容之一。管理制度是整個管理過程實施的依據和行為規范，是實驗教學順利進行的重要保證。規范化的管理制度是管理科學化的重要保證。實驗室管理體制建設是實驗室建設的一個重要方面，科學、合理的管理體制將推動和加快實驗室發展。學校應圍繞這一中心，結合學校實際情況，建立一套規范、科學、合理的管理規章制度及條例，包括實驗設備的管理、登記、使用；實驗室環境管理、人員管理、實驗室工作檔案管理等；同時要按照制度的要求定期檢查執行情況，并將其列為對實驗室工作和實驗人員評估、考核的重要內容。

使實驗室規章制度逐漸健全和完善，使實驗室的各項工作有章可循、有法可依，并在實驗教學中注重落實，照章辦事，保證了實驗教學工作正常、有序、順利地開展，以加快實驗室規范化管理的步伐，進一步提高了實驗室的科學管理水平。

3 加強實驗用品的管理，提高實驗教學效率和質量

實驗用品的管理水平直接影響學校教學質量和教學效益。科學的管理措施不僅能為實驗教學的開展打下了堅實的基礎，也為教師科研水平的提高提供了支撐作用。近年來，隨著學校辦學規模的擴大，教學經費的提高，在實驗用品上投入了大量經費，大大改善了實驗條件，同時，對實驗用品的管理也提出了更高的要求。實驗儀器設備是實驗室賴以生存的基礎，是教學科研的物質基礎，是學校貴重財產，做好實驗儀器設備的管理工作意義重大。要加強規范化管理，建立和完善各項管理制度，認真做好使用紀錄，嚴格要求學生，養成良好的使用習慣，使實驗儀器設備始終處于良好的狀態中，最大限度地發揮其實驗教學作用和投資效益。

4 推行開放式實驗教學，加強實驗教學過程的督導和評估

4.1 實行開放式實驗教學

開放式實驗教學是實驗教學改革的重要環節。是以教師為主體到以學生為主體的學習方法的轉變，學校應充分利用現有的教學資源，提高實驗儀器設備的利用率，盡可能發揮實驗人員的教學和管理水平，利用課余時間、節假日為學生提供一切條件，讓學生能夠獨立思考，獨立完成實驗的整個操作，從中發現問題，并提出解決問題的方法，激發學生學習的積極性和主動性。

4.2 制定開放實驗室的管理制度

在實行開放式實驗教學過程中，要制定開放實驗室的管理制度，并要求實驗人員嚴格執行；建立開放實驗室管理檔案，建立實驗人員崗位責任制，在實驗過程中配備一定數量的指導老師和實驗人員承擔實驗室開放工作，以解答實驗過程中出現的疑難問題，并認真做好記錄，對一些在實驗中出現的常見錯誤問題要提醒學生注意避免。

在管理好學校實驗室的同時，也應注重對實驗教學過程的管理，抓好實驗教學的各個環節，作為年度教學質量督導和評估的內容之一，以全面提高學校的教學質量。

21 世紀是科學技術發展和不斷創新的時代，加強高校實驗室建設與管理是提高教學科研水平的根本保證，因此高校實驗室要適應時代的需要，積極大膽地進行科學管理方法的探索與創新，引進先進高效的實驗室管理機制，學習借鑒國內知名高校及發達國家先進的實驗室管理經驗，使高校實驗室成為創造性教學場所，充分發揮培養高素質人才中的作用。

參考文獻

[1] 王海鷹，黃瑞生，唐玉英.淺談新形勢下高校實驗室的科學管理[J].西北醫學教育，2008，2:23.

第7篇：科研實驗室管理規章制度范文

關鍵詞 實驗室開放 實驗室管理 管理模式

一、建立開放性實驗室管理模式的必要性

目前，高等院校的實驗室大部分是封閉式的，即學生只能在安排好的固定時間到實驗室做規定的實驗項目，這種“抱著走”的實驗教學方法，不能充分發揮學生上實驗的積極性和主動性，不利于培養學生的動手能力和創造精神，不利于學生綜合素質的提高。為此，教育部在2001年以1號文件頒發了《關于加強本科教學工作的若干意見》，正式提出要在高校中建設開放性實驗室，并在本科教育評估體系中也將開放性實驗室作為一個評估指標。開放性實驗室就是要對傳統的實驗教學模式進行改革，開放性實驗室是指學校正式建制的各級各類實驗室，在完成正常教學、科研任務的前提下，利用現有師資、儀器設備、環境條件等資源，面對大學生、研究生開放使用實驗室。開放性實驗室適應了高等教育深化改革的要求，是促進學生創新精神培養，提高實驗室整體效益的有效途徑。

我校在進行高等教育實踐改革的同時，更應該注重開放性實驗室的建設項目，經過幾年的擴招，學校規模迅速增大，各實驗室普遍承擔了比較繁重的課內實驗教學任務，如何解決課內教學與課余時間實驗室開放之間的矛盾，如何讓實驗室吸引不同學科的學生進入實驗室，特別是頗具特色的實驗室，使學生普遍接受到更好的醫學實踐教育是我們要解決的兩個關鍵問題。盡快建立起有特色的開放性實驗室管理模式已迫在眉睫，而且具有非常重要的意義。

二、建立開放性實驗室管理模式的措施

分析目前我國高等學校實驗室開放的現狀，并結合我校實驗室的現有條件和發展規劃以及學校的辦學特色，研究提出實驗室開放的管理模式，根據以上管理模式，在學校各實驗室進行實踐研究與探索，并依據實驗室開放的成果，為新形勢下實驗室管理提供重要實踐經驗。

（一）建立健全開放性實驗室管理規章制度

我校制定了《九江學院實驗室開放管理辦法(試行)》、《九江學院實驗室基金管理辦法(試行)》等一系列有關開放性實驗室管理的規章制度，建立了一整套較完整的開放性實驗室工作流程。各實驗室在實驗室主管部門的指導下也相繼制定了一系列規章制度，并開始實施，經過兩年多的實踐，各項管理規章制度已基本成熟，學校也將這些管理制度納入學校的制度匯編中。

（二）各院(系)建立開放性實驗室

分管實驗室的部門下發了關于申報開放性實驗室及實驗項目的通知，各院(系)實驗室根據自身的條件，選擇開放模式，制定開放辦法，并將申報材料報教學保障處組織審查。通過組織專家審核后的實驗室和實驗項目，通過網絡、海報等信息途徑，向學生進行廣泛宣傳。學生根據自身實際情況選擇實驗室和實驗項目。

（三）開發“開放性實驗室網上預約管理系統”

經過調研和查詢相關資料，結合我院實驗室開放情況，在九江學院實驗室與設備管理的系統中添加實驗室開放管理模塊，這樣以來解決了開放實驗室在管理方面的核心問題，如實驗室預約和查詢。要做好這些工作單靠手工操作很煩瑣且易出問題，有了管理系統的支持既提高了工作效率又節省了人力和財力，這一模塊是實驗室管理系統的一個重要的子系統，它的出現使我校實驗室管理工作更科學化、信息化、規范化和高效化。學生在開放時間內通過登錄校園網進入管理系統，可以根據自己的實際情況，在網上預約實驗時間。科學有效的利用實驗室資源。

三、建立開放性實驗室管理模式取得的成果

（一）開放性實驗室取得了較為顯著的效果

人文信息工程學院通過網絡、海報等途徑，進行廣泛的宣傳。學生利用雙休日到實驗室做實驗，護理學院實驗室開放項目中除了加強學生對現場急救技術的操作和重癥監護系統的模擬使用外，還開設了“護士行為禮儀”實驗項目，使參加的學生護理技能得到了進一步的提升。醫學檢驗系的開放實驗項目中有一題名為“劇烈運動后尿液成分改變”的實驗深受其它院(系)學生的歡迎，有部分學生也紛紛要求加入到這一項目的實驗中來親自感受。實施實驗室開放以來學生們取得了較為可觀的成果，取得專利2項，發表實驗論文20多篇，基礎九江學院還依據學生的實驗成果組織匯編了《實驗教學改革論文集》。

（二）建立了一套開放性實驗室管理模式

開放性實驗室的主體是學生，老師起輔導作用。在管理工作上采取以院(系)為單位，學校在政策和經費上給予支持，提倡實驗室自主管理模式。各院(系)根據自身的情況制定相關的實施措施，從而使開放性實驗室管理走上了科學化、規范化和制度化的軌道。

（三）實現科學化、信息化、網絡化管理

由于開放性實驗室存在實驗人員和開放時間的不確定性以及項目多變等復雜情況，這樣不僅加大了實驗室的工作量，也對實驗室的科學化管理工作提出了更高要求。“開放性實驗室網上預約管理系統”可以完成實驗指導、預約、查詢和管理等功能，從而可以實現學生自主選擇實驗時間，達到全開放式的實驗教學目的。此系統的建立對學生來說，能方便在局域網上動態的了解各實驗室及實驗項目信息，提高學習效率；對實驗教師來說可以了解每個學生預約情況，安排好學生實驗時間，減輕工作負擔。對主管部門來說，可以詳細了解各實驗室開放情況，從宏觀上指導各實驗室開放。總之，此系統可大大提高實驗室開放的效果及管理水平。

我校實驗室開放經過了兩年多的實踐，已初顯成效。目前已有13個實驗室正式對學生開放，開放性管理運行正常。但是，實驗室開放也還存在一些不足和問題。如經費不足、設備維護、實驗指導教師等保障措施很難一步到位，實驗室開放的建設與管理工作需要更多深入的實踐研究，不斷摸索和改革以尋求發展。對此，學校要通過多方面的努力，采取切實措施繼續推動實驗室開放工作，在原有的開放時間長、層次多、覆蓋面廣的基礎上，重點抓好實驗室開放項目的數量與質量，更好地培養學生的實踐能力和創新精神，促進優良學風的養成，努力培養高素質的應用型人才。

參考文獻：

[1]孫小權，鄒麗英.實驗室開放的探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2005(4)： 107-109.

[2]陳昭炎，李惠玲，范明星，等.開放實驗教學與管理模式的研究與實踐[J].實驗室研究與探索， 2005(11)： 107-109.

[3]盧學英，周樹棠.關于高校實驗室開放的研究[J].實驗室技術與管理， 2006(5)： 123-124， 127.

第8篇：科研實驗室管理規章制度范文

關鍵詞：中職；計算機；實訓室建設與管理

現階段，我國已經逐步確立了以就業為導向，以能力為本位，以行業、企業需要為根本出發點的職業教育發展與改革的基本思路。要求職業學校立足人力市場實際需求，致力于培養現代生產和服務產業一線的優秀技術人才。計算機專業實訓室是職業學校進行科學研究與實踐教學的重要基地，建立一個結構合理、功能完善、管理運行高效的實訓室，對于提高學生實踐能力，實現中職學校教學目標有著至關重要的作用。

一、實訓室建設現狀與存在的問題

1.計算機設備老套，影響教學效果

近年來，隨著職業學校招生規模的不斷上升，計算機實訓室教學課時也在相應增加，設備加快損耗而更新速度卻很慢。一些老舊的機房的部分電腦電源開關按鈕，復位開關按鈕已經嚴重磨損，甚至失靈，設備存在諸多故障。目前，計算機硬件設施的更新換代速度快，很多老式計算機的性能已經落后很多且存在運行不穩定的風險，也難以滿足時下應用軟件發展的新要求。

2.實訓室管理執行效力低

中職學校對于計算機實訓室都制訂了一系列規章制度，以便進行有效管理，但現實客觀存在著不少學生行為不規范、擾亂正常教學秩序的違紀行為，諸如，私自移動拆卸設備、帶食物飲料進機房、打網絡游戲等。為此，很多情況下校方為不影響整體教學對這種行為只是簡單地提醒，使實訓室相關規章制度執行力差。如何規范學生在實訓室內的行為成為中職學校普遍面臨的問題。

3.實訓室開放對象范圍小

職業學校的實訓室一般都只是用于教學計劃內設置的實訓課程，除此之外，很少對外開放，導致實訓室內的設備閑置。而且，實訓室在校內的開放對象也多局限于計算機專業。實訓室對于基礎類課程開放少，開放式實驗教學配套措施存在漏洞，比如，沒有給學生開放固定的機房，學生不能隨時進入實驗室等。加強實訓室對外開放有利于充分發揮實訓室設備與技術優勢，更好地服務于教學與科研任務。

4.實訓室教師隊伍結構不合理

實訓室師資隊伍建設滯后是中職學校計算機實訓室建設過程中的一大突出問題，即教師隊伍的學歷結構、技術職稱結構、人員配置結構存在一定程度的不合理。中職學校缺少學歷水平高、科研能力突出、業務能力強的實驗指導教師，計算機實訓教學與科研水平難以得到提高。

二、加強計算機專業實訓室建設與管理的建議

1.加快老舊設備的更新換代，提高硬件設施建設水平和教學效率

中職學校計算機實訓室建設可以通過學校評估建設與實驗室5年建設規劃的形式加快建設步伐。學校應盡快更新部分使用年限較長的老舊設備，為實訓室配備合理的硬件資源，制定更為靈活有彈性的計算機設備更換年限。此外，在建設實驗室的過程中，設置計算機實訓教學基地的設備更新計劃，為實踐教學創造更好的硬件條件，從而達到提高學生實踐能力、專業技能以及教學效率目的。

2.依托現代網絡技術，有效落實機房管理制度

目前，中職學校計算機實訓室各項管理制度在實踐中產生了諸多問題，直接影響到實訓教學與管理效率。針對這種現狀，中職學校應逐步建立起實踐教學信息系統平臺，規定學生進入機房必須憑校園一卡通，依托機房管理系統直接管理正在實驗的學生，指導老師還可以通過網絡對學生計算機的使用情況進行實時監控，這樣既可以查詢、阻止學生違紀行為，又可以不影響到正常教學秩序。現代網絡技術科學合理運用能夠有效增強實驗制度的執行力度，有效貫徹落實機房管理規章制度，為中職學校實踐教學創造良好的環境。

3.提高實訓室開放水平，把學生吸引到實驗室來

開放計算機實訓室的目的是為廣大學生創造自主學習、自我提升專業技能與實踐水平的良好外部條件。首先，制訂開放式實驗教學內容，調配責任心強、業務能力強的教師擔任開放實驗指導老師，其次，在不影響正常教學的前提下，中職學校要充分利用已有資源，合理安排課程，為開放實驗提供固定的機房，為學生提供更充足的時間，真正做到學生隨時可以進行實訓培養。此外，實驗室更新應用軟件系統，安裝盡可能多的軟件，以滿足學生實踐鍛煉需要。實訓室應以滿足學生求知需求為宗旨，提高自身服務意識和服務水平，以吸引越來越多的學生走進實訓室。

4.加強實訓教師隊伍的建設，優化師資結構

職業學校應該加快建設一支高素質、穩定的“雙師型”實訓教師隊伍，中職教育的實訓導師必須具有一定的行業背景與豐富實踐經驗，所以堅持“走出去，請進來”的方針對實訓教師隊伍的建設就顯得十分關鍵。一方面，要鼓勵教師努力考取行業資格證書，并經常性選派專業教師到計算機相關企業考察學習，掌握計算機行業發展新動態，以切實提高教師的實踐教學水平；另一方面，可以定期聘請計算機行業企業的一線員工或管理人員擔任兼職講師，指導學生進行實訓鍛煉，使學生及時獲取他們的實踐經驗和行業最新知識。

中職學校計算機實訓教學的建設與管理，要緊跟國家實驗教學改革的步伐，致力于加強實訓師資隊伍和場地建設，提高教師隊伍的業務能力與實踐水平，增強自身服務意識，為實踐教學提供高質量的實驗平臺，滿足學生專業技能學習需求與勞動力市場人才需要。

參考文獻：

[1]周科艷.加強高職院校經貿專業實訓室管理工作的探索[J].山東廣播電視大學學報，2012.

[2]趙劍明，木拉提?巴海.高職院校專業實訓教學督導模式實踐與探究：以烏魯木齊職業大學為例[J].新疆職業教育研究，2011.

第9篇：科研實驗室管理規章制度范文

關鍵詞:實驗室;規范化;安全管理

實驗室是開展教學、科研、培養高素質創新型和技能型人才的重要基地，是學生驗證科學理論，訓練操作技能、培養科研能力的主要場所，同時也是高等院校教學實力的重要標志。隨著實驗室條件的改善和實驗教學的加強，實驗室管理工作日漸復雜，要求日益提高。如何管理好實驗室，使其最大限度地發揮作用，已經成為高校管理工作中的一項重要課題。①而化學實驗室易燃、易爆、腐蝕性、刺激性、劇毒性等危險物品居多，人員出入較為頻繁，因此管理工作至關重要。近幾年頻發的化學實驗室安全事故，更是提醒我們加強實驗室管理刻不容緩。筆者作為高校實驗系列人員，主要工作就是圍繞實驗教學以及實驗室管理展開，有著多年的實踐經驗，本文就實驗室管理工作談一些具體的做法和體會。

1完善實驗室管理制度，重視實驗室技術人員隊伍建設

實施實驗室管理工作的首要任務是健全實驗室規章管理制度，并認真貫徹落實。國家規定化學實驗室應制定相應實驗室規則及實驗室安全制度，包括遵守國家對危險化學品的管理規定；實驗室常用危險物品、化學試劑的性質、使用和處理方法手冊；實驗室廢棄物處理條例等。隨著我國教育事業的蓬勃發展，許多高校原有的規章制度并不能滿足實驗室的現狀，如缺乏對實驗室安全細節上的規定，缺乏生動的教材或者宣傳方式，對制度的執行缺乏力度和持久性，缺乏常規評估和考核等。②因此，為了加強學校的實驗室管理工作，使之更加科學化、規范化，我校除貫徹國家已有的管理條例外，還制定了《化學實驗室規則》、《實驗室安全防火管理規章制度》、《學生實驗守則》、《實驗室儀器損壞處理辦法》、《實驗室日志》、《化學儀器室管理員職責》等。對進入實驗室的學生進行行為上的規范，增強學生遵守實驗操作規范、愛護公共財物的自覺性，保護實驗儀器設備，減少儀器的損耗，提高實驗的成功率和安全性；同時對實驗室的管理人員提出要求，使其明確自己的崗位職責，為實驗室安全管理和實驗教學提供更好的服務。實驗技術人員作為實驗室的一線管理者，是實驗室管理不可或缺的一部分，其素質的高低直接影響著實驗教學的質量。因此建設一支結構合理，具有優秀的專業技能以及強烈的事業心和責任感的實驗技術人員隊伍，對提高實驗室建設管理，保證實驗教學質量是非常重要的。我校的實驗技術人員是通過正式的招聘程序，吸收學士、碩士、博士進入實驗室管理崗位的。在正式工作之前都會進行崗前培訓，一方面提高實驗室技術人員的師德修養，培養其教書育人、以德修身的教學理念，同時注重培訓實驗室技術人員實驗教學的專業知識和科學素養，提高實驗教學質量。另一方面，重點加強對實驗室技術人員管理專業知識的培訓，請專業的管理老師授課，同時，充分利用網絡多媒體信息技術，建立多渠道、多元化的培訓模式，加強本校實驗室管理和其他高校實驗室管理的溝通與交流，學習先進的管理經驗，取長補短。③正式上崗之后，定期各教研室也會組織安全管理講座，為實驗技術人員提供繼續教育學習的機會，并將業務培訓與實驗教學的實踐相結合，提升實驗技術人員的素質，保證實驗室管理工作順利進行。

2加強實驗室規范化管理，提高實驗教學質量

在健全實驗室規章管理制度、提升實驗技術人員的素質的基礎上，加強實驗室規范化管理至關重要。實驗室管理工作加強,實驗室的作用和地位隨之增強，就為開展實驗教學工作提供了根本的保障。實驗室的管理，包括實驗試劑的管理、常用儀器和大型儀器的管理、環境與安全的管理等各種事項。

2.1實驗試劑與藥品的管理

化學實驗中，有著大量的實驗試劑，種類繁多、性質各異，其類別、數量、品質等關系到實驗教學的質量，因此試劑管理是重要一環，應當引起足夠重視。④化學試劑申報購買由專人負責。在本學期課程開始之前，各個實驗課帶教老師必須統計好實驗所需試劑種類和數量，向專門負責藥品管理的老師申報，老師根據上學期實驗教學試劑剩余量和本學期實驗教學的需要量，進行合理的歸納和分類，然后由科室主管教學的主任核實審批，最后購買。購買時要從有資質的正規藥品銷售公司購買，購買試劑上要標有名稱、含量、產品標準、生產廠家、規格、生產日期及保質期等信息，入庫需要驗收和登記。對于驗收合格的試劑分類存放。對于常見的藥品試劑，按照其各自的化學性質分類后保存，比如氧化劑與還原劑，酸和堿等分開擺放；易潮解、易氧化的藥品保存于電子防潮箱中；腐蝕性藥品存儲于腐蝕性化學試劑藥品安全存儲柜；毒麻藥品、危險品置于專門的毒麻藥品柜等。每個類別區域再根據各自特點及性質擺放，方便查找取用，比如無機物可按周期表、試劑的字頭排列、陰離子排列來排放，有機物按官能團分類排放，指示劑可按功能、顏色排放等。⑤另一方面，對于配制好的試劑，按實驗項目分類存放，在所有的裝有化學試劑的容器上貼好標簽，標明試劑名稱、濃度、配制日期、保質期、存儲方法、配制人等信息，以免在使用時出現混用或者存儲不當的現象，從而導致不安全的事故發生。并將實驗項目名稱標記于柜門，以便下次準備實驗查找。對化學試劑的領用要做好出庫登記，填好領用人、試劑名稱、數量等信息。危險品必須專柜存放、嚴格取用制度，確保人員和儀器設備安全。采取“五雙”制度，⑥即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領發、雙人使用，嚴格控制，對有剩余的危險品及時收回，防患于未然，要有安全意識。

2.2常用儀器和大型儀器的管理

化學實驗所用玻璃儀器種類繁多，規格各異。燒杯、量筒、錐形瓶等均有不同規格，分門別類的收集在柜子里，并統計好數量規格，做好登記表，以方便找尋。破損的玻璃儀器單獨收集，統一回收處理。對于大型儀器，必須建立大型儀器設備檔案，包括采購與驗收檔案、儀器的管理檔案等。儀器專管老師需對儀器名稱、數量、生產廠家、規格型號、入庫時間、入庫地點、出庫時間、領取人員、儀器編號和教保處編號等建立表格，做好新儀器驗收登記，并存與檔案室。另外登記教學儀器總分類賬和明細賬，并對日常儀器的使用、維修做好記錄，同時及時做好破損儀器核銷工作。

2.3環境與安全的管理

化學實驗中常常會接觸到易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有刺激性氣味的化學藥品，經常使用各種加熱儀器，如電爐、電熱套、酒精燈等，因此實驗管理人員以及進出實驗室的其他工作人員和學生必須在思想上充分認識安全問題的重要性，樹立“安全第一、以防為主”的觀念，事事都要把安全放在重要位置，決不能麻痹大意，關注實驗室安全管理過程中的各個環節，從小事做起，營造一個綠色的、安全的實驗環境。實驗授課前，教員需向學生講授實驗室安全守則，加強學生安全防范意識，使其充分了解相關實驗的安全注意事項，重視安全操作；學生實驗時，需嚴格遵守各項操作規程，按有關安全規則開展實驗，做好安全用電、用水、防火、防毒、防爆、防污染等安全防范工作；實驗完畢,剩余試劑及時回收，妥善保存，實驗廢棄物不可隨意處置，應分類集中回收，并定期交由有資質的公司處置，避免產生其他不安全事故或對環境造成危害，營造綠色化學實驗室。另外，學生應清洗好實驗儀器,整理好實驗用品和實驗臺，值日生負責打掃實驗室衛生，并必須檢查實驗室的水、電、氣、門窗是否關好。經檢查合格后，方可離開實驗室。總之，化學實驗室的管理工作是一項需要不斷完善、常抓不懈的基礎性工作，對保障實驗教學、科研有著非常重要的意義。通過多年的工作實踐，筆者深刻地體會和認識到要做好化學實驗室的管理工作,必須堅持以人為本的思想，不斷學習，總結經驗，努力提高自身的專業素質和管理能力，使實驗室管理工作朝規范化、制度化、現代化的方向發展，確保實驗教學和科研各項工作落到實處，努力使實驗室管理工作邁上一個新的臺階。

作者:張俊娜 李明華 黃雁茹 何煒 單位:第四軍醫大學藥學院化學教研室

注釋:

①王文安.加強實驗室管理，促進教學水平的提高[J].科學教育,2005(9):109.

②邱琦,羅仲寬,呂維忠等.國內外高校化學實驗室安全管理探究[J].廣州化工,2010.38(5):273-274.

③韓寶慶.高校實驗室管理隊伍建設探析[J].吉林工商學院學報,2014.30(5):126-128.

④胡翔,張嘉杰.化學試劑管理與實驗教學[J].實用醫技雜志,2007.14(18):2482-2483.