體育運動安全預案精選(九篇)

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第1篇：體育運動安全預案范文

關鍵詞：高校；運動安全；影響因素；體系構建

項目編號：15Y153 2015年度省教育廳人文社會科學研究一般項目

教育部關于《高等學校體育工作基本標準》是對全日制普通高等學校體育工作的基本要求，也是評估、檢查高等學校體育工作的重要依據，凡是達不到《基本標準》要求、學生體質健康水平連續三年下降的學校，在“高等學校本科教學工作水平評估”中不得評為合格等級。基于對大學生體質健康的重視，高校的體育改革亦在不斷深入，參與體育運動的學生逐漸增多，但體育運動安全隱患也在逐漸加大。劉翔跟腱斷裂退賽，桑蘭摔傷的悲劇都是體育運動的傷害事故。2012年11月28日上午湖北文理學院理工學院按計劃對機械制造1014班的40多名學生進行教育部統一要求的體能測試1000米，在跑出起點500米后一名學生突然倒地，雖經醫護人員搶救依然不幸離世。警方調查確定為猝死。為了避免參賽學生受傷，華中科技大學的學校運動會已經取消了女子3000米和男子5000米的項目。11月27日，東華大學學生廖某參加1000米體質測試，在到達終點后突然暈倒，后因搶救無效死亡。受此影響，該校推遲了原計劃的冬季3公里跑，但表示不會因此“因噎廢食”。高校在積極響應政策的同時也存在很多的困惑。運動安全事故的發生給學生和家長帶來了很大的傷害，也阻礙了高校校園體育運動的正常開展和體育教學的正常運行，它也影響到大學生和教師的體育運動參與積極性。從現狀中我們可以看到有的學校已經開始采取取消危險性大的運動項目，并減少大型活動的次數，這些現狀無疑阻礙著體育運動的正常開展。因此，怎樣才能保證高校體育運動的正常開展，為我國高校校園體育運動健康安全有序的發展提高有益的參考，筆者從湖北高校學生體育運動安全隱患影響因素出發，探索發現校園運動安全的有效控制體系和應急方案。

1 影響湖北高校學生體育運動安全隱患的主要因素分析

1.1學生因素對高校體育運動安全隱患的影響

1.1.1 學生自身身體因素導致的體育運動安全隱患

教育部公布了《2014年全國學生體質與健康調研結果》。調研結果顯示，大學生身體素質繼續呈現下降趨勢。學生體質健康調研專家組組長邢文華認為大學生身體素質下降主要是由于大學生薄弱的身體素質、鍛煉意識以及過于注重強調個人興趣愛好三個方面所致。學生進入大學后，體育鍛煉的習慣和意識相對比較薄弱，加上鍛煉時間不足，上網、玩手機和繁重的功課是導致大學生身體素質下降的原因。隨著大學體育教學改革的深入，在湖北省高校的公共體育課堂上都采取的是自由選項，顯然這樣的公共體育課教學太過于強調個人興趣。一些課程的運動量明顯不足。近年來發生學生猝死或運動性猝死、心源性猝死和胸源性猝死的事件時有發生，26.8%的當事大學生本身明確有器質性的病變。薄弱的身體素質使得大學生遇到危險的時候身體反應不敏捷，遲鈍笨拙易發生意外傷害。大學生的身體素質下降，導致體育運動時存在安全隱患。

1.1.2學生缺乏安全意識，自我保護能力欠缺

由于我國特殊的國情，30多年的計劃生育使得我們現在大學校園里大部分學生都是獨生子女，他們身體和心理的嬌氣，抗挫能力差，缺乏獨立性，依賴性強。現代家長往往忽視孩子意志培養的重要性，這是人賴以生存的重要能力，可惜的是獨生子女得不到這方面的鍛煉。由于從小生活在小公主和小皇帝的待遇下，很多危險的發生都被長輩規避掉了，他們生長在安全無危險的環境中，導致安全意識缺乏，自我保護能力欠缺。種種原因導致現在的大學生應該具備的一些自我保護意識尚未建立起來。例如體育課上，學生把腿放在肋木上壓腿，一般正常情況下學生都知道要用手扶在肋木上以防止失去重心而摔倒，可是有些同學就是沒有這樣的本能保護，往往不了解自己的腿部柔韌性而盲目的單腿支撐去完成動作導致摔倒的意外。由于親身實踐的機會少獲得的社會經驗不足，所以才會沒有預見危險的能力。

1.2學校因素對高校體育運動安全隱患的影響

1.2.1 學校對影響學生體育運動安全隱患的客觀因素不夠重視

先進人性化的體育設施更符合安全運動的要求。而目前，湖北省多數高校體育設施更新速度較慢，體育器材設施較少，而使用頻率高導致磨損嚴重，這些硬件設施導致的運動安全問題不容忽視。學校應構建安全的校園基礎設施環境，運動場地要平整，不應有坑洼、石塊等，地面不宜太硬、打滑，例如提升運動場地的檔次，鋪設硅膠地板。運動器材周邊包裹防撞緩沖墊等。籃球架、足球門、單杠、雙杠等都要定期檢查維修，室內場地注意通L，采光條件要好。校義務室目前的職責是發生事故之后的處理，而忽視了發生事故之前的預防，所以建立醫務監督組，提前把問題扼殺在搖籃里。建立專業的校醫療救護隊伍，在學生會中設立校園安全運動協會，在學生當中形成一種安全運動的意識，強化自我保護意識。校醫務室肩負著保護學生生命安全的重要責任，形成提前預防、遇事及時處理的高度警惕性。

1.2.2學校對學生體育運動安全隱患的主觀思想重視不足

經調查湖北省高校普遍對學生安全方面的教育力度不夠，雖然部分高校在開學之初設立短課時相關教育課程，但內容簡單，學生學習效果并不明顯，這些忽視恰恰是引起運動安全隱患的重要原因。高校大學生都已成年，具有完全民事行為能力。通過學習體育運動安全知識對事故的發生應該有預見能力。校園多媒體教室經常播放體育運動安全教育講座。每學期開始時可以安排權威體育運動安全專家進行知識講座。通過具體事例的講解引起學生的重視。例如2016年3月有兩萬人參賽的廣東清遠馬拉松，被報道出有1.2萬人受傷，4月漢馬同樣有兩萬名選手參加比賽，有近4326人接受治療。其中多以肌肉拉傷、抽筋、水泡、腿部摩擦、肌肉酸痛、膝關節疼痛、肌肉痙攣、軟組織損傷、暈厥、嚴重脫水等癥狀而接受救治。長時間大運動量的運動必然會產生不適。在大學校園里一般會出現這樣的傷害事故：肌肉韌帶拉傷；軟組織挫傷；脫臼；骨折；神經、血管、內臟損傷；暈厥；休克；猝死等。大學生掌握必要的運動損傷常識可以預防一些運動傷害的發生。對即將出現的傷害有預知和提前做好準備以及自我救助的能力。所以學校對體育運動安全隱患加大重視程度會減少很多傷害的發生。

1.3教師因素對高校體育運動安全隱患的影響

1.3.1教師專業知識能力的有待提高

對于教師的運動生理、運動生化、運動解剖知識的欠缺，導致教師在課堂上不能很好的掌握運動量和運動強度，不能及時的發現學生的問題。體育教師應掌握特異體質學生情況，掌握合理的運動量、注意區別對待。在運動量的掌握上，教師要隨時注意學生的生理反應，進行合理分配，教師對有病痛、傷殘、體弱的學生及時關心，安排他們免修或見習。教師具有專業的運動技術可以減少錯誤動作導致的意外。比如跨欄時正確的腿部動作可以減少身體撞擊欄架而出現的碰傷或摔跤的發生。教學、訓練和競賽活動必須精心設計，嚴密組織，嚴格要求。建設良好的教學秩序，教師具備對課堂全方面的掌控。

1.3.2教師安全防護意識的欠缺

教師的責任意識不強，沒有對安全傷害事故產生足夠的重視，上課疏于管理學生的個體情況。精心組織教學，加強紀律教育。體育教師必須經常反復地向學生進行遵守紀律、遵守規則、服從組織、遵守游戲規則等方面的教育。培養學生自我保護、相互保護的意識。重視課前準備，教授學生著裝規范，必須穿舒適的運動鞋和服裝上課，不準穿高跟鞋、涼鞋、皮鞋皮靴、拖鞋等。教師應根據課的內容和天氣情況決定準備活動的內容，嚴禁不做準備活動就進行劇烈運動，準備活動要充分、有針對性，使學生自己認識到準備活動的重要性。加強保護措施。嚴格、公正裁判、嚴禁粗野動作，不使用錯誤的推、拉、闖等危險動作，加強組織領導，建立健全規章制度。要加強思想教育、增強防范意識。例如體操教學的過程中教師一定要做好保護幫助，足球課上教師必須要求安全第一比賽第二的原則，田徑投擲類項目教學時要密切注意學生對器械的掌控情況，觀察周邊的情況，防止意外的發生。

1..4 家長因素對高校體育運動安全隱患的影響

1.4.1 家長對孩子的溺愛，使的學生疏于鍛煉體質變弱

家長是孩子的第一任教師，學生習慣的養成跟父母有撇不開的聯系。當今的大學生大部分都是家中獨子，難免會受到父母過多的“關愛”，學習壓力大，運動時間被剝奪，重智育輕體育。學生的鍛煉意識和鍛煉習慣尚顯不足，缺乏必要的運動鍛煉使得體質變差。身體各方面素質和運動能力的薄弱讓學生在運動中更容易受傷害，這是毋庸置疑的。

1.4.2家長對大學生校園體育運動安全的重視不夠

據調查，大學生在校期間家長很少關心學生的體育運動安全，很多家長認為孩子在學校，學校應該負責監管。平時工作忙疏于對學生的關心。對于學校的規章制度等也是一無所知。家長是大學生的直接監護人，是大學生最親密最信賴的人，如果家長能夠經常性的提醒督促學生學習和掌握體育運動損傷的相關知識，并時時刻刻做好自我保護，對學生來說是大有裨益的。

2預防高校學生體育運動安全事故的有效控制體系構建

為確保高校體育活動的順利開展，促進高校體育運動的健康發展，保障大學生的安全，必須盡快構建高校學生體育運動安全保障體系。體育運動安全保障體系涉及范圍廣、內容雜、層次多，必須從體育運動開展的各個環節進行全方位構建。

建立高校體育運動安全宣傳教育系統，構筑體育運動安全的思想保障。高校運動環境存在著不穩定性、突發性、社會環境等不可控因素增大了體育運動安全事故發生的偶然性。大學生安全意識不強，缺乏安全知識，就會增大體育運動的事故發生率。因此，學校管理部門、教師、大學生要認識體育運動安全的重要性，增強安全責任意識，洞察體育運動的潛在危險，構筑思想上的安全堡壘。學校管理部門要加強體育運動安全監管，加強體育運動安全宣傳教育，向廣大學生宣傳安全運動知識，普及體育運動損傷知識。教師要建立并實施安全規章制度，開展經常化安全教育培訓，增強安全防范意識，提高安全運動技能。大學生要增強自我保護意志，熟知體育運動安全常識，在體育運動前要考慮到可能會遇到的安全問題，做好充分準備及應對預案。

建立體育運動安全法律保障和商業保險系統2002年教育部了第12號教育部令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》（以下簡稱《辦法》），對學生在校期間所發生的人身傷害事故的預防與處理作出了具體規定，《辦法》自2002年9月1日起施行。根據相關法律法規和相應的要求，各高校應結合各自校園實際情況，制訂一套完整的《湖北省高校學生體育運動安全事故應急預案》。方案內容應主要包括指導思想、組織領導、人員分工、預防措施以及應急處理等多方面內容。領導小組組長為分管體育的校領導；副組長由體育部領導擔任；成員（由各科室正職領導擔任）分為基礎管理小組、人員安全小組、物資安全小組、環境安全小組。此外，高校上級領導還應根據事故發生的多種可能性精心策劃，負責統一指揮人員、物資和一切相應工作，各個部門也應竭盡全力配合工作，確保事故發生時能夠及時有效的解決問題，避免產生嚴重后果。體育活動意外傷害保障措施就是購買保險，而險種最好是能夠選擇意外險。保險是良好的風險管理手段，因此，我們應加大保險宣傳，增強大學生保險意識，保護自己合法權益。學校應該在大學生入校時就要求學生統一購買意外險，以保障受傷害者的利益，減輕受傷者的經濟負擔。

建立體育運動安全管理控制系統，構筑體育運動安全的管理保障。由于存在體育運動設施落后、責任認定不清、監管不到位等問題，增加了體育運動安全事故的重復性。因此，需要建立更為嚴格的體育運動安全管理C制，加強對體育運動過程的管理。體育運動安全管理控制系統，就是在學校管理部門、教師、學生之間，通過政策控制相互影響、相互作用，形成相互關聯的管理過程。構建體育運動安全管理控制系統，要明確各個主體職責，建立安全管理責任制，既要加強體育運動安全的常態管理，也要加強體育運動安全應急管理和事故恢復管理，使管理細化到體育運動安全的全過程。

建立體育運動安全應急救援系統，構筑體育運動安全的救助保障。在體育運動傷害事故發生后，要及時快速啟動救護機制，這需要建立完整的體育運動安全救護系統。當發生險情后要及時報告教師和運動安全負責組，情況復雜是要及時報告校領導，了解傷情，判斷傷情，輕者先自救，重的或判斷不清的應及時護送到醫院檢查治療。及時通知家長，以便做出救治決定并做好安慰工作。保護現場，體育運動安全委員會了解事故的發生經過，調查事故原因，做好有關記錄，采集證據，以利于事故的處理，做到事實清楚，責任明確。重大的傷害事故要及時上報教育局有關部門。傷后住院或修養，體育運動安全委員會派人探望，并了解傷者的恢復情況。

3 結語

湖北省高校學生體育運動安全隱患影響因素主要是學校因素、老師因素、學生因素、家長因素。而湖北省高校學生體育運動安全保障可以通過：建立高校體育運動安全宣傳教育系統、建立體育運動安全法律保障和商業保險系統、建立體育運動安全管理控制系統、建立體育運動安全應急救援系統來完成。本文希望在對湖北高校學生體育運動安全隱患影響因素及有效控制體系構建的研究，為高校學生提供更優質的生活環境，規避體育運動風險，建構合理有效的保障服務體系。

參考文獻：

第2篇：體育運動安全預案范文

摘 要 在國家教育改革的進程中對中學生體育運動非常重視。在體育運動的過程中，必須培養學生的安全意識，減少和避免體育運動中的傷害。本文簡要介紹了體育安全意識，并對當前中學體育安全能力的現狀進行了分析，提出了在體育運動中培養學生安全意識的具體措施。

關鍵詞 安全意識 體育運動 體育教學

在中小學中開展體育教學能夠增強學生體質，對學生的學習、生活和鍛煉進行合理的安排。因此《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出要在保障學生睡眠時間的基礎上，使中學生每天有1小時鍛煉時間。體育運動中必須著力培養學生的安全意識，通過有效的預防來降低體育安全事故的發生頻率。

一、體育安全意識

所謂的安全是指人的身心的存在狀態不會受到外界的不利因素的影響，而所謂的安全意識指的是當人的身心的存在條件和狀態不受到外界不利因素影響時所持有的所有的心理活動。因此，安全意識包括對生活和生產過程中可能對自己和他人造成傷害的客觀事物的戒備和警覺心理。體育的基礎是身體的活動和練習，沒有一項體育活動可以完全排除安全風險，只是安全風險的高低不同而已。可以說校園體育安全事故具有不可預見性，通過有效的預防降低體育安全事故的發生頻率，培養學生的體育安全意識。體育安全意識指的是中學生在開展體育運動和鍛煉時，人體從心理活動和思維活動方面對可能出現的傷害進行預防的認知過程。

二、中學體育安全能力的現狀

對于中學生而言要對體育運動過程中的傷害進行預防，降低體育安全事故發生的概率，就必須具備一定的體育安全意識能力水平，才能夠了解運動環境和運動項目，并對其進行控制、評估。然而，當前中學生體育安全意識水平仍然存在較大的問題。要對體育安全事故的發生進行嚴格的控制，就必須掌握一定的體育安全知識，并具備自救能力。但是當前的中學生的體育安全意識比較欠缺，主要體現在欠缺安全控制能力和安全防范能力。造成這種情況的具體原因有以下幾個方面：（一）由于學校缺乏齊全的體育器材和完善的體育場地，難以對所有的體育運動項目進行普及，導致中學生對一些運動項目比較陌生，難以對其進行有效的預防和評估。（二）學校很少開展關于體育安全教育方面的活動，導致學生的體育安全意識和知識有所欠缺。（三）學校校園的體育環境較差，體育器材和體育場地存在一些安全隱患，而體育教師沒有對學生的體育運動進行及時的監控和管理[1]。

三、培養體育運動中學生的安全意識

（一）明確各方責任完善相應的制度

我國已經陸續頒布了一系列的法律法規來對校園體育安全進行有效的監督、預防和管理，例如《學生傷害事故處理辦法》《未成年人保護法》等等。應該以這些法律為依據將校園體育安全工作的責權和范圍劃分清楚，并采取相應的預防措施，從而使校園體育工作找到明確的方向，用法律來維護學生的身心健康發展。各學校參照相應的法律法規應該根據自身的實際情況，參照相應的法律法規，對校園體育安全的義務、權利和責任進行明確的劃分，制定校園體育運動健康綱要。

（二）改善硬件設施，提高對學生安全意識的重視

為了減少校園體育安全事故，保障學生在體育運動中的安全，教育管理部門應該加大投入，對學校的體育硬件設施和體育場地進行完善，及時排查和處理硬件設施和場地中存在的安全事故，營造良好的體育運動氛圍和環境，使體育的育人功能能夠得到充分的發揮。特別是對一些辦學力量比較薄弱的學校必須加大投入，加強對中學體育運動的重視。

（三）構建完善的安全意識教育體系

要減少學生在體育運動中現安全事故的幾率，就必須有意識地培養學生的安全意識，這就需要學校建立和完善安全意識教育體系，不斷拓寬體育安全教育渠道，提高體育安全教育的效果和質量，并建立完善的安全預防和應急體系。

首先，校內外應該定期召開體育安全講座和報告會，每學期至少舉行一次不同形式的體育安全推廣活動，例如辯論賽、征文、體育安全意識知識競賽等等，使學生能夠通過活動接受體育安全意識教育，建立安全防范意識，鞏固學生的安全知識。

其次，建立家校一體的體育安全教育途徑，與家長就學生體育運動中的安全意識培養問題進行溝通，并取得共識，獲得家長的支持，提高體育安全教育的質量[2]。

第三，設置體育安全知識咨詢室和資料室，以供學生隨時進行咨詢和閱讀，并配備專人解答學生的相關問題。

第四，學校主管體育教學的副校長要牽頭成立校園應急安全事故、體育安全預防領導小組，結合相關文件精神承擔相應的職責，建立健全校園突發事故應急體系和安全預防宣傳計劃。

第五，體育教師要充分發揮體育安全監督職能，積極利用體育課對學生進行體育安全意識的宣傳教育，將其作為體育教學的一項重要內容。

總而言之，要降低學生體育安全事故的發生率、培養學生的安全意識，學校就必須開展各式各樣的體育安全宣傳教育活動，在學生心中普及“預防為主，安全第一”的體育運動理念，糾正學生體育運動中的錯誤觀念和習慣，使學生能夠牢記安全理念、樹立體育安全預防意識、體育安全知識。

四、結語

在中小學中廣泛地開展學生體育運動，不僅能夠提高學生體質，也能夠培養學生良好的心理素質，促進學生的健康成長。在體育運動的過程中，學校要有意識的培養學生的安全意識，并為學生營造良好的體育運動環境，減少體育安全事故的發生幾率，使學生樹立體育安全意識理念。

參考文獻：

第3篇：體育運動安全預案范文

一、高校體育運動損傷的成因分析

（一）準備活動不足

很多高校學生參與體育運動時，只是一時興起，并沒有充足的準備活動，也沒有提前做熱身運動。在日常的生活中，他們運動的時間少、活動量小，所以，毫無準備的參與體育運動，很容易出現損傷。有的學生對準備活動并不是很重視，在參與時，經常會因為準備活動不足，導致神經系統和器官的機能沒有蘇醒，造成韌帶拉傷或者肌肉拉傷等情況。

（二）損傷的防護意識差

在體育運動的過程中，很多學生的自我保護意識差。尤其是跑步、籃球或者足球等劇烈運動，消耗的體力大，對身體的素質要求高。這些劇烈運動很容易出現肌肉拉傷的現象，而有的學生在運動損傷這方面并沒有足夠的保護意識。所以，在潛意識里，也無法立即做出保護的動作，造成嚴重損傷。

（三）身體素質差

由于高校學生的身體處于生長階段，所以，自身的體質差、運動狀態較差。而有的學生在生活中缺乏鍛煉。在參與體育活動時，有的學生會出現損傷，有的學生在活動結束以后，出現直接病倒甚至昏厥的情況。這樣，既沒有鍛煉學生的身體素質，也沒有讓學生掌握基本的運動技能。

（四）技術動作不熟練

體育項目中，使用的?幼骱妥聳貧際切枰?一定的身體素質才能完成的。如果技術不到位、動作不熟練或者錯誤的動作，都會造成肌肉拉傷和韌帶損傷。尤其是比較高難度的動作，一旦違反了身體的基本行為和運動的力學原理，只會造成損傷。

（五）場地器材不足或者質量不過關

目前，我國高等院校的招生人數在不斷地增加，導致學校的活動場所和器材嚴重不足。這樣，簡單帶有安全隱患的活動場所不得不開放。在開展體育活動的過程中，由于場地凹凸不平、器材質量不過關等多項原因，造成學生損傷。

二、高校體育運動損傷的安全防護途徑

（一）以預防為主，采取多元化的預防措施

首先，提高學生的安全保護意識，加大宣傳力度，定期地開展安全教育，講解一些基本的保健知識。其次，通過多元化的方式，對學生進行多項教育，從而提高學生的自覺性和安全意識。運用不同的運動損傷案例，擴大宣傳，加強學生的保護意識，并做好預防措施。另外，培養學生的團隊意識和集體意識，在活動的過程中，要發揮個人的道德精神，互相幫助，互相友愛。同時，開設安全教育講座，向全校學生示范保護的基本動作和常用的一些保健方式，讓每一個學生掌握基本的應急措施，從而減少學生損傷的機率。

（二）提高學生的身體素質

加強學生的身體素養，必須要加強學生的身體訓練。尤其是容易損傷的運動，必須要勤加練習，提高身體的強度和柔韌性，同時，可以開展特殊訓練活動，提高學生的應變能力。在發生損傷時，能夠立即做出保護工作。對于一些比較喜歡挑戰的學生，必須要引導他們日常生活中的訓練，提高自身的身體素質，全面地加強自身的運動速度、協調性，從而提高身體的運動機能，減少體育活動中的損傷情況。

（三）引導學生做好準備工作

引導學生提前做好準備活動是非常重要的。必須讓學生掌握運動之前準備活動的基本方法，并養成良好的運動習慣。這樣，才能加強肌肉之間的彈性，從而增強身體的各項器官的靈活度。這樣，既提高了學生的運動速度、能力、柔韌性和強度，也預防了運動拉傷的情況。所以，在進行準備活動時，必須要根據學生的承載能力、身體素質和實際情況確定運動的項目，以免過度的消耗體力，造成運動損傷。另外，提前做準備活動，需要根據不同的項目需求，確定準備活動。對于運動激烈且難度大的體育運動項目，必須要做好特殊的準備活動，以免在運動的過程中，由于運動強度導致拉傷。

（四）培養學生的自我保護意識和能力

提高學生的保護意識，加強學生的自我保護意識是預防運動損傷的主要方法之一。在日常的教學活動中，老師應當培養學生的自我保護意識和能力，并告訴學生正確的自我保護方式。比如，在進行體操運動時，很容易出現拉傷的情況。為此，老師必須要講述一些基本的保護動作，從而避免損傷。

（五）糾正學生錯誤的運動姿勢

在體育運動的項目中，老師應當及時地糾正學生的錯誤動作，以免出現損傷。因此，在日常的體育教學活動中，老師必須要注意上課的質量，慢慢的講述動作的要領，細心指導學生正確的運動姿勢，以免在運動的過程中受傷。同時，老師需要分析不正確動作和動作錯誤造成損傷的原因，針對這些成因，制定解決方案，從而減少損傷事故的發生率。

（六）注意場地器材的質量

第4篇：體育運動安全預案范文

學校體育運動風險防控暫行辦法

第一章　總 則

第一條 為防范學校體育運動風險，保護學生、教師和學校的合法權益，保障學校體育工作健康、有序開展，根據《義務教育法》《未成年人保護法》《侵權責任法》等法律，制定本辦法。

第二條 學校體育運動是指教育行政部門和學校組織開展或組織參與的體育教學、課外體育活動、課余體育訓練、體育比賽，以及學生在學校負有管理責任的體育場地、器材設施自主開展的體育活動。學校體育運動風險是指學校體育運動過程中可能發生人員身體損傷的風險。體育運動傷害事故是指體育運動中發生的造成人員身體損傷后果的事故。

第三條 學校應當依法積極開展學校體育運動，組織學生參加體育鍛煉，增進學生體質健康水平。組織學生參加體育鍛煉活動應當加強體育運動風險防控工作。

第四條 學校體育運動風險防控遵循預防為主、分級負責、學校落實、社會參與的原則。教育行政部門和學校應當建立健全學校體育運動風險防控機制，預防和避免體育運動傷害事故的發生。

教育行政部門和學校不得以減少體育活動的做法規避體育運動風險。

第五條 本辦法適用于全日制中小學、中等職業學校。普通高等學校、特殊教育學校的體育運動風險防控工作可參照本辦法，結合實際執行。

第二章　管理職責

第六條 教育行政部門應當把學校體育運動風險防控作為教育管理與督導的重要內容，納入工作計劃,制訂適合本地區的學校體育運動風險防控指導意見或工作方案，明確風險防控的具體內容和基本要求，指導并督促學校建立完善學校體育運動風險防控機制，落實防控責任和措施。

教育督導機構應當對學校體育運動風險防控進行督導檢查，檢查結果作為對學校進行考核和問責的重要依據。

第七條 學校應當建立校內多部門協調配合、師生員工共同參與的學校體育運動風險防控機制，制訂風險防控制度和體育運動傷害事故處理預案，明確教務、后勤、學生管理、體育教學等各職能部門的職責，組織和督促相關部門和人員履行職責，落實要求。

第八條 教育行政部門和學校應當嚴格按照國家有關產品和質量標準選購體育器材設施，沒有國家標準和行業標準的，應當要求供應商提供第三方專業機構的安全檢測及評估報告。應當建立體育器材設施與場地安全臺帳制度，記錄采購負責人、采購時執行的標準、使用年限、安裝驗收、定期檢查及維護情況。

學校體育器材設施應當嚴格按照安裝要求，由供應商負責完成安裝，安裝完成后學校應當進行簽收，簽收結果記錄在體育器材設施與場地安全臺帳中。

由教育行政部門采購交由學校使用的體育器材設施，應當將采購安全臺帳同期交付。

第九條 學校應當按規定安排學生健康體檢，建立學生健康檔案，按照《中小學生學籍管理辦法》規定，納入學籍檔案管理。學生新入學，應當要求學生家長如實提供學生健康狀況的真實信息。轉學應當轉接學生健康檔案。涉及學生個人隱私的，學校負有保密義務。

對不適合參與體育課或統一規定的體育鍛煉的學生，學校和教師應當減少或免除其體育活動。

第十條 學校應當主動公示體育運動風險防控管理制度、體育運動傷害事故處理預案等信息，接受家長和社會的監督。

第三章　常規要求

第十一條 教師在體育課教學、體育活動及體育訓練前，應當認真檢查體育器材設施及場地;體育課教學、體育活動及體育訓練中，應當強化安全防范措施，對技術難度較大的動作應當按教學要求，詳細分解、充分熱身，并采取正確的保護與幫助。

第十二條 教育行政部門或學校組織開展大型體育活動或體育比賽，應當成立安全管理機構;制訂安全應急預案;檢查體育器材設施及場地，設置相應安全設施及標識;設置現場急救點，安排醫務人員現場值守;對學生進行安全教育。

組織學生參加跨地區體育活動和體育比賽，應當根據活動或比賽要求向學生及家長提供安全告知書，獲得家長書面反饋意見。

大型體育活動或體育比賽需要第三方提供交通、食品、飲水、醫療等服務的，應當選擇有合格資質的服務機構，依法簽訂規范的服務合同。

第十三條 學校應當根據體育器材設施及場地的安全風險進行分類管理。具有安全風險的體育器材設施應當設立明顯警示標志和安全提示。需要在教師指導和保護下才可使用的器材，使用結束后應當屏蔽保存或專門保管，不得處于學生可自由使用的狀態;不便于屏蔽保存的，應當有安全提示。教師自制的體育器材，應當組織第三方專業機構或人員進行安全風險評估，評估合格后方能使用。

第十四條 學校應當對體育器材設施及場地的使用安全情況進行巡查，定期進行維護，根據安全需要或相關規定及時更新和報廢相應的體育器材設施，及時消除安全隱患。

第十五條 學校應當利用開學教育、校園網絡、家長會等進行體育安全宣傳教育，普及體育安全知識，宣講體育運動風險防控要求和措施，引導學生和家長重視理解體育運動風險防范。

第四章　事故處理

第十六條 體育運動傷害事故發生后，學校應當按照體育運動傷害事故處理預案要求及時實施或組織救助，并及時與學生家長進行溝通。

第十七條 發生體育運動傷害事故，情形嚴重的，學校應當及時向主管教育行政部門報告;屬于重大傷亡事故的，主管教育行政部門應當按照有關規定及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。

體育運動傷害事故處理結束，學校應當將處理結果書面報主管教育行政部門;重大傷亡事故的處理結果，主管教育行政部門應當向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。

第十八條 學校應當依據《學生傷害事故處理辦法》和相關法律法規依法妥善處理體育運動傷害事故。

第十九條 學校主管教育行政部門可會同體育、醫療、司法等部門及相關方面的專業人士組建學校體育運動傷害事故仲裁小組，對事故進行公平、公正的調查，提出仲裁意見，為事故處理提供依據。

第二十條 教育行政部門和學校應當健全學生體育運動意外傷害保險機制，通過購買校方責任保險、鼓勵家長或者監護人自愿為學生購買意外傷害保險等方式,完善學校體育運動風險管理和轉移機制。

第5篇：體育運動安全預案范文

1.更新體育教育思想和教學觀念

以轉變教學觀念為先導，以體育教學改革為重點，在知識、能力和素質三維空間中，構建開放、自主和科學的體育課程模式。通過搭建體育平臺，將課堂教學、課余訓練有機結合起來。除注重課堂教學之外，還可以開展多個運動項目的訓練課，如"健美操、乒乓球、跳繩"等。通過這種形式，使學生自主選擇的空間擴大，精簡了教學內容，充分發揮了場地條件的作用，把學生真正吸引到陽光課堂中來，樹立"健康第一"的理念，最終使陽光體育運動與體育課教學有機結合。

2.認真落實體育課程要求

嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育課，不以任何理由削減或擠占體育課時間。加強體育教師隊伍建設，提高體育教學質量及運動訓練成績。

3.深入開展陽光體育運動

要充分考慮師生多元化的需求，激發師生共同參與運動的熱情，充分發揮師生的創造力和積極性，推出師生喜聞樂見的體育項目，建立有學校特色的陽光體育運動模式，形成人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色的校園體育氛圍，讓體育運動蔚然成風。

4.以建立學生體育團隊、興趣活動小組和體育俱樂部為切入點

以課堂教學為主渠道，以運動會、體育節等校內外活動為展示平臺，全面實施"體育、藝術2+1項目"。通過組織校內外體育和藝術教育活動，激發學生對體育和藝術的興趣，讓每個學生在義務教育階段能夠掌握至少兩項體育運動技能和一項藝術特長，為提高學校體育教育質量，提升學生的身體素質奠定良好的基礎。

5.加強學校體育安全管理

第6篇：體育運動安全預案范文

目前，關于我國大學生運動傷害的發生率的報道不一，在20.85%～79.85%之間，這可能與調查對象的選擇、樣本量及調查時間跨度不同有關。方啟對安徽省4所高校的大學生進行調查，結果顯示安徽體育學院傷害發生率為59.85%，安徽師范大學體育學院為79.85%，安徽大學為23.96%。張萬軍等調查安徽省兩所體育院校，運動傷害發生率為60.53%。閆杰等調查遼寧省15所普通高校二三年級學生，運動傷害發生率為40.3%。袁揚等對昆明市4所高校進行調查，運動傷害發生率為56.5%。郭照德等對新鄉大學生的調查顯示運動傷害發生率為20.85%。孫海雙等對洛陽大學生的調查結果為28.33%。王峰娟等的研究顯示，廣州男大學生運動傷害發生率為57.67%。上述研究表明，大學生是運動傷害的高危人群，且體育專業大學生運動傷害發生率高于其他專業。由于體育專業大學生運動強度大，體育運動項目多，故發生傷害的機會也增多。

2大學生運動傷害發生的特點

2.1大學生運動傷害的人群分布特征

大部分研究顯示，大學生運動傷害具有明顯的性別差異，男性明顯高于女性。原因是男生參加體育運動的機會多。劉國禮等調查顯示，男生經常參加體育活動者占調查人數的73.15%，而女生僅有32.83%。另外，男生運動強度較大，運動項目對抗性較強，故容易受到傷害。有研究顯示獨生子女的發生率明顯高于非獨生子女，這可能與獨生子女的家庭教育模式有關。不同院校、不同專業以及不同的年齡、年級的運動傷害發生率也有差別，未發現城鄉之間有差異。

2.2大學生運動傷害發生的時間和場所

大學生運動傷害主要發生在體育運動場所。課外活動時間段運動傷害的發生率高于體育課，有研究顯示，課外活動發生傷害占到47.73%～74.01%，原因是課外活動缺少有效的組織和指導，學生隨意性大，準備活動不足，故發生傷害的概率增加。也有研究發現每次運動時間少于2h或大于3h容易發生傷害，而2～3h的運動傷害發生率較低。每周運動次數太少或太多發生傷害的機會也增多。結果提示適當的運動可以降低傷害發生率，應合理地安排運動持續時間和次數。

2.3發生傷害的運動項目、損傷部位和損傷類型

多項研究顯示，球類和田徑項目傷害所占的比例高，技巧類運動項目較低。因球類和田徑項目大學生比較喜愛，參加人數多，且這類項目運動量大，技術要求比較高，有的項目對抗性較強，所以引起的傷害發生率較高。損傷部位以足踝、韌帶肌腱、膝關節、四肢為主，皮外傷、軟組織挫傷、扭傷、碰撞傷是常見的損傷類型，少數嚴重的發生骨折。由于運動時四肢常常暴露在外，容易造成皮外傷和軟組織挫傷，且四肢關節多，也易發生關節和韌帶損傷。

2.4大學生運動傷害相關的因素

2.4.1學生自身因素。大學生正處于青春期到成年的過度階段，他們精力充沛，體育運動是其生活不可缺少的組成部分。他們離開父母，處于相對獨立的生活狀態，自我防護意識較差，容易發生傷害。閆杰等調查顯示，只有34.2%的學生能在運動時想到安全問題，54.5%的學生是在傷害出現了才想起自身安全。運動傷害的發生也受某些心理因素的影響，有調查顯示，壓力是運動傷害的危險因素，在運動時壓力過大產生緊張，導致動作不協調發生傷害。有學者認為，自尊心強的學生運動傷害易發生，還有研究報道情緒的穩定性與運動傷害有關。有些學生在訓練和比賽時隨意性大，準備活動不充分，注意力不集中使其反應遲鈍，身體協調性差而易發生損傷。另外，每天睡眠不足或長時間使用計算機易引起機體免疫力和身體素質下降，也易發生運動傷害。

2.4.2教師及運動環境。教師指導失誤與運動傷害的發生有關，如教師對參加體育運動學生的健康和運動能力不夠了解;訓練安排不合理;對教學所用場地和器材的安全性能課前沒有仔細檢查等等。由于體育運動多數要使用體育設施和器材，運動設施和器材不符合運動衛生要求是影響運動安全的重要因素。另有研究指出，堅硬的地面和不良天氣，可導致運動傷害發生的危險升高;與塑膠地板相比，水泥地發生肌腱、關節和骨傷害的危險性更高。

2.4.3學校因素。在全面實施素質教育的今天，各高校都很重視體育運動，但是大學生運動傷害的預防工作卻沒有得到足夠的重視。如對學生的課外活動缺乏科學監督、開設體育安全教育講座或課程不夠積極等。運動場地和設施陳舊、缺乏保護裝置以及不能按時檢修也是造成傷害的原因。

3大學生運動傷害的預防措施

3.1加強管理與監督

3.1.1建立學生健康檔案。學校應建立學生健康檔案，定期對學生進行體檢，加強醫務監督，以便合理安排體育活動時間。

3.1.2加大體育教學資金的投入。更新陳舊的體育設施和器材，按時對設施與器材進行檢修，最大限度減少傷害事故的發生。是否提供保護性裝備學者意見不一，有研究認為保護性可以預防運動傷害的發生，也有研究認為佩戴保護性裝備后，由于過于信任裝備，學生更傾向從事危險運動，增加受傷概率。

3.1.3更新學校的風險管理計劃。目前學校對運動傷害的管理大都停留在傷害事件發生之后的處理。對于可能發生的運動風險應備有應急預案和制定風險管理計劃，雖不能完全規避風險，但卻能有效控制風險，將風險和傷害降到最小化。

3.2提高體育教師的教學水平

作為一名合格的體育教師，不僅具有一定專業知識，還應掌握體育教學規律。體育教師在活動前建立“互動告之”制度，了解學生的健康狀況即要求學生應主動匯報自己的身體狀況。運動項目和運動量應根據學生性別、體質的不同而靈活調整。對運動項目的特點、可能存在的傷害風險和規避方法要詳細講授，培養學生安全體育的觀念。

3.3加大體育安全教育力度

王建軍等研究表明，在高校體育教學中，自我保護技能的學習存在明顯欠缺。袁揚等調查顯示，88.8%的大學生期望獲得預防運動傷害和急救處理的知識與技能。由此可見，體育教學中要加大體育安全教育力度，提高學生安全體育意識和自我保護的能力。建議以專題講座的形式邀請體育教師或運動醫學專業人員來指導，普及科學的鍛煉方法、運動傷害的識別和自救知識，并定期進行現場演練，強化安全意識和提高自我保護技能。

3.4加強對課外時間體育活動的監管

第7篇：體育運動安全預案范文

體育教學最大的特點是身體練習，是人的機體直接參與運動的教育活動，在教學活動中伴隨著走、跑、跳、滾翻等身體活動，還有各種激烈的對抗練習，活潑好動的孩子進行室外活動，難免會磕磕碰碰，甚至破皮流血、傷筋動骨。對活動中的事故，我們要認真分析，區別對待，不必談虎色變，出了一點安全事故就如同大禍臨頭。對那些在有組織、有計劃活動中出現的意外事故，我們可以把它看作是孩子成長過程中的磨煉，人的一生誰沒有磕磕碰碰，跌倒爬起。教師和家長要樹立讓孩子吃點苦、經受點挫折的意識，不要總是把孩子攬在懷里，要放開手腳讓他們去鍛煉，讓他們在各種活動中體驗人生的酸甜苦辣。只有從小吃得起小苦，長大才能經得起大風大浪，才能去面對未來社會激烈的競爭。

一、制定緊急應對預案

將責任細化明確責任人，制定切實可行的應急預案。有計劃地定期組織師生開展安全事故演習，同時動員學生家長和社會團體參與，虛心采納多渠道各種方式的合理建議。還應主動與社會上的相關急救中心進行溝通，確保聯系暢通，一旦發生體育事故就讓其在短時內以最快速度趕到現場。同時，必須強調的是，學生的人身安全保險工作應全面到位，以便在事故發生時較大程度地減輕學校、家庭和當事人的壓力。

二、首先樹立安全觀，課前先把安全措施想全

體育教師要牢固樹立安全重于一切的思想，體育課前、課中、課后都要時時、處處、事事想到安全問題，并把所有安全措施預先設計好、考慮全、設計細，將有關不安全隱患消滅在萌芽狀態。

三、提前準備好場地，運動場地要美觀

優秀體育教師課前會提前10―15分鐘到上課地點，（遇到特殊性教材需準備更多的器材時，還要更早到達），將上課的場地器材提前布置好，打掃干凈，創造優美的上課育人環境，這是檢查衡量體育教師工作態度、責任心、事業心的重要方面。

四、對各種體育運動器械定期檢查

根據體育設施的安全標準，對校內所有的體育場館，各種運動器械進行定期的全面、仔細的檢查，尤其是某些大型的體育器械，如足球門、籃球架、排球架、攀爬器械、單雙杠、跳箱等均要徹底檢查。經過科學認真的檢查，凡是不符合安全使用標準的，或存在安裝不合理，長期使用老化存在安全隱患的器械，應立即停用予以維修或報廢拆除。學校更不能購買劣質的體育器材。

五、運動鞋裝要穿好，免得運動受影響

教師要通過長期教育培訓與嚴格要求，使學生明確穿運動服、運動鞋上課的意義、作用、好處；以及不穿運動服、運動鞋上課對運動的影響，以及存在運動損傷危險。并規定體育課必須穿運動服、運動鞋，每課做好這方面記錄，根據執行情況及時表揚與批評。

六、做好準備多活動，易傷部位早預防

教師要使學生明確，體育課前做好準備活動是防止損傷必不可少的環節，教育培養學生養成，體育課前認真充分做好準備活動的好習慣，同時在做好一般準備活動基礎上，結合主教材內容，進行專項準備活動，使學生身體各部位、各關節肌肉充分活動開，并能為學練主教材做好身體準備。

七、規定動作要精練，技術正確須規范

教師體育課上對學生規定學習的技術動作的講解要精練細化，要練的技術動作要正確、規范，使學生形成正確的動力定型。學生掌握了正確規范的技術動作本身也是防止運動損傷的好方法。

八、注重保護與幫助，充分發揮學生中體育骨干的作用

合理而有效的保護幫助，可以防止傷害事故的發生，增強練習者的自信心，加快動作技能的形成，建立正確的動作概念。在教學中教師通過講解和示范，傳授給學生正確的保護方法，通過小組學習，培養學生合作互助的精神，養成良好的自我保護意識。對于辦事認真負責又具有良好的身體素質的學生，教師可以在課前進行簡單的培訓，讓他們擔任小組長，負責小組的紀律與安全保護。這樣，老師不在場時，他們也能幫老師維護秩序，加強保護與幫助，預防危險事故的發生。

九、落實安全教育宣傳

體育教育應以學生為主體，教師為主導，并充分發揮教師的主導作用，認真開展安全教育宣傳工作，盡可能消防安全事故隱患，以下是幾種常用措施。

1.積極引導學生開展自我安全教育

組織和輔導學生充分運用學校的宣傳櫥窗，室內體育場所、閱覽室、校內小報全面展開安全宣傳教育，如：舉辦體育運動圖片展，體育活動注意事項等系列活動，使學生建立正確的技術表象，對避免發生技術性傷害事故有良好的效果。加強班級宣傳，要求各班充分辦好黑板報，在黑板報上開辟一個體育活動安全專欄，黑板報具有傳遞信息快捷、隨意性較強一目了然、變換快、影響廣等特征，充分利用這些特點進行對體育安全教育有關的活動，如；演講比賽、緊急救護等系列活動，利于學生之間展開安全知識的交流。這種形式的安全教育，往往能極大程度地調動學生參與活動的積極性，既能讓學生滿足個人的表現欲望，又能起到安全教育作用，比空間的說教宣傳更切合學生的心理特征。

2.開展體育活動安全知識競賽

經常開展全校性的體育活動安全知識競賽，這樣既讓學生豐富了知識，增強了對體育的興趣，又增強了學生的自我保護意識和集體的團結協作精神，從而更好地避免了傷害事故的發生。

3.舉辦安全講座

第8篇：體育運動安全預案范文

一、傷害事故的基本原因

體育教學中造成運動傷害的原因很多，本人在體育教學第一線工作二十多年，親眼目睹了運動傷害現象的多次發生，感到十分痛心，深感杜絕運動傷害現象的重要性和必要性。為了進一步總結運動傷害事故的原因，在我校學生中展開了抽樣問卷調查，以獲得學生在體育活動中傷害情況的各種信息數據，從而為自己的研究找到依據。

（一）教師因素

在教學中不遵守教學原則、組織方法上存在缺點或錯誤、缺乏責任心等，都可導致損傷。

1.在一次訓練計劃或一次課中，運動量的安排、動作技術的掌握，不是從小到大，從易到難，因人而異，循序漸進，逐步提高；

2.一個教師負責的學生過多，在進行器械練習時沒有教師指導，缺乏必要的保護。

3.運動場地窄小，人多擁擠，增加相互碰撞的機會，是發生損傷的重要原因。

4.教師講解示范不到位，不知道保護與幫助正確的方法，對意外傷害事故的隱患估計不足。

5.少數教師管理不到位，責任心不強，脫離學生，不能在第一時間發現學生的危險行為，導致傷害事故的發生。

（二）學生因素

1.準備活動不充分，注意力不集中，不聽教師講解，不看教師示范，自己隨便練習，容易引起損傷。

2.身體素質差或技術上的錯誤：力量、速度、耐力與靈敏等素質差，反應遲鈍，關節靈活性和穩定性不夠，這些都可成為損傷的原因。學生對技術動作掌握不熟練，技術動作存在的缺點和錯誤比較多，容易受傷，這是發生損傷的主要原因。

3.身體機能和心理狀態不良：實踐證明，疲勞或過度疲勞的學生，其力量、動作的準確度和協調機能都明顯下降，警覺性和注意力減退，機體反應遲鈍，平時熟練的動作也可能發生錯誤而引起嚴重損傷。學生的心理狀態，與運動損傷的發生也有密切關系。如，學生心情不舒暢，情緒不高，對訓練或比賽缺乏自覺性和積極性，思想就不集中，也興奮不起來，在這種情況下運動，必然容易受傷。

4.動作粗野或違犯規則：不遵守競賽規則，不服從裁判，動作粗野，有意犯規等違反體育道德的行為，都容易引起運動損傷。個別學生組織紀律差，運動時相互逗鬧嬉戲，也易引起損傷。

5.服裝上的缺陷：運動時服裝不合適，鞋子過大或太小等，缺乏必要的護具，易引起損傷。

（三）場地、設備、氣候因素

場地不平，跑道太硬、過滑，沙坑過硬；踏跳板與地面不平齊；墊子連接處有縫隙或安放不平；器械表面不平、裂縫、生銹或年久失修，器械安放不牢或安放不當，都可引起損傷。高溫潮濕容易產生疲勞中暑；低溫潮濕，容易引起凍傷，也可因肌肉僵硬、耐力降低、動作協調性差而發生肌肉韌帶損傷。黃昏或黎明（尤其是大霧天）時，光線不足，能見度小，影響視力，神經反應遲鈍，興奮性降低，也可成為損傷的原因。

此外，運動損傷的發生往往與體育教師、學生對預防運動損傷的意義認識不足有關。由于平時不重視安全教育，在體育教學、訓練、鍛煉和比賽過程中，不積極采取各種行之有效的預防措施，在發生損傷以后，沒有應急預案，不認真分析原因，總結經驗，使傷害事故不斷發生。

二、運動損傷的預防原則

實踐證明，要預防運動損傷，首先應解決思想認識問題。在體育教學過程中，不同運動項目容易出現的運動傷害事故也不完全相同，因此，采取有效綜合措施，努力消除各種致傷因素，才能達到預期目的。

（一）加強思想教育

加強思想教育，首先是加強體育運動的目的性教育，使廣大體育教師和學生認識到預防運動損傷的意義。加強對學生的組織性、紀律性教育，培養他們遵守紀律、關愛他人、愛護集體等優良品質。

（二）合理安排教學過程

教學計劃的制訂應合乎科學原則，加強基礎技術的教學訓練，在教學過程中教師應及時糾正學生的錯誤動作，精心布置場地器材，注意學生年齡、性別、身體素質、訓練水平和健康狀況等特點，區別對待。

（三）做好準備活動

準備活動要充分，有針對性。應做與該課主要內容相似的專門性練習―專項準備活動。對運動負擔較大和易傷的部位，要特別做好準備活動。

（四）加強保護和自我保護

學生應學會自我保護的方法，當重心不穩快摔倒時，切忌直臂撐地，以防手腕部或前臂骨折、脫位等損傷；從高處跳下時，以前腳掌著地能起緩沖作用，也能減少或避免某些損傷。

（五）加強醫務監督和注意設備衛生要求

第9篇：體育運動安全預案范文

根據教育局《關于展開中小學體育衛生工作督導專項檢查的通知》精神，結合我校實際情況，堅持軟件從嚴，硬件從實的原則進行自查，現將自查情況報告如下：

一、學校概況

我校占地面積6636平方米,有400米環形跑道,50米直跑道,約3800平方米操場。其中籃球場1個,足球場一個，乒乓球臺3張,設有專門的體育器材室、衛生保健室、心里咨詢室。現在有班級6個,197名學生,在職教師14人,其中兼職體育老師2人,兼職衛生保健員1人。

二、各項自查情況

1、組織管理

學校成立了專門的體育衛生工作領導小組,由校長任組長。領導小組的主要職責是負責指導全校的體育衛生工作,檢查督導各項活動的落實。學校高度重視學習有關體育衛生工作方面的政策法規。在學校年度工作計劃和總結中,學校體育衛生工作都是重要的工作內容。

2、學校體育工作

（1）我校兼職體育教師共2人，都是都是有經驗的優秀中年教師。

（2）嚴格按照課程計劃開足每周4節體育課。

（3）體育活動常抓不懈。我校成立了體育社團，堅持集中訓練和常規訓練相結合制定了科學的計劃，保證運動量，根據不同年齡學生的心理、生理特點，充分利用學校的場地、器材，安排豐富多彩的活動，吸引學生積極參加體育鍛煉。

（4）在體育教育設備及教材配備方面，配備了3張乒乓球臺，1間器材室，多種訓練器材，基本能夠滿足體育教學和大型體育運動會的需求。場地方面，學校建立了籃球場、足球場、400米環形跑道及50米直跑道、沙坑等。

（5）認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，結合新課程標準精神，上好體育課，組織好兩操，開展多種形式的體育活動，堅持每個學期一次體育運動會，體育活動有計劃，有總結，有學生達標測試。

（6）積極組織學生參加各級部門舉行的各種體育競賽活動，在活動中鍛煉學生意志，增強學生體質。

3、學校衛生工作

（1）教學衛生。各教室內配齊了照明燈，平均照度達100%。教室的課桌椅按照學生的年齡特征而定做，符合《學校課桌椅衛生標準》。

（2）食品衛生。

A、學校食堂取得了衛生部門頒發的《衛生許可證》和《食品從業人員健康證》。嚴格把好食品質量關，決不允許過期，變質食品進入校園。建立《食堂管理制度》，嚴格執行。食堂人員在工作期間，一律穿上專用服裝，保證師生就餐的安全。

B、學校的每間教室及辦公室都配備了充足的符合衛生標準的飲用水。

C、學校非常重視傳染病的防治和管理工作，制定詳實合理的各項方案制度、應急預案，認真執行晨午檢、消殺毒工作，與縣衛生防疫部門建立聯系，發現患傳染病的學生，立即與防疫部門和學生家庭聯系，采取有效的防疫措施。

D、認真貫徹《衛生工作條例》，每周一節健康教育課，抓好校園衛生與學生個人衛生，開展了豐富多彩的衛生知識教育和衛生監督，以增強學生的健康意識，使學生形成了良好的衛生習慣，做好預防和矯治常見病工作。每天上好兩次眼保健操，成立以大隊部為主的心理咨詢室，加強學生心理健康教育。

E、配備了一名兼職衛生保健員，同時配備了衛生室和常用醫療器械、藥品，保證學校應急性救治。

F、學校食堂自覺接受相關部門的食品衛生監督和檢查，學校安全衛生領導小組也定時或不定時檢查食品衛生，時時緊繃“食品安全”弦。

G、進入校內的各種食品均嚴格把關，全部要求使用具有質量安全標志的食品。并定期進行公示，接受學校教職工和社會各界的監督。

4、其他

A、利用公用經費購買了校方責任險。

B、學校廁所達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》的要求。

三、存在的問題

對照《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》等有關要求，我校體育衛生工作還存在一定差距，主要體現在：

1、體育場地不規范。學校經費不足，運動場長年失修，影響了學生體育活動的開展。

2、體育衛生器材有所欠缺。由于學校底子薄，經費困難，數量和種類上都還有待進一步完善。

四、整改措施：

1、開源節流，多方籌資，逐步添置一些所必需的器材和設備設施。

2、強調學生人手一件隨身攜帶的小體育活動器材。如：橡皮筋、跳繩、毽子、乒乓球和乒乓球拍、羽毛球和羽毛球拍等，并鼓勵學生自制體育器材，使學生隨時隨處都可以健身。

3、向上級有關部門積極爭取，將我校體育場地整改項目早日立項，促進我校體育衛生工作長足發展。

以上存在的主要問題已引起我校高度重視與思考。我們深信，在上級有關部門的關心和支持下，只要我們克難奮進，這些問題一定會逐步妥善解決，使我們體育衛生工作上一個新的臺階！