細胞生物學實驗匯總精選(九篇)

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第1篇：細胞生物學實驗匯總范文

【關鍵詞】醫教改革；醫學遺傳學

【中圖分類號】R394 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004―7484（2013）10―0031―02

遺傳學是研究生物體遺傳和變異的科學，遺傳學是生物學的重要分支和核心學科，并且是生命科學最具活力的領域之一。醫學遺傳學是遺傳學與臨床醫學相結合的一門應用學科，它是研究人類遺傳性疾病的發生機制、傳遞方式、發展規律，從而為遺傳病的診斷、預防、治療提供科學依據的一門學科。任何人才的發展都只有依托合理、深厚、開放的背景知識結構體系，才能在在專業技術上有更精尖的水平，這就是人才培養的金字塔原理，醫學類人才的培養也不例外。而醫學人才的培養又有其特殊重要性，因為他們的知識和技能與人們的健康密切相關。醫學遺傳學，對于醫學類大學生來說就是一門不可或缺的，極其重要的專業基礎課。

為什么說醫學遺傳學這門課程很重要？因為遺傳病對人類的危害很大：根據調查的結果，結合理論推算，人群中約有3%～5%的人受累于某種單基因遺傳病，約有15%～20%的人受累于某種多基因病，約有0.5%～1%的人受累于某種染色體病。這三大類遺傳病匯總合計，人群中約有20%～25%的人患有某種遺傳病。隨著現代醫學的發展和人民生活水平的提高，原來嚴重危害人類健康的一些疾病已得到基本控制而顯著下降，而遺傳病的發病率卻相對升高，人類的疾病組成已發生很大的變化，遺傳病的危害性日益增大。遺傳病和先天畸形已成為我國嬰幼兒死亡的主要原因。體細胞遺傳病中的惡性腫瘤在我國不同地區人群死亡原因中位居第一位或第二位。所以在臨床上，遺傳病是醫學類大學生從事專業時遇到的非常常見的疾病。所以懂得遺傳學的知識，弄清楚它的發病機制，搞清它的遺傳方式，就是治療該遺傳病的關鍵。分析它的遺傳方式，就能對有關患者進行生育指導，這對提高我們民族的人口素質，具有很重要的意義。

遺傳病都有哪些種類？從遺傳物質的突變方式和傳遞規律的角度看，目前遺傳病可分為五大類：（圖1-1）

試舉幾例說明。常染色體顯性遺傳病，如家族性結腸息肉癥：患者結、直腸壁上有許多大小不等的息肉，癥狀主要表現為血性腹瀉，這是一種癌前病變。而白化病則是一種常染色體隱性遺傳病。抗維生素佝僂病是一種X連鎖顯性遺傳病，患者腎小管對磷的重吸收和小腸對磷、鈣的吸收障礙，造成尿磷增加、血磷降低，而使骨質鈣化不全而導致佝僂病。常見的紅綠色盲是一種X連鎖隱形遺傳病，患者不能正確區分紅色和綠色。外耳道多毛癥是一種Y連鎖遺傳病。還有一些遺傳病是多基因遺傳病，例如，唇裂、精神分裂癥、高血壓、糖尿病、哮喘、先天性心臟病等等。我們對于人類的自身的認識就是通過觀察其生命物態所表現出的種種的性狀，而人體的各種性狀都和遺傳密切相關。例如人類ABO血型系統、Rh血型系統、主要組織相容性系統等等，這些疾病嚴重威脅著人類的健康，影響人們的幸福感。

關于單基因遺傳病的最新的有關數據：截止2013年10月23日的統計數據，OMIM（在線《人類孟德爾遺傳》，網址是http：//ncbi.nlm.nih.gov/ ）收錄的總條目數為22 057個，與人類疾病或性狀相關的序列明確的基因座為14 403個（在MIM 號前具有“*”號標識），其中具有已知表型的基因座（在MIM 號前具有“+”號標識）有117 個。分子機制明確的遺傳性狀有3 934 個，分子機制未知的孟德爾遺傳性狀有1 728 個（在MIM 號前具有“%”號標識）；其它可能以孟德爾方式進行遺傳的性狀有1 875 個。在分子機制未知的孟德爾遺傳性狀中，常染色體遺傳1 592 個，X連鎖遺傳131 個，Y 連鎖遺傳5個，線粒體遺傳0 個。（表3-1）

從國際范圍上看，醫學遺傳學，也是當前生物學研究的熱點和前沿。一種遺傳病的遺傳機制的揭秘，都意味著會給全球的患者的治療帶來福音。可見醫學遺傳學是一門非常重要的專業基礎課，是不可或缺的。希望醫學類院校在醫教改革時在課程設置和學時安排上給與更多考慮，這樣會促進我國醫學教育事業更加健康發展。

參考文獻：

[1] 康曉慧主編：醫學遺傳學（第2版），2010年8月，人民衛生出版社。

[2] 趙華東等： 三年制護理專業《醫學遺傳學》實驗教學常見問題與對策，2012（7）中國保健營養（中旬刊）。

[3] 陳育民主編：病原生物學與免疫學（第1版），2006年8月，第四軍醫大學出版社。

第2篇：細胞生物學實驗匯總范文

一、選拔原則

堅持公開、公平、公正，德、智、體、美全面衡量，擇優錄取，寧缺毋濫的原則。堅持導師小組及學院招生工作領導小組集體決策的原則。堅持以考生的創新能力、科研潛力和已獲得的學術成果為依據的原則。

二、組織形式及職責

1、我院成立以院長任組長的研究生招生工作領導小組。根據教育部和學校的有關規定，負責制定我院“申請考核制”選拔方案和實施細則，監督落實學院“申請考核制”招生工作。

2、學院根據學生申報專業，由學科相關領域不少于五名的教授組成“審核/考核小組”，負責審查評估考生的申請材料和組織面試考核，全面考察學生的綜合素質，包括思想政治素質和品德、考生創新精神、創新能力、科研潛質和綜合素質等方面，并作為錄取與否的重要依據。

三、可接收“申請考核制”博士的導師范圍

我院可對普通招考考生實行“申請考核制”博士招生選拔方式的教授名單如下所列：楊卓(專業：生理學)、李宗金(專業：細胞生物學)、向榮(專業：生物化學與分子生物學、腫瘤學)、楊榮存(專業：生物化學與分子生物學)、孔曉紅(專業：生物化學與分子生物學)、譚小月(專業：生物化學與分子生物學)、車永哲(腫瘤學)。

四、選拔范圍及條件

1、普通招考的考生(不含直博生、碩博連讀生)。

2、基本要求：符合《南開大學2016年博士生招生說明》中的博士報考條件;

3、外語水平要求：符合以下任一項。

(1)通過國家六級(六級成績達到425分)或國家四級優秀(四級成績達到550分);

(2)托福(TOEFL)成績達到90分以上(老TOEFL達到600分);

(3)雅思(IELTS)成績達到6分以上;

(4)GRE成績1300分以上(新標準260分以上);

(5)在英語國家或地區獲得過碩士或博士學位。

4、培養類別：考生被錄取后必須全脫產學習，學生檔案和工資關系全部轉入學校，入學時年齡不超過45周歲。(原培養方式為定向或委培的學生，必須在選拔時出具原定向委培單位人事部門同意該生全脫產攻讀博士的公函，須將檔案和工資關系全部轉入學校。)

5、境外獲得學位者需要在申請時提供教育部留學服務中心提供的學位認證。

五、選拔程序

1、網上報名

以“申請考核制”報考我校的考生需在“南開大學博士研究生入學考試網上報名系統”報名，報名時考試方式必須選擇“申請考核制”。

網上報名地址： yz.chsi.com.cn/bsbm

網上報名時間：2016年10月25日至11月5日

2、提交申請材料

考生須向申請學院提交以下申請材料(材料要求A4紙規格按順序排列)：

(1)《南開大學2016年“申請考核制”博士研究生考核申請表》;

(2)《報考南開大學2016年攻讀博士學位研究生登記表》;

(3)兩名所申請學科專業領域內的教授職稱以上的專家出具的推薦信;

(4)二代身份證復印件。

(5)學位、學歷證書復印件(應屆碩士生提交學生證復印件)，境外獲得學位考生還需提供教育部留學服務中心學歷認證證書復印件;

(6)本科和碩士階段的學習成績單(須加蓋研究生院或人事部門公章);

(7)碩士學位論文摘要;

(8)獲獎證書、、獲得專利及其它原創性研究成果的證明材料;

(9)外語水平能力證書復印件(CET6、TOEFL、IELTS等)。

以上提供材料均認為是真實可靠的，如有偽造，一經招生單位發現，立即取消其錄取資格。

考生須于2016年11月5日前(以郵戳為準)向申請我院提交申請材料，申請材料需以快遞方式郵寄。

六、選拔方式

1、學院審核

(1)學院研究生辦公室老師負責根據考生提交的材料對其是否符合報考條件進行審核，審核通過后提交學院審核小組。

(2)審核小組對考生提交的申請材料進行評估，綜合考慮學生的學習成績、參與各類研究實踐情況、碩士論文、發表文章以及獲獎等方面，并給出成績。

(3)審核小組根據評審材料的成績，擇優確定入圍考生名單，并報學校研究生招生辦公室審批。審批通過后將于2016年11月18日在我院網站公示入圍考核人員名單，公示期為十天。

2、學院考核：由考核專家組組織安排面試，具體時間在2016年11月中下旬。申請人須準備10分鐘PPT，并向面試專家組作報告，內容包括個人科研經歷和成果介紹、對擬從事研究領域的了解和看法、本人擬進行的研究工作設想等。對每位申請人的面試時間不少于20分鐘。考核專家組對申請者的學科背景、專業素質、操作技能、外語口語水平、思維能力、創新能力等進行綜合評價并給出百分制成績。由考核專家組確定意向錄取名單。

3、擬錄取及公示：在學院考核結束后，我院將匯總上報“申請考核制”博士的擬錄取名單，由學校研究生錄取工作領導小組進行審核，審核通過后將在我院網站公示“申請考核制”博士擬錄取名單，公示期為十天。

4、錄取：凡被以“申請考核制”方式錄取為我校博士研究生的考生需將檔案和工資關系全部轉入我校，方可發放錄取通知書。

七、其它事項

1、“申請考核制”選拔方式只招收普通考生，各類專項計劃不得以該方式進行招考。

2、畢業就業、獎助學金、學生住宿按我校招生簡章的規定執行;

3、如發現申請人提交虛假材料、作弊及其它違紀行為，將根據學校規定嚴肅處理。包括取消錄取資格及學籍等。

4、學校成立爭議委員會，負責解決考生在招生中的申訴。

5、本細則由南開大學醫學院負責解釋。

八、招生咨詢

招生咨詢熱線：(022)23503549。

電子郵件：weixiaoli@nankai.edu.cn

第3篇：細胞生物學實驗匯總范文

［關鍵詞］ 實驗室管理； 藥品管理； 儀器管理

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 13. 052

［中圖分類號］ G482 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）13- 0086- 02

師范類院校要培養實用人才和創新人才離不開實驗室的支持。隨著科學技術的迅速發展，高技教學對于實驗室藥品和儀器設備的使用管理提出了更高的要求，對學生有關儀器原理、操作方法及實際應用等方面的培訓也提出了新的要求和目標。如何管理好試劑，提高儀器設備的使用率是一個非常重要的問題。通過調研可知這類大學實驗室在管理與運行方面普遍存在著不少困難和問題［1－2］，所以對實驗室如何提高儀器設備使用效率、加強藥品試劑的管理進行討論并加以改進具有十分重要的意義。

1 儀器設備方面存在的問題及對策

1．1 存在的主要問題

在實驗室建設中往往面臨著這樣的問題：首先，由于經費不足使專業實驗室長期處于緊缺狀態，難以滿足教學與科研的需要；其次，用十分有限的經費建成的專業實驗室使用率卻不高，不同程度地處于閑置狀態，專業性越強、專業規模越小，閑置程度越高，客觀上造成了教學資源的浪費；再次，在實驗室使用面積的綜合利用等方面也有不協調等問題。

要解決上述問題，最根本的途徑在于深化體制改革，從觀念和行動上實現實驗室從封閉式向開放式的轉變，建立科學有效的管理體制。具體應做到以下幾點。

準確定位，合理配置儀器。即配置儀器時定位主要面向教學的基礎課實驗室，主要考慮中檔、成熟的儀器，對儀器可靠性易操作性要有特別的要求，不能盲目追求高性能和多功能［3］。同時考慮到“服務科研”的目標。

統管共用，方便教學科研。這種管理模式可消除儀器歸屬院系或由課題組專有的狹隘性，擴大了儀器的受益面，有利于教學實驗的安排和落實。這種管理方式比較公開、公平、公正，除優先安排教學實驗外，其他時間段可面向全校師生開放，可根據預約順序安排實驗儀器的使用，提高儀器的使用率。

健全管理制度以保證實驗室正常開放，減少實驗室的閑置程度。應對實驗室工作制度化、正規化，將實驗室的各項規章制度、管理條例，儀器簡介等匯編成冊，尤其是近期實驗儀器的使用安排計劃等發放給各教學系及課題組，使使用者能夠按要求操作儀器，按時間安排實驗，提高儀器的使用率，減少儀器的閑置度。

刻苦學習，不斷提高業務水平。要使實驗室從封閉式向開放式轉變，儀器管理人員的整體素質需要不斷提高，要求每個管理人員具有過硬的業務本領，不僅可以獨立管理、使用儀器，而且能夠指導培訓學生，同時還應具有愛崗敬業、團結協作、樂于奉獻的品質。注意和學生的溝通，學習吸收學生中好的測試方法和創新思想并推廣到工作中去，在實際工作中隨時總結經驗教訓，不斷提高業務水平，使實驗室工作有條不紊，穩步運行。

1．2 常用儀器設備的管理

目前所存在的問題：實驗室分散管理，儀器重復購置，儀器使用率低，儀器設備陳舊老化，無專職維修人員，對儀器日常維護維修不到位。

對此，要實行專人管理，統一調配，專人維護，認真填寫《儀器使用記錄》并保存備查，從而避免出現實驗室管理分散使儀器使用率低的問題；各專業實驗室儀器設備實現資源共享，充分發揮設備效能，如分光光度計，若生物教育專業、生物技術專業、化學教育專業、化工應用專業共用，既可以體現學校整體化管理，又能提高設備利用率，減少資源浪費。除工作日外，共有儀器在晚上及節假日亦向師生開放，可極大地方便全校的科研工作，也可強化學生科研和應用的意識，提高學生的科學素質。

1．3 精密貴重儀器設備的管理

目前所存在的問題：儀器設備臺數少，學生動手機會少甚至只能看著老師操作。由于實驗儀器設備價格相對比較高，臺數少，有的甚至只有一臺。例如：氣相色譜、高效液相色譜、核磁共振等課程學生多，不能很好地完成實驗教學任務。由于儀器設備數少，動手的機會很少，操作技能得不到有效提高。為此，首先要經常對儀器進行維護與保養，提高維護水平，延長設備使用壽命；其次，延長開放時間并對學生進行分組輪流培訓操作，增加學生上機操作的機會，提高學生操作技能。再次，努力爭取國家資金支持多采購一些設備，以滿足不斷增長的需要。

2 實驗室藥品管理存在的問題及對策

2．1 藥品、試劑、耗材的管理

藥品、試劑、耗材存在重復購置現象，使用率相對較低。專業實驗室分得過細，造成管理分散，重復購置相同藥品、試劑、耗材等現象經常發生。有些藥品、試劑、耗材在實驗室中長期放置，甚至幾年沒有使用，以至過期，資產嚴重閑置造成浪費。

對此，應該實行藥品統一、分類管理制度，按照實驗室就近原則，每層樓可選定一個房間作為配置中心，藥品統一領取，統一配置，庫房應對液體與固體藥品試劑分開存放，整體品與零散品分開存放，耗材上架。開學前，各實驗室實驗員及實驗教師應按實驗需要提出申請計劃，統一采購藥品、試劑及耗材，由各實驗員按需求領取并進行出庫登記，使用過程中實驗教師應填寫《物品消耗記錄表》并保存備查。一學期結束后，由各實驗員清點藥品。試劑及耗材，未使用過的藥品及耗材，退回庫房統一管理，統一調配。這樣可使藥品管理員清楚了解還有哪些藥品有庫存，哪些需要采購，避免藥品過期浪費，最大限度地減少藥品損耗。

2．2 生鮮活植物、動物管理

按申請計劃采購物品，很多物品在一般市場采購不到，有可能出現跑了好幾個市場采購回來的物品，卻不符合實驗教師的要求的現象，使實驗受到影響。例如植物學實驗中的西紅柿、洋蔥、無花果，細胞生物學實驗中的幼兔、公雞，動物學實驗中用到的活雞、家兔、牛蛙等。

對此，建議用量比較少的物品由實驗課教師自己去采購。例如：遺傳與發育實驗，老師可根據實驗的要求采購適合的青蛙、黃牛凍精、蠶等，然后由實驗管理員去檢查驗收并記錄入庫。對實驗用動物還可采取與一些飼養戶長期合作的形式。例如：家兔、牛蛙等由飼養戶定點供應，與實驗教師雙人簽字入庫，以保證生理、生化、動物等實驗課程順利開展。另外，動物實驗結束后，要妥善處理動物尸體。依照實驗動物手冊的相關規定處死動物，動物尸體暫時存放于－20℃冰箱中，由專業人員統一送到處理廠焚燒處理［4］。

2．3 易制毒化學試劑，麻醉、，危險品的管理

特殊管理藥品的存在，特別是易制毒藥品會留下一定安全隱患。易制毒化學試劑易出現這樣的問題：有的實驗改變計劃或由于其他原因，往往會剩下很多沒用完的易制毒化學試劑但沒有及時退回庫房管理，從而不能對這些試劑進行有效管理。對此，應對這些試劑采取軟件管理，網上申報購買，以便于公安緝毒大隊的監督，化學試劑集中管理購買統一存放、專柜保存、專人保管，建專用賬并存檔，發放時要簽名登記，出入庫時進行匯總記錄。

3 適應形勢發展進一步完善實驗室工作

隨著計算機技術的不斷發展，對儀器設備及藥品實行自動化管理或半自動化管理是必然的發展趨勢，為此管理人員必須刻苦學習，不斷提高自己的業務能力。若在實驗室建設一套局域網絡系統，用一臺服務器將現在有計算機控制的儀器聯網，使各計算機受服務器控制，具有儀器使用時間預約、儀器使用情況查詢等功能的話，就可及時公布運行狀態、教學實驗時間安排及儀器預約情況，使用者可隨時在網絡上查詢實驗室儀器的運行及使用情況，并可在網上預約儀器使用時間。

總之，管理好實驗室的藥品和儀器設備，可以節約藥品試劑，提高儀器設備使用率，有利于保障實驗教學的正常進行，有利于促進教學科研活動的開展，有利于提高學生的動手操作能力，培養出更多技能型、創新型人才，提高學校的教學能力、科研能力和服務社會能力。

主要參考文獻

［1］ 胡章芳． 對專業實驗中心建設與改革的思考［J］． 實驗技術與管理，2008，25（2）：111－114．

［2］ 王芝英． 高校實驗室管理與實驗教學改革的實踐與創新［J］． 內蒙古農業大學學報：社會科學版，2010，12（5）：165－168．