勵志文章閱讀精選(九篇)

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第1篇：勵志文章閱讀范文

【關鍵詞】勵志文學作品；高職生德育；教學改革

一、勵志文學作品閱讀激發高職生愛國熱情

學生是未來國家建設的主要群體，因此，學生愛國意識培養是教育過程中的重要內容，想要讓學生養成一個良好的愛國熱情，就需要先了解我國的歷史和文化，讓國家不再是一個平面化的符號，形成愛國情感。勵志文學作品中，有著我國豐富的歷史文化和人文特點，包含著國家和民族在歷史長河發展的過程中不斷的戰斗和奮斗的故事，通過勵志文學作品的閱讀，能夠讓學生充分了解我國的發展歷程。例如，孫黎的代表作《荷花淀》，主要的內容就是抗日期間我國《荷花淀》這一地區的男人和女人們在進行的過程中所發揮出來的革命意識和紅色精神，以及當時我國在受到侵略之后人們的生活狀態及日常的生活情景，讓學生在閱讀的過程中能夠充分的了解主人公當時所處的歷史文化意義，所受到的革命壓迫，以及婦女們在抗日期間所遭到日本兵無情的摧殘。從另一面看在作品中還表達出了我國革命人士在與日本兵侵略者之間所展開的緊張的追逐戰，其中“小船拼命往前搖”“大船追的很”等等，這些內容的描述，也能夠幫助高職生在提高文學常識的情況下認識到所帶來的戰爭危害，與當時焦灼的戰爭內容，將民族的存亡大業，體現在了尋常百姓的日常生活中，同時也通過激烈的戰場打斗來充分的表達出戰爭所帶來的殘酷。讓學生更好地了解當時那個時代個人的生活情況，命運與國家之間的紐帶，培養學生的愛國情懷，激發學生的革命情感，養成良好的先烈意識。在今后的學習和生活中，能夠隨時以國家的利益為先。了解主人公所表達出了堅強勇敢的革命品質，為國家隨時準備犧牲的愛國情懷，通過勵志作品能夠讓原本只躺在教材和教科書中的內容，進行一個詳細的全面的宣傳和教導，其中最為典型的文章中普通婦女的言論：“假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！”這樣的白話讀起來卻能夠震撼心靈，引出學生的強烈共鳴。

二、勵志文學作品閱讀提高高職生審美意識

審美意識培養是一個人道德素養的主要表現特點，勵志文學作品的閱讀能夠讓高職生樹立健康的審美意識，職業教育的特殊性就在于，學生直接面對社會的發展需要具有崗位意識，并且能夠直面現代社會所存在的誘惑。當下很多學生受到網絡不良因素的影響，形成拜金主義、享樂主義，同時還養成了以貌取人的不良風氣，已經難以辨別美與丑、善于惡，從而形成低俗不雅的審美取向。歷史文學作品閱讀的重要性就在于能夠將人物鮮活的塑造出來，將其所具有的高尚人格體現在讀者面前，潛移默化的糾正讀者的審美意識，告訴讀者正確的審美方向，有一個良好的職業追求，這對高職院校的學生來講是重要的教育形式。例如，英國文學家所創造的《簡愛》中塑造出來一個自尊自愛的優雅女性，女主人公有一段對白：“你認為，我貧窮，卑微，長相普通，個子矮小，我就沒有靈魂，沒有心腸了嗎？你錯了，我的靈魂和你一樣充實，我的心和你一樣豐富”這些文章內容都充分的說明了。一個人外貌美丑以及貧窮富貴都不重要，重要的是其所具有的自立自強，勇敢追求生活自由的品格，優秀的品質能夠讓人有一個良好的生活態度，在人群面前也能夠充滿自信，讓讀者能夠不由自主的喜歡上文章中的主人公，并且認為優雅品質能夠打動人心，這是勵志文學作品的主要表達形式，也是讓讀者能夠糾正自身的錯誤，形成審美意識的重要途徑。

三、勵志文學作品閱讀塑造高職生健全人格

職業院校的學生大多數都處于人生的重要階段，因此與社會的深度接觸是學生養成良好的崗位習慣的重要途徑，高職生能不能在今后的工作與生活中正確地面對困難與挫折，具有一個積極樂觀的心理態度，主動進行解決問題方案的制定就變得越來越重要。高校教育尤其是職業教育，要致力于高職生健全人格的培養，為學生今后的工作提供一個有力支撐，這就需要通過勵志文學作品來帶給讀者面對工作挫折的勇氣，通過正確的文學作品的選擇讓學生在困難面前保持一個積極心態，在絕望中主動尋找希望。例如，在《平凡的世界》中有這樣一段話“連偉人的一生都充滿了那么大的艱辛，一個平凡的人吃點兒苦又算的了什么呢？”文學作品中的言論都極具感染力，能夠讓學生發自內心的認同自己，形成正確的人生態度。

第2篇：勵志文章閱讀范文

每一個成功者都是一個特例。所有的成功都非簡單粗暴的拷貝模仿即可得來。我們永遠看到的只是成功的大處明處，而那些不為人知的小處細處，各種力量的交織，機緣的巧合，匯集在一起形成一股不可抗拒的強大動力起到決定性作用。置身其中者，只有善于審時度勢相機而動，才能順勢而為勇立潮頭，最終成為強者，獨占鰲頭，也就是所謂的“時勢造英雄”“時也命也”。所以，人不應奢望掌控你不可掌控的東西，而要扎實地把握好可把握的部分，不斷修煉、完善自我。讀書要立足自身，植根于自己的人生與生活，修身養性、充實大腦、強健精神。

讀書，還是選擇紙質書為佳。夜闌更深，一燈如豆，躺在床上，用手觸摸著紙張，神思隨文字飛揚，自然使人有踏實感、儀式感。現在時興的網絡閱讀，內容五花八門、良莠不齊、真假莫辨，使人眼花繚亂，心浮氣躁，只能算作娛樂消遣看熱鬧，算不得真正的讀書。這樣的碎片化閱讀多了會使人變成“標題黨”，凡事只追噱頭，滿足獵奇心，找點談資，或干脆一目十行草草瀏覽，只知大概。久而久之，凝神靜氣、專注投入、認真仔細的良好的閱讀習慣將被一點點丟掉，這是很可怕的事情。

讀書，要讀認真、嚴肅、深入且有趣的書，對我們的人生有所啟迪、教化、幫助的書。但究竟什么才是這樣的書？沒有統一的答案和標準，各投其好，各取所需罷了。對于書的判斷和選擇最能體現讀書者的眼光、學識、品位與審美。人常說，想要認識一個人，看他所讀的書便可知幾分。的確，一個人長期讀什么樣的書，言行舉止間自然流露散發出這些書的氣息、氣質。一個人與他所讀的書的關系，就如同他長期的飲食與他身體健康的關系，必然而直接。

讀書是慢功夫，要靜下來，沉下來，還要鉆進去。讀書不是簡單的識文斷字，拘泥于表面，還要進入一種狀態和境界。讀一本書，仿佛推開一扇門，看見一個全新的世界，或進入一個神秘通道，去探索發掘未見的至寶。

讀書要如魚兒潛入水，鳥兒飛入密林，渾然忘我，悠游自在。讀自己喜歡的書能使你擺脫眼前世俗生活的困擾煩憂，能使你遠離現實人生的平庸乏味，在作者用文字精心構筑的思想、情感、藝術的世界里神游徜徉。凡事須全神貫注，心無旁念，方得真趣，讀書亦如此。

人在平日不知不覺陷入庸常瑣碎生活之中，頭腦不免像堆滿亂柴火棒一般，思維混亂，糊里糊涂，渾渾噩噩，惶惶度日。而閱讀與思考能使我們的頭腦活起來，動起來，站立起來。就像把頭腦里的材料集合利用起來，搭建起一座思想的房子，看題時思維活躍，思路清晰，邏輯謹嚴，層次分明，井然而有序。只有閱讀與思考相輔相成，互為作用，讀書才能真正消化吸收，為己所用，不斷獲益和長進。

第3篇：勵志文章閱讀范文

文／章睿齊

努力就是用盡我們全部的氣力去做我們認為有意義的事。

相信每一個人都渴望成功，但殘酷的現實是：真正成功者很少而失敗者眾多。當然，失敗的原因多種多樣，但其中有一條是共同的：沒有百分之百地下定決心、全力以赴。我們時常聽人說：“對，我要達到目標！”然后呢？行動時卻心不在焉。任何事情沒有全力以赴去做，其效果永遠是不理想的。

不久前，閱讀了堤義明的書，書中提及作者做任何事情，都比別人努力多多，那么，依照陳安之的成功學理論：比最好的還要更好，如果我們全力以赴、努力十分，還有什么困難不能克服呢？

聽朋友講過他父親的一個故事。朋友的父親是個搬運工。一日，他拉著一板車沉重的鋼管來到一個陡坡下，不禁望而卻步。心想，靠他一個人拉上去肯定不可能，得有人幫一把才行。正在朋友的父親為難之時，一個熱心的過路人走了過來，笑著對他說：“沒關系，我來幫你。”說著，便卷起袖子，拉開一副推車的架勢。見有人來幫忙，朋友的父親心里便增添了底氣，力氣也上來了。他在前頭使勁地拉著車，熱心人在后面不住地喊著：“加油！力口油！”經過一番努力，朋友的父親終于把車拉上了坡。當他感謝熱心的相助時，熱心人卻說：“你不要感謝我，要感謝就感謝你自己，因為我的手臂患有嚴重的關節炎，根本用不上力，我只是在旁邊喊‘加油’而已，把這車拉上來的，實實在在是靠你自己的加倍努力！”

由此，我聯想到一個耐人尋味的寓言故事。有一只小兔子被一個獵人開槍打傷了，獵狗立即追了上去，小兔子忍著劇痛奔跑起來。獵狗一陣子猛追，小兔子也一陣子猛跑，最終小兔子甩掉了獵狗逃回了家。看著逃走的兔子，獵人非常生氣，說：“你怎么連一只受傷的兔子也追不上呢？”獵狗說：“主人，我雖然沒追上兔子，但我盡力了！”“好好的一只獵狗，連一只受傷的兔子也追不上，我要你有何用？你走吧！”獵人氣憤地說。再說小兔子跑回了家，兔媽媽看著受傷的小兔子，心痛極了，說：“孩子，你受這么重的傷，怎樣逃脫了獵狗的追捕呢？”“媽媽，在生死存亡的關鍵時刻，是我拼命地奔跑，才擺脫了死亡。”

是啊！拼命與盡力會出現兩種不同的結果，不論做什么事情，如果只盡力去做，不一定能達到理想的效果，但如果拼命地去做，就可能會出現奇跡！

讓我們看看生命不止、努力不息的魯迅。魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。”魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對民間藝術，特別是傳說、繪畫，也有深切愛好，正因為他廣泛涉獵，多方面學習，所以學養淵深。魯迅的工作條件和生活環境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

在魯迅的眼中，時間就如同生命：“美國人說，時間就是金錢。但我想：時間就是性命。倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。”因此，魯迅最討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短”的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：“唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？”

確實，所謂努力，其實就是充分利用時間的代名詞。

德懷特說得好：所謂天才，就是努力的力量。

努力，就要做到勤奮、敬業、忠誠、自信、執著和奉獻，勤奮是一個人最寶貴的財富，誰能珍惜點滴時間勤奮工作，就像一顆顆種子不斷地從大地中汲取營養，點滴積累，最終能夠成就大業，鑄造輝煌。

第4篇：勵志文章閱讀范文

一.幫助學生制定長遠發展目標，樹立職業信心

隨著社會的發展，中職畢業生在社會建設中發揮著越來越重要的作用。中職生大都是初中畢業生，對自己缺乏了解，甚至不清楚學習的目的。學生們大多從小沒有養成好的學習習慣，又沒有職業理想，整天渾渾噩噩。面對這種情況，教師要幫助學生認識自己，按照最近發展區理論，制定切實可行的學習計劃，逐步樹立職業理想。學生到社會上以后，不只是參加工作，更是做人。教師教育學生要有正確的思想指向，對自己未來的職業，要有自己的想法，確立一個目標，然后用在校的時間做好充分的準備。

威杰爾說：“人們之所以能夠完成一些看來似乎不能完成的事業，是因為人們一開始就相信自己能夠做到。”幫助學生樹立職業理想，讓學生看到希望，然后，就是要逐步幫助學生樹立自信。我去上課的時候，常常帶上我精心挑選的勵志文章，在課堂上讓學生朗讀，“從今往后，我要竭盡全力成為群峰之巔，我要將我的潛能發揮到極致，”“我將成功，我將成為最偉大的人，因為我是獨一無二的，”“我是世界上最偉大的奇跡”等思想積極向上的話語讓學生的心靈在不知不覺中受到觸動，慢慢地、潛移默化地培養信心。

二.因材施教，運用課題法教學

語文課是中等職業教育中的必修課，對學生的終身發展具有不可或缺的作用，而我國當代中職語文教學在很大程度上仍然借用普通高中的教學模式，致使學生對語文課的學習提不起興趣。傳統的閱讀教學法通過對課文的整體感悟、理清思路、體驗情境、把握意蘊、品味語言、鑒賞評價等具有顯性標志的實踐環節,借助各種常用的閱讀技能來展開，這種教學方法已經不適應現在的中職語文課堂教學。

首先，讓學生把課文讀一遍，不管是默讀還是朗讀，他們都讀不下來，中間會遇到若干不認識的字，所以，整體感悟這第一個環節就要耗時一節課左右。這些學生沒有好的學習習慣，他們根本就沒有字典。如果把教學內容設計地稍微有點深度，那課堂氣氛就會陷入僵局。長此以往，必然消磨學生學習語文的熱情。為了保護學生的學習興趣，老師需要把課堂設計地盡量簡單，以適應學生的接受能力，同時，也要想辦法創造較為活躍的課堂氣氛。

接下來的幾個環節，也要設計得適應學生的思維能力，在學生的最近發展區內設計教學，問題淺顯而簡略。即便這樣，這幾個環節也進行不完，往往進行到一半就因課時限制而草草結束。漸漸地，我發現，在中職語文的課堂上，讓學生感興趣才是保持課堂生命力的法寶。于是，我針對學生的實際情況，圍繞課題展開同學們感興趣的話題，充分調動同學們的積極性，盡力把學生的注意力往課堂上引。等學生的注意力都集中到課堂上以后，再相機轉上正題，用同學們樂于接受的形式整體感知課文內容，從中貫穿人生觀、價值觀教育，讓全體同學參與發言、討論。這種上法從學生感興趣的話題談起，貼近學生，學生參與度高，氣氛熱烈，使這些曾經厭倦了課堂的學生喜歡上了課堂。

比如課文劉心武的《十首足矣》，寫的是作者對十首唐詩的品讀和感悟，文中呼吁人們“讀一點唐詩背一點唐詩品一點唐詩悟一點唐詩”。在上這篇課文時，我以唐詩為話題引導同學們賽詩，看誰知道的唐詩多、誰能背的多。學生們八仙過海，各顯神通，背詩的聲音此起彼伏。學生們平時由于回答不出老師的提問，在課堂上常常低著頭。現在，在別的課上低著頭從來也不吱聲的同學現在也抬起頭來，認真地思考著、參與著，體會到了課堂學習的快樂。在同學們余興未盡的時候，我再組織他們品讀課文，了解文中蘊含的思想，在愉快的氣氛中潛移默化地感受大家的教導和唐詩的熏陶，真正做到了根據學生的實際情況，因材施教，讓學生在快樂中學習，在學習中找到快樂。

第5篇：勵志文章閱讀范文

關鍵詞：以身作則；關愛；溝通

中學生處在心理叛逆期，某些還存在心理問題，比如自卑、倔

強、不服管教、自暴自棄、自我封閉等等，說教對他們來說，甚是厭煩，易起反效果，而他們會去默默地仿效，所以我們的言行對于他們更有影響，無形中實施了教育。

一、以身作則，感染學生

有句話叫做“身教勝于言傳”，實用而有效。身教體現在以下幾個方面：

1.以德育人

教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到。因為在老師監督同學行為的同時，有幾十雙眼睛注視著老師，老師們做事嚴謹的態度、一絲不茍的精神、說到做到的品質對學生更是一本可以研讀的書。

2.規范自身

工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《學生日常行為規范》納入自己的條例。記得剛當班主任時，班上紀律欠佳，各種方法不見效，突然腦子里閃現個主意，把講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記和教育理論書籍，自習課上，我不再站在講臺上監督同學，索性自己專心看書、學習，漸漸的，同學們也知道拿出書來學習了。看著他們一個個認真的臉，心里欣慰啊。

二、處處德育，引導學生

1.課堂中的德育

所有學科都應與思想品德課進行學科整合，每個學習內容都有德育教育的體現。比如說，在學習數學思想方法如逆向思維，換位思考問題時，同學們不僅學會了解題的方法，還學會了做人做事的道理，禮儀課讓學生認識到要有禮貌，講文明；閱讀課看勵志文章，欣賞效仿優秀人物，意識到要有志向……

2.生活中的德育

（1）家庭對學生的影響不可忽視，家長與老師的聯系也至關重要，便于為學生營造更好的成長環境。

（2）在校組織豐富多彩的集體活動，如主題班會，只要利用得好，定能獲得較大的收益，比一味的說“該怎么做”強十倍。

三、溝通交流，傾情教育

與學生之間的溝通不僅是教學治班的關鍵，還是育人的有效途徑。

1.溝通要有愛心

與學生溝通，首先要有一顆真誠的愛生之心。“教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量”，教師以愛育人，師生關系就會融洽，心理上的距離就會縮短。

例如，遇到犯錯的學生，把他叫到辦公室，不是當面把他訓斥一通，而是對待客人那樣招呼他坐，推心置腹地幫他分析犯錯的原因和后果，那么他對抗的心理就會消除，惶惶不安的心情就會放松，就容易接受教師的開導。班主任動情，學生才會動心。反之，如果教師劈頭蓋臉地訓斥，那么他就會破罐子破摔。因此，教育必先溝通，溝通需從“心”開始，教師充滿愛心，坦誠相見，才能使學生敞開心扉。教育不是在他人頭腦中打下一個自己的烙印，而應在他人的心靈上點燃一盞發亮的明燈，使他們由自卑變得自信，從迷茫走向成熟。

2.溝通需要尊重

尊重是一種品格，是對他人人格和價值的充分肯定；尊重是一縷春風，可以化解他人內心的不良情緒；尊重是一種期望，可以激勵他人奮發前進。自尊心是學生心靈中最敏感的角落，作為教育者一定要尊重和保護學生的自尊心，讓他們在健康的發展中發揮潛能。可以說尊重體現了師生之間的真情，構建了師生之間溝通的橋梁，以尊重表達的期望，更能激發學生的創新能動性。教師應該是一個播種者，而尊重就是播種機，把自信和希望、善良和寬容播種在學生的心田。

3.溝通講究方式

在師生溝通過程中，要注重溝通方式。我認為比較好的方式有以下幾種：

（1）個別交談。學生是一個個獨立鮮活的個體，因年齡、家庭環境、遺傳基因等因素的不同而形成的個性差異很大，存在不同的思維方式、情感和不同的興趣、愛好。因此，在教育的過程中，除了共性問題需要在全班教育外，可采用與學生個別交談的方式進行個別教育。教師要特別注意學生的個性差異，情理疏導第一位，一把鑰匙，開一把鎖。要以平等的身份進行交談，以表揚為主，肯定比否定好，啟發比強迫好，即使批評，可采用寓否定于肯定之中的方法，讓學生能夠品味弦外之音，做到思想啟迪與行為約束并舉，化解問題與有效防范并舉，強調自律與強化紀律并舉。

（2）周記。教師通過閱讀周記了解學生的情趣、愛好、性格、品質以及心理困惑、對一些問題的看法等等，且可以通過評語與學生進行對話、思想交流，達到彼此信任、相互理解、感情溝通，從而引導學生的品德、個性向良性發展。

教書育人是一件光榮的事，同時肩負著很大的責任，教育的真諦是愛，讓我們用愛來點亮學生心靈的明燈，引導他們健康、幸福、快樂地成長！

參考文獻：

［1］班主任之友.湖北教育學院班主任之友雜志社，2004（12）.

［2］劉德恩.職業教育心理學.華東師范大學出版社.

［3］劉合群.職業教育學.廣東高等教育出版社，2004.

第6篇：勵志文章閱讀范文

陽山中學是江蘇省最具影響力的初中之一。學校在文化立校、服務治校、課改興校、特色強校等方面做了大量開創性的工作，獲得了“江蘇省國學教育研究基地”、“江蘇省詩教先進單位”、“全國特色語文示范校”、“全國特色書法學校”、“全國語文教改示范校”等榮譽，初步形成了“以傳承書院文化為主體的國學教育”的辦學特色。現將陽山中學創建特色學校的探索與實踐總結如下：

一、發掘學校深厚的文化底蘊，傳承安陽書院的辦學理念，確立學校的辦學特色

1.發掘學校深厚的文化底蘊。陽山中學由創辦于1882年的安陽書院發展而來，迄今已有130多年的歷史。坐落于校園內的安陽書院，是江蘇省文物保護單位、無錫市愛國主義教育基地。陽山中學在安陽書院文化浸潤下形成的優良校風、教風和學風，哺育著一代又一代學子奮發向上，健康成長。100多年來，培養了無數人才，其中有共和國的4位將軍、2位大使、2位院士及數十位黨政軍高級干部和上百位博導、教授等高級知識分子，為國家和社會主義建設作出了不可磨滅的貢獻。

2.傳承安陽書院的辦學理念。安陽書院門樓上“樸乍人”四字，風風雨雨，傳承至今。這是安陽書院傳承到陽山中學的校訓。 “樸乍人”源自《詩經》“樸”篇。原文為“樸，薪之之。”“周王壽考，遐不作人。”“乍人”即“作人”，即培養人才的意思。安陽書院的創辦者選取“樸乍人”為辦學育人的宗旨，希望能培養眾多棟梁之才。學校在繼承安陽書院“樸乍人，樂育英才”校訓的基礎上，重新思考定位學校的校訓和“三風”，確立核心教育理念為“成德達才，敬業樂群”，教風為“尊重人格，啟迪智慧”，學風為“信心、虛心、專心、恒心”，校風為“知禮、恪勤、篤行、求真”。學校將“三風一訓”在師生中進行深入解讀，使師生理解掌握，內化為師生做人做事、教書育人、讀書學習的準則。

3.確立學校的辦學特色。通過對學校悠久辦學歷史的梳理，提取教師、學生、家長及社會各界的建議，學校把“以傳承書院文化為主體的國學教育”作為學校辦學特色，圍繞“傳承書院文化”做文章，在學校內開展“書院文化”特色德育活動、特色社團活動，特色年級、班級主題文化教育等系列活動，以學校特色活動的亮點促進特色學校的建設。

二、開展“以傳承書院文化為主體的國學教育”，在文脈傳承和時代創新中定位課程，打造學校辦學特色

校園文化是指學校在教育實踐中逐漸形成并為學校師生認同的、以價值觀為核心的群體意識和群體行為規范，是學校精神財富與物質財富的總和。文化具有層次性，大致可分為三個層次：處于核心地位的理念文化，中間層的行為文化，表層的形象文化。理念文化包括學校的辦學宗旨、辦學理念，師生精神狀態、價值觀念等;行為文化指在理念文化指引下的校園的一切文化活動和師生的行為習慣，如愛護公物，遵守作息時間，保持衛生等;形象文化最為直觀，是一種表層性的文化，主要通過校園內的建筑物、環境等表現出來。

1.傳承安陽書院百年文脈。學校全面復原了安陽書院的原貌，建設了“書院文化展覽館”、“校史館”、“圣堂”、“安陽大講堂”、“科教展覽館”等設施，使書院文化具有了省級文保單位的“形”。另一方面，梳理完善了安陽書院的歷史延革、古校訓及古代書院文化的教育思想精髓，整理匯編了《安陽書院》、《書院回音》等典籍，系統介紹了盤龍河、明石橋、古銀杏、門樓、門廳、安陽講堂、慕賢堂、琴棋齋、國學齋、書院文化科教館、校史陳列室等書院文化遺跡，并對書院內的匾額、對聯、石刻等文化遺存進行解讀，深入挖掘文字背后蘊含的文化意蘊，傳承與發揚中華民族的傳統美德與傳統文化，貫穿誠信守信、勤學敬業、謙恭有禮、孝親敬長等的教育，從而達到培養學生健全人格、開啟智慧、奠定深厚人文底蘊的目標，為他們的一生發展打下最為堅實的根基。學校創辦了“安陽學社”，出版社刊《文筆峰》，為安陽書院注入了精神層面的“魂”。以此為基礎，學校開展了大量的書院文化教育活動：每年新生拜孔儀式、一校一品“書院文化”進社區活動、書院文化藝術節、書院文化之旅小導游等活動，極大豐富了學生的精神生活。學校被無錫市委宣傳部評為“愛國主義教育基地”優秀品牌活動第二名，開設了琴、棋、書、畫、詩等各類興趣小組，設立了“國學講堂”，還邀請了我國著名雕刻大師錢紹武、非物質文化遺產“唐吟”傳人徐忠憲、孔子第七十六世孫孔令坤等大家到校指導國學教育。學校被命名為“江蘇省國學教育研究基地”、“全國特色語文示范校”、“全國語文教改示范校”。

學校充分挖掘安陽書院的文化資源，拓展社團項目，豐富社團活動。增設了書院導游團、書院小記者團、書院國學經典朗誦社……社團建設目標鎖定學生道德踐行、人格培養、個性發展和創新能力的培養。為學生連接課堂、連接生活、連接社會構筑起素質提升的精彩舞臺，搭建起學生自主發展的無限空間，2014年10月21日，學校為無錫市學校系統分管德育工作的領導、專家提供了“詩?禮國學吟誦”活動展示和社團成果。

2.開展“禮、孝、志”年級主題文化教育。學校的校園文化建設主題為“傳承書院文化、厚積人文底蘊、建設綠色校園”，在校園文化的引領下，學校確定“禮”、“孝”、“志”為各個年級文化的主題：

初一年級開展“禮文化”的教育。通過“知禮、懂禮、行禮”三部曲規范學生行為，打造禮儀校園，形成文化特色。開展多樣化的活動和教育形式，加強禮儀知識的宣傳。讓學生知“禮”。通過誦讀弟子規、組織主題班會，觀看禮儀知識教育錄像、組織開展禮儀教育知識競賽等多樣的教育形式。讓學生懂“禮”。開展“文明禮儀我先行”活動，通過舉行圍繞主題的班會及各類主題活動，剖析班級和個體在禮儀方面的不足，明確自身在禮儀教育中的要求，有針對性加以改正、提升和完善。讓學生“行禮”。

初二年級開展“孝文化”的教育。通過初涉“孝”、探尋“孝”、感知“孝”、踐行“孝”四部曲達成教育目標。班主任引導學生了解孝的含義及歷史，初涉“孝”。通過講述、表演及征文等手段理解孝的含義，探尋和感知“孝”。通過開展感恩教育系列活動踐行“孝”。利用節點，如“三八節”“母親節”“父親節”“重陽節“等，在特定的時間開展有意義的主題活動，從而感知父母、老師對自己的恩情，并學會感恩。

初三年級開展“志文化”教育。通過“立志”和“勵志”引導學生確定奮斗目標，并付之于行動。開展勵志格言展示、邀請高一級學校的優秀教師、優秀畢業生來校做勵志專題報告、適時適度地創設若干次具有震撼力的教育情境，點燃學生心中的理想之火，激勵學生在邁向人生更高目標的進程中樹立自信、戰勝自我、完善自我、發展自我、走向成功。

3.建設特色鮮明的班級文化。于師生而言，班級是“知識的集散地、人格的熏陶地、體質的培養地、心靈的歸宿地”。班級文化建設是我校建設特色學校的重點工作，各班主任結合校情、班情，制定班級文化建設推進方案，注重張揚師生個性，突出學生的主體地位，彰顯班級特色。班級文化建設的精髓在于每位班主任均可以根據本班的班情，經過調研，民主確定一個班級文化主題，在這一主題的引領下，開展一系列的教育活動，以達到自己預設的教育目的。陽中班級文化建設彰顯出了強大的教育效果，打造了優良的班風和學風，增強了班級凝聚力和向心力，也成為了班主任專業化發展的推手和平臺。借助專題沙龍、文化介紹等推進形式，學校出現了“載夢方舟”“圓夢星空”等比較成熟的班級文化建設典型，班主任群體多次去外校做專題報告，開展展示活動，產生了極大影響。2014年9月10日，《中國教師報》以《文脈傳承，為學校發展打下深厚的根基。特色育人，為生命成長涂抹美麗的色彩》為題報道了陽山中學的校園文化建設。

4.成立“安陽詩社”，開展古詩詞教育。2013年6月，陽山中學與無錫市詩詞協會建立了詩教合作關系。協議約定：無錫市詩詞協會負責制定詩教計劃，委派有經驗的詩教老師到安陽書院授課，指導學生進行古詩詞創作;陽山中學從人力、物力、財力上確保詩教工作扎實開展，并利用學校畫廊、板報、廣播、校園網等加強詩教宣傳，營造詩教特色的文化氛圍。安陽詩社制訂章程，定期開展研討活動，以學術組織的形式保證古詩詞教學的正常開展。安陽詩社要求學生積極進行古詩詞的閱讀、欣賞、背誦、創作，不斷提高自己的古典文學修養，并撰寫賞讀文章。配合詩教工作，學校精選古詩詞中的名篇，編印了校本教材《詩教200首》。安陽詩社的學生會員在按時完成了詩教教材上200首詩詞的背誦，并創作10首以上具有一定質量的古體詩詞基礎上，由無錫市詩詞協會發給詩教結業證書;安陽詩社學生創作的優秀作品由無錫市詩詞協會推薦到相關刊物發表，安陽學社社刊《文筆峰》也將予以優先刊登;學生的作品積累到一定程度，安陽詩社將匯編結集出版，以此作為對學生學習和創作古體詩詞的一種激勵。

在開展詩教過程中，學校不但重視詩教老師的課堂教學，更重視學生的知識積累，加強古詩詞的背誦，以此讓學生來感受審美能力和瑰麗雄渾的想象力，培養學生的文學鑒賞能力，培養其高雅的藝術品位，培養學生的創作能力，使學生感受古詩詞的魅力，美化心靈、陶冶情操。

陽山中學首屆詩教班在領導、專家、家長、學生和老師的通力合作下取得了令人矚目的成績：35名學生人人完成了詩教教材中200首古詩詞的背誦，創作了739首古體詩詞，學校把這些詩詞結集出版了《詩教韻花》一書。另有學員的18首詩詞發表在《惠山新聞》報上，26首詩詞發表在《無錫詩詞》刊物上，10首詩詞發表在江蘇省《江海詩詞》刊物上，43首詩詞發表在全國級的《中國詩詞月刊》上。無錫教育電視臺、無錫阿福臺記者多次來安陽書院采訪、拍攝詩教班學生誦讀、寫詩的場景，采訪詩教班學生創作詩詞的體會。由于學校詩教成效卓著，2014年5月，江蘇省詩詞協會通過對學校詩教工作的驗收，授予陽山中學“江蘇省詩教先進單位”稱號。

三、培養特色教師，凝練辦學特色，推動特色學校持續深入發展

首先創建特色學校，建設一支擁有特長的教師隊伍是關鍵。要激發學生興趣，教師本身應該興趣廣泛;要培養學生特長，教師本身應該擁有特長。要形成特色學校，除了對教師隊伍建設要有整體水平和個體能力的要求之外，還必須具備擁有特長的這一專項要求。為此學校必須積極提供機會發展教師的特長，提供機會各展所長。與此同時，要努力創造條件培養教師的特長。學校依托書院文化的建設，成立了安陽學社、安陽詩社、安陽文社、安陽書畫社、安陽琴社、民樂社等社團，要求教師積極參加，并借助安陽學社社刊《文筆峰》作為展示的平臺，在培養自己特長的同時，提升自己的素養。

第7篇：勵志文章閱讀范文

歲末回首，獲得感在哪里燦然花開？

它是孩子茁壯成長的身影，是愛人默契深情的微笑，是職場的肯定與升遷，是事業邁上新的層面，是自我的治愈與突破……像夏日的禾田，像金秋的果園，洋溢夢想的光芒，浸滿努力的力量，散發收獲的感動、幸福、圓滿。

可是，生活從來就不是巧合，你獲得什么，歸根結底在于你付出了什么。獲得感，它并不隨意，是個固執的天使，只衷情美好的人。

故事1

我不混圈子，我創造圈子――事業上，“獲得感”青睞充滿魅力的人

（易芳 35歲 汽配連鎖店掌門人）

幾年前，我想創業。我姐夫是4S店的工作人員，他建議我做汽配生意。

那時車子的普及率雖然已比較高，但比現在還是要少很多，我想先建立自己的圈子再說。于是，我盡量展露笑容和所謂的目標客戶套近乎，在汽車論壇上積極頂上別人的帖子，在各大車友群殷勤地發表甜言蜜語和點贊，車友聚會我也積極參加。

當QQ上和手機通訊錄里的車友足夠多了，我覺得我的客戶圈成了，信心十足地推出了汽配店的宣傳。最初還有人稀稀拉拉發個支持或點個贊，可是，漸漸地，好多人退群，甚至有人直接把我拉黑。

我這才意識到，我的所謂圈子有多不靠譜。生拉硬扯地綁圈子，或姿態卑微地擠圈子都很滑稽，穩固可靠的圈子應該是吸引來的，是自己創造的。

我不再阿諛奉承傻不拉幾地混圈子，而是冷靜下來提升我的服務。我拜訪數百名汽車技師，走訪數十家配件供貨商，搜集幾百個汽配糾紛案例及汽車保險理賠代表性案例，且分門別類整理好……我把這些寶貴的信息都在QQ群或微信朋友圈中貢獻出來，并附上我誠意的提醒。

沒多久，就有個朋友打電話來求助，他的車子是一款法國車，4S店給他提供的某個配件貴得嚇人，他很猶豫。這個朋友我印象很深，我們只在車展上見過一次，我后來頻頻給他點贊、送節日祝福，他都很冷淡，后來我發廣告，他說“終于露出真面目了”，我能想象他對我鄙夷的樣子。現在，對于他的求助，我有些驚訝，但很開心。我耐心地告訴他這個配件在我這的價格，然后又教他怎么樣與4S店周旋而得到實惠。很快，他就在微信上發出了對我的點贊，我知道，這次點贊，是發自內心的。后來，他陸續介紹朋友找我，朋友又介紹朋友，很少買產品，大多是咨詢問題。我都一一耐心解答。就這樣，我在汽車方面的專業知識和真誠助人贏得了他們的信賴，漸漸地，他們開始真正關注我的微信和在群里所發的內容。并且，在有汽車配件需求時，根本勿需我推銷，他們不由自主就會想到我。

下個月，我與一位客戶好友合作開的一家4S店就要開張，全國各地的車友聽到這個消息，都紛紛表示祝賀，甚至有人動員自己的親友來訂車。看著大家發過來的一句句熱心話語，獲得感從我內心升起、氤氳，十分感動和滿足。我知道，如今我終于擁有了自己的圈子，不是憑借盲目點贊和奉承，而是依靠誠信、熱心以及個人的特長與優勢，這被他們稱為魅力。

點評：在數億人都刷“朋友圈”的今天，圈子越來越被重視。但凡心懷夢想的人，都想擁有自己寶藏一般的圈子，從這里獲得人脈、點撥、幫助等。可是，正像易芳感受到的這樣，圈子不是你微信上龐大的“好友”數量，也不是你朋友圈里夜夜笙歌的熱鬧喧囂，而是你自身的魅力，自帶的能量，像磁鐵一般地吸引大家，走到你的周圍，認可你，信任你。真正能帶給你無數獲得感的圈子，不是“混”出來的，也不是“擠”進去的，而是一磚一瓦、一情一愫認真建造出來的。

故事2

你有多熱愛，工作就有多美好――職場上，“獲得感”屬于熱愛工作并天天向上的人

（魯妮 33歲 皮具公司CEO）

有很長的日子，我一直是文員，打雜，做瑣碎的事，被呼來喚去，越來越厭煩，終于有一天忍無可忍而辭職，瘋玩了一段時間后，積蓄被花光。有一天逛街，看到一件心儀的風衣，卻苦于囊中羞澀不能買，不由自主就想：如果有工作給我工資，我便能買下它！那一刻，我發誓，如果再有工作，我一定好好愛它。

不久后在一家皮具公司找到新工作，依舊是做文員，可我不再想敷衍，我要用心地來愛它。我報了手繪培訓班，還買來皮具設計的書籍學習，又找到很多時尚雜志，凡是有關皮具的文字和圖片，我都拍下照片，建立資料庫；哪里有皮具展，我都會前往，看到不同的皮質，我總會虛心而詳細地訊問它們的特質，并且錄音，回家后記下來；甚至在外旅游，不管國內還是國外，看到有特點的皮具，我盡量想辦法買下來，雖然有時我的銀行卡非常為難……

很多同事不能理解我的行為，直到逐漸看到：我做的關于我們產品的宣傳冊文案如此完美，會議上我對我們的皮具設計與生產提出的建議新穎而實用，我私人收藏的那些皮具蔚然壯觀……嘖嘖稱贊，刮目相看。

有一天，公司新生產的一大批皮具運輸過程中褶皺太明顯，紛紛被退回，我想起曾經在國外一家皮具店與老板聊天，聊到皮具褶皺的問題時，他無意中告訴我一個化學方法，我連忙告訴生產部做處理，替公司挽回了很大損失。

就這樣，董事會開始器重我，層層提拔，還送我去學習管理與營銷。

另外，由于對皮具的深層了解，我以盡量少的錢收到古今中外不少非常有價值的皮具，這讓我接觸的精英人士越來越多，他們對我很是欣賞。而這樣的人脈與經歷，又無形中提升了我的品位與地位。

如今，坐在三面都是落地玻璃窗的高檔辦公室里，回首10年職場路，看著下屬那崇拜與尊重的眼神，我心中的獲得感一點點擴充、豐盈，我感謝自己這幾年來對工作執有的熱愛之心，以及由此自覺地努力學習與不斷提升。汗水換來的獲得，讓人滿足；熱愛滋養出的獲得，則令人幸福。

點評：經常讀公眾號的親們會發現，類似《我為何要離開體制》、《我為何要放棄穩定的工作》這樣的文章，總會數百萬次被閱讀與轉發。這是因為，我們總在討厭手中的工作，向往自己感興趣的職業，就像魯妮一開始那樣。可是，有幾人能真正碰到自己感興趣的工作？又或者，大部分人不是不喜歡手中的工作，而是壓根兒就不愿努力做事。其實，所謂好工作，就是你每日以虔誠的姿態認真對待的那個“飯碗”。與其討厭，不如熱愛；與其空想，不如實干。職場大豐收，屬于“做一行，愛一行”的那些聰明人。

故事3

親愛的，我就是對你“有所圖”――婚姻里的“獲得感”來源于愛的高濃度

（周藝 35歲 銀行經理）

有很長時間，我一直在質疑我婚姻的價值。就像很多網友說的那樣，“沒吃他的，沒穿他的，沒住他的”，一切都是自己創造，收入不比他低，對家庭的貢獻不比他少。有一次在網上看到王菲說李亞鵬“要你有什么用”，我忍不住愣了一下，想“我要他有什么用”。

這種情緒漸漸化為不滿，傲氣加重，冷戰增加，離婚姻的初心越來越遠。直到有一天，我們兩人坐在茶樓等一個朋友，賣玫瑰的小女孩問遍了鄰桌的男女，看了我們一眼后，竟然遲疑地走開了。那一刻，我幾乎驚愕，說：“我們之間，一丁點的愛情氣息都沒有嗎？”也就是說，維系了8年多的婚姻，經濟獨立的同時，情感卻走向了荒蕪？

回家，推開門，看到母親來了，正站在椅子上踮起腳跟費力地擦我們的婚紗照，嘴中嘀咕：“婚紗照都蒙了這么厚的灰，這日子也不知怎么過的。”

我冷靜地問自己：老說他“沒用”，那么，我到底想從婚姻里得到什么？我一直自傲地宣稱“嫁給你我什么也不圖”。既然這么無私，那我為何會失望？很顯然，我是有所圖的，圖他的愛情，圖他的呵護，圖相濡以沫的溫暖，圖擁有夫妻默契感的幸福……那么，他呢？真的只是為了娶個女人生個孩子？我的渴求，也是他的所圖吧？

從此，放下身段，下班前在微信里發個調皮的表情，說：“親愛的，下班路上買束玫瑰送給我吧。”周末，懶在床上不起，朝他撒嬌：“老公，我好想吃你做的紅燒牛排。”加班回家，來個葛優躺，朝他拋媚眼：“寶貝，親手給我做次美容吧。”生日之前，在朋友圈里表達愿望：“那人，送我個走心的生日禮吧。”……所有要求，他都屁顛屁顛地滿足著，不惑之年的男人，居然還會害羞而臉紅，仿佛收到這些浪漫的是他。原來，每個男人，都喜歡這樣被需要著，他們的骨子里，歡迎心愛的女人來“虐”。

當然，我也要給他驚喜。從網上私人訂制一雙鞋子，上面寫著他的名字，還有我的愛語，快遞到他的公司；他出差回來的那天，去機場等他，并且像熱戀時那樣獻上熱吻；邀請他的狐朋狗友來家里觀看球賽，我扮成嬌美的田螺姑娘伺候他們；他工作壓力大的那天晚上，陪他一起喝酒，但第二天早早起床給他準備豐盛早餐；心血來潮拉著他一起奔赴機場，開始他夢想了很久的一場旅行……

漸漸地，老夫老妻，就有了小情人的氣場，之前跑掉的愛情，又一點點被我們追回來了。

婚姻里的兩個人，勢均力敵地索取與討好，讓愛的空氣來回循環，心熱騰起來，身活力起來。空氣中，愛的濃度越來越高，融化生活的灰塵，分解光陰的鈍力，從而幸福，滿足，浪漫……這些美好的獲得感，一天天把我們的婚姻生活喂養得欣欣向榮。

點評：中國女性兩千多年來喝的婚姻“雞湯”里熬煮的無非是“無私奉獻”、“含辛茹苦”，在越來越多像周藝這樣的姐妹修煉成了自強獨立的“女漢子”之后，這種不對等的婚姻模式日益強烈地困擾著我們，離婚率增高。很多專家說是因為我們忽視了付出，其實，恰恰相反，很多時候，在雙方能力勢均力敵的情況下，巧妙地示弱索取也許更能激發對方的成就感與幸福感。婚姻，需要親昵，在“禮尚往來”的一索一報中，獲得感爆棚，愛情刷新，力量生猛。

故事4

每個“女神”后面，都有強大的閨蜜團――來自友誼的獲得感讓生活如花似錦

（馮B 32歲 婚紗連鎖店老板）

2012年初夏，我的生活卻陷入了寒冬。老公出軌，單位解散。而就在這時，高中時的同學兼閨蜜小映來電話哭訴，她在結婚前夕突然流產，未婚夫立刻提出分手。我立刻穿過大半個城市趕到她身邊，并且給了她最燦爛的笑容，然后去買了土雞，天天燉，守著她吃。等她身體恢復了，我買了兩張去新疆的機票。當我們手牽手站在一望無垠的野花叢中，我才跟她提起我的不幸。我們淚眼婆娑，擁抱，給對方加油。

剛從新疆回到家，我們的另一個好閨蜜唐棠不知從哪聽到了我們的遭遇，請吃飯，喝酒，K歌，逛街，做美容。精疲力盡之后，3個人突然就哈哈大笑起來，空氣中飄來梔子花的清香。

有一天，小映和唐棠一左一右靠著我說，我們要一起開發最幸福的事業。在婚慶公司工作多年的小映，提出來合開一家婚紗店。我負責管理賬目，小映負責選購婚紗，唐棠負責管理，包括員工的培訓，因為她之前一直在4S店做管理。我們各自拿出了手中所有的積蓄，考慮到我經濟情況不太好，她們讓我少出一成。

起步階段，真的非常辛苦，可是，我們齊心協力，最重要的是，我們貼心，比如忙碌的間隙，我會給她們煲湯，她們會送我美容，有時一起大聲朗讀勵志文章，合唱一首歌，美食，鮮花，好音樂，好電影，都會共同分享。

婚紗店逐漸走上正軌……一對對幸福的新人來到我們這，挑選美麗的婚紗，我們分享他們的幸福，也把最誠摯的祝福帶給他們。每次，送走客戶，我們都會認真地對彼此重復剛才送給客戶的祝福語。

我和小映慢慢走出感情的陰影。今年的金秋10月，小映將在我們自己的第3家婚紗店穿上漂亮的婚紗，成為幸福的新娘，身邊是單戀了她多年的學長。是啊，如果自己不變得這么美好，那么我們也不能發現美好的人。而我，在眼界與思維的格局都逐漸開闊后，也看到了自己在婚姻生活中的不足，當丈夫真誠表達歉意并努力修復，我隨著心，一點點重新接受了他，并且懷上了我們的寶寶。這一次，我愛得自信，也自信地接受著愛。

小映說，她感謝我和唐棠，讓她收獲這么多幸福。其實，我們又何嘗不感謝她，讓我們收獲如此多的美好。如今，我們3人的生活如花似錦，獲得感幾乎天天縈繞周圍，真的特別感謝真摯而寶貴的閨蜜情。

點評：從美劇《欲望都市》到國產劇《歡樂頌》，閨蜜情引起無數姐妹的共鳴。著名暢銷書作家十二說：“能夠真正讓你有足夠安全感的，不是愛情，而是友情。”父母太遠，伴侶太近，閨蜜是靈魂相交的最佳距離。像馮B和她的兩位閨蜜這樣，無論生活如何翻轉，我們，是彼此的定海神針。