印刷工藝概念精選(九篇)
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第1篇：印刷工藝概念范文
書籍是人類知識的載體，從畫圖記事、甲骨刻字、竹木卷軸、藍本線裝到現代書籍設計，中國的書籍在不同歷史時期有不同的材質和裝訂方式，發展到現今階段，現代書籍已吸取了西方的做書方式，印刷和裝訂方式都已現代化，適用于大量印刷和銷售推廣。講求實用功能和藝術美感，并使兩者達到統一是現代書籍設計的宗旨，也是考量一本書的設計好壞與否的標準。書籍設計的最終目的是給觀眾傳達信息，并傳承文化知識，所以在設計的過程中還要考慮受眾的視覺心理和消費需求。
1書籍設計
書籍設計包括開本大小、字體版面設計、插圖、紙張選擇、印刷裝訂工藝的整體設計工作，它是藝術設計與印刷工藝結合的產物。“世界最美的書”的評選強調書籍整體的藝術氛圍，要求書籍的各個部分，封面、護封、環襯、扉頁、目錄、版面、插圖、字體等在美學上保持一致，設計形式必須適合書籍內容；在制作上達到最高的藝術水平和最高的技術水平相統一。書籍設計要考慮到讀者對象的年齡、職業、文化程度、民族地區的不同需要和使用方便，照顧他們的審美水平和欣賞習慣。一本美觀的書籍必須是在藝術設計上和技術生產上都有很高的質量，而且有時代特色和民族風格，內容和形式應給人以完整的印象。
2印刷工藝
印刷術是中國古代四大發明之一，隨著現代印刷技術的發展，可以實現更豐富的印刷效果，但印刷本身依然是一門很專業的技術活，是通過印刷機，使印版或其他方式將原稿上的圖文信息轉移到承印物上的工藝技術，印刷后還可以通過加工工藝實現更豐富的印刷樣式和視覺效果。印刷是將設計師創意最后具體呈現的重要過程，包裝、海報、書籍等的設計創意都要通過印刷來呈現，在設計制作過程中，很多的印刷裝飾工藝可以作為設計師表現創意的手段。和古代的書籍裝幀不一樣了，現代書籍設計除了傳承文化知識以外，還要充分發揮設計師的藝術創意和制作技術，達到實用與美感具備的目的，所以為了追求更豐富的設計表達，現代設計師必需要了解印刷知識。
（1）印刷流程。1）印刷前期準備工作。印前階段是指將設計稿轉換成可供印刷的底版的過程，一般來說這個過程是從設計稿的完成直到上機印刷前，所以叫印前階段，這個過程對于現代印刷來說是非常重要的。2）印刷工藝。印品完成的關鍵環節是印刷，印刷主要可分為平面印刷、絲網印刷、柔版印刷、凹版印刷、數字化印刷幾大類。3）后期加工工藝，通常是印品印刷完成后的加工工作。①裝訂（膠裝、精裝、騎馬訂、平訂、簡裝、粘面）；②折頁（二折、三折、四折、五折等）；③覆膜（亮膜、啞膜）、上光、過油（局部、全部）、UV（局部、全部）；④模切（直角、圓角、圓、橢圓）、燙金（金、銀）、起凸。（2）印刷工藝與書籍設計。設計師的書籍設計作品最終要靠印刷來實現，從而展現給觀眾。如果設計師了解印刷工藝、印刷制作的全過程以及印刷設備、材料的各種知識，不僅可以減少在印刷過程中遇到實際障礙，而且可以把書籍設計更好地與印刷工藝結合，實現更豐富的印刷樣式和視覺效果。在國內的圖書市場出現了兩種不好的傾向：一方面為了促銷，把內容很好的書設計得庸俗不堪；另一方面又不惜工本，配上極其奢侈的外觀，看上去像工藝品，失去書本原真的特質。印刷最終是為書籍本身服務的，根據作品需要，確定準確的規格尺寸可以減少紙張浪費，同時考慮不同裝訂工藝的局限，避免不切實用的設計；了解制版手段可以進行更合理的設計，在圖文排放的時候避免因裁切而破壞書籍的內容；重視圖稿的分辨率，提高印刷的質量；了解印刷材料的特性，從而有更廣泛的空間可供選擇運用。在書籍的制作成本中，材料的選擇使用、制版印刷裝訂工藝的確定和施工占了主要部分，合理地選擇材料、印裝工藝，不僅可以節約成本，減少浪費，也可以確保書籍設計的質量，提高書籍的檔次。
3書籍印刷工藝案例研究
（1）《面子》。《面子》是一本作品集，收錄了奇文云海工作室的書籍設計、標志設計、包裝設計等的平面設計類作品，充分全面地展示了奇文云海工作室的設計成果。作為一本展示平面設計作品的書，它運用了多種印刷技術，從紙張選擇、印刷工藝運用到印后加工，都很好地結合了設計內容的表達，無不體現了平面印刷的考究，“面子”功夫做得很好，是一本印刷工藝大觀的書。《面子》書籍設計和印刷工藝的優勢與不足。特色和優點：這本書的設計采用了版式追求內容的形式，所以每一頁的排版設計都是根據作品圖片來排的，這樣可以更好地展現每一幅作品的特點，同時產生豐富隨性的閱讀效果；從書籍的封面、扉頁到插頁，《面子》這本書里運用了凹版印刷、激光打孔、凸版壓印、燙金、UV、壓痕、壓虛線等的印刷工藝，有很多可看的細節，工藝與設計內容結合，對學習印刷知識的人來說是一本很好的教材。局限和不足：優點往往也是缺點，豐富多樣的版式使書本的整體性不夠強；印刷工藝帶來了很多細節，但過多了，喧賓奪主，失去了作品本身的原味，難免有成為印刷樣品的嫌疑。（2）《設計中的設計》。這是一本很單純的書，就像無印良品本身，簡約、純粹、環保。從里到外通透的白，給作品的展示提供一個干凈的舞臺。封套和腰封的使用又使得它不那么單調，除了有一處折頁外，基本沒用其他特殊加工工藝。（3）《面子》與《設計中的設計》印刷工藝運用的比較。這兩本書都是設計作品集，從分析圖表中可以看出這是兩本書風格迥異的書，《面子》書中應用了凹凸壓印、燙金、燙銀、打孔、壓虛線等多種印刷工藝，而《設計中的設計》只運用了凸版印刷和折頁幾種工藝，當然印刷工藝種類多少的運用并不會影響書籍本身，這其中也沒有絕對好壞的評價標準。工藝用得多了，讀者閱讀的視覺感會加強，也有更多互動的空間，對行內的人來說也是一堂學習印刷工藝的課程；但市場上大多數的書還是以簡單的印刷為主，首先，這是書籍最本質的標準，即滿足基本閱讀需要。《設計中的設計》屬于這類當中的極品，但它紙張的選擇和書套的運用又讓這本書多了細節，拿在手上很舒服，閱讀起來也很愉快，很符合無印良品的品牌特色。它們就像“豪華盛宴”和泰國香米的不同味道，前者讓人流連忘返，沉醉其中，忘乎所以，后者的味道是平實的，靜靜地品味，留一抹清香在回憶里。
4書籍設計未來的發展趨勢
在這個瞬息萬變的數字化信息時代，閱讀的方式也變得多元化，書籍不再只是原來的實體書本，數字圖書在圖書市場上占了重要份額，電子書鋪天蓋地席卷而來，讓書籍印刷行業承受了前所未有的沖擊，電子書可以再網上免費下載，而且攜帶方便，不需要實體介質，所以也相對環保，因而有人預測紙質書將會消亡。然而紙質書不但沒有消亡，反而如火如荼地生產著，新華書店和圖書館里依舊人山人海，紙質書沒有電子書的優點，但它有自己不可取代的優點，在人類的發展文明中，它始終是最重要的知識載體，傳承并發展人類文明。隨著書籍多元化的發展，書籍設計也有很大的發展空間，數字圖書，概念書籍也占有重要比例。設計師把書山裝點得多姿多彩，在書籍的發展中，一直離不開印刷，現代印刷行業的高科技術也讓書籍的印刷工藝有更多的選擇空間。
參考文獻：
[1] 王玨.書籍設計與印刷工藝[M].南京：東南大學出版社，2008.
第2篇：印刷工藝概念范文
【關鍵詞】香煙包裝 印刷工藝 綠色印刷
香煙包裝是傳達商品信息的載體，相當于是商品“無聲的推銷員”，有煙草的終身廣告之說。香煙包裝印刷的質量直接影響到品牌的市場競爭力，已成為產品價值的象征和消費者判斷產品質量的依據。因此，卷煙生產企業對香煙包裝的生產十分重視，煙包印刷自然成為卷煙生產行業中一個非常重要的環節。
1 香煙包裝印刷現狀
煙包印刷是包裝印刷行業的領頭羊，據2012年相關數據統計，全國以煙包為主的印刷企業有500多家，由于煙包印刷利潤比較大，導致大量印刷企業紛紛涉足煙包印刷行業，特別是廣東、深圳一帶的印刷企業。煙包設計和印刷工藝越來越復雜，凹印、膠印、柔印、絲印、UV印刷、UV上光、全息燙印、鐳射鋁箔紙等技術紛紛上陣，由兩三種印刷技術組合印制的煙盒隨處可見，煙包印刷質量及包裝效果提高到一個前所未有的水平。如安陽卷煙廠所出的紅旗渠香煙就采用了凹印+UV上光+全息圖案燙印+鐳射鋁箔紙+印后燙金、凹凸印等多種工藝形式，提升了煙包印刷的整體效果和檔次。
2 香煙包裝印刷工藝
2.1 凹印為主，推廣組合式印刷
香煙包裝印刷具有底色滿，專色多，畫面簡潔，連續調圖案少的特點。在視覺效果上要有較強的親和力或視覺沖擊力，以刺激消費者的購買欲。煙包企業生產量大，對煙包印刷的效率有較高要求。凹版印刷機具有效率高、墨色厚實、印刷精度高，色彩表現力強的特點，在煙包印刷中具有顯著優勢。因此，凹印已成為煙包的主要印刷方式。
作為《煙草控制框架公約》簽約國之一，我國煙包從初期警示文字的加粗加大，到近兩年警示圖像的引入，雖是小小方寸之地的改變，卻對以凹印為主的煙包印刷企業來說是一次很大的挑戰和沖擊。原有的單一凹印已經無法滿足目前煙包的印刷需求，此時，膠印+凹印組合以及多種方式組合印刷煙包就順勢而起。
膠印工藝的主要特點是圖像再現性強，在圖像細節再現方面具有其他印刷方式無法比擬的優勢。同時還具有制版周期短、印刷成本低的顯著特點，在印刷網目調圖案時，膠印顯示出了較高的靈活性。
利用凹印墨層厚實、墨色穩定的優勢，印刷大面積實地和專色、金銀色、珠光色及各種仿金屬蝕刻油墨等。用膠印來印刷加網圖像和漸變圖案，如果需要特殊整飾效果，還可以加以絲網印刷工藝，如磨砂、冰花、水晶、皺紋等。因此，膠印、凹印、絲印三者的結合，給煙盒帶來了前所未有的強烈藝術視覺效果。企業可以采取靈活多樣的組合形式，例如膠印+凹印；膠印+絲印；凹印+絲印；柔印+絲印等。組合印刷的結果將煙包的檔次推到了前所未有的水平，同時，也將幾種印刷方式的特點發揮得淋漓盡致，取長補短，各領，在煙包印刷中大有用武之地。
應該看到的是，組合印刷工藝固然能帶來出色的表面印刷效果，但同時還存在著設備成本高、產品質量不穩定、印刷成本提高、人員素質要求高等問題，適當的工藝變化和工藝組合是適合和有益的，但過多，就很容易影響到生產流程和印品質量，所以，現在煙包組合印刷方式雖有良好的發展勢頭，但企業在選擇組合印刷時仍應該非常慎重。
2.2 綠色環保煙標印刷勢在必行
中國加入WTO，煙草行業勢必要沖出亞洲，走向世界。目前西方國家的卷煙產品每個環節的環保程度都非常高。我國煙草企業如果不盡快適應這一國際通用的“游戲規則”就意味著將這個有著巨大利潤的市場拱手讓人。無論是煙草企業還是煙包印刷企業都應該認識到使用和研制、生產環保產品的必要性和緊迫性。煙草企業使用了環保的包裝產品等于拿到了走向世界市場的“綠色通行證”。因此，綠色包裝產品的生產和應用將是今后幾年中煙草行業發展的重點。一些知名香煙品牌已在這方面下功夫，例如：鉑金“紅塔山”、“真龍”等過濾嘴由兩截對接而成，其中一截含有活性炭。上海卷煙廠新推出的硬盒“熊貓”香煙就宣稱全部采用了環保材料。
隨著國家環保力度的不斷加強，綠色印刷的概念已經逐步滲透到煙包印刷企業中，包裝材料上也不斷要求使用能自行分解、不污染環境，盡可能形成最少的廢棄物和最低限度的環境污染。用真空鍍鋁材料取代復合鋁箔紙，采用白卡紙或銅版紙代替復合材料，白卡紙和轉移法鋁箔紙等材料將成為以后煙包生產市場的主流。
第3篇：印刷工藝概念范文
一、引言
綠色化學又稱環境無害化學或環境友好化學，是指用化學的技術、原理和方法來降低或消除對人體健康、安全和生態環境有毒有害的化學品的使用和生產[1]。綠色化學是以開發原子經濟反應為核心理念，在獲取新物質的化學反應中充分利用參與反應的每個原料原子，在反應過程中和化工生產中，盡量減少或徹底消除有害物質的生成，實現了從根源上就采用實現污染預防的科學手段，實現每個環節均為零排放和零污染。綠色化學文件倡導主動地根本上切斷化學污染，而不是被動地治理環境污染，它合理利用資源和能源、降低生產成本，符合經濟可持續發展的要求，符合世界的環保要求。隨著綠色化學的發展，人們逐漸認識到綠色化學的科研成果對解決環境問題所具有的重大意義，同時也認識到對社會大眾，尤其是在校學生進行綠色化學教育，教學中溶入綠色化學理念，對綠色化學的發展至關重要。
二、印刷工程專業進行綠色化學教育的必要性和緊迫性
當今社會，工業生產高度發展的同時也帶來了一系列的環境問題，它制約了經濟的可持續發展，危害了人類的長遠利益。印刷行業也毫無例外地面臨著環境、資源等問題。印刷與人類的生活密不可分，同時印刷行業也是我國的支柱產業，印刷業日新月異地不斷發展，絢麗多彩的印刷品在給人類帶來文明的同時，也造成了環境污染，印刷行業的污染來源眾多，從印前、印刷到印后加工，每個環節都存在污染源，如圖1所示。長期以來，印刷業為了在微利中求取高利潤，忽視了環保綠色的因素，傳統印刷過程對自然資源和能耗的過度消耗，印刷過程中產生的廢氣、廢水、噪音、粉塵、固體廢棄物等，對環境產生了嚴重污染，對人類健康產生了極大的危害，致使長期以來印刷行業都頂著“高污染”的帽子，已嚴重阻礙行業的持續發展。隨著全球對綠色環保的重視，人類的環保意識也在不斷提高，各行各業都在積極采取綠色環保行動。印刷行業為了適應可持續性發展的需要，就必須積極利用綠色化學的知識和技術把印刷工業的“先污染，后治理”改變為“從源頭上節約能源、根除污染”，如更新原材料，進行綠色印前設計，改進工藝標準和新的管理理念，引進高新設備，淘汰落后工藝、技術和產能，減少生產環節對環境的污染等，使印刷變為綠色環保印刷，已成為印刷業面臨的歷史責任，也是全世界印刷業發展的趨勢，是消費者未來的必然需求，這也將成為今后一代甚至幾代印刷人的歷史使命。化學家提出的綠色化學正是從化學角度對環境治理提出的新概念，其根本就是從節約資源和防治污染的角度重新審視和改革傳統化學，從而使人類對環境的治理由治標轉向治本[2]。印刷專業的學生是未來印刷科技革命的主力軍，印刷科學技術的掌握者、創造者、應用者及傳播者，對印刷專業學生的教學中滲透“綠色化學”理念，進行綠色化學教育，使其樹立綠色化學觀，增強環境責任感，具有極其重要的意義。
三、印刷工程專業實施綠色化學教育的措施
1.在印刷化學課程教學中引入綠色化學。綠色化學教育早在1997年已經開始引起高校的注意，目前，已有越來越多的高校開展了形式多樣的綠色化學教育，但是也有一些高校并沒有意識到將此重要的新信息、新知識傳授給學生的重要性，這一遲緩行動必將阻滯教育的快速發展。在高等院校與化學相關的專業和課程中，進行綠色化學教育，存在著緊迫性和必要性。印刷工程專業雖然與化學關系密切，但由于教學總課時緊張，不可能對綠色化學課程獨立設課，可以采取在學生的基礎化學課——《印刷化學》的教學中進行綠色化學教育的滲透。教師在教學中，不僅要傳授學生學習印刷所必要掌握的基本化學知識和技能，且要在平時的教學中深入研究教材，及時挖掘、適時滲透綠色化學思想。比如，在無機化學的鹵化銀內容的教學中，除了介紹鹵化銀制備生成、特點及常規應用，還可以特別講解鹵化銀在印刷膠片(菲林)中的應用，鹵化銀顆粒作為菲林的感光材料，膠片經曝光會產生潛影——一種看不見的影像。當菲林顯影的同時，鹵化銀晶體(結構已發生變化)便轉化為黑色金屬銀顆粒的聚結，不可避免地大量的銀離子和一些化學物質被留在了廢顯影液和定影液中。這些物質若不經處理直接排入環境中，重金屬銀離子能污染水資源和土壤而造成對環境的危害。讓學生明白在印刷工藝流程中，出菲林環節的去除，不僅節省人力、財力和時間，更是從源頭上減輕了環境污染治理的負擔。在有機化學中，可以專門介紹作為溶劑型油墨分散介質的溶劑，說明為避免環境污染和按照綠色化學的要求應加以回收利用。油墨中的有機揮發物，可以形成比二氧化碳更嚴重的溫室效應，而且在陽光的照射下會形成氧化物和光化學煙霧，嚴重污染大氣環境[3]。對于酒精潤濕，潤版溶液中所含有的異丙醇，遇高溫揮發后的蒸汽具有難聞的氣味，且有毒，遇明火會引起火災，被光線照射易生成臭氧，刺激眼睛及上呼吸道，危害人體健康，不利于環境保護，影響植物生長。因此，減少或替換異丙醇在膠印潤版液中的用量是一種必然的趨勢。再如講解油墨中的溶劑、有機顏料、染料在包裝上的遷移對食品、藥品的污染，印刷紙張中過度添加的熒光增白劑對人體的傷害。配合觸目驚心的圖片、驚心動魄的數據、紀實的新聞報道等對學生進行綠色教育。在教授高分子酶時，可以介紹高分子酶在生物油墨制備及廢紙脫墨中的應用，如酶法脫墨不僅脫墨效果顯著，且能降低化學藥品用量，減輕廢水處理負荷。
通過這些教學，不僅可以使教學過程更加生動有趣，更能使學生視野開闊，在潛移默化中受到綠色化學教育，增強綠色化學觀念和意識，加深對印刷專業的了解，提起學習興趣和積極性，啟發他們自己去思考人類生活中的綠色化學的重要性。
2.印刷專業理論課教學中綠色化學的滲透。在印刷專業理論課教學中綠色化學的滲透，具體地說，就是針對印刷工業的發展前沿和學生未來的職業需要，整合印刷工程專業知識結構，每節課花費幾分鐘的教學時間，將涉及有關綠色化學方面的知識及時地、適當地穿插在教學中，這樣在課堂教學中占時不多，而學生又能收獲頗多。印刷工程專業課程涉及了印前設計、印刷工藝、印后加工等印刷各個環節及印刷材料、印刷設備的內容，在這些課程教學中，可以充分利用教材中的綠色化學相關知識，結合具體的教學大綱及任務，將綠色化學知識“適時、適度、適量”地滲透于課堂教學中。
在印前設計環節，教授學生合理拼版技巧，滿足印刷機的最大印刷面積和合理紙開的同時，還能提高工效，減少時間、機械損耗以及紙張開切損耗的浪費。合理選擇印刷用紙、油墨等印刷耗材，如選用環保、印刷質量好、可反復清洗、經久耐用的可清洗紙質，常用的有合成紙和石頭紙。也可使用本色紙，本色紙以秸稈為原料抄造而成，不消耗林木資源，更可避免由于秸稈焚燒、堆放造成的環境污染，不經漂白，安全健康，且所印刷刊物長時間閱讀不易造成視覺疲勞[4]。
在印刷環節，教學中滲透能源節約、環境保護的思想，如講授計算機直接制版系統(CTP)、數字化工作流程軟件、中央集中供墨系統、油墨預置技術等對節能的貢獻以及采取單張紙印刷機的噴粉收集裝置、印刷設備廢氣收集裝置對環保的影響[5]。普及正確的印刷設備操作及維修方法，把環保理念細化到每一個印刷操作細節上。
印后加工環節，教學生分析不同的材料特性，正確選擇后加工材料，如膠裝、覆合使用的膠水需不含有苯、酮、醛等對人體有害物質，在使用過程中不產生氧化、分解沉淀物及揮發性煙霧，且能在短時間內快速熔解具備膠粘特性，節省電能。新型材料水性上光油和UV上光油不含溶劑，不會危害人體，目前已在標簽、食品、藥品包裝袋等產品的包裝上得到廣泛應用。另外，合理選擇低碳、節能、減排的印后加工方式，如印后上光和覆膜一樣，也可以保護印刷品表面，提高印品表面光澤度，但是選擇上光，從工藝上來講比覆膜要簡單，從成本上來講也更合算。
3.用綠色化學思想設計、改進印刷實踐教學。印刷工程專業作為我校的國家級特色專業，加強課堂基礎理論教學的同時，非常重視實踐教學環節，注重培養學生的實踐訓練，開設的課程中《印刷化學》、《印刷材料與適性》、《印刷信息記錄材料》及《印刷原理與工藝》等都有涉及到了實驗課的教學。實驗教學和綠色化學的聯系最緊密、最直接，可以直觀地體現節約資源和防止污染這一綠色化學的根本目的，是培養學生綠色化學觀的一條非常重要的途徑。為了更好地對學生進行綠色化學教育，有必要對相關實踐課程教學進行創新性的改革。
首先，在保證教學效果的前提下，教師要強化綠色化學教育意識，大力推廣微型實驗。微型化學實驗是以盡可能少的試劑來獲取所需化學信息的實驗原理和技術，使用無毒或毒性小的試劑替代毒性大的試劑，節約水、能源、紙張、油墨及其他實驗耗材。微型實驗既可節約原料的消耗又可減少實驗時間，減少污染，是推廣綠色化學的重要實踐，且體現了綠色化學的理念[7]。如在油墨的適性和油墨配色等實驗中，采用幅面小的微型印刷適性儀，實驗紙張、油墨、洗版溶劑的取用量都可以減小，同時又可減少實驗廢水的產生，減少對實驗環境的污染。
其次，要結合印刷專業特點，增設與專業內容及環境保護密切相關的實驗內容，在實驗原理、實驗過程設計中滲入綠色化學的基本觀念，達到激發學生創新思維、引導學生樹立綠色化學思想觀念、增強學生對環保的感性認識，如在印刷材料與適性實驗中產生的油墨廢液和廢紙等可以積攢下來，用于帶領學生做一些課題實驗研究，如“印刷油墨廢水的處理”、“印刷廢紙脫墨”以及“再生紙的制備”等。在本科畢業設計中，帶領學生做一些課題，如“環保大豆油墨的制備及適性研究”、“天然色素可食性油墨的制備”等。
再次，可通過采用多媒體技術仿真實驗，對印刷實驗原理、印刷設備結構、故障產生及解決進行仿真。印刷工程專業大多是上機操作實驗，隨著印刷機的飛速運轉，不可避免地存在著大量紙張、油墨、潤版液、印版等實驗材料的消耗，廢液、廢氣的排放，噪聲的污染及人身安全問題，不僅給師生身體健康帶來極大的危害，且對環境造成較大的破壞。同時難聞的氣味、轟鳴的噪音可能會導致學生反感，失去實驗興趣，不能達到有效的實驗教學目的。利用印刷模擬系統進行印刷實驗課教學將是一個不錯的多媒體仿真實驗的選擇，它是一種印刷故障學習系統，它不僅呈現在學習者面前一臺虛擬的印刷機，印刷機的細部及操作面板與印刷機幾乎一致，學習者可以了解印刷機的各部位結構。同時印刷故障的影響因素繁多，也造就了印刷故障具有多樣性和復雜性的特點，學生難以在短時間內掌握對眾多印刷故障的識別、診斷和解決能力，而印刷模擬系統能夠模擬不同機型和印刷材料(包括薄膜、箔、紙張、印版以及水性或溶劑油墨)存在的數百種多樣而復雜的印刷問題，印刷模擬系統的應用使得學生在脫離真實印刷機的情況下，可以根據虛擬印刷品學習快速判斷印刷故障的類型、產生的原因和有效的解決方法。在模擬系統操作過程中，學生可以身臨其境，猶如操作真正的印刷機，且不存在印刷材料的損耗、廢氣廢液的產生及噪聲的污染[8]。模擬實驗雖然在操作上不能代替實際的上機操作而存在缺點，但其成功率高，無污染、安全可靠，趣味性強，不失為常規上機實驗的有益的補充，不僅能夠彌補理論教學中的疏漏，還可以增強學生對非常見問題的認識，從而提高教學質量，增進學習興趣，同時又使那些耗材昂貴、污染環境、危害人身安全的實驗變成了綠色化實驗，從而實現了“零污染”和“零排放”。
4.開展形式多樣的綠色化學課外活動。全面實施綠色化學教育，樹立學生的環保觀念，可以在學生中開展形式多樣的綠色化學課外教育活動。如組織學生學習環境保護法規、參加綠色化學及環境保護治理方面的講座。組織學生制作環保網站、環保微電影、環保海報等，通過社會調查寫調查報告或環保論文，并進行比賽評優。還可利用節假日組織學生參觀一些造紙、油墨、印刷廠等印刷相關企業，讓學生發現問題、分析問題，在潛移默化中增強環保的意識和責任感，形成低碳生活的理念，提高自身的基本素質。
四、結語
為了實現印刷行業的可持續發展，教師要在印刷專業的課堂教學、實踐教學、課外活動等多方面，向學生滲透綠色化學的思想，傳授綠色化學知識，讓印刷專業的學生了解綠色化學，接受綠色化學，利用綠色化學知識為印刷生產服務，這樣，不但能向社會輸送更多高素質、高能力人才，也可為印刷行業的發展做出應有的貢獻。
第4篇：印刷工藝概念范文
膠印企業的發展需求
從2010年全球膠印企業的發展態勢來看，膠印企業正處于從滿足用戶產品印刷加工需求的加工時代向滿足用戶產品制造需求的產品制程時代的轉型期。
當膠印企業從外向內看時，企業正處于傳統的加工時代，面臨激烈的價格競爭和市場壓力，以及更多的發展困惑與生存挑戰。而當膠印企業從內向外看時，企業就進入新興的產品制程時代，產品制程與產品鏈導引將為企業帶來更大的增值空間與更多的市場機會。因此，膠印企業的發展需求可概括為4個層面和2個方向，其中4個層面分別是以“材料/數據流”為中心的印刷高質量、以“工藝/控制流”為中心的印刷高效率、以“優化/管理流”為中心的低成本、以“創意/資源流”為中心的高增值。2個方向分別是：其一，以內部完善為核心來考慮如何降低時間冗余、成本冗余、人員冗余，以及如何實現面向“產品個性化、應用拓新、材料環保”產品的增值服務；其二，以外部空間擴展與產品創新的“產品精細、需求個性、應用多元、服務實時和環保價優”方向。膠印企業未來發展的趨勢將是以紙媒體為基礎，走向融合數字媒體的全媒體發展態勢。
膠印技術的創新
縱觀2005年來全球主流先進膠印生產系統的數字化發展歷程，以印品集成制造與增值服務為中心，通過先進印刷設備與基于CTP的全數字化印刷工作流程和基于CIP3/ CIP4印刷過程控制系統的產品鏈整合，來破解印品生產進程協同與質量控制、新工藝、新材料應用中的難題，達到穩定設備基準、正確傳輸數據、自動控制過程的目的，有效地提升設備產能和良品率，已經成為2010年后膠印生產系統的發展潮流。
概括地來看，drupa2012上膠印技術的創新集中于以下幾點。
1.膠印制程系統為先
膠印制程系統為先是指以“產品集成化制造、標準化作業、精細化管控”來充分發揮印刷設備的實際效能，最大限度利用人力資源，最大程度降低印刷材料損耗以及提升產品增值效應與客戶的滿意度。
2.紙進紙出隨心所欲
紙進紙出隨心所欲是指印刷機將采用單張紙、卷筒紙、卷筒紙分切等多種輸紙方式以及智能化無側規感應定位等方式來實現不同類型、不同定量紙張的輸入、輸出，同時采用不停機收紙、連線印后加工等模式來實現成品或半成品的無障礙生產。
3.供水給墨定量精準
供水給墨定量精準是指采用定量供墨或給水裝置，根據印品實際狀態來供給油墨和潤版液，從而達到最佳的水墨平衡狀態。
4.上版下版輕松一鍵
上版下版輕松一鍵是指采用最新設計的獨立驅動印版裝置，自動化、自主地完成印版的裝卸，實現各個機組印版更換的不停機或在機作業。
5.掃來掃去不再彈琴
掃來掃去不再彈琴是指通過安裝在印刷機控制臺上的掃描式密度測量儀或色度測量儀，自動測量橫向或縱向印刷控制條的濕密度、干密度、色度或光譜，并將采集數據處理后反饋給印刷機，進而根據印刷質量需求或印刷目標來自動調整水墨狀態，最終避免工人手動調整水墨的誤差和造成的浪費。
6.上光燙印內聯搞定
上光燙印內聯搞定是指通過置入連線冷燙印機組、高效UV上光機組以及連線自動套準系統來在線完成高品質印刷所需的上光、燙箔等印后加工作業。
7.印跡干燥組合最新
印跡干燥組合最新是指采用紅外、紫外、電子束等多種干燥技術，對經過傳統膠印、UV膠印、UV上光的印品進行干燥處理，實現干進干出的全新膠印生產過程。
8.挑三揀四“火眼金睛”
挑三揀四“火眼金睛”是指通過連線檢測鷹眼裝置或在線質量檢測系統，根據所設置的印品質量標準與容差來自動檢測不良印品，并自動將其分揀，減少或消除人工挑選的成本。
9.質量效率數據分清
質量效率數據分清是指通過智能分析與質量評估軟件對所采集的數據進行分析，查找產生問題的原因，評估印品質量狀態，自動調整參數，保證良品率。同時，還能夠自動建立印品色彩控制數據檔案，動態比較相同印品不同時段的色彩控制數據，并優化出最佳色彩控制數據，作出各種質量評測報告和色彩控制分析報告。此外，還可以與膠印企業的ERP系統、質量評估系統等無縫連接，實時生成反映質量狀態的分析與評測報告，為質量與效率的共同提升提供數據支撐。
10.可變數據不再揪心
可變數據不再揪心是指通過置入數字印刷設備，將膠印與數字印刷無縫連接，實現可變數據與不變數據印刷的最經濟的融合，實現大批量與小批量的共同進步。
11.服務增值網絡最親
服務增值網絡最親是指采用全新的系統理念，為膠印企業提供流程再造、印刷耗材、技術工藝咨詢、產品組件維護等整合服務，為其印品制造與印品價值提升提供全新的支撐手段和全面的技術保障，為其贏得更多用戶，創造更多產品體驗以及從加工變制造、從制造變創造的轉型升級提供新策略。
12.綠色環保集成領軍
綠色環保集成領軍是指采用更環保的設備設計理念與制造技術、更綠色的印刷材料及其印制工藝，集成現有的環保技術來實現印刷工業的低能耗、無害排放以及可重復再生利用，達到綠色印刷領軍與和諧生態的新目標。
膠印技術的發展
未來，膠印技術的發展將在自身數字化創新以及與數字印刷技術的
融合中不斷演變與推進，從drupa2012上所展示的各種技術概念與動向中不難發現，其發展將集中體現在以下三個方面。
1.印品的集成制造模式
隨著膠印技術與數字技術、自動化技術以及智能技術的融合，印品制造已經成為膠印企業擺脫當今激烈殘酷競爭，尋找市場與服務突破，滿足人們高品質、高效率印刷需求的關鍵。印品的集成制造模式將通過與IT、應用功能、文化藝術創意結合來形成服務高增值市場的新業態，達到服務增值、產品增值的新目標。
2.智能化控制方法的普及應用
智能化控制方法是指以印刷過程控制為基礎，以CIP3/CIP4為平臺，采用在線色彩測量設備直接獲得實際印刷印樣的色彩控制參數，并按照所選定的印刷標準進行比對和評估，實時自動調整水墨狀態參數來達到印刷質量最優化和印刷效能最大化。應用和普及膠印智能化控制方法將是未來膠印企業搶占技術新高地的突破口。
3.服務增值平臺的系統化
在drupa2012上，服務增值平臺成為眾多參展商的營銷新賣點，為膠印企業提供流程再造、印刷耗材、技術工藝咨詢、產品組件維護等整合服務正在成為各個參展商持續拓展市場與贏利的新手段。如曼羅蘭的TOP績效管理以及Printservices印刷技術支持與咨詢服務，海德堡的Heidelberg Services新服務合約、Prinect工作流程解決方案以及賽飛揚（Saphira Eco）的環保印刷耗材等都處處體現出服務增值平臺系統化的端倪和發展前景。
第5篇：印刷工藝概念范文
一、“書籍設計與制作”課程教學內容的職業崗位特征
“書籍設計與制作”課程與其說是一門課程，不如定義為一個職業方向。從其行業發展與職業崗位分布來看，課程教學內容對應行業中多個就業崗位，并形成獨立的行業崗位區域。目前，書籍設計行業發展從傳統紙質書籍逐漸向網絡媒體的數字化書籍拓展，職業崗位分別也由原來傳統的書籍與樣本設計、制作和后期印刷技術等崗位延展到網絡數字書籍的新型職業崗位范疇，行業的崗位區域定位與行業發展方向為本課程教學內容的改革提供了可參考依據。對應書籍設計行業的傳統崗位區域，課程教學內容以職業崗位流程為主線，由書籍前期創意策劃、資源整合、電腦制作、印刷制版工藝加工、印刷材料直到印刷裝訂，涵蓋行業流程中的多個職業崗位。在新型網絡數字化書籍崗位區域，除了將傳統印刷流程轉換為網絡載體技術，前期的設計制作流程是相似的。作為課程而言，將課程教學內容對應于行業的崗位流程，在教學過程中突出崗位特征，重構與職業崗位實踐能力相配套的教學內容，實施“按崗分工”式教學組織形式與教學實踐改革，形成本課程技術性、實用性與崗位實踐性的特色教學。本文從課程教學的模塊劃分與“按崗分工”兩個角度，進行課程教學改革思路闡述，將課程理論“應用性”與制作技術“實踐性”結合，實現課程教學與行業崗位分工需求的知識對接。
二、以職業崗位能力為導向，構建“分模塊”課程教學體系
課程內容的排序需要結構。結構是知識傳遞的路徑，知識只有在結構化的情況下才能有效傳遞。高職課程內容的結構化，也是序化的問題，應采取基于知識應用的參照系。課程內容融合了書籍設計行業的設計理論、制作技術、印刷工藝等多個崗位能力實踐環節，各部分理論內容交叉性出現在設計制作以及工藝技術的實踐環節中。課程內容必須進行排序與重構，使其符合職業崗位能力的實踐目標，以“分模塊”進行教學，分成理論與實踐兩大模塊，有序地、分層分段地構建課程教學內容，實施教學，梳理出課程“理實一體”的實踐教學思路。
1.課程理論模塊。課程內容分為基礎理論、設計理論與印刷理論三部分，課程教學按模塊劃分循序漸進式教學。基礎理論包括書籍設計的概論性理論知識，是對書籍歷史與發展概括性認識、了解的模塊，也是汲取設計制作靈感的基礎；設計理論現代書籍的設計理念包括傳統書籍設計與網絡數字書籍設計原則、設計方法、設計元素等理論知識，是找到書籍設計的入口，也是學生在完成設計項目過程中的理論依據；印刷理論包括印刷色彩、印刷開本開度、印前工藝制作原則等理論知識，是書籍樣本制作的重要環節，也是與印刷行業標準接軌的技術理論模塊。整體理論模塊的崗位能力是定位在書籍整體策劃能力上的。
2.崗位實踐模塊。根據書籍設計行業崗位需求（要求），將書籍設計的單向課程內容與職業崗位能力進行對應性分配，把書籍整體策劃能力、設計能力、排版制作能力、電腦藝術表現能力等實踐技能方面歸到教學實踐模塊。具體分為版式設計、樣本設計制作、平裝與精裝的設計制作。版式設計包括傳統紙質書籍版式與網絡書籍版式設計，以排版、制作與印刷工藝相結合為主要內容，體現書籍圖文編排的崗位能力；樣本設計與平裝精裝設計制作則是以設計、排版、制作、材料與印刷工藝綜合技術為主體的實踐模塊，體現書籍策劃、設計與制作綜合崗位能力。在實踐模塊教學過程中切合相應的理論知識，理論融入實踐教學，書籍樣本排版設計、制作能力訓練實踐性教學過程與設計理論、印刷理論模塊內容緊密結合，用實踐過程來體驗、理解與認識基礎理論的內涵。“分模塊”教學體系構建了一個循序漸進的職業崗位能力培養過程，體現教學“理實一體”的原則。理論與實踐進行劃分是因為課程教學內容所包含的三部分理論內容分散，并交織于實踐教學內容中；學生在學習過程中容易混淆概念、思路不清。課程教學內容劃分后，理論模塊整合歸納了書籍樣本的概論性理論知識、設計理論、印刷理論等教學內容，并在實踐教學主體內容中以項目為教學素材，對應理論知識點分析教學；項目中的各知識環節對應崗位能力，協助學生理解理論知識點，引導學生對職業崗位的認知與實踐，展開對于案例的自我認知及其相關理論知識運用，為實踐環節做準備，并在實踐教學中體現課程理論依據性。實踐模塊將實施崗位能力的實踐教學，設計、排版制作實踐環節與設計理論、印刷技術理論結合，形成理論融入實踐，用崗位實踐過程來體驗、認識和理解設計理論的內涵。理論知識分解到實踐教學過程中，找到相對應的理論依據或理論知識點，指導實踐教學；兩者融會貫通，一體教學。
三、以職業崗位能力為標準，實施“按崗分工”實踐教學
高職課程改革在課程結構上的創新,在于選擇工作過程作為參照系,并實現工作過程系統化課程開發理念。課程構建以職業崗位技能標準為教學核心內容，以行業企業對書籍樣本排版、設計、印刷等崗位能力要求為參照，課程內容以“按崗分工”式組織教學的實踐教學體系。從職業崗位能力標準與課程目標相結合的角度出發，將行業中工作過程、崗位分工、崗位技術標準與課程教學內容相結合，重點放在與職業崗位對應的制作技術實踐模塊，以職業崗位工作分工標準為導向，實施“按崗分工”組織實踐教學，形成新的課程實踐教學體系。
1.根據工作流程的崗位分工。基于書籍設計行業發展與職業崗位特征，從傳統書籍設計制作與網絡數字書籍設計制作兩個方面進行職業能力定位與崗位分工。第一，目前行業企業傳統書籍設計、印制行業工作流程為：設計原稿圖文輸入圖文編輯圖文輸出印版制作（曬版）打樣印刷裝訂。對應工作流程，具體崗位分工為：原稿設計人員、圖文編排人員、版式設計與制作人員、書籍樣本印刷制版、后期加工制作人員、裝訂人員；崗位能力定位為策劃設計、印刷前期數碼攝影、電子排版、制版技術與印刷后期工藝能力。第二，基于網絡數字化書籍設計制作，行業工作流程為：設計原稿圖文輸入圖文編輯網絡上載。對應工作流程具體崗位分工為：網站策劃設計、網頁靜幀設計、動態新傳播媒體、電子書籍設計與制作等。崗位能力首先定位為書籍策劃與設計能力；其次是對數字化技術軟件的操作能力，如AdobeInDesignCS3，Flash，Photoshop，Illustrator等軟件的熟練掌握。書籍設計行業，不論是傳統書籍設計還是新型數字網絡平臺，其工作流程與目標都是一致的，即現有策劃構思后有制作實踐。這種按工作流程劃分崗位是書籍設計制作行業大方向的分工標準或是工種劃分。課程教學過程中，讓學生了解掌握行業工作流程、制作工藝，課程教學內容根據崗位劃分，從基礎版式、圖文編排的設計能力與制作能力開始，深入到書籍樣本設計方法與電腦制作技術能力，再進入印刷制版工藝的認知與掌握。知識體系從淺入深、從理論深入實踐，從技術能力的實踐中體會設計理論的原則意義；根據不同崗位定位課程內容學習與技術能力實踐目標，對于自我能力有初步認識，從而進行崗位定位與選擇，確定職業目標。
2.根據崗位分工劃分崗位職責。職業崗位分標準決定教學內容的側重性。根據前期行業崗位分工，確定每個崗位職責與能力實踐。原稿設計崗位的職責是對樣本、平裝本與精裝本的前期策劃與整體設計規劃，出設計整體概念稿，包括對書籍材質的選擇；版式設計與制作崗位的職責是書籍（網絡數字書籍）版面編排、制作，其中包括社會行業宣傳手冊的樣本排版制作，平裝本與精裝本封面、內頁的電腦繪制制作稿；印刷制版崗位任務以印前檢測、印刷拼版、打樣為職責內容，輔助原稿設計與版式設計崗位的印前工作；后期加工制作人員的崗位職責在于根據前期原稿設計整體要求，對印刷成品進行后期的工藝，如加UV、燙金（銀）、模切、起凸等工藝行為的后加工與裝訂。根據不同崗位要求，實施不同程度的能力測定要求。分工不同，職責不同，能力審定的標準會隨之改變，課程考核的結果評定也會因“學”而異。對工作崗位進行詳細的職責劃分，是對技術崗位的職責要求，在教學中學生根據自己的能力選擇崗位，再以對應崗位能力要求進行針對性基礎學習與技術深入，實施課程內容的“按崗分工”式實踐教學。“按崗分工”教學以培養學生書籍策劃、設計、制作技術、工藝表現等綜合能力為原則，堅持“教、學、做”一體，突出實踐性教學在本課程中的主導地位，體現崗位特征，進行分工協作。第一階段進行基礎排版知識的上機訓練，這一階段掌握基本排版規律；第二階段將排版知識靈活應用于樣本制作，是排版的基礎知識與專業知識的融合；第三階段是參與樣本的設計，并完成制作工藝，這一階段基本上能夠了解書籍設計的基本流程與規律；第四階段是進行簡裝本或平裝本的設計與制作，這一階段是前期知識的整合，綜合提高精裝本設計與制作工藝。四個階段訓練的內容與要求不同，循序漸進。“按崗分工”在教學過程中最明顯的特征是將崗位分工與教學內容結合，以項目實踐為縱貫線，遵循“教、學、做”合一的實踐教學原則，進行教學內容整合，使工作任務對應工作崗位，以完成工作任務情況作為衡量學習效果、對應崗位的技術能力要求的主要依據。
第6篇：印刷工藝概念范文
項目教學法是通過完成一些具體項目而實施的教學活動，是一種以項目為主線、學生為主體、教師為主導的教學模式[2]，旨在充分發掘學生的創造力，培養學生的團隊合作意識，提高學生解決實際問題的綜合能力。在書籍藝術設計這門課程中，可以將教學內容分為七大模塊：中外書籍形態的形成、書籍設計基礎、書籍的整體設計、書籍的外觀設計、書籍的內部設計、概念書籍的設計、書籍印刷與裝訂。其中，書籍的整體設計、外觀設計、內部設計、概念書籍的設計均可設置成項目式教學，而其他幾部分則以理論教學為主。下文中將以書籍的整體設計為例，介紹項目教學法的實施步驟。
（1）項目教學法實施前的理論準備
教師需要制作精美的多媒體課件，將書籍整體性設計思想、形式與內容的整體關系、封面封底書脊的整體關系、書籍裝幀與印刷工藝的整體關系等重要知識點，圖文并茂地傳授給學生。
（2）下達項目任務，指導學生分組
教師結合實踐，擬定一些具有一定難度的綜合性項目，可以在書籍整體性設計這個大的范圍下，按照書籍類別、讀者對象等劃分成一些具體類型，并對項目的目標作出明確規定。這些具體項目要盡量涵蓋該章節的重要知識點。在指導學生分組時，根據我校專業劃分和通選課的選課特點，可以將藝術設計、造紙、印刷、計算機等不同專業的學生混編在一起，這樣可以取長補短，充分發揮每個學生的專業特長，調動學生的參與熱情和創作激情。
（3）指導學生制定項目實施規劃
教師指導各個項目小組，利用各類學習資源，制定具體的項目實施規劃，鼓勵學生開展討論交流、實踐調查和開拓創新。教師可以告知學生需要準備哪些知識、查閱哪些手冊、調研哪些地點，來完成項目實施規劃，同時指導各個小組明確小組成員的職責和任務。比如，小組中造紙專業的學生負責書籍整體材料的準備、印刷專業的學生負責書籍印刷裝訂方式的制定、藝術設計專業的學生負責書籍整體版面布局的構思、計算機專業的學生負責書籍整體形態的計算機繪制，這樣安排有助于學生小組協作和團隊精神的培養。
（4）指導各個項目的完成
各小組成員各司其職，按照項目規劃，完成項目設計。在此過程中，各個小組進行書籍整體材料選擇和創意構思，做出草稿后及時與教師交流，明確項目設計的改進方向，不斷修正設計方案，完善設計成果。（5）項目成果交流與評價各項目小組將最終成果以PPT形式進行闡述，并進行學生互評和教師點評。教師可以選出具有代表性的項目成果，指出優缺點，做出項目總結。這樣在分析與評價中，學生的學習熱情就會高漲起來。經過多個輪次的教學實踐，這種項目教學法已經贏得了學生的普遍認可。教師和學生共同參與到項目的開發、設計和完善，變被動學習為主動獲取，變“聽課-記錄-總結”的模式為“聽課-項目規劃-參與-評價”的新模式，激發了學生的學習動力。
2互動教學法
在傳統教學中，課堂以教師為中心，學生悶頭苦學者有之，心不在焉者有之，容易造成死氣沉沉的課堂氛圍。而互動式教學則是以啟發式為主[3]，通過師生互問互答，讓學生主動參與到課堂教學中，改變了教師講、學生聽的被動方式。在課堂教學中主要采用以下方式引導：
（1）問題式互動
比如講到書籍封面設計時，可以先提出一些問題：好的書籍封面應該具備哪幾個要素？書籍封面和招貼海報的版面構成有什么不同？引發學生對書籍封面設計的思考，然后在點評學生的回答后，進行理論講授。
（2）案例式互動
比如講到概念書籍設計時，在分析一個木質材料橢圓體結構的概念書籍作品后，可以讓學生思考一下，換一種材料、換一種結構，能否設計出類似的作品，引導學生開拓思維，調動課堂氛圍。
（3）討論式互動
在講述書籍整體設計時，可以讓部分學生尋找各自喜歡的書籍，以小組形式討論這些書籍的整體設計構思，材料、色彩、構圖、印刷等特點，然后進行教師總結，加深學生對書籍的整體設計理解。
3實踐教學法
書籍設計藝術的教學活動中，學生普遍對版面設計軟件感興趣，熱衷于電子書籍作品的創作[4]，而缺乏對材料、印刷、裝訂的實踐探索，這樣勢必會造成理論脫離實踐，學生設計的作品只能停留在紙面上，而很難經得起實踐的檢驗。針對這種情況，本門課程主要采取以下措施來提高學生的實踐能力。
（1）開放的實驗室
我校的實驗室在中午、周末等時間都處于開放狀態，所以在課堂教學時，就鼓勵學生到造紙實驗室去體驗特種紙材料、去印前實驗室體驗印刷制版分色等工藝、去印刷實驗室體驗上光覆膜裝訂等工藝，并且鼓勵學生提交實驗成品，以作業形式分享實驗心得，以此作為學生平時分的一部分，計入考核。
（2）專業的實習基地
我校與大連理工大學出版社、大連金華光彩色印刷有限公司等企業均有一定的合作關系。學生平時可以去出版社印刷廠實習、打短工，親身體驗書籍設計到成品的整個過程，通過和資深編輯、印刷工藝師的直接交流，可以學到很多課堂上學不到的知識和技巧。
（3）開設校外專家講座
第7篇：印刷工藝概念范文
在今年的全國印刷經理人年會上，本刊主編王麗杰在《中國印刷業業情分析》中指出，“我國印刷業已進入中速增長期，全方位的洗牌已經開始，落后產能將逐漸被淘汰，印刷企業都將面對嚴峻的考驗，需要企業家有堅定的信心和切實的行動。”
揮別了高速增長的發展黃金期，印刷業也將步入全面洗牌、深度調整的“中速時代”。無論是綜合資源富集、抗風險能力強的大型印企，還是立足細分市場、探索差異化生存之路的中小企業，都將面臨新興市場的大浪淘沙。如何在亂世中求生存，在逆光處謀發展，是攻是守，是進是退，抉擇中彰顯大智慧，取舍間可見大格局。
工欲善其事，必先利其器。引進先進設備、改進流程工藝、提高工作效率、降低生產成本被許多企業視作轉型升級的利器。其中，利用高自動化設備和最新技術來提高效率、降低成本，增強自身的業務盈利能力，不失為提升產能的一條捷徑。
作為全球領先的單張紙印刷機供應商、大幅面包裝印刷機領導品牌，德國高寶一直致力于為客戶提供先進的印刷設備和高品質的解決方案，這次又以最新技術巡回研討會為行業創造了思維碰撞的平臺。以新技術傳遞正能量，以新設備提振行業信心，高寶的“價值思維”為企業帶來了新的契機。
騰飛軌跡
自2007年首次舉辦“德國高寶最新技術巡回研討會”以來，德國高寶在中國的業績持續保持雙位數增長，品牌認知度已滲透到市場的每個角落，其在中國的騰飛之路有跡可尋。
沿著高寶七屆巡回研討會的軌跡，回顧高寶近幾年的探索之路，我們可以看到，從華南到華北，從東北到西南，從東南到西北，高寶已先后在東莞、北京、天津、濟南、哈爾濱、成都、西安、上海、廈門、長沙、銀川等20多座城市留下了墾荒的足跡。在過往7年所舉辦的研討會的歷程里不難發現，高寶快速發展的歷史也是中國印刷技術不斷提高的階段。研討會從單純的技術講座到配合設備實地考察，從現有技術的推廣到未來技術的暢想，從高端設備的普遍應用到概念化技術的實現；在內容越來越豐富的同時，也充分利用這個平臺讓中國用戶真正了解了世界先進的印刷工藝，幫助企業乃至中國印刷行業提高了生產效率和印刷質量并增強了企業競爭力。
作為全球領先的膠印機生產商，德國高寶一直以“開拓者”的形象深耕中國市場。作為機械生產制造業唯一一家入選美國專利排行榜的企業和為數不多的技術開放型企業，高寶始終堅持研發創新，將膠印領域最新的技術及應用帶給中國的用戶，為推動企業技術升級提供最先進的解決方案。
經過多年的穩健發展與銳意開拓，今天的高寶已發生了翻天覆地的變化。在當前的市場格局中，它已悄然爬上全球第二的單張紙印刷機供應商寶座，并成為名副其實的大幅面包裝印刷機領導品牌；在金屬包裝印刷市場，高寶在多色機領域已經占據了90%的市場份額；在證券印刷市場，全球90%的鈔票都是在高寶證券印刷機上印刷的……這些都是高寶“騰飛”之旅的最佳注腳。
當高寶在國內市場遍地開花、成績斐然的同時，臺灣市場異軍突起，在China Print 2013上，臺灣某企業曾一次性購買高寶6臺利必達設備，其中包括最新的高寶大幅面利必達164及具有“印刷準備時間冠軍”之稱的高寶利必達106。同在China Print上，具有17000張/小時印刷速度的大幅面領域高效率代表的利必達145也迎來了首位中國用戶。由此可見，高寶今年的巡回研討會在臺灣地區選擇了臺北和臺南兩座城市，也是別具深意。
與此同時，高寶還選擇了昆明和太原兩座內陸城市。相較于我國東部與南部地區，內陸地區印刷業的工藝相對簡單，但隨著國家西部大開發的進程不斷加大，優秀企業的入駐給當地印刷企業提出了更高的品質要求和更先進的工藝要求，產品質量及印刷工藝的提高成為中西部印刷企業亟待解決的問題。
更值得關注的是，高寶連續七屆研討會都將東莞作為主要陣地，足見其對于東莞市場的高度重視。作為國內印刷產業最發達的地區之一，以東莞為代表的珠三角地區具有獨特的市場魅力。競爭與堅持，一直是珠三角地區企業的主要特點，只有競爭才可以促使企業不斷的提升和改進自身的技術，也只有這種動力，企業才會思考如何去提高企業的盈利能力，去尋找更新的技術、更有價值的產品以及更高的生產效率和更低的生產成本。而企業的這些需求也正是高寶巡回研討會的價值展現——如何利用高寶的新技術為客戶帶來增值盈利能力。
價值思維
面對轉型調整期的市場，印刷包裝企業在思考如何抓住機遇，高寶則在思考如何為他們創造更多價值。一個印活的單張成本有多大？企業如何去推進綠色印刷？哪些渠道可以節省能源？大幅面單張紙膠印機對企業有哪些特殊意義？未來印刷技術的發展方向在哪里？哪些技術又可以讓企業立于不敗之地？
許多企業在高寶的巡回研討會上找到了這些問題的答案。尤其是德國高寶集團單張部市場總監Juergen Veil先生帶來的“價值思維論”，為印刷企業提供了新的采購思路。
他列舉了一組從德國客戶那里得到的數據：兩臺設備，一臺為目前最高配置的利必達RA106-6+L，一臺為配置全自動換版配置的利必達RA105-6+L（歐洲標準配置），兩臺設備的實際生產時間相同，利必達RA106的價格較利必達RA105貴34%。結果一些德國客戶發現，實際生產中，以5000張為一個工單計算，經過粗略統計，高寶利必達RA106中新增的質量控制系統的投資回報率大概為5個月，最新的同步清洗裝置為6個月，升級同步換版大概需要15.6個月就可以回收投資成本。也就是說，投資一臺較標準配置價格高出34%的高性能的設備，在業務飽和的情況下，大概最多2年的時間就可以完全收回購買設備時多出的技術投資。
由此算來，這些多出的投資并不一定會延長整臺設備的投資回報率，反而可能會將這一時間縮減。而一臺設備至少可以使用7、8年，先進的技術也可以保證設備在使用期限內不會被市場淘汰，從另一個角度來講，也是在一定程度上延長了設備的使用壽命，降低了未來企業技術升級改造設備再投資的幾率。可見，提升新技術、提高設備自動化配置不一定意味著多投入，反而可能會綜合降低生產成本，提升企業利潤率。
第8篇：印刷工藝概念范文
關鍵詞：應用型本科；工程師型人才培養；教材；崗位標準
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.05.172
0 引言
近年來，隨著科技的不斷進步，印刷科技也是日新月異，新知識、新技術、新設備在印刷行業不斷滲透，使用好先進設備，促進印刷品質量不斷提高是印刷企業的首要任務。企業對掌握新知識、新技術的人才需求也極為迫切。合格人才的培養需要培養目標、師資隊伍、儀器設備、課程體系改革等各個方面協調發展，相比之下教材建設人們往往關注的力度不夠。應用型本科教育的目的恰恰是培養高素質應用型人才，大力發展應用型本科教育， ，要求我們必須高度重視應用型本科教材的改革和建設， 高質量的教材是高質量優秀人才的必要保證，編寫和出版一大批體現應用型本科教育特色的優秀教材是極為重要的。
1 現階段應用型本科教材存在的問題和形成原因
印刷專業教材建設是行業、企業、高校等多方共同探索、研究和實踐的重要課題。目前，現有的應用型本科教材存在諸多問題。主要表現在：教材內容陳舊，教材注意大而全，實踐內容還未凸顯，忽視學生創新能力的培養，未能體現現代教育教學理念。造成這種現象的原因有以下幾個方面：
1.1 應用型本科建設定位存在誤區
應用型本科指以應用型為辦學定位，而不是以科研為辦學定位的本科院校，一般包括所有的本科第二批、本科第三批錄取院校。應用型本科教育對于滿足中國經濟社會發展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。現階段，大眾對應用型人才培養模式的認識和對強化實踐教學重要型的認識一定程度上還停留在表面，缺乏深層次質的認識。
1.2 印刷工程師型人才培養要求不明確
應用型本科培養的是工程師，注重“師”型人才培養。工程師指具有從事工程系統操作、設計、管理、評估能力的人員。對于印刷行業，對工程師的需求是必然的。培養合格的印刷工程師，必須熟悉印刷工程師的崗位要求，才能制定出完善的培養計劃和教材。印刷工程師不同于普通印刷工，他的崗位有哪些、需要掌握哪些理論知識和實踐技能，是一個值得去思考的問題。
1.3 教材建設師資隊伍有待進一步整合
在教材編寫過程中，編寫教材的人員大多是在校教師。他們往往具備豐富的理論知識，但應用型本科教材不僅要求知識全面，還強調實踐技能，這就需要行業、企業人員積極參與。現階段，印刷專業教材建設雖然有企業人員參與，但是大多數沒有進行實質性的編寫工作
1.4 教材質量監管、評價機制缺失
現行的教材質量監管機制，不能適應教學改革的要求，反而制約了教學改革和創新上形成制約。教材質量是教材建設的核心，高校缺少制定出教材編寫、評優與評價制度。教材質量的評判還應增加專業教師、學生等方面的評價，以進一步提高質量，使讀者受益。
2 應用型本科教材應具備的特點
2.1 目的明確，定位清晰
應用型本科首先它是本科教育，其次強調應用型。不能本末倒置。只強調應用會變為四年制高職。應用型本科教材，工程概念要在教學過程中貫穿始終，以工程實踐要求為核心，理論知識要絕對夠用，減少復雜理論推導，減少驗證性實驗，突出實踐性實驗項目。
2.2 特色分明，重點突出
教材要體現應用型本科教育的特色，選取內容具有科學性、思想性、應用型和先進性，印刷專業的學科基礎屬于交叉學科，同時還要兼顧與相關學科的聯系，努力實現“技”“藝”相結合。印刷新技術在不斷涌現，選取內容應緊跟時代步伐，選取本學科最具代表性的新技術與新知識，提高學生學習興趣、了解當代學科發展方向。
處理好課程中的重點和難點，使用多種教育教學手段，使重點難點敘述詳盡，難以理解部分敘述詳盡，還要善于分解難點，使其容易掌握和學習。
2.3 立體指引、系列銜接
立體化教材更能適應以學生為主體、教師為主導的現代教育理念。同時滿足學生個性化學習的需求。逐步建立以文字、聲音、圖像、網絡、自媒體等媒體的立體化教材體系。印刷專業的基礎、專業基礎課、核心主干課要成為系列，前后互相銜接、相輔相成。同一門課程的輔助教材、習題集、參考書也要成為系列化。使學生愿意去學習、有大量知識可以去學習，從而進一步提升學生學習興趣，促進教師教學質量的提高。
3 應用型本科教材編寫的組織與管理
3.1 制定印刷工程師崗位標準
首先，由行業專家組成的專業委員會，專業委員會應由印刷企業工程師、高校教學人員、科研人員等組成，鼓勵企業工程師積極參與，不只是停留在表面，而是作為委員會重要成員進行相關工作。按照工程師職業崗位的職業特征，制定相應的技能標準。
3.2 圍繞標準制定課程和教學計劃，編寫教材
教學單位圍繞崗位標準制定課程和教學計劃，編寫教材。實施針對性的理論教學，保證工程師實踐能力培養目標落到實處。在教材編寫中，一方面筆者要通過相關企業的專家了解最新的行業變化信息，收集國內外印刷技術的最新資料，分析學生學習情況的動態變化，借鑒 同類教材的編寫經驗，將大量信息資料科學的分類整合，從而編寫出真正達到教學目的的應用型本科教材。另一方面，要知道培養出的優秀人才，將來能夠給企業帶來更大利益，即使不為本企業工作，也為行業輸送了大量人才。企業應從人才培養的角度出發，鼓勵員工進行教育教學、教材編寫的相關工作，對參加此類工作的員工給予獎勵或計算工作量。
3.3 建立科學的監督和評價機制
鼓勵創新，鼓勵改革，而工作要落到實處，通過引進質量評估和使用評價手段，促使教師從思想上提高對教材重要性的認識。教材質量是教材建設的核心問題。教材編寫要經過企業、高校、使用對象三方校對和評價，既能結合現代科技的最新理論和工藝技術，又可以適應現代教育教學方法，還能使學生掌握自己最想學到的理論和技能知
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識，形成一部合適的教材，促進教學質量和人才培養工作的不斷進步。還要形成教材的選擇和審核制度，使教材真正為培養方案、授課計劃和廣大學生所用。定期組織教材評選工作，把優秀的教材按程序向上級主管部門推薦，申請相關獎勵。
印刷專業課程是學科交叉型復合課程，應用型本科教材的編寫，應該在準確的傳達特定學科理論知識的同時，必須強調工程師的崗位技能，使學生在未來的工作崗位上能勝任復s任務的挑戰，在變化中的就業市場里找到自己理想的位置。
參考文獻：
[1]曹帽.論應用型本科教材存在的問題[J].中國管理信息化，2015 （11）.
[2]陳煒.CDIO工程教育模式與創業教育[J].江蘇高教，2011（05）.
[3]李健.大力推進產學研協同創新的思考[J].中國高等教育，2013 （03）.
[4]陳新民.新建本科院校校企合作中的問題與對策[J].中國大學教育，2013（07） .
第9篇：印刷工藝概念范文
1引言
傳統印刷有凸印、平印、凹印、絲印四大印刷，先是凸印一統天下，后來演變為以膠印為主導的情形。膠印固然可以提供良好的質量和較短的生產周期，但仍存在很多不令人滿意的地方；而數字印刷具有個性化強、按需印刷交件快、使用勞動力少、占地面積小、節約資源等優勢。由于在數字印刷工作流程中無需膠片，甚至無需印版、潤版液及顯影液，所以很大程度上避免了在圖文轉移時溶劑的揮發，有效地降低了對環境的危害程度[1]。
數字印刷這一新技術自1995年在DRUPA展覽會上展出后，在世界范圍內掀起了熱潮，而我國的數字印刷近幾年也有了快速的發展。
2數字印刷的概念及工作原理
2.1數字印刷的概念到目前為止，國際上還沒有對數字印刷（DigitalPrinting）的標準定義，主要存在兩個觀點，一個是計算機行業的觀點，另一個是印刷行業的觀點。計算機行業把由數據輸出到紙上的技術過程均稱為數字印刷，不管它是黑白的還是彩色的。因此也把這種意義上的數字印刷機稱為打印機（Printer）。而印刷行業則把由數字信息代替傳統的模擬信息，直接將數字圖像信息轉移到承印物上的印刷技術叫做數字印刷。
數字印刷是用數字信息代替傳統的模擬信息，直接將數字圖像信息轉移到承印物上的印刷技術，它將各種原稿(文字、圖像、電子文件、網絡文件)輸入到計算機中進行處理后，無需經過電分膠片輸出、沖片、打樣、曬PS版等工序和時間，而直接通過光纖網絡傳輸到CMYK四色數字印刷機上印刷或直接進行分色制版的一種新型印刷工藝[2]。
2.2數字印刷的工作原理數字印刷系統一般由圖文合一的印前處理系統與數字印刷機或照排系統組成。數字印刷利用印前系統，將圖文信息直接通過網絡傳輸到數字印刷機上，印刷出彩色印品。操作人員根據用戶的要求及其所提供的原稿輸入計算機（印前處理系統）；在計算機上進行圖文數據的處理，對圖像進行色彩、階調、層次等有益的調整，進行能滿足用戶要求的創意、修改以及文字合成等，再將圖文信息進行編輯排版，最終將理想的圖案、文字編排成用戶滿意的內容和形式。這些數字化的信息最后經過RIP柵格化處理，生成相應的單色像素數字信號，然后將這些數字信息輸出到電子數據控制中心，這樣就可以進行分色制版；也可以將數字信號傳送到印刷機的激光器上進行調制，發出相應的單色激光對印版滾筒進行掃描。由感光材料制成的印版滾筒經感光后就能吸附油墨或墨粒，這樣就可把圖文信息轉印到呈印物上，完成印刷[3]。
3數字印刷的關鍵技術
3.1靜電成像數字印刷技術靜電成像（Electro-photographic）又稱電子照相技術，其基本原理是用激光掃描的方法在光導體上形成靜電潛影，再利用帶電色粉與靜電潛影之間的庫侖作用力實現潛影的可視化，最后將色粉影像轉移到承印物上完成印刷，將小顆粒的粉末附著固定在紙上成像。打印的程序各廠牌雖有不同，原理則大同小異。通常是將打印的資料轉換成小點之后，以激光把小點掃描到一個旋轉的滾筒上（滾筒用對光高度敏感的材料制成，并帶有正靜電荷，被激光掃描到的部位則轉為負靜電荷）；當滾筒轉到粉末槽的旁邊，粉末帶正靜電荷，所以立即附著在激光掃描的部位，即是要打印的影像；這時一張帶負靜電荷的紙在滾筒下方出現，所帶電極強度較激光掃描到滾筒上的略大一些，于是滾筒上的粉末就被吸到紙上，加熱固定之后，打印就完成。這一流程單色走一次，彩色要走4次（CMYK四色粉末各走一個滾筒）。成像的粉末非常細小，通常是固體粉狀[4]。
3.2噴墨成像數字印刷技術噴墨打印則采用不同技術，以小滴的墨水滴到紙上，組合成像，墨滴非常小。滴墨的位置靠噴墨頭準確的精細移動，用多個不同彩色的墨水匣，可以打印出完全色彩的影像。一般要求油墨中的溶劑、水能夠快速滲透進入承印物，以保證足夠的干燥速度；油墨中的呈色劑能夠盡可能固著在承印物的表面，以保證足夠高的印刷密度和分辨率。因此，所使用的油墨必須與承印物匹配，才能保證良好的印刷質量。
按照噴墨的形式把噴墨成像分為連續噴墨和按需（脈沖）噴墨[5]。連續噴墨所噴出的墨流是連續不間斷的，在壓力的作用下通過細小的噴嘴，在高速下分散成細小的墨滴。當每一滴墨滴離開噴嘴的時候被充以靜電荷，通過改變電場的有或無來實現在承印物上的印刷。按需噴墨也叫脈沖給墨，它是將計算機里的圖文信息轉化成脈沖的電信號，然后由這些電信號來控制噴墨頭的閉合，即實現承印物上的圖文區或是空白區。其中最有代表性的噴墨技術要屬壓電陶瓷技術。
3.3磁成像數字印刷技術磁記錄成像技術與磁帶的記錄技術采用的是相同的記錄原理，即依靠磁性材料的磁子在外磁場的作用下定向排列，形成磁性潛影；然后再利用磁性色粉與磁性潛影之間的磁場力的相互作用，完成潛影的可視化；最后將磁性色粉轉移到承印物上[6]。
磁性色粉采用的磁性材料主要是氧化鐵，這種材料本身具有很深的顏色，因此，這種方法一般只適合制作黑白影像，不容易實現彩色影像。
