普通話宣傳語精選(九篇)

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第1篇：普通話宣傳語范文

2、心相印,語相通,和諧共處樂融融。

3、正確使用祖國的語言文字,大力推廣普通話。

4、講普通話,標標準準；寫規范字,堂堂正正。

5、普通話,給你美麗的人生增添一份精彩!

6、學說普通話,推廣靠大家。

第2篇：普通話宣傳語范文

關于全面推廣普通話宣傳活動的總結

20xx年x月x日至x日是第xxx屆全國推廣普通話宣傳周，根據文件要求精神，學校結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，以“推廣普通話，圓夢你我他”為主題，開展了一系列豐富多彩的活動，使廣大師生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，取得了良好的效果。現將工作總結如下：

1、加強組織領導。為加強對第xx屆全國推普周活動的領導，學校成立了推廣普通話宣傳領導小組，組長由校長擔任，成員有各班主任及科任教師。

2、制定周密活動方案。為做好推普工作，依據文件要求精神，圍繞本屆推普周主題“推廣普通話，圓夢你我他。”結合我校的實際，就如何組織開展宣傳周宣傳活動做了周密的策劃，制定工作方案，保證活動順利進行。

3、師生動員，營造氛圍。為了使我校第十七屆普通話宣傳周活動搞得既轟轟烈烈，又扎實有效。在本屆宣傳周來臨之際，首先，學校舉行了師生動員大會，進行全員推普總動員，一方面闡述推普工作的重要性，另一方面進行愛國主義教育。其次，師生提出了倡議并表示決心。學校向全校師生發出推普倡議，號召全校師生積極說普通話、用規范字，使普通話成為校園語言，不斷加強和提高自己的語言文字素質和人文素養，齊心協力，做出自己應有的貢獻。

4、廣泛宣傳，深入推廣。宣傳周期間，學校利用廣播、櫥窗、

宣傳欄、黑板報等宣傳媒體，廣泛向全校師生宣傳《國家通用語言文字法》和新時期國家推普方針政策以及相關的推普知識，增強語言文字法規意識，通過不同的媒體、不同的宣傳方式，營造濃厚的推普氛圍，激勵廣大師生學普推普的積極性和自覺性。

5、發揮學校推普作用，在學生中開展了豐富多彩的推普活動。如“中華美文經典朗讀、“圓夢你我他”朗誦、演講比賽、規范漢字征文活動等。形成強大的宣傳攻勢，有效地進行了推普宣傳和教育，廣泛地普及了普通話知識，充分調動了學生推普學普的積極性。

6、不定期進行檢查，將檢查結果公布，并列入教職工考核中。存在問題及措施：

1、個別師生對此活動的認識不夠到位。有待于對其幫助、教育，幫其提高認識，激勵其參與的積極性。

2、少數師生口語交際能力較差。有待于進一步加強訓練、嚴格要求和提高。

總之，全校在整個推普周期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動，進行了有效地推普宣傳，調動了廣大師生推普學普的積極性，在校園內形成了濃郁的推普學普氛圍，并推動和促進了我校語言文字規范化工作。在今后的工作中，我們要加倍努力，力爭我校的語言文字工作再上新臺階。

關于全面推廣普通話宣傳的活動總結

此次推普周以“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”為主題。在全國普通話宣傳周期間，我校結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體學生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，并將這種影響力推及社會，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好的做好“推普”工作，現對推普活動情況總結如下：

一.學校領導高度重視，組織安排合理有序。

首先上一周的行政會討論并通過了關于本次活動的方案，學校派教導處專門負責此事，顯示出校領導對語言文字高度的重視。校長親自做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣。

二.制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。

在校園內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗。特別是在學校大門上方懸掛了“面向現代化，推廣普通話”大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。

學校廣播站也在推普周內進行每天十分鐘的“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的專題廣播，內容包括推普周和我校語言文字規范化情況，教師、學生采訪，播發與推普周有關的信息和知識等。

在每屆“推普周”周一的升旗儀式上，學校都進行“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話，向全校師生發出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，并布置推普周活動安排。

三.開展形式多樣的推普活動

1、進行“說普通話從我做起”版報設計比賽

我校教務科和校團總支組織全校各班進行“說普通話從我做起”板報設計比賽。學校進行專項評比，進一步激發了學生學習和講好普通話的積極性。

2、舉行“說普通話從我做起”主題班會

利用推普周周一下午的班會時間，學校以班級為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會，學生們自編自演了推普節目，將推普活動推向。

3、開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。

(1)進行普通話校本培訓。利用周四下午兩節課后教師政治、業務學習時間，開展普通話培訓，我校語言文字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。

(2)全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。

(3)開展校園內人人講普通話活動。要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話，養成講普通話的習慣。

(4)開展教師普通話比賽，以此促進教師自覺練習普通話，提高普通話水平。

4、我校將普通話課程納入專門的課堂教學，新生從入學時就系統的學習和使用普通話。

5、教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規范化用字作為一項重要指標，發現錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。

6、教師上課必須使用規范化漢字，禁止寫繁體字、不規范簡化字等。

第3篇：普通話宣傳語范文

普通話大賽策劃書格式

一、策劃書名稱

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月××大學××活動策劃書”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。

二、 活動背景 ：

這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述；具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析單的對偶句，能充分展現此次活動的內容及意義。；

三．活動時間與地點

活動時間與地點該項必須詳細寫出，非一次性舉辦的常規活動、項目活動必須列出時間安排表（教室申請另行安排）。活動時間與地點要考慮周密，充分顧到各種客觀情況，比如教室申請、場地因素、天氣狀況等。

四．活動開展形式/主辦單位/參與人員（視情況取舍）

須注明所開展活動的形式，比如文藝演出、文體競賽、影視欣賞、知識宣傳、展覽、調查、講座等。

所有的主辦單位均為成都信息工程學院團委

五．活動內容

活動內容為活動舉辦的關鍵部分。活動內容要符合時代主題旋律和公司文化建設內涵，健康向上，富有教育意義與啟示意義。杜絕涉及非健康文化的消極內容。要詳細介紹出所開展活動的主要內容，如影片放映要寫出影片的性質、名稱和大致內容。

六．活動開展

活動開展作為策劃的主題部分，表述方面要力求詳盡，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表、數據等，便于統籌。活動開展應包括活動流程安排、獎項設置、時間設定等。涉及到獎項評定標準、活動規則的內容可選擇以附錄的形式出現。活動流程安排大致可以分為三個階段：

（一） 前期準備；

（二） 活動流程（時間-工作-人員）； 注：表述簡單明了，根據時間順序或邏輯順序敘述整個流程；

（三） 活動后續（包括寫總結、新聞稿，收拾場地等）；

七．活動經費預算

經費預算要盡量符合實際花費；寫出每一筆經費預算開支，以便于報銷處理（報銷時附正規發票）。做成表格，表頭為物品、單價、數量、合計

八．應急預案

對于大型活動和戶外活動，要成立安全小組，指定第一安全負責人，充分考慮安全隱患，把人身安全放在活動開展的首要位置。在策劃書的結尾，除寫明策劃單位、策劃時間以外，負責人須親自簽名，并蓋上印章，以示責任。

附：注意事項

1、 本策劃書格式要求只提供基本參考方面，為必須內容。在此基礎上，可以根據活動大小與類型適當添加、靈活書寫，做到內容充實、版面安排得當。

2、 本策劃書格式要求只對策劃內容作出規定，策劃書字體、版面排版得當等不作統一要求，但各社團要保證策劃書樣式規范、美觀。

3、 如有附件可附于策劃書后面，作為附錄部分。

普通話大賽策劃書范文

一、活動背景：隨著中國經濟的發展和政治地位的提高，世界上越來越多的人開始學習普通話，而作為一名新時代的大學生，講一口標準的普通話更是義不容辭。

二、活動目的及意義：通過各種形式的表演，在歡樂的氛圍中提高大家的普通話水平，引起同學們對普通話的重視。為了提高大家的普通話水平，學習部特組織開展普通話大賽，引起大學生對講好國語普通話的重視，提高學生普通話的標準度。

三、活動名稱：社會發展學院12級新生普通話大賽

四、活動主題：普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩

五、參賽對象：

社會發展學院新生

六、比賽時間及地點：待定

七、活動安排：學習部負責場地申請及布置、文藝部部負責本次節目選拔及安排、實踐部部負責后勤事宜及活動采購、宣傳部提前做好晚會宣傳、其它部門負責協助各部門工作維護現場次序(具體安排各部門可做調整)

賽前準備：

1、做好充分的宣傳工作，吸引新生積極參加。

2、邀請列席評委，初賽邀請有經驗的院、校學生組織負責人，復賽邀請院、系的相關老師擔任評委。

3、提前借好教室，確定即席演講主題并做好標簽；

4、提前布置會場，準備好評委打分的紙筆和計算工具；準備好水和獎狀；

5、聯系宣傳部做好賽前賽后報道宣傳工作及攝影工作。

6、作好分工，明確分配任務，責任到人。

7、確定好主持人。

八、比賽形式：演講

九、參賽要求：

1、參賽者思想端正，參賽作品積極向上且普通話標準。

2、參賽者具有一定的語音表達能力，感情豐富。

3、所選作品體裁不限，切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現當代大學生風采。

4、朗誦時間為3--5分鐘。

5、若有配樂或PPT，請自帶mp3或U盤。

6、參賽選手到會場后在簽到處簽到，比賽正式開始后15

分鐘不到者視為棄權。

十、評選細則：

評委評分細則(百分制，計算分值時，去掉一個最高分，

去掉一個最低分，再累加后求平均值即為選手評委得分)

1：著裝整齊，大方得體。【10分】

2：吐字清晰，普通話標準。【20】

八。宣傳策劃：

1、海報：將本次宣傳海報制作完成并張貼在校內顯眼的張貼欄處；

2、橫幅：宣傳部負責在將本次大賽的橫幅掛在顯眼處

3、永久性宣傳欄：

外聯部與主辦方協商制作永久性宣傳欄張貼在教學樓及宿舍樓轉角地方；

4、晚會現場宣傳：

晚會采取抽獎的方式向在場觀眾征集推廣普通話宣傳語(各部門輪流在學校設點征集推廣普通話宣傳語)

5、校園廣播宣傳：外聯部負責與校廣播站人員交涉。

九、活動方案：

1、活動主辦：社會發展學院學習部

2、前期宣傳及舞臺：

3、后勤人員：待定

4、活動評委：

初賽評委：待定

復賽評委：待定

5、活動時間：

初賽：待定

復賽：待定

6、活動地點：

初賽：待定

復賽：待定

7、初賽形式：學習部組織召開學習委員會議，通知和安排各班新生普通話大賽相關事宜。

12級各班先由班級篩選參賽選手。然后由班長統一報到學習部，進行初賽。為保證節目質量，學習部特委派本部門成員負責監督各班級，具體人員安排如下：待定要求各負責人經常到各班級排練現場指導節目編排，起到保證節目的多樣性及其質量。X月X日于系樓組織大賽節目初選。

8、復賽流程：

節目獎評定：根據評委打分情況評出節目獎。

個人獎評定：由評委打分選出節目中表現出色的6名選手參加個人獎大賽，

比賽以讀繞口令或演講方式進行，由各評委評出個人一、二、三等獎。

獎項設置：

集體獎：一、二、三等獎各一個

最佳創意獎一個

優勝獎3-4個

個人獎：

一等獎一名

二等獎兩名

三等獎三名

觀眾互動：選擇舉手快的觀眾參加繞口令表演，并給予參加者小獎品。

書記講話：由書記對整個大賽作出評價，并給獲獎節目和個人頒獎。

十、活動注意事項：

1、在晚會開展過程中各部門工作人員應注意安全；

第4篇：普通話宣傳語范文

一、指導思想

市語言文字工作總體要求是：以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化，促進城市文明建設”為宗旨，全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，加強依法管理，完善監督體制；以黨政機關、學校、新聞媒體和公共服務行業為重點，努力提高國家通用語言文字的管理水平和應用水平；堅持推廣普通話、推行規范漢字與弘揚、傳承中華優秀傳統文化有機結合，全面推進“中華誦”活動的深入開展；為迎接省第十七屆省運會在我市召開，圍繞“我為作貢獻，我為省運添光彩”主題，積極營造“文明、規范、和諧”的社會用語用字環境。

二、主要工作

（一）繼續加大宣傳力度,推動語言文字法律法規的貫徹落實

繼續深入宣傳、貫徹實施《國家通用語言文字法》和《省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，發揮新聞媒體和《語言文字網》的輿論導向和宣傳作用，通過報紙、電臺、電視、網絡等新聞媒體，宣傳語言文字法律法規、方針政策，普及語言文字規范知識，使全社會進一步了解兩法的有關精神，切實提高全社會規范用語用字的法律意識、法律水平和規范應用語言文字的實際能力。

(二)鞏固城市語言文字工作評估成果，深入推進全市語言文字法制建設

以今年省語委組織的“二類城市語言文字工作評估回頭看”檢查為契機，進一步健全語言文字的組織機構、經費保障、管理措施、制度建設等長效管理機制，充分發揮語委成員單位的語言文字工作職責，進一步完善語委統籌協調、部門各司其職、齊抓共管的工作機制，加強對重點領域語言文字應用的監管，強化依法管理，鞏固城市語言文字工作評估成果，深入推進我市語言文字法制建設。貫徹《省政府辦公廳關于加強公共場所中外文雙語標志規范工作的通知》（政發〔〕99號）精神，為迎接省第十七屆省運會在我市召開，按照省語委有關要求，認真做好公共場所中文雙語標志規范工作。

（三）創新活動形式，精心組織開展第十三屆推普周宣傳活動

今年九月是第十三屆全國推廣普通話宣傳周。根據教育部、國家語委和省教育廳、省語委關于開展第十三屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知要求，在省語委的統一部署下，以活動為載體，精心策劃，扎實有效地開展好第十三屆推普周宣傳活動。積極探索活動組織方式，不斷創新宣傳內容和形式，與轄市區合作、聯動，廣泛開展群眾性中華經典誦讀和“中華贊·詩詞歌賦創作”活動，組織參加全國語言文字基本功大賽，組織大中小學生志愿者“推普宣傳”社會實踐活動，將推普工作向農村和城鎮延伸。同時，發揮公共服務行業窗口的示范輻射作用，結合行業及崗位特點，面向公眾深入開展“崗位推普”活動，不斷拓展推普周社會宣傳的廣度和深度。

（四）加強學校語言文字規范化工作，深入開展“中華誦”經典誦讀活動

加強對學校語言文字工作的指導和檢查，與市政府教育督導團聯合對校園用語用字進行督導，規范校園語言文字，規范學生漢字書寫。繼續在全市中小學開展國家級、省級和市級語言文字規范化示范校創建活動，組織開展第二批市級示范校評審認定工作，進一步提升學校依法治校和規范使用語言文字水平，更好地發揮學校在全社會語言文字規范化工作中的基礎作用。倡導學校設立母語節，弘揚漢語言文化。引導學校深入開展中華經典誦讀活動，在廣大師生中開展誦讀經典、書寫經典活動，并將其列入校本課程，把提高師生語言文字素養與傳承中華優秀文化有機結合，進一步提升學校語言文字工作品質。舉辦全市中小學教師誦讀培訓班，提高教師的范讀和輔導水平。

（五）繼續做好普通話培訓、測試工作，開展漢字應用水平測試的試點工作。

認真貫徹《普通話測試管理規定》（教育部令第16號）和省教育廳、省語委《關于進一步規范普通話水平測試工作的通知》（教語〔〕1號）精神，繼續做好全市的普通話培訓與測試工作。加強對市語言文字培訓中心普通話測試考點考務的指導監督和檢查管理，理順考點與各培訓輔導站之間的工作關系，認真做好全市測試工作的組織協調。繼續做好全市普通話水平測試員培訓、考核和評聘工作，進一步完善我市普通話水平測試機測管理規章制度,加強測試質量監測，確保普通話水平測試質量。依法做好全市普通話未達標教師和社會相關人員的普通話培訓測試工作，大力推進職業學校學生的普通話水平測試。按照省語委有關要求，積極開展漢字應用水平測試的試點工作。

（六）開展語言文字工作研究，加強《語言文字網》建設和管理

第5篇：普通話宣傳語范文

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規范化，明確課堂教學用語用字的要求，增強教師、學生語言文字規范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規范、字跡工整；在課堂教學質量評估體系中，將“板書規范、普通話標準”作為一項重要的指標；在教育教學活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規范字；堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話規范字的情況作為業務考核、職務聘任、評優評先的條件。對已取得普通話達標等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓，對普通話達標后仍用方言進行教學的教師進行批評教育并做出相應的處理。對教師教案、板書、作業批改，以及學校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規范字，并派專職人員檢查。學校樓道、教室等公共活動場所都設有“說普通話，使用規范字”的提示語；校園內設置了一些永久性的語言文字規范化宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規范字”為主題的專欄，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；學校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進行推普專題廣播講話，在校內掀起講普通話，寫規范字的熱潮。普通話成為校園語言。教師在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話；學生在教育教學、宣傳、會議及其它集體活動中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環境與教育教學工作及校園美化相協調，創設了良好的普通話氛圍。

二、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發展

1、提高認識，強化管理。

普通話和規范字是中華民族優秀傳統文化的結晶，對于培養師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、**省語委的有關文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發展”的工作思路。我校把“推普”作為一項重要工作，納入學校工作計劃中，并建立了語言文字領導小組，制定了學校語言文字工作制度。在“創建語言文字示范學校”過程中，校長親自規劃，多次在行政會上強調這方面的工作。學校每年召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關內容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。除教學外，在學校的升旗、全校大會、教師大會、學生會等各項活動中，學校領導堅持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。

2、健全機構，明確責任。

學校將語言文字工作列入學校工作議事日程。近幾年來，我校緊緊圍繞開展學校語言文字規范化達標工作，多次專門召開師生動員大會，認真做好學習宣傳工作，組織全體師生認真學習《中華人民共和國語言文字法》等有關文件，同時利用廣播站、黑板報、建立永久性標語牌和印制散發宣傳手冊，加強對語言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關語言文字工作的方針、政策，掌握有關工作要求，統一思想，提高認識。通過學習和宣傳，全校上下充分認識到，實行語言文字規范化和提高語言文字運用能力，是推進素質教育的迫切需要；做好用字用語規范化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。學校成立了語言文字工作領導小組，校長任組長、副校長任副組長，中層干部、語文教研組長為組員，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。領導小組每年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。

3、完善制度，確保實施。

我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規管理。一方面，學校先后制定了關于“推廣普通話，使用規范字”的一系列規章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學校通過主管部門將語言文字工作納入教育教學管理要求，做到要求明確，檢查落實，真正把語言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學生綜合素質的內容要求，使語言文字工作與學校常規工作緊密結合，從而實現我校語言文字工作制度化、常規化。

三、普及普通話，推行規范字，行動自覺，實效明顯

語言文字工作必須與學校日常教育教學工作緊密結合才能取得實效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。

1、為了確保將語言文字工作納入學校的常規工作，每年都要對語言文字工作目標完成情況進行自查。相關部門每年也要專項總結。都定期對教職工組織普通話培訓測試，使其普通話水平達到規定等級。

2、將語言文字工作納入學校教學常規。學校將語言文字規范化列為教師教學工作的重要考核指標。堅持師生學習、集體活動使用普通話。為了保證推普工作制度化，學校制定了整改措施，加強課堂考查。

3、將語言文字工作納入班級考核和師生評優評先。學校把規范學生語言文字工作納入班主任工作常規管理，把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。學校還將語言文字工作納入教研組工作管理，把教師課堂說普通話與評先、評優、職稱晉級掛鉤。

4、發揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。要求語文教師課堂語言必須使用普通話，板書字跡應工整清晰；將學生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓練貫串語文教學的全過程；作業中要有字、詞、句練習及背誦、寫作等內容，不論對何種語文作業的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導。通過以上措施，語文課既成為學校普及普通話的陣地，也促進了語文教學的改革。85%以上的學生能說比較標準的普通話，90%以上的學生能熟練掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字。

5、為了提高全校師生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施。我校堅持按計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動。如組織師生開展書法比賽，組織開展“師生詩文朗誦比賽”。對那些表現優秀的學生和老師進行獎勵，極大的激發了師生說普通話、寫規范字的熱情，培養了師生語言文字的實際運用能力。

6、以推普周為契機，組織學生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生上街進行普及普通話、用字規范化的宣傳工作，查找學校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規范用字。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會等，都將普通話是否標準作為評分的重要指標。這些活動將語言文字的個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。

四、加強語言文字基本功訓練，提高師生綜合素質

1、強化語言文字日常培訓，提高普通話測試達標率。語言文字工作是一項長期的系統的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話和規范字訓練。學校統一購買了普通話培訓書籍、資料發放到教師手中，不定期對全校教師進行普通話培訓。教師按規定全員參加語言文字培訓測試，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。

2、堅持持證上崗，加強日常監督檢查。為了更好地監督教師規范用語用字，學校還將普通話列入教師繼續教育的內容，將普通話合格作為教師聘任、職評的基本條件之一。說普通話，用規范字列入教師教育教學常規管理之中，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規范字，對教師教學情況考核評估時，將普通話水平視為重要內容。

3、充分發揮學校語言文字監督小組的職能作用，在校內外廣泛開展“不規范用語、用字稽查活動”。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內的黑板報、教師的板書、同學的作業進行不規范用字稽查；對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規范用語糾察。這一活動有效的促進了學校用語用字的規范化發展。

4、加大教育教學力度，全方位提高學生素質。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進行打招呼和交流。

第6篇：普通話宣傳語范文

一、以組織網絡為依托，語言文字工作氛圍良好

《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定，地方各級人民政府和有關部門應當采取措施，推廣普通話和推行規范漢字。__區政府高度重視語言文字工作，認真履行法律賦予的職責，從依法行政的高度，堅持把做好語言文字工作與加強黨政目標管理責任制和城市環境創新相結合，把迎接國家一類城市語言文字工作評估當作與創建衛生城市、文明城市和環保模范城市一樣的基礎性工程來抓，全區各級語言文字組織機構較為健全，形成了較為濃厚的語言文字工作氛圍。

早在1998年9月全國第一個“推普周”之際，__就建立了市語言文字工作委員會，由分管副市長任主任，市府辦副主任、宣傳部副部長和教委分管副局長任副主任，下有文明辦、人事局、文化局、工商局等12家委員單位，委員會在教育局設辦公室，語委定期召開會議研究工作。同時，各鎮街、各有關部門也相繼成立了語言文字工作領導小組，落實了分管領導和聯絡員。

今年，區政府將迎接國家一類城市語言文字工作評估工作列入爭創省級示范文明城區和迎接明年休博會活動的重要內容，納入城市綜合管理體系。區政府通過下發文件，明確職責，落實任務。各部門積極主動履行職責，各司其職，發揮作用。區政府辦公室下發了《關于進一步規范機關公務用語用字的通知》；區委宣傳部、區文明辦在機場高速路、市心路設立了5處宣傳語言文字的廣告；區教育局把教師普通話水平納入人事管理要求，在全區開展語言文字示范校創建活動；區文廣新聞出版局對各鎮街文化（廣播電視）站及下屬單位的社會用字情況進行全面檢查；區民政局、地名辦對城區所有路牌、街牌進行了照片拍攝，根據地名標準設置要求和我國現行漢字國標，逐一對照，查錯補缺；區老干部局在老年大學開設普通話培訓課程，每周安排2課時。各鎮街采取多種形式，切實推進用語用字的規范化工作。義橋鎮為鎮語委辦添置了數碼攝像機等現代化辦公設備；戴村鎮把《國家通用語言文字法》宣傳小冊子和年歷人手各一冊發放到機關工作人員手中；聞堰鎮在各單位、辦公室顯眼位置設置“請講普通話”標牌等。

通過各部門、各鎮街深入細致地開展工作，按照宣傳教育和推進整治并重的原則，語言文字規范意識已逐步滲入到各行各業，語言文字工作氛圍進一步形成，初步建立了一個“縱向到底、橫向到邊、覆蓋全區”的工作網絡，政府統一領導、語委統籌協調、各委員單位和各行業主管部門各司其職、條塊互動、齊抓共管的管理模式基本形成。

二、以培訓測試為載體，黨政機關帶頭作用明顯

黨政干部帶頭講普通話，對于營造全社會語言文字規范化氛圍，具有重要的引導作用。近年來，我區在政府網站“__信息港”開辟了網上普通話培訓專欄，編寫了《領導干部學講普通話》教材，制作了多媒體的教學網頁，為 公務員隊伍中普及和推廣普通話發揮了積極作用，全區各級黨政領導和國家公務員（機關工作人員）中參加過各種形式普通話培訓的人員比例已在80以上。

20__年，我區黨山等鎮率先進行了公務員的普通話培訓和測試。20__年區委區政府下發《關于在全區黨政干部中開展普通話培訓工作的通知》，鼓勵全區黨政干部積極參與推廣普通話宣傳活動，參加普通話水平等級測試，并首先在各級領導干部中組織實施。區普通話測試站策劃了“普通話測試進機關”活動，分管副區長帶頭參加測試。在區委黨校分期舉辦各鎮街、機關區管干部的集中培訓班，選派輔導員為各鎮街、機關干部進行崗位用語培訓。20__年，按照普通話等級測試要求進行有針對性的強化培訓，舉辦了4期培訓班，瓜瀝鎮、益農鎮、衙前鎮、法院四家單位的參訓人數達289人，測試通過率（三甲及以上）為79，其中法院班達到95。

今年我區下發《關于在全區國家公務員（機關工作人員）中開展普通話培訓測試工作的通知》，規定1960年1月1日以后出生的公務員（含依照公務員制度管理的事業單位工作人員）原則上要達到三級甲等及以上水平。這項工作從20__年9月起至20__年12月底前完成。同時明確從20__年起，我區新錄用的國家公務員必須取得三級甲等以上普通話等級證書。廣大機關工作人員踴躍報名參加培訓測試，首期測試已于11月20日進行，144人參加，測試通過率三級以上達，三甲以上達。

三、以法律法規為標準，社會用字管理日益規范

我區一直以來十分注重依法開展對語言文字工作的行政管理。1999年9月第二屆“推普周”期間，由區語委各委員單位組成社會用字聯合督查組，依照《__市社會用字管理辦法》，對城區人民路、體育路、市心路等三條主要街道和市心廣場、商業城等商貿集聚區不規范社會用字進行督查整改，并發放宣傳資料和整改通知書，80多家單位按要求整改了不規范用字。20__年元旦《國家通用語言文字法》施行，同年__撤市建區，區政府抓住各單位更換牌匾標牌的時機，及時下發通知，要求懸牌等在更換時必須依法使用規范字。

同時，區級有關部門加強對社會用字制作單位相關人員的培訓（20__年已培訓一期，近50多家單位參加）。工商、城管等部門在審批執照、廣告時，依法對申請單位（個人）用規范字進行嚴格把關。

今年“推普周”，我區以迎評為契機，組織志愿者上街調查社會用字不規范情況，向沿街工商戶贈發推普周年歷卡，宣傳“國家推廣普通話，推行規范漢字”的法律規定和迎評要求。區政府召集城管、工商、公安及有關街道等語委委員單位組成聯合督查組對城區主要道路進行督查，對使用不規范用字的燈箱、招牌和廣告等，依法責令整改，現都已整改完畢。

第7篇：普通話宣傳語范文

一、提高認識，加強領導

人事局是黨政部門語言文字工作的牽頭部門，規范機關用語用字工作始終是我們的重要職責。工作中，我局堅持把推廣普通話、使用規范字當作一項重要工作常抓不懈。特別是《國家通用語言文字法》頒布以來，我局認真學習宣傳貫徹落實《國家通用語言文字法》，以進一步提高局機關公務員的語言文字水平為重點，從不斷提高認識，建立健全工作機構和各項規章制度、積極開展培訓教育活動、加大督促檢查力度等環節入手，不斷推進全局語言文字工作的制度化、規范化和標準化進程。

為了加強對語言文字工作的組織領導，按照市、區語委要求，我局成立了語言文字工作領導小組，由一名副局長兼任組長，各辦負責人為成員，負責開展全局的語言文字工作。領導小組下設辦公室，同時，明確一名聯絡員配合辦公室承擔具體的組織協調工作，從組織上為此項工作的有效開展提供了保障。

二、明確思路，突出重點

按照全市語言文字工作的總體要求和工作部署，我局根據自身的特點和工作的實際情況，進一步明確了工作思路和工作重點。一是認真組織開展好語言文字工作，積極配合區語委普及推廣普通話，不斷提高用語用字規范化水平。二是積極宣傳語言文字相關知識及法律法規，為推進語言文字工作營造良好的輿論氛圍。多年來，我們一直將語言文字工作作為綜合管理、業務考核等方面的基本要求。今年以來，又按照市、區語委的要求，制定了迎接語言文字工作達標評估的工作方案，進一步明確了我局接受達標評估的工作安排和總體要求。同時，我們根據《二類城市語言文字工作評估指標體系及評分標準》的具體要求，積極將語言文字達標評估各項工作進行了層層分解、任務明確，責任到人。一是對機關工作人員在行文和公務活動時使用規范字和使用普通話提出明確要求，同時對牌匾、公文標簽、公章等使用規范漢字的情況進行了督查。二是認真履行機關在規范語言文字工作中的職責，充分發揮帶頭表率作用，大力宣傳國家語言文字方面的有關法律、法規和相關知識。三是積極組織全局干部職工學習《國家通用語言文字法》，讓廣大干部職工從自身做起，形成一個“講普通話，用規范字”的良好氛圍，積極把人事局在語言文字工作中發揮帶頭示范作用的要求切實落到實處。

三、制度完善，措施有力

創造良好的語言文字環境、規范使用語言文字是對人事部門的基本要求。大力倡導、有效宣傳、積極引導黨政機關使用規范的語言文字是我們的責任和義務。近年來，我局結合自身工作實際，制定了規范使用語言文字的工作制度和措施，通過加強制度建設，有力地促進了我局包括語言文字在內各項工作的開展。局機關進一步規范了公文起草、審核、簽發等一系列規章制度。在《關于開展普通話培訓的通知》中明確規定：“在新錄用公務員時，應把普通話口語水平作為一項基本條件，未取得《云南省普通話培訓合格證書》或《普通話水平測試等級證書》的人員，不得錄用。”在近幾年的全區公務員招考工作中，我們已將普通話和規范漢字的應用水平作為一項基本素質要求對考生加以考查。要求考生在參加面試的過程中必須使用普通話。同時，對面試考官也要求必須將普通話作為面試工作的唯一通用語言。2005年以來,我局共組織了2期新錄用公務員初任培訓班，共培訓212人，在培訓中，我們將《普通話達標培訓》作為培訓的必修課程。學員因故不參加培訓或經測試不合格者將不能參與鑒定和考核，直接影響學員的轉正定級和職務任免。這項制度的建立，從把住公務員的入口關入手，建立起督促全市公務員參與普通話學習推廣的激勵機制和長效機制。立足于人事工作崗位，全面加強機關精神文明建設，以今年正在開展的優質服務窗口創建活動為契機，認真落實語言文字達標評估各項工作任務。同時，注重人事干部個人在著裝、語言以及整體形象等方面的問題，不斷樹立良好的社會形象，提高人事部門的社會公信力。

四、開展培訓教育，做好基礎性工作

認真組織、參加普通話演講比賽。為進一步增強**中心城區機關廣大公務員語言規范意識、法制意識和推普參與意識，加快普通話在區直機關和全社

會的推廣進程，不斷普及、提高區直機關廣大干部職工的普通話水平，提高用語、用字規范化水平，推動語言文字應用達到較高的規范化程度，根據**市語言文字工作委員會的安排部署，**區人事局牽頭組織區發展改革局、區農業局和區水利局等9個單位于2007年6月22日舉辦了“愛我**，講我普通話”為主題的迎“七一”普通話演講比賽。在組織過程中，我局高度重視，精心組織，周密部署，成績較為突出，在2007年迎“七一”普通話演講比賽中獲組織獎。積極開展推普周宣傳活動。開展“推普周”活動是推廣普通話的重要舉措之一，每年9月份的第三個星期是全國推普宣傳周。為紀念國務院《關于公布〈漢字簡化方案〉的決議》和《關于推廣普通話的指示》的，我局堅持按照市、區語委的部署，積極開展“推普周”活動。2005年以來，在推普周期間，對國務院《關于公布〈漢字簡化方案〉的決議》和《國家通用語言文字法》進行學習和交流，紛紛就如何按照落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的要求，進一步重申了國家以法律形式出臺語言文字法的重要意義。通過推普活動的開展，使我局每個人都明白干部職工都認識到有責任說好普通話、用好規范字，都有義務去宣傳和推廣普通話。積極組織在職公務員的普通話培訓和測試。根據“凡1954年1月1日后出生的公務員（含參照和依照國家公務員制度管理單位的工作人員）必須接受普通話等級測試”的規定，我局于2007年6月19日組織尚未進行培訓和測試的公務員參加了普通話培訓，通過測試，均達到規定等級。

五、發揮帶頭作用，營造良好氛圍

語言文字工作水平，在一定程度上體現著一個城市的文明程度。為規范語言文字工作，按照市、區語言文字工作的總體要求，我局高度重視，精心組織，積極配合有關部門認真開展語言文字工作。今年以來，我們進一步加大了語言文字工作宣傳力度，在局機關設置了“推廣普通話，用好規范字”及“說普通話、寫規范字、做文明人”等標識牌，努力營造開展語言工作的良好氛圍。工作中，我們注重聯系實際，將普通話培訓與語言文字規范化結合起來，堅持不懈地開展宣傳活動，進一步加深人事干部對推廣普通話和使用規范字的重要性的認識，起到了較好的推廣普及效果，使**區人事局工作人員基本適應了規范化文字材料工作的需要。

六、加大督查力度，集中進行整改

第8篇：普通話宣傳語范文

   語言文字的工作計劃

  1.健全制度，促發展。

  進一步規范幼兒園語言文字工作，強化教師的規范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每周反饋，落實獎懲。

  2.抓實管理，創實效。

  本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證;通訊員、教學骨干老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網絡，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規范開展。

  3.豐富環境，造氛圍。

  (1)繼續深入開展小百靈故事電臺。

  本學期，繼續發揮幼兒園小廣播的作用，開展小百靈故事電臺，特別建立了百靈鳥家長志愿團隊，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、說、練，提高說普通話的能力。

  (2)繼續廣泛開展故事大王巡講團活動。

  承接上學期的形式，本年堅持每周一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行故事時光的巡講活動，促進幼兒普通話水平的提高。

  (3)創設有特色班級語言活動區。

  要求各個班級教師根據本班幼兒年齡特點，創設相應的語言活動區角，為幼兒提供語言學習活動材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言能力的發展。

  (4)創設語言文字宣傳專欄。

  充分發揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次專刊。將專欄劃分三個版塊，分別對教師、幼兒、家長三類不同的人群，進行不同重點的用語用字宣傳教育。

  (5)抓好信息上傳。

  信息員及時記錄幼兒園里的推普信息，并用文字與照片的形式及時更新到幼兒園網絡平臺。

  (6)創新日常推普工作。

  語言文字的工作計劃

  一、情況分析

  （一）基本概況

  普通話是我們國家的標準語言，也是我們民族的象征。作為這個國家的公民，我們應當把它滲入到我們的言行里。同時，作為一名學前教育工作者，普通話也是我們的職業語言，說標準普通話、書寫規范漢字更是幼兒教師必須掌握的技能。因為，幼兒教育的特殊性也表明教師與幼兒的互動基本以語言交流為主要方式，教師也需要用專業性的規范語言與家長溝通交流。為此，語言文字的規范教育已經成為我們幼兒園的主體工作之一。良好的語言文字環境對幼兒的語言發展起著積極地示范和引導的作用。因此，我園注重語言文字工作，將其視為幼兒園文化建設，提升幼兒園文化品位、全面提高教職工以及幼兒人文素養和審美情操的載體之一。

  在上學期的語言文字工作中，我們開展了形式多樣、豐富多彩的活動，如，校園“啄木鳥”活動、“中華誦經典誦讀”、青年教師講故事比賽等。園內的青年教師還積極參加了區里組織的各種演講比賽，并取得了優異的成績。這些活動不僅從各方面展示了教師語言文字方面的才華，也充分調動了教師們參加到語言文字工作的積極性。同時，我們還在推廣普通話的基礎上繼續重視培養幼兒學說上海方言的能力，教師們也能積極利用上海話教材《阿拉上海人——幼兒鄉土文化教育參考資料》，將滬語童謠和弄堂游戲有機地融合到幼兒園的各項課程中，在一首首朗朗上口的滬語童謠中，孩子們對于一些人物稱呼、日常對話、常用俚語等都有了收獲，對家鄉語言也有了更進一步的了解和認識。

  （二）優勢與不足

  1、優勢

  語言文字工作一直是幼兒非常重視的一項工作，在幼兒園的每個園部都有專門的推普園，與推普負責人相互協作，共同做好幼兒園的語言文字工作。教師們也具有較高的語言文字能力，能自覺地在日常教學、園本教研、公開活動等各項工作中規范使用普通話和規范漢字，使幼兒在潛移默化中受到了良好的語言文字的熏陶。

  2、不足

  部分老教師和保育員的普通話水平比起中、青年教師存在著較大的差距，尤其是保育員在平時生活中雖有使用普通話的意識，但由于原本不會說普通話或者說不好普通話，她們大多習慣了方言的使用，主要體現在普通話發音不標準，平翹舌和前后鼻音不分，對幼兒不能起到良好的引導作用。需要

  二、指導思想

  貫徹實施《國家通用語言文字法》和《上海市實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，進一步宣傳和落實國家語言文字工作的方針、政策。同時以《上海市語言文字規范化示范校評定標準》的標準來衡量、檢驗我園語言文字工作。廣泛開展語言文字各類活動，努力提高教師與幼兒的語言文字規范意識和應用能力，創設語言文字規范化、標準化語言環境，力爭使幼兒園語言文字工作再上一個新臺階。

  三、目標

  充分利用和發揮全國推普周的宣傳、整合以及引領作用，注重與語言文字日常宣傳、常規工作的銜接和融合，進一步提高用語用字依法管理的有效性，提高幼兒園語言文字工作水平。通過組織各項活動，增強教職工使用規范文明語言的能力，體現教師的語言修養，提高教師的整體素質，并進一步培養孩子們使用文明、規范的普通話的能力，感受語言文化的魅力和情趣。同時，結合上海建設現代化國際大都市的現實需要，努力處理好推廣普通話和保護上海話的關系。堅持在教育教學、集體活動使用普通話的前提下，將為師生在日常交流中使用上海話保留相當的空間，防止上海方言在校園內的流失。

  四、具體措施

  1、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。

  2、充實和完善幼兒園網頁上語言文字工作版塊。

  充實和完善幼兒園網站上語言文字工作內容，充分發揮幼兒園網站的宣傳作用，進一步推動我園語言文字工作的開展，使之更好地適應幼兒園語言文字規范化、標準化和信息化的要求。

  3、創設多種平臺，開展豐富多彩的語言活動，提高教師的語言文字修養。

  提供多種平臺，讓教職工能充分展示語言文字方面的才華，如讀書月、演講比賽、青年教師論壇等活動，在陶冶情操的基礎上全方位提高教師的語言文字修養。

  4、為孩子創設良好的語言文字環境，開展豐富多彩的學習活動。

  教師通過自己規范的語言、親切的語調為幼兒創設寬松、鼓勵的心理環境，給幼兒更多發展自己語言能力的平臺，如在中大班幼兒中開展每日說新聞活動，評選“講故事小能手”等鼓勵托小班幼兒學念童謠、學講故事等，鼓勵幼兒與教師、同伴大膽語言互動，要求說話完整，思路活躍，多注意傾聽和使用豐富的詞語，提高語言文字的運用和表達能力。

  5、繼續重視上海方言流失的情況，將滬語童謠、弄堂游戲、生活場景有機地融入幼兒園

  選擇適合不同年齡幼兒誦讀的滬語童謠和弄堂游戲，可結合幼兒園的美悅特色課程，讓孩子們在聽聽、說說、玩玩中學說滬語，增強對家鄉語言的學習和掌握，了解家鄉文化，進一步萌發熱愛家鄉的情感。

  五、月安排

  結合我園的具體情況，制定了本學期語言文字活動方案：略

  語言文字的工作計劃

  語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分。為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，借助省級語言文字示范校檢查的契機，我園特對20xx年語言文字工作做如下安排：

  一、指導思想：強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

  二、工作目標：我園將繼續以《閱讀啟迪心智，書香浸潤童年》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，將推普活動和繪本閱讀巧妙地融于日常開展的課程之中。以省級語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《保定市中小學幼兒園語言文字規范化達標校示范校評分表》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作；促進園文化建設和精神文明建設。

  三、措施內容

  （一）加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。

  1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。

  2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

  3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。

  （二）繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

  1、營造推普宣傳氛圍：

  （1）在幼兒園入口擺放提示標牌“進園請講普通話”；在幼兒園內設計永久宣傳標語“說普通話，寫規范字”；在電子屏上經常打出推普宣傳口號，努力營造一個“說普通話，寫規范字”的良好氛圍。

  （2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。

  （3）各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選3名家委會成員作為推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

  2、將推普工作運用到一日活動中去：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。（1）每周五第二個教育活動是幼兒自由閱讀時間。

  （2）每天中午值班教師在幼兒午睡前10分鐘給孩子講一個經典故事。

  （3）每天的餐前活動是幼兒故事分享時間。

  （4）每月“媽媽故事團”活動。

  （5）結合優質教育活動，及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。

  （6）經常查找并糾正園內外不規范的用字現象。

  （7）對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

  （8）組織開展教師硬筆書法比賽和幼兒講故事比賽。

  （9）組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。

  （三）全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。

  今年我園將迎來河北省語言文字規范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發動師生共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示范校在全社會語言文字規范化工作中的引領和輻射作用。

  四、每月工作安排：

  二月份：撰寫語言文字工作計劃，制定語言文字管理網絡圖。

  三月份：全園開展錯別字整改活動。教師硬筆字培訓。

  四月份：園本研修聽課評課活動。

  五月份：規范用字、用語的檢查。

  六月份：結合六一親子游園活動向家長宣傳推普知識。

  七月份：大班“放飛夢想，快樂起航”匯報活動。

  九月份：組織開展第屆全國推普宣傳周活動；教師硬筆書法比賽。

  十月份：迎接河北省語言文字示范校的評估認定。“經典書架”圖書漂流活動。語言活動公開課。

  十一月份：教師讀書活動。經典誦讀活動。

  十二月份：教師讀書筆記評比活動。“讀書明星”評選活動。

第9篇：普通話宣傳語范文

【關鍵詞】管理 環境 載體 特色 品位

【中圖分類號】H102 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0151-02

目前，實施素質教育、推進課程改革、倡導校園文化建設、發揮校園環境育人得到了廣泛關注。2013年10月9日福建省教育廳的文件（教督辦〔2013〕3號）精神將語言文字工作納入中小學校素質教育督導評估內容。可以說，在校園文化建設中，語言文字的規范化是不容忽視的重要組成部分。多年來，本人對分管的學校語言文字工作高度重視，認真貫徹落實國家和省等各級部門學校語言文字工作會議精神，并結合福建省閩清縣梅城鎮中心小學具體情況，深化了語言文字規范工作、提高了校園文化建設的品位、更好地為學校的教育事業而服務。

一 健全組織，完善管理，語言文字規范化工作推進有序

1.加強領導，健全機構

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發展的工具。自2001年《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我們積極貫徹執行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規范化進程。成立了語言文字規范化工作領導小組，明確職責、各司其職、通力協作，形成了語言文字工作管理網絡，把語言文字工作列為學校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實、工作后有總結。

2.規范管理，健全制度

結合新課程標準，我把提高師生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標和常規管理，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容。學校制訂了《閩清縣梅城鎮中心小學語言文字工作實施方案》，明確了學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，還制訂了《閩清縣梅城鎮中心小學生日常行為規范》、《閩清縣梅城鎮中心小學學生文明禮儀要求》，同時修訂了《閩清縣梅城鎮中心小學教職工績效考評評分細則》、《梅城鎮中心小學教學常規具體要求》等規章制度。明確規定師生在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求，并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。

二 擴大宣傳，營造環境，語言文字規范化工作氛圍濃厚

1.營造濃厚的語言文字工作氛圍

物質文化是學校文化的外殼。我們把校園布置得溫馨感人，充滿詩情畫意，力爭讓每一面墻壁說話，讓每一處景點育人，用教育性的環境文化促進師生規范自身的語言文字行為，從而提高素養。

“老師早（好）！同學好（早）！”這是來自校園的第一聲親切問候；步入校園，“請講普通話，寫規范字”、“普通話——我們的校園語言”這永久性的標牌給了師生的第一道溫馨提示；正對校門兩側“普通話是溝通的工具，規范漢字是文明的標志”“說地地道道普通話，做堂堂正正中國人”是無聲的承諾；大門一側的“推普”專欄，是“推普”周活動的一角；操場上的“普通話與素質同在，與形象同伴，與文明同行”，讓大家再一次享受了精神洗禮。

無論從哪個樓道上下，“說普通話，從我做起”等醒目標志，都讓人心領神會；教室墻壁的文字、圖片、名言警句，每個教室不同主題、風格各異的宣傳黑板都向師生展示著漢語的魅力和文化的神采。

2.大力拓展語言文字宣傳渠道

積極利用教工大會、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、主題班隊會課、書信傳單、校訊通、家長會、校園網站等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規范化，在全校師生中達成了共識，掀起了熱潮。環境熏染，書香沐浴，日久天長，師生語言文字修養自然得以提高。

三 強化培訓，豐富載體，提高師生用語用字規范化水平

1.加強培訓，組織交流，促進教師專業成長

堅持對在職教師進行各種培訓，更新了教師的教學觀念，提升了教師的素養。學校每年都按計劃對教職工進行普通話和語言文字規范化的知識培訓。在培訓中重點做好兩結合：理論培訓和教學實踐相結合；個體研修與集體培訓相結合。認真組織教師學習國家語言文字政策法規和相關語言文字業務理論知識等。現在，學校語文教師普通話等級均為二級甲等以上，其他學科教師，除6位年齡較大的老教師外，其余的普通話等級均為二級乙等以上，符合標準的要求。2012～2013學年福建省閩清縣梅城鎮中心小學共派出52位教師分別參加省、市、縣各級各類的聽課培訓，促進了教師的專業化成長。

2.搭建平臺，開展活動，實現師生用語規范

學校根據本校有關語言文字實施方案，要求生生之間、師生之間、師師之間的交流都要使用普通話；要求所有教職工在各類大型活動、教研活動、課程培訓、各類會議上做到用語規范。學校堅持開展經典古詩文誦讀活動和“書香班級”、“書香學生”的評選，營造“書香校園”。校園內開展朗讀、講故事、演講、征文等各級各類比賽又為學生說好普通話搭建了更高層次的展示平臺。

3.加強管理，細化落實，實現師生用字規范

第一，教師用字規范。在學校教學流程管理的各個環節中，福建省閩清縣梅城鎮中心小學對每個學科的教學都注重語言文字的規范化，已形成命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作的規范化。每位教師的板書、教案、批改作業和編制試卷時都必須用字規范，要求教導處組織教研組長每月進行檢查，關注教師和學生不規范用字的檢出率，并進行反饋。對教師在書寫過程中出現的錯別字、異體字、繁體字等進行糾正，定期開展優秀教師教案、聽課記錄、讀書筆記的展覽活動，培養教師嚴謹的教風。

第二，學生用字規范。我們十分重視對學生寫字習慣的培養，將寫字與培養學生認真細致、持之以恒、講究規范的做事做人的態度相結合。每周每班安排一節寫字教學課，要求一、二年級寫鉛筆字，三、六年級寫鋼筆字，四、五年級寫毛筆字，由語文教師任教。除此之外還遵照課標精神，要求每節語文課至少要有10分鐘的練字時間，規范細致地指導學生認真書寫好漢字。同時，把寫字成績列入各科測試成績，占總分的5%。每到期末考試改卷時抽出學校中寫字寫得好的老師進行專項的寫字評分。目前，學校每位學生都能寫一手漂亮的規范字，基本養成了“動筆就不茍，逢寫必規范”的習慣，學生規范使用語言文字的能力得到了有效地加強和提高。

四 依托活動，形成特色，語言文字規范化工作效果顯著

“學校有文化，教師有品位，學生有后勁”是我們追求的教育境界。富有學校個性的各項活動，為此搭建了豐富的舞臺。在這些舞臺上，語言文字唱的是文化大戲，眾多師生從中得到鍛煉，人才脫穎而出。學校豐富多彩的文化活動營造了高品位的文化氛圍，提高了師生的語言文字、文化素養。

“書香校園”讀書活動，引領了師生的精神發展。自2011年起，學校結合新課程改革對校本課程的相關要求，根據學校師資力量，開設《經典誦讀》、《三字經》、《口語交際》等校本課程。為了加強書香校園建設，制訂了晨讀午讀方案，還明確規定評估與評分的方法。

書法教育成為福建省閩清縣梅城鎮中心小學落實語言文字工作的特色。在完成省頒課程上好寫字課外，我們還特意為基礎好的學生每周安排一節寫字指導課（書法興趣小組），由在市縣書法比賽中屢屢獲獎的老師進行輔導，從寫字習慣、寫字姿勢等方面對學生進行書寫教育，培養特長生。教導處每學年都會安排老師舉行一場寫字教學觀摩課，去年還承辦了閩清縣寫字課教學觀摩研討活動。此外，我們還定期開展“手抄報競賽”、“啄木鳥糾錯”等豐富多彩的活動，鼓勵學生寫規范字。師生參加各級各類比賽的成績斐然。

根據國家語委所規定的每年一度的“推普周”，為了加大語言文字工作的宣傳力度，我們還結合本校的實際情況，把每年的9 月定為學校的“推普月”，并以此為契機，開展豐富多彩的推普活動。今年“推普”周前后，福建省閩清縣梅城鎮中心小學開展了16項主題活動：（1）每班召開了一堂“推普”主題班會；（2）每班第一期黑板報辟出“推普專欄”；（3）制作了“推普”專題手抄報；（4）四、五、六年級開展了“建設幸福中國”為主題的講故事演講活動；（5）選派兩位學生參加閩清縣“建設幸福中國”為主題的講故事演講活動，劉會榕、陳鑫蕾同學分別以全縣第一名、第二名的好成績獲得了一等獎的好成績；（6）對全校老師做了語言文字規范知識專題講座；（7）全校學生開展了規范字書法比賽、優秀作品展覽活動；（8）建立了“語言文字”專題網站；（9）對語文組全體老師開展了一次“語言文字基本功”專項測試；（10）召開了一年新生家長會；（11）五年級同學開展了清查不規范漢字的“啄木鳥”行動；（12）制作“推普”知識專刊，宣傳“兩法”；（13）選派兩位教師參加縣崗位大練兵比賽（說課），均獲縣一等獎；（14）學校小白靈合唱團參加比賽，獲得市一等獎的好成績；（15）獲縣一等獎又參加縣崗位大練兵比賽（課堂教學），均獲縣一等獎；（16）省級課題《盤活校本資源，提高教師教研能力的研究》順利結題。

此外，日常主題演講、經典誦讀、教科論壇、故事會，每周一次的研究性教研活動等，給眾多老師提供了亮相的機會，語言文字等方面的潛能得以挖掘，水平不斷攀升。在各級各類演講、朗誦比賽、教學基本功、優課評比中，福建省閩清縣梅城鎮中心小學師生都取得了不錯的成績。

今后，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹國家和省等各級部門制訂的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，不斷深化語言文字應用的規范化工作，創設校園語言文字環境氛圍，不斷提升校園文化建設的品味。

參考文獻

[1]白春雷.以創建語言文字規范化示范校為推手，豐富校園文化的內涵[J].現代中小學教育，2012（1）