電工安全教育內容精選(九篇)

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第1篇：電工安全教育內容范文

從理論性特點講，該課程涉及直流電路知識、交流電路知識、動態電路知識、磁路知識等。這些知識有的比較形象、有的比較抽象。但不管如何，教師都應利用這些知識的傳授適時滲透安全教育的內容。教師應有意識、有目的、有步驟地進行。或在備課中準備、或在講課中進行、或在討論中引導。方式可靈活多樣，貴在得法，使學生在不知不覺中感受到樹立安全意識、具備安全預防能力的重要與必要。從實踐性特點講，本學科具有很強的實踐性，所有理論知識的學習其實都是為實際操作服務。如果學生只知理論不會動手，那么，本課的教學目標就很難達到。而實踐訓練有可能涉及許多應注意的安全問題，譬如簡單照明電路的安裝，可能要蹬高安裝，涉及爬梯、站立高處、安裝、拉線、接線等環節。每一環節都要仔細、都要小心、都要認真，每一環節都存在著安全隱患。教師對于學生的實習訓練，在實習前要講清操作要領，強調安全操作，注意操作問題，做好操作示范，及時進行安全教育，努力促使學生在觀念上樹立安全意識，時刻注意安全問題，清醒認識電工實習時時都有危險的可能，預防第一，高度重視。實習后，教師要及時總結，指出存在問題，提出改進意見，采取預防措施，杜絕今后重犯，切實幫助學生確立安全意識。

2.結合教學內容，及時滲透安全知識

在《電工基礎》教學中進行安全教育，教師應結合教學內容與學生實際，努力促使學生比較全面地把握安全知識，理解安全內容，高度重視安全問題。第一，要克服學生的畏難心理，明確安全的重要性。由于中職生在初中時的《物理》學習基礎差，理解能力弱，進入職高后，課程難度逐漸加深，課程內容逐漸增多，致使部分學生難以接受；加上教師在講電工實習時可能會出現多種安全問題，一時難以適應，心理上出現畏難情緒。尤其是膽小的學生，一聽到老師講的電工操作時出現的不安全案例，及看到教師在視屏上播放的電工實習出現的不安全事故，畏難心理更重。因此，為了順利完成教學任務，達到安全教育的目的，教師必須消除學生的畏難心理，讓他們對該課程有一個全新的認識。如明確該課程學習的重要性，注意新舊知識的聯系，講究學習方法，激發學習興趣等。第二，要把安全知識的教育貫穿于整個教學過程。教師對于安全知識的教育要有目的、有計劃地貫穿在學科教學的全過程。要充分利用教材各章節內容，深入鉆研教材，吃透教學要點，滲透安全教育知識。如《電工基礎》運用安全用電知識解釋供電系統的安裝一節，應讓學生明確什么是保護接地，什么是保護接零和重復接地，為什么中性線不接地的供電系統，必須采用保護接地。為什么中性線接地的供電系統，必須采用保護接零。這兩種保護措施為什么不能混用。為什么在中性接地的保護接零系統中，為了使用電更加安全可靠，可對中性線采用重復接地措施等。在這些知識的講解中，應滲透安全用電、安全安裝的相關知識，使學生懂得如果接錯其后果不堪設想。又如對“三相異步電動機”一章的學習，教師在講清三相異步電動機工作原理、構造的同時，還應讓學生明確在三相交流星形連接中，中性線電流是多少，中性線可否省去，總中性線上為什么不能接熔斷器和開關，接上會產生怎樣的后果，在實驗時應注意什么問題等。教師在講清這些知識點的同時，應有意識地滲透安全知識內容，及時進行安全教育，使學生懂得本學科知識的學習與實踐跟現實生活與將來工作的密切聯系。如果現在不認真學習，不認真訓練，沒有過硬的技術，那么，勢必影響將來的工作、生活及工作成效，甚至危及生命，或者給國家集體帶來嚴重后果。

3.聯系實踐操作，提高安全防范能力

第2篇：電工安全教育內容范文

關鍵詞：安全培訓 培訓措施 電工作業

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）07（c）-0166-01

安全是電力工業永恒的主題，企業離開安全就談不上生產，更談不上經濟效益。隨著國民經濟的發展，對使用電氣的設計、維修和安裝也提出了更高的要求。分析近年來電力安全事故其主要原因：作業人員未認真執行安全操作規程，工作負責人現場查勘不到位等。凸顯了電工作業人員安全意識不足，責任心不強，或缺乏基本的安全技能等。所以對電工從業人員如何進行有效的安全教育培訓是安全培訓機構教師的首要職責與任務。使電工作業人員在培訓期間內達到本工種所需要的安全操作技能和安全意識，是我們職工培訓工作深入研究和探討的重要內容。

1 強化安全培訓理念

自我港安全教育培訓中心成立以來，港口職工安全教育培訓工作的需求越來越大。隨著安全培訓隊伍不斷的壯大，無論對于安全教育培訓中心的各級領導還是每一名教學一線的教師，我們都應該清楚地認識到，教育培訓的質量直接關系到我港職工的日常工作，思想意識，甚至關乎他們的生命。在眾多的安全培訓工作中，電工作業人員數量多，需求大。對工作的要求也更加嚴格。電氣知識與其他專業知識有所不同，很多東西是看不見的，難以理解的。這就需要我們安全培訓教師運用一些教學手段將它們變成看得見的，易接受的。由于每年都有電工作業人員的安全培訓課程，對于我們來講，所準備的課件、資料一定不能是一成不變的，要根據新出臺的法律法規和新鮮的案例以及和電工作業相關的新技術、新工藝、新材料做進一步的更新和調整。使電工安全培訓每年都有新意，強化學員的安全意識，使學員熟練掌握本崗位的安全操作技能，真正實現安全培訓的意義。

2 創新有效的安全培訓方法

安全基本技能表現為對《電業安全工作規程》（以下簡稱《安規》）的掌握程度。然而據安全事故通報，電力事故主要原因是作業人員未認真執行安全操作規程，工作負責人現場查勘不到位等，違反《安規》而引起的責任事故。所以我們在電工安全培訓中，要重視學員安全技能的熟練掌握以及安全意識的強化。

在進行電工安全培訓時，我們要盡量讓安全技能教育顯得生動、形象、深刻，讓安全意識、知識、技能真正入腦入心。采取讓學員更能聽得進去，接受得了的方式進行。一是采取現場實踐操作的形式，假設一些可能發生的事故意外，示范正確操作方法，讓職工現場學習馬上實踐，及時糾正錯誤行為。如觸電危害與急救這部分內容，我們采用“假人”做為道具，教師親自演示操作人工呼吸法和胸外按壓法的具體操作方法和步驟。如果操作部位正確，會發出聲音提示，如果操作錯誤，則沒有聲音。在生產實際中如果再遇到類似情況，學員就會很自然地用所學過的知識來處理。二是案例法教學，把近年出現的違章行為及造成的后果，以視頻的方式制作成多媒體課件讓學員觀看，并與學員共同剖析事故成因，讓血淋淋的鐵的事實讓學員深刻體會到違反《安規》而引起的責任事故的沉痛教訓。促使學員都能保持較高的安全意識，熟練掌握必要的安全操作技能和在生產作業中有意識地避免再犯同樣的錯誤，實現安全生產。三是實物法教學，以增強學員學習興趣，得到較好的學習效果。如低壓配電裝置這部分內容，電氣元件枯燥的原理及結構很難提高學員的學習興趣，將實物帶到課堂，讓學員自己動手拆裝元件，結合教師多媒體課件進行講解，則很容易理解和掌握；高壓配電裝置及倒閘操作部分的內容，我們結合了我校的高壓實訓室內一次系統模擬控制屏、供配電技術綜合試驗系統的高壓電氣控制模擬屏、供配電技術繼電保護及監控臺、高壓開關柜等設備進行實操學習。結合實訓裝置后，增強了學員的動手操作能力，也加強了學員對專業工作的操作技能。因為這些裝置模擬了我港職工的工作現場實際，所以極大地提高了學員的學習興趣，學習氣氛非常濃厚，效果很好。四是安全培訓的課程內容要和現場實際相結合，不能只單純講書中的理論，要與職工現場的生產緊密結合，做到真正意義上的學以致用。比如在電氣防火防爆技術方面，消除或減少爆炸性混合物的措施在港口工作的實際中要注意每天工作完后及時清理現場的積塵，防止發生粉塵爆炸事故及港口的各種大機容易發生火災或者爆炸的部位及條件。要求學員在日常的工作中要注意及時觀察這些部位發生的異常情況，保證設備安全運行。五是及時更新課件內容，每次培訓前，我們通過網絡等途徑查閱一些新近發生的相關案例和與本專業有關的新技術、新工藝，融入到教師的教學課件中去，使得每一次的安全培訓內容都有新意、有提升。

3 安全培訓的管理規范化

安全培訓的管理在安全培訓中決定著培訓質量的高低。如果安全培訓管理人員不按規章制度辦事，學員極有可能丟掉了重要內容的學習，在日常工作中有可能導致事故的發生，甚至重復發生。

管理與考核必須規范化：（1）每個培訓機構的管理人員必須按有關《安全生產》法律法規要求，采取一切措施建立符合培訓要求的平臺。設備、場地、師資等是提高培訓質量的硬件。2012年，我港安全教育培訓中心已經提升為國家二級資質，相應的設備、場地以及師資都符合國家相應的要求。（2）嚴格按培訓大綱或者有關法規的要求，學員登記表，培訓時間，課時計劃，培訓內容及考核等必須符合國家教學大綱規定。并且做到遵章守紀。堅決杜絕走人情關系的事情發生。這不僅是對工作的負責，更是對參培學員的生命負責。

4 提高安全培訓教師素質

安全培訓教師的綜合素質要與時俱進：不管是安全理念轉化、安全意識的加強，還是安全技能的深造、教學管理能力的學習等，都要不斷地完善。所以要重視安全培訓教師專業知識及安全理念的提升，增加和提高安全培訓教師外出培訓學習次數和層次，及時地將最新的安全生產法律法規和安全生產新技術、新工藝、新材料等知識和技術進行更新學習。增強培訓的針對性。

通過幾年來的教學實踐，及對學員的反饋調查，我們采取的一系列教學方法和策略對于電工作業人員的安全培訓有了很大的提高和改進。增強了學員的安全意識，強化了操作技能。并極大地提高了學員的學習興趣，使安全培訓不再枯燥無味，達到了培訓教學效果。使教學和職工的工作實踐緊密結合，促進了港口職工安全培訓工作的良性發展。

第3篇：電工安全教育內容范文

關鍵詞：輸變電工程；安全管理誤區；施工安全；改善建議；用電需求；電力工程項目 文獻標識碼：A

中圖分類號：F407 文章編號：1009-2374（2016）33-0017-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.33.009

1 概述

輸變電工程管理中涉及到的具體項目內容比較多，增加了電力工程安全管理難度。部分輸變電工程比較復雜，且外部環境惡劣，安全管理中存在諸多問題，使輸變電工程實踐中的安全事故增多，不但威脅人們的生命財產安全，也不利于構建良性的電力企業運營環境。電力企業要結合具體輸變電工程背景，認識到其安全管理中存在的誤區，并加以改善，為人們營造良好的用電環境。

2 輸變電工程安全管理內容

2.1 落實職工安全教育工作

項目負責人要結合具體的輸變電工程背景，對施工人員進行安全教育，組織他們對電力安全生產規程進行學習。同時，在日常工作中也要對安全規程及安全操作進行執行，對施工人員進行安全知識培訓和考核，考核通過后予以聘用。落實職工安全教育工作，能夠使電力企業職工對安全生產規章制度和操作規程等進行明確掌握。安全考核能夠提升施工人員的安全意識，引導其嚴格遵循正確的操作規程，實現輸變電工程安全管理目標。

2.2 完善安全生產管理機構及制度

輸變電工程安全管理過程中，要建立現場安全監察小組，任用項目經理為組長，以保障輸變電工程管理過程中的安全性。同時，項目經理要作為輸變電工程安全管理中的第一責任人，結合輸變電工程的具體需要，構建完善的安全管理制度，引導施工人員樹立安全意識，并嚴格遵守現場安全規章制度，有效避免輸變電工程管理中的違規、違法現象。

2.3 進行安全檢查，處理安全隱患

項目部要重視安全生產工作，并對輸變電工程的不安定因素進行控制和處理。項目部要對各單位的安全學習情況及規章制度落實情況進行檢查，及時發現安全管理中存在的問題，并將其反饋給被檢單位，勒令其整改。進行安全檢查，能夠對輸變電工程實施中的不安全因素進行全面掌控和處理，最大程度消除輸變電工程管理中的安全隱患。

3 輸變電工程安全管理誤區

3.1 作業人員誤區

素質不達標，安全培訓并未真正落實。輸變電工程中涉及到的作業人員比較多，且以農民工群體為主，他們普遍缺乏法律意識和安全認知，自我保護意識不足，工程實踐中的違規操作現象普遍。同時，不注重對特種作業人員和技能人員進行培訓，沒有達到良好的培訓效果，使他們在輸變電工程操作中存在諸多不安全行為，增加了輸變電工程施工中的安全問題。輸變電工程中涉及到的施工內容比較多，工序復雜，人員配備不足，安全管理人員的配置無法滿足輸變電工程的具體施工需求，現場管理控制難度比較大，且安全責任落實不到位，使得具體輸變電工程布局混亂。加之施工單位沒有結合輸變電工程安全管理中的重點內容對施工計劃進行明確制定，使施工環節的安全管理問題認識不足。例如，一線電力作業人員在工程實踐中，不注重進行安全防護，施工設備沒有經過安全檢測。違規操作現象普遍等，這些都很容易滋生輸變電工程安全管理問題。

3.2 工器具誤區

輸變電工程施工中涉及到的工具和物料等比較多，其不安全性主要表現在以下方面：（1）設備和裝置結構老化、磨損嚴重，零部件逐漸失去效用；（2）防護用具及材料問題；（3）輸變電工程實踐中存在有害物質和危險源。物品安全管理問題增加了輸變電工程事故發生的可能性。

3.3 安全管理誤區

電力施工企業沒有認識到對輸變電工程進行安全管理的重要性，也沒有投入充足的安全管理資金。目前，電力施工企業市場競爭日趨激烈，質量和成本是其日常運營過程中的重點考量要素。輸變電工程實踐中，并未按照正確的執行標準進行安全管理，使輸變電工程施工中，事故頻發。部分電力施工企業也并未認識到安全生產的重要性，過于注重形式，并未從根本上對輸變電工程安全管理工作進行落實。同時，電力施工企業為了降低成本，不注重安全投入，沒有對自查和自控工作進行實質性的落實。施工現場安全管理人員嚴重缺乏，使得輸變電工程管理中存在諸多不良現象。

3.4 安全風險意識誤區

意識層面的內容在輸變電工程安全管理過程中也非常重要。部分企業并未結合具體工程方案和施工規劃進行輸變電工程施工及安全監督和管理，使施工過程中存在諸多違規現象，項目部也沒有對施工現場安全問題進行重點考量，在危險源辨識及重點環節的控制和防范方面仍然存在很多漏洞，也并未結合具體工程背景，對應急預案進行執行和落實。加之輸變電工程施工前期各項工作準備不到位，使得管理問題和工期矛盾嚴重，施工人員也不注重在輸變電施工過程中對自身的安全職責進行落實。

3.5 外部環境誤區

環境因素是輸變電工程安全管理中的一大問題。輸變電工程的性質決定了它的施工難度比較大、施工環境比較惡劣，很大程度上增加了安全管理壓力及風險。地質、氣象、水文等都是輸變電工程施工中的重要干擾性問題。同時，其在工程實踐中，也容易受到照明、溫濕度、通風和采光等條件的影響。

3.6 重大危險源誤區

輸變電基礎工程中，存在諸多安全風險。尤其是在放線工作中，很容易產生人員傷亡。而用電設備問題，也增加了工程實踐中的觸電隱患。加之施工中的機械設備比較多，很容易產生重大安全事故。工程實施中包含的安全措施比較復雜，極有可能因為人為疏忽，發生誤碰或誤動現象，增加電網事故。

4 輸變電工程安全管理建議

4.1 落實前期審核工作

施工前期，發包人要立足于安全施工層面，對承包人的安全施工記錄、特種行業操作持證、安全防護設施、安全用具及人員配置等進行嚴格審查。同時，在輸變電工程施工合同簽訂之前，也要對承包單位的各項配置及安全施工業績等進行調研和審核，并對質量檢驗人員進行嚴格審查，確保其具備充足的專業知識，必須持證上崗，將輸變電工程管理中的不安全因素遏制在萌芽狀態。

4.2 規范輸變電工程合同及安全文件

輸變電合同中，要包含完整的承包方和發包方安全責任條款，并對承包人的責任進行細化和具體化。同時也要結合具體工程背景，單獨簽訂安全文明施工協議，其具備與合同相同的法律效力及約束力。合同中的輸變電工程安全管理內容要涵蓋人員配置、員工安全知識培訓、安全技術交底、安全機構設置及安全防護等內容，并將施工合同和安全文件送交安全監督部門進行審查備案。

4.3 對施工現場進行安全檢查

輸變電工程施工中，安全檢查工作極有必要。安全管理人員要對每一個環節進行嚴格檢查，對施工現場的安全措施落實情況、危險點改造、安全管理和規章制度執行情況等進行檢查。如果發現違規施工現象，要對其進行懲處，并對輸變電工程現場的安全隱患進行嚴格排查，任一電纜溝渠和電纜井等都要把控到位，確保施工沿線各項工程要素達標。對庫房材料進行檢查，消除火災等隱患。安全管理人員也要對施工用電線路、配電設施、電氣設備防水和防觸電裝置等進行嚴格檢查，并對安全問題進行及時整改。將施工人員安全技術交底工作落實到位，結合具體工程背景，合理配置安全設置，確保輸變電工程安全和質量的雙向達標。

4.4 控制施工設備和材料

項目負責人要結合具體輸變電工程背景，通過正當渠道進行設備采購，確保廠家具有資金保障和技術認證，建筑材料各項性能安全，并最大程度節約成本，檢測進場材料，將三級自檢和隱蔽工程中間驗收制度落實到位，部分沒有經過檢查或驗收不合格的材料不予采用。

4.5 落實安全教育

輸變電工程安全管理中，需要“三類人員”、工程管理人員和特種作業人員進行繼續教育，組織他們對安全規章制度進行落實和學習，使農民工具備安全施工意識，并引導他們進行自我保護。同時舉行各種各樣的安全講座，邀請專業人員對工程人員進行安全教育，讓輸變電工程人員參與到安全學習中，從根本上培養他們的安全責任意識。對輸變電工程安全管理工作進行監督，提升輸變電工程安全管理能力，達到良好的安全管理效果。

4.6 嚴格執行質量安全管理和安全生產責任制

結合輸變電工程背景，建立完善的責任體系，對職責范圍進行明確界定，并對政府和企業兩個安全生產責任主體進行明確認識。對企業進行監督，使其將主體責任落實到位。同時加強法律法規宣傳，構建完善的安全責任系統，使輸變電工程施工中的利益主體都能夠進行自我約束和自我完善，建立健全的安全生產工作機制。對輸變電工程安全管理責任進行明確劃分，將其落實到各個職能部門和工作崗位，實現輸變電工程實踐中，各工程主體權力與責任的統一，提高安全管理質量。

5 結語

社會的快速發展和電力企業的改革，使輸變電工程日趨增多，對其安全管理提出了更高的要求。電力企業要結合具體的輸變電工程背景，對安全管理責任進行落實和劃分，并建立完善的監督培訓機制，加強工程實踐過程中的安全管理，對輸變電工程安全管理問題進行有效控制，推進我國電力企業快速發展。

參考文獻

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[3] 潘琳.淺談變電運行的安全管理與事故防范[J].科技 與企業，2015，（18）.

[4] 趙洪遠.輸變電工程施工過程安全管理探討[J].機電 信息，2015，（30）.

[5] 宣青松.輸變電工程項目施工安全管理初探[J].建材 與裝飾，2015，（47）.

第4篇：電工安全教育內容范文

關鍵詞：配網工程；配電工程；安全管理

一、經常開展安全教育活動

(一)增強配電工程作業人員的安全意識

增強配電工程作業人員的安全意識，這是樹立安全第一的思想保證。配電工程的工程人員比較多，流動性比較大，文化水平程度不同。違章指揮、作業的現象經常會由于施工人員掌握的安全知識不足、安全意識淡薄等原因而出現，這就會直接導致各種事故的發生，抬高事故的發生率。而經常進行安全教育活動，一方面使工程人員正確認識和學習了國家有關安全生產的法律、法規、方針、政策和該行業的規范、流程、標準，普及了配電工程的相關安全知識，提高了配電工程人員的安全技術知識，使其熟悉了有關安全管理制度，掌握了安全操作技能，充分了解了工作崗位和作業場所可能有的危險因素和相應的應急、防護措施；另一方面通過與配電工程人員一塊分析典型的事故案例，加深施工人員對事故產生后果的印象，使施工人員在工程建設中更加注重安全問題。

(二)提高配電工程作業人員的安全知識水平

提高配電工程作業人員的安全知識水平，這是安全教育工作的重要任務。進行安全生產的重要前提是工程施工人員要具備一定的安全素質，如果沒有一定的安全知識和安全操作技能，不免會有各種安全事故發生。因此，進行經常性的安全教育活動，不僅可以使施工人員掌握必要的安全技術知識，提高施工人員的安全操作技能、安全素質、安全意識，這樣可以將不安全行為控制在最低水平，降低由人為失誤導致的不安全行為，達到配電工程安全生產的目的。

(三)經常開展安全教育活動

經常開展安全教育活動，作為企業快速發展的根本。對于配電工程施工人員可能具有關于不安全生產的各種觀念、想法、行為，要及時進行勸服和疏導，并且將這種工作貫徹到整個施工過程中去。這是由于各種因素很容易去影響人的思想，從而導致思想產生波動，這會使得施工人員在施工過程中表現出僥幸心理、懶惰或精神不集中等，進而形成習慣性的違章施工，由于形成了習慣，因此很難立即改正而重復同樣的錯誤。因此我們要按照不同人員、時間、問題等不同情況分別采取相應的解決措施，使得違規行為的發生者能端正安全生產的態度，必要的情況下要給予違章者一定的懲罰。要經常開展應急救援演練、安全知識競賽、事故現場會，現場進行安全生產宣傳畫、標志、標語的張貼，在配電工程施工中要進行班前的教育、班中檢查、班后總結，對施工中出現的違規行為及時進行糾正，使施工人員的安全管理水平不斷提高。

二、加強配電工程的實務管理

對作業環境及安全生產管理、勞動安全、電力生產設備等方面可能存在的不安全因素，為了避免人身傷害事故、重大設備事故、易發性事故的發生，要加強配電工程的現場實務管理，提前控制，降低和減少事故的發生率。

(一)加強配網外包工程管理

要對承包單位的施工資質進行審查，制定權力、責任明確的承包合同，將這些當作規范和約束雙方行為的根據。管理方的生產技術部門在施工項目開工前要對承包單位的相關負責人進行必要的安全技術交底，對項目的內容、特點、環境、危險因素、注意事項等交待清楚，要明確對文明生產管理制度的要求，并做好相應的記錄工作。施工過程當中，局方要監督外包方的文明、安全施工，及時指出并糾正沒有采取安全技術措施的行為，并提出相應的整改意見，在違章施工行為發生時，要責令其停止違規行為，并進行一定的處罰。

(二)提高城市小區設計標準

對于普通住宅小區，如果采用箱式環網、箱式變供電，箱體最好使用防腐材料、箱頂采用坡頂設計，同時箱體的土建基礎要高出所在地地平面一定的高度，并在兩側開孔，為了通風方便可附加鐵絲網；如果采用室外獨立式配電房，則最好在屋頂使用自然落水坡頂設計。對于高層建筑，由于配電設備基本上都是放于地下室，因此對配電設計和設備的選擇要有一定的標準和要求。比如，盡量選用密封性好的低配柜、環網柜以便防潮，盡量采用五線制的低壓出線來保證可靠的接地。

(三)規范臨時用電

近年來，由于臨時用電出現的問題而導致主線跳閘的情況越來越多，先不說逐漸增多的配電工程這個因素，造成這種故障率提升的主要原因是對臨時用電沒有足夠的管理、對臨時用電施工安裝要求不嚴。對臨時用電進行嚴格規范，首先要在臨時用電設計施工中扔掉“臨時”這種思維，對臨時用電的相關要求要嚴格執行，尤其注意以下幾點：一是電箱要符合“一機、一閘、一箱”和“三級配電兩級保護”的要求，同時安裝漏電保護器；二是必須使用五芯電纜線作為電纜。采用架空或埋地的方式進行敷設，禁止沿著地面明設。同時，埋地線纜一定要在適當的位置放置電力警示標志，避免介質腐蝕和機械損傷，架空線設置在專用電桿上，禁止在腳手架、樹木上架設；三是管理方安監人員要充分了解施工現場安全用電的相關規范、標準，加強對施工過程的檢查力度，及時制止違章、違規等用電現象。

(四)加強隱蔽工程管理

電纜溝和接地裝置的埋設是配電工程設計的主要隱蔽工程，同時還有直埋電纜、電纜中接頭、電纜橋架的防火分隔等。隱蔽工程由于其特殊性，導致其很多缺陷即使在竣工驗收時也難以發現。因此，為了確保隱蔽工程的質量，要注意做到設計合理、施工嚴格、中途檢查。尤其要特別的檢查以下項目：一是電纜直埋敷設時，要全長鋪沙蓋磚，發現工程中的不合格地方，要及時進行修整直到合格；二是電纜排管在彎制后不能出現明顯的凹凸不平現象和裂縫，同時其彎扁程度不得超過管子外徑的一定倍數，管孔在管子對接時要對準，為了防止有泥漿或地下水滲入，接縫要嚴密；三是電纜排管不能有裂縫、孔洞和明顯的凹凸不平現象，內壁要光滑沒有毛刺，采用鑄鐵管或熱鍍鋅管作為金屬電纜管，并且要牢固連接，良好進行密封。

(五)做好竣工資料管理

配電工程竣工時，需具有以下資料：配電設計藍圖、電纜穿管敷設資料、電纜溝等隱蔽工程竣工圖、電氣設備試驗報告等。這些竣工資料一式兩份，一份交由工程項目實施部門保管，一份給工程項目運行管理部門保管；對于隱蔽工程的資料，要分開類別保存，同時根據具體的情況，將配電工程引起的網絡變化盡快在GIS地理信息系統、單線圖中反映。

第5篇：電工安全教育內容范文

【關鍵詞】電子電工；專業；教學；實訓；分析研究

當前，隨著社會與經濟的發展，畢業生的就業問題越來越嚴峻，一方面是大量的高校畢業生無法合理就業，另一方面用人單位存在著技術人才的匱乏，職業教育正是填補實用性人才的重要途徑。在當前的電子電工專業教學中，實訓工作應當得到重視，為各行各業培養綜合素質過硬的專業人才。本文主要針對當前電子電工專業實訓工作出現的問題以及突破途徑進行分析。

一、當前電子電工實訓中存在的薄弱環節

1.學生重視程度不足，學習動力缺乏。在職業教育中，部分學生因為自己是文化成績落后才進入到職業院校學習，對于自身的信心不足，學習目標不明，這樣的現狀直接導致學生對于實訓活動的不夠重視，存在著應付了事心理，影響了活動的開展。

2.教師實踐經驗欠缺，指導效果不佳。現在許多職業院校的教師都是高校畢業的大學生或者研究生，雖然在理論知識方面或者專業研究方面造詣頗深，但是在實訓活動組織與指導方面，缺乏足夠的實踐技能，直接影響了對學生實訓活動指導的效果。

3.校內實訓陳舊之后，未能與時俱進。有些校內實訓項目沿用了多少年，沒有能夠緊密結合時代與科技的發展變化及時更新，影響了學生的實訓參與興趣度。

4.校外基地聯系不緊，效果大打折扣。部分職業院校在校外企業實訓基地建設方面沒有加大工作力度，只是與企業進行了淺層次的聯系，學生在企業實訓中并沒有能夠頂崗或者深入，大多數時候成為了一種參觀學習的性質。

5.師生比例不夠科學，組織過程無序。部分職業院校在安排電子電工專業學生實習的時候，教師安排的力量薄弱，人數偏少，導致師生比例失調，活動組織混亂，影響了實訓活動的正常開展。

6.自我防護意識不高，存在安全隱患。在實訓環節中，許多學生存在著較強的好奇心，教師在安全操作方面只是輕描淡顯地說幾句，學生的安全意識不足，在一些操作方面容易出現安全隱患。

二、對有效提升電子電工實訓成效的建議

1.強化形勢教育，增強學生信心。在當前的職業院校電子電工專業學生教育中，教師應當向學生講述職業專門人才的巨大需求，尤其是珠江三角洲許多企業開出了十幾萬年薪的誘人條件招聘電子電工技師，讓學生對于專業學習增強興趣。同時讓學生明白，實訓環節是增強操作能力的重要載體，不注重實訓，就無法形成綜合能力。通過這樣的方式讓學生對自身專業增強信心，同時提高對實訓活動的參與渴望。

2.選配雙強教師，提高指導效果。在電子電工專業實訓教師的選擇上，一定要注重選配專業知識與技能雙過硬的指導教師，要強化對學生基本技能的實訓指導，如常用元件的識別測試、焊接以及產品調試組裝等，這樣的內容與環節的實訓指導，一定要在專業技能與實踐經驗豐富的指導教師指點下進行，才能夠取得較好成效。有經驗的指導教師在電子電工實訓教學中，通常采取教學和操作一體化模式，在實訓場所開展現場操作示范，邊做邊講解，學生在學習與操作的過程中，增強了認識，提高了能力。

3.優化校內實訓，激發學生興趣。在校內實訓的落實方面，一方面，學校要加大投入，將新型的實訓機器設備引進教學活動，與時俱進地增加實訓內容，使實訓活動、教學內容與社會發展、科技發展保持同步。同時，要將多媒體技術、實訓軟件等作用充分發揮出來，在校內實訓中以實踐操作、計算機模擬相結合，拓展專業實訓的空間，增強對學生技能的掌握指導。在強化校內實訓的基礎上，院校還應當將實訓室經常性的對學生進行開放，在條件適合的情況下，還可以將校內實訓活動轉變為競賽方式，如進行電子焊接訓練競賽、電子產品組裝競賽等，以賽促學，激發學生的校內實訓積極性，同時提升了掌握效果。

4.加強校企聯合，理論指導實踐。強化校企聯合是提高學生電子電工實訓的重要途徑，院校應當與企業之間建立起緊密聯系的關系。一方面，可以采取訂單式培養模式，建立為校外實訓基地的大中型企業定向培養部分專業的畢業生，不僅提高學生就業率，同時也使實訓載體與內容練習更為緊密。另一方面，也要向相關企業進行承諾，在涉及到生產工藝流程的商業秘密中，嚴格遵守相關規定，不損害企業的利益。在企業實訓的環節，盡可能地讓學生深入到車間與生產線進行實踐操作，安排經驗豐富的工作人員進行專門的指導，在條件允許的前提下，倡導頂崗實訓，讓學生將所學專業知識有效運用于生產實踐，同時也能夠在實踐操作之中消除自己專業知識學習中的一些疑惑。

5.合理配比師生，有序組織活動。在組織師生開展電子電工實訓過程中，學校一定要科學確定師生比例，教師數量一定要充足。一方面便于對參加實訓的學生進行組織管理，另一方面也是出于提高實訓指導性成效的需要。只有保持足夠數量的指導教師，才能夠從學生教育、實訓指導以及安全管理等方面做到科學高效、萬無一失。

6.注重安全教育，訓練自護技能。學生實訓活動中的安全教育尤為重要，離開了安全，一切都是空談。教師在多種場合應當強化安全意識的教育，要求學生在實訓過程中嚴格按照操作規程中的安全要求，結合企業的安全生產規定，做到規范操作，防止安全責任事故發生。

綜上所述，在職業院校電子電工專業實訓教學中，還存在著一些不足之處，應當引起足夠的重視，專門針對這些不足之處進行改進與調整，充分整合資源，改革創新，有效發揮實訓教學的作用，促進學生的全面發展，增強就業技能與競爭力。

參考文獻

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[2]樂冰.電子電工實訓教學的幾點做法[J].職教論壇,2010,11(9):235-236.

第6篇：電工安全教育內容范文

1.1客觀風險

①“十二五”時期及今后十年水力投資將達到4萬億元，水力建設任務十分繁重，事故發生概率增加，安全生產壓力加大；②極端天氣和氣象災害頻發，水力保障能力不足，因自然災害引發事故的災難風險加大。

1.2主觀風險

①部分領導對于安全監理的重視度不夠、思想認識不高，導致安全建立責任落實不到位，權責不統一；②部分地區安全監理機構不健全、監理制度不完善、安全監管不到位、安全教育不深入、不普及、不專業；③水電工程建設過程中，施工現場的安全監理工作較為薄弱，對基層、現場的安全生產監管存在層層衰減現象；④部分工程項目對排查出的安全隱患整改不認真、不全面、不徹底；⑤部分水力工程建設和運行人員安全意識不強，安全知識貧乏，甚至不顧生命危險進行違章作業。

1.3重大危險源

在水電工程施工過程中，存在以下重大危險源：高邊坡（一、二級危巖邊坡）作業；水上和大壩等高處作業；隧洞、地下工程作業；大型起重設備起重作業；大壩圍堰填筑和拆除；汛期大壩基坑、廠房施工；爆破作業；大型設備設施安裝與拆除；大型高排架（腳手架）、平臺的搭設、使用和拆除；臨時用電、防中毒、防衛生病疫、防汛防旱、防臺風等。

2電力工程安全監理風險防范

2.1提高管理者的安全監理意識

要想提高水電工程施工的安全性，首先要提高工程管理者的安全監理意識。從思想上入手，加大宣傳教育力度，使工程管理人員擺脫計劃經濟時代的陳舊思想觀念，按照市場規律辦事，尊重相關規章制度，積極配合安全監理工作，為安全監理工作提供支持。

2.2建立安全監理責任制

只有明確責任才能把工作落到實處，在水力水電工程安全監理工作當中有必要實施責任制，對安全監理的責任進行科學劃分，然后落實到具體的崗位上，在水力水電工程中，最為主要的是明確總監理工程師和專業監理工程師的安全監理責任。①總監理工程師需要從較宏觀的方面對工程安全進行監管，例如對施工單位資質的審核、對施工設計方案的審核、對施工技術和材料的審核以及事故的調查等。②專業監理工程師則主要負責預審工作，并隨時向總監理工程師提出相關的意見和建議。③監理員主要職責是負責工地日常的安全監管工作，確保各項安全規定得到落實，并對異常情況進行及時反饋。

2.3制定安全檢查制度

安全監理人員應擁有高度負責的工作態度。①要做好施工前的安全檢查工作，對施工單位的資質、施工方案、施工技術、施工設備進行詳細檢查，逐條落實安全規定，對于不符合要求的堅決不許開工。②做好施工階段的安全檢查工作，在施工階段檢查中，監管人員要做好安全巡視工作，定期到工程現場實施檢查，尤其是對于關鍵環節和事故多發環節要進行重點監管，排查安全隱患，在檢查時要做好相關記錄，盡可能仔細全面地找出隱藏的安全隱患，然后針對實際情況采取相應消除解決的辦法。同時進一步完善安全管理制度條例，不斷進行細化和補充，對違反相關規定者進行嚴厲的批評教育和經濟處罰，使員工時刻記住安全第一重要。

2.4強化安全教育和培訓

電力工程建設過程中，安全培訓是一大重要工作環節。不但要加大培訓的范圍，而且還要加大培訓的頻率和次數，培訓內容則要涵蓋安全監理需要關注和學習的安全知識和教育、安全生產的相關法律法規、車輛及特種機械安全駕駛和使用等。①在培訓人員的范圍上，主要包括車輛、船只、特種機械的駕駛人員和作業人員，包括農民工、季節工、臨時工、本項目單位正式員工的學習和培訓，同時也包括項目經理、工長、技術人員、管理人員的學習和培訓。對于那些從事特殊工作、特殊危險工種的人員，必須要嚴格學習和培訓，而且還要予以嚴格的考核，考試成績合格者方可持證上崗。②對于電力工程建設安全教育的頻率和次數，除了開工前的周期培訓以外，還要在施工期間每一個月舉行一次安全碰頭或者安全交心討論會議，極特殊情況下，還要召開安全緊急會議和培訓會議。總之，只有從上至下地抓好的安全生產培訓，才能確保安全監理和安全生產工作順利有序進行，從而充分保障電力建設工程事業的和諧有序發展。

3結語

第7篇：電工安全教育內容范文

關鍵詞：水利水電；安全生產；管理措施

1水利水電工程安全生產管理的實際意義

水利水電項目施工一般在比較惡劣的環境中實施，施工環境比較復雜，且有著較多的安全隱患，這增加了項目管理的難度，同時也不同程度地影響著工程建設的質量和安全管理效果。加強安全生產運行對于水利水電工程有著重要的作用和意義。首先，做好安全生產運行的管理能夠提高工程安全系數，提高管理水平。可以建設標準化安全生產，通過管理和規范施工中的各個環節和項目來提高工程的管理水平。在建設安全生產標準化中，可以結合國家政策以及地方法律法規，分析項目施工的特點，分析存在的安全隱患并且做好風險控制。需要注意的是，在水利水電工程項目生產運行中應當嚴格控制施工工藝。可以改善施工流程，建立相關的管理體系，提高安全管理的效果和水平。其次，應當充分保障施工管理人員的權益。在實施安全生產管理中，應當不但要注意保證企業的經濟效益，同時要重點關注生產運行的安全性。所以，水利水電工程建設中一項重點工作內容就是保障施工人員的權益。只有保障了施工人員和管理人員等相關者的權益，才能夠提升施工人員工作的熱情，激發工作責任心，進而保障水利水電工程建設的質量以及安全。

2水利水電工程安全管理問題

2.1用電安全管理問題

水利水電工程項目生產運行中會應用到多種大型的機械設備，同時需要用到大量的線路線纜和電力，而電力本身就是一項十分危險的存在，因此在水利水電工程建設中，相關專業人員應當做好施工現場的布置，加大對各個線路和設備的檢查，對于比較危險的區域做出明確的標志，嚴禁非工作人員進入。同時應當制定好事故應急預案，從而在發生觸電、火災等情況時能夠及時采取有效的應對措施，避免對施工人員以及工程項目造成嚴重的損害。

2.2人員缺乏必要的安全意識

當前在水利水電工程建設中所采用的施工隊伍多為農民工，無論是在安全意識上還是在工作責任心上都有待提高。加上有的企業更加重視的是經濟效益和施工進度，忽略了安全管理工作，導致很多水利水電生產運行中都難以達到規定的標準，現場常常會出現違規作業，造成了極大的安全隱患，甚至出現安全事故。

3加強水利水電施工安全生產管理的措施

在對水利水電工程進行管理中，應當采取科學的管理辦法，循序漸進，制定管理計劃和制度，有步驟地開展工程管理工作。從而提升安全生產管理的水平。

3.1建立健全的安全管理體制

在監理安全管理體制中可以主要從三方面入手。第一，應當堅持安全第一的理念。水利水電工程施工現場比較復雜，有著較多的安全隱患，在建立安全管理體制中應當加強責任人、領導者、管理班組長之間的交流溝通，同時應當考慮工程建設的實際情況，制定切實可行的安全管理體制，做好獎懲規定，在安全生產運行中充分落實安全管理體制，切忌制定的制度脫離實際，要保證管理體制能夠幫助完成工程建設安全目標。第二，應當加強現場的監督巡查。可以配備專門的巡檢人員，一旦發現違規操作要及時制止，發現安全隱患要及時解決，將安全事故扼殺在搖籃中。第三，加大安全管理資金的投入。應當為施工人員配備充足的安全保障設施，佩戴齊全后方可進入到施工現場，如果發生了安全防護用具丟失的情況要及時到相關部門登記領取。此外，水利水電安全生產管理中還要做好相應的獎懲規定，對于違規操作要進行一定的精神或者物質上的懲罰，對于表現良好的人員予以一定的鼓勵，從而逐漸形成一個安全生產的氛圍。

3.2加強施工安全培訓

水利水電工程相比較其他建筑工程，其危險性有所提高，這就要求相關施工人員上崗前必須進行安全教育培訓，從根本上消除違規作業、危險施工的行為，另外我們安全教育時應該注意，不能一概而論，要有針對性，針對不同工序、不同工種進行針對性的施工安全培訓，讓相關施工人員能夠切實使用安全保護工具，同時還要注重安全教育成效跟蹤，對于受教育人員在施工中是否落實安全施工措施進行安全巡查，對于存在的安全隱患及時排除，加以控制。

3.3消防安全管理

定期組織人員進行消防安全訓練，使施工人員掌握基本的安全消防技能；施工現場要配備足夠的防火材料和消防器材，按照規定安裝照明裝置，禁止使用不合格電線；施工現場劃分防火區域，禁止將易燃易爆品帶入施工現場，尤其在焊接、切割金屬等作業時，清除周圍易燃物品；制定防火制度，對倉庫定期進行防火檢查；組建消防隊伍，經常檢查消防設備器材是否處于良好的待命狀態。

3.4規范施工工藝

在水利水電施工過程中，施工工藝是否規范對施工安全也起著十分重要的作用，所以應該采取動態管理方法，對施工現場進行不定時巡查，對于有安全隱患的施工工藝馬上進行整改，切實地把施工人員的人身安全放到首位。

4結束語

安全是任何工程項目管理的重要工作內容，在水利水電工程建設中同樣需要重視安全生產。本文在分析安全管理重要性的基礎上分析了施工現場用電安全和人員方面存在的安全問題，并且從管理體制、消防、人員培訓、施工工藝等方面提出了做好安全管理的建議。希望本文能夠具有一定的參考價值。

作者:趙玉蓮 單位:吉林省水利水電勘測設計研究院

參考文獻：

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.[2]向湧濤.水利水電工程安全生產標準化建設問題探討[J].水利規劃與設計,2015(4):14～15+74.

第8篇：電工安全教育內容范文

總結分析我國水電施工企業近年來發生的因工傷亡事故，不難看出，工地發生傷亡事故的基本原因有3條：人的不安全行為；物的不安全狀態及環境的缺陷。據統計80%以上的傷亡事故是由于人的不安全行為所造成的。因此，預防工傷事故的發生必須加強人及物、環境的管理。主要應采取以下安全技術措施。

一、改進生產工藝，實現機械化、自動化

隨著科學技術的發展，施工企業不斷改進生產工藝，加快了實現機械化、自動化的過程，促進了生產的發展，提高了安全技術水平，大大減輕了工人的勞動強度，保證了職工的安全和健康。因此，在編施工組織設計時，應盡量優先考慮采用新工藝、機械化、自動化的生產手段，為安全生產、預防事故創造條件。

二、設置安全裝置

1、防護裝置

防護裝置就是用屏護方法與手段把人體與生產活動中出現的危險部位隔開來的設備。施工活動中的危險部位主要有“洞口作業”、“臨邊作業”、機具、車輛、暫設電器、高溫、高壓容器及原始環境中遺留下來的不安全因素等。

防護裝置的種類繁多，從構造上可分為簡單的和復雜的二類。由于施工流動性大、人員繁雜及生產廠家的問題，均可能造成無防護或防護裝置缺少的現象。因此，應隨時檢查增補，做到防護嚴密。在“洞口作業”、“臨邊作業”處要按標準設置防護，使勞動者有安全感；在機械設備上做到輪有罩、軸有套，使其轉動部分與人體絕對隔離開來；在施工用電中，要做到“4級”保險；遺貿在施工現場的危險因素，要有隔離措施。項目經理和管理人員應經常檢查并教育施工人員正確使用安全防護裝置并嚴加保護，不得隨意破壞，拆卸和廢棄。

2、保險裝置

保險裝置是指機械設備在非正常操作和運行中能夠自動控制和消除危險的設施設備。如鍋爐、壓力容器的安全閥，供電設施的觸電保安器，各種提升設備的斷繩保險器等。

3、信號裝置

它是應用信號指示或警告人們預防危險的裝置。信號裝置的本身無排除危險的功能。它僅是提示工人注意，遇到不安全狀況立即采取有效措施脫離危險區或采取預防措施。因此，它的效果取決于工人的注意力和識別信號的能力。

信號裝置可分為3種。一般有顏色信號、音響信號和指示儀表。例如：顏色信號主要有紅、藍、黃、綠4種顏色。紅色表示危險禁止；藍色表示指令；黃色表示警告；綠色表示安全。國家的安全標志對保持安全生產起到了促進作用，必須按標準予以實施。

三、預防性的機械強度試驗和電氣絕緣檢驗

1、預防性的機械強度試驗

施工現場的機械設備，特別是自行設計組裝的臨時設施和各種材料、構件、部件均應進行機械強度試驗。必須在滿足設計和使用功能時方可投入正常使用。有些還須定期或不定期的進行試驗，如施工用的鋼絲繩、鋼材、鋼筋、機件及自行設計的吊欄架、外掛架子等，在使用前必須做承載試驗。

2、電氣絕緣檢驗

電氣設備的絕緣很重要。要保證機電設施、設備正常運轉，不斷更新老化及損壞的電氣設備和線路。要求在施工前、施工中、施工后均應對電氣絕緣進行檢驗。

四、機械設備的維修保養和檢修

要保持設備的良好狀態，提高它的使用期限和效率，有效地預防事故就必須進行經常性的維修保養，對每類機械設備均應建立檔案，以便及時地按每臺機械設備的具體情況，進行定期的大中小修，在檢修中應嚴格遵守規章規定，遵守安全技術規定，遵守先檢查后使用的原則。絕不允許為了趕進度，違章指揮、違章作業，讓機械設備“帶病”工作。

五、文明施工

當前開展文明安全施工活動，已納入各級政府及主管部門對企業考核的重要指標之一。一個施工現場如果做到整體規劃有序、平面布置合理、施工現場整潔，各種防護齊全有效，各種標志醒目，施工生產管理人員遵章守紀。那這個施工企業一定獲得較大的經濟效益、社會效益和環境效益。反之，將會造成不良的影響。因此，文明施工也是預防安全事故，提高企業素質的綜合手段。

六、合理使用勞動保護用品

合理地使用勞動保護用品，是在施工生產過程中預防事故、保護工人安全和健康的一種輔助手段。它雖不是主要手段，但在一定的地點、時間條件下確能起到不可估量的作用，因此統一采購（定點）妥善保管，正確使用防護用品也是預防事故、減輕傷害程度不可缺少的措施之一。

七、加強安全教育

安全教育的目的主要提高全員的安全生產素質，提高企業的安全管理水平和職工的自我保護意識。安全教育主要包括安全生產思想、安全意識、安全技能三個方面的教育；安全生產思想教育就是通過學習國家有關法律法規，掌握安全生產的方針政策，充分認識安全生產的重要意義，在施工生產中嚴格貫徹執行“安全第一，預防為主”的方針。嚴格執行操作規程，遵守勞動紀律，杜絕違章指揮，利用過去發生的重大安全事故幾事故損失對職工進行安全意識教育。安全知識教育就是全體職工都必須接受安全知識教育，通過安全教育和培訓，使職工掌握必備的安全生產基本知識。安全操作技能教育就是要結合本專業，本工種和本崗位的特點熟練掌握操作規程，安全防護等基本知識，掌握安全生產所必須的基本操作技能。新入場工人必須接受三級安全教育，經考核合格后方可上崗，三級安全教育為公司級、項目級、班組級。所有教育內容均應記錄在職工教育檔案中。由項目部上報，安全質量部保管。

八、加強對臨時工的安全管理

第9篇：電工安全教育內容范文

【關鍵詞】入門教育講安全 實訓之前講安全 巡回指導講安全 結束總結講安全

電工實訓教學，最大的隱患是學生發生觸電事故，這是令人頭疼的大事，所以我在一切教學活動中總是強調安全注意事項，把安全放在第一位置，在學科教學中，緊密結合“課改”，注重發揮學科優勢開展生命財產安全教育和訓練，培養學生自保、自救能力。一個合格的維修電工，首先應該掌握安全用電知識，安全是電氣設備正常生產運行的守護神。所以，維修電工實訓課程的內容首先是“安全”的理念，應該強化安全用電的重要性。它包括在對用電設備進行操作中，自身的安全、他人的安全和設備的安全。

自身的安全是一位維修電工從業的保障，涉及觸電事故的發生、原因和觸電的防護。珍惜自己的生命，認真履行工作職責，嚴格規范操作，是安全的基本保障。教學中的每個環節，都要強化安全的教育，做到入門教育講安全，實訓之前講安全，巡回指導講安全，結束總結講安全，以培養學生具有安全文明操作習慣和一絲不茍的學習風范，使學生養成習慣，自覺遵守各種安全規章制度。本文就從這四個方面探討在電工實訓教學中的安全教育，以培養學生的職業素養，提高學生的從業能力和安全意識：

一、入門教育講安全

首先，要掌握安全操作規程。在學生動手操作之前，應全面系統的學習電工專業特殊的崗位要求，要提前把安全用電常識和電工基本操作安全常識背熟，經得起時間提問，要分清高低壓電路在操作時的不同要求。但是對于職業學校的學生來說，要達到這種要求，還要在以后的教學環節中不斷努力。

其次，教師要告訴學生，在實訓或工作中絕不能有一絲一毫的懈怠，既要膽大，又要心細，無事謹慎，遇事不慌。學生畢業后，有的從事電工維護工作，有的從事電氣設備安裝和電氣線路的運行維護。所以，要教育學生，配電盤安裝的電氣柜、架設的電力線路，都必須按照技術圖紙、操作規程、安裝規范來進行，確保所生產的產品、安裝的電氣線路絕對不能因錯誤的連接而產生漏電，確保產品使用者的人身安全，嚴格按照操作規程進行作業，不能因為錯誤操作而傷及他人。

再次，學生是初生牛犢不怕虎，對場地的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動手摸一摸、做一做、試一試。你說電老虎厲害，他偏偏要摸一摸，碰一碰，什么都不怕。 “百聞不如一見”，可以讓學生嘗試一下“觸電”的滋味（當然有絕對的安全保障）。具體方法是用一個500伏的兆歐表，讓學生自己用雙手捏住接線端，我輕輕搖動手柄，讓學生“觸電”，讓其他學生觀察觸電學生的表情動作，如此“觸電”幾位同學，并讓觸電部位各不相同，因此“觸電”同學的表情動作豐富多彩，然后讓“觸電”的同學談談觸電的感受，啟發教育其他同學在電工實習過程中要時刻牢記安全第一，嚴防觸電事故的發生。然后再給學生講解一些實際生產中發生觸電的案例，使學生知道“電擊”“電傷”的危害，腦袋瓜里時刻繃緊“觸電”這根弦。

最后，雖然電工實訓的第一個項目就是“安全用電常識”，但是中職學生由于其年齡、經歷等方面的原因，不了解真實的電工工作任務和工作環境，因而對安全問題不夠重視，缺乏安全意識。因此，可以通過觀看相關影像、閱讀報刊、雜志、案例分析等方式引導學生了解電工專業的有關知識技能。對崗位任務、工作環境以及工作中的安全問題有一個清晰具體的印象，以強化安全意識，促使學生在實訓課上以謹慎負責的態度進行實際操作練習。

二、實訓之前講安全

每次實訓之前，指導教師不僅要做出正確規范的實訓演示操作，還要特別強調安全注意事項，比如：做強電實驗時，要強調必須先接好圖，后接通電源，認清零線、地線、相線，嚴禁用手或導電物在帶強電的器件上相碰，接通電源時“先總后分”，斷開電源時“先分后總”。并且每一個實驗小組，在接通電源之前，要向指導教師申請，經指導教師檢查無誤后，方可通電。

三、巡回指導講安全

電工實訓過程中，學生由于缺乏安全意識不夠謹慎或因操作不規范而發生一些意外危險。例如，電氣控制線路安裝與調試中，有些學生因接線錯誤，通電調試失敗后，未切斷電源就急于查線，很容易造成觸電事故；多股導線剖削過程中，一些學生由于手勢不正確，造成了手指割破的事故；安裝電器元件時，相當一部分學生螺絲刀使用不當，傷手現象屢見不鮮。因此，學生具體操作時，指導教師要時刻在他們的身邊觀察，每一個動作，每一個步驟及時糾正，嚴格要求，力求符合操作規范。

除了顯現的安全事故，一些隱患性的問題也存在于電工實訓課中。例如，實訓休息時，個別學生私自通電調試線路，在一定程度上造成觸電隱患；帶電實訓操作時一些學校指導老師配備不足，出現一位老師負責40到50個學生的操作指導情況，在這樣的比例配置下，實訓老師很難全面地關注每個學生的操作行為，也可能造成事故隱患。針對這種情況，指導教師可以在班上抽出10個左右各方面都比較優秀的同學，讓他們任組長，把全班同學進行分組，使得每一組都有好、中、差不同層次的學生，實行小組長負責制，組員互相監督，每次實訓之前，先對組長進行一次培訓，這樣可減輕老師的壓力和降低安全隱患。

四、結束總結講安全

每一次實訓結束，讓各小組進行交流討論，再做總結匯報，必須匯報：實訓過程中存在什么問題，有什么收獲，組員中有沒有違反安全操作規程。然后教師總結并強調本次實訓中應注意的安全問題。例如：做雙重聯鎖可逆控制線路的安裝接線實訓時，實訓結束后，讓學生自評、互評與點評后，指導教師再次強調安全注意事項（1.聯鎖觸電不能接錯，否則會出現兩相電源短路事故；2.主電路任意兩相接線要對調，否則，電動機只能單向運轉；3.正、反轉接觸器的自鎖觸點不能互換，否則，只能進行點動控制；4.電動機安放必須平穩，以防在可逆運轉時產生滾動事故。電動機外殼要安裝接地線；5.檢查電路故障時必須斷電檢出，如需帶電檢查必須有老師在；6.實訓結束時，按“分到總”的順序斷開電源，拆除電路時，先斷開電源線等。）這樣反復強調，讓學生耳熟能詳，以減少安全事故的發生。

總之，中等職業學校電工實訓課教學中，要重視對學生動手操作能力的培養，而動手操作能力的培養必須包括安全操作意識和自我保護意識的培養。我們要在教學的各個環節堅持安全教育，并且要不厭其煩，要像老和尚念經一樣，天天念，時時念，以培養學生具有安全文明操作習慣，學生在校期間養成的安全操作和規范操作習慣不僅對在校期間的實訓工作起到保障作用，而且為畢業后更好地適應未來工作創造更好的條件。

【參考文獻】

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