互聯網時代的變化精選(九篇)

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第1篇：互聯網時代的變化范文

一、引言

編輯工作是整個出版工作的中心環節，編輯的主要職責是將作者撰寫的稿件進行組織、選擇、整理、加工，使稿件文字流暢，內容充實，結構完整，前后呼應，以便能更好地表達出作者的意愿。編輯工作包含了大量的創造性勞動。在當今的互聯網時代，任何信息的傳播速度都非常快，而且隨時都能獲取。在這種背景下，紙質期刊的電子版以及數字期刊都應運而生。編輯的工作方式、工作重心和工作效率都有了很大的變化，剪刀加漿糊變為鍵盤加鼠標，但是我們的主要職責和工作內涵不會改變。

二、工作方式的改變

在互聯網普及前，編輯部無論是約稿還是來自投稿的原始稿件都是紙質的，甚至是手寫的，由作者親自送到或郵局寄送到編輯部。速度慢，更容易丟失。如今的互聯網時代，很多期刊都有基于互聯網的編輯系統或是能夠通過電子郵件對稿件進行處理的編輯軟件，這樣既快捷，又不會丟失。

在互聯網和全文數據庫尚未普及的時候，編輯對稿件初審的難度比較大，尤其是對抄襲稿件的篩查工作更加費時，而且檢出率很低。萬方數據和中國知網數據庫相繼推出了學術不端檢測系統，編輯只需點擊幾下鼠標，就可以迅速知道作者稿件的原創性，將學術不端行為消滅在源頭。傳統的編輯加工過程是用筆在紙上進行修改，通過郵局寄送信函達到與作者溝通的目的。這期間需要郵遞人員參與編輯與作者之間的交流和互動，環節復雜，速度緩慢，而且很容易在傳遞信函的環節中把編輯或是作者辛苦修改的稿件丟失。

互聯網時代，我們可以利用網絡對稿件的內容進行檢索，以便發現其明顯的優點和不足。并利用電腦對電子稿件進行編輯加工，應用word中強大的修訂功能，與作者充分互動。通過電子郵件來傳遞編輯加工的稿件，省去了中間環節，速度快，也不會輕易地丟失稿件。

紙質版期刊傳播方式單一，傳播范圍窄，影響力小;與紙質期刊內容完全相同的電子版可以不分地域、不分國籍，迅速的被讀者看到;而電子期刊則通過網絡，以聲音、文字、圖像等多種數字化形式呈現出科技期刊信息，讓讀者能夠超越時間、空間限制，對各種信息共享，實現科技信息的開放式傳播[1]。雖然編輯的工作方式有了很大程度的改變，但是工作的核心內容沒有變。我們始終要把作者的勞動產品通過編輯的智慧和辛勤勞動轉變為讀者容易也愿意接受的豐富的精神財富。

三、工作重心的改變

傳統模式下，編輯人員會去圖書館翻閱大量的書籍和已刊出的期刊以及時了解學科動態，客觀評價稿件質量。但是去圖書館閱覽既不方便，又有很大的局限性。對同行業的發展狀況和研究熱點不能及時了解。對稿件的編輯加工也如同閉門造車，大多數的工作重心也只是圍繞稿件文字展開的。

而互聯網普及的現在，我們可以通過網絡新聞、各大數據庫隨時掌握相關知識的研究現狀，初步判斷原始稿件的新穎性。可以定期跟蹤大型檢索系統的收錄動向和同類期刊的出版動態[2]。審稿過程中，編輯對稿件電子版修改后通過電子郵件、審稿系統平臺或是即時通訊軟件與作者聯系、溝通，以使稿件質量合格，符合出版要求。通過互聯網，我們可以將期刊的電子版到網站，讓更多的讀者及時地看到我們最新的期刊，增強期刊的影響力。我們甚至可以將紙質期刊無法承載的視頻資料進行編輯加工，將它與對應的稿件內容一并放到網站上，使其內容更加真實、生動，讀者更容易理解稿件中作者的原意。這也就是我們所說的數字期刊。期刊社應逐步完善期刊的數字化平臺建設，實現科技期刊管理的全方位數字化[3]。數字化可使學術期刊網上發行，讓更多的潛在讀者可以有機會閱讀本刊，增加了本刊被閱讀的機會[4]。

四、科技期刊的發展方向

隨著網絡在全球的普及，各種事物的數字化都不足為奇了，當然也包括我們科技期刊的數字化。這是歷史前進的必然趨勢，我們不能也無法阻攔它的腳步。任何違背事物發展規律的想法和做法都是愚蠢的。作為新時代的編輯，一定要以互聯網為依托，在保證期刊“內容為王”宗旨的前提下，不斷創新，使科技期刊真正實現數字化。增加可讀性，制定個性化功能的設定。不斷擴大讀者群，從而增加期刊影響力。不斷學習數字技術，建立期刊文獻服務系統，為更多的讀者、研究者提供更豐富的專業服務。利用開放式存取平臺，在方便讀者閱讀的同時，根據具體情況開展在線支付項目。在保留紙質版期刊的同時，不斷增加數字期刊的發行量。既可以增加發行量，又可以減少不必要的紙質浪費，減少環境污染。(來源：《今傳媒》雜志 作者簡介：魏杰，女，天津市醫學科學技術信息研究所《天津醫藥》編輯部編輯，主要從事醫學科技期刊編輯工作;陸榮展，男，天津市醫學科學技術信息研究所《天津醫藥》編輯部編輯，主要從事醫學科技期刊編輯工作 編選：)

參考文獻

[1]張宜軍，楊中啟.我國科技期刊數字化現狀及發展[J].沈陽農業大學學報(社會科學版)，2010(12).

[2]汪玲.網絡化時代科技期刊編輯模式的轉變[J].江漢大學學報(社會科學版)，2008(25).

第2篇：互聯網時代的變化范文

[關鍵詞] 互聯網 圖書館 信息 變化 資源

隨著計算機互聯網在全世界的迅速擴展,現代社會日益呈現出網絡化、信息化和知識化的發展趨勢。國際互聯網的飛速發展給圖書館的生存發展、管理、服務模式、資源建設等諸多方面帶來了深刻變化。

一、互聯網導致圖書館生存的變化

國際互聯網可以連通整個世界。在互聯網絡環境下,傳統的信息提供與獲取方式將徹底改變,分布在世界各地的信息資源通過國際互聯網整合在一起,人們只要輕點鼠標就能查到來自世界各地的信息。以前所未有的規模將用戶、信息資源和管理系統聯成一張遍布全球的“大網”。用戶通過鏈接從中篩選有用的信息。這種不受地點、時間、文獻資料種類等限制的網絡資源對傳統圖書館的生存與發展是一種挑戰。我國已建成了中國公用分組數據交換網(CHINAPAC)和中國公用數字數據網(CHINADDN),在此基礎上建立的國家公用經濟信息通信網(金橋工程)已經啟動。全國規模最大的計算機網絡――中國教育與科研計算機網絡(CERNET)已投入使用。更有領先世界水平的新一代互聯網在高校研制成功。這些都極大地沖擊著以紙質圖書為賣點的圖書館,使之生存遭遇更大困難,改變傳統圖書館的現狀已刻不容緩。生存危機促使每位圖書館人深思。

二、互聯網導致圖書館藏書的變化

藏書多少歷年來是評價傳統圖書館規模和層次的一個很重要因素。但這一因素已被飛速發展的互聯網擊得支離破碎。發展迅猛的互聯網對圖書館的信息資源結構、館藏資源獲取方式、信息資源的保障方式、館藏文獻購置經費等多方面帶來了深刻的變化。

1.引起圖書館信息資源結構的改變

信息內容十分豐富的國際互聯網,各種信息資源幾乎可以稱得上是應有盡有,真是只要能想到,就能找得到。音頻、視頻、文本……一“網”打盡。不再是以往那種紙版圖書一統天下的局面。傳統意義上的圖書館信息資源是經過收集、整理、貯存的文獻。現在,人們從網上獲取的信息,雖然不同于館藏資源具有“所有權”的屬性,但它如同館藏資源一樣具有可反復利用的屬性。不過網絡知識產權的保護仍需各國政府加大力度

2.導致館藏資源獲取方式的不同

傳統圖書館獲取館藏文獻資料的方式主要有:出版社、個人、社會團體捐贈、單位自行購買、同行業互相交換等途徑來獲取文獻資料。不管通過何種方式,文獻資料通過合法渠道進入圖書館收編后,這些文獻就屬于本館所有,本館對其有支配權、處置權、無期限收藏權。但是互聯網上的信息資料一般只具有網絡使用權。其信息資料的獲得方式是通過接入互聯網購買服務、聯機交換使用、有限租用和免費服務等多種形式。用此種方式獲取網絡信息資源是對傳統圖書館服務人員提出的挑戰。促使他們去努力學習信息技術。由“人對人”服務改變為“機對人”服務。

3.對館藏文獻購置經費的影響

圖書館紙質圖書主要通過購買獲得,目前紙張價格不斷上漲從而導致圖書資料價格高漲。但是圖書館每年又要購買一定數量的新書,以便不斷滿足讀者需求。可想而知,對于經費普遍緊張的圖書館而言是何等的負擔。加之紙本圖書難于實現館際交流,每個圖書館只局限于服務某個特定區域其范圍有限,人為地阻隔館藏圖書流通。互聯網的出現徹底破解了困擾圖書館界多年的大難題。它將全球信息資源整合起來,使人們足不出戶就能找到所要的資源,且多數是免費的。雖然有些資源是收費服務,但相比紙本圖書那也是小巫見大巫。其藏書之豐富是任何圖書館不可比擬的。經費支出不多卻就能滿足讀者極大的需求。

三、互聯網改變了圖書館服務模式

互聯網絡信息資源的橫空出世使傳統圖書館的往日風光不復存在,正在改變著舊有的“人對人”的服務方式,逐步被“機對人”的服務模式取而代之。高效、快捷、全面、便利、不受時間、空間限制全天候的獲取信息資源方式深受人們喜愛。但這對圖書館來說也不是完全壞事,給圖書館的發展空間帶來了新的機遇。在知識經濟時代,社會生產對知識的需求越來越強烈,傳統的圖書館服務方式已經不能滿足人們對知識的渴望。受到嚴厲沖擊是在情理之中,這也是社會發展的必然趨勢,促使圖書館改變傳統服務模式,摒棄舊有的體制、機制。盡快適應新形勢發展的需要,與時俱進不斷求變求新、更新知識、改革管理體制不斷滿足人們之需。這是每位圖書館工作者必須深思的問題。

現代社會人們從互聯網上獲取知識越來越普遍。為了更好地服務讀者,圖書館服務工作務方式和理念要進行根本轉變。筆者認為應采取以下方式:

1.實行開放型服務。通過跳出圖書館辦圖書館,以放眼世界的眼光開始突破圍墻,突破原有場所、區域性限制,放開手腳主動融入社會,擺脫傳統文獻條條框框的限制,不受循規蹈矩的制約,在信息的采集、加工、組織、服務方面,面向網絡環境,以全新的方式、視角來組織、控制、選擇、傳播信息資源,建立散射型高度開放、靈活的服務體系,更好地服務社會。

2.實行有償服務與無償服務相結合

圖書館在保持社會服務公益性質不變的前提下,適當地開展一些有償資源信息服務也是順應市場經濟,未必不可做。通過調研有些圖書館就這樣做了,效果不錯。雖然也有些不盡人意的地方,有待進一步改進。但就總體來看社會普遍反映較好。因為它能滿足不同客戶的需求。同時也彌補了圖書館經費不足,也增強圖書館自我創新、自我生存、自身發展能力。

3.實行多層次服務

現代圖書館以讀者為中心,讀者需要什么圖書館就提供什么。圖書館一定要擺脫傳統服務方式的束縛,拋棄陳規陋習,打破條條框框限制,用放眼世界的視角革新圖書館。摒棄單個、重復、被動、瑣碎、繁雜的手工服務。把服務模式從單純服務型轉變為服務經營型,創意全新的服務推向市場。對信息進行深加工、精加工、再加工。服務不同層次不同人群,讀者的需求就是我們改革創新的動力源泉。圖書館可以通過開展代讀者查詢、代讀者檢索、代讀者翻譯、代讀者復印、代讀者進行數據庫、聯機檢索、光盤目錄檢索、聯機目錄查詢、影像資料等不同服務內容。

4.社會需求催生產業化服務

改革開放三十多年,市場經濟的發展漸趨成熟,原有的公共圖書館、學校圖書館、企業圖書館、專業圖書館等屬于社會公益事業機構。已經從單純公益服務型向以公益服務型為主、經營服務型為輔的社會服務機構轉化。正是由于市場經濟的體制,產生了不同需求群體,從而造就了多層次的服務體系來滿足不同讀者需求。產業化因此產生。但是圖書館以公益為主體的職能決不能改變。

四、互聯網技術促進圖書館資源的共建共享

互聯網環境下圖書館信息資源是通過不同類型圖書館,以互聯網形式把計算機、通信、電子、多媒體等信息技術整合在一起來實行共建共享的。要實現圖書館信息資源共建共享,第一,要建立圖書館信息資源共建共享平臺體系。第二,制定相應的政策法規,以確保各方的利益;第三,建立統一協調、高效強有力的全國性乃至全球性的網絡資源管理機構;第四,要大力宣傳普及使用新技術。對館員、讀者及時進行培訓,保證網絡資源真正共建共享。

參考文獻:

第3篇：互聯網時代的變化范文

【關鍵詞】互聯網金融；互動；融合；思考

一、互聯網金融

隨著全國經濟的迅速發展，互聯網與金融業的關系日益密切，兩者之間相互融合，互聯網金融時代已經到來。馬云在外灘金融論壇上說過：未來，互聯網和金融將不斷融合，互聯網企業做金融，叫互聯網金融；傳統銀行深化互聯網，叫金融互聯網。招行前行長馬蔚華說過互聯網金融是利用互聯網技術發展的金融。從不同的角度來看，互聯網金融是不一樣的。單獨來看，金融并不代表消費者的最終需求，它是屬于商業交易，不能解決消費者生活方面的各個需求，而互聯網與金融的融合卻解決了這一問題。比如，滴滴打車中的“專車”，如果綁定了信用卡，下車結算最終費用時，系統會自動從綁定的信用卡中扣除費用，可以看出互聯網金融時代的到來，使得金融改變了自己的位置，成為商業交易的最后一環。另一方面，在互聯網金融的推動下，金融行業的組織體系和金融市場的方式也在發生著深刻的變化，使互聯網與金融得到了完美的結合。互聯網金融可以說是近幾年來一個新興的行業，它是對傳統金融的改變與創新，也是互聯網與金融互動與融合的結果。

二、互聯網金融時代的互動與融合

1.金融企業利用互聯網平臺開展不同的營銷模式

互聯網金融已經是一個不可阻擋的發展趨勢，金融企業如何應對互聯網金融時代的到來而獲得自己的發展是重中之重。一些大數據、云計算和移動客戶端等催生出新的消費者模式，改變著金融企業與消費者之間的交流方式與交易模式。金融企業利用互聯網這一平臺也開展了符合自己發展特點的不同的營銷模式，使互聯網金融進一步得到深化與提高。

金融的本質就是經營信用和信任，取得消費者的信任是金融行業市場人員必須做到的要求，互聯網金融時代為金融企業提供了互聯網這一有效的平臺。為了取得金融市場上的競爭優勢，大中型金融企業頻頻利用情感營銷，以實現品牌與消費者情感上的互動，達到互聯網與金融的互動與融合。美利金融在2015年的時候了一個品牌形象宣傳片：演員黃覺樸實獨白演繹“我是個Loser嗎？我有時候會問自己……”黃覺在廣告片中可以說是本色出演，將自己的日常生活和工作狀態淋漓盡致地呈現給廣大觀眾，在喧鬧的片場中被大聲喚醒，拖著疲憊不堪的身軀不停地接戲，即使再累都要繼續。因為他是一位丈夫，是一位父親，他必須承擔自己應有的責任。片尾，黃覺說道：“一個平凡的演員，撐著一個還算合格的男人和一個挺安全的家庭，我覺得我還行。”最后點出宣傳片的主題：用更多金融可能，支持更美麗的人生，美利金融。這個宣傳片使人們對生活與工作、人生與理財產生思考，引起人們的情感共鳴，同時也讓人們記住了美利金融這一品牌概念。情感營銷是可以引起消費者的情感共鳴，實現金融宣傳與交易，因為不論是處于傳統營銷時代，還是處于數字營銷時代，成功的營銷都是可以直擊人的內心。這樣的營銷是在充分了解消費者真正需求的基礎上，通過直擊內心的內容，引發消費者間的情感共鳴，從而使消費者接收品牌信息進而接受品牌。不僅是情感營銷，還有視覺營銷、品牌代言、視頻營銷等等都是金融企業利用互聯網這一開放自由的平臺而采取的不同的營銷模式，極大地調動了消費者對金融的熱度與積極性。金融企業一改之前不變的觀念與金融服務，順應了互聯網金融時代的發展趨勢，增強了消費者對金融企業的信任度，實現了互聯網與金融的互動與融合以及互利互惠的利益要求。

2.金融業的互聯網化

金融，相對于互聯網這一個新的行業來說，是一個古老的行業，但兩個行業最本質的特點在于融通，主要體現在金融是財富的融通，而互聯網是信息的融通。所以，互聯網與金融相輔相成，互動與融合是互聯網金融時代的競爭新格局。金融業面對這一新格局也做出了多方面的努力，逐步向互聯網化轉變。

（1）多元化具體化的金融服務

隨著互聯網技術的廣泛應用，傳統金融行業的弊端日益顯露，相比較而言，互聯網具有低成本、高效率，更新速度快等特征，所以互聯網與金融得到迅速的融合。互聯網金融的核心優勢在于，金融行業能夠使用互聯網的手段與工具來提升金融業效率，改善用戶體驗，使金融服務更加多元化與具體化。百度和中信銀行聯合成立了“百信銀行”；平安集團金融業務上在互聯網化的基礎上推出了網上銀行、保險與信托、網上基金超市等，形成了一系列的互聯網金融布局，為用戶提供了多方面的金融服務。金融業想要在互聯網金融時代的背景下幸存下來，要想可持續發展下去，必須要走多元化的發展道路，發展多元化具體化的金融服務，這樣才能贏得用戶的好感與使用，使自己具備競爭的優勢與存在的價值。

（2）金融業的創新能力

互聯網金融時代要求金融行業進行投資理財與產品服務等的創新，更重要的是在各種模式創新上的多元化。互聯網金融平臺大部分是網絡中介平臺，解決的是信息不集中不對稱和時間、空間上的阻礙，而且能夠從人與人之間的關系切入，將生活中的關系反映到互聯網平臺上。金融只是金融產品間的交易，因此金融業要借助知識與互聯網的力量做出創新，在一定程度上提升自身的創新能力。一些金融企業基于互聯網的發展已經實現了線上的保全及理賠處理，中間環節尤其是銷售部分的減少，使得金融行業直面客戶的機會增多，使得信息不對稱這一缺點得到克服。因此金融企業可以借助互聯網改變傳統業務的銷售方式，實行新的運營模式。金融與互聯網緊密聯系著，金融業的創新能力在逐步提高著，那么金融服務與運營流程就可以滿足客戶的自主選擇，金融業就可以將更多的精力和費用投入到產品研發、理賠等客戶服務領域中，達到創新能力的最大發揮。

（3）金融市場的發展活力

互聯網通過觀察和分析出消費者的具體需求來吸引消費者完成消費，進而促進經濟的發展。互聯網金融利用了互聯網這一優勢，以消費者需求為出發點，設置不同的金融場景和內容，來增加消費者的選擇，吸引消費者的眼球，最后完成金融消費，這樣就豐富了金融市場的活力，展現了金融市場的不可替代性。另一方面，在互聯網金融時代下，政府在政策上給予了很大的支持，不僅加大了對外開放的力度，而且加大了對金融業的投資與對金融業提高創新能力的支持，以此來吸引民間和國外資本在互聯網金融方面的投資，為金融市場的發展提供了更多更廣的機會，使金融市場的發展不斷被注入新的要素與活力，推動了互聯網金融的穩定發展。因此金融環境的變化與金融市場的發展活力是密不可分的，伴隨著金融市場在互聯網金融時代的推動下發生的日新月異的變化，金融市場的發展活力的多變性也隨之增加，使得互聯網與金融的互動與融合越來越凸顯。

3.金融企業必須順應未來互聯網金融的發展趨勢，全方位拓展競爭優勢

目前，金融在互聯網下的業務品種趨于多元化與具體化，而互聯網的變化也深刻影響著金融業的發展。首先是移動的互聯網。移動互聯網具有即時性、便捷性、廣泛性和可搜索性。這一趨勢將使產品到產業化，最終形成互聯網產業集群。其次是大數據與云計算等技術的廣泛運用，提高了金融業的風險防范能力，降低了金融業的交易成本使資源得到優化配置。最后是互聯網用戶的多樣化，使得用戶的需求在變化，金融業如何把握用戶的實際需求做出調整是不可忽視的要素。從另一方面來看，互聯網金融是互聯網與金融的融合，@一特點決定了互聯網金融的相關從業人員必須是復合型的。首先是掌握金融業務和互聯網技術的復合型人才，從業人員必須同時理解互聯網與金融這兩種不同的邏輯，不僅要掌握如何進行數據分析，如何定位金融產品和防范金融風險等金融業務方面的知識，而且還要具備互聯網思維與分析互聯網的能力，對互聯網有著深刻的認識與認知，掌握必要的互聯網技術。其次是既具備創新思維又有實踐能力的創新型人才。互聯網金融在金融的創新中產生，為適應這一新的發展模式，從業人員必須具有學習新知識的能力和較強的創新意識與思維，來拓展互聯網金融的業務，使互聯網金融不斷在發展。最后是具備風險意識和法治思維的管理型人才。雖然互聯網金融屬于新型事物，但本質還是屬于金融，仍然脫離不了金融方面的風險。與此同時，從業人員要對全國以及地方政府頒布的法律法規相對熟悉。所以金融業要能夠清晰的認識到互聯網金融人才的重要性與迫切性，加緊對互聯網金融人才的培養并提供一定的平臺進行實踐，使其真正投入到互聯網金融工作中，在最大程度上促進互聯網金融的發展。互聯網金融的發展前景是無比開闊的，也是不可阻擋的，金融企業必須順應未來互聯網金融的發展趨勢，做出多方面的努力，這樣才能在互聯網金融時代贏得自身的競爭優勢。

三、總結

隨著互聯網技術的發展與廣泛運用，互聯網業與金融業間的界線日漸模糊，兩者間的融合逐漸深入，互聯網金融時代已經來臨，并且成為未來不可阻擋的發展趨勢，具有巨大的發展空間，而互聯網與金融的互動與融合也是互聯網金融下的發展格局，給人們的社會經濟生活的帶來了深遠影響，尤其是對金融行業。金融行業要順應互聯網金融這一發展趨勢，拓展不同種類的金融服務與產品，提高創新能力，利用金融市場的發展活力與互聯網金融人才贏得自身的競爭優勢，使自身在互聯網金融時代下得到穩定發展。

參考文獻：

[1]唐雪薇.互動與融合--淺議互聯網金融時代的新趨勢[J].經營者，2016，30（1）：178.

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[3]趙月若雪.互聯網金融生態系統下的創新與融合[J].工會信息， 2014（29）：14-16.

第4篇：互聯網時代的變化范文

關鍵詞：互聯網；互聯網思維；職業培訓

1互聯網思維的含義

“互聯網思維”是近年來一個非常熱門的詞匯，其基本含義是指互聯網時代所特有的思維方式。互聯網技術的出現對于我們的世界來說具有劃時代的意義。隨著互聯網技術的飛速發展，人們獲取信息的方式、途徑和規模都發生了巨大的變化，互聯網將世界各個角落的每一個個體聯結到了一起，大數據、云計算等技術的興起也讓每一個人都成為了互聯網海量信息的貢獻者，所有的這些都給企業帶來了新的挑戰，企業很難再像互聯網出現之前那樣，利用規模化降低成本，利用信息不對稱獲取利潤，企業需要順應這些變化，運用全新的思維方式來重新審視自己的用戶、市場、產品，而這種全新的思維方式被稱為“互聯網思維”。互聯網思維是一整套系統化的思維，包含了生產、營銷、服務等方方面面的內容，不同的企業在運用互聯網思維時都有自己的理解和側重，關于互聯網思維的具體內容也眾說紛紜，但歸根結底，互聯網思維的本質來源是互聯網時代企業與用戶之間、用戶與用戶之間的關系發生了根本性的變化，用戶思維也是互聯網思維中最為核心與本質的內容。互聯網技術的發展讓傳統的市場發生了顛覆式的變化：首先是企業和用戶之間的聯系更加的直接，企業可以通過門戶網站、社交媒體等方式直接向用戶傳遞信息和企業的價值觀，同時也可以很方便地通過大數據和云計算等技術獲取用戶信息，用戶也可以直接向企業反饋對產品和服務的意見和建議；其次是用戶之間的聯系更加廣泛，依托互聯網，用戶可以很容易的形成社群，相互交流企業產品服務的相關信息；第三，用戶接入互聯網的終端從單一的電腦變成了多種多樣的智能設備，如智能手機、智能手表等等，這就使得用戶隨時隨地“在線”，而互聯網也就能夠隨時隨地影響著用戶的行為。由此可見，在互聯網時代，每一個企業都需要重新審視用戶對企業的巨大價值，審慎思考如何才能更好地滿足用戶需求，只有這樣，才能夠有機會在日益激烈的市場競爭中生存。

2互聯網時代對職業培訓行業的影響

互聯網時代對各行各業的影響都是巨大的，對培訓行業也是如此。互聯網技術的飛速發展讓人們的學習方式發生了深刻的變革：互聯網上的海量信息讓人們可以輕而易舉地獲得知識；微課、MOOC等新的教學手段的出現讓人們隨時隨地都能夠學習；手機、平板等移動終端的快速發展讓人們能夠更便捷的接受各種知識技能……這些變革都給培訓行業帶來了深刻的影響，具體而言，有以下幾個方面：

2.1培訓的組織形式多樣化

互聯網時代培訓最明顯的變化就在于組織形式的多樣化。傳統的培訓的組織形式比較單一，以集中培訓為主，學員需要集中起來在教室或者實訓場所接受培訓。而互聯網時代的培訓的組織形式則更為靈活：根據培訓項目的具體需要，既可以采用集中培訓的形式，也可以采用線上學習的方式，通過互聯網遠程實時教學、微課、慕課等形式完成培訓。

2.2培訓機構平臺化

傳統的培訓行業中，培訓機構是培訓服務的提供者。通常而言，培訓機構需要為客戶提供培訓的課程、培訓的師資以及培訓的場所等，同時還要對培訓項目的運行進行管理；而在互聯網時代，培訓機構雖然依然提供的是培訓服務，但這個培訓服務的內涵較之傳統的培訓服務則有所不同，培訓機構可以利用互聯網技術整合資源，形成培訓平臺，這個平臺一端連接有培訓需求的客戶，一端連接有培訓能力的專家和師資，平臺運營取代運行管理培訓項目成為培訓機構的主要功能。

2.3培訓的內容場景化

傳統的培訓注重知識技能的提升，而互聯網時代人們隨時隨地都可以通過互聯網學習知識和技能，“有問題找‘度娘’”已經成為互聯網時代新人類的學習習慣。面對這樣的變化，互聯網時代的培訓中，知識技能的傳授已經不再是重點，重點的內容應該是創設實際工作場景，在場景中，提升學員知識技能的運用和現實問題的解決能力。正因為培訓行業在互聯網時生了這些變化，我們更應該思考互聯網思維應該如何運用于培訓中，讓培訓發揮更大的價值。

3互聯網思維在培訓中的應用

如前所述，互聯網思維的核心是用戶思維，即從用戶的角度出發，運用互聯網技術，最大限度的提升用戶的滿意程度，真正做到以用戶滿意為中心。具體到培訓行業，我認為可以在以下幾個方面應用互聯網思維。

3.1遵循“6D”法則，設計職業培訓項目

“學習與發展項目6D法則”從界定業務收益出發，通過設計完整體驗、引導學以致用、推動學習轉化、實施績效支持以及評估學習結果等環節，提供真正符合企業需要的“有用的培訓”。“6D”法則將培訓目標與企業的業務收益聯系起來，企業培訓的根本目的在于獲得業務收益的提升，這也是企業培訓的根本需求所在；設計完整體驗要求培訓機構在設計項目時從用戶的體驗出發，從訓前、訓中一直到訓后全過程的提供完整的培訓服務，這正是用戶思維的體現；評估學習結果是指在學習項目階段性完成時即時對學習結果進行評估，通過評估，向客戶證明學習項目的有效性。

3.2運用教練與引導技術，提升職業培訓效果

互聯網時代是一個知識信息碎片化的時代，每個人都擁有足夠的獲取知識的資源和能力，但是將這些知識信息整合起來并加以運用則是很多人和企業并不具備的能力。在培訓中應該充分發揮教練及引導技術的作用，通過建構的方法將學員原有的知識和經驗加以整合，通過反思與研討催化出問題的解決方案。

3.3發揮互聯網技術的優勢，創新職業培訓模式和方法

互聯網拉近了人與人之間的距離，同時也讓培訓有了更多可以創新的空間。利用現代互聯網技術，我們可以遠程培訓，利用線上微課、慕課等形式向學員傳遞知識性和技能性的課程，同時也可以利用虛擬現實技術為學員提供模擬訓練的課程；從培訓班管理的角度而言，我們可以通過微信、遠程學習平臺等方式實現對學員的考勤、測驗、評價等功能。這些技術的運用，能夠極大提升培訓管理的效率，同時新的互聯網技術也為學員參與培訓帶來了更多的便利，學員可以更加方便的學習到想要學習的知識和技能，并且能夠更加安全高效的加以訓練，這些都能夠極大提升培訓的用戶體驗。

4結束語

總之，互聯網思維是基于互聯網技術的用戶思維，培訓行業要在互聯網時代取得更大的發展，就需要在產品設計、服務提供過程上將用戶體驗做到極致，牢牢把握住互聯網時代的核心特征，并將用戶思維真正融入到培訓工作的各個環節中去。

參考文獻

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第5篇：互聯網時代的變化范文

關鍵詞：電子商務；傳統企業；“互聯網+”

一、“互聯網+”對傳統企業的影響

互聯網的出現驅動了網絡購物的出現和蓬勃發展。網絡購物使得傳統實體商鋪的營業額大幅度下降，甚至被迫淘汰出局。網絡購物主要有以下幾種優勢：

（一）價格優勢

在網絡上，消費者往往能買到低至5折甚至是1折的價格的商品，這是網絡購物對傳統零售業沖擊最大的原因。在傳統銷售渠道中，一件商品從廠家到消費者的手中，往往經理多個經銷商的交易環節，每個環節都會導致商品價格的上漲；而在網絡銷售渠道中，往往是生產商家通過網絡直接將商品賣給消費者，大大減少了中間環節。因此，網絡購物的價格更加便宜，消費者也就更加喜歡在網絡上進行購物了。這對傳統企業的沖擊比較突出。

（二）方便快捷

互聯網技術使得消費者可以足不出戶，輕松下單，就購買到自己心儀的商品，幾乎不受時間和地點的限制。而傳統企業的門店、上床、超市等零售終端，由于各種資源和條件的限制，自身的發展也收到限制。

（三）選擇多樣化

在傳統企業的零售終端，即使是像屈層氏或者沃爾瑪這樣的零售巨頭，也無法給于網絡購物一樣的多樣性選擇，網絡幾乎可以將所有的商品全部囊括。

二、傳統企業在“互聯網+”時代的存在的問題

在互聯網化進化過程中，盡管很多傳統企業對消費者行為因素了解，并且基于消費者行為因素，做出了許多戰略選擇與優化，但是面對互聯網大潮的沖擊，仍然有些傳統企業變成不堪一擊和險象環生，有些互聯網企業卻能平步青云，一飛沖天。那是因為在傳統企業在轉型的過程中，存在很多艱難困境，使得傳統企業舉步維艱，進退維谷。筆者對相關文獻進行整理分析得出，傳統企業在“互聯網+”時代主要存在三個方面的問題，分別是戰略系統問題，互聯網人才建設滯后、自身企業價值評估不足。

（一）戰略系統問題。1.戰略的僵化和失效。傳統企業過去注重長遠規劃，經常會制定10年戰略揮著百年戰略，而這種戰略卻不適合互聯網背景。互聯網時代加速了我國各行各業的發展，使得我國社會環境也發生了很大的變化，很多新模式、新物種、新形態都隨之產生。在在這種背景下，特別是在“互聯網+”的大背景下，很多傳統習慣運用的戰略管理就顯得特別不合時宜了，缺乏戰略柔性和戰略創新。2.傳統企業對互聯網的漠視。傳統企業在互聯網來臨之前，很多傳統企業普遍患有“看不見、看不起、看不懂、跟不上”的“互聯網漠視癥”，很多企業常年關注行業內、企業內的變動，對于新技術、新物種的互聯網視而不見、充耳不聞，他們認為由互聯網而獲得的利潤，只是偶然和巧合，不會成為商業的常態和未來，從而不愿意在互聯網方面進行探索和實踐，導致越來越看不懂互聯網，由于一步跟不上，步步跟不上，失之毫厘謬以千里。

（二）互聯網人才隊伍建設滯后。很多傳統企業成員年齡偏大，人才隊伍老化，對互聯網反應遲緩。面對互聯網大潮來襲，這些傳統企業仍然沒有完全清醒，沒有專門去建立互聯網人才團隊，沒有將具有互聯網思維和專業知識的人才吸收到自己的企業中去。因而企業缺乏互聯網新生力量，因而很難支撐傳統企業在互聯網時代持續、快速、健康發展。

（三）自身企業價值評估不足。很多傳統企業自身企業價值評估體系采用的是“資產、負債、所有者權益、銷售額、利潤、現金流”六維模式，然而，隨著移動互聯網帶來各種社會變化，原來傳統企業的自身價值評估體系已經不再適合當下“互聯網+”環境，在“互聯網+”的大背景下，企業更重視大數據、品牌價值、團隊資源等。

三、傳統企業互聯網化的對策建議及展望

盡管傳統企業在互聯網轉型中存在諸多困難，但仍然有很多傳統企業跟隨時代的潮流，及時做出反應，在互聯網時代中成功轉型，那么，傳統企業如何更好地互聯網化呢？筆者認為，主要從以下四個方面進行考慮：

（一）正視互聯網，植入互聯網思維。面對電子商務的沖擊，傳統企業的戰略就是一個字――僵。所以，在戰略方面，需要傳統企業不僅正視互聯網的存在，明確互聯網將是商業的常態和未來，積極地為適應時代做出戰略定位，還要為傳統企業植入互聯網思維和互聯網DNA，增強戰略的“柔性”，以適應互聯網的商業環境。當然，傳統企業在互聯網轉型戰略構建的過程，也是培養員工“參與感”的過程，傳統企業在互聯網轉型尤其需要引進頂級專家和顧問戰略構建。

（二）重視人才隊伍建設，引進互聯網化創新人才。在移動互聯網時代，只有吸引和有效配置移動移動“互聯網+”時代的合適人才，才能抓住發展機遇的能力。專業的互聯網化人才，是社會的寶貴財富，能夠為傳統企業發展電子商務所用。因此，傳統企業要想更好的實現互聯網化，在組織建設上，除了引進互聯網化領軍人物，還必須建立專業的互聯網化創新隊伍。

（三）重構“互聯網+”時代企業價值評估。在傳統企業互聯網轉型中，對企業價值評估的指標體系已經發生改變，這就需要企業在商業模式設計中變更自己的“坐標系”。傳統企業慣用的“資產、負債、所有者權益、銷售額、利潤、現金流”的評估模式已不再適用“互聯網+”模式。互聯網時代，企業價值評估的核心指標，應該包括數據流（包含數據的頻率，速度和變化）和現金流，以人為核心的關系鏈，以及三大資產（分別為數據資產、品牌資產和團隊資產）。這樣的企業價值評估，能夠為傳統企業適應互聯網化，因此傳統企業互聯網轉型過程中，應重視對自身的品牌資產、團隊資產以及互聯網時代最為寶貴的數據資產、數據流失和關系鏈。

第6篇：互聯網時代的變化范文

一、互聯網金融消費者的權利內涵變化

在互聯網時代，信息所具備的邊界性、對稱、成本問題越來越重要，信息無邊界性加劇，信息不對稱問題突出，信息的成本也降低。這些導致了互聯網金融消費者權利如求償權、隱私保護權等權利不斷深化，導致了互聯網金融消費者權利保護日益困難。

（一）信息不對稱條件下知情權的深化

信息不對稱理論認為：“交易活動中，掌握信息比較充分的人員，往往處于優勢地位，而信息貧乏的人，則處于劣勢地位。”[1]互聯網金融產品具備大量的專業信息，傳統的金融服務者以及借款方（籌款方）還可當面向消費者推介說明，而在互聯網信息時代，互聯網金融消費者不能直接面對金融服務者，網站平臺所披露說明的產品信息會直接影響消費者的判斷決策，消費者處于明顯信息不對稱的地位。互聯網金融消費者賴以作出決策的信息是其知情權的重要部分。因而網站平臺的性質、平臺披露的信息是否真實等都是互聯網金融消費者知情權在互聯網時代應有權利內涵的重要內容。2

（二）成本降低下的隱私權侵害嚴重

“信息流通是社會知識和財富積累和增加的必要條件之一，現代的富裕發達繁榮的社會都建立在信息的自由流動之上，人們可以充分地利用這些信息做出對自己有利并可能對社會也有利的決策。”3但是在互聯網信息時代，由于信息的交流、記錄、保持的成本大幅度下降，個人信息費用過高的問題已經不存在。互聯網金融消費者在交易的過程中向互聯網金融服務者提供個人的身份、賬戶、資金狀況等信息，由互聯網金融服務者保存，互聯網金融服務者以及互聯網金融借款方（籌款方）都會獲得這些信息。在互聯網信息時代，互聯網金融服務者獲取信息的成本降低，可能將這些個人信息用于關聯交易以外的其它用途，或與其它商業機構合作共享，將會侵害互聯網金融消費者的隱私權。

（三）互聯網因素下的求償權深化

互聯網金融糾紛多為標的額較小的經濟糾紛，互聯網金融消費者快速高效解決糾紛的訴求更為強烈。然而，在互聯網信息時代，互聯網金融主要證據都是虛擬性、無紙化的數據，訴訟過程中電子證據的取證和認證都存在困難。而互聯網金融交易法律關系復雜，涉及到的責任承擔主體眾多，責任可能既有違約責任，也具有侵權責任，互聯網金融消費者在分清法律關系分別適用不同法律上具有更大難度。因此，應為互聯網金融消費者建立有別于傳統復雜金融糾紛的解決機制，以互聯網的思維模式解決互聯網金融的糾紛，以求達到糾紛的高效快速解決。

二、互聯網金融消費者權利保護面臨的挑戰

在互聯網信息時代信息不對稱條件下，傳統的民事訴訟制度由于不能及時處理互聯網信息時代互聯網金融消費者權利變化與現行民事訴訟制度不能適應所帶來的問題，不能使互聯網金融糾紛案件順應時代變化迅速解決，也難以減少大量互聯網金融案件中互聯網金融消費者權利受到損害的情況，存在司法保護失靈狀況。

（一）地域管轄的缺點日益凸顯

在信息成本成為重要考量因素的條件下，傳統民事訴訟制度以當事人承擔訴訟成本對等為前提確立了以地域為基礎的管轄制度，[2]但這種管轄制度對訴訟的不利影響日益明顯。互聯網金融具有的電子化、虛擬化、數字化的特質，從本質上打破了地域隔閡。一家設立在上海的互聯網金融服務業者，其客戶群體可能遍布全國各地，甚至世界各地，這將對執行訴訟法對地域管轄的規定帶來很多不便之處。按傳統的管轄原則不能適應互聯網金融案件對管轄的同類化集約型需求，也不可能實現方便訴訟的目的。質言之，現有訴訟法規定的地域管轄，與互聯網金融非地域性相沖突。

（二）受案范圍過于狹窄

法院審理互聯網金融案件依據相關實體法律來確定受案范圍，而確定受案范圍的關鍵問題在于實體法律對互聯網金融消費者權利的界定。我國金融相關領域法律并未明確互聯網金融消費者權利司法保護的具體內容，使得實踐中互聯網金融消費者權利保護困難重重。如在2014年10月份，涉及P2P平臺的案件公安機關已經立案超過數十家，而2014年僅有“網贏天下”案等四個案件進入司法審判階段。[3]此外，但是隨著互聯網金融發展，傳統的隱私權、知情權等權利內涵不斷深化，產生了權利保護的一些難點，一些諸如數據安全權等新型權利不能夠納入受案范圍之中。由于法律具有滯后性，沒有及時回應權利變化的現狀，互聯網金融消費者司法保護制度的缺失，導致互聯網金融消費者權利侵害發生時維權難度增大。[4]

（三）舉證責任分配不合理

《民事訴訟法》第64條規定：“當事人對自己提出的主張，有責任提供證據。”該條確立了舉證的一般原則“誰主張，誰舉證”。然而在互聯網信息時代信息不對稱條件下，按照傳統的一般舉證責任分配原則，讓互聯網金融消費者證明互聯網金融服務者以及借款方（籌款方）侵害了其知情權、隱私權等，將由互聯網金融消費者提供證據，這樣分配責任是極其不合理的。因為互聯網金融消費者個人信息、交易相關電子證據都由平臺設計或進行記錄保存，在當前缺乏統一交易數據備份上傳或鎖定認證的機制下，互聯網金融消費者很難獲取此類電子證據。即使具有一些零散的交易截圖或聊天記錄，也須進行效力的鑒定，互聯網金融消費者處于極其不利的地位。通常此類糾紛到了最后，互聯網金融消費者很可能會因難以獲得交易流程的有關證據或是因鑒定費用高于勝訴預期可得利益而放棄鑒定。

（四）集體救濟制度不能滿足需求

隨著互聯網金融的快速發展，以小額信貸為主的P2P，以“眾人拾柴火焰高”的理念為基礎的眾籌等互聯網金融業務風險爆發可能性日益增大，小標的大規模集體訴訟時代將到來。盡管我國已經通過構建小額訴訟制度降低當事人訴訟的時間和金錢成本，但眾多的小額訴訟對當事人是一種訴累，對法院也是司法資源的浪費，因此針對眾多小標的的互聯網金融糾紛明顯不適用小額訴訟。此類互聯網金融訴訟涉及到代表人訴訟，現行法律規定訴訟代表人是涉案的互聯網金融消費者。但由于代表人一方對證據的收集弱于互聯網金融服務者，且兩者地位存在嚴重的不平等情況。在P2P行業催收第一案”———點融網“老賴”案件中，出現了無法定依據的P2P平臺資人對籌資者進行集體訴訟的情形。4出現這種情況說明了代表人制度在互聯網金融糾紛領域并不是一種完美的訴訟選擇。但可惜的是，現行法律并未賦予此類機構代表互聯網金融消費者進行訴訟的法定權利。

三、如何完善民事訴訟制度保護互聯網金融消費者權利

（一）建立健全“網絡法庭”

因為線下的法庭由于人員緊缺、案件繁多，越來越不能滿足互聯網信息時代快速解決互聯網金融糾紛問題的需求。而線上“網絡法庭”的理論和實踐也日益成熟。“網絡法庭”是指運用包括電子收發系統、文件管理系統、案件管理系統在內的一整套司法信息管理系統進行高效、無時空限制、無紙化審判的新型審判方式。根據我國現在法院網絡信息化成熟的程度，結合網絡交易發達的省份或城市的試點情況，可以在全國各地逐步逐級推行設立“網絡法庭”。在逐步推行過程中，可將部分區域的案件納入成熟地區的“網絡法庭”進行審理。可以按原有審級將“網絡法庭”列入常規性而不是特例性的訴訟程序。由于“網絡法庭”效率高、公開性強，對于在下級“網絡法庭”審理的案件可以上訴至上級法院的“網絡法庭”進行線上審判。也可以賦予當事人一定的選擇權，當事人可選擇上級法院的線下審判方式。這只是提供了可選擇審判的方式，并沒有改變由一審法院的上級法院進行審判的實質。在構建我國的“網絡法庭”時，將互聯網金融案件明確納入審判范圍，并以具體數額限制來明確納入網絡法庭。

（二）設定互聯網金融消費者享有選擇權的管轄制度

如前所述，現有訴訟法規定的地域管轄，與互聯網金融非地域性相沖突，不能適應互聯網金融糾紛低成本、高效快速解決的需求。為改變這種現狀，確定我國“網絡法庭”的管轄權時，可賦予消費者優先選擇在“網絡法庭”還是實體法庭進行審判的權利，確保互聯網金融消費者的權益得到最大化保護。消費者在與互聯網金融服務者以及借款方（籌款方）訂立合同條款時對于糾紛解決享有選擇“網絡法庭”還是普通法庭解決爭議的權利。一旦消費者選擇“網絡法庭”，互聯網金融服務業者以及借款方（籌款方）就必須應訴。當然，消費者也可以放棄“網絡法庭”，運用傳統的法庭審判解決爭議。“網絡法庭”是一種為消費者提供一種高效、便利的糾紛解決途徑，對消費者而言，不是一種強制性規定。對互聯網金融服務業者以及借款方（籌款方）的必須應訴規定是加重互聯網金融服務業者以及借款方（籌款方）的責任，利于集體訴訟的實施，以彰顯對消費者作為弱勢群體的保護，也有利于實質性地對互聯網信息時代處于信息不對稱地位的互聯網金融消費者利益進行平衡。

（三）確立舉證倒置

探索新的互聯網金融消費者保護機制時，針對互聯網信息時代，信息日益不對稱的情況下，確立舉證倒置是一種新的嘗試。舉證責任如何分配要考慮保障訴訟公平以及當事人訴訟地位實質平等的目的實現。舉證倒置的目的是保護處于弱勢一方的利益，構成舉證倒置主要有兩個基本因素：“一是原告舉證困難；二是社會反映十分強烈。”[4]對于互聯網金融案件而言，也存在同樣的情形：一方面，在互聯網金融消費者沒有足夠的資金實力和專業能力掌握在互聯網金融服務者以及借款方（籌款方）手中的數據信息。另一方面，由于一般互聯網金融糾紛涉案人數眾多，社會反映也是十分強烈。正是因為兩個同樣的內在原因使得在互聯網金融糾紛的特定訴訟類型中可規定舉證倒置。可規定，對互聯網金融消費者提出的侵權事實（涉及披露說明義務不完善所導致的互聯網金融消費者知情權、隱私權等權利受到損害的），互聯網金融服務者以及借款方（籌款方）否認的，由其承擔舉證其未損害消費者權利的責任。[5]

（四）健全集體救濟制度

互聯網金融糾紛往往是集體性的，而現行法律中的訴訟代表人制度不能適應互聯網金融糾紛案件專業化、大規模化的解決路徑。因此，完善集體救濟制度，就是基于互聯網因素，將具體案件中互聯網金融糾紛中各種信息和訴求匯總分析，以便在一定程度上扭轉由于互聯網金融服務者和互聯網金融消費者處于信息不對稱的地位。改良代表人訴訟制度的一個關鍵點在于訴訟代表人的確定。現有訴訟法律規定的代表人由于專業知識和物質條件限制不能像金融消費者權利保護機構擁有相關的便利條件去充分地代表全體受損害的互聯網金融消費者。因此，需法律對專門金融消費者權利保護機構以訴訟權能明確，賦予互聯網金融平臺代表消費者進行集體訴訟給予一定的便利條件。便可以將現實中金融消費者平臺只能依靠訴訟前協議才能代替互聯網消費者的不便利因素去除。

四、結語

第7篇：互聯網時代的變化范文

>> “互聯網+”時代科技期刊的增值運作 互聯網時代科技期刊編輯模式的變化 互聯網環境下科技期刊編輯的初審工作 “互聯網+”背景下科技期刊國際化途徑探討 出版行業是“互聯網+”還是“+互聯網” 初探“互聯網+”模式 互聯網創新年 科技創新點燃互聯網+ 中國科技期刊在互聯網時期的發展轉變 新媒體時代科技期刊發展的互聯網思維 互聯網金融創新模式 互聯網金融模式創新研究 數字出版的“互聯網思維” 淺談移動互聯網出版 “互聯網+”助力教育出版發展 互聯網時代的數字出版 移動互聯網環境下高校期刊服務模式的創新 德國互聯網的管制模式 互聯網改變傳統發行模式 互聯網金融新模式 常見問題解答 當前所在位置：l.

[2]國家新聞廣電總局，中華人民共和國財政部.關于推動傳統出版和新興出版融合發展的指導意見[EB/OL].（2015-04-14）[2016-10-23]..

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第8篇：互聯網時代的變化范文

［關鍵詞］網絡時代;服裝設計;虛擬服裝

傳統的服裝設計理念、服裝設計手段、服裝信息形式都因為互聯網在服裝行業的應用而發生了改變，同時互聯網還對消費者的服裝潮流風尚起到了引導作用。服裝行業因為互聯網時代的到來而有了更廣闊的發展空間，同時服裝行業也將面臨新的機遇和挑戰。

一、互聯網時代下服裝設計的特征

(一)企業設計生產方面的特征

在繁榮的互聯網時代下，服裝設計定位明確清晰而且理念新穎獨特。對品牌服裝的設計風格設計師可以準確把握，進行設計時會需要注意三個因素:第一個因素是社會發展的時尚方向;第二個因素是設計的新穎性能夠吸引消費者的目光;第三個因素是引領消費者的穿衣潮流。服裝生產的方式，企業應根據實際需求進行不斷的調整，工藝流程應該實現多品質、小批量，各種高科技手段要充分利用到實際生產中指導工人制作，高科技的利用使得服裝具有新穎性、時尚性而且提高性價比等優勢。

(二)服裝企業銷售方面的特征

服裝設計在互聯網時代下具有很強的個性化和設計感。在互聯網中推廣宣傳的手段多樣化，如利用網站聯盟、淘寶網直銷店和社區互動的口碑。另外宣傳要根據實際風格邀請與其相符的明星進行代言，這樣有利于服裝的知名度的提高，由于知名度會增加附加值。

二、互聯網時代下對服裝設計的要求

(一)加強分析服裝市場的消費需求

在繁榮互聯網時代下，有效的服裝設計對購買者的消費行為、消費能力和對服裝的喜好要進行全面的了解，定位服裝的質地、款式、面料和價格時要充分考慮消費者的心理習慣和審美需求，這樣才能形成穩定的消費群體。

(二)注重打造品牌文化

服裝設計在互聯網時代下應該把網絡銷售作為主要的銷售渠道，樹立品牌經營的理念。現代服裝品牌的文化中蘊藏著品牌價值和文化傳承，因此完美的現代服裝設計應將消費者的認知和品牌忠誠放在首位，然后不斷完善品牌文化發展理念。

(三)加強設計風格的新穎性的要求

當今社會要求以人為本，互聯網時代的服裝設計也要遵守此原則，同時取長補短借鑒國外成功的品牌經營經驗，把握潮流發展，時刻關注社會的變化，并對各階層消費者調查分析，把握市場需求變化。這些變化對服飾設計藝術進行靈活運用，使設計出的服裝具有藝術性的同時又具有實用性。

(四)注重服裝的質優價廉

服裝設計在互聯網時代下應該更注重服裝的品質，服裝的精良設計要靠優秀的服裝品質來承載和展現，并且要在情感上和心理上獲得消費者的認可。

三、互聯網時代下服裝設計的理念

(一)虛擬服裝設計

服裝在設計過程中，設計師通過在線與顧客交流，共同對服裝設計，并且采用仿真或對話的方式來設計二維服裝片，對選擇的布料圖案和設計的服裝款式進行直觀考察，對顧客的穿著效果進行綜合考慮。服裝網上銷售可以利用服裝虛擬設計，消費者在網站可以輸入自己的性別、年齡、身高、體重和三圍等數據信息，顧客的形態特征就可以被網站計算出來，通過在線軟件，消費者試穿所選的服裝款式，穿衣效果通過網絡終端顯示并且可見，這種方式使消費者在設計的時候就可以選擇心儀的服裝，從而精準銷售，避免浪費。

(二)超維視覺服裝設計

在服裝設計中心理學尤其是觀賞心理學和環境心理學有著廣泛的應用，這樣可以實現超維視覺。整體美和環境美也是服裝設計注意的重要事項，設計者的視野可以通過超維視覺服裝來拓展，同時可以豐富設計者的思維。這些設計思想的使用及時更新設計者的理念，同時設計者的傳統的狹小的范圍得到拓寬，把服裝設計與意識設計結合起來進行統籌設計，協調發展設計風格和主體思想，更加注重服裝的視覺效果。隨著互聯網的普及，服裝設計行業也深受互聯網的影響，在網絡時代服裝行業的各個環節都發生了很大的變化，生產服裝的企業只有徹底改變傳統的服裝設計觀念和營銷模式才能在網絡時代更好地發展。

參考文獻:

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第9篇：互聯網時代的變化范文

關鍵詞： 互聯網+ 歷史教學 教學素養

一、“互聯網+”之內涵

“互聯網+”是2015年3月5日由總理在政府工作報告中首次提出的，其是指以互聯網為主的一整套信息技術（包括移動互聯網、云計算、大數據技術等）在經濟、社會生活各部門的擴散、應用過程。用互聯網思維、技術對傳統行業進行造，改造的結果是新行業形態的出現[1]。理解“互聯網+”的內涵，需把握以下兩點：首先，“互聯網+”中的“互聯網”既是基礎設施，又是創新要素;其次，“互聯網+”中的“+”是互聯網的創新成果與經濟社會各領域的深度相“+”;其價值在于技術的進步、效率的提升和組織的變革，進而提升創新力和生產力，形成發展新形態。

本文所述互聯網與歷史教育融合所引起的歷史教師素養之變，是基于宏觀與微觀兩個層面，將此作為邏輯原點展開討論。宏觀層面是將歷史教育置于整個“互聯網+”的時代大背景下，從理論上考問歷史教師素養的變化;微觀層面是指在“互聯網+”的影響下歷史教學實踐的變化對歷史教師素養提出的新要求。

二、“互聯網+”于歷史教學之用

（一）固化到靈活：轉變著教學組織方式

常態下的歷史教學組織方式是班級授課制，這種組織方式教學時間固定、教學空間固定、教學進程固定，因而其缺乏針對性與靈活性。在漫長的教學實踐中，人們意識到班級授課制的缺陷并加以調整，但這種調整多是班級授課制的變式，其本質和特征并沒有多少變動。現今，互聯網與教育的融合正在改變這一狀態。在“互聯網+”時代，歷史教學不再拘于某時、某地、某人，學生可依自身能力與喜好自由配置歷史課堂諸要素，進行菜單式學習。這種“自由式”的組織方式更具針對性，在“因材施教”上取得了一定突破。

（二）被動到主動：優化學生的學習方式

在傳統歷史課堂中，教師負責講授歷史知識，學生則要拼命地識記教師所授的內容，其原因在于，歷史教材和歷史教師通常是學生獲得歷史信息最主要甚至唯一的途徑。到了“互聯網+”時代，學生獲取歷史知識，發展歷史能力不再單純依靠教師的傳授和死記硬背。憑借互聯網資源，學生即可自主學習其感興趣的歷史專題。因為有學生的自主參與，自我建構和積極內化，所以這種學習方式才是學生真正自主和有意義學習的方式。

三、“互聯網+”背景下歷史教師之窘

（一）教師角色之窘

“滿堂灌”式的歷史教學中，歷史教師充當著“傳道者”的角色。但在“互聯網+”時代，技術漸有替代部分教育功能的作用，此時教師的角色與地位發生了變化。其不僅是歷史知識的傳播者，屬于提供知識服務的一方;同時是學生學習的陪伴者、個別學生的輔導者、課堂交流的組織者。這些身份變化都需要歷史教師積極面對，重新定位自身角色。

（二）教學能力之窘

“互聯網+”時代的學習是多樣、開放與個性化并存的;“互聯網+”時代，歷史教學的環境是虛實相間的。基于這一背景的歷史教學應著力滿足歷史學習者多樣、開放和個性化的學習需求，在虛實相間的教學環境中增強歷史課程教與學的互動，重視知識傳授過程中的信息反饋和學法指導。這于無形中增加了教師教學的難度，教師的教學能力有待提高。

四、“互聯網+”背景下歷史教師素養之變

（一）“互聯網+”背景下歷史教師的師德素養

1.尊重學生――師生關系平等化

“互聯網+”時代，教師不再是知識的權威，也不單單是教學活動中的領導者;再有，因互聯網的影響，師生間的互動模式也發生了深刻變化。綜上，當下的師生關系正走在重構之路上。據筆者理解，處于這一背景中的歷史教師更應追求新型的師生關系，努力做到師生關系平等化。首先是知識掌握層面的平等化，教師不可將學生當成一張白紙，認為其在歷史知識與技能領域永遠處于弱勢。其次是教師在教學過程中應把學生看做是“不斷發展的人”，善于發現學生優點并加以鼓勵，若有不足則予以指正;針對學生提出的意見和建議要給予積極反饋，做到相互尊重。

2.善為師表――教師形象正面化

歷史教師與其他教師一樣，處處要為人師表，做教書育人的楷模[2]。學生對教師總是有著特殊的希望與期待，學生在觀察教師的時候，往往會產生一種放大效應。而今，外加互聯網的傳播速度快、覆蓋面大，教師的一言一行都會在學生和社會之中產生漣漪。因此，歷史教師在“互聯網+”環境下，要時刻注重自己的言行，做到為人師表，努力塑造正面的教師形象。

（二）“互聯網+”背景下歷史教師的知識素養

1.要有堅定的政治理論信念

歷史學科是一門理論性很強的學科，“史實是他的血肉，理論是它精髓”[3]。在互聯網時代，各種理論和思潮紛起，這無疑會影響到我國的歷史教學。在此，歷史教師更有必要堅持歷史唯物主義，因為其不僅是科學的歷史觀，更是歷史學科課程標準中的明確規定。只有這樣，在各種思潮的沖擊下，歷史教師才能自覺地運用唯物主義歷史觀去鑒別、選擇和分析史料，才能在歷史教學中把握正確方向。

2.要有專業精深的史學知識

“互聯網+”時代，歷史知識的傳播已經突破了僅靠教師傳授這一種方式，學生可通互聯網進行自主學習。那么，教師如何才能在“互聯網+”時代掌握教學主動權，提供良好的知識服務？第一，歷史教師必須具備扎實的專業基礎知識，“互聯網+”時代學生雖然可以自主獲得知識，但囿于時間及個人能力，其獲得的知識往往是碎片化的，缺乏系統性甚至錯誤的知識。此刻，歷史教師就可以發揮專業特長，將自身的知識結構專業化和系統化，借以指導學生。這些專業基礎知識大致包括：各個時期的文化史、政治史、經濟史;通史、斷代史;史學理論等。第二，“互聯網+”時代，知識的呈現與傳遞不再受限于地域和時間。歷史教師可以在互聯網上隨時關注歷史和考古方面的新動向，以便及時掌握最新信息，完善知識結構，深化史學知識。

（三）“互聯網+”背景下歷史教師的能力素養

1.較高的課程研發能力

“互聯網+”時代，歷史微課、歷史慕課、歷史在線課程興起，每一種課程類型對課程內容的要求不盡相同，這意味著歷史教師必須具備一定的歷史課程研發能力。同時，歷史學科校本課程研發是歷史教師專業化發展的重要途徑之一。在“互聯網+”時代，歷史教師可利用互聯網資源開發校本課程，不斷深化歷史教師的專業性。具體說來，“互聯網+”時代擴大了歷史史料的來源，過去的史料多存于研究機構、大學和文物單位等，如今這些史料與文物皆可以通過互聯網被常人所研讀，這為歷史教師研發校本課程奠定了堅實的基礎。

2.良好的教育教學能力

如前所述，歷史教師在“互聯網+”背景下，面對的是虛實相間的教學環境、多樣化的教學組織方式和課程內容。為符合具體教學環境，滿足學生個性化的學習需求，歷史教師必然要不斷拔高自身教育教學水平。第一，因時因地選擇更具針對性的教學模式，強化班級管理，如嘗試用互聯網技術管理課堂等。第二，“互聯網+”下，學生學習歷史的方式有多種，這于歷史教師教學而言不僅需要教得好，更高的要求是能給學生更適用的學法指導。第三，歷史教師若想適應“互聯網+”帶來的教學變革，熟練使用一些教學輔助軟件如Powerpoint，Authorware等是必不可少的基礎技能;還應了解歷史微課、歷史慕課制作的方式方法，熟悉Camtasia Studio等錄屏軟件的操作。教師應不斷研究自己的教學行為，在教學研究中不斷提升專業素養，因此，歷史教師有必要掌握信息檢索的技能，例如知曉怎樣在知網、超星、讀秀等學術資源網站和百度、谷歌等搜索引擎中收集所需信息并加以甄別和使用。第四，歷史教師應懂得如何研判大數據分析對教學效果的反饋，并借此調整教學過程，這是提高歷史教師教學能力的有效途徑之一。

參考文獻：

[1]張忠華，周萍.“互聯網+”背景下的教育變革.教育學術月刊，2015，12.