節約資源的行為精選(九篇)

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第1篇：節約資源的行為范文

必須把建設資源節約型、環境友好型社會的要求落實到每個單位、每個家庭。對這一重大部署和要求，應從以下幾個方面理解。

第一，建設資源節約型、環境友好型社會是全民族的共同事業。堅持節約資源和保護環境的基本國策，關系人民群眾的切身利益和中華民族的生存發展，把祖國建設成經濟繁榮、環境優美、生態良好的美好家園，既是億萬人民的共同愿望，也是每一個公民義不容辭的責任。因此，人民群眾是建設資源節約型、環境友好型社會的力量源泉，要把節約資源和保護環境的基本國策貫徹好，必須緊緊依靠廣大人民群眾，廣泛動員全社會的力量共同參與。要廣泛深入持久地開展資源節約和環境保護宣傳，切實提高全民的資源環境意識，提高全社會對建設資源節約型、環境友好型社會重大意義的認識，增強緊迫感和責任感，使每個公民、每個家庭、每個社區、每個單位都積極行動起來，從一點一滴做起，從力所能及的事情做起，充分發揮廣大人民群眾節約資源、保護環境的積極性、主動性、創造性。要積極開展資源節約和環境保護的公益活動，加快形成健康文明、節約能源資源的消費方式。要廣泛開展科普宣傳，鼓勵有利于環境保護和可持續發展的文學、電影、戲劇等各種藝術形式的作品發表，鼓勵創建綠色學校、綠色社區、環境優美鄉鎮等活動，使廣大群眾在實踐中進行自我教育。要在中小學進行國情教育，在全社會弘揚環境文化，努力形成節約資源、保護環境的良好社會氛圍。

第二，企業應自覺遵守有關節約資源、保護環境的法規。黨的十七大報告強調把建設資源節約型、環境友好型社會的要求落實到每個單位，理所當然地包括企業在內。實際上，每一個企業特別是生產型企業，在生產產品、創造社會財富的同時，必然要消耗一定的能源資源，而且也會造成一定程度的環境污染。因此，要加強能源資源節約和生態環境保護，增強可持續發展能力，必須把建設資源節約型、環境友好型社會的要求落實到每個企業，這既是當前形勢的迫切需要，也是現代企業的發展方向。隨著時代的進步，綠色生產、節約生產已成為企業競爭力的重要標志。每一個企業，都應當本著對人類社會和資源環境高度負責的精神，加大節能、節材和環保方面的投入，完善有關設施，生產綠色產品，承擔相關社會責任。每一個企業，都要積極開發應用有利于節約能源資源、保護生態環境和促進循環經濟發展的技術和產品，加快節能降耗技術改造，嚴格執行環境法律法規和污染排放標準，完善和落實突發環境事件的應急預案，努力建設資源節約型、環境友好型企業。

第三，各級政府應切實發揮好管理和服務等職能。創造良好的節約能源資源氛圍、促進生態環境不斷改善，是各級政府的重要職責。各級政府應高度重視加強能源資源節約和生態環境保護工作，切實做到責任到位、措施到位、投入到位，扎扎實實地解決資源節約、環境保護工作面臨的問題和困難。要實行有利于節約能源資源和保護生態環境的經濟政策，建立健全促進節約能源資源和保護生態環境的價格、稅收、信貸、貿易、土地和政府采購等政策體系。要進一步增加節約資源、保護環境方面的投入，加強污染防治和生態保護項目、環境公共設施建設，同時拓寬投融資渠道，鼓勵企業增加這方面的投入，積極引導社會資金參加環保建設，形成多元化的投入格局。要加大資源環境執法力度，做到有法必依、執法必嚴、違法必究，嚴厲查處資源環境違法行為，決不允許違法者逍遙法外。

第2篇：節約資源的行為范文

本研究對商家在促銷活動造成的浪費,稱之為促銷浪費。意思是:商家在從事各種促銷活動中,為刺激消費者增加購買,而導致社會自然資源不當或無節制的使用,以致使有限的自然資源沒有得到合理的分配和利用而造成的浪費。具體表現形式是增加或贈送給消費者“無意義”、“不需要”、“計劃外”的商品。

二、促銷浪費的調查及原因分析

(一)促銷浪費的主要表現形式

一是散裝食品塑料袋包裝浪費嚴重。二是事件促銷背后的浪費。三是贈品本身及背后的浪費。四是超價值抽獎引起狂熱購買的浪費。

(二)原因分析

1、 一些地方政府政策的不作為

“科學發展觀”、“和諧社會”、“兩型社會”的提出均把節約資源和保護環境擺正了社會發展的重要位置。但是一些地方政府追求GDP的增長,沒有充分的考慮資源的合理、節約利用。一些地方政府在重大的節假日不是宣傳教育消費者如何理性消費、節約消費,不是限制和制約商家在促銷活動存在的浪費節約資源,而是推出重大的刺激消費的活動,鼓勵消費者狂吃、狂喝、狂玩、狂消費。有悖科學發展觀、和諧社會和“兩型社會”的國家政策,體現出明顯的不作為行為。

2、 法律法規的不健全

目前我國政府對促銷中存在的浪費現象認識不足,從我國目前多部有關的法律中,如《價格法》、《反不正當競爭法》、《零售商促銷辦法行為規定》、《禁止價格欺詐行為的規定》、《關于禁止有獎銷售活動中不正當競爭行為的若干規定》等法律,大部分是從社會的公平,公正,道德,信息的透明度等方面制定的,唯獨缺少對商家在促銷對資源造成浪費的現象進行規定和規范。以致使社會資源沒有得到合理利用和優化配置。

3、 企業、商家環保、節約資源的觀念淡薄

追求利益最大化是商家的最終目的。雖然目前提倡節約資源的營銷理念很多,如綠色營銷、可持續營銷、生態營銷、社會營銷等,但是就國內企業而言,真正把合理、節約利用自然資源貫徹到經營中的企業不多。在中國供大于求的市場前提下,每個企業為了有限的市場,不放過每一個節假日,每一個潛在的顧客,嚴重的缺乏社會責任感。

4、 消費者缺乏科學合理的消費觀念

雖然國家提倡節儉消費已經很多年,但是消費者在商家大力促銷活動的誘惑下,圖一時的便宜、劃算,盲目消費,缺乏科學合理的消費觀念。消費者在抱怨商家贈送商品沒有用的同時,又抱著不要白不要,貪圖一時便宜、反正是免費的,沒用閑置或丟棄等心理盲目消費。

三、減少促銷浪費的措施建議

(一)提高政府對促銷浪費的認知

從一些政府的不作為及相關促銷浪費的法律不健全,可知目前政府對促銷浪費的認知也是不足的。國家要走可持續發展道路,建設“兩型”社會,正如梁小民學者所言:經濟的發展不能以資源的浪費為代價。節約資源利用不僅體現在回收利用率上,更應該關注的是節約使用,提高政府對促銷浪費的認知刻不容緩。

(二) 加強宣傳,提高消費者對促銷浪費的認知

目前消費者存在嚴重的非理性消費。要轉變消費者的消費觀念,從消費終端減少對資源的浪費,必須加強對消費者的宣傳和教育?？梢詮囊韵氯齻€方面循序漸進進行宣傳和教育:一讓消費者認識到我國資源的稀缺性,走可持續發展的重要性;二使消費者認識到商家刺激消費的促銷手段存在對資源的嚴重浪費;三鼓勵消費者建立科學合理的消費觀念,培養節儉消費觀念。

(三)制定和完善針對促銷浪費的法律法規

1、加大對食品塑料袋包裝的管理和限制

雖然國家已經頒布了“限塑令”對塑料購物袋的限制使用起到了一定的積極作用,但是對盛裝生鮮食品、熟食、面食的包裝袋并無明確規定和嚴格要求,這些購物袋一般厚度較薄,沒有任何環保聲明,沒有任何分類說明,且是一次性使用不可降解,基本上所有的超市均是免費且無限量使用。這種塑料包裝袋雖然方便了消費者購物,但是如果不加以限制和規定的話,“限塑令”的作用將受到限制,針對這一問題國家需要加大“限塑令”的限制范圍,不僅只針對塑料購物袋。

2、 對贈品促銷的措施

根據外國一些國家的相關促銷法律法規,提出以下兩點建議:

一是嚴格規定贈品促銷的時間、贈品性質及贈送范圍和價值。贈品促銷不僅僅存在著巨大的浪費問題,還存在嚴重的不規范性,如活動無時間性、贈品范圍基本包括所有商品、價值從小到0.5元的紙巾大到上萬元的彩電、質量不合格、劣質產品、欺騙消費者等。二是消費者不需要的贈品可以換取等價值的折扣、返現或優惠券。消費者可以根據自己的需要來選擇贈品,這樣可以使有限的資源得到了合理的利用,減少因贈品促銷而造成的浪費,有利于節約資源;同時對不需要贈品的消費者可以通過返現或者折成優惠券的形式惠顧消費者,返現可以使消費者節約有限的資金,購買更需要的商品,提高社會福利;折成優惠券的形式一可以提高消費者的回顧率,提高商家的銷售量;二可以使消費者選擇自己需要的商品,提高生活質量。

3、 規范抽獎促銷制度及限制獎品價值

引入抽獎促銷許可制度,限制商家展開抽獎類促銷活動的隨意性,及最高獎品價值。高價值獎品會導致高消費,對理性消費、合理利用資源不利。如匈牙利、日本、新加坡、西班牙、瑞典等國家,均要求抽獎類促銷要的到相關部門的許可。荷蘭規定獎品的價值不得超過2500美元;意大利規定要征收獎品25%的稅,要有政府告示。

4、 激勵制度

鼓勵消費者對商家促銷存在的浪費進行監督。在目前政府、消費者和商家對促銷浪費普遍不足的情況下,采取獎、懲的激勵制度是不錯的選擇,政府制定限制和控制促銷浪費的法律法規,消費者依據法律法規對商家的促銷進行有效監督,對違反規定的商家給予重罰,而獎勵薦舉的監督者,在三方面的相互努力下,減少促銷浪費,共同建設節約型社會。

第3篇：節約資源的行為范文

(一)在企業辦公區、廠區、車間等場所張貼資源節約宣傳掛圖、條幅和彩旗等，宣傳可持續的生產方式。

(二)在企業職工中開展“我為節約資源獻計獻策”活動，征集職工對企業節能、節水、節材的建議，并對合理化建議給予獎勵。

(三)印制企業資源節約小手冊或宣傳單，介紹在生產過程中節能節水節材的好方法和基本知識。

(四)組織資源利用教育展及資源節約法律法規掛圖展；利用宣傳欄或企業簡報等形式，宣傳我國資源利用面臨的形勢及存在的問題，介紹國外資源節約的經驗和有效作法，向企業員工宣傳清潔生產、循環經濟等理念及技術；介紹相關企業錯峰、避峰用電，購買各種節能、節水型設備和產品，采用先進的節能、節水技術和生產工藝的經驗。

(五)加強企業節能節水節材制度管理，明確專人負責節能節水節材工作。制定企業內部各班組耗能、耗水、耗材基礎指標，組織開展企業節能節水節材先進個人、先進班組評比活動，定期對節能節水節材的標兵及先進班組予以表彰和獎勵。

(六)加強員工節能節水節材技術及政策培訓，組織資源節約法律法規講座。結合企業自身資源節約工作的需要，邀請有關專家對《清潔生產促進法》、《節約能源法》、《水法》、《土地管理法》、《節約用電管理辦法》、《重點用能單位節能管理辦法》、《能源效率標識管理辦法》、《民用建筑節能管理規定》、《鐵路實施節約能源細則》、《交通行業節約能源法細則》等與資源節約有關的法律、法規和重要政策的相關條款進行解讀和培訓。

(七)開展創建綠色車間、綠色廠區等活動，建設節約資源的企業文化，組織企業員工開展宣傳資源節約的文藝表演、書畫展及征文活動等。

(八)宣傳無紙化辦公，倡導節約資源的辦公習慣，如紙張正反面使用，夏季空調溫度調為27—28攝氏度、杜絕白晝燈、長明燈等

(九)組織開展企業員工資源節約知識競賽。

(十)組織職工去相關企業參觀學習，推動節約資源的先進技術、管理經驗在本企業中的運用。

(十一)組織員工參加各種“資源節約”技術及產品展覽會，宣傳資源節約優秀科研成果、實用技術和產品，推動資源節約科技成果的轉化和推廣應用。

(十二)企業設立浪費資源、污染環境的舉報電話和投訴臺(箱)，積極發揮職工監督的作用。

二、政府、事業單位資源節約宣傳推薦方案：

(一)在機關宣傳欄、宣傳櫥窗、辦公室等處張貼節約資源的宣傳掛圖、條幅。

(二)召開機關干部職工節能節水座談會，征集對機關節能節水工作的建議。

(三)召開機關干部職工資源節約動員會，宣傳國家開展資源節約活動的有關精神，介紹我國資源利用面臨的形勢及存在的問題，要求機關工作人員在工作和生活中注意節能、節水、節材、節糧等。

(四)舉辦資源利用形勢報告會，邀請有關專家介紹我國的資源利用形勢和面臨的壓力。組織機關干部職工收看有關資源節約的宣傳片，增進對我國資源利用情況的了解，提高對開展資源節約活動緊迫性的認識。

(五)印發機關節能節水節材宣傳單，介紹機關節能節水節材的注意事項及小竅門，要求大家隨手關燈關水，杜絕長明燈、長流水；夏季辦公樓空調溫度設置于27—28攝氏度，使用空調時關好窗戶，下班后關閉辦公室空調、風機；減少電腦主機、顯示器、打印機、飲水機、復印機、碎紙機等辦公設備的待機，長時間不使用時關閉電源；減少使用一次性文具，紙張正反面使用；鼓勵大家開展無紙化辦公。

(六)采購節能節水型產品和設備。

(七)定期公布機關耗能耗水耗材及費用支出情況，及時通報資源浪費情況，以引起機關工作人員重視。

(八)制定和實施政府機構帶頭節約資源的方案，注重實效。

(九)落實政府機構節約資源的責任制和有效監督制度。

三、學校資源節約宣傳推薦方案

(一)開展資源節約課程教育。將資源節約教育納入中小學及大中專必備教育，針對不同年齡階段的學生，采取合適的教育方式，在中小學及大中專教育中進行節能、節水、節地、節糧等內容的課程教育，介紹我國的資源利用形勢及節約潛力，使廣大學生了解節約資源的重要性和緊迫性，形成“節約資源從我做起”的觀念，自覺養成節約資源的良好習慣。

(二)利用學校宣傳欄、班級黑板報等開展“以人為本，節約資源(節約用電、節約用水、節約土地、節約木材、節約糧食等)”的主題宣傳，倡導節約光榮，浪費可恥的觀念。

(三)組織師生觀看介紹我國資源、能源利用形勢及節約潛力方面的宣傳片。

(四)在中小學開展“節能(節水)伴我在校園，我把節能(節水)帶回家”活動；給中小學生發放節能節水節材知識宣傳材料，號召中小學生從自我做起，并監督父母等家庭成員節約用電、節約用水，愛惜糧食。

(五)在小學開展“爸爸聽我說節能(節水、節材、節糧等)”演講比賽活動，在中學組織“節約一度電、一滴水、一粒米、一方土”征文活動，在大中專學校組織“節約能源與可持續發展”征文活動。

(六)在中小學開展“節約能源(節約用水、節約糧食)，從我做起”主題班會活動，在大中專學校開展“節約資源——我們共同的責任”專題討論會。

(七)組織中小學及大中專學校開展資源節約知識競賽活動。在世界水日、節能宣傳周、世界環境日、全國愛惜糧食宣傳周等期間，組織學生開展主題宣傳活動，并在暑期組織學生開展以宣傳資源節約為主題的夏令營和社會實踐活動。

(八)開展校園節能、節水大檢查。

四、社區資源節約宣傳推薦方案

(一)利用社區、街道宣傳欄、黑板報等載體，張貼節能節水標語、口號、招貼畫、條幅等，宣傳可持續發展的生活方式和消費方式，弘揚“節約光榮，浪費可恥”的社會風尚。

(二)向社區居民發放資源節約宣傳資料、科普讀物和宣傳畫，宣傳群眾日常節能節水節材知識，介紹節電節水的小竅門，如夏季居家空調溫度設置于27—28攝氏度為宜，使用空調時關好窗戶，白天可拉下遮陽設備或窗簾，減少電視、空調、電腦、飲水機、熱水器、音響、微波爐等家用電器的待機。多使用節能燈，減少廚房和衛生間的長明燈，選用燈具時盡可能少用阻礙光源光線通過的磨沙玻璃、半透明燈罩?？茖W使用家用電器(洗衣機、電冰箱、電飯鍋、吸塵器、電熱水器、沐浴器等)，合理降低電耗。鼓勵騎自行車、乘公交車等。

(三)采用小區廣告或宣傳單的形式，介紹節能、節水型的家用電器和衛浴產品，全面推廣節能節水型家用電器和器具。隨電費單、水費單附上有關節能節水的新聞報道，宣傳節能節水的意義及方法。

(四)組織“我們為什么要節約”、“電器待機耗能驚人”、“空調節能潛力有多大?”、“過度包裝：美了產品，毀了森林”等不同主題的社區圖片展，并以家庭為例，說明節約的潛力和經濟效益。

(五)組織開展創建節水社區、節能社區的活動，廣泛征集公眾對節能節水工作的意見，評選節水、節電模范家庭，在社區內組織居民開展資源節約志愿宣傳活動，積極參加資源綜合回收、垃圾和廢物分類回收活動。

第4篇：節約資源的行為范文

一.讓學生真正認識勤儉節約的意義。

一方面給孩子宣講勤儉節約的感人故事，從小樹立“節儉光榮，浪費可恥”的思想。樹立孩子的節儉意識，必須從他們的內心深處入手，改變孩子錯誤的思想觀念，教育他們從小事做起、從細節做起，從自我做起。朱柏廬的《治家格言》中有這樣一句話：“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！贝笠馐羌词挂活D粥，一頓飯，也應當想到它來的不容易，即使是半根絲，半縷線，也要想到勞作的艱辛。它提醒人們要時刻注意節約用度，珍惜勞動的果實。顯然加強小孩子的節儉意識就顯得尤為重要了，因為任何一種好習慣都是從小養成的。通過講解古今中外節儉節約的故事，讓他們明白“細水可以長流，節儉也是財富”這個淺顯而又深刻的道理，從而引導他們樹立正確的消費觀和價值觀；通過身邊一些勤儉節約的小事，可深入淺出、以小見大地理解其中的道理，使孩子明白，節衣縮食可為家庭減輕負擔，節水節電可為國家節約能量，通過長期的節儉活動，真正堵住身邊流失的財富。因此，有意識的選一些感人故事，并把它帶入課堂，充分利用班隊會活動進行宣講，讓孩子在心中形成健康的消費心理和精打細算的習慣。另一方面從多種正反案例的對比中使孩子深切感受到勤儉節約的重要性。從地球的資源危機到人類的過度消費、從父母的辛勤工作到一部分孩子的好逸惡勞、從同學中的熱愛勞動、勤儉節約到好吃懶做、浪費嚴重，在多種案例的對比中是使孩子深切感受到勤儉節約的重要意義。勤儉節約不僅是為自己節約，更重要的是為我們的父母、他人、國家、人類奉獻自己的一片關愛、一點美德。

二.從小事著手，嚴格要求，引導學生養成“勤儉節約”的好習慣。

古人有一句名言叫“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這里講的“小”就是小事，我們平時每天都會遇到很多小事，培養良好的行為習慣都是從這樣的小事做起的。例如教師在通過學生愛惜書本、節約用水、不亂花錢等生活細節著手，及時引導，長此以往，習慣成自然，就會內化成固定的好習慣。此外，教師還要善于發現和表揚發生在學生身邊勤儉節約的人和事，要創設勤儉節約的育人環境和輿論氛圍，以促使學生早日養成勤儉節約的好習慣。

三.開展形式多樣的活動，引導學生養成“勤儉節約”的好習慣。

道德品質和行為習慣是在各種活動和實踐中形成的，因而開展形式各樣的活動，是引導學生養成“勤儉節約”的習慣的一種必要的途徑和方法。班主任召開“養成勤儉節約美德”的主題班會，通過講一個勤儉節約的小故事；學一個勤儉節約的名言警句；算一次身邊資源浪費的數字；看一部有關勤儉節約的宣傳片；做一個節約宣傳員、節約監督員、節約小先鋒；比一比節約金點子；制定“班級節約制度”、制作“班級節約箱”等系列教育活動，引導學生崇尚勤儉節約的觀念，爭做勤儉節約的好少年。學校經常舉辦“勤儉節約名言警句”書法展；“節約金點子”手抄報展；“校園節約三十六計”短文展；“廢品小制作”展覽；建立“學校節約制度”，節約環?；厥照镜龋栒俅蠹曳e極行動起來，從身邊的小事做起，從一點一滴做起。還可以把“勤儉節約”和少先隊的有關活動有機結合。如：開展“獻愛心捐款活動”，把自己積累的零用錢捐給學校的紅十字基金會；開展“手拉手”的捐書活動，把自己看過的優秀書刊捐給其他貧困地區的小朋友；開展小學生“珍惜勞動成果”書畫展及夏令營等活動。同時倡導學生不比闊氣。

四.家校配合，共同培養學生勤儉節約的習慣。

教師應該與家長密切配合，共同做好培養小學生勤儉節約好習慣的工作。第一要求學生在打扮上不要過分，不要追求新奇時髦，更不要互相攀比。第二教育學生不要亂花錢，不隨便向家長要錢。平時不挑食，不經常買零食吃，能節約的錢一定要節約。第三要教育學生珍惜自己和別人的勞動成果，對家里、他人、國家、集體的財物都要愛護。吃飯時不亂倒飯菜，節約水、電，隨時注意隨手關燈、關水龍頭，愛惜書本，不亂撕書本，也不亂削鉛筆，愛護桌椅、門窗、教學儀器和體育設備等。

第5篇：節約資源的行為范文

今年6月11日至6月17日為全國節能宣傳周，本次節能宣傳周的主題為“節能降耗，保衛藍天”。為深入貫徹落實國務院頒布的《公共機構節能條例》，努力推進公共機構節能工作，特向全體干部職工倡議：  

一、增強節能意識。積極宣傳貫徹《中華人民共和國節約能源法》和《公共機構節能條例》等節能法律法規，進一步增強節能意識，努力在公共機構形成“人人講節約，處處講節約”的良好風氣和“節約能源光榮，浪費能源可恥”的輿論氛圍。   

二、強化節能責任。節能降耗人人有責。工會的全體干部職工要增強資源節約的責任感，自覺肩負起節能工作責任，率先垂范，爭做勤儉節約的示范者和推動者，爭做節約資源的組織者和監督者，積極帶頭遵守勤儉節約規定，落實各項節約節能措施。   

三、養成節能習慣。從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，珍惜每一度電、每一滴水、每一張紙，自覺杜絕和抵制工作和生活中各種浪費能源資源的行為，努力促進節約型機關建設。   

四、節約辦公用紙。提倡紙張雙面使用，倡導網上辦公，推行無紙化辦公，修改文稿盡量在電腦上進行，盡量在網絡上傳遞資料，減少紙張浪費。  

五、節約辦公用水。自覺養成節水習慣，做到愛水、惜水、節水，用水后及時關閉水龍頭。做好供水設備的日常維護和管理工作，定期檢查和更換老化的供水管道和用水設施，杜絕跑冒滴漏和“長流水”現象。積極抓好節水改造，大力推廣使用節水型開關和潔具。

六、節約辦公用電。在陽光充足時，辦公室、會議室應不開或少開電燈。離開辦公室時，應將照明燈和其它用電設備電源關閉。公共走廊、樓梯照明燈應安裝自動控制和分路式開關，防止“白晝燈”和“長明燈”現象。使用空調時，要嚴格執行夏季不低于26℃和冬季不高于20℃的設置標準，下班前應提前半小時關空調。提倡綠色采購、集中采購，辦公耗材應選擇能耗低、環保、質優、價廉的產品，不采購國家明令禁止使用的高能耗設備或產品。帶頭推廣使用節能產品和節能技術，拒絕使用電水壺、“熱得快”等高耗能電器燒水。   

七、節約行政資源。認真遵守會議及接待制度，嚴格執行接待標準，嚴格控制公務活動規模，切實做到從簡節約、體現效能，努力降低行政運行成本。電話辦公做到語言精練準確，減少通話時間，不使用單位電話打私人長途。倡導務實工作作風，注重實際效果，不搞形式主義，發揮資源最大效益。   

第6篇：節約資源的行為范文

2017中學生世界地球日倡議書一

每年的4月22日是世界地球日。今年的4月22日是第48個世界地球日!

我國今年確定的世界地球日主題是認識地球，和諧發展。我們宣傳善待地球的理念，堅持以人為本、全面、協調、可持續的科學發展觀，促進人與自然的和諧發展，讓我們認識我國人口眾多、資源相對不足、生態環境承載能力弱的基本國情，強化節約資源、保護生態和資源循環利用的意識，建設資源節約型和生態保護型社會，從而依靠科技創新和科技進步，推進資源合理開發與節約利用，推進環境保護與治理，提高國土資源對經濟社會可持續發展的保障能力。

人類生活的地球已有46億年的歷史，地球豐饒的資源和多姿多彩的自然景觀為人類生存與發展提供了必不可少的條件。人類在漫長的歷史發展過程中，依靠開發利用自然資源繁衍生息。在增強生產力、提高生活水平的同時，對地球的索取日益變本加厲，不可再生的資源在迅速消耗，大片原始森林、礦產資源消耗巨大，以及工業化的快速發展，也影響著周圍的環境，廢水、廢氣、廢物的排放，使地球上的水源、空氣和土地遭到了嚴重的污染。造成生態系統失衡，環境惡化，災害頻發，水土流失加劇，人類面臨著巨大挑戰。

所有這一切都在向人類發出警示：人類在破壞地球環境的同時，也在毀滅著自己。人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未來。

我們每位大學生都應該認識地球，愛護地球，崇尚科學，樹立節約資源、保護環境的意識，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀，自覺地從自己做起，從身邊做起，為保護和改善地球環境做出應有的貢獻。為此，我們向全體老師和同學提出如下倡議：

一、倡導文明行為，從我做起，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，保護綠色環境;

二、保護地球，不污染環境;保護生物，使生物與人類共存;使萬物與環境諧美相處，創造生態平衡條件，美化地球，再造環境;

三、當前，我們面臨著資源短缺的困擾。我們應該做到：

1、從節約一滴水，一度電開始，樹立勤儉節約的美德。

2、大力節約資源。不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費品，不浪費紙張。

3、使用環保電池，防止汞、鉻污染、慎用洗滌劑，減少水污染。

4、自覺保護生活環境，積極參與社會綠化美化活動，保護綠地花木。

5、提倡垃圾分類。清理白色污染，把廢塑料袋打個節再扔進垃圾箱。

6、郊游及遠足自備垃圾袋，做到文明出游。

7、節省用紙，必要時才打印，盡量雙面使用，安排把廢紙回收再生。

8、短途出行盡可能騎自行車或者以步代車

2017中學生世界地球日倡議書二

親愛的老師、同學們：

地球，是我們美麗的家園。

校園，是我們播種希望的田野。

優美和諧的環境為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣;

良好優質的校園環境為我們的成長、學習營造舒適的氛圍。

校園需要愛護，環境需要保護，地球需要呵護，希望需要拼搏。

2017年4月22日是第48個世界地球日，今年世界地球日的主題是珍惜地球資源、轉變發展方式提高資源利用效益。為了更好地宣傳世界地球日，提高公眾節約集約利用資源意識，我們面向全校師生發出如下倡議：

一、倡導文明行為

1.保護生物，愛護綠地草木，不隨意踐踏草坪、不亂折樹木;

2.愛護校園環境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，做到人走垃圾不留。

二、倡導綠色低碳生活

1.提倡垃圾分類，便于循環再利用;

2.拒絕使用難降解便利袋、快餐盒，不使用一次性筷子;

3.做好廢舊電池等污染環境物品的回收;

4.出門多走路、騎單車、利用公共交通系統，以減少溫室氣體的排放。

三、樹立節約觀念，養成節約習慣

1.節約用水，關緊水龍頭，平時多用器皿以循環利用水資源;

2.節約用電，在教室做到人走燈熄，白天光線允許的情況下不使用電燈，杜絕出現長明燈的現象;

3.節約用紙，盡量少使用餐巾紙，白紙雙面利用以減少浪費;

第7篇：節約資源的行為范文

一，指導思想

節能減排是當前建設節約型社會和節約型學校中亟待解決的重大問題，"節能減排學校行動"是"建設節約型學校"工作的重要組成部分。各校要把"節能減排學校行動"與國家發展改革委等部門制定的《節能減排全民行動實施方案》以及市教委《關于建設節約型學校的實施意見》中的工作要求相結合，把節能減排工作與教育事業發展相結合，與學校日常教育教學和后勤保障工作相結合，明確相應的工作目標，工作職責和管理人員，加大節能減排的宣傳和教育力度，切實推進"節能減排學校行動"的開展，認真完成市，區縣政府明確的節能減排任務。

二，工作目標

(一)提高廣大教育工作者和學生的節約意識，促進教師和學生養成良好的節約習慣，通過自身的實際行動為北京市能源節約及生態環境保護工作做貢獻。

(二)督促學校全面采取節能減排措施，建立健全節能環保制度，做好學校發展和校園建設規劃，維修改造及日常管理中的節能環保工作，積極創建節約型學校。

(三)促使學校將節能減排作為重要內容，在學生思想道德教育，綜合實踐活動的開展和校本課程的開發中切實體現節能環保的理念和要求，有意識地將節能減排工作與推進新課程改革相結合，從而推進市新課程改革，全面實施素質教育，提高學生節約意識和環境素養。

(四)促進學校采用各種方式，在廣大師生中開展節能，環保宣傳活動，營造崇尚節約資源，愛護環境的校園文化氛圍。

三，主要任務

(一)進行節能環保知識宣傳

通過開展多種形式的節能減排宣傳教育活動，豐富和充實廣大師生節能，節水，節地，節糧，節材等方面的節約環保知識。

(二)開展節能環保實踐活動

在各級各類學校中開展靈活多樣的實踐活動，促進學校，教師和學生將節能減排工作要求落實在日常行為當中，促進全體師生節能減排技能的掌握。

(三)建立節能減排評價體系

在學校普遍開展節能減排行動的基礎上，依據北京市教育系統各單位節能減排工作的實際情況，初步建立相應的評價體系和標準，據此對學校節能減排工作進行整體評估。

四，主要內容

開展"節能減排學校行動"要與建設節約型學校的工作結合起來，做好統一規劃，突出重點，精心組織，務求實效。

(一)全面采取節能減排措施。

各級各類學校要結合本校實際，強化師生員工的節能環保意識，從學校發展，建設及日常運行管理的全局出發，對節能，節水，環保工作進行統籌規劃。要建立健全節能環保制度，做好學校發展和校園建設規劃，加強基本建設，維修改造及日常工作，學習，生活運行過程當中的節能環保管理，嚴格執行國家節能環保標準，積極采用新技術，新工藝，新設備，加強節能，節水，環保設備和器具的推廣應用，有條件的學校要建設節水和中水使用設施，積極推廣綠色照明和智能控制，節約每一滴水，每一度電，每一粒糧食，每一張紙，節約資源，保護環境。

(二)加強節能減排知識教育。

第8篇：節約資源的行為范文

李商隱曾經說過：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”崇尚勤儉，反對奢華，歷來是中華民族的傳統美德。然而，隨著市場經濟的迅速發展，人們生活水平的日益提高，勤儉節約的美德已被很多人所忽視，尤其是現在的小孩子，隨意浪費的現象處處可見。如何透過品德課堂和少先隊活動，從各種途徑促進學生節約行為習慣的養成值得品德教育工作者的探索，為此，我對廣東省廣州市海珠區江南新村第一小學一、二年級的部分學生進行了家庭生活習慣的抽樣調查，并分析原因，提出自己的對策。

一、調查的目的及方法

（1）調查的目的。通過對小學生生活習慣和節儉意識的調查，分析和研究小學生這一群體的生活習慣狀態和節儉心理，研究和探索有針對性的教育對策，從而為培養小學生良好生活習慣、樹立正確的節儉意識、促進良好的行為習慣養成打下基礎。

（2）調查的方法。采取了座談、采訪、問卷調查等形式。

二、調查的基本情況與特點

我在一、二年級學生中各選取了40名被調查者。調查結果顯示，小學生大部分在家都有良好的生活習慣和節儉意識，但還是存在一些不良的行為習慣且沒有及時糾正過來，部分學生也并不認為這些做法是浪費的行為，是不節儉的表現。其主要表現特點是：

1.節約用紙基本形成習慣

調查結果顯示，學生基本上能形成節約用紙的好習慣，節約用紙的意識與行為比較好。浪費用紙的現象在日常生活中也存在，主要是這部分學生節約用紙的意識淡薄。

2.浪費水電現象較為嚴重

盡管學生們知道在日常生活中要節約水電，但由于生活習慣的形成與家庭習慣的影響，浪費水電的現象還較嚴重。在調查過程中，有學生反映，在學校都知道隨手關燈、關風扇、關水龍頭，但在家里，連父母都嫌關來關去很麻煩，他們也就跟著習慣了。調查顯示，不規范用水電的比例比較高，部分學生甚至不懂得水的循環利用。

3.節約糧食意識較為薄弱

從調查的結果顯示，學生浪費糧食現象普遍，節約糧食的意識較淡薄，且年齡越小，浪費現象越嚴重。

三、產生浪費現象、形成不良生活習慣的原因

1.節約意識不夠強，浪費現象仍存在

學生在校雖不斷地接受有關節約各種資源的教育，但由于教育的力度不夠，不節約資源的現象還普遍存在，且節約意識不夠強。部分學生由于家庭經濟較好，生活質量較高，將在家浪費資源的不良習慣帶到學校，間接影響了他人。

2.家長影響較嚴重，無意浪費成習慣

隨著生活質量的不斷提高，家庭生活日趨高消費、高品質。家長對于用水、用電和各種資源的節約使用比較忽視。很多家長為在生活中圖個方便、省個麻煩，不隨手關燈、長流水洗手洗臉、電視機長期待機等浪費資源的現象比比皆是，這些司空見慣的“無意識浪費”在潛移默化地影響下一代。習慣成自然，孩子也就在日常生活中重復、復制著浪費的習慣。

四、教育對策

1.用數字感化學生，喚起其節約意識

學生在日常的生活中節約資源的意識不夠強，原因是多方面的。學校、家庭、社會三方面都有一定的責任。要學生從小樹立節約意識，并付諸行動，必須三方齊抓共管，落實措施。

（1）教師可通過品德課堂上強而有力的例子說明，讓學生感受到原來在日常生活中不良行為習慣造成的浪費是如此之大，資源流失如此厲害。如美國曾經公布一份紐約家庭節水措施實施后的詳細資料：刷牙時水長流用水量是38升（普通可樂瓶為1.25升），但短時沖刷用水量為2升，可節省水量36升；洗手時水長流用水量是8升，如果用盆洗，用水量是4升，可節省水量4升；淋浴時，水長流用水量是95升，沖濕后抹肥皂，再打開水龍頭清洗，用水量是34升，可節省水量61升……可見長流水帶來的浪費是很大的，如果我們勤開勤關水龍頭，節水量是相當可觀的；假如我們洗碗、洗手、洗臉還用傳統的辦法——用盆洗，那么就能節約更多的水。只要每個家庭都能想著節水，并采取一些有效的方式節約用水，不僅能控制城市用水“高消費”，家庭也能在水費提高的情況下，因節水而受益。

又如我們每一個人的用電方式都與大氣的質量息息相關，節電既是節能又是減少了空氣污染。節約1千瓦時電少消耗330~400克的煤，就能少排放1千克左右的二氧化碳和30克左右的二氧化硫。注意隨時關掉不用的燈和電器，不開長明燈等節電的行動都可以減緩地球變暖，阻止酸雨危害，防止大氣污染。只要人人都有節約意識，才會有節約的行動。

（2）教師還可以設計一些相關的檢測圖表、調查卷跟蹤記錄，例如每月水、電度數的對比、節約用水用電多少，省了多少錢，更重要的是節約了多少能源。在數字的面前，讓學生自己總結出節約的好處，從而樹立牢固的節約意識。

2.用活動激發學生，促使其養成習慣

良好的行為習慣不是一天兩天可以形成的，必須靠長期的行動形成習慣。如果人人都把“節約”“節儉”當作一種生活時尚，建設資源節約型社會，便可剔除生活中存在的浪費現象和行為。

在學校里，可以通過組織富有特色的班隊活動，號召學生人人參與，個個爭當“環保天使”“綠色使者”“節儉大師”“回收專家”等，在校內掀起“節約大行動”。并可結合日常的各項評比，將節約行動進行到底，促使學生在日常的生活與學習中形成良好的節儉習慣，杜絕浪費現象。在社會上，教師可結合“世界糧食日”“世界環境日”等重大節日，組織相關宣傳、慶?；顒?，讓學生在活動中進一步明確節約資源的做法。

偶爾節約不難，難的是由始至終地堅持節約。所以，學校和社會都可以不定期組織不同層次的廢品回收活動，讓一些本來可以變成無價值的東西再次發光、發熱，更重要的是讓學生在平時多注意收集資料，養成不隨便浪費的好習慣。回收活動后，做好活動總結工作，展現回收后的成績，令學生感覺回收工作是實實在在地進行，人人都應該參與。

有條件的學校還可組織學生到邊遠的、落后的山區參觀，了解當地的孩子連溫飽都無法保障時，體驗到“粒粒皆辛苦”的滋味；看到晚上到處一片黑暗，知道日常每人節約一度電，就可以幫助很多人在黑暗中重見光明；知道要用一滴水，必須走上幾十里的路時，就明白到節約水是多么重要……

3.用學生影響家長，使教育得以鞏固

雖說家庭對孩子的影響最大，但孩子對家長、家庭的影響也不可忽視。學生們都來自不同的家庭，有部分家庭經濟條件較好，平時對于節儉要求不嚴；也有的家庭由于經濟條件較差，平時很注意節儉。我們可以以孩子的做法、習慣反過來督促家長，達到影響家長、影響家庭的作用。

例如，可以提倡家庭實施綠色生活方式。綠色生活方式包含5個“R”，Reduce——節約資源，減少污染；Reevaluate——綠色消費，環保選購；Reuse——重復使用，多次利用；Recycle——垃圾分類，循環回收；Rescue Wildlife——救助物種，保護自然。在這五個概念中，前四個都是和日常生活密切相關，直接影響著我們的生活方式。學校可以通過評選綠色家庭，讓學生把這些新的生活方式、節儉方法帶回家，共同創建綠色家庭。不一定每個家庭都能做到，但重要的是通過提倡和參與，可以使這種全新的節儉意識影響所有的家庭，其效果不言而喻。

第9篇：節約資源的行為范文

消費稅是對一些特定消費品和消費行為征收的一種稅。國務院于1993年12月13日頒布了《中華人民共和國消費稅暫行條例》，財政部1993年12月25日頒布了《中華人民共和國消費稅暫行條例實施細則》，并于1994年1月1日開征消費稅。它是我國1994年稅制改革在流轉稅中新設置的一個稅種。其是在對貨物普遍征收增值稅的基礎上，選擇少數消費品再征收的一個稅種，主要是為了調節產品結構，引導消費方向。保證國家財政收入。

1關于新增稅目

(1)新增高爾夫球及球具、高檔手表、游艇、木制一次性筷子、實木地板稅目。

(2)取消汽油，柴油稅目。增列成品油稅目。汽油、柴油改為成品油稅目下的子目。另外新增石腦油、溶劑油、油、燃料油、航空煤油五個子目。

2關于調整稅目稅率

(1)調整小汽車稅目稅率。取消小汽車稅日下的小轎車、越野車、小客車子目。在小汽車稅目下分設乘用車、中輕型商用客車子目。

(2)調整摩托車稅率。將摩托車稅率改為按排量分檔設置。

(3)調整汽車輪胎稅率。將汽車輪胎10％的稅率下調到3％。

(4)調整白酒稅率。

3關于以自產石腦油用于本企業連續生產的納稅問題

生產企業將自產石腦油用于本企業連續生產汽油等應稅消費品的，不繳納消費稅；用于連續生產乙烯等非應稅消費品或其他方面的，于移送使用時繳納消費稅。

4關于已納稅款的扣除

下列應納稅消費品準予從消費稅應納稅額中扣除原料已納的消費稅稅款：

(1)以外購或委托加工收回的已稅桿頭、桿身和握把為原料生產的高爾夫球桿。

(2)以外購或委托加工收回的已稅木制一次性筷子為原料生產的木制一次性筷子。

(3)以外購或委托加工收回的已稅實木地板為原料生產的實木地板。

(4)以外購或委托加工收回的已稅石腦油為原料生產的應稅消費品。

(5)以外購或委托加工收回的已稅油為原料生產的油。

5關于減稅、免稅

(1)石腦油、溶劑油、油、燃料油暫接應納稅額的30％征收消費稅；航空煤油暫緩征收消費稅。

(2)子午線輪胎免征消費稅。

新的消費稅新增了木制一次性筷子和實木地板兩個稅目。同時調整了對石油制品的征稅方式。取消了汽油、柴油稅目，增列成品油稅目。除此之外還調整了小汽車稅目和摩托車稅目的稅率。

首先我們來看看取消汽油和柴油稅目，新增成品油稅目這一項。這次調整稅目后，實際是對航空煤油、石腦油、溶劑油、油、燃料油開始征收消費稅，即擴大了石油制品的消費稅征收范圍。另外，上述新增的某些油品與汽油、柴油具有一定的替代性，部分質量好的產品還可以直接作為汽油、柴油使用，在實際征管中，存在個別企業通過混淆產品名稱等進行逃稅的問題。

所以該項調整控制了能源消耗并調控了消費結構，同時擴大了消費稅對石油產品的調控力度。這是國家在正式的燃油稅出臺以前應對國際油價上漲以及為未來經濟發展節約并儲備石油資源的有效措施。

新增的對木制一次性筷子征收5％消費稅的規定，也從剛一頒布便發揮了市場導向的作用。由于市場不可能在短時間內完全排斥木制一次性筷子，于是有效獲取和利用木材資源，成為了生產企業研究的重點，幸存的少數企業也必定會節約資源，積極開發環保型的新產品。就目前形式看來，該行業已經出現了木制一次性筷子的替代品——竹筷。由于竹子具有生產周期短，可回收利用，生產成本低的特點，所以一次性竹筷前景輝煌。新增的該條消費稅目充分發揮了市場導向作用。促使企業節約資源維護生態平衡走可持續發展之路。

至于新增的對實木地板征收5％消費稅的規定，也響應了中央創建節約型社會，走可持續發展之路的號召。實木地板是由優質的天然林木材制成的。因此，在生產過程中，大量消耗木材資源，為了保護森林資源，改善生態平衡，應該控制性砍伐木材，通過增收消費稅來調節，有利于促進環境保護和資源節約，建立宏觀調控的長效機制，引導和控制實木地板的生產和消費。

但是該項改革將實木復合地板也納入了征稅范圍之內。其實無論是多層或是三層實木復合地板，其表層板皆采用天然林材，其厚度為地板厚度的1／50—1／6，而其它均采用速生材約49／50—5／6，也就是說天然林材在地板加工過程中所使用的原材料，僅占全部用材的2％—16％，而極大部分材料采用速生材。這樣既保證地板材也解決了成熟的速生林使用，又解決了林場工人的就業。同時實木復合地板性價比合理。深受中低收入的消費者青睞。又受歐美國際市場歡迎。

因此我認為實木復合地板是不應當納入消費稅征收項目，是國家應該鼓勵的產品。不過總體來說，該項規定符合國家節約資源的政策。起到了節約資源的消費導向作用。

最后。小汽車和摩車率稅率的調整則是響應了中央節能的號召。

調整內容：(1)將消費稅對小汽車的分類與國家新的汽車分類標準統一起來，將小汽車稅目分為乘用車和中輕型商用客車兩個子目。(2)調整小汽車稅率結構。提高大排量汽車的稅率。(3)對混合動力汽車等具有節能、環保特點的汽車將實行一定的稅收優惠。具體由財政部、國家稅務總局另行制定并報國務院批準后實施。