大學實驗室管理規章制度精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學實驗室管理規章制度主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：大學實驗室管理規章制度范文
1.1實驗教學任務
根據廣播電視大學關于計算機相關課程設置和計算機培訓及利用計算機實驗室進行總結考核的要求，電大機房承擔著各院新生入學的上網培訓、各專業開設的計算機應用基礎公共課教學任務，還承擔眾多的計算機專業課教學任務，比如硬件方面包括計算機組成原理、微機原理等，軟件應用方面有Delphi數據庫應用技術、計算機網絡維護、程序設計基礎、Matlab語言程序設計等等。隨著計算機技術在日常學習工作生活中的廣泛應用,計算機復合型人才越來越受到企事業等用人單位的青睞,也就是說現代社會對計算機復合型人才的需求日益旺盛。這也就對廣播電視大學的在職學生在一定程度上指明了方向,我們知道,近幾年來,很多行業的就業都面臨著很大的壓力，那么對通過進一步學習來增加自身砝碼的廣播電視大學在職學習者來說,學好計算機知識，熟練運用專業應用軟件是必然趨勢。對計算機應用能力的更高要求導致每年來進修學習的人數不斷增長，同時各種在機房開展的實踐、實訓課程也在逐年增長增多，像助理理財規劃、職業技能實訓、會計電算化等，這些實驗教學任務理所當然地造成了電大機房實驗教學任務的繁重。
1.2無紙化考試任務
隨著現代社會科技的進步，計算機輔助教學的發展和電大教育形式的改革，越來越多的無紙質考試出現了,這就導致計算機實驗室在傳統的實驗教學任務上又增加了無紙化考試任務。結合當前情況，廣播電視大學計算機實驗室每年承擔的無紙化考試課程非常的多，比如：中央電大基于網絡的課程考核、、中央電大課程期末終結性考試、一村一名大學生項目信息技術應用基礎考試、全國高校網絡教育部分公共基礎課統一考試全國統考、大學本科（工商和會計專業）學位英語考試、計算機高校等級考試、合作高校入學測試機考、大學各專業計算機應用基礎考試、計算機文化基礎考試、電大開放教育網上入學測試等等,這給電大的計算機實驗室增加了又一個沉甸甸的擔子。
1.3軟硬件管理任務
計算機實驗室要確保得到合理的運用，管理好實驗室機器的軟硬件也是一項非常重要的任務。只有在軟硬件運行正常的前提下，才能確保計算機實驗室得到充分的利用。軟硬件的管理，發揮主要作用的是實驗室負責教師。管理教師需盡忠職守，及時處理管理人員或學生反饋的問題。學校計算機房是計算機課程教學和培養學生計算機應用能力的重要基地，負責教師要盡可能地去為學生創造良好的上機環境。嚴格執行機房管理條例，認真維護機房秩序，發現有違紀情況，加以勸說、警告、制止，比如要做到準時開關機房，不得私自更改時間，隨意離開；要求學生機器有異常情況及時通知機房主管教師，確保機器的軟硬件及時得到修復等。
2廣播電視大學計算機實驗室目前面臨的主要問題
2.1軟硬件方面
實驗室的主要使用對象為在校學習者，由于學生人數多而實驗設備不足，為了滿足實驗教學的需要，一方面，實驗室每臺機器都安裝了多種軟件，造成電腦的運行速度比較慢；另一方面，計算機實驗室幾乎全天甚至周末假期等也對學生開放，在超負荷運行下計算機就很容易出現故障。又加上部分學習者不按規定操作，或者某些學習者對電腦操作不是很熟練或不知道如何按照規定進行電腦操作的，容易誤刪除部分系統文件，從而導致電腦系統無法正常進行。隨著移動存儲設備的普遍使用，許多學生將移動硬盤、U盤、MP3、光盤等帶入機房，安裝或拷貝大量的個人文件資料等，導致電腦系統運行速度降低，甚至帶進大量感染病毒的文件，加大了計算機實驗室軟硬件管理的難度。
2.2環境方面
計算機實驗室的使用一般是從早到晚，使用較為頻繁，而且一部分上機人員不遵守實驗室管理規章制度，對成年學生來說,在實驗室內吃零食、亂走動的現象不常出現,但是也要注意少部分人視規定于不見，甚至某些學生在無人指導的情況下錯誤地通過網絡進入非常態網站或瀏覽垃圾網頁導致計算機中病毒等，這就要求計算機實驗室在環境方面要“內外兼治”。由于實驗室是一個相對封閉的環境，負責教師不容易監督到每個學生的具體操作，部分不守規矩的學生在電腦上私設密碼，破壞系統注冊表，修改CMOS設置等，都可能會造成系統及網絡的癱瘓甚至崩潰，使機器無法正常運行。
3加強廣播電視大學計算機實驗室管理的方法
3.1加強實驗室管理人員的即時培訓
“專業的才是更好的”，對于廣播電視大學的實驗室來說，在使用者流動量大，實驗教學軟件及考試系統軟件更新快的前提下，尤其要有專業的管理人員進行正規化的管理。在日常管理維護中，專業的管理人員可以更加有條理有組織地對機房多臺機器進行管理。在實驗教學新軟件的安裝或原有軟件包的更新上，尤其是期中期末考試軟件的更新上，管理人員一定要提前做好準備，并且還要進行多次試驗，確保教學或考試過程中不會出現意外，因此加強廣播電視大學計算機實驗室管理人員的即時培訓是非常重要的。
3.2健全實驗室的各項管理規章制度
無規矩不成方圓，實驗室的管理也不例外，因此要制定出合理的切實可行的規章制度，從機制上確保機房正常運轉。要讓學習者熟識《計算機機房管理制度》、《機房安全制度》等，保證制度上墻，使日常管理工作做到有章可循、有據可依。比如要求學生上機必須嚴格遵守計算機實驗室的規章制度及操作規程，學生因不遵守規章制度和操作規程而造成的損失應按規定賠償；學生不得在計算機實驗室使用計算機從事危害和影響計算機正常運行的活動，不得利用計算機通過校園網從事危害國家安全等犯罪活動，不得利用計算機及校園網查閱、復制和傳播妨礙社會治安及黃色的信息等。實驗室的規章制度是做好實驗管理的關鍵。
3.3做好實驗室設備的使用和安全管理
實驗設備在使用的過程中應注意保養維護，做好設備使用的檔案記錄，確保設備的完好，避免損壞和浪費。為了使實驗室的設備得到更好地管理和利用，可以通過視頻監控實驗室的設備安全，保證實驗室的監控設備正常運行，還應做好防火、防盜、防毒等安全工作。每日課前課后及工作結束時必須細心檢查電源、火源甚至網源等的操作使用。電源要由實驗室負責老師專門控制，學生一律不能隨意亂開關。為預防火災的發生，要定期對線路進行檢查，對破損老化的線路及時進行撤換更新。
第2篇：大學實驗室管理規章制度范文
中國運動與健康研究院下屬的運動人體科學國家級實驗教學示范中心（北京體育大學）共有教師、實驗員和管理人員17人，管理的房間有56間，其中46間實驗室、7間庫房、3間辦公室、1間設備間，新教學樓地下二層4間。同時教學實驗樓內還有運動人體科學學院的辦公用房10余間，科學研究中心管理的實驗室2間和運動康復系管理的實驗室1間。2017年度實驗教學工作量共計1217學時，實驗教學總課時量為131850人學時。部分情況如下表：
表1：運動人體科學國家級實驗教學示范中心（北京體育大學）承擔實驗教學工作
實驗室
面積
課程
學時
人次
生化實驗室群（實驗樓209、210）
108m2
運動生物化學、基礎化學等
134
13756
生理實驗室群（實驗樓402、404、407、410）
198 m2
運動生理學、運動科學動物實驗基礎等
214
28120
解剖實驗室群（304、309、322、科學樓303、科學樓304）
588 m2
運動解剖學、人體解剖學等
184
26228
大學生創業實訓模擬實驗室（實驗樓310）
54 m2
大學生就業指導等
60
1620
運動醫學與康復實驗室（教學樓409、410、411）
207 m2
運動按摩等
489
54362
體育統計實驗室群（教學樓B06、B07）
274 m2
體育統計學等
136
7764
二、安全責任體系建設與運行情況
（1）網格化管理
在學校保衛處、教務處的指導下，運動人體科學實驗教學中心平安校園創建工作小組，全面負責管理教學實驗樓內安全工作。組長由原教學實驗中心主任擔任，副組長由原中心副主任擔任，成員有原中心安全員和各實驗室責任人，組成網格化管理，網格劃分：運動生物力學實驗區、運動生化實驗區、運動解剖實驗區、運動心理實驗區、運動醫學實驗區、公共實驗區、重點實驗區、辦公區、公共區及新教學樓地下區，共計10區46格。確保所有工作責任到人。
（2）簽訂年度安全責任書
為做好教學實驗樓的安全工作，與所屬各實驗室實驗員簽署了《2017年度北京體育大學教學實驗樓實驗室安全責任書》，同時與樓內的運動人體學院、運動康復系、科學研究中心等單位確定了教學實驗樓內各區安全責任人，將責任落實到人。
三、規章制度建設情況
教學實驗樓原有維護穩定和安全工作相關規章制度8份，包括：《安全工作制度》、《化學危險品管理制度》、《安全員職責》、《門衛職責》、《電梯管理規章制度》、《化學危險品使用制度》，《實驗室危險廢物管理規定》和《網格化安全管理工作方案》。應急預案8份，《突發事件應急預案》、《發生治安問題安全預案》、《師生聚眾鬧事問題安全預案》、《發生火災問題安全預案》、《大型活動突發事件安全預案》、《防汛預案》、《掃雪鏟冰預案》、《電梯安全事故應急救援預案》。2017年修訂《教學實驗樓網格化安全管理工作方案》、《教學實驗樓值班員職責》、《教學實驗樓實驗室鑰匙管理規定》，簽訂鑰匙管理及借用三級責任書；匯總國家安全相關的各項法律法規，并裝訂成冊；定期在每周例會時組織全體人員一起學習校發安全文件及規章制度，執行落實情況良好。
要求各實驗室每周填寫《安全檢查記錄表》，并定期檢查填表情況，排除隱患。
四、重點部位管理
教學實驗樓全樓更換安全等級更高的鎖芯。2017年教學實驗樓內各實驗室均配置了監控和門禁系統，所有實驗室與倉庫均已按照規定配備了滅火器，并于5月更換了全部過期滅火器并完成加壓工作。其中322重點實驗室設備較多、運動生物化學實驗室和藥品倉庫內化學藥品較多，被定為安全重點部位，按照標準的2倍配備滅火器，并配備了消防沙和防毒面罩。
為做好突發事件防范工作，在實驗樓內各層醒目位置安裝了消防疏散圖、辦公室和值班保安均配有安全門的鑰匙，保證在發生意外的時候能以最快速度打開，使樓內人員安全迅速地撤離。
五、安全檢查與宣傳教育工作
每周例會主任和副主任均反復強調維護穩定和安全工作，落實學校安全工作要求。注重做好安全檢查和整改工作，已經形成每周自查、每月定期安全檢查、節假日前或有重大活動時進行安全專項大檢查的安全管理工作模式。
在一樓大廳屏幕滾動播放消防知識，并于3月8日、9月13日兩次對在各實驗室做實驗、學習的同學進行消防安全知識培訓，共有百余名師生參加培訓。
六、加強危化藥品管理
3月15日與11月9日兩次邀請北京市安監局危險化學品管理專家組成員針對各實驗室對危險化學品在存放、標識、應急處置等方面等問題進行培訓。涉及危化的實驗配發洗眼器、眼罩、防毒面具、吸液棉等個人防護及應急物品；給藥品儲存室購置防爆、耐酸耐堿藥品柜。全部實驗室配發滅火毯、防煙面具。接受并通過海淀區環保局關于危險廢物環境管理的檢查。
七、整改情況
接到保衛部《關于做好我校2017年消電檢測隱患整改工作的通知》，拆除臨時開關，針對安全隱患逐條整改。
八、發案為零
教學實驗樓2017年未發生任何級別案件。
第3篇：大學實驗室管理規章制度范文
【關鍵詞】會計 實踐 教學
會計涉及的學科內容廣泛，是一門技術性較強的應用學科,為了培養學生對未來會計環境的適應能力,必須加強重視實踐教學環節建設。會計實踐教學主要包括實驗室電算化模擬實習、校外教學基地實習、實驗室手工模擬實習、畢業實習和畢業設計、社會實踐調查等。會計專業要精通理論知識，更要很強的動手能力，筆者長年實踐教學經驗，總結了更好地開展會計實踐的方法，有利于培養學生動手創造能力與設計。
一、實踐教學對培養會計類創新型人才的作用
高職院校的辦學宗旨應加強對學生職業技能及和實用技術的培養。目前世界經濟出現了全球化局面，企業產品換代升級，必須大力提升競爭力。當今國內需會計專業高技能人才，因此，具備全方位的知識技術的綜合應用，加強實際動手能力操作對培養高標準人才至關重要。現在高校大多具備基礎實踐、企業實習基地等相關設備，但實踐卻主要以驗證性、演示與參觀內容為主，而學生動手機會并不多，且自主設計的實踐就更少，以致動手能力以及現場分析和解決問題的能力不夠。開展會計創新實踐可彌補這些缺陷。通過設立設備和系統軟硬件基礎模塊，全面提升學生自主構思、獨立動手的創新實踐機制。
二、建立開放式實踐環節
以會計實驗室條件，很難全部滿足開設綜合性實踐的需求，須在現有硬件基礎上進一步的增加投入．以滿足學生在綜合性實訓需要。
(一)建立綜合性實訓場所
學生應將會計知識融為一體熟練掌握，并在此基礎上建立綜合性實訓環節，著重對學生多學科綜合動手能力的培養。實踐環節的構建一般采取按能力層次劃分的“遞進式”模式。內容環節按基本技能、專業技能和技術應用三大模塊構建，注重多門學科的綜合性。與計算機技術相結合，進行輔助和數據處理，讓學生在方法的綜合運用能力得到進一步提高。
(二)完善管理規章制度
提高工作效率，大力調動實踐技術人員的積極性，使實踐實訓基地的資金和有限設備最大程度發揮效應，使實踐實訓場地的各項工作有據可查、有法可依、分工明確、有章可循、職責嚴明，且嚴格按照規章制度辦事，實施獎懲，需要制定一整套合理的實驗室管理規章制度，如：實驗室發展建設及規劃、師資培訓計劃和設備、檔案、材料、經費、安全等，使實驗室工作做到辦事按規章，工作按目標，安全按制度，操作按規程，完全確保了實踐工作高效和有序地開展。
(三)加強規范化建設
對實踐教學設備、實踐材料需建立完善的管理制度。盡量使用低成本以保證足夠的實踐材料和教學設備的完好。并對實踐人員的專業技能素質方面提出更高的要求，對于會計專業實驗室管理的實踐教師，如要開設好會計專業綜合性實踐課程，實踐人員的配備和培養也是一個首先需要解決的問題。
三、會計實踐教學方法
隨著應用的日趨復雜和智能化，一個會計系統中一般由結構組成要素、動力組成要素、運動組成要素、感知組成要素、職能組成要素五大組成要素有機結合而成。當前，會計實踐內容、方法的研究方面，均須圍繞這些要素開展。依據會計的綜合性和面向實踐應用的特點，對會計實踐教學方法和實踐內容進行了總結和研究。
(一)實踐環節要圍繞會計各知識點，由淺入深
實訓項目要根據實訓室的具體條件進行設置，實踐教學計劃與大綱要明確各階段學生做什么、怎樣做、完成什么、達到什么標準等制定具體量化的內容。安排若干預專業課程相對應的、典型的專題實踐項目，使學生對知識要領在會計系統中的應用產生感性的認識，為系統綜合性的設計和實踐奠定基礎。實訓項目按基本技能、專業技能、綜合應用模塊分類，其中綜合應用項目可獨立設置為實訓課程。
(二)課外和課內相結合，小組和個人相結合
課內主要是利用實踐平臺來調試和實現設計的內容，因教學時數的限制，在發揮學生的能動性上，實踐環節教學可利用課余時間工作和設計。這就要求會計實驗室需成立開放性的綜合實驗室，學生就可充分利用課外時間進行實踐。因會計實踐所含蓋的知識技能面廣泛，多個內容的有機整合組成為綜合性實踐，可實行小組分工合作的模式完成具體任務，這樣不僅是對面向模塊化設計的重要鍛煉，而且強化了學生在科學研究過程中的團隊精神。
(三)由教師演示過渡到學生自我設計
實踐方法采用析因實踐、對照實踐、模擬實踐相結合。由教師的演示過渡到學生自我設計實現，學生從理論學習到實際實踐設計，學生在教師的指導下，探索和完成任務；實踐最終的目標是，在相關的設備和裝置提供的模塊基礎上，開展系統設計，使實踐對象能按設定的方式實現并正常運行。最后對任務完成情況的評價和小結。使會計系統中各學科知識的相關聯性得到真正的理解，這種實踐模式在培養學生自學能力和相對獨立分析問題、解決問題能力方面有較強的優勢。
(四)按職業崗位的要求開展模擬實驗性教學
1.實習環境模擬化。在模擬實驗時分成幾個小組，每一個小組在室內的布置上按一般的財務工作設置相應職能崗位，包含出納、制單、審核、記賬及主管等，象征性地組成一個財務組，進行職業崗位模擬實驗操作，并實行崗位輪換制度。在這種仿真模擬環境中，學生根據實驗內容的要求，自己動手，填制原始憑證、編制記賬憑證、登記各種賬簿、編制會計報表進行財務分析，仿佛置身于實際單位的財務部門一樣。這既解決了學生對工作崗位的模糊認識，又讓學生熟練掌握了崗位的工作職責、內容及其操作方法和技巧。既學到業務知識，又體會會計崗位之間的分工協作，相互監督，培養學生團結協作的精神及在實際工作中發現并解決具體問題的能力。
2.實習道具逼真化。在各個不同崗位上，按職責范圍分別配置一套完整的會計道具，從算盤、練功鈔、借支單、支付證明單據、記賬憑證、轉賬憑證單據到分類賬和總賬的賬簿以及全套會計科目章，使學生直接接觸實物，親自操作，從而獲得履行職責的感受。
3.手工模擬實驗和電算化模擬實驗并行。學生上機操作，完成憑證錄入、賬簿數據生成和打印報表等全部會計電算化工作。使學生掌握計算機會計信息系統的基本流程，感知手工會計與電算化會計的區別與聯系，學會運用通用財務軟件進行企業會計業務處理，掌握記賬和報表輸出等基本的操作技巧，并進行基本的財務分析和處理。通過電算化模擬實驗，使學生能夠熟練地操作會計軟件，成為名副其實的現代會計人才。
參考文獻
[1]張莉.會計創新實踐的實踐與發展思考[J].廣東工業大學學報,2008－7
第4篇：大學實驗室管理規章制度范文
1 高校實驗室安全方面存在的一些弊端。
1.1 各高校師生安全意識不夠強
大多數高校都存在著重視教學科研，輕視安全工作的思想，認為安全工作是由學校保衛部門負責。從防水、防火和防盜三方面來闡述一下。
第一，防水。例如，實驗樓計算機實驗室某天上完課沒關實驗室的窗戶，當天晚上下起了暴雨，計算機實驗室進水了，數臺電腦因進水而不能使用。這起事故是由于上課教師或實驗員責任心不強而造成的。電腦損壞不但影響了正常的教學而且還給學院造成了損失。上課師生來上課的同時，洗手間的水龍頭不關掉，導致水一直嘩嘩的流，有的甚至都流的滿走廊都是，如果流到實驗室里，會不會造成實驗儀器的損壞？如果流到電線接頭處會不會導致電線短路，造成更大的危害？
第二，防火。冬天，天氣冷，尤其是在陰面教室上課的教師，有的教師私自帶來了小太陽，由于功率過大，引起電線著火，更有甚者有的老師上完課不斷電，小太陽開著就把教室門給鎖上了，直接走人，任由小太陽開著，機器開著，這些都是咱老師安全意識不足，造成的，如果每一位上課老師安全意識強一點，責任心強一點，把安全隱患也就扼殺在萌芽之中了。有些高校，實驗樓使用好多年了，很多線路都已老化，老師在使用機器前最后先檢查一下線路，提前報修、更換，以防引發火災等。
第三，防盜。安全也是一個經常涉及的問題，也是各大高校比較重視的事情，實驗樓很多實驗室都配有貴重的實驗儀器及器材，少則幾百元，多則上千上百萬元。這件事情應該引起學院領導的重視，像實驗樓一樓全是玻璃窗，一樓有機房又有昂貴的建筑器材，及時的把一樓安裝上防盜窗是必要的。還有，實驗室上課老師的鑰匙管理也要相應的重視起來，老師上完課一定要確保門窗是否鎖好，尤其是一些配有貴重儀器的實驗室，最好不要讓學生私自帶鑰匙，老師要把自己實驗室的鑰匙管理好。現在各大高校，都在實驗樓安裝了相應的監控儀器，安裝監控儀器也是實驗樓防盜管理的必然趨勢。
1.2 安全管理制度不夠嚴格，執行力還不夠強。
各大高校上實驗課期間，不少學生將零食、瓜子等食物帶進實驗室，在實驗室里吃東西。按規定嚴禁學生將食物帶進實驗室，有些實驗室里存放一些精密儀器，容易損壞。像有的同學不小心把飲料倒進計算機鍵盤里導致鍵盤不能用等現象。由于各學院重視程度不夠，學生在實驗室吃東西的現象時有發生。還有一些化學實驗室，里面有一些有毒的化學用品，如果學生帶零食，很容易導致學生中毒等情況發生。
由于上課老師的疏忽，上課前沒有及時的把本節實驗課應該注意的安全事項講給學生聽，導致學生做實驗時操作不當受傷。
1.3 實驗室消防設施不足
許多高校實驗室都存在著消防設施不足的現象。實驗室雖然配備了消防設備，但由于一些實驗室常年只開了幾次，消防設備不定期檢查，消防設備故障不及時更換，在數量上還是在質量方面，均達不到安全防火的要求。還有許多大學實驗室沒有配齊氣體滅火系統、火災自動報警、防毒面罩等固定或移動消防設備。如果發生火災，后果不堪設想。
2 高校實驗室安全管理應對方法
2.1 開設實驗室安全培訓課程，提高學生安全意識
針對各個專業實驗課的特點，對涉及到的實驗室安全教育進行了分類培訓。結合實驗室發生的事故和可能遇到的問題，廢棄物處理、化學危險品、特殊危險設備的重要操作事項、事故的救援和自救、網絡信息安全、實驗結束后的儀器恢復檢查等。
通過培養學生加強安全觀念，提高實驗操作能力，掌握實驗室安全知識。
2.2 加強教師隊伍安全培訓管理
實驗室授課，老師是主導，學生是主體。教師的責任心強，服務質量高是做好安全管理工作的前提，也是安全環境的重要保證。對全校老師及學生施行安全培訓和管理能夠在很大程度上杜絕安全隱患。例如，進行安全知識講座、安全器材使用、事故案例分析等都是提高老師業務素質的有效途徑。
加強安全實際操作訓練，提高自我保護能力。按照儀器標準程序進行培訓，熟練掌握操作方法。對學生進行安全技能訓練，定期進行消防演習，請專業人士講解消防知識、滅火常識和滅火器在各種場合的使用方法。在有意外的情況下，能夠有效的采取措施，減少人員傷害等。
2.3 完善實驗室安全規章制度
實驗室安全管理制度是促進安全管理工作規范化、標準化和科學化必不可少的核心內容。近年來，學校不斷完善實驗室安全管理規章制度，如崗位責任制、衛生管理制度、實驗實習制度、實驗室檢查制度、實驗室事故應急救援預案。針對各項制度，以及各部門和二級學院的大力配合，落實到實處，明確的規章制度下，實驗樓面貌煥然一新。
2.4 杜絕安全隱患，加大對實驗室基礎設施的規范化建設。
實驗室的基礎條件是保障安全的首要條件。我院把安全建設規程已納入實驗室基礎設施建設中，把實驗室安全問題充分涉及到各個環節包括實驗室的建設、設計、儀器設備的購置和放置及實驗室水、電、氣等管線方面。
加大投入經費，改善實驗室安全硬件設備。硬件設備是保障安全的重要條件。把所有的實驗室配上煙霧報警、防護眼鏡、滅火器等消防設施，把所有實驗室內墻涂上防火涂料，并在實驗室門口做好醒目的安全標簽，在實驗樓各個樓層或房間安裝監控系統、大門安裝門禁系統以及紅外報警系統，加強安全監督。
第5篇：大學實驗室管理規章制度范文
關鍵詞：大學物理實驗室；日常管理；實驗教學
一、引言
大學物理實驗是理科生必修課程的其中一門，通過大學物理實驗有利于培養學生的動手操作能力，培養他們的創新能力和實踐能力。大學物理實驗室作為物理實驗教學以及研究的重要陣地，必然受到各院校的重視。伴隨著高校體系的改革，大學物理實驗室在管理方面的各種弊端逐漸顯露，不利于院校進一步開展實驗教學，降低了教學質量，限制了院校在物理科研方面的新突破。本文將從實驗室人員，實驗室制度以及日常相關管理，實驗教學和實驗室開放幾個方面進行分析，提出相應的解決辦法，最終實現大學物理實驗室的科學管理。
二、實驗人員的管理
物理實驗室人員主要由實驗室主任和實驗員構成。首先，實驗室主任負責整個實驗室的統籌規劃，統領著所有的實驗員。所以一名合格稱職的實驗室主任必須要有嚴謹的科學態度，較高的整體協調能力，嚴于律己，以身作則。搞好大學物理實驗室的科學管理工作，根據教學計劃組織實施教學工作，合理分配實驗員，協作任課教師完成實驗教學任務，同時監督管理各項規章制度的落實情況，規范每一項流程，為學生和教師提供良好的物理實驗室環境。其次，實驗員是實驗室的直接參與者和管理者，實驗員的素質關系著實驗質量的高低，也關系著整個實驗室能否被合理利用，發揮最大效用。所以在選拔上，實驗員必須要通過專項考核，具備較高的文化素質，進行專門的培訓后才能正式上崗。同時實驗員要不斷的學習物理理論知識，提高自身的專業技能，積極參加學校組織的交流會，短期進修等，吸收借鑒他人的經驗，不斷完善自己的工作。另外實驗室要建立相關的實驗人員檔案，與人事處一起進行實驗員的考核，獎勵懲處，培訓以及職務升遷等，使每一位實驗員確立責任意識，督促他們能夠按照自己的職責去做事。
三、實驗室制度的制定
一個社會能夠穩定的進行，是因為它有法可依，有法必依。而大學物理實驗室要想做到科學合理利用，將教學任務和其他教學工作落實到實處，發揮最大的效用也應當有自己的制度。所以實驗室要制定《實驗室管理制度》并懸掛在醒目顯眼的位置，使實驗室管理人員及利用實驗室的每個人進入實驗室按照規章制度辦事。一方面要根據自身情況以及學校相關教學要求制定管理規章制度，主要包括教學儀器的使用管理制度，學生進行實驗操作的規則，物理實驗室老師的職責以及安全規定等。另一方面是建立實驗室固定資產檔案，將各類財產歸檔，做好使用記錄，這樣一方面能夠保護好實驗室的財產，另一方面能更好的掌握各類實驗器材，滿足教學實驗的需求。最后也要將相應職責明確，實現教學、科研、服務三者之間的協調。
四、日常相關管理
實驗教學設備的齊全以及質量的好壞影響著教學工作的順利進行，所以要對實驗室進行合理地分配，一般每個實驗員管理2個實驗室，并根據院校的規定，簽署《實驗員責任書》，實行管理崗位責任制。明確自己的崗位職責，做好各項工作，記錄好當天的工作日志，以及實驗情況。另外實驗員要做好儀器的日常維護，將各種儀器分類，統一造冊，既可以按照實驗科目，也可以按照專用、通用進行分類，提高儀器的利用率。對于新購進的儀器設備要開箱檢測，試用后填寫相關報告，報與學校主管部門。另外做好直接管理，保證實驗室的整潔、干燥、通風，做好防塵，防火工作等。實驗員要對儀器進行定期的檢查維修，維修要按照相關維修條例進行，減少意外事故的發生。
五、實驗教學管理
實驗員的職責除了要保管好實驗室及各種設備外，還要保證所有實驗的順利完成。在每一項實驗進行前，要充分了解該實驗的目的以及具體操作要求，和想要達到的效果，真正實現實驗室為素質教育而服務的目標。實驗員在平時要掌握各種物理理論，熟知教材知識，了解其中每一項實驗的流程以及注意事項，熟知教學原理以及操作步驟，必要情形下和授課教師一起備課，做出具體可行的實驗教案。這樣才能在實驗中，和任課教師一起指導學生的操作，參與到實驗教學中去，及時糾正學生的各種不規范操作，提供解決方法。一名優秀的實驗員不是一個“花架子”，而是一個內外兼修的實踐者。另外實驗員也要發揮自己的積極主動性，提出實驗教學工作中的改善意見，和任課教師一起豐富教學內容，提高實驗課的教學水平。同時，理論課教師也可以在授課過程中適當的傳授實驗課，理論與實際相結合，加強學生對親自實驗的好奇心，使學生在后期的實驗操作過程中也不會太過于陌生。
六、實驗室開放項目
大學物理實驗的目的是為了更好的提高學生的創造性以及開發性。但是現在，大部分院校對于物理實驗室實行封閉式管理，學生只有幾十個實驗課時接觸到儀器設備，實現動手操作，這在一定程度上導致了儀器的閑置，資源的浪費。而且各實驗室及實驗員之間“各自為政”，在實驗室管理及儀器設備的維修保養上溝通交流少，資源與信息很難實現共享。所以針對這方面要做出相應的改善，實現實驗室的開放。一方面要保證實驗室開放時間，開放時間主要由實驗室統一制定，確保每一個學生有充足的時間完成自己的實驗操作。學生在實驗室開放期間，都可以進入實驗室進行自由操作。另一方面，學生要想進行自由操作，也需要實驗員及相關實驗教師的指導，所以這就要求具備開放的實驗室師資隊伍，既可以是指導教師，也可以是技術人員，高水平的實驗室師資隊伍才能確保開放式實驗室的科學合理利用，而不是濫用。另外學校每個學期可以開展實驗室開放項目，由實驗室確定開放形式和具體的實驗課題，然后進行公布，組織學生們參加。學生可以根據自己的興趣愛好進行選擇，避免了傳統教學過程中的不考慮學生學習需求的現象發生。物理學科作為一個操作性極強的學科，實驗幾乎貫穿了整個學習過程，僅僅依賴傳統實驗肯定會受到一定程度上的限制，而仿真物理實驗室打破了這個弊端，成為物理授課過程中的得力助手。仿真實驗室是一個面向所有教師和學生全面開放的物理實驗仿真軟件和課件制作平臺，與傳統實驗不同，在仿真實驗室里學生可以通過計算機仿真模擬操作實驗。所以對于學習物理的大學生來說，這是一個非常理想的學習工具。通過親手操作，加強自己對各種物理定律的理解，教師也可以利用仿真物理實驗室增強授課過程中的趣味性，減少理論上所帶來的各種枯燥無味，培養學生的物理學習興趣。
七、結語
社會的發展越來越快，各種資源越來越開放，伴隨著這種形勢，大學物理實驗室也在慢慢變成一個復雜的，開放的系統。所以強化大學物理實驗室的建設，提高對實驗室的管理水平，是每一位實驗室人員致力追求的目標。在這個過程中，需要大學生，教師，實驗室管理人員三方共同的協作努力，打造良好的實驗室環境，更好的為師生提供實驗保障，完成教學任務的同時，培養優秀人才，促進科研的發展。
參考文獻：
[1]勞媚媚,徐軍,陳如麒.開放實驗室條件下的大學物理實驗教學改革新探[J].實驗室研究與探索,2016,29(8):235,237.
[2]陳先字.淺析高校實驗室管理與開放[J].重慶交通大學(社科版),2015,7(5):142,l44.
[3]朱國全,唐亞明.新形勢下物理實驗課程改革與實踐[J].物理與工程,2013,13(5):32-34.
第6篇：大學實驗室管理規章制度范文
【關鍵詞】教學秘書；教學管理；效率
高校教學秘書是連接學校教務工作與院（系）教學工作的橋梁和紐帶，是高校教學管理隊伍中的骨干力量。在校院（系）兩級教學管理體制下，高校院（系）教學秘書成為基層教學單位最直接的教學管理者。在高等院校招生規模不斷擴大和普遍實行學分制的新形式下，各院（系）的專業設置門類增加，而學校教務部門也不斷地將教學管理任務下放。面對新形式、新問題，如何提高高校教學秘書的工作效率已成為一個急需解決的問題。
一、改善工作環境，夯實高效率工作的基礎
（一）努力爭取改善“硬件”環境
高校教學秘書要從繁雜的教學事務中擺脫出來，提高工作效率，經濟上要爭取適當支持。首先，教學秘書要有一套完整的工作設備，包括教務電腦、打印機、掃描儀、復印機、傳真機等。在人員配備方面，教學秘書下面最好設4個教務助理。教務助理可由勤工儉學的學生擔任，4個教務助理分別負責一至四年級學生方面的事務，教學秘書負責總攬全局，統籌兼顧。這些硬件都到位了，設備齊全、人員齊全，各自分工合作，職責分明，工作效率必然就會提高。
（二）積極爭取改善“人際”環境
高校教學秘書在上傳下達通知時，行動上要有濃厚的人情味，體現人文關懷。如：在期末監考期間，通過短信的方式提醒教師在百忙中記得監考的時間及地點，防止監考老師臨場時手忙腳亂。收到此短信的老師一定對你感激不盡，無形中拉近了與老師們的關系，關系好了，老師們也就會積極地配合你的工作，工作起來就得心應手，效率提高。
二、提高綜合能力，實現工作高效率的關鍵
（一）提高統籌安排時間的能力
高校教學秘書必須合理安排好時間，提高工作效率。首先，教學秘書可以在工作記事本上把待處理事務進行排列，分清輕重緩急，列出每天的工作計劃；其次，科學合理安排好每天的工作時間段，把最重要最緊急的事放在少受師生干擾的時間段來完成；最后，時間不要排得太滿，要留有余地。空閑時間可用來處理一些偶發性事件。
（二）提高語言表達的溝通能力
高校教學秘書工作時可通過恰當的語言表達方式，提高效率。如：某老師不滿意你為其計算出的工作量而對你有所憤怒時，你可以通過詳細的講解學校有關政策，消除其誤會，獲得其理解，以免影響你今后的工作。
（三）強化寫作與計算機應用能力
高校教學秘書強化寫作與計算機應用能力對提高工作效率非常有效。在日常事務中，教學秘書經常要根據實際需要，寫一些教學文書，如教學通知、匯總材料報告、申請、會議記錄等，具備良好的寫作能力有利于提高工作效率。另外，教學秘書也要掌握先進的教學管理軟件技術，如使用計算機字表處理、數據庫、教務管理系統、網上辦公系統等，可以在為師生提供快捷優質服務的同時也減輕自身的工作強度，提高工作效率。
（四）提高教學秘書的業務能力
隨著高校教學改革的不斷深入，以及信息技術的發展，教學秘書的工作內容日益明確，工作方式也發生了根本性的變化，這對教學秘書的業務能力也提出了更高更新的要求。一是教學秘書要熟悉學校、院系管理和教育學的專業知識。由于教學秘書從事實際的教學事務管理工作，是一名管理者，所以要充分的了解學校、院系教學管理的各項規章制度、辦事流程，同時，教學秘書還要熟悉本院各學科、各專業的基本知識和結構體系，了解教學計劃的制定和實施、各專業的課程設置、學分分配、畢業要求，熟悉教學各學期、各時段的常規性事務，做到事前有計劃、計劃有余地，相應的處理措施和解決方案要合乎情理，具有可行性和可操作性。同時，要充分考慮院系與學校的整體關系，分清事情的輕重緩急，妥善安排。二是教學秘書要具備一定秘書專業知識，其中包括應用文寫作知識、文書處理知識、檔案管理知識，以及會議組織知識等。三是教學秘書要熟練掌握現代化信息技術。隨著現代信息技術的迅猛發展，教學管理工作已逐漸向網絡化管理過渡。這就要求教學秘書緊跟時代潮流，熟練掌握現代化信息技術，提高工作效率和質量，將自己從“繁、重、緊、雜”的事務中解脫出來。學校開發了新的教務管理軟件，目前正處于試用階段。新的教務管理系統彌補了原有教務管理系統的一些不足，同時新增了一些功能，基本上90%的教學管理任務都可以在網上進行，我們教學秘書的工作效率將大大提高。
三、完善管理規章制度，簡化辦事程序
教學管理規章制度是高校教學管理的重要組成部分，對于實現教學管理的科學化、規范化具有十分（下轉第65頁）（上接第63頁）重大的意義。隨著高等教育的改革和發展，教學管理規章制度建設已經成為我國高校強化教學管理、提高教學質量的重要舉措。一些學校編印了《教學管理規章制度匯編》，內容包括：國家政策法規、教學管理規章、學籍管理、專業和課程建設管理、教材建設與管理、實踐教學管理、實驗室管理、教學質量管理，以及工作流程等內容，其中的工作流程部分給教師和學生辦理相關事宜提供了清晰的步驟。隨著校院（系）兩級教學管理模式的深入，部分管理規章制度將進一步完善，辦事程序將更加簡化。
四、強化制度的執行
學校各項教學管理規章制度的制定，貴在執行，如不執行，等于沒定。執行力是實現發展戰略、實現發展目標的能力，是將思想轉化為行動的能力。再好的思路、決策和制度，如果沒有執行力，目標是不可能實現的。只有把執行變為學生、教師自動自發自覺的行動，管理規章制度才能發揮其應有的效力，也才能促進學校的管理。首先要對教師和學生宣傳學校的相關管理規章制度。在每個學年的開學初都開新進教師工作會議，傳達學校有關教學管理的相關規章制度，以及學校對新上崗教師的業務要求；每個新的學年，也都會給新入學的學生做選課指導，同時將學校有關學生學習的相關規章制度傳達給他們，如畢業學分要求、考試的相關規章制度、新生轉專業的程序、以及各種等級考試的報名程序，等等。盡可能地讓每位同學對大學四年的學習任務和學校教學管理規章制度有一個清楚的認識。其次在執行各項管理規章制度時，要做到照章辦事。各項規章制度是管理工作的依據，也是各項教學工作的規范和標準。依靠制度管人管事，就會減少各種干擾因素。這就要求教學秘書自己要明確和熟悉各項管理規章制度，在安排和處理事情時應主動遵照執行，以保證管理工作的科學性、合理性和公正性，增強管理的權威性，有利于各項工作的順利開展并提高管理效率。
總之，在日常的教學管理中，經常有不和諧的因素存在。高校教學秘書在執行教學事務中，也會遇到一些偶發性事件，影響和諧。這就要求在不違背原則基礎上，教學秘書可以靈活處理。教學秘書的靈活應變能力有利于營造和諧的工作環境，提高工作效率。
參考文獻：
[1]張敏.淺談如何做一名合格的高校教學秘書[J].湖北師范學院學報（哲學社會科學版），2003（02）.
[2]胡曉萍.論新時期高校教學秘書的素質要求[J].寧波工程學院學報，2007（03）.
第7篇：大學實驗室管理規章制度范文
摘要：根據高校教學實驗設備管理中存在的問題與不足，結合實際工作，具體分析并提出了通過深化改革解決問題的具體措施和方法。
關鍵詞：高校；實驗設備；管理
中圖分類號：G48 文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2011）23－0230－02
高校教學實驗設備是高校資產的重要組成部分，是高校教學科研的物質基礎，是培養高素質、創新型人才的有力保障，是反映實驗室水平和學校實力的重要標志。隨著國家對教育投資力度的加大，高等院校的教學實驗設備類固定資產大幅增加。如何管理和使用好這些儀器設備，使其最大限度地為教學、科研、人才培養發揮作用，成為設備管理工作者值得思考的問題。
一、當前高校教學實驗設備管理中存在的主要問題
當前，高校教學實驗設備管理中存在不少問題，除經費投入不足和資源總量不足等之外，主要還有以幾個方面：一是實驗室管理機構不夠健全，管理力量不足；二是只講投入不講效益，實驗室低水平重復建設；三是部分儀器、設備由于配置不合理或選型不當造成使用率不高，甚至基本沒用的現象；四是大型儀器設備、設施嚴重缺乏和部分設備設施使用率不高；五是資源分配缺乏客觀指標，資源分配不合理等。
二、加大改革力度，切實做好實驗室儀器管理工作
（一）改進實驗室儀器設備的管理
高校應對教學實驗設備實行統一領導、分級管理的體制。由分管教學的副校長主管全校的教學實驗設備，實驗設備管理中心、教務處等在分管教學副校長的領導下共同完成對實驗室的實驗（實踐）教學、設備物資和人員的管理，各院（系）的實驗室實行分管院長領導下的中心實驗室主任負責制。實驗設備管理中心主要負責組織實施實驗室建設計劃；協助人事處完成實驗室人員的定編、聘用、崗位培訓、考核、獎懲、晉級及職務評聘；完善實驗室人員的管理和勞動安全保護等規章制度，指導和督促各教學單位搞好實驗隊伍建設；負責制定實驗室在用物資和危險品的管理制度，組織各教學單位建立完善的實驗室管理和運行制度；負責實驗儀器設備、材料等物資的使用管理，指導和協調其使用；參與審定實驗室的儀器設備配置方案；參與審定實驗室建設項目的論證和經費分配；參與審定實驗室的建立、調整、撤銷。
此外，實驗室主任必須由具有良好的思想道德修養，有一定的專業理論修養，熟悉對應學科（專業）的實驗教學工作或實驗技術工作，精通相關安全知識，有較強的組織和管理工作能力，善于團結同志，身體健康，原則上具有相關專業副高及以上專業技術職稱的同志擔任。教學實驗室主任具體負責本室教學、技術信息及對外服務等方面的管理工作，有權調整室內人員的工作、調配儀器設備的使用。主管教學實驗室工作的院、系領導，其職責主要是組織、協調、監督、檢查全院（系）各教學實驗室的工作。
管理教學實驗設備的工作人員必須履行崗位職責，教研室的教師要以不同的方式負責部分教學實驗室的工作，或承擔部分教學實驗項目工作量，或輪換到教學實驗室從事實驗教學工作。教學實驗室工作人員要嚴格要求自已，對工作要認真負責，有敬業樂業和奉獻精神，年度考核或聘期考核按人事處有關文件規定執行。
（二）適時進行清產核資
在教學實驗設備的管理使用過程中，經常會出現各個實驗室之間互相借用設備，隨著時間的推移以及人員的變更，就有可能形成賬外設備或設備缺失。通過清產核資，可以使這些設備得以清查，該歸還的歸還，該入賬的入賬，該報廢的報廢，該銷賬的銷賬。因此，通過清產核資不僅可以摸清各實驗室的家底，做到賬物相符，而且能夠掌握每臺儀器設備的運行狀況，從而推進資產的優化組合，促進閑置設備有效利用[1]。
（三）加強教學實驗設備效益考評
加強教學實驗設備（不僅僅是針對貴重儀器，還包括普通儀器）效益考核，是儀器設備管理工作不能忽視的環節，是判斷購置論證效果的主要手段，是激勵管理部門及使用單位的措施依據，也是學校經費投入成本核算的要求。通過引入儀器設備管理效益考核，建立有效的激勵機制，可以提高儀器設備的使用效率，發揮儀器設備在教學、科研中的重要作用，進一步管好、用好儀器設備，為教學、科研服務做好服務，將效益第一的觀念落實到儀器設備管理運行的過程中。
優化資源配置，改善儀器設備結構、調整資源布局，提高儀器設備的管理水平和使用效益，使儀器設備管理的整體功能和層次效益得到有效發揮，服務于教學科研工作，是高校儀器設備管理的使命。強化體制改革，打破儀器設備管理瓶頸，調控資金合理投入，加強購置論證，實施效益考核，最大限度地發揮儀器設備的效益，充分利用學校的有限資源，促進資源優化配制，不斷提高辦學效益。
（四）做好教學實驗設備的維護工作
第8篇：大學實驗室管理規章制度范文
1.根據養殖業結構調整，更新教學內容。目前養殖業主要以反芻獸、豬、禽、寵物等動物飼養為主，所有專業課程除了以傳統教材中的大家畜和家禽為主要內容，還增加了反芻獸、中小動物和寵物等疾病的相關內容，并補充了當下新的防治方法和藥物知識，以適應當前畜牧養殖業的發展和社會對動物醫學專業人才需求。
2.改變傳統觀念，由全面授課改為專題授課。在大學普遍“課時減少，教學質量絕不能降低”的前提下，佳木斯大學動物教研室經討論決定采用“專題授課”的方式教學。在獸醫臨床上常見病、多發病的基礎上，篩選出一些有代表性的，并且危害性較大的疾病作重點講授，采用專題形式全面講解。這樣教師就有充裕的時間根據專題多角度全面備課，把課講得更精，重點難點講得更透。另外教師在介紹某一專題疾病的基本情況后，根據每一專題疾病的特點，提出比較全面的問題讓學生獨立思考、互相討論，最后教師補充、歸納、總結，上升為理論性的知識重點。專題授課可讓學生進行充分地參與和獨立思考，使得課程的講解既全面而又重難點突出，同時活躍了課堂氣氛。采用此種方式可以改變在傳統的教學模式中，要求教師把教材的各章節都要向學生講到的灌輸式的教育方式，扭轉忽視對學生獨立思考能力和創造、開拓能力的培養，學生被動接受，教學效果不很理想的教學局面。
3.運用多媒體教學。佳木斯大學動物醫學專業的專業課程中的家畜內科學、家畜外科學、家畜傳染病、獸醫寄生蟲學、中獸醫、畜牧學概論、家畜繁殖都是實踐性較強的課程，都采用多媒體方式授課。授課教師均制作出了精美、完整、實用的課件，轉變了原有的在黑板上畫圖、或作掛圖等方法教學模式，從根本上，使得教學質量和教學效果顯著提高。如教師在上《家畜傳染病學》課程時，通過多媒體手段，形象、生動、直觀地反映家畜傳染病的病原、疾病的臨床診斷及病理學變化等特征。多媒體教學存在學生上課記筆記跟不上教師速度的問題，我校教師根據教學大綱編寫一份內容包括講授的主要內容和一些知識難點、思考題及學生參考書目的教學提綱，使學生人手一份。學生有了提綱后，再也不必忙于在課堂上記筆記，這樣有時間進行課堂思考;教師的講授速度也可大大提高，提高教學效率。
4.安排學生自學。因學時有限而無法講授的內容，但這些內容是教學大綱要求學生應了解或掌握的課程內容，教師應該指導學生自學。為保證學生自學的質量，教師在適當的時間可以通過布置作業的形式進行督促、檢查和測試。
5.考試形式靈活多樣。以前各門課程均采用單一的閉卷形式考試，以百分制來進行成績的評定，影響了學生全面能力的提高。佳木斯大學動物教研室改革獸醫專業考試的形式，按課程性質和特點，靈活運用筆試(開卷和閉卷)、口試、實際操作、寫小論文或小綜述等多種考核方式，鼓勵采取多種考核方式聯合運用的考試形式。對專業主干課程和必修課程可實行嚴格的閉卷考試，選修課程和考查課程可采用開卷考試、口試、小論文或小綜述形式進行考核，按優秀、良好、中等、合格和不合格五檔記入成績，控制優秀比例，獎學金及優秀生的評定在選修和考查課程合格的基礎上按主干課程的成績計算。促使學生把主要時間與精力放在主干課程上，同時切實減輕學生的負擔，給學生以更大的學習自由度，為學生的個性發展提供條件。對實行筆試的課程，要加強試題庫、試卷庫的建設，確保試題質量；加強筆試考試各種題型（填空、選擇、判斷、簡答、問答、論述、名詞解釋、計算）的把握，盡量在試卷中兼顧各種題型，全面考察學生的學習效果。
二、實踐教學改革
動物醫學專業具有實踐性和技能性非常強的特點，實踐教學在整個人才培養中占有極大的比重。認真做好學生實踐教學環節的教學工作，是提高實踐教學效率和質量的重要措施之一。我們在工作中是從以下幾方面入手根據動物醫學專業的特點進行動物醫學專業的實踐教學改革，培養他們的臨床實踐技能和動手能力。
1.開設獨立的實驗技術課。實驗不僅使學生得到基本技能的訓練，還能鍛煉學生的思維能力和創造能力。為培養獸醫專業學生能獨立進行疾病診斷、治療與預防工作，具備做臨床醫生的能力基礎，佳木斯大學動物教研室將實驗與理論分開，作為一門獨立的實驗技術課進行教學，從而為培養學生的各種能力創造條件。目前動物醫學專業開設家畜解剖實驗、動物生理實驗、獸醫藥理學實驗、獸醫病理實驗、獸醫臨床診斷實驗、家畜傳染病實驗、家畜內科實驗、獸醫寄生蟲實驗、家畜外科實驗和家畜繁殖技術實驗等。
2.開設綜合性和設計性實驗。佳木斯大學動物教研室在保證獸醫專業學生掌握基本實驗技能的前提下，適當加入一些綜合性或設計性實驗。專業教師提前把綜合性實驗的要求告知學生，讓學生根據實驗要求設計自己的實驗方案并對綜合性或設計性實驗的結果進行記錄。教師在實驗過程中對學生進行加以指導，可明顯提高學生的動手能力和綜合操作技能。如家畜繁殖技術實驗中的品質檢驗方面的技能就可以開展綜合性和設計性實驗，讓學生圍繞品質檢驗理論方面的各項檢測指標（外觀、密度、畸形率、頂體異常率、生存指數等）設計自己的實驗方案。這樣大大提高學生的實驗設計能力并更好地掌握品質檢驗的實踐技能。
3.加強社會實踐活動。佳木斯大學動物教研室在實踐教學改革過程中把獸醫臨床實際與社會實踐相結合，鞏固動物醫學專業學生所學理論知識。在社會實踐活動中，有目的地進行獸醫方面的專題調查，把生產實踐中急需解決的畜牧生產中的疾病問題列為實驗教學的內容，依此來組織大的綜合性和設計性實驗，使實驗教學與社會生產實踐結合起來。這樣學生的學習興趣和主觀能動性得以調動。專業教師還利用課余、雙休日、假期帶領和指導學生到佳木斯附近郊區農村、養殖場開展畜禽疾病的普查工作，了解常見畜禽疾病的流行與畜禽舍環境衛生狀況、畜禽生產工藝等因素的關系。加強獸醫專業學生社會實踐活動重在拓寬學生的知識面，培養學生的自理、自立、自學等獨立開展獸醫工作能力和獨自分析、解決實際飼養過程中畜禽疾病問題的能力，是學生接觸畜牧生產，認識社會，培養勞動觀念的重要形式。
4.加強實驗室建設。我校動物醫學專業實驗條件有了較大改善，在實驗室建設過程中，我們特別重視以下幾個方面的工作：一是建設實驗室。動物醫學專業組建了獸醫實驗室、動物生理解剖實驗室、獸醫診斷實驗室、獸醫診斷實驗準備室、動物標本制作實驗室等5間實驗室，實驗室總面積達到240m2。實驗室現有的實驗儀器、設備、實驗藥品和實驗易消耗材料能夠充分滿足實驗教學要求，很好的滿足了教學需要；實驗室現有六道生理記錄儀、大動物手術臺、小動物手術臺、冰箱、離心機、752分光光度計、蒸汽滅菌器等先進儀器，且設備完好，能很好的為教學和科研服務。二是加強實驗室管理。除認真執行佳木斯大學和學院實驗室的各種管理規章制度外，我們還根據獸醫專業的實際情況，制定了一些相應的管理規章制度，使實驗室管理更加科學和合理。實驗室主任負責整個實驗室的規劃，儀器購置、實驗動物計劃制定等工作。每學期進行一次實驗室工作考核、登記實驗員考勤情況和獸醫專業教師參加實驗室工作情況，保證所有教師均參加實驗室建設。每門獸醫專業課程設立骨干教師，骨干教師負責各分實驗室的發展規劃。各分實驗室實驗員分工細致，管理好各分實驗室的儀器設備和環境衛生；三是加強實驗室規劃工作。我們制定了獸醫專業各分實驗室詳細發展規劃，指導實驗室建設。以優化教學資源配置為原則，本著保證重點、兼顧一般的方針，有計劃分階段加強實驗室規劃工作。
5.加強實習環節的組織與管理。一是制定畢業生實習計劃。實習計劃包括實習單位、學生如何分組、每組學生人數及名單、每組聯系人及聯系方式、每組指導教師、實習檢查方式和實習考核方式等。從召開畢業實習動員大會、實習過程中教師檢查指導方式、實習結束時實習報告的提交，到教師實習成績考核等各個方面都有嚴密計劃。二是選擇合適的實習單位。隨著我校獸醫專業畢業生在社會上越來越受歡迎，越來越多畜牧獸醫單位或公司要求我校派實習生。我們選擇實習條件好的、交通方便的單位或公司作為我校獸醫專業學生畢業實習基地。三是嚴格實習考核。考核內容具體包括：實習的紀律、態度、出勤和獸醫專業技能。考核方式包括學生自我考核、實習小組考核、實習單位考核和指導教師考核等四種形式。
三、專業師資水平的改革
教學師資水平方面的改革目的是提高專業教師的理論水平和實踐教學能力，確保佳木斯大學動物醫學專業理論教學和實踐教學質量的基礎。佳木斯大學動物教研室根據教學師資隊伍建設目標與措施積極采取外校引進、送出去培養、在職培養、相互幫扶等途徑，加快教學師資隊伍建設，尤其是青年教師的業務技能的提高。目前動物教研室形成了完善的高學歷、高水平、專業知識結構合理的教師隊伍。動物教研室目前共有專任教師9人，平均年齡38歲。45歲以下博士、碩士4人占人員總數44%；高級職稱以上人員5人，占人員總數55%。學術梯隊結構基本合理（教授3名，副教授2名，講師3名助教1名）。
四、教材方面的改革
第9篇：大學實驗室管理規章制度范文
關鍵詞 水產養殖專業；實踐教育基地；問題；對策
中圖分類號 G642.4 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）01-0331-02
1 校外實踐教育基地在水產養殖專業人才培養過程中的重要性和必要性
水產養殖專業屬于比較典型的應用型專業，培養的人才要求有較高的實踐動手能力和現場工作能力[1]，實踐教學在人才培養過程中具有其他教學方法無法取代的重要作用。重視實踐教學和學生實踐技能的培養也是該專業多年來的辦學傳統和主要特色。
由于傳統的理論教學及校內實驗室教學無法滿足側重于生產實際的實踐教學的要求，建設高質量的實踐教育基地也就成為水產養殖專業建設和發展的必然要求[2]。大連海洋大學、廣東海洋大學、中國海洋大學等多所相關高校的水產類專業都十分重視實踐類課程在教學中的應用，并建有為數眾多的校內外實踐教育基地，其中很多基地尤其是一些規模較大的校外實踐教育基地在人才培養、科學研究和發展生產諸方面都取得明顯效益，這些實踐教學基地具有較好的實踐教學條件和指導力量，其中一些基地成為學生就業的穩定場所[3]。效益良好、運行穩定的校外實踐教學基地也為學生參加實踐教學、深入了解社會、生產實際提供了保障條件。
2 傳統的實踐教育基地存在的問題
近年來，隨著社會的不斷進步，高等教育形式、海洋經濟及水產養殖業呈現快速深度發展，尤其是農業類高校的大規模擴招，使原有的校外實踐教育基地難以滿足社會不斷發展的需要，運行模式和管理機制與社會實際出現了脫節的狀況，各種問題逐漸顯現。企業如何保障經濟效益和學校如何保障學生培養質量成了困擾校外實踐教育基地建設和發展的主要矛盾。企業追求高額利潤，在生產過程中強調低成本、高效益，學校為了提高學生培養質量，更注重生產中教學效果，希望學生能在生產中學到有用的知識，強調生產的具體過程和科學內容。比如在淡水魚類繁育實踐教學過程中，學校更希望能完成鰱、鳙、鯉、鯽等常規養殖品種的繁育過程，因為這些傳統魚類的繁殖能夠使教學過程更有代表性，學生能學到更有價值的專業知識。但是企業更注重龜、鱉、黃顙魚、懷頭鲇等經濟型魚類的養殖，甚至有些基地為了節約成本，干脆取消繁殖過程，從南方運來魚苗進行養殖，以追求更快更高的經濟效益。還有些基地完全以生產經營為中心，過分強調經濟利益，根本不關注也不重視基地的實踐教學任務，甚至在經營效益不佳的情況下排斥實習師生。該種情況造成實踐教育基地難以發揮真正的教學作用，也失去了基地的實際價值，造成實習基地難以維系甚至名存實亡的窘境。
3 新形勢下校外實踐教育基地建設的對策
隨著社會的發展，傳統的校外實踐基地越來越難以滿足學校人才培養的需要，而側重應用的水產養殖專業離不開實踐教學，也離不開校外實踐教育基地。高質量的校外實踐教學基地是提高高等農業院校水產類專業人才培養質量的基礎和保障[4]。新形勢下，為了進一步提高學生培養質量、適應社會實際需要，適應學生不同的就業取向，選擇效益良好、發展前景明確的校外實踐教學基地，并做好建設、維護，最終實現校企共建雙贏是保證基地長遠發展和教學質量長久不衰的關鍵和基礎。在近年來的學生培養和基地運行實踐過程中，筆者經過有針對性的研究，在基地建設與維護方面提出如下對策。
3.1 設置合適的管理模式和科學的運行機制
校外實踐教育基地必須設有基地合作共建管理委員會，一般由企業領導作為基地的主要負責人，學校領導擔任第二負責人，由雙方其他領導擔任委員。委員會根據需要可下設基地建設部、生產管理部、教學管理部等專門機構，處理基地建設的日常管理和教學工作。基地建設的所有重大事項均由基地管理委員會討論決定，委員會定期召開合作共建工作會議，研究處理合作共建中的重要事項，部署基地年度工作計劃。企業方面重點負責基地的建設、維護和發展工作，并承擔基地的日常管理職能；學校負責基地學生的教育教學管理以及師資隊伍建設等，包括教學計劃制定、實踐教學模式改革、課程改革、教師培養、教學質量保障等。在此基礎上，建立起一整套靈活高效、可持續發展的實習基地管理模式和運行機制，同時要建立完備的基地管理規章制度，確保學生校外學習階段的安全；在管理辦法上，校企雙方應本著優勢互補、互惠互利的原則，以建立穩定的合作關系為宗旨，更新觀念、調整思路，不斷加強和改善基地的管理水平和管理方式，建立全新的校企聯合管理體系。基地建設的所有重大事項均由基地管理委員會討論決定，委員會定期召開合作共建工作會議，研究處理合作共建中的重要事項，部署基地年度工作計劃。企業方面重點負責基地的建設、維護和發展工作，并承擔基地的日常管理職能；學校負責基地學生的教育教學管理以及師資隊伍建設等，包括教學計劃制定、實踐教學模式改革、課程改革、教師培養、教學質量保障等。
3.2 建立完備的基地管理規章制度
科學合理的基地管理制度是保證基地長期穩定發展的必要保障和堅實基礎，為了加強校外基地的建設和良好運行，必須建立完備的基地管理規章制度[5]。在實踐中，筆者認為校企雙方應共同協商并制定基地的管理制度，如“實踐基地管理規定”、“實踐教學工作管理辦法”、“實習工作質量評價指標”、“實踐教育基地安全管理規定”、“實習中期檢查制度”等相關規章制度，對實習的組織管理、成績評定、學生安全以及實踐教育基地的建設和管理等方面提出明確要求和質量標準。從制度上確保實習和實訓工作規范有序地進行，從而不斷推進基地實踐教學水平的提高，保證在基地運行過程中，校企雙方能夠達到互惠共贏，可持續發展。
3.3 建設穩定的指導教師隊伍
師資隊伍是保證基地教學質量的關鍵環節。建設一支教學水平高、實踐能力強、專兼結合、經驗豐富、相對穩定的師資隊伍，是提高校外教育基地教學效果和教學水平的基礎和保證。
由于水產類院校的校外實踐教學基地一般都遠離城市，交通不暢，生活條件落后，缺少娛樂設施，生活條件單調艱苦，而且實習工作量低，在職稱評審中不計入教學學時，因此現在學校青年教師一般不愿意參加實習指導。種種原因導致目前普遍存在實習指導教師隊伍存在整體年齡偏大、學歷偏低、師資隊伍結構不合理等問題。由于缺乏有效機制，基地的兼職指導教師隊伍發揮的作用還不夠大。隨著社會的發展，基地的運行越來越受到師資力量的困擾和制約。為了進一步加強實踐教學指導教師隊伍建設，應通過專門人才引進、工作量減免、特殊補助、評職稱傾斜等激勵措施，鼓勵廣大年輕教師、青年博士積極參加實習指導，以此提高師資隊伍學歷結構、改善隊伍學緣結構，形成良好的師資梯隊。另外，還要通過橫向聯合、科技合作等方式，大力加強企業人才培養，并采取聘用等方式吸納引進企業的高級技術人員和管理人員加入指導教師隊伍，組建一支專兼結合、實踐經驗豐富、權威高效的實習指導教師隊伍，在基地現場講授企業課程。同時采取有效措施，在評職評優等方面對實習教師予以傾斜，提高教師的工作積極性，鼓勵校內有企業經歷教師參與實習指導，不斷提高教師隊伍的整體水平。
3.4 投入必要的經費和加強實踐條件建設
一般來說，校外實踐教育基地是基于各自不同的需求由校企雙方共同設立的生產、教學、科研三位一體的一個組織機構。要保障基地的長期穩定發展，前提是必須使基地能夠滿足雙方不同的需求，對企業來說就是在保證或提高自己的經濟效益的基礎上能夠滿足學校的教學需要，對學校而言，就是在保證或提高學生的培養質量的前提下不影響甚至提高企業的經營利潤和發展空間。
基于以上分析，為提高實踐教育基地的教學水平和教學質量，不斷擴大基地容納能力，保證基地的長期穩定發展，校企雙方都應該在基地建設中投入必要的經費，一方面要加強實踐條件建設，另一方面要購買必要的實驗教學設備，提高教學質量。如企業應不斷加強實驗室建設、教師食堂建設，逐步改善實習學生的學習生活條件；同時校方每年應投入必要經費，用于購買校外實習必要的儀器設備、藥品、消耗品，解決師生的交通費、勞動保護以及實習補貼等。
4 結語
綜上所述，水產養殖專業的人才培養離不開實踐教育基地的支持。而新形勢下，建設一個設施完備、效果良好并長期穩定，能夠形成雙贏局面的校外大學生實踐教育基地，校企雙方必須共同努力，不斷改革思想、創新人才培養模式，構建科學的管理模式和合理的運行機制，改善實踐教育基地的教學條件，更新教學內容，強化實踐育人、協同培養，只有這樣才能建立起經得起考驗、可持續發展的校外實踐教育基地。
5 參考文獻
[1] 劉煥亮，高悅勉，張澤宇，等.水產養殖學專業（本科）實踐教學體系改革的研究[J].高等農業教育，1999（6）：53-54.
[2] 庫夭梅，溫小波.水產養殖學專業實踐教學改革的探索與思考[J].中國農業教育，2004（3）：39-40.
[3] 郭啟煒，楊小林.淺談水產養殖專業就業實踐基地的建設—以長江大學為例[J].長江大學學報：自然科學版，2011，8（5）：263-266.
