歷史教育專業(yè)就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：歷史教育專業(yè)就業(yè)前景范文

考古學

誤解：考古學就是拿著鏟子、鐵鍬挖土尋找文物。

該專業(yè)主要學習和了解考古學的多學科交叉發(fā)展趨勢和世界考古學發(fā)展概況，熟悉中國考古學的發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀。考古學研究的對象是實物，主要是物質(zhì)的遺存，或者說是遺物與遺跡。考古學的研究集中在對過去的研究上，同時要進行田野調(diào)查，并且分析調(diào)查數(shù)據(jù)，需要涉及統(tǒng)計學的相關知識，并非只是單純地探寶、尋古跡。

主要課程：中國通史、世界上古史、中國考古學、考古學導論、舊石器時代考古、新石器時代考古、物學理論、考古繪圖、田野考古學概論等。

就業(yè)前景：考古學專業(yè)的畢業(yè)生可以到高等院校、博物館及文物保護等單位，從事考古發(fā)掘與研究、文物鑒定保護及歷史類教學等工作。

推薦院校：北京大學、北京師范大學、復旦大學、南京大學、華東師范大學、西北大學，其中北大文物保護方向歷史悠久，是考古學專業(yè)的翹楚。

電子商務

誤解：電子商務專業(yè)專門培養(yǎng)淘寶賣家。

隨著網(wǎng)絡購物的盛行，電子商務作為新興專業(yè)受到廣大考生和家長們的關注，可不少學生誤以為它只是一門為網(wǎng)絡營銷培養(yǎng)賣家的專業(yè)。其實，電子商務指的是商業(yè)貿(mào)易活動中，網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交易和在線電子支付，以及各種商務活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業(yè)運營模式。電子商務專業(yè)培養(yǎng)學生計算機、經(jīng)濟學、管理學、心理學等各方面的綜合素質(zhì)。

主要課程：計算機網(wǎng)絡原理、電子商務概論、國際貿(mào)易概論、營銷策劃、Web標準與網(wǎng)站重構(gòu)、Flash Action Script動畫設計、電子商務物流管理、消費心理學等。

就業(yè)前景：可從事銀行的后臺運作（網(wǎng)絡運作），企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁設計、建設和維護，企業(yè)商品和服務的營銷策劃等工作，專科學生還可以在呼叫中心從事電話營銷、電子商務助理等文職工作。

推薦院校：北京郵電大學、南京大學、西安交通大學、西南財經(jīng)大學、中南大學、南京審計學院、東北大學秦皇島分校。

圖書館學

誤解：圖書館學只是培養(yǎng)在圖書館里整理書籍的人。

圖書館學是一個正在發(fā)展中的專業(yè)，是研究圖書館的發(fā)生發(fā)展、組織管理及圖書館工作規(guī)律的科學。圖書館學與檔案學、文獻學和目錄學等學科在研究對象和研究內(nèi)容上有所交叉，培養(yǎng)掌握圖書資料與情報信息的收集、分類、編目、流通、參考咨詢、文獻檢索、情報服務等方面知識與技能的專門人才。現(xiàn)代圖書館管理日益信息化，絕非只是整理書籍那么簡單。

主要課程：文獻學概論、現(xiàn)代圖書館學、Java程序設計、電子文獻檢索、圖書館業(yè)務實踐、信息系統(tǒng)技術與管理、數(shù)字圖書館、數(shù)據(jù)庫與知識庫、圖形學與可視化、現(xiàn)代信息檢索等。

就業(yè)前景：就職于企事業(yè)單位、新聞出版部門、大專院校、醫(yī)院及相關研究機構(gòu)；在圖書館、檔案館、博物館就職，從事信息管理和開發(fā)工作。

推薦院校：武漢大學、北京大學、北京師范大學、上海大學、安徽大學、廣西民族大學，武漢大學是其中執(zhí)牛耳者。

家政學

誤解：家政學就是學習操持家務。

作為社會學大類下的一個分支，家政學是以人類家庭生活為主要研究對象，以提高家庭生活質(zhì)量、強化家庭成員素質(zhì)、造福全人類為目的，指導人們家庭生活、社會生活、感情倫理生活的一門綜合型應用學科，它涉及家政管理、家庭教育、營養(yǎng)飲食、社區(qū)服務、家庭理財、生涯指導、老人護養(yǎng)、婚姻指導、消費策劃等方面，覆蓋面超越于傳統(tǒng)意義的操持家務。

主要課程：家政學概論、家庭社會學、家庭營養(yǎng)學、家政管理學、家庭教育學、家庭護理學、家庭心理學、服飾美學、實際社交禮儀基礎、飲食文化概論、居室裝潢與設計等。

第2篇：歷史教育專業(yè)就業(yè)前景范文

關鍵詞：醫(yī)學影像專業(yè);就業(yè)形勢;就業(yè)前景

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）06-0028-02

一、近幾年醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)情況

1.影像專業(yè)的市場需求仍然很大。由于人民生活水平的不斷提高，人們逐漸提高了對醫(yī)療水平的要求，許多患者傾向于選擇醫(yī)療水平較高的單位，從而增加了醫(yī)療機構(gòu)之間的競爭，迫使醫(yī)療機構(gòu)不得不通過擴大醫(yī)院規(guī)模、爭創(chuàng)“三甲”等途徑取得優(yōu)勢。因而大型先進醫(yī)療設備，特別是醫(yī)學影像設備的引進成為了其中的重要手段，而對醫(yī)學影像專業(yè)人才的大量需求為畢業(yè)生提供了更多的契機。

2.就業(yè)方向和去向逐漸成熟。從學科的角度來看，醫(yī)學影像學由影像診斷學與介入放射學兩大部分組成，因而相應的就業(yè)方向有：（1）影像診斷，包括傳統(tǒng)的X線診斷、CT診斷、MRI診斷;（2）超聲診斷，包括胎兒超聲、腹部超聲、泌尿系統(tǒng)超聲、血管內(nèi)超聲等;（3）介入放射學，包括穿刺引流、灌注栓塞、成形術、取出異物等;（4）核醫(yī)學，包括全身骨成像、甲狀腺功能測定、腎功能測定等;（5）影像技術，包括X線檢查技術、CT檢查技術、MRI檢查技術、超聲檢查技術、DSA檢查技術、核醫(yī)學檢查技術等。此外，醫(yī)學影像工程作為一個新的分支，其需求量大、創(chuàng)新性強，具有很大的發(fā)展?jié)摿Γ暌彩艿搅讼嚓P領域的重視。而醫(yī)學影像專業(yè)目前的就業(yè)去向主要有2個：一是在醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)從事診斷、檢查、設備管理和醫(yī)學科研等工作，二是在西門子、飛利浦、通用等大型醫(yī)療設備公司從事技術研發(fā)或管理工作。

3.本科生需求逐漸下降，研究生需求明顯提升。由于高校擴招導致了影像專業(yè)學生人數(shù)的增加，就業(yè)市場上已呈現(xiàn)出研究生供小于求、本科生供過于求的態(tài)勢。目前三甲醫(yī)院（尤其是大學的教學醫(yī)院）主要引進博士和碩士研究生，本科只能從事影像技術工作，而大、中型醫(yī)院已不再引入本科以下的畢業(yè)生。

4.影像診斷就業(yè)明顯優(yōu)于影像技術。在如今的醫(yī)療環(huán)境下，醫(yī)院影像科普遍存在“重診斷、輕技術”的現(xiàn)象，大多數(shù)用人單位需要的是影像診斷方向的畢業(yè)生，這是由于影像診斷更貼近臨床，未來發(fā)展較好引起的。相反，即使是在大醫(yī)院技術工作的地位也相對較低，而且存在輻射問題，這種差距使得畢業(yè)生在心理上難以接受。

5.綜合能力強、一專多能的學生受到歡迎。在畢業(yè)生逐漸增多和醫(yī)療水平不斷進步的背景下，市場對人才素質(zhì)的要求逐漸增高。在能力方面，醫(yī)療機構(gòu)看重的是綜合素質(zhì)，需要的是厚基礎、強能力、有專長的臨床應用型人才，因而只具備一般知識的畢業(yè)生不再搶手，而具有諸如“神經(jīng)影像診斷專長”、“心臟超聲專長”、“介入放射專長”、“核醫(yī)學專長”之類的人才卻備受歡迎。

二、醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)前景分析

1.影像技術發(fā)展速度迅猛。影像技術是一門新興技術，短短幾十年其發(fā)展就出現(xiàn)了質(zhì)的飛越，而且還未達到極限，這種現(xiàn)象導致了人才的極度欠缺。就長期而言，就業(yè)形勢取決于技術發(fā)展速度和人才增長速度哪個更占優(yōu)勢。如果技術發(fā)展更快，則需求量較高;如果人才增長更快，則需求量相對較低。因而就業(yè)前景并不是一成不變的，需要引起我們的關注和重視。

2.臨床診療越來越依賴影像設備。臨床醫(yī)學的發(fā)展有幾百年的歷史，如今已到達了難以逾越的瓶頸，傳統(tǒng)的“視、觸、叩、聽”已經(jīng)不能滿足于現(xiàn)代醫(yī)療的診斷需求，在治療上也暴露出許多局限性。影像醫(yī)學的出現(xiàn)巨大地影響了傳統(tǒng)的診療體系，并迅速被廣泛應用于臨床。目前臨床醫(yī)學已經(jīng)無法離開影像設備，并且隨著醫(yī)學影像的發(fā)展，臨床診療將越來越依賴于影像設備。這種形勢有利于影像專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)，影像人才的需求量也將有所增加。

3.畢業(yè)生質(zhì)量逐年提高。隨著醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)情況逐漸被認識，生源質(zhì)量也有所提升。另外，由于醫(yī)學影像技術的發(fā)展和用人單位對高質(zhì)量人才的需求，影像專業(yè)學生也正在不斷地提高自己的學歷水平、綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，甚至包括創(chuàng)新能力和科研能力，因而在這種背景下培養(yǎng)的高質(zhì)量畢業(yè)生自然會受到用人單位的歡迎。

4.影像工作細分化、專長化。由于就業(yè)市場的發(fā)展和醫(yī)療需求的提高，影像診療工作正在向細分化、專長化發(fā)展。因而今后每個影像工作者都應該要有一個或多個自己擅長的方向，以分擔日益增加的工作量，提高工作效率。在這樣的情況下，醫(yī)療機構(gòu)就需要更多的影像專業(yè)人才能滿足社會對醫(yī)療服務的需求，這種趨勢將一定程度地促進畢業(yè)生的就業(yè)。

5.醫(yī)學研究需要大量影像人才。影像技術的發(fā)展不僅為臨床診療提供了便利，同時也成為了醫(yī)學研究的重要手段。如今新的疑難雜癥不斷出現(xiàn)，針對這種現(xiàn)狀臨床醫(yī)學一籌莫展，目前攻克這種疾病只有依靠基礎研究才能實現(xiàn)。相比于其他手段，影像學方法因其非侵入、無創(chuàng)傷的優(yōu)點而廣受關注。從這個角度來看，醫(yī)學影像人才的需求量也將因此大大提升，這種需求不僅僅局限于醫(yī)療機構(gòu)，還體現(xiàn)在西門子、飛利浦、通用等大型醫(yī)療設備公司的用人需求上。

6.影像體系正在與國際化接軌。如今的影像科已經(jīng)成為了擁有CR、DR、CT、MRI、DSA、PET等一系列大型醫(yī)學影像設備的現(xiàn)代科室，相比于傳統(tǒng)臨床科室其優(yōu)勢正在不斷地突顯出來。隨著影像技術與國際化接軌，未來國內(nèi)的影像體系將與西方發(fā)達國家保持一致。在國外，影像科是最優(yōu)秀的科室之一，影像醫(yī)師的地位很高，且收入優(yōu)于大多數(shù)臨床科室。而且技術在不斷發(fā)展，檢查設備不斷更新?lián)Q代，診療手段日益先進，這使得影像人才的需求大大提升。據(jù)Nishie等人報道，當前日本的影像科醫(yī)生就非常欠缺，這和他們高度發(fā)展的影像技術是密不可分的。因而可以推斷，隨著國際化水平的不斷深入，國內(nèi)醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)前景也會有很大的改善。

三、醫(yī)學影像專業(yè)就業(yè)前景對學生的要求

1.提高綜合素質(zhì)。隨著技術和設備的發(fā)展，就業(yè)市場對影像專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)要求逐漸提高。如今，影像醫(yī)師要面對內(nèi)外婦兒各科的檢查申請，這就要求畢業(yè)生有廣博的醫(yī)學知識，還要掌握一些非醫(yī)學專業(yè)（如物理、計算機等）的相關內(nèi)容。因而要達到精英水平，影像專業(yè)學生還需不斷刻苦學習、鉆研，提高自身的綜合素質(zhì)。具體來說，學生應主動深入臨床，注重專業(yè)基礎知識的積累，提高英語水平，培養(yǎng)認識問題、分析問題、解決問題的辯證思維能力，提前找到適合自己的發(fā)展方向。同時應培養(yǎng)團隊精神與合作技巧，加強創(chuàng)新能力和科研能力，努力成為基礎扎實、善于思考、勇于實踐、一專多能的影像人才。

2.培養(yǎng)人文精神。當前，醫(yī)學模式已從傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式演變?yōu)樯铷D心理―社會醫(yī)學模式，任何醫(yī)療活動都應本著對病人負責的態(tài)度，時刻考慮病人的利益。雖然影像醫(yī)生與病人接觸的機會相對較少，但診斷結(jié)果將對臨床治療產(chǎn)生重大影響。因而影像專業(yè)學生同樣應樹立良好的職業(yè)道德，提高責任意識，同時應當注重人際交往和溝通能力的培養(yǎng)，有意識地去體察病人的疾苦，給予病人更多的理解、同情和幫助，這種人文精神能夠大大提高工作質(zhì)量，也將受到用人單位的青睞和追捧。

3.調(diào)整就業(yè)策略。近年來影像畢業(yè)生的就業(yè)期望值普遍較高，都希望能到大城市去，到待遇好、條件優(yōu)、規(guī)模大的單位工作。畢業(yè)生的心情應當?shù)玫嚼斫猓残枰Y(jié)合實際情況綜合考慮。對于學有余力的學生，可以通過考研、考博等途徑提高學歷，增強就業(yè)競爭力;對于其他學生，適當?shù)剞D(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到基層醫(yī)院去服務于更多需要幫助的人，也是一個不錯的選擇。此外，影像專業(yè)學生應該重視學校的就業(yè)指導教育，積極參加就業(yè)相關的講座和師生座談會，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想，客觀準確地為自己定位，確定合理的就業(yè)期望值。同時應以敏銳的眼光洞察市場形勢的變化，主動適應當前的就業(yè)形勢，根據(jù)自身實際情況，慎重、理性地選擇就業(yè)去向，這種觀念將使畢業(yè)生在市場競爭中處于有利地位。

4.樹立終身學習的觀念。由于醫(yī)學影像是一門不斷發(fā)展的學科，影像設備更新?lián)Q代的周期正在逐漸縮短，如果影像專業(yè)學生不時刻保持認真學習的態(tài)度，就將落后于時代潮流而被淘汰。因此學生應形成終身學習的觀念，提高再學習能力，積極探索，深入了解知識動向，不斷學習新理論、新技術和新設備，從而實現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、小結(jié)

醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)問題與影像專業(yè)畢業(yè)生今后的發(fā)展密切相關，是學生和老師關注的熱點話題。在此背景下，結(jié)合近幾年來醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)情況，本文客觀地分析了其就業(yè)前景，并進一步探討了就業(yè)前景對學生的要求，為學生、老師和該領域的關注者提供了一定的參考。本文認為醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)形勢較好，對未來的就業(yè)前景持樂觀態(tài)度。

參考文獻：

第3篇：歷史教育專業(yè)就業(yè)前景范文

筆者在對欽州學院2011級學前教育專業(yè)學生141人的調(diào)查中，問及關于畢業(yè)后想從事什么職業(yè)時，有111名學生選擇的是教師，只有30名學生選擇的是教師以外的職業(yè)。說明大部分學生對教師職業(yè)熱愛并充滿信心。熱情和信心是學習成功的主要因素，有了這些，音樂基礎課程就有了內(nèi)在發(fā)展的動力。學前教育就業(yè)前景為音樂基礎課程發(fā)展帶來希望我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實。相比之下，學前教育專業(yè)就業(yè)環(huán)境較為寬松。一方面，由于從中央到地方對學前教育的重視，學前教育由城市普及到農(nóng)村，這就為學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了更廣闊的前景;另一方面，學前教育人才的產(chǎn)出，尚未滿足社會的需求。從目前來看，與眾多專業(yè)就業(yè)情況比較，學前教育專業(yè)可以列為就業(yè)前景的“金牌專業(yè)”［4］。據(jù)調(diào)查，欽州學院學前教育專業(yè)開班以來，為社會輸送了學前教師近300人，每年就業(yè)率均排全部專業(yè)的前茅。2006—2011年，學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率分別為:2006年90.48%，2007年92%，2008年100%，2009年100%，2010年94.59%，2011年92.1%，而且就業(yè)單位95%是幼兒園或者從事與教育相關的職業(yè)。學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，為音樂基礎課程發(fā)展帶來了無限希望。

學前教育專業(yè)音樂基礎課程的問題與不足

音樂基礎課程是學習音樂的入門課程，也是涉及音樂理論知識面較廣的一門課程，開設這門課程的意義在于幫助學前教育專業(yè)的學生比較系統(tǒng)地掌握并運用音樂基礎理論與音樂常識。學前教育專業(yè)的優(yōu)勢，使音樂基礎課程的發(fā)展有了良好的環(huán)境和巨大的發(fā)展動力。然而，由于受各種因素影響，學前教育專業(yè)音樂基礎課程存在諸多問題和不足，歸納起來，大致有以下幾點。(一)學生音樂基礎普遍薄弱音樂基礎源于人們對音樂的長期積累，包括對音樂的認識、興趣及技能等方面的培養(yǎng)。而學前教育專業(yè)的音樂基礎課程正是培養(yǎng)大學生對學前音樂的認識、愛好興趣，并使其掌握學前音樂技能的一門課程。學生是否有一定的基礎，直接影響到對該門課程的掌握程度。筆者在對欽州學院2011屆141名學前教育專業(yè)學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學前教育專業(yè)學生大多來自廣西各地的農(nóng)村，由于農(nóng)村中小學教學條件不足，音樂專業(yè)教師、音樂教學設備欠缺，大部分學生在中小學階段幾乎未接受過系統(tǒng)的音樂課程培訓，只有極少數(shù)家庭經(jīng)濟情況較好的學生，接受過短期的音樂輔導。當調(diào)查到關于“目前音樂基礎課程學習是否感到困難”時，在141名學生中，有128名學生答案是肯定的，可見學生音樂基礎普遍比較薄弱。這種現(xiàn)狀必然制約著音樂基礎課程教學的發(fā)展。(二)學生對本專業(yè)興趣淡薄愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。然而，筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生對學前教育專業(yè)興趣淡薄問題令人擔憂。在摸底調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高考第一志愿為學前教育專業(yè)的學生人數(shù)是110人，其余28人是從其他志愿錄取而來，3人是入學后申請從其他專業(yè)轉(zhuǎn)入學前教育專業(yè)的。當問到學生們?yōu)槭裁催x擇學前教育專業(yè)時，有58名學生的回答是因為喜歡這個專業(yè)，有52名學生的回答是因為考慮到家人的意見、就業(yè)前景等多方面因素而選擇這個專業(yè)，有31名學生是因為報考了其他專業(yè)未能錄取，而被調(diào)劑到學前教育專業(yè);也就是說真正喜歡學前教育專業(yè)的只有58人。調(diào)查結(jié)果表明，超過半數(shù)的學生對學前教育專業(yè)不感興趣或興趣淡薄。(三)音樂基礎課程未引起足夠的重視音樂基礎課程是專業(yè)課程結(jié)構(gòu)中不可缺少的課程之一，它是聲樂、舞蹈、器樂等課程的基礎，也就是說，音樂基礎課程是“基礎的基礎”，在整個課程結(jié)構(gòu)中，起到奠基的作用。然而，實際上學前教育的音樂基礎教學尚未引起足夠的重視。一是課時安排偏少，不能滿足教學需要。如欽州學院學前教育專業(yè)在學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、聲樂基礎、舞蹈基礎、琴法基礎、繪畫基礎、音樂基礎等8門主干課程中，音樂基礎課程是基礎課程里課時最少的一門課程，該課程僅在一年級開設，兩個學期共64學時，每周2學時。可想而知，按這個課時安排，教師要完成整個課程教學，包括基礎理論知識、視唱練耳等教學內(nèi)容，時間顯然不夠，即便教師“教”得完，學生也“授”不了，又何來提高教學質(zhì)量和教學效果?二是教材不適用。由于學前教育專業(yè)是一門新的專業(yè)，教材建設尚在探索之中，目前，我國專門針對本、專科層次的學前教育專業(yè)學生的音樂基礎教材少之又少，這種情況制約著對教材的選擇。目前欽州學院學前教育專業(yè)所選用的音樂基礎教材是《視唱練耳修訂版(一)》從教材內(nèi)容來看，這本書主要的讀者對象是高師本、專科學生，也可作為中、小學音樂教師進修和教學的參考書。這本教材并沒有和幼兒音樂教學需要相適應，顯然不利于學前教育音樂基礎課教學的發(fā)展。

第4篇：歷史教育專業(yè)就業(yè)前景范文

關鍵詞：烏克蘭； 留學； 優(yōu)勢

中圖分類號：G648.9 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2012)02-168-001

一提到留學，我們首先想到的是美、英等發(fā)達國家，然而這些國家高額的學習和生活費用無疑讓工薪階層望而卻步。因此，近幾年來更適合工薪階層的赴烏克蘭留學漸漸在國內(nèi)留學市場上由冷區(qū)變成了熱點。越來越多的學生和家長把留學目標鎖定烏克蘭，很多學生和家長逐漸認識到赴烏克蘭留學的優(yōu)勢。到烏克蘭留學的中國學生人數(shù)每年都在遞增，據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示，今年國內(nèi)赴烏克蘭留學人數(shù)增長50%以上，2010年較2009年的增長率達到200%。

赴烏克蘭留學優(yōu)勢：

一、科教水平一流

烏克蘭是原蘇聯(lián)第二大加盟國，是一個教育、科技、文化極為發(fā)達的國家，全國70％－80％的人受過高等教育。烏克蘭科技實力極為雄厚，其科技力量占了前蘇聯(lián)的四分之一，前蘇聯(lián)的科技力量又占了全世界的四分之一；它還集中了原蘇聯(lián)的軍事工業(yè)、重工業(yè)、造船業(yè)和航空航天業(yè)，這些在原蘇聯(lián)都有著舉足輕重的地位，在全世界也卓然領先；烏克蘭的實用發(fā)明、專利占了前蘇聯(lián)的40%。在蘇聯(lián)解體后，世界上諸多發(fā)達國家掀起了到烏克蘭引進科技引進人才的浪潮，烏克蘭也是我國目前國際科技合作的主要國家。烏克蘭文化淵源，影響深廣；它的油畫、芭蕾、舞蹈和音樂等在國際上享有盛譽；俄羅斯文學之父果戈里從烏克蘭走向世界，烏克蘭也是托爾斯泰名著《復活》的歷史舞臺；影響中國幾代人的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，其作者奧斯特洛夫斯基也正是烏克蘭人。一個人口只有5000萬人的國家，共有高校1037所，與我國大致相當。其中，基輔大學建校于1834年，是歐洲十大名校之一，世界排名前20名，是它培養(yǎng)了世界大詩人普希金。以化學元素周期表聞名于世界的門捷列夫，是工業(yè)大學的終身教授。

二、費用低廉

赴烏克蘭留學的好處很多，其中低廉的學費生活費讓很多學生和家長動心，讓更多的學生實現(xiàn)了留學深造的理想。據(jù)國內(nèi)有關單位最新統(tǒng)計，赴下列國家留學每年所需費用分別是：

*美國：至少24萬元人民幣

*英國：15萬－20萬元人民幣

*澳大利亞：12萬－15萬元人民幣

*日本：10萬元人民幣左右

*新西蘭：10萬－12萬元人民幣

而在烏克蘭預科學費一年大約人民幣12000元左右（一些中烏合作辦學項目可在國內(nèi)修語言，免預科），專業(yè)一年人民幣16000元左右（根據(jù)學校和專業(yè)不同而異），一年的食宿費人民幣6000元左右。接受世界同等一流教育，年總費用僅為歐美等國的十幾分之一，甚至幾十分之一，相當于就讀于中國大學的費用。進入大學后，享受本國大學生所有免費和優(yōu)惠待遇，宿舍條件一流，設備完善，全天供應熱水，免費使用天然氣、電和供暖服務。有浴室、廚房。學校有食堂，可在校就餐。

三、就業(yè)前景好

通過民主改革，烏克蘭歐洲一體化進程步伐加快，政治民主，社會穩(wěn)定，經(jīng)貿(mào)繁榮，發(fā)展強勁。中烏科技、文化、經(jīng)貿(mào)、軍工等各方面的交流合作正大規(guī)模深入地發(fā)展，無論在國外還是我國，都為赴烏留學的學生提供了巨大的發(fā)展空間和更多的發(fā)展機會。僅2010年一年中，中俄首腦就有6次會晤，總理級定期互訪達到15次，2011年更有主席出訪烏克蘭，在兩國關系空前友好的大背景下，中石油、中國銀行、中建、中信、華為、中興等大企業(yè)迅速入駐俄羅斯、烏克蘭和白俄羅斯。

四、無需語言基礎

到烏克蘭留學不需要語言基礎。烏克蘭的院校授課以俄語為主，第一年預科主要是學習俄語。年齡在17歲以上，35歲以下的高中、職業(yè)高中、中專或大學在校生可以直接申請進入烏克蘭大學預科進行學習。烏克蘭許多學校設有專門的預科系，全力以赴地幫助學生在一年內(nèi)通過語言關，然后學生可以自主選擇任何一所烏克蘭大學就讀，預科是進入烏克蘭大學的預備階段。

五、赴歐美留學的捷徑

對于想到歐美留學而又難以辦到簽證的學生來說，從烏克蘭中轉(zhuǎn)是一條省錢省力的捷徑。烏克蘭很多專業(yè)的畢業(yè)生在歐美很受歡迎，每年都有中國留學生從烏克蘭去歐美學習和工作。學生可先在烏克蘭用較低廉的費用讀世界名校，打造良好的基礎和適應歐美生活的能力，待獲得學士或碩士學位后再轉(zhuǎn)道歐美進一步深造和學習，既有良好的文化基礎，又能節(jié)約大量的出國留學費用。

六、環(huán)境優(yōu)美、安靜

烏克蘭許多城市是世界上著名的綠色城市，無論在市區(qū)還是郊外，舉目皆綠。烏克蘭有世界著名的歷史文化名城基輔，有950年歷史的索菲亞大教堂；著名的第聶伯河縱貫全國，昔日的彼得大帝行宮依然充滿浪漫情調(diào)，氣勢極為宏大的衛(wèi)國戰(zhàn)爭博物館也無與倫比；敖德薩是烏克蘭“南部的珍珠”，位于克里米亞的雅爾塔，則因二戰(zhàn)時的三巨頭會議而天下聞名；在克里米亞，還有歐洲人傳統(tǒng)的療養(yǎng)勝地，有世界著名的尼基塔植物園。

綜上所述,烏克蘭留學的的確確存在著很大的優(yōu)勢：教學質(zhì)量高、學費生活費低廉、學習環(huán)境優(yōu)美、就業(yè)前景廣闊等。赴烏克蘭留學是工薪階層出國留學的一個明智而實在的選擇。

本論文為河北省教育學會“十二五”規(guī)劃課題研究成果

項目編號：XHX No 12170034

參考文獻：

[1]朱疆．中國與烏克蘭經(jīng)貿(mào)關系前景分析，對外經(jīng)貿(mào)實務，2005第2期

第5篇：歷史教育專業(yè)就業(yè)前景范文

一、就業(yè)市場對英語專業(yè)人才的需求分析

近年來，筆者在人才市場和各類高校畢業(yè)生招聘會上進行了多方調(diào)查，各類用人單位對英語專業(yè)畢業(yè)生的要求歸納如下：

1，教育機構(gòu)

這些單位比較重視英語專業(yè)知識、英語專業(yè)技能、廣博的知識面、語言表達能力和職業(yè)道德。不要求有其他相關專‘業(yè)知識，但要求懂得教學理論，諳熟教學方法，善于與學生溝通，最好懂得教育心理學。

2，大型公司

這些公司強調(diào)畢業(yè)生的英語應用水平、終身學習能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、翻譯水平和實踐能力。因為這些公司的新雇員到任后，一般都會接受正規(guī)的培訓，具體的相關專業(yè)知識在此期間會得到傳授，但希望雇員具備一定的理工類和人文知識。他們希望大學的課程能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、溝通能力、團隊合作能力等實際應用能力。

3，小型公司

這些公司一般不為新雇員提供正規(guī)的培訓，強調(diào)邊工作邊學習。他們希望畢業(yè)生一到崗就能展開工作。因此，他們建議大學里重視聽說能力、寫作能力、計算機操作能力、相關專業(yè)知識和自學能力的培養(yǎng)。

二、復合型人才培養(yǎng)模式探索

在本科教育中，外語專業(yè)學生學到的是語言的基本能力，對于其他相關專業(yè)的學習不夠深入，知識面不夠?qū)挕Ｋ裕瑔渭儗W習外語的畢業(yè)生往往在應聘時表現(xiàn)出一定的弱勢。單一型外語人才不如復合型外語人才具有競爭力，就是因為外語專業(yè)學生知識面狹窄，除日常交流的基本技能外，對公文寫作、經(jīng)濟貿(mào)易、電子科技等專業(yè)技巧和術語都缺乏必要的了解，因此在特定行業(yè)中還需進一步地學習。

根據(jù)上述情況，筆者認為復合型外語人才的培養(yǎng)可以從以下幾方面來考慮：

1，適應市場需求，設置專業(yè)方向

通過市場調(diào)查，在掌握市場需求的基礎上，制訂了一套“語言+專業(yè)”的培養(yǎng)模式。比如英語專業(yè)設置了商務英語、旅游英語和工程英語等方向。結(jié)合理工科院校的特點，在培養(yǎng)方式上堅持理工與人文并重、專業(yè)與基礎并重、知識與能力并重、技術與素質(zhì)并重的原則，學生畢業(yè)后很快就能適應對口崗位的工作要求。

2，校企合作，訂單培養(yǎng)

所謂“訂單培養(yǎng)模式”是指學校從企業(yè)獲取人才需求訂單，直接為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)型緊缺人才，確保學生與企業(yè)的零距離對接。校企雙方共同制訂培養(yǎng)計劃、組織實施教學、開展實訓。雙方合作，優(yōu)勢互補，既提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，學生就業(yè)也有了保障。

3，依托骨干專業(yè)，選擇新上語種

筆者所在的學院是理工科工程院校，土木、汽車等專業(yè)辦學歷史長，師資，力量雄厚，在全國有著較高的知名度。以這些專業(yè)為基礎，學校與日本、俄羅斯、加拿大等國的多所高校建立了以互派留學生和學者互訪為主要內(nèi)容的友好交流關系。為更好地支撐骨干專業(yè)的發(fā)展，促進校際交流，我們以骨干專業(yè)為依托，選擇了日語、俄語作為新上小語種專業(yè)的考察重點，其專業(yè)發(fā)展前景良好。

4，提高考研率

開拓學生知識內(nèi)存、增強學生創(chuàng)新能力，應是高校師生共同的奮斗目標，研究生入學考試也應該加強這方面的內(nèi)容。有計劃、有組織地幫助學生考研，是學校本科教學工作的一部分，也是國家和社會發(fā)展的需要。外語系應加強對考研學生的教育和管理，教師不定期與考研學生溝通，幫助他們選定專業(yè)方向，制訂復習計劃，獲取相關信息。同時鼓勵學生跨專業(yè)考研，以學習不同領域的知識，成為高素質(zhì)的復合型人才，更好地適應市場的需求。

5，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力，培育團隊精神

高校在培養(yǎng)學生個人能力的同時，也決不能忽視集體合作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。因為任何一項工作都不可能由一個人完全獨立地完成，它或多或少需要大家的共同合作。隨著社會的發(fā)展，社會分工的細化更是如此。人們在工作中時刻都在與同事合作，因此學會如何與人交往不僅在商業(yè)活動中十分重要，在實際生活、工作中也同樣有著舉足輕重的作用。大學生的合作協(xié)調(diào)能力可在實習中逐步培養(yǎng)。學校應努力把個人創(chuàng)造能力與集體協(xié)作精神統(tǒng)一起來，有意識地培養(yǎng)大學生的合作協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)出不僅業(yè)務強干，而且合作協(xié)調(diào)能力也超群的人才，使大學生在就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢。

6，根據(jù)課程改革的需要，加強教材建設，更新教材內(nèi)容

從社會語言學的角度來看，外語教學材料是動態(tài)的，它必然隨社會的發(fā)展、科技的進步、國際政治、經(jīng)濟、文化交流與合作的發(fā)展而不斷地得到充實和修訂，這樣才能保持教材的科學性、知識性與時代感。因此，不斷地更新教材，使其更適應社會、經(jīng)濟、文化、科技的發(fā)展也是外語教學改革的重點內(nèi)容之一。

7，改進授課方法，引進案例教學法

第6篇：歷史教育專業(yè)就業(yè)前景范文

關鍵詞：對外漢語；泰國；就業(yè)

隨著人類進入21世紀，中國在國際大舞臺的地位日益凸顯，在國際上也起著越來越重要的作用，全球漢語熱這一現(xiàn)象的生動反映，漢語逐漸走進泰國，自東盟博覽會在廣西開辦以來，中國與東盟之間的政治、經(jīng)濟、文化交流日益密切，地處該區(qū)域橋頭堡位置的廣西，人文傳統(tǒng)、生活習慣、地理位置與東盟國家接近，成為中國與東盟教育合作交流最為活躍的區(qū)域之一。也是向泰國輸送漢語教師最多的省份。對外漢語專業(yè)在泰國的就業(yè)前景良好。

一、 泰國漢語教學開設現(xiàn)狀分析

（一）漢語開設的院校

目前泰國有國立大學66所，私立大學54所，這些大學都設立有外語系，如朱拉隆功大學，法政大學，蘭勘恒大學和宋卡王子大學等，這些大學均把漢語教學放在了在大學人文學院的外語系,都具有悠久的歷史和相當?shù)囊?guī)模。還有一些大學的漢語課被列為副主修課 ,另有部分大學漢語為選修課程,教學對象均為在校大學生。

據(jù)泰國教育部統(tǒng)計, 2003年泰國全國中，中文學校遍布泰國各主要城市,曼谷及中部地區(qū)有22所,其他各府有91所,均為華僑社團所辦。中文學校絕大部分為小學,因此,在中文學校學習的學生多為7- 13歲的小學生。按泰國當局規(guī)定,中文學校只能在一年級至四年級教授中文,每周授課10學時,必須使用國家教育部規(guī)定的漢語教材。

（二）漢語語言中心的設立

2001年以來,專門教授漢語的語言中心增加得很快,甚至到了難以統(tǒng)計的地步。語言中心都是私立的,主要教授英、法、德、漢、日、韓、俄等多種外語。這類語言中心規(guī)模較小,教師多為兼職,學生來自社會各個階層,多為在職人員,漢語課程以口語和閱讀為主。1991年在朱拉隆功大學亞洲研究所設立的漢語中心側(cè)重于研究工作。1992年泰中友協(xié)創(chuàng)辦漢語中心,從事漢語教學和中泰文化交流工作。1993年曼谷東方書院第一次招生。這些語言中心的設立，加大了漢語教師的需求量。

二、 泰國漢語教師的師資狀況分析

早年泰國華文教育的老師來自第一代華人的子女,父母是華僑,在家里講漢語普通話或某種漢語方言,這些華僑漢語教師的語言基礎相對比較差，并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓練，語音語調(diào)不夠清晰。漢語教師水平參差不齊。中文學校的教師,特別是老年的漢語教師多是 20 世紀50—60年代在中國國內(nèi)大學畢業(yè)后到泰國任教的。他們漢語基礎好,教學水平高,工作上認真敬業(yè)。而目前在中文學校的一些漢語教師,多生于泰國,在泰文學校學習 4—5年漢語后,留校任漢語教師,他們自身漢語基礎比較薄弱,漢語教學必然受到影響。

三、 對外漢語專業(yè)在泰國的就業(yè)前景

由于泰國各大中小學和高校都相繼開設漢語課程，而本土的漢語老師又受到國家規(guī)定的漢語從業(yè)資格證的種種限制，所以泰國漢語老師相對比較稀缺。主要表現(xiàn)在：

（一）漢語教師待遇偏低,師資相對匱乏增加了對外漢語教師的需求

泰國中小學漢語師資普遍不足,許多學校漢語教師嚴重流失,同時又很難聘請到合適的中文教師,使教學處于半停滯的狀態(tài)。中文學校教師資格審批程序繁瑣,必須經(jīng)過嚴格審查和考試才能獲得。泰國當局雖然取消了漢語教師泰文程度通融考試法令,但對中文學校的教師人數(shù)卻有嚴格的限制。所以中國籍對外漢語專業(yè)的漢語教師的需求量不斷增加。

（二）教材和教學方法相對陳舊，需要新的漢語教師隊伍的加入

泰國中文學校所使用的漢語教材大都是從中國大陸、中國香港、中國臺灣、新加坡等地引進的,其中大部分教材內(nèi)容陳舊,詞匯老化。泰國的有從業(yè)資格的教師大多為泰國老華僑華裔，他們的知識面比較陳舊，所以需要新教材的引進，以及新老師的指導，因此，對外漢語專業(yè)的中國畢業(yè)生普遍得到泰國漢語學校的歡迎。

（三）各大高校以及中小學開設漢語課程使得漢語教師供不應求

各大高校以及中小學校開設漢語課程，導致了漢語教師的供不應求，漢語教師已經(jīng)成為了一個大的缺口，許多比較偏遠的學校因找不到漢語教師而無法開設漢語課程，自20世紀 90年代以來,漢語已逐漸成為泰國大學僅次于英語的一門外語。為了滿足在職人員學習漢語的需要,不少大學開設了漢語夜校和周末班。以此可見，對漢語教師的需求日益增加，而中文教師的待遇也得到了改善，對外漢語在泰國的就業(yè)前景非常的好，漢語教師供不應求。

參考文獻：

[1]季羨林.戰(zhàn)后東南亞華人社會變化研究[M].北京:昆侖出版社,2001.

第7篇：歷史教育專業(yè)就業(yè)前景范文

（商丘工學院 土木工程學院，河南 商丘 476000）

摘　要：文章簡介了建筑電氣與智能化專業(yè)的歷史沿革、招生現(xiàn)狀及就業(yè)前景，從建筑電氣與智能化專業(yè)的形成背景、基本概念、技術基礎、就業(yè)趨勢等方面剖析了該專業(yè)的相關內(nèi)容，提出了招生現(xiàn)狀與就業(yè)需求之間的矛盾，并依據(jù)矛盾提出了解決方案，為該專業(yè)今后的發(fā)展奠基。

關鍵詞 ：建筑電氣與智能化專業(yè)；起源；招生；就業(yè)

中圖分類號：G71文獻標志碼：A文章編號：1000-8772（2014）13-0198-02

1 引言

在信息高速發(fā)展的時代，科技對建筑的影響越發(fā)潛移默化，科技使建筑功能有了“質(zhì)變”的飛躍。現(xiàn)代IT技術賦予建筑以“靈魂”是對建筑最為突出的特征賦予，使可持續(xù)性建筑（Sustainable Building）具有高產(chǎn)出、高效能和生態(tài)平衡能力的特征。建筑電氣與智能化專業(yè)是使得建筑能建立在現(xiàn)代信息技術基礎之上，逐步成為具有與人和社會和諧、與人和自然平衡共生的綠色建筑（Green Building），成為具有時代特征的“智能化”建筑或“智慧型”建筑。

2 建筑電氣與智能化專業(yè)的歷史沿革

從1984年美國的一座38層高的舊金融大廈取名為City Place（都市大廈）開始，“智能建筑”一詞便形成且得以廣泛的應用。從第一座大廈誕生后，智能建筑便以蓬勃發(fā)展的勢頭在世界范圍形成。

我國智能建筑起始于20世紀80年代末90年代初，1990年建成的北京發(fā)展大廈是智能建筑的雛形。1993年建成的廣東國際大廈為我國大陸首座智能化商務大廈。它具有較完善的“3A”系統(tǒng)【建筑設備自動化系統(tǒng)（Building Automation System，BAS），通信網(wǎng)絡系統(tǒng)（Communication Network System，CNS），辦公自動化（Office Automation System，OAS）】及高效的國際金融信息網(wǎng)絡。政府也加強了對建筑智能化系統(tǒng)的管理，先后出臺了相關的規(guī)范和規(guī)定，2001年建筑部87號令《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)管理規(guī)定》中設立了建筑智能化工程專業(yè)承包資質(zhì)。

目前，智能化建筑已成為一個國家綜合經(jīng)濟實力的具體表征。智能建筑可以利用樓宇自控系統(tǒng)作為快速數(shù)據(jù)處理的手段，預先計劃并周期性地作出報告，且當今世界，國民經(jīng)濟對數(shù)字化城市、綠色與智能建筑的要求越來越高，這樣建筑電氣與智能化專業(yè)就應運而生了。

3 建筑電氣與智能化的現(xiàn)狀

建筑電氣與智能化專業(yè)是教育部2006年新批準開設的本科專業(yè)，此專業(yè)的設立順應了智能建筑行業(yè)發(fā)展的歷史需求。截止2009年底教育部正式批準設置“建筑電氣與智能化”專業(yè)的高等學校有近30所，設置相關專業(yè)方向的有近百所，申請該專業(yè)的學校越來越多。

3.1 基本概念

建筑電氣與智能化就是以電能、電氣設備和電氣技術為手段來創(chuàng)造、維持與改善限定空間和環(huán)境的一門學科，它是介于土建和電氣兩大類學科之間的一門綜合學科。

3.2 技術基礎

（1）計算機控制技術基礎

計算機控制技術是計算機技術與自動控制技術相結(jié)合的產(chǎn)物，是構(gòu)成智能建筑設備自動化系統(tǒng)的核心技術之一。計算機控制系統(tǒng)主要由硬件和軟件兩部分組成。計算機控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)形式一般可分為集中式系統(tǒng)、集散式系統(tǒng)和現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)。

（2）計算機網(wǎng)絡技術基礎

計算機網(wǎng)絡技術與通信技術相結(jié)合，是智能大廈的核心技術。涉及通信網(wǎng)絡技術，辦公自動化系統(tǒng)和建筑設備自動化系統(tǒng)，延伸到大廈的各個樓層及角落。

（3）現(xiàn)代通信技術基礎

現(xiàn)代通信技術基礎是實現(xiàn)大廈內(nèi)部、大廈與大廈、大廈與國內(nèi)、國外信息交流不可缺少的關鍵技術。現(xiàn)代通信的內(nèi)容涵蓋了多媒體通信、計算機通信網(wǎng)絡、個人通信、數(shù)字圖像通信、移動衛(wèi)星通信、程控交換、信息高速公路等。

（4）照明系統(tǒng)

當今建筑，燈光越來越重要，且照明系統(tǒng)的改善、節(jié)能和科學管理在現(xiàn)代建筑中也被更加重視，采用建筑電氣的智能化系統(tǒng)，合理的選擇光源、燈具、電線及性能優(yōu)越的照明控制系統(tǒng)、提高照明質(zhì)量及節(jié)能效果，改善現(xiàn)代建筑的環(huán)境。

（5）火災報警系統(tǒng)

火災報警系統(tǒng)在現(xiàn)代建筑中的作用越來越大，使用也越來越普遍，根據(jù)不同工程的不同要求與各種滅火設施及通訊裝置聯(lián)動，形成中心控制系統(tǒng)。即由自動報警、自動啟動滅火、安全疏散指令、系統(tǒng)過程顯示及消防檔案管理等組成一個完整的消防控制系統(tǒng)。

（6）BA系統(tǒng)的檢測技術基礎

在智能建筑中，應用大量檢測設備（傳感器）及執(zhí)行機構(gòu)設備，在智能樓宇內(nèi)對各種物理量的檢測與控制的執(zhí)行和這些設備運行狀態(tài)密切相關。

（7）樓宇智能化系統(tǒng)的集成技術基礎

樓宇控制系統(tǒng)包括以下內(nèi)容：冷凍站設備的控制和監(jiān)視，空調(diào)機組的控制和監(jiān)視，新風機組的監(jiān)控和監(jiān)視，給排水系統(tǒng)的控制和監(jiān)視，供配電設備的監(jiān)視和安防系統(tǒng)等。

4 就業(yè)趨勢

建筑電氣與智能化專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)前景主要是面向建筑行業(yè)工程單位，從事建筑電氣的構(gòu)圖、設計、施工、安裝、調(diào)試、運行、維護等。作為近來發(fā)展起來的一個新領域，建筑電氣智能化給人們營造了一個良好的生活和工作環(huán)境，大大的提高了效率及經(jīng)濟效益，是現(xiàn)代建筑行業(yè)中發(fā)展較為迅猛的領域，有著不可估量的前景，社會對“建筑電氣與智能化”專業(yè)方面的人才需求量也將會越來越大，其就業(yè)前景相當廣闊。

5 招生現(xiàn)狀與就業(yè)需求之間的矛盾及解決方案

由于建筑電氣與智能化為新開專業(yè)，很多人對其并不了解且缺乏對專業(yè)知識方面的學習興趣，所以目前招生現(xiàn)狀并不樂觀，這與日益增長的社會對“建筑電氣與智能化”方面專業(yè)人才的需求量形成矛盾，除此之外，從事這方面工作的畢業(yè)生所掌握的知識和能力也不能滿足社會的切實需求，所以，提出解決方案，學校應加大對該專業(yè)的宣傳，讓報考學生充分了解該專業(yè)的基本信息及就業(yè)前景，鼓勵學生向社會最需要人才方面發(fā)展，更要使即將畢業(yè)的大學生一定要獲得以下幾方面的知識和能力；

1.掌握供配電設計及管理，各種電氣設備的安裝、運行、調(diào)試與維修等知識技能。

2.能夠從事信息科學與現(xiàn)代建筑相結(jié)合的建筑智能化技術方面有關的工程設計、實驗分析、科學研究、技術開發(fā)、經(jīng)濟管理以及計算機技術應用等領域工作。

3.能夠從事自動控制工程及智能化領域的工作。

4.能夠從事物業(yè)管理方面的技術管理工作。

5.能夠從事建筑工程、房地產(chǎn)公司的現(xiàn)場施工管理或監(jiān)理工作。

6.能夠從事現(xiàn)代工業(yè)自動化系統(tǒng)的設計、管理、調(diào)配與維修工作。

6 結(jié)束語

建筑電氣與智能化是一個綜合多種學科的新專業(yè)也是一種新事物，往往新產(chǎn)生的東西都會給人帶來疑問，而建筑電氣與智能化的普及對人們的生活質(zhì)量有著質(zhì)的改變，所以我們要盡可能的為建筑電氣與智能化專業(yè)的發(fā)展奠基，緩解人才緊缺問題。

參考文獻：

[1] 孫景芝，李志平.建筑智能化系統(tǒng)概論[M].2005.12.

[2] 杜明芳等.建筑電氣與智能化專業(yè)內(nèi)涵及發(fā)展定位探析[J]（ICCCT2010）.

[3] 楊紹胤.建筑電氣與智能化工程入門[M].中國電力出版社.2012 .

第8篇：歷史教育專業(yè)就業(yè)前景范文

選擇跨專業(yè)考研都必須參加全國統(tǒng)一的英語與政治的考試，所有的差別都在專業(yè)課上。既然如此，英語專業(yè)本科畢業(yè)生試圖跨考理工科必然存在很大障礙，雖然也有極少數(shù)傳奇般的成功例子。人文社會科學領域，尤其是經(jīng)濟管理類學科需要考查數(shù)學能力，數(shù)學也是一只攔路虎。因此，為了照顧大多數(shù)考生的需要，本文把跨專業(yè)主要目標限定在不考查數(shù)學的一些人文社會科學學科上。

嫁人嫁對“郎”：

尋找理想中的專業(yè)

財經(jīng)大腕 經(jīng)濟類、企業(yè)管理類

財經(jīng)大腕是一些人眼中最為理想的婆家，許多人認為嫁入豪門后半生便衣食無憂。目前，經(jīng)濟學相關專業(yè)依然是當代中國比較引人注目的熱門專業(yè)，就業(yè)前景相對較好。

整體評價：正所謂“經(jīng)濟有風險，入市需謹慎”。盡管報考經(jīng)濟類研究生和企業(yè)管理類研究生對人們有無窮的誘惑力，但是大多數(shù)經(jīng)濟學專業(yè)都需要考查數(shù)學，且現(xiàn)代經(jīng)濟學的學習要以一定的數(shù)學能力為基礎。通常情況下，設在其他學院但又與經(jīng)濟學沾邊的專業(yè)不考查數(shù)學，而設在經(jīng)濟學院（或經(jīng)管學院、商學院等）的經(jīng)濟專業(yè)一般都需要考查數(shù)學。這樣一方面讓可選的對象減少，另一方面可選的對象均不是正宗經(jīng)濟學院的經(jīng)濟學專業(yè)。一條好消息是：自2012年開始，經(jīng)濟類專業(yè)碩士不再考數(shù)學三，而考經(jīng)濟類綜合能力聯(lián)考，包括數(shù)學、邏輯和寫作三部分內(nèi)容。

專業(yè)推薦：

傳媒經(jīng)濟學：以培養(yǎng)現(xiàn)代藝術媒體所需的綜合性人才為目的，在文化知識結(jié)構(gòu)、藝術觀念、認知方式與實踐態(tài)度等方面，全面塑造新一代的專業(yè)媒體人，培養(yǎng)藝術創(chuàng)作、批評、生產(chǎn)制作以及運營管理方面的多層次專門人才。

國際政治經(jīng)濟學：主要探討國家權(quán)力與財富之間的相互關系問題，與國際關系學有很大關聯(lián)，因此與國際關系學就業(yè)方向相似，如教育、安全、媒體等行業(yè)。盡管國際政治經(jīng)濟學研究的領域看起來高端，但因為目前國內(nèi)開設此類專業(yè)的院校不多，如果學有所得，在就業(yè)中的處境尚可。推薦院校有北京大學、中國人民大學、北京工商大學。

經(jīng)濟類專業(yè)碩士：培養(yǎng)適應市場經(jīng)濟領域?qū)嶋H工作需要的應用型高層次專門人才，包括金融碩士、應用統(tǒng)計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士、保險碩士（精算方向）和資產(chǎn)評估碩士。它們適合對經(jīng)濟學理論研究興趣不大，但是偏愛從事經(jīng)濟領域?qū)嶋H工作的人士報考。

經(jīng)驗分享：如果考生真有報考經(jīng)濟學的決心，而對數(shù)學并不排斥，通過自己的努力學好數(shù)學并不是沒有可能的。如果完全靠自學，可能需要三個月左右攻克微積分。考生也可以選擇數(shù)學、經(jīng)濟等專業(yè)的高材生做一對一輔導，或者報考相關的學習班。當然，這其中的代價很大，但經(jīng)濟學告訴我們收益和成本相關。若考生堅決排斥數(shù)學的學習，那就需要勇氣和慧眼，可從“中國研究生招生信息網(wǎng)”的碩士專業(yè)目錄中搜尋理想的專業(yè)。

人民公仆 管理類（不含企業(yè)管理）

人們認為嫁給了“人民公仆”似乎就是嫁給了鐵飯碗，這確實有一定的道理。能夠進入“體制內(nèi)”是許多學生內(nèi)心最大的渴望，以至公務員考試的火熱程度已經(jīng)不可思議。而選擇管理類專業(yè)讓人們走進“人民公仆”的可能性又多了幾分。

整體評價：管理學是考研的熱門學科門類，但是管理類各學科之間的冷熱差距特別大。一般來說，行政管理是典型的考研“高端戰(zhàn)場”，一直都能進入報考人數(shù)前三甲，而文化產(chǎn)業(yè)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、會展經(jīng)濟與管理等新開設方向的報考人數(shù)相對較少。最為重要的是，開設管理類專業(yè)的學校分布于不同的層次，這就給考生更多的選擇余地。當然，物極必反，行政管理等專業(yè)因為招生人數(shù)過多，可能在就業(yè)上存在一些憂患，而其他新興的管理學專業(yè)應該有更多的發(fā)展空間。

專業(yè)推薦：

公共事業(yè)管理：在經(jīng)濟改革的推動下，社會管理的方式不斷變革，政府職能也在轉(zhuǎn)變，公共事業(yè)作為獨立的社會組織以其特殊的職能正在社會生活中的各個層面發(fā)揮著重要作用。公共事業(yè)管理包括教育管理（教育經(jīng)濟與管理）、體育管理、文化藝術事業(yè)管理、衛(wèi)生事業(yè)管理、人口學等眾多專業(yè)，碩士畢業(yè)生主要到文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位或行政管理部門從事管理工作。

圖書館、情報與檔案管理：終身學習時代，外文文獻資料越來越受到人們的重視，外語基礎扎實的圖書館工作人員十分稀缺。本專業(yè)主要學習信息搜集與信息管理的基本理論和基礎知識，接受文獻學、目錄學、信息學、傳播學、管理學、經(jīng)濟學等方面的基本訓練，畢業(yè)后可在圖書館、情報所工作，也可在政府事業(yè)部門的咨詢與信息服務部、企業(yè)的情報分析與咨詢部工作。

經(jīng)驗分享：大多數(shù)考生比較粗略的選擇是毫不猶豫地填報行政管理這些名頭大且看起來很美的專業(yè)。其實工商管理、行政管理這些專業(yè)定位較模糊，其內(nèi)容過寬容易浮于表面，考生不妨填報一些與管理學交叉的學科或一些具有發(fā)展前景的新興專業(yè)。比如填報旅游管理專業(yè)，即使無法走上管理崗位，從事與導游相關如導游、景點開發(fā)、布展等方面的工作也是一條出路。但是這些專業(yè)需要報考者有很大的學習熱情，需要自己積極鉆研，否則兩個學科都是“半瓢水”，甚至還不如只學習其中一個學科的考生有優(yōu)勢。

同窗好友 文學與新聞傳播類

同窗好友的特點是有共同的學習經(jīng)歷、共同的知識結(jié)構(gòu)，相處起來不會有陌生感。外國語學院和文學院總有著千絲萬縷的聯(lián)系，兩者在知識類型、就業(yè)前景上有著類似的情況。

整體評價：英語和文學的聯(lián)姻通常并不被人看好，因為無法形成互補優(yōu)勢。但選擇比較文學和世界文學專業(yè)則有換 “馬甲”繼續(xù)前進的意思，主要適合那些外語成績不過硬、文學修養(yǎng)比較好，尤其是中文基礎比較牢固的考生，這樣的轉(zhuǎn)換可以增加考研成功的幾率。英語和新聞傳播類專業(yè)的聯(lián)姻則是一種非常好的形式，從事新聞工作的人，英語水平優(yōu)秀往往具有更大的優(yōu)勢。很多名牌大學都有“國際新聞”這個專業(yè)，頗有專為英語專業(yè)的學生跨考而設的味道。

專業(yè)推薦：

比較文學與世界文學：這是一個跨文化、跨學科的文學研究領域，其宗旨是以總體文學的研究為背景，以不同民族、不同文明背景的文學及文化現(xiàn)象為素材，通過溝通和對話，促進東西方異質(zhì)文化之間文學的互識、互證與互補，探尋不同民族文學之間相互交流、影響的軌跡。

國際新聞：總體目標是培養(yǎng)具有全球視野和創(chuàng)新精神，具有交叉學科知識背景，適應性強的國際新聞傳播人才。畢業(yè)生能夠在國際新聞媒體、外事外交部門、職能管理部門從事與媒介相關的新聞傳播實踐工作。

經(jīng)驗分享：無論是文學還是新聞傳播類專業(yè)，英語國家線都比較高，這對英語專業(yè)考生是一大優(yōu)勢。但是，文學和新聞傳播類專業(yè)課的要求也比較高，畢竟要進入一個全新的領域，這需要花費一定的復習時間去慢慢積累。

鄰家哥哥 教育類

雖然鄰家哥哥通常沒有太多大紅大紫的希望，但是彼此了解，對自己總不會太壞。自教育學實行統(tǒng)考以來，很多教育學院錄取的碩士新生為英語學士，可見鄰家哥哥依然是不少人心儀的選擇。

整體評價：英語專業(yè)和教育學專業(yè)的就業(yè)形式大體類似，而且外國語學院的英語教學與課程論和教育學院的課程與教學論（英語）在就業(yè)方面的區(qū)別也不大，兩者的就業(yè)領域也大致相同，無非是學校、文化機構(gòu)、公司等。一般報考教育學的英語本科生除了出于對教育學感興趣，剩下的多是英語成績不夠拔尖而教育學考取的幾率更大。

專業(yè)推薦：

高等教育學：在香港高校的沖擊下和南方科技大學的帶動下，高等教育質(zhì)量成為人們關注的焦點，因此與高等教育質(zhì)量和大學經(jīng)營相關的研究方向受到重視。這一專業(yè)下設的方向大致有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓、高校外事管理、高等教育社會學等。

比較教育學：研究當前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育，以便根據(jù)本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發(fā)揮教育的最佳作用，為提高教育質(zhì)量和人民的文化科學水平服務。這一專業(yè)尤其適合具備外語專業(yè)背景或者外語能力出色的考生報考，出國交流機會比較多。

應用心理學：應用心理學研究領域已涵蓋人類生活的各個方面，分為多個研究方向，如心理測量與咨詢、醫(yī)學與臨床心理學（心理咨詢、心理衛(wèi)生）、管理（工業(yè)）心理學、人力資源管理心理學、經(jīng)濟（包括廣告、消費）心理學等。在市場化的今天，各研究方向競相發(fā)展，形成百花爭艷的局面。

經(jīng)驗分享：教育學（包括心理學）實行全國統(tǒng)考已經(jīng)五年，在題型、考試范圍等方面日趨穩(wěn)定，而且有考試大綱解析作為考試的重要依據(jù)。這對跨專業(yè)考研的同學來說是一個利好消息，一方面可以避免查找資料的煩惱和信息不對稱的危險，另一方面統(tǒng)一考試可以讓考生有足夠時間挑選自己所要報考的院校和專業(yè)。從目前的命題特點來看，復習過程沒有太大的技巧性可言，主要任務在于花費時間掌握規(guī)定的知識要點。

司法精英 司法類

司法精英一直是熒幕和生活中的英雄人物，但是英雄人物總是稀少的。雖然近年來法學專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)了一些問題，但這并不排除司法類依然是一部分人的忠實選擇。

整體評價：麥可思公司的數(shù)據(jù)也證明了法學專業(yè)有由熱轉(zhuǎn)冷的趨勢，但如果能考過全國司法考試，那前途就相對光明。

專業(yè)推薦：

國際法學：主要包括國際公法、國際經(jīng)濟法、國際私法等。國際公法主要研究國際法基本理論與國際法治、國際法的實施、國際人道法、海洋法、空間法等。國際經(jīng)濟法主要研究國際投資法、國際商事仲裁法、國際貿(mào)易法、WTO法、國際知識產(chǎn)權(quán)法和跨國公司法。國際私法主要研究國際私法基礎理論、中國沖突法理論與實踐、中國區(qū)際沖突法、國際民事訴訟程序法和涉外民商事法律適用法。

經(jīng)驗分享：我國法學研究生教育中還包括法律碩士（非法學）專業(yè)，即只有本科非法學專業(yè)的學生才可以報考，這類專業(yè)報考相對容易一些。法學專業(yè)的考研科目較為固定，除了一些名校法學專業(yè)的考研科目要求較多，一般的法學考研科目都比較少，這也有利于跨專業(yè)考生的備考復習。

翩翩學者 歷史類、哲學類專業(yè)

人們習慣對學者敬而遠之，覺得做學問不是一般人能做的事情。實際上，學問可以分很多種，并不是所有做學問的人都要成為著作等身的巨人，也有那些在學術領域默默耕耘的人。畢業(yè)后成為大學教師或者研究機構(gòu)、出版機構(gòu)的研究人員并不是想象中的那么高不可攀。

整體評價：歷史、哲學這些理論性強的專業(yè)往往帶有很強的非功利性特征，如果從就業(yè)角度去看，這些專業(yè)并非好的選擇，它們比較適合有志于此的考生報考。

專業(yè)推薦：

科學技術哲學：科學技術哲學（前身為自然辯證法）在我國形成了很有特色的研究傳統(tǒng)。其研究傳統(tǒng)的最大特點是注重研究數(shù)學和自然科學中的哲學問題，特別是科學前沿的哲學問題。科學技術哲學專業(yè)的研究生畢業(yè)后主要到高等學校和研究機構(gòu)擔任教學和研究工作，或者到國家機關從事管理工作，近年來也有少數(shù)該專業(yè)畢業(yè)生進入經(jīng)濟領域從事研究或經(jīng)營工作。由于該專業(yè)畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)文理兼?zhèn)洹⒁曇皩拸V、思維敏捷，就業(yè)前景并不差。

世界史：世界史是一個包容性很廣的專業(yè)，可以研究不同國家、不同領域的歷史。因此，考生可以根據(jù)自己的特點選擇不同的學校和方向，對應一定的就業(yè)領域。

經(jīng)驗分享：除非你對歷史、哲學專業(yè)有一定的愛好，如果只貪圖容易考上而報考很可能得不償失。由于這些專業(yè)報考人數(shù)少，難以招收到足夠的學生，因此考試要求可能不高，但是如果想在這些專業(yè)取得一定的成績需要很大的努力。相對來說，這樣“小眾”專業(yè)更適合那些專業(yè)真正熱愛這個專業(yè)的考生報考，尤其是有一定基礎的考生。

藝苑才俊 藝術類

選擇藝苑才俊最大的障礙就是家人的不支持和身邊人的不理解，然而你的幸福只有你才懂。有些人雖然偶然進入英語專業(yè)，但是對藝術情有獨鐘，選擇報考藝術類的研究生也十分合理。學成之后至少能從事藝術翻譯，那樣的翻譯比英語專業(yè)碩士的翻譯更藝術，比藝術專業(yè)碩士的翻譯更嚴謹，必定屬于少有的特色人才。

整體評價：一般藝術類學科都是研究音樂、美術之類的學科，沒有一定的專業(yè)基礎肯定難以勝任，但是一些偏理論接近美學的學科或者大眾化的藝術類型對應的學科可以考慮。比如浙江理工大學等院校在招生簡章中就明確寫著“歡迎藝術、文學、文化、教育等專業(yè)考生報考”。

專業(yè)推薦：

電影學：從社會文化現(xiàn)象、審美現(xiàn)象及大眾傳播手段的角度研究電影的科學，包括電影發(fā)展過程、電影審美特性、電影創(chuàng)作規(guī)律、電影作品分類及其社會作用與美學效應等。電影學是圖像時代中新興的一個藝術類學科，具有廣闊的社會應用和學術發(fā)展前景。

廣播電視藝術學：該專業(yè)以廣播電視文藝理論為主要研究內(nèi)容，側(cè)重廣播電視受眾、審美心理研究、影視藝術教育研究。深入研究廣播電視文藝理論、廣播電視文藝受眾等。

經(jīng)驗分享：盡管藝術類的英語、政治國家線不高，2011年A類地區(qū)僅為35分，但總分320分的分數(shù)線在所有學科中都是偏高的。所以，藝術專業(yè)是競爭最激烈的專業(yè)之一，藝術類專業(yè)的分數(shù)線在很多學校已經(jīng)超過其他學科的分數(shù)線。在選擇的過程中，英語分數(shù)線低對考生并不是好事，相反適當選擇英語分數(shù)線高而總分線中等的院校，將會有更大的勝算。

備份好“嫁妝”：為未來做準備

充分了解心目中的理想專業(yè)

跨專業(yè)考研和找婆家一樣，最怕“后悔”。要想減少后悔的可能，只能私下“做足功課”，充分了解你渴望選擇的專業(yè)。本文由于篇幅所限并沒有窮盡所有可選擇的對象，提到的對象也只是簡單介紹，意圖僅在為考生指明大致方向，而更多的工作則需要考生根據(jù)自己的實際情況去完成。了解應該是多方面的，首先，考生要聯(lián)系這一專業(yè)的師兄師姐或這一專業(yè)的畢業(yè)生，了解他們工作和學習的酸甜苦辣，形成一種比較完整的感性認識，避免那種全憑一時沖動做選擇的情況。其次，考生應該通過各種信息渠道了解這一專業(yè)的就業(yè)領域、就業(yè)形勢、全國招生和畢業(yè)的人數(shù)，形成自己的理性認識。最后，考生應該確認這個專業(yè)的考試范圍，結(jié)合自己的情況確定自己考上的可能性和報考哪類學校比較合適。

利用好英語這一優(yōu)勢

英語專業(yè)考生跨專業(yè)考研最大的優(yōu)勢在英語水平，這是英語專業(yè)考生進入其他領域的敲門磚。英語專業(yè)所學習的英語主要是作為一種語言，“專四”考試也如此，特別重視語法、寫作思路等語言細節(jié)問題；而研究生入學考試的英語測試，側(cè)重考查邏輯結(jié)構(gòu)、文章觀點、查找信息、總結(jié)信息等方面。因此在復習過程中，英語學習不能疏忽大意，尤其是報考那些英語水平要求較高的院校或?qū)I(yè)，考生最好能通過真題來檢查一下自己是否適應這類考題。

第9篇：歷史教育專業(yè)就業(yè)前景范文

為振興中國的古老劇種——秦腔，面對戲劇影視藝術快速發(fā)展的需要和劇本創(chuàng)作人才短缺的現(xiàn)狀，西安建筑科技大學自2006年起開始籌辦秦腔專業(yè)，并于2010年初獲得教育部批準，正式向社會招收和培養(yǎng)秦腔編劇方向的專門人才，該專業(yè)歸屬戲劇影視文學專業(yè)，采取大學文科一本方式招生。這是我國第一個以秦腔劇本創(chuàng)作為主要培養(yǎng)目標的全日制本科專業(yè)，系西安建筑科技大學文學院與陜西省振興秦腔辦公室、陜西省藝術研究所三方共建專業(yè)。

 

一、培養(yǎng)方案

培養(yǎng)方案首先明確了該專業(yè)的人才培養(yǎng)定位。具體定位為：“本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇影視文學基礎知識、基本理論和基本技能，熟悉秦腔的歷史、現(xiàn)狀和基本范式，具有較強的戲劇影視編劇、評論和組織演出能力，能在文化產(chǎn)業(yè)或文化事業(yè)等單位，從事以秦腔為代表的劇本創(chuàng)作與改編，戲劇影視策劃、編導與組織演出等工作的創(chuàng)新型高級專門人才。”該定位考慮到社會對編劇人才的實際需求、編劇人才應具備的較寬的知識面和文學素養(yǎng)，以及對戲曲戲劇的了解和掌握，尤其是對劇本創(chuàng)作的基礎知識和基本技能的學習和訓練，同時考慮到學生將來的就業(yè)去向。因而，總體定位既突出“一專”的特色，又兼顧“多能”的拓展。

 

二、培養(yǎng)平臺

2010年3月，在我校主要領導的支持和關注下。文學院專門成立了戲劇影視文學教研室，作為秦腔編劇專業(yè)的常設教學機構(gòu)，并面向全國招聘引進專業(yè)人才，組建教學團隊。

 

秦腔編劇專業(yè)的教學師資除本校文學院中文系的教師以外，還專門引進國家一級編劇1名，特聘國家一級演員、藝術理論研究員各1名為兼職教授，計劃逐年陸續(xù)招聘應屆碩士、博士畢業(yè)生6名，已有2名畢業(yè)生到崗授課，目前，尚有中央戲劇學院、上海戲劇學院、南京大學、廈門大學等高校的碩士、博士畢業(yè)生陸續(xù)參加應聘，招聘工作仍在進行。

 

為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，整合優(yōu)勢資源，創(chuàng)新辦學模式，實現(xiàn)開門辦學，專業(yè)共建的目標，在陜西省文化廳的支持和指導下，我校文學院與陜西省振興秦腔辦公室、陜西省藝術研究所共同簽訂了共建秦腔編劇專業(yè)的協(xié)議。共建三方在該專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃、教學計劃、科研計劃、實習計劃，以及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教研室建設規(guī)劃等方面，共同研討制定，分工具體實施：三方在教學資源共享和建設、劇本創(chuàng)作、作品排演、對外宣傳、科學研究以及科研項目的申報與評獎等方面，充分合作，聯(lián)手進行；三方在畢業(yè)生實習和就業(yè)指導方面，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，拓寬學生實習和就業(yè)渠道。

 

為進一步拓展秦腔編劇專業(yè)的發(fā)展空間，搭建戲劇作品和戲劇理論研究的發(fā)表平臺，我們又與陜西省戲劇家協(xié)會多次磋商，雙方簽訂了關于在戲劇專業(yè)期刊上開設“校園戲劇”欄目的協(xié)議書，以及聯(lián)合建立“戲劇藝術教學實驗基地”的意向書，并在會上確定成立”陜西省校園戲劇俱樂部”，倡議全省高校戲劇影視文學方面的單位和個人參加到這個學術沙龍和戲劇教育教學的交流平臺中來，得到了來自陜西師范大學、西北大學、西安交通大學、長安大學、西安工業(yè)大學、西安文理學院、西安培華學院等高校師生的積極響應。

 

三、實踐活動

2010年9月，在第五屆中國秦腔藝術節(jié)召開之際，我們與陜西省藝術研究所聯(lián)合承辦了“西北地方戲曲發(fā)展論壇”，來自上海、重慶和西北五省區(qū)的70多位專家學者蒞臨我校，參會研討。在本專業(yè)新生入學的次日，我們組織新生及其家長觀看了秦腔現(xiàn)代戲《秦腔》，又陸續(xù)組織學生觀看了《柳河灣的新娘》《西京故事》等秦腔劇目，要求學生寫出觀后感，并從創(chuàng)作角度提出意見和建議。編劇班的學生還利用課余時間與我校教工秦腔劇社一起定期活動，并在迎新晚會、節(jié)日慶典中演唱秦腔唱段。在課余時間，編劇班的學生還參與劇本創(chuàng)作研討會，開始動手嘗試劇本創(chuàng)作。2011年4月，編劇班的學生童謠應邀赴香港參加“第八屆華語大學生影視賽”，在學生中產(chǎn)生了強烈的反響，對于拓寬學生的視野，提高學生的專業(yè)知識水平和實踐能力等方面所起到的作用是十分重要的。

 

四、理論思考

把秦腔納入大學本科教育，是振興秦腔的一項具有長遠意義的舉措之一，也是我們開辦秦腔編劇專業(yè)的根本目的。但是，編劇人才的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，甚至也不是學歷教育完全可以奏效的，尤其是傳統(tǒng)的以書本為主的教育模式對創(chuàng)作人才的培養(yǎng)還存在著很大局限。因此，創(chuàng)新教學模式，改變教學方法，改革教學內(nèi)容，面向社會，開門辦學，增加高等教育與社會需求的對接渠道，拓展人才培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)，是辦好秦腔編劇班的重要議題。

 

對戲曲缺乏興趣，是當代年輕人普遍存在的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象影響到秦腔編劇專業(yè)的招生來源。高等教育的生源主要來自基礎教育，我國目前的基礎教育還沒有把戲曲納入正式的課程體系，因而，高等院校的戲曲教育缺乏基礎教育的鋪墊和支撐。從我校首屆秦腔編劇班的招生情況來看，計劃招生30名，實際招生23名，23名中第一志愿報考本專業(yè)的只是個別人。因此，高等院校的戲曲教育的招生要成為有源之水，基礎教育中戲曲教育的缺失現(xiàn)狀亟待改善。

 

就業(yè)前景是當前高校學生最關心的問題之一，它直接關系到學生的專業(yè)選擇和學習動力。學生經(jīng)過四年的學習馬上就寫出高質(zhì)量的劇本也不切實際，因為劇本創(chuàng)作需要長時間的歷練，而大多數(shù)需要劇本的單位對編劇人才的要求往往是刀下見萊，因此編劇人才成熟慢、成長時間長與用人單位的急功近利的矛盾，讓人們有理由為編劇專業(yè)學生的就業(yè)前景擔憂。因此，用人單位改變急功近利思想，建立儲備人才的“蓄水池”，先接納他們，在他們成熟后再分享他們創(chuàng)作的紅利，就顯得十分必要。

 

編劇人才的培養(yǎng)需要大量的創(chuàng)作實踐，并要持之以恒的堅守，他們創(chuàng)作出的作品需要有人指導，受人關注，不斷修改打磨，得到鼓勵和認可，這樣才能讓他們有信心和動力，否則很容易半途而廢，前功盡棄。因此，需要大力營造有利于編劇人才成長的環(huán)境，創(chuàng)造條件搭建劇本習作發(fā)表平臺，拓展習作劇本排演渠道，讓編劇有機會參與到創(chuàng)作、修改、排練、演出等活動的全過程中去，扶持編劇新人盡快成長。