電氣工程及其自動化興趣精選(九篇)
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第1篇：電氣工程及其自動化興趣范文
[關鍵詞]電氣工程；自動化；問題及對策
中圖分類號：TM76 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）06-0137-01
隨著社會的快速發展，工業生產也在逐漸轉向現代化，電氣工程及其自動化推動了我國社會經濟及工業的發展。當今社會是科技飛速發展的社會，一切發展都要以科技為中心展開，電氣工程及其自動化技術也需要得到人們的關注，只有這樣才能促進社會經濟與工業的現代化發展。現在的電氣工程及其自動化發展過程中仍然存在不少問題，我們只有結合實際情況不斷尋找新的解決問題的辦法，才能使現代化工業發展越來越快。
1 電氣工程及其自動化的定義
電氣工程及其自動化專業包含了很多的專業知識及技術，比如計算機技術、電力電子技術、網絡控制技術、機電一體化技術等多方面的現代化技術，綜合性比較強。電氣工程及其自動化專業就是為各行各業培養能夠從事電氣工程及其自動化、計算機技術應用、經濟管理等領域工作的寬口徑、復合型的高級工程技術人才。電氣工程及其自動化就是現代工業發展的核心技術，它是各個高新技術的總和，在現代化工業的生產中，有著不可替代的重要性。
2 電氣工程及其自動化應用過程中遇到的問題
2.1 電氣工程及其自動化的技術問題
電氣工程及其自動化由于是涉及，電力電子技術，計算機技術，電機電器技術信息與網絡控制技術，機電一體化技術等諸多領域的學科，在應用過程中會遇到很多的問題，尤其是技術上的種種問題。現在科技是在飛速的發展，但是和日益需要更新的電子信息技術相比，這些是遠遠不夠的，現在最嚴峻的形勢是，缺乏很高端的技術手段，導致了相關的技術更不上時代的需要，電力電子技術、計算機技術和電機電器技術等等這些市場缺乏大量的人才，在現代化信息技術如此發展的社會，尤其是計算機技術是很時興的，然而由于很多人沒有看好這個市場的前景，又加之這是一個剛剛發展起來的行業，因此在發展初期市場需求量如此大的時期，高新技術人才極度匾乏，很多人由于不能掌握一手很好的計算機技術，因此在工程及其自動化的這個行業的操作中，就出現了卻人卻技術的窘況。因此電氣工程及其自動化在應用過程中，遇到的最大問題也就是技術方面的問題，這個問題函待解決，也只有盡快找出相關的措施進行解決，才能使得電氣工程及其自動化的技術提上去，更好的為社會發展做貢獻，使得社會工業化進程加快腳步。
2.2 電氣工程及其自動化的管理問題
由于現在很多的工業生產都采用了自動化的管理程序，許多的操作已經取代了人工的職能，因此在現代化的工業生產中，電器工程及其自動化變得越來越重要。然而其自動化的管理模式，既是優點又是缺點，其優點有很多，譬如減少了人員的操作，使得操作簡單化、機械化，任何環節的出錯率都會降低，同時由于減少了人工的使用，從而能為企業減少一大筆的薪資開支。但是正是這種便利的管理條件，從而在就了人們J懶惰的心理，管理人員對于生產程序的管理也就隨之松懈，平時對于生產程序也許一天二十四小時輪流監督的制度也就相對的放松，改成一天監督一兩個小時，或是隨便看看，并不把它放在心上，隨之產出的商品質量大不如以前，但是管理人員還是不能理解其中的原因，就會使得結果愈演愈烈，最后導致企業蒙受巨大的損失。由于管理理念上出現的問題，從而引發出的一系列損失，因此電氣工程及其自動化的管理問題也是其中一大問題，是必須值得重視的，否則后果不堪設想。
3 相關的解決措施
3.1 引進新型掌握高科技技術人才
對于電氣工程及其自動化的技術問題，首先必須完成的人物是大量引進掌握高新技術的科學技術人才。如今的社會競爭如此的激烈，面對這么激烈的競爭市場，掌握高新技術的人才極其缺乏，因此需要大量的資金，多方面引進人才。如今的一個現狀是，很多高科技人才在大學期間收到知識的啟發，對計算機行業感興趣的人才，為了能夠獲得更好的學習條件，大部分的人才選擇了出國留學，到國外尋求更好的環境資源進行深造。眾所周知，對于計算機的研究，國外的各方面是做得比我國要好，至少現在是這樣。然而，當他們學成后卻不一定能歸來，面臨國外巨大的各種誘惑，他們更多的是選擇在國外發展。面對種情形，我們需要做得便是給他們提供更好的條件，引進這些人才。來填補技術層面上的空缺，才能夠讓電氣工程及其自動化發展起來，并趕超其他國家，使得工業化更加順利的完成，徹底擺脫人工操作的現狀。
3.2 改變管理理念
在現代化的生產中，由于生產模式的改變，其管理模式也得隨之改變，從前采用人工在生產線上生產，因此很容易出現錯誤，因此采用監督制度管理，而現在隨著電子工程及其自動化的普及，減少人員的參與和監督，這是無可厚非的，但是其J懶惰的心理，偷J懶的管理制度必須改正過來，不能因為采用機械化的生產了，就能放松其管理心態，這是一種錯誤的管理理念。因此，得對相關的管理人員進行培訓，在他們掌握相關技術的同時，不能因為管理的失誤而是企業蒙受巨大的損失。改變有的管理理念，跟著形勢走，不能總是在變，也不能一層不變，只有順應形勢，才能在最有效的時間里創造最大的財富，這也就是自動化技術如此越來越受歡迎的原因。
結束語
隨著社會的發展，在電氣工程及其自動化系統不斷發展、功能不斷提升的過程中，現代社會的工業生產逐漸進人自動化，這就大大增加了生產效率，和減少了人力的輸出，為社會經濟建設帶來了新的活力。在其中也出現過一些的問題，但是只要及時的發現問題，并提出來想出相關的辦法進行解決，那么一切問題都會迎刃而解，更加的提高社會發展的進程，加快社會發展的步伐。
參考文獻
[l] 電氣工程及其自動化專業人才培養方案〔D].哈爾濱：哈爾濱理工大學，2008.
第2篇：電氣工程及其自動化興趣范文
【關鍵詞】電氣工程；自動化；發展趨勢
引言
我國各方面事業都得到了很大的提高與發展，尤其是經濟建設方面更是獲得了長足的進步。并且能夠增強傳輸信息的有效性和實時性、提高檢測精確度，同時，電氣自動化控制系統能夠降低安全事故發生的概率，保證生產的安全。電力的發展是促進生產和提高人們生活水平的重要物質基礎，隨著電力應用的不斷發展和深化，新時代背景下的電氣自動化進程成了國民經濟和人民生活現代化的重要標志。
1.電氣自動化的發展現狀
隨著自動化技術的飛速發展，電氣工程控制系統也日新月異，成為引起人們很大興趣的一個領域。它的研究目標是用機器，通常為傳動控制系統、電腦等，盡可能地代替人的體力活動，并且爭取在這些方面最終改善并超出人的能力，我國電力系統較為突出的問題是持續性較差、系統龐大、存在環境復雜等。而保證電力系統運行良好的先決條件便是電力環境的保護問題，因此，若想提高電力系統工作質量，就必須對電力系統進行根本上的改造，使其不斷的朝著電氣自動化的方向發展，只有大力發展工業才能促進我國經濟的飛速發展。所以，只有電氣工程及其自動化在社會發展的地位中占有一席之地，才能促進電氣工程及其自動化的長足發展，立足世界。同時電氣自動化工程控制系統使用的標準系統語言使其維護更加容易進行。控制回路是為了保證主回路線路運行的穩定與安全，能夠實現某項控制功能的若干個電子組件的組合的電氣設備之一。因此，若想提高電力系統工作質量，就必須對電力系統進行根本上的改造，使其不斷的朝著電氣自動化的方向發展，實現電力系統實時監控，及時發現問題、解決問題，保證電力系統工作質量、工作效率。在現代的企業管理中，離不開電氣工程，因為在管理當中是以電氣工程自動化為基礎，軟件在運行時，都離不開電氣工程及其自動化，因為運行環境就是由電氣自動化組成的。
2.電氣工程及其自動化的發展中的問題
電力調度自動化技術方式的應用能夠對整個電網系統在運行過程中的各種動作、運行的狀態以及各項的參數進行全方位地、長時間地監控，從而保證電網系統的安全、高效運行。 電力企業不得不建立相關的監測措施.對企業來說，以最少的投資獲取最大的利益為目的，要想建立這樣的系統，需要花費大量的時間和金錢，還要不斷地投入維護成本，這樣就會加大供電企業總成本的投入。可以充分保證以上監控指標具體取值的可靠與準確，使得數據符合相關標準規范，還能夠穩定且有效地滿足電氣工程終端使用用戶在水資源、電能資源和汽能資源等方面的需求。 從而有的環節無形中增加了經濟成本，最終工程總的經濟投入也就增加了。而且，目前的企業在電氣工程及其自動化的技術上都是因企業而宜，不同的企業，電氣工程及其自動化的技術水平也不一樣。生產的過程最優化的控制與管理也使自動化進入到了一個全新自動化階段，電氣專業的自動化技術飛速地發展也使之發生了質的變化這也是由于自動控制與信息處理結合的結果所致。電氣自動化技術的應用能夠對電氣系統的運行狀態進行實時性的評估，并以所累計數據為依據對電力負荷進行有效的預測，以此為基礎對經濟進行調度，并實現發電控制過程的自動化，同時也促進了這門技術的全面革新，高級自動化系統主要是由現代通信科學技術、微型計算機技術以及人工智能技術所結合的成果體現，同時也對電氣自動化的進一步發展起到了積極的推動作用。 在工業生產中，電氣工程需要滿足各個方面的不同需求，由此就會消耗掉大量的能源，而能源的消耗不可再生，而我國地域發展不平衡、能源相對缺乏，有必要在電氣工程中注重節能環保。其借助于全微機設備來替代之前的電磁裝置，因而實現了操作及監視等過程的屏幕化，數據進行傳輸時應盡可能采用計算機電纜方式來進行電力信號電纜的取代，并實現了運行及管理過程的自動化。
3.電氣工程中電氣自動化的發展及應用趨勢
3.1 建立電氣工程及其自動化的統一獨立的平臺
目前，國內的綜合自動化領域的研究已達到國際先進水平，智能自動化保護技術領域的研究相對處于國際領先水平，研制的分層式綜合自動化裝置能夠適用于各種電壓等級電站。電氣自動化的發展方向是建立高效、快捷的電氣工程及自動化系統，但目前很多企業自身網絡構架不盡相同，使得依托于網絡結構而發展的電氣工程自動化的發展受到了阻礙。 而一次設備的智能化同此狀況有著較大程度的不同，對一次設備結構進行設計時，常需要借助于二次設備的功能 時間來實現，因此實現了控制電纜及電力信號電纜量的大幅度節約。信息技術在電氣自動化的地位應更加突出電力設備的設計、制造和運行中廣泛應用的計算機優化與仿真技術，人工智能分析的廣泛應用以及電氣工程中廣泛使用的網絡通信技術，都充分展現了信息技術在電氣自動化中起到的重要作用。所以如何培養這方面的人才是現代社會所關注的重要課題。我們也只有保證人才的不斷發展和提高，才能滿足現代經濟發展的需要。最基本的要求是進行專業訓練，通過理論研究、培訓和社會實踐等培養全面的人才。 一定要控制在企業運行的范圍內。此外，還要注意商業項目運行的特點以及終端客戶的不同需求，最后做到建立電氣工程及其自動化的統一獨立的平臺，從而減少企業的運行成本。
3.2 建立電氣工程及其自動化的通用網絡系統
作為一項綜合性的技術，要想電氣工程以及自動化有較大的發展，需要從技術發明著手，突破技術方面的瓶頸，為自動化的建設和發展提供技術的支持和保證。 積極推廣應用節能降耗新技術、新方法、新工藝，在材料的使用，技術的使用等方面力求創新，采用信息技術、計算機技術、網絡技術與自動化技術等高新技術，研發新產品。要想使這些步驟得到資源的合理化配置，就要使這些系統通過網絡聯系起來。借助于網絡，不僅提高了電網調度的自動化程度，還將下機調度機構與變電站、發電站有效的聯系在一起，互通有無，使整個系統能夠更加協調的工作。通過建立電氣工程及其自動化的通用網絡系統，使各個系統之間的數據得到高效，快捷的交換，促使整個企業的優化發展。最終，解決了載波在配電網上應用的路由、衰耗等技術難題，正是因為采用數字信號處理技術，才得以提高了載波接收靈敏度。 電氣工程及其自動化的系統傳遞信息才會更安全，更高效。所以，在目前的電氣工程及其自動化的發展過程中，一定要實現程序接口的完美對接，從而減少開發工程的時間和費用。
4.結束語
電氣工程及其自動化是現代工業發展的關鍵領域，隨著科技的不斷更新和發展，電氣工程及其自動化的技術平臺逐漸形成。只有高科技人才才能促進經濟的進步，我們必須站在時代和和社會發展的高度去迎接挑戰，加強電氣自動化方面的人才培養，為我國塑造一批高科技人才。而電氣自動化是現代電氣工程的支撐，應積極創新使電氣工程中電氣自動化的應用也得到了更好的發展。
參考文獻
[1] 符超.建筑電氣工程管理中存在的質量問題分析與處理措施探討[J].四川建材，2010，（3）.
第3篇：電氣工程及其自動化興趣范文
關鍵詞：電氣工程及其自動化；CDIO；模塊化教學
作者簡介：劉超（1985-），男，吉林省吉林市人，南京理工大學泰州科技學院電子電氣工程學院，助教；楊蕾（1986-），女，江蘇徐州人，南京理工大學泰州科技學院商學院，助教。（江蘇 泰州 225300）
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）02-0069-02
CDIO是由美國麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所大學提出的一種新的教育模式。CDIO包括構思（conceive）設計（design）實現（implement）運作（operate）四個方面。“構思”是指明確客戶的需求，考慮技術、企業戰略和制度等因素，不斷改進概念、技術和商業要求。“設計”指指定開發的產品系統所需的各種計劃、圖紙和算法；“實現”指把設計轉變為產品的過程，包括硬件制造、軟件編程、測試、檢查和驗證；“運行”指對產品系統的維護、優化和淘汰等。CDIO教育思想的核心內容是著重強調學生的實際動手能力和工程實踐能力，是將教學過程與工程實踐項目相結合，通過理論學習解決工程實踐的問題，也通過工程實踐的問題強化理論學習內容。使學生在“學中做、做中學”達到工程實踐與理論教學相輔相成的效果。
電氣工程及其自動化作為極具工程背景的專業，最應該以CDIO為基本思想進行教學實踐。南京理工大學泰州科技學院（以下簡稱本校）電氣工程及其自動化專業，以培養“現場工程師”為教育目標，2010年被吸納為CDIO工程教育改革試點高校，成為江蘇省獨立學院中唯一一所CDIO工程教育改革試點成員校，教學效果在應用型本科院校中處于前列。
一、以CDIO為理念的電氣工程及其自動化專業改革特點
1.以求職為導向的電氣工程及其自動化的教學方法
培養學生學以致用、理論聯系實際以適應將來求職之需的能力和素質是所有專業教育的共性。CDIO理念說明本科應用型人才培養方案既不是一蹴而就的，也不是一成不變的。工程教育應當是動態的，隨著新科技成果地不斷出現，本科應用型人才培養目標必須通過市場調研，不斷進行更新和調整。對于高校來說，人才培養方案地制訂和調整絕不僅僅是高校內部的事情，高校在制訂和調整人才培養方案時，應當把雇主對人才培養的需求作為重要依據。同時，廣泛征求用人單位、學術界、政府以及學生群體的意見和建議，確保人才培養方案的科學性、全面性和可操作性。以CDIO為理念的電氣工程及其自動化專業建設應從教學大綱、教材、實驗、課程設計、畢業設計等方面與企業需求相結合，形成一切圍繞企業需求的教學方法。
2.以大工程為主的宏觀教學手段
寬口徑人才一直是各大高校所追求的目標。CDIO模式從一個寬廣的視野來解讀工程，在這個視野中工程不再局限于技術，工程與社會發展、市場規律、管理模式、歷史文化、價值觀念、心理、審美等緊密結合起來。CDIO模式根據這樣一個大工程的理念來建構課程體系，CDIO模式培養的不僅僅是技術專家，而且是能在現代組織管理模式和市場運行機制下從事產品系統開發的工程師，更是以人類福祉為宗旨的具有社會責任感的工程人才與社會文明的締造者。
對于電氣工程及其自動化專業來說，要教育學生對整個系統有一個整體的概念。不能將學生的視野局限于簡單的一點、一門學科，而是要讓學生深刻理解所做工作在整個工程中的意義和地位，這樣才能實現寬口徑人才的目標。以一種系統宏觀的視角來培養工程人才，無論是課程體系、教學模式還是培養目標，都應該在這個教育理念下制訂。在學生畢業設計中，可以將一個大項目拆成幾個小的課題，讓學生組成一個完整的項目組，分攤項目中的一個部分。比如說：將一個建筑電氣化的項目分成三個部分：建筑供配電、電梯控制、監控系統。這三部分看似相互獨立，實際緊密相連。建筑供配電要給電梯控制；監控系統提供電源，保證其穩定運行；電梯控制需要監控系統的輔助，才能保證運行的安全性，監控系統服務于建筑供配電，實時監控各部分的穩定運行。通過三部分的設計，形成一套完整的解決方案。在這個項目的設計中，將大工程的理念貫穿其中，培養學生工程實踐中的大局觀使其更加真實地了解工程實踐的各個細節分工。
本校將“工程導論”作為大一的必修課，請多年從事實踐工程的教授作為主講教師，以其豐富的工程經驗讓學生了解電氣工程及其自動化專業的發展方向。課程中全部以大工程為案例，讓學生主動思考工程的每一個部分。使學生明確工程師的角色和職責，并且進行簡單的問題解決和設計實踐，養成初步的個人能力、人際交往能力和構思、設計、實施、運行能力，為今后的學習打下基礎，并提高學習的興趣。同時進行考核方式的改革，不通過筆試的方式給學生評定分數，而是讓學生通過PPT展示自己對電氣工程及其自動化專業的理解，使學生積極參與到課程之中，獲得了良好的效果。
二、以企業項目需求為核心的模塊化教學改革
1.以企業項目需求為核心的模塊化教學特點
所謂模塊化教學模式是按照程序模塊化的構想和原則來設計教學內容的一整套教學體系，它是在既定的培養目標指導下，將全部教學內容按照一定標準或規則進行分解，使其成為多個相對獨立的教學模塊，且各教學模塊之間可以按照一定的規則有選擇性地重新組合。
以企業項目需求為核心的模塊化教學改革就是將企業需求放在第一位，學校的課程設置根據企業項目需求做一系列地調整，形成職業化的教學模塊，這些模塊既相對獨立又相互聯系。對于實現大學生的培養必須注重“寬口徑、厚基礎、強實踐、重創新”的目標有很重要的作用。以企業項目需求為核心的模塊化教育，是服務于企業項目的，將學生課程的理論學習與企業項目直接掛鉤，從專業課程的層面就開始讓學生了解所學內容在項目中所處的位置，既符合以求職為導向的教育方法，又符合CDIO大工程的理念。
2.以企業項目需求為核心的電氣工程及其自動化專業模塊化教學分析
電氣工程一級學科目錄下有五個方向：電力系統自動化、電機與電器、電工理論與新技術、高壓電與絕緣技術、電力電子與電力傳動。結合獨立院校的自身特點，依據市場需求和企業需求可將電氣工程及其自動化專業分為以下幾個模塊：
（1）電氣控制模塊。電氣工程及其自動化專業的學生和自動化專業的學生有很多知識的交叉，而且又兼顧了電氣、電機方面的知識，所以在控制領域有很廣的就業前景。電氣控制模塊不僅直接與工業控制方面掛鉤，甚至涉及火力發電廠集控運行等方面，應用領域極為廣泛，是應用型本科院校學生就業的重點，也是“現場工程師”所必須掌握的一個重要模塊。
其核心課程包括：“電器控制技術”、“PLC原理與應用”、“變頻器原理與應用”等。本校單獨開設了電氣控制實驗室，以西門子S7-200系列PLC為例，引導學生自己動手調試。完成了“五層電梯PLC控制”、“郵件分檢系統PLC控制”等課程設計。在此基礎上，還開設了組態軟件課程，將下位機與上位機連接起來，更加貼近真實項目，使枯燥的編程變得更加生動，也對學生畢業設計地完成起到了拋磚引玉的作用。畢業設計中不僅完成了工業控制PLC下位機的編程和調試，還要將下位機控制的情況通過組態軟件真實地反應，畢業設計論文與工程實踐更加緊密貼合，具有較高的水平。
（2）電子電路設計模塊。根據江蘇省經濟發展的特點，電子產業有著廣闊的就業前景。單片機以及電路方面的知識是學生就業擇業的一大重點。各種電子產品的生產與開發，都離不開軟件或者硬件工程師。
其核心課程包括：“數字邏輯電路”、“模擬電子技術”、“微機原理與接口技術”、“單片機原理及應用”、“電力電子技術”等。作為上述課程的補充，本校還開設了“嵌入式系統開發”等現階段應用廣泛的專業課，以及大學生創新實驗室。該實驗室為完全開放的實驗室，學生自己動手，操作開發板、調試電源器件。在這個實驗室鍛煉過的學生進步很快，就業選擇優勢明顯。
（3）電力系統設計運行模塊。能源問題一直是工業社會發展的熱點問題，電氣工程及其自動化專業的一個極為重要的就業方向就是電力系統設計運行。發電廠、供電公司需要大量的“現場工程師”來保證電力系統穩定安全的運行；建筑行業需要大量的設計施工人員進行供配電系統的設計、施工、調試，該模塊有廣闊的就業前景。
其核心課程包括：“電力系統分析”、“電力系統繼電保護”、“發電廠電氣部分”等。對于應用型本科院校，上述課程要以“輕理論，重實踐”為指導思想，通過課程設計和畢業設計等手段，讓學生從整個電力系統“大網”運行為入手點，掌握電力系統運行的基本原理。
三、結語
對于應用型本科院校來說，CDIO工程教育模式是極具借鑒意義的教育改革理念。本校作為江蘇省獨立學院唯一一所CDIO工程教育改革試點成員校，在“現場工程師”的培養道路上不斷摸索，積極總結，取得了顯著效果。本文總結了以CDIO為理念的電氣工程及其自動化專業改革，提出一種以企業項目需求為目標的分模塊的電氣工程及其自動化專業的教學改革。這將對以CDIO工程教育為理念的高校教學改革提供參考。
參考文獻：
[1]查建中.論“做中學”戰略下的CDIO模式[J].高等工程教育研究，2008，（3）.
第4篇：電氣工程及其自動化興趣范文
【關鍵詞】電氣工程；戰略性新興產業；課程體系；人才培養
以電能為研究對象的電氣工程專業，在高等教育眾多專業中一直占據著舉足輕重的地位，長久以來為我國的經濟建設和社會發展提供著強大動力[1]。“十二五”以來，發展以重大技術突破和重大發展需求為基礎，對經濟社會全局和長遠發展具有重大引領帶動作用，知識技術密集、物質資源消耗少、成長潛力大、綜合效益好的產業――戰略性新興產業成為了國家的重大需求[2]。其中新能源、航空航天、軌道交通、節能環保等新興產業的異軍突起及可持續性發展，對高質量、創新復合型電氣工程專業人才需求有了顯著的提升，這就對新形勢下的人才培養提出了更高的要求[3]。天津工業大學電氣工程及其自動化專業自設立以來，始終以經濟、社會發展的需求為導向，與時俱進地推動專業建設和人才培養方案的調整與優化，在探索建設具有戰略性新興產業特色電氣工程專業的道路上積累了寶貴的改革實踐經驗。
1.培養目標
我校電氣工程及其自動化專業培養目標是根據國家、地方及相關行業的重大需求，本著服務社會的宗旨而制定的。在“十二五”大力發展戰略性新興產業的新形勢下，我專業人才培養目標修訂為：
“本專業圍繞電氣自動化和電氣節能與風力發電兩個方向，主要學習電氣工程及其自動化專業所必需的基本理論知識，接受電氣工程設計方法和科學研究方法的基本訓練，具有本專業所必需的設計、運算、實驗、測試和計算機應用的基本能力，培養可以從事與電氣工程相關的電力電子技術、電機系統運行及控制、自動控制、電力系統、信息處理、實驗分析、研究開發、電子與計算機應用以及風力發電領域工作的工程應用型人才。”
由上述培養目標可以看出，結合我專業特點，在原基礎上增加了電氣節能與風力發電培養方向，以滿足“十二五”戰略新興產業中電氣節能與新能源產業對專業人才的需求；同時，修訂后的培養目標中重點強調了所培養的專業人才是工程應用型人才，以縮短或省去用人單位二次培訓，從而滿足專業人才培養與行業需求的無縫對接。
2.培養要求
培養要求除保留了學生應掌握相關自然科學、人文社會科學、管理科學以及專業基礎理論等基礎科學知識等外，根據修訂后的培養目標，對培養要求進行了調整，主要包括：重點強調工程實踐能力的訓練，如增加理論課程的設計與實踐環節、提高實驗課程的比例、加強實踐課程的工程性、增加企業實踐的機會；針對新設立的“電氣節能與風力發電”專業方向，要求學生具有該專業方向的理論知識和相關技能，需了解該領域前沿技術的發展趨勢，掌握該領域的系統分析、設計和實驗等方法和技術，具備一定的科學研究、技術開發和組織管理的實際工作能力。
3.課程體系優化
為保證培養目標的實現和培養要求的實施，我專業對課程體系進行了相應的優化，主要包括：通識類課程整合、學科基礎類課程細化、專業課程更新以及課程實踐拓展。
3.1通識類課程整合
結合我專業的特點，將《積分變換》課程納入到《信號與系統》課程，歸入學科基礎類課程范疇；將《高級程序語言設計》納入學科基礎課程范疇。最新的2013級本科生培養計劃中通識類課程所占學分已降低至76分。
3.2學科基礎類課程細化
學科基礎類課程保留了原有的《電路理論》、《模擬電子技術》、《工程電磁場》、《數字電子技術》、《微機原理及應用》、《信號與系統》等課程；將原學科類基礎課程中專業性較強的課程歸入專業基礎類課程，如《電氣工程專業概論》、《電機學》、《電器學》、《電力電子技術》、《自動控制原理》、《電氣工程及其自動化專業外語》等。學科基礎類課程學分降低到28分，專業基礎類課程調整為18分。
3.3專業課程更新
我專業最新的培養計劃中，增設專業方向類課程，目前，擁有“電氣自動化”和“電氣節能與風力發電”兩個專業方向，其中在“電氣節能與風力發電”專業方向中設置了《新能源前沿技術講座》、《風力發電系統及其控制技術》、《電動汽車驅動及其控制技術》、《電氣節能技術》、《微網技術》等符合戰略性新興產業發展需求的技術前沿類課程。專業方向類課程總學分為17分。
此外，豐富了專業選修類課程。在原有課程基礎上，增設《電氣工程仿真與計算》、《特種電機及其驅動技術》、《DSP原理及在電氣傳動中的應用》、《電機設計》及《電磁兼容技術》等特色課程，使可選的專業選修類課程總學分達到了21分，學生可根據自己的興趣特長自由選擇，充分發揮其主觀能動性，進而激發學生對專業知識的興趣，并提高學習效率。
3.4課程實踐拓展
課程中的實踐環節是支撐理論如何應用于實際場合的重要環節[4]。隨著新興產業的蓬勃發展，電氣工程專業課程體系中的傳統實踐環節已經不能適應現有培養要求，因此課程實踐環節的優化勢在必行，主要涉及實踐領域的拓展和實踐方式的轉變。
在實踐領域拓展方面，我專業響應“十二五”發展綱要以及《國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》的號召，在“中央財政支持地方高校發展專項資金”、“‘十二五’綜合投資”等經費的支持下，構建了工程電磁場與磁技術實踐平臺、牽引系統實踐平臺、潛油電機系統實踐平臺、紡織機電系統實踐平臺、電氣工程虛擬仿真等多個創新實踐平臺和風力發電機技術實驗室、單片機技術實驗室、工業控制實驗室等多個專業教學實驗室，為豐富專業課程實踐環節、接觸更新的課程理論應用場合提供了基礎性保障。
在實踐方式轉變方面，除了通過購置先進的實踐教學設備，增強實踐環節的可參與性、自主開發性、創新性等之外，一方面，成立各類興趣小組、電子俱樂部等，建立校內的實踐基地，通過教師的合理引導，積極組織學生參與設計類競賽，以充分發揮學生的主觀能動性，開拓學生的視野，增強學生實踐創新能力；另一方面，開拓校外實踐基地，通過學生到企業實習，深化對學生的工程意識的培養，及時掌握人才需求狀況，促進人才培養的動態調整，盡可能保持人才培養與人才需求的一致性，目前我專業擁有與新能源、電氣節能等領域相關的校外實踐基地近20個。
4.結束語
通過對“十二五”國家戰略性新興產業發展規劃深入理解，結合我專業的特色優勢，積極推動新形勢下電氣工程專業人才培養方案調整與優化，完善理論與實踐課程體系、豐富課程內容、提高實驗環節的創新性、與企業合作加強實踐環節的工程性，從而使我校電氣工程及其自動化專業的人才培養工作做到有的放矢，進一步滿足國家、社會以及行業對我專業人才的需求。
參考文獻：
[1]電氣工程及其自動化專業教學指導委員會. 電氣工程及其自動化專業發展戰略研究報告（討論稿）[C]. 第三屆全國高校電氣工程及其自動化專業教學改革研討會論文集， 2005： 1-19.
[2]中華人民共和國國務院. “十二五”國家戰略性新興產業發展規劃[Z]. 中華人民共和國國務院公報， 2012， 11-33.
第5篇：電氣工程及其自動化興趣范文
1研究背景
許昌學院電氣工程及其自動化專業在2019年通過國際工程教育專業認證，根據認證要求該專業所有課程要按照要求進行課程的教學及考核評價。數字電子技術實驗是電氣工程及其自動化重要的專業基礎課之一，所肩負著實驗技能人門和專業實驗能力初步培養的雙重作用[2]，是高等院校培養學生基本實驗技能和工程實踐能力的重要環節，不但要進行知識傳授、理論驗證，還要激發學生探索未知的興趣、培養其獨立解決問題和創新的能力[3]。我院電工電子實驗教學示范中心數字電子技術實驗室通過多年摸索學習，根據電氣工程及其自動化專業認證的理念及要求，在數字電子技術實驗課程中實施“項目驅動+過程考核”的教學改革，逐步建立了“模塊化的項目驅動課程教學體系及多樣化過程考核評價方案。針對課程改革方案，在18及19級電氣工程及其自動化專業進行數字電子技術實驗教學改革實施，實施效果表明，本課程對該專業的畢業要求起到了很好的支撐，成效顯著，值得進一步完善和推廣。
2“項目驅動+過程評價”教學模式的應用
按照電氣工程及其自動化專業工程教育認證的理念和要求，數字電子技術實驗室從項目驅動實驗任務設計、考核評價對課程進行了教學改革，構建了模塊化的項目驅動實驗內容體系及多樣化的過程考核。在2020及2021年春對照“工程教育認證”的要求，對18及19級電氣工程及其自動化專業實施了全方位的課程教學改革與實踐。
2.1數字電子技術實驗項目驅動任務設計
根據工程教育認證的要求，“數字電子技術實驗”課題組對原有課程體系內容進行重新安排，結合電氣工程及其自動化專業實驗教學大綱和學生情況，提出將課程實驗教學內容通過5個項目模塊來實現，并對每個模塊進行任務分解，設計出對應的12個驅動任務，建立如表1所示的實驗項目分解。
2.2多樣化過程考核和評價體系構建
科學的考核體系不僅能夠從客觀公正對學生的實踐能力進行評價，也能夠進一步激發學生實驗學習的積極性，提高學生的專業實踐能力[4-9]。每個實驗項目的考核和評價標準如表2所示，其中，實驗態度包含課前預習、實驗認真、不遲到早退及曠課、不玩手機；實驗報告包括：內容完整、格式規范、條理明了、體會深刻；實驗室安全與環境維護要求學生在實驗過程中保持實驗環境衛生整潔、結束后規范提交芯片、實驗臺及示波器電源斷開、實驗臺整理及實驗記錄本填寫。各項考核內容所占比例：實驗態度10%，電路圖設計及繪制15%、結果驗收20%、問題回答20%、實驗報告20%、實驗室環境維護15%。老師依據每項考核內容對學生的實驗表現進行等級評價，各個級別的評價系數設置如下：A為1，B為0.85；C為0.7，D為0.55，E為0.4，每個實驗項目按照其難度和復雜度設置其不同的比例，實驗1、2占5%；實驗3、4、11、12各占7.5%；實驗5～10各占10%。
3結語
通過對18、19級電氣工程及其自動化專業的數字電子技術實驗實施“項目驅動+過程考核”的教學改革，并與其他未實施改革的專業進行對比，本專業學生的實驗技能、實驗興趣及實驗原理的理解等方面等都有了極大的提升。為了更好地評價本課程對學生能力的培養，在課程結束后對全體學生進行了問卷調查。在2020及2021年的問卷調查中，“課程有助于對專業知識的擴展延伸”“課程提升了本人的專業實踐能力”“課程極大地提升了個人創新能力”“課程培養了本人的團隊協作精神”等4個方面的平均得分均在89～95之間。實踐表明通過改革，實施“項目驅動+過程考核”教學改革后，數字電子技術實驗課程對電氣工程自動化專業的畢業要求起到了很好的支撐，成效顯著，值得進一步完善并在本院其他電類專業推廣。
參考文獻
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第6篇：電氣工程及其自動化興趣范文
隨著社會各界對電氣工程及其自動化專業人才的需要，要更加注重對人才培養模式的研究，要突出學生職業素質教育培育，尤其是學生的實踐能力和創新精神，加大教學培育創新力度，以適應社會的需要。本文結合工作實踐，對電氣工程及其自動化專業建設與人才培養模式進行研究了探索研究。
關鍵詞：
電氣工程；自動化；人才培養
目前，隨著社會的不斷發展，電氣工程及其自動化專業人才培養越來越需要加強。要根據社會經濟發展，結合當前工作社會的需求，認真研究分析教育培養中存在的缺點，積極探索教學模式創新，突出學生職業素質、實踐能力和創新精神培養，大力培養學生成為高級工程技術人才和管理人才。
1要樹立創新理念，在多元化培養模式上求突破
在制訂培養計劃時，我們要根據專業的新發展和新要求，以如何發揮特色專業優勢為中心，加大培養電氣創新人才的力度，注重優化重構人才培養方案，在探索多元人才培養模式求突破，努力構建創新教育體系。在優化教學課目內容時，要優化原有的培養計劃，將計算機、電子自動控制等新興技術的應用，重視與行業企業共同開發新課題。我們就要集中精力，組織力量編寫一批反映專業特色的教材及生產實際的特色教材，以滿足課程建設的需要。在改革課程教學內容和優化課程體系過程中，要要加大對傳統專業的更新改造力度，注重加強新形勢下特色專業建設的探索與實踐，突顯目前我們不斷倡導的產、學、研一體化的辦學優勢，不斷創建電氣工程人才培養新模式。在教學實踐中，要斷鼓勵學生參與到實踐中去。在實踐中，我們的學生要完成教學目標，既要擁有本專業各種知識，還要自學其他的很多其它知識，這就需要學生積極參與到實踐教學改革中，這樣不僅有助于提高大學生的自學和創新能力，更對學生的實踐動手能力，更能鍛煉學生的實踐動手能力，進一步促使學生綜合應用能力的提高，還不斷優化他們的智力結構。在實踐中，參與設備開發的學生分別負責不同內容，既要注重團結協作；更要通盤考慮，整體設計。因此，實踐教學內容及教學模式的改革，對于培養學生的團結協作的精神是大有裨益的。實踐教學改革的成果可用于相同設備及類似設備的二次開發，具有一定推廣價值；提高了實驗設備的功能和現代化程度，拓寬實驗設備的應用范圍，開發后的實驗裝置不僅能用于教學任務，還可用于科學研究。可避免設備過早淘汰，具有一定的經濟效益。
2要依托學科優勢，要注重特色專業建設上下功夫
依托電氣制造行業的發展優勢和電力行業的發展，結合電氣學科優勢和學生就業狀況及市場需求狀況，將課程、專業、學科和實驗室建設融為一體，進行綜合教學改革，優化教學內容和課程體系，打破傳統的“基礎課―專業基礎課―專業技術課”的“老三段”體系，凝煉和建立體現個性化教育和工程應用的實踐教學新模式，系統構建實踐教學新體系。在工程應用和創新能力培養方面，建立認知層、基礎層、拓展層、創新層四個層次結構實踐教學體系及基本型、設計型、綜合型、研究創新型四種類型的實驗課程內容，把工程設計與應用貫穿于課程教學、課程設計、畢業設計等諸多環節，同時通過創新實驗室等第二課堂，舉辦各種專題實踐競賽，鼓勵學生參加各種實踐活動和科技競賽，通過實踐鍛煉提高學生綜合素質，通過真實的工程環境熏陶與系統的實踐訓練讓學生親身體驗學習與實驗、研究與創新的全過程，激發創新熱情，獲得創新樂趣，培養其科學精神。利用這些豐富的實踐教學環節和各級各種競賽機會，強調自主開發、自主研究，培養學生的創新精神和創新能力，開拓學生的個性潛力，激勵學生的實踐創新，增強學生的工程設計能力和綜合應用素質，促進優秀人才在提高中脫穎而出。
3要加強個性教育，在注重培養拔尖人才求突破
在高等教育階段，我們不僅要探索建立普遍的人才教育計劃，更要對拔尖創新人才培養做出計劃，這也是我國高等院校促進拔尖創新人才脫穎的迫切要求。所以，在教育過程中，要對具有學術理想、創新潛質等條件特別優秀的學生創設教育計劃。讓學生在完成規定的課程外，可以根據每個人的興趣、愛好和特長可進行自主選擇喜歡的課程，同時也自主參與學校的科研項目。主要引導學生們進行研究性的學習、加強科技創新，對于每位學生來說，都要主動參加導師的科研課題，要做到以真實科研項目為平臺條件，將專業理論知識的學習與科研項目實訓緊密結合，增強學生自主和快速學習能力、創新思維能力和實踐動手能力。
4要注重加強師資隊伍建設，在提升現代化教學力量求突破
在教學中，要充分認識到教師在專業教學中的重要性，對師資隊伍結構以及人才資源配置不斷優化，大力提高辦學質量和效益。建立以學科帶頭人、專業帶頭人、課程負責人和實驗室建設負責人及教學名師為首的教學團隊，以學科建設為龍頭，以課程（群）建設為基礎，以品牌特色專業方向建設為重點，以實驗室建設為保障，不斷深化教學內容和教學方法的改革，以打造優秀教學團隊為重點，組成國家特色專業“電氣工程及其自動化”建設小組，促進科學研究與教學工作的有機融合。另外，還要大力加強教師隊伍的教學能力建設和整體提高工作，注重對青年教師的工程能力培養；也可以適當引進電氣制造企業（集團）的工程技術人員參與教學工作，努力建設一支教學水平與學術造詣高、學歷職稱結構合理、充滿生機和活力的高素質、高水平教學團隊，為進一步提高人才培養質量奠定堅實基礎。
5結束語
綜上，應該充分認識到電氣工程及其自動化專業的重要性，在培養期間，應該進一步樹立創新思想，積極推進教學改革和課程建設，辦出自己的專業特色，為社會經濟發展培養更優秀的創新型人才。
參考文獻：
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第7篇：電氣工程及其自動化興趣范文
該學院電氣工程及其自動化專業的“電氣工程基礎”課程在課程體系中具有承上啟下和舉足輕重的地位。該文主要是想通過對目前該院工科課程電氣工程基礎教學方法與手段改革的研究探索，建立一套對工科學生具有實際教育特色的“校企合作、產學結合、工學交替”的人才培養模式，形成一套對于我院工科學生最具特色鮮明的課程教學方式。培養技術力量雄厚、專業技能突出的雙師結構教師隊伍，搭建信息覆蓋面廣、服務對象范圍寬的信息化平臺，實現優質教學資源上網共享，建設設備先進、技術一流的校內外實訓基地，提高教學質量，拓寬學生的就業渠道及提高學生就業質量。努力把電氣自動化技術專業建設成辦學理念先進、產學結合緊密、特色鮮明、就業質量高的特色專業。
1 課程體系及教學內容的構建
該文主要針對創造、創新和創業型的人才培養需求，讓學生對本課程的認真學習，建立對電力行業及其相關知識的基本認識，能夠通過理論和實踐的學習扎實掌握電力系統的穩態分析、暫態分析以及常見的故障分析和相關的計算方法。為以后其它專業課程的學習以及制作畢業設計和實踐實習打下堅實的理論基礎。
（1）培養目標的確定。該院重點以崗位和職業資格要求為依據，使學生通過在校的努力學習4年的專業知識，不但掌握了專業的理論知識和實踐知識，同時擁有專業的就業技能，畢業之時能夠獲得畢業證和多張技術證書。
（2）課程體系的重構。電氣工程及其自動化專業課程體系的建設是以社會需求的職業崗位為核心，建立適應相應的崗位需求的技術性人才，故而重點突破整個課程框架中該課程的主線地位，有效組織學生進行相應的實踐課程培訓學習，構建具有我院特色專業的工學結合的課程體系。
（3）整體課程的設置。針對當前社會的需求，電氣工程及其自動化專業課程的設置必須從社會崗位需求考慮，把握以工作任務為要領，經過對學生在校期間對課程的專業學習，培養以學生就業為導向目標，讓專業課程的內容能滿足社會中對該行業崗位或相關多崗位之間工作上的專業知識技能需求。
（4）以項目為主體建設專業核心課程。重點打破傳統的以課堂講授知識為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以學生適應社會中企業或公司的工作崗位任務為中心，集中精力組織相關專業課程內容，讓學生能將所學專業知識運用到項目中，同時又能在執行項目過程中熟悉所學理論知識。
2 “電氣工程基礎”課程教學方法與手段改革
通過校企合作是本院電氣工程及其自動化專業課程開發的最有效、最基本的途徑，共同開發、開發的具體方法如以下幾點。
（1）教師講授與學生自學結合，采取案例教學方法試行研究。為了培養學生將所學的電氣工程基礎專業理論課程能夠靈活運用到實際問題中，采取通過具體事例教學方式和課題理論相結合方式。如在講授電力系統無功功率與電壓調整這部分內容時，可設計案例：某工廠由于功率因數過低，導致每月均有大量罰款，而該工廠認為這項罰款不可避免，可以改善嗎？在講授電力系統潮流分布中環路電勢的概念前，將某電廠在先后購置的兩臺變壓器并聯運行時出現的環網損耗的計算作為實際案例。案例教學提高了學生分析問題、解決問題的能力和創新能力，同時也提高了學生的語言表達能力和心理素質，激發了他們的學習興趣，形成教師與學生互動的學習氛圍。
（2）采用啟發式和基于仿真的教學方式，落實我院該課程的技術理論聯系實踐的教學改革。“啟發式”教學法是符合教學基本規律的，積極的采取科學的方式能夠讓學生開動腦筋、思維和實踐，進而能夠掌握實際性的知識和技能。基于仿真的教學方法主要是針對本課程的主要內容：輸電線路穩態和暫態模型、各種基于計算機編程的潮流計算方法、同步發電機電磁暫態數學模型、同步電機三相短路分析、不對稱短路故障分析、機電暫態分析、電壓穩定性分析等難教難學內容，采取建立大量的仿真案例進行實際分析方式，使學生真正能夠觀察到各種短路后的波形，而且可以判斷系統的穩定性、同時能夠驗證潮流計算結果等。這樣在調動學生學習興趣的同時，又能夠很自然的讓學生抓住該課程的重點所在。
（3）研究制作一套完整的適用于電氣工程基礎理論與實踐相結合的課程教學方法和改革手段所需的PPT電子演示文稿幻燈片。主要是通過圍繞專業領域核心技術能力的培養，解決公共課程實數較多，專業課程實數較少與日益增多的教學內容矛盾，能夠在有限的專業課程教學時數內，采取對專業課程實習優化教學設計、簡化教學過程和精選重點教學內容，使教學應更具備企業崗位需求的針對性。
（4）加強“雙師型”教師隊伍建設。應該著重考慮企業人才及市場需求，著力于培養復合型、開放型和創新型的電氣自動化專業技術人才。
第8篇：電氣工程及其自動化興趣范文
【關鍵詞】人才培養；教學實踐；應用型人才；水電特色人才
隨著我國電力工業不斷飛速發展，計算機電控及通訊等技術在電氣工程領域得到了廣泛的理論實踐和應用實踐，對此，教育部對于本科專業目錄進行了相應調整，結合新的就業機制，針對本科專業學生就業行業依托性差等方面，提出了進行系統化科學化的專業改革以及專業建設。電氣工程自動化專業主要面向于水力發電和配電領域，以培養優質水電人才為目的，解決專業口徑拓展，專業方向拓寬，實現全方位的教學課程整體體系改的等教學問題。從而形成一套有效可行的電氣工程自動化專業中的水電型人才培養模式，以此來滿足經濟社會發展需要和行業需要。爭取培養出更多更優秀的高級技術人員。
一、水電型人才培養方案的改革
社會經濟發展對水電型人才的要求是，能力強、素質高等。改善專屬型人才培養方案應該從面向工程應用方向著手，逐步的拓展基礎知識教育，牢牢打好基礎實驗關，全面的提升學生能力和教學能力。
1.針對水電型人才培養定制專業方向改革
建立完善的教學模式，即，電力電子柔性輸電專業和電力系統機電保護以及電力系統自動化三個主導專業，為適應型學生提供多種選擇，促使專業型學生能夠逐步的適應水電行業和地方供電領域的需求。
2.針對水電型人才培養定制基礎學科教育
根據教育部的公告，以電氣工程自動化為主導學科，在這門學科機制中，建立電氣工程、計算機應用控制工程以及通訊工程等基礎學科融合的基礎教育平臺，逐步的拓展專業基礎知識，拓展面向專業適應能力。
3.針對水電型人才培養定制基礎實驗課程教育
從初級學科到高級學科教育秉承以能力培養為主要原則，建立一套完整的專業知識基礎實驗平臺教育，從而培養學生自主實驗技能。其具體的表現為：
(1)電子工程技術實踐。
(2)電工實際測量及實踐。
(3)電路走向設計。
(4)CPLD與電子CAD。
(5)結合具體實踐環節，優化出一套更加傾向于實驗能力培養的專業型人才培養體系。
4.針對水電型人才培養定制模塊教學模式下的綜合實驗體系
以發展專業實踐為目的，建立電力系統設計規劃、電力系統自動化、水電站運行仿真培訓實驗以及在讀生基礎知識創新實驗等。
二、整體教學內容建設與改革
針對于面向工程實踐應用，以科學基礎為指導，建立一套完善的思想教育模塊，優化課程體系，改善教學課程內容，同時建立科學性的教學手段和方法。
1.教學課程整體體系優化策略
合理的不空，將專業知識與基礎知識相結合，減少不必要的重復性內容，刪除一系列的陳舊過時的內容，根據科學技術進步的腳步，增加符合時宜的新內容。同時根據課程層次分化進行系統優化，提供科學化的專業基礎課程以及專業公共方向專業課程和專業方向選修課程，形成一套適合每一個學生自身成長的專業知識體系。
2.水電專業課程改革方案
做出一套行之有效的能反映出科學基礎知識也能反映出當代電力產業發展的新體制內容。只要是采用將新時代的基本教育內容直接融入到教學內中之中，并且將已經淘汰的過時的內容從教學課程中剔除。同時，調整水電專業課程在整體知識體系中的地位，將那些不必要的教學學時減少。
3.水電專業教學手段改革以及教學方法優化
以啟發式教育為主導教學模式，從啟發學生自主學習的入手，讓學生具備獨立思考和主動參與的能力。其具體的表現方式為，啟發式教學手段、課外研究以及設計性學習手段，并且通過問題教學方式升級成一種互動教學模式。從而將現代教學手段與傳統教學手段相結合到一起，注重電子信息自動化技術用用，用以提高教學質量和效果。如，某學校建立了精品課程網絡以及求索課堂等等。
4.從實踐中實現教學改革
以基礎實驗課程專業知識實踐為主導思想，牢牢打好基礎實驗技能，逐步提高學生的專業創新能力和自主實驗能力。，將實踐教學分成專業綜合實驗和專業基礎實驗兩個部分。
5.構建完善的基礎實驗體系
將以往傳統的分散式課程實驗進行改革，從中積累專業性較強的基本實驗能力，從初級到高級的稿件基礎實驗教學平臺，系統性培養水電專業學生基本實驗能力。
6.專業性實驗教學體系建設
培養學生的主觀意識以及實踐能力和創新能力針對電力工業需求，開設一系列的綜合實驗和電力系統繼電保護綜合實驗等，全面性加深學生對專業知識的認識和理解。只有擁有創新實驗室及教學建模實驗室才能及時做到實驗室開放普及面廣，積極組織開展水電型學生學科競賽等，從而做到定向培養水電型人才的目的。
三、實踐教學條件優化建設
1.教學條件優化
教學條件優化只要以基礎專業實驗平臺、專業性試驗平臺、創新專業實驗平臺以及畢業生實習基地建設。具體的教學環境如圖表1反應。
2.畢業生實習基地發展建設
通過與各大電站簽訂實習協議為主，完善畢業生在校外實習基地建設，建立水電站仿真實驗室作為校內的培訓實習基地，在畢業生實習階段，首先到校外參觀實習基地，從而在感性上認識電力系統運行模式，從而在進行水電站仿真實驗室進行仿真模擬實驗。從實驗中讓學生豐富實驗教學知識，能主動將理論與實踐內容相結合，解決原始教學中學生只懂得理論卻不能親自動手實驗的難題，從而激發學生的學習熱情和學習興趣。
3.通過學分制與導師促使水電型特色人才培養
施行學分制的可信出發點是以人為本夜學生為可信，讓學生在學習上享有自。在享有自的同時也要針對學生的選課進行指導并施行導師制教育。做到每個班級都配備擁有專業教學經驗的本科生導師。同時，在實施導師制的同時采用學分制，學生在通過考核成績時才可以取得教學各個環節中的學分，成績不合格者不給學分。從而促使學生的積極學習情緒。也讓學生在自己的心中建立一個完整比賽情緒，這有助于增加學生學習的積極性。
四、水電型人才培養創新特點
電氣工程自動化專業主要培養學生學習電子電工技術、數控技術、信息控制技術、計算機專業技術以及電氣工程自動化技術等方面的工程技術基礎知識和一定的專業知識，使學生受到電子電工信息話控制及計算機技術方面的基本訓練，以及電氣工程自動化領域的專業訓練，具有解決電氣工程技術與控制技術問題的基本能力。
1.準確定位電氣工程自動化水電專業人才培養的目標，建設處專業方向明確、基礎實驗到位、學科基礎綜合性強的水電特色應用型人才培養機制。
2.以電氣工程學科為主建立學科交叉融合的專業基礎教育平臺，拓展專業基礎知識涵蓋面，總而滿足現代科技技術發展過程中所需要的水電型人才。
3.基礎教育平臺由有初級到高級，逐步完善培養學生的基本實驗技能。培養和提升學生的創新能力和對專業主動性。
4.建立一系列的校內校外實習基地，將現場與仿真實驗機密結合到一起，這樣才能激發學生的主觀意識，并且能主動參與到學習熱情當中，提高了實踐教學的效果，也對實踐教學起到了一定的優化作用。
五、結束語
綜上所述，從電氣工程自動化的教學實踐中發現，要想培養具有水電特色的專業型人才，要從很多方面入手，在優化教學體系的同時，也對授課者提出了很高的要求。同時，隨著電力電子技術以及微電子技術的飛速發展，對電氣工程自動化中具有水電特色的專業型人才需求和質量要求也在增加，所以，建立一套完善的優化的教學模式是培養水電型人才的首要選擇。只有教學資源逐步完善，才能培養出質量高綜合素質好的水電型特色人才。
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第9篇：電氣工程及其自動化興趣范文
1.校外實習方面
高校工科技術應用人才的培養必須要有良好的硬件設備，這是高校專業特色的重點所在。但是當前由于高校經費不足，實習單位接待困難以及其他安全方面的因素，造成了電氣工程
及其自動化專業實習效果難以得到有效的保障。更多的是學生自行聯系實習單位或者虛造實習單位，無法實現電氣工程及其自動化專業的基本培養目標。
2.課程設計和畢業設計方面
當前，高校電氣工程及其自動化專業的設計題目較為單一，每屆學生的設計題目都大同小異，缺乏更新和創新。學生實踐性少，極易出現課程設計和畢業設計雷同的現象。加之指導教師缺乏工程設計實踐經驗，因此整體上課程設計和畢業設計缺乏一定的創新，學生的理論和實踐結合能力欠缺。4.開放性實驗由于當前高校實驗室更多以科研為主，科研設備的投入資金較大，因此實驗室開放性能力不足，學生對于實驗設備和實驗平臺缺乏應有的了解，一些開發性的實驗就無法開展，在實驗設計的過程中也就缺乏創新性。對此，高校實驗室應該加大對學生的開放力度，同時不斷提升實驗室的軟硬件，以適應課程實驗教學的需要。
二、實驗教學體系改革的方案
1.課堂教學與工程實踐訓練同步進行
電氣工程實踐訓練課程的設置是高校電氣工程及其自動化專業人才培養的重點。一般來說，該課程的設置共分為工程實踐訓練基礎和工程實踐訓練實驗兩個部分。前者以課堂教學理論為主，主要是從課程理論的方法和技術上為后面的工程實踐訓練打好基礎，其目的在于能夠將用于工程實踐訓練實驗的理論學習透徹，引導學生能夠積極思考和討論。按照提出問題、分析問題和解決問題三步走的思路，充分調動學生的學習積極性。后者則以實驗教學為主，注重學生的動手能力，將課堂理論知識搬到實驗中，帶領學生熟悉有關的電氣設備，并且設計實驗方案讓學生能夠自主地對設備進行安裝、調試和測量，使講課和實驗有機結合起來，引導學生邊學邊用，更大程度地激發學生的學校興趣，使學生全身心地投入到電氣工程實踐實驗訓練中。比如，電氣工程及其自動化實驗實訓基地大都有成套的裝置和設備，都是模擬一個變電工程，一般2~4個學生可以共用一套裝置。而課程設置則可以涵蓋到供電系統的設備安裝、調試、測量、信號、控制等內容，可以對學生進行全過程的工程實踐訓練。每個學生還可以根據老師布置的課程進行獨立的設計實驗方案，繪制相關的圖紙并且根據設備的型號和有關的技術特性，將設備安裝到實驗屏上再親自進行全部接線、核對和通電檢測，并且進行各種參數的測量和一些事故的試驗排查等。教師也可以設置多種多樣的事故，讓學生們反復實踐和探索，逐一進行論證，得出結論。
2.結合學生就業單位開設專業綜合實驗
電氣工程及其自動化專業屬于一個綜合性和實踐性較強的專業。一般大學四年級會開展有關的實驗課程，而專業指導教師也可以根據自身的研究特長來為學生開設不同的實驗課題。專業指導教師還可以根據學生的簽約單位生產特征來給學生進行獨立的課程設計，使實驗能夠與生產實際工程結合起來，這樣也有助于學生今后的工作開展。一般來說，電氣工程及其自動化專業開設的實驗主要有小接地電流系統的實驗、鐵磁諧振實驗、電網調度自動化通信綜合實驗、發電機綜合實驗、變壓器綜合實驗等等。要出色地完成這些綜合實驗項目，必須做到以下幾點：第一，做好資料的查找工作。學生可根據課題研究的方向，查閱相關的資料，根據查閱的資料設計相關的實驗方案和實驗步驟，擬定所需的實驗儀器設備和有關的實驗費用。第二，對實驗方案進行解釋和論證。在指導教師的幫助下，要學會對設計的方案進行論證，指導教師要對學生的方案進行復核，指出其方案操作中可能存在的問題。通過這種方式的實訓，可以更好地培養學生的創新能力，使得綜合運用知識的能力得以全面提升。
三、構建實驗課程體系的保障
1.建立創新研究理念，搭建產學研聯合培養模式
創新研究理念是指在電氣工程實驗教學內容中引入能夠反映本學科專業的前沿理論知識和一些先進的現代研究成果，以此來更新和完善教學內容，而不是單純依賴于教科書。在教學手段上，要綜合運用諸如多媒體實驗教學、現代通訊技術等來活躍實驗課程氛圍；教學方式上則可以采用一些諸如回歸啟示法、故意出錯法等研究型的教學方法和雙向的教學模式，改變以往的簡單灌輸式的教學方式，以示范和學生探索為主，積極開發學生的實驗創新能力。另外，還可以根據實驗項目課程的安排，有選擇性地設置一些課外研究課題，教授學生如何獨立地對有關的課堂進行立項、分析、論證和方案設計以及實驗成果總結。必要的時候，可以充分應用現代化的生產技術，使學生的實驗課程與當前的實際生產相結合，以課程群方式建設數字化的工廠實驗室、校內外實踐基地。通過搭建產學研聯合培養模式，來培養學生的實際操作能力。
2.建立科學管理體制，完善管理制度
實驗教學體系改革需要一套完善的管理制度和科學的管理體制作為保障，因此，要深化管理制度的改革，深化教學改革，實現辦學水平的全方位提升。由于我國高等院校管理制度的復雜性和多樣性，各項制度之間常出現互相抵觸的現象。為此，有必要以現代管理理念對現行的高校管理制度進行研究，使其形成一個完整的體系，更好地促進教學管理水平的提升。要積極制訂與電氣工程及其自動化專業實驗教學相配套的教學管理制度，制訂有利于符合培養目標要求和完善的教學計劃，健全實驗教學質量管理責任制，建立科學化系統化的教學質量監控和評估體系，加強科研管理水平，努力提高實驗教師隊伍的整體素質，創新教師隊伍管理，重視高校工科技能型人才的培養意義。
3.開放實驗室，開展科技活動
