機關(guān)績效管理制度精選(九篇)

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第1篇：機關(guān)績效管理制度范文

關(guān)鍵詞：人性假設(shè)；公務(wù)員管理；績效管理

1人性假設(shè)理論

1.1西方國家主要人性假設(shè)理論

（1）“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)。這是古典管理理論對人的看法，該假設(shè)認(rèn)為，人類的一切行為都是為了更好地滿足自己的個人利益，工作目的也只是為了獲得物質(zhì)利益。“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)，對管理學(xué)的指導(dǎo)意義在于，管理者如果希望工人生產(chǎn)效率提升，就應(yīng)該加強物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)刺激。（2）“社會人”假設(shè)。該假設(shè)認(rèn)為人都是生活在社會中，都具有社會人的屬性，良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)向上的組織在刺激勞動者提升工作效率方面發(fā)揮更大的作用，為達(dá)到不斷提升生產(chǎn)的目的，管理者應(yīng)當(dāng)注重保持良好的生產(chǎn)氛圍，維護(hù)和諧的工作關(guān)系。（3）“自我實現(xiàn)人”假設(shè)。該假設(shè)認(rèn)為，人們的潛能是無限的，需要給予挑戰(zhàn)性的工作來激發(fā)員工的工作潛能，而人需要工作的最根本原因，是為了不斷發(fā)揮自己的潛力，最終實現(xiàn)自我成就的建立，體會最高程度的自我滿足。該理論對于管理的意義是，管理者應(yīng)當(dāng)注重人們自我才能的發(fā)揮，給以勞動者挑戰(zhàn)性的任務(wù)，只有這樣才能使勞動者保持持續(xù)的工作熱情，進(jìn)而不斷提升生產(chǎn)效率。（4）“復(fù)雜人”假設(shè)。該假設(shè)認(rèn)為，人類是復(fù)雜的生物，人們的思想和行為方式也是不斷發(fā)展變化的，隨著周圍環(huán)境的變化，隨著年齡和閱歷的增長都是可能不斷改變的。該理論對于管理學(xué)的意義在于，要充分認(rèn)識到人類的復(fù)雜性和持續(xù)的變動性，根據(jù)實際情況隨時進(jìn)行管理理念和方法的調(diào)整。

1.2中國主要人性假設(shè)理論

（1）性惡論：該理論認(rèn)為人類的本性就是惡的，人有各種的欲望，且貪圖溫暖和享受，且人工作的目的也都是為了獲取名利，而不是促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。因此管理者要認(rèn)識到人的各種自私的行為，并預(yù)見如果放縱人“惡”的本性，就會造成混亂和掠奪，進(jìn)而危害整個社會，因此必須加強對人性的惡的管理約束。（2）性善論：該理論與性惡論相反，認(rèn)為人的本性是善良的，是先天就有的，且隨著道德水平的提升，人的善良因素也不斷激發(fā)和提高。該理論對于管理者的指導(dǎo)意義在于，強調(diào)管理要以不斷提升人自身的善為核心，通過道德教化，倫理約束，不斷加強人的自我約束，從而實現(xiàn)整體的協(xié)調(diào)，進(jìn)而提升管理效率。（3）人性可塑論：該理論認(rèn)為人性不是先天固有的，而是隨著生長環(huán)境和變化和學(xué)習(xí)水平的進(jìn)步，不斷的形成的。所以管理者在進(jìn)行管理活動的時候，要認(rèn)識到所有的管理行為都是對人性的塑造。

1.3不同人性假設(shè)理論對管理學(xué)的意義

（1）性惡論對管理學(xué)的意義：管理活動不能忽視對于個體的利益分配和刺激機制。對于個人利益的獲取是勞動者勞動的基本動力，管理要重視對勞動者物質(zhì)利益的滿足，若是管理者強制勞動者勞動而不給予相應(yīng)的物質(zhì)激勵，則會降低勞動者的勞動積極性，進(jìn)而影響生產(chǎn)效率。（2）性善論對管理學(xué)的意義：相對與性惡論單純對于物質(zhì)方面的重視，性善論是一個較大的進(jìn)步，它強調(diào)以人作為管理的核心，管理的重點在于加強培訓(xùn)和教化，激發(fā)和鼓勵人自身的優(yōu)良屬性，從而不斷提升勞動者的工作熱情，以實現(xiàn)管理目標(biāo)。（3）人性可塑論對管理學(xué)的意義：管理不是一成不變的，不同個體對于管理的需求都是不同的，管理應(yīng)當(dāng)具有差異性，針對不同管理人群和管理目標(biāo)，采取不同的管理方式。

2我國公務(wù)員績效管理制度及其問題

2.1我國公務(wù)員績效管理制度

在我國，公務(wù)員的績效管理是一個系統(tǒng)的完整的管理過程，擁有一套為保證其完成戰(zhàn)略目標(biāo)而設(shè)計的一系列規(guī)章和制度，包括組織目標(biāo)設(shè)計、績效考核計劃、獎懲計劃、反饋與激勵、評估與學(xué)習(xí)機制等。

2.2我國公務(wù)員績效管理體系

（1）公務(wù)員績效管理主體：指的是對公共部門人員的績效做出考核的考核者。一般說來，我國公務(wù)員績效管理的主體是直接上級、同事、被考核者本人、下級和相關(guān)群眾。（2）公務(wù)員績效管理內(nèi)容體系：主要包括績效計劃、績效溝通、績效評估、績效診斷和分析以及績效再計劃。《公務(wù)員法》第二十三條規(guī)定，公務(wù)員的考核內(nèi)容包括德、能、勤、績、廉五個方面。（3）公務(wù)員績效考核指標(biāo)體系：指對公務(wù)員的的工作績效進(jìn)行考評的對照指標(biāo)體系，包括量化指標(biāo)和非量化指標(biāo)，是對公務(wù)員的工作數(shù)量和工作質(zhì)量進(jìn)行評價的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)。（4）公務(wù)員績效考核權(quán)重：指的是公務(wù)員各項考核的指標(biāo)在公務(wù)員總體評價中的相對重要程度。不同的指標(biāo)對公務(wù)員的重要程度不同，公務(wù)員考評的不同側(cè)面依據(jù)權(quán)重的不同，體現(xiàn)出重要性的不同，各評價因子在總體評價中國也需進(jìn)行區(qū)別對待，有重點有一般。

2.3我國公務(wù)員績效管理制度的現(xiàn)狀

（1）績效考核形式：我國公務(wù)員的績效考核采取日常考核和年度考核互相結(jié)合的方式。日常考核指上級管理機關(guān)或管理者對公務(wù)員常規(guī)工作進(jìn)行的定期考核，主要包括日常工作的履行情況。而年度考核則是相對更加正式的考核形式，一般是對公務(wù)員在一個完整年度內(nèi)的工作態(tài)度，工作方法，工作效果，工作目標(biāo)等方面進(jìn)行綜合的評估和考量，通過對考核指標(biāo)的對比，確定不同的考核等級。（2）績效考核內(nèi)容：我國公務(wù)員的考核標(biāo)準(zhǔn)主要是德能勤績廉五個內(nèi)容，各級組織在對管理的公務(wù)員進(jìn)行實際的考核時，都對照這五項重點內(nèi)容，結(jié)合各自工作職責(zé)，進(jìn)行細(xì)化和分解。（3）考核的等級標(biāo)準(zhǔn)：按照我國《國家公務(wù)員考核暫行規(guī)定》第五條規(guī)定，我國國家公務(wù)員的考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、不稱職三個等級，且每一等級的人數(shù)占比都有嚴(yán)格的規(guī)定。

2.4我國公務(wù)員績效管理中存在的問題

（1）公務(wù)員考核的法律體系不完備：《公務(wù)員法》是我國公務(wù)員管理的總體和指導(dǎo)法律，所有針對公務(wù)員的管理都必須遵循此法的規(guī)定。《公務(wù)員考核規(guī)定（試行)》是我國公務(wù)員進(jìn)行考核的標(biāo)準(zhǔn)參照。各級組織對于本機構(gòu)公務(wù)員的管理和考核都是以這兩部法律為基礎(chǔ)的。但就實際情況來說，這兩部法律頒布實施的時間較短，其中的一些方面還存在著不完善的地方，同時，與這兩部法相配套的其他法律法規(guī)都還不完備，從而降低了公務(wù)員考核的整體評價力和實用性。（2）考核指標(biāo)體系不夠科學(xué)：一方面，我國公務(wù)員的總體考核指標(biāo)比較籠統(tǒng)，且涵義模糊，不夠明晰，對公務(wù)員的工作起不到應(yīng)有的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，無法保證公務(wù)員考核的客觀公正。另一方面，我國公務(wù)員的考核指標(biāo)缺乏差異性，不同機構(gòu)，不同部門，不同職級的公務(wù)員，其工作內(nèi)容和工作重點也各不相同，對其進(jìn)行考核的指標(biāo)也應(yīng)根據(jù)各自實際情況制定，但現(xiàn)有的考核指標(biāo)體系相對統(tǒng)一，考核的作用難以體現(xiàn)。（3）公務(wù)員績效考核缺乏激勵機制：我國公務(wù)員的績效考核體系中，考核管控占絕對比重，而能夠刺激和提升公務(wù)員工作效率的制度等卻非常缺乏，忽視了積極引導(dǎo)的重要作用，注重目標(biāo)而輕視效率，不利于建設(shè)持續(xù)穩(wěn)定和諧的公務(wù)員隊伍。

3人性假設(shè)理論對我國公務(wù)員績效管理的啟示

（1）轉(zhuǎn)換理念，強調(diào)以人為本的績效管理理念：一是更加重視物質(zhì)激勵的作用。二是切實發(fā)揮薪酬激勵、考核激勵、競爭激勵等激勵源的作用。三是根據(jù)公務(wù)員層次及個體的需求差異采取不同的激勵方式。（2）構(gòu)建一個嚴(yán)密完整的公務(wù)員法律體系，出臺與公務(wù)員總法相配套、相協(xié)調(diào)的有關(guān)單項規(guī)范，使條文都具體化，有可操作性，適應(yīng)基層實施。實現(xiàn)管理方式由“人治”向“法治”的轉(zhuǎn)變。（3）建立科學(xué)完善的公務(wù)員考核機制。一是綜合運用多種評價方式，包括公務(wù)員自評，上級領(lǐng)導(dǎo)評價，群眾評價等相結(jié)合的方式。二是制定差異化的考核指標(biāo)體系，根據(jù)各自崗位特點和職責(zé)區(qū)分，制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。三是優(yōu)化公務(wù)員考核評價體系的比重，根據(jù)實際情況確定不同指標(biāo)的權(quán)重。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：機關(guān)績效管理制度范文

第一條為建立良好的教育教學(xué)秩序，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量，根據(jù)教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定的原則意見》制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定適用于實行學(xué)歷教育的各類中等職業(yè)學(xué)校和普通中學(xué)舉辦的中等職業(yè)教育班；適用于學(xué)年制和學(xué)分制。

第二章入學(xué)與注冊

第三條中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的人員入學(xué)。

第四條學(xué)校按省(市、縣)教育行政部門有關(guān)招生規(guī)定錄取的新生，須持錄取通知書和有關(guān)證件，按規(guī)定日期到校辦理入學(xué)手續(xù)。因故不能如期報到者，須憑有關(guān)證明，向?qū)W校申請延期報到（延期一般不得超過兩周）。未經(jīng)批準(zhǔn)，逾期兩周不報到者，取消入學(xué)資格。對按省（市、縣）有關(guān)規(guī)定登記注冊入學(xué)的學(xué)生，由學(xué)校在開學(xué)后兩周內(nèi)到省轄市中等職業(yè)教育招生部門辦理錄取手續(xù)。對按專業(yè)大類招收的新生，入學(xué)后按專業(yè)大類注冊，確定專業(yè)方向后再按專業(yè)方向注冊。

第五條新生報到后，學(xué)校應(yīng)在三個月內(nèi)按招生規(guī)定進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查合格者即取得學(xué)籍；不合格者，由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。復(fù)查結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)及時將取得學(xué)籍的學(xué)生花名冊和不合格學(xué)生的處理意見按隸屬關(guān)系報上級主管部門備案。

第六條在新生健康復(fù)查中，如發(fā)現(xiàn)患有傳染性疾病或不能堅持正常學(xué)習(xí)的其他疾病，經(jīng)學(xué)校指定的縣級以上醫(yī)療單位診斷證明，在短期內(nèi)可以治愈者，由本人申請、學(xué)校批準(zhǔn)，可回家休養(yǎng)，保留入學(xué)資格一年。下學(xué)年開學(xué)前，經(jīng)縣級以上醫(yī)院和學(xué)校健康復(fù)查確認(rèn)病愈者，可重新辦理入學(xué)手續(xù)。復(fù)查仍不合格和逾期不辦理入學(xué)手續(xù)者取消入學(xué)資格。

第七條每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)生應(yīng)按期到校辦理注冊手續(xù)。因故不能如期注冊者，應(yīng)事先請假。未經(jīng)批準(zhǔn)，逾期兩周不注冊者，按自動退學(xué)處理。

第三章成績考核

第八條成績考核包括操行和學(xué)業(yè)兩個方面，是確定學(xué)生升留級及畢業(yè)的依據(jù)，并可作為選拔學(xué)生干部、評選各類先進(jìn)、發(fā)放獎學(xué)金、推薦就業(yè)的依據(jù)。

第九條操行考核主要對學(xué)生遵守法律法規(guī)、公民道德、中等學(xué)校學(xué)生守則、中等學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)校的各項規(guī)章制度等實際情況進(jìn)行綜合評定。考核成績按學(xué)期記載，歸入學(xué)生檔案。

第十條學(xué)業(yè)考核按教學(xué)計劃規(guī)定的課程進(jìn)行。課程考核分為考試和考查兩種。考試課程的評定原則上采用百分制，考查課程的評定一般采用五級分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格），考核成績60分（或及格）以上為合格。學(xué)生每門課程的考核成績或?qū)W分均應(yīng)按學(xué)期記載，歸入本人檔案。

第十一條每學(xué)期考試和考查的課程門數(shù)，按教學(xué)計劃規(guī)定執(zhí)行。考試課程的總評成績以期末為主，平時考核為輔（原則上按6：4計算。舉行期中考試的課程，其成績原則上按期末5：期中3：平時2計算）。平時成績可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)、技能、實驗、提問、測驗、期中考試等情況綜合評定。考查課程的總評成績，由任課教師根據(jù)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績綜合評定。各課程均應(yīng)重視實踐技能和應(yīng)用能力的考核。

第十二條體育考核應(yīng)按課程學(xué)習(xí)成績（或考查項目）及課外參加體育鍛煉的情況進(jìn)行綜合評定，不合格者應(yīng)重修或補考。因患有某些疾病或有生理缺陷者，經(jīng)學(xué)校指定的縣級以上醫(yī)療單位證明和學(xué)校教務(wù)部門批準(zhǔn)，可減少考查項目或免考。

第十三條單列的實踐課、課程綜合訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí)（生產(chǎn)實習(xí)）和結(jié)合專業(yè)的生產(chǎn)勞動等均應(yīng)考核，其辦法由學(xué)校自定。

第十四條學(xué)生因特殊原因不能參加考核，必須在考核前由本人與家長(或監(jiān)護(hù)人)共同提出書面申請，因病不能參加考核，須經(jīng)縣級以上醫(yī)療單位或?qū)W校醫(yī)務(wù)室證明，并經(jīng)教務(wù)部門批準(zhǔn)后緩考。

第十五條考核成績不合格的學(xué)生或因事（病）請假經(jīng)批準(zhǔn)緩考的學(xué)生，均應(yīng)在下學(xué)期開學(xué)前、按學(xué)校規(guī)定的日期補考。因不合格而補考的學(xué)生，成績達(dá)到合格以上者，均按60分計，并注明補考字樣。試行學(xué)分制的學(xué)生可得到該課程規(guī)定的學(xué)分，但學(xué)分績點為1。因緩考而補考的學(xué)生，成績按實際分?jǐn)?shù)記載，其中60分及以上者可取得該課程的相應(yīng)學(xué)分和學(xué)分績點。補考后仍不及格的課程，必須重新補考或重修。學(xué)年制的學(xué)生第二次補考由學(xué)校在畢業(yè)前安排。

第十六條學(xué)生無故缺考或申請緩考未經(jīng)批準(zhǔn)、考核作弊或協(xié)同作弊，本次課程成績以零分記，并視情節(jié)輕重，給予批評教育或相應(yīng)的紀(jì)律處分。對確有悔改表現(xiàn)者，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可安排補考。

第十七條學(xué)生無故曠課或請假未經(jīng)批準(zhǔn)(含未獲準(zhǔn)免聽)，一學(xué)期中，一門課曠缺課（含實踐課）超過1/3，或缺作業(yè)、實驗報告1/3者，不得參加該課程的學(xué)期考試，該課程學(xué)期成績按零分記，必須補考或重修。任選課考核不及格者不允許補考，學(xué)生可重修或改修其他課程。

第四章課程的選修、免修、免聽和免試

第十八條試行學(xué)分制的學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定學(xué)分制教學(xué)計劃，并制定選課指南和學(xué)校試行學(xué)分制的實施意見。學(xué)生選修課程應(yīng)由教師指導(dǎo)，學(xué)分制實施意見中應(yīng)明確學(xué)生申請多選或少選課程（學(xué)分）的具體辦法。

第十九條學(xué)校應(yīng)規(guī)定每門課程的學(xué)分，凡學(xué)生課程考核成績及格即取得該課程的學(xué)分。為評價課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量，應(yīng)采用學(xué)分績點。課程成績與學(xué)分績點的對應(yīng)關(guān)系原則上按下列規(guī)定執(zhí)行（見表一）。學(xué)生學(xué)期或?qū)W年的學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以學(xué)期或?qū)W年平均學(xué)分積點評定。優(yōu)良級平均學(xué)分積點，由各校自行確定。凡平均學(xué)分積點達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)良級標(biāo)準(zhǔn)，且操行合格者可作為申請免聽、免修、選讀輔修專業(yè)的依據(jù)。

表一：課程成績與學(xué)分績點對應(yīng)關(guān)系

百分制

100－90

89－80

79－70

69－60

60以下

績點

5-4

3.9-3

2.9-2

1.9-1

五級分制

優(yōu)秀

良好

中等

及格

不及格

績點

4

3

2

1

第二十條為鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展個性特長，可設(shè)立獎勵學(xué)分。學(xué)生取得研究成果或?qū)＠蛟谑≥犑屑壱陨嫌嘘P(guān)部門組織的各類活動中獲獎，學(xué)校可按具體情況給予獎勵學(xué)分。

第二十一條對基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、自學(xué)能力強的學(xué)生，其上一學(xué)期平均學(xué)分積點達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)良級標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)本人申請，學(xué)校審核，每學(xué)期可允許免修或免聽1-2門課程，亦可按規(guī)定申請多選學(xué)1－2門課程。

第二十二條免聽、免修課程應(yīng)在開課前由學(xué)生本人提出申請，經(jīng)學(xué)校教務(wù)部門審核同意。單列德育課、體育課、實踐課、任選課不得申請免聽。

第二十三條學(xué)生申請免修課程，需參加學(xué)校組織的免修考試（含理論和實踐兩部分）。考試成績合格者可取得該門課程的學(xué)分和相應(yīng)的學(xué)分績點，成績達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的不能免修。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)免聽的課程，學(xué)生應(yīng)參加該課程的實踐教學(xué)，完成規(guī)定的作業(yè)，并參加該課程的考試。

第二十四條學(xué)生通過國家組織的自學(xué)考試、遠(yuǎn)程教育考試、社會認(rèn)可的培訓(xùn)或技能等級考試，其課程標(biāo)準(zhǔn)等于或高于教學(xué)計劃中相同課程教學(xué)要求的，可憑有效的成績證明，申請免修、免試，經(jīng)學(xué)校審核同意，該課程可以免修、免試，并取得該課程的成績或相應(yīng)的學(xué)分和學(xué)分績點。

第二十五條相同教育層次學(xué)校的相同專業(yè)或相近專業(yè)學(xué)生，如校際間簽訂有成績和學(xué)分互認(rèn)協(xié)議，可根據(jù)協(xié)議，憑有關(guān)學(xué)校教務(wù)部門正式的課程成績通知單，取得該課程的成績或相應(yīng)的學(xué)分和學(xué)分績點，并免修、免試。

第五章升級與留級

第二十六條學(xué)生每學(xué)年學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的課程（含實踐教學(xué)），經(jīng)考核合格或經(jīng)補考后合格的課程累計門數(shù)大于該學(xué)年所學(xué)課程總門數(shù)三分之二者，準(zhǔn)予升級。學(xué)生升級后，不及格課程由學(xué)校在畢業(yè)前安排補考。統(tǒng)計課程門數(shù)時，考試、考查課程均列入計算，一門課程分上、下兩學(xué)期開設(shè)的按兩門計入總數(shù)。

第二十七條同一學(xué)年內(nèi)累計不及格課程門數(shù)（經(jīng)補考后）達(dá)到該學(xué)年所學(xué)課程總門數(shù)三分之一及以上者，應(yīng)予留級；連續(xù)兩學(xué)期內(nèi)經(jīng)補考后仍不及格的課程累計門數(shù)達(dá)兩學(xué)期課程總門數(shù)三分之一及以上者，應(yīng)留入低一年級。學(xué)生學(xué)年不及格課程雖未達(dá)到總門數(shù)的三分之一或總學(xué)分未低于三分之一，但本人及其家長要求留級者，學(xué)校應(yīng)予同意。學(xué)生在學(xué)校允許的總學(xué)習(xí)年限內(nèi)，留級次數(shù)不予限制。試行學(xué)分制的學(xué)校是否實行留級制度由學(xué)校自行決定。如實行留級制度，留級標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以每學(xué)年學(xué)生所獲學(xué)分低于該學(xué)年累計總學(xué)分的三分之一為界。學(xué)生留級后，原考核成績達(dá)到80分（良好）以上的課程，本人可申請免修，經(jīng)學(xué)校教務(wù)部門審核同意后可以免修，未經(jīng)批準(zhǔn)的仍須重修。

第六章轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)

第二十八條凡有下列情況之一的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可以轉(zhuǎn)學(xué)：

1、學(xué)生家庭居住地址遷移；

2、留級后或復(fù)學(xué)時學(xué)校無后繼班級；

3、有其他正當(dāng)理由。

第二十九條凡有下列情況之一的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可以轉(zhuǎn)專業(yè)：

1、學(xué)生在某專業(yè)領(lǐng)域具有一定專長，轉(zhuǎn)專業(yè)后有利于學(xué)生的個體發(fā)展；

2、學(xué)生因某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學(xué)校指定的縣級以上醫(yī)療單位檢查證明，確實不宜在原專業(yè)學(xué)習(xí)，但可在本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)；

3、學(xué)生留級后或復(fù)學(xué)時原專業(yè)無后繼班級。

第三十條學(xué)校為適應(yīng)市場需求，經(jīng)上級教育主管部門批準(zhǔn)，可進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。

第三十一條學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)，須經(jīng)本人與家長（或監(jiān)護(hù)人）共同向?qū)W校提出書面申請，然后按下列規(guī)定辦理：

1、省轄市內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)，須經(jīng)轉(zhuǎn)出學(xué)校和轉(zhuǎn)入學(xué)校批準(zhǔn)，報雙方學(xué)校主管部門備案。

2、跨省轄市轉(zhuǎn)學(xué)，須經(jīng)轉(zhuǎn)出學(xué)校和轉(zhuǎn)入學(xué)校批準(zhǔn)，報雙方學(xué)校所在地教育行政部門和學(xué)校主管部門備案。

3、跨省轉(zhuǎn)學(xué)和不同類型學(xué)校間轉(zhuǎn)學(xué)，須經(jīng)雙方學(xué)校和學(xué)校所在地教育行政部門同意后，報各自學(xué)校所在省教育行政部門批準(zhǔn)。

4、學(xué)生在校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)或在專業(yè)大類內(nèi)轉(zhuǎn)換專門化方向，須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

5、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，由轉(zhuǎn)入學(xué)校對學(xué)生原學(xué)習(xí)課程情況與轉(zhuǎn)入專業(yè)的教學(xué)計劃進(jìn)行比較，確定其轉(zhuǎn)入相應(yīng)年級。對原修課程，學(xué)校可視具體情況認(rèn)可其成績與相應(yīng)學(xué)分。缺修課程（實行學(xué)分制學(xué)校指必修課與限選課），必須補學(xué)并取得規(guī)定的成績或?qū)W分。

第三十二條中等職業(yè)學(xué)校可以接受其他同層次學(xué)校的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)程序和課程成績（學(xué)分）的認(rèn)定按第二十九條規(guī)定執(zhí)行。普通高中一年級以上學(xué)生轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校，限轉(zhuǎn)入二年級第一學(xué)期，并應(yīng)補學(xué)一年級的缺修課程。

第三十三條學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專業(yè)應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前辦理，畢業(yè)年級的學(xué)生原則上不得轉(zhuǎn)學(xué)。

第七章休學(xué)、復(fù)學(xué)與退學(xué)

第三十四條凡有下列情況之一的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可準(zhǔn)予休學(xué)、停學(xué)或令其休學(xué)，并發(fā)給休學(xué)、停學(xué)證明：

1、學(xué)生因病經(jīng)學(xué)校指定的縣級以上醫(yī)療單位診斷，須停課治療、時間超過一學(xué)期總學(xué)時的三分之一以上者；

2、學(xué)生因事或因病請假，一學(xué)期中累計時間超過學(xué)期總學(xué)時三分之一者；

3、學(xué)生入學(xué)滿一年，年滿十六周歲，本人和家長共同提出申請，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)停學(xué)，實行工（或創(chuàng)業(yè)）學(xué)交替，分階段完成學(xué)業(yè)者。

第三十五條學(xué)生休學(xué)、停學(xué)，一般以一年為期，休學(xué)、停學(xué)期滿仍不能復(fù)學(xué)，應(yīng)辦理繼續(xù)休學(xué)、停學(xué)手續(xù)。休學(xué)、停學(xué)累計時間一般不得超過三年。

第三十六條因病休學(xué)的學(xué)生，應(yīng)回家休養(yǎng)。休學(xué)、停學(xué)學(xué)生的戶口不遷出學(xué)校。休、停學(xué)期間，學(xué)校對其在外活動不承擔(dān)管理責(zé)任。

第三十七條學(xué)生休學(xué)、停學(xué)期滿后按以下規(guī)定辦理復(fù)學(xué)手續(xù)：

1、學(xué)生休學(xué)、停學(xué)期滿后，一般應(yīng)于開學(xué)前一個月向?qū)W校申請復(fù)學(xué)，經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)后，原則上隨原專業(yè)的下一年級學(xué)習(xí)，也可根據(jù)學(xué)校實際情況轉(zhuǎn)入下一年級相近專業(yè)學(xué)習(xí)；

2、因病休學(xué)的學(xué)生，申請復(fù)學(xué)時須持縣級以上醫(yī)療單位的健康證明，并經(jīng)學(xué)校復(fù)查，確能堅持正常學(xué)習(xí)者，方可復(fù)學(xué)。

第三十八條學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生休學(xué)、停學(xué)和復(fù)學(xué)，應(yīng)報上級教育行政部門和學(xué)校主管部門備案。

第三十九條凡有下列情況之一的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可令其退學(xué)或準(zhǔn)其退學(xué)，并通知其家長（監(jiān)護(hù)人）或有關(guān)單位。退學(xué)不屬于對學(xué)生的處分。學(xué)生退學(xué)應(yīng)報上級教育行政部門和學(xué)校主管部門備案。

1、休學(xué)、停學(xué)期滿后不辦理復(fù)學(xué)手續(xù)者；

2、休學(xué)、停學(xué)期間，有嚴(yán)重違法亂紀(jì)行為者；

3、休學(xué)、停學(xué)時間超過規(guī)定者；

4、在校學(xué)習(xí)時間（含中斷學(xué)習(xí)時間）超過總學(xué)習(xí)年限者；

5、經(jīng)學(xué)校指定縣級以上醫(yī)院確診，患有精神病、癔病、癲癇、麻風(fēng)等嚴(yán)重疾病及意外傷殘不能堅持學(xué)習(xí)者；

6、在校期間，不達(dá)晚婚年齡擅自結(jié)婚或生育者；

7、因其它原因，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定必須退學(xué)者；

8、自愿要求退學(xué)者。

第四十條在辦理退學(xué)手續(xù)時，學(xué)校應(yīng)發(fā)給退學(xué)證明。在校學(xué)滿一學(xué)年以上且成績合格的退學(xué)學(xué)生，學(xué)校應(yīng)發(fā)給肄業(yè)證書或?qū)憣嵭詫W(xué)習(xí)證明。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)擅自離校者，不發(fā)給退學(xué)證明、肄業(yè)證書或?qū)憣嵭詫W(xué)習(xí)證明。退學(xué)的學(xué)生不得申請復(fù)學(xué)。

第四十一條退學(xué)學(xué)生的戶口應(yīng)遷入原戶籍所在地或父母所在地。

第八章紀(jì)律與考勤獎勵與處分

第四十二條學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守國家的法律法令、公民道德、中等學(xué)校學(xué)生守則、中等學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的各項規(guī)章制度，凡有違反者，視情節(jié)輕重，給予批評教育或適當(dāng)處分。

第四十三條凡學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動（上課、自習(xí)、實驗、實習(xí)、軍訓(xùn)、勞動等）和學(xué)校組織的集體活動均應(yīng)進(jìn)行考勤。學(xué)生因故不能參加，必須事先請假并得到批準(zhǔn)。凡未經(jīng)批準(zhǔn)或超假者，均以曠課論處。對曠課學(xué)生應(yīng)令其檢查，并根據(jù)其曠課時數(shù)、情節(jié)和認(rèn)錯態(tài)度進(jìn)行批評教育，直至紀(jì)律處分。

第四十四條對德智體全面發(fā)展或在思想品德、學(xué)業(yè)成績、社會工作、體育競賽、課外活動等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，可分別授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“專業(yè)技術(shù)操作能手”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等榮譽稱號，并給予一定獎勵（包括物質(zhì)獎勵、學(xué)分獎勵等），有關(guān)獎勵的資料和決定應(yīng)存入本人檔案。

第四十五條對犯有錯誤的學(xué)生，學(xué)校可視情節(jié)輕重，給予批評教育或紀(jì)律處分。紀(jì)律處分分為下列五種：（1）警告；（2）記過；（3）留校察看；（4）勒令退學(xué)；（5）開除學(xué)籍。受上述紀(jì)律處分的學(xué)生，除勒令退學(xué)和開除學(xué)籍者外，有顯著悔改表現(xiàn)和進(jìn)步的，可以撤銷處分。留校察看以一年為期。受留校察看處分的學(xué)生，一年內(nèi)有顯著進(jìn)步的，可撤銷其處分；一年內(nèi)經(jīng)教育仍不悔改者，可勒令退學(xué)或開除學(xué)籍。

第四十六條對犯錯誤的學(xué)生應(yīng)加強思想教育和心理疏導(dǎo)，促其認(rèn)錯悔改。必須處理的，要堅持實事求是的原則，慎重而恰當(dāng)。處理結(jié)論要同本人及家長見面，允許本人申訴、申辯和保留意見。對學(xué)生本人的申訴，學(xué)校有責(zé)任進(jìn)行復(fù)查并給予答復(fù)。

第四十七條對學(xué)生的處分決定應(yīng)存入學(xué)生的檔案，撤銷處分后，可將有關(guān)材料從學(xué)生的檔案中取出，存入學(xué)校的文書檔案。

第四十八條有下列情況之一的學(xué)生，學(xué)校可給予勒令退學(xué)或開除學(xué)籍的處分：

1、反對黨的基本路線，組織煽動鬧事、擾亂社會秩序、破壞安定團(tuán)結(jié)者；

2、觸犯國家法律，構(gòu)成刑事犯罪者；

3、破壞公共財產(chǎn)，偷竊國家、集體和個人財物，造成嚴(yán)重?fù)p失和危害者；

4、打架斗毆、行兇、賭博、偷盜等情節(jié)嚴(yán)重者；

5、品行惡劣、道德敗壞且屢教不改者；

6、違反校紀(jì)校規(guī)，情節(jié)極為嚴(yán)重者；

7、一學(xué)期曠課累計超過六十學(xué)時或在校學(xué)習(xí)期間曠課累計超過九十學(xué)時（曠課一天按6學(xué)時計或?qū)嶋H課時計）者。

第四十九條對學(xué)生作出勒令退學(xué)或開除學(xué)籍的處分，必須經(jīng)過校長辦公會議研究決定，并報市級以上教育行政部門和學(xué)校主管部門備案。學(xué)生對處分決定有疑義的，可向市級以上教育行政部門或?qū)W校主管部門申訴。

第五十條受勒令退學(xué)處分的學(xué)生，學(xué)校可發(fā)給寫實性學(xué)習(xí)證明，開除學(xué)籍的學(xué)生不發(fā)學(xué)習(xí)證明。凡被勒令退學(xué)或開除學(xué)籍的學(xué)生，其戶口均遷入入學(xué)前戶口所在地或父母所在地。

第九章畢業(yè)和結(jié)業(yè)

第五十一條具有學(xué)籍的學(xué)生，思想品德合格，學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程且考核合格或修滿規(guī)定的學(xué)分，應(yīng)準(zhǔn)予畢業(yè)，并由學(xué)校發(fā)給經(jīng)省市教育行政部門或行業(yè)主管部門驗印的畢業(yè)證書。學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)作全面鑒定，其內(nèi)容包括德、智、體等幾方面，即政治態(tài)度、思想品德、學(xué)習(xí)、勞動和健康狀況等方面。畢業(yè)證書遺失，由原畢業(yè)學(xué)校提供學(xué)生學(xué)籍和在校期間有關(guān)證明，市級以上教育行政部門頒發(fā)寫實性學(xué)歷證明。

第五十二條學(xué)生在畢業(yè)時仍有部分課程（含實踐教學(xué)）不及格但未達(dá)到留級規(guī)定，或操行評定不合格（含在校期間受到紀(jì)律處分未撤銷者），按結(jié)業(yè)處理，由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書。兩年內(nèi)，學(xué)業(yè)成績不合格的結(jié)業(yè)生可向?qū)W校申請返校補考，也可由學(xué)校派員或委托學(xué)生所在單位人事部門補考（命題和閱卷由學(xué)校負(fù)責(zé)），補考合格可換發(fā)畢業(yè)證書；操行評定不合格的結(jié)業(yè)生，由學(xué)生所在單位或?qū)W生所在地行政組織對其作出操行評定，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定合格后換發(fā)畢業(yè)證書。畢業(yè)時間自換發(fā)畢業(yè)證書時計算。超過兩年未取得畢業(yè)資格者，不再換發(fā)畢業(yè)證書。

第五十三條中等職業(yè)學(xué)歷教育基本學(xué)制為三年至四年，以三年為主，學(xué)生在校總學(xué)習(xí)年限可在學(xué)校原學(xué)制規(guī)定的基礎(chǔ)上延長三年。試行學(xué)分制的學(xué)校，在籍學(xué)生修滿規(guī)定總學(xué)分，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可以提前畢業(yè)，提前畢業(yè)一般不超過一年。因休學(xué)、停學(xué)、留級以及少選學(xué)分而推遲畢業(yè)者一般不超過三年。凡提前畢業(yè)或推遲畢業(yè)的學(xué)生均由學(xué)校報省（市）教育行政部門和學(xué)校主管部門備案。學(xué)生在校期間參加輔修專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)完第二專業(yè)主干專業(yè)課程2/3以上，且考核合格，由學(xué)校頒發(fā)輔修專業(yè)寫實性證書。

第十章附則

第3篇：機關(guān)績效管理制度范文

一、高校學(xué)生學(xué)籍制度管理運行的情況分析

高校學(xué)生學(xué)籍管理制度是我國高等教育快速發(fā)展的衍生物，其在保障高校學(xué)生權(quán)利，明確高校學(xué)生義務(wù)，指導(dǎo)高校做好大學(xué)生思想道德教育工作等方面發(fā)揮著著不可替代的作用，也是高校進(jìn)行學(xué)生管理的核心工作之一。高校學(xué)生學(xué)籍管理制度經(jīng)多次的修改，其內(nèi)容日趨科學(xué)化、人性化和現(xiàn)代化。在《規(guī)定》的指導(dǎo)下，各高校也結(jié)合本校校情制定了更加詳細(xì)、明確的學(xué)生管理規(guī)定和細(xì)則。然而，在實際的學(xué)籍管理運行和實踐過程中，因?qū)υ撝贫鹊男麄鳌⒓?xì)化、執(zhí)行、監(jiān)督和學(xué)生自身等各方面的原因，高校學(xué)生學(xué)籍事件時有發(fā)生，學(xué)生學(xué)籍管理中存在著程度不一的問題。

（一）學(xué)籍管理制度關(guān)于學(xué)生權(quán)利的救濟(jì)內(nèi)容相對偏少

無論是2005年教育部的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，還是各地區(qū)教育主管部門和學(xué)校自身的學(xué)籍管理規(guī)定，大多是將學(xué)生學(xué)籍的取得、保留、撤銷以及學(xué)生休學(xué)、退學(xué)等方面的內(nèi)容進(jìn)行了界定，可以說是剛性規(guī)定比柔性規(guī)定要多。這些學(xué)籍管理制度更強調(diào)學(xué)校對學(xué)生的監(jiān)督和管理功能，而對指導(dǎo)性文件《規(guī)定》所強調(diào)的人本、育人和服務(wù)功能沒有凸顯出來，關(guān)于學(xué)生權(quán)益的激勵方式和學(xué)生權(quán)利救濟(jì)途徑、程序和部門沒有進(jìn)一步明確。

（二）缺少對特殊個體學(xué)生的人文關(guān)懷

對某些特長、專長特別突出的“偏才”的學(xué)籍管理辦法較為缺乏，有“破格錄取”的規(guī)定，而“破格畢業(yè)”、“將功補過”等特殊人文關(guān)懷和權(quán)益保護(hù)的政策規(guī)定很少，不利于因材施教和少數(shù)個體學(xué)生發(fā)展和成人成才的需要。

（三）高校學(xué)生對學(xué)籍政策的領(lǐng)悟不夠全面

就高校對學(xué)生關(guān)于學(xué)籍制度的學(xué)習(xí)、宣傳普及方面，作者結(jié)合所在學(xué)校和湖北省普通高職院校的普遍做法，發(fā)現(xiàn)許多高校僅在學(xué)校入學(xué)教育時向?qū)W生講解了學(xué)校的學(xué)籍管理規(guī)定并發(fā)放相應(yīng)的學(xué)生手冊。在日常的管理過程中，輔導(dǎo)員班主任或其他管理部門人員在學(xué)生違規(guī)或有違規(guī)傾向時，才向?qū)W生講解某一方面的學(xué)籍管理辦法，更多的是強調(diào)對學(xué)生的制約和約束以促進(jìn)對學(xué)生的管理。這些做法帶來的后果是學(xué)生對《規(guī)定》的認(rèn)識十分粗淺甚至根本不知曉，容易違規(guī)，甚至在違規(guī)后不知所措，有時還會使學(xué)生利用極端的方式維護(hù)自己的學(xué)籍權(quán)利或者錯過權(quán)利救濟(jì)時機。

二、健全以人為本的學(xué)籍管理制度建議

（一）改革學(xué)生權(quán)利救濟(jì)機制

各高校可以以《規(guī)定》為依據(jù)，根據(jù)本校學(xué)生的實際特點，在政策允許的范圍內(nèi)，完善事前預(yù)防、事中控制和事后申訴的學(xué)生權(quán)利救濟(jì)辦法。具體來說，在事前，通過創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系、寬松學(xué)生休學(xué)年限、強化學(xué)生思想意識教育等途徑，爭取讓更多學(xué)生能夠完成大學(xué)學(xué)業(yè)；在事中，嚴(yán)格尊重事實，深入調(diào)查，多方取證，做到依法辦事，按規(guī)辦事，達(dá)到以處分促管理、促教育的目的；在事后，允許學(xué)生通過正常的學(xué)校途徑和社會司法途徑對自己的權(quán)益進(jìn)行維護(hù)，并對學(xué)生權(quán)利救濟(jì)方式和具體途徑進(jìn)行進(jìn)一步落實和規(guī)定，對具體救濟(jì)組織和機構(gòu)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，對分級訴求的辦法予以告知，在最大限度內(nèi)保障學(xué)生的權(quán)益。

（二）創(chuàng)新學(xué)生學(xué)籍管理體系

在學(xué)生學(xué)籍管理辦法制定上，可在遵循國家法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，多措并舉創(chuàng)新學(xué)校學(xué)籍管理體系，真正讓高校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定落到實處，具體做法可以從三方面著手。一是在學(xué)校出臺規(guī)定時，可由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，在全校范圍內(nèi)征集學(xué)生的意見和建議，充分考慮學(xué)生的訴求，師生共同參與制定“公約”；二是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中針對學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)校、休學(xué)等情況，可根據(jù)學(xué)生自身的優(yōu)劣勢、興趣愛好等，制定相對人性化的可執(zhí)行的特殊政策；三是在學(xué)生畢業(yè)測評體系中，可增加專長培訓(xùn)、考核的輔助學(xué)分評價指標(biāo)，尊重學(xué)生的個體發(fā)展需求，重視特殊個體的培養(yǎng)和發(fā)展，在靈活調(diào)整政策的同時不失公平公正，真正做到人人都能成才。

（三）加大政策宣傳力度

第4篇：機關(guān)績效管理制度范文

第一條、為有效規(guī)范人事作業(yè)程序，促進(jìn)公司人事薪金管理制度化、正軌化，使人事工作有章可循，特制訂本管理制度。

第二條、本管理制度的制訂，充分體現(xiàn)了公司學(xué)習(xí)、進(jìn)步、創(chuàng)新、服務(wù)的企業(yè)文化。

第一章任用與晉升

第三條、公司遵循重能力不重學(xué)歷、任人為賢的用人原則

第四條、新進(jìn)員工試用期為1-3個月.根據(jù)員工的績效表現(xiàn)、直接主管認(rèn)可，本人提交轉(zhuǎn)正申請確定轉(zhuǎn)正(一)試用期間，當(dāng)月績效評估為A或B類者，直接具備轉(zhuǎn)正資格;

(二)試用期間，連續(xù)2個月績效評估為C類者，直接具備轉(zhuǎn)正資格;

第五條、一般人員轉(zhuǎn)正由直接主管報請公司批準(zhǔn)備案;主管及以上人員轉(zhuǎn)正，由所在網(wǎng)點經(jīng)理同意報請總經(jīng)理批準(zhǔn)。

第六條、主管以下的員工調(diào)動晉升，由所在網(wǎng)點經(jīng)理提出申請;主管及以上員工調(diào)動晉升，由網(wǎng)點經(jīng)理提名，總公司審批。

第二章離職辭退

第七條、員工因故辭職，必須提前15天通知。普通員工向直接主管批準(zhǔn)。主管級員工離職向總經(jīng)理申請批準(zhǔn)方可辦理離職手續(xù)。

第八條、員工離職手續(xù)辦妥，相關(guān)物品、資料移交后，財務(wù)部門方可辦理結(jié)算手續(xù)。

第九條、收到員工離職申請書時，相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)即時與離職人員面談，探詢將離職員工之離職原因。

第十條、辭退

(一)、符合下列條件之一者，公司可予以辭退：

1.連續(xù)或連續(xù)超過三次周績效評估為E類者;

2.季度內(nèi)累計5次或超過5次周績效評估為E類者;

3.嚴(yán)重違反公司管理制度及有關(guān)規(guī)定，并在同事間造成不良影響或后果者;

4.觸犯刑事法律者。

(二)、凡辭退者，由直接主管安排離職面談，并處理好相關(guān)移交工作。

第十一條、移交員工離職時，應(yīng)將所負(fù)責(zé)的辦公用品、檔案資料、相關(guān)業(yè)務(wù)函件移交直接主管,由主管簽字認(rèn)可。

第三章薪資福利

第十二條、工資為月薪制，一個自然月為一個結(jié)算期，于次月十五日發(fā)放，遇節(jié)假日在最近一個工作日發(fā)放。

第十三條、工資由崗位工資、績效工資、工齡工資三部分組成(網(wǎng)點經(jīng)理工資不在此列)

(一)、崗位工資:實習(xí)收銀員、網(wǎng)管￥800，收銀員、網(wǎng)管￥1000，保潔員￥800，技術(shù)主管￥1500，實習(xí)技術(shù)主管￥800，實習(xí)店長￥1500

(二)、績效工資:根據(jù)績效考核分為5級，從實習(xí)開始計算.

1級，當(dāng)月內(nèi)周績效評估累計兩次或超過兩次E類者或月總評E類者，當(dāng)月績效工資=零

2級，當(dāng)月內(nèi)周績效評估不超過一次E類，月總評非E類者或月總評為D者，當(dāng)月績效工資=其崗位工資X10%

3級，月總評為C者，當(dāng)月績效工資=其崗位工資X20%

4級，月總評為B者，當(dāng)月績效工資=其崗位工資X30%

5級，月總評為A者，當(dāng)月績效工資=其崗位工資X50%

(三)工齡工資:工資一年及以上員工有工齡工資，工齡工資=其前一年平均工資x20%

第十四條、薪資調(diào)整，由直接主管出具薪資調(diào)整通知單，呈總經(jīng)理批準(zhǔn)后，交財務(wù)部作業(yè)。

第十五條、年、季績效獎勵，本獎勵作為對優(yōu)秀員工的一種工資以外的常規(guī)薪金補貼

(一)季績效獎勵分為2級，凡工作滿一個季度的員工均參加評比

1級，3個月中沒有周、月績效評估為E類者，季度總評為B類者獎勵金額=其崗位工資X30%

2級，3個月中沒有周、月績效評估為E類者，季度總評為A類者獎勵金額=其崗位工資X50%

(二)年績效獎勵分為5級，凡本年度工作達(dá)到或超過6個月的員工均參加評比

1級，年平均總評為E類者獎勵金額=其崗位工資X年度工作月數(shù)X1%

2級，年平均總評為D類者獎勵金額=其崗位工資X年度工作月數(shù)X2%

3級，年平均總評為C類者獎勵金額=其崗位工資X年度工作月數(shù)X3%

4級，年平均總評為B類者獎勵金額=其崗位工資X年度工作月數(shù)X5%

5級，年平均總評為A類者獎勵金額=其崗位工資X年度工作月數(shù)X10%

第十六條、在職員工由公司免費提供住宿和中、晚餐。

第十七條、員工生日公司將按50元左右標(biāo)準(zhǔn)計發(fā)生日禮物。

第十八條、員工及其直系親屬生病、住院時，由公司組織探望，探望費用每次100元左右的開支。

第四章考勤及請假

第十九條、員工請假，必須本人以書面形式事前向直接主管申請，除因急病等特殊原因不能事前申請必須事后補齊。因病請假，需持有醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療證明。

第二十條、員工因公外出，應(yīng)填寫《外出單》送直接主管核準(zhǔn)，并登記。

第二十一條、假期批準(zhǔn)權(quán)限：一般員工請假由直接主管批準(zhǔn)。主管以上人員請假由總經(jīng)理批準(zhǔn)。

第二十二條、凡曠工一天者罰3天工資,全月無故曠工三天，予以辭退。連續(xù)三天曠工者視為自動離職。

第五章培訓(xùn)

第二十三條、培訓(xùn)是提高企業(yè)員工素質(zhì)及工作技能，增強團(tuán)隊凝聚力的重要措施，每位員工都有責(zé)任、有義務(wù)接受培訓(xùn)。

第二十四條、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)新進(jìn)員工必須接受崗前培訓(xùn)、企業(yè)文化知識、員工手冊培訓(xùn)以及崗位專業(yè)知識培訓(xùn)：網(wǎng)管為期15天，收銀為期7天。

(二)、員工轉(zhuǎn)崗、晉升必須接受轉(zhuǎn)崗、晉升培訓(xùn);

(三)、公司員工必須定期接受相應(yīng)的培訓(xùn);

(四)、全體員工定期接受職業(yè)道德培訓(xùn);

(五)、成功學(xué)培訓(xùn)、員工潛能培訓(xùn);

第二十五條、各部門應(yīng)根據(jù)其具體情況，分析開發(fā)新的課程，組織講授;培訓(xùn)完畢要進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

第二十六條、培訓(xùn)采取在職培訓(xùn)、崗位輪訓(xùn)、封閉培訓(xùn)、實地工作培訓(xùn)、外訓(xùn)、送培等多種形式進(jìn)行。第六章員工檔案第

二十七條、員工檔案是公司人事部門招用、調(diào)配、培訓(xùn)、考核獎懲和任用中形成的在職員工的個人文件材料，是考察員工的重要依據(jù)。

第二十八條、員工檔案由歷史地、全面地反映員工情況材料組成，其必備材料包括：

(一)、學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)職稱評審復(fù)印件;

(二)、員工登記表、個人履歷表;

(三)、***復(fù)印件;

(四)、員工績效考核表、獎勵、處分材料;

第5篇：機關(guān)績效管理制度范文

一.消防控制室工作人員應(yīng)嚴(yán)格遵守消防控制室的各項安全操作規(guī)程和各項消防安全管理制度；

二.消防控制室實行每日24小時值班制度。值班人員應(yīng)通過消防特有工種職業(yè)技能鑒定，持有初級及以上等級證。

三.消防控制室值班每班工作時間為8小時，每班人員不少于2人。值班人員應(yīng)當(dāng)在崗在位，在對火災(zāi)報警控制設(shè)備進(jìn)行日檢查、接班、交班時必須填寫《消防控制室值班記錄表》的相關(guān)內(nèi)容。值班期間隨時認(rèn)真記錄消防控制室內(nèi)消防設(shè)備的運行情況。

三.消防控制室值班人員應(yīng)確保正常工作狀態(tài)下，消防設(shè)施及其相關(guān)設(shè)備的電氣控制裝置處于自動控制狀態(tài)，嚴(yán)禁將自動噴水滅火系統(tǒng)和聯(lián)動控制的防火卷簾等防火分隔設(shè)施設(shè)置在手動控制狀態(tài)。其他消防設(shè)施及其相關(guān)設(shè)備需要設(shè)置在手動狀態(tài)時，應(yīng)有火災(zāi)時能迅速將手動控制轉(zhuǎn)換為自動控制的可靠措施。

四.消防控制室值班人員接到報警信號后，必須立即以最快方式確認(rèn)。火災(zāi)確認(rèn)后，必須立即將火災(zāi)報警聯(lián)動控制開關(guān)轉(zhuǎn)入自動狀態(tài)(處于自動狀態(tài)的除外)，同時撥打“119”火警電話報警，并立即啟動單位內(nèi)部滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，同時應(yīng)立即報告單位負(fù)責(zé)人；

確認(rèn)屬于誤報時，查找誤報原因并填寫《消防控制室值班記錄表》。

五.消防控制室工作人員應(yīng)按時上崗，并做好交接班工作，接班人員未到崗前交班人員不得擅自離崗；

六.消防控制室工作人員應(yīng)堅守崗位，盡職盡責(zé)，不得脫崗、替崗、睡崗，嚴(yán)禁值班前飲酒或在值班時進(jìn)行娛樂活動，因確有特殊情況不能到崗的，應(yīng)提前向單位主管領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)批準(zhǔn)后，由同等職務(wù)的人員代替值班；

七.消防控制室的入口處應(yīng)設(shè)置明顯的標(biāo)志，消防控制室內(nèi)應(yīng)設(shè)置火災(zāi)事故應(yīng)急照明、滅火器等消防器材，并配備通訊聯(lián)絡(luò)工具；

八.嚴(yán)禁在消防控制室內(nèi)存放易燃易爆危險物品，嚴(yán)禁堆放與火災(zāi)監(jiān)控、預(yù)防、撲救等無關(guān)的物品或雜物，應(yīng)保證其環(huán)境滿足設(shè)備正常運行的要求。控制室工作人員應(yīng)確保室內(nèi)衛(wèi)生清潔、空氣清新；

九.嚴(yán)禁非控制室工作人員進(jìn)入消防控制室。

消防控制室火災(zāi)事故處理程序

一.消防控制室值班人員在接到火警顯示后，應(yīng)保持鎮(zhèn)定、不得慌亂，并按照相應(yīng)的處理程序進(jìn)行工作。

二.消防控制室火災(zāi)事故緊急處理程序：

1.接到控制設(shè)備報警顯示后，應(yīng)首先在系統(tǒng)報警點位置平面圖中核實報警點所對應(yīng)的部位；

2.消防控制室安排一名值班人員或通知保衛(wèi)人員迅速攜帶通訊工具和滅火器材趕到報警部位核實情況，另外一名值班人員留在控制室內(nèi)隨時準(zhǔn)備實施系統(tǒng)操作；

3.值班人員和保衛(wèi)人員現(xiàn)場核實報警部位確實起火后，應(yīng)立即通知消防控制室，消防控制室的值班人員要馬上將系統(tǒng)聯(lián)動控制裝置調(diào)整到自動狀態(tài)，并立即撥打電話“119”，向公安消防機構(gòu)報警，說明發(fā)生火災(zāi)的單位名稱、座落地點、起火部位、聯(lián)系電話等基本情況；并按排相應(yīng)人員到集團(tuán)路口接應(yīng)。

4.報警后，要立即向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報，請示相應(yīng)的處理措施。

5.報警后，消防控制室值班人員應(yīng)利用火災(zāi)事故廣播系統(tǒng)通知有關(guān)部門和有關(guān)人員組織疏散和自救工作；

6.消防控制室的值班人員要監(jiān)視系統(tǒng)的運行狀態(tài)，視情況啟動相應(yīng)的消防設(shè)施，保證火災(zāi)情況下自動消防設(shè)施的正常運行。

三、消防控制室火警誤報處理程序：

1.接到控制設(shè)備報警顯示后，應(yīng)首先在系統(tǒng)報警點位置平面圖中核實報警點所對應(yīng)的部位；

2.消防控制室領(lǐng)班派一名值班人員或通知現(xiàn)場保衛(wèi)人員持通訊工具和滅火器，迅速趕到報警部位核實情況，領(lǐng)班留在控制室內(nèi)隨時準(zhǔn)備實施系統(tǒng)操作；

3.值班人員或保衛(wèi)人員在現(xiàn)場核實為火警誤報時，應(yīng)及時通知消防控制室，留在消防控制室的領(lǐng)班應(yīng)將系統(tǒng)恢復(fù)到正常工作狀態(tài)，并在值班記錄中對誤報的時間、部位、原因及處理情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄；

4.消防控制室領(lǐng)班應(yīng)及時將系統(tǒng)誤報的原因及處理情況向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報。

四.消防控制室工作人員應(yīng)熟悉火災(zāi)事故緊急事故處理程序，并應(yīng)定期進(jìn)行演練，達(dá)到熟練掌握的程度。

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第6篇：機關(guān)績效管理制度范文

關(guān)鍵詞：高職院校；會計管理監(jiān)督；機制構(gòu)建措施

引言：

高職院校為我國人才市場輸出了大量有實踐能力的專業(yè)人才，促進(jìn)了我國高校就業(yè)率的穩(wěn)步提高。高職院校在我國經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的背景下不斷擴(kuò)大發(fā)展步伐，但同時也面臨著日益突出的經(jīng)濟(jì)問題。高職院校經(jīng)濟(jì)收支形勢復(fù)雜，校園項目工程建設(shè)，教學(xué)軟硬件設(shè)施的采購等都導(dǎo)致一些經(jīng)濟(jì)案件的不斷發(fā)生。高職院校經(jīng)濟(jì)管理中出現(xiàn)的問題嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的管理秩序，也為校領(lǐng)導(dǎo)的提供了可乘之機。只有不斷構(gòu)建會計管理監(jiān)督機制，才能促進(jìn)高職院校管理體制的不斷完善。

一、會計管理監(jiān)督機制的涵義與特點分析

會計管理監(jiān)督機制是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，為了達(dá)到控制經(jīng)濟(jì)管理，維持經(jīng)濟(jì)秩序的一種有規(guī)則，有制度的經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)。會計監(jiān)督管理機制的構(gòu)建是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。會計管理監(jiān)督體制是以會計核算為中心，通過與其相關(guān)的各個組成部分進(jìn)行統(tǒng)一配合，從而最大化發(fā)揮對會計工作監(jiān)督管理監(jiān)督的有機管理模式。會計管理監(jiān)督機制對維持各企事業(yè)單位財務(wù)管理的透明化，系統(tǒng)化，科學(xué)化有一定的積極影響。會計管理監(jiān)督機制有其不可替代的特點，因此構(gòu)建會計管理監(jiān)督機制是維持經(jīng)濟(jì)秩序，規(guī)范經(jīng)濟(jì)管理的有效途徑。首先，會計管理監(jiān)督機制具有統(tǒng)一性。會計管理監(jiān)督機制是把與經(jīng)濟(jì)管理有關(guān)的所有因素進(jìn)行統(tǒng)一管理的系統(tǒng)。這種管理方式有利于各部門之間的聯(lián)系，依存與制約。通過會計管理監(jiān)督機制的約束，各財務(wù)相關(guān)管理部門不再是獨立機構(gòu)，這大大降低了經(jīng)濟(jì)問題的發(fā)生幾率。會計管理監(jiān)督機制使財務(wù)管理部門成為了統(tǒng)一的整體，通過彼此制約，彼此聯(lián)系，彼此影響，有效提高了財務(wù)管理的穩(wěn)定性。其次，會計管理監(jiān)督機制具有高度適應(yīng)性。會計管理監(jiān)督機制是科學(xué)的管理系統(tǒng)，通過吸收最先進(jìn)的會計管理方法，結(jié)合單位的財務(wù)狀況進(jìn)行財務(wù)調(diào)整與管理。因此會計管理監(jiān)督機制能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有前瞻性和預(yù)見性，極大程度地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變革。

二、構(gòu)建高職院校會計管理監(jiān)督機制的重要性

1、有利于強化高職院校經(jīng)濟(jì)管理，完善高職院校管理體制

高職院校資金來源告別了單一化，目前國家對高職院校加大資金扶植力度，高職院校自主招生也提高了其經(jīng)濟(jì)效益，同時高職院校不斷加大與多方社會力量的合作，這促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)濟(jì)實力的突飛猛進(jìn)。高職院校經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然引發(fā)經(jīng)濟(jì)案件增多，管理人員的經(jīng)濟(jì)失職等問題。會計管理監(jiān)督機制的構(gòu)建對加強高職院校經(jīng)濟(jì)管理有很重要的作用。一方面，會計管理監(jiān)督機制是對高職院校各財務(wù)部門的約束，各財務(wù)部門間相互聯(lián)系，相互制約必然會減少經(jīng)濟(jì)漏洞。另一方面，會計管理監(jiān)督機制是對高職院校管理者對金錢欲望的束縛。有了嚴(yán)格的會計管理監(jiān)督機制，學(xué)校的收支透明化，自然就降低了貪污受賄現(xiàn)象的發(fā)生，從而不斷完善高職院校的管理體制。

2、有利于規(guī)范校園文化風(fēng)氣，提高學(xué)校的競爭力

經(jīng)濟(jì)問題是暴露高職院校管理體制是否完善的重要方面，也是反映管理者道德素養(yǎng)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。校園是學(xué)習(xí)知識，掌握本領(lǐng)的圣地。高職院校培養(yǎng)的是直接服務(wù)于社會的有專業(yè)技術(shù)能力的人才，學(xué)生的知識水平，工作能力，道德觀念都是衡量學(xué)校教育是否過關(guān)的重要因素。無論是高職院校的哪一部門的負(fù)責(zé)人或管理人員都應(yīng)為人師表，以高尚的品行為學(xué)生樹立榜樣。因為只有在純凈的校園環(huán)境中才能培養(yǎng)出有高尚道德品質(zhì)的學(xué)生，才能提高學(xué)校的聲望和競爭力。

三、高職院校會計管理監(jiān)督機制的構(gòu)建措施

1、重視各部門的配合，完善財務(wù)管理體制

會計管理監(jiān)督機制是一個有機整體。它通過協(xié)調(diào)個財務(wù)管理部門的關(guān)系，完善各部門財務(wù)的管理，以達(dá)到優(yōu)化高職院校經(jīng)濟(jì)管理秩序的目的。因此高職院校要重視各管理部門間的有機配合，從學(xué)校的每筆收入和支出入手，嚴(yán)格會計核算，優(yōu)化會計管理與監(jiān)督制度。各部門的收支要嚴(yán)格按照規(guī)定詳細(xì)報賬，認(rèn)真制表，確保財務(wù)的細(xì)致化與公開化。同時，會計部門要嚴(yán)格核實，做好監(jiān)督管理工作。重視各部門間的配合，不斷完善財務(wù)管理體制是高職院校構(gòu)建會計管理監(jiān)督機制的基本保證。

2、注重會計管理人員專業(yè)素質(zhì)，提高經(jīng)濟(jì)管理水平

目前，高職院校會計管理監(jiān)督機制缺乏專業(yè)化的管理人員。會計管理監(jiān)督機制不是單純地計算資金的收支，而是包括與經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)的經(jīng)濟(jì)手段的有機結(jié)合，因此這對會計管理人員的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。高職院校要重視會計管理人員的工作能力與道德素質(zhì)，首先要提高會計人員的錄用門檻，同時要不斷增強會計人員的專業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)，從而提高高職院校的經(jīng)濟(jì)管理水平。

3、學(xué)習(xí)先進(jìn)的會計管理監(jiān)督理念，優(yōu)化管理監(jiān)督手段

隨著全球化的迅速發(fā)展，各國之間不僅僅只進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來，而且也越來越重視文化、教育和科技等方面的溝通。與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國的會計管理監(jiān)督機制還不夠完善。學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理監(jiān)督理念對高職院校會計管理監(jiān)督機制的構(gòu)建意義深遠(yuǎn)。高職院校作為我國教育發(fā)展的中堅力量一定要不斷發(fā)展與完善才能促進(jìn)我國教育水平的發(fā)展。學(xué)習(xí)先進(jìn)的會計管理監(jiān)督理念不僅有利于促進(jìn)高職院校經(jīng)濟(jì)管理機制的完善，而且也有利于優(yōu)化高職院校的會計管理監(jiān)督手段，從而提高高職院校的整體發(fā)展步伐。

結(jié)語：

高職院校經(jīng)過長期的努力在我國的教育領(lǐng)域終于占據(jù)了不可替代的地位，高職院校的發(fā)展壯大是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會進(jìn)步的必然趨勢。在我國高職院校不斷擴(kuò)大招生、不斷擴(kuò)建校舍、不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、不斷完善教學(xué)質(zhì)量的同時經(jīng)濟(jì)問題也日益暴露。這是影響高職院校發(fā)展的嚴(yán)重障礙。經(jīng)濟(jì)問題反映的是高職院校管理機制存在的缺陷，因此完善高職院校會計管理監(jiān)督機制的構(gòu)建，時刻敲響經(jīng)濟(jì)管理警鐘是高職院校加強管理的必然選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]張黎影.構(gòu)建高職院校內(nèi)部會計制度體系的思考[J].會計之友，2011（33）

第7篇：機關(guān)績效管理制度范文

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)財務(wù)管理；監(jiān)督機制；研究

一、中小企業(yè)的界定及其特征

（一）中小企業(yè)的界定

在中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展管理中，財務(wù)管理以及監(jiān)督制度都具有重要意義。在企業(yè)中由于資產(chǎn)結(jié)構(gòu)不合理以及管理制度不完善等原因，企業(yè)需要根據(jù)自身財務(wù)狀況制定出具體的財務(wù)管理措施，并且符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要與規(guī)律。中小企業(yè)要充分認(rèn)識到財務(wù)管理對企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵作用，重視財務(wù)管理建設(shè)。中小企業(yè)的存在是相對于大型企業(yè)來說，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有差異，社會的文化背景迥異，使得目前的中小企業(yè)劃分還沒有一個非常明確的標(biāo)準(zhǔn)。對于中小企業(yè)的界定主要有兩種方法：第一，定性；第二，定量。其中定性是指相對于大型企業(yè)經(jīng)營規(guī)模比較小的經(jīng)濟(jì)單位。獨立所有、自主經(jīng)營和占據(jù)較小市場份額是中小企業(yè)定性的標(biāo)準(zhǔn)。該種界定方法具有管理上的穩(wěn)定性，有助于在可持續(xù)發(fā)展的角度把握中小企業(yè)，并且能夠使得政府政策具有靈活性，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而定量界定是根據(jù)企業(yè)某種定額標(biāo)準(zhǔn)來劃分中小企業(yè)，這些標(biāo)準(zhǔn)主要是企業(yè)資產(chǎn)總值、銷售總額、員工人數(shù)、企業(yè)整體生產(chǎn)力以及資本金等。而目前我國中小企業(yè)的界定對不同行業(yè)進(jìn)行劃分，例如工業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售、交通運輸和餐飲等，其中各行各業(yè)具體的標(biāo)準(zhǔn)需結(jié)合各行業(yè)特點進(jìn)行規(guī)定[1]。

（二）中小企業(yè)的特征

隨著市場經(jīng)濟(jì)形勢不斷變化，中小企業(yè)逐漸成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在社會經(jīng)濟(jì)中打下深厚的基礎(chǔ)，中小企業(yè)越來越占據(jù)著優(yōu)勢。中小企業(yè)具有分布面廣的特點，從市場經(jīng)營范圍來看，中小企業(yè)涵蓋了所有的市場競爭性較強的行業(yè)，在加工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)以及運輸業(yè)中的地位較為突出。此外在一些國家新興的軟件行業(yè)和生物醫(yī)藥行業(yè)中小企業(yè)也占有較大的比重，這對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展有較大的促進(jìn)作用。由于企業(yè)數(shù)量眾多，企業(yè)的生命周期較短，新舊企業(yè)更新較快。此外我國中小企業(yè)中，所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)高度統(tǒng)一，這使得企業(yè)比較有活力，能夠適應(yīng)靈活多變的市場經(jīng)濟(jì)。同時企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較簡單，管理上更加的人性化，管理與工作高度統(tǒng)一，使得企業(yè)監(jiān)督過程比較便捷。但是在企業(yè)人才培養(yǎng)上具有一定的局限性，由于企業(yè)人才流動比較快，員工素質(zhì)不高，中小企業(yè)與大企業(yè)相比不具有穩(wěn)定性和高能力人才[2]。

二、中小企業(yè)加強財務(wù)管理的重要意義

我國中小企業(yè)的繁榮發(fā)展對整個社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的作用，尤其是企業(yè)的財務(wù)管理的正確實施，不僅能夠調(diào)整企業(yè)經(jīng)營理念，還能夠促進(jìn)整個社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在企業(yè)管理中占據(jù)著非常重要的地位。

（一）財務(wù)管理對企業(yè)經(jīng)濟(jì)投資中有重要影響

在中小企業(yè)投資中，投資的目標(biāo)主要有兩個：第一，使得企業(yè)整體資本增值，無論是在行業(yè)地位上還是企業(yè)技術(shù)上；第二，能夠合理控制企業(yè)投資風(fēng)險。這些切實的目標(biāo)的實現(xiàn)都是靠財務(wù)管理來實現(xiàn)，企業(yè)財務(wù)部門通過對你企業(yè)資金的整體編排，對企業(yè)資金結(jié)構(gòu)進(jìn)行比例控制，將產(chǎn)品成本與風(fēng)險管理精密聯(lián)系。如果在實際的財務(wù)管理中，如果企業(yè)不能從財務(wù)的基本角度對投資進(jìn)行正確的評估，對風(fēng)險進(jìn)行排除，那么長此以往就會形成在財務(wù)安排上與業(yè)務(wù)積累上的脫節(jié)，甚至有可能出現(xiàn)投資風(fēng)險[3]；。

（二）企業(yè)財務(wù)管理對業(yè)務(wù)拓展有影響

財務(wù)管理不僅對市場經(jīng)濟(jì)投資有影響，還對企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展有影響，一旦財務(wù)管理有紕漏，那么最先受到影響的就是企業(yè)資金的安排。企業(yè)業(yè)務(wù)成長在具備了產(chǎn)品、技術(shù)和團(tuán)隊機制等因素后，最重要的是對企業(yè)資金的推動。企業(yè)資金的管理是企業(yè)發(fā)展的決定性因素，是企業(yè)資源配置的杠桿。而在財務(wù)管理方面，一個企業(yè)擁有穩(wěn)定的財務(wù)管理系統(tǒng)，健全財務(wù)管理機制，是企業(yè)業(yè)務(wù)能夠正常發(fā)展的重要因素，但是如果一個企業(yè)在資金支持上有所欠缺，那么企業(yè)的其他方面的戰(zhàn)略實施就會受到阻礙，不能在市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展的大潮中前進(jìn)。在企業(yè)管理中，不僅財務(wù)管理對企業(yè)發(fā)展起到推動作用，財務(wù)監(jiān)督也能對企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展起到促進(jìn)作用。財務(wù)監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：成本管理、現(xiàn)金流量管理、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)管理以及企業(yè)的負(fù)債比率的控制。目前的企業(yè)中現(xiàn)金流量管理和負(fù)債比率設(shè)計控制比較重要，這兩方面如果一點在財務(wù)管理中處理不好，又疏于監(jiān)督的話，就會在企業(yè)中形成較大的財務(wù)風(fēng)險，對企業(yè)造成致命的損害，隨時可能導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。

三、大慶塑鋼門窗廠財務(wù)管理及監(jiān)督機制存在的問題

（一）資產(chǎn)結(jié)構(gòu)不合理

由于大慶塑鋼門窗廠的融資渠道比較單一，使得企業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)不具有合理性，最終造成了資金的嚴(yán)重匱乏。企業(yè)如果想要獲得銀行的貸款就需要有足夠的資產(chǎn)進(jìn)行擔(dān)保，這樣不僅能夠提高貸款的成功率，還能在銀行中取得一定的信任。但是由于塑鋼門窗廠屬于中小型企業(yè)，自身資產(chǎn)機構(gòu)不合理，資金勢力較小，因此在發(fā)展與探索階段缺乏法律支持。地方小企業(yè)在經(jīng)營初期不具有明確的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，進(jìn)而加劇企業(yè)融資難的問題，不利于資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建[4]。

（二）成本費用制度不完善

在實際的生產(chǎn)經(jīng)營中，對于塑鋼門窗廠的成本監(jiān)督與成本預(yù)算制度不夠完善。在財務(wù)管理中，成本的管理極度混亂，企業(yè)只看到收益而不注重成本的控制。由于財務(wù)管理人員在對項目進(jìn)行撥款時不能對項目進(jìn)行工程成本預(yù)算，使得成本過高，造成資源浪費。

（三）財務(wù)管理意識淡薄

在大慶塑鋼門窗廠發(fā)展中最注重的是企業(yè)塑鋼門窗產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益，由于中小企業(yè)壓力比較大，行業(yè)競爭比較激烈，因此只要企業(yè)中的產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)效益好，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者就不會將目光過多的放在財務(wù)管理建設(shè)上，大部分企業(yè)管理者認(rèn)為財務(wù)管理無非是會計記賬的過程，而真正的忽視了企業(yè)發(fā)展中財務(wù)管理的真實作用，忽視了財務(wù)管理的管理作用。在中小企業(yè)中財務(wù)管理并沒有占據(jù)主要地位。但是財務(wù)管理是企業(yè)發(fā)展不可或缺的部分，財務(wù)管理執(zhí)行需要企業(yè)環(huán)境的維護(hù)和保障，財務(wù)管理水平才能有所提升[5]。

（四）籌資缺乏計劃性

在大慶塑鋼門窗廠中最重要的財務(wù)活動之一就是企業(yè)籌資。企業(yè)將一定的生產(chǎn)資金籌集起來，并且投入到一定的生產(chǎn)項目中。通過資金的流動實現(xiàn)資金增值，在資金轉(zhuǎn)換的過程中不斷的權(quán)衡企業(yè)資金收益與風(fēng)險評估，最終達(dá)到企業(yè)利潤不斷增加的目的。但是在具體投資中塑鋼廠投資決策者的綜合素質(zhì)較低，缺乏財務(wù)管理相關(guān)知識，因此在投資時缺乏合理性與科學(xué)性，不能準(zhǔn)確衡量投資風(fēng)險，并對收益大小進(jìn)行評估。另外企業(yè)內(nèi)部財務(wù)人員素質(zhì)較低，在投資方面的知識欠缺[6]。

（五）監(jiān)督機制不完善

大慶塑鋼門窗廠尚未建立完善的監(jiān)督機制，這對企業(yè)財務(wù)管理造成阻礙。首先，財務(wù)管理活動涉及的時空范圍比較窄，資金活動量和存儲量也不大，財務(wù)組織規(guī)模也比較小，由于財務(wù)監(jiān)督力度不夠，造成了員工職責(zé)分工不明確的現(xiàn)象。在另一方面，企業(yè)中缺乏組織層次，在管理中采取的垂直管理模式，管理上的跨度比較大，使得財務(wù)監(jiān)督不能順利實施，從而影響了會計人員職能的發(fā)揮。

四、提升大慶塑鋼門窗廠財務(wù)管理及監(jiān)督機制的措施

（一）減少流動資產(chǎn)占有

對于大慶塑鋼門窗廠的財務(wù)結(jié)構(gòu)來說，流動資金是企業(yè)維持發(fā)展的必要條件，其中減少企業(yè)流動資源的占有需要對企業(yè)資金進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督與控制。提高企業(yè)運行資金的使用效率是減少流動資產(chǎn)切實可行的方式，流動資金能夠維持企業(yè)日常工作，對中小企業(yè)來說至關(guān)重要。因此，企業(yè)應(yīng)該對流動資金高度重視，最大程度的發(fā)揮流動資金的作用，減少企業(yè)風(fēng)險。流動資產(chǎn)的占用有限，企業(yè)財務(wù)管理部門應(yīng)該注重流動資產(chǎn)的使用和回收中的每一個細(xì)節(jié)，從而促進(jìn)資金周轉(zhuǎn)順利進(jìn)行。另外在資金使用的過程中，一方面要降低材料采購成本和產(chǎn)品制造成本，在另一方面需要提高生產(chǎn)效率從而能夠縮短生產(chǎn)周期[7]。另外企業(yè)還應(yīng)該定期對塑鋼廠倉庫進(jìn)行檢查，及時清理積壓產(chǎn)品和貴重物資，充分調(diào)動不動財產(chǎn)的作用，發(fā)揮流動資產(chǎn)的潛力，從而能夠提高產(chǎn)品的利用效果。中小企業(yè)存貨管理中存在著很多如大慶塑鋼門窗廠一樣的問題，存貨的處理是生產(chǎn)過程中有形的流動資產(chǎn)，例如，商品、半成品、產(chǎn)品以及各類型的材料、包裝品等，這些存貨一直處于不斷銷售的過程中，具有明顯的流動性。因此盤活企業(yè)中庫存，能夠提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

（二）加強成本費用管理

成本費用管理是企業(yè)管理中重要組成部分，也是企業(yè)財務(wù)管理中的重點所在。企業(yè)管理中各個方面的好與壞都能夠通過成本費用控制中直觀的表現(xiàn)出來。成本費用也是對產(chǎn)品價格定位的主要依據(jù)，是產(chǎn)品經(jīng)營管理的理論根據(jù)。從大慶塑鋼門窗產(chǎn)成本控制來看，成本管理制度不完善，成本控制基本工作不到位。曾一度出現(xiàn)成本集中比銷售比重大的現(xiàn)象，導(dǎo)致企業(yè)利益不能達(dá)到最大化。以大慶塑鋼廠為典型說明了中小企業(yè)成本費用管理的粗放性，也進(jìn)一步展現(xiàn)了中小企業(yè)的成本管理的方法沒有科學(xué)依據(jù)，制度不合理[8]。中小企業(yè)還需要不斷追求企業(yè)價值最大化和利潤最大化，在現(xiàn)代化管理中實現(xiàn)體制創(chuàng)新。

（三）降低籌資成本和風(fēng)險

企業(yè)資金籌資是企業(yè)資金運動的起點，一個企業(yè)的籌資能力直接決定著企業(yè)資金運動的規(guī)模和生產(chǎn)發(fā)展方向。而中小企業(yè)資金籌集是企業(yè)生存發(fā)展的保障，不同于大型企業(yè)，中小企業(yè)的規(guī)模比較小，資金流動數(shù)量非常有限，企業(yè)中流動資金基本被企業(yè)存貨所占據(jù)，只有進(jìn)行籌資才能促進(jìn)企業(yè)運轉(zhuǎn)與發(fā)展。中小企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)比較快，籌資數(shù)量少，但是籌資風(fēng)險比較大。一般來說，企業(yè)所用的資金到期越長，成本的利息較高，企業(yè)的籌資財務(wù)風(fēng)險就小，但是如果企業(yè)資金不足或者是企業(yè)客觀因素需要接入資金時候，無論企業(yè)處于盈利還是非盈利的狀態(tài)都要將本息歸還[9]。這樣的過程中就產(chǎn)生了財務(wù)風(fēng)險，因此，中小企業(yè)要想發(fā)展，就需要籌資，但是籌資的方式一定要科學(xué)合理，在籌資之前需要做好相當(dāng)充足的預(yù)算準(zhǔn)備。要選擇合理的籌資方式，從而降低資金成本，盡最大可能降低財務(wù)風(fēng)險，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的資金效益。

（四）建立完善的監(jiān)督機制

在中小型企業(yè)中應(yīng)該建立完善的財務(wù)監(jiān)督機制，一方面要對財務(wù)部門進(jìn)行財務(wù)監(jiān)督，防止資金外流。另一方面通過監(jiān)督機制提高企業(yè)員工工作積極性，提高對財務(wù)管理的重視。首先，在企業(yè)中要建立崗位分工制度和輪崗監(jiān)督制度，特別是會計崗位和出納崗位中，不能讓同一個人擔(dān)任，實行輪崗制度，有利于不同崗位之間的互相監(jiān)督，并在一定程度上保障企業(yè)的資金安全和財產(chǎn)穩(wěn)定。此外，還應(yīng)該建立健全的內(nèi)部稽查制度，主要在財務(wù)審核、成本控制、費用預(yù)算等指標(biāo)上進(jìn)行核查，并且與具體賬目進(jìn)行數(shù)據(jù)核對，在大慶塑鋼門窗廠財務(wù)管理中，需要對每一筆的項目進(jìn)賬、出賬進(jìn)行時間審核，保證項目財產(chǎn)與項目結(jié)存的真實性[10]。可見，中小企業(yè)的發(fā)展需要充分了解自身的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策環(huán)境變化。而財務(wù)管理的職能主要是對企業(yè)資源進(jìn)行配置，并且對企業(yè)財務(wù)進(jìn)行監(jiān)督，而中小型企業(yè)的財務(wù)管理需要受到企業(yè)管理的高度重視，才能在市場經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮重要作用。（作者單位：遼寧理工學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：機關(guān)績效管理制度范文

一、績效考核制度的概念

績效考核主要是指一種對于員工工作的效率與成績進(jìn)行一定反饋的考核評價機制，它的主要意義在于為企事業(yè)單位的人力資源管理提供可靠的依據(jù)，促進(jìn)企事業(yè)單位工作效率的整體提升。企事業(yè)單位中的績效考核主要是指根據(jù)既定的績效考核標(biāo)準(zhǔn)和一定的原則來對工作人員進(jìn)行多方面的評價和考核，包括但不限于工作人員的工作業(yè)務(wù)成績、工作行為表現(xiàn)、工作成果反饋及工作業(yè)務(wù)素質(zhì)等，考核標(biāo)準(zhǔn)和原則就是績效考核的制度體現(xiàn)。這些經(jīng)過績效考核的數(shù)據(jù)會成為日后企事業(yè)單位進(jìn)行人力管理與人力調(diào)動的重要依據(jù)，為職務(wù)變動、績效工資等問題提供一個客觀的依據(jù)，在單位管理日趨透明化的今天，合理的績效考核體系和標(biāo)準(zhǔn)就顯得尤為重要。

二、工程技術(shù)管理人員的績效考核制度設(shè)計管理原則

在對工程技術(shù)管理人員的績效考核制度設(shè)計管理過程中，應(yīng)當(dāng)注重以企事業(yè)的價值貢獻(xiàn)和能夠?qū)崿F(xiàn)的利潤最大化為原則，切實體現(xiàn)企事業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)及以企事業(yè)的發(fā)展為最終評判標(biāo)準(zhǔn)，把工程技術(shù)管理人員的業(yè)績作為重要參考坐標(biāo)系，建立科學(xué)合理的績效考核制度，這種制度要有利于增強工程技術(shù)管理人員本身的責(zé)任感與危機感，督促他們更加努力地參與到工作當(dāng)中，確保企事業(yè)單位的整體發(fā)展，在針對工程技術(shù)管理人員的績效考核制度的設(shè)立中，注重以下幾個設(shè)計原則。1.業(yè)績主體、量化明顯的原則。在績效考核制度中，員工的工作業(yè)績應(yīng)該是評價員工工作的最重要指標(biāo)和依據(jù)，在制度的制定中，要注重工作業(yè)績的重要性，把工作人員對單位的貢獻(xiàn)和效益做出明確的量化分析與排名，嚴(yán)格按照制度與程序，確保評價制度的透明性與公開性。2.團(tuán)結(jié)一致，集體為軸的原則。在績效考核制度的設(shè)立中，應(yīng)該以集體利益的考量為重要原則，確保總體的業(yè)績指標(biāo)在企事業(yè)單位的績效考核制度之中得到體現(xiàn)，使工程技術(shù)管理人員能夠根據(jù)這個合理的績效考核制度對自身的工作和集體的要求之間實現(xiàn)更好的協(xié)調(diào)與規(guī)劃。3.區(qū)分明顯，操作性強的原則。在績效考核制度的設(shè)立與管理中，要注重對于形式主義的預(yù)防，對工作實效的重視要大于對考核制度重要形式的重視，對績效考核制度中的關(guān)鍵點要加以區(qū)分對待和強化操作性，使這些關(guān)鍵點變得便于執(zhí)行，簡明扼要，為績效考核制度的實行提供最大的便利。4.考核嚴(yán)格，公平至上的原則。在考核的結(jié)果分配階段，由于工程技術(shù)管理人員都是根據(jù)自身的實際能力進(jìn)行的工作，所以在績效考核的結(jié)果評比上一定要注重避免平均主義，把效益作為評價標(biāo)準(zhǔn)和對工程技術(shù)人員的激勵重要參考依據(jù)，使得工程技術(shù)管理人員更加注重于工作和集體意識的凝聚。

三、工程技術(shù)管理人員的具體評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用

工程技術(shù)管理人員的具體評價制度應(yīng)用要確保以單位的工作目標(biāo)作為導(dǎo)向，結(jié)合工程技術(shù)管理人員的具體工作流程對員工進(jìn)行評價，進(jìn)行評價之后的結(jié)果和數(shù)據(jù)可以在單位中的多方面管理中得到應(yīng)用。1.反饋標(biāo)準(zhǔn)。績效評價制度在工作中的應(yīng)用主要是成為工程技術(shù)管理人員和單位溝通和反饋的一個橋梁，績效評價制度可以在單位內(nèi)成為制度化的正常的交流渠道，在績效評價與考核中，單位要注重對工程技術(shù)管理人員的進(jìn)步和不足進(jìn)行一定的交流反饋，對員工進(jìn)行精確到個體的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和指導(dǎo)，激發(fā)員工的積極性。2.工資標(biāo)準(zhǔn)。績效評價制度可以作為工程技術(shù)管理人員的工資調(diào)整與績效獎金發(fā)放的重要的依據(jù)，單位的績效工資應(yīng)該與合理的績效評價制度掛鉤，對工作成績優(yōu)異的工程技術(shù)管理人員要及時給予獎勵，從而促進(jìn)員工的積極性，這些獎勵包括績效工資、基本工資提升及年度獎金，使員工充分認(rèn)識到進(jìn)行工作績效考核的重要性，也會更加積極地參與到績效考核中去。3.人事調(diào)整與職稱評審。在企事業(yè)單位管理越來越規(guī)范化的今天，人事調(diào)整與職稱評審必須有一個合理的制度，合理績效評價制度就是重要的參考依據(jù)，也可以說是績效評價制度最為重要的應(yīng)用部分。另外，績效管理的結(jié)果還可以應(yīng)用于對工程管理技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)、職務(wù)提升上，從而實現(xiàn)企事業(yè)單位的效率、規(guī)范發(fā)展。

四、結(jié)語

第9篇：機關(guān)績效管理制度范文

關(guān)鍵詞：科研管理；民族院校；績效考核制；激勵機制

“培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會”是高等學(xué)校的三項基本職能。“科教興國”戰(zhàn)略實施以來，高校科學(xué)研究發(fā)展迅速，科研實力和綜合競爭力不斷增強，已經(jīng)成為我國科技發(fā)展的重要力量。

民族院校承擔(dān)著為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)展高科技、提供高水平服務(wù)的重任。近年來，隨著國家對中西部地區(qū)教育發(fā)展的政策傾斜，我國民族院校取得了較快發(fā)展，辦學(xué)條件顯著提高，科研條件不斷改善。但是，相對國內(nèi)外高水平綜合院校而言，我國民族院校科研工作普遍存在以教學(xué)為主，科研為輔的現(xiàn)象。教師的工作量以教學(xué)的課時計算，科研工作沒有被納入工作量的計算范圍，從事科研工作不能得到相應(yīng)的回報。導(dǎo)致教師從事科研工作的積極性很低，科技后備力量匱乏、觀念落后。

然而，教學(xué)與科研是相輔相成、相互促進(jìn)的。一方面，科研能夠促進(jìn)教師學(xué)術(shù)能力和教學(xué)水平的提高，同時也能豐富教學(xué)內(nèi)容。另一方面，教學(xué)能為科研提供新的思路和啟發(fā)。要想突破瓶頸，建設(shè)有特色的，高水平、世界一流民族大學(xué)，民族院校應(yīng)該把科研和教學(xué)放在同等重要的位置。正確引導(dǎo)民族院校科研方向、促進(jìn)民族院校科研健康發(fā)展，高校科研管理體制必須與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新管理理念和機制，建立健全績效考核制度和激勵機制。

第一，以廣大教師和研究生為主體，以人為本。教師和研究生是科研工作的主體，科研工作應(yīng)把廣大教師和研究生放在首位，強調(diào)科研工作的必要性和重要性，調(diào)動他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性。采取措施創(chuàng)造有利于科研發(fā)展的環(huán)境，打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，融合優(yōu)化資源優(yōu)勢，引導(dǎo)科研方向及資源配置，帶動整體科研實力的提高。正確處理和平衡教學(xué)和科研的關(guān)系，通過教學(xué)為少數(shù)民族地區(qū)輸送合格畢業(yè)生的同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重科研工作和創(chuàng)新對學(xué)校整體實力和當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的推動作用，適應(yīng)社會對高校科學(xué)發(fā)展的需要。

第二，以績效評估為手段，完善考核制度。績效考核是對教師科研工作的評價機制。由于科研工作具有探索性，潛在性及效果滯后的特點，而科研工作績效評估要充分考慮科學(xué)性、公正性，給考核評價工作帶來了很大的難度。以往對科研項目的考核更多地注重形式，而忽視了對項目執(zhí)行的過程和經(jīng)費績效的考核，沒有形成對科研項目進(jìn)行績效評估的制度，沒有對科研項目的投入和產(chǎn)出進(jìn)行評估，取得的所謂成果不能得到實際應(yīng)用，成果轉(zhuǎn)化率低。應(yīng)該采取定性評價和定量評價相結(jié)合的考核方式，正確處理好“質(zhì)”與“量”的關(guān)系，不能以科研成果的數(shù)量作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)或尺度，避免助長單純以量取勝的投機心理和限制束縛那些難度較大或者周期較長的科學(xué)研究活動。

定性方法主要是指邀請熟知被評科研項目領(lǐng)域前沿知識和國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)的知名專家進(jìn)行同行評議方法，利用群體的智慧形成正確的判斷。但是，由于定性評價容易受到學(xué)術(shù)偏好和人情關(guān)系等因素的影響，應(yīng)該注意使評價主體多元化、社會化，避免偏見、沖突、欺詐或其它影響評價結(jié)果信度和效度的現(xiàn)象產(chǎn)生，增強評價結(jié)果的信度和效度，確保評價的可靠性。

定量方法主要是一種指標(biāo)量化評價方法，主要是針對不同的評價對象制定不同的評價指標(biāo)，并給各指標(biāo)賦予不同權(quán)重，最后將各指標(biāo)的不同等級得分與其權(quán)重系數(shù)相乘得出該指標(biāo)的最后得分。在制定績效評估體系時，必須依據(jù)學(xué)校科研基礎(chǔ)與科研目標(biāo)、科研發(fā)展與學(xué)校整體定位等因素。遵循客觀性、整體性、導(dǎo)向性和可操作性的原則，通過績效管理提高資助項目的準(zhǔn)確性和經(jīng)費效益，從而達(dá)到既能保證科研經(jīng)費真正用在科研工作上，又能調(diào)動科研人員積極性，提高科研工作效率和效益的目的。

第三，建立合理、有效的激勵機制。合理有效的、公平公正的激勵措施可以引導(dǎo)科研向正確、健康的方向發(fā)展，鼓勵科研人員出成果、出高質(zhì)量的成果。首先，應(yīng)該采取物質(zhì)激勵和精神鼓勵相結(jié)合的形式，以獎金、學(xué)術(shù)稱號、榮譽證書等形式讓高校老師得到物質(zhì)層面和精神層面的雙重滿足，充分調(diào)動科研人員的積極性。其次，要根據(jù)年齡、職稱、科研能力和學(xué)術(shù)領(lǐng)域等因素將科研人員分為不同的層級，每一層級用不同的科研標(biāo)準(zhǔn)衡量，在鼓勵基礎(chǔ)較差的中青年教師的同事，也不能挫傷老年教師的積極性。然后，積極營造一個尊重知識、尊重人才的學(xué)術(shù)環(huán)境，肯定高水平人才和他們的勞動成果，對高水平學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著，獲獎成果和技術(shù)專利等給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｗ詈螅烁偁帣C制，優(yōu)勝劣汰，激發(fā)科研人員的積極性，充分發(fā)揮自己的才干，挖掘他們自身的潛力和創(chuàng)新能力。

民族高校科研活動的日益發(fā)展要求更系統(tǒng)的、更先進(jìn)的，多樣化的科研管理體系為其指引方向和提供服務(wù)。進(jìn)一步完善民族高校科研管理體制，為廣大的科研工作者提供良好的環(huán)境，建立健全績效考核機制和公平合理的激勵機制，調(diào)動科研人員的主動性、積極性和創(chuàng)造性，為民族地區(qū)的生活經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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