創新理論宣講方式精選(九篇)

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第1篇：創新理論宣講方式范文

青云譜區始終扣準傳播黨的聲音和系列重要講話精神，結合群眾需求，謀劃好理論宣講“主菜單”。

緊扣中央精神做好“經典菜”。組織講壇老師深入學習黨的十、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神和系列重要講話精神，精心設計《我看十八屆六中全會》《中國夢與青云譜夢》《全面小康與家庭小康》《老阿姨龔全珍的點點滴滴》等課題，組織集中備課，用群眾的語言講好“普通話”。

圍繞中心工作做好“特色菜”。圍繞全區國企改制、棚改拆遷等工作，組織相關職能部門，有針對性地開展專題政策宣講。如解放西路社區針對下崗困難職工多的實際，在講壇上開設了社會保障專題，將相關法律政策給群眾說清講透，講好“地方話”。

依托群眾需求做好“家常菜”。根據全區受眾特點和需求，設計《曬家規、亮家訓、傳美德》《聽父親說孝道》《修身養生之書法》等講座內容，講好“百姓話”。 精心構筑“三條線”，鋪就宣講網絡

青云V區按照統一背景標識、統一環境布置、統一時間節點等建設標準，把“書香青云”講壇這一宣講陣地搬到干部群眾身邊。

區鎮部門三級聯動。在區級層面，多次邀請專家學者開展“書香青云”區委中心組學習會；在街、鎮、園區層面，安排黨員干部每季度至少聽一次“書香青云”理論宣講；在部門層面，區直各單位把“書香青云”和本單位工作相結合，形成了吸引力大、參與性強的特色宣講活動。

社區網點密集覆蓋。在全區73個社區全面鋪開講壇，每年對各社區采取星級評定、優秀講師評選和以獎代撥的方式，給予榮譽激勵、經費支持，推動宣講工作常態發展和創新提升。

駐區單位倡導試行。結合文明單位創建和學習型組織建設，參照區里做法，在各駐區單位植入“書香青云”元素。 精心選拔“三支隊伍”，組建宣講梯隊

理論宣講隊伍的水平，直接影響到基層理論宣講的實效。青云譜區積極動員各方力量，充實強化宣講隊伍。

海選草根“名嘴”。舉辦“書香青云”社區百科講壇“名嘴”大賽，通過微博、微信以及社區宣傳欄大賽海報，轄區內300多位選手踴躍參加海選，聘請專業人士組織專題培訓和復賽、決賽，最終選出10名“名嘴”，組成“草根”講師團深入社區宣講。退伍軍人熊鍇以《圖解五中全會精神》為課題，入圍“名嘴”后，場場宣講人氣爆滿。

精選專業“骨干”。調動區內民政、司法、房管、勞動保障、衛生、教育等職能部門，精心挑選一批“土專家”組成專業講師團，圍繞就醫、就學、就業、婚姻事務、財產繼承等專題開講，為群眾梳理政策、答疑解惑。在十字街舊改征收工作中，講壇及時安排區房管局“土專家”鄧峰開講《城鎮房拆遷有關政策》，受到被征收戶的認可。

特聘宣講專家。聘請省、市紀檢、組織、宣傳和黨校領導、專家授課，對中國特色社會主義理論進行了深入淺出的講解。 精心打通“三個管道”，擴大宣講影響

解決好理論宣講“最后一公里”的問題，生動的故事、通俗的語言是核心要素，也只有這樣，才能實現“大水漫灌”向“精準滴灌”的有效轉變。

用“精品課”提升“小論壇”。精心組織“書香青云?精品微課”選拔大賽，以故事講述、詩歌朗誦、歌曲演唱、繞口令、三句半、快板等形式，選出21節精品微課，在全區各社區開展宣講。組織相關專家為社區講師進行集中備課、現場指導，使社區講師努力練成有“幾把刷子”的宣講能手。

用“小變化”反映“大變遷”。抓住群眾身邊的點滴變化，講出群眾的切身感受，以小見大。在《照片中的變遷》一課中，青峰社區黨支部書記鄭秋紅通過廣州路變遷的照片對比，讓聽講群眾加深了對發展成就的認同。

第2篇：創新理論宣講方式范文

［關鍵詞］研究性學習；口腔預防；保健；實踐課程

口腔預防保健科學研究群體口腔患病規律、患病情況并提供相應的預防與保健措施，是培養醫學專業學生融入社會的必修課程，口腔醫學教育工作者一直在尋找合適的教學方法來適應此門學科的特點，在實踐中我們證明了研究性學習的教學方法對于提高學生的口腔預防保健知識、溝通宣講、解決問題的能力有非常大的提高效果。

一、研究性學習

研究性學習是當前國際社會認同程度很高的一種課程學習模式，一般是學生在教師的指導下，應用所學知識、獲取新的知識并解決實際問題的學習模式，是一種培養學生自主創新能力、實踐精神的教學過程，一般包括以興趣為導向的探究性學習、以問題解決為導向的學習(PBL)、項目研究模式的學習、角色扮演模式的學習、小組合作學習、習明納課(Seminar)、服務學習等七種模式。在研究性學習的教學模式中，教師扮演的是領路人和清道夫的角色，在學生自主探究與實踐的過程中，教師要幫助學生尋找合適的項目，讓學生切合自身學習特點與學習方向來發展自身長處，補足自身缺點與學問中的短板。當今社會，人們的口腔疾病預防與保健意識薄弱，大多數人只有在患病時才會尋醫問藥，學生中也存在推崇醫療技術的學習，而忽視向人們普及口腔預防保健知識的問題。因此，我們要以研究性學習教學法為中心，推動學生掌握口腔預防保健以及宣講技能，成就學生步入社會融入社會的硬實力，例如：在普及預防與治療齲齒的群眾宣講活動中，宣講對象很大一部分是兒童和老人，因為齲齒在兒童和老人中的發病率高達77%，所以在宣講過程中就要注意使用通俗的語言，注意文化差異，保證宣講對象能夠理解宣講內容，從而達到宣講目的。

二、研究性學習在口腔預防保健

教學中的實踐——口腔健康教育模擬課堂學期開始，任課教師依據口腔預防保健課程實驗大綱，布置理論與實踐并重的實踐課題，內容可涉及口腔預防保健課程內容的各個方面，例如學生以興趣選擇為主導，組成8到10個人一小組的實踐團隊，通過網絡、課本、圖書館等搜集所需理論知識，運用幻燈片演講、視屏解析、小品節目等形式來進行期末匯報總結。這樣的研究性學習法能夠讓學生在主動、自覺中學習自學的方法，掌握自學的要領，培養獨立思考的習慣，提高與人合作交流的能力。在此過程中，教師要開展三次左右的座談會，來查看學生項目實施的進程，并幫助有困難的同學，啟發他們思考。學期末匯報時，匯報學生模擬口腔健康教育宣講者，其他學生和教師模擬宣講對象，教師按照作品的形式與內容進行當堂評價，以專業理論知識的準確性，施講者語言的通俗性與層次性，以及對場面的把控能力、演講時間的安排，內容的重點突出等方面來評分。

三、研究性學習的意義

第3篇：創新理論宣講方式范文

一、總體要求

創新和完善體制機制，要按照中央、省委和市委的要求，堅持突出重點、全面推進，大膽探索、嚴謹求實，立足當前、兼顧長遠，認真清理查找需要廢止、修改、建立的各項制度和政策，深入分析研究阻礙科學發展的體制機制，著力構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于宣講和課題研究工作科學發展的體制機制，為構建“和諧市”、加快生態文明城市建設進程、推進經濟社會發展歷史性跨越提供制度保障。

二、指導原則

創新和完善體制機制，應著重把握以下三個原則：

（一）注重突出重點，增強工作的實效性。

堅持從促進科學發展和應對國際國內經濟形勢新變化的需要出發，確定突出自身學習、突出調查研究、突出理論宣講、突出工作創新、突出建章立制等一系列工作措施為重點，著力建立和完善保障、服務科學發展的體制機制，著力建立和完善實現宣講和課題研究工作科學發展的具體政策措施，著力建立和完善有關宣講和課題研究工作規章制度，形成有利于科學發展的正確導向，創造促進宣講和課題研究工作科學發展的有利宣傳環境和條件，增強落實科學發展觀的執行力。要廣泛選擇當前迫切需要特別是明顯影響又好又快發展、影響和諧穩定等方面宣講和課題研究工作的體制機制，要抓緊時間，注重質量，成熟一個出臺一個，確保宣講和課題研究工作創新和完善體制機制工作取得實效。

（二）注重充分論證，廣泛征求意見建議。

要充分征求和吸收各單位和講師團成員意見，充分運用解放思想大討論的成果、領導班子成員的調研成果和領導班子的分析檢查報告，根據征求的意見和調研情況確定建立完善體制機制的具體內容。要站在全局和戰略的高度，堅持陽光操作，公開透明，主動聽取市委各單位和全體講師團成員的意見，充分兼顧各個方面，切實防止局限于眼前工作和講師團自身工作的情況，增強制度建設的科學性、針對性和創造性。

（三）注重上下銜接，確保操作規范有序。

加強體制機制建設，必須堅持解放思想、改革創新，注意學習、研究、掌握黨的方針政策和國家的法律法規，特別是要認真研究和貫徹落實當前國家的宏觀經濟政策，及時主動地做到上下銜接。對于需要上下共同努力才能解決的問題，應積極向相關部門提出建議。

三、方法步驟

（一）清理查找（月-月）

結合講師團自身實際，在充分征求有關意見和建議的基礎上，認真清理和查找需要廢止、修改、建立的制度、政策、規章的具體項目和內容，有針對性地進行體制機制的修改完善和創新工作。

1、廣泛征求意見。采取自下而上的方式，通過召開征求意見會、發放征求意見表、設立意見箱等方式，廣泛征求市委各單位和講師團成員對創新和完善體制機制的意見和建議。

時間安排：

2、嚴格自查。團里各科室要按照科學發展觀的要求，按照黨的方針政策和國家法律法規，結合講師團的特點及各科室工作職能，嚴格查找、清理需要廢止、修改、建立的制度和政策，需要創新和完善的體制機制。

時間安排：

3、認真梳理和分析。團學習實踐活動領導小組辦公室在征求意見和自查基礎上形成的需要廢止、修改、建立的制度和政策，需要創新和完善的體制機制進行認真梳理和分析。通過梳理和分析，進一步明確哪些制度和政策是當前有條件并急需廢止、修改、建立的，哪些制度和政策、體制機制是需要一定時間逐步進行創新和完善的，哪些是團內部能夠研究解決的，哪些是需要上報市委和市政府研究解決的。

（二）篩選確定（月-月）

對需要廢止、修改、建立的各項制度和政策，需要創新和完善的體制機制進行篩選確定。

1、初步篩選。在充分征求意見和建議基礎上，各科室對清理查找出來的需要廢止、修改、建立的各項制度和政策，需要創新和完善的體制機制，按照輕、重、緩、急進行初步篩選。

時間安排：

2、分析論證。在充分調研、分析基礎上，組織召開由相關部門、有關專家、各科室負責人、宣講對象等參加的會議，對初步篩選確定需要廢止、修改、建立的各項制度和政策，需要創新和完善的體制機制進行專題研究論證，提高工作的科學性、實效性。

時間安排：

3、研究確定。在分析論證基礎上，召開團黨委（黨組）擴大會議，進一步研究確定需要廢止、修改、完善的制度和政策，需要創新和完善的體制機制。明確牽頭領導、責任科室、完成時限。對我團不能解決的體制機制問題，認真梳理匯總，提出意見和建議，上報市委學習實踐活動辦公室。

時間安排：

（三）組織修訂（月-月）

按照團黨委會確定的建立和完善的制度，認真制定工作方案。各有關科室按照工作方案組織力量起草和完善制度，需要多個科室配合完成的，由牽頭團領導協調，牽頭科室主辦，相關科室密切配合。按照務實管用、系統配套的要求，在修訂影響面大、事關科學發展觀的體制機制的同時，認真研究制定貫徹落實體制機制的配套措施，確保體制機制能夠貫徹落實，取得實效。

第4篇：創新理論宣講方式范文

目的性過強，基礎性、常規性教育不夠。形勢任務教育在企業應該是一個貫穿全年的工作，但在實踐中被詮釋為一項階段性的工作。傳統的企業形勢任務教育時間段集中在三個不同時期：年初和年終的企業改革發展任務宣傳動員期：國家或企業重大會議精神的貫徹落實期：國家或企業重大事件的輿論引導、統一思想認識期。在這三個時期，企業宣傳部門會組織宣講團開展多場次的專題宣講，通過多種形式的宣傳活動，增強宣傳教育效果。但對企業形勢任務教育整體缺乏基礎性、常規性的長遠規劃，組織學習少、分析形式少。相當多的企業的形勢任務教育呈現出有事就搞活，無事就停的狀態，把一種有效的工作方法變成了一種實用性的工具。

教育內容單一，與當前時展的大背景不相符。形勢任務教育的內容在企業主要集中在三個方面：提升職工的政治理論素養，樹立社會主義核心價值觀；開展政策法規教育，了解國家的各項方針政策；明確不同時期企業的改革發展任務，增強發展的責任感和緊迫感等。當前無論是企業和社會都處在從計劃經濟向社會主義市場經濟的轉型期，在計劃經濟條件下，文化單一、信息傳播渠道有限、“組織”“單位”的影響力占主導地位時，形勢任務教育的內容集中在以上三個方面，尚可達到統一思想認識的目的。但是，當前社會主義市場經濟帶來了經濟、文化、社會生活極為深刻復雜的變化，職工群眾思想獨立性、獨特性、選擇性、差異性明顯增強，更為重要的是當前已經進人信息時代。在中國網站數量穩居世界第一的今天，企業形勢任務教育的內容不隨之豐富和擴展，顯然是缺乏吸引力的重要原因之一。

教育方式單調，沒有把握企業職工工作生活節奏的新變化、企業利益格局的新變化、職工隊伍結構的新變化。傳統的企業形勢任務教育的方式主要有：理論宣講團、專題學習會、員工輪休培訓班、傳統媒體集中宣傳等形式，這些形式的主要特點是開大會多、講大道理多，而針對不同利益層次、不同文化背景、不同崗位、不同思想觀念的員工的針對性教育少，枯燥的、單向的灌輸式的教育方式。使很多職工群眾感到索然無味。

在選題上不愿觸及職工群眾關注度高的敏感性問題。有怕講不清、怕惹麻煩的心態。企業不同層次的職工群眾關注的熱點和焦點問題不同，但是熱點、焦點問題又往往是敏感問題。是涉及職工群眾切身利益的問題。對此，不少企業的選擇是，不涉及敏感問題，“講不清的就不講”。其實“不講”不等于不存在，鼓不敲不響，理不辯不明，敏感問題中往往存在職工群眾的模糊認識，回避敏感問題，其實是降低了企業形勢任務教育的功效。

企業對形勢任務教育宣講的人才隊伍建設重視不夠。直接影響了宣傳教育成效。在很多企業。對思想政治工作隊伍建設的關注度、培訓度都是很不夠的，甚至沒有把思想政治工作人才隊伍建設列入企業人才隊伍建設中去，從事形勢任務教育的這些思想政治工作者，學習培訓機會少，在知識的更新上與當前時代的發展不相適應，相當一部分企業，政工人才呈現出青黃不接的狀況。

企業形勢任務教育功效的創新與拓展

當前企業面臨著社會環境的新變化，體制機制、生產組織方式、職工隊伍結構的新變化。職工群眾思想觀念、價值觀念的新變化。必須創新和拓展企業形勢任務教育內容和方式，做到四個結合：把集中性教育與經常性的、基礎性的思想教育相結合：把提升職工群眾的工作積極性與強化職業責任感相結合；把提升職工思想理論素質與提升解決問題、分析問題的能力相結合：把提升職工隊伍的凝聚力與解決思想認識問題、實際問題相結合。使企業形勢任務教育的功效不僅局限于學習會議精神。明確企業生產經營目標，重大問題和事件面前思想統一認識，而是要突出四個方面的功效：

突出提升思想政治素質的功效。把黨和國家重要會議精神、方針政策的學習與基礎理論學習相結合。既有集中性的教育，又有有計劃的、經常性的、不間斷的學習活動，把職工群眾的思想統一到不同時期黨和國家的重大方針政策上來，達到強化職工群眾的思想政治素質的目的。

突出思想觀念與時代同步的功效。充分把握當前信息化社會的主要特征、社會主義市場經濟體制的主要特征。要深刻認識到多元文化的滲透給人們的精神世界提供了多元的選擇空間，市場經濟的逐利性難免會導致人們思想意識上的獨立性，幫助職工群眾培養和樹立與時代同步的思想觀念，努力減少因思想觀念滯后而產生的各種思想問題。用先進的思想引領職工的精神世界。

突出培育健康國民心態的功效。要把培養自尊自信、理性平和、積極向上的健康國民心態作為企業形勢任務教育的重要內容，這在以前形勢任務教育中較為薄弱，但卻是建設和諧社會、實現人的全面發展不可或缺的內容。要教育引導職工群眾形成理性的認識方式、思維習慣、行為方式，學會以發展的眼光、辯證的思維看問題、處理問題，形成自信高尚、從容淡定的國民精神。

突出確保企業正確的輿論導向的功效。要把形勢任務教育作為一項貫穿全年的工作，而不是一項季節性的工作，以確保企業全年正確的輿論導向。通過形式多樣、不間斷的形勢任務教育。及時學習黨和國家的方針政策、傳達企業政令；加強對企業社會輿論的引導。通過教育及時糾正與社會主義核心價值觀不相符的思想傾向，樹立企業的正風正氣。

加強企業形勢任務教育的方法和措施

拓展教育內容，著眼職工群眾需求開展工作。除了堅持傳統的形勢任務教育內容外，要把職工群眾的需求納人到形勢任務教育的內容中來。企業思想政治工作者要通過深入調研挖掘不同層面職工群眾的精神需求和所關注的問題，有針對性地組織材料，備好課，用通俗易懂的語言，使群眾聽得懂，記得住。尤其是要敢于涉及工資分配、就業、同工同酬、住房、教育、醫療這些敏感性問題，采取雙向交流的方式。讓群眾把自己的思想疑惑講出來，一次講不清，講兩次、三次，要讓“理”在思想的交鋒中逐漸明朗起來。

創新教育方式，增強教育的感染力、吸引力。傳統的形勢教育方式著眼于大而全。靈活性和互動性都不夠。要在大報告、大宣講、大活動中，增加“一人講”為“大家講”的模式、“灌輸式”為“互動式”的模式、“指導式”為“討論式”的模式，轉變傳統形勢任務教育中單向的、高高在上的、指導式的教育，樹立平等溝通、公開開放、以人為本的觀念。這樣可以更好地適應當前企業“走出去”戰略。更好地適應企業流動性大、工作節奏快的需要。以及職工隊伍構成多元的需要，同時也使形勢教育由“你打我通”的模式變為平等交流模式。顯得寬松而貼近民心。容易使職工群眾能聽得進、坐得住。

運用思想政治工作分眾化理念。構建定位明確的教育目標。目前企業在人員構成上可分為在職群體和非在職群體，在職群體中，從用工形式上可分為全民合同制工人、勞務合同制工人、企業臨時用工等十多種用工形式；非在職群體主要由離退休職工和企業職工家屬組成：有些學者還認為當前社會從利益結構角度已形成了“特殊獲益者群體”、“普通獲益者群體”、“利益相對受損群體”、“社會底層群體”。尤其是企業，經過這些年來的深化改革，企業的經濟利益格局發生了深刻變化。體制機制發生了深刻變化。職工隊伍發生了深刻變化，所以把來自傳播學的分眾化理念引入到企業形勢任務教育中來是十分必要的。主要是根據不同群體受眾的不同特點，確定形勢任務教育的選題、方式以及期望達到的效果，使“所講”與“所思”較好地結合起來。切實體現以人為本的內在要求。

培養人才多樣的理論骨干隊伍，使教育貼近生活、貼近群眾，增強親和力。目前。企業形勢任務教育的人員主要有三類：一是專職思想政治工作者，二是外請的專家和教師，三是臨時培訓的企業基層管理人員。尤其是第三類人員，一般都是宣傳某項重大方針政策時。由于人力不夠，臨時抽來培訓，倉促上陣，這些人理論基礎薄弱。教育效果往往不理想。要提升企業形勢任務教育水平，就一定要把企業政治理論人才的培訓與技術人才的培訓放到同樣重要的位置上來，使這些人具有較深厚的理論功底，既能“高端切入”也能“低端切人”來從事釋疑解惑的思想引導工作。與此同時，要從貼近群眾、貼近實際的角度考慮。從不同受眾群體中聘請思想素質較高、思辨能力強、表達能力強的職工群眾參加到形勢任務教育中來，定期對他們進行理論培訓，只有讓他們深入到各自的群體中。用他們習慣的語言和方式拉近教育者和受教育者的距離。才能夠取得更好的教育成效。

第5篇：創新理論宣講方式范文

關鍵詞：財經素養 思辨能力 雅典式教學法 實踐教學 社團活動

引言

大學教育教學不僅要讓學生掌握科學文化知識，采取有效措施，培養學生財經素養和思辨能力也是十分必要的。西南財經大學天府學院在教學過程中，以宣講和辯論協會為研究平臺，對學生開展培訓，做好學生的學習記錄工作，加強教學管理，以研究出一整套完整的培養體系，結合教學活動，從課堂內外提高學生綜合素質。

一、財經素養與大學生思辨能力培養的意義

財經素養是大學生必備的生活技能，也是作為財經類學校學生基本要求，它對學生日常生活和就業具有積極影響;思辨能力不僅要求學生能言善辯，弘揚觀點，更要求財經類學生通過思辨尋求共贏，它作為財經類學子的一項核心競爭力，是教學中不可忽視的內容，加強對學生這兩項技能的培養具有重要作用。

1.1是大學生必備生活技能。財經素養和思辨能力是財經類大學生必備的基本技能，大學生在日常生活和今后日常工作中，常常需要處理財務問題，應該具備改善財務狀況的基本技能，掌握財富增值所需本領、態度和綜合能力等。隨著全球化和數字技術發展，大學生面臨的理財決定越來越多，思辨能力在個人操作和團隊協作都表現出較強的影響力，而僅從課堂學習財經知識是不夠的，思辨是通過日常的思索形成的成系統的思維方式。采取有效的課外培養，對結合學生財經素養和思辨能力，更好做出理財決定，養成良好的生活和理財習慣具有積極作用。

1.2有利于學生更好應對風險和挑戰。隨著金融產品、金融服務、金融系統變得更加復雜，大學生理財變得更具有挑戰性，在預期收益增加、經濟前景預測等方面可能承擔更多風險。為更好應對風險和挑戰，在具備基本的財經素養的時候，思辨能力能更好的幫助大學生有效做出財經方面的決策，進行理性思考，更好應對風險和挑戰，這對促進經濟和金融穩定都具有一定作用。

1.3能提高學生智力水平。財經素養和思辨能力是財經類大學生的核心能力之一，也是優秀人才必須具備的一項素質。大學是優秀人才培養搖籃，在教育教學過程中，培養學生財經素養和思辨能力是十分必要的，有利于提升學生智力水平，這對學生更好走向就業市場，提高學生就業競爭力，培養學生創新能力和創新精神具有積極作用。

1.4能更好獲取知識、掌握技能、提高解決問題的能力。對大學生日常學習和今后工作來說，財經素養和思辨能力培養是非常關鍵的內容，也是獲取知識、提升技能的必備條件之一。在學習過程中，如果學生缺乏思辨能力，只是被動的接受知識，存儲信息，缺乏質疑精神，必然難以有效提高課堂學習效率。此外，財經素養和思辨能力培養還能提升學生智力水平，及時發現問題和解決問題，在日常生活與學習過程中，擅長發現問題，并應用自己的思維進行加工，提出相應的解決方案，促進大學生解決問題的能力提升。

二、財經素養與大學生思辨能力培養的不足

盡管很多學校都認識到財經素養和思辨能力培養的意義，注重創新教學方法，完善課程設置，加強教學管理，但學生財經素養和思辨能力培養存在不足。

2.1思想認識不重視。任課老師思想觀念落后，沿用傳統教學模式，將科學文化知識傳授作為課堂教學重點。忽視對學生財經素養和思辨能力的培養，在這方面的培養和訓練不足，課程安排不合理，師資隊伍缺乏，教學管理不到位，課時安排，教材選擇等各項工作沒有落到實處，難以提高課堂教學效果。

2.2教學和學習方法比較單一。教學方法單一，沿用傳統教學模式，難以有效提高課堂教學效果，不利于激發學生學習活動的積極性。另外，學生學習方法單一，局限于對知識的記憶和簡單排練，情境教學法、實踐教學法應用不足，不利于激發學生學習積極性，學習效率不佳，制約財經素養和思辨能力提高。

2.3忽視課外教育。大學生的學習不應局限于課堂，也應在更多的學生活動中。課堂教學時間有限，財經知識尚不足以傳授完，素養的培養和思辨很少在課堂中涉獵。學生課外活動較多，但更重視的是趣味性，未將有效的能力與趣味活動相結合，造成課堂能力培養不足，課后活動效用較少。

三、財經素養與大學生思辨能力的培養對策

為應對教學工作存在的不足，更好培養學生的財經素養和思辨能力，結合西南財經大學天府學院實際情況，筆者認為今后應該采取以下對策。

3.1明確教學目標。為提高學習效率，加強學生財經素養和思辨能力培養，西南財經大學天府學院注重這方面研究，提高思想認識，從教學活動開展、教學方法創新、教學評價等方面入手，以宣講和辯論協會為平臺，對來自不同專業、不同背景的學生進行培訓，做好實踐教學和相關數據記錄，構建完善培養體系。天府學院的校訓是“崇文尚武、敏思踐行”，利用現代財經觀念，指導實用型財經人才培養工作。學生必須具備豐富的知識，具有敢于拼搏、艱苦奮斗的作風，并注重實踐，在實踐中鍛煉自己，加強學習。同時還要大膽實踐，敢于行動，不要失去商機，并善于思考和行動，在思考和實踐活動中提升自己的財經素養和思辨能力。

3.2創新教學方法。西南財經大學天府學院十分注重教學方法創新，教學中綜合采用以下有效的方法。

3.2.1雅典式教學法。天府學院注重雅典式教學方法采用，實現教學方式方法的創新，從而更好培養學生創新能力，適應將來工作需要。雅典式教學法產生于2 000多年前，最早誕生于希臘，采用啟發、提問、討論、辯論等形式，讓學生積極參與課堂活動，明辨是非，辨別真偽，加深對所學內容的理解，促進課堂教學效果提升。在長期的教學實踐活動中，該方法得到較為廣泛的應用，受到越來越多教師的重視，其應用也變得更加廣泛。該教學方法倡導師生平等，重視啟迪學生思維，教學形式和課堂活動組織形式多樣，方法靈活多變。同時也注重因材施教，根據學生不同特點進行訓練，讓他們主動有效掌握教學知識。教學中應該重視該方法應用，以取得更好的效果，讓學生在課堂活動中相互討論，展開辯論，加深對相關問題的理解和認識，促進學生財經素養和思辨能力提高。

3.2.2情境教學法和實踐教學法。財經素養和思辨能力只有應用到教學實踐活動中，才能充分發揮它的價值，促進課堂教學效果提升。學習財經知識和技能的最終目的是應用，也只有將這些知識應用到實際生活中，才能發揮價值，為實踐所證明，提高教學效果。在教學過程中，任課老師可以讓學生模擬情境或現場觀摩教學，有效開展財經課程實踐教學活動，將財經素養教育的目標和內容、學生思辨能力培養作為情境創設依據，讓教學情境與學生日常生活密切聯系，在具體教學情境中掌握知識，提高知識應用技能，激發學生的學習動力，促進課堂教學效果提升。除了采用情境教學法之外，還要應用實踐教學法，帶給學生以親身體驗，增進對理財活動的認識。為更好的培養學生的財經能力，天府學院鼓勵學生創辦學生企業，理論結合實際，并在宣講與辯論協會的平臺上建立良好的思辨能力培養體系，脫離僅是課堂培養的模式，課堂內外共同承擔學生財經素養和思辨能力的培養職責。

3.2.3發揮宣講與辯論協會的作用。宣講與辯論與邏輯思維密切相關，在輔助財經類學生思辨能力培養方面具有積極作用。天府學院很重視教學中的演講，強調語言和綜合知識應用，但更側重的是學生勇氣的培養，未有成系統的宣講與辯論的培養體系。宣講與辯論的目的是培養學生的思辨能力，注重批判性思維習慣形成和邏輯思維發展。故宣講與辯論協會主要從以下方面采取對策：宣講與辯論話題選擇，宣講與辯論內容準備，宣講與辯論技巧培訓，組織校級宣講比賽和辯論賽，每一次的活動和培訓都有數據記錄參與學生的成長和發展，組織有效的培養模式。通過這種方式彌補課外培養中的不足，有效鍛煉學生思辨能力，輔助教學活動。

3.3改進學習方法。培養學生自主學習能力，讓學生獨立思考，更好掌握所學知識，促進課堂教學效果提升。通過獨立思考和分析，讓學生對財經類教學知識有更為全面的了解，提高分析問題和解決問題能力，促進學生財經素養和思辨能力提高。讓學生主動學習，成為財經知識的主動接受者，任課老師加強學習方法指導，鼓勵學生發現問題，分析問題和解決問題，形成主動提問的習慣，鍛煉學生批判思維能力，增進相互交流，提高學習效率。

四、結束語

財經素養與思辨能力是大學生必備的基本技能，教學中應該認識其重要意義，創新教學方法，課堂教學與學生社團活動相結合，激發學生思維積極性和主動性。提高大學生的財經素養與思辨能力，促進學生綜合素質提升。

參考文獻：

[1]趙文，鄒愛婕.主題班會對大學生素質教育的作用與對策――以西南財經大學天府學院主題班會教育為例[J].內蒙古農業大學學報（社會科學版），2011（4），187-189，213

[2]桂文玲.加強財經教育，提高財經素養――PISA2012 財經素養評估結果分析[J].世界教育信息， 2014（20）， 43-47，52

[3]劉美秀.財經類大學生數學思維與素養培養研究[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版）， 2012（12）， 174-175

第6篇：創新理論宣講方式范文

新常態讓百姓得真實惠

2014年11月9日，在APEC會議演講中，對中國經濟新常態進行全面闡述和解讀，“新常態”成為2014年經濟發展的年度熱詞。

對老百姓來說，“新常態”帶來的是切切實實的好處：2014年，住房市場變平穩了，政府對保障房的建設力度空前加大;由于長時期保持在2.5%增幅以下的物價水平，老百姓可消費、能消費的選擇更多了;伴隨著互聯網金融的崛起，老百姓投資理財的門檻降低了，理財渠道更加多元。經濟新常態，讓百姓得到了真實惠。

面對新常態，我們需要凝聚共識、增強信心，科學認識新常態、積極應對新常態、學會適應新常態，通過頂層設計與倒逼改革，讓群眾共享改革發展成果，給百姓帶來“真金白銀”的實惠。2015年，讓我們對百姓的關愛之情多些再多些，成為一種“新常態”。

我期待：

理論宣講更接地氣

作為一名基層宣講員，10年來我進社區入企業上工地宣講百余場，一直以來，思考著如何讓自己的宣講使群眾坐得住、聽得進、入得心，如何使“高大上”的理論，走進尋常百姓家。

冬日的午后，我來到江東區徐戎公園宣講，老年朋友正三五成群地曬太陽。我從目前群眾最關心的話題，從寧波市出臺了成片危舊房改造征收方案談起，到政府依法行政、規范程序，再到領導干部如果不作為，亂作為，也要糾錯問責等等。這樣，不僅將中央精神傳遞給群眾，而且一些群眾也轉變觀念，開始擁護成片危舊房改造政策。

新的一年，我將繼續把百姓生活和黨的政策理論相結合，在宣講內容上求“實”、宣講方式上求“活”、宣講語言上求“鮮”，讓黨的理論宣講能夠“生動多彩”，真正做到“入腦入心”、“落地生根”。

我期待：

用更多更好作品回饋人民

中國美術館館長、中國雕塑院院長 吳為山

不久以前，我創作的遇難同胞雕塑在中國國家博物館展出。在現場，我看到有很多觀眾，包括我的母親，圍繞在雕塑前，一邊認真地觀看，一邊默默地流淚。為什么我的作品會感動大家？是因為我在創作時注入了真正的感情。藝術家要有一種大愛、一種責任感，他的作品才能獲得人民的喜歡。

今天我們的藝術家遇到的是一個前所未有的，歷史上任何一個時期都不可比擬的最好時代。這是一個圓夢的時代，是一個需要文藝精品而且能產生精品的時代。今后的文藝創作，只有高揚社會主義核心價值觀的旗幟，堅持以人民為中心的創作導向，才能創作出更多更好的精神食糧，用作品鼓舞人民朝氣蓬勃地面向未來。

北京市公安局順義分局天竺派出所轄區屬典型的城鄉結合部。針對轄區人口龐大的實際情況，我們通過與群眾、村居委會負責人和企事業單位人員等社會群體進行溝通，逐漸摸索出一套成熟的人口管理方法。

我們以轄區四個自然村為基礎，充分整合鎮、村兩級資源，籌建了綜治維穩工作中心，實行封閉式社區化管理。我們聯合天竺鎮政府，組織開展了“文明示范出租房表彰”活動。我們提出管理與自治工作模式，將無勞動能力或者失業人群，納入轄區群防群治體系，進行有效管理。在下一步工作中，我們將進一步研究和拓展實有人口管理方式，進一步加強實有人口服務水平，使轄區內人民群眾都能夠在管理中享受服務，在服務中得到最大的實惠，從而在天竺地區實現安居樂業。

我期待：

把公平正義寫進每個人心中

塞罕壩林場位于河北省最北部、我國四大沙塵暴發源地之一的內蒙古渾善達克沙地南緣。自1962年建場以來，塞罕壩的創業者在惡劣氣候環境下，自力更生，艱苦奮斗，在140萬畝的經營面積上營造出112萬畝世界上最大的人工林海，為華北地區筑起了一道堅實的綠色屏障。

指出，“我們既要綠水青山，也要金山銀山。我們絕不能以犧牲生態環境為代價換取經濟的一時發展。”站在新的歷史起點，我們將責無旁貸地擔當起國家生態建設排頭兵的角色，充分發揮林業在生態文明建設中的主體作用，為實現人與自然協調發展、和諧共生，為實現經濟效益、社會效益、生態效益同步提升，為實現“天藍、地綠、水清、宜居”的美麗中國夢貢獻力量。

“天河二號”總設計師、國防科技大學計算機學院院長 廖湘科

我期待：

為實現中國夢提供更多科技支撐

黨的十以來，作出實施創新驅動發展戰略重大部署，強調必須把科技創新作為提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，深刻揭示了創新型國家建設的本質內涵。

全國科技工作者響應黨和國家號召，取得了以航天、探海、高性能計算等為代表的一系列重大成果。2010年11月，國防科大研制成功的“天河一號”一舉奪得國際超級計算機500強桂冠，這是我國首次在這一領域位居世界第一。2013年6月，“天河二號”再次登頂世界第一，標志著我國在高性能計算領域達到世界領先水平。

在新的一年里，我國經濟發展步入新常態，在科技體制改革和經濟社會改革的雙重推進下，科技創新必將取代要素、投資成為首要驅動力，助力中國夢的實現。

黨的十八屆四中全會對全面推進依法治國作出了總部署。作為一名來自基層的法官，我備受鼓舞。在新的一年里，我對我國的法治建設充滿新期待。

四中全會指出，公正是法治的生命線，而法官則承擔著公正評判是非的責任。作為在基層司法一線工作的法官，我認為，法官要做到公平正義，需要有深厚的群眾感情，讓群眾感受到，人民法官是他們最值得信賴的人;需要有科學的工作方法，讓群眾感受到，我們辦案的每一個細節都是最恰當的選擇;需要有嚴謹的法治思維，讓群眾感受到，每一起案件的裁判都是依法合理演進的結果。

讓我們以此為新的起點，做好每個人該做的事，凝聚每個人的力量，讓這渴望變成現實，把公平正義寫進每個人的心中。

我期待：

更加堅定地維護國家利益、國家安全

外交學院教授 熊志勇

隨著中國的迅速發展，中國的國際地位越來越高，影響也越來越大。作為一個崛起的新興大國，中國也要發揮自己的影響，承擔起自己應有的國際責任。

我們堅持走和平發展道路，同時決不能放棄我們的正當權益，決不能犧牲國家核心利益。中國在世界各地都有著廣泛的經濟利益。為了維護這些利益，我們不能狹隘地理解不干涉他國內政的原則，而是要積極地通過協商、談判、斡旋、維和，以至向合法政府提供安全保障援助等等方式，為保衛和平和維護穩定承擔起我們的國際義務。在新的一年，中國公民走出國門時會享有更便捷的途徑和更好的服務。然而這一切的持續發展不僅需要外交部門的辛勤工作，也有賴于每一位中國公民的表率作用。

歲末年初，風橫雪緊，山南軍分區某邊防二連駐地天寒地凍，氣溫已經降至零下20度。然而，官兵的戍邊熱情卻絲毫不減。

這歸功于連隊不斷改善的巡邏條件。2014年，新裝備了一批新型單兵巡邏背囊，完成了部隊房屋改擴建、配發新型執勤車輛、更新升級通信設備等多項工程，為官兵們提供更便捷的學習條件。

指出，要著力培養有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人。新的一年，官兵們堅持巡邏到點、巡邏到位、戍邊守防、不辱使命，以實際行動踐行“在沒有邊界線的國土上，我們就是祖國界碑”的豪邁誓言。

第7篇：創新理論宣講方式范文

關鍵詞：中職學校;政治思想工作;著力點

在我國經濟發展處于新常態的時期，弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的時代風尚，為實現國家“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實的人才保障，是中職學校的時代擔當。而中職學校在完成時代賦予的擔當中，需要兩手抓兩手都要硬，但在當前全媒體的信息時代，政治思想工作面臨著各種觀點與信息的包圍、干擾和阻擊。因此，當前中職學校如何切合實際找準著力點，做好師生政治思想工作，對維護社會穩定、促進國家經濟社會發展有著極其重要的意義。

一、當前中職學校政治思想工作的不足

（一）認識高度不夠，重技能水平輕德育教育

國家的經濟發展需要職業教育為社會培養品德良好、行為規范，有一定技術技能水平的高素質勞動者作保障。在這個偉大的時代進程中，中職學校作為職業教育最基礎、受眾最多的機構肩負著這個重任。合格的勞動者既要有一定的專業技能，更要有一顆熱愛勞動，善于創新創造的心。而當前中職學校在師資隊伍建設和學生的培養教育中，較多的重視技術和技能水平的培養，卻對教師政治思想工作和學生德育教育不夠重視，在政治思想工作中認識高度不夠。

（二）視野不夠寬廣，重教師隊伍輕學生群體

長期以來中職學校認為做好教師的政治思想工作，使教師能夠按照學校的要求開展好教學工作，學校的政治思想工作就做好了。在政治思想工作中都比較重視教師隊伍的政治思想工作，而對學生群體的德育教育則明顯重視不夠，沒有做到學校政治思想工作的全面到位。存在這種問題的原因主要是沒有認識到龐大的學生群體才是學校的主體，做好學生群體的德育教育工作，更是中職學校政治思想工作的重點。

（三）方式方法守舊，重宣教灌輸輕創新交流

當前中職學校政治思想工作中的最大弊病，就是依然用老套的會議傳達、集中學習等方式，簡單重復的宣講著高大上的政治理論。同時，政治思想工作中沒交流少互動，也缺乏彈性的時間安排，沿用著領導宣講教師聽、教師宣講學生聽的方法，使師生對政治思想工作的接受熱情和學習興趣大幅度降低，甚至產生煩躁反感情緒。

二、新時期中職學校政治思想工作的著力點

（一）以職業素養和德育教育為重點，全力作好政治思想工作

1.提升職業素養，培養教師強烈的職業榮譽感。“師者，傳道、解惑、授業也。”傳道就是作政治思想工作，就是講授做人做事的道理，這也是教師職業最主要的職責。以提升教師職業素養為著力點，努力塑造“身正為范、師愛為魂、言行一致”的良好師德，培養教師的職業榮譽感，讓每一位教師都成為一名合格的德育教育者，是中職學校政治思想工作的重中之重。

提升教師職業素養一要培養教師強烈的事業心、責任感、工作激情。二要培養教師“以人為本”理念和正確的孩子觀、行為觀、教學觀。三要促使教師修養以“愛”為核心的良好師德。四要促使教師具備“學（技）高為師”的學識與技能。中職學校不同于普通教育，中職學校教師既要講授專業理論知識，還要傳授實際操作技能，理論聯系實際的“雙師型”教學技能是中職教師職業素養的必備條件。

2.強化德育教育，引導學生樹立正確的世界觀。中職學生人數多、年齡小，正處于正確世界觀的養成期，因此更要以學生的德育教育為著力點，對學生群體大力開展以社會主義核心價值觀和熱愛勞動為主要內容的德育教育。讓學生懂得愛國做人的基本道理，還要讓學生明白只有勞動才能創造價值與財富，也只有勞動創造的價值與財富才是光榮的;讓學生明白學會一技之長才能在社會中立足，才能為自己為社會創造更多價值與財富，以及創造性的開展工作才能提高勞動效率，促進社會進步。

（二）以就業創業教育為切入點，突破政治思想工作范圍

中職學生的培養目標是直接就業而非繼續升學讀書，因此各類就業創業指導課程受到學生的高度關注，學生也愿意積極主動地參與到相關活動中。在這種前提下，學校政治思想工作應主動的介入到學校的就業創業指導中，按照國家“雙創”要求，借助為學生進行就業創業指導的過程，講解經濟社會發展趨勢，社會需求以及當前嚴峻的就業形勢，就中職學生如何提高自身綜合素質，達到社會和企業的用人標準，全面融入社會主義核心價值觀和“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”等德育內容，為中職學生全方位展示一名熱愛勞動、有高超技能且不斷創新，符合現代工業生產要求的大國工匠形象，為學生樹立學習的榜樣。

（三）以新媒體和彈性化為著力點，創新方式方法

當今時代由于信息技術的快速發展，人們的生活方式發生了翻天覆地的變化，中職學生由于年齡小更是對信息網絡技術充滿著濃厚的興趣。學校政治思想工作要順應時代變化，更多的借助校園網、微信、QQ等信息技術手段改進工作方式。同時，還應盡量減少長時間的集中學習或會議傳達，黨的方針政策和政治理論學特別重要的外，盡可能的采用彈性化的網絡手段進行，讓師生根據自身時間狀況，通過業余或零碎時間自行開展學習并進行交流互動，既能完成政治思想工作任務，又能在不影響師生工作學習的同時取得較好的效果。

第8篇：創新理論宣講方式范文

在新形勢下，更好的服務好離退休干部是老干部工作部門的重要職責，為進一步提高老干部工作部門的服務水平，營造真情關愛、用心服務的工作氛圍，__縣委老干部局以三項舉措積極推進服務文化建設，主要從三個方面入手：

一是從承諾履諾入手，增強服務老干部責任

開展承諾履諾活動是做好新時期老干部工作的一項主要工作要求，我局積極圍繞“全心全意服務老干部”的工作目標，努力營造“想干事、會干事、干成事”的良好氛圍，以適應做好新形勢下老干部工作的需要為牽引，引導全局工作人員真正把心思用在推進老干部工作科學發展上，通過推行目標承諾和推進目標履諾，不斷增強服務老干部的責任與動力。工作中，積極開展“二承諾、五行動”、“實踐三個模范，做老干部貼心人”、“激情干事創新業、創先爭優作示范”等主題教育活動，領導班子做表率帶頭作出承諾，局工作人員根據所在科室和各自的工作職責作好承諾。同時，注重學習教育和實踐活動的有機結合，切實制定推進履職的各項措施，努力把全局工作人員通過活動所激發出來的滿腔熱情，轉化為做好各項工作的強大動力，提升老干部工作科學化水平。

二是從理論實踐入手，提升服務老干部能力

我局始終以落實老干部“兩項待遇”為重點，樹立“以人為本、服務為先”的工作理念，在學習中不斷提升服務老干部的理論素養，在實踐中不斷增強服務老干部的能力水平。近年來，積極組織開展以政策業務技能培訓為主老干部工作者培訓班，以“四結合”（加強思想政治工作與落實政治待遇相結合、加強服務管理工作與落實生活待遇相結合、加強活動陣地建設與發揮積極作用相結合、加強工作體系建設與解決實際需求相結合）為主要內容的服務管理工作方式，以宣講政治時事、經濟社會發展情況和老干部工作階段性工作為重點的中青年干部講習課堂。同時，以“工作上有熱情、生活上有親情、服務上有感情、辦事上有真情、活動上有激情”的“五情”服務方法建立起牢固的人文關懷意識和親情服務理念，以開展各類主題實踐活動引導和動員廣大老干部積極發揮余熱。去年，我縣在全體離退休干部黨員中開展了“老有所為葆活力、樂于奉獻作示范”主題實踐活動，按照以人為本、自愿量力和因人因地制宜的原則，引導老干部爭當宣講員、傳承員、協調員、信息員和指導員，積極投身“科學發展示范點”建設，此項工作還在中創辦簡報上單篇刊登。

第9篇：創新理論宣講方式范文

(一)專業定位不準。隨著高等教育向大眾化的發展，社會對人才的需求也發生了很大的變化，雖然為了適應社會發展的需要，對本專業進行了一系列的改革，但是各高校對漢語言文學專業仍不能準確定位，很多高校仍以傳統的專業知識為主，沒能及時調整人才培養目標，也沒能和市場就業需要相聯系，導致畢業生和社會需求存在很大差距。

(二)課程結構不合理。漢語言文學專業的課程設置往往是按照傳統的教學方式，將重點放在專業課程上，如中外文學、古代漢語等，而對符合時下潮流并且學生感興趣的課程，如公關禮儀、現代辦公技術、網絡編輯學等則沒有開設，這種課程設置雖然對學生專業能力的提高有好處，但是對學生能力的培養和就業方向的選擇則形成了很大的障礙。

(三)教學方式滯后。隨著科技的飛速發展，現代教育技術被越來越多的應用到學科建設當中，但是對于漢語言文學專業來說，由于學科內容的原因，課堂上很難形成活潑生動的教學氛圍，不容易激發學生的學習熱情，一味的理論灌輸使課堂變得沉悶乏味，造成教師積極授課，而學生被動接受的局面，學生的思維能力受到了很大的約束。

(四)評價標準單一。現行的教育評價體系以學生的成績為主，而忽視對學生能力的評價，漢語言文學專業也不例外，黨員錄取、優秀學生評選以及獎學金的評定等都是依據學習成績，而對于交際能力、職業規劃能力等非專業能力則沒有相應的評價標準。

二、就業導向下漢語言文學專業改革教學方法的措施

學生就業能力是在潛移默化中逐漸形成的，需要以社會需求為導向，確定明確的就業方向，為學生就業指明方向，在教學方法上改革創新，全面提高學生的就業能力，力爭使漢語言文學這一傳統專業在新形勢下發揮新的優勢，在激烈的競爭中煥發新的活力，具體可以從以下方面來實行。

(一)鼓勵學生做好職業生涯規劃。職業生涯規劃有利于讓學生規劃好自己的大學生活，對就業有導向作用，可貫穿于整個大學過程中，以講座、宣講等形式豐富學生對就業的認識，使他們的就業能力更專業化、系統化，教師幫助學生做好職業生涯規劃，并對其進行評估和指正，幫助學生把自身個性特點和職業發展結合起來，把個人發展和社會需要結合起來，幫助他們調整就業心態和誤區，從而實現順利就業。

(二)創新課堂教學方法。在課堂教學中，要將就業能力的培養納入教學范疇，從就業和創業兩方面突破傳統教育模式，豐富漢語言文學專業課程教學內容，在豐富理論內容的前提下擴展學生的就業渠道。課堂是就業能力培養的主渠道，要利用多種教學方法，如案例教學法、辯論教學法、實踐教學法等，提高學生的創新和實踐能力，同時要做到對學生的充分尊重，使他們的個性和潛質都能得到挖掘和展現。