電工實訓學習心得精選(九篇)

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第1篇：電工實訓學習心得范文

關鍵詞： 電子信息工程專業 基礎教學 實訓校本化

電子信息工程專業是一個歷史久、涉及面廣、技術更新迅速的專業，隨著改革開放的深入，地方經濟對技術工人的要求也在不斷發展和提升，可職業教育的滯后性和薄弱性往往使得高職學生在實習和畢業初期不能迅速適應企業和市場的需求。

事實上，許多高職校都普遍存在這個問題，目前也尚未找出很好的解決辦法。為了緩解這一在專業教學中日益突出的矛盾，讓企業滿意，許多高職校紛紛開始探索如何提高專業教學的實效性和實操性，其中開展專業基礎教學和實訓校本化不失為一條可行之路。

1.開展校本研究，促進校企合作

借著這次專業教學標準開發的東風，我院對多家企事業單位進行了調研，由各企業單位分別填寫了企業調研表，這些新鮮、詳實的資料無不昭示著企業究竟需要具備什么樣專業能力和態度的技術工人，更提醒職業院校：企業對電信專業技術人員的培訓要求時時在變，這種變化與市場經濟的進步緊密相連，高職院校的專業培養已經落后于地方經濟的發展，職業院校的校本研究如果不能跟上這個步伐，就變得毫無意義。

2.開發校本課程，加強專業基礎教育

校本研究與校本課程及其開發之間是包容的關系，校本課程是校本研究的對象，校本課程開發可看成是校本研究的一種形式或類型。統一課程突出的是地區的共性和統一要求，無法充分考慮區域或各個學校的個性和各層次學生的特點。只有通過校本課程的開發，才能滿足不同區域、學校和學生之間的差異需要。

除了普通文化課程以外，職業教育課程體系中的另一類課程是旨在發展個體技術實踐能力的專業課程，這就是專業校本課程開發必須遵循的原則。高職院校應該在教學中加強專業基礎教育，提高基本能力的培養，改變因強調技能而忽視專業基礎教育的現狀。

有了校本課程，就必須有與之配套的校本教材。作為國家教材和地方教材的補充，校本教材除了要能及時反映行業、企業的情況，反映新思想、新方法、新技術，也應根據學生的專業情況，強化專業基礎技能的培養和訓練。

伴隨著校本課程和校本教材開發的就是實訓場所的建設。需要指出的是，實訓基地不僅僅是一些硬件和場地，而應當是在理念主導下的物質的綜合。只有有了優質的課程體系，然后按照這一課程體系的實施要求來建設實訓中心，才能最大限度地達到教學目的。

3.進行校本培訓，提升教師素質

“從理論到實踐”是目前我國職業教育課程框架的主要支柱，這種邏輯不僅存在于職業教育課程的整個結構中，而且存在于每堂課的教學過程中。按照這一邏輯，教師總希望學生在進行實踐之前先掌握扎實的理論知識，可實際情況是，在沒有實踐做基礎的前提下，多數學生對課堂學習不感興趣。

隨著新的專業教學標準的逐步開展和深入，新課改也遇到了許多障礙，其中最為關鍵的是，學校教育者還不能有效地把新課改所倡導的新的教育教學理念、新的教育教學要求、新的教育教學方式轉化為具體的教育教學行為。如果沒有學校教育者素質的提升，新課改的前景將難以想象。因此，如何有效地把新課改的目標、理念、要求轉化為學校教育者自覺自為的行為，對于新課程改革的成功就顯得非常重要。大力提倡和實施校本培訓，是保證新課改順利推進的一個關鍵。

師資隊伍的校本培訓可以從幾個方面入手：一是組織骨干教師參與教學標準的開發制定，繼而參與新教材的編寫和任務引領教學模式的實踐，再結對校內一般專業教師，通過一至兩輪的循環，帶動整個專業教師隊伍的素質提升；二是組織專業教師到企業一線參與專業技術的開發和實踐，在企業中找到自身技能水平的不足，自覺要求提高教學水平；三是采用校本課程設計的模式，選取實用性強的課題，在教學開發中提升教師的實際設計和工作能力。

4.強化校本管理，建立實效機制

據有關統計，我國已有658種教育模式，并且數量不斷增加。著名教育家呂型偉認為，這從一個側面反映了我國教育的浮躁現象，他認為這是教育患有浮腫病和多動癥的表現。

從校本研究結果的評價來看，學校科研管理在以下方面需要改進：一是要改進科研評價指標體系中對研究成果的認定，擴大研究成果認定的范圍；二是要注重過程考察，將有無過程作為重要的評價內容；三是要注重校本研究的效果，并對效果作全面的分析；四是要為校本研究創造寬松、自由的研究氛圍，尊重教師在教育教學實踐中的主動性與創新精神；五是要制定相應政策對校本研究給予鼓勵支持。通過這些措施，校本研究成為學校教師生活的一部分，成為一種常抓常新的制度，成為推進學校實施專業建設的一種動力。

從以上分析和實踐來看，有理由相信，只要結合教師、學校、企業三方的力量和智慧，電信專業基礎教學及實訓校本化的研究是充滿生命力和實用價值的，就能從根本上提高學生的專業技能水平。

在目前高職院校現有的教學條件下，要鞏固電信專業的專業基礎教學，提升技能教學的實用水平，采用以企業為方向、以項目為結構、以教師為主體、以管理為依托的專業基礎教學及實訓校本化的方式來完善和豐富電氣專業教學，是一條切實可行之路。

參考文獻：

［1］徐國慶.實踐導向職業教育課程研究：技術學范式［M］.上海：上海教育出版社，2005.7.

第2篇：電工實訓學習心得范文

理論創新：博觀約取 厚積薄發

在崇尚創新的知識經濟時代，創新人才是國家最寶貴的資源。創新人才的培養需要創新型教師，培養創新型教師就是要培養其強烈的求知欲和靈活機智的才能。

為此，浙江機電職業技術學院在教師理論知識培養上推行繼續教育機制，鼓勵教師參加進修，其中投入最大的是出國培訓學習。“我們每年組織教師培訓團去發達的國家和地區學習，人數為50～70位，去年達到72位。”負責師資培養的陳小燕說。出國培訓開闊了教師的創新視野，激發了教師的創新思維，他們取其精華，去其糟粕，從不同國家和地區學習先進理念與管理方式。陳小燕說：“如臺灣地區的‘三創’（創意?創新?創業）做得很出色，我們一般派創新創業指導教師及教學管理人員去學習他們的創新創業思維;新加坡的教學理念比較先進，我們每年派各學科的教師去那里學習課程教學法;德國的機械制造很發達，我們學校設有中德班，每年派機械學科的教師去德國學習專業知識，為中德班教學提供更多經驗。”“取經”之旅，讓教師開闊了眼界，他們將學到的經驗和理念融入課堂，豐富課堂教學，為學生提供更全面的指導。

“只有具備扎實的理論功底，才能拓展思維，在教學上有所創新。出國學習讓我有機會向國外一流專家請教理論教學難題，提升知識水平，保證教學質量。讓每位學生找到人生的方向，是我終身的夢想。”該校機械工程學院范建蓓教授說。范建蓓教授是浙江省高校優秀教師、浙江省高職院校模具設計與制造專業帶頭人、中央財政支持高等職業學校提升專業服務能力建設項目負責人、國家精品共享課程負責人。她曾出國學習澳大利亞職業教育TAFE辦學模式、德國職業教育雙元制辦學模式、美國職業教育CBE模式的教學理念及課程模式等，以深厚的理論學識幫助學生找到學習與就業的自信。在一次與學生課后交流中，范建蓓教授了解到模具0911班吳慧青與模具1011班戴依如等女生對自己能否勝任該行業工作深感困惑。范建蓓從專業角度為她們分析職業前景，幫助她們進行職業規劃，鼓勵她們參加浙江省職業規劃大賽，范建蓓因此獲得“優秀指導教師”榮譽稱號。“范老師教書育人30多年，以深厚的理論知識指導學生，還培養了一批青年教師，時常帶領他們開展教學改革與研究活動，主持完成多項省級、國家級教研教改項目。”陳小燕說。

除了派遣教師出國學習外，該校還通過校內平臺提升青年教師的教學技能。學校今年在教師教學發展中心設立了“青蘋工作坊”，以吳福喜等教學成績優異的青年教師為骨干，在工作坊內開展一系列與教學技能相關的講座、沙龍、研討會等，并進行教學技能測評。“青蘋工作坊”是一個集教師培養與考核為一體的平臺。人事處處長錢永林說：“‘青蘋’二字取義于‘夫風生于地，起于青萍（萍通蘋）之末’，寓意著學校師資隊伍日益壯大，為教育教學提供更為堅強的后盾。”

技能創新：絕知此事要躬行

“陳老師很有經驗，我們在他的指導下參加數控技能大賽，總能贏得好的獎項。”數控專業學生說。學生口中的陳老師就是陳建軍，是機電技術訓練中心數控加工指導教師，享受國務院特殊津貼，先后被授予浙江省技術能手、全國技術能手、浙江省首席技師等榮譽稱號。他不僅指導學生參加技能大賽，還擔任浙江省職業技能鑒定專家委員會數控銑工專業委員會委員。“陳老師是學校開展‘下企業、實訓鍛煉’等活動培養出來的技能型教師，在實踐教學上取得了一系列突出的成就。”陳小燕說。

技能型教師需要企業工作經驗，學校要求二級學院每年的新進教師中具有企業工作經歷的比例不低于30%。對于那些沒有企業工作經歷的教師，學校實行了下企業、實訓鍛煉、“訪問工程師”等一系列舉措。

首先是支持新進教師利用寒暑假下企業鍛煉學習，參與項目、工程研究，深入一線了解市場。為拓寬教師下企業的渠道、明確教師下企業目標，學校不僅與省內10家知名企業簽訂了校企共建雙師培訓基地協議，更建立了教師下企業實踐鍛煉制度。基地實訓成為青年教師及實踐操作技能偏弱的專業教師提高專業技能、工程實踐能力的主陣地。通過實訓，他們在課堂上能更生動地將理論與實踐相結合，以自身的感受去引導學生實踐，取得了事半功倍的效果。對教師下企業實踐，學校也出臺了相應的考評機制，主要通過二級學院教研室主任或院長走訪企業，了解教師在企業的情況，以及教師是否適應企業環境等。同時，從企業實訓回來的教師需結合企業文化，做一份關于實踐學習心得的PPT。兩項考核讓教師在實踐過程中靜下心來學習，以保證教師下企業能取得預期效果。

其次是要求缺乏企業工作經驗的青年教師深入校內實訓基地開展實踐活動。對于新進校且企業工作經歷不滿兩年的專業教師，要求第一年進入專業所在的實訓室坐班，由二級學院安排專人指導，幫助他們熟悉實訓設備和實訓項目，輔助實踐教學指導與實訓項目開發等工作。二級學院還要組織專業教研室每學期開展一次以上的以實訓室為單位的設備新功能開發演示或實訓項目拓展教師研討活動，并將研討結果及時納入課程教學之中。

再次是通過“引企入校”等途徑引進企業項目，鼓勵教師與企業技術人員組建技術研發團隊，共同參與企業的新產品開發與技術革新，并將新技術、新工藝引入課堂，更新教學內容，提高教學實效。

在這樣的下企業實踐氛圍中，陳建軍十余年潛心鉆研數控加工技術和數控高技能人才培養方法，并結合教學與企業工作經驗，編寫了《數控銑床加工中心操作與編程訓練及實例》《數控機床裝調維修工中（高）級職業技能鑒定指南》《數控機床裝調維修工中（高）級職業技能鑒定試題庫》等職業技能類書籍。

師德師風：教之以事而喻諸德

“師者，傳道授業解惑也。”而今，作為職業院校的教師，不僅需要從知識、技能等方面去引導學生，更要在綜合素養方面為學生做好表率。浙江機電職業技術學院明確“敬業、愛生、嚴謹、善教”的教風，制定了《浙江機電職業技術學院師德師風規范》《浙江機電職業技術學院學術道德規范行為管理辦法》《浙江機電職業技術學院“潛心教學獎”評選暫行辦法》等相關文件。在新教師招聘過程中，學校重點考察他們的職業道德，進校后的第一堂課便是學習《教師法》和《教育部高等學校教師職業道德規范》，組織入職宣誓，簽訂師德承諾書。錢永林說：“每周三下午工作例會上，各部門要傳達師德師風的最新文件，貫徹落實有關精神，并通過開辦講座、教師座談會等宣傳嚴謹治學、博學善教的理念。”

“你們覺得學校的氛圍怎么樣？能適應課堂學習節奏嗎？”如果你是代紅艷的學生，肯定聽過類似的詢問。代紅艷是電氣電子工程學院電工電子教研室主任，先后被授予“浙江省高校創先爭優優秀黨員”“校十佳教師”“對學生成長最有幫助的教師”等榮譽稱號。代紅艷的學生，無論畢業多少年，總對她分外掛念。大一新生剛進校時，代紅艷每天都利用中午時間走訪寢室，幫助他們盡快融入新環境。“代老師入校將近十年，剛來學校時，她的孩子還在上小學，但她并沒有因此而忽略對學生的關愛。代老師走訪學生寢室的習慣保持到了現在，不僅僅是學生，連我們老師也很感動。”陳小燕說。對大二學生，代紅艷則更多地引導他們學好專業技能，她來自本科院校，理論功底很扎實，每次實驗時，她總是忙碌地穿梭在試驗臺之間，不厭其煩地幫學生解決疑難問題。一個周五下午，電工電子教研辦公室只有代紅艷一人，一名05級學生過來找老師輔導課程。得知這名不是自己班級的學生正在準備專升本考試，代紅艷就義不容辭地為他輔導。此后每周五，她都在辦公室等這位學生，輔導一直進行到學生考上寧波大學本科為止。大三學生即將就業，代紅艷免不了為學生就業勞心勞力。陳小燕說：“記得在一次招聘會期間，代老師班上幾個女生求職屢遭碰壁，她每天下班后就跑到學生寢室與她們溝通，晚上更是在辦公室熬夜幫她們修改簡歷。此外，她還主動幫助學生聯系企業、了解企業。”代紅艷注重對學生進行思想教育，以自身高尚的人格為學生作表率，點點滴滴的付出，匯聚成了她潤物細無聲的大愛。

第3篇：電工實訓學習心得范文

20xx年7月畢業以后，我進入了江西九江供電公司，在南昌參加了為期兩個月的培訓后，經過考試，我選擇了電力修試所。這是一個人才濟濟的集體，是一個學習電力生產知識的好場所，更是一個鍛煉人的部門。我有幸加入這個大集體，更讓我有進步的動力。20xx年3月，那時我還正在繼保班輪崗，這時我接到要來國家電網技術學院培訓的通知，當時我很激動，因為我是江西省為數不多的去參加培訓中的一員，而當我知道我去那培訓的是高壓電氣試驗時，心里又有了那么點緊張，因為我還沒輪崗過試驗班，以前也從來沒有接觸過高壓試驗這一塊，怕到那以后跟不上大家的步伐。3月底我從九江來到了山東濟南，有幸成為國家電網技術學院的一名學員。轉眼間，四個月已經過去了。通過四個月的脫產學習，個人政治思想素養、理論知識水平、實際操作能力得到很大提高，為今后立足本職工作，更好地服務于建設“一強三優”現代公司的工作大局打下了良好的基礎。具體有以下幾個方面的體會。

一、國家電網公司領導對新進員工的關懷。

培訓期間國家電網公司總經理劉振亞親臨國家電網技術學院檢查、指導工作，走入新進員工的中間，同大家親切握手，熱切關心新進員工的培訓工作和生活。

在本次培訓班開班之際，國家電網公司人資部方國元副主任親自參加開學典禮，并做重要講話，講話中對全體學員提出了殷切的期望和嚴格的要求，希望員工們刻苦努力學習，學得一身好本領，將來更好的服務于社會和公司。

二、重視企業文化的學習和綜合素質的提高

3月31日，培訓班正式上課，首先給我們授課的是國家電網公司企業文化處副處長張忠偉，他給我們主講的是國家電網公司的企業文化。通過引古喻今和一些事例來說明企業文化的重要性，從而引出了企業文化的概念和國家電網公司的企業文化，深刻詳細的介紹了國家電網公司的核心價值觀、企業宗旨、企業精神、企業理念和奮斗方向等內容，并在最后介紹了助你成功的十個習慣和少走彎路的十條忠告。通過這一天的學習，我們得知了先進的企業文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業，另一頭系著員工，兩者的相互協調統一形成了一個巨大的力量，能夠帶領企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

4月1號，給我們授課的是山東電力集團公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業生涯的規劃。剛從大學畢業走入社會的我，對自己的未來一片迷茫。通過這一節課，我重新審視著自己的人生目標和如何完成這個目標，對自己進行了一個簡單的職業生涯規劃。

2號和3號這兩天的時間里，我們進行了團隊建設與溝通的理論培訓和拓展訓練。從這兩天的培訓里，我明白了什么是團隊和團隊精神，團隊是一群具有相互彌補才能的人，致力于共同的宗旨，努力途徑的選擇與績效目標的完成，并且愿意共同承擔責任的群體。團隊成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對于一個團隊就如血液對于生命，良好的溝通可以增進相互的信任，鼓勵創新，消除懷疑和不安全感，提高團隊的績效。

在接下來的二十天里，培訓的是作為一名國家電網公司的員工必須掌握的知識和一些基本的技能，如國網概況及發展規劃、應用文寫作、電力法律、合同法、安規學習、安全用具使用及緊急救護法、新能源發電技術等等。通過這二十多天的培訓，理論知識水平、業務技能得到了很大的提高，也學習到了很多以前在課本上學習不到的知識，個人綜合素質也得到了一定的提高。

三、重視基礎理論知識和基本技能的掌握

4月27日至5月15日，我們進行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業、各種一次設備的結構和原理、不同試驗的試驗方法和注意事項等方面的培訓。開始的第一天，我們就進行了登高方面的培訓。作為國家電網公司的一員，登桿是一項最基本的技能。從這一天的培訓中，在老師的耐心指導下，我們都掌握了登桿這項最基本的技能。接下來的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓，我們學會了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產線的員工，隨時都有可能碰到觸電的情況，學會觸電急救，不僅是對自己負責，也是對別人負責。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。

5月初，我們培訓的是電力一次設備的結構、原理及參數描述。我學的是電氣高壓試驗，即對電力一次設備做各種試驗，檢測設備的好壞，而掌握電力一次設備的結構和原理，才能透徹的理解試驗的原理和接線等。而隨后培訓的是一些基本的試驗的試驗方法、影響因數和結果分析等，對后來的實際操作部分奠定了理論的基礎。

四、夯實理論基礎，實踐中提高業務素質

5月中旬至6月中旬，我們進行了為期一個月的模擬訓練，我們的模擬訓練都是在電腦上進行的，電腦上有一 個軟件，里邊詳細了介紹了各種設備的結構，并進行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設備的結構，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設備都無法看到內部的結構，經過這幾天的學習，更加清楚了設備內部是什么樣的，以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然后我們又認真仔細的看了各種電力設備電氣試驗的原理，即是對之前在教室里學習的基本試驗方法的原理的一次復習，之后又認真仔細的學習了各種設備的電氣試驗的接線，并在一個模擬軟件了進行了模擬。

經過了這一個月的模擬訓練，我們對各種試驗的原理和接線都理解的相當的透徹了，當然，光有理論是不行的，實踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗實訓大廳對真實設備做各種試驗，將之前所學的理論和實踐相結合，相互補充，在老師們不厭其煩的教導下，將碰到的一些問題請教老師，在老師的指點下，所有問題都得到了解決，之前的模擬訓練容易忽視的一些現場注意事項，通過實際操作也得到了很好的補充。最后這二個多月的培訓，我系統地掌握了各種電力設備的內部結構、原理和試驗的原理、方法等有關高壓試驗方面的知識，使我更加能夠信任將來的工作。

在整個培訓中，我們不僅對國家電網的各種規章制度以及企業文化有了系統的認識和體會，我想更重要的是，在四個月的培訓中我們獲得了彼此之間的友誼，以及在此之間迅速凝聚的團隊精神，這在我們以后的工作中將會受益匪淺。 四個月的培訓眨眼就過去了，經過這次培訓之后，又使我重新對自己的職業規劃進行了認真的總結。懂得了一個人的成功與否不在于掙了多少錢，而在于在自己的崗位上能為公司，為社會做出多大貢獻，這才是我在我自己崗位上所能體現出的價值。由此，我給自己定了一個目標，就是在一到兩年內，不斷地充實自己的理論知識，提高自己的技術水平，能在自己的部門內成為骨干員工。在此基礎上，通過自己的不斷努力，再繼續向技術專家的方向邁近。而實現這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對工作的態度，認真是一切工作的基本原則，只有認真地對待每一項工作，努力把每一個細節都做好，才能不斷在自己的崗位上前進，不斷接近自己的目標。

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。回首四個月的培訓歷程，我感覺非常地充實，這次培訓令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點點滴滴開始，向著自己的目標而前進！（袁輝）

人生在勤 不索何獲

從3月31日到7月31日，我們參加了國網技術學院進行的新員工入崗培訓。由于這次培訓是國網首次舉辦的，將祖國各地的新學員聚在一起，帶來了不同的文化，而文化的差異不會擋住交流的熱情，更不會阻礙友誼的建立。我相信，一個團結大家庭的建立正是這次培訓的目的之所在。

培訓的內容

這次培訓總體分為兩個部分：第一部分是公共課程的學習，通過專家講授，多媒體學習等教學方式生動而全面地給我們展示了國家電網的企業文化、團隊建設。

1）通過深入學習國網公司企業文化，對國網公司的核心價值觀、企業宗旨、企業精神及理念、奮斗方向、戰略目標及實施舉措、發展要求、工作思路、電網發展戰略等有了深入的理解，特別是通過學習員工守則、供電服務“十項承諾”、“三公”調度、以及員工服務“十個不準”，讓大家對供電企業員工的行為規范有了清楚的認識。通過對安全文化、服務文化、管理文化、廉潔文化、責任文化等國網公司企業子文化的學習，強化了大家對建立統一優秀企業文化必要性的認識。

在學習國網公司概況及發展規劃中，對國網公司的結構和經營發展狀況有了比較清晰的認識，全面學習了國網公司建設“一強三優”現代公司的戰略目標以及國網公司“十一五”發展規劃，特別是深入學習了“一特四大”國家電網建設的總體目標。

2）進一步強化安全生產知識、緊急救護和電網反措知識，通過學習安規、安全工器具使用以及緊急救護知識使大家對保護人身和設備安全有了更深的理解。通過電網反措知識的學習，對電網各種事故產生的原因以及預防和處理方法有了初步的認識，這將有助于指導我們將來進行安全生產工作。

3）通過學習員工職業生涯規劃和自我管理，學會如何建立職業生涯目標，規劃好職業生涯的各個時期和如何解決職業生涯之路的5個w。通過團隊建設與溝通學習，以及戶外拓展訓練，學習如何組建團隊，如何協調好團隊來解決各種任務，從而提升了大家的團隊意識和溝通能力。通過學習電力法和合同法，提高了大家依法治企、依法維權的意識和平等、協商、風險防范意識。應用文寫作的學習，則幫助大家學會如何寫作各類公文，從而有助于規范寫作、提高大家的寫作能力和意識，讓大家在今后的工作中既要學會做也要學會寫。

第二部分是專業實際操作學習。實訓主要分為電能表檢定、互感器檢定、電能表現場檢定和錯接線仿真、電能計量裝置安裝接線，電力營銷知識學習。

電能表的檢定，主要是學習了單相和三相電子式電能表的校驗。需注意的問題：通訊接線要正確，否則會出現儀器與被檢表通訊錯誤，無法讀數的問題。并且需要手動錄入被檢表的參數和設定類別，但在試驗中，每個數據得來的原理還是要清晰明確，特別是檢定時間的設置，要明確其由來，以便機器發生故障時，能明確正確與否。例如啟動時間的計算方法，就是要通過脈沖常數，算出一個脈沖對應的功率值，乘上時間，除以對應等級的啟動電流下的功率值，得出啟動時間。

由于條件的有限我們學習電流互感器的檢定。在練習時主要出現的問題是，升流器和被檢設備接線時同名端要接正確。在使用升流器時需要按被檢設備的電流大小選者接線，特別是穿心接線時，穿心扎數需要準確把握，切實達到所需檢定電流大小。

電能表現場檢定和錯接線仿真，首先要明確三相電路的有功和無功計算方式。而且要明確向量圖的畫法和所代表的含義。現場檢定中主要是儀器設定和電流撥片的打開和合上的問題。即是電流互感器二次側不能處于開路的狀態。在錯接線仿真中，原以為沒有基準點，完全通過萬用表的測量數據畫向量圖來判斷接線方式，感覺難度很大。而在操作和工作中都是又基準的電壓點作為參考。可以快速得到電壓單元的接線方式，而后再判斷電流的接線，難度也就降低了很多。仿真平臺幾乎可以模擬全部的錯接線情況，在課程要求之外，自己設置了電壓互感器回路出現開路，電流互感器二次短路等多種情況進行練習，并掌握。

在這次培訓中，讓我受益匪淺的是電力營銷知識的學習。學校給我們請來了濟南供電公司營業廳的班長給我們上課，讓我們全面了解國網公司供電企業的業務流程，通過培訓認識到，供電企業市場營銷的最終目標是滿足各類電力客戶（商業用戶、工業用戶、居民用戶)對電力產品的需求，在滿足客戶需要的同時企業本身獲取利潤，因此其基本任務是使電力需求與電力供給順利、完美的結合。這一目標的實現也是通過交換來完成的。我們也進行了簡短的討論，關于供電公司提倡優質服務的必要性。在現今電力行業競爭日益激烈情況下，電力作為商品供銷給用戶，要使用戶用的滿意，這就要求我們工作做的認真，服務也要到位。加強優質服務，對外不僅提升我們的服務形象和企業競爭力，對內還能增進企業與員工，員工與員工間的和諧、團結。而營業廳作為服務窗口，加強優質服務勢在必行，這個討論雖然簡短，卻也極大的增強了我們的企業歸屬感，明白了今后工作中的學習方向。