高校實驗室規章制度精選(九篇)
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第1篇：高校實驗室規章制度范文
關鍵詞：高等學校 實驗室 現狀 解決對策
近些年來，由于改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的飛速發展，高等教育也進入了高速發展的快車道。科教興國和人才強國的發展戰略，更是將高等教育推向了優先發展、重點發展的時代前沿。隨著21世紀科技、經濟和社會發展的要求，高校實驗室越來越顯示出其重要的地位和作用[1]。高校實驗室是科學研究、綜合素質教育和為社會提供服務的重要場所，是培養高素質人才、出高水平成果和服務經濟建設的主要載體，是衡量高校辦學綜合實力的重要標志。因此，實驗室管理是高等學校管理工作中不可忽視的重要環節[2]。然而，當前很多高校實驗室在建設管理上都存在一些亟待解決的問題，這些問題導致實驗室尚不能滿足高校發展的需要。實驗室管理受傳統教育模式的束縛，是高校教學管理體系中較為薄弱的環節[3]。
1 高校實驗室現狀分析
1.1 儀器設備使用率低、實驗室相對封閉
隨著高等教育改革的不斷深入，高等院校都增加了實驗室儀器設備的投入。由于高校實驗室尤其是國家和省部共建重點實驗室大多購置的是精密貴重的儀器設備，因專用試劑和耗材價值不菲，往往給使用者帶來一定的困難，目前僅僅是面向科學研究的教師和學生開放使用，而忽略了人才培養和社會服務的功能。因傳統思想和歷史沿襲等原因，在儀器設備的使用上相對封閉，由此產生了兩個問題：（1）重復購置造成浪費；（2）儀器設備使用率低，未能物盡其用。
1.2 安全隱患普遍存在
主要表現在：實驗用房設施陳舊、供電線路老化、可燃建筑材料的大量使用，例如我國高校有不少是建于20世紀50年代或更早的，私拉亂接線路常見、實驗室頂棚和地板有不少使用泡沫板，造成了極大的火災隱患。消防設備和相關消防設施配備不達標，有的雖然配有相當數量的滅火器但沒有定期檢查制度，多數已經過期失效，有的實驗室為了防盜亂裝防護門窗和防護網等，往往把防火通道部分或完全堵塞，一旦發生意外，后果不堪設想。不少高校管理人員和技術人員安全意識淡薄，只重視實驗室的運行和使用效益，不重視安全預防措施，導致安全事故頻發。
1.3 實驗室隊伍建設落后
由于歷史原因，高校對實驗室隊伍建設重視不夠，要么成為安置閑人的場所，要么成為解決就業的出路，導致實驗室教師水平良莠不齊[4]。眾所周知，生產力的三要素包括勞動力、勞動工具、勞動對象，其中勞動力是最活躍的因素，所以實驗室隊伍的綜合素質是最重要的影響因素，對實驗室建設與管理起著決定性的作用。要管理好實驗室，開展實驗教學工作，沒有一支具備良好素質的實驗人員隊伍是行不通的[5]。隨著高校教育改革的不斷深入，人才建設擺在了重要的戰略地位，高校采取種種措施提高了教師的待遇。然而實驗室人員的福利待遇與專職教師還有一定差距，晉級晉職比較困難，得不到應有的重視，往往難以吸引優秀的人才。實驗室人員學歷普遍不高、知識結構不盡合理，年輕人大多不愿意來這里工作，認為實驗室沒有發展機遇，結果造成實驗室人員年齡結構老化，缺少新鮮血液的填充，實驗室隊伍建設跟不上發展需要。
1.4 規章制度不夠完善
高校普遍存在實驗室規章制度缺失、不夠全面或不夠詳盡等問題。例如有的實驗室連最基本的實驗室守則或規則都沒有建立；有的雖有規則但不夠明確、不夠具體；例如雖然寫了要愛護儀器設備但沒有寫怎樣愛護，如切片機出現異常，應立即停機調節；再如冰箱突然斷電應切斷電源，待恢復供電后應根據冰箱的具體型號稍微等待一定時間再重新通電，這些都應在規則里有所體現。規章制度內容泛泛或缺失的現象給實驗室工作帶來低效和極大的安全隱患。
1.5 經費投入不足，使用不合理
主管部門對高校教育經費投入不足，再加上高校自身籌集資金的能力不強，導致實驗室建設與管理受到經費的制約。據統計資料表明，高校實驗室建設經費的投入遠遠低于實際需求。即使得到經費投入，在使用上也不盡合理或存在著浪費現象，例如很多高校只注重實驗室規模和設備設施這些硬件，而忽視了實驗室人才和高精尖技術的引入。
2 解決對策與建議
2.1 加大實驗室開放，提高設備使用率
為了解決實驗室儀器設備使用率較低、實驗室較為封閉的問題，應全面加大開放程度。這里包含兩個方面的含義：（1）功能上的“三個面向”，即面向教學、面向科研、 面向社會；（2）對象上的“多面向”，即面向全校教師、科研人員、研究生、本科生及社會相關人員。高校應打破傳統觀念，不僅立足于科學研究，還要重視人才培養，對全校有使用需求的本科生進行培訓，讓他們了解熟悉儀器設備的性能、用途、原理和使用方法，既培養了學生的實際動手能力，激發了本科生參與科研的意識，又提高了儀器設備的使用率。對于學校其他部門和社會相關人員，可以收取一定的服務費用，一方面使儀器設備得到充分利用，另一方面所收的費用可以用于維護和保養，以延長儀器設備的使用壽命。
2.2 切實保障實驗室安全
針對實驗室的種種安全隱患，高校實驗室應從以下幾方面入手制訂應急預案：第一，樹立安全意識，增強安全觀念。實驗室安全工作的根本解決之道是從教育、安全方面入手，提高師生的安全意識[6]。第二，改善實驗用房設施，這是實驗室安全最基本的保證。學校應對實驗用房進行安全評估，對達不到安全要求的立即關停。第三，做好消防工作，加強消防知識和實際演練的培訓，要保證消防設施及器材的數量和質量，保障消防通道的暢通，確保師生及財產的安全。
2.3 加強實驗室隊伍建設，滿足學校發展需要
實驗室隊伍的建設要從層次、結構、數量學科分布等方面入手進行優化和整合[7]。首先學校領導層應高度重視實驗室隊伍建設，給予他們足夠的理解和尊重，制定獎勵措施，提高福利待遇，把現有的實驗室人員留住[8]。其次，鼓勵并引進優秀的年輕人加入實驗室隊伍，使這個隊伍保持活力和工作激情。選派實驗技術人員到實驗技術力量雄厚的高水平大學或國外高校交流學習，以開闊視野，增長才干，提高自身的層次。最后要保證不斷優化實驗室隊伍，通過“引進排出”的方式使年齡、學歷、職稱及知識結構更趨合理，以促進實驗室隊伍的梯隊建設。
2.4 建立健全實驗室規章制度，并嚴格執行
做好實驗室管理工作，必須要建立科學合理的規章制度。古人云：“無規矩不成方圓。”規矩是人類生存與活動的前提與基礎，人們總是要在規與矩所形成的范圍內活動。同樣，制度是約束，它能確保實驗室工作安全高效運轉，保證各項工作有條不紊的開展。學校應制訂以下一些規章制度，例如實驗室崗位安全責任制、儀器設備操作規程、化學危險品管理制度、實驗室使用規則、防火防盜制度等。進入實驗室要嚴格遵照執行，這樣才能確保實驗室正常運行。
2.5 加大實驗室經費投入，合理使用資金
實驗室的投入，在某種程度上決定了實驗室建設水平的高低[9]。高校應多方籌集資金，除了爭取財政撥款投入還應鼓勵申報課題而獲得專項資金，并且逐年逐項加大投入力度，使資金投入保持在一個較高水平。科學合理分配資金，實驗室硬件和軟件建設要兩手抓，不能偏頗，均衡發展。
3 結束語
隨著時代的進步，學生的創新能力和實踐能力已成為當代社會發展的強大推動力和廣泛的社會需求[10]。只有針對目前高校實驗室現狀上存在的問題，采取行之有效的解決對策，才能使實驗室建設與管理提升到一個較高的水準。高水平的實驗室更有利于培養創新人才，因此加強實驗室工作，對高校人才培養和可持續發展意義重大。
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第2篇：高校實驗室規章制度范文
高校化學實驗室是進行化學實驗教學以及科學研究的重要場所。實驗室建設及管理是體現民辦高校教學水平的重要標志。近年來，高校化學實驗室安全事故頻出。如何加強實驗室管理，減少安全事故的發生是高校面臨的重要問題。本文從實驗室制度管理、儀器設備管理、藥品管理、實驗員隊伍建設以及安全管理五個方面對民辦高校化學實驗室管理工作進行了闡述，以期建立科學化、規范化、綠色化實驗室。
關鍵詞:
民辦高校;化學實驗室;科學化管理
高等學校實驗室是培養學生科學研究能力的重要場所，實驗室建設在高校教學活動中起著至關重要作用。民辦高校由于其自身發展的種種原因，導致其發展與公辦高校相比還存在一些差距。如何縮小與公辦學校的差距，首要任務是重視實踐教學環節。此外，隨著國務院關于加快發展現代化職業教育以及高等學校轉型改革的提出，民辦高校將面臨更大的挑戰。因此，注重實踐教學改革，加強實驗室建設、深化實驗室管理是民辦高校當前面臨的重要問題。
1當前高校化學實驗室面臨的問題
在高校各類實驗室中，化學實驗室與其他實驗室相比有著很大的特殊性［1］，主要表現在:化學實驗室存放著部分有毒、易爆、易燃的化學藥品，如果在藥品存放、使用以及儀器操作過程中稍有不當，可能會引發一些實驗事故;此外，實驗過程中產生的有毒有害氣體、廢液、廢渣，甚至一些新的化學物質也需要回收處理，否則會影響師生的身體健康以及周圍環境［2－4］。因此，如何對高校化學實驗室進行科學化管理是值得當前實驗室管理人員研究的重要課題。本文以中國地質大學長城學院化學實驗室為例，結合實驗室自身條件對于如何實行實驗室科學化管理提出幾點建議。
2民辦高校化學實驗室實施科學化管理的思路及對策
2.1建立健全科學化、規范化的實驗室管理制度
建立規范化的實驗室管理制度是實驗室科學化管理的前提，也是確保高校實踐教學正常開展的基礎［5］。實驗室管理制度的核心在于實驗室安全保障。目前，中國地質大學長城學院化學實驗室包括學生實驗室三間、精密儀器室兩間、天平室兩間、藥品庫一間、玻璃儀器室一間以及實驗準備室一間。為了確保實驗室人身和財產安全，實驗室制定了相關的管理規章制度，包括化學儀器管理和使用規則、精密儀器室管理條例、藥品庫管理制度、儀器賠償制度、儀器設備操作規范、實驗室突發事件應急處理預案，危險化學品管理方法等。化學實驗室實驗教學任務繁重，實驗室人員流動較大，為了有效保障實驗室安全，在實驗室使用過程中我們十分重視實驗室規章制度的有效落實。首先，每個實驗室都配備相應的規章制度，學生在首堂課中，任課教師就向其介紹相應的規章制度，學生在實驗過程中嚴格按照相應的規定進行儀器操作、藥品處理及回收;此外，為了方便實驗室儀器管理，要求學生實行“對號入座”，每位學生都有其固定的實驗臺和儀器柜，實驗儀器實行“專人專管”，要求學生在實驗操作前以及實驗結束后填寫“實驗記錄本”、“精密儀器使用記錄本”，登記儀器使用情況，對于儀器損壞者將按照儀器賠償制度規定進行賠償。在不斷的實踐教學中，實驗室各種規章制度不斷建立及完善，有力保障了實踐教學的順利進行。
2.2加強實驗儀器設備的管理
高校實驗室的儀器設備是進行實踐教學與科研的基礎［6－7］，也是民辦高校展示學校實力的有力窗口。化學實驗室作為基礎學科實驗室，其儀器設備的使用率相對較高［8］。(1)為了保證儀器使用以及教學效果，必須有專門的實驗管理人員對精密儀器進行日常維護，在未征得管理人員同意的情況下其他人員不得進入精密儀器室;(2)對于新到的精密儀器將進行分類整理入柜，實驗柜都對應貼有標簽。在儀器使用過程中要求學生填寫儀器使用記錄，對于儀器損壞的學生要求及時進行賠償。實驗結束后教師清點儀器數量并檢查是否破損，清點無誤后入柜、鎖柜;(3)保持精密儀器室的衛生，每周對其進行一到兩次的衛生清理，對于有特殊要求的精密儀器，要嚴格按照要求進行日常維護及保養;(4)建立儀器設備檔案管理制度。建有儀器設備賬目，每件儀器設備均貼有對應的儀器卡片，做到固定資產賬、卡、物一致;(5)在實驗課開課前，實驗室管理人員落實儀器到位情況，保證儀器的數量，確保所有儀器能夠正常運行，實驗課開設期間，實驗員根據儀器實際使用情況補充必需儀器，實驗課結束后根據本學期儀器剩余庫存以及下學期學生儀器使用情況做出實驗室儀器耗材預算。
2.3加強實驗藥品的管理與使用
化學實驗室藥品種類較多，并且有些藥品具有易腐蝕性、易燃、易爆等特點，所以化學藥品在存放時必須依據各種藥品的特點合理規劃、科學分類。如何貫徹綠色環保理念，使藥品利用率達到最高，應做到以下幾點:(1)藥品庫要由具有較高化學藥品管理素養的實驗老師進行專門管理，沒有管理人員批準不得擅自進入藥品庫。此外，要根據各種藥品各自的屬性特點確定其保存方式，分類放置。藥品柜要粘貼相應標簽，大宗及危險藥品要有取用記錄;(2)始終保持藥品庫環境整潔，藥品擺放有序。為了保證藥品庫處于陰涼、避光的環境，要定期對藥品庫進行通風，并做好衛生打掃、通風等相關工作的工作記錄;(3)結合實驗教學情況制定藥品用量，對于易變質、易揮發的藥品在保證實驗用量的情況下盡量少買;(4)實驗中產生的部分可再利用的化學藥品，要及時回收利用。對于實驗中產生的有毒、有害的物質，要嚴格按照相應規定進行分類處理。
2.4建立一支管理技術過硬的實驗員隊伍
一直以來，高校實驗室管理工作就是一項比較繁瑣、復雜的工作。實驗室管理人員在實驗室建設及管理工作中發揮著重大的作用［9］。實驗室管理人員業務水平的高低直接影響著實驗室管理工作水平的提高以及實踐教學和科研工作的進展［10］。因此，實驗員必須充分認識到實驗室管理工作對于整個高校發展的重要性，并且要努力提高自己的安全責任意識。(1)化學實驗室的實驗員必須具有化學相關專業的專業素養，科學定崗，責任至人;(2)實驗室管理人員在保證實驗室安全以及實踐教學順利開展的同時，還應注重自我素質的提高，對于實驗室儀器設備使用過程中出現的簡單故障可以進行診斷及排除，并不斷學習新的現代化實驗室管理技術，為建立科學化實驗室奠定基礎;(3)注重實驗室管理人員的業務培訓，對實驗技術人員不定期地進行相關的技能培訓，并鼓勵實驗員在完成本職工作的前提下，參加實驗室管理相關工作的進修和學習，積極去其他院校先進實驗室參觀學習，學習當前高校先進的實驗室管理理念。
2.5加強安全教育，增強師生的安全意識
安全是化學實驗室科學化管理的前提。化學實驗室作為多數高校的基礎學科實驗室，承擔著繁重的實驗教學任務，并且實驗室人員流動性較大，如何保障實驗室人員和財產安全是一個嚴峻的問題。(1)制定安全管理規章制度是安全管理的關鍵［11］。高校實驗室安全管理應圍繞“預防為主、安全第一”這一中心思想，根據國家有關安全管理法規及政策，結合高校自身情況制定一套完整的安全管理制度，包括自查、自檢制度，從而使實驗室安全管理有章可依、有據可循，確保安全管理工作的科學化、規范化、現代化［12－14］;(2)加強實驗室管理人員以及任課教師的安全意識教育。學校要不定期地舉辦實驗室人員安全教育培訓，實驗課授課教師要將安全教育貫徹于整個教學過程之中，使學生掌握預防事故發生的基本常識以及處理事故的方法和相關技能［15］;(3)組織師生參加消防安全演習等安全培訓活動，增強事故應急實戰能力，強化學生的消防安全意識。此外，在實驗室日常管理工作中應注意加強火源、電源管理，清除火災安全隱患。
3結語
當前，面對生源的不斷擴大以及有限的實驗室條件與經費，如何使民辦高校化學實驗室得以高效利用，需要實驗室管理人員進行不斷地探索以及完善，充分發揮主觀能動性，制定科學合理的實驗室管理制度，加強儀器設備以及藥品的管理，提高安全防范意識，建立科學化、綠色化、規范化的化學實驗室。
作者：蘇紅 馮俊娜 蒙淑翠 杜忠文 徐燕 單位：中國地質大學長城學院地球科學與資源學院
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第3篇：高校實驗室規章制度范文
關鍵詞：計算機實驗室；高效管理；實踐
隨著信息技術的快速發展，計算機技術在現實中的應用越來越廣泛，計算機技術在高校教育中的重要作用也在不斷顯現。各種計算機相關的考試、上機實踐、課堂教學等等活動的進行，給計算機實驗室的管理工作帶來了巨大的挑戰。計算機實驗室屬于一個人員流動較大的區域，需要大量的專業人員對其進行日常的維護管理，此外，由于計算機技術的更新換代速率較快，相關管理人員的業務水平也要不斷隨之更新，才能夠更好的完成本職工作。所以對計算機實驗室進行科學高效的管理勢在必行。
1.對實驗室中的硬件設施進行科學合理的安排
優秀的實驗室硬件條件是保證實驗室正常高效運轉的基礎和重要因素。伴隨著信息技術的快速發展，計算機軟硬件方面的更新速度驚人，但是高校計算機實驗室的更新則要遵循循序漸進的原則，相關的實驗室管理人員應該從自身實驗室的實際情況出發，結合未來建設的方向，對實驗室硬件方面進行統一的規劃安排，在保障教學內容順利開展的同時不造成不必要的浪費。更新換代的過程不可避免的會出現新老設備并存的現象，這時可以將老設備統一安排到一個實驗室，在這些設備上安裝簡單的程序和軟件，不僅為一些基礎較差的入門學生提供增長計算機實踐知識的場所，還可以進行一些計算機基礎知識方面的教學使用。對于一些對硬件要求較高的課程和實踐操作，可以安排在一些硬件設施較好的實驗室進行，從而充分的保障課程的順利進行。這種硬件管理方法不僅能夠充分的滿足計算機實驗教學過程，而且對于計算機實驗室設備的更新換代起到了一定的銜接作用，還能夠避免一些并沒有完全過時設備的浪費現象。
2.科學合理的管理制度的制定
對于計算機實驗室的管理工作來說，日常的管理內容可謂是錯綜復雜。其中既有實驗室的使用者如：老師、學生等人員在實驗室中的管理，還有實驗室中的各種設備、器材以及相關文件的管理工作。如此復雜繁重的工作就需要建立一整套明確的規章制度來進行管理，從而讓管理人員在處理個重工作時都能做到有章可循。而且這些規章制度要根據實驗室的不斷變化做出及時的調整，做到實時性，并放置于顯著位置每一項工作都嚴格執行這些規章制度。從而保障實驗室的管理工作順利科學的進行。
規章制度能否順利的實施執行很大程度是由其合理性和可行性決定的，因此在進行規章制度的制定時，要從長遠的角度出發，對實施過程中可能遇到的問題進行周全的考慮，從而使其在長時間內，充分有效的發揮其應有的作用，保證實驗室管理工作的正常進行。現實中，實驗室可以制定一些關于使用者使用方法、管理人員職責、實驗室安全、實驗室設備管理等等內容的制度，在這些制度的約束下，各類人員設備在實驗室都會受到相應的管理，即使是再復雜繁瑣的工作也會變得井然有序，從而使得實驗室發揮其做大的作用，保障實驗室教學實踐活動的順利開展。
3.計算機實驗室相關管理人員的建設
在當前的高校實驗室管理人員中，多數人屬于教學輔導人員的性質，在他們的工作中同樣肩負著教書育人的重任，是計算機教學中不能忽視的力量。在日常工作中，計算機實驗室管理人員不僅要對實驗室的設備以及軟硬件進行必要的維護和更新，還要承擔學生上機實踐過程中的教育引導工作，這就要求管理人員在內心深處對工作有一個充分的認識，除了過硬的專業知識外，還要有較強的責任心。在學校計算機實驗室中，需要面對的學生人數眾多，并且之間的知識層次參差不齊，相應提出的問題也可以說是五花八門，從這點來看，實驗室管理人員工作中要有一定的耐心，對于各種問題做到有求必應，充分做好自己繁瑣平凡的工作。除此之外，實驗室相關管理人員還應該具備較強的專業知識，因為實驗室的相關設備在長時間的運轉過程中，難免不會出現這樣那樣的問題，只有掌握了堅實的專業知識才能夠在最短的時間內排除故障，保證相關課程的順利進行。與此同時，信息技術的高速發展，使得相關的計算機軟硬件設施更新速度較快，實驗室管理人員在扎實專業知識的同時，還要不斷更新知識層次，努力掌握先進設備技術的相關知識，從而在不斷更新的時代，更好的為師生提供優質服務。
4.建立合理的工作機制
首先，應制定實驗室工作人員的學習機制，目前，許多高校都在加大對計算機實驗室的硬件投入，然而，要讓這些設備發揮它們最大價值，還得需要實驗室管理人員具備專業水平，因此學校需要制定相應的工作機制，以促進實驗室工作人員自身建設。
應當按照教學要求，適當安排實驗室人員的進修和培訓，這是提高實驗室工作人員素質的一個重要途徑。計算機技術日新月異，已經和許多學科都有交叉，計算機系統與學生的考驗，這就要求實驗人員要經常關注最新發展動態。如果能夠適時安排相關實驗人員參加進修培訓，給他們創造提高素質的機會，同時加大與其他院校的技術交流，學習他人的先進實驗室管理模式和方法，作好業務培訓工作，就能更好地提高實驗教師的業務水平。
其次，應重視實驗室管理工作，因為這直接關系到實驗隊伍是否穩定，由于實驗技術工作的繁雜，待遇又偏低。重視實驗教學隊伍建設，制定相應的政策，采取有效的措施，鼓勵高水平教師投入實驗教學工作是搞好實驗室建設應特別注意的。對實驗室技術人員采取相應的激勵機制，公平合理的工作考核制度，最大限度地調動實驗室技術人員的積極性、創造性，是穩定實驗隊伍的一個重要因素。當然，實驗人員也要不斷提高自身修養，工作中要有敬業奉獻的精神。
總之，只有實驗室管理人員不斷地研究探索新技術的發展，研究新形勢下教學要求的具體特點，認真地總結和探索，將相關的新技術應用在實驗室建設和管理中，才能更好地為教學服務，發揮實驗室在現代教育中不可或缺的重要作用。
參考文獻：
[1]徐飛，淺析高校計算機實驗室管理，科技信息，2008(18)
第4篇：高校實驗室規章制度范文
一、實驗室文化建設的重要意義
近年來，我國高校實驗室建設經費持續增長，大多用于采購儀器設備和圖書資料，為人才培養提供了條件保障，有效提升了教學科研水平。但是，實驗室建設也存在諸多問題，例如發展理念不清晰、發展目標不明確、資源購置重復浪費、協同合作意識淡薄、實驗環境臟亂等，嚴重影響到實驗室整體形象和師生認同感。文化建設的功能恰恰是解決精、氣、神的問題，通過不斷挖掘治學傳統，培育符合時代精神和現代科學發展規律的實驗室文化，樹立科學嚴謹的實驗室精神；破除陳舊制度，堅持合理制度，不斷創新制度的措施、方法和條件，適應時展需求；優化環境建設，集中展示實驗室的發展歷程、文化底蘊、研究成果及人才培養質量等內容，體現實驗室特色，增強軟實力的感召力，從而吸引匯聚社會多方資源，推動實驗室跨越式發展。
二、實驗室文化建設的基本內涵
實驗室文化是大學文化的一種延伸，主要包括精神文化、制度文化和環境文化。精神文化是實驗室文化的靈魂，集中表現在實驗室的治學理念、發展戰略和價值觀念，它是一種追求科學真理、崇尚學術、求真務實的文化；制度文化是實驗室文化的保障，集中表現在實驗室的規章制度和運行機制，它是約束和規范成員的行為準則；環境文化是實驗室文化的氣質，集中表現在工作環境、建筑風格和學術氛圍，它是展現綜合實力和物質形態的標志。
實驗室文化建設是一項系統工程。第一，它具有延續性，實驗室文化的形成是一個長期的過程，往往通過幾代人的堅持與發展，形成歷史積淀，并不斷影響著新成員的思想與行為；第二，它具有全面性，實驗室文化是多維度的集合體，體現在建設過程的方方面面，涵蓋范圍廣泛；第三，它具有發展性，技術的革新必定會帶來變化，實驗室文化在保持傳統和主流的基礎上，要不斷進行開拓創新，豐富文化體系內容。
三、實驗室文化建設的主要途徑
1.明確建設理念和目標，形成實驗室品牌與特色。
建設理念是主線，工作目標是方向，實驗室只有按照既定思路建設和發展，才能避免出現方向混亂、人員分流、經費分散的現象，堅持發展幾年甚至幾十年，才能達到預期目標，因此一定要科學合理地制定建設理念和目標，不能急功近利，為追求短期效應而改弦更張，導致工作沒有積累和延續，更不能因人動而改變建設思路，導致發展方向不集中，浪費人力物力財力。任何實驗室建設都不可能涵蓋所有內容，在資源有限的前提下，需要結合學科專業特點整合資源，集中突破若干方向，形成品牌和特色。國家提出“雙一流”發展戰略，將大力推進實驗室品牌與特色的形成與發展。
2.制定科學合理的規章制度，做到有章可循。
規章制度是實驗室建設與管理的必要保障，是監督和約束成員行為的有效手段，是提高管理水平的依據。堅持與時俱進，才能保證實驗室良好運轉并健康發展，才能保證更好地為教學科研服務。當前，大部分實驗室的規章制度內容陳舊、流于形式、不易操作，已無法適應工作需求，師生必然不會重視和遵循執行，因此，堅持以人為本、科學有效的制度完善是發展過程中必不可少的關鍵環節。同時，規章制度的內容要通俗易懂、全面具體，方便師生理解和執行，最關鍵還是在于規章制度的貫徹落實，執行不到位就是一紙空文，毫無意義。獎懲激勵機制是規章制度順利實施的保障，有助于形成有章可循的工作氛圍，獎勵先進，懲戒違規，可增強制度的嚴肅性和權威性，更能促進實驗室文化行為的養成。
3.重視實驗室環境文化建設，增強師生的認同感。
實驗室是開展教學科研的重要場所，是師生共聚研討方案的最佳場合。知名實驗室通常會擁有自己的形象標志和建筑風格，這是實驗室文化精神的凝練和傳承，能夠帶來強烈的文化熏陶。實驗室走廊是文化建設宣傳的主陣地，可從中展示科學家名人警句、實驗室歷史發展進程、大型儀器設備功能介紹、學生科創作品等內容，塑造良好形象。互聯網平臺是文化建設宣傳的新渠道，通過網站、微信公眾號等途徑，可以迅速傳播實驗室的文化特色，形成社會影響力。此外，統一規范的形象標識必不可少，它有助于培養師生的集體榮譽感和文化認同感。
4.營造創新氛圍，鼓勵改革和團結協作。
創新是發展的動力源泉，只有不斷創新，才能催生新思路與新成果。在初期，創新想法是不容易被接受的，如果沒有良好的氛圍，則很有可能會在質疑中退縮，因此要大力倡導創新精神，允許出現改革思維和自由探索，并提供必要的條件支持和保障，增強大膽創新的自信心；團隊協作是當前教育發展的趨勢，個體發展時代已經過去，任何成就都是一系列研究人員共同努力的結果，實施跨團隊、跨校、跨國的合作機制，有助于碰撞產生學術觀點，形成競爭合作的健康環境。
5.提高國際化交流水平，尋找差距和對策。
第5篇：高校實驗室規章制度范文
關鍵詞：實驗室建設；管理；教育
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0016-03
實驗室主要由實驗室場地、儀器設備等硬件系統和以共享為靈魂的管理制度及專業化人才隊伍等三位一體的有機集成。其中，管理制度是實驗室建設和管理的核心，硬件系統是實驗室的載體，專業化人才隊伍是實驗室能正常運轉的必要條件。在大力倡導知識創新、科研強校的今天，抓好實驗室的建設與管理，對提升高校綜合實力有著至關重要的作用。
一、實驗室建設存在的問題
1.實驗室的管理體制建設不夠健全。在高等教育中，一直存在“重理論，輕實踐”的現象，對實驗教育在高等教學中的地位和作用沒有得到足夠重視。很多高校，目前沒有統一的職能部門對實驗室日常管理和發展進行總體規劃、協調管理。現行管理體制雖然使高校的資產管理現狀有所改善，但實驗室管理分散、職能弱化，使實驗室的建設與發展受到較大的影響，實驗室制度建設、機制創新、等工作難以統一規劃、協調管理。由于有些實驗室的管理模式存在嚴重的局限性，實驗室僅僅針對本院系的學生開放，無法有效提高實驗室的利用率，導致出現實驗室閑時處于閑置狀態，忙時又有許多學生沒地進行實驗。實驗室沒有完善的規章制度、實驗記錄材料，進行教學實驗時缺乏計劃，實驗室安排混亂。
2.實驗室的師資隊伍水平偏低。由于高校發展受到傳統思想的影響，長期重理論知識的傳授、輕實踐能力、創新能力的培養，高校乃至社會認為實驗課程是理論教學的附屬，導致學校管理層對實驗師資隊伍建設的重要性認識不足，對其沒有長遠的規劃，也很難把理論和實踐經驗均較強的人員分配到實驗室工作，很多專業知識扎實、專業技能嫻熟的老師不愿意進入實驗室工作，而實驗室又降低用人標準，長此以往導致理論教學與實踐教育相脫節。實驗室管理體制、建設投資體制不合理，再加上待遇、發展等因素的影響，實驗室很難吸引和留住對口專業的優秀人才，嚴重影響實驗室師資隊伍的發展。
3.實驗室的建設相對薄弱。在提倡素質教育注重能力，培養創新型人才的今天，傳統的實驗室建設已不能滿足時代的要求，現有的實驗室建設逐漸顯露出其弊端，甚至阻礙了教育的改革和發展。主要表現在以下幾方面：（1）實驗室小而全，多而散，功能單一，無法形成綜合優勢。（2）實驗室硬件設施投入不足，制約了實驗室的建設和發展。實驗室還在使用已處于淘汰狀態的硬件設備，導致教學與實驗的割裂，影響實驗效果。（3）實驗室儀器設備重復購置，資源浪費嚴重。各實驗室分散管理，各自獨立，無法形成宏觀調控，導致設備的重復購置。
4.實驗室使用效率低下。實驗室利用率低下一方面由于部分實驗室重建設輕利用，實驗室的總體使用面積得到了很大提高，而實際情況可能超過了人數擴大的比率，勢必造成實驗室的利用率低下；另外，個別實驗室利用率不足，開放時間較短，并且有些實驗室開設的課程項目只集中在一個學期，也就意味著另一個學期處于閑置的狀態，年平均開放學時數遠低于設計目標，導致實驗室資源浪費；另一方面，學校負責實驗室建設的相關職能部門缺乏有效的實驗室績效考評機制，年度填報大型儀器設備的效益評價表時，無法獲得真實可靠的使用機時、產生效益等數據，大多考核指標的填報流于形式，實驗室建設沒有因為考核結果而有所改善，也未形成良性機制促進實驗室建設的發展，也是導致實驗室使用效率低下的重要原因。
二、實驗室建設的進一步思考
1.健全和完善規章制度，提高實驗運行效率。要加強高校實驗室建設，在制定實驗室管理規章制度時要求高校各級主管部門要從實際出發，根據學校實驗教學與實踐教育發展需求，制定一系列切實可行的規章制度，并嚴格執行。堅持按照實驗室建設的發展規劃分階段、分層次的建設滿足教學、科研需要的配套實驗室。保存完整的實驗記錄材料，認真做好各項基礎資料的記錄、整理和分類保存工作。同時將實驗室的建設與發展規劃，納入學院的總體發展規劃，全面安排，有步驟、有措施、有重點的進行。切實有效的規章制度、完整的實驗記錄材料、規范化的管理工作，才能保證實驗室安全高效的運轉。
2.加強實驗室的建設，改善實驗室運行模式。（1）不斷加大實驗室硬件建設投入，充分發揮投資效益。儀器設備是完成科研、生產、管理工作的重要物質保證，是實驗室固定資產的一部分。對于實驗室儀器設備的購置，要根據發展規劃、專業設置、教學科研等方面的需要和經費來源，分輕重緩急制定年度購置計劃，做到統籌兼顧，保證重點。由于教學科研經濟有限，因此，在購買儀器設備方面不能盲目追求先進性。而應根據各高校的特色和發展，重點投資幾個能突出代表學校優勢學科、特色專業的實驗室，并且兼顧其他學科的實驗室建設，保證學校的優勢和特色，又不影響其他學科的教學質量。另外，要做好儀器設備的日常維護保養工作、定期的檢驗與校準工作，并加強儀器設備使用人員的業務培訓，注重儀器設備完好率的考核。（2）層次化建設，打造綜合型實驗中心平臺。隨著體制改革的深入，必須發揮實驗室的優勢，面向社會，積極開展科研與科技開發，傳統體制已不能適應這一發展的要求，必須建立一種新的實驗室模式，即中心實驗室。建立中心實驗室的優點主要體現在以下方面：一是建立中心實驗室有利于提高儀器設備的使用率，避免重復購置。由于實驗室管理的局限性，傳統實驗室僅僅對本專業的學生開放，導致一些基礎性實驗儀器設備重復購置的現象比較嚴重，而大型、先進的儀器設備有需求無購置經費。建立實驗室中心管理體制后，學院有責任統一規劃實驗室的建設經費，進行有重點、有計劃的購置實驗儀器設備，避免實驗室建設經費的浪費，也為學校實驗教學、科學研究提供更好的平臺，為實驗室的長遠發展提供了有效的管理。二是建立中心實驗室有利于加強實驗儀器設備的管理和維護。傳統實驗室的分散管理，不利于實驗教學的合理安排，也不利于大型儀器設備的有效共享。建立實驗室中心管理體制后，中心實驗室可以分派專人對實驗室的儀器設備建立完整的臺賬信息，并由固定的保管人負責管理及維護保養，可以提高儀器設備的完好率，做到物賬相符，避免分散化管理的混亂。同時，能夠合理分配實驗室，有效提高實驗室儀器設備的使用效率。三：建立中心實驗室有利于資源整合。隨著實踐教育環節的發展，社會越來越注重校企合作共建實驗室對學校及社會產生的雙贏效益，傳統分散的管理模式無法滿足企業的需求，建立中心實驗室后，有利于學院乃至學校層面實現實驗室資源的整合，促進企業與高校的合作，更好的發揮高校服務社會的職能，為社會帶來更多的效益。（3）實行實驗室對外服務管理，提高實驗室自身發展的動力。中心實驗室要利用自己的優勢主動承擔校內外研究課題的實驗任務，不僅可以提高儀器設備的利用率，增加經費收入，還可為選作實驗課和設計實驗課提供資料和技術條件，這部分任務實行有償服務，應從優收費，同時，要逐步面向社會，與有關行業的生產部門建立廣泛的技術協作，為他們提供技術咨詢科研試驗、質量檢測和數據處理等服務項目，從而爭取更多的創收以增強學校和中心實驗室自身發展的活力，可以用來補充科研經費，改善教師、科技人員發展基金，也能更好的發展實驗室建設，形成一個良性循環。由此可見，對外開放只要實施得當，不僅可以增加社會效益，同時也會帶來良好的經濟效果。
3.加強實驗隊伍建設，提高整體素質。為了提高實驗教學質量，需要建設高水平的實驗室，必須要保證有一支強有力的實驗教學隊伍。為此，首先要求重視實驗技術隊伍建設。學校可以有計劃地對實驗室人員進行培訓，并進一步完善以業績和能力為導向、以創新和發展為目標，建立相應的鼓勵政策，有利于“雙師”素質教師隊伍建設和優秀人才脫穎而出的引導和激勵機制，實行實驗室人員的崗位責任制，充分發揮教師本身的潛能，使他們認識自己的價值，始終保持一種積極的心理狀態，促進教學事業的發展。
4.加強實驗室開放、績效考核，提高實驗室資源利用率。在要求全面加強學生素質培養和能力培養的今天，學生迫切需要一個寬松、便利、能充分發揮個人潛能的實驗環境。同時，為落實實驗教學在實際教學過程中的重要地位，多給學生動手的機會，讓學生走進實驗室，就要求實驗室在完成正常教學、科研任務的同時，要充分發掘潛力、優化資源配置，創造條件實施開放，并逐步擴大開放范圍，增加開放時間，充實開放內容，可采取全天開放、預約開放、階段開放、定期開放等多種形式對學生開放。突破教學難點和提高學生探究能力大有裨益。同時，嚴格的管理和開放實驗室發揮了教學儀器應有的作用，因而實驗儀器設備的使用效率有了較大的提高。
加強實驗室建設對高校創新人才的培養至關重要，高校實驗室建設在學生創新精神和實踐能力的培養過程中具有突出的地位，在創新人才的培養中起著不可替代的作用。隨著社會的不斷進步和科學技術的迅猛發展，高等教育面臨著前所未有的挑戰，為適應新形勢下社會對創新人才培養的要求和需求，我們任重而道遠。
參考文獻：
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[5]洪曉曼，余淼.淺談高校實驗室的建設[J].科教導刊，2012，（7）：195-196.
第6篇：高校實驗室規章制度范文
關鍵詞：化學實驗室、安全管理、事故
中圖分類號： TU714 文獻標識碼： A
一、前言
實驗室是高校院校培養具有實踐能力創新型人才的主要場所，近年來，教育體制隨著學生課外科技活動、創新性實驗項目、綜合性設計性實驗等改革的不斷深入，傳統的實驗室安全管理模式已不能滿足當今高校人才培養的需求，較完善的化學實驗室安全管理模式為高校的人才培養帶來了良好的機遇。一方面，為高校發展提供了源源不絕的動力；另一方面，為高校如何主動適應社會對創新型人才培養的新需要。
二、化學實驗室安全管理及其安全事故
1.實驗室安全管理的原則、內容和特征
化學實驗室管理包括教學管理、軟件管理以及儀器設備管理。化學實驗室安全管理既滲透于上述三項管理之中，又貫穿于高校科研活動和實驗教學的每一個環節，是一項獨立的、不可或缺的實驗室管理內容。在實驗室安全管理中應堅持環保和以人為本的原則。首先，減少實驗對環境造成破壞，避免化學試劑對環境造成污染。其次，堅持以人為本，將實驗人員和間接接觸實驗人員的身體健康作為實驗室安全管理的首要內容。
實驗室安全管理包括兩部分，即實驗室安全硬件管理和實驗室安全軟件管理。前者是指實驗儀器設備的安全管理，由此需要實驗室管理人員定期對實驗儀器設備進行檢修，及時發現實驗安全隱患，預防實驗安全事故的發生。后者強調安全規章制度、安全責任、安全觀念建設，從制度或者思想層面加強實驗室安全管理。從全國范圍來看，化學實驗室的擴張已經成為一種趨勢，在此背景下，實驗室安全管理呈現出三方面的新特征。
（1）化學實驗室實驗結果不確定性增多
在實驗室所開展的實驗中，除了少部分實驗室屬于驗證性或者常規性實驗之外，大部分實驗都是具有探索性的實驗。因而，基于實驗的探索性與未知性，實驗中不確定的因素或者影響因子較多，“實驗項目越多或規模越大，不確定性越明顯”，進而增加了實驗室安全事故發生的風險。
（2）化學實驗室安全管理復雜性增加
新增加的實驗任務對實驗環境和實驗條件都有著不同的要求。例如，需要在一些高壓、超真空的環境下進行實驗，或者需要面臨更多的環境問題，如需要科學處理廢氣、廢水或者固體廢棄物等。這些新增加的實驗任務，無疑增加了實驗室安全管理的復雜性。
（3）化學實驗室實驗事故破壞性超常
實驗室內部的實驗布局較為集中，不同的實驗項目混雜在同一個實驗室內。如此混雜的實驗環境增加了實驗安全事故結果的超常性，一旦發生實驗安全事故，實驗污染會快速擴散到化學實驗室周邊的環境中去，從而增加次生事故發生的概率。
2.實驗室安全事故的分析
根據實驗室安全事故發生的原因，可以將實驗室安全事故劃分為三種類型，即人為原因造成的安全事故、儀器設備原因造成的安全事故以及自然原因造成的安全事故。具體來說，人為原因造成的安全事故又包括實驗人員操作不當或者疏忽大意造成的安全事故、犯罪行為引發的安全事故以及敵對分子破壞引發的安全事故。無論何種原因引發的安全事故，在現實中都可以表現為以下5種形式。
（1）儀器設備破損事故
化學實驗離不開電源的使用，在一些需要借用電源加熱的實驗中，一旦突然停電，正在運行的實驗儀器設備極其容易受到損壞。
（2）毒害實驗事故
毒害實驗事故一般發生在化學實驗中，由于實驗人員違反操作規范或者實驗儀器老化，實驗中使用的化學制劑很容易誤傷實驗人員。而有毒氣體也可以對接觸人員造成傷害，甚至有的實驗人員因為接觸毒害的實驗物質而死亡。
（3）火災事故
火災事故的發生多為人為原因。如實驗人員在實驗室吸煙或忘記切斷實驗室的電源，致使實驗儀器設備因長時間通電而產生火災。
（4）爆炸事故
爆炸事故的產生一方面是由于實驗人員誤操作而引燃易燃易爆實驗物品，另一方面是由于實驗儀器設備的老化，實驗室管理人員沒有及時發現這類故障，從而造成危險物品從實驗儀器設備中泄漏出來，遇到高溫環境或者接觸火花發生爆炸。
（5）機電傷人事故
在沖擊運動、帶電作業或者高速旋轉的機械性實驗中容易發生機電傷人事故。機電傷人事故發生的原因主要是因實驗人員操作不當，而機電傷人事故的表現形式為儀器設備擠壓或者碰撞傷及儀器旁邊的人員，或者儀器設備“老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人”
三、如何做好化學實驗室安全管理工作
1.加強儀器設備的安全檢查，確保儀器設備的安全
儀器設備是生物化學實驗中涉及比較多的，這也是引發生化實驗室安全事故的主要環境因素。對于實驗室安全隱患排查來說，儀器設備隱患排查更直觀，也是最容易預防的。但容易的事情，往往又是最易被人忽視的。實驗室管理人員應定期對儀器設備進行安全檢查，及時維護。對于冰箱、培養箱這類常年開機的設備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報廢和重新申購工作。學院也應加快儀器的報廢和重新采購的工作，對于實驗項目利用率高易損耗的儀器如電爐、恒溫水浴鍋、分光光度計等應多備幾套，以防因儀器問題而影響實驗教學。
2.提高師生的實驗安全意識
規章制度的建設，每個實驗室都很重視，而且已經趨于成熟，但是規章制度的實際效用卻很少，更多時候是形同虛設。教師和實驗室管理人員在實驗前若未對實驗室進行徹底的安全隱患排查，或者未對學生進行實驗室儀器、藥品等使用的安全教育，就會造成安全事故。師生對于實驗室規章制度了解甚少，有些師生雖然知道但是對于具體條列卻不清楚。因此，提高學生對實驗安全意識必先提高任課教師的實驗安全意識。只有教師自身安全意識足夠高才能在實驗過程中引導提高學生的安全意識。在實驗教學過程中，任課教師應在實驗過程中把好安全關，規范實驗操作，特別是發現學生儀器操作不規范的時候，要注意多次演示并時常提醒。如發現學生在實驗操作過程中相互嬉鬧時，應及時阻止，進行安全教育，分析此類行為存在的安全隱患和可能導致的嚴重后果，只有在不安全行為發生時進行教育，學生才能有深刻體會，這比單一地組織學生集體學習規章制度和實驗規范操作要有效得多。
3.加強硬件建設
暢通實驗室安全通道。管理人員應平衡實驗室儀器設備防盜與安全事故預防之間的關系，清除消防安全通道上的障礙物，對于門窗的加固材料應選取既防盜又符合消防安全的材料，一旦發生消防安全事故，實驗人員可以通過門窗進行逃生，或者將貴重的實驗儀器設備搬離實驗室。對于實驗室走廊、樓道放置的障礙物應及時清除。
增強實驗室及其儀器設備的防火能力。加強對年代較為久遠的實驗室的改造，拆除私接的電源，對實驗室的外墻、內墻結構進行改造，提高其防火、防災的能力。對于實驗室內部的儀器設備，可以通過改造的方式增強防火能力，或將舊的儀器設備及時處理掉，實現實驗室儀器設備的更新換代。
加大對實驗室安全設施的資金投入，提高對實驗室安全事故的預警能力。增加對消防安全設施的后期維護力度，保障消防設施時刻處于良好的運行狀態。此外，還需要增加實驗室環保的資金投入，減少實驗對環境的污染。
4.健全實驗室管理的各項規章制度加強實驗室監督管理力度
健全和完善各項規章制度才能使實驗室工作有章可循、有章必循，實行科學化、規范化管理，使實驗人員、教學任務、儀器設備、實驗場所、各種技術檔案及基本信息的建立和管理形成科學化、規范化、制度化的實驗室管理模式.使學生和實驗技術人員時刻遵守實驗室規章制度，同時還要加強實驗室監督管理力度。聘請實驗室建設與設備管理經驗豐富的退休專家和老教師協同技術實驗中心組成監督檢查組對全院實驗室建設與設備管理的狀況進行督查，及時發現問題并提出建議，為學校實驗室建設與管理出謀劃策，同時積極參與大型儀器設備的立項論證與評估，使實驗室管理更科學、更規范。
四、結語
綜上所述，化學實驗室安全管理應堅持以人為本和環保的理念，兩者并重。要注重考察實驗對周圍環境的影響，趨利避害，減少對環境的污染，實現化學實驗與環境保護的可持續發展。
參考文獻：
趙水儉 汪春華 朱西桂：《論化學實驗室建設與管理》，《實驗室研究與探索》，2003年06期
徐苗苗：《大眾化教育背景下化學實驗室建設與管理的問題及對策》，《黑龍江教育》，2006年07期
第7篇：高校實驗室規章制度范文
關鍵詞 實驗室安全；管理實踐；礦物加工
中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2016）18-0135-03
Abstract Laboratory safety is an important content in laboratory management. Based on analyzing the main influencing factors of safety and hazard identification in our mineral processing laboratory， from three aspects of establishing the concept of people-oriented management， sounding laboratory safety management rules and regulations， strengthening the safety quality training， the approach to keeping the lab safety is explored.
Key words laboratory safety； management practice； mineral processing
高校實驗室是高校進行教學活動和科學研究的重要場所，是培養學生動手能力、創新能力，將理論與實踐相結合，提高學生綜合素質的重要平臺[1]。安全工作是實驗室所有工作中極為重要的內容之一，只有高度重視實驗室安全工作，創造良好的工作和學習環境，才能保證教學科研工作的正常進行。
近年來頻發的安全事故，引起全社會的廣泛關注，也引發了高校對實驗室安全管理的高度重視。武漢科技大學一貫重視實驗室安全，全校相關部門每年定期開展“校園安全大檢查”“深化打非治違和專項整治”及不定期安全隱患排查及整改，確保了校園安全。
1 實驗室安全影響因素分析
根據系統安全的3M理論，影響礦物加工實驗室安全的主要因素有人（Men）的因素、物（Material）的因素和環境（Media）因素[2]。
人的因素 人的因素在礦物加工實驗室安全體系中發揮著最重要的作用。
1）實驗室使用人的因素。參加實驗人員安全意識或安全知識不足，如：實驗流程安排有安全隱患；實驗前不熟悉實驗儀器設備的性能及操作規程；實驗過程中有違反操作規程行為；對實驗環境的安全性能了解不全面；對所使用化學試劑或礦物試樣的性質尤其是其毒副作用了解欠
缺；實驗過程中疏忽大意，無人看守；責任心不強；等等。
2）人的管理因素，包括：實驗室安全管理規章制度是否健全、是否嚴格執行；安全意識及安全知識教育是否足夠；實驗室安全設施及經費投入是否充分；等等[3]。
物的因素 實驗室中物的種類、數量很多，包括存放于實驗室內的所有儀器設備、物品、化學試劑、礦物試樣等。影響礦物加工實驗室安全的物的因素主要表現在：參加實驗人員使用和接觸的儀器設備、物品本身的不安全狀態或缺乏有效防護；電器設備安裝不規范或線路老化造成的漏電；氣體鋼瓶、化學試劑或礦物試樣本身具有的爆炸性、腐蝕性、放射性等危險性，參加實驗人員在接觸、使用這些物品時有安全隱患。
環境因素 環境因素也是影響實驗室安全的主要因素之一。常見影響礦物加工實驗室安全的環境因素有：封閉的實驗場所；存在有毒有害有放射性氣、液、固體；高溫、高壓、高磁場環境；實驗場所通風、照明不良，儀器設備擺放過于密集及物品無序堆放；實驗室水、電、氣、通風的安全狀態；實驗室門窗的防盜性；安全員的日夜巡查；等等。
2 實驗室危險源識別
危險源是指可能導致傷害或疾病、財產損失、環境破壞或這些情況組合的根源或狀態。只有辨識出危險源，針對危險源進行預防，才能有效控制和消除風險[3]。礦物加工工程實驗室有下面一些危險源。
電危害 實驗室各種電器設備、電線、開關等漏電造成實驗人員的電擊傷害；使用高溫爐等大功率電器設備；電器設備在使用過程中無人看守，線路故障或持續高溫、干燒等可能引發火災。
機械設備的危害 實驗室有破碎機、磨機、混合機、篩分機、大型選礦設備、高壓反應釜等大功率、高電壓、高速運轉、高壓力機械設備，如在使用這些設備時操作不當或違反操作規程，極易造成對實驗人員的傷害。
化學試劑或有毒氣體的危害 易燃易爆、劇毒、強腐蝕性化學試劑或氣體鋼瓶，如在保管或使用過程中不嚴格按要求操作，極易發生火災、爆炸、毒害、腐蝕等安全事故，對實驗人員及環境造成嚴重傷害。
設備損壞丟失的危害 實驗室線路故障或突然停水停電，不正確的操作方法導致設備受損或不能恢復有效工作狀態；實驗室門窗防盜系統故障或監控不嚴，導致設備被盜，造成財產損失，影響實驗室正常運轉。
3 礦物加工實驗室安全管理實踐
結合上述實驗室安全的主要影響因素及危險源，筆者建議礦物加工實驗室從以下幾方面加強實驗室安全管理。
樹立以人為本的管理理念 近年來，隨著武漢科技大學礦物加工學科的迅猛發展，實驗室規模及使用強度也在不斷增大。為確保實驗室安全運行，對安全管理提出更高的要求。美國等國家和地區高校采用EHS（Envionment， Health
and Safety）管理，強調“風險防范”，同時也強調“環境保護，人員健康”，真正體現以人為本，這也成為國內實驗室安全管理的趨勢和標準[4-5]。
在實驗室安全體系中，人的因素發揮最重要的作用。人既是安全保障的主導者，又是安全保障的對象。以人為本的管理理念，首先是在安全保障上將人身安全作為實驗室安全工作的重中之重。礦物加工實驗室建設與管理、安全規則制定過程中，自始至終考慮和貫徹以人為本的核心理念，做到人身安全決定一切。其次是在安全保障中，人既是安全體系的維護者，也可能是安全體系的破壞者，充分開發和調動人的主觀能動性，發揮每個人在實驗室安全中的正面作用，消除反面作用[2]。
建立實驗室安全管理制度，明確安全職責 科學系統的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉的有力保障。
1）建立實驗室準入制度，提高學生安全素質[6-7]。武漢科技大學高度重視實驗室安全，制定了校級《實驗室安全管理辦法》《實驗室安全檢查實施細則》《危險化學品管理辦法》《實驗室安全事故應急預案》等規章制度；自主開發網上實驗室信息化管理平臺和實驗室安全培訓與考核系統，結合《實驗室安全教育準入制度》，對學生安全教育實行精細管理。實驗室安全準入制度的實施，不僅提升學生在校期間的安全意識和安全知識，同時為學生進入工作單位從事相關工作打下扎實的安全基礎，提高了學生的安全素質。
2）實驗室規章制度。根據學校及學院的實驗室安全管理規定，礦物加工系制定了逐級管理、全員參與、責權明確、問責嚴格的實驗室運行管理制度，明晰了實驗室管理者的安全管理責任及實驗室使用者使用要求，并簽訂書面安全承諾書。一旦發生安全事故，相關人員都要面臨相應處罰[8]。這就避免了規章制度執行不嚴，引發安全事故。
3）完善科研項目的申報制度。實驗室日常本科生教學，使用儀器設備、材料、實驗條件均可按計劃配置，實驗過程中全程有教師指導，安全風險相對較低。教師及研究生科研項目使用實驗室時間長，工作量大，實驗條件更為廣泛，對實驗室安全構成更大風險。
礦物加工實驗室擬借鑒香港高校的寶貴經驗，對將進入實驗室開展研究的科學研究計劃進行審批，完善科研項目的申報制度，尤其對于具有化學劇毒、易燃易爆、高溫、高壓、高運動速度、放射性、高電磁輻射等危險系數較大或礦樣處理量大的科研項目，要將實驗室安全作為項目申報的必備條件[6]。
強化安全素質培養 安全觀念不強，安全意識薄弱，安全技術水平低下，安全知識欠缺，是高校實驗室安全管理面臨的普遍問題[9]。礦物加工實驗室大力加強安全教育，從安全意識、安全責任和安全知識三方面對所有使用實驗室人員進行長期、多層次、多形式的安全教育[2]。
1）安全意識教育。學生的安全意識不是與生俱來的，而是通過后天的教育獲取的。通過安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認識和理解，使師生從思想上予以重視，提高執行規章制度的自覺性，提高安全防范的主動性。
2）安全責任教育。安全涉及面眾多，關系到全體師生。通過建立安全責任制，把安全工作落實到實驗室的每一個人，做到人人關心安全工作，人人參與安全工作，增強安全保障力。
3）安全知識教育。安全知識教育包括理論知識宣講和操作技能培訓。香港科技大學將安全知識教育分成兩部分：第一部分是健康、安全及環境處教授的各類普及安全原理課程，如化學安全、生物安全、機械安全等課堂或網上課程，學生完成培訓及通過考試并合格后可獲取合格證書；第二部分是有關實驗室的儀器設備操作技能培訓，講授操作安全的細節。
上述相輔相成的安全教育體系，可以確保學生熟知所用物品的危害性及其防護措施，并具備安全操作的實踐經驗[8]。武漢科技大學礦物加工實驗室借鑒香港科技大學安全知識教育經驗，系統科學地開展安全知識教育。安全教育采取的形式有：1）發放學習資料；2）課堂教學；3）發現安全隱患即時教育；4）網絡教學；5）使用安全標識[10]；6）召開現場會；7）墻報宣傳。
4 結束語
安全是一項長期堅持不懈的任務，是全校實驗室工作人員包括教職工和學生共同的責任，每個人都不能有一絲一毫的疏忽大意。安全工作必須警鐘長鳴。
參考文獻
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第8篇：高校實驗室規章制度范文
實驗室是高等學校培養高科技人才和具有創新精神的重要場所，是進行科研和教學的重要基地。實驗室管理的好壞，可以直接影響到實驗工作的進程和質量，實驗室在高校的建設中所起的作用越來越明顯，正如中國科學院院士、著名物理學家錢偉長教授所說“實驗室是高校教育的心臟，它直接關系到高校的發展與存亡”。因此完善地建立一套行之有效地實驗室管理體制，從而提高實踐教學質量，是實驗室管理人員值得探討的問題。
加強高校實驗室的建設與管理，為老師們的實驗教學提供良好的工作環境，這是專業的實驗人員在工作中是必須要做到的。實驗室工作人員的首要任務就是要把實驗室管理好并使用好實驗室的各種儀器設備，充分發揮好實驗室的整體作用。實驗室能夠正常開展的關鍵就是在有效地管理之下。管理工作是實驗室工作的核心內容，是做好實驗教學的根本保證，是順利開展實驗的重要前提。實驗室管理能力的好壞，在一定程度上能夠反映出一所學校的管理、教學水平以及組織能力，也能看出實驗人員的責任心、事業心與所掌握的業務水平的多少。總結多年來的實驗室工作經驗，談一談我對實驗室管理工作中的一些體會。
一、完善并建立規范化管理機制
管理制度是實驗室管理的依據，是必須要遵守的規章制度，是實驗工作能夠順利有序開展的重要保證。要使管理制度化、規范化并且科學化，必須要建立一套行之有效的規章制度，如《實驗室管理人員規章制度》、《實驗室安全規章制度》、《儀器設備管理制度》、《借用設備登記制度》等等，同時要嚴格按照制度的要求，定期檢查遵守的情況，以此來對實驗人員進行考核評定。工作中要明確實驗員的職責，規章制度應分門別類地掛在實驗室的每個分室，使人一目了然。規章制度在執行過程中要不斷在進行健全和完善，發現問題要及時修改。規范的制度對實驗室的管理者和所有使用者都可以起到很好的制約作用，并且有利于實驗教學的順利進行。
針對實驗室儀器設備的管理是比較繁瑣的，但越是繁瑣越是要認真對待，越是要制定出好的管理方式。所以實驗人員要在學校所建立的儀器檔案的基礎上，對自己部門的儀器設備還要再建立完整的儀器檔案。建立完整的檔案，能夠使管理人員對自己所管理的實驗器材的數目做到心中有數。做好對實驗室的儀器的維護、保管、使用的管理，才能夠確保實驗工作的正常開展。
實驗室的安全管理。實驗室使用比較頻繁，學生來往的多，大量貴重儀器和一些重要的資料存放在實驗室里，這就需要做好安全管理工作。實驗室儀器設備在平時的存放和使用過程中，非常要重視安全防護，避免發生事故。實驗工作人員要把平時的管理工作情況以及處理的結果詳細的記錄下來，比如儀器設備的購置、實驗開出記錄、儀器使用及維護記錄、安全檢查記錄、實驗員崗位日志等等，以備日后檢查，這是為實驗室向正規化管理創造有利的條件。
二、有效地進行資源優化整合，形成良好的管理模式
把一些功能相似的實驗室有機地結合起來，開展一些實驗教學的研究工作，加強各個學科之間的科研合作，實現實驗室之間資源共享。很多學校實驗室都是按各自的專業進行劃分的，相互之間協作少，而各個實驗室的儀器配置都很齊全，導致每個部門的設備經費投入都較多，重復投入的設備也很多，有些設備在某一部門的使用率也并不高，造成極大的資源浪費。而有效地整合資源，可以充分利用已有的設備。一個好的管理隊伍的建立，一套科學有效地管理模式，可以充分發揮有限的經費所購置的儀器設備被各個部門之間一起使用，達到資源共享的目的，這對提高各個方面的水平和工作效率都有著非常重大的意義。首先科學的管理模式可以提高工作效率，其次多處實驗室進行資源整合后，可以節省人力，節省空間，可以充分地發揮每個工作人員的作用，提高實驗教學隊伍的整體水平和質量。實驗室的資源共享模式，還可以使大家在工作中進行經驗的交流，利于實驗技術隊伍的建設，提高實驗教學水平。
把實驗室的管理工作落實到實處，是提高實驗質量的一項重要工作。作為管理者要認真對待實驗室它本身特有的作用，做到相互結合，轉變一些陳舊的觀念，順應時代的發展。總之，實驗室管理工作看似簡單，卻非常復雜，要進行大膽地創新，建立適合本單位的管理模式，創造良好的學習工作環境，培養更多適用型人才。
三、加強管理，提高實驗技術人員的職業素養
實驗工作人員的日常工作首先是配合老師做好學生實驗的準備工作，然后是實驗儀器的維護保養和實驗場地的衛生、安全管理，確保實驗課能夠順利進行、有效地完成。提高實驗技術人員的素質，提高其管理水平，這才能提高實驗教學的質量。
首先實驗人員自己必須要嚴格遵守學校的一切規章制度，明確自己的工作范圍和職責，以嚴謹的工作作風全身心地投入到實驗室的建設、使用與管理中，保質保量地完成實驗任務。實驗工作人員在實驗快要進行的前期，就要充分了解實驗所定的內容和老師所給的要求以便及時準確地準備好前期的工作，實驗過程中要把實驗中出現的問題記錄下來，及時改正，在實驗結束之后，要及時維護所做實驗使用的儀器設備和環境衛生工作，利于下次實驗的正常進行。其次實驗工作人員要注重提高自己的業務水平，平時虛心向前輩請教，多看專業書籍，不斷豐富、提高自己。當然實驗工作人員在積極提高自身能力的同時，學校如果能積極創造條件，把實驗技術人員送出去學習，使他們能夠熟練掌握業務技能，提高他們的工作能力、工作方法以及管理水平，這也是有利于實驗教學發展的。同時實驗人員要加強自己的職業道德、思想政治方面的素質，樹立正確的人生觀和價值觀。有一個正確的人生觀、價值觀是內在必須的。工作中不能一意孤行，要有團隊合作意識。作為一名實驗工作管理人員，應本著為了一切學生、為了學生的一切、一切為了學生，做好自己的本職工作。不斷探索、學習，提高自己的綜合素養。
總之，實驗教學是教學工作密不可分的有機體，是新課標所倡導的。一套好的實驗教學管理體制的建立，能夠為實驗教學課程體系和實驗教學內容的改革提供一個探索平臺。高校實驗室的建設與管理也要適應時代的需要，積極大膽地進行科學管理方法的探索與創新。
參考文獻
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第9篇：高校實驗室規章制度范文
關鍵詞：CDIO 實驗室 開放實驗室 利用率
1、實驗室現狀
針對許多地方的教學型本科院校來說，院校建立時間短、經費緊張，但是各教學單位對實驗室的儀器設備數量需求越來越大，并且對大型精密貴重儀器設備的需求也在與日俱增。相對于對實驗室的大量需求，各高校又不同程度的存在著實驗室沒能充分利用的缺陷。
（1）相同或相似的實驗室重復建設，造成大量資金的浪費。
（2）各教學單位因為實驗室不足，影響了本教學單位的正常教學。
（3）使用效率不高，很多實驗室的利用率不足50%。
（4）實驗室管理落后，沒有專職的實驗管理員，并且衛生也極差。
2、規劃實驗室的解決方案
CDIO的12條標準給高校培養人才提出了要求，其中的標準5和標準6給實驗室的工作指出了具體的方向。根據CDIO的要求，結合當前各高校實驗教學的實際情況以及實驗室建設及管理中的突出問題，提出如下解決方案。
（1）針對各個教學單位都使用的實驗室采用集中管理的模式。針對每一個專業的學生都需要學習C語言程序設計或者電路等課程，那么針對這些學校公共基礎課來說，我校將這些實驗室的建設和管理歸于一個專門的機構，即實驗中心進行規劃管理。這些實驗室是面向全校師生開放的，如果安排合理，還可以面向社會開放。這些實驗室的管理人員歸實驗中心部門，在實驗室進行教學科研安排以及面向社會開放時以實際需要為出發點，保證實驗設備能被合理充分的利用。
（2）針對某一個教學單位使用的專業實驗室采用分散管理的模式。有些實驗室及設備只有一個教學單位使用，并且專業性很強，這種實驗室及設備可以下放給教學單位進行管理和維護，資產管理部門只要盡到監督義務就可以。在維護方面，教學單位有更專業的人員，同時這方面工作也是對教學單位師生的一種鍛煉和實踐能力的提高。
（3）構建完善的規章制度。
我校制定了嚴格并完善的規章制度，包括實驗室衛生管理規范、實驗室安全制度、一起設備損壞丟失賠償制度、儀器設備管理制度、實驗教師職責和學生實驗守則。這些規章制度可以有效的幫助各教學單位管理實驗室。
（4）建立并完善實驗室及設備的實時管理系統。
現在每個學校的實驗室及設備多而繁雜，要想快速了解實驗室及設備的使用情況，必須建立網絡管理系統，實時掌握實驗室及設備的使用情況，為突發的實驗室及設備的預定做出快速的安排。并且實驗設備的損壞及維修情況也能及時反映出來，為實驗室及設備的科學調度提供依據。
（5）強化實驗室教師隊伍建設。
①對實驗教師提供相關專業交流的機會，拓展實驗教師的知識面，促進專業間實驗教師的交流，并鼓勵實驗室教師做科學研究，提高實驗教師的能力。
②以某些重點實驗室為試點，引進一批高學歷人才進入實驗室，提高實驗室教師的整體素質，開拓實驗室教師的視野，促進實驗室更好的為教學、科研和社會服務。
③建立完善的實驗室人員考核制度，激勵實驗室教師做好實驗室管理、科研和社會服務工作。
（6）完善的開放實驗室制度。
在實驗室及設備空閑時，可以對學校師生及社會提供服務。一方面可以充分利用現有設備，提高設備的利用率，為大家服務，可以使設備能更好地發揮其潛能。
（7）建立創新團隊和科技小組。
根據學生的興趣組建創新團隊和科技小組，老師可以根據科研或社會需求情況，帶領同學進行實驗。
3、規劃實驗室的初步效果
（1）實驗室利用率提高。
為了使各項工作更加流暢和高效，采用了加強管理、開放硬盤分區保護、及時系統恢復策略、實驗教學網站信息平臺等一系列措施，將實驗設備分配并固定到人；學生分組輪流使用設備，做到了機房不關、機器不歇、學生輪流的使用原則，充分發揮了資源優勢。使學生能有充足的時間，較好的完成各自的實驗項目。
在實驗教學中的理念是“以學生為本，一切為學生提供優質服務為宗旨”。開放式實驗教學的實施，有利于學生基本實驗技能的訓練，有利于培養學生綜合運用基礎知識的能力，有利于開闊學生思維、培養學生的創造力和研究能力。
（2）全力支持學生科技活動和大賽。
充分利用各種科技活動，積極為學生提供軟硬件環境，使學生有更多的機會參與產品、過程和系統的構思、設計、實施和運行。近三年，組織參與了計算機程序設計、智能機器人、電子產品設計、微軟校園之星大賽等多項大學生科技創新活動，使大量的同學參與進來，至少獲得了一個基本水平的設計―實現經歷，在這項活動中，部分同學取得了省級一二等獎的好名次，極大地鍛煉了學生的實踐能力和創新能力。
4、結束語
高等學校肩負著教學、科研、社會服務三項任務，而實驗室在這三項任務中處于中心環節。只有將CDIO的理念應用于實驗教學以及實驗設備的管理中，才能做到既提高實驗設備的利用率，又提高實驗老師的工作科研的積極性，同時也能充分體現實踐場所以學生為中心的理念。
參考文獻
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