如何學好會計電算化精選(九篇)
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第1篇：如何學好會計電算化范文
關鍵詞：會計電算化；高職；專業人才；大學生；重要性
中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）30-0018-01
會計電算化是高職類會計專業教育必須開設的課程，同時也是會計從業資格證中必考的一門課程。培養高素質的會計專業人才，是時代的呼喚。作為會計電算化授課教師，在首節課任教時，如何提高大學生對該課程的積極性，培養大學生的學習興趣，是首次課的重點。
一、高職大學生的特點
（1）基礎較差。高職院校大學生的生源較差，一般是高考分數在200分到450分之間的大學生，因此除少數大學生外，多數大學生在中小學期間就不會學習，沒有培養良好的學習習慣和學習興趣。（2）自控能力較差。這批大學生在中小學期間對自己要求不夠嚴格，沒有把主要精力放在學習上，生活中不守紀律，自由散漫，長此以往身上存在很多的陋習，因此他們缺乏遠大的抱負，沒有責任感和較好的自控能力。（3）心理素質較差。高職大學生往往難以獲得老師和同學們的關注，因此容易導致自信心不足甚至自卑的心理。長此以往便呈現出容易自我否定，自暴自棄等心理特點。加之正處于身心發育必經的叛逆階段，因此往往出現與家長、老師唱反調情況，比如你讓他學習，他偏不學。
二、會計電算化課程首節課的安排
（1） 師生溝通、吸引大學生、拉近與大學生之間的距離。良好的開始是成功的一半，良好的印象是以后良性循環的開始。第一節課，教師留給大學生美好的第一印象是師生和諧交往、成功教育的基礎。我認為首先，做到教學姿態端正，面帶微笑，情緒飽滿，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清楚，聲音洪亮，時常走到大學生中間，讓大學生感受到老師的平易近人，從而產生一種親近感，所謂“親其師”，才能“信其道”，有助于后續教學工作的順利開展。其次，首節課必不可缺的是一個幽默風趣的開場白，老師自我介紹，并了解一下大學生的情況，通過認識新大學生記住大學生名字及家鄉，這樣讓大學生感覺你在單獨的關注著她。再次，首節課的任教過程中告訴大學生們自己對他們的課堂紀律要求，問他們該要求還有哪些地方需要改進？一般大學生們回答是可以，當然也存在個別大學生開玩笑調侃。
（2）介紹課程、培養大學生學習興趣。很多高職教師在開學期間上新課程的首節課程中往往是自我介紹一番后就開始講新課。個人覺得這樣太直接，容易導致課堂缺乏生氣。特別是電算化這樣的理論與實踐相結合的課程，它不僅需要大學生們掌握好理論知識，也需要把理論應用到上機財務軟件的操作過程中。這需要大學生們對課程有興趣，沒有興趣的驅動，他們往往在上課的過程中容易走神或玩手機，導致跟不上課程的進度，最終放棄該課程以及在會計從業資格證的電算化考試中失利。如何介紹課程及培養大學生的學習興趣呢？我個人覺得在電算化的首節課時，應該首先讓大學生們了解這門學科的重要性以及在現實生活的財務工作中的廣泛應用，這樣才能提高大學生們對該學科的重視以及學習興趣。那么首次在電算化授課時，如何循序漸進地授課，才能提高大學生們對該學科的興趣和積極性呢？我分了三點闡述：第一，將手工做賬與財務軟件做賬來進行對比。例如，在兩種方式賬務處理過程時，手工做賬的做賬程序是通過原始憑證編寫記賬憑證，再通過記賬憑證做科目匯總表登總賬，根據記賬憑證登明細賬。賬賬相符，我們出資產負債表、利潤表。而如果采用會計電算化來做賬呢？一般情況下，只要保證從原始憑證到錄入財務軟件生成記賬憑證的正確性，因為賬簿是財務軟件自動生成并且提供打印功能、財務報表有報表模板功能可以自動生成資產負債表和利潤表并提供打印功能。正因為如此，原本煩瑣的會計日常業務事項變得相應簡單，同時因為用友軟件自動的一些功能相應省去手工做賬容易出錯的環節，讓查賬或賬務出錯后如何找尋錯誤等工作也變得簡單起來。更重要的是對于企業而言，省去了一些復雜的環節，便相應的省去了一些人力成本。第二，會計電算化在企業中的應用狀況。信息時代到來，電腦越來越普及，已不知不覺地滲透到各行各業，帶來了變革性的變化。大型企業一般都采用ERP進行企業管理，中小型企業也有80%以上采用財務財務軟件來進行賬務處理。因此，電算會計這門課程不僅僅是紙上談兵，它在現實會計生活中占有重要的一席之地。當然也有部分公司小、業務量小的公司仍然采用手工記賬，但隨著公司變大、業務量增多，電算做賬代替手工做賬是必然的一個趨勢。雖然財務軟件有很多種，但大體原理與操作步驟是相同的，學好一種財務軟件，大學生以后在工作中碰到其他的財務軟件，也能夠在學習速度以及上手操作速度上比那些從來都沒接觸過財務軟件的人員更快。第三，會計電算化對于從業資格證考試的重要性。高職類的會計專業大學生畢業時，最基本的兩個證書就是高職類會計專業的畢業證與會計從業資格證。因此，會計電算化是從業資格證中必考的一門考試，學好它，對于大學生們以后考取會計從業資格證會有很大的幫助。
經過以上三點的闡述，能讓大學生們知道該課程的重要性與實用性，端正其學習態度，為其早日成為合格的專業人才打好基礎。
三、結束語
總之，如何使大學生由不懂的狀態到有強烈的求知欲望，由不知者成為知之者、知之者成為樂之者，激發他們在學習過程中產生強烈的探究心理和求知欲，是高職類會計專業教師永遠值得研究的一個課題。
參考文獻：
第2篇：如何學好會計電算化范文
關鍵詞：會計電算化；任務驅動法；教學效果；應用
中圖分類號：G718.1 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）02-0043-01
任務驅動法，是指教師按教學大綱、教學目標，將教學活動劃分為單元，為每一個學習的知識點設置任務，引導學生圍繞這些任務進行探討，在探討過程中創設情境解決預設的問題，在合作中提升小組協作能力，培養學生獨立探索、敢于質疑的自學能力。
一、任務驅動教學法在會計電算化課程中的應用
會計電算化課程中職財會專業是一門實訓課，通常利用金蝶等軟件開展教學，主要教學內容是基礎檔案設置、總賬管理系統、財務報表管理系統、工資管理系統、固定資產管理系統、購銷存管理系統等，每個系統的內容又可以具體細化。比如，工資管理系統的內容有：工資管理系統初始設置、工資管理系統日常業務處置等。任務驅動法非常適用于電算化課程。
（1）任務實施對象分析。根據課程的特點，采用適當的教學方法不僅能提高學生的興趣，也能更加順利地開展教學活動。學生作為學習的主體，是教學效果的直接影響者，所以掌握學生的知識水平是設置教學任務的第一個環節。作為財會專業的學生，在學習會計電算化前，需要掌握初級會計、財務會計、管理會計等理論和實踐知識，掌握計算機的基本工作原理、計算機軟件、計算機硬件使用等，這是學好會計電算化的最基本前提。如果學生欠缺會計基礎知識、計算機知識，那么教師在設計任務目標時就要考慮學生的接受程度。
（2）任務設置分析。任務驅動法的關鍵環節在任務設置。教師要通過對教學對象進行分析，在理解學情的情況下，結合教學目標與教學內容，針對性地設計合適的任務，讓學生在完成任務的過程中，學會新知識，掌握新技能。例如，有些學校財會一年級學生使用的教材是電子工業出版社出版的《初級會計電算化》，根據教材特點及大綱要求，結合學情，設置總賬管理系統任務如下：細化任務――總賬管理系統初始化（明細任務：總賬參數設置、總賬期初余額輸入），總賬日常業務處理（明細任務：憑證處理、賬簿查詢），總賬管理系統期末處理（明細任務：銀行對賬、期末自動轉賬、期末對賬及結轉）。
（3）創設情景，呈現任務。呈現任務時，最有效的辦法是創設情境，寓任務于特定的情境里，讓學生身臨其境，這樣更能激起他們的興趣。以學習固定資產系統日常業務的操作為例，教師可以這樣設置情景：在講授卡片管理時，將資產換成教室里的物資，如電腦、投影儀等，設定學生為固定資產管理員，通過填制卡片信息里的存放地點、使用年限等項目，明確知識要點。這樣從生活中常接觸的物資入手，使教學更有意義和價值。
（4）分析、完成任務。任務結束后，在分析任務階段，教師不要一味點評，而是應記錄、查看任務的最終效果，讓學生有一個整體的認識。例如，固定資產系統新增資產的處理，教師展示最終的效果是固定資產卡片里有新增的固定資產記錄，學生可以很明確自己要完成的目標，通過小組討論，決定如何增加固定資產的具體步驟，教師只解答疑難，盡量引導學生查閱資料、通過討論完成任務。
（5）評價任務。任務設計、實施和評價是任務驅動法的三個重要環節，三個環節緊緊相扣，缺一不可。任務設計好，才能進行實施，實施完畢，進行評價才能宏觀把握任務的最終效果。如果只有任務設計和任務實施，那么任務實施的必要性、改進的地方都將被遺漏，如果不能合理地評價教學任務，可能會降低學生的學習熱情，打擊他們的積極性，所以客觀、合理地進行任務評價是最后、也是最重要的一環。在評價過程中，方法是多樣的，要結合實際需要適當選取。
二、任務驅動教學法的注意事項
在電算化課堂運用任務驅動教學法，效果非常顯著，但也要特別注意以下事項：其一，任務緊扣教學目標。無論哪種方法，都是教學的手段而不是目的，完成教學目標才是真正的目的。教師一定要對教學目標進行分析，明確教學目標后，才能更好地設計任務。如果在應用任務驅動教學法時，一味強調任務容易失去目標。其二，評定成績須公平、公正。在任務驅動教學法實施過程中，一般會以小組為單位展開教學。小組每位成員在任務中的表現，教師不一定十分清楚。盡管會讓學生填寫評價表，但同組的同學考慮到關系，會對個別組員不參與、不探索的現象有所隱瞞。如果教師打的分數是一樣的，又會嚴重影響學生的積極性，所以，如何在評價中做到客觀、公正尤其重要。
三、結束語
在會計電算化課程教學中應用任務驅動法，教師在組織教學過程中引導學生逐步完成任務，能極大地激發學生學習的動力和熱情，通過實際操作學生能更好地掌握職業技能。電算化課堂運用任務驅動教學方法，雖然效果非常顯著，但也有些事項需要特別注意。
參考文獻：
[1]姜軍.任務驅動”法在高職會計電算化教學中的實踐與探索[J].遼寧農業職業技術學院學報，2008（03）.
[2]王洪.任務驅動法在中職會計電算化課程中的應用[D].西南大學，2014.
第3篇：如何學好會計電算化范文
【關鍵詞】中職學校會計專業教學改革
隨著經濟浪潮到來，市場競爭將越來越激烈，技術人才的緊缺。就業難已成為一般中等職業學校畢業生所面臨的共同問題。隨之帶來的是中等職業學校招生難的問題。為此，職業教育只有以就業為導向才有生命力。盡快改變目前會計教育現狀,我認為主要從以下幾個方面著手:
一、人才市場對會計人員的要求
總的來說,用人單位需要能夠直接上崗的人才。具體來說人才市場對會計人員的要求如下：1、扎實的會計專業知識，能勝任各個會計崗位的工作。2、熟練操作電腦,能運用財務軟件做賬的技能。3、熟悉國家法律法規,熟悉國家財經法律法規及稅收政策。4、會開發票,熟悉銀行、納稅申報等業務操作流程。
二、關于中等職業學校會計教學內容
我國新頒布實施的《企業會計準則》和《企業財務通則》，熔入了國際會計準則和國際會計慣例的內容。所以對原來的會計教學內容必須加以改革。會計課程的教學內容應體現《企業會計準則》的精神實質，培養學生掌握市場經濟條件下會計模式的新要領、新內容，更好地適應市場經濟發展的需要。我認為新會計學科體系的主干專業課程的教學內容主要是：
(一)基礎會計：這是一門初級會計課程，講授會計的基本概述、會計六要素及會計平衡公式、賬戶和復試記賬、會計憑證、會計賬簿、主要經濟業務的核算等內容，為學生學好會計專業的后續課程打下良好的基礎。
(二)企業財務會計。這是現代會計的一個重要分支，主要講授企業對外財務報告所涉及到的會計要素。該課程以資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤等六要素為線索展開。通過教學，進一步加深學生對會計核算理論和方法的理解。
(三)成本會計學：這是以產品成本核算方法為主要內容的一門主干專業課程，主要講授產品成本的核算方法，以及成本預測、控制、分析和考核。通過該課程的學習，使學生對企業經濟活動中資金的核算有一個總體的認識。
(四)管理會計學：這是現代會計的另一個分支，主要闡述決策會計和責任會計的內容。通過該課程的學習，使學生對企業內部進行會計管理的基本方法有一個系統的認識，并能掌握經濟決策方法。
(五)會計電算化：這是一門闡述計算機在會計核算和管理中應用的課程。主要講授企業如何實現會計電算化,會計電算化軟件的系統分析，會計電算化軟件的使用與操作。通過該課程的學習，使學生掌握計算機的操作與應用及電算化軟件的開發。
三、關于中等職業學校會計教學方法
針對傳統會計教學的填鴨式教學多，啟發式教學少；施加于人的多，循序漸進的少的現狀，會計教學方法應從以下幾個方面著手：
(一)深化教學體制改革
教學計劃要實際。在制定會計專業的教學計劃時，應積極開展社會調查，聽取用人單位的意見，堅持全面發展的方針，以適應社會需求為目標，以培養專業技術能力為主線來設計培養方案。
(二)重視學生技能實訓
中職會計專業學生技能的培養主要通過三種方式來進行：
1、課堂模擬實訓。課堂教學是學生掌握技能、形成實踐能力的主渠道、主陣地。財會專業的技能教學更加依靠課堂教學以及課堂模擬實訓來完成。
2、建立以計算機為核心的“會計實習室”，學生在實習室內的計算機上模擬聯系會計實務。通過計算機給出實際的會計課題，讓學生以人機對話的方式。幫助學生進行會計工作實際能力的模擬演練。如在計算機上提供一個會計實例，讓學生根據計算機所提供的種種情況進行有關賬務處理，然后再把學生的答案與計算機中所有的標準答案進行對比，供學生參考學生，藉以提高學生的實際會計工作能力。
3、建立一批相對穩定的校外實習、實訓基地。可與企業簽定合同，使用企業現有設備資源，在企業技術人員和教師共同指導下完成實習、實訓教學任務，在互惠互利的基礎上，充分發揮社會教育資源的效益。
（三）拓寬相關知識面
社會調查表明，企業界認為會計專業學生缺乏的知識分別是企業管理，中文寫作，財務管理，電子計算機，外語，生產管理方面的知識。職校對相關會計經濟知識開課甚少，從而造成大部分會計專業的學生知識面狹窄，只能就會計理解會計，始終跳不出會計框框，致使學生不能站在經濟學，管理學科角度審視理解會計。
(四)加強“雙師”型教師隊伍建設
加快“雙師”型教師隊伍的培養，是教學真正融入市場，實現以產促教、以教興產、產教結合的育人模式。我們的老師既要具備扎實的理論知識和較高的教學水平，又要具有很強的專業實踐能力和豐富的實踐經驗。加強“雙師型”教師隊伍建設，主要是通過以下途徑來進行：
1、對教師進行職業培訓。利用教研活動和節假日時間組織教師到企事業單位搞調研，學習專業技能，參與企業的經營管理活動，提高教師指導實訓的能力。
2、向社會招聘高素質的專業人才。學校應積極聘任企業優秀財會人員到學校擔任專業課教師和實習指導教師。對優秀兼職教師，學校可通過提高報酬等手段與其保持長期的合作關系。
3、營造有利于引導教師向“雙師”方向發展的社會環境。教育部出臺的（教職成〔2004〕13號）文件規定：職業院校專業教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業或生產服務一線進行實踐。這一政策支持了職業教育師資的培訓，為培養“雙師型”教師營造了良好的社會環境。
（五）深入社會實際，增強學生的適應能力。
深入實際，接觸社會，提倡和鼓勵學生利用寒暑假進行社會實踐，到工廠、會計師事務所等單位參加社會實踐活動。增強學生的感性認識和實際操作能力，主動地適應社會，適應會計工作。
相信通過上列會計教學改革措施，一定會培養出既具有一定文化素養，又具有扎實專業知識，既能實踐操作，又具有一定理論水平的高層次的會計應用人才。
參考文獻
[1]鄒雪梅《對中職會計專業實施實踐性教學改革的幾點設想》柳州市工業貿易職業技術學校
第4篇：如何學好會計電算化范文
【關鍵詞】問題；策略；中職會計；教學改革
會計專業各門課程的教學目標是“讓學生通過學習掌握會計課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，為他們進一步學習其他會計專業課程奠定基礎。”但是中職學生基本都是初中畢業，普遍缺乏對會計方面的感性認識和實踐經驗，對于初次接觸這門課程的學生而言，抽象、空洞、難以理解，學習具有一定的難度，學生容易出現畏懼、厭學的情形。導致我們的會計教學工作還存在許許多多不盡如人意之處。那么，如何直面問題，注重策略，如何增強學生的感性認識，提高他們的學習積極性，如何推動中職會計教學改革，就成為我們迫切需要研究和探討的重要課題。
一、加強會計教學的現實意義
市場經濟的蓬勃興起促進了我國職業教育的空前發展，會計專業作為現代經濟發展必不可少的一門基礎性專業學科得到了巨大發展，由此可見，現代經濟的飛速發展可以說是為我國會計專業的發展提供了優越的時代背景和大環境。作為教師而言，我們要在課堂教學中慢慢滲透會計教學極為重要的思想，潛移默化地影響學生，讓學生充分認識會計教學的現實意義，讓他們產生學好會計課程、提升職業技能的內在動力，讓他們在不知不覺中喜歡上會計專業各門課程的學習。
一方面，我們要讓學生充分認識到加強會計教學工作是中職教育培養目標的必然要求。作為一名職業教育工作者，我們深知中職教育的根本目標便是“培養符合一線需要的，全面發展的中等技術應用型專門人才。”當前會計教學對中等技術應用型專門人才的要求是“既有必須、夠用、管用的專業理論知識，又有基本的專業實踐技能”，因而開展會計教學、加強學生實踐既是會計課程教學的客觀需要，更是適應當前社會發展、經濟進步的需要。
另一方面，我們要讓學生充分認識到加強會計教學工作是提高他們就業綜合競爭力的基本要求。學生的會計理論知識和會計職業技能是教學質量的體現，保證教學質量是提高學生就業綜合競爭力的基本要求。因此，我們必須積極推動會計教學改革，全面提高學生的實際賬務處理能力，增強學生的畢業競爭力，實現全面就業，才能真正促進職業學校教育事業的可持續發展。
二、中職會計教學的現狀及問題
雖然市場經濟的蓬勃發展為中職會計專業提供了良好的發展平臺，但同時也為我們帶來了嚴峻的挑戰。近年來，我國會計專業的供需狀況并不理想：一方面隨著社會經濟進入持續全面發展階段，社會對會計專業的人才需求呈現旺盛趨勢，培養的會計專業學生也有增無減；另一方面仍有很多會計專業學生找不到工作，面臨失業狀態，企業也為找不到合適的員工而犯愁。追根究底，筆者認為這是因為當前中職會計教學還存在一些問題，因為市場經濟對人才的規格和結構已經發生了重大變化，傳統的會計教學模式已不能滿足市場需求。因此，我們要認真分析并正確面對當前的問題。
一方面，中職學校對會計專業的培養目標和定位不夠準確。中職學校會計專業的教學目標應該是“遵循中職人才培養規律，突出實用性，強化學生專業技能的培養，強化學生動手能力，滿足社會需要以及學生自身就業的需要，培養合格的實用型人才”。但在傳統的會計教育模式下，一些中職學校的會計教學，沒有突出這個特點，重理論而輕實踐，導致培養出來的中職畢業生不適應市場的需要，無法在職業崗位上立足。
另一方面，中職學校某些專業教師在自身實踐能力方面還有一定的欠缺。據不完全統計，目前中職學校的會計教師一般都是高校財會專業畢業后直接到學校參加工作，缺少相應的專業實踐經驗。大多數中職學校專業理論與實踐能力都具備的“雙師型”教師為數不多，缺少專門的會計實踐指導教師，導致中職學校在會計教學的實踐指導方面還存在一定的缺憾。
三、推動中職會計教學改革的策略
一是正視學生現狀，提高教師自身素質。
中等職業學校的教學對象是初中學習困難、成績較差的學生，他們富有時代特征，思維活躍，主體性強，接受新事物快，而且偏重自我。會計專業教師必須面對現實，承認教育對象的特殊性，不能一味地抱怨學生基礎不好、素質差，不能把責任都推在學生身上，而要加強學習，努力提高自身素質，不斷更新教育教學觀念，積極推進會計專業課堂教學改革，把學生認為枯燥的理論知識轉變為新奇有趣的新事物吸引學生注意，激發他們的求知熱情。
二是探索有效途徑，加強會計師資建設。
針對當前存在的主要問題，中職學校要創新各種培訓手段，積極探索有效途徑，加強會計專業的師資建設。通過引進具有豐富實踐工作經驗的專、兼職優秀會計人才；鼓勵教師進修或脫產學習，補充實踐知識的不足；緊密聯系企業，選送會計教師到企業兼職或任職，使教師能及時了解企業會計的工作實際，彌補自身不足；強化會計教師的終身學習思想，把教師繼續教育制度化；積極開展學術交流活動，聘請職業會計師來校任課或舉辦講座，或者對教師進行培訓等有效措施，不斷優化師資隊伍整體結構，提高“雙師型”教師比例，對在校專職教師起到“傳、幫、帶”的作用。
三是實施單項實訓操作與綜合實訓操作相結合的教學模式。
推動會計教學改革可以解決學生難以將所學理論知識與實踐相結合的問題，為學生以后更快適應工作打下良好基礎。所謂單項實務操作，也就是課程實務操作，將學生兩年會計所學內容根據教學進度分成若干階段，并在不同階段安排與之相適應的實務訓練。它是以技能訓練為主要目的，與學科教學緊密聯系，各學科除完成課堂授課任務外，還必須完成相應階段的實務操作。綜合實務操作，就是在進行實務操作時，強調任務驅動下各崗位之間的積極協作，每個學生各自擔當一定的角色，以小組的形式，共同完成小組精心設計的任務，并在完成一段任務后，各小組之間的崗位進行輪換，充分發揮學習者的主體性和主動性。實施單項實訓操作與綜合實訓操作相結合的教學模式，更容易激發學生的主體意識，增強他們的參與欲望，培養他們的綜合能力。
第5篇：如何學好會計電算化范文
一、企業概況：
XXX成立于20XX年，是集產品生產、服務和技術培訓為一體的現代化企業，經過13年的積累與沉淀，已于20XX年7月份全面搬遷到位于人和鎮新建10000平方米的現代化GMP廠房。公司全方位緊跟國際化妝品發展潮流，配備先進的生產設備和優秀的產品配方工程師，質量化驗師等專業技術人員。建立了獨立的關鍵核心技術，決心擠身于世界化妝品生產企業前沿。一貫以與客戶共同成長作為持續發展的宗旨，在業內贏得相當好的口碑。視產品品質如企業的生命，全方位與客戶有效溝通，共同探討投資增值的解決方案
二、調查目的：
結合本單位工作實際，簡述了企業中應收賬款的現狀和形成原因，認為應收賬款積累過多會影響企業的正常周轉，使企業存在潛虧的危險，增加現金的流出和機會成本的損失。提出企業應建立科學高效的資信評估機制，加強應收賬款的資信調查力度，制定合理信用政策，實行賬款回收責任制，建立內部報告制度和管理系統，做好對賬和債權的確認工作及加強逾期應收賬款的催收策略，提出應妥善利用債務重組和應收賬款融資策略，并建立壞賬準備制度，努力形成一整套規范化的對應收賬款的事前控制、事中控制、事后控制程序，以促進企業健康發展。
三、管理目標：
對于一個企業來講，應收賬款的存在本身就是一個產銷的統一體，企業一方面想借助于它來促進銷售，擴大銷售收入，增強競爭能力，同時又希望盡量避免由于應收賬款的存在而給企業帶來的資金周轉困難、壞帳損失等弊端。如何處理和解決好這一對立又統一的問題，便是企業應收賬款管理的目標。
應收賬款管理的目標，是要制定科學合理的應收賬款信用政策，并在這種信用政策所增加的銷售盈利和采用這種政策預計要擔負的成本之間做出權衡。只有當所增加的銷售盈利超過運用此政策所增加的成本時，才能實施和推行使用這種信用政策。同時，應收賬款管理還包括企業未來銷售前景和市場情況的預測和判斷，及對應收賬款安全性的調查。如企業銷售前景良好，應收賬款安全性高，則可進一步放寬其收款信用政策，擴大賒銷量，獲取更大利潤，相反，則應相應嚴格其信用政策，或對不同客戶的信用程度進行適當調整，確保企業獲取最大收入的情況下，又使可能的損失降到最低點。
企業應收賬款管理的重點，就是根據企業的實際經營情況和客戶的信譽情況制定企業合理的信用政策，這是企業財務管理的一個重要組成部分，也是企業為達到應收賬款管理目的的必須合理制定的方針策略。
四、企業存在的基本問題：
1、企業效益下降
2、夸大了企業經營成果
3、加速了企業的現金流出
4、對企業營業周期有影響
5、增加出錯概率
五、企業應收賬款存在問題的原因：
1、市場滯銷，導致企業產品老化，資金積淀
企業產品和自然界一切生態現象一樣，總有一個興旺到衰退的過程。產品都有試制、成長、成熟、衰退四個時期。當某個產品已經進入成熟期時，正是企業處于市場占有率從高峰向低谷運行的階段，也正是同類產品市場競爭最激烈的時期。這個時候企業如還是抱著產品進行生產，必然會形成生產過程中的產品積壓、銷售過程中的退貨，企業應收賬款的節節攀高。
2、企業管理者重視程度不夠，內部控制和激勵制度欠缺
企業管理者在追求業績時采取了賒銷手段，這本身并無疑問，但在賒銷行為發生前未經審批、審批不嚴或資料不全，對客戶的資信、信用及資金等了解不夠，財務部門沒有跟蹤監控、及時進行應收賬款賬齡分析，造成應收賬款積淀積壓。
因此銷售人員為了個人利益，只關心個人任務的完成，導致應收賬款大幅度上升。追債，應收賬款被大量沉積下來，給企業背上了沉重的包袱。
3、企業會計監督失效
中國一些企業會計人員對銷售業務不夠熟悉，僅僅是事后被動地記賬，對應收賬款的發生、收回、損失等情況缺乏全面、系統、及時、準確的了解，對可能發生的壞賬不及時上報有關部門催收，未進行及時信息反饋和風險控制，會計監督成為“紙上談兵”。應收賬款核算和管理上的粗放、混亂、錯報和漏報回款，造成賬目和實際情況脫節。
4、片面追求銷售量，缺乏風險意識
企業的呆賬大多始自1994年經營開放以后，由于長期受計劃經濟統購統銷的影響，企業缺乏獨立的開發市場并占領市場的經驗，對市場風險意識不強，同時也存在一定程度的短期行為，在激烈的競爭機制下，一些企業進入當地的市場之初，為了盡快地打開營銷局面，在事先未對付款人資信度做深入調查和應收賬款風險進行正確評估的情況下，采取與客戶簽訂短期的、一定賒銷額度的銷售合同來吸引客戶，擴大其市場份額，于是產生了較高的賬面利潤，忽視了大量被客戶拖欠占用的流動資金不能及時收回的問題，最終形成壞賬。
5、企業經營者的法律保護意識淡薄
賒賬不還，本是一種違法、違約行為，企業可運用法律來保護自己合法權益，而在現實生活中，通過訴訟程序尋求債權保護的道路的確比較艱難。從訴訟、受理、調查取證、開庭審理到判決、裁定到執行有一個過程，需要企業投入大量的人力、物力和財力，此外，個別地區“地方保護主義”嚴重，做出損害債權人利益的判決，造成負面影響，使許多企業缺乏運用法律手段維護自身合法權益的信心和勇氣
六、對現存問題的一些建議：
針對該公司在應收賬款管理方面的不足，本人結合專業所學提出如下改進建議：
(一)應該采用賬齡分析的方法計算每一筆應收賬款的賬齡和所有應收賬款的平均賬齡，并以此來強化應收賬款的回收工作。為了加快應收賬款的變現速度，除了制定合理的獎懲措施外，也應該制定合理有效的收賬程序和方法，如采用電話、信函和發電子郵件等通信方式，也可采用個人拜訪或委托專門收賬機構進行回款，必要情況下，也可以對欠賬客戶采取提起法律訴訟的方式來收回應收賬款。
(二)重視做好客戶的信譽評價工作。銷售人員不能一味追求銷售量，收款是比銷售更需要管理和慎重的環節。要回避應收賬款的風險，就必須定期對客戶進行信用評價，并根據信用評價結果確定銷售政策。在與客戶建立新的合作關系的時候，事前一定要做評審，綜合評價這個客戶的品德、能力等，在合同執行一段時間后，就要對此客戶進行一次綜合評審，對于一些毛利不理想的客戶，在查找自我成本控制的問題的同時，也需對確實沒有合理利潤的客戶中止合同。
電大會計實習報告格式模板范文【二】
會計作為一門應用性的科學，是一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。通過次次學習，將學校所學的會計理論知識，熟悉了會計核算對象，利用真實的會計憑證對一定時期內的經濟業務進行會計核算，認識并掌握了會計會計帳簿登記的基本原理。并且認識到了自己的優勢與不足。同時，我也了解到會計電算化對會計工作的影響。
實習是每個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到很多在課堂上根本學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。而會計工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集有關數據資料，通過加工處理轉化為用戶決策有用的財務信息。掌握會計工作不僅要學好書本中的各種會計知識，而且還要認真積極地參加各種會計實習機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業人才。
通過本次實習，我發現電算化會計是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數據處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，會計電算化后對傳統會計方法、會計理論都將發生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理制度的變革。
會計電算化促進著會計信息的規范化、標準化、通用化，促進著管理的現代化。在本次的實習過程中，不僅培養了我實際的動手能力，增加了實際的財務工作的過程有了一個新的認識。而且充分認識到自己的不足。會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。
本次實習已達到了預期目的，大量的會計專業知識與社會知識相結合，既鞏固了專業知識，又學到了社會知識，對我今后的就業有極大的幫助。通過這次實習我對出納、會計崗位有了一個深層次的認識。我找到了專業知識的漏洞，對好多基 礎性知識還不是很肯定，需要重新回顧學習。對會計崗位人員要求的細致、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。在會計實務的操作過程中企業的財會人員均認真執行《會計法》進一步加強財務基礎工作的指導，規范記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行審核，強化會計檔案的保管工作。
實習是挑戰也是機遇，只有很好的把握才能體現它的意義。這次會計實習中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎，為我以后的就業找工作指明了方向。
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會計實習期間，我有幸來到了中國工商銀行雙流縣支行進行了為期一個月的會計實習，學到了許多書本以外的知識，受益非淺。
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實習是每個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到很多在課堂上根本學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。而會計工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集有關數據資料，通過加工處理轉化為用戶決策有用的財務信息。掌握會計工作不僅要學好書本中的各種會計知識，而且還要認真積極地參加各種會計實習機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業人才。
會計實習自我鑒定想起通過本次實習，我發現電算化會計是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數據處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，會計電算化后對傳統會計方法、會計理論都將發生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理制度的變革。
會計電算化促進著會計信息的規范化、標準化、通用化，促進著管理的現代化。在本次的實習過程中，不僅培養了我實際的動手能力，增加了實際的財務工作的過程有了一個新的認識。而且充分認識到自己的不足。會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。
本次會計實習已達到了預期目的，大量的會計專業知識與社會知識相結合，既鞏固了專業知識，又學到了社會知識，對我今后的就業有極大的幫助。通過這次實習我對出納、會計崗位有了一個深層次的認識。我找到了專業知識的漏洞，對好多基礎性知識還不是很肯定，需要重新回顧學習。
對會計崗位人員要求的細致、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。會計實習鑒定在會計實務的操作過程中企業的財會人員均認真執行《會計法》進一步加強財務基礎工作的指導，規范記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行審核，強化會計檔案的保管工作。
會計實習是挑戰也是機遇，只有很好的把握才能體現它的意義。這次會計實習中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎，為我以后的就業找工作指明了方向。
轉眼間暑假又過了，又迎來了充滿挑戰新學期。本人在宏達器材廠的會計部進行了社會實踐學習，以下是本人此次學習的一些心得和體會。
器材廠的會計部并沒有太多人，設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而教導我的是老會計霞姐。剛到會計部霞姐就叫我先看她們以往所制的會計憑證。由于以前的暑假有過類似的社會實踐經驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握。
也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來霞姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要*實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備。
制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。
而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要*左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。
所有的帳記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在霞姐教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。
從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。
除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。
除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日常現金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發票聯，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡單了。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器。
第6篇：如何學好會計電算化范文
會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段。這里給大家分享一些關于會計人員學習心得范文，供大家參考。
會計人員學習心得范文120--年8月經過公司的崗位競聘，我進入了公司財務部。兩周來的專業實習給我留下了很深的印象，以下是我的一些心得和體會。
在外人的眼里，會計工作是個香餑餑，整天和錢打交道，既大權在握又清閑，多好啊!但兩周來的切身體會使我徹底拋棄了這種幼稚的想法。我深刻理解了什么是會計，會計不僅僅是一份職業，更是一份細心+一份耐心+一份責任心。同時我也認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。
會計要求很高，容不得半點的馬虎。做賬的時候弄錯的話要修改就很麻煩了，一步錯可能就會導致后面步步都錯，所以會計工作中細心就顯得尤其重要。從一開始的做會計分錄，到登記憑證。然后再到登記賬簿，再是結賬，對賬，編制報表，裝訂等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了才真真正正了解到什么是會計。
財務工作相對來說是成就感比較少的工作，因為它的付出和回報不是很配比的。你可以感覺到你的付出，但是感覺不到回報――公司財務人員天天加班，但是如果有人問你都做什么了，你會感覺很難回答上什么。因為你說了，別人不一定理解和聽得懂!銷售人員可以說，我這個月賣了多少東西;生產人員說，我超額完成了多少;品質人員可以說，降低了多少不良率;可是我們財務人員呢說：報表完成得很順利這個月稅務沒出問題分析出這個月的虧損的原因是什么所以，做這個工作需要定力，更需要耐得住寂寞!
財務工作不光繁忙而且時間緊迫，因此做好會計工作需要有很強的責任心!公司的財務部并沒有太多人，但需要處理的事情卻很多。有句話說道，遲到的公平是不公平的，同樣，遲到的財務報表也是沒有意義的。如果你過了1個月才把上個月的報表搞出來，又或者把分析報告遞交了，盡管是非常翔實和準確的，但是對經營沒有任何幫助!這就是為什么那么多財務人員天天加班的原因。
盡管財務工作有壓力，但是只要我們努力學習、敬業工作，我想這種壓力會變成促使干好這份工作的動力，使我們在財務工作上作出成績，為公司的未來發展作出貢獻。(孫國良)
會計人員學習心得范文2說到學習會計學，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我剛學習該課程的第一章時，以為學習它不過就是背背定義就可以了，可在相繼學習了后面的內容后，我發現其實不然，要想學好這門課，要在理解的基礎上更深一步應用。
在學習中我發現它是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業務方法。所以對于它的學習，要按教材章節順序，循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯系，才能掌握整個方法體系。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認清是廠部發生的，還是車間發生的。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，在學了一些內容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產生了畏懼的心理。但是，困難不能否認，只要有了正確的學習方法和積極的學習態度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。天道酬勤嘛!
還記得在學習第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應付一下了事，反正重點在后面幾章，但會計學也是重理論的，它主要是闡述會計核算的原理，包括會計的基本理論和會計核算方法的原理。因此，學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內容。例如，學習各種會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據;既要學會應當怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業務處理，而忽略對其原理的學習。教材中在闡述會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和掌握原理，并學會運用。它還要求我們善于將總論中闡述的會計核算的基本理論與后面闡述的會計核算具體方法的運用結合起來學習，融會貫通，以求得對課程內容更好的理解和掌握，達到為學習后續的專業會計課程打好基礎的目的。
死板，以前這個詞我們總定義給會計，可我還要說自從學習了會計學基礎后，知道活學活用才是實質。所謂活學活用，是指對課程內容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結構、賬戶分類等。具體說如我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調整時，要用權責發生制。當然活學活用的基礎是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三;只有掌握了原理，才能根據具體情況運用會計核算方法，發揮會計的職能作用，以求得對課程內容更好的理解和掌握。
財務會計學是指主要以對外提供財務報告的形式來滿足有關方面的決策，對企業會計信息的需求為主要目標的會計學。會計作為經濟管理的重要組成部分，是適應社會生產的發展和管理需要而不斷發展和完善的。在社會生產中，會計一方面對生產過程中人力、物力的消耗量及勞動產品的數量進行記錄、計算;另一方面則要對生產過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節約勞動耗費，提高經濟效益。
一、要學習好財務會計學，我覺得可以從以下幾方面考慮：
(1)財務會計學作為一門操作性較強的學科、每一筆會計業務處理和會計方法的選擇都離不開基本理論的指導。為此，要求我們首先要熟悉基本會計準則，正確理解會計核算的一般原則，并在每一會計業務處理時遵循一般原則的要求。
(2)財務會計學的學習，必須力求總結和應用相關技巧，使之更加便于理解和掌握。學習時應充分利用知識的關聯性，通過分析實質，找出核心要點。所謂核心要點，就是相關知識的相同點和區別點。在財務會計學中，財產物資的報廢業務、批發企業和零售企業有關業務的核算和現金流量表的編制等內容，均可通過找出核心要點的方法，精煉其繁雜的內容。
(3)通常可利用賬務處理程序圖，使復雜的問題變得簡單、直觀、明了。如在學習委托加工物資、包裝物出租出借、低值易耗品的報廢、固定資產出售、報廢、毀損、短期借款以及長期借款等內容時，利用賬務處理程序圖的方法進行描述，即可清晰地勾勒出其核算程序。
(4)財務會計學中有關計算問題，可通過把握計算的特點和公式的來朧去脈，找出求解思路，避免呆記。
二、對財務會計的理論學習體會
在學習《基礎會計》時，主要學習了會計的基本原理。如資金平衡原理：收入-費用=利潤;資產=負債+所有者權益+(收入-費用);會計科目和會計帳戶的設置以及復式記賬法。
在復式記賬法下，會計賬戶的左方成為“借方”，右方成為“貸方”。借貸是記賬符號，分別反映資產、負債、所有者權益的增減變化。其計算公式如下：
資產帳戶：期末余額=期初余額+借方本期發生額-貸方本期發生額
負債及所有者權益賬戶：期末余額=期初余額+貸方本期發生額-借方本期發生額
財務會計的學習就是在以上的基礎上進行的。通過對總論的學習，我們知道企業財務會計的目標主要是以對外提供財務報告的形式滿足有關方面的決策對企業會計信息的需求。要實現這一目標，關鍵是保證財務報告的質量，因此需要有專門的會計規范。
(一)對資產的認識
資產是企業過去的交易或事項形成的、由企業擁有或者控制的、預期會給企業帶來經濟利益的資源。為了正確反映企業的財務狀況，通常將企業的全部資產按其流動性劃分為流動資產與非流動資產。在這里，我們把貨幣資金、應收票據、應收賬款、存貨和待攤費用等可以合理地預期將在一年內轉換為現金或被銷售、耗用的資產;而除此以外的其他資產統稱為非流動資產，包括持有至到期投資、長期股權投資、固定資產、無形資產等。資產的確認、分類和計價在財務會計實務中占很大的的比重。
二：按部就班，循序漸進!!
知識的學習是個過程!從基本原理開始就需要明白!否則寸步難行!基本的原理是學習的基石!!!!
三：總結，總結，再總結!!
作錯題目，理解錯誤不可怕，怕的是錯誤了卻不明白為什么!!總結能夠避免犯可以不犯的錯誤!!
通過一學期得學習，我覺得賀老師對我們很好，和他一起學習下我相信我會做得更好!
會計人員學習心得范文3《會計學基礎》這門課程是整個會計學學習的開始，它向我們展示了會計的無窮魅力。為期一周的會計認識實習，是對《會計學基礎》的實踐，它讓我們初步接觸了會計帳簿，亦初步體會到了作為一名會計的喜怒哀樂。
上學期的管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，而會計學把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業。一個學期的學習讓我知道，學習會計學絕對是一項不容馬虎的過程。它絕不是一個靠背背定義就能解決問題的學科，要想學好這門課，還得做出嚴密的分析.還記得剛學習如何做賬時，許多人都不知所措，但堅持下來就是成功，現在我們也做完了自己的第一份賬。
會計學習與實習讓我受益匪淺。
1.會計學是一個細節致命的學科。
它是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業務方法。對于它的學習要循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯系，才能掌握整個方法體系。對于具體業務的賬務處理、賬簿組織、賬表結構以及有關數字的來龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認清是廠部發生的，還是車間發生的。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，但精細之心是必要的。我想，“細節決定成敗”便是會計作帳的最好寫照。
2、會計學精細但不復雜
通過該課程的學習，使我們從理論上對會計有了基本認識。通過對基礎會計的逐步系統學習，使自己了解了會計要素，對會計要素進一步細致劃分，產生了會計科目，了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及會計核算的基本流程。會計是適應經濟發展的要求而出現的，是經濟發展到一定程度的結果和產物，進行會計核算從根本上說是為相關人員的提供決策有用的信息，而日常企業發生的經濟業務是紛繁復雜、多種多樣的，為了達到這一目的，必須對日常的經濟業務和事項，按一定的要求和方法進行分類，從而產生了會計要素，會計要素是一種粗線條的大的類別劃分，因此在會計要素的基礎上進行了進一步地劃分，出現了會計科目。而會計科目中的數字與決策所需要的信息還有很大的差距，這樣還需要會計核算程序，對企業日常發生的經濟業務和事項進行歸類入科，編制會計記賬憑證，然后對會計憑證逐條登記到會計賬簿，再由會計賬簿編制會計報表，從而最終生成決策有用的信息，也從而完成了會計核算、會計監督的職能。
3.會計學在經濟生活中有重要作用。
會計作為一種“商業語言”，是一個以提供財務信息為主的經濟系統，它提供必要的會計信息，滿足各方面的需要。它的工作是經濟管理的重要組成部分，在經濟發展中發揮著基礎作用。建立和實施會計制度規范了單位的會計核算，提供了真實完整會計信息，規范有序的會計環境和有效的會計制度對經濟的健康有序的發展起到了重要作用。會計部門是企業的信息中心，為了規范單位的會計核算，真實完整地提供會計信息，設計出符合市場經濟要求，滿足會計規范管理需要，適應單位生產經營特點，能夠指導具體業務操作的具有內部約束力的會計制度，從而適應經濟環境的發展要求。
4、會計學要求學習者將理論與現實經濟活動相聯系
基礎會計中的會計業務的核算是以工業企業為主的，而工業企業的主要經濟業務就是供濟業務比較全面，了解了工業企業的會計核算方法和流程，對其他行業企業的會計核算也能觸類旁通，有利于會計知識的進一步學習和研究。
作帳時是小組合作的，記得剛開始時，我們都不知該如何下筆。就以明細賬為例，在課結束后，我們便進行了成員分工，首先便是作資產負債表。草表作出來以后，我們在檢查時發現借方發生額和貸方發生額不相等，于是，我們又一個一個檢查。明細賬是我們作的第一份賬，當時，看到一串一串的數字，還有一個一個小小的格子，就有點傻眼。每一張都寫得小心翼翼，也免不了出錯。雖然會計認識實習只有短短一周時間，但我們的收獲卻不少。畢竟理論的學習和實際的操作存在較大的差異，在作帳的過程中，我們進一步鞏固了理論知識，也熟悉了實際操作，我很喜歡這樣的學習方式。
總的來說，這一學期我們收獲不少。第一次近距離的接觸到自己所學的專業，讓我們對會計有了較深層次的理解。對我個人來說，會計學是一門很有吸引力的學科，我相信有很多人也和我一樣會漸漸愛上自己的專業。用自己的那一份耐心，一份信心，一份責任心做好帳簿，學好會計。
會計人員學習心得范文4財務是國民經濟各部門、各單位在物質資料再生產過程中客觀存在的資金運動及資金運動過程中所體現的經濟關系，范文之心得體會:會計基礎學習心得體會。因大量發生在企業，故通常主要指企業財務。財務隨著商品貨幣經濟產生以后，在各個社會形態下都表現為資金運動。如進行商品生產，首先要籌集一定數量的貨幣資金，才能購買生產的三要素――勞動力、勞動資料和勞動對象。在生產過程中，工人使用勞動資料對勞動對象進行生產。工人除將已耗費的勞動對象和勞動資料的價值轉移到產品中去以外，還創造新的價值。工人新創造的價值，一部分由企業通過工資形式支付給工人，另一部分形成企業的純收入。
產品生產完成后，通過銷售收回產品的全部價值。企業取得產品銷售收入的大部分，用以彌補生產耗費，其余部分要在投資者、企業和國家之間進行分配，用以彌補生產耗費的資金，又以貨幣形態開始繼續參加生產周轉，重新購買勞動對象，更新勞動資料，支付職工工資，實現產品再生產。這樣，在企業的再生產過程中，一方面是物資運動，即物資的供應、生產和銷售，另一方面是資金運動，即資金的籌集、使用、耗費、收回和分配。前者是經濟活動，后者是財務活動。財務雖表現為資金運動，但它并不是資金，而是體現資金背后的經濟關系，即財務關系。
馬克思在《資本論》中指出：“資金不是物，而是一定的、社會的、屬于一定歷史形態的生產關系，綜合體現在一個物上，并賦予這個物以特有的社會性質。”馬克思這一論述，撇開了資本主義特有的屬性，其基本原理也適用于社會主義財務。因此，國民經濟各部門、各單位在物質資料再生產過程中客觀存在在的資金運動，是財務的表象，而由資金運動所體現的經濟關系，是財務的本質。把兩者統一起來，才構成完整的財務概念。
稅務是指和稅收相關的事務。一般稅務的范疇包括：
一、稅法的概念。它是國家權力機關及基授權的行政機關制定的調整稅收關系的法律規范的總稱。其核心內容就是稅收利益的分配。
二、稅收的本質。稅收是國家憑借政治權力或公共權力對社會產品進行分配的形式。稅收是滿足社會公共需要的分配形式;稅收具有非直接償還性(無償性)、強制義務性(強制性)、法定規范性(固定性)。
三、稅收的產生。稅收是伴隨國家的產生而產生的。物質前提是社會有剩余產品，社會前提是有經常化的公共需要，經濟前提是有獨立的經濟利益主體，上層條件是有強制性的公共權力。中國的稅收是公元前594春秋時代魯宣公實行“初稅畝”從而確立土地私有制時才出現的。
四、稅收的作用。稅收作為經濟杠桿之一，具有調節收入分配、促進資源配置、促進經濟增長的作用。
五、稅收制度構成的七個要素
1、納稅主體，又稱納稅人，是指稅法規定負有納稅義務關直接向稅務機關繳納稅款的自然人、法人或其他組織。
2、征稅對象，又稱征稅客體，是指稅法規定對什么征稅。
3、稅率，這是應納稅額與征稅對象之間的比例，是計算應納稅額的尺度，反映了征稅的程度。
稅率有比例稅率、累進稅率(全額累進與超額累進)和定額稅率三種基本形式。
4、納稅環節，是指商品在整個流轉過程中按照稅法規定應當繳納稅款的階段。
5、納稅期限，是稅法規定的納稅主體向稅務機關繳納稅款的具體時間。
一般的按次與按期征收兩種。
6、納稅地點，是指繳納稅款的地方。
一般是為納稅人的住所地，也有規定在營業發生地。
7、稅收優惠，是指稅法對某些特定的納稅人或征稅對象給予免除部分或全部納稅義務的規定。
從目的上講有照顧性與鼓勵性兩種。
會計人員學習心得范文5下面我就這對次財務軟件操作的學習做以下的學習心得體會報告：
1.學習收獲：會計電算化主要是應用電子計算機代替人工記帳、算帳、報帳，以及代替部分由人工完成的對會計信息的處理、分析和判斷的過程。
通過對用友ERP-U8財務軟件的學習，認識和了解了財務軟件系統應用基礎，系統管理、總賬管理以及UFO報表管理、工資管理和固定資產管理這幾個方面的內容。在初次使用用友(ERP-U8)時候老師告訴我們先建立用戶，再建賬號，這樣方便設置用戶對賬號的管理。然后建立賬套，將相關的企業及人員信息進行初始設置。并在“企業門戶”里面進行基礎設置。接下來的過程就是啟用總賬管理系統進行日常的業務處理了，它是軟件管理的核心，通過對它的操作發我學會了運用計算機進行憑證管理、出納管理和賬簿管理。掌握了使用總賬進行轉賬和對賬的功能，能夠使用數據生成報表。此外，還對工資管理系統和固定資產管理系統的相關操作進行了深入的學習。總之，通過對用友軟件的學習基本上掌握了財務軟件的操作流程及方法。
2.學習體會因為自己在計算機方面的學習還是很弱的，尤其是這次學習的主要內容是關系到本專業學習的電算化操作。
因此在整個學習的過程中，包括理論課程和上機操作我都在很認真地聽講和一步步地仔細操作。但是還是難免的出現了一些問題，比如說在注冊系統時候沒有將系統的時間和賬套會計期間相統一，因此給后面的操作帶來了一些不便;在總賬管理系統操作中設置會計科目時候少設置了明細科目，結果在輸入期初余額時候才發現問題;在輸入數據的時候抄錯了數據，試算平衡結果是不平衡的;在制作憑證的時候憑證的制作日期發生了混亂，系統提示說制作憑證不序時，無法進行后面憑證的操作，我修改了好久還是不行，把我急壞了。問了--老師，老師一操作就完成了，我很驚奇。老師說操作的時候不能著急，慢慢來就好了。看來我的耐心不夠好，做事不夠仔細。不足的地方還很多呢。我謝過了老師并繼續實驗操作。與去年的手工做帳相比，在學習中我發現了電算化的許多優點：從編制原始憑證、記帳憑證到登帳、結帳、編制報表(去年全程都是我是和搭檔手工完成，處理一些數據的時候出現了很多的差錯，尤其是犯了如：金額寫錯、錯行，借貸不平衡，憑證錯亂、丟失等許多低級的錯誤)，而電算化則不同，數據一旦進入系統，記帳、對帳、匯總編制報表等過程都是在一系列的設置成的體系中進行的;對于電算化中數據的使用與保存，只要通過賬套的輸出和導入功能便可簡便的實現了。
另外，電算化中對于憑證、賬簿、報表的收集匯總、歸類查詢都是很方便的。會計電算化，提高了會計工作質量，減輕了會計人員的負擔，提高了會計工作的效率，促進了會計工作的規范化。為更好地發揮會計職能作用，實現會計工作現代化奠定了良好的基礎。總之，電算化給我的印象就是：省時間，省人力、省材料，方便易行!。當然，需要說明的是：電算化不能完全取代人工操作。因為計算機也是人工操作的，計算機不能完全取代人的大腦進行會計操作。人工的理性化設置使得會計電算化成為了企業及會計人員的得力的助手。
第7篇：如何學好會計電算化范文
【關鍵詞】中職;基礎會計;教學;經驗
Medium job school 《foundation accountancy 》the teaching be shallow to talk
Zhu Kong-lian Sun Pneg-juan
【Abstract】The paper focuses on the teaching experience ofBasic Accounting of vocational school, and based on the stimulate of learning interest of students, vigorously promote the teaching method combined with the accounting theory and practice, innovative teaching methods, actively promote the reform of accounting teaching, stimulate the enthusiasm of the students’ study, and lay a solid basis for the accounting professional study of students.
【Key words】Medium job;The accountancy of the foundation;Teaching;Experience
眾所周知,現在的中職學校生源質量越來越差:很多學生文化基礎不扎實,分析理解問題能力不強,學習上又缺乏主動性和積極性,因此學習起來十分吃力。即使教學經驗豐富的老教師,很多時候也是感到教學困難,有事倍功半,費力不討好的感覺。如何面對中職學校當前實際,切實搞好《基礎會計》教學,筆者總結二十多年的會計教學經驗,僅供讀者參考。
1.正確引導,培養學生學好會計的興趣
蘇霍姆林斯基認為,“教師應在學生心靈中激起求知的欲望和點燃愛知識的火花,這欲望和火花就是學習興趣與動機的動力內容和源泉之一”。學習是枯燥的,但“興趣是第一任老師”,如果學生有了濃厚的學習興趣,學生們就會從心底里喜歡這門課,就會提高學習的主動性,從而使學習效率大大提高。
1.1誘人的會計職業----學好會計的動力
新學期,我給學生們上的第一堂會計課就是----“誘人的會計職業”,會計專業學生就業面廣,社會需求量大,尤其我們臨沂市又是一個全國著名的商貿物流大市,對會計實用型人才供不應求。會計是為單位當家理財的,是單位里的大管家,而且會計從業人員無論是社會地位,還是薪酬待遇都相對較高,為“白領一族”。通過這些講解,讓學生們對將來從事的令人羨慕的會計工作非常向往,這樣學生們就會從內心里產生學習會計的興趣和動力。
1.2實施鼓勵性評價……感受學習的快樂
中職學校大部分學生沒能考上理想的高中,在家庭、學校、社會上壓力大、自卑感強,由于在初中階段沒能養成良好的學習習慣,不愿獨立思考問題,對老師的依賴性非常強,學習的積極性、主動性不高。為此,他們當中有很多同學因為得不到老師的正確評價而無法發現自我,激勵自己,陷入了迷茫、厭倦甚至是逃避學習的漩渦之中,失去了學習的樂趣,更失去了追求成功的信心。在教學過程中,我就特別注意觀察學生的表現,遵循“多表揚、少批評”的原則,積極鼓勵學生不斷進步。在教學中我還“區別等待,合理授課”,對學習好的學生高標準,嚴要求,必要時開“小灶”,挖掘其會計課學習潛能,培養其會計課學習興趣,引導他們爭做該學科的“領頭羊”;對學習較差的學生多關心,多激勵,課堂上經常提問相對比較簡單的問題,幫助他們樹立學習的信心,享受學習的快樂。這樣“因人施教”,就使不同層次的學生都能樹立起努力學習的信心,和諧相處、快樂學習。
1.3師生融洽的情感……提升學習興趣的催化劑
教學不僅是師生之間知識的傳授與接納,同時也是師生感情和思想的交流。師生關系直接影響學生的學習興趣,制約著學習效果,我在教學過程中就始終堅持“以人為本”,注重情感交流。比如,我經常輪換著帶領學生到廠礦企業參觀學習,將課本上抽象的會計專業術語的講解搬到廠礦,將材料采購核算的講解搬到倉庫,將產品成本核算的講解搬到生產線,等等,讓學生體驗到我對他們的良苦用心,也增加了許許多多師生之間交流的素材和機會。生活上時時、處處關心學生,問寒問暖。業余時間多和學生拉家常、做游戲。在學習、生活中真正做到和自己的學生打成一片,從而不斷融洽師生感情,反過來,師生融洽的情感又提升了學生學習會計課的興趣,使整個教學過程彌漫著一種和諧氣氛,這樣才會以情激情,以情激趣,讓學生感到老師既是師長,又是朋友,學生們就會對我所教的這門課越來越感興趣,就能積極主動地參與到學習中來。
2.理論實踐一體,創新方法教學
2.1從源頭抓起,加強《基礎會計》教學
要學好會計專業技能,必須打好會計專業基礎。對于《基礎會計》,筆者認為應著重掌握其中的會計要素和借貸記賬法這兩部分,為后面章節其他內容的學習打好堅實的基礎。其中會計要素是學生們第一次接觸到會計專業知識,應講精講透。對這部分的教學不能只讓學生死記硬背,要結合被參觀企業的實例在理解的基礎上加以記憶。借貸記賬法是會計知識的靈魂,不僅講清其特點,更要講好其具體應用。再通觀整本教材,要讓學生作出高度概括和總結,比如:從程序上,憑證……帳簿……財務報告;從內容上,企業六大會計要素……科目(帳戶)……復式記帳(借貸記帳法),二者的有機結合,構成了整個《基礎會計》課的脈絡。總之,突出重點,點線結合,定能讓學生對該課程的知識融會貫通。
2.2講練結合、精講多練,突出練習環節
現在的中職學生理解能力普遍較差,學習知識較費力。因此,在課堂上,理論知識的講解不宜太多、太雜,要簡明扼要,通俗易懂,突出一個“精”字。為使學生掌握所學知識并加以鞏固,更應該注重練習的科學性,練習題目的設計應有點有面、點面結合,力求做到舉一反三,融會貫通。實踐證明,這樣的練習使學生復習掌握所學知識效果顯著。
2.3加強實踐教學,培養學生職業技能
會計課應加強實踐性環節的教學,重點強化會計實訓和會計軟件的應用,不斷提高學生帳務處理能力。為此,筆者專門制作了《基礎會計模擬實驗資料》,該資料幾乎涵蓋了《基礎會計》所涉及的全部業務內容,采取手工模擬和電算模擬并行訓練方式,這就使得學生對《基礎會計》中所學知識有了全面、深入、系統的理解,取得了非常理想的實訓效果。之后,派遣學生到企業去頂崗實習,讓他們親身感受會計工作氛圍,熟悉會計工作的基本流程,并且在不同的會計工作崗位扮演不同的角色,真正通過動手操作來培養學生過硬的職業技能,同時也提高了其對會計工作的適應能力。
2.4因材施教,教法靈活多變
在教學過程中,首先要認真把握好《基礎會計》教材的知識體系,將課本上的會計專業知識轉化為自己的知識,然后將自己的知識再藝術性地傳授給學生。為提高課堂教學質量,應適時調整授課內容,創新教學方法,筆者積極地將“項目教學法”、“案例教學法”、“角色扮演教學法”等用于課堂教學,堅持“做中學,做中教”,不斷激發學生學習興趣,啟迪學生積極思維,培養學生自主學習、勇于實踐的能力,努力打造高校課堂。
3.鼓勵考取會計職業資格和技術資格證書,以此激發學生學好會計課的積極性
我校積極采取“免費集中輔導、考試過關有獎”等多種措施,鼓勵學生刻苦學習,努力考取會計從業資格證書和會計專業(初級)技術資格證書,形成了“比學習、比考證”的良好氛圍,讓學生從一開始學習會計專業課程就樹立起了明確的奮斗目標,下大力氣學好《基礎會計》課,為考取這些證書打下堅實的專業知識基礎。
4.積極開展技能大賽,促進會計課教學改革
“普通教育有高考,職業教育有技能大賽”,自2009年起,全國廣泛開展了職業院校技能大賽活動,使技能大賽成為促進教學改革的重要抓手。筆者所在學校也連續兩年組織競賽活動,選拔優秀學生組隊參加了市、省兩級的會計電算化項目比賽,每年均獲得市級個人第一名和團體第一名的好成績。去年,我校王廣花同學還代表臨沂市參加山東省職業院校技能大賽獲得了該項目的第一名。
第8篇：如何學好會計電算化范文
作為一名會計學專業的大學生，我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力。下面是小編特意為大家整理了關于應屆畢業生會計專業求職自薦信，希望對您的工作和生活有幫助。
會計專業大學生求職自薦信(一)
尊敬的領導：
您好!非常感謝您在百忙之中翻閱我的自薦信。
我是xx學校財務會計電算化專業xx屆畢業生，作為一名會計學專業的應屆畢業生，我熱愛會計學并為其投入了巨大的熱情和精力，在幾年的學習生活中，系統學習了基礎會計、財務會計、財務管理、成本會計、稅收、統計學、經濟法、會計電算化等專業知識。同時，我以優異的成績完成了各學科的功課，曾獲得過“三好學生”、“優秀學生”、“優秀團員”、“全勤獎”等。
在校期間，我積極向上、奮發進取，不斷從各個方面完善自己，取得長足的發展，全面提高了自己的綜合素質。在工作中我能做到勤勤懇懇、認真負責、精心組織、力求做到最好。在假期實踐的工作中，使我學會了思考，學會了做人，學會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通，協調能力，培養了吃苦耐勞，樂于奉獻，關心集體，務實求進的思想。在課余時間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取信息來充實自己，更新觀念，開拓腦懷。同時，還積極參加文體活動。
懷著自信的我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我一定會更努力工作，虛心盡責，為貴公司做出貢獻。我相信貴公司能給我提供一個才華盡展的空間，也請您相信我能為貴公司帶來新的活力，新的業績。
感謝您在百忙之中給予我的關注，愿貴公司事業蒸蒸日上。
自薦人：xxx
20xx年x月xx日
會計專業大學生求職自薦信(二)
尊敬的領導：
您好!
首先真誠地感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對一個即將邁出校門的學子而言，將是一份莫大的鼓勵。這是一份簡單而又樸實的自薦信。也許它的普通沒深深地吸住您的眼光，但它卻蘊涵著一顆真誠的心。為此，我誠心懇求您能閱讀這份普通的心。
我叫xxx，來自xx市xx縣，是xx市xx職業技術學校會計專業屆畢業生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇;之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現共同的輝煌。
在這里，我不能向您出示任何有權威人士的推薦書來為我謀得職業，也拿不出一摞摞的獲獎證書來做為我的籌碼，而只能賃自己十幾年來刻苦學習的結果和吃苦耐勞的本性來做為我的奠基石，如果說我有什么優點的話，那就是我年輕，年輕就是我的資本。
我是一個農民的孩子，血管里流著的是泥土的芳醇和農民的憨厚，也教了我堅韌不拔的處事準則和方法，家庭的貧困、父母的期望、社會的竟爭是我學習的動力。我十分珍惜大學的學習生活。
在校我認真學習，勤奮刻苦，從各門課程的基礎知識出發，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細研，尋求其內在規律一個人只有把聰明才智應用到實際上工作中去，服務于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!
"器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。"我深信：只要我找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。
劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發展、求進步。請各位領導給我一個機會，我會用行動來證明自己。
最后，衷心祝愿貴公司事業發達、蒸蒸日上。
自薦人：xxx
20xx年x月xx日
會計專業大學生求職自薦信(三)
尊敬的領導：
您好!首先感謝您在百忙之中翻閱我的求職自薦信，你的關注將翻開我人生的一頁。通過對貴公司的了解，我愿到貴公司，為公司盡一份力，以便于公司對我的了解，現自我介紹如下：
我是xx大學的一名應屆畢業生，專業是財務會計，我希望能到您單位做會計及其相關的工作。大學四年，我既注重基礎課的學習，又重視對能力的培養。在校期間，我抓緊時間，刻苦學習，以優異的成績完成了基礎理論課的學習。
同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學習之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。
積極參加學校組織的各類活動，與老師同學和睦相處，能說一口流利地英語。在業余時間我通常會通過各種途徑去找能夠讓自己得到鍛煉的各種工作。由于本人特別喜歡學習新的知識并運用于實際，所以很擅長于接受新事物并且善于鉆研。對于新的挑戰有很大的興趣，并且不怕困難，能夠很快在挑戰與壓力的環境中快速適應。
在大學期間曾經參加過幾次實習工作，讓我的工作及溝通技巧有很大的提升，加之自己的性格開朗所以每次的實習中都能夠與團隊中的每一位成員融洽的相處并沒有發生過摩擦，而且對于團隊隊友之間的摩擦還可以起到緩解的作用，所以我相信我可以很好的融入團隊并且協助團隊更好的完成任務。
我的個人興趣是鋼琴以及聲樂平時喜歡聽一些古典音樂，也喜歡旅游。隨信附上個人簡歷，期待與您的面談。最后謝謝您能在百忙之中給予我的關注。
自薦人：xxx
20xx年x月xx日
會計專業大學生求職自薦信(四)
敬愛的領導：
您好!我叫xxx，是xx商貿職業學校的一名應屆畢業生，很榮幸學的專業符合您單位的需要，我希望在畢業之際，找到一份適合自己的工作，充分的展現自己的才華，實現自己的人身價值。我的專業是財務會計，作為一個財務會計人員必須具備良好的品質和專業的知識理論。
自入學以來，我一直竭盡全力做好應該做的事情。我告訴自己，哪怕是1%的希望，我也要投入100%的努力。在閑余之際，我廣泛的涉及了大量的書籍，不僅能充實自己，同時，也培養了我誠實、穩重、積極的進取態度。我知道，作為一個會計人員，計算機和網絡是將來的工具，在學好專業的前提之下，我熟練的掌握了計算機技術，并能很好的運用。
現在，我對做好會計工作非常自信，我不滿足與現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。
我相信經過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻感謝您在百忙之中所給與我的關注，我希望能成為您單位的一員，努力工作，用自己的實際行動證明，您的選擇是正確的。
自薦人：xxx
20xx年x月xx日
會計專業大學生求職自薦信(五)
尊敬的領導：
您好!衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業欣欣向榮，蒸蒸日上!
我是一名剛剛從xx學院會計系畢業的大學生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際，為了找到符合自己專業和興趣的工作，更好地發揮自己的才能，實現自己的人生價值，謹向各位領導作一自我推薦。
現將自己的情況簡要介紹如下：
作為一名會計學專業的大學生，我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在三年的學習生活中，我所學習的內容包括了從會計學的基礎知識到運用等許多方面。通過對這些知識的學習，我對這一領域的相關知識有了一定程度的理解和掌握，此專業是一種工具，而利用此工具的能力是最重要的，在與課程同步進行的各種相關時踐和實習中，具有了一定的實際操作能力和技術。在學校工作中，加強鍛煉處世能力，學習管理知識，吸收管理經驗。-個人簡歷
我知道計算機和網絡是將來的工具，在學好本專業的前提下，我對計算機產生了巨大的興趣并閱讀了大量有關書籍，windowsxp、用友財務等系統、office應用軟件，foxpro、vb語言等程序語言。
我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻。
剛謝您在百忙之中所給與我的關注，愿貴單位事業蒸蒸日上，屢創佳績，祝您的事業白尺竿頭，更進一步!
希望各位領導能夠對我予以考慮，我熱切期盼你們的回音。謝謝!
第9篇：如何學好會計電算化范文
我在酷熱中迎來了作為大學生的第一個暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。
實習是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。而會計是指對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關數據資料，通過加工處理轉換為用戶決策有用的財務信息。會計作為一門應用性的學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。會計工作在提高經濟在企業的經營管理中起著重要的作用，其發展動力來自兩個方面：一是社會經濟環境的變化；二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力，它決定了對會計信息的數量和質量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術為代表的信息技術革命對人類社會的發展產生了深遠的影響，信息時代已經成為我們所處的時代的恰當寫照。在這個與時俱進的時代里，無論是社會經濟環境，還是信息使用者的信息需要，都在發生著深刻變化。會計上經歷著前所未有的變化，這種變化主要體現在兩個方面：一是會計技術手段與方法不斷更新，會計電算化已經或正在取代手工記賬，而且在企業建立內部網情況下，實時報告成為可能。二是會計的應用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業制造環境的變化以及管理理論與方法的創新，而后兩者又起因于外部環境的變化。學習好會計工作不僅要學好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習的機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業人才。
隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業人員，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該嚴于自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力。于是，這個暑假，我到臺州醫院的財務部參加了社會實踐，看他們如何工作，做一些力所能及的事情。
從7月25日到8月3日，雖然是短短的十天，我學到了不少課本里學不到的知識。我初步了解了財務的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的會計憑證。
我認真學習了正規而標準的醫院會計流程，真正從課本走到現實中，細致地了解了醫院會計工作的全部過程。實踐期間我努力將自己在學校里所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實踐期間我遵守了工作紀律，不遲到，不早退，剛到財務部會計室，先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證，由于以前在學校學過會計憑證，借貸等知識，所以對會計憑證不是太陌生，因此借著記憶加上學校里所學過的理論對于區區會計憑證完全可以熟練掌握，但是這種浮躁的態度讓我忽略了會計循環的基石。
會計分錄在書本上可以學習，可一些醫院帳單、收據、收費清單、匯票等就要靠實踐時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象，別以為光是認識就行了，還要把所有的按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準備。
這一天，我看會計王師傅審核原始憑證，她根據原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入錄入記帳憑證的界面，先按此筆業務錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，在這里我學到了課本里學不到的知識，如一些醫院專用的會計科目，如應收醫療款/門診醫保，預收醫療費/門診病人預交款，醫療收入包括門診收入、掛號收入、檢查收入、治療收入等，藥品進銷差價等。
通過十天的學習編制記帳憑證工作，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本和實踐的結合起到了很大的作用，除了學習編制記帳憑證外，還初步大概地了解到每一種原始憑證的樣式以及用途。從制單到記帳整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下做賬到底是怎么一回事。
除了學習以上知識外，我也粗略了解了出納的工作，別人一提起出納就想到是跑銀行的，其實不然，這只是出納的一項重要工作，出納的業務比較繁瑣，還要保管現金，支票和收據等等，所以需要非常細心。
是的，課本上學的只是都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變，如今有不少學生實踐時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付瞬息萬變的社會呢？新晨
