廣播電視發(fā)展的階段性特征精選(九篇)
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第1篇：廣播電視發(fā)展的階段性特征范文
人格是個體身上特有的，經(jīng)常穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特征的總體輪廓。人格既包括一個人的身體特點，又包含其心理特點反映出的個體觀察、思考行動和感情等方面的總體傾向。人格對人的事業(yè)有著不可低估的影響，因為人格更多地打上了個人經(jīng)歷等社會因素的烙印。管理心理學理論認為，人的人格是發(fā)展變化的，不應把人格看成是簡單的、靜態(tài)的類別。人格是能解釋人們行為的內在“因素”，包括氣質和個體的人際策略。
在傳統(tǒng)的人員測量和選拔中，人們常常只關注一個人的能力狀況，如一般認知能力和智力、實際解決問題的能力，而對一個人的個性特征的非智力因素則不夠重視。
近幾十年來，隨著現(xiàn)代人格心理學理論研究的深入與人格測驗在人員選拔上的不斷應用，人格作為一種心理建構和重要的心理組成部分，在人格測量和評價中起著越來越顯著的作用，業(yè)已成為對人的行為進行評價、預測的核心內容之一。
根據(jù)目前城市廣電管理中存在的考核方式略顯陳舊，部分員工的能力與工作崗位不相匹配，以及工作效率降低等實際情況，目前，XXY廣播電視總臺正在進行著一項以城市廣電管理模型建構為核心的管理革新，通過對城市廣播電視管理勝任力模型的建構，根據(jù)現(xiàn)有員工的素質和能力，進行更合理的分工。同時，也以此為依據(jù)，在員工的招聘、甄選、培訓和績效考核等方面進行更科學合理的應用。而對廣播電視從業(yè)人員的人格特征的分析和了解就是其中重要的一個部分。通過對廣播電視從業(yè)人員人格特征的分析，可以更好地得知具有什么樣人格特征的人更適合該行業(yè)的工作，能夠更有利于工作的高效開展。同時對員工人格特征的了解，也能為人力資源管理工作帶來更多的便利，更有針對性地根據(jù)不同員工的人格特征進行管理。
一、被試的選擇
從XXY廣播電視總臺各部門隨機選取被試100名，發(fā)放問卷100份，其中回收有效問卷94份。其中男性被試58名，占61.7%；女性被試36名，占38.3%。大專及以下學歷27人，占29%；本科及以上學歷66人，占70.2%。年齡為20―56歲，其中35歲及以下的53人，占56.4%；35―45歲的20人，占21.3%；45歲以上的21人，占22.3%。
二、人格特征的因子分析
從表1可以看出，KMO的值為0.663＞0.5，因此可以進行因素分析。并且Bartlett’s球形檢驗值為345.592，p=0.000＜0.05，達到顯著，表示母群體的相關矩陣之間有共同因素存在，同樣表示可以進行因素分析。
由表2可知，對94名被試的人格測評結果進行探索性因子分析得到初始因子負荷矩陣，取特征值大于1的因素共5個，它們占總方差的比值為59.893%，可以認為這5個因素是構成16種個性因素的主要因子。
由表3可知，穩(wěn)定性和自律性在因素1上有較高負荷，支配性、興奮性、幻想性、開放性在因素2上有較高負荷，樂群性在因素3上有較高負荷，懷疑性和世故性在因素4上有較高負荷，責任性在因素5上有較高負荷。通過前面的分析，得出了廣播電視從業(yè)人員人格特征的五個因素，但是其中因素1和因素2的方差貢獻度達到了34.861%，占有重要的地位，說明在廣播電視從業(yè)人員中，做事穩(wěn)定、自律性高、想象力豐富且做事積極主動是最為重要的人格因素，在測評和選拔中可以根據(jù)各個因素的重要性進行加權處理并進行總分合成。
三、不同年齡的人格特征的方差分析
在經(jīng)過事后比較和多重方差分析，由表4可以看出，在興奮性上，年齡在35歲及以下人員和45歲以上的人員比較的p=0.009＜0.01，差異極其顯著；在敢為性上，年齡35歲及以下人員和35―45歲，45歲以上的人員作比較，均為p＜0.01，差異極其顯著；在敏感性上，年齡35歲及以下人員和45歲以上的人員作比較，p=0.002＜0.01，差異極其顯著；年齡35―45歲的人員和45歲以上的人員作比較，p=0.023＜0.05，有顯著性差異；在懷疑性上，年齡45歲以上的人員和35歲及以下，35―45歲的人員作比較，均為p＜0.05，有顯著性差異；在責任性上，年齡35歲及以下的人員和35―45歲的人員作比較，p=0.028＜0.05，有顯著性差異；在幻想性上，年齡35―45歲的人員和45歲以上的人員作比較，p=0.43＜0.05，有顯著性差異。在獨立性上，年齡35歲及以下的人員和45歲以上的人員作比較，p=0.30＜0.05，有顯著性差異。
四、討論
本次研究表明，廣播電視從業(yè)人員的人格特征主要表現(xiàn)為：情緒穩(wěn)定性高；有較高的自律性；做事有一定的支配性，有自己的觀點和看法，但是不會強加于別人；興奮性高，比較活潑興奮，具有較高的自發(fā)性，但有時缺乏恒心和耐心；具有較高的幻想性，既能關注細節(jié)，又能從更廣闊的角度去思考；開放性高，不墨守陳規(guī)，容易接受新思想和新事物。
同時，研究中也表明，懷疑性、世故性、樂群性和責任性也是廣播電視從業(yè)人員比較重要的人格特征，這個結論是合理的。懷疑性和世故性主要是指人的成熟程度，廣播電視行業(yè)是一個地方主要宣傳媒體，對當?shù)氐妮浾搶蚱鹬匾淖饔?，因此，廣播電視從業(yè)人員需要具有更為成熟穩(wěn)重的人格特征，同時也需要有強烈的責任感。
樂群性是指與他人進行社會交往的能力及與人相處和合作的能力。廣播電視從業(yè)人員在工作中需要與社會上的大量人員進行交往，因此需要較高的人際交往能力，同時，廣播電視行業(yè)也是一個團隊合作性很強的行業(yè)，許多的工作項目都是以團隊為單位開展的，因此，廣播電視從業(yè)人員需要具備較高的樂群性的人格特征。
在了解了廣播電視從業(yè)人員的人格特征和不同年齡階段員工的人格差異后，在日常的管理中會帶來巨大的便利。
首先在招聘選拔時，如何有效地對候選人進行盡可能準確的測試與評價，這是個非常棘手的問題。實施基于勝任力的人格特征的招聘選拔則將會使這方面的困難減小很多。
通過對候選人進行人格特征的測試與評價，可以知道候選人的人格特征，從而得知該候選人員的人格特征是否與本崗位相匹配。我們可以根據(jù)具體崗位的不同要求來選拔出最適合的員工。例如，如果招聘的是編輯人員，則需要責任性和情緒穩(wěn)定性更高些的人員；而如果招聘的是記者，則需要樂群性、興奮性和幻想性較高的人員。具體崗位的不同，所需對人格特征的側重也有不同。
其次是在績效管理上。通過對人格特征的了解，可以在勝任力模型下對員工的工作績效等進行一定的程度的預測。以往的研究中表明，樂群性、穩(wěn)定性、責任性三個人格特征對員工的工作滿意度有著較大的正相關，即樂群性、穩(wěn)定性和責任性高的員工工作滿意度也高。而懷疑性和世故性則與員工到工作滿意度有著一定負相關，即員工的懷疑性和世故性高的員工的工作滿意度低。這對員工的工作績效有著一定程度的影響。
傳統(tǒng)的績效管理中在考核員工績效時，過于注重對結果的考核，側重于硬指標，主要是對員工過去的工作結果的總結?；趧偃瘟Φ娜烁裉卣鞯目冃Ч芾韯t不僅僅關注員工的工作結果，更重視員工的工作行為和勝任力水平，旨在著眼于未來，謀求通過培養(yǎng)優(yōu)秀的員工來獲得核心競爭力的提升?？梢杂行p少環(huán)境因素對員工績效所造成的影響，同時也可以預測員工對工作的勝任程度以及其能力發(fā)展的需要，從而能更好地激勵員工有針對性地提升自身能力。
最后，通過對不同年齡人員的人格特征進行比較分析發(fā)現(xiàn)，不同年齡階段人員的人格也有著差別，這對廣播電視現(xiàn)有從業(yè)人員的管理工作提供了有效的幫助。35歲及以下的從業(yè)人員年輕且富有活力，對所接觸的事物更為敏感，思路廣闊并有創(chuàng)造性，敢想敢干且有沖勁，但是和45歲以上的老員工相比，缺乏獨立性，與35―45歲的員工相比，責任性不夠。而年齡大的老員工由于從業(yè)時間長，有著豐富的社會閱歷和工作經(jīng)驗，更成熟穩(wěn)重且有責任心。根據(jù)不同年齡員工的不同人格特征，可以對其進行區(qū)別化的管理方式，老人老辦法，新人新辦法。也可以采用混合搭配的方式，在一個團隊中，老員工和年輕員工相互配合，利用人格特征的互補性，更好地完成團隊項目。
參考文獻：
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第2篇：廣播電視發(fā)展的階段性特征范文
關鍵詞：浙江廣播電視；公共文化服務；建設；
一、引 言
大力推進公共文化服務體系建設是維護人民群眾基本文化權益，提高人民群眾文化素養(yǎng)，轉變政府職能，促進社會公平的重要舉措。廣播電視作為大眾傳媒，與生俱來就具有公共性的特征，又因其傳播迅速、受眾面廣、感染力強等特點，使其在公共文化服務中占有舉足輕重的地位。然而，隨著廣播電視產(chǎn)業(yè)屬性的不斷強化，廣播電視公共文化服務功能受到極大沖擊。因此，加強廣播電視公共文化服務體系建設，提升政府社會管理和公共服務能力，是當前廣播電視改革和發(fā)展的一項重任。
相對于文藝演出、圖書館、博物館等公共文化服務而言，廣播電視公共文化服務是一項復雜的系統(tǒng)工程，包括節(jié)目制作、播出、傳輸、覆蓋、接受等多個環(huán)節(jié)，涉及技術、內容、管理等多個層面[1]。因此，在總結和評價廣播電視公共文化服務時需進行多環(huán)節(jié)、多層次考察。浙江廣播電視非常重視公共文化服務體系建設，在建設和完善過程中有許多創(chuàng)新之舉，尤其在農(nóng)村公共文化服務、基本公共文化服務建設方面已經(jīng)走在全國前列。渠道、內容和資金是公共文化服務體系建設的三大保障，這也是浙江廣播電視公共文化服務體系建設的三大著力點。
二、渠道建設：覆蓋全，技術新
以功能劃分，渠道建設可以分為基礎設施建設與新技術平臺集成創(chuàng)新兩個層面。[2]基礎設施建設是廣播電視公共文化服務的基本目標，保證所有公眾都享有廣播電視的視聽權。新技術平臺的集成創(chuàng)新是廣播電視公共文化服務的更高目標，滿足公眾對廣播電視視聽效果的需求。
浙江廣播電視公共文化服務在基礎設施建設方面成效顯著。自1998年開始，浙江省按照中央部署先后實施了三輪“村村通”工程，至2012年5月底，全省所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和99.9%以上行政村實現(xiàn)了有線電視聯(lián)網(wǎng)，有線電視用戶數(shù)達到1343萬戶，農(nóng)村有線電視實際入戶率提高到90.7%。在鞏固“村村通”工程成果的基礎上，浙江大力實施“戶戶通”工程，計劃到2015年，全面完成廣播電視村村通工程建設任務，基本實現(xiàn)廣播電視“戶戶通”。此外，浙江省還推出了農(nóng)村廣播“村村響”、“廣電低?！薄ⅰ皬V電進漁船”和鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣電站設施改造等一系列配套工程。至2012年底，將達到100%鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立廣播站，95%以上行政村（社區(qū)）建立廣播室。對農(nóng)村“低保戶”實行有線電視入網(wǎng)費和收視費全免政策，使全省城鄉(xiāng)“低保戶”群眾都能收聽收看到有線數(shù)字廣播電視節(jié)目。2012年將完成3000艘漁船衛(wèi)星接收設施安裝任務，完成200個鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣電站設施更新改造的目標任務。
數(shù)字化浪潮推動著浙江廣播電視公共文化服務技術的不斷更新。近年來，浙江廣播電視在有線網(wǎng)絡數(shù)字化發(fā)展方面取得了重大進展，基本建成了全省統(tǒng)一的有線數(shù)字電視網(wǎng)絡，構建了全省統(tǒng)一的有線數(shù)字電視發(fā)展平臺。截至2012年6月底，全省數(shù)字電視整體轉換率達到97.1%，大中城市有線網(wǎng)絡雙向化改造率達到98.5%，其他城市達到90.8%。同時，積極推進有線數(shù)字電視城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，全省農(nóng)村地區(qū)整體轉換完成率和雙向化改造完成率分別達到66%和47%。
由杭州文化廣播電視集團、浙江省廣播電視集團等投資組建的華數(shù)數(shù)字傳媒集團，經(jīng)過近十年的發(fā)展，已成為浙江省有線數(shù)字電視和移動電視發(fā)展的省級主體，信息化的主平臺和全國數(shù)字電視、手機電視內容應用服務的重要平臺。2003年，華數(shù)率先在有線廣播電視網(wǎng)絡數(shù)字化轉換過程中推出雙向互動模式，將“數(shù)字電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)”業(yè)務進行了融合，開創(chuàng)了跨網(wǎng)、跨屏、跨媒體的“全媒體”模式。2010年華數(shù)承建的手機電視集成播控平臺通過國家廣電總局驗收，成為全國首家可以正式商用的手機電視集成播控平臺。同時，華數(shù)已建成全國最大的數(shù)字節(jié)目內容庫，儲備了數(shù)百萬小時的精彩視頻內容，為三網(wǎng)融合業(yè)務提供重要支撐。
三、內容生產(chǎn)：公益性節(jié)目比重持續(xù)增加
播出內容是廣播電視公共文化服務的最終落腳點，內容的優(yōu)劣決定著廣播電視公共文化服務的效果。公共文化服務的內容包羅萬象，涵蓋多個領域，內容本身難以衡量和取舍，但內容所表達的價值觀、功能定位應該是可以把關和把握的，廣播電視的播出內容應該傳達健康、積極、主流的社會價值觀，體現(xiàn)信息傳播、社會教育、輿論監(jiān)督、文化娛樂等功能。
浙江廣播電視積極探索公共文化服務的內容創(chuàng)新，無論是省級廣播電視媒體還是市縣級廣播電視媒體，節(jié)目形式和內容不斷豐富，公益性節(jié)目的比重持續(xù)增加。浙江廣播電視集團旗下的12個電視頻道和7個廣播頻道，有影響力的名牌欄目和精品欄目基本上都以公益性節(jié)目為主，如浙江衛(wèi)視舉辦的大型新聞行動《五洲四海看浙江》、《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新在基層》、《走向藍海》，榮獲“全國10大創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)欄目”的《我愛記歌詞》、《江南》，以及關注弱勢群體的《范大姐幫忙》、《小強熱線》、《1818黃金眼》、《錢塘老娘舅》等民生欄目。廣播的《陽光行動》、《浙江第一線》，分別開設了“廳長在線”、“向人民報告”等系列專欄，邀請省市有關職能部門領導走進直播室，與全省民眾開展在線交流，發(fā)揮了通達民意、溝通社會、化解矛盾的積極效果[3]。浙江廣播電視集團還創(chuàng)新舉辦了中國電視觀眾節(jié)，開創(chuàng)了廣播電視“為觀眾辦節(jié)”的先河，每年吸引2000多萬人次觀眾參與，被稱為“電視的榜樣”、“觀眾的節(jié)日”。此外，浙江廣播電視集團舉辦的“風云浙商”、“浙江驕傲”、“新農(nóng)村建設帶頭人”、“省十大民生工程”等年度評選活動，影響也比較廣泛。
2002年經(jīng)國家廣電總局批準，浙江廣播電視集團專門開播了浙江電視臺公共頻道。浙江電視臺公共頻道立足全省、面向城鎮(zhèn)、服務基層，體現(xiàn)了地方性、聯(lián)辦性、公益性和服務性的特點。2007年9月，浙江廣電集團實行浙江教育科技頻道和浙江公共頻道的整合運營，改版后的浙江公共頻道收視率不斷攀升，形成了一大批有影響力的公共文化服務節(jié)目。比如浙江最前沿的創(chuàng)新致富資訊雜志節(jié)目《新山海經(jīng)》，浙江首創(chuàng)的電視流動舞臺形式的平民草根互動競技節(jié)目《流動大舞臺》，浙江唯一一檔房產(chǎn)裝修輿論監(jiān)督服務節(jié)目《房產(chǎn)裝修我來說》，超大容量的新聞資訊節(jié)目《雪倩說新聞》，以及浙江新農(nóng)村建設帶頭人“金牛獎”評選、浙江新農(nóng)村“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富”大賽、“新農(nóng)村沖擊播”浙江特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)全方位電視助推行動等品牌活動。
四、資金投入：多管齊下，兼顧效率與公平
浙江作為一個經(jīng)濟強省，廣播電視公共文化服務建設在資金方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。但廣播電視公共文化服務體系是一項系統(tǒng)工程，單一的公共財政供給難以保證其可持續(xù)性發(fā)展。
浙江廣播電視公共文化服務的資金投入體現(xiàn)了多元化的特點，以公共財政投資為主，依靠浙江省各級廣播電視播出機構的資金優(yōu)勢，并綜合運用多種財稅優(yōu)惠政策。資金在投入與使用過程中，兼顧效率與公平，不斷提升廣播電視公共文化服務的技術與水平，并向農(nóng)村和弱勢群體傾斜。
浙江省建立了對農(nóng)節(jié)目服務專項扶持資金，從2008到2011年，用于對農(nóng)節(jié)目服務工程建設專項資金1500萬元。鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣電站設施改造工程已納入浙江省“十二五”發(fā)展規(guī)劃，浙江省政府每年投入2000萬元予以保障?！皯魬敉ā庇芯€電視聯(lián)網(wǎng)工程建設的資金主要由各廣播電視臺及網(wǎng)絡公司負責承擔，省級財政原則上不再另行安排專項補助資金。直播衛(wèi)星“戶戶通”工程建設所需資金由省財政及用戶個人共同承擔?！皯魬敉ā敝辈バl(wèi)星設備購置費由用戶個人支付100元，其它由省財政補助。浙江華數(shù)廣電網(wǎng)絡股份有限公司作為全省直播衛(wèi)星服務管理機構，承擔了全省直播衛(wèi)星設備的采購、發(fā)放、維修、服務等工作。
同時，浙江華數(shù)廣電網(wǎng)絡股份有限公司作為浙江廣電有線網(wǎng)絡的運營主體，對已加入到浙江華數(shù)公司的市、縣（市、區(qū)），主動承擔其所屬自然村、行政村有線聯(lián)網(wǎng)任務的相關建設經(jīng)費。
浙江廣播電視集團運用市場機制，不斷增強經(jīng)營實力，全力推進技術裝備的改造提升，為公共文化服務提供優(yōu)質平臺。2001年以來先后投入20多億元，引進配置國際一流、國內領先的16訊道高清電視衛(wèi)星轉播車和各類衛(wèi)星轉播車11輛，建成規(guī)模不一、功能各異的數(shù)字化廣播電視演播廳21個，完成電視制作樓整體改造、廣播5.1環(huán)繞聲錄音棚、衛(wèi)視高清新聞演播廳和非編網(wǎng)改造等重大技改項目。計劃投資啟用50億元，用5年時間建成“浙江廣電傳媒大廈”和“浙江國際影視中心”兩大省重點文化工程項目，成為迄今浙江省投資規(guī)模最大、檔次最高、功能最全的現(xiàn)代化廣播電視建設項目。
浙江廣播電視緊緊圍繞公共文化服務的渠道建設、內容生產(chǎn)和資金投入三大支柱，彰顯了廣播電視公共文化服務的優(yōu)勢，體現(xiàn)了公共文化服務的均等化，較好地滿足了公眾的精神文化需求。
基金項目：本文是浙江省教育廳2010年度科研計劃項目：“浙江廣播電視公共文化服務的創(chuàng)新戰(zhàn)略”（Y201017853）的階段性研究成果之一。
參考文獻
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第3篇：廣播電視發(fā)展的階段性特征范文
在建設以現(xiàn)代信息技術為支撐的國家開放大學的重要歷史時期，企業(yè)學習中心教學支持服務體系的終端建設有著重要的意義。廣播電視大學需抓住這一時機，進一步明確以企業(yè)需求為中心的終端服務理念，發(fā)揮企業(yè)學習支持服務體系的終端特征和優(yōu)勢，以互惠互利、多元化、制度化為原則，以人才培養(yǎng)模式改革和開放教育為核心，積極探討教學支持服務體系的內容，關注與企業(yè)職工教學和培訓體系的重構，探索實踐企業(yè)學習中心的國家開放大學校企合作建設新模式，實現(xiàn)企業(yè)教學由外掛式培養(yǎng)向內置式培養(yǎng)或外掛、內置相結合培養(yǎng)模式的轉變，從而為促進教育公平，構建學習型社會終身教育體系做出應有的貢獻。
【關鍵詞】 終端建設；校企合作；教學支持服務體系；開放教育；網(wǎng)絡
【中圖分類號】 G40-057 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1009―458x（2014）02―0057―04
企業(yè)對人才的需求，決定了它成為廣播電視大學提升戰(zhàn)略終端的合適對象，成為國家開放大學轉型的終端戰(zhàn)略的選擇對象。建設企業(yè)學習中心教學支持服務體系，主動的利用終端建設來重新整合教育資源，進行教學改革，提供優(yōu)質服務，將有助于提升國家開放大學的社會影響力，增強廣播電視大學社會的整體競爭力和向國家開放大學的轉型和發(fā)展。
一、企業(yè)學習中心教學支持服務體系建設
的意義：電大發(fā)展終端選擇的結果
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，制造商的工作重心已從“客戶開發(fā)”轉變?yōu)椤疤嵘蛻舻母偁幠芰Α保粡摹皼Q勝終端”轉變?yōu)椤皯?zhàn)略終端之間的決勝”，所以企業(yè)會從戰(zhàn)略的角度進行終端選擇，找到適合自己的、能提升銷售的戰(zhàn)略終端，這對電大的發(fā)展有著重要的啟示。廣播電視大學三十多年的發(fā)展成就，彰顯了我國開放教育的強大生命力和遠程教育的廣闊發(fā)展前景。2012年國家開放大學成立，對廣播電視大學的發(fā)展更是提出了新的要求和目標。廣播電視大學要實現(xiàn)國家開放大學的轉型，適應學習型社會建設需求以及滿足人民群眾多樣化學習和發(fā)展要求，必須積極的探索新的辦學形式和教學模式，選擇合適的終端。
與此同時，企業(yè)要想在知識經(jīng)濟時代的競爭中獲勝，越來越清楚地意識到，生存與發(fā)展不僅在于先進的設備，還在于創(chuàng)新的人才，校企合作逐漸成為企業(yè)獲得人才的重要途徑。電大教育作為一種實用性強的教育，在校企合作辦學中有著自己獨特的優(yōu)勢?；诰W(wǎng)絡的企業(yè)教學支持服務體系主要依托遠程通訊系統(tǒng)，采用內容豐富的教學手段和教學資源，為每位員工提供開放性、靈活性、多渠道、多樣性、多時空的教育的機會和服務，有效地解決了工學矛盾，實現(xiàn)了最大的教育產(chǎn)出，使企業(yè)員工不離崗又能獲取學歷和知識，適應了終身學習需求，契合了企業(yè)的利益需求和發(fā)展。
因此，企業(yè)學習中心的建立，無論是對電大的學歷教育還是非學歷教育來說，終端選擇無疑都是最好的切入點，而企業(yè)教學支持服務體系的終端建設，那么將是最合適的立足點。企業(yè)學習支持服務作為校企合作的基本構成要素，提供了電大和學生之間的對接口，保證了企業(yè)職工的學習順利開展。其是否完善、高效和到位，直接關系到校企合作的深度和長效，影響到國家開放大學企業(yè)學習中心轉型的力度和成敗。
二、企業(yè)學習中心教學支持服務
體系的特征和優(yōu)勢：終端性
在市場營銷環(huán)境下，對于商品的銷售已達成了統(tǒng)一共識：“終端市場將是未來的決勝地”，誰掌控終端誰就是贏家，在教育領域內也是如此。終端性是新型企業(yè)學習中心教學支持服務體系的根本特征。同時，教育終端如同終端營銷一樣，并非單指銷售品牌店，或者是管理機構的升級擴大與終端售點數(shù)量的多少，而是圍繞終端工作要素而組成的一套系統(tǒng)科學的支持服務管理體系：包括組織體制、運行機制，包括終端維護、終端服務、終端公關、終端激勵與協(xié)調，網(wǎng)絡建設、資源建設、師資建設等多種要素。總體而言，它是以服務終端為理念、以網(wǎng)絡終端為基本、以學習終端為支撐的全員、全方位、全過程教學支持服務體系組合，“三端”協(xié)調運作，缺一不可。
（一）服務的終端性：靈活性
企業(yè)教學支持服務體系其對象是企業(yè)成人職工，他們在年齡、工齡、能力、工作職務、學習基礎和家庭環(huán)境上均存在著個體差異，學習者之間的個體差異決定了學習需求的多樣化和學習方式的不同，這就客觀地要求開放式、靈活性的學習支持服務體系的支 撐[1]。以現(xiàn)代遠程教育為手段的企業(yè)教學支持服務體系終端建設，要打破傳統(tǒng)的封閉的學校本位育人模式，在按需為導向的課程設置上，在文本、CAI課件、IP課件等多媒體的資源建設上，在面授教學、網(wǎng)上教學等多手段的教學方式上，在閉卷考試、網(wǎng)絡考核、課程實踐等考核的多樣化上，均要彰顯出支持服務的靈活性優(yōu)勢。
（二）教學的終端性：網(wǎng)絡性
伴隨著信息技術的深入發(fā)展，特別是網(wǎng)絡技術和多媒體技術的發(fā)展，為開放教育環(huán)境下的企業(yè)教學支持服務體系提供了良好的技術基礎，為以知識更新和學歷提升為首要任務的人們提供了學習機會，當然也為企業(yè)的人才資源開發(fā)發(fā)揮了重要的作用。網(wǎng)絡一直是電大教育的特征和優(yōu)勢，在企業(yè)教學支持服務體系終端建設中，必須加大網(wǎng)絡教育的改革和發(fā)展，進一步的開發(fā)精品資源，探索新的網(wǎng)絡教學模式，提高網(wǎng)絡支持服務的質量和水平。
第4篇：廣播電視發(fā)展的階段性特征范文
一、實踐環(huán)節(jié)的課程編排
廣播影視藝術創(chuàng)作，既講求分工明確，也需要合作互補，且節(jié)目形態(tài)多種多樣、不斷翻新，這就要求廣播電視編導專業(yè)在實踐課程的編排上，既要按照創(chuàng)作工種設置實踐內容，又要有團隊合作的項目；既要有專業(yè)課程內的實踐環(huán)節(jié)，又要有課程外的實踐項目。
1. 課內實踐課
廣播電視編導專業(yè)的課程大致分為專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、類型片分析課、類型片創(chuàng)作課四大類。這其中，以文學、美學、廣播影視史論等為內容的專業(yè)理論課程，其教學以理論介紹為主、案例分析為輔；而以各種節(jié)目形態(tài)為內容的類型片分析課程，其教學以理論介紹為輔、案例分析為主。這兩類課程，均以培養(yǎng)學生的影視素養(yǎng)和專業(yè)精神為小目標，基本不涉及實踐操作環(huán)節(jié)。以影視創(chuàng)作所需的策劃、采訪、寫作、攝影、編輯、播報、推廣等專項業(yè)務的講授為內容的專業(yè)技能課程，其教學以分析示范為輔、實際操作為主，因而在課程內設置有較多的實踐環(huán)節(jié)，以契合通過專業(yè)教學，讓學生具備影視創(chuàng)作基本技能的培養(yǎng)目標。
2. 校內實踐課
課程內的實踐環(huán)節(jié)，主要針對的是廣播電視編導專業(yè)教學中的一些示范性、驗證性單項技能，可通過一門課程內若干個單元的實踐課時來實現(xiàn)，而綜合多項技能進行整體設計和交匯運用的教學目標，則需要通過綜合型的節(jié)目形態(tài)課程來完成。在現(xiàn)實生活中，常見的影視節(jié)目形態(tài)包括新聞片、廣告片、劇情片、紀錄片等，在廣播電視編導專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，這些類型片的學習被分作類型片分析課程和類型片創(chuàng)作課程兩個階段，前者是后者的先導課程?；诮虒W便利及教學管理的考慮，類型片創(chuàng)作課程都會安排在校園內完成，因此，這部分課程也稱作校內實踐課。
3. 項目實踐課
在廣編專業(yè)教學中，除了基礎性的實踐教學外，還應拓展更多的專業(yè)實踐渠道，來彌補這一不足。項目實踐課就是這樣的一種方式，其常見的路徑有以下幾種：
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目。該項目是為培養(yǎng)學生的科研意識和團隊合作精神、提高科研素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力、成為創(chuàng)新型國家建設需要的高水平人才而設立，包含創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三大類。這種類別設置，極有利于與廣編專業(yè)實踐教學相結合，再加上有經(jīng)費支持，且項目數(shù)量多，僅華南農(nóng)業(yè)大學一個高校，2016年度就支持了國家級、省級和校級三個級別500多個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，有的二級學院還設立院級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，這就為項目實踐課提供了更多的機會。
各類競賽項目。以賽帶練，是技能訓練中的常用做法，在廣編專業(yè)教學中也同樣適用。以往廣編專業(yè)學生參加的專業(yè)創(chuàng)作競賽，主要包括大學生廣告大賽之微電影、微視頻專項、大學生電影節(jié)、廣州紀錄片大會大學生專項、廣東大學生藝術展演之微電影專項，以及各類媒體、各高校相關院系組織的影視賽事。
指導老師項目。像其他傳媒類專業(yè)一樣，廣編專業(yè)因其實踐性強的原因，一般的高校辦學點都會配備一定數(shù)量的雙師型教師，即使沒有雙師型教師的辦學點，也大多會采取“送出去、引進來”的方式，將現(xiàn)有部分專業(yè)實操課教師送到業(yè)務單位鍛煉，從業(yè)務單位引進專業(yè)骨干或兼職或專職地充實到教師隊伍。這既是各高校辦學點出于教學需求的通行做法，也是高校專業(yè)評估的硬性要求，特別是近年來在不少地方，媒體單位與高?；ヅ蓸I(yè)務骨干進行掛職鍛煉，成為了一項制度。這些具有媒體從業(yè)經(jīng)歷的教師，不僅自身業(yè)務精湛，還保留有一定的業(yè)務資源，具備直接從事社會服務的能力。他們出于更新教學案例、保持專業(yè)前沿的考慮，往往會通過承接項目的方式為教學和社會服務。參與其中的學生，可以獲得指導老師的全程悉心指導自是應有之義，更重要的是，可以此為窗口，直接面對社會需求、掌握專業(yè)發(fā)展前沿。
4. 校外實踐課
安排在專業(yè)實踐基地的校外實踐課是一種常規(guī)性的專業(yè)實踐教學方式，學生必須在教學進程安排的時間段在指定區(qū)域完成規(guī)定的實踐內容。
根據(jù)功能的不同，廣編專業(yè)的校外實踐基地可分為兩類：一類是依托自然景觀或人文景觀的采風型實踐基地，如安徽宏村影視基地、云南元陽梯田影視基地、河南太行山影視基地、浙江橫店影視基地等，這些基地的共同特點是有美景。藝術以審美為前提，在美的環(huán)境中藝術實踐，可以幫助學生找到藝術審美的鏡頭化表現(xiàn)的方法和途徑。因此，在采風型實踐基地，適合低年級學生進行音樂電視、電視散文、風光片、短劇情片等自命題作品的藝術創(chuàng)作。
另一類是依托影視視媒體、傳媒公司或各類影視制作機構的創(chuàng)作型實踐基地，如各級廣播電視臺、影業(yè)公司、媒體公司和以創(chuàng)作為主的廣告公司等，這些機構的共同特點是有連續(xù)不斷的影視創(chuàng)作項目以及成熟的影視創(chuàng)作的流程和機制，高年級學生在此可以參與到完全市場化、職業(yè)化的專業(yè)操作，為將來從業(yè)積累資歷。
二、實踐環(huán)節(jié)的內容設計
圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，為實踐課程設計合理的教學內容，是將實踐環(huán)節(jié)的教學效果落到實處的前提。現(xiàn)代教學論認為，教學之所以要循序、系統(tǒng)、連貫地進行，是由于教學中傳授和學習的科學知識本身具有內在的邏輯聯(lián)系。所有影視作品的創(chuàng)作，都分鏡頭鏡頭組片段成片四個層次，以影視創(chuàng)作為內容的廣編專業(yè)實踐教學，也應據(jù)此來分階段為實踐環(huán)節(jié)設計內容。
1. 驗證型簡單鏡頭
鏡頭是組成影視作品的最基本單元，它通過畫面來交代情節(jié)、表達情緒、營造意境、形成節(jié)奏。根據(jù)功能和手法的不同，鏡頭又分為景別鏡頭、角度鏡頭、運動鏡頭、構圖鏡頭、景深鏡頭、焦距鏡頭、光線鏡頭、主觀鏡頭、情緒鏡頭、長鏡頭等。在影視作品的制作中，對鏡頭的選擇、把控和運用能力，即稱為鏡頭感。驗證型簡單鏡頭訓練，即是為培養(yǎng)學生的鏡頭感而設立的。
在教師對各類鏡頭進行課堂講解、樣片分析、親手示范后，需要學生通過實踐操作來驗證鏡頭的功能，鞏固對鏡頭認識。經(jīng)過多年的實踐教學，有三點經(jīng)驗可以分享：一是鏡頭感是廣編學生的基本功之一，需要人人過關，需要讓每類鏡頭都進入實踐環(huán)節(jié)，這樣才能奠定堅實的專業(yè)基礎。二是并非男生的鏡頭感就一定好過女生，而事實上很多男生在單一鏡頭訓練時對于基礎操作較為輕視和馬虎，相反，部分女生相對踏實，認真執(zhí)行老師布置的相關項目和步驟，記錄的畫面也因此更加貼切。三是對于那些動手能力較弱的學生，此環(huán)節(jié)的鏡頭拍攝可用鏡頭分析來代替，畢竟廣編專業(yè)主要培養(yǎng)的主要是策劃和編導人才，而非攝像師，通過這一實踐環(huán)節(jié)能夠提升學生的專業(yè)攝像水平固然好，但提高學生辨析、把控和運用各類鏡頭的能力，才是最終的目的。
2. 設計型鏡頭組合
在專業(yè)的影像表達中，鏡頭是成組拍攝和使用的，一個動作、一場對白、一種情緒乃至一個場景都需要若干個相互匹配的鏡頭來組合式表達，這一點是影視創(chuàng)作區(qū)別于其他藝術創(chuàng)作的最主要特征，需要通過專門的實踐環(huán)節(jié)訓練，反復向學生們強化“鏡頭組”的概念。
構成鏡頭組的各個鏡頭之間在景別和長度方面并沒有固定的范式，需要根據(jù)表現(xiàn)對象來靈活設計，組合的方式不同，表達的效果也有或多或少的差異。因此在做鏡頭組合的實踐訓練時，需要學生精心設計，反復比較。一個非常重要的經(jīng)驗就是：提醒學生在前期采集畫面時多拍攝一些分鏡頭，這樣就為后期剪輯時能夠有多種畫面組合反復比較提供了可能。此外，鏡頭組合雖然沒有固定的范式，但動作組合、對話組合、情緒組合還是有一定的規(guī)律可遵循的，而這些規(guī)律也恰恰就是導演風格和創(chuàng)作潮流的體現(xiàn)之一。學生在鏡頭組合的實踐環(huán)節(jié)中掌握規(guī)律越多，其創(chuàng)作經(jīng)驗也就越豐富，未來創(chuàng)作的效率也就越高。
3. 創(chuàng)意型主題短片
在完成鏡頭組的實踐訓練后，就可以安排更高層級的成片創(chuàng)作訓練了，出于循序漸進地考慮，這一階段可以從難度相對較低的創(chuàng)意型主題短片開始。主題短片在創(chuàng)作上有幾個基本特征：一是有集中的主題內容，意思表達非常明確；二是時長雖然短，但涵蓋發(fā)生、演進、、結束的全流程；三是場景跨度不大，一般涉及1-2個場景。圍繞這些特征，在設計安排實踐內容時，可重點包括以下科目：
聲畫關系訓練，包括聲畫對位、聲畫錯位、音效運用、音樂介入等。
節(jié)奏訓練，包括畫面及聲音節(jié)奏的形成、音畫節(jié)奏的轉換等。
色彩訓練，包括冷暖色調的運用、色彩與時間的表達、調色訓練等。
4. 綜合型影視作品
影視長片在創(chuàng)作上與短片相較，同樣存在著聲畫關系、節(jié)奏、色彩處理等細節(jié)問題，但隨著表現(xiàn)內容和作品時長的增加，還帶來了結構、轉場、字幕等新知識點需要逾越。因此，這一階段是影視創(chuàng)作實踐的高級階段，需要學生綜合運用多種技能完成影片創(chuàng)作。
具備影視作品的創(chuàng)作能力，是廣編專業(yè)理論和實踐教學成果的最終體現(xiàn)，由于影視節(jié)目形態(tài)眾多，在大三和大四階段，主要的節(jié)目形態(tài)都安排有相應的綜合實踐環(huán)節(jié)，再加上一些項目實踐和畢業(yè)作品，每位學生都將經(jīng)歷密集的實踐環(huán)節(jié)。作為教學的組織者，教師應注意以下兩方面：一方面是要合理編排各個綜合實踐環(huán)節(jié)的順序、時長與進度，避免出現(xiàn)忙時忙死、閑時閑死的狀況；另一方面是經(jīng)過一系列綜合實踐環(huán)節(jié)后，學生的能力表現(xiàn)將發(fā)生分化，有的專注于前期拍攝，有的對后期剪輯更有感覺，有的鐘情于紀錄片等紀實類作品，有的就沉醉于劇情片創(chuàng)作，這些都是正常的，應鼓勵學生根據(jù)自身特點找準各自的發(fā)展方向。
三、實踐環(huán)節(jié)的評價方式
對很多藝術類專業(yè)來說，期末沒有卷面考試，而以課程作業(yè)取代是常見的做法，廣編專業(yè)教學也是如此。一般的，在每門專業(yè)課結束時，實踐課程老師都會布置期末作業(yè)，然后老師根據(jù)作業(yè)情況給出分數(shù)，學生在假期查到自己的課程成績，這門課程就完全結束了。這種課程的評價方式有兩大弊端：一是學生對主觀評價而得出的成績易生不解和不滿，在缺乏老師的解釋與溝通的情況下，非常看重成績的學生進行投訴的幾率容易大幅增加。另外一個更大的缺陷是學生只知道老師的評價結果，卻不知道評價的原因，也就是沒有獲得評價反饋。實踐教學的最終目標是提高學生的技能，而成績是給予學生階段性能力的評價，并不是最終目的，對經(jīng)驗性學科來說，評價反饋可以更加有效地提高學生的專業(yè)技能。因此，有必要對原有的單一課程評價模式進行變革，轉而倡導注重作業(yè)反饋的多種課程評價方式并舉。
1. 教師評價
教師作為課程作業(yè)的評價主體，這一點毋庸置疑，但并不意味著教師評價的方式只有課后批改作業(yè)一種形式，對廣編專業(yè)實踐教學來說，還可以嘗試“點評+評分”的課程評價方式，它有如下特征：
及時點評。對于課內和校內實踐課等基礎性實踐教學環(huán)節(jié)的學生作業(yè)，老師應該及時點評，這樣便于學生在較短時間內獲得教師對作業(yè)的意見反饋，在以后的作業(yè)中揚優(yōu)避劣。
匿名評分。具體做法是由學習委員事先收齊作業(yè)并重新編號，再交老師點評并評分，學委記錄分數(shù)。其核心是老師在點評時，不知道具體是哪位學生的作業(yè)，也就是說老師對匿名作業(yè)的評價是對事不對人，以做到老師在主觀評價學生作業(yè)時盡量客觀公正。
集中評議。對班級所有作業(yè)集中點評，可使學生們在實踐性作業(yè)中的優(yōu)點和缺點都能夠及時得到分享，大大縮短了學生獲取創(chuàng)作得失經(jīng)歷的時間。不僅如此，點評后公開評分，還可讓學生感知作業(yè)在班級的排名，一定程度上增加了學生的壓力，促使他們認真完成課程作業(yè)。
2. 學生互評
對于一些設計型、綜合型的實踐作業(yè)，學生們在創(chuàng)作初期往往會表現(xiàn)得有些自我，認為只要是自己原創(chuàng)的，總不會太差，自己滿意就行，不太會關注到受眾的感受，久而久之，創(chuàng)作出的作品個人色彩濃厚，很可能曲高和寡，偏離主流的審美標準，難以完成職業(yè)作品的創(chuàng)作任務。針對這點，可通過在教師的引導下學生互述互評來解決。
在作業(yè)展示完畢后，首先由主創(chuàng)的同學或團隊闡述創(chuàng)作理念和得失，這實際上也是一種對學生的專業(yè)訓練，要求學生能夠習慣于在展映場合體面地表達自己的創(chuàng)作理念，也逼迫他們?yōu)榱藨獙@個發(fā)言而不斷地總結自己創(chuàng)作中的得與失，而不是作業(yè)做完就了事。然后在任課教師主持下由其他同學從專業(yè)創(chuàng)作的角度對作品進行正面和反面的評價，如有必要，還可以再次要求主創(chuàng)作出解釋說明。這個環(huán)節(jié)要求看片的同學邊認真看邊思考如何評價，久而久之，可在同學間建立一種良好的專業(yè)評片習慣和氛圍，相互點評作品成為再自然不過的事情。最后由同學在總作業(yè)數(shù)量一半的額度內投票評選優(yōu)秀作品，任課教師再根據(jù)每個作業(yè)得票的高低分別當場給出成績。
這種課程作業(yè)的評價方式雖然略顯耗時和復雜，但是值得的，不僅可以解決主觀評價影視作業(yè)不夠客觀公正的難題，還可以鍛煉學生闡述和評析作品能力，最重要的是學生可以真真切切分享到作品創(chuàng)作的得與失，達到通過實踐環(huán)節(jié)有效積累創(chuàng)作經(jīng)驗的教學目標。
3. 展示評價
通過多輪的實踐環(huán)節(jié)，每位同學都可以積累一定數(shù)量的視頻短片或完整作品，他們既是課程教學成果的體現(xiàn)，也是學生階段性專業(yè)心血的結晶，如果僅僅是在課堂展映討論，不能發(fā)揮這些作品的全部教學功能，還可以通過以下形式，深挖學生課程作業(yè)的效能，在一個更高層面對作品進行評價：
匯編作品集。在每輪實踐環(huán)節(jié)結束后，都可以遴選出部分作品，制作成課程作品集、主題作品集或個人作品集等。這些作品集可用于校外同行交流，也可以用于校內各年級同專業(yè)交流，有入選作品的同學，也因此能夠獲得一定的榮譽感和自豪感，這無疑是一種更高的評價。
長廊展示。挑選部分作品在教學單位的樓宇長廊進行循環(huán)播放，對外展示了專業(yè)的教學成果，對內褒獎了入選作品及背后團隊，客觀上還增加了教學單位濃濃的專業(yè)氛圍
網(wǎng)絡展播。隨著視頻網(wǎng)站和移動視頻客戶端的快速增加，對內容的需求量也十分巨大，將課程作品上傳網(wǎng)絡對網(wǎng)絡運營者和學校師生來說，是一種雙贏的做法。這使得學生的課程實踐作品，將在網(wǎng)絡上直接面對社會公眾的評價，從而促進學生加快完成由學生作品向社會作品質素的轉變。
第5篇：廣播電視發(fā)展的階段性特征范文
【摘 要】 本文認為，未來的體育解說發(fā)展有著以下趨勢：體育解說員解說專項化;體育解說員選拔途徑多樣化，來源多樣化;體育解說被動受傳變?yōu)橹鲃舆x擇;單向傳播變?yōu)殡p向傳播;互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展推動走入全民解說全民評論時代;開創(chuàng)解說團隊模式;體育解說研究引導解說規(guī)范發(fā)展。
【關鍵詞】 體育解說;發(fā)展趨勢;專項化;多樣化;雙向傳播
體育解說歸根結底是語言的藝術。以張之和宋世雄為代表的第一代體育解說員是從廣播播音開始，以解說比賽過程為主，是典型的“傳統(tǒng)式解說”。傳統(tǒng)解說在語言的運用上力求豐富多彩，生動形象。現(xiàn)代解說是一門即興發(fā)揮的藝術，需要跟上場內場外變化，快速反映這種變化，并且深化解說內容。
根據(jù)歷史時代特點和代表人物的典型特征，我國體育解說的發(fā)展可以分為六個階段。第一代拓荒者是初次進行體育解說嘗試的陳述先生，開創(chuàng)我國專業(yè)體育播音先河的張之老師和他的得意門生著名體育解說員宋世雄，他們奠定了我國體育解說的基本模式，并且在由廣播解說轉向電視解說中起到了重要的過渡作用。第二代以孫正平、韓喬生為代表，是隨著我國電視和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而涌現(xiàn)出的一批專業(yè)群體，他們繼承原有風格，努力提高電視體育解說水平。而以黃健翔和唐蒙為代表的第三代體育解說員又有創(chuàng)新發(fā)展，他們的解說中充滿激情和幽默。世紀之交以劉建宏和段暄為代表的第四代體育解說工作者大量涌現(xiàn)，并且在細分化的解說項目中塑造了多種風格的解說模式。北京奧運會前夕，以楊健、洪剛為代表的第五代解說員在崗位上出現(xiàn)專項化解說，明確主攻大項。而以“誰來解說北京奧運”為機遇走向解說崗位的邵圣懿、劉星宇等大學畢業(yè)生，與網(wǎng)絡文字直播解說員共同形成了第六代的中流砥柱。那么，未來的體育解說又會是怎樣的呢？
未來的體育解說發(fā)展有著以下趨勢：
一、體育解說員解說專項化
體育解說員要做到準確解說，就必須具備廣泛的體育專業(yè)知識，及時掌握各類體育項目新規(guī)則所帶來的新情況、新問題、新變化;其次，對每一位運動員的情況都應了如指掌。這樣在解說中才能做到準確到位，不至于張口結舌，洋相百出。目前這種趨勢開始顯現(xiàn)出來，北京奧運會廣泛出現(xiàn)各個項目的專項采訪記者，每個人都有自己的對口采訪項目，倫敦奧運會專項記者表現(xiàn)更加專業(yè)。同理，體育解說員也要適當深入專業(yè)隊伍中體驗生活，采訪細節(jié)更好的服務于解說工作，今后體育解說員的專業(yè)化趨勢會進一步加強，體育解說員一定會朝著相對固定的專項領域發(fā)展。
二、體育解說員選拔途徑多樣化
常規(guī)的解說員從相關專業(yè)的高校畢業(yè)生中招取，目前全國各類院校每年畢業(yè)播音主持專業(yè)學生2―3萬人，新聞專業(yè)和傳播學專業(yè)學生不計其數(shù)。北京奧運會央視借用了大量的地方優(yōu)秀解說員，這一現(xiàn)象經(jīng)過四年的發(fā)展，在倫敦奧運會人員相對較為固定。未來的體育解說員將注重從地方電視臺的選調和解說員大賽選拔，為有條件的愛好者提供各種機會，競爭也會更加激烈。
三、體育解說被動受傳變?yōu)橹鲃舆x擇
傳統(tǒng)廣播電視主要服務于人們的閑暇生活，因此形成了“黃金時間”的概念，也就是說人們收看（聽）廣播電視的時間是由傳播者排定的，無法更改的。而進入多媒體的廣播電視節(jié)目轉播和直播平臺更加豐富，選擇面更廣，人們可以自主選擇時間來求知、交流和消遣，不會擔心會錯過體育比賽的時間。觀眾還可以控制視頻圖像，任意選擇大小屏幕或者多維屏幕、定格畫面、確定聲道，也不會影響收看其他同一時段不同平臺的體育解說節(jié)目。
四、單向傳播變?yōu)殡p向傳播
西方傳播學家曾經(jīng)提出過媒介“使用與滿足理論”的研究，盡管遭到學術界的一些批評，認為它在理論上不夠成熟，但是它所揭示的問題對我們還是有所啟發(fā)的。解說員要使受眾得到滿足，就必須做出努力：盡可能強化服務意識，培養(yǎng)受眾（主要是目標受眾）與媒介或相應欄目的感情;盡可能使節(jié)目形式新鮮、令人愉悅、吸引人;解說時盡可能多討論一些有意義的話題，避免無聊和庸俗;設法吸引受眾參與節(jié)目，提供參與的條件和交流的可能。目前體育解說的短信平臺和網(wǎng)絡互動平臺就豐富了雙向傳播，受眾在接受解說的同時可以發(fā)表自己的觀點和意見，未來受眾代表也可能參與到解說的現(xiàn)場，形成更好的互動。
五、體育解說員來源呈多樣化
傳統(tǒng)的體育解說員基本來自于中國傳媒大學播音主持專業(yè)和其他院校的新聞專業(yè)。未來體育解說員的來源將繼續(xù)呈現(xiàn)多樣化：記者長期處于采訪的一線，有著很強的新聞敏感，近年來涌現(xiàn)出有代表性的記者型主持人羅宏濤;楊影等優(yōu)秀退役運動員加入解說員行列，增加了專業(yè)分析和解說，目前楊揚、姚明、羅雪娟、周雅菲、申雪、熊倪、楊凌、胡佳、商毅都已經(jīng)成為了體育比賽解說的?？?此外，編輯、其他兄弟頻道選調、客座教授、體育愛好者、項目專家等都可以是體育解說員的后備來源。
六、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展推動走入全民解說全民評論時代
進入當前社會，在互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展的背景下，公民言論自由表達。很多人都建有自己的微薄，博客、播客和個人公共主頁，發(fā)表個人對事物的看法和評論。部分網(wǎng)站也開始占有市場，進行體育比賽的直播和解說。在倫敦奧運會期間，新浪、網(wǎng)易、搜狐等傳統(tǒng)優(yōu)勢體育網(wǎng)站進行了大量現(xiàn)場文字直播，因為人手緊缺，項目專業(yè)知識了解不足，出現(xiàn)了解說錯位和失當?shù)那闆r，網(wǎng)絡體育文字解說亟需提高專業(yè)化程度。城市發(fā)展范圍越來越大，社區(qū)日益發(fā)揮更重要的作用，一部攝像機和一個轉播服務器足以將附近的體育活動直播解說給社區(qū)的居民，他們只要登錄相應網(wǎng)站就會接收信息，這種貼近性會更強。社區(qū)范圍內稍有語言功力的人都可能成為一場比賽的解說者，未來將會進入全民解說全民評論的時代。體育將會成為一種優(yōu)雅的休閑，這種體育解說應當適應時代和社會發(fā)展，力求創(chuàng)新，形成自己的獨特風格。
七、開創(chuàng)解說團隊模式
傳統(tǒng)的單一解說模式已經(jīng)不能滿足大眾的審美需求，解說員+嘉賓的模式已經(jīng)風靡各類體育解說節(jié)目。從奧運會的解說直播對比中不難發(fā)現(xiàn)，國外往往是由3-5位的成員構成解說團隊，而我們還以一人一句（段）的播讀式為主。兩人以上的團隊，在解說話題的議程的設置和解讀上將更有針對性和權威性，形成互補。
八、體育解說研究引導解說規(guī)范發(fā)展
伴隨著體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，不少體育類高校都從體育新聞專業(yè)分流出了體育解說與評論的方向或課程，甚至開班了體育播音主持專業(yè)。以武漢體育學院張德勝，成都體育學院魏偉、上海體育學院朱俊河、首都體育學院陳岐岳和中國傳媒大學王群等專家學者為代表的研究者，圍繞“激情化”、“娛樂化”、“毒舌化”等現(xiàn)象與問題，通過自己的關注和思索構建了科學合理的體育解說傳播體系，引導體育解說的規(guī)范發(fā)展。
九、結語
從傳統(tǒng)解說向現(xiàn)代解說過渡的傳播技巧和效果可以看出：在向受眾傳播信息的過程中，他們的符號能力是逐漸增強的。伴隨著科技的進步，電視逐漸取代廣播，現(xiàn)代解說在繼承傳統(tǒng)解說的基礎之上，形成了一些新的語言表達特征。比如說：解說時把握好“度”、“量”、“衡”;適當增加“人情味”，融情于理貼近奧運精神;出現(xiàn)個性化的解說;解說輕松有余，幽默不足，錯誤引發(fā)的幽默頻出等。
現(xiàn)代體育解說在人文情懷上把握比較到位，在競技之外關注了人的精神世界與情感世界，解說基調充滿溫情。很多專題解說節(jié)目對人與人之間的友誼、親情、愛情，及互助、理解、支持的報道都成為“人文奧運”的有力詮釋，體現(xiàn)出“重視人、尊重人、關心人、愛護人”的人文情懷。情感是更高一級的心理體驗。這種體驗比感受更深刻，是感知于外的，受之于心的更積極、更熾熱的反應。同時情感也反映著態(tài)度的差異，反映著感受的凝聚，但更具外射功能和主觀特征?，F(xiàn)代解說不僅僅關注場上，是一種全方位的解說和關注，它豐富了解說的內涵，這些都是今后體育解說者需要追求的高級層次。
第6篇：廣播電視發(fā)展的階段性特征范文
2004年中國傳媒改革進入戰(zhàn)略層面和制度層面
記者：胡教授，您如何看待并解讀2004年的傳媒市場?
胡正榮教授：2004年應當說是中國廣電傳媒深度改革的元年，報業(yè)的改革要早，他們現(xiàn)在已經(jīng)是突圍了。在廣電傳媒界一個非常好的趨勢是，我們可以看到廣電業(yè)從延續(xù)了20年的業(yè)務、戰(zhàn)術層面的改革進入到了一個戰(zhàn)略層面和制度層面的改革。其中有三個要素的轉變是初見端倪的，一是，從決策者和管理者的角度來講，決策和管理體系在調整；二是，從行業(yè)主體的角度來講，它的所有制結構在變化、經(jīng)營的方式也莊變；三是，從消費者的角度來講，消費者在不斷分流，你可以看到報業(yè)的受眾和廣電的受眾是有明顯不同的。雖說當前的變革中有很多不成熟的因素，但整體的趨勢是樂觀的。
記者：2004年媒體投資政策松動的背景以及持續(xù)性究竟如何?
胡正榮教授：媒體政策投資松動是因為，無論從經(jīng)濟政治體制的發(fā)展來看，還是各方面的經(jīng)濟力量、技術力量的發(fā)展來看，媒體政策都到了一個不得不變的境地?！白儎t通”，變是一件好事情。
關于投資政策松動的背景的持續(xù)性，我是樂觀的，在未來的三到五年時間里，我認為這個政策只能更松動。從國際上的傳媒發(fā)展來看，尤其是歐洲，它完全可以成為我們的參照系，因為差別不是很大，法國的電視臺就是國有，英國的BBC是絕對的主流媒體，它們最初政策控制都是很嚴格，但后來都是一點點地放開，政策放開不等于淹沒主流媒體，主流依然還會居于主流。
國有資本依然是中國媒體擴張的主角
記者：胡教授，您認為哪些投資模式、哪些板塊將成為2004年媒體投資的主流?
胡正榮教授：應當說國有資本的投資更容易成為被大家普遍接受的投資模式，因為，國有資本實力雄厚，民營資本由于實力所限還只能是投資中的配角，而在現(xiàn)階段，外資的進入只會以個案或特例的方式來處理，它不會很迅速地進入多層領域，但是它可能會不斷找尋投資的突破口，比如今年的付費數(shù)字電視和明年的數(shù)字直播衛(wèi)星電視推出，它也許就會強烈要求成為一個運營商。
記者：業(yè)內資本、業(yè)外資本以及境外資本誰將成為中國媒體擴張的主角?
胡正榮教授：這個問題要“歷史”地看，階段性地看，不同的階段唱主角的人會不一樣?，F(xiàn)在國有業(yè)內資本無疑是穩(wěn)固的主角，不過，民營資本實力雖然還不夠雄厚，但它的發(fā)展態(tài)勢卻異常迅猛，將它若干個小集團的力量集合起來，也許有一天它們會成為歷史的主角。而境外資本向中國媒體擴張的野心一直都在，它會在政策允許的條件下不斷迂回地尋找擴張之路，如果中國媒體抗體不強，也許未來的媒介版圖要大多劃歸境外資本。
記者：以往我國以國有資本為主的媒體擁有傳媒影響力的壟斷，隨著民營媒體的發(fā)展，傳媒影響力將產(chǎn)生哪些轉變?
胡正榮教授：我相信，在我們可看到的時間里面，國有資本為主的媒體依然還會處于傳媒影響力的主體，這在任何一個國家都是如此，一個媒介發(fā)達的國家也不例外，原來居于傳媒影響力主體的媒體今天依然居于傳媒影響力的主體，后來者、外入者可以在經(jīng)濟領域起很強的作用，但傳媒影響力的主體不會變。比如，德國，在上個世紀八十年代之前，德國電視業(yè)長期就是一臺和二臺為主體，突然上個世紀八十年代，德國媒體開放，RTL迅速成為德國最大的私人電視臺，但是它最終也只能在經(jīng)濟領域起到影響力，老百姓娛樂的時候看它，涉及到輿論導向的時候民眾還是忠實于一臺和二臺。但是并不是說，民營媒體毫無影響力，在我國，可以這樣概括媒體的狀況，即越來越主體鮮明，越來越多元陪襯，主體并不排斥陪襯，陪襯會促進主體的發(fā)展，二者相輔相成。
記者：當今傳媒企業(yè)制勝的要素在哪里?傳媒競爭的核心是什么?
胡正榮教授：這個問題不能籠而統(tǒng)之地去談，現(xiàn)在做媒介有兩股力量，一是媒介本身，一是民營資本、國有資本、境外資本的資本力量，這兩股力量的關注場是不同的。媒介關注的是如何吸納資金和可以帶來商業(yè)利益的商業(yè)運營模式，而投資商這兩個方面自己都具備，他關心的是媒介政策、規(guī)則、規(guī)律，在他進入媒介之后他能否有效地運營自己的企業(yè)。所以談傳媒企業(yè)制勝的要素和競爭核心都應從這兩個方面去考量。
中國傳媒：只要找到了路，就不怕路遠
記者：中國傳媒業(yè)應如何應對經(jīng)濟全球化所帶來的機遇和挑戰(zhàn)?
胡正榮教授：要想應對傳媒全球化的挑戰(zhàn)，有兩個基本概念要搞清楚，就是媒介的本質和特征。媒介的本質是creativity(創(chuàng)造力)，媒介競爭的核心也就是creativity(創(chuàng)造力)，中國媒介不缺數(shù)量、不缺技術，缺的是creativity(創(chuàng)造力)，波士頓大學的一位教授前兩天在湖南開會時跟我講，她沒想到中國一個省臺的技術和設備都會如此先進。媒介產(chǎn)業(yè)的特征是規(guī)模經(jīng)濟和范圍經(jīng)濟，就是媒介要做出一定規(guī)模才能做大，要多元化才有發(fā)展。很多人都在大聲叫囂中國經(jīng)濟的落后導致了媒體發(fā)展的滯后，我認為這不是根本原因，要想在國際傳媒業(yè)中站住腳跟，首先就要挖掘我們的creativity(創(chuàng)造力)；發(fā)展媒介的規(guī)模經(jīng)濟和范圍經(jīng)濟。
記者：“控制全球媒體新系統(tǒng)的是30至40家人型跨國公司，而雄踞全球市場頂峰的是不到10家媒體公司，且其中大多數(shù)集團公司都把基地設在美國”。是否中國剛剛獲得經(jīng)營權的民營媒體企業(yè)設立一個打造大型跨國公司的目標將是一種奢望?
胡正榮教授：我想在近期這的確是一種奢望，我們的發(fā)營資本的實力尚顯微弱，如果我們的國有資本媒體，如中央電視臺去牽頭打造一個跨國媒體企業(yè)還有可能。
記者：胡教授，您對中國傳媒業(yè)發(fā)展有何展望?
胡正榮教授：我對中國傳媒業(yè)的未來發(fā)展持非常樂觀的態(tài)度，目前我們看到了中國媒體深層次的改革，中國媒體的發(fā)展空間得到了很大的拓展，無論從傳媒高層還是執(zhí)行層，傳媒業(yè)發(fā)展所面臨的問題被極度關注，但是我認為當前的問題是我們還沒有找到解決問題的最為可行的辦法，不過正如有句話所說，“只要我們找到了路，就不怕路遠”。中國傳媒深層變革的時代已經(jīng)來臨。
2004年首屆中國傳媒高爾夫邀請賽與傳媒名人面對面
2004年首屆中國傳媒高爾夫邀請賽組織機構聯(lián)絡方式：
010-65670659 13051341874 13911367415
聯(lián)系人：郭先生 周小姐
第7篇：廣播電視發(fā)展的階段性特征范文
關鍵詞：三網(wǎng)合一；企業(yè)數(shù)據(jù)庫；安全策略
中圖分類號：TP315 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 14-0000-01
Enterprise Database Security Policies under the Tri-networks Integration Situation
Liu Yuan
(Wuhan Economic Development Investment Corporation,Wuhan430015,China)
Abstract:Triple play in the context of enterprise database security issues become increasingly prominent,the paper on enterprise database for triple-play situation,the security environment changes and analyze security threats,and the corresponding security policy.
Keywords:Tri-networks Integration;Enterprise database;Security policy
一、三網(wǎng)合一安全問題簡述
三網(wǎng)合一也稱為三網(wǎng)融合，我國最早是在2001年十五計劃綱要中明確提出來的，而現(xiàn)在正在為階段性的試點時期，并已經(jīng)成為最熱門的技術和熱門話題之一。
通俗來說，三網(wǎng)融合就是在電信網(wǎng)、電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)技術趨于一致的發(fā)展趨勢下，打破各自界限，在網(wǎng)絡層面資源共享、業(yè)務層面互相滲透和逐步融合的一種新型的信息服務監(jiān)管體系。而其權威的官方定義，來自2010年《關于印發(fā)國務院關于印發(fā)推進三網(wǎng)融合總體方案的通知》，三網(wǎng)融合：“是指電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)在向寬帶通信網(wǎng)、數(shù)字電視網(wǎng)、下一代互聯(lián)網(wǎng)演進過程中，其技術功能趨于一致，業(yè)務范圍趨于相同，網(wǎng)絡互聯(lián)互通、資源共享，能為用戶提供語音、數(shù)據(jù)和廣播電視等多種服務?！?/p>
三網(wǎng)合一的安全問題大體可以分為網(wǎng)絡安全與信息內容安全兩個層次：網(wǎng)絡安全主要是解決網(wǎng)絡系統(tǒng)的可用、穩(wěn)定及可控，保證網(wǎng)絡系統(tǒng)的正?？煽窟\行，防護惡意行為、保護合法用戶，其威脅主要來自網(wǎng)絡系統(tǒng)軟硬件非正常狀態(tài)、惡意攻擊、安全漏洞等；信息內容安全主要是解決數(shù)據(jù)信息的完整、保密、真實和可控，防止信息內容泄露、竊取或篡改，其威脅主要來自隱私信息盜用、不良信息傳播、知識產(chǎn)權保護等等。
三網(wǎng)合一安全問題的兩個層次也是互相滲透互相影響的。對于企業(yè)數(shù)據(jù)庫來說，在三網(wǎng)合一的形勢下，其安全問題的重點主要是信息安全。
二、三網(wǎng)合一形勢下企業(yè)數(shù)據(jù)庫安全分析
（一）企業(yè)數(shù)據(jù)安全環(huán)境的變化。對于傳統(tǒng)的移動通信和廣播電視來說，其承載業(yè)務單一，參與的主體也較單純，因此具有相對清晰的安全邊界，其所要面臨的安全問題也大多是自身領域內的問題。而在三網(wǎng)合一的形勢下，高速互聯(lián)網(wǎng)、移動網(wǎng)絡和廣播電視網(wǎng)絡進行融合，各種業(yè)務都會混雜在一起。由于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)絡在物理和邏輯上并沒有進行很好的隔離，使得三網(wǎng)融合的參與主體呈現(xiàn)復雜性，既包括網(wǎng)絡運維人員，也包括社會大眾，其安全特點呈現(xiàn)出明顯的無網(wǎng)絡邊界的特征。
而且在三網(wǎng)合一的背景下，大多數(shù)企業(yè)也必會順應科技的發(fā)展，在企業(yè)戰(zhàn)略的選擇上可能會傾向于多業(yè)務運營。充分利用三網(wǎng)合一的便捷，應用互動電視、網(wǎng)絡接入、企業(yè)專線、IP語音等多種技術，為企業(yè)發(fā)展增添新的活力和途徑。而企業(yè)的各項核心業(yè)務都會承載于其核心的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，一旦企業(yè)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)出現(xiàn)安全問題，后果不可想象?？梢哉f，網(wǎng)絡的開放性和無國界性，既給參與其中的企業(yè)提供了機遇，但也對其數(shù)據(jù)信息的安全管理提出了新的要求。
（二）企業(yè)數(shù)據(jù)庫安全威脅。對于企業(yè)來說，尤其是一些大企業(yè)，其信息網(wǎng)絡往往結構龐雜，業(yè)務應用也是多種多樣。三網(wǎng)融合的背景下，企業(yè)的業(yè)務應用可能會涉及到業(yè)務審批系統(tǒng)、電子報文系統(tǒng)、企業(yè)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡服務系統(tǒng)、企業(yè)數(shù)據(jù)庫的后臺管理系統(tǒng)、運營業(yè)務管理系統(tǒng)、寬帶系統(tǒng)及軟硬件系統(tǒng)等等。而這些系統(tǒng)的核心就是企業(yè)數(shù)據(jù)庫。
對于企業(yè)管理系統(tǒng)的管理和操作人員來說，他們所面臨的最大挑戰(zhàn)就是怎樣有效的管理和監(jiān)控企業(yè)核心數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，同時要面臨如何規(guī)范企業(yè)員工的網(wǎng)絡行為等一系列問題。而一旦在某方面出現(xiàn)漏洞，對于一些關鍵的應用保障機制，管理措施和管理手段跟不上的話，企業(yè)的數(shù)據(jù)庫庫可能會得不到有效、合理的運用，造成企業(yè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)效率低下、運維出現(xiàn)問題，甚至會引發(fā)一系列安全問題：一是對于企業(yè)核心數(shù)據(jù)庫的非法操作。包括對企業(yè)數(shù)據(jù)庫的登錄、注銷，以及對于數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)表的插入、修改、刪除操作。二是對于數(shù)據(jù)庫安全事件反映不及時。對于違反數(shù)據(jù)庫安全策略的事件，做不到及時響應、追蹤和取證。三是對于數(shù)據(jù)庫異常事件不能預警和快速定位。四是企業(yè)網(wǎng)絡異常。而對于這種異常的原因，管理人員卻無法分析和判斷。
三、三網(wǎng)合一形勢下企業(yè)數(shù)據(jù)庫安全策略
（一）網(wǎng)絡層面的常規(guī)維護策略。三網(wǎng)合一的背景下，企業(yè)數(shù)據(jù)庫不可避免會面對網(wǎng)絡開放，網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全是企業(yè)數(shù)據(jù)庫安全的第一道屏障。而企業(yè)數(shù)據(jù)庫也會面臨網(wǎng)絡入侵的威脅，企業(yè)信息系統(tǒng)的機密性、完整性和可用性都會面臨考驗。因此，在網(wǎng)絡層面的安全策略應該著重于以下幾點：一是以防火墻技術作為企業(yè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的第一道防線，包括數(shù)據(jù)包過濾器、和狀態(tài)分析等，但因其只是用事先設定的規(guī)則來攔截信息流的進出，故此防火墻無法阻攔來自網(wǎng)絡內部的非法操作；二是應用入侵檢測技術，監(jiān)控網(wǎng)絡系統(tǒng)是否被入侵或濫用，包括網(wǎng)絡簽名、統(tǒng)計和數(shù)據(jù)完整性分析，但獨立的入侵監(jiān)測系統(tǒng)存在運作上的不足；三是可采用協(xié)作式入侵監(jiān)測技術，組件見自動交換信息，可用于各種網(wǎng)絡環(huán)境。
（二）數(shù)據(jù)庫內部信息安全策略。企業(yè)數(shù)據(jù)庫內部信息安全策略主要包括以下幾點：一是加密數(shù)據(jù)庫，這是企業(yè)數(shù)據(jù)庫安全的關鍵手段，可以避免被繞過數(shù)據(jù)庫安全機制而直接訪問數(shù)據(jù)庫，可不受密鑰長度限制，但不能采用一般通用的加密技術，而必須針對企業(yè)數(shù)據(jù)庫的特點，使用相應的加密方法和密鑰管理方法；二是采用數(shù)據(jù)分級控制的策略，根據(jù)安全要求和數(shù)據(jù)重要程度定義密級，如公用級、秘密級、機密級、絕密級等，并對不同權限用戶設置相應級別，使系統(tǒng)能夠實現(xiàn)“信息流控制”，避免非法信息流動；三是當數(shù)據(jù)庫遭到破壞時，要有可靠的數(shù)據(jù)庫備份數(shù)據(jù)用以恢復，使系統(tǒng)快速恢復系統(tǒng)運行。嚴格的數(shù)據(jù)備份與恢復管理，是保障企業(yè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)安全的有效手段。備份可以分為硬件級和軟件級，而其恢復可以通過磁盤鏡像、備份文件和在線日志等方法。
四、結語
需要注意的是，三網(wǎng)合一對于企業(yè)數(shù)據(jù)庫來說，從單體、獨立防御走向整體聯(lián)合防御已經(jīng)是安全解決方案的大勢所趨。企業(yè)必須要能夠預見風險和問題，制定出適合自己數(shù)據(jù)庫安全維護的具體策略。
參考文獻：
第8篇：廣播電視發(fā)展的階段性特征范文
關鍵詞： 現(xiàn)代遠程教育 考試模式 考試理念 評價理念
21世紀新時期，迅猛發(fā)展的計算機及網(wǎng)絡信息技術為人們提供了面向世界的更加開闊的生存視野，同時也提高了人們接觸各種知識的要求。因此，國家相關的教育部門為了保證人們全面有效地對這些資源進行利用，逐漸推動了遠程教育工作的組織與開展，此種教育不僅幫助人們在更高程度上實現(xiàn)了資源的共享利用，還為人們接受教育突破了時間和空間的限制。但是，作為考察人們的遠程教育學習水平的考試模式當前還存在較多的缺陷，而這些缺陷從各個方面對人們接受教育有阻礙作用。改革現(xiàn)代的遠程教育的考試模式，已經(jīng)成為推動此教育進一步發(fā)展的必然要求。我從其考試模式的缺陷及改革策略兩個方面對現(xiàn)代的遠程教育進行了探討，希望為教育的開展提供有效的幫助。
一、遠程教育考試模式存在缺陷
遠程教育作為新時代的寵兒，雖然已經(jīng)在多年的開展及應用中獲得了極大的發(fā)展，并且積累了諸多的教育教學先進經(jīng)驗，但是從實質層面來看，其目前仍然處于一種最初的生長階段，還未獲得全面的成熟，這就使得與其相關的各方面產(chǎn)生了某些難以避免的問題。而遠程教育目前的考試模式缺陷便是其問題中較為嚴重的一項，遠程教育考試的傳統(tǒng)性與其自身教學的先進性存在著嚴重的不相符，已經(jīng)引起現(xiàn)代研究人員的極大關注。下面便對考試模式的缺陷進行具體分析。
首先，遠程教育的考試理念及評價觀念皆具有明顯的滯后性。目前，遠程教育考試依然以傳統(tǒng)教學的考試理念來組織考試，將單一的考試當做評判學生的整體學習能力的決定性因素，這就放大了“考試”這樣一種考核方式具有的作用及功能。而且，由于某一單項“考試”所涵蓋的考核內容的片面性，它不能夠完全徹底地反映教學效果及學習結果。同時，此考試的開展，一般是試卷編訂與評閱標準二者同時出臺的，這就導致評價的死板僵化，使得學生在對考核的結果產(chǎn)生疑惑或不滿時，也不能夠為自己某些方面的獨到見解進行辯護，進而降低了對于遠程教育的興趣。還有，其考試目前一般都是只關注分數(shù)，而對其他方面置之不理，這就使得學生的學習無法得到考試的有效激勵，也不能讓學生以更加創(chuàng)新的思維進行學習。
其次，遠程教育的考試內容片面、低質，考試形式單一、僵化。教師對考試題目的設定一般僅限于書本原有知識方面，而未能根據(jù)知識來設置具有一定的思維延展性與創(chuàng)新性的題目，同時，其考試往往還是設定單選、多選、填空、簡答及論述等傳統(tǒng)的題目類型，側重于對學生硬性記憶的考察，不能夠從多個方面考查學生對于知識的掌握及運用能力。而且，遠程教育所對應的考試一般是在每個學期末開展，進行簡單的總結性考核，而不能夠從平時的細致、階段性的教學中對學生某個時期某個部分的學習進行全面精細的考察。還有，其考試報名方式、時間安排、時間與題量設置等方面皆存在諸多問題，學生往往會因為錯過信息而不能報名，或者因為時間調不開而不能報名，又或者在考試中不能利用規(guī)定時間展現(xiàn)自己的整體水平。
二、現(xiàn)代遠程教育改革其考試模式的相關策略
1.端正考試理念及評價觀念
首先，現(xiàn)代遠程教育人員一定要對考試有正確的認知，全面地了解并掌握考試的目的及其應有的作用。遠程教育一般是針對成人學習開展，必須以成人的學習規(guī)律、學習特點為設定的取向，從考試的形式、內容設定、考試組織、具體方式、考核結果評閱等各個方面，將遠程教育所具有的靈活、豐富、開放等教育的特征滲透進去，并且積極地推動考核評價方式的全面性、科學性、合理性及客觀性等。
其次，遠程教育人員在面對考試時，還要重視對于評價觀念的精準設立，保證其評價結果符合客觀公正、全面準確等要求，還要使評價方式、評價內容、評價結果等有助于激發(fā)學生的興趣并且?guī)椭鷮W生拓展學習的思維。而要達到這樣的評價目標，可以通過借助網(wǎng)絡形式進行客觀題測試，以筆試方式實施主觀題的考察，并且針對客觀題設定統(tǒng)一的標準答案，對主觀題則簡單地設定參考答案的方向，由評價人員針對不同的答案進行創(chuàng)見性、拓展性的有效評價。還要將所有的成績初步錄入學生都能進入的相關系統(tǒng)，給他們一個固定的時間段來幫助他們針對考試結果進行復查，然后就有問題的成績實施研究及適當調整。
2.全面完善考試內容及方式
首先，考試內容的設定必須切合遠程教育的特色及成人學習的特點來設定，無論是基礎的理論知識考核還是對于基礎理論值的掌握、運用及創(chuàng)新拓展等各個方面，都要有所涉及、合理安排。并且，還可以為不同行業(yè)或者職業(yè)的學生進行分批考試，針對學生的獨有工作環(huán)境及專業(yè)知識需求等，為學生設置具有針對性的能夠聯(lián)系實際的題目，在題目設置中側重其本身所具有的引導學生對知識進行靈活應用的功能。同時，遠程考試的方式應該在傳統(tǒng)題目類型的基礎上，設置一些案例分析、實際應用、具體操作、論文撰寫等具有較強的主觀性的題目，推動考試內容作用的發(fā)揮。
其次，遠程教育的相關負責人員要充分地以網(wǎng)絡技術為依托，構筑完善的考試平臺，通過這種網(wǎng)絡平臺推動日常考試及期末考試的結合實施。具體來講，這種考試又可以分為網(wǎng)絡分散考試及集中操作與筆試考核兩種，前者主要用來幫助考查學生對于自身階段性學習的總結及改善，可以借助于某個小課題的設定來進行考察。而后者則是考試的重點，從各個方面做好對于試題及評閱的設置，保證對學生全方位地測評。
三、結語
遠程教育作為當前先進的教育形式，必須具有全面完善的考試模式，如此才能夠使其教育作用充分地發(fā)揮出來。因此，相關負責人員一定要積極地針對其考試中存在的問題進行全面的改革，以推動考試的完善。
參考文獻：
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第9篇：廣播電視發(fā)展的階段性特征范文
一、電信產(chǎn)業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品接軌的意義
物聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)有網(wǎng)絡的拓展應用和延伸形成的新型基礎設施，它利用感知技術與智能裝置對物理世界進行感知識別，通過互聯(lián)網(wǎng)、移動通信網(wǎng)等網(wǎng)絡的傳輸互聯(lián)，進行計算、處理和知識挖掘，實現(xiàn)人與物、物與物的信息交互和無縫鏈接，達到對物理世界實時控制、精準管理和科學決策的目的。
2010年“兩會”期間的政府工作報告明確了戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)的定義，即是指關系到國民經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，具有全局性、長遠性、導向性和動態(tài)性等四大特征的新興產(chǎn)業(yè)，其中，物聯(lián)網(wǎng)就成為中國政府戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。報告同時強調，要積極推進“三網(wǎng)融合”取得實質性進展，加快物聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)應用，加大對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的投入和政策支持,在宏觀環(huán)境上給電信產(chǎn)業(yè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。
物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)和信息化應用的延伸和拓展，有助于加速形成產(chǎn)業(yè)鏈和形成規(guī)模聚合效應。電信產(chǎn)業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的接軌，可以為電信產(chǎn)業(yè)建立新的可持續(xù)發(fā)展的新增長點。目前，傳統(tǒng)通信用戶的爭奪已經(jīng)白熱化，開拓新市場是電信運營商面臨的巨大挑戰(zhàn)。物聯(lián)網(wǎng)開辟了全新的市場，蘊藏了豐富的、低離網(wǎng)率、高ARPU值的用戶資源，可以為電信運營商帶來客戶資源，帶來新的業(yè)務領域。相對于傳統(tǒng)增值業(yè)務局限于娛樂資訊，物聯(lián)網(wǎng)面對的是更廣泛的行業(yè)應用，滲透到企業(yè)生產(chǎn)鏈條中，促進工業(yè)化與信息化的融合，是一個發(fā)展迅速、規(guī)模巨大的市場，其終端數(shù)量的極大提高，必將拉動總體通信業(yè)務收入的上升。
二、電信產(chǎn)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)接軌的主導力量
產(chǎn)業(yè)發(fā)展依賴于科技進步，科技進步必須以生產(chǎn)力的發(fā)展為主要內容。從電信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程來看，科技進步在電信系統(tǒng)的各個要素中發(fā)揮著主導作用，主要表現(xiàn)在其核心網(wǎng)、承載網(wǎng)、移動網(wǎng)、傳送網(wǎng)和接入網(wǎng)的核心技術的升級與進步，這些是通信技術、信息技術、計算機技術進步帶來的決定性的生產(chǎn)力作用。在這個過程中，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展成為主流。作為經(jīng)濟危機后興起的物聯(lián)網(wǎng)，其應用空間和發(fā)展空間巨大，在產(chǎn)業(yè)規(guī)模、投資、技術產(chǎn)品等方面處于增長的趨勢，成為未來經(jīng)濟發(fā)展的主導。物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)共同的地方就在于對科學技術的依賴性，互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)的融合構成了新的生產(chǎn)力，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和電信產(chǎn)業(yè)的接軌成為科技進步在生產(chǎn)力標志意義下的主要實體，也成為電信產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟增長的重要途徑。因此，科學發(fā)展成為電信產(chǎn)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)接軌的主導，電信產(chǎn)業(yè)要發(fā)展就必須在科學發(fā)展的指導下與物聯(lián)網(wǎng)進行接軌，其必然性是由科學發(fā)展的內容決定的，這兩種產(chǎn)業(yè)運轉模式的一致性也必須遵循科學發(fā)展觀。
三、電信產(chǎn)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟增長的接軌體制
一種產(chǎn)業(yè)的增長在相關意義上可以導致另一種產(chǎn)業(yè)的增長。電信產(chǎn)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的相關度比較高。兩種產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟增長的接軌主要體現(xiàn)在共性方面。電信產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的增長是具有一定的階段和限度的。經(jīng)濟的階段性和限度性是經(jīng)濟增長的量變屬性。要實現(xiàn)與物聯(lián)網(wǎng)的順利接軌，就必須注意增長的階段性，主要表現(xiàn)在要有較高的資本積累率，以便創(chuàng)造必要的物質產(chǎn)品基礎。其次，要建立起能帶動整個電信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導部門，這個部門就是核心產(chǎn)品研發(fā)部門，只有在技術研發(fā)上下功夫才能順利地與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)接軌，同時，在階段性發(fā)展狀況上與物聯(lián)網(wǎng)保持一致甚至超前發(fā)展。再次，要發(fā)展電信產(chǎn)品的規(guī)模經(jīng)濟以產(chǎn)生規(guī)模效應，保持電信產(chǎn)品在移動物聯(lián)網(wǎng)市場的壟斷地位，最大限度地增加資本的積累，創(chuàng)造更多的社會價值。
四、電信產(chǎn)業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)接軌后的發(fā)展思路
物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)帶有許多不確定性，這些不確定性導致了發(fā)展的隨機性，甚至連統(tǒng)一的產(chǎn)品標準體系都沒有建立起來。因此，要實現(xiàn)接軌，就要利用電信產(chǎn)業(yè)在歷史條件下形成的穩(wěn)定性，解決與物聯(lián)網(wǎng)接軌的不穩(wěn)定性，使得新的穩(wěn)定經(jīng)濟增長點出現(xiàn)后，再擴大增長的范圍，逐步構建和諧的穩(wěn)定發(fā)展環(huán)境，以此為基礎，在技術進步的條件下發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，從而更有效地實施戰(zhàn)略性操作方案。
電信產(chǎn)業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)接軌便形成移動物聯(lián)網(wǎng)，主要表現(xiàn)在發(fā)展的態(tài)勢、業(yè)務網(wǎng)絡規(guī)模的持續(xù)增長性、新的業(yè)務、新的技術的應用、服務、網(wǎng)絡的優(yōu)化、業(yè)務的支撐以及網(wǎng)絡資源的利用率等方面。要使之出現(xiàn)質的改變和飛躍，就必須統(tǒng)籌規(guī)劃網(wǎng)絡，提升網(wǎng)絡的整體能力；整合網(wǎng)絡資源，提高利用率；加強技術創(chuàng)新，適時引進新技術；加快網(wǎng)絡建設，開展寬帶降價提速，適應寬帶業(yè)務發(fā)展；建立有效的指標調控體系，調整產(chǎn)業(yè)結構。目前，初步的結構已經(jīng)基本形成，新的業(yè)務和領域正在建構中。經(jīng)過一個漸進的、連續(xù)的、和諧的、累計的經(jīng)濟增長過程后，與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)接軌將會為電信產(chǎn)業(yè)帶來新的發(fā)展生機。
五、電信產(chǎn)業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)接軌后推出的新產(chǎn)品
目前，模擬的有線電視系統(tǒng)一般傳送50余套射頻調制的電視信號，在完成數(shù)字化雙向改造后，為了給高清數(shù)字信號和更多的頻道傳輸騰出頻點，也為了強迫用戶接受數(shù)字化產(chǎn)品，有線電視臺會大量關停模擬信號。
電信運營商適時推出了IPTV機頂盒業(yè)務。IPTV以實時直播電視節(jié)目作為切入點，強化時移、回看等新型互動功能等賣點，利用“裝寬帶送電視”的策略，不僅切合了用戶需求，價格低廉，還避免了和廣電網(wǎng)絡公司的正面競爭，創(chuàng)造了和諧共存的局面。IPTV除了實現(xiàn)傳統(tǒng)電視節(jié)目的直播之外，基于雙向網(wǎng)絡的互動性體驗更是要強化的賣點，充分體現(xiàn)電信業(yè)務的互動性強和計費受理的方便性，對于直播節(jié)目來說，IPTV可以給用戶提供暫停、后退和快進功能，利用一定容量的存儲系統(tǒng)對各套電視節(jié)目進行實時播出中的錄制，在用戶暫停或者后退時，平滑從直播流切換到點播流，此時用戶可以方便地像操作影碟機一樣暫停、后退和快進，等快進追上實時直播時，再平滑切換到直播流。
這個過程需要利用網(wǎng)絡存儲將電視節(jié)目實時進行錄制，然后把錄制后的電視節(jié)目按照節(jié)目單進行切割，從而實現(xiàn)回看和點播。在對電視進行時移和回看時，一是足夠量的存儲所必需的，要對一套2M碼流的標清電視信號4小時時移，就需要至少28G的存儲容量。二是平臺對機頂盒的兼容性也是一項很重要的指標，機頂盒的價格和質量是阻擋用戶選擇業(yè)務的主要門檻，只有把機頂盒通用化才能有效降低成本，為預存使用費贈送機頂盒提供可能性。三是豐富的電視節(jié)目源。廣電總局在相關文件中強調，目前IPTV試點省份采用二級播控平臺模式，一級播控由央視和上海文廣掌握，二級播控平臺由一級播控機構和各省廣電部門合作負責，電信部門作為信號傳輸和用戶服務機構。集成播控平臺建成后，將負責節(jié)目的統(tǒng)一集成和播出監(jiān)控，負責電子節(jié)目指南、用戶端、計費、版權等管理。電信企業(yè)與廣電部門協(xié)商確定用戶端和計費管理，電信企業(yè)也可提供節(jié)目和電子節(jié)目指南條目，經(jīng)廣播電視播出機構審查后，可統(tǒng)一納入節(jié)目源指南。
從上海和江蘇的運營情況來看，某電信運營商的IPTV系統(tǒng)已經(jīng)實現(xiàn)了50-70套節(jié)目的時移和回看，維護節(jié)目單和按節(jié)目切割視頻的工作由廣電部門完成。除了部分收視率不高的衛(wèi)視和本地節(jié)目外，多數(shù)頻道的暫停、后退、回看、點播功能很受用戶歡迎。
